做任何工作都應(yīng)改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊。那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀計劃范文，希望大家能夠喜歡!

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇一

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一（x）班,、高一（x）班兩個班的語文教學(xué)工作,。一學(xué)期下來，感覺兩個班的學(xué)生大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有較強(qiáng)的上進(jìn)心,。但從具體學(xué)習(xí)情況來看，語文學(xué)習(xí)的重視程度不夠,，學(xué)習(xí)習(xí)慣仍未完全養(yǎng)成,，有些學(xué)生語文基礎(chǔ)較薄弱，仍不會或不愿預(yù)習(xí),，課堂上聽,、記不能協(xié)調(diào)，不會主動記筆記,；大多數(shù)學(xué)生雖能大致掌握教材內(nèi)容,，但整合、梳理能力欠缺,，遷移能力不夠,。另外，較少一部分學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上缺少學(xué)習(xí)的主動性和積極性,；學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)過程中依然停留在全盤接受教師灌輸?shù)挠^念上,，在認(rèn)識和方法上只注重死記硬背，很少深入理解分析,。

本學(xué)期要完成語文必修x與必修x兩本教材的學(xué)習(xí),。與過去的教材相比，更加重視古詩文的鑒賞與誦讀,。此外,，結(jié)構(gòu)變化也很大，總體目的是在初中階段的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和語文能力,，培養(yǎng)初步的審美能力和探究能力。

為了進(jìn)一步“優(yōu)化課堂教學(xué),，提高教學(xué)效益”本學(xué)期我制定了如下教學(xué)計劃：

1,、 強(qiáng)化教學(xué)常規(guī),，提高教學(xué)效率。必須認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計,。

2、訓(xùn)練要落實：①教師要精心選擇,、組織訓(xùn)練題,，做到每課有練習(xí)。②凡要求學(xué)生做的教師必須先做,；③所有訓(xùn)練教師都必須收,、查、改,、評,，不得簡單地公布答案了事。

3,、教學(xué)以精讀課文為范文,，以點帶面，引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的閱讀方法和技巧,。

4,、重視文言知識的積累，在熟讀背誦的基礎(chǔ)上把握文言實詞,、虛詞、句式,、用法的相關(guān)知識和使用方法,。

5、使學(xué)生掌握高考詩歌鑒賞的技巧,。

6,、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)的教學(xué)要有耐心,。

7,、重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平,。

8,、 要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和習(xí)慣：規(guī)規(guī)矩矩地寫字，仔仔細(xì)細(xì)地讀書,，踏踏實實地練習(xí),，認(rèn)認(rèn)真真地寫作，隨時留心觀察,、廣泛涉獵,，自覺動腦動手,，積極創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。該記的,、該寫的,、該背的、該說的,、該操作的,，務(wù)求掌握。要特別注意學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的培養(yǎng),。

9,、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識和習(xí)慣,，尊重學(xué)生的個體差異,，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí),。

以上是我本學(xué)期的教學(xué)工作計劃,，若有不妥之處，還希望各位同仁批評指正

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇二

遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，高舉新課改理論旗幟,，以其鮮明的教育理想和濃郁的時代創(chuàng)新氣息，進(jìn)行語文教育與教學(xué)的改革,。語文教師應(yīng)盡快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念,，確立適應(yīng)新課改的教學(xué)理念，樹立大語文教育觀,，要克服語文課程孤立,、封閉、凝固,、僵化等種種弊端,，在大語文教育觀的指導(dǎo)下，實行課程內(nèi)容,、課程實施等的根本變革,，構(gòu)建開放而富有活力的語文課程體系。充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會與人生,。逐步做到課堂教學(xué),、語文活動、綜合性學(xué)習(xí)相結(jié)合,，學(xué)校,、家庭、社會語文教育相結(jié)合,，使語文教學(xué)將變得更加開放,、創(chuàng)新,，教學(xué)過程中要緊密結(jié)合三維目標(biāo)，即從“知識和能力”,、“過程和方法”,、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標(biāo)，改革課程內(nèi)容,、結(jié)構(gòu)和實施機(jī)制,。教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展,，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系,，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,、調(diào)查,、探究，在實踐中學(xué)習(xí),，促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下,，主動地、富有個性地學(xué)習(xí),。促進(jìn)學(xué)生語文綜合素質(zhì)的全面提高,。

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本學(xué)期要完成“必修x”與“必修x”的講授，“閱讀鑒賞部分共計x篇課文,。約x課時完成,。“表達(dá)交流”,、“梳理探究”,，“名著導(dǎo)讀”約x課時完成。本期學(xué)習(xí)時間約為x周,，教學(xué)任務(wù)應(yīng)完成必修x與必修x兩本教材。新編語文教材與傳統(tǒng)語文教材有所不同,，它以實現(xiàn)不同能力層級目標(biāo)而劃分“單元”,，著重知識與能力、過程與方法,、情感與價值三個維度編排,，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此,，教師在使用新教材過程中,，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作,、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué),，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。對必修三與必修四的教材處理是：

1,、“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué),、及作文教學(xué)相輔相成?！伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為x周完成,，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個知識點,。教學(xué)主要依據(jù)“表達(dá)交流”知識點地排序來進(jìn)行,。本期大作文要求寫x篇，小作文x篇,，每x周一次大作文,，x周一次小作文，都要求課堂完成任務(wù),。本期作文文體訓(xùn)練主要是針對議論文,，每篇大作文與小作文都要配備老師講授和指導(dǎo)資料，每篇作文都要求有學(xué)生習(xí)作范文及不合要求的病文,，作文范文要起到示范作用,，對病文要求進(jìn)行修改。每次大作文完成應(yīng)花至少x課時進(jìn)行,，總計作文課時為x課時,。主要針對議論文形式進(jìn)行訓(xùn)練。同時每x周依據(jù)“閱讀交流”每個知識點的不同特點,，帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，走向社會和自然。

2,、“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究,、名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)交叉進(jìn)行。為了避免教學(xué)的單一性,，也為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，在每上完一個閱讀單元后就進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”單元教學(xué)。這樣,，學(xué)生能夠充分地利用教材而不斷地擴(kuò)充知識和提高能力,。

3、“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”采用課內(nèi)課外相結(jié)合,，以點帶面的形式進(jìn)行,。“梳理探究”與“名著導(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)為點,，課外為面,，輻射開來，擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容及增強(qiáng)學(xué)生的知識積累,，提高學(xué)生的語文能力,。如“梳理探究”部分，就會依據(jù)教材,，教師與學(xué)生一起搜集編寫知識資料,，依據(jù)教材進(jìn)行整體上的分析和探究，并進(jìn)行總結(jié)歸納,，形成文字材料,，統(tǒng)一印刷，讓學(xué)生課外進(jìn)行閱讀與背誦,。如名著導(dǎo)讀中的《x》《x》這些文學(xué)名著,，主要利用晚自習(xí)的時間統(tǒng)一讓學(xué)生觀看影視資料，并寫出影評,，基本上不占用課堂時間,。

4、精講“教讀課”,，指導(dǎo)“自讀課”,，逐步形成探究式能力課型。每個單元精講x篇“教讀課”,，以“課”為例,，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng),，突出以學(xué)生為中心的思想,，努力改變教師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,，以達(dá)“教,，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主,，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理,。

5、以單元小測驗形式檢驗學(xué)生知識水平與能力,。新課改并不是就不考學(xué)生了,，依然要用檢測題對學(xué)生所學(xué)知識進(jìn)行了解，書本知識掌握的程度高低其實很大程度上決定一個學(xué)生水平與能力的高低。所以,，一個單元結(jié)束很有必要進(jìn)行一次測驗,，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。

6,、因“?！敝埔耍扑]課外閱讀書籍,，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,，不斷提高語文積累和素質(zhì)。充分利用學(xué)生的課余時間,，學(xué)生的課外閱讀,，必須安排一定的課時，對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo),，提出具體的閱讀意見,，做到有計劃、有措施,、有效果,，不搞形式，不走過場,?；螯c評或自讀或檢測或講座或串講？,？因材施教,，將課外閱讀教學(xué)落實到實處。本期推薦課外閱讀書籍篇目有《x》《x》等中外名著,。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇三

寒假轉(zhuǎn)眼已過,，新的學(xué)期又拉開了序幕，本學(xué)期我依然任高一（x）（x）班語文教師,，同學(xué)們進(jìn)入高中已經(jīng)一學(xué)期,，雖然還不太適應(yīng)高中的學(xué)習(xí),，但經(jīng)過一學(xué)期的努力,，有了很大進(jìn)步。以更好地進(jìn)行下學(xué)期的工作,，特作工作計劃如下：

高一（x）（x）班是兩個普通班,，同學(xué)們踏入高中已經(jīng)一個學(xué)期，大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了進(jìn)步,，語文學(xué)習(xí)的主動性,、積極性有了明顯提高,。但是還有部分學(xué)生基礎(chǔ)知識漏洞較多，閱讀,、作文能力和鑒賞能力尚待提高,，作文思路偏窄、語言平淡,。

1,、立足教材，以＂本＂為本

針對我校學(xué)生的實際情況,，我們非常重視利用教材,，按照教材的體例，有步驟有計劃地提高學(xué)生的能力,。課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,，但教學(xué)重點不是讓學(xué)生記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去,。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面，以學(xué)生討論為主,，運用所學(xué)方法自主解讀文本,。

2、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍,，盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力

要求學(xué)生堅持寫周記，利用周記進(jìn)行練筆,、積累材料,。根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好,，精選例文,，認(rèn)真研讀揣摩，利用文中材料進(jìn)行仿寫,，然后對照原文,，比較優(yōu)劣，找出差距,。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局,、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo)，在卷面,、書寫,、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求,。?

3、多樣化教學(xué),，讓學(xué)生活起來

要擺脫以前枯燥的教學(xué)模式，放棄滿堂灌,，讓學(xué)生從被動接受變?yōu)橹鲃訁⑴c,、主動學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能在語文課上快樂學(xué)習(xí),，所以我在分層教學(xué)的同時,，引入了啟發(fā)式教學(xué)和多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)輕松,、自由你,、平等的課堂氛圍、試圖讓學(xué)生在競爭與快樂中掌握知識形成能力,。但有時我卻高估了我的學(xué)生,，啟發(fā)式教學(xué)并沒有實現(xiàn)她的太多價值。

1,、備課

認(rèn)真鉆研教材,，全面把握其教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)要求,、教學(xué)步驟,、教學(xué)方法以及教材中的重難點、易混易錯點,、可考點與必考點,；廣泛涉獵有關(guān)的教學(xué)輔導(dǎo)資料，以期擴(kuò)充內(nèi)容,、豐富知識,、旁征博引、博觀約??；在深入研究教材、熟悉教情和了解學(xué)情的基礎(chǔ)上,，精心編寫教案和學(xué)案,。

2、上課

上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,，發(fā)散學(xué)生的思維,，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì),，保證每一節(jié)課的質(zhì)量,。

3、輔導(dǎo)

在課外輔導(dǎo)方面,，自己能堅持做到不遲到,、不早退、不曠課,，在給學(xué)生解難答疑時耐心細(xì)致,、循循誘導(dǎo)、清晰透徹,，使學(xué)生在接受新知識的同時,，不斷地對以往的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

4,、作業(yè)

認(rèn)真及時批改作業(yè),，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),。

5、聽課

堅持聽課,，注意發(fā)現(xiàn)和學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,，努力探索適合自己的教學(xué)模式。

6,、學(xué)習(xí)

注重教育理論的學(xué)習(xí),，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用,。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇四

經(jīng)過一個學(xué)期的交流,，我發(fā)現(xiàn)兩個班的學(xué)生兩極分化較大，x班學(xué)生比較中規(guī)中矩,，上課氛圍較為沉悶,，但是語文功底較好；x班學(xué)生較為活潑,，上課氛圍較為活躍,，但是語文功底稍微弱了點。兩個班的共同點：學(xué)優(yōu)生有明確的學(xué)習(xí)目的,，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì),，基本功扎實，能牢固掌握課內(nèi)知識,，廣泛學(xué)習(xí)課外知識,，并能將兩者融會貫通，具備靈活運用知識的能力,；學(xué)困生雖然在學(xué)習(xí)成績,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有所進(jìn)步,，但還需加強(qiáng)鞏固，使其內(nèi)化為自己以后一貫的學(xué)習(xí)品質(zhì),。此外,，還需繼續(xù)彌補(bǔ)知識漏洞，夯實基礎(chǔ),，提高靈活運用知識的能力,。

語文教學(xué)必須著眼于提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，著眼于提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的水平,。以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩，認(rèn)真貫徹“課改”精神,，教,、學(xué)好必修課文和語文知識，進(jìn)行有效的讀,、寫,、聽、說訓(xùn)練,，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力：使學(xué)生汲取課文中的實用語言,、藝術(shù)語言、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料,；同時,，通過語文材料的熏陶感染，陶冶審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷,。

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，強(qiáng)化語文功能

語文素質(zhì)在人的全部素質(zhì)中占有很重要的分量,。我認(rèn)識到了語文學(xué)科的素質(zhì)教育作用，所以要培養(yǎng)學(xué)生語文素質(zhì)（包括學(xué)習(xí)素質(zhì),、品德素質(zhì),、審美素質(zhì)、思維素質(zhì),、交際素質(zhì)的培養(yǎng)功能）,，使學(xué)生會學(xué)習(xí)、會做人,、會審美,、會思考、會交際,。語文教學(xué)必須堅持以學(xué)生為主,，以導(dǎo)學(xué)為主,，以實踐為主的思想。牢固樹立“大語文”觀念,，切實開展研究性學(xué)習(xí)活動,，擺脫“教本主義”的樊籠，開辟“學(xué)本主義”的天地,。既要注重學(xué)生學(xué)習(xí)過程的愉悅,，更要注重學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的充實。

2,、學(xué)習(xí)教學(xué)大綱,，了解課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)

這學(xué)期我不僅要熟知本年段和整個學(xué)段教學(xué)目標(biāo),，弄清教材的知識點和能力標(biāo)高,，貫穿于教學(xué)實踐中，而且要使學(xué)生明白《x》的要求,，使其在語文學(xué)習(xí)中自覺朝著《x》規(guī)定的目標(biāo)奮進(jìn),。我會堅決消除教學(xué)活動的隨意性和盲目性，減少無效勞動,，以保證高效益地完成教學(xué),、訓(xùn)練任務(wù)，切實提高讀寫基本能力,，發(fā)展學(xué)生智能,。要在成就學(xué)生的同時，也成就自己和學(xué)校,。

3,、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效率

這學(xué)期我要繼續(xù)認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心設(shè)計,、編制教案、學(xué)案,，做到：

①教育目標(biāo)和能力目標(biāo)明確,。

②知識,、能力及語文實踐活動內(nèi)容具體落實,。

③教法安排和學(xué)法指導(dǎo)實在可行。

④重點難點清楚,、教學(xué)過程明晰,。

⑤版書設(shè)計實用,。

4、加強(qiáng)備課研究，開展聽課活動

備課要深入鉆研教材,，進(jìn)入與作者對話,、與文本對話的境界，使自己對每一篇課文都有獨特的感悟,，以求上課時達(dá)到與學(xué)生心靈交流的效果,。堅持每周聽同組教師一節(jié)課，做到相互切磋,。

5,、強(qiáng)化表達(dá)訓(xùn)練，提高寫作檔次

表達(dá)是交際能力的重要方面,，在現(xiàn)代生活中具有十分重要的作用,。這學(xué)期要訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)，使他們做到語音準(zhǔn)確,、儀態(tài)大方,、說話得體。書面表達(dá)的訓(xùn)練要達(dá)到書寫規(guī)范,、美觀、無錯別字,；內(nèi)容充實,、中心明確突出；語言通暢,、得體,，生動豐富；結(jié)構(gòu)完整,、嚴(yán)緊,，布局合理的目標(biāo)?？傊?，要培養(yǎng)學(xué)生“出口成章”、“下筆成文”的表達(dá)本領(lǐng),。課堂作文教學(xué)要提高效率,、提高檔次，堅決克服無序狀態(tài),，做到有目的,、有計劃地提高學(xué)生書面表達(dá)水平：要促進(jìn)學(xué)生做到“三勤”：勤觀察、勤積累,、勤練筆,；要幫助學(xué)生作文達(dá)到“五好”：好的標(biāo)題、好的頭尾,、好的內(nèi)容,、好的語言,、好的文面。

6,、加強(qiáng)閱讀導(dǎo)引,，切實提高能力

閱讀是提高語文素質(zhì)的重要手段，閱讀教學(xué)也是語文教學(xué)的“重頭戲”,。閱讀教學(xué)會重視思維能力的培養(yǎng),，重視閱讀方法的點撥，重視質(zhì)疑,、批判精神的倡導(dǎo),。努力使學(xué)生克服那種洋洋灑灑、不著邊際的分析和千篇一律程式化的歸納或貼標(biāo)簽式的簡單判定的傾向,。還要使他們從課外增加閱讀量,，文、史,、科技廣泛涉獵,，拓寬視野。更要保證學(xué)生課外閱讀的時間,，要用多種方式促進(jìn)課外閱讀活動的開展,。加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)和督促：如推薦好作品、開辦讀書筆會,、舉行賞評講座,、開展?fàn)庿Q討論等。

本學(xué)期,，除繼續(xù)這些做法以外,，我想在培養(yǎng)學(xué)生自主習(xí)作方面再多做些工作，培養(yǎng)學(xué)生在繁忙的學(xué)習(xí)中不忘觀察,，隨感隨錄,。我手抒我情，主動發(fā)現(xiàn),、挖掘生活這汪源頭活水,，讓頭腦中稍縱即逝的火花越開越旺，為自己打造一方富有靈性的寫作空間,。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇五

1,、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》必修x

2、《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文》必修x

經(jīng)過高一上學(xué)期的磨合,，學(xué)生基本適應(yīng)高中階段的語文學(xué)習(xí),，大多數(shù)同學(xué)擺脫了初中時段機(jī)械地、死記硬背地學(xué)習(xí)語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學(xué)習(xí)與以往有所不同,，懂得了主動學(xué)習(xí),、主動選擇和確定學(xué)習(xí)內(nèi)容，最起碼有了這種認(rèn)識,、這種欲望了,。在上學(xué)期期中考試中，許多學(xué)生摸不著頭腦,，從不知考什么中反映出不知學(xué)什么,，很迷茫。到期末考試時,，大多數(shù)同學(xué)知道高中語文學(xué)什么,，以及怎么學(xué)了。當(dāng)然,，迷惘的同學(xué)也還有不少,。這需要我們進(jìn)一步激發(fā)和引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)語文。

本學(xué)期學(xué)習(xí)普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書語文必修x和必修x兩本書的內(nèi)容,。

必修x的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇,，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環(huán)境（小說一）,，感受與共鳴（唐宋詩）,，質(zhì)疑解難（古代議論散文），啟迪與想象（科普科幻作品）,。

“表達(dá)交流”中的寫作部分主要訓(xùn)練一般議論文的寫作,，寫作專題分別是：多思善想——學(xué)習(xí)選取立論的角度,；學(xué)會寬容——學(xué)習(xí)選擇和使用論據(jù),；善待生命——學(xué)習(xí)論證；愛的奉獻(xiàn)——學(xué)習(xí)議論中的記敘,?？谡Z交際專題為議論。

“梳理探究”設(shè)計的專題為：交際中的語言運用,；文字作品的個性化解讀,；語文學(xué)習(xí)的自我評價。

擬在期中考試前完成必修x內(nèi)容的學(xué)習(xí),，其中安排x次寫作訓(xùn)練,，x次月考或單元測試；期中考試后完成必修x內(nèi)容的學(xué)習(xí),，其中安排x次寫作訓(xùn)練,，x次月考或單元測試。

教學(xué)中要求做到：

1,、依據(jù)新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的實際情況,，采用靈活多樣的教學(xué)模式,，力求獲得最佳的教學(xué)效果。

2,、認(rèn)真鉆研、領(lǐng)會新教材和新大綱,，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量,。

3、本學(xué)期要完成必修x和必修x兩部書的教學(xué)任務(wù),，時間緊，任務(wù)重,，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，還要強(qiáng)化語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練與提高,。

4,、本學(xué)期在寫作上,，著重培養(yǎng)學(xué)生寫作議論文的能力,。先了解議論文文本的相關(guān)知識,，提高學(xué)生議論說理的興趣和能力，訓(xùn)練學(xué)生的理性思維,。

1,、做好學(xué)情分析,，面對高一下學(xué)期文理分科的現(xiàn)狀,，認(rèn)識并了解新的學(xué)生,，盡快熟悉學(xué)生的情況，有針對性地做到因材施教,。

2,、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，在平時的教學(xué)中,，圍繞學(xué)法設(shè)計教法,，突出學(xué)生的主體地位,。

3、講究提問設(shè)計,，板書設(shè)計,，幫助學(xué)生進(jìn)行知識歸類,、梳理,。

4,、利用課外時間給學(xué)生解疑答難,，加強(qiáng)輔導(dǎo)，補(bǔ)學(xué)補(bǔ)差,。

5、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識的教學(xué),，不斷提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

6,、在集體備課和教學(xué)中,，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓(xùn)練中做到系列性,、科學(xué)性、實效性,。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇六

高一第二學(xué)期語文教學(xué)要以全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力為重點,，促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的變革,，努力滿足每個學(xué)生終身發(fā)展的需要，全面落實普通高中語文課程的總目標(biāo),，形成具有學(xué)校特色,、充滿活力的普通高中語文課程教學(xué)體系,。

以《教學(xué)大綱》為準(zhǔn)繩,，認(rèn)真貫徹“課改”精神,，教,、學(xué)好必修課文和語文知識,，進(jìn)行有效的讀、寫,、聽、說訓(xùn)練,，切實培養(yǎng)學(xué)生閱讀和表達(dá)能力：使學(xué)生汲取課文中的實用語言,、藝術(shù)語言,、文學(xué)語言的豐富養(yǎng)料,；同時,，通過語文材料的熏陶感染,，陶冶審美情趣,，培養(yǎng)社會主義道德情操和愛國報國的革命情懷,。

（一）課程安排

高一第二學(xué)期語文課程主要學(xué)習(xí)必修課程x、x兩個模塊,。每個模塊x學(xué)時，x學(xué)分,。分x個學(xué)段（各x周），每個學(xué)段完成一個模塊的學(xué)習(xí),。

（二）教學(xué)內(nèi)容

1,、閱讀與鑒賞

能閱讀論述類,、實用類,、文學(xué)類等多種文本,。

（1）能從整體上把握文本內(nèi)容,，理清思路，概括要點,，理解文本所表達(dá)的思想、觀點和感情,。

（2）能根據(jù)語境揣摩語句含義，運用所學(xué)的語文知識,，幫助理解結(jié)構(gòu)復(fù)雜、含義豐富的語句,，體會精彩語句的表現(xiàn)力。

（3）能根據(jù)不同的閱讀目的,，針對不同的閱讀材料,，靈活運用精讀、略讀,、瀏覽,、速讀等閱讀方法，提高閱讀效率,。

（4）能用普通話流暢地朗讀,，能準(zhǔn)確地把握作品內(nèi)容,，傳達(dá)作品的思想內(nèi)涵和感情傾向,，具有一定的感染力,。

（5）培養(yǎng)審美感知和審美創(chuàng)造的能力,。

（6）閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書,，理解詞句含義,，讀懂文章內(nèi)容,。對常見的文言實詞,、文言虛詞,、文言句式的意義或用法，能在閱讀實踐中舉一反三,。

（7）學(xué)會正確,、自主地選擇閱讀材料,，讀好書,，讀整本書,。

（8）學(xué)會靈活使用常用語文工具書，能利用多種媒體搜集和處理信息,。

2,、表達(dá)與交流

（1）學(xué)會多角度地觀察生活,，能考慮不同的目的要求陳述自己的看法,。

（2）在表達(dá)實踐中發(fā)展形象思維和邏輯思維,，發(fā)展創(chuàng)造性思維,；力求有個性,、有創(chuàng)意的表達(dá)。

1,、閱讀與鑒賞

（1）教學(xué)中要緊扣《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《指導(dǎo)意見》精神，依據(jù)文本內(nèi)容,，從“知識和能力,、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀”三個方面恰當(dāng)設(shè)計教學(xué)目標(biāo),，并以此引領(lǐng)和實施教學(xué),。

（2）教師要善于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

（3）教師要深入鉆研教材、能夠熟練駕馭教材,。

（4）教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生全面準(zhǔn)確地把握文意，正確理解作者的情感態(tài)度或觀點,，并能進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。

（5）教學(xué)中善于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題,。

（6）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主、合作,、探究學(xué)習(xí)的方式，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),。

2、表達(dá)與交流

（1）鼓勵學(xué)生從不同視點,、不同角度,、不同層面去觀察,、想象和表達(dá),，鼓勵學(xué)生自由地,、有個性地,、有創(chuàng)意地表達(dá),，盡可能減少對寫作的束縛,，為學(xué)生提供廣闊的寫作空間,。

（2）引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)綜合運用多種表達(dá)方式,；表達(dá)力求準(zhǔn)確,、鮮明,、生動,，簡明,、連貫,、得體,。

（3）指導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作,，針對學(xué)生寫作中暴露的不足,，可采取學(xué)生獨立修改、相互修改等方式,，使學(xué)生逐漸提高修改能力。

（4）重視指導(dǎo)學(xué)生在交際中提高口語交際能力,，選擇他們感興趣的,、貼近生活的話題,，采用演講、討論,、辯論等形式組織口語交際教學(xué)。

高一下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃篇七

圍繞市教科所,、區(qū)教研室及學(xué)校教學(xué)工作計劃，立足本校實際,，思考探索適應(yīng)時代發(fā)展的新世紀(jì)語文教學(xué)理念,，嘗試建構(gòu)適應(yīng)時代需求及我校實際,，具有時代性,、基礎(chǔ)性和選擇性的可持續(xù)發(fā)展的語文教學(xué)新體系,，推進(jìn)課程改革，全面提高我校語文教學(xué)的質(zhì)量和效益,。

1、以備課組為單位,，樹立信息時代新的語文教育和教學(xué)觀念，尋找社會發(fā)展和學(xué)生個體發(fā)展之間的張力,，教學(xué)觀念與時俱進(jìn)，注重教學(xué)方法的先進(jìn)性和教學(xué)手段的現(xiàn)代化,，增強(qiáng)深化學(xué)科教學(xué)改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的自覺性和責(zé)任感,。

2,、開展優(yōu)化教學(xué)設(shè)計,，優(yōu)化課堂教學(xué)的活動,，立足基礎(chǔ),，敢于創(chuàng)新,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,，向四十分鐘要效益,。

3、抓好備課組的建設(shè),，明確備課組長的職責(zé)，規(guī)范備課組備課研討要求,。

備課組是任務(wù)實施的最小單位,，備課組活動經(jīng)常，有中心人物起作用,，其教學(xué)質(zhì)量就有保證。要定期集體研究教材,，集體備課,、聽課和評課，鼓勵備課組互相聽課,、上公開課，聽課后加強(qiáng)研討,，相互交流,，共同提高,，切實整體使各年級的語文教學(xué)質(zhì)量上臺階。

4,、要保質(zhì)保量地落實常規(guī)的語文積累工作，完成應(yīng)有的訓(xùn)練和作業(yè),。

5,、關(guān)注學(xué)科前沿信息，追蹤改革熱點,，要緊緊圍繞中考、高考發(fā)展的新形勢和要求,，搞好年級階段性測試的質(zhì)量分析,，排查教學(xué)薄弱環(huán)節(jié)，制定詳細(xì)的彌補(bǔ)措施,。

6、深入研究“考試學(xué)”,，本學(xué)期備課組安排專題進(jìn)行有關(guān)命制試題的研究工作，從科學(xué)性,、規(guī)范性、準(zhǔn)確性等方面提高檢測的效益,。

7、舉辦全校性的語文知識競賽,、演講賽和作文競賽，增強(qiáng)學(xué)生投入語文積累,、提高語文修養(yǎng)的積極性，并逐步引導(dǎo)學(xué)生切實提高口頭表達(dá)能力以及書面表達(dá)水平,。

8、建立與校外兄弟學(xué)校教學(xué)教研工作的聯(lián)系

擬與同層次學(xué)校的語文科結(jié)成“兄弟科組”,，定期進(jìn)行教學(xué)觀摩、教研交流,。本學(xué)期爭取安排一次外出觀摩學(xué)習(xí)活動,。