計劃是提高工作與學(xué)習(xí)效率的一個前提,。做好一個完整的工作計劃,才能使工作與學(xué)習(xí)更加有效的快速的完成,。我們該怎么擬定計劃呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

初三語文教師第一學(xué)期工作計劃安排篇一

以黨的教育方針為指針,，堅持以人為本,，尊重學(xué)生的個性發(fā)展特點,，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，培養(yǎng)學(xué)生健康、高尚的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品味,，發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。

本班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。從x年級期末檢測及入學(xué)考試成績來看,，調(diào)查了解到：本班大部分學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣不濃，良好的語文習(xí)慣（課外閱讀,、利用工具書,、主動積累素材、寫日記等）有待加強,，學(xué)生作文文理不通,，病句隨處可見。

本學(xué)期擬上完九年級上下兩冊書,，上冊教材共分為六個單元,。第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生,，第二單元,、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化,，第五單元,、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元,、社會生活的小說單元,，生命主題的散文單元,、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元,。初三語文的學(xué)習(xí),，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期）,，也即最后階段,。教學(xué)重點上升為培養(yǎng)學(xué)生在生活中運用語文的能力，使學(xué)生懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系,，發(fā)揮語言的交際功能,，更好的適應(yīng)社會。同時,，還要培養(yǎng)學(xué)生文學(xué)欣賞的能力,。語文基本訓(xùn)練更進一步，進行記敘,、說明,、議論三種表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實到實際運用上,。

（一）,、閱讀

1、能用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀。

2,、養(yǎng)成默讀習(xí)慣,，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字,。

3,、能較熟練地運用略讀和瀏覽的方法，擴大閱讀范圍,，拓展自己的視野,。

4、理清思路,，理解主要內(nèi)容,、重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

5,、在閱讀中了解敘述,、描寫、說明、議論,、抒情等表達(dá)方式,。

6、了解詩歌,、散文,、小說等文學(xué)樣式。

7,、閱讀簡單的議論文,，區(qū)分觀點與材料（道理、事實,、數(shù)據(jù)、圖表等）,，發(fā)現(xiàn)觀點與材料之間的聯(lián)系,，并通過自己的思考，作出判斷,。

8,、讀古代詩詞，有意識地在積累,、感悟和運用中,，提高自己的欣賞品位和審美情趣。

9,、閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文10篇,。

（二）,、寫作

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)寫記敘文,，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式,，合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思,；學(xué)會寫簡單的議論文,；學(xué)會寫調(diào)查報告。

2,、本學(xué)期應(yīng)完成大作文8次,，其他練筆等不少于5000字。45分鐘能完成不少于600字的習(xí)作,。

（三）口語交際

1,、能注意對象和場合，學(xué)習(xí)文明得體地進行交流。

2,、耐心專注地傾聽,，能根據(jù)對方的話語、表情,、手勢等,，理解對方的觀點和意圖。

3,、課堂內(nèi)外討論問題,，能積極發(fā)表自己的看法，有中心,、有條理,、有根據(jù)。能聽出討論的焦點,，并有針對性地發(fā)表意見,。

（四）綜合性學(xué)習(xí)

1、能自主組織活動,，在演講,、調(diào)查、討論中,，體驗合作與成功的喜悅,。

2、能就教材提出的問題,，或提出學(xué)習(xí)的生活中感興趣的問題,，共同討論，先出研究主題,，制訂簡單的研究計劃,，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料,，討論分析問題,，獨立或合作寫出簡單的研究報告。

1,、從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識,，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣，做到既教書又育人,。

2,、語文教學(xué)中，注重知識之間、能力之間以及知識,、能力,、情感之間的聯(lián)系，重視積累,、感悟,、熏陶，培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí),。

4、作文教學(xué),，貼近生活實際，富有生活氣息,，靈活命題,，形式多樣，多寫隨筆,，讀書筆記,，嘗試互批共批，以改促寫,，有效提高作文水平,。

5、引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫，實行一幫一學(xué)習(xí)語文,，幫助中下生提高,。

6、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別,，要因人而異,，充分照顧到不同學(xué)生的特點。

初三語文教師第一學(xué)期工作計劃安排篇二

牢固樹立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念,，確立學(xué)生主體觀,，時時進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重新課程標(biāo)準(zhǔn)與新理念的有機結(jié)合，認(rèn)真研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中,，解放思想,，更新觀念，重視學(xué)生獨立性,、自主性的培養(yǎng)和發(fā)揮,。

教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢查教師工作成敗的關(guān)鍵,，一學(xué)期來我積極探索教學(xué)規(guī)律,，充分利用教學(xué)資源，具體表現(xiàn)在：

第一,、備課深入細(xì)致,，認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重點,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),。

第二、注重課堂教學(xué)效果,，針對學(xué)生基礎(chǔ)差的特點,，以愉快式教學(xué)為主，注重講練結(jié)合,，在教學(xué)中抓重點,，突破難點。

第三,、堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動,，聽課，評課,。不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗,，提高自己的教學(xué)水平，運用到平時的課堂之中,。

第四,、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時,，做到全批全改,，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對于每一次的測試,，認(rèn)真閱卷,，尋找學(xué)生的共性與個性問題，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢,。

xx班是一個走讀班,，學(xué)生基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)自覺性不強，但我堅持不放棄每個學(xué)生的原則注重對他們的轉(zhuǎn)化工作,。具體表現(xiàn)在：因勢利導(dǎo)化消極因素為積極因素,，幫助他們找到優(yōu)缺點，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,，讓他們看到“后進生的今天比昨天好，明天會更好”,。另外,，以平常心態(tài)對待，享有同其他學(xué)生同樣的平等和民主,，稍有進步便給予肯定,。

多媒體教學(xué)由于集文字、聲音,、圖象,、動畫于一體，有很強的可觀賞性和趣味性,，所以得到學(xué)生的熱烈歡迎,，由于運用多媒體教學(xué)效果良好，我利用課余時間認(rèn)真鉆研,、努力,、學(xué)習(xí)上網(wǎng)下載優(yōu)秀課件或自己制作，提高課堂效率,，讓語文課取得更好的效果。

加強個人學(xué)習(xí),，研究中考試題基本形式,、考查方向、考點等,，規(guī)范學(xué)生答題,，指導(dǎo)學(xué)生方法，加強與備課組內(nèi)老師的交流合作,，向有經(jīng)驗的語文教師學(xué)習(xí),、探討，在xx區(qū)開設(shè)《說明文閱讀理解》研討課,，為學(xué)生中考做一系列的準(zhǔn)備,。

在做好教學(xué)工作的同時，我還不斷總結(jié)自己的經(jīng)驗得失,，做好教科研工作,，多篇論文獲得省市級獎,。積極參加省市級主管部門組織的各種培訓(xùn)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)水平,。

時光流逝,，回想一年來自己的點點滴滴，我感慨萬千,，在未來的日子里,，我將繼續(xù)努力，不斷改進自己在教育教學(xué)上的不足,，使自己在業(yè)務(wù)素質(zhì)上不斷進步,，爭取更大的成績，為喜愛的教育事業(yè)發(fā)光發(fā)熱,，奉獻(xiàn)自己的一切,。

初三語文教師第一學(xué)期工作計劃安排篇三

斗轉(zhuǎn)星移，春去秋來,，我們又迎來了新的學(xué)年,，為了使教學(xué)工作有目的、有計劃,、有步驟的完成,。特定教學(xué)計劃如下：

忠誠黨的教育事業(yè)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，豐富教育理論,，努力工作、銳意進娶大膽改革,，以＂教改促教學(xué)＂,，牢牢把握＂科研興教＂的戰(zhàn)略思想，大力推進素質(zhì)教育,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，研讀教材,，準(zhǔn)確把握教材重點,、難點。認(rèn)真分析學(xué)生個性特點,，精心設(shè)計教學(xué),，書寫好教案，上好每一節(jié)課,。充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，不斷更新教育觀念，提高語文教學(xué)水平,。

2,、認(rèn)真組織課堂教學(xué),，充分調(diào)動學(xué)生的積極主動性，重視能力的培養(yǎng),，切實提高學(xué)生的各種素質(zhì),。提倡“大語文教學(xué)”。結(jié)合新教材,，積極開展各類活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)語文的自主性和積極性。想方設(shè)法擴大學(xué)生課外閱讀范圍,，使學(xué)生視野開闊，提高其閱讀水平,。更新教學(xué)觀念,，合理引導(dǎo),。在教學(xué)過程中要善于及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生思維的閃光點,，尊重學(xué)生的個性特長。變求同教育為求異教育,。

3、強化常規(guī)訓(xùn)練,，重視知識積累。要求學(xué)生每天練一篇字,，寫一篇日記,，積累一則名言警句。

＂教改＂是提高教學(xué)質(zhì)量的靈魂,，因材施教,，因人施教,，大膽改革創(chuàng)新，來提高課堂效率,，向高效課堂要質(zhì)量,。課堂教學(xué)與課外活動相溝通、書本知識與社會生活相溝通,，各學(xué)科之間知識體系相溝通,，改變故有的教學(xué)模式，變＂講堂＂為＂課堂＂,、變＂學(xué)會＂為＂會學(xué)＂,。從根本上改變陳腐的教育思想、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)模式手段,。從某種意義上可以說，當(dāng)前的教育改革,，是一次全新的革命,。

⒈一些學(xué)校和教師對差生存有偏見，認(rèn)為＂朽木不可雕＂,，或放任自流,，不允許他們參與活，給自己找麻煩,，或簡單粗暴,，急于求成，施于體罰,，這都會給差生的自尊心造成傷害,，加重他們＂破罐子破摔＂的心理。

⒉要轉(zhuǎn)變后進生,，首先要熱愛學(xué)生,，建立良好的師生關(guān)系。熱愛學(xué)生,，特別是厚愛那些后進生,，建立良好的師生關(guān)系是搞好后進生思想工作的一個重要條件。

托爾斯泰說過：＂一個教師,，他既熱愛事業(yè)又熱愛學(xué)生,，他就是一個十全十美的老師。＂對待差生,，不能歧視,，排斥。要從愛心出發(fā),，以真情走近差生,，關(guān)懷差生,，與差生建立良好的師生關(guān)系，使師生感情得到溝通,，師生才會有共同語言,，這是教師對學(xué)生進行教育的開端，也是取得良好教育效果的前提,，也只有真正和學(xué)生溝通,，了解學(xué)生后，才能有的放矢地進行教育,。

⒊對差生,，從他們的實際出發(fā)，給他們安排一些力所能及的活動,，課堂上設(shè)置一些較簡單的問題,，讓他們重新找回自信，讓他們在完成要求的同時,，又有一種被器重的感覺,，使他們感到學(xué)習(xí)的樂趣。對學(xué)習(xí)中的疑難問題要個別指導(dǎo),，作業(yè)多面批,，多給予激勵性評語。

轉(zhuǎn)化差生的工作不是一朝一夕的事,，他們的思想行為總是具有很大的反復(fù)性,。這就要求教師要有＂鍥而不舍，金石可鏤＂的意志品質(zhì),，不怕費時間,，花力氣，給予學(xué)生更多的關(guān)心熱愛,，并采取鼓勵的方法,，培養(yǎng)和教育他們看到希望，增強信心,，爭取進步,，并及時查明反復(fù)的原因，抓住這個有利時機,，有的放矢,，耐心疏導(dǎo)，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。只有這樣堅持不懈,，百折不回的教育,，才能做好后進生的工作,。

恪守學(xué)校紀(jì)律，遵守考勤制度,，服從領(lǐng)導(dǎo),。嚴(yán)格遵照《教育法》、《教師法》等法律法規(guī),，完成教育和教學(xué)工作,，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)。

初三語文教師第一學(xué)期工作計劃安排篇四

1,、從整體來看,，學(xué)生好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,。

2,、九年級語文教學(xué)的切入點：從最后一名學(xué)生抓起，從低分層抓起,。

1,、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,。新課標(biāo)變化較大,，進一步強調(diào)了語文教學(xué)的人文性。語文教學(xué)的終極目的,，從“全面提高學(xué)生的語文素質(zhì)”,，變?yōu)椤叭嫣岣邔W(xué)生的語文素養(yǎng)”。要認(rèn)真研究課標(biāo),，明確教學(xué)目的,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，跟上時代步伐,。課堂教學(xué)要從傳統(tǒng)的傳授知識型向培養(yǎng)思維能力型轉(zhuǎn)變,。要以深化語文教學(xué)改革為契機，認(rèn)真解讀課程標(biāo)準(zhǔn),，吃透教材的編輯意圖,，理清教材的文化內(nèi)涵，擺正形成性學(xué)習(xí)與終結(jié)性學(xué)習(xí)的關(guān)系,，加大課堂教學(xué)改革力度,，積極投身新課改，運用先進教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時,，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化,，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

2、認(rèn)真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案,，實施集體備課,，集思廣益，總攬全局,。教師設(shè)計導(dǎo)學(xué)案要充分利用教材留下的空間,，恰當(dāng)把握教材的量和度，面向全體,，對全套教材進行宏觀的把握,，理出知識能力訓(xùn)練點，進行有針對性的訓(xùn)練,，以此來減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān),。認(rèn)真做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注重補差補缺,，爭取教學(xué)大面積豐收。

3,、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練,，自行設(shè)計寫作和口語交際，進行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材中的名著欣賞,，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練,，尤其要注重培養(yǎng)語言交際能力和寫作能力,。根據(jù)中考新題型，設(shè)計相關(guān)練習(xí),，進行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練,。

4、重視閱讀教學(xué),，擴大閱讀視野,。新課標(biāo)對閱讀教學(xué)極為重視，并提出了非常具體的要求,。因此,，認(rèn)真組織好落實好“師生共讀”,，從報刊雜志網(wǎng)絡(luò)上精選精彩的時文和美文，掌握分析文章的閱讀技巧,，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，確立語文教學(xué)的新理念。以拓寬學(xué)生視野,，增加學(xué)生積累，提高閱讀能力,。增強學(xué)習(xí)的后勁,，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5,、加強作文指導(dǎo),，提高作文能力。訓(xùn)練題要貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生有話說,、想說話，要鼓勵學(xué)生表達(dá)真情實感,，創(chuàng)作激情作文,；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記,、隨筆,、日記等作文形式。要高度重視作文教學(xué),，針對中考作文要求,，進行作文應(yīng)試訓(xùn)練，側(cè)重進行記敘文寫作的達(dá)標(biāo)訓(xùn)練,，要求學(xué)生寫出親身體驗和真實情感,。注重對學(xué)生良好寫作習(xí)慣的培養(yǎng)，講究文面,，講究寫作的形式的包裝,。擴大一類文比重，減少四類文,。

6,、精選訓(xùn)練材料，明確訓(xùn)練目的,。對課外參考資料進行篩選,，認(rèn)真訓(xùn)練、及時批改,、仔細(xì)分析,、講評落實。

7、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，強化綜合能力的培養(yǎng),。積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外,，溝通平行學(xué)科,，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng),，實現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,，實現(xiàn)終身受用，為中考打下堅實的基礎(chǔ),。教研組要與外界保持廣泛密切的聯(lián)系,，適時引進高水平高質(zhì)量的試卷，教師慎重選擇試卷,，進行有針對性的訓(xùn)練,。要注意優(yōu)生差生之間的平衡，力爭教學(xué)質(zhì)量的全面豐收,。

第一單元：“詩海徜佯”,。本單元編選的五首詩歌內(nèi)容豐富，手法多樣,，語言精美,，是詩人用心靈彈奏出的自然的樂音。教學(xué)詩歌,，不宜多講,，更不宜偏重理性分析，要重在引導(dǎo)學(xué)生通過想像和聯(lián)想,，感受知詩歌的形象和意象,，理解詩歌。要讓學(xué)生熟讀詩歌,，最好能背誦,。在朗讀中體會詩歌的語言美、情感美,、意境美和韻律美,。

第二單元：“思想風(fēng)采”。本單元所選課文哲理性較強,，注重從多方面給學(xué)生以人生的啟示,，并豐富他們的生活經(jīng)驗；注意引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀,、價值觀,；開闊學(xué)生的視野,，提高學(xué)生思辯的能力；注意文體特點：演講的口語性較強,，書信書面色彩較濃厚,。

第三單元：“少年生活”。注意小說的體裁特點,，了解人物,、情節(jié)、環(huán)境等要素,，分析把握小說的主題,；注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力的創(chuàng)造能力，閱讀小說,，既是接受的過程，也是再創(chuàng)造的過程,，理解作者的寫作意圖的作品本身是首要的，但是得出自己的見解（可以和大家相同,，也可以是獨創(chuàng)的）也是很重要的,；注意揣摩小說的語言，從中得到啟發(fā),，并不斷積累,，提高實際的語言運用能力。第四單元：“求知與讀書”,。這是全套教材中惟一的議論文單元,，要重視。要讓學(xué)生了解一些議論文的知識（論點,、論據(jù),、論證等）,，在實踐中把知識轉(zhuǎn)化為能力,；引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗,、知識積累,，閱讀文章，形成具有個性的,、自己的認(rèn)識,；注意讀寫結(jié)合,，充分利用閱讀的資源，指導(dǎo)學(xué)生的寫作,。

第五單元：古代白話小說,。應(yīng)注意人物性格、情節(jié),。中國古代白話小說一般通過豐富,、曲折,、完整的故事情節(jié)表現(xiàn)人物性格,，體現(xiàn)了中國小說的特點。注意與歷史結(jié)合起來,，可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),；了解古人的生活，對古人要實事求是,，理解不要偏頗,，不要以現(xiàn)成的框架，求全責(zé)備,；注意古代白話小說的語言,。

第六單元：史傳。了解歷史,，理解歷史人物,；緊密結(jié)合歷史，可以進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí),，以提高學(xué)生語文能力為主,，搜集資料，篩選資料,、討論,、評論、寫報告等形式,，進行語文能力的實踐,；辯證地認(rèn)識古代社會和人物，認(rèn)識歷史的發(fā)展,，不搞教條主義；注重文言文的教學(xué),，積累詞語,，理解句式，重視誦讀,。課外古詩詞背誦：共有10首,，穿插在每周早讀時間完成,。名著導(dǎo)讀：學(xué)期初即布置閱讀任務(wù)，鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀,，并做好讀書筆記等,，學(xué)期末進行交流。