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高三物理教師新學期工作計劃與目標篇一

本屆學生自進入高中學習以來,，使用的教材是北京師范大學出版社出版的《高中物理》教材，此教材是以教育部20xx年普通高中物理教學大綱為依據(jù)編寫完成的,。該大綱突出了全面提高學生的素質(zhì)和培養(yǎng)學生自主學習的能力的基本思想,，這一基本思想也是高三教學中應(yīng)該全面貫徹的教學思想。

高中的前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容,，高三年級將進入全面的總復(fù)習階段,，為了配合學生的復(fù)習，編寫了《高中物理總復(fù)習指導(dǎo)》一書,，作為本學年的教學參考用書,。本學期擬完成本書的第一章至第十二章的教學任務(wù)。

我們必須清醒的認識到我們這屆高三學生的特殊點,，這屆是北京理綜獨立命題的第五年,，理綜的物理部分北京特色初見端倪，為我們進一步研究高考復(fù)習工作提供借鑒,。我們學生的知識基礎(chǔ),、學習能力有著較大的差異，即使是同一學?；蛲唤虒W班,，學生之間的差異也會有較大差異?；谝陨系目陀^原因,，本屆高三的物理復(fù)習工作要特別注意以下幾方面的工作。

1,、面向全體,，分類指導(dǎo)

認真學習高中課程改革和高考大綱有關(guān)文件精神，從學生的全面素質(zhì)提高,、對每一位學生負責的基本點出發(fā),，根據(jù)各校、各班學生具體情況，制訂恰當?shù)慕虒W復(fù)習計劃和目標要求,，滿腔熱情地使每一個學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,，是每一位任課教師應(yīng)盡的職責，是基本的師德要求,，也是搞好高三階段教育教學工作的基礎(chǔ),。

2、抓好"三基",，培養(yǎng)能力

高三年級物理屬理工科選修課,，本屆學生要參加理綜模式的高考，物理屬于綜合理科考試中的重要部分,。任課教師應(yīng)認真學習新的教學大綱與高考考試大綱,，研究高考理科綜合能力測試中物理部分的試題難度和特點，使高三的復(fù)習工作更具有針對性,。

在整個高三階段,，對所有學生都應(yīng)強調(diào)理解、掌握好基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法，這是能力要求的基本體現(xiàn),。有系統(tǒng)地理解和掌握好基本知識,、基本技能、基本方法是高三學習階段的主要任務(wù),，也是能力培養(yǎng)的主要方面,，因此對于課堂例題與學生習題要精心篩選，不要求多,、求全,、求難。要重視學生獨立閱讀,、獨立形成物理情景或建立物理模型,、獨立分析物理過程、獨立解決物理問題能力的培養(yǎng),，從中理解并學會運用基礎(chǔ)知識,、基本技能以求掌握基本方法，這一方面是教師備課和課堂教學的基本任務(wù),。同時,，還要特別注意培養(yǎng)學生規(guī)范的解題書寫格式和表達能力。為理科綜合考試打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、研究教法、改進教學,、教學相長

要認真研究學生學習過程,，掌握不同學生的學習主要障礙，包括思維障礙與非智力因素的障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案,，要特別注意調(diào)動學生的學習積極性，盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)(如整理知識,、基本技能與方法的練習,、對問題的思考討論)交給學生自己完成，精心設(shè)計課時教學計劃,，充分運用現(xiàn)代化教學手段,，提高課堂教學效率，減輕學生負擔,。

本學期共21周(20xx年9月至20xx年1月),。本學期計劃完成《高中物理總復(fù)習》的第一章至第十二章教學內(nèi)容，按實際授課18周計算,，每周4課時,，共72課時。

第一章質(zhì)點的運動5課時

第二章牛頓運動定律6課時

第三章圓周運動萬有引力5課時

第四章機械能6課時

第五章動量動量守恒定律9課時

第六章機械振動和機械波5課時

期中考試第十一周(11月6日—11月8日)

第七章電場8課時

第八章穩(wěn)恒電流6課時

第九章磁場8課時

第十章電磁感應(yīng)6課時

第十一章交流電電磁波4課時

第十二章熱學4課時

期末考試第二十一周(1月18日—1月22日)

高三物理教師新學期工作計劃與目標篇二

本學期受學校任務(wù),，繼續(xù)擔任高三1,、2班物理科任教師，由于是高三年級,，也即將面臨著全國高考的選拔考試,，大多數(shù)的學生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈，這點對以后的教學還是有較大幫助,。

第一階段我們使用《創(chuàng)意課堂》作為教材,。教材中基本覆蓋了基礎(chǔ)知識和典型例題；同時有“課后活頁習題”可作為學生課堂鞏固知識的隨堂練習,。個別難度較大的習題堅決舍掉,，同時引入個別常見習題。

創(chuàng)新,、質(zhì)疑,，強調(diào)聯(lián)系實際，強化實驗,。要求學生用新視角重新觀察已做過的實驗,，要有新的發(fā)現(xiàn)和收獲，同時要求在實驗中做到“一個了解,、五個會”,。即了解實驗?zāi)康摹⒉襟E和原理；會控制條件（控制變量）,、會使用儀器,、會觀察分析、會解釋結(jié)果得出相應(yīng)結(jié)論,，并會根據(jù)原理設(shè)計簡單的實驗方案,。以實驗帶復(fù)習，設(shè)計新的實驗,。進一步完善認知結(jié)構(gòu),，明確認識結(jié)論,、過程和質(zhì)疑三要素,，為進一步培養(yǎng)學生科學精神打下基礎(chǔ),。學會正確、簡練地表述實驗現(xiàn)象,、實驗過程和結(jié)論,，特別是書面的表述。在日常生活中多視角地觀察,、思考,、理解生活、生產(chǎn),、科技和社會問題,，學會知識的應(yīng)用。

1,、以學生為本,，加強對學生的了解，抓好學生的兩頭促中間

從學生的全面素質(zhì)提高,，對每一位學生負責的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學生具體情況，制定恰當?shù)慕虒W目標,，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,。

2、抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)能力,。

認真學習新的課程標準與高考大綱，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復(fù)習教學更具有計對性,，在教學中應(yīng)強調(diào)理解。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法,。同時,，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀，獨立形成物理情景或建立物理模型,，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力。

3,、研究教法、改進教學,、教學相長

認真研究學生學習過程,，掌握不同學生的學習主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案,，要特別注意調(diào)動學習的積極性,、盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)交給學生自己獨立完成。精心設(shè)計教學提高課堂教學效率,，減輕學生負擔,。

4、強化物理基礎(chǔ)知識的復(fù)習,，加強學生對概念和規(guī)律的深入理解,。

5、重視理論聯(lián)系實際,，提高學生分析問題,、解決問題的能力。

6,、加強實驗復(fù)習,。

1、在教學中把握難度,，在教學中貫徹“低起點,，低難度，逐步到位的”教學思想,。

并鉆研新教材,，精心設(shè)計教學案例，堅持課前寫祥案,，課后寫教學反思及總結(jié),。

2、積極參與本組的教師的公開課的聽課與評課活動,，虛心向同事和前輩們學習（特別是有帶高考經(jīng)驗的教師）,，提高教學水平。

同時也多聽其他科目的任課教師,，學習更多的課堂教學經(jīng)驗,。

3,、對學生的作業(yè)作到全批全改，并將各個班級的主要錯誤登記在物理教學筆記上,，并對學生作業(yè)中出現(xiàn)的普遍問題集體評講,，分層教學，對學生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題,，單獨找個別學生輔導(dǎo),，對學生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅決制止，做好學生的思想工作,，屢教不改的給予適當?shù)奶幜P,，同時也適當對表現(xiàn)突出者進行表揚。

4,、課前反復(fù)研究教材,，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，對學生忽略的問題加以強調(diào),，對考綱中的重點考點反復(fù)講解,，注重理解后練習，讓學生對教材中的每一個知識點都熟練,。

5,、精講精練，對學生復(fù)習中的重點,、難點反復(fù)練習,，特別是實驗題，學生尤其頭疼,，對實驗原理,、實驗中的注意事項、實驗的誤差等不清楚,，更談不上將實驗原理進行轉(zhuǎn)換,，進行實驗的設(shè)計。

針對這些問題,，除了仔細給學生講解實驗的原理等,，還讓學生對實驗的設(shè)計反復(fù)訓練，反復(fù)體會,，讓學生逐步克服心理障礙,，掌握實驗題的基本解法。并且用多媒體形象演示各種實驗,，使學生更進一步掌握了實驗題的做法,。

6、對于后進生,，堅決落實個人一定得掌握基礎(chǔ)知識,，通過平時小測,，作業(yè)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)較差，基礎(chǔ)會考通過難度較高的同學,，給與一對一的輔導(dǎo),，抓緊時間。

7,、積極參加本學期的教研活動,，參與教學研討。

2,、深入鉆研高中新課程理念,，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學水平,。

3,、平時認真學習教研,、教改理論,，不斷更新教育教學的理念，以新課改的思想理念指導(dǎo)教學,，以提高自己的理論業(yè)務(wù)水平,。

七、繼續(xù)做好小課題：dis實驗技術(shù)在高中物理實驗教學中的應(yīng)用

八,、繼續(xù)做好導(dǎo)教工作,，用心負責，讓導(dǎo)生能真正的快樂成長與學習,。

高三物理教師新學期工作計劃與目標篇三

(一)教材分析：

高中前兩年已經(jīng)基本完成了高中物理教學內(nèi)容,，高三年級將進入全面的總復(fù)習階段，為了配合高三的總復(fù)習,，學校統(tǒng)一訂購了由光明出版社編寫的《三維設(shè)計》作為高三復(fù)習教材,，該書以高中物理課程標準和高考考試大綱為指導(dǎo)，以20xx年普通高考考試說明為依據(jù)編寫,，作為本學年參考用,，本學期擬定完成本書的第一至第十三章的第一輪復(fù)習。

(二)學情分析：

1,、課堂情況：由于是高三年級,，即將面臨著高考的選拔考試，大多數(shù)的學生對基礎(chǔ)知識的求知欲望比較強烈,。所以課堂紀律比較好,，都比較認真地聽課，自覺地與老師互動,，完成教學任務(wù),。

2,、對基礎(chǔ)知識的掌握：高三279，275為理科基礎(chǔ)班,，雖然相對來說物理基礎(chǔ)較差,，但學習能力有著較大的差異，根據(jù)前段時間的觀察和摸底,，大多數(shù)的學生對基本知識的掌握不夠牢固,，各章各節(jié)的知識點尚處于分立狀態(tài)，不能很好地利用知識解決相應(yīng)的基本問題,，所以對知識的了解和掌握有待地提高,。

3、解題技能：利用物理知識解決有關(guān)綜合問題的能力很差,，學生解決問題的技能還有待提高,。

2、技能方面,，主要是進一步培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力,，作到常規(guī)思維、逆向思維和發(fā)散思維相結(jié)合,，同時,，要求學生熟練掌握基本的解題方法，從而提高學生的解題速度,。

3,、情感與價值觀方面，引導(dǎo)學生形成正確的價值觀,、人生觀,、世界觀，使學生在物理美中陶冶自己的情操,，從而達到全面育人的目的,。

1、面向全體,，分類指導(dǎo),。從學生的全面素質(zhì)提高，對每一位學生負責的基本點出發(fā),，根據(jù)各層次學生具體情況,，制定恰當?shù)慕虒W目標，滿腔熱情地使每一位學生在高三階段都能得到發(fā)展和進步,。

2,、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力,。認真學習新的課程標準與高考大綱,，研究高考理綜能力測試中物理部分的試題難度和特點,，使自復(fù)習教學更具有計對性，在教學中應(yīng)強調(diào)理解,。掌握好基礎(chǔ)知識,，基本技能和基本方法。同時,，也要注意培養(yǎng)學生獨立閱讀,，獨立形成物理情景或建立物理模型，獨立分析物理過程,、獨立解決物理問題的能力,。

3、研究教法,、改進教學,、教學相長。認真研究學生學習過程,，掌握不同學生的學習主要障礙,，在此基礎(chǔ)上制訂教學方案，要特別注意調(diào)動學習的積極性,、盡可能把學生應(yīng)該自己完成的學習任務(wù)交給學生自己獨立完成,。精心設(shè)計教學提高課堂教學效率,，減輕學生負擔,。

1~2周：物理必修(一)第一章《運動的描述勻變速直線運動的研究》

3~4周：物理必修(一)第二章《相互作用》

5~6周：物理必修(一)第三章《牛頓運動定律》

7~8周：物理必修(二)第四章《曲線運動萬有引力與航天》

9~10周：物理必修(二)第五章《機械能及其守恒定律》

11~12周：選修3-1第六章《靜電場》

13~14周：選修3-1第七章《恒定電流》

15~16周：選修3-1第八章《磁場》

17~18周：選修3-2第九章《電磁感應(yīng)》

19~20周：選修3-2第十章《交變電流傳感器》

21~22周：選修3-5第十一章《動量》

1、處理好課時較少與內(nèi)容較多的矛盾

(1)優(yōu)化教學過程

(2)優(yōu)化教學方法

(3)合理安排時間,，計劃安排時間

(4)不減進度,，把握難度

(5)應(yīng)重視對高考大綱所要求的有關(guān)知識點的理解和深化

(6)認識基本概念，對聯(lián)系緊密,、容易混淆的概念進行正確區(qū)分

(1)加強基礎(chǔ),，提高能力

基礎(chǔ)——基礎(chǔ)知識，基本技能,，基本方法,，基本的物理思想。

能力(理科綜合考試目標)——理解能力,，推理能力,，設(shè)計完成實驗的能力，獲取知識的能力,，分析綜合能力,。

命題指導(dǎo)思想——以能力測試為主導(dǎo)，考查考生所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識,、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析,、解決實際問題的能力,。

(2)加強聯(lián)系實際，擴大學生視野,，切實落實"理論聯(lián)系實際"的教學原則;拓展物理教學的時間和空間;習題教學要更多地連續(xù)實際,。

(3)加強實驗教學。物理實驗的六大功能：豐富感性認識,，提高學習興趣;突破重點難點,，理解物理概念;形成物理圖象，認識物理過程;啟發(fā)學生思維,，增強探索精神;培養(yǎng)觀察能力,，掌握實驗技能;養(yǎng)成良好習慣，學會科學方法,。

(4)適當做一些信息題(提高審題能力和建模能力)

(5)適當做一些綜合題(以小綜合題為主,，以學科內(nèi)綜合為主)

高三物理教師新學期工作計劃與目標篇四

通過物理總復(fù)習，掌握物理概念及其相互關(guān)系,，熟練掌握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用，滲透解題方法與技巧,，從而提高分析問題和解決問題的能力,。

1、高三物理總復(fù)習分為三個階段

第一階段

第二階段

至20xx年4月中

按知識塊（力學,、電磁學,、光學、原子物理,、物理實驗）進行小綜合復(fù)習訓練,，主要針對物理學中的幾個分支（力學、電磁學,、光學,、原子物理）進行小綜合復(fù)習，復(fù)習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運用（包括物理實驗拔高）

第三階段

至20xx年5月底

進行學科內(nèi)大綜合復(fù)習訓練,、模擬測試

1、立足課本,，著眼基礎(chǔ),，循序漸進。

全面,、系統(tǒng),、完整地復(fù)習所有必考的知識點，重視基本概念、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習,，要做到重點突出,、覆蓋面廣。

2,、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學，落實好備,、教,、批、輔,、考,、評等各個教學環(huán)節(jié)，做到精選,、精練,、精講、精評,。

3,、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習,、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。

加強學生能力的培養(yǎng),，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,，能夠進行實驗設(shè)計，提高實驗?zāi)芰?。從而提高學生的綜合素質(zhì),。

4,、關(guān)注高考信息,，隨時了解最新動態(tài)。

5,、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能，和學生多溝通,，及時進行反饋,，讓學生學得開心，學有所成,。

（一）緊抓課本,，細挖教材，扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習工作

對定理或定律的理解，則應(yīng)引導(dǎo)學生從其實驗基礎(chǔ),、基本內(nèi)容,、公式形式、物理實質(zhì),、適用條件等作全面的分析,。

如復(fù)習力學知識時，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎(chǔ),，而運動定律則將原因（力）和效果（加速度）聯(lián)系起來,，為解決力學問題提供完整的方法；曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用,；動量和機械能,，則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題,、守恒問題等的更為簡便的方法,。從而使運動和力的關(guān)系成為一個有機的整體。

3,、根據(jù)我們學生的實際學情,，以課本為重點，以統(tǒng)一復(fù)習資料的基本題型為依托,，深入淺出,、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題,，應(yīng)用中,、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透那些有特色,、概念性強,、構(gòu)思新穎和方法靈活的基本題型的習題。

（二）圍繞考點,，參透考綱,，認真研究五年海南高考試題特點

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向,，有利于準確把握高考動向,，有針對性地做好復(fù)習工作；收集近五年海南的高考試題,，研究試題的命題特點,，試題考查的側(cè)重點，全卷考查的熱點等,。

（三）精心講解,，嚴格訓練,，切實提高課內(nèi)課外學習效率

1、精心講解,，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析,，討論和解答，“以題引路——借題發(fā)揮”,，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路，歸納解題中易出錯,、易遺漏,、易忽視、易混淆,、易忘記的地方,，要啟發(fā)學生“一題多解、一題多變”,，重視解題后的反思,。

2、講練結(jié)合,，多讓學生思考,，注意適當做一些有一定靈活性、綜合性,、有助于提高分析問題,、解決問題能力的好題。

做到講得透,、練得精,。

（四）滲透方法，彰顯技巧,，努力構(gòu)建物理學習思想體系

1,、在平日教學中，結(jié)合具體的題目和章節(jié),，有意識的,、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透、學習和領(lǐng)會,，強化物理方法的運用,，突出方法教學。

2,、通過例題、習題的講練,，強化物理思想的滲透,，揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用。

要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì),，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,，突出思維方法教學。

3,、將課外試題與課本上試題進行對照,，比較方法、技巧,、思想,，加深理解。

（五）針對訓練,，分類達標,，確保提高學生適應(yīng)考試能力

1、加強審題能力的訓練,，引導(dǎo)學生讀題,、審題，讓學生能準確地理解關(guān)鍵字眼,，挖掘隱含條件,，排除干擾因素，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景,，并能快速地用語言,、示意圖和方程等形式表達出來。

2,、加強獨立訓練,，包括獨立審題、獨立分析,、獨立決策,、獨立解題、獨立檢查,、獨立克服困難等,，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力。

要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練,，讓學生學會在考試中如何分配時間,，不斷積累考試經(jīng)驗。

4,、加強解題技巧的訓練,，讓學生懂得選擇題（理解、邏輯推理）,、實驗題（原理,、方法的理解和應(yīng)用,，方法的遷移和靈活運用能力）和計算題（過程、模型,、方法和能力）等不同類型題的題型分析,、掌握解題方法和解題技巧。

5,、研究評分標準,，加強學生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強化訓練，讓學生掌握應(yīng)試技巧,，提高解題的規(guī)范性,，增加得分點，考出更高分數(shù),。

6,、落實訓練，鞏固成果,，全面提升學生應(yīng)變搶分能力

（1）由易到難,，各個擊破，對于物理成績比較差的學生,，可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目,，讓每個人的時間利用效率最大化。

（2）會做的題能夠得全分,，熟悉高考評分細則,，領(lǐng)會其中精神，思路要嚴謹,，說理要透徹,，表述要準確，規(guī)范答題,，清晰無誤,。

（3）不會做的題也要能得一部分分數(shù)，在實際考試中解答計算題時,，有時候是題目較難,，不能完整地解答出來，有時候是時間緊,，沒有時間做出最后的結(jié)果,，此時學生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序，涉及幾個規(guī)律,，寫幾個方程,，要盡量多寫一點，當然,，要規(guī)范答題,。

高三物理教師新學期工作計劃與目標篇五

通過物理總復(fù)習,，掌握物理概念及其相互關(guān)系,，熟練掌握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用，滲透解題方法與技巧,，從而提高分析問題和解決問題的能力,。

1、高三物理總復(fù)習分為三個階段

第一階段

第二階段

至20xx年4月中

按知識塊(力學,、電磁學,、光學、原子物理,、物理實驗)進行小綜合復(fù)習訓練,，主要針對物理學中的幾個分支(力學、電磁學,、光學,、原子物理)進行小綜合復(fù)習，復(fù)習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運用(包括物理實驗拔高)

第三階段

至20xx年5月底

進行學科內(nèi)大綜合復(fù)習訓練,、模擬測試

1、立足課本,，著眼基礎(chǔ),，循序漸進。全面,、系統(tǒng),、完整地復(fù)習所有必考的知識點，重視基本概念,、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習,，要做到重點突出、覆蓋面廣,。

2,、鉆研教材，狠抓常規(guī)教學,，落實好備,、教、批,、輔,、考、評等各個教學環(huán)節(jié),，做到精選,、精練,、精講、精評,。

3,、加強方法教學和規(guī)范教學，讓學生學會自主學習,、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學習習慣。加強學生能力的培養(yǎng),，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,，能夠進行實驗設(shè)計，提高實驗?zāi)芰?。從而提高學生的綜合素質(zhì),。

4、關(guān)注高考信息,，隨時了解最新動態(tài),。

5、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,，和學生多溝通，及時進行反饋,，讓學生學得開心,，學有所成。

(一)緊抓課本,，細挖教材,，扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習工作

1、在復(fù)習中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識,，通過透徹理解,，全面掌握基礎(chǔ)知識,如對物理概念的理解，應(yīng)該讓學生從定義式及變形式,、物理意義,、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論;對定理或定律的理解,，則應(yīng)引導(dǎo)學生從其實驗基礎(chǔ),、基本內(nèi)容、公式形式,、物理實質(zhì),、適用條件等作全面的分析。

2、復(fù)習時引導(dǎo)學生回歸教材,，要抓住重點,，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),，形成完整的知識體系,，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習力學知識時,，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎(chǔ),，而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來,，為解決力學問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用;動量和機械能,，則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題,、守恒問題等的更為簡便的方法,。從而使運動和力的關(guān)系成為一個有機的整體。

3,、根據(jù)我們學生的實際學情,，以課本為重點，以統(tǒng)一復(fù)習資料的基本題型為依托,，深入淺出,、舉一反三地加以推敲、延伸或適當變形形成典型例題,，應(yīng)用中,、低檔試題進行訓練，花大力氣吃透那些有特色,、概念性強,、構(gòu)思新穎和方法靈活的基本題型的習題。

(二)圍繞考點,，參透考綱,，認真研究五年海南高考試題特點

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律，把握命題原則和發(fā)展方向,，有利于準確把握高考動向,，有針對性地做好復(fù)習工作;收集近五年海南的高考試題，研究試題的命題特點,，試題考查的側(cè)重點,，全卷考查的熱點等。

(三)精心講解,，嚴格訓練,，切實提高課內(nèi)課外學習效率

1、精心講解,，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析,，討論和解答,，“以題引路--借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路,，歸納解題中易出錯、易遺漏,、易忽視,、易混淆、易忘記的地方,，要啟發(fā)學生“一題多解,、一題多變”，重視解題后的反思,。

2,、講練結(jié)合，多讓學生思考,，注意適當做一些有一定靈活性,、綜合性、有助于提高分析問題,、解決問題能力的好題,。做到講得透、練得精,。

(四)滲透方法,，彰顯技巧，努力構(gòu)建物理學習思想體系

1,、在平日教學中,，結(jié)合具體的題目和章節(jié)，有意識的,、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透,、學習和領(lǐng)會，強化物理方法的運用,，突出方法教學,。

2、通過例題,、習題的.講練,，強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用,。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì),，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維方法教學。

3、將課外試題與課本上試題進行對照,，比較方法,、技巧、思想,，加深理解,。

(五)針對訓練，分類達標,，確保提高學生適應(yīng)考試能力

1,、加強審題能力的訓練，引導(dǎo)學生讀題,、審題,，讓學生能準確地理解關(guān)鍵字眼，挖掘隱含條件,，排除干擾因素,，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言,、示意圖和方程等形式表達出來。

2,、加強獨立訓練,，包括獨立審題、獨立分析,、獨立決策,、獨立解題、獨立檢查,、獨立克服困難等,，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力。

3,、加強解題速度訓練,，結(jié)合聯(lián)考，要求在限時90分鐘,，讓學生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練,，讓學生學會在考試中如何分配時間，不斷積累考試經(jīng)驗,。

4,、加強解題技巧的訓練，讓學生懂得選擇題(理解,、邏輯推理),、實驗題(原理、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程,、模型,、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧,。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應(yīng)用,。

5、研究評分標準,，加強學生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強化訓練,，讓學生掌握應(yīng)試技巧，提高解題的規(guī)范性,，增加得分點,，考出更高分數(shù)。

6,、落實訓練,，鞏固成果，全面提升學生應(yīng)變搶分能力

(1)由易到難,，各個擊破,，對于物理成績比較差的學生，可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目,，讓每個人的時間利用效率最大化,。

(2)會做的題能夠得全分，熟悉高考評分細則,，領(lǐng)會其中精神,，思路要嚴謹，說理要透徹,，表述要準確,，規(guī)范答題，清晰無誤,。

(3)不會做的題也要能得一部分分數(shù),，在實際考試中解答計算題時，有時候是題目較難,，不能完整地解答出來,，有時候是時間緊，沒有時間做出最后的結(jié)果,，此時學生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,，涉及幾個規(guī)律，寫幾個方程,，要盡量多寫一點,，當然,，要規(guī)范答題。

高三物理教師新學期工作計劃與目標篇六

參照課程標準.依據(jù)考試說明,、借鑒近三年高考試卷,、借鑒往屆復(fù)習迎考的成功經(jīng)驗、依托《三維設(shè)計》復(fù)習用書,，回歸課本,，科學安排、扎實推進,、高效做好高三物理高考總復(fù)習工作,。通過物理總復(fù)習，引導(dǎo)學生深入理解物理概念,、規(guī)律,，磨練提高應(yīng)用知識分析問題和解決問題的能力。梳理構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),、積累經(jīng)驗,，體會歸納題型—方法。提升物理學科素養(yǎng)和高考應(yīng)試能力,。

二,、復(fù)習進度、階段要求與方法

(一)第一輪：20xx年8月5日—20xx年1月15日(預(yù)計單科質(zhì)檢)

以章,、節(jié)為單元進行單元復(fù)習訓練,，這一階段主要針對各單元知識點及相關(guān)知識點進行分析、歸納,、復(fù)習的重點在基本概念及其相互關(guān)系，基本規(guī)律及其應(yīng)用,。因此,，在這一階段里，要求同學們掌握基本概念,，基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。在這一階段，滲透一些小綜合,，對復(fù)習過的內(nèi)容進行滾動,。本輪復(fù)習側(cè)重于“雙基”復(fù)習。剛進入復(fù)習時,，學生對高一,、高二學過的內(nèi)容遺忘較多，所掌握的知識系統(tǒng)性差,，漏洞多,，個人知識掌握的程度也不一樣,，分析能力更為欠缺。本著夯實知識基礎(chǔ),、形成知識網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點,，復(fù)習中應(yīng)始終堅持循序漸進的原則，復(fù)習難度適度,。

在以章或相關(guān)章節(jié)為單元復(fù)習時,，首先要求同學們自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，并在老師的指導(dǎo)下進一步充實,、完整、使之系統(tǒng)化,，建立知識樹,。其次，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析,，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納,，并著重總結(jié)解題方法與技巧，然后對本章知識點進行針對性訓練,，但訓練題不宜過多,，應(yīng)精選練習題，不能搞題海戰(zhàn)術(shù),，最后要根據(jù)訓練中和考試中出現(xiàn)的問題要及時加以收集并進行有針對性的分析和小結(jié),，有效提高學習的效率。

三,、復(fù)習策略

(一)學習考試說明,，研究高考試卷，提高復(fù)習的針對性和有效性,。

近三年新課程高考試卷,，把握好復(fù)習的范圍、復(fù)習的深度和廣度,。繼續(xù)學習研究市高三物理培訓的內(nèi)容信息,、要求和建議，向上屆高三取經(jīng)交流,，結(jié)合本屆情況,，備課組教師認真研討，科學策劃高三物理總復(fù)習各階段各環(huán)節(jié)工作,。深入備課,，分章節(jié)對《考試說明》各個部分內(nèi)容進行全面的研究，以《考試說明》的要求為教學的核心,，以高考試題為范例,，使教學更加接近高考要求,，提高復(fù)習的針對性和有效性。

(二)重視復(fù)習的漸進性

第一輪復(fù)習切忌一步到位,，要螺旋式上升,，循序漸進，這才符合認識規(guī)律,。圍繞復(fù)習內(nèi)容,，我們可以從理解概念入手，解剖典型例題找感覺,，由淺入深,，由簡單到復(fù)雜，遞進式進行,，這樣基礎(chǔ)才能夯得更實,。要做到漸進性，就得認真選題,，由易到難的排列進行訓練,，可以先看(例題)后做(習題)再探究，不斷強化提高,。要做到漸進性,，采取先個別后整體的策略，即先單元后專題再模擬的復(fù)習模式,。

(三)突出主干,，夯實核心知識。

復(fù)習備考既要全面,、系統(tǒng),、完整地復(fù)習所有必考的知識點，更要突出主干,，夯實核心知識,。落實對主要物理現(xiàn)象、過程的認識,，對物理基本概念的理解，對重要物理定律的掌握和應(yīng)用,。不能平均使用力量,，要處理好輕重緩急關(guān)系、把力用在刀刃上,。

(四)復(fù)習基礎(chǔ)知識與訓練學科能力并重,。

通過復(fù)習理解基本概念、基本規(guī)律,，并進一步梳理形成知識體系,。在這些概率,、規(guī)律的應(yīng)用中加深對他們的理解，訓練自己的分析問題和解決問題的能力,，體會歸納問題類型及解題方法,，形成方法能力認知結(jié)構(gòu)。但要注意,，只有在打好知識基礎(chǔ)的前提下,，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力，如果忽視基礎(chǔ)知識,，專門做難題,、怪題，是達不到培養(yǎng)能力的目的的,。

在復(fù)習過程加強以下幾個方面的能力培養(yǎng)

1,、加強信息問題的訓練，提高閱讀能力,、理解能力和分析問題的能力,。

2、加強科技應(yīng)用問題的訓練,，訓練審題分析,、物理建模、運用物理知識解決實際問題的能力,。

3,、加強實驗技能訓練，提高實驗?zāi)芰Α?/p>

(五)做好導(dǎo)優(yōu)輔差,，分類推進工作,。

分類推進，可把班級學生分成三個梯隊,，本一梯隊(中上生),、本二梯隊(中下等生)、本三梯隊(少數(shù)落后生),，根據(jù)他們的學習情況分層布置作業(yè),，跟蹤落實，抓實效,。讓他們學習有目標,、學習有收獲、有信心,、有干勁,。

(六)關(guān)注非智力因素，優(yōu)化學習狀態(tài),。激發(fā)學生學習物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能,。調(diào)動學生課前自主學習、課堂積極參與,，課后落實過關(guān),。多和學生溝通，及時進行反饋,，讓學生學得開心,，學有所成。對學習有困難的學生要及時關(guān)心,，幫助他們及時樹立信心,，在復(fù)習中保持最佳的狀態(tài)。

高三物理教師新學期工作計劃與目標篇七

按照課程標準,，按照考試指令,，借鑒近三年高考試卷，借鑒以往復(fù)習的成功經(jīng)驗,，依托《三維設(shè)計》復(fù)習書籍,，回歸課本，科學安排,，扎實推進,，高效做好高三物理高考總復(fù)習。通過對物理的一般復(fù)習,，可以引導(dǎo)學生深入理解物理的概念和規(guī)律,，磨練和提高運用知識分析問題和解決問題的能力。梳理和構(gòu)建知識結(jié)構(gòu),，積累經(jīng)驗,，體驗歸納問題—方法。提高物理素質(zhì)和高考能力,。

（1）第一輪：20xx年8月5日—20xx年1月15日（估計單科質(zhì)檢）

單元復(fù)習訓練以章節(jié)為單元進行,。這一階段主要是對各單位知識點及相關(guān)知識點進行分析、總結(jié)和復(fù)習,，重點是基本概念及其相互關(guān)系,、基本規(guī)律及其應(yīng)用。因此,，在這個階段,，要求學生掌握基本概念、基本規(guī)律和基本的解題方法和技巧,。在這一階段，一些小的綜合被滲透和審查的內(nèi)容被滾動,。本次復(fù)習重點是“雙基”復(fù)習,。在復(fù)習之初,，學生對高一高二所學的東西比較健忘，所掌握的知識系統(tǒng)性差,，漏洞多,，個人知識掌握程度不一，分析能力更是欠缺,?；陟柟讨R庫、形成知識網(wǎng)絡(luò)的出發(fā)點,，復(fù)習要始終堅持循序漸進的原則,，復(fù)習難度適中。

以章節(jié)或相關(guān)章節(jié)為單元進行復(fù)習時,，首先要求學生分析總結(jié)本單元的知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò),，并在教師的指導(dǎo)下進一步豐富、完善,、系統(tǒng)化,，構(gòu)建知識樹。其次要辨析本單元的基本概念及其相互關(guān)系,，有針對性地分析總結(jié)本單元的典型問題及其分析方法,，重點總結(jié)解題方法和技巧，然后有針對性地訓練本章的知識點,，但訓練題不能太多,，練習要精挑細選而不是海戰(zhàn)術(shù)。最后,，根據(jù)培訓和考試中出現(xiàn)的問題,，及時收集并進行有針對性的分析和總結(jié)，有效提高學習效率,。

第三,，復(fù)習策略

（一）研究考試說明，研究高試卷,，提高復(fù)習的針對性和有效性,。

近三年要把握好復(fù)習的范圍、深度和廣度,。繼續(xù)研究高中物理訓練的內(nèi)容,、信息、要求和建議,，借鑒以往高中的經(jīng)驗,，結(jié)合當前情況，備考組教師認真討論，科學規(guī)劃高中物理總復(fù)習各個階段和環(huán)節(jié)的工作,。深入備課,，全面學習《考試說明》各章節(jié)各部分內(nèi)容，以《考試說明》的要求為教學核心,，以高考試題為例,，使教學更貼近高考要求，提高復(fù)習的針對性和實效性,。

（二）注意復(fù)習的漸進性

（四）復(fù)習基礎(chǔ)知識與訓練學科能力并重,。

通過復(fù)習理解基本概念、基本規(guī)律,，并進一步梳理形成知識體系,。在這些概率、規(guī)律的應(yīng)用中加深對他們的理解,，訓練自己的分析問題和解決問題的能力,，體會歸納問題類型及解題方法，形成方法能力認知結(jié)構(gòu),。但要注意,，只有在打好知識基礎(chǔ)的前提下，才能逐步提高自己的分析問題和解決問題的能力,，如果忽視基礎(chǔ)知識,，專門做難題、怪題,，是達不到培養(yǎng)能力的目的的,。

在復(fù)習過程加強以下幾個方面的能力培養(yǎng)

1、加強信息問題的訓練,，提高閱讀能力,、理解能力和分析問題的能力。

2,、加強科技應(yīng)用問題的訓練,，訓練審題分析、物理建模,、運用物理知識解決實際問題的能力,。

3、加強實驗技能訓練,，提高實驗?zāi)芰Α?/p>

（五）做好導(dǎo)優(yōu)輔差,，分類推進工作。

分類推進,，可把班級學生分成三個梯隊,，本一梯隊（中上生）、本二梯隊（中下等生）、本三梯隊（少數(shù)落后生）,，根據(jù)他們的學習情況分層布置作業(yè),，跟蹤落實，抓實效,。讓他們學習有目標、學習有收獲,、有信心,、有干勁。

（六）關(guān)注非智力因素,，優(yōu)化學習狀態(tài),。激發(fā)學生學習物理的興趣，挖掘?qū)W生的潛能,。調(diào)動學生課前自主學習,、課堂積極參與，課后落實過關(guān),。多和學生溝通,，及時進行反饋，讓學生學得開心,，學有所成,。對學習有困難的學生要及時關(guān)心，幫助他們及時樹立信心,，在復(fù)習中保持最佳的狀態(tài),。

高三物理教師新學期工作計劃與目標篇八

通過物理總復(fù)習，掌握物理概念及其相互關(guān)系,，熟練掌握物理規(guī)律,、公式及應(yīng)用，滲透解題方法與技巧,，從而提高分析問題和解決問題的能力,。

二、復(fù)習安排

1,、高三物理總復(fù)習分為三個階段

第一階段

第二階段

至20xx年4月中

按知識塊(力學,、電磁學、光學,、原子物理,、物理實驗)進行小綜合復(fù)習訓練，主要針對物理學中的幾個分支(力學,、電磁學,、光學、原子物理)進行小綜合復(fù)習，復(fù)習的重點是在本知識塊內(nèi)進行基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，基本規(guī)律在小綜合內(nèi)的運用(包括物理實驗拔高)

第三階段

至20xx年5月底

進行學科內(nèi)大綜合復(fù)習訓練,、模擬測試

三、復(fù)習策略

1,、立足課本,，著眼基礎(chǔ)，循序漸進,。全面,、系統(tǒng)、完整地復(fù)習所有必考的知識點,，重視基本概念,、基本規(guī)律及其基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識的復(fù)習，要做到重點突出,、覆蓋面廣,。

2、鉆研教材,，狠抓常規(guī)教學,，落實好備、教,、批,、輔、考,、評等各個教學環(huán)節(jié),，做到精選、精練,、精講,、精評。

3,、加強方法教學和規(guī)范教學,，讓學生學會自主學習、自我探究,，使之養(yǎng)成良好的學習習慣,。加強學生能力的培養(yǎng)，使之能夠靈活運用基本知識分析和解決問題,，能夠進行實驗設(shè)計,，提高實驗?zāi)芰Α亩岣邔W生的綜合素質(zhì),。

4,、關(guān)注高考信息,，隨時了解最新動態(tài)。

5,、努力培養(yǎng)學生學習物理的興趣,，挖掘?qū)W生的潛能，和學生多溝通,，及時進行反饋,，讓學生學得開心，學有所成,。

四,、具體措施

(一)緊抓課本，細挖教材,，扎實推進基礎(chǔ)知識復(fù)習工作

1、在復(fù)習中應(yīng)立足基礎(chǔ)知識,，通過透徹理解,，全面掌握基礎(chǔ)知識,如對物理概念的理解，應(yīng)該讓學生從定義式及變形式,、物理意義,、單位、矢量性及相關(guān)性等方面進行討論;對定理或定律的理解,，則應(yīng)引導(dǎo)學生從其實驗基礎(chǔ),、基本內(nèi)容、公式形式,、物理實質(zhì),、適用條件等作全面的分析。

2,、復(fù)習時引導(dǎo)學生回歸教材,，要抓住重點，幫助學生了解知識間的縱橫聯(lián)系,，構(gòu)建高中物理基礎(chǔ)知識網(wǎng)絡(luò),，形成完整的知識體系，使知識系統(tǒng)化,、網(wǎng)絡(luò)化;如復(fù)習力學知識時,，要了解受力分析和運動學是整個力學的基礎(chǔ)，而運動定律則將原因(力)和效果(加速度)聯(lián)系起來,，為解決力學問題提供完整的方法;曲線運動和振動部分屬于運動定律的應(yīng)用;動量和機械能,，則從空間的觀念開辟了解決力學問題的另外兩條途徑，提供了求解系統(tǒng)問題,、守恒問題等的更為簡便的方法,。從而使運動和力的關(guān)系成為一個有機的整體,。

3、根據(jù)我們學生的實際學情,，以課本為重點,，以統(tǒng)一復(fù)習資料的基本題型為依托，深入淺出,、舉一反三地加以推敲,、延伸或適當變形形成典型例題，應(yīng)用中,、低檔試題進行訓練,，花大力氣吃透那些有特色、概念性強,、構(gòu)思新穎和方法靈活的基本題型的習題,。

(二)圍繞考點，參透考綱,，認真研究五年海南高考試題特點

結(jié)合《考試說明》分析高考命題的規(guī)律,，把握命題原則和發(fā)展方向，有利于準確把握高考動向,，有針對性地做好復(fù)習工作;收集近五年海南的高考試題,，研究試題的命題特點，試題考查的側(cè)重點,，全卷考查的熱點等,。

(三)精心講解，嚴格訓練,，切實提高課內(nèi)課外學習效率

1,、精心講解，通過教師引導(dǎo)對示范例題的分析,，討論和解答,，“以題引路--借題發(fā)揮”，引導(dǎo)學生發(fā)現(xiàn),，歸納解題步驟和思路,，歸納解題中易出錯、易遺漏,、易忽視,、易混淆、易忘記的地方,，要啟發(fā)學生“一題多解,、一題多變”，重視解題后的反思,。

2,、講練結(jié)合,，多讓學生思考，注意適當做一些有一定靈活性,、綜合性,、有助于提高分析問題、解決問題能力的好題,。做到講得透,、練得精。

(四)滲透方法,，彰顯技巧,，努力構(gòu)建物理學習思想體系

1、在平日教學中,，結(jié)合具體的題目和章節(jié),，有意識的、恰當?shù)倪M行物理方法的滲透,、學習和領(lǐng)會,，強化物理方法的運用，突出方法教學,。

2、通過例題,、習題的講練,，強化物理思想的滲透,揭示思想方法在知識互相聯(lián)系、互相溝通中的作用,。要讓學生逐個地掌握物理思想方法的本質(zhì),，做到靈活的運用和使用物理思想和方法去解決問題,突出思維方法教學。

3,、將課外試題與課本上試題進行對照,，比較方法、技巧,、思想,，加深理解。

(五)針對訓練,，分類達標,，確保提高學生適應(yīng)考試能力

1、加強審題能力的訓練,，引導(dǎo)學生讀題,、審題，讓學生能準確地理解關(guān)鍵字眼,，挖掘隱含條件,，排除干擾因素,，使學生在大腦中能重現(xiàn)題目的物理情景，并能快速地用語言,、示意圖和方程等形式表達出來,。

2、加強獨立訓練,，包括獨立審題,、獨立分析、獨立決策,、獨立解題,、獨立檢查、獨立克服困難等,，培養(yǎng)學生獨立解決和處理問題的能力,。

3、加強解題速度訓練,，結(jié)合聯(lián)考,，要求在限時90分鐘，讓學生在80分鐘內(nèi)能答題完畢;要求學生把它當作實戰(zhàn)來演練,，讓學生學會在考試中如何分配時間,，不斷積累考試經(jīng)驗。

4,、加強解題技巧的訓練,，讓學生懂得選擇題(理解、邏輯推理),、實驗題(原理,、方法的理解和應(yīng)用，方法的遷移和靈活運用能力)和計算題(過程,、模型,、方法和能力)等不同類型題的題型分析、掌握解題方法和解題技巧,。掌握數(shù)學方法在解題技巧中的應(yīng)用,。

5、研究評分標準,，加強學生答題規(guī)范化的示范引導(dǎo)和強化訓練,，讓學生掌握應(yīng)試技巧,，提高解題的規(guī)范性,，增加得分點，考出更高分數(shù),。

6,、落實訓練,，鞏固成果,，全面提升學生應(yīng)變搶分能力

(1)由易到難，各個擊破,，對于物理成績比較差的學生,，可以考慮有選擇地放棄一些“過難”的題目，讓每個人的時間利用效率最大化,。

(2)會做的題能夠得全分,，熟悉高考評分細則，領(lǐng)會其中精神,，思路要嚴謹,，說理要透徹，表述要準確,，規(guī)范答題,，清晰無誤。

(3)不會做的題也要能得一部分分數(shù),，在實際考試中解答計算題時,，有時候是題目較難，不能完整地解答出來,，有時候是時間緊,，沒有時間做出最后的結(jié)果，此時學生應(yīng)該按照現(xiàn)象發(fā)生的先后順序,，涉及幾個規(guī)律,，寫幾個方程，要盡量多寫一點,，當然，要規(guī)范答題,。