時(shí)間流逝得如此之快,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),,是時(shí)候開始寫計(jì)劃了,。寫計(jì)劃的時(shí)候需要注意什么呢,?有哪些格式需要注意呢,?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,希望對大家能夠有所幫助,。
高一下學(xué)期語文教師工作計(jì)劃篇一
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo),,以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃,語文教研組工作計(jì)劃為參考,,整體把握課程內(nèi)容,,從語文課程作為基礎(chǔ)學(xué)科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應(yīng)用能力,、審美能力和探究能力的培養(yǎng),,通過必修5及選修模塊(中國文化經(jīng)典研讀)的學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升學(xué)生的語文素養(yǎng),扎實(shí),、穩(wěn)步地推進(jìn)高中語文新課程的實(shí)施,。為高三學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
本學(xué)期完成人教版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書必修5和選修(中國文化經(jīng)典研讀)的全部內(nèi)容,。
小說單元的教學(xué)主要注意把握小說的主題和情節(jié);散文教學(xué)重點(diǎn)是品味散文優(yōu)美的語言和感人至深的表現(xiàn)技巧;文言傳記閱讀在于強(qiáng)化字詞句的積累,,提高文言文的閱讀能力;詩詞鑒賞重點(diǎn)在于掌握初步的文學(xué)鑒賞能力;科普文章教學(xué)重點(diǎn)是理清作者思路,歸納概括科普文章的論點(diǎn),,體會語言風(fēng)格:準(zhǔn)確,、嚴(yán)密而又不乏情趣。
而文言教學(xué)之積累是重點(diǎn)難點(diǎn)
1,、教材分析:高二階段是高中階段比較關(guān)鍵的一年,,從教材上來看,既有必修教材的基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的提升,,也有選修教材的遷移、擴(kuò)展與探究;寫作上則要求學(xué)生努力寫出有思想,、有內(nèi)容,、有情感、有見地的文章,,在四個(gè)方面上下功夫:緣事析理要深刻,,謳歌親情要充實(shí),鍛煉思想有文采,,注重創(chuàng)新寫新穎,。寫作要求更高,既解決“寫什么”,,又指導(dǎo)“怎么寫”,,利于學(xué)生寫作能力的提高。
2,、學(xué)生分析:
學(xué)生在高一階段的語文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下,,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,。語文基礎(chǔ)知識掌握較好,但課外遷移不夠,,進(jìn)入高二階段,,閱讀和寫作能力還有待加強(qiáng)。
高二(398k,、399k)都是新組建的文科班,,男女基本平衡。雖說是文科班,,但學(xué)生的語文學(xué)習(xí)還比較被動(dòng),,對語文的學(xué)習(xí)興趣欠佳,語文基礎(chǔ)知識參差不齊,,整體閱讀能力差,,學(xué)習(xí)習(xí)慣差,上進(jìn)心不強(qiáng),,任務(wù)比較艱巨,。
1、提高備課質(zhì)量,,學(xué)習(xí)新大綱,,鉆研新教材,探索新教法,,體現(xiàn)知識和能力要求,,充分發(fā)揮教師的個(gè)性和優(yōu)勢,提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。
2,、運(yùn)用各種方法,提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力,,拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)空間,。
3、充分利用好教學(xué)時(shí)間:利用好早讀課的語文朗讀,,提出朗讀要求;課前開設(shè)三分鐘候課或小演講等活動(dòng),。
4、強(qiáng)化語文知識的積累,,為下階段學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。
大量閱讀報(bào)紙、雜志,、名著,、網(wǎng)絡(luò)上各類有益內(nèi)容,每周閱讀五千字量以上的課外書,,摘記佳作精彩片斷內(nèi)容不少于五百字,,堅(jiān)持寫周記隨筆,,堅(jiān)持美文鑒賞(旁批、尾批,,組員跟帖),,最大限度地拓寬學(xué)生視野。
除此還包括:初,、高中課文背誦篇目識記,,課外詩詞名句的積累;文學(xué)常識、文化,、文史常識的積累;語音,、成語的積累與運(yùn)用。班級,、小組經(jīng)常進(jìn)行古詩文背默,、精美文章、練字書法比賽,。
5,、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng),,積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源,,溝通課堂內(nèi)外,溝通平行學(xué)科,,創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng),,努力提高語文素養(yǎng),實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展,,實(shí)現(xiàn)終身受用,,為高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
6,、寫作教學(xué):
作文訓(xùn)練以隨筆和大作文兩種形式為主,,寫作內(nèi)容有任務(wù)性和隨意發(fā)揮相結(jié)合,主要訓(xùn)練記敘文,,散文,倡導(dǎo)抒寫真情實(shí)感,。大作文一月一次統(tǒng)一命題,,統(tǒng)一批改,以期提高效率,。
⑴以學(xué)生的寫作實(shí)踐為主,,適當(dāng)加以必要的寫作指導(dǎo)。
⑵結(jié)合湖南高考實(shí)際,,順應(yīng)寫作變化,,適當(dāng)借鑒和吸收新的技巧和做法,,讓學(xué)生盡情寫作,充分發(fā)揮學(xué)生積極性和創(chuàng)造性,。
⑶每月進(jìn)行四次作文訓(xùn)練,,兩次為學(xué)生自己練筆,兩次為正式限時(shí)作文,,老師認(rèn)真批閱,,或師生共同批閱。
高一下學(xué)期語文教師工作計(jì)劃篇二
本學(xué)期我擔(dān)任高二62,、71兩個(gè)班級的語文教學(xué)工作,,為了使自己的工作能有計(jì)劃的進(jìn)行,特制定以下個(gè)人工作計(jì)劃,。
1,、課程教學(xué)主要目的要求:
①注重學(xué)生的生活經(jīng)歷和感受,發(fā)展學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力,,懂得鑒賞中外文學(xué)作品,,能閱讀淺易的文言文,培養(yǎng)學(xué)生的口語和書面表達(dá)能力,。
按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成必修五和短篇小說選讀,、《史記》兩本選修課的教學(xué)
②用足教材,以“本”為本,。
針對我校學(xué)生的實(shí)際情況,,要重視利用教材,按照教材的體例,,有步驟有計(jì)劃地提高學(xué)生的能力,。
教材全部要上,總體上采取先慢后快,、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,,有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。
③有序推進(jìn),,重視作文,。
在作文教學(xué)上,不可能一蹴而就,,要從夾敘夾議的記敘文開始,,逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型議論文、論題型議論文,、材料作文,、話題作文??朔魑慕虒W(xué)的隨意性,,形成作文教學(xué)的系列性,。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評,,提高學(xué)生的寫作能力,。
2、廣泛拓展
“ 留心處處皆語文”,,語文學(xué)習(xí)的外延和生活的外延相等,。進(jìn)一步樹立大語文觀念。
一名教師必須有較高的素質(zhì),,面對新課改,、新課程的挑戰(zhàn),我必須不斷的提高自己的素質(zhì),。
1,、讀書——用教育理論武裝自己。為了自己的教學(xué)教育盡快的提高,,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,,所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍。
2,、同伴互助——提高自己的教學(xué),。作為一名年輕教師,我要積極向同伴學(xué)習(xí),,多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,,多向同組教師學(xué)習(xí),不恥下問,。并積極參加每周的教研,,就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,教學(xué)感悟反思,,學(xué)生的思想問題及解決方法等于同組教師交流學(xué)習(xí),。把握組內(nèi)開展的各種學(xué)習(xí)機(jī)會,向同組教師學(xué)習(xí),。在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學(xué)質(zhì)量,。
3、嘗試課堂創(chuàng)新改革 傳統(tǒng)的教學(xué)方式——教師教學(xué)生學(xué),,學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高,,而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。在本學(xué)期中,,我將運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,,認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,,并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思,認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,,并及時(shí)進(jìn)行反思記錄,,爭取一學(xué)期下來能有一篇較高質(zhì)量的反思和教學(xué)工作計(jì)劃。
4,、參加教科研活動(dòng),。
結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的年齡特點(diǎn)我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行德育教育,盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài),,并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存的不足之處,,對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,并對生活充滿希望和信心,。我將利用語文學(xué)科的便利條件與學(xué)生進(jìn)行充分的情感交流,,及時(shí)與學(xué)生談心,了解學(xué)生的內(nèi)心世界,,從思想上轉(zhuǎn)變每位學(xué)生,。
新的學(xué)期,我充滿了信心,,也有許多自己的設(shè)想,,我將帶著我的激情步入教育教學(xué),在實(shí)踐中摸索,,在實(shí)踐中成長,,在實(shí)踐中創(chuàng)新。
高一下學(xué)期語文教師工作計(jì)劃篇三
1,、遵循部頒教學(xué)大綱,,關(guān)注高中課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的教學(xué)理念,堅(jiān)持語文教學(xué)要為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí),、工作,、生活和終生可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),要為學(xué)生的思維品質(zhì),、個(gè)性發(fā)展,、人格健全打好基礎(chǔ),要為學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,、正確態(tài)度和科學(xué)方法打好基礎(chǔ)的指導(dǎo)思想,,繼續(xù)探索培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和自主學(xué)習(xí)能力的有效方法,及提高學(xué)生人文科學(xué)素質(zhì)的途徑,。
2,、高二用一學(xué)年進(jìn)行文學(xué)教育這是一件新事物。高中文學(xué)教育的性質(zhì)、目的,、要求等該怎樣定位,,和高考的文學(xué)鑒賞考查有怎樣的聯(lián)系,沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒,。因此,,堅(jiān)持歷史唯物主和辨證唯物主義觀點(diǎn),研究中學(xué)文學(xué)教育的歷史,,分析今天文學(xué)教育的現(xiàn)狀,,以改革求發(fā)展,就成為高二文學(xué)教育中一條重要的指導(dǎo)思想,。
(一) 文學(xué)作品鑒賞
本學(xué)期集中進(jìn)行詩歌和散文的文學(xué)鑒賞教學(xué),。要幫助學(xué)生初步形成感知、理解,、品評詩歌和散文的能力,,發(fā)展學(xué)生的形象思維、審美情趣和審美能力,。
1,、詩歌教學(xué)包括二個(gè)單元:先秦和漢魏晉詩歌,以及唐宋詩歌,。詩歌鑒賞能力的培養(yǎng)可以從三個(gè)層面入手:
第一個(gè)層面:學(xué)習(xí)詩歌要從內(nèi)容和形式入手,,內(nèi)容首先要抓意象,形式重點(diǎn)抓象征,。教學(xué)中不必糾纏于意象和象征的概念和定義,,要把能理解、會解說詩中的意象和象征手法作為教學(xué)達(dá)標(biāo)的重點(diǎn),。
第二個(gè)層面:了解我國詩歌現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的發(fā)展過程,。通過反復(fù)吟詠,準(zhǔn)確把握四言詩,、騷體詩,、五言詩和七言詩的語言節(jié)奏。
第三個(gè)層面:涵詠詩意,、品賞意境,,了解詩詞格律常識。從意境出發(fā),,是鑒賞詩歌內(nèi)容的有效途徑,,情緣景發(fā),意與境會,,思與境偕,,要引導(dǎo)學(xué)生自己體悟,然后展開聯(lián)想和想象,進(jìn)而去嘗試填補(bǔ)藝術(shù)空白,,品嘗詩歌意境,。以上三個(gè)層面的鑒賞能力是各自獨(dú)立又相互聯(lián)系的,教學(xué)過程中要根據(jù)單元教學(xué)內(nèi)容有所取舍,,突出重點(diǎn)。
在進(jìn)行詩歌鑒賞教學(xué)時(shí),,從始至終都應(yīng)以吟詠,、背誦作為基礎(chǔ),詩篇爛熟于胸,,賞析自然有成,。
2、散文教學(xué)包括四個(gè)單元:抒情性散文,、議論性散文和中國古代散文,。
抒情散文教學(xué)重點(diǎn)是:賞析作者的情志和意趣,基本方法是品讀作者精巧綿密的構(gòu)思,,品味富有情感和哲理的語言,,把握寫景抒情敘事相結(jié)合的寫法,進(jìn)而體味賞析抒情散文的情志和意趣,。另外,,借景抒情、托物言志,、象征等手法也應(yīng)作為教學(xué)的重點(diǎn),。
議論性散文的鑒賞重點(diǎn)是:文章表現(xiàn)出的理趣,這種理趣常常表現(xiàn)為自由活潑的形式,,針砭時(shí)弊,,褒揚(yáng)嘉德懿行的同時(shí),字里行間閃露出的喜怒哀樂的情緒色彩,。議論性散文中有理有情,,鑒賞教學(xué)時(shí),不宜講成議論文,。也不可混同于抒情散文,,宜披情入理,情為突破口,,理為主攻點(diǎn),。
古代散文的鑒賞,實(shí)際上是在高一古文誦讀基礎(chǔ)上的發(fā)展,,讀懂文章的語言己不再是教學(xué)的主要目標(biāo),,但它是鑒賞的基礎(chǔ),要通過語言文字進(jìn)一步體會文章的情感、精巧的章法,、各具特色的抒情,、寫景和議論。要學(xué)會分析,、評價(jià)作者的觀點(diǎn)態(tài)度,。
(二)寫作、口語交際
寫作教學(xué)仍應(yīng)繼續(xù)注意以下幾個(gè)結(jié)合:整篇作文的寫作與單項(xiàng)能力相結(jié)合,,命題作文與話題作文相結(jié)合,,課堂作文與課外練筆相結(jié)合,培養(yǎng)寫作的基礎(chǔ)能力和鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己某方面擅長相結(jié)合,。
本學(xué)期重點(diǎn)是學(xué)習(xí)寫議論文,,在掌握議論文結(jié)構(gòu)的搭建和-些基本程式的基礎(chǔ)上,注重議論的有理有據(jù),,有條有理,,辨證唯物,力求深刻,。討論和辯論要按教材要求認(rèn)真實(shí)施,,不能走過場。