語文是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)與綜合素質(zhì)的關(guān)鍵科目,。如何把語文課上得生動(dòng),、有趣又有效，是每位語文教師的共同追求,。比如采用情境教學(xué),、組織小組討論。讓學(xué)生積極參與,，感受語文魅力,，提高語文能力，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo),，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于語文備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

篇一：語文備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

各位老師大家上午好,。

首先感謝張老師給我發(fā)言機(jī)會(huì)。下面我代表我們備課組就兩年以來的工作做一下匯報(bào),，請(qǐng)大家批評(píng)指正,。我主要從集體備課、五有課堂,、學(xué)科活動(dòng),、改進(jìn)方向等四個(gè)方面進(jìn)行交流。

向集體備課要成效

我很欣慰,，兩年以來,，我們的集體備課走向了常態(tài)化、規(guī)范化,，我們堅(jiān)持以問題為導(dǎo)向,，每次集體備課重點(diǎn)討論我們?cè)陔S堂練習(xí)和金牌題中存在的問題，集思廣益,，群策群力找對(duì)策,。

計(jì)劃先行，在開學(xué)初就根據(jù)教學(xué)計(jì)劃表明確各周集體備課的中心議題,。每周集體備課由一人主講,，其他老師一一發(fā)言。經(jīng)過反復(fù)打磨，最終形成最優(yōu)教學(xué)設(shè)計(jì),。大家在此基礎(chǔ)上根據(jù)各班學(xué)情進(jìn)行二次備課,。

我們擁有最團(tuán)結(jié)互助的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。每周主備任務(wù),、每周隨堂練習(xí)和金牌題出卷,、每周培優(yōu)班上課大家都有明確分工，所有成員都能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)保質(zhì)保量完成,。大家手頭上自己的資料都愿意在群里共享(具體例子……)開心工作,，開心生活,，我們也常利用下班時(shí)間在一起“團(tuán)建”,，大家親如一家。大家都說：“工作雖然忙碌,，但忙并快樂著,，心不累。”

向課堂要效率

課堂是學(xué)習(xí)的主陣地,。為了加強(qiáng)交流,，向課堂要效率，同時(shí)促進(jìn)備課組成員同伴互助,、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同提高，我們備課組開展了全員公開課活動(dòng),，每個(gè)老師都輪流上課,，其他成員調(diào)課去聽課，聽課后第一時(shí)間進(jìn)行了評(píng)課,。

沒有十全十美的課堂,，關(guān)起門來，大家都是自己人,，所以評(píng)課環(huán)節(jié)我們不流于形式,，真正做到了知無不言言無不盡。與對(duì)外公開課評(píng)課以恭維話為主不同,，我們的評(píng)課談的更多的是不足,，是改進(jìn)建議，良藥苦口利于病,，忠言逆耳利于行,，這點(diǎn)殊為可貴，旁觀者清,，我們都倍加珍惜其他老師對(duì)自己的改進(jìn)建議,。

除了公開課，大家更注重的是提高常規(guī)課的效率。蔡老師參看____,、____,、____、____等名師的課堂,，深挖文本創(chuàng)新形式,。劉老師不怒自威，一言九鼎,，在落實(shí)上有天然優(yōu)勢(shì),。他的閱讀和作文教學(xué)有系列化，化整為零各個(gè)擊破,。李老師注重示范朗讀,，情不自禁分享時(shí)文，語文課堂有濃厚的語文味,。鄺老師幽默風(fēng)趣,，充滿熱情，聽課時(shí)學(xué)生兩眼放光,。

真可謂八仙過海各顯神通,，大家都有自己“向課堂要效率”的獨(dú)門秘方。

活動(dòng)育人,，著力提高學(xué)生綜合素養(yǎng)

有張有弛,，文武之道。除了常規(guī)教學(xué)外,，我們還特別注重通過學(xué)科活動(dòng)育人,。我們備課組每個(gè)學(xué)期都會(huì)舉辦一次面向全體學(xué)生的大型綜合性活動(dòng)，比如在報(bào)告廳舉報(bào)的演講比賽,、朗誦比賽,、詩(shī)詞大會(huì)等。

我覺得活動(dòng)很有意義,，正如我在首屆詩(shī)詞大會(huì)上的總結(jié)發(fā)言說的那樣：“多少年之后,，也許你們會(huì)忘記老師上課給你教了哪些知識(shí)，但你一定不會(huì)忘記,，在你的初中階段曾參與的某些特別的活動(dòng),。只要有一個(gè)之前對(duì)詩(shī)詞不感興趣的同學(xué)，因?yàn)槲覀兊倪@個(gè)活動(dòng)而對(duì)詩(shī)詞感興趣了,，只要有一個(gè)詩(shī)詞迷,，通過這次詩(shī)詞大會(huì)而秀出了自我，從而更加堅(jiān)定了對(duì)詩(shī)詞的熱愛,，那么我就覺得這個(gè)活動(dòng)有意義,。”

平時(shí)自己班上,，大家也特別注重活動(dòng)育人。我組織了《紅巖》的課本劇表演,，學(xué)生分組選擇經(jīng)典劇情進(jìn)行舞臺(tái)呈現(xiàn),，學(xué)生不亦樂乎。劉老師常常在班上組織辯論賽,，學(xué)生的思辨能力在日積月累中突飛猛進(jìn),。蔡老師的課堂收放自如，舉辦活動(dòng)時(shí)我在辦公室都能聽到他上課時(shí)學(xué)生嗨翻天,。李老師讓學(xué)生自主推薦書籍,，一個(gè)個(gè)學(xué)生秒變“百家講壇”的大咖。

總之,，學(xué)科活動(dòng)不拘一格,，但日積月累，厚積薄發(fā),，學(xué)生的綜合素質(zhì)在不知不覺中得到提升,。

知不足,，然后能自反也

人貴有自知之明,，我們備課組的工作也存在著許多不盡如人意之處。百尺竿頭更進(jìn)一步,，這恰恰是我們今后努力改進(jìn)的方向,。

大體而言，我們應(yīng)該仔細(xì)研究考題,，努力提高隨堂練習(xí)試卷的命題質(zhì)量;要重視數(shù)據(jù)分析,，有針對(duì)性地培優(yōu)輔差。像生病了要各種化驗(yàn)一樣,，我們要利用好每次練習(xí)的數(shù)據(jù),，針對(duì)個(gè)人進(jìn)行個(gè)性化的輔導(dǎo);教學(xué)與教研結(jié)合，從教十年,，我最擔(dān)心自己會(huì)像驢拉磨一樣在原地踏步,，所以我們對(duì)教學(xué)要進(jìn)行常態(tài)化反思總結(jié)，進(jìn)而提煉出經(jīng)得起考驗(yàn)的教研成果;授之于魚不如授之于漁,，我們要注意課內(nèi)課外閱讀的關(guān)聯(lián),、引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行類文閱讀，讓學(xué)生擁有舉一反三能力,。

總之,，教無定法，貴在得法,，如何得法,，我們一直在不斷探索的路上,。

我的發(fā)言到此結(jié)束，耽誤大家時(shí)間,，敬請(qǐng)見諒,，歡迎大家批評(píng)指正。

20__年8月31日

篇二：語文備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家好!

非常榮幸能夠在這里與大家分享我在小學(xué)語文教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得,。我是一名小學(xué)語文教師，任教已有十余年,。這些年來,，我一直在探索如何提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和整體語言能力。今天,，我將圍繞以下幾個(gè)方面與大家進(jìn)行交流：

01激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師,。在語文教學(xué)中，如果能激發(fā)學(xué)生的興趣,，他們的學(xué)習(xí)效果將會(huì)顯著提高,。以下是我在激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣方面的一些做法：

1、創(chuàng)設(shè)情境：

在教學(xué)過程中,，我常常利用多媒體技術(shù),，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情境，如播放與課文相關(guān)的視頻,、音頻,，用圖片展示課文場(chǎng)景等。這不僅能吸引學(xué)生的注意力,，還能幫助他們更好地理解課文內(nèi)容,。

2、故事導(dǎo)入：

每節(jié)課開始時(shí),，我會(huì)以一個(gè)小故事或一個(gè)趣味問題引入新課,，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。比如,，在教學(xué)《狼和小羊》這一課時(shí),，我先講一個(gè)關(guān)于動(dòng)物的小故事，引出狼和小羊的故事背景,，學(xué)生很快就被吸引住了,。

3、互動(dòng)活動(dòng)：

我經(jīng)常設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng),，如角色扮演,、課本劇表演、小組討論等,，使學(xué)生在參與中學(xué)習(xí),，在互動(dòng)中提升語言表達(dá)能力,。

02重視語言積累

語文學(xué)習(xí)需要長(zhǎng)時(shí)間的語言積累。積累不僅能夠提高學(xué)生的詞匯量,，還能夠增強(qiáng)他們的語言表達(dá)能力,。以下是我在這方面的一些做法：

1、課前預(yù)習(xí)：

每次上新課前,，我會(huì)布置預(yù)習(xí)任務(wù),，讓學(xué)生提前閱讀課文，積累生詞和好詞好句,，并在課堂上進(jìn)行交流和分享,。

2、閱讀筆記：

我鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成做閱讀筆記的習(xí)慣,，每天堅(jiān)持閱讀一篇短文或章節(jié),，并記下不理解的詞語和句子，用自己的話復(fù)述內(nèi)容或者寫下讀后感,。

3,、課外閱讀：

我會(huì)推薦一些經(jīng)典讀物和適合小學(xué)生閱讀的書籍，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書,、多積累,，如《西游記》、《草房子》,、《童年》等,。每讀完一本書，我都會(huì)讓學(xué)生寫一篇讀書心得,，分享他們的閱讀體會(huì)。

03培養(yǎng)語文思維

語文不僅是語言文字的學(xué)習(xí),，更是思維能力的培養(yǎng),。在教學(xué)過程中，我十分重視培養(yǎng)學(xué)生的語文思維能力：

1,、多角度思考：

在閱讀理解和作文教學(xué)中,，我鼓勵(lì)學(xué)生從多個(gè)角度思考問題。如在分析課文人物時(shí),，不僅要看人物的言行,，還要分析人物的思想感情和內(nèi)心世界。這樣可以幫助學(xué)生更深刻地理解課文內(nèi)容,。

2,、問題引導(dǎo)：

我會(huì)設(shè)計(jì)一些具有思考性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考,。如在《草船借箭》的教學(xué)中,，我問學(xué)生：“為什么孔明要選擇大霧的天氣去借箭?”啟發(fā)學(xué)生從多方面思考和理解,。

3、辯論和討論：

在課堂上,，我經(jīng)常組織辯論和討論,，讓學(xué)生在辯論中學(xué)習(xí)思辨，在討論中提升表達(dá),。如在教學(xué)《爭(zhēng)論的故事》時(shí),，我讓學(xué)生分組討論“爭(zhēng)論是好還是壞”，通過辯論加深對(duì)課文的理解,，同時(shí)也提高了他們的表達(dá)能力,。

04打造互動(dòng)課堂

互動(dòng)式教學(xué)能有效提高學(xué)生的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。在語文課堂上,，我注重師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，使課堂氛圍更加活躍：

1,、問答互動(dòng)：

在講解課文時(shí),，我會(huì)不斷提問，啟發(fā)學(xué)生思考,，讓他們主動(dòng)回答問題,，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2,、合作學(xué)習(xí)：

我常常將學(xué)生分成小組進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，如小組討論、小組朗讀,、小組作業(yè)等,，在合作中學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3,、課堂游戲：

結(jié)合課文內(nèi)容,，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與教學(xué)目標(biāo)相關(guān)的課堂游戲，如搶答,、拼詞,、角色扮演等，通過游戲提高學(xué)生的參與度和興趣,。

05注重書寫與表達(dá)

良好的書寫和表達(dá)能力是語文素養(yǎng)的重要組成部分,。在教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫和表達(dá)能力：

1,、規(guī)范書寫：

我會(huì)定期檢查學(xué)生的書寫,，糾正他們的書寫姿勢(shì)，培養(yǎng)他們認(rèn)真,、規(guī)范書寫的習(xí)慣,。

2,、語言表達(dá)：

在課堂上，我經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行朗讀,、講故事,、演講等活動(dòng)，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,。同時(shí),，我還會(huì)指導(dǎo)學(xué)生修改自己的作文，不斷提高他們的寫作水平,。

結(jié)語

語文教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜且充滿挑戰(zhàn)的工作,。在教學(xué)過程中，我們需要不斷探索和創(chuàng)新,，不斷總結(jié)和反思,，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合能力。以上是我的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得,，希望能對(duì)大家有所啟發(fā),。在今后的教學(xué)中，我也將繼續(xù)努力,，不斷提高自己的教學(xué)水平,，與大家共同進(jìn)步。

謝謝大家!

篇三：語文備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!

非常榮幸有機(jī)會(huì)在這里與大家分享我在初中語文教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得,。語文是培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的重要科目。如何將這門課上得生動(dòng),、有趣且有效,，是我們每一位語文教師的共同目標(biāo)。下面,，我將從幾個(gè)方面來分享自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。

一、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,，提升閱讀能力

語文學(xué)習(xí)的核心之一是閱讀。要讓學(xué)生愛上閱讀,，必須從興趣入手,。

1、精選閱讀材料：選擇與學(xué)生年齡和興趣相符的閱讀材料,。經(jīng)典文學(xué)作品和現(xiàn)當(dāng)代優(yōu)秀小說相結(jié)合,，既要傳承文化，又要適應(yīng)時(shí)代,。

2,、多樣的閱讀方式：采用課內(nèi)精讀和課外泛讀相結(jié)合的方法,，鼓勵(lì)學(xué)生每天進(jìn)行一定量的課外閱讀。實(shí)施“自主閱讀”項(xiàng)目,，讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣選擇書籍,，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。

3,、讀書分享會(huì)：定期舉辦讀書分享會(huì),，讓學(xué)生交流讀書心得，推薦好書,，增強(qiáng)閱讀的互動(dòng)性和趣味性,。

二、注重寫作練習(xí),，提升表達(dá)能力

寫作是語文教學(xué)的另一個(gè)重要組成部分,，如何讓學(xué)生能夠自如地進(jìn)行文字表達(dá)是我們的重要任務(wù)。

1,、寫作素材積累：鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成寫日記,、記筆記的習(xí)慣，記錄生活中的點(diǎn)滴和感悟,，積累寫作素材,。

2、多樣化寫作訓(xùn)練：結(jié)合生活實(shí)際,，進(jìn)行多種形式的寫作訓(xùn)練,，如描述、敘事,、議論,、抒情等。通過故事接龍,、作文競(jìng)賽等活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情。

3,、寫作點(diǎn)評(píng)與互動(dòng)：在作文批改中,，重視與學(xué)生的互動(dòng)。采用“面對(duì)面”點(diǎn)評(píng)和“寫評(píng)結(jié)合”的方式,，讓學(xué)生明確自己作文中的亮點(diǎn)和不足,，給予具體的修改建議。

三,、創(chuàng)設(shè)情境教學(xué),，提高課堂效率

語文課堂應(yīng)當(dāng)充滿生機(jī)和活力，情境教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與積極性。

1,、情境導(dǎo)入：引入與課文相關(guān)的圖片,、視頻、音樂等,，創(chuàng)設(shè)特定情境,，使學(xué)生迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如,，在講解《春》這篇課文時(shí),，可以播放春天的風(fēng)景視頻，讓學(xué)生感受春天的美麗,。

2,、角色扮演：通過角色扮演，讓學(xué)生更深刻地理解課文內(nèi)容,。例如,，在講解《雷雨》時(shí)，可以讓學(xué)生分角色朗讀,，體驗(yàn)人物內(nèi)心世界,，加深對(duì)文本的理解。

3,、情景討論：設(shè)計(jì)與課文相關(guān)的問題,，組織學(xué)生進(jìn)行情景討論。例如,，在學(xué)習(xí)《鄒忌諷齊王納諫》時(shí),，可以引導(dǎo)學(xué)生討論現(xiàn)實(shí)生活中如何正確面對(duì)批評(píng)意見，增強(qiáng)思辨能力,。

四,、加強(qiáng)文化熏陶,，培育人文素養(yǎng)

語文教學(xué)不僅僅是語言文字的訓(xùn)練,，更是文化的傳承和價(jià)值觀的引導(dǎo),。

1、傳統(tǒng)文化教育：在教學(xué)中融入傳統(tǒng)文化元素,，如詩(shī)詞,、書法、節(jié)日文化等,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的同時(shí)感受中華文化的魅力,。例如，在教《紅樓夢(mèng)》選段時(shí),，可以引入相關(guān)的紅學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生了解中國(guó)古典文學(xué)的博大精深,。

2,、名人故事激勵(lì)：通過講述名人的故事,，如古代文人、現(xiàn)代作家等,，讓學(xué)生從中汲取-精神力量,。例如，與學(xué)生分享魯迅先生的事跡,，激勵(lì)他們勇敢追求理想,。

3、生活實(shí)踐結(jié)合：組織學(xué)生參加課外活動(dòng),，如參觀博物館,、觀看話劇等，將課堂知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合,。例如,，組織學(xué)生參觀文學(xué)紀(jì)念館，了解作家的生平和作品,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)感,。

五、關(guān)注個(gè)體差異,，實(shí)施分層教學(xué)

每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)特的個(gè)體,，有著不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和特點(diǎn)。

1,、差異化作業(yè)設(shè)計(jì)：根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)水平,，設(shè)計(jì)分層作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的起點(diǎn)上有所提高,。例如,，基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以閱讀更多較難的書籍，挑戰(zhàn)高質(zhì)量的寫作任務(wù),，而基礎(chǔ)較弱的學(xué)生可以從閱讀淺顯易懂的文章,、寫簡(jiǎn)單的作文入手。

2,、多維度評(píng)價(jià)機(jī)制：采用多元化的評(píng)價(jià)方式,，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還重視他們?cè)谡n堂參與,、閱讀積累,、寫作提升等方面的綜合表現(xiàn)。實(shí)施微型課堂展示,，讓每位學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì),，增強(qiáng)自信心。

3、個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo),，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，幫助他們逐步提高,。例如,，每周安排一定時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一輔導(dǎo)，解答他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的疑難問題,，逐步克服學(xué)習(xí)障礙,。

結(jié)束語

以上是我在初中語文教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和心得。語文教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而細(xì)致的工作,，需要我們不斷地探索和實(shí)踐,。希望我的分享能夠?qū)Υ蠹矣兴鶈l(fā)，同時(shí)也期望能聽到各位同仁的寶貴經(jīng)驗(yàn),，共同提高我們的教學(xué)水平,。讓我們攜手奮斗，為學(xué)生的美好未來貢獻(xiàn)我們的智慧和力量!

謝謝大家!

篇四：語文備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家早上好!

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我提供了這樣一個(gè)與大家學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì),，我感到無比榮幸與激動(dòng)，在這么多優(yōu)秀的教師面前發(fā)言,，我是誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，絕對(duì)不敢說是經(jīng)驗(yàn)，只能說是做法,，如果我的發(fā)言有什么不妥之處,，敬請(qǐng)各位批評(píng)指正。

一,、凝心聚力狠抓基礎(chǔ)

從七年級(jí)開始,，我們組三位老師就一起確定每篇課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),，哪些是必須要講的,，學(xué)生必須要掌握的，哪些是學(xué)生不太容易理解的,，該用什么方式或者該舉什么例子能讓學(xué)生容易理解,。

幾乎每天都有聽寫任務(wù)，批改聽寫本發(fā)現(xiàn)問題時(shí),，三位老師會(huì)共享,。例如，一個(gè)拼音,、一個(gè)漢字,、句子翻譯,、寫作手法、中心思想以及名著中的重要情節(jié),、人物形象等,，只要發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤率比較高的地方，或者學(xué)生們?nèi)菀谆煜牡胤?，我們不僅告知學(xué)生，更會(huì)記錄下來,。簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤,，我們會(huì)根據(jù)情況再各自聽寫。對(duì)于比較重要的錯(cuò)誤點(diǎn),，等到星期五周測(cè)的時(shí)候,，就編寫在試卷里。這樣一來,，正式考試時(shí),，這些基礎(chǔ)題我們的學(xué)生掌握得較好。

二,、穩(wěn)扎穩(wěn)打培養(yǎng)習(xí)慣

語文學(xué)科是一門積累的學(xué)問,，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，從七年級(jí)到九年級(jí),，學(xué)生的各科學(xué)業(yè)難度逐漸加深,，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，年級(jí)越高就越難在語文上投入更多的精力,，所以,，從七年級(jí)剛進(jìn)校時(shí)我們就狠抓基礎(chǔ)，同時(shí)穩(wěn)扎穩(wěn)打地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。這里重點(diǎn)闡述兩個(gè)習(xí)慣：一是勤思考勤做筆記的習(xí)慣,，一是真閱讀的習(xí)慣。

大部分學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)題尚且可以,，而綜合性較強(qiáng)的試題,，他們的差距就比較明顯了。在“雙減”背景下,，偏題,、怪題減少了，考查方式更靈活,，試題更有質(zhì)量,。所以從七年級(jí)開始，我們就注重學(xué)生思維品質(zhì)的訓(xùn)練,，避免只會(huì)背誦固定的答案,，讓他們知其然,，更要知其所以然。我們做法是：見解讓學(xué)生大膽講,，重難點(diǎn)讓學(xué)生充分議,，思路讓學(xué)生自己悟，規(guī)律讓學(xué)生自己找,，總結(jié)讓學(xué)生自己寫!

在七年級(jí)養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,，主要是針對(duì)古詩(shī)詞和文言文，讓學(xué)生獨(dú)立完成,。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行,，他們對(duì)古詩(shī)詞和文言文的理解也逐漸深入，他們?cè)賹?duì)這個(gè)筆記進(jìn)行補(bǔ)充,，學(xué)生對(duì)這些知識(shí)的進(jìn)行了思維再加工的過程,，題目稍微變動(dòng)一點(diǎn)，他們也能順利解答,。

另外,，我們非常重視學(xué)生的閱讀，為了讓他們真讀書,，我們?cè)诿總€(gè)假期都會(huì)為他們量身定做針對(duì)每部名著的讀書筆記,，然后定期檢查，開學(xué)之后進(jìn)行檢測(cè)和評(píng)價(jià),。哪些學(xué)生沒有真讀書,，我們基本上就掌握了，然后再督促他們讀,。久而久之,，大部分同學(xué)就慢慢養(yǎng)成習(xí)慣了，就不只是拘泥于背誦老師發(fā)的資料了,。

三,、專項(xiàng)復(fù)習(xí)各個(gè)擊破

進(jìn)入九年級(jí)之后，我們對(duì)一周所教的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考和整理,，再結(jié)合復(fù)習(xí)資料以及學(xué)生平時(shí)的掌握情況,，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，完善專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料,。然后在延時(shí)課上進(jìn)行講解,，將難點(diǎn)各個(gè)擊破。

四,、因材施教精準(zhǔn)教學(xué)

我們一致認(rèn)為語文學(xué)科的學(xué)習(xí)主陣地是課堂,，所以語文家庭作業(yè)我們會(huì)盡量精簡(jiǎn)，給學(xué)生留出時(shí)間,。我們布置作業(yè)前自己先做一遍,，精選好題挑出來讓學(xué)生做,，這樣能避免題海戰(zhàn)術(shù)占用大量而只好“趕時(shí)間、搶進(jìn)度,、只對(duì)答案”現(xiàn)象的發(fā)生,。

在教學(xué)中，我們針對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè),，這樣不會(huì)浪費(fèi)優(yōu)等生的時(shí)間,。例如，針對(duì)于專項(xiàng)復(fù)習(xí)課的作業(yè),，我們分了三個(gè)層次,。“鯤鵬班”是基礎(chǔ)題，更多的是針對(duì)于書上的內(nèi)容為主;“戰(zhàn)狼班”是緊緊結(jié)合我們的專題知識(shí)點(diǎn),，找的一些典型的例題，以及這些年的新考法;“鴻鵠班”是優(yōu)等班,，題型更靈活,，更難一點(diǎn)。而基礎(chǔ)薄弱的同學(xué),，根據(jù)學(xué)習(xí)能力的不同,，一部分做的是基礎(chǔ)題，另一部分做的是“戰(zhàn)狼班”的題,。

對(duì)于習(xí)題的精選,，組長(zhǎng)卞春玲老師高度重視并親自檢查。同時(shí),，在作業(yè)的批閱上,，她經(jīng)常向我們強(qiáng)調(diào)：學(xué)生做的作業(yè)也好，試卷也好,，一定要及時(shí)批改,，這樣老師才能做到心中有數(shù)，繼而才能找到解決問題的方法,。

總的來說,，我們的語文新課教學(xué)及復(fù)習(xí)工作都是以語文課程核心素養(yǎng)為導(dǎo)向而展開的。

老師們,，我們是一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),，做的是一份偉大的事業(yè)，讓我們?cè)谛量嗪秃顾腥ハ硎茇S收的喜悅吧,，祝大家元宵節(jié)快樂,，桃李滿天下，春暉遍四方!

九年級(jí)語文組教師____

20__年2月24日

篇五：語文備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位老師：

大家好!首先借著今天這樣一個(gè)機(jī)會(huì)祝大家新年快樂!

今天,，要我給大家作語文組的經(jīng)驗(yàn)介紹,，我感到有點(diǎn)惶恐，因?yàn)槲覀兏呷昙?jí)組是一個(gè)非常團(tuán)結(jié)的集體,，每個(gè)備課組都有自己豐富的經(jīng)驗(yàn),，有自己先進(jìn)的做法，更是形成了自己的一套備課體系,，你們的經(jīng)驗(yàn)比我們的更具借鑒性;同時(shí)我也非常高興,，能給我們組這樣的機(jī)會(huì)來作語文教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)交流，其實(shí),，回顧在語文教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的是我們組中每位教師都有的盡職盡責(zé)的工作態(tài)度,。以下是語文組在語文教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟,，不當(dāng)之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正!

本學(xué)期,，我們高三語文備課組八位老師圍繞著高三語文工作,，以全面提高學(xué)生的成績(jī)?yōu)樽谥己鸵?0__年高考為工作重點(diǎn)，積極開展備課組的教學(xué)教研活動(dòng),，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我們確定了本學(xué)期一些具體的工作,。

一,、教師更新教學(xué)觀念，與時(shí)俱進(jìn),，緊緊抓住高考新動(dòng)向：

今年是山東使用全國(guó)卷語文試題的第一年,，而全國(guó)卷的答題思路與山東卷有一定的差別，這就需要我們改變思想與一些答題思路,，需要我們?cè)诮虒W(xué)中以考試大綱為主的同時(shí),，滲透新理念。也正是這些需要,，要求高三語文教師一定要更新教學(xué)觀念,，與時(shí)俱進(jìn)，緊緊抓住高考新動(dòng)向,。

首先,，我們認(rèn)真做并研究透了近五年全國(guó)高考試卷。在學(xué)生做題之前先形成自己的做題理念,，其實(shí),，我們?cè)诟叨聦W(xué)期就開始在和用全國(guó)卷的省份摸索20__年的高考動(dòng)向，做了充分的準(zhǔn)備,，所以在高考試題出來之后,，我們并不驚訝,。恰恰也是在我們的預(yù)料之中，心中有數(shù),，便不再茫然,。

其次，認(rèn)真研究考試大綱,，年前在等待20__年新大綱時(shí),，我們主要以20__年考試大綱為主，為此,，我組教師仔細(xì)閱讀20__年《考試大綱》明確了所學(xué)知識(shí)的范圍,，仔細(xì)區(qū)別哪些是熟悉的題型，哪些是新題型,，做哈隨時(shí)變動(dòng),，未雨綢繆的準(zhǔn)備。20__年考試大綱出來之后,，我們組又認(rèn)真閱讀和研究了18年高考題型的新動(dòng)向,，與17年的考試大綱做了認(rèn)真的比較，做到心中有數(shù),。

最后在課堂教學(xué)中，增強(qiáng)課改意識(shí),，努力變教堂為學(xué)堂,，還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)權(quán)，盡量使學(xué)生在積累,、補(bǔ)弱,、整合、應(yīng)用,、拓展,、創(chuàng)新等方面獲得發(fā)展。接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),，運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去,。結(jié)合實(shí)際，利用現(xiàn)代化教學(xué),，課件與紙用學(xué)案相結(jié)合,。堅(jiān)持三案合一：課前預(yù)習(xí)案、課堂探究案,、課后鞏固案,。其實(shí)做到落實(shí)第一，檢查第一,。

二,、精選復(fù)習(xí)資料,，合理安排練習(xí)時(shí)間

任何理論的實(shí)踐都需要一個(gè)平臺(tái)，今年高三我校統(tǒng)一定的是《山東高考》,，同時(shí)級(jí)部給老師們定制了大量復(fù)習(xí)資料,，這就更需要老師們精選習(xí)題，適當(dāng)取舍,。我們將周六一二節(jié)課作為定時(shí)訓(xùn)練的時(shí)間,，每周必考，強(qiáng)化訓(xùn)練,。我們還模仿衡水考試模式,，專題后一定有系統(tǒng)訓(xùn)練考試。

我們還商量精選了一部分優(yōu)秀的試題,，匯編成小題天天練的形式,，讓我們的學(xué)生每天可以抽出10分鐘的時(shí)間去做一些重點(diǎn)語文知識(shí)的積累。

同時(shí),，我們?cè)谡n堂教學(xué)中始終堅(jiān)持學(xué)校倡導(dǎo)的“三四五三”教學(xué)理念,，切實(shí)做到“一課一法”，向課堂45分鐘要效率,。

三,、充分利用好集體備課

在集體備課中我們做到了計(jì)劃到位，責(zé)任落實(shí);分工合作,，資源共享,。

首先，我們統(tǒng)一建立微信群,、qq群,，平時(shí)每位老師把看到的比較好的內(nèi)容、自己的見解放到相應(yīng)的文件夾里,，在微信群或是qq群中進(jìn)行分享,。

其次，明確集體備課中的分工,。在高三級(jí)部的統(tǒng)一部署下,，每周四下午二、三兩節(jié)課進(jìn)行集體備課,，根據(jù)專題分工,，由組長(zhǎng)就本周的內(nèi)容、進(jìn)度等作統(tǒng)一部署,，由本周主講老師對(duì)本專題進(jìn)行解讀并征求大家的意見,。再由下周的主講老師提前將下一個(gè)專題的計(jì)劃并設(shè)計(jì)好詳案，有其他老師補(bǔ)充、建議,，最后由備課組長(zhǎng)和教師商議定奪,。然后老師們就本周和下周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn),、具體教法等問題進(jìn)行研究、探討,，備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛,。

最后，充分利用好“二次備課”,，在集體備課的幫助下,，我們基本上做到統(tǒng)一教學(xué)復(fù)習(xí)進(jìn)度、教案,、課件,、練習(xí)等。在這個(gè)基礎(chǔ)上再要求進(jìn)行“二次備課”,，這樣教學(xué)上既有所統(tǒng)一,，又能結(jié)合學(xué)生實(shí)際，體現(xiàn)教師不同教學(xué)風(fēng)格,。鞏固練習(xí)可根據(jù)學(xué)生掌握的實(shí)際情況,，多做或少做。

四,、閱讀與寫作方面

通過做全國(guó)卷,，我們發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的閱讀考察上升到了一個(gè)很高的層次，不僅增加了閱讀量,，而且重點(diǎn)考察學(xué)生的邏輯概括能力。讓老師學(xué)生真正了解了閱讀寫作的重要性,。

在閱讀方面,，每周一晚自習(xí)設(shè)為固定閱讀課，按照分工每位老師輪流精選并必須制作閱讀內(nèi)容,，至少三張講義,，課內(nèi)與課外、積累與拓展,、歷史與熱門話題相結(jié)合,，讓學(xué)生確實(shí)有收獲。傾向于知識(shí)性,、趣味性,、實(shí)用性，既開拓學(xué)生的視野，更為主要的是能提高學(xué)生的閱讀與寫作能力,。

“文以載道,，言為心聲，語言是心靈的外化,。很難設(shè)想一個(gè)不善于思考的學(xué)生,，會(huì)寫出內(nèi)涵豐富、生動(dòng)活潑的文章,。教會(huì)學(xué)生思考這對(duì)于學(xué)生來說是一生中最有價(jià)值的本錢,。”這一名言充分揭示了思考的重要性?；谶@一認(rèn)識(shí)

這學(xué)期我們開始引導(dǎo)學(xué)生密切關(guān)注社會(huì)生活,，了解并認(rèn)識(shí)社會(huì)，在課堂教學(xué)中我們不斷提出問題,，并引導(dǎo)學(xué)生積極思考,，極大地豐富他們的思想。讓學(xué)生在爭(zhēng)論中學(xué)會(huì)思考,，摒棄了無用的牢騷,。一系列密切聯(lián)系人生和社會(huì)問題的提出，打破了高中生活的枯燥單調(diào),，調(diào)動(dòng)了學(xué)生思考積極性,，增添了高中生活的色彩，發(fā)掘出了寫作寶庫(kù),。

同時(shí)我們采用課堂作文與練筆作文相結(jié)合,，提高寫作效率。目前,，作文教學(xué)還沒有一套完整成體系的教材,，作文教學(xué)也就成了高中語文教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。我們?cè)谧魑慕虒W(xué)中嘗試了課堂作文與練筆作文相結(jié)合的方法,，課堂作文抓規(guī)范抓時(shí)效,，練筆作文抓基礎(chǔ)抓思想，收到了較好效果,。

以上就是進(jìn)入高三以來我們語文組在教學(xué)實(shí)踐中的一些做法,，不成熟之處希望各位老師批評(píng)指正，最后,，祝愿我們可以在18年高考中取得更加優(yōu)異的成績(jī),，也祝愿老師們?cè)谛碌囊荒曛猩眢w健康，工作順利!

我的發(fā)言完畢,，謝謝大家!

篇六：語文備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、各位同仁：

大家晚上好!

我是高二語文備課組長(zhǎng)：____!今天我演講的題目是：我做備課組的引路人。《古今賢文》中寫到：一花獨(dú)放不是春,，百花齊放春滿園,。備課組是教育教學(xué)工作開展的基礎(chǔ)，是介于各級(jí)教育管理部門與教師個(gè)體之間不可或缺的紐帶,。備課質(zhì)量的提升,，不僅有利于教育方針的傳達(dá)、細(xì)化,、落實(shí),，更有利于集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短,。優(yōu)化工作流程,，提高工作效率，讓教師的教育教學(xué)行為更加規(guī)范且充滿個(gè)性,。備課組如何統(tǒng)一思想,，合作探索新的教學(xué)方法，如何提升學(xué)生的學(xué)科水平,，都是一個(gè)值得深思的問題,。我作為一名備課組長(zhǎng)，對(duì)如何提升高二語文備課質(zhì)量進(jìn)行研究,、思考,，我先拋磚引玉，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo),、同事批評(píng),、指正：

一、加強(qiáng)小組團(tuán)結(jié)和諧建設(shè)

團(tuán)結(jié)一切可以團(tuán)結(jié)的力量,，加強(qiáng)備課組和諧建設(shè),。備課質(zhì)量的提升，需要每一位組員共同努力,，集思廣益,，求同存異，取優(yōu)舍劣,。組長(zhǎng)不是領(lǐng)導(dǎo)，而是組員之間的橋梁,。雖沒有任何權(quán)力,，但又需起關(guān)鍵作用，這就要求我需與每一位組員搞好關(guān)系,。我們課題組由12個(gè)組員組成,，不僅備課任務(wù)繁重，而且零碎工作較多。作為組長(zhǎng),，我需以身作則,，任勞任怨，用人格魅力感染大家,。組里印發(fā)資料,，我會(huì)把每位老師的資料整理好放到他們辦公桌上，躬體力行,，起帶頭作用,。因?yàn)闊釔圩约旱膷徫唬覀?2位來自天南海北姐妹共聚一堂,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,。相互理解、相互幫助,、凝聚力量提高備課質(zhì)量,。空閑時(shí)間,，我們也一起分享小零食,、分享娛樂八卦，適當(dāng)舒緩工作壓力,，提升友誼,。一個(gè)團(tuán)隊(duì)有了凝聚力，團(tuán)結(jié)凝成力量,，我相信我們的任何工作都可以順利進(jìn)行,。

二、堅(jiān)持“自信”的教學(xué)理念

有信心的人,，可以化渺小為偉大,，化平庸為神奇。高中語文學(xué)科不同與其他學(xué)科,，從教學(xué)內(nèi)容上說,，“詩(shī)無達(dá)話”、“一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆萊特”是固有現(xiàn)象,，絕不存在像數(shù)理化中的“定理”,、“公式”;從教學(xué)對(duì)象上說，不僅學(xué)生的文學(xué)愛好,、造詣千差萬別,，而且高中學(xué)生的獨(dú)立見解能力甚至還會(huì)高于教師，故很難用相同的教學(xué)模式去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,。因此,，“自信”的教學(xué)理念在語文教學(xué)中顯得尤為重要,。如何讓我們高二語文組樹立強(qiáng)大的信心呢?我想作為一名備課組長(zhǎng)，我只能身先士卒,，不斷提升自身能力,。我通過搜集近幾年全國(guó)各地高考試題，按照題材分類,，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求,，精選適合我們學(xué)情的教學(xué)資料，努力做到因人施教,。本備課組結(jié)合高二學(xué)生的學(xué)情,，確定本學(xué)期的教學(xué)資料為《晨讀晚練》。該教材內(nèi)容相對(duì)較為全面,，每個(gè)單元有特定的專題訓(xùn)練,，不僅能夠幫助學(xué)生掌握重點(diǎn)，而且能加深老師對(duì)考點(diǎn)的思考,。在日常的課堂教學(xué)過程中,，我們組老師不依賴于教學(xué)參考書上的權(quán)威知識(shí)、名家講解,、專家分析,，更不會(huì)全盤照搬給學(xué)生，而是會(huì)針對(duì)不同的課文,、不同的學(xué)生,，采取不同的教學(xué)方法，大刀闊斧地把一些教學(xué)篇目,、教學(xué)環(huán)節(jié)砍去,，把一些學(xué)生較難理解的教學(xué)重點(diǎn)加以詳解、反復(fù)訓(xùn)練,，引入一些相關(guān)的課外篇目進(jìn)行比較訓(xùn)練,。自信是個(gè)人發(fā)展的需要，其目的是促進(jìn)個(gè)人的快速發(fā)展,，要有激情,，對(duì)工作執(zhí)著。同時(shí),，熟悉的人都知道我的性格比較隨和,，所以我們的備課組肯定是一個(gè)民主,、生動(dòng)、活躍，老師們各抒己見,，達(dá)到事半功倍的效果。我相信高二語文組的每位美女擁有了“自信”后,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際、班級(jí)實(shí)際,、師生的個(gè)體實(shí)際,，定能形成自成一派的教學(xué)體系,。

自從我擔(dān)任備課組組長(zhǎng)已經(jīng)兩年，我不僅不斷提升我的教學(xué)能力,，也致力于加強(qiáng)本可課題組教學(xué)質(zhì)量建設(shè),，具體措施為以下四個(gè)堅(jiān)持：

1,、堅(jiān)持青藍(lán)工程師徒結(jié)對(duì)

孔子云：三人行必有我?guī)煛Ｎ覀兘M組員主要由資深教師、骨干教師、新教師組成，不同階段的教師有著自身的優(yōu)缺點(diǎn)，如資深教師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，但同時(shí)也缺少活力與接收新事物的能力,，新教師雖然對(duì)教學(xué)充滿激情,，但畢竟從業(yè)經(jīng)驗(yàn)較少，對(duì)教學(xué)深度的把控力不足,。因此,，我本著“優(yōu)秀教師傳經(jīng)驗(yàn),，年輕教師打主力”的原則，將每一位教師放在合適的位置上開展工作,。進(jìn)行“一幫一”的結(jié)對(duì)教學(xué),，以優(yōu)秀的骨干教師作為“導(dǎo)師”，根據(jù)我們組內(nèi)成員的情況可以分為以陸芳,、杜紅霞,、周嫻、朱敏,、王晨煜,、李茜倩以及本人為稍有工作經(jīng)驗(yàn)的陣營(yíng)引領(lǐng)今年剛剛加入我們這個(gè)大家庭的劉曉玉、謝曉麗,、李娜,、李欣,、宋啟萌的新教師,。指導(dǎo)年輕教師盡快成長(zhǎng),，即年輕教師在導(dǎo)師指導(dǎo)下明確課文的教學(xué)目的,、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)步驟，然后跟著導(dǎo)師隨堂聽課學(xué)習(xí),，再到班上獨(dú)立教學(xué),，導(dǎo)師隨堂聽課,，雙方下來交流,，探討得失所在,，為下一次課堂教學(xué)做準(zhǔn)備。對(duì)于老教師，要敢于壓擔(dān)子,、搭平臺(tái),，在任務(wù)驅(qū)動(dòng)中促進(jìn)其成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀教師,。對(duì)于新調(diào)來的教師，要主動(dòng)讓他們盡快熟悉學(xué)校,、學(xué)生的情況,，了解學(xué)校的辦學(xué)理念和教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立主人翁意識(shí),，要認(rèn)真聽取他們過去優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦法,，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，擇其可行者交流,、施行。同時(shí),，對(duì)于所有的教師,，都要積極充電，在完成規(guī)定的繼續(xù)教育任務(wù)下,，經(jīng)常外出交流,、聽課學(xué)習(xí)。

2,、堅(jiān)持落實(shí)集體備課

發(fā)揮集體智慧,，是提升教育教學(xué)質(zhì)量的保證。古言云：“三個(gè)臭皮匠能頂一個(gè)諸葛亮”,，“一人沒有二人計(jì),，三人肚里好做戲”。學(xué)科備課組不僅是學(xué)校教學(xué)研究的基地,，也是教育教學(xué)信息傳遞處理的基地,。幾年來，我們形成了一整套行之有效的集體備課制度,。備課組全體教師緊密團(tuán)結(jié)在組長(zhǎng)周圍,，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，相互交流;同心同德，共同研究,，克服一個(gè)又一個(gè)難關(guān),，有效保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。其中有效信息的交流至關(guān)重要,，為此,，我們要做好教學(xué)資料的共享、教學(xué)方法的共享,、備課信息的共享,。

3、堅(jiān)持月考和課堂小練習(xí)

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。為了最大限度地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài),，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，也使學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)性更強(qiáng),，獲得相當(dāng)程度的成就感,。月考是教研成果的一把尺子，由于各個(gè)教師的工作安排不同,，因此在月考中采用“分改合計(jì)”的方法,，即統(tǒng)一時(shí)間考試，然后每位老師分別完成自己所教班級(jí)的閱卷任務(wù),，分析本班學(xué)生在語文知識(shí),、能力上存在的主要問題，最后由備課組長(zhǎng)把各班成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析,，把問題歸類匯總,，針對(duì)比較集中的問題確定工作對(duì)策，再由全組教師討論通過,，分別實(shí)行,。在常規(guī)教學(xué)中，為讓學(xué)生提前進(jìn)入高考準(zhǔn)備狀態(tài),，適應(yīng)高考的題型和答題要求,，要把字、詞,、句,、篇等基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練落到實(shí)處，注重積累和強(qiáng)化,。備課組教師需要共同收集練習(xí)材料,，制作成小黑板、幻燈片的形式,，在每天上課前用3-5分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂完成并評(píng)講;而對(duì)于作文,，除了作文課上的成篇訓(xùn)練外,，還要與針對(duì)性極強(qiáng)的課堂片段作文、小作文相結(jié)合,。

4,、堅(jiān)持人人上示范課

在集體備課的基礎(chǔ)上，可以由負(fù)責(zé)本單元備課教師,，選取本單元的篇目進(jìn)行示范教學(xué),，全組老師聽課學(xué)習(xí)，課后開展評(píng)課,、議課,，便于結(jié)合自身實(shí)際在本班教學(xué)中加以改進(jìn)。同時(shí),，為了更好的提高教師的課堂操作能力,，發(fā)現(xiàn)問題所在，具體措施是先由本人發(fā)言進(jìn)行自我評(píng)價(jià),，全組教師討論,，開展點(diǎn)評(píng)與自我點(diǎn)評(píng)，從普通話,、臺(tái)風(fēng),、教學(xué)步驟、學(xué)生反應(yīng)等多方面加以評(píng)價(jià),，直言不足之處,，便于教師在今后的工作中逐步完善自己的教學(xué)能力。

鯤鵬扶搖,，非一羽之力;琪驥千里,，非一躍之功。教師成長(zhǎng),、教研工作路漫漫,，大家共同努力,。語文備課組的建設(shè),，是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、常態(tài)化的工作,，需要從長(zhǎng)遠(yuǎn)著眼,，從細(xì)節(jié)落實(shí)，充分凸顯語文學(xué)科特點(diǎn),，兼顧學(xué)生語文素養(yǎng)與教學(xué)成績(jī)的共同提高,，在團(tuán)結(jié)融合中助推教師的專業(yè)化發(fā)展和學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

我的發(fā)言到此結(jié)束,，謝謝大家!

篇七：語文備課組經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)發(fā)言稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

大家上午好!今天能夠作為代表在此發(fā)言,，感到非常榮幸。下面我將我們七年級(jí)語文備課組以及我們學(xué)校在日常教學(xué)中的幾點(diǎn)做法匯報(bào)給大家,，望大家能給予批評(píng)指正,，提出寶貴意見。今天我發(fā)言的題目是《團(tuán)結(jié)聚力,，踏實(shí)前行》,。

一、團(tuán)結(jié)就是力量

任何一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)都有著強(qiáng)烈的凝聚力,，只要心往一處想,，勁往一處使，終會(huì)有所收獲,。我們七年級(jí)語文組所取得的進(jìn)步與成長(zhǎng)便是如此,，它離不開組內(nèi)每一位成員的辛苦付出。集體備課是重中之重,。每位組員先自行進(jìn)行備課,，自主把握本節(jié)課重點(diǎn)、疑難點(diǎn),。然后主備課人指導(dǎo)本節(jié)課的知識(shí)導(dǎo)向,，大家再共同探討，集思廣益,，呈現(xiàn)出優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì),。緊接著根據(jù)實(shí)際的課堂教學(xué)效果，再次備課,，調(diào)整教學(xué)策略和進(jìn)度,，穩(wěn)扎穩(wěn)打的逐步推進(jìn)。在集體備課的過程中,，老教師充分發(fā)揮自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì),，把握好每一課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)，吃透教材,。同時(shí),，研究每節(jié)課的相關(guān)考點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)以致用,。新教師則貢獻(xiàn)自己豐富的知識(shí)儲(chǔ)備,，擴(kuò)充相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，讓學(xué)習(xí)不僅僅局限于課本本身,，也給學(xué)生創(chuàng)造更多的思考空間,。除此之外，聽評(píng)課是我們進(jìn)步的階梯,。我們學(xué)校既有新教師的達(dá)標(biāo)匯報(bào)課,，又有老教師的優(yōu)質(zhì)展示課,，每學(xué)期不間斷的聽課評(píng)課，讓我們真切體驗(yàn)到優(yōu)秀教師的教學(xué)方法,、課堂管理等,，同時(shí)充分感受到年輕教師新穎獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)。就是在這一次又一次的交流探討中,，碰撞出智慧的火花,。我們互幫互助，我們共同進(jìn)步,，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

二、課堂就是陣地

一場(chǎng)戰(zhàn)役的勝利,，需要提前制定詳細(xì)的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù),。每學(xué)期開學(xué)伊始，我們會(huì)根據(jù)校歷,，合理安排本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度,，既要把課講好，又要留下充足的復(fù)習(xí)時(shí)間,。日常的教學(xué)推進(jìn),，我們則將每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)具體落實(shí)到個(gè)人，并根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)做出調(diào)整,。而一節(jié)課的開展,，同樣離不開認(rèn)真細(xì)致的教學(xué)準(zhǔn)備。我們遵循備好課才能走進(jìn)課堂的原則,，在講課之前把自己置身于學(xué)生的位置來閱讀將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，并記錄下自己的疑問，這些疑問應(yīng)該也是學(xué)生的困惑點(diǎn),。我們會(huì)廣泛查閱相關(guān)資料,，然后討論琢磨用淺顯易懂的方法幫助學(xué)生解決問題。在課堂教學(xué)中,，我們致力于提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,。采用少講、精講,，主要講重點(diǎn),，講難點(diǎn),，講學(xué)生不會(huì)的知識(shí)點(diǎn);同時(shí)讓學(xué)生多讀,、多思，讀出內(nèi)容,，讀出情感,，思考問題,，獲得啟示。并通過小組交流合作的方式有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思考能力,、探究能力,、表達(dá)能力等。魏書生老師有段話是這樣說的：“如果講某篇課文的時(shí)候,，生怕講的不全,，而被考試鉆了空子，就面面俱到,，那就太累了,，語文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文，都可以展開來出上一百道習(xí)題不止,。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容,，結(jié)果大講特講，學(xué)生不僅沒記住這么多內(nèi)容,，結(jié)果連重點(diǎn)也被沖淡而無暇掌握了”,。因此，我們吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，不斷嘗試著把課堂一點(diǎn)一點(diǎn)還給學(xué)生,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

三,、落實(shí)才是正道

我們?cè)谌粘＝虒W(xué)工作中緊抓“落實(shí)”二字,。關(guān)于背誦，分層次推進(jìn),，前半部分學(xué)生,，帶頭做好表率作用，既控制好任務(wù)推動(dòng)速度,，又注重質(zhì)量,，背和寫同時(shí)落實(shí)。中間的學(xué)生,，講究穩(wěn)扎穩(wěn)打,，規(guī)定的時(shí)間完成規(guī)定的任務(wù)，同時(shí)努力向前靠近,。后面的學(xué)生重基礎(chǔ),，少量任務(wù)分多次過關(guān)，不拋棄不放棄,，盡最大努力調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情,，慢慢提升。總之,，無論是哪個(gè)層次的學(xué)生,，都嚴(yán)格把關(guān)，落實(shí)到位,。關(guān)于練字,，我們做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。思想上重視,，行動(dòng)上落實(shí),。學(xué)生每天都要堅(jiān)持練字，從最初的字帖描紅,，到后來的米字格臨摹,，再到作文紙練筆，我們嚴(yán)格監(jiān)督,，認(rèn)真檢查,，不斷訂正，促使學(xué)生的進(jìn)步,。另外,，學(xué)期期末的練字比賽，也充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫字的積極性,，努力把字寫好,。關(guān)于檢測(cè)，我們采用周周清的方法,，可以使學(xué)生不把問題積攢起來,，及時(shí)得到處理和解決，從而在之后復(fù)習(xí)的時(shí)候減輕壓力,。每周我們要落實(shí)的任務(wù)有：生字詞,、古詩(shī)、文言文等基礎(chǔ)知識(shí),。既重視每節(jié)課前的聽寫,，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)回顧學(xué)過的知識(shí),，夯實(shí)基礎(chǔ),。又重視每周的單元檢測(cè)，找準(zhǔn)薄弱點(diǎn),，針對(duì)性練習(xí),，不斷強(qiáng)化，力求進(jìn)步,。

成績(jī)只代表過去,，在今后的教學(xué)生涯中，我們會(huì)不斷實(shí)踐，不斷總結(jié),，不斷完善和創(chuàng)新，熟練地掌握和運(yùn)用語文課堂教學(xué)的有效性策略,，不斷提高課堂教學(xué)的質(zhì)量,。以上這些只是我們學(xué)校的一些做法，還有很多不足之處,，還需要向各兄弟學(xué)校學(xué)習(xí),。我的分享到此結(jié)束，謝謝大家!