學(xué)校德育工作是系統(tǒng)工程，涉及面廣,、工作量大，諸多新課題等我們探索,、實(shí)踐與創(chuàng)新,。只要堅(jiān)持德育首位，與時(shí)俱進(jìn),，比如引入新的德育方法,。開(kāi)拓進(jìn)取、扎實(shí)工作,，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,，就能將學(xué)校德育工作推上新高度，培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生,，營(yíng)造良好校園風(fēng)氣,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于2024年德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)的內(nèi)容，希望能對(duì)大家有所幫助,。

2024年德育干部培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

20xx年11月2日至5日,，我有幸參加了由市教育局組織的為期三天半的“凱里市中小學(xué)德育干部培訓(xùn)”的學(xué)習(xí)。三天半來(lái),，我積極參加每一節(jié)課的培訓(xùn),，認(rèn)真聽(tīng)取各位專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，順利地完成了相關(guān)課程的學(xué)習(xí)培訓(xùn),。通過(guò)這次學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，對(duì)于處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)崗位上的我，培訓(xùn)是及時(shí)的,，收獲是豐厚的,，意義是重大的!本次我們一共聽(tīng)了七位領(lǐng)導(dǎo)及專(zhuān)家的講座，即汪海清校長(zhǎng)的《一流學(xué)校建設(shè)》,、姚文明局長(zhǎng)的《凱里教育現(xiàn)狀及發(fā)展思考》,、唐蓓老師的《未成年人思想道德建設(shè)》、陸超祥校長(zhǎng)的《國(guó)外教育中的德育》,、何昌橘校長(zhǎng)的《怎樣開(kāi)展學(xué)校德育工作》,、田應(yīng)仟校長(zhǎng)的《教師的心理健康》和周文鋒書(shū)記的《育人先育德，育德先育心》,，學(xué)習(xí)完了以后,，我對(duì)自己今后的德育工作有了更大的信心。下面就談?wù)勎覅⒓颖敬闻嘤?xùn)的收獲和體會(huì)。

一,、德育工作的重要意義

在我們農(nóng)村中小學(xué)校的教育過(guò)程中,，“重智育，輕德育”的傾向是比較明顯的,，很多人認(rèn)為,，“德育工作可有可無(wú)，只要學(xué)習(xí)好,，成績(jī)好,，考得高分就好”等等。其實(shí)不然,，德育工作是我們學(xué)校的重要組成部分,，是我們教育的核心。因?yàn)橹挥信囵B(yǎng)出有良好品德的學(xué)生,，我們的教育才算是取得成功,，就像講課的領(lǐng)導(dǎo)們一再講到的德育為先的教育思想。因?yàn)橐囵B(yǎng)出能遵紀(jì)守法,、有禮貌有道德而又有知識(shí)有理想的接班人才是我們教育的根本目的,。所以在新時(shí)代新形勢(shì)下的教育，我們應(yīng)該走出誤區(qū),，既要重視智育,，更要重視德育。

通過(guò)本次培訓(xùn),，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,，教育放首位;而對(duì)于教育而言,，德育是首位的。我想,，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作,，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容,。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)的青少年，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用,。所以，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì),。

二、德育工作的艱巨性

就像講課的唐蓓老師和何昌橘校長(zhǎng)講到一樣,，我們的德育工作不像文化教育課一樣教什么就有立竿見(jiàn)影的效果,，也不像其他工作是顯而易見(jiàn)的。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)是因?yàn)榈掠菍?duì)人的心靈的教育和塑造,，是對(duì)學(xué)生思想行為的指導(dǎo),，是對(duì)學(xué)生心理的輔導(dǎo)等，換而言之,，我們德育工作者既是對(duì)學(xué)生教育的組織者和管理者,，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，也是學(xué)生靈魂的工程師,，更是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人,。這種多角色的我們，要想把這項(xiàng)工作做好,，不下功夫,，不從細(xì)微工作做起，不研究好工作方法,，是不會(huì)取好的成果的,。況且，在當(dāng)今這種社會(huì)環(huán)境下：網(wǎng)絡(luò)不斷侵蝕著孩子們的生活,，不良社會(huì)風(fēng)氣影響著他們的思想,，家庭教育又滯后不前，等等,，特別是那些留守兒童,、農(nóng)民工子女更是受到了非常大的影響。除此以外,，德育工作還包括有學(xué)校的安全工作等,，而安全工作也是學(xué)校乃至全社會(huì)的重要工作，并且學(xué)校的安全問(wèn)題是隨時(shí)隨地都會(huì)面臨的,。

面對(duì)如此復(fù)雜而的工作內(nèi)容和任務(wù),，而我們的社會(huì)環(huán)境和條件又不利于開(kāi)展工作，作為德育工作者的我們,，要把這項(xiàng)工作做好,，是個(gè)艱巨的任務(wù)。那么,，是不是我們就避而不談德育工作和安全工作呢?我認(rèn)為這是行不通的,，正因?yàn)槊媾R著如此多的問(wèn)題和困難,，才更需要我們不懈努力的工作來(lái)破除各種困難和問(wèn)題，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)保駕護(hù)航!

三,、如何開(kāi)展好德育工作通過(guò)學(xué)習(xí)

讓我知道了自己肩膀上的重任,，也讓我清楚自己工作的艱巨;也通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我得到了各位專(zhuān)家教師的指導(dǎo)和幫助,。增強(qiáng)自己要把這項(xiàng)工作做好的信心,。在聽(tīng)了幾位老師的精彩講座后，我認(rèn)為,，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：

1,、加強(qiáng)對(duì)教師的師德建設(shè)。師德是學(xué)校教育成敗與否的關(guān)鍵,，有什么樣的老師就會(huì)有什么樣的學(xué)生,，就像俗話(huà)所說(shuō)的“近朱者赤，近墨者黑”,，更何況我們是教育者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)的對(duì)象。其實(shí),，一個(gè)學(xué)校就是一個(gè)大的家庭,，有什么樣的師風(fēng)，就有什么樣的校風(fēng),，有什么樣的校風(fēng),，就會(huì)有什么樣的學(xué)風(fēng)。作為教師的我們,，應(yīng)該首先做到榜樣作用,，為學(xué)生樹(shù)立起學(xué)習(xí)的榜樣，這樣才會(huì)為學(xué)校德育工作起一個(gè)好的開(kāi)端,。

2,、抓好學(xué)生的心理健康教育。心理健康已成為未成年人的一個(gè)很大的問(wèn)題,，特別是留守兒童較多的農(nóng)村中小學(xué)校更應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),。我們每一個(gè)老師都要努力做到是學(xué)生的心理“醫(yī)生”，幫助他們克服心理問(wèn)題,，培養(yǎng)他們的各種生活生存能力,，促進(jìn)他們個(gè)性心理的健康發(fā)展。

3,、教師加強(qiáng)未成年人思想教育的幾個(gè)方法：

⑴、對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，欣賞鼓勵(lì);

⑵,、對(duì)家長(zhǎng)要依靠，不要依賴(lài);

⑶、遇到困難要克制,，不要沖動(dòng);

⑷,、多管齊下，開(kāi)辟德育新渠道;

⑸,、注意收集資料,，激勵(lì)和鞭策自己;

⑹、善用談話(huà)技巧,，增強(qiáng)德育實(shí)效,。

4、利用中國(guó)的傳統(tǒng)文化進(jìn)行德育工作,，如凱里一小在三年時(shí)間里組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,，學(xué)校德育工作取得很好的成效。

5,、借鑒陶行知教育思想,，推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育，一小何校長(zhǎng)說(shuō)德育就是素質(zhì)教育,，我很贊同這句話(huà),。德育工作做好了，學(xué)生的素質(zhì)也提升了,。

6,、做好法制宣傳工作。當(dāng)前社會(huì)中,，學(xué)生的違法違紀(jì)行為已非常突出,，甚至了出現(xiàn)了學(xué)生殺老師的極端行為。這警示我們,，必須要認(rèn)真對(duì)待這一問(wèn)題,。相關(guān)的法制老師給我們講了很多這方面的知識(shí)面，我想我們要認(rèn)真做好相關(guān)的法律法規(guī)的宣傳工作,，讓青少年學(xué)生知法懂法,，這樣才會(huì)要求他們做到守法、不違法等,。

7,、做好各種安全事故的防范工作。安全工作是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一,，不管做什么工作,，我們都要按照“積極預(yù)防，依法管理,，社會(huì)參與,，各負(fù)其責(zé)”的安全管理方針,，用《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》來(lái)約束和指導(dǎo)工作，加強(qiáng)與其他相關(guān)部門(mén)的聯(lián)系與合作,，這樣學(xué)校的安全工作將會(huì)取得很好的效果,。

8、用愛(ài)心成就德育工作,。周文鋒書(shū)記的“育人先育德,，育德先育心”對(duì)我的觸動(dòng)很大，只要用心去感化心,，把教育工作做成“心”的工作,，我們的德育工作就會(huì)取很大的成績(jī)。

2024年德育干部培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

通過(guò)幾天來(lái)的學(xué)習(xí),，聽(tīng)了專(zhuān)家們對(duì)德育及心理健康教育等有關(guān)問(wèn)題的精辟分析,，結(jié)合自己的想法，我認(rèn)為新時(shí)期的德育工作應(yīng)著重做好以下兩點(diǎn)：

一,、要真正樹(shù)立德育工作創(chuàng)新意識(shí)

1,、要做到認(rèn)識(shí)到位。認(rèn)識(shí)到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提,。學(xué)校的,、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想，站在培養(yǎng)跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”,、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度,，轉(zhuǎn)變觀念，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，實(shí)抓德育,。避免德育工作“說(shuō)起來(lái)重要，做起來(lái)次要,，忙起來(lái)不要”的做法,，保證德育工作的導(dǎo)向、動(dòng)力作用得到充分發(fā)揮,。

2,、要樹(shù)立效益意識(shí)。這是現(xiàn)代社會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn),。任何工作都要謀求和提高效益,。那種單純從“任務(wù)”、“要求”的角度出發(fā),，不注重效益意識(shí)和質(zhì)量問(wèn)題,，凡是上級(jí)布置的任務(wù)，不論最終效益如何,、質(zhì)量好壞,，只要完成任務(wù)便萬(wàn)事告終的不講效益,，不計(jì)利害的做法，只會(huì)給教育工作帶來(lái)?yè)p失,。因此，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益,。不講效益,，便無(wú)所謂創(chuàng)新。

3,、要樹(shù)立正確的超前觀,。作為一名現(xiàn)代教育工作者，應(yīng)從發(fā)展,、整體,、改進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)的角度看待新時(shí)期的德育工作,，加強(qiáng)辯證唯物主義的學(xué)習(xí),，丟掉僵化的形而上學(xué)觀念，樹(shù)立變化發(fā)展的觀點(diǎn);同時(shí),，要樹(shù)立正確的超前意識(shí)和突破思想,，增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性,、創(chuàng)造性,，以逾越過(guò)去德育工作路子越走越難、越走越窄的困境,?？朔爻梢?guī)，力求創(chuàng)新搞活,。

二,、要積極探索現(xiàn)代學(xué)校德育工作的創(chuàng)新途徑

如果把德育工作比作一條奔騰不息的長(zhǎng)河，那么,，德育工作的創(chuàng)新則是為它開(kāi)掘新的活力和源泉,。未來(lái)的世界充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。而這一切挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)都集中在“一種主要的決定因素──人的身上”,。廣大教育工作者應(yīng)順乎潮流,，知難而上，攜手共進(jìn),，為學(xué)校德育工作的極大發(fā)展找尋“水源”,，貢獻(xiàn)心智。

1,、要更新觀念,，變“封閉式”為“開(kāi)放式”,。當(dāng)前的社會(huì)是一個(gè)改革的時(shí)代，發(fā)展的時(shí)代,，競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代,。學(xué)校德育工作如果還處于封閉、半封閉的狀態(tài),，教師還局限在校內(nèi),、教室內(nèi)講道理、開(kāi)班隊(duì)會(huì),，特別是面對(duì)多層次,、信息化的新形勢(shì)，如果還是沿襲傳統(tǒng)思維方式,，不敢跳出“框框”,，呼吸新鮮空氣，對(duì)形形色色的思想意識(shí)和社會(huì)思潮視而不見(jiàn)或一味采取拒之門(mén)外的做法是不明智的,。因此,，我們要貫徹“三個(gè)面向”精神，更新觀念,，放眼社會(huì),，把學(xué)校“小課堂”同社會(huì)“大課堂”有機(jī)結(jié)合起來(lái)，除學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)之外,，還要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐,、社會(huì)調(diào)查、學(xué)工,、學(xué)農(nóng),、軍民共建等渠道，讓學(xué)生走出校門(mén),、走上社會(huì),，變“封閉式”的“圈圈德育”為“開(kāi)放的”的“社會(huì)聯(lián)姻。”

2,、要突出主體,，變“被動(dòng)式”為“主動(dòng)式”。一切由教師作主,、由教師包辦,，在教育活動(dòng)中學(xué)生始終處于被動(dòng)、從屬的地位,，這是傳統(tǒng)教育的流弊,。德育工作，內(nèi)容由教師主觀臆定，過(guò)程由教師一人主宰,，活動(dòng)由教師全面指揮,，也是歷史因襲的固定模式。這種貌似負(fù)責(zé)周致的德育模式實(shí)際上卻違背了學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律,。要提高學(xué)生思想道德素質(zhì),，不但要使學(xué)生置身于德育的特定環(huán)境，使之接觸客觀德育因素,，而且要調(diào)動(dòng)其主體精神,，能動(dòng)地參與德育實(shí)踐。作為教師要提高能動(dòng)意識(shí)和超前意識(shí),，著眼過(guò)去，立足現(xiàn)實(shí),，預(yù)測(cè)未來(lái),，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變“消防”為“預(yù)防”,。

3,、要情理交融，變“強(qiáng)壓式”為“引導(dǎo)式”,。以情感人,，以理服人，情理交融,，是貫穿于德育于作過(guò)程中的重要原則,。那種不看對(duì)象，不顧后果,，習(xí)慣于“滿(mǎn)堂灌”,、“填鴨式”的教育辦法只能是帶來(lái)抵觸情緒和逆反心理。素質(zhì)教育條件下的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,，通過(guò)發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智潛能，使學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面和諧發(fā)展,。德育目標(biāo)的定位在于“培養(yǎng)”與“引導(dǎo)”。因此,，教師要變強(qiáng)壓式為引導(dǎo)式,，通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育活動(dòng)設(shè)計(jì)，情理交融,，盡可能多地吸引學(xué)生自主參與,，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獲得正確體驗(yàn),，在潛移默化中受到生動(dòng)深刻的思想教育。

4,、要整合滲透,，變“分塊式”為“融合式”。德育與智育,、體育不同,，它將有滲透源的作用，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程,，蘊(yùn)含在一切活動(dòng)之中,，可以說(shuō)它是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不存的,。傳統(tǒng)的德育工作,，往往超脫教育教學(xué)之外形成了教育工作與教育教學(xué)工作的分塊結(jié)構(gòu)。其中主要原因是學(xué)校管理系統(tǒng)的分化,，學(xué)校管理的格局是：抓教學(xué)校長(zhǎng)──抓教務(wù)主任──各科教研組──各科任教師;抓德育校長(zhǎng)──抓政教主任──抓德育三支隊(duì)伍(即團(tuán)隊(duì)干部,、班主任、思想政治課教師),。這種格局分工明確,，各守一攤，形成學(xué)校德育與教學(xué)的“兩張皮”現(xiàn)象?，F(xiàn)代學(xué)校的德育模式,，應(yīng)力克這一弊端，要通過(guò)有效的協(xié)調(diào),，使多種途徑(各科教學(xué),、各項(xiàng)工作、各種活動(dòng),、各種規(guī)章制度,、各類(lèi)人員的言傳身教等)有機(jī)結(jié)合，形成合力,，充分發(fā)揮整體效應(yīng),。使德育工作與教育教學(xué)目標(biāo)同向、工作同步,、共同參與,、融合滲透。

總之,，學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程,，牽涉面廣，工作量大，大量新的課題亟待我們?nèi)ヌ剿?、去?shí)踐,、去創(chuàng)新。只要我們堅(jiān)持把德育放在首位,，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓進(jìn)取，扎實(shí)工作,，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,，就能把我們學(xué)校德育工作推上新的更高的水平。

2024年德育干部培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

這一次我很有幸參加了第二期德育干部班的培訓(xùn),，針對(duì)5月份的兩天培訓(xùn),，我主要有以下較深的體會(huì)：

感謝教育局為廣大德育干部的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，感謝進(jìn)修學(xué)校精心的工作安排,，尤其還編寫(xiě)了“德育干部培訓(xùn)班通訊錄”等,，為我們大家提供了一個(gè)龐大的人力資源庫(kù)，通過(guò)精心組織的各類(lèi)講座和學(xué)術(shù)研討活動(dòng),，學(xué)員之間的交流活動(dòng)中，加強(qiáng)了聯(lián)系和合作,，營(yíng)造了良好的德育研究氛圍,。

劉次林教授的“中國(guó)傳統(tǒng)德育思想簡(jiǎn)介”，使我們對(duì)于孔子,、墨子,、楊朱、老莊等思想有了進(jìn)一步的明確,，對(duì)“人性論”“君子戒”“君子尊五美”“仁”“禮”“仁禮關(guān)系”“義利統(tǒng)一”“無(wú)為無(wú)不為”“無(wú)用成大用”“儒”“佛”“道”等思想有了具體的了解,，自我感覺(jué)德育傳統(tǒng)思想一下子淵博起來(lái)了。同時(shí),，對(duì)“美德”和“惡德”有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，明白了“道德的相對(duì)性”等。記得劉教授說(shuō)“很多時(shí)候有的老師在不住的罵應(yīng)試教育,，甚至在學(xué)生面前也在罵,，可對(duì)待學(xué)生，卻自己又偏偏在執(zhí)行著應(yīng)試教育,，邊罵邊做,，自相矛盾，效果會(huì)好嗎?現(xiàn)行的機(jī)制我們無(wú)法改變,，且我們又不得不做,，那我們?yōu)槭裁床煌Ｖ沽R?去快樂(lè)的接受呢?去快樂(lè)的教學(xué)呢?”這段話(huà)對(duì)我很有啟發(fā)，一語(yǔ)擊中了我們?nèi)缃窠逃虒W(xué)的一個(gè)要害?？?jī)效工資的實(shí)施為什么沒(méi)有提升我們有些教師的積極性?這些問(wèn)題值得我們很好的反思,，相信只要覺(jué)悟了我們劉教授的話(huà)，就能提升我們教育教學(xué)的幸福指數(shù)了,。

陳默教授作了《學(xué)校心理教育的架構(gòu)和運(yùn)作》報(bào)告,，分析了心理健康教育的必要性、現(xiàn)行在校學(xué)生心理狀況等要素,，尤其是分析了現(xiàn)行家庭教育的現(xiàn)狀,，生活貴族化，前呼后擁,，而現(xiàn)實(shí)生活的競(jìng)爭(zhēng)殘酷,，造成了反差太大，孩子們找不到價(jià)值感,，形成了如今孩子“不怕死,，但怕苦”的傾向，導(dǎo)致了5個(gè)孩子里面都有1個(gè)心理不健康,，無(wú)法投入學(xué)習(xí),，成績(jī)下滑，網(wǎng)絡(luò)成癮,，變態(tài)同性戀等不良現(xiàn)象等,。為我們建構(gòu)了“學(xué)校心理教育工作管理架構(gòu)”，并對(duì)校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處,、心理教師、教師,、班主任,、家長(zhǎng)等具體工作做了很詳細(xì)的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生戒除網(wǎng)癮做了一個(gè)系統(tǒng),、專(zhuān)業(yè),、操作性很強(qiáng)的報(bào)告，對(duì)我們中小學(xué)心理健康教育工作的展開(kāi)起到了積極的知道作用,。

面對(duì)中小學(xué)這些心理方面的新形勢(shì),，如何創(chuàng)新德育的方式和途徑，提高德育的實(shí)效,，這是我們德育工作者必須不斷創(chuàng)新思考的問(wèn)題,，“立德樹(shù)人、德育為先”“全程德育,，全員德育”,，為中小學(xué)生的全面發(fā)展提供精神動(dòng)力,，需要我們不斷去努力。我們應(yīng)該把德育工作中碰到的問(wèn)題當(dāng)作研究的課題,，用研究的眼光去看待德育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題,，在德育研究的實(shí)踐中不斷提高德育的實(shí)效，為中小學(xué)生的健康,、快樂(lè)成長(zhǎng)提供不竭的精神動(dòng)力,。

2024年德育干部培訓(xùn)心得體會(huì) 篇4

5月，我有幸參加了由教育局組織的“全區(qū)中小學(xué)德育管理干部培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí),。對(duì)于走上德育工作崗位不久的我來(lái)講,，培訓(xùn)可謂是及時(shí)雨，讓我受益匪淺,、體會(huì)良多,。學(xué)后，我對(duì)自己今后德育工作的開(kāi)展有了更大的信心,，下面就談?wù)勎覅⒓哟舜胃刹颗嘤?xùn)的收獲及感受,。

通過(guò)本次培訓(xùn)，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),，德育工作是我們中小學(xué)校的工作的重中之重,。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言，教育放首位;而對(duì)于教育而言,，德育是首位的,。我想，我們要開(kāi)展好學(xué)校的德育工作,，首先應(yīng)從思想覺(jué)悟上來(lái)認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn),，這樣我們才會(huì)努力地開(kāi)展工作,，抓好德育工作，下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容,。面對(duì)不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì),，面對(duì)越來(lái)越不聽(tīng)話(huà)的孩子們，我們的教育越來(lái)越顯得力不從心,，其實(shí)根本原因就在于我們的德育還沒(méi)有真正起到作用。所以,，在今后的工作中，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,，腳踏實(shí)地地把它做實(shí)做細(xì),。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓我知道了自己肩膀上的重任，也讓我清楚自己工作的艱巨;通過(guò)學(xué)習(xí),，我增強(qiáng)了要把這項(xiàng)工作做好的信心,。在聽(tīng)了邢校長(zhǎng)的精彩講座后,，我認(rèn)為,，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)抓學(xué)校的德育工作：

一、抓好班主任隊(duì)伍建設(shè),，扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校德育工作,。

班主任是學(xué)校德育工作的主要實(shí)施者,，肩負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育,，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,、職業(yè)道德教育，心理健康教育,、民主法制教育,、團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)等各項(xiàng)德育目標(biāo)的實(shí)施，所以要扎實(shí)開(kāi)展學(xué)校德育工作,，就必須要抓好班主任隊(duì)伍的建設(shè)。

二,、運(yùn)用學(xué)校團(tuán)隊(duì)主陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。

少先隊(duì)、團(tuán)支部是學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的主要陣地，充分利用少先隊(duì)、團(tuán)支部組織為載體，是我們開(kāi)展德育教育的主要途徑。充分發(fā)揮其組織作用，運(yùn)用其特有的教育手段，通過(guò)當(dāng)家作主的集體生活和豐富多彩的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行教育,，從而培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣,。

三、要重視教育的三個(gè)環(huán)節(jié),。

學(xué)校要重視“教育三環(huán)節(jié)”，即抓好課堂這一主陣地、積極開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)和充分重視校園文化建設(shè)。學(xué)校要以課堂為德育的第一主陣地,，將各學(xué)科滲透德育的學(xué)習(xí),，以學(xué)育德,。以系列的實(shí)踐活動(dòng)為輔，校園文化為助力,，通過(guò)美化校園，創(chuàng)設(shè)全面,、豐富有益學(xué)生身心發(fā)展的校園文化,，提升校園的文明程度，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)孩子們與自然和諧相處的情感,。

本次德育干部培訓(xùn)使我對(duì)學(xué)校的德育工作又有了更深一步的理解，為我今后德育工作的順利開(kāi)展打下了良好的基礎(chǔ),。感謝教育局的領(lǐng)導(dǎo)為我們提

2024年德育干部培訓(xùn)心得體會(huì) 篇5

讓德育無(wú)處不在,，就是深入挖掘社會(huì)(社區(qū))、家庭,、學(xué)校各個(gè)方面的德育資源,，構(gòu)建和諧有效地德育體系。

一,、未成年人育德工作的現(xiàn)狀

社區(qū)沒(méi)有具體辦法抓未成年人的思想道德工作;家庭雖然總體還重視子女思想教育,，但成績(jī)優(yōu)先意識(shí)更明顯，教育方法不先進(jìn),，與時(shí)代脫節(jié);學(xué)校在中高考的壓力下,，德育工作支離破碎，難有實(shí)效;更為突出的是社區(qū),、家庭,、學(xué)校有的單方面發(fā)力之后，沒(méi)能取得其他方面的支持和配合,，造成“5+2=0”(五天學(xué)校教育,、兩天家庭社會(huì)教育)、“家長(zhǎng)干著急”等局面,，嚴(yán)重打擊了各方面對(duì)未成年人思想教育工作的信心,，對(duì)未成人的思想道德建設(shè)工作是心有余而力不足,，甚至放任自流。

二,、樹(shù)立信心,，不為失敗找借口

美國(guó)西點(diǎn)軍校里有一個(gè)廣為傳誦的悠久傳統(tǒng)，就是遇到軍官問(wèn)話(huà),，只有四種回答："報(bào)告長(zhǎng)官,，是!"、"報(bào)告長(zhǎng)官,，不是!",、"報(bào)告長(zhǎng)官，不知道!",、"報(bào)告長(zhǎng)官,，沒(méi)有任何借口!"除此之外,，不能多說(shuō)一個(gè)字,。"沒(méi)有任何借口"是西點(diǎn)軍校奉告的最重要的行為準(zhǔn)則，它強(qiáng)化的是每一位學(xué)員想盡辦法去完成任何一項(xiàng)任務(wù),，而不是為沒(méi)有完成任務(wù)去尋找任何借口,，哪怕是看似合理的借口。

我們肩負(fù)著為國(guó)家培養(yǎng)合格接班人的重任,，因此未成年人的思想道德工作是不允許失敗的,，我們更不能為目前的現(xiàn)狀找出“合理理由”，去埋怨學(xué)校工作不到位,、埋怨家長(zhǎng)不配合,、埋怨社區(qū)不作為、埋怨社會(huì)環(huán)境太糟糕,。我們只能面對(duì)現(xiàn)實(shí),，樹(shù)立信心，團(tuán)結(jié)一切可以進(jìn)行育德的力量進(jìn)行未成年人的思想道德建設(shè),，學(xué)校,、家長(zhǎng)、社會(huì)(社區(qū))要切實(shí)肩負(fù)起責(zé)任,，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，相互配合，做好相關(guān)工作,。

三,、要為成功找方法，全方位育人,，增強(qiáng)實(shí)效

1.建設(shè)一只精良,、專(zhuān)業(yè)的德育隊(duì)伍,。首先培養(yǎng)教師的崇高師德，讓教師成為人之楷模,，成為一道流動(dòng)的德育教材,。其次是提高教師駕馭和解決學(xué)生思想道德問(wèn)題的能力和本領(lǐng)。

2.建立貼近未成年人的思想道德建設(shè)培養(yǎng)目標(biāo),。只有符合未成年人實(shí)際的培養(yǎng)目標(biāo)才能引導(dǎo)他們走向正確的道路,，各班要根據(jù)各班、各個(gè)同學(xué)的實(shí)際提出具體的目標(biāo),，并提出相應(yīng)的培養(yǎng)措施和方法,。

3.構(gòu)建針對(duì)本校學(xué)生實(shí)際的校本德育課程，發(fā)揮國(guó)家,、地方,、校本三級(jí)課程育德的實(shí)效。

4.建設(shè)內(nèi)涵豐厚,、格調(diào)高雅的校園文化,，發(fā)揮環(huán)境育人功能。要注重學(xué)校的制度文化和精神文化建設(shè),，尤其是要注重班級(jí)文化的建設(shè),，各班班級(jí)文化文化建設(shè)一定要突出主題，強(qiáng)化內(nèi)涵,，貼近學(xué)生,。

5.注重德育工作的多樣性。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)容融入多樣性的德育常規(guī)活動(dòng)中去,，讓豐富多樣的德育主題活動(dòng),，成為學(xué)生喜愛(ài)的育德方式。尤其注意合理利用網(wǎng)絡(luò),，利用網(wǎng)上聊天室,、貼吧等手段了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，并有針對(duì)性地適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思想,。

6.強(qiáng)化德育科研,。通過(guò)專(zhuān)題調(diào)研、課題研究,，突破德育工作中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題，提升育德水平,。

7.建立評(píng)優(yōu)評(píng)先的制度,，每周、每月,、每?jī)稍?、每期都評(píng)出德育工作中優(yōu)秀的師生和集體,，引領(lǐng)大家不斷進(jìn)步。

8.開(kāi)辦好家長(zhǎng)學(xué)校,。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校,，學(xué)校將先進(jìn)的教育理念及時(shí)地傳遞給學(xué)生家長(zhǎng)，提高家長(zhǎng)的重視程度和家長(zhǎng)的教育水平,，同時(shí)也加強(qiáng)家校之間的聯(lián)系和溝通,，形成教育合力。

9.構(gòu)建學(xué)校與社會(huì)聯(lián)動(dòng)的育人機(jī)制,。學(xué)校充分挖掘社會(huì)信息中的德育資源,，使學(xué)校思想道德教育更多地融入時(shí)代內(nèi)容、體現(xiàn)時(shí)代精神,。社區(qū)積極配合有關(guān)部們查處黑網(wǎng)吧等有礙未成年人身心健康的場(chǎng)所,，凈化社會(huì)環(huán)境，并充分利用社區(qū)相關(guān)設(shè)施為學(xué)生的思想道德建設(shè)添磚加瓦,。

德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)四：德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)

9月21日,，教體局組織全市德育干部舉行了“活力無(wú)極限”的培訓(xùn)會(huì)，會(huì)議內(nèi)容十分新穎,，我們看到題目都心懷忐忑,，因?yàn)槿忾]的培訓(xùn)會(huì)是一個(gè)什么樣的培訓(xùn)呢?到了現(xiàn)場(chǎng),，才感覺(jué)會(huì)議的隆重,，也充分認(rèn)識(shí)到教體局對(duì)德育干部的重視。

通過(guò)本次培訓(xùn)會(huì)對(duì)文明禮儀有了新的認(rèn)識(shí),，對(duì)德育干部所應(yīng)該具備的能力有了新的感悟,。我們的文明禮儀，我們的能力是教師在待人接物,、為人處事,，影響孩子等方面的規(guī)范化的做法。

本次會(huì)議,，全由我們自己互動(dòng),，交流，從不認(rèn)識(shí)到認(rèn)識(shí),，從來(lái)自不同的學(xué)校,，成為一個(gè)團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)，無(wú)不體現(xiàn)著我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的探究,，合作,，交流等教學(xué)方法，當(dāng)這些方法運(yùn)用到我們身上時(shí),，我們也有些手足無(wú)措了,。你看,，在借書(shū)活動(dòng)中，在即興演講中,，很多我們應(yīng)該注意的問(wèn)題,，比如說(shuō)應(yīng)該先敲門(mén)，要主動(dòng)問(wèn)好,，演講中應(yīng)該真誠(chéng)的看著聽(tīng)講者等等,，我們很多人都沒(méi)有做到。在提倡文明禮儀的今天,，我們自己都沒(méi)有做到,，怎么能來(lái)教育孩子呢?

我們的國(guó)家素有文明古國(guó)、“禮儀之邦”的美稱(chēng),。作為塑造人類(lèi)靈魂工程師的一名教師,，首先要注重形象禮儀，做到儀表衣著文明,。教師的衣著整潔,、典雅、美觀,，面對(duì)模仿能力很強(qiáng)的學(xué)生,，具有導(dǎo)向和潛移默化的久遠(yuǎn)影響。如果衣著不修邊幅,，衣冠不整,，蓬頭垢面，顯然不雅,。而女老師超時(shí)髦,，超前衛(wèi)的著裝也會(huì)帶來(lái)許多負(fù)面影響。通過(guò)張蕊老師的指導(dǎo),，我們懂得了在待人接物時(shí)應(yīng)該注意的問(wèn)題,。

作為一名教師，我們的一言一行,、一舉一動(dòng)都可能成為學(xué)生模仿的對(duì)象,，我們?cè)谧⒅赝庠诘膬x表之外，更要注重內(nèi)在德行的修煉,，要相信潛移默化的巨大力量,。

總之，從事了教師職業(yè),，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨著一種人格上的挑戰(zhàn),。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)返顧的朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登.每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng),，不斷學(xué)習(xí),，培養(yǎng)自己多方面的能力,，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己,，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率,，為創(chuàng)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份力。

德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)五：德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)

這一次我很有幸參加了第二期德育干部班的培訓(xùn),，針對(duì)5月份的.兩天培訓(xùn),，我主要有以下較深的體會(huì)：

1.感謝教育局為廣大德育干部的成長(zhǎng)搭建舞臺(tái)，感謝進(jìn)修學(xué)校精心的工作安排,，尤其還編寫(xiě)了“德育干部培訓(xùn)班通訊錄”等,，為我們大家提供了一個(gè)龐大的人力資源庫(kù)，通過(guò)精心組織的各類(lèi)講座和學(xué)術(shù)研討活動(dòng),，學(xué)員之間的交流活動(dòng)中,，加強(qiáng)了聯(lián)系和合作，營(yíng)造了良好的德育研究氛圍,。

2.劉次林教授的“中國(guó)傳統(tǒng)德育思想簡(jiǎn)介”,，使我們對(duì)于孔子、墨子,、楊朱,、老莊等思想有了進(jìn)一步的明確，對(duì)“人性論”“君子戒”“君子尊五美”“仁”“禮”“仁禮關(guān)系”“義利統(tǒng)一”“無(wú)為無(wú)不為”“無(wú)用成大用”“儒”“佛”“道”等思想有了具體的了解,，自我感覺(jué)德育傳統(tǒng)思想一下子淵博起來(lái)了,。同時(shí)，對(duì)“美德”和“惡德”有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí),，明白了“道德的相對(duì)性”等,。記得劉教授說(shuō)“很多時(shí)候有的老師在不住的罵應(yīng)試教育，甚至在學(xué)生面前也在罵,，可對(duì)待學(xué)生，卻自己又偏偏在執(zhí)行著應(yīng)試教育,，邊罵邊做,，自相矛盾，效果會(huì)好嗎?現(xiàn)行的機(jī)制我們無(wú)法改變,，且我們又不得不做,，那我們?yōu)槭裁床煌Ｖ沽R?去快樂(lè)的接受呢?去快樂(lè)的教學(xué)呢?”這段話(huà)對(duì)我很有啟發(fā)，一語(yǔ)擊中了我們?nèi)缃窠逃虒W(xué)的一個(gè)要害,?？?jī)效工資的實(shí)施為什么沒(méi)有提升我們有些教師的積極性?這些問(wèn)題值得我們很好的反思，相信只要覺(jué)悟了我們劉教授的話(huà),，就能提升我們教育教學(xué)的幸福指數(shù)了,。

3.陳默教授作了《學(xué)校心理教育的架構(gòu)和運(yùn)作》報(bào)告,，分析了心理健康教育的必要性、現(xiàn)行在校學(xué)生心理狀況等要素,，尤其是分析了現(xiàn)行家庭教育的現(xiàn)狀,，生活貴族化，前呼后擁,，而現(xiàn)實(shí)生活的競(jìng)爭(zhēng)殘酷,，造成了反差太大，孩子們找不到價(jià)值感,，形成了如今孩子“不怕死,，但怕苦”的傾向，導(dǎo)致了5個(gè)孩子里面都有1個(gè)心理不健康,，無(wú)法投入學(xué)習(xí),，成績(jī)下滑，網(wǎng)絡(luò)成癮,，變態(tài)同性戀等不良現(xiàn)象等,。為我們建構(gòu)了“學(xué)校心理教育工作管理架構(gòu)”，并對(duì)校長(zhǎng)室,、教導(dǎo)處,、心理教師、教師,、班主任,、家長(zhǎng)等具體工作做了很詳細(xì)的引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生戒除網(wǎng)癮做了一個(gè)系統(tǒng),、專(zhuān)業(yè),、操作性很強(qiáng)的報(bào)告，對(duì)我們中小學(xué)心理健康教育工作的展開(kāi)起到了積極的知道作用,。面對(duì)中小學(xué)這些心理方面的新形勢(shì),，如何創(chuàng)新德育的方式和途徑，提高德育的實(shí)效,，這是我們德育工作者必須不斷創(chuàng)新思考的問(wèn)題,，“立德樹(shù)人、德育為先”“全程德育,，全員德育”,，為中小學(xué)生的全面發(fā)展提供精神動(dòng)力，需要我們不斷去努力,。我們應(yīng)該把德育工作中碰到的問(wèn)題當(dāng)作研究的課題,，用研究的眼光去看待德育工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，在德育研究的實(shí)踐中不斷提高德育的實(shí)效，為中小學(xué)生的健康,、快樂(lè)成長(zhǎng)提供不竭的精神動(dòng)力,。

2024年德育干部培訓(xùn)心得體會(huì) 篇6

12月17日，我有幸參加了全縣中小學(xué)德育管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),。深知應(yīng)該珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我和我校的德育校長(zhǎng)從黎明啟程趕去縣里到夕陽(yáng)西下才踏上回家的班車(chē)，從始至終一直堅(jiān)持積極聽(tīng)取了每一位德育領(lǐng)導(dǎo)干部的專(zhuān)題講座,，收獲頗多,，回來(lái)的路上我們還一直交流著聽(tīng)課心得，深感責(zé)任重大,。

一,、抓活動(dòng)開(kāi)展，促養(yǎng)成,。

七中的“班團(tuán)隊(duì)建設(shè)和班級(jí)文化熏陶”,，十花道的“快樂(lè)成長(zhǎng)”校本研發(fā)，明德小學(xué)“一系列的文明禮儀”教育活動(dòng),。都讓我感受很多,，只有活動(dòng)開(kāi)展得好，我們的學(xué)生是有可塑性的,。為了更好地貫徹“以人為本”的觀念,，學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成,，通過(guò)各大傳統(tǒng)節(jié)日獲新聞?shì)d體為學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)鍛煉和受教育的機(jī)會(huì),。

二、立足實(shí)際,，把握重點(diǎn),。

總結(jié)會(huì)上任冬主任根據(jù)當(dāng)前德育工作的現(xiàn)狀提出希望，牢牢把握德育的重點(diǎn),，立足學(xué)校實(shí)際,，順應(yīng)新時(shí)期學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新,，牢固樹(shù)立“育人為本、德育為先”的觀念,。我們是從事陽(yáng)光育人的事業(yè)，強(qiáng)化自身對(duì)德育的認(rèn)識(shí),，做好角色的轉(zhuǎn)換,，今天是受訓(xùn)者，明天就是培訓(xùn)者和踐行者。學(xué)校的每位教職員工都應(yīng)當(dāng)是德育教育的宣傳者,、踐行者,，即“全員德育”理念要在我校基本形成共識(shí),。為了更好地創(chuàng)設(shè)學(xué)校優(yōu)良的育人氛圍,，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，學(xué)校將繼續(xù)深入推進(jìn)“全員育人”工程,，深化教師對(duì)“全員育人”的認(rèn)識(shí),。

三、扎實(shí)長(zhǎng)效抓好德育工作,。

1,、提升全體教職員工“人人都是德育工作者”的'認(rèn)知水平，運(yùn)用宣傳媒體,、教職工大會(huì)等方式加大力度宣傳“校內(nèi)事事皆教育”,、“德育無(wú)小事”理念，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)讓教職工近距離感知德育教育的重要性,。

2,、提高任課教師對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)深度，利用各類(lèi)教師學(xué)習(xí)資料,，要求教師自學(xué)與互學(xué)相結(jié)合,，從實(shí)踐層面做好學(xué)生德育工作。

3,、強(qiáng)化班主任德育理論水平,，積極探索做好班級(jí)德育管理工作的新方法、新思路,。

(1)班主任應(yīng)抓好日常班級(jí)管理,。

配合學(xué)校“學(xué)生一日常規(guī)”檢查工作，包括按時(shí)到校,，大課間,，眼保健操，勞動(dòng)衛(wèi)生,，自修課等,。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組將繼續(xù)組織師生進(jìn)行考核。根據(jù)學(xué)生具體情況,，班主任應(yīng)主動(dòng)地,、認(rèn)真地研究班級(jí)自主管理方法，發(fā)揮學(xué)生自主管理作用,，提高班級(jí)管理的效果,。班主任與學(xué)生共同研究班級(jí)核心理念,、班級(jí)公約、班級(jí)目標(biāo)等班級(jí)精神文化和制度文化,，形成具有鮮明特色的班級(jí)文化,，營(yíng)造溫馨和諧、積極向上,、集體觀念濃郁的班級(jí)氛圍,。

(2)加強(qiáng)班主任工作學(xué)習(xí)研討，提高班主任專(zhuān)業(yè)能力,。

學(xué)校將進(jìn)行靈活多樣的班主任培訓(xùn)活動(dòng),，以期有益于班主任工作的進(jìn)一步開(kāi)展。定期召開(kāi)“班主任經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)”,，研討班主任工作如何有效開(kāi)展,，并推薦經(jīng)驗(yàn)型班主任開(kāi)展豐富多樣的校內(nèi)或校際交流，打造一批在縣內(nèi)有影響力的,、有著先進(jìn)理念和豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍,。堅(jiān)持每學(xué)期的德育工作總結(jié)，更好地改進(jìn)學(xué)校德育工作,。

四,、落實(shí)德育民主管理途徑，拓寬德育交流渠道,。

讓每一位老師有機(jī)會(huì)發(fā)言,，談學(xué)校德育工作，通過(guò)各種途徑交流學(xué)校德育工作面臨的問(wèn)題以及存在的不足,，以利于學(xué)校德育工作的不斷完善,。

我雖然從事德育工作時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)本次德育干部培訓(xùn),，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,，教育放首位;而對(duì)于教育而言,，德育是首位的。我想,，面對(duì)處于不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的個(gè)體,，我們的教育更不能停滯不前，我們要抓好德育教育,，除了要下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容之外,，還要不斷的反思提升自己的認(rèn)識(shí)和能力。所以,，在今后的工作中,，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作,，腳踏實(shí)地地的把它做實(shí)做細(xì),。

2024年德育干部培訓(xùn)心得體會(huì) 篇7

通過(guò)近20天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，聽(tīng)了專(zhuān)家們對(duì)德育有關(guān)問(wèn)題的精辟分析，結(jié)合自己的想法,，我認(rèn)為新時(shí)期的德育工作應(yīng)著重做好以下兩點(diǎn)：

一,、要真正樹(shù)立德育工作創(chuàng)新意識(shí)

1、要做到認(rèn)識(shí)到位,。認(rèn)識(shí)到位是學(xué)校德育工作的實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新的首要前提,。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和參與者必須改變“重智輕德”的應(yīng)試教育思想,，站在培養(yǎng)跨世紀(jì)“現(xiàn)代型”,、“創(chuàng)造型”的高素質(zhì)人才的高度，轉(zhuǎn)變觀念,，統(tǒng)一認(rèn)識(shí),，實(shí)抓德育。避免德育工作“說(shuō)起來(lái)重要,，做起來(lái)次要,，忙起來(lái)不要”的做法，保證德育工作的導(dǎo)向,、動(dòng)力作用得到充分發(fā)揮,。

2、要樹(shù)立效益意識(shí),。這是現(xiàn)代社會(huì)一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸結(jié)點(diǎn),。任何工作都要謀求和提高效益。那種單純從“任務(wù)”,、“要求”的角度出發(fā),，不注重效益意識(shí)和質(zhì)量問(wèn)題，凡是上級(jí)布置的任務(wù),，不論最終效益如何,、質(zhì)量好壞，只要完成任務(wù)便萬(wàn)事告終的不講效益,，不計(jì)利害的做法,，只會(huì)給教育工作帶來(lái)?yè)p失。因此,，學(xué)校德育工作的創(chuàng)新就要講求效益,。不講效益，便無(wú)所謂創(chuàng)新,。

3,、要樹(shù)立正確的超前觀,。作為一名現(xiàn)代教育工作者，應(yīng)從發(fā)展,、整體,、改進(jìn)、競(jìng)爭(zhēng)的角度看待新時(shí)期的德育工作,，加強(qiáng)辯證唯物主義的學(xué)習(xí),，丟掉僵化的形而上學(xué)觀念，樹(shù)立變化發(fā)展的觀點(diǎn);同時(shí),，要樹(shù)立正確的超前意識(shí)和突破思想,，增強(qiáng)預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性,、創(chuàng)造性,，以逾越過(guò)去德育工作路子越走越難、越走越窄的困境,?？朔爻梢?guī)，力求創(chuàng)新搞活,。

二,、要積極探索現(xiàn)代學(xué)校德育工作的創(chuàng)新途徑

如果把德育工作比作一條奔騰不息的長(zhǎng)河，那么,，德育工作的創(chuàng)新則是為它開(kāi)掘新的活力和源泉,。未來(lái)的世界充滿(mǎn)著挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)。而這一切挑戰(zhàn)和競(jìng)爭(zhēng)都集中在“一種主要的決定因素──人的身上”,。廣大教育工作者應(yīng)順乎潮流,，知難而上，攜手共進(jìn),，為學(xué)校德育工作的極大發(fā)展找尋“水源”,，貢獻(xiàn)心智。

1,、要更新觀念,，變“封閉式”為“開(kāi)放式”。當(dāng)前的`社會(huì)是一個(gè)改革的時(shí)代,，發(fā)展的時(shí)代,，競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。學(xué)校德育工作如果還處于封閉,、半封閉的狀態(tài),，教師還局限在校內(nèi)、教室內(nèi)講道理,、開(kāi)班隊(duì)會(huì),，特別是面對(duì)多層次,、信息化的新形勢(shì)，如果還是沿襲傳統(tǒng)思維方式,，不敢跳出“框框”,，呼吸新鮮空氣，對(duì)形形色色的思想意識(shí)和社會(huì)思潮視而不見(jiàn)或一味采取拒之門(mén)外的做法是不明智的,。因此,，我們要貫徹“三個(gè)面向”精神，更新觀念,，放眼社會(huì)，把學(xué)校“小課堂”同社會(huì)“大課堂”有機(jī)結(jié)合起來(lái),，除學(xué)校常規(guī)活動(dòng)和傳統(tǒng)項(xiàng)目活動(dòng)之外,，還要通過(guò)社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查,、學(xué)工,、學(xué)農(nóng)、軍民共建等渠道,，讓學(xué)生走出校門(mén),、走上社會(huì)，變“封閉式”的“圈圈德育”為“開(kāi)放的”的“社會(huì)聯(lián)姻,。”

2,、要突出主體，變“被動(dòng)式”為“主動(dòng)式”,。一切由教師作主,、由教師包辦，在教育活動(dòng)中學(xué)生始終處于被動(dòng),、從屬的地位,，這是傳統(tǒng)教育的流弊。德育工作,，內(nèi)容由教師主觀臆定,，過(guò)程由教師一人主宰，活動(dòng)由教師全面指揮,，也是歷史因襲的固定模式,。這種貌似負(fù)責(zé)周致的德育模式實(shí)際上卻違背了學(xué)生自身發(fā)展的規(guī)律。要提高學(xué)生思想道德素質(zhì),，不但要使學(xué)生置身于德育的特定環(huán)境,，使之接觸客觀德育因素，而且要調(diào)動(dòng)其主體精神,，能動(dòng)地參與德育實(shí)踐,。作為教師要提高能動(dòng)意識(shí)和超前意識(shí),，著眼過(guò)去，立足現(xiàn)實(shí),，預(yù)測(cè)未來(lái),，變“被動(dòng)”為“主動(dòng)”，變“消防”為“預(yù)防”,。

3,、要情理交融，變“強(qiáng)壓式”為“引導(dǎo)式”,。以情感人,，以理服人，情理交融,，是貫穿于德育于作過(guò)程中的重要原則,。那種不看對(duì)象，不顧后果,，習(xí)慣于“滿(mǎn)堂灌”,、“填鴨式”的教育辦法只能是帶來(lái)抵觸情緒和逆反心理。素質(zhì)教育條件下的德育工作必須要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新,，通過(guò)發(fā)展學(xué)生個(gè)性,，開(kāi)發(fā)學(xué)生心智潛能，使學(xué)生德,、智,、體、美,、勞全面和諧發(fā)展,。德育目標(biāo)的定位在于“培養(yǎng)”與“引導(dǎo)”。因此,，教師要變強(qiáng)壓式為引導(dǎo)式,，通過(guò)各種喜聞樂(lè)見(jiàn)的德育活動(dòng)設(shè)計(jì)，情理交融,，盡可能多地吸引學(xué)生自主參與,，引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中獲得正確體驗(yàn)，在潛移默化中受到生動(dòng)深刻的思想教育,。

4,、要整合滲透，變“分塊式”為“融合式”,。德育與智育,、體育不同，它將有滲透源的作用，貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的全過(guò)程,，蘊(yùn)含在一切活動(dòng)之中,，可以說(shuō)它是無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不存的,。傳統(tǒng)的德育工作,，往往超脫教育教學(xué)之外形成了教育工作與教育教學(xué)工作的分塊結(jié)構(gòu)。其中主要原因是學(xué)校管理系統(tǒng)的分化,，學(xué)校管理的格局是：抓教學(xué)校長(zhǎng)──抓教務(wù)主任──各科教研組──各科任教師;抓德育校長(zhǎng)──抓德育主任──抓德育三支隊(duì)伍(即團(tuán)隊(duì)干部,、班主任、思想政治課教師),。這種格局分工明確,，各守一攤，形成學(xué)校德育與教學(xué)的“兩張皮”現(xiàn)象?，F(xiàn)代學(xué)校的德育模式,，應(yīng)力克這一弊端，要通過(guò)有效的協(xié)調(diào),，使多種途徑(各科教學(xué)、各項(xiàng)工作,、各種活動(dòng),、各種規(guī)章制度、各類(lèi)人員的言傳身教等)有機(jī)結(jié)合,，形成合力,，充分發(fā)揮整體效應(yīng)。使德育工作與教育教學(xué)目標(biāo)同向,、工作同步,、共同參與、融合滲透,。

總之,，學(xué)校的德育工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，牽涉面廣,，工作量大,，大量新的課題急待我們?nèi)ヌ剿鳌⑷?shí)踐,、去創(chuàng)新,。只要我們堅(jiān)持把德育放在首位，與時(shí)俱進(jìn),，開(kāi)拓進(jìn)取,，扎實(shí)工作，大力推進(jìn)教育創(chuàng)新,，就能把我們學(xué)校德育工作推上新的更高的水平,。

2024年德育干部培訓(xùn)心得體會(huì) 篇8

20xx德育干部培訓(xùn)心得體會(huì)

20xx年12月17日,，我有幸參加了全縣中小學(xué)德育管理干部培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。深知應(yīng)該珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，我和我校的德育校長(zhǎng)從黎明啟程趕去縣里到夕陽(yáng)西下才踏上回家的班車(chē),，從始至終一直堅(jiān)持積極聽(tīng)取了每一位德育領(lǐng)導(dǎo)干部的專(zhuān)題講座，收獲頗多,，回來(lái)的路上我們還一直交流著聽(tīng)課心得,，深感責(zé)任重大。

一,、抓活動(dòng)開(kāi)展,，促養(yǎng)成。

七中的“班團(tuán)隊(duì)建設(shè)和班級(jí)文化熏陶”,，十花道的“快樂(lè)成長(zhǎng)”校本研發(fā),，明德小學(xué)“一系列的文明禮儀”教育活動(dòng)。都讓我感受很多,，只有活動(dòng)開(kāi)展得好,，我們的學(xué)生是有可塑性的。為了更好地貫徹“以人為本”的觀念,，學(xué)校在教育教學(xué)過(guò)程中關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng),，關(guān)注學(xué)生的品德修養(yǎng)習(xí)慣養(yǎng)成，通過(guò)各大傳統(tǒng)節(jié)日獲新聞?shì)d體為學(xué)生創(chuàng)造活動(dòng)鍛煉和受教育的機(jī)會(huì),。

二,、立足實(shí)際，把握重點(diǎn)

總結(jié)會(huì)上任冬主任根據(jù)當(dāng)前德育工作的現(xiàn)狀提出希望,，牢牢把握德育的重點(diǎn),，立足學(xué)校實(shí)際，順應(yīng)新時(shí)期學(xué)生發(fā)展特點(diǎn),，與時(shí)俱進(jìn),，不斷創(chuàng)新，牢固樹(shù)立“育人為本,、德育為先”的觀念,。我們是從事陽(yáng)光育人的事業(yè)，強(qiáng)化自身對(duì)德育的認(rèn)識(shí),，做好角色的轉(zhuǎn)換,，今天是受訓(xùn)者，明天就是培訓(xùn)者和踐行者,。學(xué)校的每位教職員工都應(yīng)當(dāng)是德育教育的宣傳者,、踐行者，即“全員德育”理念要在我校基本形成共識(shí),。為了更好地創(chuàng)設(shè)學(xué)校優(yōu)良的育人氛圍,，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，學(xué)校將繼續(xù)深入推進(jìn)“全員育人”工程,，深化教師對(duì)“全員育人”的認(rèn)識(shí),。

三、扎實(shí)長(zhǎng)效抓好德育工作

1,、提升全體教職員工“人人都是德育工作者”的認(rèn)知水平,，運(yùn)用宣傳媒體、教職工大會(huì)等方式加大力度宣傳“校內(nèi)事事皆教育”,、“德育無(wú)小事”理念,，結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的各類(lèi)學(xué)生活動(dòng)讓教職工近距離感知德育教育的重要性。

2,、提高任課教師對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)深度,，利用各類(lèi)教師學(xué)習(xí)資料，要求教師自學(xué)與互學(xué)相結(jié)合,，從實(shí)踐層面做好學(xué)生德育工作,。

3、強(qiáng)化班主任德育理論水平,，積極探索做好班級(jí)德育管理工作的新方法,、新思路。

(1)班主任應(yīng)抓好日常班級(jí)管理,。配合學(xué)校“學(xué)生一日常規(guī)”檢查工作，包括按時(shí)到校,，大課間,，眼保健操，勞動(dòng)衛(wèi)生,，自修課等,。學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組將繼續(xù)組織師生進(jìn)行考核。根據(jù)學(xué)生具體情況,，班主任應(yīng)主動(dòng)地,、認(rèn)真地研究班級(jí)自主管理方法，發(fā)揮學(xué)生自主管理作用,，提高班級(jí)管理的效果,。班主任與學(xué)生共同研究班級(jí)核心理念、班級(jí)公約,、班級(jí)目標(biāo)等班級(jí)精神文化和制度文化,，形成具有鮮明特色的班級(jí)文化，營(yíng)造溫馨和諧、積極向上,、集體觀念濃郁的班級(jí)氛圍,。

(2)加強(qiáng)班主任工作學(xué)習(xí)研討，提高班主任專(zhuān)業(yè)能力,。學(xué)校將進(jìn)行靈活多樣的班主任培訓(xùn)活動(dòng),，以期有益于班主任工作的進(jìn)一步開(kāi)展。定期召開(kāi)“班主任經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)”,，研討班主任工作如何有效開(kāi)展,，并推薦經(jīng)驗(yàn)型班主任開(kāi)展豐富多樣的校內(nèi)或校際交流，打造一批在縣內(nèi)有影響力的,、有著先進(jìn)理念和豐富實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀班主任隊(duì)伍,。堅(jiān)持每學(xué)期的德育工作總結(jié)，更好地改進(jìn)學(xué)校德育工作,。

4,、落實(shí)德育民主管理途徑，拓寬德育交流渠道,。讓每一位老師有機(jī)會(huì)發(fā)言,，談學(xué)校德育工作，通過(guò)各種途徑交流學(xué)校德育工作面臨的問(wèn)題以及存在的不足,，以利于學(xué)校德育工作的'不斷完善,。

我雖然從事德育工作時(shí)間不長(zhǎng)，但通過(guò)本次培訓(xùn),，讓我體會(huì)到了這一點(diǎn),，德育工作是我們學(xué)校工作的重中之重。對(duì)于社會(huì)的發(fā)展而言,，教育放首位;而對(duì)于教育而言,，德育是首位的。我想,，面對(duì)處于不斷發(fā)展而又繽紛復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)中的一個(gè)個(gè)靈動(dòng)的個(gè)體,，我們的教育更不能停滯不前，我們要抓好德育教育,，除了要下功夫去完成好每一個(gè)工作內(nèi)容之外,，還要不斷的反思提升自己的認(rèn)識(shí)和能力。所以,，在今后的工作中,，我們更應(yīng)該重視我們的這一項(xiàng)工作，腳踏實(shí)地地的把它做實(shí)做細(xì),。