“三年級(jí)上冊(cè)《說說我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)精選版7篇”,，教育不僅僅是知識(shí)的傳授,，更是情感的交流與體驗(yàn)。通過《說說我們的學(xué)?！愤@一主題活動(dòng)，讓學(xué)生們用語言描繪出他們眼中的校園,，培養(yǎng)他們對(duì)學(xué)校的歸屬感和自豪感,。教學(xué)設(shè)計(jì)在這一過程中起著至關(guān)重要的作用，它能夠引導(dǎo)孩子們更好地表達(dá)和思考,。以下是小編為大家?guī)淼?quot;三年級(jí)上冊(cè)《說說我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì)精選版7篇"，讓我們一起探索如何讓教學(xué)更加生動(dòng)有趣,。

三年級(jí)上冊(cè)《說說我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 1

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施及各種活動(dòng),，并能作簡(jiǎn)單的介紹,。

能力目標(biāo)：結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況、調(diào)查了解學(xué)校的主要設(shè)施及用途,。

情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步了解自己的學(xué)校,，從而喜歡學(xué)校，對(duì)學(xué)習(xí)生活抱有積極的態(tài)度,。

教學(xué)過程：

一,、明確目標(biāo)，情境導(dǎo)入

導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)趯W(xué)校生活了整整兩個(gè)年頭,，大家對(duì)學(xué)校已經(jīng)有了一定的了解,。我們的學(xué)校是花園，是樂園,，是學(xué)園,。如果有客人、新老師來我們學(xué)校參觀,，你將如何來介紹我們可愛的學(xué)校呢,？

二、引導(dǎo)學(xué)生全面了解學(xué)校

1.學(xué)?；顒?dòng)

向新老師介紹我們學(xué)校,，除了上課之外還組織了哪些豐富多彩的課外活動(dòng)？（規(guī)定時(shí)間比賽哪組的課外活動(dòng)最多,，且能體現(xiàn)本校的特色,；可以在小組討論的基礎(chǔ)上再說一說）

教師進(jìn)行歸納。說一說：你最喜歡哪一項(xiàng)活動(dòng)，為什么,？

2.教學(xué)設(shè)施

向新老師介紹一下,，為了使同學(xué)們更好地學(xué)習(xí)開展活動(dòng)，學(xué)校提供了哪些設(shè)施,、場(chǎng)地和設(shè)備,。學(xué)生分組分類討論學(xué)校的場(chǎng)所和設(shè)備有哪些。

學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果,。

用課件形式向?qū)W生展示學(xué)校各項(xiàng)設(shè)施,、場(chǎng)所，幫助學(xué)生更好地介紹,。

三,、延伸拓展，深入了解其他不同的學(xué)校

1.提出研究目標(biāo),，分組討論

剛才我們認(rèn)識(shí)了自己的學(xué)校,，現(xiàn)在讓我們把視野放寬一點(diǎn)，去了解一下其他各種不同的學(xué)校,。（不同地區(qū)的學(xué)校,、不同時(shí)期的學(xué)校）

2.交流探討

不同地區(qū)的`學(xué)校（運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)資料）：

（1）發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校。

（2）貧困地區(qū)學(xué)校,。

四,、用不同的方式描繪自己心中的學(xué)校

師：剛才我們通過不同途徑了解了自己的學(xué)校，不同地區(qū)其他學(xué)校的一些情況,，每一位同學(xué)心目中的理想學(xué)校一定是各不相同的,，下面老師請(qǐng)大家通過自己喜歡的方式畫一畫、說一說或?qū)懸粚懩阈闹械睦硐雽W(xué)校,。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生了解學(xué)校的地理位置和基本情況,，并能做簡(jiǎn)單的介紹,。

2、通過交流,，使學(xué)生初步產(chǎn)生對(duì)學(xué)校的親切感,，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)校的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

體會(huì)學(xué)校生活的快樂,，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系,。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感,。

教學(xué)難點(diǎn)：

從校園文化中,，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望,。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片,，學(xué)校的展板,、專欄、文化墻,、校園特色角等的照片,，以及過去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。

2,、收集我國(guó)不同地區(qū),、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。

教學(xué)過程：

一,、音樂引入

1,、播放歌曲《校園中的喜悅》。

2,、提問：聽了這首歌,，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎,？

二,、豐富多彩的學(xué)校生活

1、看圖片,，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng),。

2、說說自己參加學(xué)?；顒?dòng)的紀(jì)念品,，回憶自己參加的學(xué)校活動(dòng),，如入隊(duì)時(shí)的照片,，參加活動(dòng)時(shí)的.照片，比賽中獲的獎(jiǎng),，春游時(shí)買的小紀(jì)念品,，活動(dòng)后寫的日記，上課時(shí)畫的圖畫,，制作的美術(shù)作品,。

3、講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng),。

三、校園文化探秘

1、將學(xué)生實(shí)地了解到的本校的校園文化寫成一個(gè)小報(bào)告,。內(nèi)容可以為“校園文化面面觀”,、“我最感興趣的一角”、“我給校園文化的寄語”等幾方面展開,。

2,、小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么,。

3,、“小小設(shè)計(jì)師”：以小組為單位，結(jié)合實(shí)際,，動(dòng)手設(shè)計(jì)學(xué)校文化環(huán)境,，并交流一下自己的設(shè)計(jì)方案。

四,、我給學(xué)校寫歷史

1,、以小組為單位，調(diào)查,、訪問學(xué)校成立至今的歷程,，學(xué)校歷年來取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生,、模范教師的事例,。

2、多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料,。

3,、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來可以是怎樣的,。

五,、學(xué)習(xí)研究活動(dòng)

1、給出研究課題：不同地區(qū)的學(xué)校,；不同時(shí)期的學(xué)校,；不同類型的學(xué)校。學(xué)生自由組合成三個(gè)學(xué)習(xí)小組,，開展研究學(xué)習(xí),。

2、請(qǐng)學(xué)生分組依次上臺(tái)進(jìn)行匯報(bào)交流,，介紹自己小組的研究課題,。

3、教師分別對(duì)各組內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充,、講解,，生生之間,、師生之間共同學(xué)生。

4,、教師向?qū)W生介紹自己為了實(shí)現(xiàn)當(dāng)教師的理想,，曾經(jīng)就讀了哪些類型的學(xué)校。學(xué)生談?wù)勛约旱母改富蛑車娜嗽?jīng)上過哪些學(xué)校,。

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課題

小學(xué)三年級(jí)《品德與社會(huì)》上冊(cè)第三單元第一課《說說我們的學(xué)?！?。

教材分析

《說說我們的學(xué)校》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版《品德與社會(huì)》三年級(jí)上冊(cè)第三單元第一課,。本節(jié)課活動(dòng)內(nèi)容主要是讓學(xué)生通過回憶,、收集、整理學(xué)校相關(guān)的資料,，通過討論,、交流等探究活動(dòng)，從歷史發(fā)展的角度去認(rèn)識(shí)學(xué)校,，體會(huì)學(xué)校的變化,，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪,。激發(fā)學(xué)生為學(xué)校感到自豪的情感,，產(chǎn)生為學(xué)校爭(zhēng)光的愿望。在對(duì)比中,，開闊學(xué)生的視野,，增進(jìn)學(xué)生對(duì)不同類型學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來學(xué)校的憧憬。

學(xué)情分析

本課的教學(xué)對(duì)象是小學(xué)三年級(jí)學(xué)生,，他們通過兩年的在校生活,，了解目前學(xué)校的生活情況，但是并不了解學(xué)校的歷史,。本節(jié)課將重現(xiàn)學(xué)校的歷史,，使學(xué)生在身臨其境的一個(gè)個(gè)生活場(chǎng)景中。增進(jìn)對(duì)學(xué)校的了解,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生愛學(xué)校的感情,，并內(nèi)化成為學(xué)校爭(zhēng)光的動(dòng)力。

教學(xué)目標(biāo)

一,、知識(shí)與技能：了解學(xué)校的發(fā)展變化和師生取得的成績(jī),。

二、情感與態(tài)度：為學(xué)校的變化而感到驕傲,。為自己是學(xué)校的一員感到光榮,。

三,、行為與習(xí)慣：

1.有為學(xué)校爭(zhēng)光的愿望和行動(dòng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),、收集整理資料和交往能力,。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

了解學(xué)校的發(fā)展變化，熱愛學(xué)校,。引導(dǎo)學(xué)生尊敬老師,，盡力為學(xué)校做些有益的事。

教學(xué)過程

活動(dòng)一：多彩的學(xué)校生活

一,、交流學(xué)校生活

1.請(qǐng)學(xué)生回顧自己上學(xué)以來的學(xué)校生活,，分組交流，全班交流,。

2.說說對(duì)學(xué)校生活的感受,，談出自己的真實(shí)想法。

二,、了解學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)

1.閱覽學(xué)校的'宣傳欄,，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)。

2.說說近期你參加了學(xué)校組織的哪些活動(dòng),，小組組員把自己參加的活動(dòng)以及感受說出來,，讓大家共同體會(huì)你的心情。

3.全班交流,。

把自己印象中最深刻的學(xué)?；顒?dòng)講一講或者自己的作品、值得紀(jì)念的日子等說說,，讓同學(xué)們和你一起感受學(xué)校生活的快樂,。

活動(dòng)二：校園文化探秘

1.參觀學(xué)校，感受校園文化,。老師帶學(xué)生參觀學(xué)校的校園文化,，如：名人畫像、格言,、校園里的文化走廊等,，感受學(xué)校的文化氛圍和特色。

2.學(xué)生將自己搜集到的有關(guān)校園文化的資料,，在小組內(nèi)交流展示,，同時(shí)把自己搜集的資料進(jìn)行說明，闡述自己的意見,。

3.集體交流,。各小組派代表上臺(tái)匯報(bào)。

4.老師小結(jié),，討論：學(xué)校為什么要設(shè)計(jì)這樣的校園文化,？

活動(dòng)三：說說自己在學(xué)校的快樂生活

學(xué)生介紹自己和老師,、同學(xué)一塊學(xué)習(xí)、生活的樂趣,，說說在學(xué)校發(fā)生的一些有趣的故事,。

活動(dòng)四：介紹自己了解的其他學(xué)校

先讓學(xué)生說說自己見到的其他學(xué)校，再和自己的學(xué)校比一比,。

活動(dòng)五：填寫校園信息疑問卡

教師：你是否對(duì)學(xué)校有了全面的了解,？你還想了解學(xué)校的那些情況？你最感興趣的是什么,？把這些問題都記下來,。讓學(xué)生帶著這些疑問去自主探究發(fā)現(xiàn)。

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一,、活動(dòng)目標(biāo)

1．知道學(xué)校的基本情況，能做簡(jiǎn)單的介紹,。

2．通過交流，感受學(xué)校文化氛圍,，激發(fā)同學(xué)對(duì)學(xué)校的親切感,、自豪感和對(duì)學(xué)校的熱愛

之情。

3．培養(yǎng)主人翁意識(shí),，能盡力為學(xué)校出謀劃策,，做些有益的事。

二,、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．每位同學(xué)利用課余時(shí)間進(jìn)行觀察,、采訪，了解自身的學(xué)校,。

2．準(zhǔn)備水彩筆,、白紙等繪畫工具。

三,、活動(dòng)過程

活動(dòng)一：了解我們的學(xué)校

1．全班同學(xué)分成若干學(xué)習(xí)小組,，分配好任務(wù)到學(xué)校中觀察了解自身的學(xué)校。

2．小組匯報(bào)調(diào)查了解的情況：

學(xué)校的全稱,，地理位置,。

學(xué)校的環(huán)境（引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)校的美麗、可愛,，引導(dǎo)他們注意利用學(xué)校的設(shè)施,，為自身的學(xué)習(xí)生活帶來方便。 ）

學(xué)校榮譽(yù)（教師：鼓勵(lì)他們對(duì)學(xué)校的關(guān)心,，當(dāng)學(xué)校獲得這項(xiàng)榮譽(yù)時(shí),，你的心情是怎樣的,？同時(shí)注意鼓勵(lì)同學(xué)大聲、自豪的向大家介紹）

我在學(xué)校的快樂生活（通過介紹學(xué)校設(shè)施引導(dǎo)他們注意利用學(xué)校設(shè)施,，為自身學(xué)習(xí)和生活帶來方便,。如：實(shí)驗(yàn)室有什么用處？你在電腦室里學(xué)了哪些知識(shí),？……）

師小結(jié)：聽了同學(xué)們精彩的介紹,，大家心理有什么想法，有什么要對(duì)我們的學(xué)校說的呢,？

活動(dòng)二：夸夸我們的學(xué)校

師：我們的學(xué)校這么棒,，應(yīng)該讓更多的人都知道，就讓我們拿起手中的五彩畫筆,，亮開嗓門唱出心中的歌來夸夸我們的學(xué)校,。

1．大家可以用畫筆畫出你最喜歡的學(xué)校一角；也可以找?guī)讉€(gè)小伙伴選一首歌曲來改編歌詞,，唱出學(xué)校的美好,；講講你和學(xué)校、老師,、同學(xué)之間發(fā)生的故事,；還可以自身寫兒歌、寫口號(hào)和標(biāo)語……（注意：討論的時(shí)候要輕聲細(xì)語,，不要影響到其他的同學(xué)）

2．同學(xué)自由交流討論,。（師巡視指導(dǎo)）

3．同學(xué)展示（讓展示的同學(xué)談?wù)勛陨淼腵體會(huì)）

師小結(jié)：從你們出色的表示中，我看出大家對(duì)學(xué)校的熱愛,，對(duì)學(xué)習(xí)生活的熱愛,。

活動(dòng)三：金點(diǎn)子行動(dòng)起來

1．大家在觀察了解學(xué)校的過程中還有什么發(fā)現(xiàn)，或是遇到什么不了解的問題嗎,？

2．談?wù)勛陨淼目捶ê徒鉀Q問題的方法,。

3．出示小黑板：“金點(diǎn)子行動(dòng)起來”意見征集，設(shè)計(jì)出自身喜歡的學(xué)校,。

4．小組討論交流,。（配樂）

5．把自身金點(diǎn)子寫下來，投到金點(diǎn)子信箱里,。

6．教師在全班交流大家的金點(diǎn)子,。（由設(shè)計(jì)者解說，不明白的同學(xué)可以提出問題）

總結(jié)：大家的金點(diǎn)子想得真好,，希望你們能通過自身的努力,，為學(xué)校的未來增添亮麗的色彩。

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教學(xué)目標(biāo)：

【知識(shí)與能力目標(biāo)】

了解并熟悉學(xué)校的結(jié)構(gòu)及部門,。

【過程與方法目標(biāo)】

通過實(shí)地調(diào)查,，小組討論等方式加深學(xué)生對(duì)學(xué)校的了解。

【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】

使學(xué)生在對(duì)學(xué)校進(jìn)一步了解的過程中培養(yǎng)對(duì)學(xué)校的熟悉和情感,。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1.教學(xué)重點(diǎn)：充分了解學(xué)校的結(jié)構(gòu)和部門,。

2.教學(xué)難點(diǎn)：在了解學(xué)校的過程中激發(fā)學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)意識(shí)。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生課前分組對(duì)學(xué)校進(jìn)行調(diào)查,，教師制作多媒體課件,，準(zhǔn)備相關(guān)材料。

教學(xué)過程：

導(dǎo)入新課

情境導(dǎo)入:播放歌曲《校園的早晨》,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入新課

教師小結(jié)：同學(xué)們每天在學(xué)校里學(xué)習(xí),，可是除了上課的老師們還有同學(xué)，我們對(duì)我們的學(xué)校了解的是不是還不夠呢?請(qǐng)同學(xué)們想一想,，如果有人來參觀我們的學(xué)校,，讓你來當(dāng)一天的導(dǎo)游，你會(huì)怎樣向他人介紹我們的學(xué)校呢,？（問題導(dǎo)入,，重在引導(dǎo)學(xué)生思考）

一、學(xué)校情況知多少

活動(dòng)一：小組展示發(fā)言

1,、教師提前將學(xué)生分為若干組,， 每組可以自由選擇訪談、實(shí)地調(diào)查等方式了解我們的學(xué)校,，并把在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的成果和大家分享，向大家介紹最喜歡的校園一角以及理由,。

2,、請(qǐng)同學(xué)發(fā)言談一談在這個(gè)過程中對(duì)學(xué)校有了哪些更深入的了解。

【設(shè)計(jì)意圖】（通過合作的方式,，讓同學(xué)們?cè)趯?shí)踐中首先形成對(duì)學(xué)校更全面的認(rèn)識(shí),，同時(shí)及其強(qiáng)同學(xué)們對(duì)于校園的認(rèn)同與熱愛）

二、有了事情找哪里,？

活動(dòng)二：課堂互動(dòng)（結(jié)合課件）

教師需要課前準(zhǔn)備學(xué)校不同辦事部門的照片,，在課上通過多媒體放映的形式展示。

問：同學(xué)們知道圖上的地方都在哪里,？它們對(duì)我們都有什么用呢,？

學(xué)生回答。

【設(shè)計(jì)意圖】（這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)合學(xué)校的自身情況,，可以激發(fā)學(xué)生的興趣,，也在教學(xué)實(shí)踐中幫助學(xué)生更好的了解在學(xué)校找到不同的部門。）

課堂小結(jié)：學(xué)校也是我們的第二個(gè)家,，在這里大家不僅能夠跟著老師學(xué)習(xí)新知識(shí),，還能結(jié)交朋友收獲友誼,。大家只有更好的了解我們的.學(xué)校，才能更好的適應(yīng)在學(xué)校的生活,，在熟悉學(xué)校的一草一木的過程中,，也會(huì)更加喜愛這個(gè)我們共同的家。

板書設(shè)計(jì)

第四節(jié) 說說我們的學(xué)校

一,、學(xué)校情況知多少

1,、你最喜歡校園里的哪個(gè)地方呢？

2,、說說你喜歡這個(gè)地方的理由,。

二、我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單

1,、有了事情找哪里,？

2、一起來畫校園平面圖,。

課堂練習(xí)

1.學(xué)校是我們共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的地方,。我們?cè)诿刻斓膶W(xué)習(xí)中對(duì)學(xué)校越來越熟悉，以下關(guān)于學(xué)校的說法錯(cuò)誤的是（A）

A.我來學(xué)校只是來學(xué)習(xí),，對(duì)校園不感興趣

B.我們應(yīng)該熟悉我們的校園,，愛護(hù)這里的一草一木

C.在學(xué)校我們既能學(xué)到知識(shí)，又能交到朋友

D.學(xué)校是我們共同的家

教學(xué)反思：

本框是道德與法治三年級(jí)第二單元第一課的內(nèi)容,，通過《說說我們的學(xué)?！愤@個(gè)主題，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中了解學(xué)校,，熟悉學(xué)校,，從而能更好的適應(yīng)在學(xué)校的生活，熱愛校園,。在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生的探索意識(shí),，鼓勵(lì)學(xué)生自己到學(xué)校的各個(gè)地方去實(shí)地考察，從而提升教學(xué)的效果,。

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教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神,。

2、知道遇到困難和問題怎么辦,，找那些部門,，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。

教學(xué)重,、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校,，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦,。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感,，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。

教學(xué)方法：

PPT演說

課前準(zhǔn)備：

教師：課件,。

學(xué)生：“了解我們的學(xué)校”小調(diào)查,。

教學(xué)時(shí)數(shù)：

一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入

聽歌曲《校園多美好》,，邊聽邊看校園的圖片,，請(qǐng)學(xué)生說一說自己的學(xué)校。

二,、新知講授

活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角

教師,；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里,，我們學(xué)習(xí),、活動(dòng)、玩耍……學(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡,。閱讀教材P24頁,，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么,？

學(xué)生交流：可以同桌討論,。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里,？為什么,？

學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻,、足球場(chǎng)等等）。

活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木,，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展,、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事,。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查,，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！

教師：讓我們開一個(gè)學(xué)校情況介紹會(huì),，各小組把了解到的情況向大家匯報(bào),。完成P27的`表格。

活動(dòng)三：有了事情找哪里？

教師：在學(xué)校生活中,，我們會(huì)遇到各種各樣的事情,。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個(gè)部門嗎,？

①同學(xué)當(dāng)上了年級(jí)小記者,，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了,，找誰來修理呢,？

③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢,？

④對(duì)學(xué)校午餐有好建議,，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看,，去哪里借,？

⑥我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰,？

學(xué)生交流：小組討論,，小組代表回答。

教師：你們有沒有遇到問題卻不知道找哪個(gè)部門解決的情況,？

學(xué)生交流：小組代表回答,。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧,！

學(xué)生交流：（看門牌,；看校園示意圖；指示牌,、找同學(xué)或者老師幫忙等）,。

教師：我們來調(diào)查一下學(xué)校有哪些部門？這些部門的作用,。

活動(dòng)四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉,，接下來請(qǐng)同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子,，也幫助我們更加熟悉校園,。畫完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。

教師：站在在學(xué)校門口面對(duì)校園,，看看前后左右都有什么,，并畫下來；老師把主要建筑畫下來,，同學(xué)在添加其他內(nèi)容,；用簡(jiǎn)單的圖形表示建筑物并寫出名字,。畫在書上。

板書設(shè)計(jì)：

教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),，你一定收獲頗豐吧,，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭,，我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校,，讓我們的學(xué)校變得更加美好。

三年級(jí)上冊(cè)《說說我們的學(xué)?！方虒W(xué)設(shè)計(jì) 7

教學(xué)目標(biāo)

1.通過課前調(diào)查,、分享經(jīng)驗(yàn)，了解校園的組織機(jī)構(gòu),，掌握熟悉校園環(huán)境的方法,。

2.借助情景模擬、角色扮演,，了解學(xué)校各個(gè)部門的職能,，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題，培養(yǎng)主人翁意識(shí),。（重點(diǎn)）

3.利用合作探究,討論交流,，學(xué)會(huì)繪制學(xué)校簡(jiǎn)單的.平面示意圖。（難點(diǎn)）

評(píng)價(jià)任務(wù)

1.利用課前調(diào)查,、,、師生交流、生生交流,、經(jīng)驗(yàn)分享等方式等方式了解校園的組織機(jī)構(gòu),，掌握熟悉校園環(huán)境的方法

2.聯(lián)系實(shí)際生活、小組合作,、模擬情景,、角色扮演等方式了解學(xué)校各個(gè)部門的職能，學(xué)會(huì)獨(dú)立解決問題,，培養(yǎng)主人翁意識(shí),。

3.討論交流、合作探究,、小組評(píng)選等方式學(xué)會(huì)繪制學(xué)校簡(jiǎn)單的平面示意圖

教學(xué)過程

環(huán)節(jié)一

謎語激趣

揭示課題

活動(dòng)一（2分鐘）

1. 出示謎語,，揭示課題。

2. 引出主人公樂樂,。

（完成目標(biāo)一）

通過猜謎語，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)二

導(dǎo)游引路熟悉環(huán)境

活動(dòng)一（5分鐘）

1.情景一：為樂樂找到班級(jí),。

2.借助課前調(diào)查，給樂樂推薦介紹校園部門。

3.分享交流熟悉校園的方法

（完成目標(biāo)一）

通過課前調(diào)查師生交流,，掌握熟悉校園環(huán)境的方法,。

（評(píng)價(jià)目標(biāo)一）

環(huán)節(jié)三

創(chuàng)設(shè)情景了解職能

活動(dòng)一（5分鐘）

1.情景二：樂樂班級(jí)的門把手壞了，尋求幫助,。引出總務(wù)處,。

2.分享討論總務(wù)處的職能。

3.現(xiàn)場(chǎng)連線了解總務(wù)處職能,。

（完成目標(biāo)一,、二）

通過情景模擬，討論交流了解部門職能

（評(píng)價(jià)目標(biāo)一,、二)

4.通過討論交流,、合作探究、小組評(píng)選學(xué)會(huì)繪制學(xué)校簡(jiǎn)單的平面示意圖

（評(píng)價(jià)目標(biāo)一,、二,、三）

板書設(shè)計(jì)

說說我們的學(xué)校

部門 觀察門牌 詢問他人

職能 看示意圖 參加活動(dòng)