“醫(yī)院實習(xí)個人總結(jié)范本萬能6篇”,，為醫(yī)學(xué)實習(xí)生日后撰寫實習(xí)總結(jié)提供了豐富的素材和參考框架,。這些范本涵蓋了臨床技能的學(xué)習(xí),、醫(yī)患溝通的體會以及職業(yè)素養(yǎng)的提升等多方面內(nèi)容,，幫助實習(xí)生全面回顧和總結(jié)實習(xí)經(jīng)歷,。以下是小編為大家?guī)淼摹夺t(yī)院實習(xí)個人總結(jié)范本萬能6篇》，無論您是哪個科室的實習(xí)生,，都能從中找到適合自己的總結(jié)模板,。

醫(yī)院實習(xí)個人總結(jié)篇1

臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分，是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段,，臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的高低,，直接影響著護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教育的質(zhì)量。我科在護(hù)士長的帶領(lǐng)下,，在各位帶教老師的支持下,，通過全體師生共同努力，圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù),。在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗,，改進(jìn)教學(xué)方法。現(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下：

1,、制定帶教計劃

1．1,、重視實習(xí)生思想教育：培養(yǎng)護(hù)生具有較強(qiáng)的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心,，而且能對患者形成感召力,，喚起患者對生活的熱愛，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心,。為培養(yǎng)護(hù)生的高尚品德,，要采取多種帶教形式，加強(qiáng)服務(wù)意識教育,、專業(yè)思想教育,、醫(yī)療作風(fēng)教育，注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng),，使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀,。

1．2、引導(dǎo)實習(xí)生了解急診護(hù)理工作特點：急診科護(hù)理工作性質(zhì)較為復(fù)雜,，強(qiáng)調(diào)“急,、快、準(zhǔn),、活”,，疾病急而重,。患者病情變化快,，就診人數(shù)多,，尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時，要承擔(dān)大批傷員的搶救護(hù)理工作,。所以急診護(hù)理工作十分繁忙,、艱辛，必須做到忙而不亂,、緊張有序,，急診護(hù)士必須同時具有健康的體魄，才能適應(yīng)繁忙的急診工作,。實習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理,，作為帶教教師，必須掌握其心理,，詳細(xì)介紹科室的環(huán)境,、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點,、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護(hù)生,，讓其了解急診，消除緊張恐懼心理,。

1．3,、理論與實踐相結(jié)合：帶教老師采取“講解和演示—學(xué)生分組—教師指導(dǎo)—學(xué)生達(dá)標(biāo)”的方式，多為護(hù)生提供實踐機(jī)會,，使其在實踐中逐步完成從陌生到熟悉的過程,，掌握急診搶救工作流程；指導(dǎo)護(hù)生學(xué)習(xí)吸氧,、吸痰,、心電監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī),、洗胃機(jī),、除顫機(jī)、呼吸機(jī)的使用,；心肺復(fù)蘇的操作,，仔細(xì)講解要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生配合的方法,，鼓勵護(hù)生多觀察,、多操作。出科前1天由護(hù)士長和教學(xué)秘書組織理論和操作考試,，評價學(xué)習(xí)效果,。

1．4、采用多種形式教學(xué)：安排帶教師進(jìn)行理論知識小講課,，組織實習(xí)生參與講課,；帶教教師指導(dǎo)實習(xí)生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養(yǎng)實習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,，提高實習(xí)生的自學(xué)能力,；在教學(xué)的過程中，帶教教師言語要親切和藹,，多鼓勵,、贊賞、寬慰實習(xí)生,，幫助其樹立信心,；以身傳教，幫助學(xué)生改變對專業(yè)的認(rèn)識,，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,。

2、臨床帶教方法

2．1,、有計劃排班：

第1周為適應(yīng)時間,，讓護(hù)生多看，多了解急診科的規(guī)章制度,，熟悉環(huán)境及用物擺放,，體會急診工作“急、危,、重,、隨機(jī)性、協(xié)作性強(qiáng),、緊張,、責(zé)任大”的特點，樹立時間就是生命的急救意識,；急診科晚夜班患者較白天多,，病情急，這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實踐的機(jī)會,。帶教老師因時施教,，因人施教，有利于消除護(hù)生的膽怯心理及陌生感,，有利于護(hù)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境,，盡快進(jìn)入角色。隨著實習(xí)的進(jìn)展,，我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式,，讓學(xué)生自己學(xué)會去觀察,、思考。

2．2,、講解急救知識：

急診科是搶救危重患者生命的地方,，來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快，搶救任務(wù)重,，而學(xué)生遇到急救患者時易緊張,、害怕，甚至不敢接近患者,，從而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會,。我們針對這種情況制定相應(yīng)對策，由帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識講座,，如徒手心肺復(fù)蘇,、除顫、洗胃,、靜脈置管,、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等,。讓學(xué)生多次模擬搶救,，使護(hù)生熟練掌握了常見重危患者的搶救程序,，從而在臨床實戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救,。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識系統(tǒng)聯(lián)系起來。

2．3,、歸納類比：

將學(xué)生所學(xué)的理論知識,，按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較，綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點與各種疾病的不同點加以歸納,，并比較其不同,，以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例,，師生一起討論,。如急腹癥的鑒別分診，可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi),、外,、婦科方面的疾病展開討論，請幾個實習(xí)生共同完成,，以此給學(xué)生一個展現(xiàn)自己的平臺,。

2．4、加強(qiáng)法律意識培養(yǎng)：

學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度，在救治患者的同時提高法律意識和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念,，真正樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識,。

目前，我國護(hù)理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容,，而當(dāng)前由于患者自我保護(hù)意識增加,，醫(yī)療、護(hù)理糾紛日趨增多,。醫(yī)療安全教育是必不可少的,，也是帶教工作的重點,。為此,，帶教老師每天工作開始前都要對護(hù)生集中進(jìn)行醫(yī)療、護(hù)理安全教育,，列舉一些事例及身邊的一些糾紛,，讓她們展開討論，從中吸取教訓(xùn),。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全,，是每個醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任，從而為她們將來走向社會安全行醫(yī)打下堅實的基礎(chǔ),。

因材施教,，帶教老師要對學(xué)員的個性特征有一定的認(rèn)識，并根據(jù)其特點實施教導(dǎo),。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者,，以“導(dǎo)”為主，對于學(xué)習(xí)能力較差者,，以“教”為主,，對于那些主動性差的，則適當(dāng)給予督促,。對于各項已經(jīng)熟練的操作者,，帶教老師做到放手不放眼，鼓勵學(xué)生細(xì)心,、大膽,。

提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變,，處變不驚的心理素質(zhì),，良好的心理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上，教育護(hù)生要有團(tuán)隊合做精神,。提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識,，讓其認(rèn)識到當(dāng)今的就業(yè)形式，對自身的發(fā)展全面的了解，增強(qiáng)競爭意識和上進(jìn)心,，促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求,、積極進(jìn)取、努力奮斗,。

提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時,，我科注重實習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會起到一個模范作用,，所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的,，包括整潔的著裝、良好的性格,、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等,。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐,，對待患者和藹可親,、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。

重視培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力,，在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,，重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié)，自己疏導(dǎo),，自己學(xué)習(xí),，授人以漁。要做好急診科的護(hù)理帶教工作,，首先要對帶教老師嚴(yán)格要求,，其次切身從帶教工作出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的特點,，人性化得實施帶教方法,，教導(dǎo)其增強(qiáng)法律意識、職業(yè)素養(yǎng),、專業(yè)素養(yǎng),、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求,、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事業(yè)得以發(fā)展和壯大,。

醫(yī)院實習(xí)個人總結(jié)篇2

終于結(jié)束了近半年的實習(xí)生活，內(nèi)心真是百感交集,，回想這段時間,，我從一開始懷著緊張恐懼的心情到__醫(yī)院實習(xí)，一直到參加許多活動,，熟悉溫馨的醫(yī)院環(huán)境與職場文化,，并調(diào)適自己主動去接觸人群，不僅是病人，甚至是與其他工作人員建立了良好的關(guān)系,，這都是在學(xué)校學(xué)習(xí)不到的,，但卻是最寶貴的經(jīng)驗與成長。在實習(xí)中最特別的,，就是帶「精神科團(tuán)體」,。以前我對精神科病人的認(rèn)知是可怕的、具有攻擊性的,，但是一連帶了七次的團(tuán)體后,，我漸漸改變對他們的看法。仔細(xì)從團(tuán)體活動中發(fā)現(xiàn),，這一群精神科病人其實是很可愛的,，__醫(yī)院的醫(yī)護(hù)社工團(tuán)隊藉著活動的設(shè)計，激發(fā)出他們的潛能,。一開始雖然有點錯愕要接觸到精神科病患,，但是現(xiàn)在我卻很高興我可以比其他選一般科實習(xí)的同學(xué)還要有更不同的收獲,。

除了精神科之外,，在暑假，因為每天都要到醫(yī)院實習(xí),，所以接觸的東西變廣了,，也開始學(xué)習(xí)接個案。我從見習(xí)其他社工員接案的過程中,，學(xué)習(xí)到如何向病人自我介紹,，如何用心傾聽病人的需要，也了解到一個病人是需要醫(yī)院里各種專業(yè)的相互合作,，才能給予病人的支持與幫助,。

在__醫(yī)院里，我看到了許多生老病死,，也看到了許多癌癥末期的病人不斷的在與病魔纏斗,，很多病人樂觀的心情以及積極想要活下去的那股意志力令我動容，醫(yī)院志工們對于病人的親切服務(wù)也讓我印象深刻,。雖然很多人都覺得醫(yī)院是一個哀傷,、難過的地方，但是__醫(yī)院透過一些活動,，例如愛心義賣會,，讓整個醫(yī)院變的溫馨有活力起來，讓許多的病人及家屬在這個醫(yī)院看到向上的生命希望,。

在實習(xí)之后,，我再回去閱讀課本，我發(fā)現(xiàn)自己比以前還沒實習(xí)時更能體會書上所要表達(dá)的意思，我想這就是實習(xí)的功用吧!讓我們了解理論與實務(wù)的差別,，也讓我們從實務(wù)中學(xué)習(xí)如何去連接理論,。

總而言之，在這半年中,，我從一個完全不懂醫(yī)務(wù)社工的學(xué)生,，直到變成一個可以獨立面對病人與家屬以及了解如何連結(jié)其他資源的「半個實務(wù)工」，心中確實有點成就感,。

感謝__醫(yī)院給我實習(xí)的機(jī)會,，也感謝佳純實習(xí)督導(dǎo)在工作忙碌之時，還要帶領(lǐng)實習(xí)生,，教導(dǎo)我們正確的方向;也很高興與其他實習(xí)生,，在緊湊的實習(xí)生活中不但互相學(xué)習(xí)，并且還成為無話不談的好朋友,。雖然實習(xí)時間持續(xù)較久,，難免覺得疲累，但這段時間卻給了我無比大的收獲,，除實務(wù)工作上的學(xué)習(xí)外,，人際關(guān)系的拓展、職場文化的百態(tài),、還有一些活動的參與都讓我獲益良多,，這樣充實的生活，我想會是我人生中一段難忘的時光,。

醫(yī)院實習(xí)個人總結(jié)篇3

短短一年的實習(xí)生活就要結(jié)束了,，回顧這段時間的點點滴滴，雖然說不上激情澎湃,，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血,，心里難免有著激動。現(xiàn)在要離開帶領(lǐng)我們踏入醫(yī)生行列的老師們,，心中的確有萬分的不舍,，但天下無不散之筵席，此次的分別是為了下次更好的相聚,。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會讓我們銘記一生,。實習(xí)，意味著我不再是學(xué)校里的那個搖籃中的寶寶,，而是即將步入社會的那個學(xué)步的幼兒,。

__年6月，我和同學(xué)離開了母校,，來到了我將在此度過一年(也就是大學(xué)生涯中的最后一年,，且最重要的一年)的實習(xí)醫(yī)院——中國人民解放軍第XXX中心醫(yī)院,，因為是在故鄉(xiāng)煙臺，所以感覺既熟悉又親切,。

懷著激動又憧憬的心情,，我們一下火車，醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)早已在火車站的出站口代表全院來迎接我們,，從他們親切的問候和熱切的舉動中,，我們感覺回到家了。像是投入了母親的懷抱,，由于行李很多,，又拾掇了好長時間，勞累了一天的我們也感覺又餓又疲憊,，但因為XXX中心醫(yī)院給我們的第一印象是親切的,，讓遠(yuǎn)離母校的我們心里有了安慰。我們也暗下決心,，一定要在這好好的實習(xí),，與醫(yī)院融為一體，不辜負(fù)老師們對我們的期望,。

接下來的一個星期,，是醫(yī)務(wù)處的于助理按照我們的需要和上崗要求安排院領(lǐng)導(dǎo)及科室主任對我們進(jìn)行統(tǒng)一培訓(xùn)，包括：一,、醫(yī)院概況簡介,。二,、學(xué)員管理的有關(guān)規(guī)定,。三、治安管理的一般常識,。四,、醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育。五,、醫(yī)療文書的書寫,。六、有關(guān)醫(yī)療知識的講解,。七,、臨床操作的有關(guān)知識。其間科室的代教老師還穿插地組織我們到各病房看病歷,、觀看關(guān)于醫(yī)療糾紛的專家講座及急救處理方面的錄像,，讓我們對實際的臨床工作有了初步了解，為正式上崗工作打下了基礎(chǔ),。

經(jīng)過一周的培訓(xùn),，我對醫(yī)院的情況有了初步的了解,，并且學(xué)到了好多新的知識。首先,，醫(yī)務(wù)處的于助理給我們講了醫(yī)院的發(fā)展歷史及規(guī)模,，讓我了解到我們醫(yī)院是有著悠久歷史和光榮背景，以及發(fā)展?jié)摿?。同時,，各科室代教老師在教學(xué)管理方面對我們也作了嚴(yán)格的管理規(guī)定，讓我們一開始就樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)和認(rèn)真的工作態(tài)度,，形成我們固定的思維方式,，為將來參加工作打好基礎(chǔ)。醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育讓我切實感覺到了作為一名醫(yī)生的神圣和務(wù)實性,，我們必須樹立好自己的形象,，做事堅持原則，才能更好地維護(hù)“白衣天使”的神圣職權(quán),，才能得到病人及同事的尊重,。其次，關(guān)于臨床上具體工作,，如書寫醫(yī)療文書,，醫(yī)療知識和臨床操作的講座，讓原本只具備理論知識的我們認(rèn)識到了臨床工作要干好是多么的不易,，只靠掌握理論知識是不行的,。同時，對正確的處理醫(yī)患關(guān)系的問題上我們有了感性的認(rèn)識,。

即來之,，則安之。在XXX中心醫(yī)院這個團(tuán)結(jié)向上的大家庭中我一定好好實習(xí),，充實自己的知識,，為自己將來的工作打好基礎(chǔ)，也為醫(yī)院奉獻(xiàn)出我的一切,。

腫瘤科是研究內(nèi)科系統(tǒng)病的一門學(xué)科,。它的主要研究對象是內(nèi)科系統(tǒng)疾病。它包括食管,、胃,、腸、肝,、膽,、胰等臟器的疾病。不僅包括的器官最多,，而且是臨床疾病發(fā)生率較高的系統(tǒng),。對于我們來說,，是實習(xí)的重點科室之一。在該科,，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了這個科的病歷書寫,，腫瘤科的疾病的問診，以及腫瘤科中的部分疾病的治療,。在這個科室中,，給我留下深刻印象的是跟科主任的一次會診。當(dāng)時是一個滿面愁容的患者對主任說其自己的胃最近幾天不舒服,，并且惡心,，不想吃飯。主任問了他一些病史后,，又加問了一句：“最近你和你家里人是不是在鬧別扭?”只見那名患者驚詫地問,，您怎么知道啊?主任笑了笑，然后給他開了一些健胃的藥后,，和病人聊了點家常,，并囑咐他經(jīng)常出來走走，開開心,。病人走后,，我問主任，為什么要問病人是否同其家人鬧別扭,。主任笑這對我說：“有時候,，人的心情也可以引起諸多疾病或類似于疾病的一些癥狀。我們做醫(yī)生的不能僅僅去治療他們身體上的疾病,，我們要究其發(fā)病的原由,，去治療根本。這樣才算是一名醫(yī)生,。”我當(dāng)時十分敬佩地看著主任,，不僅僅驚贊于他的高超技術(shù)和望診仔細(xì)，更驚贊于他的謙虛和對自己的要求,。因為他當(dāng)時說了這么一句話：“這樣才算是一名醫(yī)生。”而不是說：“這樣才算是一名合格的醫(yī)生,。”可見他當(dāng)時并不滿足于自己所取得的成績,，而是更高地要求自己。在我們醫(yī)院,，他作為一名科主任,，作為一名主任醫(yī)師并享受國務(wù)院特殊津貼，作為一名普外科的專家,，依然不滿足于自己所取得的成績,，依然如此嚴(yán)格地要求自己,。這讓作為一個實習(xí)生的我想起自己在學(xué)校時，常因為取得一點點成績便沾沾自喜而感到羞愧,。我在肝膽外科實習(xí)的日子里,，我們的主任不僅在臨床理論和實踐上是我的良師，他在如何做人上更是我的好老師,。

醫(yī)院實習(xí)個人總結(jié)篇4

實習(xí)時間：

時間總是過的那么快,，沒有給人一點品味的它的時間，還未意識到,，就已接近尾聲,，我努力的想要抓住它的尾巴，卻無力的發(fā)現(xiàn)我找不到它曾經(jīng)到過的痕跡,。

在腫瘤一已經(jīng)實習(xí)了兩兩個月,，又到了轉(zhuǎn)科的時間，心中總有些感慨,，到了實習(xí)后期就是這樣,，轉(zhuǎn)科比較頻繁，雖然現(xiàn)在已經(jīng)沒有了不適應(yīng),，但仍覺得還是不想輕易的改變環(huán)境,。在腫瘤一這段時間，感覺還是挺舒心的,，喜歡的是每天老師都能叫出學(xué)生的名字,，讓你覺得你就是這大家庭中的一員，有一種存在感,，很喜歡這種感覺,。在這個科，老師們也很公平的對待每一個學(xué)生,，所以過的雖然忙但也比較舒坦,。在腫瘤一，都是些癌癥患者,，化療的療程比較多,，由于化療藥對血管的破壞性比較大，所以很多都置了PICC管,，在這兩周內(nèi)我們的主要任務(wù)就是掌握PICC管貼膜的更換與護(hù)理,，同時也是我們的考試項目。

在這兩周內(nèi)跟著羅翠老師,，她邊更換貼膜邊給我們講解消毒方法,，在她的手把手的指導(dǎo)下，掌握了更換貼膜的要領(lǐng)和方法,，她對我們的要求就是熟練掌握,，以后工作了再遇到不會感到陌生,，能夠很快上手。仔細(xì)想想,，實習(xí)的目的不也是這么,，轉(zhuǎn)這么多科不就是為了多見一些東西，為以后工作打基礎(chǔ)么!在這個科室,，學(xué)會了肌肉注射,，為什么這么說，不是早都會嗎?那是因為,，在這個科室我們學(xué)會了準(zhǔn)確的定位,，并熟練掌握了它的手法。在這個科室,，化療患者由于化療藥物的影響,，消化道反應(yīng)比較嚴(yán)重，也容易發(fā)生過敏反應(yīng),，所以早上我們會常規(guī)的肌肉注射胃復(fù)安和苯海拉明,，在于麗老師的示范與指導(dǎo)下，我學(xué)會了肌肉注射的準(zhǔn)確定位,。在腫瘤科,，經(jīng)過楊光老師的講解，也了解到了化療藥物的不良反應(yīng)及注意事項,，覺得化療患者也確實不容易,，身體上的痛苦與強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)都不是普遍家庭所能承受起的。但他們面對著病魔,，并沒有我想象中那么脆弱,，他們的樂觀開朗一度令我懷疑，我是在腫瘤科么,，我面對的是癌癥患者?如果讓我在大街上遇見他們,，我絕對不會把他們與癌癥這兩個字聯(lián)系起來，他們的樂觀值得我們學(xué)習(xí),，也值得我們自省,，現(xiàn)在我們有健康的身體，我們是幸福的,，還有什么能令我們難過呢?別說沒錢沒工作沒能力,，這些都是通過努力能夠得到的，我們需要做的就是擁有快樂的心情,，去為自己夢想的東西去奮斗!

在腫瘤科時間雖短，卻了解了另一個特殊的群體,，這個群體為我們詮釋了一個別樣的人生,。在這里祝愿他們能快樂樂觀的堅持下去!最后很感謝各位老師對我們這一段時間的指導(dǎo)與關(guān)愛,，祝愿你們工作順利，一切平安!

醫(yī)院實習(xí)個人總結(jié)篇5

作為一名預(yù)防醫(yī)學(xué)的學(xué)生,，這是我的第一次個人社會實踐,。在經(jīng)過深思熟慮之后，我決定去社區(qū)服務(wù)中心東街服務(wù)站里面提前感受見習(xí)的氛圍,，真正到醫(yī)學(xué)領(lǐng)域去實踐,，找出自己的不足，為以后的學(xué)習(xí)增添動力!在征得負(fù)責(zé)人的同意后,，進(jìn)行了為期一周的見習(xí)實踐工作,。

第一天主要了解各項規(guī)章制度、安全注意事項及如何與病人溝通,。在實踐的七天中必須8點正式上班,，聽從醫(yī)生安排。對待病人,，要聆聽病人主訴,，對病人進(jìn)行必要檢查。在言語方面,，必須親和友善,，不能命令不能冷淡，要與病人及其家屬如親人一般耐心詢問,。當(dāng)天晚上做好小結(jié),。

按張醫(yī)生的指導(dǎo)，給病人量體溫,、抓藥,、換藥。

向醫(yī)生,、護(hù)士學(xué)打針,、掛點滴、測血壓,。根據(jù)自己所學(xué)的醫(yī)學(xué)知識,。實習(xí)報告網(wǎng)輸液換液的基本要領(lǐng);掌握了測量血壓的要領(lǐng);抽血的要領(lǐng)等。下面簡述血壓測量方法：患者坐位或者臥位,，血壓計零點,、肱動脈與心臟同一水平。氣囊綁在患者上臂中部,，松緊以塞進(jìn)一指為宜,，聽診器應(yīng)放在肱動脈處，緩慢充氣。放氣后出現(xiàn)第一音時為收縮壓(高壓),，繼續(xù)放氣至聲音消失(或變調(diào))時為舒張壓(低壓),。剛開始還抓不住要領(lǐng)，后面測了幾回,，慢慢才有點感覺,，動作也越來越規(guī)范。

學(xué)習(xí)如何料理臥床病人及張醫(yī)生對我此次實踐做出評價幾提出今后工作的意見,。

個人方面,。雖然我不是真正意義上的見習(xí)生，但是我有著真心求學(xué)的態(tài)度,。在七天與醫(yī)院的親密接觸中,，我明白了，知識是永遠(yuǎn)學(xué)不完的,，實踐才是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),。而作為見習(xí)或?qū)嵙?xí)生，要做到：

1,、待人真誠,，學(xué)會微笑;

2、對工作對學(xué)習(xí)有熱情有信心;

3,、善于溝通,，對病人要細(xì)致耐心，對老師要勤學(xué)好問;

4,、主動出擊,，不要等問題出現(xiàn)才想解決方案;

5、踏踏實實,，不要驕傲自負(fù),，真正在實踐中鍛煉能力。再過兩年我將真正走進(jìn)醫(yī)院見習(xí)實習(xí),，這次的經(jīng)歷為我以后的學(xué)習(xí)提供了經(jīng)驗,。

醫(yī)德方面。醫(yī)務(wù)工作者承擔(dān)著的“救死扶傷,、解除病痛,、防病治病、康復(fù)保健”的使命,。唐代“醫(yī)圣”孫思邈在所著《千金方》論大醫(yī)精誠有這樣的論述：“凡大醫(yī)治病,，必當(dāng)安神定志，無欲無求,，先發(fā)大慈惻隱之心,，誓愿普救寒靈之苦,。”因此，醫(yī)生必然要掌握先進(jìn)醫(yī)療技術(shù),，同時更要具有愛崗敬業(yè),、廉潔奉獻(xiàn),、全心全意為人民服務(wù)的品格,。從這幾天的實踐觀察中，每位醫(yī)護(hù)人員的真誠笑容,，對病人和家屬的親切問候,，都深深地打動著我。醫(yī)生治病救人的初衷一直都存在,。要做一個好的醫(yī)生,，首先要有好的品德。我一定會牢記于心的,。

此次社會實踐,，我始終保持了高度的熱情，吃苦耐勞,，充分發(fā)揮互幫互助的精神,，與其他隊員門交流經(jīng)驗，最后與隊友們圓滿完成了任務(wù),。

在這期間,，我發(fā)現(xiàn)醫(yī)護(hù)人員真的很辛苦，每天都要微笑面對每一個病人及家屬,，給予他們溫暖和信心,。至于紅包送禮的問題，也由于制度嚴(yán)格,，從來沒有見到過,。這種嚴(yán)謹(jǐn)，這種一切為了病人的心,，真的讓人感動,。我所追求的，不正是如此么?

以上就是我一周的醫(yī)院實地學(xué)習(xí)實踐的體會,。實習(xí)報告網(wǎng)通過實踐,，我更加堅定了學(xué)醫(yī)的信念。相信在以后的學(xué)習(xí)中,，我將時刻以三甲醫(yī)院的高標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，為圓我的醫(yī)學(xué)之夢而奮斗下去。

通過此次社會實踐社會實踐活動,，我感到自己學(xué)的東西太少,，能夠幫助和給予他們的也太少，作為大學(xué)生，我感到責(zé)任重大,，更應(yīng)該努力學(xué)習(xí),，不怨天尤人，找準(zhǔn)自己的位置,，激發(fā)對生活的熱情,，為祖國建設(shè)貢獻(xiàn)自己的青春和力量!

醫(yī)院實習(xí)個人總結(jié)篇6

見習(xí)，是一種磨練,是對自己感受醫(yī)院環(huán)境,了解醫(yī)院事務(wù)的一種鞏固理論知識的社會實踐活動,，更是對自己醫(yī)護(hù)夢想的期前準(zhǔn)備,。見習(xí)，讓我明白了許多,。見習(xí)14天,，讓我感受最深的是：臨床是理論基礎(chǔ)知識的鞏固基地，臨床的實地見聞,，實地操作,，讓我重現(xiàn)在校那些枯燥又頑固的知識時提出的種種問題。例如：每天面對著老師如魚得水忙碌的身影,，我心里只有怨嘆,，怨自己無法將理論應(yīng)用于實踐，怨自己在見習(xí)前沒有好好學(xué)習(xí),，加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式,，被動的接受知識害慘了學(xué)生，更可悲的是,，我們只能獲得短暫的記憶,，不能成為此時對抗疾病的材料，只要不斷翻書,，真有種”書到用時方恨少”的悔恨與喟嘆啊,。曾幾何時鬧出了這樣的笑話：”一位實習(xí)醫(yī)生在接受病人的詢問時，因囫圇吞棗,，對于該知識的不甚了解,，就借口說要上廁所，而實際上卻偷偷摸摸回到辦公室翻書去餓,。那么再遇到下一個問題,，該以什么借口去逃避呢?”因此，學(xué)習(xí)科學(xué)知識,，尤其是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識,，來不得半點虛假，我們一定要做到理論根基扎實,，更重要的是要學(xué)會理論聯(lián)系實際,，以免誤人誤己,，釀成大錯啊。學(xué)會了理論聯(lián)系實際,，在那里,，我也深知建立良好的護(hù)患關(guān)系，對于順利實施護(hù)理是勢在必行的,。那么怎樣才能夠建立良好的護(hù)患關(guān)系呢?

眾所周知建立和諧的護(hù)患關(guān)系,，首先要做到將心比心，用一顆博愛之心,，一種換位思考的思維去想象病人的疼與痛,，矛盾與徘徊，將病人的疼痛看作自己的疼痛看作自己的疼痛,，用心去體會病人的茫然與不知所措，只要你及時伸出一雙溫暖的手,，病人就能感受來自你手心的力量,，也許他們就會獲取一份戰(zhàn)勝病魔的決心與信心，疾病不攻自破,，那該是醫(yī)學(xué)界燦爛的風(fēng)景,。其次，擅于與病人溝通,。其中,，微笑是一把出奇制勝的尚方寶劍。在這里,，我看到的是笑容可掬的臉孔,，也都覺得特別地漂亮與可愛，讓我有種輕松與溫馨舒適的感覺,，如果我是一位病人,，我會毫不猶豫地選擇住在這里，因此,，我也要求自己不把情緒帶到工作中,，每天保持陽光燦爛的笑容，讓病人每天都能感受溫暖,，無論是寒冬還是炎炎酷暑,，微笑總是一道美不勝收的風(fēng)景。”微笑服務(wù)”既有利于自身的愉悅,，又能減輕病人的的恐懼與病痛,，這等一箭雙雕的好事何樂而不為呢?再次，在病人面前要永葆一份不泯滅的自信,。不善于與人接粗是我的一大弱點,，那種膽怯與不自然會使我失去很多的學(xué)習(xí)機(jī)會,，由于我的自卑，不主動而沒有得到相應(yīng)的操作訓(xùn)練,，這樣的現(xiàn)實冷不丁給我潑了一身冷水感覺我們實習(xí)了這么長時間,，又是本科生，做起事來應(yīng)該是得心應(yīng)手才是,，面隊老師的無奈我真的無地自容,。好在我有一名耐心十足的老師，做事畏首畏尾,，前怕狼后怕虎,，不敢大膽嘗試才鑄成我的不知進(jìn)取，之后在她的知道下,，我重拾操作,，確實是另一翻感覺，假如病人看到你一張自信而穩(wěn)重的臉龐,，他們的恐懼也就減少了一半,。因此，自信心是一顆無形的定心丸,，無論是護(hù)士本身,，抑或是病人，都是必不可少的東西,。

病人的肯定是護(hù)士的成就;病人的稱贊是護(hù)士的光榮;病人的疼惜是護(hù)士最暖的寬慰;病人的微笑是護(hù)士的回饋……”護(hù)士職業(yè)是尚的!護(hù)士直接與病人接觸,，你看，旁邊小孩剛?cè)朐簳r,，病情危重,，全身浮腫，西那在精神好了,，癥狀也消失了,。做護(hù)士真好!是你們讓我們有了第二次生命的機(jī)會，是你們,，用親切的話語安慰我們,，讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信心，是你們細(xì)心的照顧,，讓我們迅速康復(fù),。”這是出自住院病人的心聲，相信可愛的白衣天使們聽到這些來自病人對她們工作的諒解該是何等的感動萬分啊,。我因此也備受激勵,，我立志要為我即將展開的救死扶傷的醫(yī)護(hù)事業(yè)奮斗終身。

再次走進(jìn)病房,，少了一份陌生,，多了一份親切;少了一份負(fù)擔(dān),，多了一份安慰;少了一份擔(dān)心，多了一份真誠,。在這里,，我不僅真正學(xué)到了知識，還明白了一些道理,，踏踏實實做人,，認(rèn)認(rèn)真真做事，提高自己與人溝通的能力,，建立良好的護(hù)患關(guān)系,，遵從導(dǎo)師的教誨，理論聯(lián)系實際,，立誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量,。