通過編寫說課稿,，教師需要深入理解教材內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點、難點，這有助于提升教師的理論素養(yǎng)和教材駕馭能力 。以下是小編為大家整理的關(guān)于《愉快的夢》說課稿范文精選的內(nèi)容,，供大家參考，希望能夠給大家?guī)斫梃b或幫助。
《愉快的夢》說課稿 1
尊敬的各位評委老師,，大家好!今天我說課的課題是《愉快的夢》。板書:愉快的夢
下面我將說教材,、說學(xué)情,、說教法學(xué)法、說教學(xué)過程這四個方面進行具體的闡述,。
一,、說教材《愉快的夢》是選自人音版吳斌主編 小學(xué)音樂四年級上冊第四單元的重點學(xué)唱歌曲，本節(jié)作品是深化前兩課的欣賞,，為下節(jié)課做鋪墊,，歌曲為6/8拍.速度較慢節(jié)奏平緩，描繪了兒童在夢中的奇幻景象,，同時也反映出他們對生活,、對自然的認(rèn)知和理解。
根據(jù)我對教材的分析,，結(jié)合四年級學(xué)生的學(xué)情,，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識與技能目標(biāo)：能夠用輕柔,、優(yōu)美,、和諧的聲音演唱歌曲，理解掌握學(xué)生能夠掌握樂理知識,。
2,、過程與方法目標(biāo)：運用談話、視聽結(jié)合,、體驗律動等方法,，學(xué)習(xí)演唱和表達歌曲的意境，提高學(xué)生的演唱能力;并且感受二聲部合唱的魅力,。
3,、情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲《愉快的夢》，學(xué)生能夠感受到歌曲中所表現(xiàn)出夢境的奇幻色彩,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力;
根據(jù)對教材的分析和課標(biāo)的理解我確定本課的教學(xué)重是：感受歌曲《愉快的夢》基本音樂情緒,，并根據(jù)演唱提示完整演唱歌曲。
教學(xué)難點：區(qū)分連線和延音線的特點，模唱練習(xí)下行旋律,。
在教學(xué)過程中,，教師不僅對教材進行分析，更要對學(xué)生情況有清晰明了的把握,，做到因材施教,，有的放矢，接下來我對學(xué)生的情況進行說明,。
二,、說學(xué)情：四年級學(xué)生處于少兒時期，低年級向高年級過渡,，經(jīng)過前三年的學(xué)習(xí),，在歌唱、欣賞,、合作探究,、音樂理論知識等方面有一定的基礎(chǔ)，他們樂于參與各種演唱,、演奏活動并對自己和他人作出簡單評價,。但是四年級學(xué)生生活經(jīng)驗不足，視唱水平較弱,，音準(zhǔn)節(jié)奏掌握不夠扎實,。教師引導(dǎo)學(xué)生參加音樂活動感受音樂，激發(fā)興趣,，增強學(xué)生自信心,，提高音樂課堂效率。
三,、教學(xué)方法與學(xué)法：教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的手段,，結(jié)合新課改理念和本節(jié)課內(nèi)容的特征，我以視聽結(jié)合法,、示范法為主,，輔以情境教學(xué)法，為了更好的配合教學(xué),，本節(jié)課學(xué)生主要采用的學(xué)法是自主探究法和合作交流法,。嘗試和探索是學(xué)生自主獲得知識和技能的最佳途徑。
根據(jù)本課和教學(xué)需要我運用的教學(xué)手段是：播放星空圖片創(chuàng)設(shè)情境,、打擊樂器律動,、五線譜電教板輔助認(rèn)知
因為學(xué)生學(xué)習(xí)本課的動力是強烈的求知欲和好奇心，上述教學(xué)手段可以讓學(xué)生在音樂的情境下運用用多種方式感受藝術(shù),。激發(fā)興趣,，提高審美能力。
四、教學(xué)過程,。
基于以上分析,，我的教學(xué)過程分設(shè)計四個環(huán)節(jié)
教學(xué)過程：(1)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣
一堂好課必須有一個良好的導(dǎo)入作為前奏,，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵,。我會運用談話法的導(dǎo)入方式。在這里我與同學(xué)們分享我和一個小朋友關(guān)于夢境的談話,。
設(shè)計意圖：通過這樣設(shè)置懸念方式，聯(lián)系學(xué)生的實際生活去想象,，可以吸引他們的注意力,，達到“課未始，興已濃”的效果,。
(2)感受音樂,，學(xué)唱歌曲
新課標(biāo)提出，音樂是聽覺的藝術(shù),，音樂教學(xué)首先應(yīng)該解決的問題是使學(xué)生會聽,，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成聆聽的習(xí)慣，逐步擁有音樂的耳朵,。因此,，我設(shè)計了以下4個教學(xué)步驟：
首先、初聽音樂,，整體感知,，在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)給同學(xué)們設(shè)置了懸念之后，我會播放歌曲《愉快的夢》,，播放完畢之后,，我會向?qū)W生提問感受與速度，引導(dǎo)學(xué)生回答
設(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生聆聽,，感受鑒賞音樂美,，通過問題的回答調(diào)動學(xué)生的思維活動，維持學(xué)生的注意力,。
板書：感受
然后,、深入聆聽，分析旋律
指導(dǎo)學(xué)生觀察教材樂譜,，教師用電鋼琴的錄音功能幫助學(xué)生區(qū)別單聲部和二聲部效果,。再次播放歌曲，加入八六拍的律動,，體會節(jié)拍特點,、感受和聲的魅力。
板書：節(jié)拍強弱關(guān)系。
活動完成之后,，進行分句視唱分析并加入本課的樂理知識(連線和延音線),，并用五線譜電教板輔助解決難點。
設(shè)計意圖：在初步把握歌曲愉快的感情基調(diào)之后,，再次聆聽,，分析歌曲旋律，這一環(huán)節(jié)樂理知識相對多一點,，我們通過實踐和探究完成識記,，提高學(xué)生的自學(xué)能力
板書：連線和延音線知識
接著、教師范唱,，發(fā)聲練習(xí)
引導(dǎo)學(xué)生想象手中拿著一枝花,，我們在深深地聞花香，以此來感受氣息的位置,，接下來用“啦”模唱樂句練聲,，這樣有助于學(xué)生找準(zhǔn)音的位置和開嗓。隨后,，我會為學(xué)生進行范唱,，引導(dǎo)學(xué)生再次感受歌曲的旋律與意境，為演唱做準(zhǔn)備,。
這個環(huán)節(jié)最后,、理解歌詞，深情演唱
朗誦歌詞,，體會歌詞的含義,、意境，然后,，由我進行鋼琴伴奏,，與同學(xué)們一起帶歌詞深情的演唱歌曲。唱兩遍以后加入律動感受節(jié)拍的強弱關(guān)系,，并且引導(dǎo)學(xué)生加入打擊樂器伴奏,。
教學(xué)意圖：教學(xué)活動中，學(xué)生主動的嘗試,、自主的探索,，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富欣賞手段,，提高演唱水平,，達到審美的目的。
(3)課堂延伸,，音樂活動
在這一環(huán)節(jié)中,，使用多媒體創(chuàng)設(shè)夢幻情境,，讓學(xué)生利用歌曲中的音樂要素，以“夢”來創(chuàng)編簡單的旋律,，表達自己的夢境,。鼓勵學(xué)生以小組為單位進行合作創(chuàng)編，完成后分組展示,，教師和學(xué)生進行評價鼓勵
合作交流法可以培養(yǎng)學(xué)生同伴間的合作精神和集體榮譽感,，同時可以有效的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造性思維和實踐能力,。
(4)課程小結(jié)
本節(jié)音樂課尾聲,，我會讓學(xué)生來總結(jié)今天所學(xué)的音樂知識，總結(jié)今天學(xué)唱歌曲的感受,。最后我再加以補充并進行情感升華
板書：
最后我把我的板書設(shè)計進行簡要說明：板書分為四部分 歌曲感受 節(jié)拍連線和下行 創(chuàng)編提示 本節(jié)收獲 ,。
我的板書力求重點突出，簡潔明了,，為同學(xué)們呈現(xiàn)課程思路,，方便學(xué)生總結(jié),。 以上就是我說課的全部內(nèi)容,，感謝各位評委老師的耐心聆聽!(擦黑板)
《愉快的夢》說課稿 2
尊敬的各位評委老師，你們好!我是x 號,，我說課的題目是《愉快的夢》,。
下面，我將從說教材,、說學(xué)情,、說教法、說學(xué)法,、說教學(xué)過程等方面對本節(jié)課進行闡述,。
一、說教材：《愉快的夢》是人音版四年級上冊第四課甜夢的第一首唱歌課,。這是一首優(yōu)美抒情的兒童歌曲,，它描繪了兒童夢中神奇的景象，同時也反映出他們對生活對自然景色的認(rèn)知和理解,。歌曲有搖籃曲的特點,，拍，速度較慢,，節(jié)奏平穩(wěn),，無太多的變化，表現(xiàn)了恬靜,，悠閑意境,。歌曲分為三部分,。通過音區(qū)的移高讓歌曲情緒從神秘色彩轉(zhuǎn)向明亮色彩，好像夢里看到奇異景象歡呼起來了,。反映了兒童對新奇而美好事物所懷著向往和追求,。
說教學(xué)目標(biāo)：
1、音樂教學(xué)中以審美為核心,，因此情感態(tài)度價值觀目標(biāo)是處于音樂的第一位的,。本課通過學(xué)唱本首歌曲，學(xué)生能感受到夢境的神秘,，并對新奇而美好事物所懷著向往和追求,。
2、教學(xué)過程與方法目標(biāo)是由音樂本身的表現(xiàn)性,、實踐性,、不確定性和非語義性所決定的。本課通過聆聽,、范唱,、模唱等形式，學(xué)生具有體會歌曲情緒的能力,，并通過二聲部演唱,，增強學(xué)生的合作精神。
3,、知識與技能：通過學(xué)唱本歌曲,，學(xué)生了解連線、延音線的作用和演唱方法,、技巧,，拍的強弱。
說重點：通過聆聽,、范唱,、模唱的方式，學(xué)生能完整背唱本首歌曲,，并體會歌曲中的情緒,。
說難點：通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能有感情的和諧演唱二聲部,，準(zhǔn)確掌握連音,、延音線的作用和演唱方式。
二,、說學(xué)情
四年級學(xué)生正處在由兒童期向青少年期過度的階段,，他們的獨立意識開始增強，興趣更加廣泛,。只是注意力的時間較短,，興趣持續(xù)的時間短,。因此，我在教學(xué)過程中,，注重教學(xué)流程的連貫性,，適當(dāng)變換教學(xué)方法，讓學(xué)生產(chǎn)生對音樂興趣,，提高他們的注意力,。
為了培養(yǎng)學(xué)生能力，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，我采用如下教法：
三,、說教法
音樂課的教學(xué)，最主要的是培養(yǎng)學(xué)生良好的審美體驗?zāi)芰?。在教學(xué)中我將以示范法為主,，通過我的示范，學(xué)生可以模仿我所演唱歌曲的情緒,，方便他們理解歌曲的內(nèi)容和情緒,。通過用多媒體制作的圖象動靜結(jié)合，神形具備,，可充分發(fā)揮學(xué)生的視覺,、聽覺、感覺等多種感官來體驗音樂的美,。
課堂教學(xué)是作為素質(zhì)教育的主陣地,，我們應(yīng)特別注重學(xué)生學(xué)法的滲透,。
四,、說學(xué)法
對于學(xué)生，本課我將以唱為本,，重情感,、美感，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)自由充分發(fā)揮,。通過自己領(lǐng)悟去自主學(xué)習(xí)，老師起到引導(dǎo)作用,。
五,、說教學(xué)過程
《課程基本理念》第一條指出以審美為核心，以興趣愛好為動力,。所以,，引起學(xué)生的興趣，提高學(xué)生注意力很有必要,，因此,，導(dǎo)入環(huán)節(jié)很重要,。
(一)導(dǎo)入：以談話的方式導(dǎo)入，你們昨晚都睡覺了么?以這種看著很搞笑的問題來提問,，一次引起學(xué)生興趣,。從而營造一種輕松的課堂氛圍。接著問學(xué)生你們昨晚睡得好嗎?那你們做夢了嗎?做的什么夢?以問題串的方式引起學(xué)生的注意,。從而引出課題《愉快的夢》(板書)
(二)新授
1,、首先我會用鋼片琴敲出二聲部的低聲部的旋律，讓學(xué)生la來模唱,。再出示譜例,、學(xué)唱的時候跟老師做簡單動作。我覺得四年級學(xué)生對于二聲部合唱教學(xué),，想唱的力度統(tǒng)一,，和諧比較難，就音準(zhǔn)這一塊處理就是個大難點,，所以我采用把低聲部教學(xué)放在一開始來學(xué),，先讓學(xué)生去熟悉這段旋律，先入為主的感覺,。
2,、其次再讓學(xué)生聽音頻，提出要求：這首歌情緒是什么樣的?(緩慢的,，優(yōu)美的)
3,、最后我再范唱，提要求：①這首歌是幾拍的?②我們之前學(xué)唱的旋律你能聽出在哪嗎?之前我們學(xué)的都以四分音符為一拍,，今天學(xué)的是以八分音符一拍,，是個拍的，所以放在這里讓學(xué)生熟悉了幾遍歌曲下提出這個問題,。接著就介紹拍強弱規(guī)律,，強弱弱次強弱弱，拿出一個三角鐵讓學(xué)生跟著老師三角鐵的邊去打6拍節(jié)奏,，熟悉6拍節(jié)奏打法后,，用奧爾夫拍腿拍手，捻指方式去體現(xiàn)強弱,。
4,、學(xué)生自己自由的用豎笛吹奏高聲部，管樂團的長笛吹奏低聲部,，共同合作完成整首歌曲的演奏,。一次發(fā)揮學(xué)生的合作精神和主動學(xué)習(xí)的精神。
(三)活動創(chuàng)編
本課的活動創(chuàng)編以合唱為主,。合唱教學(xué)不是兩個聲部的簡單拼湊,，而是學(xué)生能共同合作唱出它的和諧美,，對于四年級的孩子要讓他們做到高低聲部音準(zhǔn)很準(zhǔn)，音色統(tǒng)一,，力度均衡是本節(jié)課的難點,。因此我在教學(xué)中以樂器帶低聲部的方式來力求合唱的和諧統(tǒng)一。
最后師生合作,，師伴奏,，高低聲部合唱，長笛吹奏低聲部,，讓每一個學(xué)生都充分參與活動中,，從而引起他們學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)造力和合作的精神,。
(四)課堂小結(jié)
音樂應(yīng)像空氣一樣彌漫在學(xué)生周圍,，因此訪談式結(jié)課請學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲后，課下我要求學(xué)生去生活中搜集自己有趣的夢,。課程在歌聲中收尾,。
