一學(xué)期的工作漸近尾聲。回首這學(xué)期，我們?nèi)σ愿埃斋@了諸多成績(jī),，在實(shí)踐中摸索出寶貴經(jīng)驗(yàn)。然而，我們也察覺到工作里存在不少不足,，也由此萌生出亟待提高的念頭。在此,，對(duì)一學(xué)期教研工作加以總結(jié),，從中吸取教訓(xùn)、提煉精華,，為未來教研工作的更好開展筑牢根基,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園教研工作總結(jié)的內(nèi)容,，希望能對(duì)大家有所幫助。

幼兒園教研工作總結(jié) 1

一,、本期教研工作的基本情況：

本期以幼兒園一日生活常規(guī)細(xì)則為主線,，加強(qiáng)教研工作管理和幼兒園德育教材開發(fā)，營(yíng)造一個(gè)積極讀書的氛圍,，提高教師參與教研的積極性,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步深化教育觀念轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃袨?，加?qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),，參加學(xué)校的說課比賽、教學(xué)論文評(píng)選,、讀書活動(dòng),、辦學(xué)理念、一訓(xùn)三風(fēng)征選等活動(dòng),，以教研活動(dòng)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng),，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師,，幼兒園開展了青年教師獻(xiàn)課活動(dòng),，家長(zhǎng)開放活動(dòng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,。

二,、教研工作成效

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

本期引領(lǐng)教研組用三次教研活動(dòng)的時(shí)間，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了《幼兒教育學(xué)》中創(chuàng)造游戲部分的內(nèi)容,，理解了創(chuàng)造游戲的特點(diǎn),、教育作用以及指導(dǎo)方法。

(二)抓好常規(guī)工作

1,、每位教師認(rèn)真設(shè)計(jì)活動(dòng)方案,、認(rèn)真組織幼兒一日生活活動(dòng)。

2,、每周認(rèn)真開展星期五13：10開展教研活動(dòng);各班每周更換家園窗,，每星期一八點(diǎn)以前上墻。

3,、每月環(huán)境創(chuàng)設(shè)檢查一次：創(chuàng)設(shè)有特色幼兒教育環(huán)境,，本期探討了怎樣創(chuàng)設(shè)科學(xué)、合理,、美化幼兒園環(huán)境的方法,，并制定出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)，由教研組長(zhǎng)牽頭組織各班班長(zhǎng)進(jìn)行檢查評(píng)比。

4,、全園教師獻(xiàn)課活動(dòng)17節(jié);外出觀摩學(xué)習(xí)13人次,，參加校級(jí)說課比賽1次。

5,、本期按照學(xué)校的新規(guī)定，每周教研組長(zhǎng)和五年教齡以下的教師每周聽兩節(jié)教學(xué)活動(dòng),，其他教師每周必須聽一節(jié)教學(xué)活動(dòng),，并且每周五在郭遜老師那里登記在園長(zhǎng)處簽字蓋章。

6,、每周,、每位教師撰寫200字的教學(xué)反思，每月撰寫500字的教學(xué)反思,。

7,、節(jié)日活動(dòng)：開展了我愛祖國(guó)和喜迎新年的慶祝活動(dòng),。

(三)家園互動(dòng)

1,、今年在小班搞試點(diǎn)：為家長(zhǎng)開放班級(jí)博客，深的家長(zhǎng)的好評(píng),。

2,、為家長(zhǎng)提供教學(xué)觀摩活動(dòng)16節(jié)，讓家長(zhǎng)了解幼兒園的教學(xué)情況,。

3,、新年到來之際，家長(zhǎng)和孩子們一起做親子游戲,，觀看孩子們的文藝表演,，讓孩子們過了一個(gè)快樂的新年。

(四)特色園區(qū)：創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的教師團(tuán)隊(duì)

教師專業(yè)化發(fā)展是教師專業(yè)化素質(zhì)不斷提高的一個(gè)過程,，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì),，是師資隊(duì)伍建設(shè)的重要途徑，建立書香校園,，建設(shè)校園文化,，營(yíng)造和諧、健康向上的學(xué)習(xí)氛圍,，本期教研組開展了讀書漂流活動(dòng),。

1、在辦公室創(chuàng)設(shè)了讀書吧,。在教師辦公室里創(chuàng)設(shè)讀書環(huán)境——為教師提供各種教育雜志,，供教師閱覽，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，吸取新的教育信息和先進(jìn)的育人經(jīng)驗(yàn),，拓展教師視野,。

2、“走進(jìn)名著”的讀書活動(dòng),。認(rèn)真閱讀學(xué)校每年提供的書籍,，提高教師自身的文化素養(yǎng)。每年教師自覺閱讀1—2本名著,，擴(kuò)展讀書的范圍,。

3、好文章大家讀,。在教師辦公室的墻上創(chuàng)設(shè)“好書大家讀”的張貼欄,，由園務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教師日常學(xué)習(xí)中，讀到的好文章,，推薦張貼在“好書推薦”欄里,。

4、讀書交流活動(dòng),。每?jī)稍逻M(jìn)行一次讀書交流活動(dòng),，并以文字的'形式呈現(xiàn)：讀書筆記、讀書心得體會(huì),、經(jīng)典段落名句等張貼在“讀書網(wǎng)”的欄目中,。

(五)科研工作

1、進(jìn)一步深入地研究幼兒園早期閱讀的指導(dǎo)方法和實(shí)施策略,。

2,、積極參與區(qū)級(jí)獨(dú)立課題《中華傳統(tǒng)美德校本教材開發(fā)》的研究工作，全園教師在幼兒園日常教育工作中認(rèn)真落實(shí)驗(yàn)證幼兒園板塊的教材開發(fā)情況,。

(六)獲獎(jiǎng)情況

1,、20xx年暑假論文評(píng)選活動(dòng)中，呂正蘭獲一定獎(jiǎng);劉衛(wèi)獲二等獎(jiǎng);賈本芳,、殷娜獲三等獎(jiǎng);袁鳳梅,、聶鳳、劉敏獲紀(jì)念獎(jiǎng),。

2,、劉衛(wèi)在第二屆校級(jí)說課比賽中《我喜歡的秋天》獲二等獎(jiǎng)。

三,、教研工作成績(jī)?cè)蚍治?/p>

本期幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)目的性增強(qiáng)了,，主要在于教師們共探討環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義、方法和評(píng)選的標(biāo)準(zhǔn),。在教研活動(dòng)中系統(tǒng)地組織教師學(xué)習(xí)理論,，營(yíng)造積極閱讀的氛圍，開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，教師的理論水平和教研活動(dòng)時(shí)積極發(fā)言的情況有了很大的提高,，認(rèn)真實(shí)施學(xué)校的聽課政策,，幼兒園常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的質(zhì)量也上了一個(gè)新的臺(tái)階。

四,、教研工作中存在的問題

1,、在本期開展的讀書活動(dòng)中，雖然老師在積極的響應(yīng),，都在讀,，也在鞋，但是寫心得體會(huì)得不多,，寫讀書摘要的很多,。其實(shí)老師在交流的時(shí)候也說了很多心得體會(huì),，但大多數(shù)老師卻不愿把它形成文字,，主要原因在于老師的寫作水平還有待提高，現(xiàn)在能說了,，在寫作方面還要加強(qiáng),。

2、另外在開展每周必須聽推門課的活動(dòng)中,，發(fā)現(xiàn)有的年輕教師最基本的教學(xué)組織模式都未掌握好,。

3、幼兒園重活動(dòng),、輕游戲的情況較為嚴(yán)重,，有的年輕教師組織創(chuàng)造性游戲的能力還需要進(jìn)一步的培訓(xùn)。

幼兒園教研工作總結(jié) 2

一學(xué)期的工作即將結(jié)束,，在這個(gè)學(xué)期中我們通過努力,，取得了很多成績(jī)，摸索了一些經(jīng)驗(yàn),，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法，在這,，就對(duì)一學(xué)期的教研工作做如下總結(jié);

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重教師成長(zhǎng)

本學(xué)期我們教研組從杭州邀請(qǐng)了李克建博士對(duì)于幼兒園后續(xù)的發(fā)展進(jìn)行了評(píng)估和指導(dǎo)，并通過座談會(huì)的形式讓老師們與專家組進(jìn)行親密的互動(dòng),，了解幼兒園一日生活的規(guī)范性,，在本縣內(nèi)我們邀請(qǐng)了林翠芳老師進(jìn)行教育教學(xué)論文的指導(dǎo)，從排版到論文內(nèi)涵的建設(shè),、選材的角度等多個(gè)方面,，每一位老師都得到了啟發(fā)，并且在參評(píng)的17篇論文中獲得了9篇一、二,、三等獎(jiǎng)的好成績(jī),，還邀請(qǐng)了本園的徐晶晶園長(zhǎng)，對(duì)于說課藝術(shù)進(jìn)行理念的梳理和解讀,，從根本上解決了老師們混淆說課,、試講的概念，另外,，我們?cè)?月底組織集體教師進(jìn)行篆刻的學(xué)習(xí),，在本土大師毛瑞春的帶領(lǐng)下，老師們逐漸習(xí)得了篆刻的知識(shí)要領(lǐng),，并對(duì)本土石頭文化多了一絲的了解,。本學(xué)期以來，教研活動(dòng)通過理論學(xué)習(xí),、互動(dòng)實(shí)操開展了每周一次的大教研活動(dòng)以及每雙周一次的美工沙龍活動(dòng),，當(dāng)然還有我們的日常周四段教研，不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思,，從每一塊工作的落實(shí)到班級(jí),、到個(gè)人。

2.開展課題研究,，摸索教育經(jīng)驗(yàn)

課題,，這個(gè)學(xué)期我剛接手這一塊工作，對(duì)于我來說,，是一個(gè)陌生而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，本學(xué)期，我的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索,，就《以本土資源為載體的區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)的實(shí)踐與研究》《利用本土資源開展幼兒創(chuàng)意繪畫的實(shí)踐與研究》這兩個(gè)縣級(jí)子課題重點(diǎn)展開了研討,，從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),，為了完善課題的內(nèi)容,，我們組織各個(gè)課題負(fù)責(zé)人和執(zhí)筆進(jìn)行了深入的討論，進(jìn)一步對(duì)安排表進(jìn)行確認(rèn),，就什么階段應(yīng)該實(shí)施收集什么內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)的分工安排,，基于安排，在課題小組研討的過程中,，我們發(fā)現(xiàn)材料的收集來源于我們班級(jí)日常所呈現(xiàn)的活動(dòng),，因此我們集中各個(gè)班級(jí)的老師進(jìn)行了材料的梳理和段教研的討論，這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),，也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,，老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,，并各自撰寫了研究報(bào)告，真正從教學(xué)研討,、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

3.優(yōu)化一日活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)安排

邀請(qǐng)李克建博士進(jìn)行指導(dǎo)的過程中,，我們認(rèn)識(shí)到要切實(shí)的抓好幼兒保教常規(guī),，應(yīng)該從細(xì)節(jié)做起，比如說我們的過渡環(huán)節(jié),、消極等待現(xiàn)象,，我們組織老師、保育員共同學(xué)習(xí)了一日保教規(guī)范的'具體內(nèi)容,，如在什么環(huán)節(jié)幼兒應(yīng)該做什么,、老師應(yīng)該做什么、保育員應(yīng)該做什么,，進(jìn)行了分析解讀,，促進(jìn)了師幼保育教育的結(jié)合，也讓大家明確自己的工作,。

本學(xué)期還重點(diǎn)主抓教師的一日活動(dòng)安排,，從周計(jì)劃到教師的半日活動(dòng)教案我們會(huì)定期,、不定期進(jìn)行檢查,、抽查，根據(jù)具體情況進(jìn)行分析和交流,、反思,、改進(jìn)，讓一日活動(dòng)更加有序,，值得一提的是我們的進(jìn)餐環(huán)節(jié),，進(jìn)行了重點(diǎn)的研磨，從音樂的選擇上,，為孩子營(yíng)造溫馨,、安靜的就餐環(huán)境，到分流自主打飯,、打菜,，解決了消極等待的問題，為了培養(yǎng)幼兒良好的就餐行為習(xí)慣,，我們還自制了兩份表格,，讓老師們每日進(jìn)行登記和分析，有效的改善了不良的行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，并層層遞進(jìn),，優(yōu)化了一日活動(dòng)中的過渡環(huán)節(jié),。

4.雖然進(jìn)步不小，但依然存在不足之處：

在教研活動(dòng)中,，還未完成解決主持人講,、老師聽的狀態(tài)，應(yīng)該更開放性的呈現(xiàn)集體腦洞大開的研討模式,，讓每一位老師都能體會(huì)參與式的教研所帶來的成長(zhǎng),，因?yàn)槟贻p、經(jīng)驗(yàn)不足,，我們教研組所能帶給大家的引領(lǐng)并不全面,，比如在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中，我們未能正確解讀環(huán)境的核心要點(diǎn),，導(dǎo)致環(huán)境的推進(jìn)甚微,，在下一個(gè)學(xué)期到來之際，我們需要做的是豐富自己的內(nèi)涵建設(shè),，學(xué)習(xí)更多有關(guān)的業(yè)務(wù)知識(shí),、多看幾本書，在安排活動(dòng)時(shí)通觀全局,，不至于最后匆匆忙忙,。

接下來，我們希望結(jié)合本園實(shí)際,，加強(qiáng)課題研究,，提高全體教師科研意識(shí);因?yàn)槲覀冞€有市級(jí)課題在走，因?yàn)槭亲雒佬g(shù)的特色幼兒園,，為了打響自己的品牌建設(shè),，我們還應(yīng)該摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，在美術(shù)方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn),。

這一些,，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),，讓教師的成長(zhǎng)帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

幼兒園教研工作總結(jié) 3

本學(xué)期繼續(xù)在《農(nóng)村幼兒“學(xué)習(xí)習(xí)慣家園同步培養(yǎng)”的實(shí)踐與研究》這一課題背景下開展課題研討,，本學(xué)期針對(duì)幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)進(jìn)行了課堂實(shí)踐以及實(shí)踐研討,。

下面對(duì)是本學(xué)期的工作進(jìn)行小結(jié)：

一、 本學(xué)期工作的開展

1,、市青小隊(duì)來園指導(dǎo)課題工作

九月份在全體教師的共同努力下,，發(fā)放了問卷調(diào)查表,、回收問卷調(diào)查表、統(tǒng)計(jì)問卷調(diào)查,、分析問卷,，從而得出新浜幼兒園幼兒學(xué)習(xí)習(xí)慣、以及家長(zhǎng)教育方面的基本信息,，通過數(shù)據(jù)的分析,，有利于我們更好的開展下階段工作。

十月份我們將邀請(qǐng)專家來園指導(dǎo)我們課題的開展情況,，分析我們下階段將要開展的活動(dòng)是否可行,。并請(qǐng)專家針對(duì)我們項(xiàng)目組的測(cè)評(píng)表給予一定指導(dǎo)。

2,、完成調(diào)查表數(shù)據(jù)的輸入工作

在老師的配合下,，將問卷調(diào)查表的數(shù)據(jù)進(jìn)行輸入，并且通過SPSS的統(tǒng)計(jì)方式進(jìn)行了系統(tǒng)的分析,，問卷調(diào)查報(bào)告分析將在本學(xué)期完成,。

3、調(diào)整觀察組各個(gè)年齡段的目標(biāo)

調(diào)整的原因：因?yàn)楸敬位顒?dòng)調(diào)整為以閱讀為載體,，所以之前討論的美術(shù)教學(xué)中的觀察目標(biāo)與閱讀活動(dòng)中觀察的目標(biāo)不相符,。因此針對(duì)閱讀活動(dòng)的特點(diǎn)指點(diǎn)過了相關(guān)的觀察內(nèi)容與要求。請(qǐng)沈老師看看調(diào)整之后是否適宜,。

4,、項(xiàng)目組展開實(shí)踐活動(dòng)

本學(xué)期我們?nèi)齻€(gè)項(xiàng)目組選定閱讀實(shí)驗(yàn)班展開觀摩與測(cè)評(píng)，在觀摩的過程中組員能認(rèn)真參與研討,，并總結(jié)出一系列學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的好方法,。在活動(dòng)過程中,，教師對(duì)我們初定的記錄表格存在了很多的不解與疑問,，后來經(jīng)過組員的討論之后，在考慮方便老師的記錄的基礎(chǔ)上,，我們將教學(xué)方案與觀察重點(diǎn)放在記錄表格上,，而且每次的觀摩重點(diǎn)縮小到一條，這樣方便每個(gè)老師有目地的進(jìn)行觀摩與記錄,。

5,、專家來園指導(dǎo)

本學(xué)期，我們針對(duì)學(xué)校教師的需求,，邀請(qǐng)倉(cāng)橋幼兒園的陳燕老師來園指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)文章的撰寫,，活動(dòng)中，陳老師通過大量的案例進(jìn)行分析,，讓教師清楚知道撰寫的格式及方法,，對(duì)青年教師撰寫專題理清思路,。

二、 過程中的不足與分析

1,、 缺乏一定的`理論支持

在研討過程中發(fā)現(xiàn),，我們?cè)诳偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)的時(shí)候大部分是教師憑借自己的經(jīng)驗(yàn)來總結(jié)，缺乏一定高度的理論支持,，研究停留在表面,，不夠深入。

2,、 研究范圍不夠廣

本學(xué)期主要以三個(gè)閱讀實(shí)驗(yàn)班展開實(shí)踐研討,，研究范圍比較小，對(duì)其他班級(jí)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)力度不夠,，加上教師在閱讀活動(dòng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比較缺少,，因此在研究過程中會(huì)出現(xiàn)不會(huì)上閱讀活動(dòng)、抓不住重點(diǎn),、不知道如何分析等問題,。此外，三個(gè)項(xiàng)目組都集中一個(gè)班級(jí)觀摩閱讀活動(dòng),，對(duì)執(zhí)教者來說挑戰(zhàn)很大,，要兼顧三個(gè)項(xiàng)目組的研究目標(biāo)設(shè)計(jì)教案難度較大，因此在下學(xué)期我們將對(duì)三個(gè)項(xiàng)目組進(jìn)行分開觀摩與研討,，繼續(xù)挖深培養(yǎng)孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的好方法,，并逐步將培養(yǎng)的方法有效傳遞給家長(zhǎng)。

三,、 活動(dòng)開展遇到的問題與需要的支持

1,、研討活動(dòng)難以推進(jìn)，在觀摩兩次實(shí)踐活動(dòng)后,，教師普遍感覺沒有什么內(nèi)容可以研討,，研究的也不夠深入，缺乏一定的專業(yè)引領(lǐng),，因此需要在這方面給予一定的專業(yè)引領(lǐng),。

2、教研組和課題組結(jié)合的還需要更加緊密,，建議以繪本研究為抓手,，從而解決兩方面的問題，不僅提高了教師執(zhí)教能力,，也解決了課題方面的難題,。

3、希望能夠多提供一些優(yōu)質(zhì)的閱讀教案及書籍,，這樣可以打開教師的思路,。

幼兒園教研工作總結(jié) 4

時(shí)光匆匆,，轉(zhuǎn)眼又是期末了。作為幼兒園教研組的成員,，我們深感肩負(fù)的責(zé)任,。如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究，提高保教質(zhì)量,，增強(qiáng)教師自身的素質(zhì)是本學(xué)期我們教研的重點(diǎn),，為此，我們?cè)诮萄泄ぷ髦羞M(jìn)行了一些探索與嘗試活動(dòng),，下面,，我們對(duì)本學(xué)期的教研工作作個(gè)回顧與總結(jié)。

一,、研讀新《綱要》,，優(yōu)化教研活動(dòng)，制定切實(shí)可行的教育計(jì)劃,，促進(jìn)教師理論與實(shí)踐相結(jié)合的能力,。新《綱要》的頒布，是幼教改革的一項(xiàng)重大舉措,，它給新時(shí)代的幼兒教育提出了新的目標(biāo),、新的內(nèi)容與要求，對(duì)我們教師來說是觀念和思想的沖擊,。在學(xué)期初,，我們認(rèn)真研讀《綱要》解析，結(jié)合本園的教研課題,，搜集和選擇了一些理論資料,，分年級(jí)組制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容,。協(xié)助園長(zhǎng)組織本組教師學(xué)習(xí)文章《新綱要與幼兒園社會(huì)教育》,、《新綱要與幼兒園科學(xué)教育》等，并開展教師研討活動(dòng),，讓教師在學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上,，聯(lián)系自己的教育實(shí)際進(jìn)行思考，鼓勵(lì)大家以事實(shí)闡明自己的觀點(diǎn),，大膽發(fā)言。在活動(dòng)中,，教師由被動(dòng)參與變?yōu)橹鲃?dòng)參與,，一改領(lǐng)導(dǎo)“一言堂”的局面，積極的討論也提高了教師分析問題的能力,，發(fā)揮了教師的主動(dòng)性,。

二,、根據(jù)實(shí)際情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,，使其成為教研工作的新起點(diǎn),，一個(gè)靈活的教研突破口。在教研工作中,，我們指導(dǎo)和帶動(dòng)教師勤做筆記,，學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)記錄,，學(xué)會(huì)反思,，學(xué)會(huì)在司空見慣中發(fā)現(xiàn)問題，并順著這些問題去探索,、實(shí)踐,，尋找合適的解決辦法。各年級(jí)組青年教師人人做筆記,，并積極地向外投稿,，一篇的稿子在雜志上刊登，本學(xué)期還選送兩篇教育筆記參加市的評(píng)比,。作為教研組長(zhǎng),，我們還配合園務(wù)對(duì)教師的教育教學(xué)工作進(jìn)行了隨機(jī)抽查，及時(shí)指出可供探討的地方,，與教師進(jìn)行個(gè)別交流,。游戲是幼兒園工作的一個(gè)重要內(nèi)容，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題時(shí),，我們及時(shí)地組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)的文章,，如《自主性游戲中教師的指導(dǎo)方式》等，為教師提供理論指導(dǎo),，同時(shí)開展各年級(jí)組間的游戲觀摩,，讓教師相互學(xué)習(xí)，共同提高,。

三,、協(xié)助園長(zhǎng)指導(dǎo)本組教師開展專題研究,，撰寫教育論文,，鉆研教材，針對(duì)不同的教育對(duì)象設(shè)計(jì)教育活動(dòng),，上好實(shí)踐課,，強(qiáng)化教法和學(xué)法的研究,，重視成果反饋。我們的'辦園特色一向以藝術(shù)教育為主，所以教師的個(gè)人專題較為集中,，在日常的指導(dǎo)中,，我們經(jīng)常組織相同專題的教師相互交流，討論研究中的心得體會(huì),，相互學(xué)習(xí),，相互促進(jìn)，取得了較好的效果,，也促進(jìn)了教師間的相互溝通,，拉近了彼此間的距離。我們?yōu)榻處熓占峁┩陡迩?，鼓?lì)教師寫論文,，幫他們向外投稿，激發(fā)他們開展教研的主動(dòng)性和積極性,，本學(xué)期,，先后有十多篇論文向外投稿，其中,，有四篇文章在江蘇省論文評(píng)比中分獲一,、二、三等獎(jiǎng),。對(duì)于外出聽課,、本園教師的實(shí)踐課，我們做到及時(shí)交流,、及時(shí)評(píng)價(jià),，并采用了各抒己見的評(píng)價(jià)形式，讓每位教師都來說說自己對(duì)課的看法,，各教研組匯總,，在討論中教師看到了自己活動(dòng)組織中的可取之處與不足，對(duì)今后的工作是一個(gè)促進(jìn),，同時(shí),，在觀摩同事的活動(dòng)中得到了學(xué)習(xí)，大班與小班的兩位教師向片里上了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課,，多篇活動(dòng)設(shè)計(jì)選送市里評(píng)比,，有一篇活動(dòng)設(shè)計(jì)在省級(jí)刊物上發(fā)表。

四,、組織本組教師共同整理和制作各種教具,、學(xué)具和搜集各類教育資料，定期指導(dǎo)教師更換和增添游戲材料,，創(chuàng)設(shè)主題教育環(huán)境,。協(xié)助園長(zhǎng)組織好幾個(gè)大的教育活動(dòng),，如春游,、慶六一節(jié)日活動(dòng),、舉辦兒童作品展覽、幼兒講故事比賽等,，在每個(gè)活動(dòng)中,，我們盡量調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)參與，如大班舉行家長(zhǎng)半日活動(dòng)的組織形式,，就是大班教研組成員的共同智慧,，教師在幼兒作品展這一環(huán)節(jié)中，巧用多種形式展示了幼兒的在園生活,，學(xué)習(xí)成果,，讓家長(zhǎng)教師的工作，幼兒園的教育,，如利用相機(jī)拍下孩子們的活動(dòng)集錦,，配上兒童的話語布置生活欄，提供多種材料,，指導(dǎo)幼兒人人制作作品,，并把這些作品布置成不同的圖案，獨(dú)具匠心的創(chuàng)意,，也讓家長(zhǎng)感到了教師的細(xì)心及對(duì)教學(xué)工作的重視,，得到了好評(píng)。再如,，六一游園活動(dòng),，我們與領(lǐng)導(dǎo)共同擬訂活動(dòng)計(jì)劃，帶領(lǐng)本組教師制作材料,，各盡所能,，使活動(dòng)準(zhǔn)備充分，開展得豐富多彩,。

在教研實(shí)踐中,，我們幾個(gè)教研組長(zhǎng)深知，教師是教研的主體,，只有通過多種形式調(diào)動(dòng)教師參加教研的積極性,、主動(dòng)性，將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展,、自我提高的內(nèi)在動(dòng)力,，才能提高教師教研活動(dòng)的質(zhì)量，促進(jìn)保教質(zhì)量的提高,。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo),，進(jìn)一步落實(shí)工作計(jì)劃，深入開展教研活動(dòng)，使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地,。

幼兒園教研工作總結(jié) 5

我國(guó)目前的社會(huì)結(jié)構(gòu)和社會(huì)體制正在逐漸發(fā)生變化,，正在不斷地從封閉走向開放，時(shí)代呼喚改革,，我們的幼兒園也正順應(yīng)潮流,，在改革開放的大潮中，不斷地向前邁進(jìn),?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》最終的目的是創(chuàng)造高質(zhì)量的幼兒教育，促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng),，我園的辦園方向也正在響應(yīng)新《綱要》的號(hào)召,，因此，新《綱要》的學(xué)習(xí)是我園本學(xué)期教研活動(dòng)的首選材料,，也是我園開展教研活動(dòng)的參考與依據(jù),。

一、充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性,。

說起教研活動(dòng)，有相當(dāng)一部分教師認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,，教師只要做好本職工作就可以了,。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們把讓教師充分認(rèn)識(shí)教研活動(dòng)的意義,，調(diào)動(dòng)教師參與教研活動(dòng)的積極性作為有效開展教研活動(dòng)的首要問題,。具體做法是：首先，讓教師明確教研活動(dòng)是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,，而且針對(duì)性很強(qiáng),，主要解決教育實(shí)踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法,，促進(jìn)教育教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量的提高,。其次，讓教師明確教研活動(dòng)是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量,。第三，讓教師明確教研的內(nèi)容于教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，而這種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)又于日常教學(xué)工作,。因此，教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時(shí),，不能忘記自己是研究者,，教師提出的問題也許正是教研活動(dòng)開展的主要內(nèi)容,，這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來，教師的意識(shí)上得到重視,，從而有效提高了教師參與教研活動(dòng)的積極性,。

二、加強(qiáng)理論培訓(xùn),，轉(zhuǎn)變教師觀念,，統(tǒng)一教育思想,。

教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平,。一年來，我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí),、內(nèi)研究的方法,，結(jié)合我鎮(zhèn)的實(shí)際情況，加強(qiáng)研究,，從轉(zhuǎn)變觀念入手,，提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,，我們借助外出學(xué)習(xí),、網(wǎng)絡(luò)、書刊的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)對(duì)教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn),。一年來,，我們先后選派10多名教師到北京、濟(jì)南,、濰坊,、淄博參觀學(xué)習(xí)，將先進(jìn)的知識(shí)帶回來,，與大家共同學(xué)習(xí)分享,。

根據(jù)教研組的工作安排，三四月份我們?cè)谌?zhèn)開展“主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)活動(dòng)”,，首先進(jìn)行了教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)如何能真正促進(jìn)幼兒的發(fā)展,、教師在開展主題教學(xué)中如何優(yōu)化主題環(huán)境、如何讓環(huán)境與幼兒對(duì)話,，讓幼兒做環(huán)境的主人等理論知識(shí)培訓(xùn),。中心幼兒園以突出鄉(xiāng)土特色為主，在各班級(jí)進(jìn)行了石材,、草編,、花布、紙藝,、瓶藝,、果實(shí)不同特色的環(huán)境創(chuàng)設(shè),，在4月10日，我園成功為萊州市農(nóng)村幼兒園現(xiàn)場(chǎng)會(huì)提供現(xiàn)場(chǎng),，得到專家領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià),。各村園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)也有了較大的變化，既貼近主題,，處處以幼兒為中心,，又體現(xiàn)出靈活性和趣味性。

在檔案管理工作方面,，我們首先讓教師明確檔案管理工作的重要意義及內(nèi)容,，先后進(jìn)行了如何科學(xué)的做好分類歸檔工作、歸檔的常用方法等理論培訓(xùn),，并組織觀摩中心幼兒園的檔案管理?，F(xiàn)在全鎮(zhèn)每處幼兒園的檔案管理都有了較大的進(jìn)步，都能做到分類明確,、目錄齊備,、內(nèi)容充實(shí)，并建起了賦有個(gè)性化的教師成長(zhǎng)檔案,。

另外,，我們還通過不同的案例進(jìn)行解剖分析，以問題的形式展開活動(dòng),。這樣經(jīng)過大家的共同討論,，使整個(gè)案例分析的更直觀、更形象,。通過培訓(xùn),，使教師對(duì)教育教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)，能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解,，積極提出各種問題,，使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索，以解決問題為目標(biāo),，使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí),、邊研究、邊反思,、邊提升的教研方式,，讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。

三,、注重教師實(shí)踐操作,，加強(qiáng)反思學(xué)習(xí)。

幼兒園的教育活動(dòng)內(nèi)容具有很大的靈活性,、選擇性,，單靠理論上的學(xué)習(xí),，很難使教師真正的理解和領(lǐng)會(huì)。因此,，我們積極為教師提供實(shí)踐操作的平臺(tái),，讓她們進(jìn)行實(shí)踐操作，在操作中發(fā)現(xiàn)問題,。比如在教師集體備課的過程中,，充分發(fā)揮教師的主動(dòng)性，自己預(yù)設(shè)在活動(dòng)中幼兒會(huì)提出什么問題,、幼兒會(huì)有什么樣的反應(yīng),、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計(jì)更利于幼兒接受,、如何評(píng)價(jià)幼兒,。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,，思維得到了碰撞，體驗(yàn)到不同的教學(xué)個(gè)性,，所有教師都能資源共享,，在教研的氛圍中體驗(yàn)到快樂。通過實(shí)踐操作,，教師們對(duì)幼兒園的課程有了新的認(rèn)識(shí),，活動(dòng)中主動(dòng)參與性較好，教學(xué)活動(dòng)充分體現(xiàn)新理念,，以游戲?yàn)橹?，?dòng)靜交替，教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,，滿足幼兒的需求,。

我們還積極組織多項(xiàng)活動(dòng)，讓教師在活動(dòng)中不斷成長(zhǎng),，如：慶三八“愛媽媽”主題活動(dòng),，我們邀請(qǐng)全園的媽媽來園參加活動(dòng)，讓媽媽們?cè)趹c祝自己的節(jié)日的同時(shí),，感受到孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步;在家長(zhǎng)開放日中,，組織家長(zhǎng)觀摩區(qū)角活動(dòng)、操舞表演,、戶外游戲,、集體教學(xué)，讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解幼兒的在園表現(xiàn),，并對(duì)幼兒園的工作有了新的認(rèn)識(shí);在中秋節(jié)系列活動(dòng)中,，我們邀請(qǐng)制做月餅的專業(yè)師傅來園為孩子們演示做月餅的過程,。在師傅的'精心指導(dǎo)下，孩子經(jīng)過團(tuán),、揉,、捏、壓等各種工序制作出來了各式各樣的月餅,，吃著自己制作的月餅別有一番樂趣;幼兒故事大王比賽,、六一聯(lián)歡、舞蹈比賽,、教師課堂教學(xué)大比武,、技能技巧比賽等活動(dòng)中，教師與孩子們共同成長(zhǎng),、共同進(jìn)步,。

另外，在實(shí)踐操作中,，我們還注重加強(qiáng)教師反思性學(xué)習(xí),。從反思中尋找問題的切入口，使教師從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中樹立正確的觀念,，從研討中列出問題,、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行交流,，讓教師取長(zhǎng)補(bǔ)短,，互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué),。

四,、教研形式多樣化，教研效果有新高,。

本年度,，我們開展以培訓(xùn)為主體，組織研討和比賽為輔助的多渠教研活動(dòng),，有集體教研也有分組教研,，有現(xiàn)場(chǎng)觀摩也有現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)及教研互動(dòng)?；顒?dòng)中,，既有提高教師教育技能的內(nèi)容，又有解決教育困惑的內(nèi)容,，教研形式多樣化,，能夠讓教師從多角度、多方面獲取知識(shí),。一年來,，我們組織了環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽,、教師彈唱賽、技能技巧比賽等比賽活動(dòng),、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng),、多次教研現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)和多次理論培訓(xùn)。通過教研,，讓教師的專業(yè)成長(zhǎng)步伐有了跨越式的前進(jìn),，如：觀察的敏銳度、分析問題,、解決問題的能力,、組織活動(dòng)的能力、寫作能力,、現(xiàn)代化信息技術(shù)的應(yīng)用能力等等,，教師發(fā)表在山東學(xué)前教育網(wǎng)上的論文、活動(dòng),、教育隨筆,、教案二十余篇。

教師教研的熱情也空前高漲,，增進(jìn)了領(lǐng)導(dǎo)教師彼此間的交流與溝通,，使整個(gè)幼兒園得氣氛更加和諧，進(jìn)一步激發(fā)了教師對(duì)工作的熱情,。

五、教研活動(dòng)中的不足

目前的教研活動(dòng)隨取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī),，但存在很多的不足,，如：活動(dòng)中雖總結(jié)了不少有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)，但缺少實(shí)踐過程中的反復(fù)論證,，缺乏對(duì)經(jīng)驗(yàn)的整理與交流;對(duì)現(xiàn)代化的信息技術(shù)的應(yīng)用掌握的不夠充分;個(gè)別教師不善于表達(dá)自己的意見;忽視了家長(zhǎng)在教研中的作用等,。

本學(xué)年的教研活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，在今后的工作中,，我們將不斷地改進(jìn)方法,、不斷創(chuàng)新，用實(shí)際行動(dòng)促進(jìn)教研活動(dòng)的順利進(jìn)行,，進(jìn)一步提升教研質(zhì)量,，提高教師專業(yè)水平，力爭(zhēng)教研中有新的突破,。

幼兒園教研工作總結(jié) 6

小班組全體教師堅(jiān)持理論和教育實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,，認(rèn)真貫徹《綱要》的精神，以學(xué)習(xí)助實(shí)踐,，以實(shí)踐促學(xué)習(xí),，針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,，有目的、有選擇地開展教研活動(dòng),。先將主要工作作一下回顧總結(jié),。

一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，將教師的教育理念轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐,。

在綱要精神進(jìn)一步深入的今天，我組教師或多或少還存在著許多不足,。比如：教師的教育理念不能有效地轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐,。為此，我們請(qǐng)教師把在工作中碰到的實(shí)際問題和困惑提出來,，針對(duì)這些問題,，我們首先組織教師學(xué)習(xí)《綱要》，再針對(duì)小班年齡段幼兒的特點(diǎn),，了解該年齡段幼兒的教育目標(biāo)和相應(yīng)的教育策略;然后大家針對(duì)這些問題暢所欲言,，發(fā)表自己的觀點(diǎn)看法，最后進(jìn)行實(shí)踐,。到下次教研活動(dòng)時(shí)再把實(shí)踐的結(jié)果交流,、總結(jié)。

我組在園本課題實(shí)施時(shí),，以探究戶外活動(dòng)教學(xué)為突破口,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,，收集各類幼教新信息,，并組織教師進(jìn)行戶外活動(dòng)教學(xué)開展的經(jīng)驗(yàn)交流。

二,、積極開展戶外自制玩具的開發(fā)和利用,。

我們的教研活動(dòng)適時(shí)地安排教師學(xué)習(xí)《綱要》，根據(jù)小班幼兒的實(shí)際情況,，對(duì)如何開展好課題進(jìn)行了專題研究,。一方面，首先制定出試驗(yàn)班級(jí)課題實(shí)施計(jì)劃,，根據(jù)課題實(shí)施計(jì)劃各班向家長(zhǎng)進(jìn)行開展戶外活動(dòng)對(duì)幼兒發(fā)展的促進(jìn)作用等方面的宣傳,，動(dòng)員家長(zhǎng)參與到課題中來。在日?；顒?dòng)中向家長(zhǎng)展示幼兒利用戶外自制玩具進(jìn)行的各項(xiàng)活動(dòng);同時(shí)我們利用家長(zhǎng)座談會(huì),、接送孩子等機(jī)會(huì)，和家長(zhǎng)交流課題的開展情況。另一方面,，結(jié)合園內(nèi)課題的進(jìn)展,，督促各班教師積極行動(dòng)起來，創(chuàng)造性地開發(fā)自制玩具,，并利用戶外活動(dòng)時(shí)間將自制玩具投放到幼兒手中,，為下一步各種研究做準(zhǔn)備。

三,、加強(qiáng)教研力度,，提高教學(xué)質(zhì)量。

1,、加強(qiáng)教研活動(dòng),，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期,，是我園實(shí)施新教材的第一學(xué)期,，為此我們?cè)诿恳淮谓萄谢顒?dòng)都要組織教師討論教學(xué)中遇到的問題，共同研究解決方案,，統(tǒng)一教學(xué)要求,。另外，注重對(duì)教師日常教學(xué)活動(dòng)的了解監(jiān)督和知道,，及時(shí)解決教學(xué)中的細(xì)小問題,。

2、建立教研活動(dòng)輪流制,。針對(duì)日常教育教學(xué)中急需解決的問題或困惑,，確立教研專題，由教師輪流主持,，充分創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓教師主動(dòng)積極參與,，形成教學(xué)互助，讓教師既當(dāng)學(xué)員,，又當(dāng)教員。以此來提高教師將理論與個(gè)人經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換,、修正和反省的能力,，同時(shí)鍛煉教師們的口才與膽量。

3,、培養(yǎng)幼兒良好的一日生活常規(guī),。以組為單位明確教師在一日生活各環(huán)節(jié)中的常規(guī)要求。注重保教結(jié)合,，要求教師和保育員協(xié)調(diào)一致,，在各環(huán)節(jié)中目標(biāo)一致，保教共同觀察幼兒、了解幼兒的'需要,，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整,，采取措施。并在教研活動(dòng)中以來園,、進(jìn)餐,、餐前、餐后等環(huán)節(jié)進(jìn)行學(xué)習(xí)研討完善,，并充分發(fā)揮教師的個(gè)人專長(zhǎng),，加強(qiáng)常規(guī)培養(yǎng)。

四,、家長(zhǎng)工作的細(xì)化,，深得信任充分發(fā)揮家幼園地的宣傳作用及家園聯(lián)系冊(cè)的橋梁作用

與家長(zhǎng)探討、交流,，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理育兒,、科學(xué)教育，與家長(zhǎng)共同努力,，形成良好的教育共識(shí),，做好為家長(zhǎng)服務(wù)工作，及時(shí)了解,、解決家長(zhǎng)的需求和困難,。

在幼兒入園后的短期內(nèi)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園召開新生家長(zhǎng)座談會(huì)，一方面希望家長(zhǎng)和幼兒園在教育理念上取得共識(shí),，家長(zhǎng)在今后能配合幼兒園的各項(xiàng)措施;另一方面也為了加強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園及教師的信任,。舉辦小班家教講座給家長(zhǎng)講授幼兒發(fā)展的基本知識(shí)，傳授教育幼兒的經(jīng)驗(yàn)(健康與保健,、心理問題與治療,、行為偏差的原因與治療等)和家園配合的意義作用和途徑。

教師經(jīng)常利用接送孩子的時(shí)間與家長(zhǎng)進(jìn)行個(gè)別交談和專門約請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)來園面談,，或教師到幼兒家中進(jìn)行實(shí)地家訪,，使家長(zhǎng)與教師得知近日至當(dāng)天孩子在園或在家的情況，以便家園隨時(shí)配合,，促進(jìn)孩子發(fā)展,。

五、不足之處,，有待改進(jìn)當(dāng)然,，在新的教學(xué)理念的探索中我們還存在著一些不足：

1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的形式單一,，教師的主體的作用沒有真正的得到發(fā)揮,。下期將會(huì)在調(diào)動(dòng)教師積極性方面做一些改進(jìn)措施,。

2、目前,，我們的教育教學(xué)的工作還停留在實(shí)施的層面上(對(duì)于新教材),，沒能進(jìn)行深入的研究和總結(jié)。教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的時(shí)候還存在應(yīng)付過關(guān)的思想,，因此,，下學(xué)期將采用骨干帶頭探討的形式，讓教師帶動(dòng)教師,。

3,、進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)教師完善語言領(lǐng)域中的特色教育，尋找教學(xué)中的共性和差異性,，總結(jié)教學(xué)中的規(guī)律,。下學(xué)期將重點(diǎn)開發(fā)語言領(lǐng)域中的特色教育。

4,、為了限度的發(fā)揮實(shí)施課題的教育功能,，為幼兒創(chuàng)設(shè)更充分自主發(fā)展的空間，下學(xué)期我們將深入進(jìn)行戶外活動(dòng)的研究活動(dòng),，重點(diǎn)放在創(chuàng)新自制玩具的開發(fā)和戶外活動(dòng)開展情況的各種痕跡的收集,、整理和總結(jié)。

5,、繼續(xù)加強(qiáng)創(chuàng)設(shè)良好物質(zhì)環(huán)境的同時(shí),，我們也將為幼兒創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的心理環(huán)境放在重要位置。我們要求每一位教職工從自身做起,，把自己融入環(huán)境中,，積極創(chuàng)設(shè)寬松、和諧,、寬容,、信任的人際關(guān)系，努力優(yōu)化師幼關(guān)系,、保教人員關(guān)系,、教師與家長(zhǎng)關(guān)系等。教師要切實(shí)做到態(tài)度和藹可親,，理解,、尊重幼兒，使幼兒始終處于一種被尊重,、被關(guān)愛、受鼓勵(lì)的環(huán)境中,，逐步形成活潑開朗的良好性格,，邁開健全人格的第一步。

幼兒園教研工作總結(jié) 7

幼兒園教科研工作是提高保教質(zhì)量，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和幼兒園可持續(xù)發(fā)展的有效途徑,。在《綱要》與《指南》精神引領(lǐng)下,，我園緊緊圍繞“以科研為先導(dǎo)，向科研要質(zhì)量”的工作思路,，強(qiáng)化管理,，力求科學(xué);狠抓落實(shí)，力求實(shí)效;以課堂教學(xué)為突破口,，深化課程改革,。我園在市、區(qū)各級(jí)教育部門領(lǐng)導(dǎo),、專家的指導(dǎo)下,，更加重視教科研活動(dòng)的開展，并積極努力地進(jìn)行深索,、嘗試,，具體做法如下：

一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，健全教科研網(wǎng)絡(luò),。

正規(guī)完善的組織機(jī)構(gòu)是幼兒園教科研工作得以正常開展和落實(shí)的前提和保證。幼兒園建立起幼兒園——教研組——教師三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò),，由園長(zhǎng)親自抓,，教科主任、教研組長(zhǎng)管理,、督查,，教師則操作研究。為推動(dòng)并保證幼兒園教科研工作的正常,、有序,、扎實(shí)地開展，幼兒園還建立健全了相應(yīng)的管理制度,，使教科研工作制度化,、日常化,、規(guī)范化,，從而保證教科研活動(dòng)有計(jì)劃、有目的的開展,，有力地推動(dòng)本園教科研向縱深發(fā)展,。

二、以人為本,，形成民主,、寬松,、和諧的研究氛圍。

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》在關(guān)注幼兒發(fā)展的同時(shí),，也極大地表現(xiàn)出對(duì)教師的尊重和關(guān)注,，強(qiáng)調(diào)了要保障教師享有豐富自身專業(yè)知識(shí)的權(quán)利。因此,，要真正發(fā)揮教師們參與教科研的積極性,，管理者首先要轉(zhuǎn)變管理觀念，由管理轉(zhuǎn)向服務(wù),。我園行政班子經(jīng)常深入到教師中,，傾聽她們的心聲，了解,、掌握她們?cè)诮逃龑?shí)踐中的疑惑,，尊重每位教師的想法，努力為教師創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說,、敢說,、喜歡說、有機(jī)會(huì)說的氛圍,，并以此制訂出相應(yīng)的教科研內(nèi)容,。放手讓教師們大膽嘗試新內(nèi)容、新途徑,、新方法,，允許教師失誤，鼓勵(lì)并增長(zhǎng)她們繼續(xù)參與教科研的勇氣,，較好地調(diào)動(dòng)了她們參與教科研活動(dòng)的積極性,。

三、營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,。

課程改革的關(guān)鍵是教師，她們是園本教科研的主力軍,，為了提升她們的素質(zhì),，必須重視教師的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。為了調(diào)動(dòng)廣大教師參與教育教學(xué)改革和研究的積極性,，使大家掌握課程和教科研的目的`,、內(nèi)容和方法，我園始終把教育理論學(xué)習(xí)放在突出位置,，并根據(jù)每學(xué)期的工作實(shí)際,，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，再制定出培訓(xùn)形式和內(nèi)容,，如聘請(qǐng)專家來園作報(bào)告,、教師參與性學(xué)習(xí)與培訓(xùn),、派教師參加各級(jí)各類培訓(xùn)班等，由此開闊教師視野,，掌握幼教發(fā)展動(dòng)態(tài)，提高教科研能力,。為了營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛,，我園通過園領(lǐng)導(dǎo)引領(lǐng)、全員參與的方式,，大家充分認(rèn)識(shí)到參與培訓(xùn)和學(xué)習(xí)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù),。我們還鼓勵(lì)教師拓寬學(xué)習(xí)渠道，除定期推薦學(xué)習(xí)資料外,，還要求教師盡可能地利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),，獲取更多相關(guān)的信息和資料。同時(shí),，我們還在教科研活動(dòng)中讓教師相互交流自己的教育筆記,、活動(dòng)反思等，進(jìn)一步提高教師的研究積極性,。

四,、做好課題研究，凸顯校園特色,。

本學(xué)期,，我們認(rèn)真抓好課題研究工作，將課題研究融入主題活動(dòng),，引導(dǎo)教師們?cè)诳蒲刑剿骱脱芯恐?，勇于?shí)驗(yàn)，敢于創(chuàng)新,，逐步提高科研水平,。

1.做好課題常規(guī)工作。開學(xué)起,，根據(jù)園部課題研究計(jì)劃,，各班圍繞課題開展進(jìn)行落實(shí)。為提高教師們的教科研水平,，積極組織青年教師參加市,、片級(jí)組織的各類教科活動(dòng)，讓青年教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn),，不斷提高科研水平,。

2.豐富了幼兒園語言環(huán)境。為了更好地推進(jìn)課題研究,，凸顯我園的園本特色,，本學(xué)期我園著重對(duì)二樓連廊環(huán)境進(jìn)行了創(chuàng)設(shè),，發(fā)動(dòng)教師制作了大量新的道具與操作材料，投放到表演區(qū)中,，供幼兒進(jìn)行操作,。

俗話說：“一份耕耘，一份收獲”,。我們?cè)鷮?shí)地開展了教科研工作,，獲得了較大的成績(jī)：20xx年9月，我園薛麗老師參加教研六片5年以上青年教師微型課評(píng)比活動(dòng),，獲片級(jí)二等獎(jiǎng),。20xx年10月，我園徐琳芳老師參加教研六片5年以下青年教師展示課評(píng)比活動(dòng),，獲片級(jí)二等獎(jiǎng),。20xx年11月，錢靜老師參加了教研六片教技整合評(píng)優(yōu)課活動(dòng),，執(zhí)教了中班繪本《愛的抱抱》,，獲片級(jí)二等獎(jiǎng);多位教師撰寫的多篇文章在江蘇省、蘇州市各級(jí)各類論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)或發(fā)表,。我們的教科研工作,，雖取得了一定成績(jī)，但還存在一些不足,，我們將揚(yáng)長(zhǎng)避短,，再接再厲，向更高的目標(biāo)邁進(jìn),。

幼兒園教研工作總結(jié) 8

教研工作是幼兒園工作的生命線,，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園賴以生存的前提。本學(xué)期我園仍堅(jiān)持以《指南》《綱要》《規(guī)程》《如東縣幼兒園教育教學(xué)十條》精神為指導(dǎo),，不斷深化課程游戲化項(xiàng)目建設(shè),，在提高保教質(zhì)量的基礎(chǔ)上彰顯我們的園所特色;在團(tuán)結(jié)合作、自主探究的工作方式中,，優(yōu)化幼兒園一日活動(dòng)的環(huán)節(jié);在觀摩,、研討、交流,、督導(dǎo),、總結(jié)中提升保教質(zhì)量;在豐富多彩的主題活動(dòng)中給幼兒營(yíng)造良好的活動(dòng)環(huán)境，幼兒園教科研工作在做穩(wěn),、做實(shí)上大顯成效?，F(xiàn)具體總結(jié)如下：

一、深化課程建設(shè)提升內(nèi)涵發(fā)展

幼兒園課程建設(shè)旨在通過多種渠道，以開放的姿態(tài)提升兒童的生命潛能,。我園將培訓(xùn)研討融入日常實(shí)踐,，促使課程游戲化建設(shè)從淺水區(qū)走向縱深地帶。本學(xué)期,，我們帶領(lǐng)全園教師閱讀了《數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)》《思維導(dǎo)圖》《課程的力量》等多本書籍,，并組織進(jìn)行了相應(yīng)的讀書交流活動(dòng)，在理論閱讀知識(shí)的積淀,、指導(dǎo)下,，全園教師以幼兒為主體，真正挖掘生活資源潛在的教育價(jià)值,，引發(fā)、支持幼兒的學(xué)習(xí),。追隨孩子們的腳步開展了班本課程和多個(gè)微課程,。課程實(shí)施前我們會(huì)以年級(jí)組、全園組織等多種形式分別進(jìn)行課程審議,，確定審議方案,，教師生成網(wǎng)絡(luò)圖后進(jìn)行匯報(bào)。通過多次課程審議,，全園教師的'課程意識(shí)明顯提升,、課程理念更為彰顯，各班級(jí)課程研究的思路更開闊,，方案更為完善,，開展更為深入。經(jīng)過積極梳理課程成果,，通過相互交流,、輪流展示所開展的課程。其中,，升班課程《“如廁”那件事》,、《伶牙俐齒》;生活課程《表演區(qū)的整理風(fēng)波》;資源課程《你好，大榆樹》,、《玩轉(zhuǎn)浮球圈》等五個(gè)課程,，孩子們自己發(fā)現(xiàn)、探究,、參與,、實(shí)踐，自己回顧,、從而習(xí)得經(jīng)驗(yàn),，給大家留下了深刻的印象。

二,、扎實(shí)園本教研促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)

本學(xué)期,，我園通過閱讀交流,、聆聽專家講座、外出教師學(xué)習(xí)匯報(bào),、集體活動(dòng)研討,、二次培訓(xùn)活動(dòng)、區(qū)域創(chuàng)設(shè)研討,、游戲材料培訓(xùn),、環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩以及班本課程展示等活動(dòng)來促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。每周除了正常周三業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)之外,，周四是專門的年級(jí)組集體備課和活動(dòng)研討時(shí)間,，從教學(xué)的實(shí)際出發(fā)，集體協(xié)作,、發(fā)現(xiàn)問題,，研究問題，解決問題,。此外,，我們還注重加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)，提高教師的理論水平;注重業(yè)務(wù)培養(yǎng),，切實(shí)提高保教保育質(zhì)量;實(shí)行隨機(jī)抽查和“推門聽課”制度;開展園內(nèi)的各種評(píng)比活動(dòng))扎實(shí)的開展各種教研活動(dòng),，真正發(fā)揮其輻射作用，凸顯我們的園本研修特色,。

三,、開展多種活動(dòng)促進(jìn)多元發(fā)展

我園先后開展了豐富多彩的主題活動(dòng)，如：小海娃推普周活動(dòng),、光盤我們?cè)谛袆?dòng),、“中秋遇國(guó)慶娃娃喜盈盈”主題慶祝活動(dòng),、“歡歌笑語迎國(guó)慶”主題慶?；顒?dòng)、“迎國(guó)慶慶中秋”主題慶?；顒?dòng),、環(huán)保公益活動(dòng)、“我是環(huán)保小衛(wèi)士”主題繪畫活動(dòng),，通過這些主題活動(dòng),，孩子們發(fā)展了能力，獲得了經(jīng)驗(yàn),，陶冶了情操,，培養(yǎng)了他們熱愛生活的美好情感。

四、創(chuàng)設(shè)一方樂園揚(yáng)起成長(zhǎng)風(fēng)帆

本學(xué)期,，我園教師緊密集合“課程改革第二步支架”的要求,，根據(jù)自然和人文環(huán)境豐富幼兒園的課程資源，結(jié)合海邊資源特色,，在改造我們的專業(yè)知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)方面做了很大的努力,，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)自身有了明顯的進(jìn)步：大家懂得用理論閱讀來提升自己，積極關(guān)注幼兒的生活環(huán)節(jié)的價(jià)值,、利用我們海邊環(huán)境豐富課程資源……我們基于兒童立場(chǎng),，基于地區(qū)特色，和孩子們一起做了很大的環(huán)境調(diào)整,，共同創(chuàng)設(shè)了適宜融通的活動(dòng)環(huán)境,，如：大班“一葉之舟”，原先的擺放比較生硬,，沒有藝術(shù)感,，現(xiàn)在我們賦予它海洋里的一片綠洲的寓意，同時(shí)也對(duì)我們大一班的寶貝有著生生不息的祝愿,。在布置上一葉之舟結(jié)合了如東的“蘇如漁”，整體的造型設(shè)計(jì)就是一個(gè)船的樣子,，力求靈動(dòng)自然,。“閘內(nèi)閘外”;特色一條街：紙鳶居、造船廠,、貝藝館,、風(fēng)車坊、售賣亭;藍(lán)色劇場(chǎng)的“海潮樂隊(duì)”等,。中班年級(jí)組充分利用家鄉(xiāng)的自然資源,，和孩子們一起打造情境性濃厚的走廊游戲區(qū)域：“海韻形象館”、“漁鄉(xiāng)趕海”,、“海印綠博園”,、“海濱度假村”等，我們充分利用和優(yōu)化走廊,、班級(jí)環(huán)境,，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)和探索，教師的觀念在快速地轉(zhuǎn)變,，孩子的能力在不斷地提升,。

五、推進(jìn)特色活動(dòng)取得相應(yīng)成果

通過深入的實(shí)踐和研究,，教師們相互學(xué)習(xí),、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，教育理論水平得以提升,，呈現(xiàn)的研究成果也比較豐碩,。半學(xué)年來，教師們?cè)诟骷?jí)各類報(bào)刊雜志發(fā)表和獲獎(jiǎng)的論文多篇;發(fā)表報(bào)道,、制作美篇達(dá)到80多余次,，多個(gè)報(bào)道在省級(jí)、國(guó)家級(jí)網(wǎng)頁發(fā)表;20xx年下半年如東智慧教育云平臺(tái)的使用情況正常;丁海霞,、秦林芝老師輔導(dǎo)的幼兒繪畫作品獲省級(jí)獎(jiǎng)和優(yōu)秀指導(dǎo)教師獎(jiǎng);輔導(dǎo)幼兒書信大賽多名幼兒獲縣級(jí)一,、二、三等獎(jiǎng),，同時(shí)有3位教師被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)老師;吉鴻靚,、安康老師執(zhí)教的集體活動(dòng)在縣級(jí)共同體活動(dòng)中進(jìn)行了展示。我園先后承辦了鎮(zhèn)級(jí)“自主點(diǎn)心環(huán)節(jié)”專題研討活動(dòng);縣級(jí)新苗教育共同體活動(dòng);分別接受了新苗,、實(shí)驗(yàn)幼兒園教育共同體視導(dǎo)調(diào)研活動(dòng),，并接受了如東縣區(qū)域推進(jìn)課程游戲化建設(shè)項(xiàng)目省級(jí)視導(dǎo)活動(dòng);視頻“我的點(diǎn)心我做主”在如東縣課程游戲化推進(jìn)會(huì)上展示;融合教育資源中心通過市級(jí)認(rèn)定。除此之外,，本人自己也取得了一些成績(jī),。回首過去,，展望新學(xué)年,，我們信心滿懷，在新的一年里,，我們洋幼人將會(huì)繼續(xù)攜手同行,，共同譜寫洋口教育新篇章。