在園長指導(dǎo)支持及全園教師齊心努力下，較為圓滿地完成了教研方案?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下,。比如成果與不足的梳理,。以便積累經(jīng)驗,，讓今后教研工作更好開展,，比如優(yōu)化教研方法,。提升教師教學(xué)水平,，為幼兒園教育質(zhì)量的提高提供有力支撐,。 下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于幼兒園教研工作總結(jié)的內(nèi)容，希望能對大家有所幫助,。

幼兒園教研工作總結(jié)1

學(xué)期又近尾聲,，整理思緒回顧一整學(xué)期的教研，在每一次的集中教研活動中學(xué)習(xí),、反思,、提高，在每一次的檢查中獲得新知,，每一次知識的交流和碰撞,，讓我們在教育事業(yè)的道路走得更扎實、更穩(wěn)健?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作匯報如下：

一,、教研計劃的實施

在精細(xì)化系統(tǒng)管理的推動下，依據(jù)《綱要》資料,，在立足本園實際的前提下,，制定適宜本園的教研管理計劃和實施細(xì)則，第一時間召開會議,，與老師商討教研管理細(xì)則的實施方案,，由園區(qū)落實到班級,，以幼兒為主體，進(jìn)行各類教研活動,。

1,、年段教研：本園班級分三個年段，大班段,、中班段和小班段,，分別由三位骨干老師擔(dān)任，每周定期召開段會,，圍繞教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行分化和研討,，并解決問題。

2,、團(tuán)體備課：在教研計劃當(dāng)中,，最能讓老師們得到實質(zhì)性學(xué)習(xí)和交流的就是團(tuán)體備課這一項目，本學(xué)期在這方面的實施比較不足,，下學(xué)期將落實到位,。

3、園本教研：當(dāng)前,，全鎮(zhèn)范圍內(nèi)對園本教研展開熱烈的討論,。針對園本教研這一大塊的領(lǐng)域，要細(xì)分化解并加以實施,，原本制定的一套套園本計劃一再被自我打翻,。立足于本園實際制定出適合本園的課題教研，所以本學(xué)期制定出園本教研的基本操作方案,，以方案教學(xué)做為突破口,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)文章,，并進(jìn)行研討,，下學(xué)期將進(jìn)行實際操作方案。

二,、老師隊伍素質(zhì)的提高

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，定期開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，從理論,、觀點、態(tài)度改變老師教學(xué)觀念;

2,、注意各種活動計劃的設(shè)計和書寫,，由各段長負(fù)責(zé)對班級老師進(jìn)行培訓(xùn)、輔導(dǎo)，提高課程設(shè)計本事;

3,、經(jīng)過組織老師參與鎮(zhèn)區(qū)公開課觀摩活動,，促進(jìn)老師之間相互學(xué)習(xí)切磋,，提高新老師教育教學(xué)中的實際操作本事;

三,、優(yōu)化日常教學(xué)管理

1,、對老師的各類活動計劃、個案觀察的撰寫進(jìn)一步進(jìn)行調(diào)整和規(guī)范,，各段長利用段會進(jìn)行反饋;

2,、加強(qiáng)日常保教工作的檢查、指導(dǎo)和督促,，重點指導(dǎo)新老師的教學(xué)工作,，促使新老師盡快成長;

3、充分利用幼兒園現(xiàn)有場所,，開設(shè)各類區(qū)域活動的空間，科學(xué)安排幼兒區(qū)域游戲活動的.時間;

4,、組織老師參加各類培訓(xùn)活動,，到各姐妹園參觀學(xué)習(xí)，了解各家幼兒園的教學(xué)狀態(tài),，提高老師教學(xué)水平和本事,。

四、做好家長工作,，家園共建促教育

開展好家長工作是教研工作中不可缺少和重要部分,。

1、堅持做好家教園地,、家長開放日工作,，讓家長更多了解園內(nèi)幼教動向;

2、定期電話家訪工作,，及時了解幼兒在家的情景;

3,、定期不定時利用QQ、微信各種網(wǎng)絡(luò)通訊工具,，及時向家長了解幼兒在家情景,，共同教育幼兒。

五,、問題與思考：

回顧本學(xué)期的工作,，我們?nèi)〉昧吮仨毜某煽儯覀兦迩宄卣J(rèn)識到,，要要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自我,，還存一些差距和不足。

1、從本園實際出發(fā),，加強(qiáng)新課題研究,，提高全體老師科研意。

2,、堅持做好環(huán)境布置工作,，區(qū)域活動的設(shè)置有待提高。

3,、家長工作還有待提高,。

4、晨間活,、戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式,，資料要更加豐富。

幼兒園教研工作總結(jié)2

上學(xué)期,，我園以優(yōu)異的成績進(jìn)入了市一級幼兒園的行列,，我班級工作也隨之邁上了一個新臺階。作為班級的教師,，我們深深的意識到,，只有結(jié)合自身特點，不斷的學(xué)習(xí),、思,、總結(jié)經(jīng)驗，才能更有效的開展工作,。本學(xué)期,，我們將認(rèn)真領(lǐng)會，在深入學(xué)習(xí)貫徹《新綱要》,、《廣東省課程指南》精神的同時確立新的發(fā)展目標(biāo),，為向"省一級幼兒園"目標(biāo)邁進(jìn)而儲備新的力量.實際工作中做好"對話"實驗班的課題研究工作，是我們本學(xué)期的一項重點安排,對于班的孩子來說,，在幼兒園的生活只剩下短短一年的時間了,，作為老師我們應(yīng)充分利用這段時間，為幼兒提供多元的學(xué)習(xí)環(huán)境,，注重多元智能的開發(fā)教育,，為上小學(xué)打好基礎(chǔ)，作為家長需根據(jù)幼兒的實際情況進(jìn)行有針對性的培養(yǎng),，以便孩子能較順利地進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),。只有在家園的良好對話溝通形式下，我們才能有效的展開以下探究工作：

一,、本班情況分析：

(一)幼兒情況：通過在幼兒園三年的生活和學(xué)習(xí),，孩子們升入了班,，成為了哥哥、姐姐,，自豪感,、責(zé)任感、榮譽(yù)感均較強(qiáng),，各方面的進(jìn)步也特別快,，三位老師觀察到，我們班級的孩子思維活躍,，接受能力強(qiáng),，性格開朗、活潑,、自主,，富有個性。從整體看人際交往能力較好,，具有一定的語言表現(xiàn)力,。傾聽的習(xí)慣需要加強(qiáng)，孩子們之間相互學(xué)習(xí),、自主性,、決策能力等方面有待進(jìn)一步培養(yǎng)。部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導(dǎo),，自我省的智能還需鞏固。數(shù)學(xué)邏輯智能,，推理運(yùn)算能力方面還需培養(yǎng),。本學(xué)期插班新生整體素質(zhì)較好，能帶動影響班級其他幼兒學(xué)習(xí),。

(二)幼兒人數(shù)：全班總?cè)藬?shù)31人,，其中男孩13人，女孩18人,，插班人數(shù)4人,，平均年齡在五歲半左右。

(三)教師情況分析及分工合作：

班主任：在教學(xué)中起帶頭作用,，創(chuàng)班級特色,，注重家園對話的溝通工作，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)班級內(nèi)外部關(guān)系,，注重班級幼兒語言智能,、數(shù)學(xué)邏輯智能的開發(fā)，負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：聽讀游戲識字,、計算邏輯訓(xùn)練游戲,。

副班教師：性格開朗,，服務(wù)意識強(qiáng)，能主動參與思考研究主題活動,，注重幼兒的個別差異,，鼓勵幼兒參與體育活動，協(xié)助幼兒發(fā)展腦功能,，注重身體,、運(yùn)動智能的開發(fā)。負(fù)責(zé)開展教學(xué)內(nèi)容有：感覺統(tǒng)合訓(xùn)練活動,、英語游戲,。

保育教師：工作耐心、細(xì)致,，積極鉆研幼教經(jīng)驗,，能較好的執(zhí)行幼兒園各項衛(wèi)生保健制度，注重培養(yǎng)幼兒建立科學(xué)的生活常規(guī)及良好的飲食,、睡眠習(xí)慣,，保障了班級衛(wèi)生工作協(xié)調(diào)有序進(jìn)行，并負(fù)責(zé)針對班級衛(wèi)生保健情況進(jìn)行觀察記錄,。

二,、班級經(jīng)營

(一)班級經(jīng)營文化：真誠、尊重,、關(guān)愛,、合作

(二)班級經(jīng)營網(wǎng)：

班主任配班教師后勤配班園領(lǐng)導(dǎo)每一位家長幼兒園的每一個人

(三)班級經(jīng)營目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí),、自主性和決策的能力,，建立一個共同探討的團(tuán)體。

2,、營造一個充滿愛的班級氛圍,，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感,，并形成初步升小學(xué)的意識,。

3、助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識,，加強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識,，把安全、衛(wèi)生,、保健貫穿于一日活動中,。

4、助家長具備正確的兒童觀,、教育觀,、知識觀,，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認(rèn)同熟悉我們的`教育宗旨,、目標(biāo)和課程形式,，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的"家園對話互動網(wǎng)",。

(四)具體的分工及措施,。在整體合作中我們將明確目標(biāo)，配合默契,，每個人都要具有積極,、主動的意識。具體措施有：

1,、每周五中午進(jìn)行班會,，共同總結(jié)一周的工作情況，找出好的方法與不足;

2,、每月底與家會成員溝通一次(形式不限),，商討交流最新幼教資訊及主題進(jìn)展情況，調(diào)整下一步目標(biāo);

3,、每月班級教師結(jié)合對話實驗課題內(nèi)容撰寫觀察記錄,、教育筆記;

4、每月班級教師讀一本書,，并撰寫讀后感;

5,、每天下班前坐下來小結(jié)當(dāng)天情況，計劃第二天的工作,。

三,、本學(xué)期幼兒重點能力的培養(yǎng)

A、培養(yǎng)幼兒的社會交往能力,。通過交換玩具，分享經(jīng)驗,，合作游戲,，共同完成一件事情，建立朋友欄,，開展豐富多彩的主題活動等方式,，助幼兒發(fā)展對人親近、合作的態(tài)度,。教師應(yīng)注意引導(dǎo)幼兒能夠自律,，并尊重游戲規(guī)則，與別人相處時能表現(xiàn)出有禮貌,，會向長輩主動問好,，與小伙伴主動交談,，懂得輪流和分享等方面的能力。

B,、培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣,，體驗活動中的成就感，并發(fā)展

不錯的幼兒良好的心理品質(zhì),。作為幼兒園體育活動的根本任務(wù)是：不斷培養(yǎng)幼兒對于體育活動的興趣,，促進(jìn)幼兒的`健康，為了更好的實現(xiàn)這個目標(biāo),，我們應(yīng)采取以下措施：

1.教學(xué)活動設(shè)計中,，充分考慮幼兒的身心特點，使幼兒在過程中能夠不斷體驗和經(jīng)歷成功的喜悅;

2.在體育活動中,，多設(shè)計一些有助于磨練意志,、培養(yǎng)勇敢精神的體育游戲活動。如：消防救援等體育游戲,。

C,、培養(yǎng)幼兒的注意力：培養(yǎng)幼兒專心使用各種物品進(jìn)行各種活動具體措施：

1.劃分清楚班級活動區(qū)，使幼兒注意力不被其它區(qū)域活動所分散,，能使其相對集中地專注于正在進(jìn)行的活動,。

2.利用家具分隔各區(qū)域，阻止幼兒東張西望,，從而能更好的集中與自己的活動,。

3.準(zhǔn)備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意,，不被其它活動所干擾,。

D、發(fā)展幼兒的立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力,，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展個性,。具體措施：

1.結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討,、制訂合理的活動區(qū)域,，并助幼兒作出選擇。

2.玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力,，(老師與幼兒一同動手制作的),，能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們自取放,，立使用,。

3.當(dāng)活動結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒立收拾自己玩過的玩具,，使他們?yōu)樽约耗軌蛄⑹辗哦械阶院馈?/p>

四,、教研任務(wù)

A,、科學(xué)的開展嬰幼兒聽讀游戲識字活動，提高幼兒的口語表達(dá)能力,。本學(xué)期我班級的教研任務(wù)之一,，就是開展好聽讀游戲識字活動，本套教材是專為嬰幼兒創(chuàng)設(shè)的,。為了進(jìn)一步提高幼兒對漢字的興趣,，促進(jìn)幼兒口語能力的提高，為他們?nèi)蘸笳Z言(包括口語和書語)能力的全面和諧發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，我們選擇了此項活動,，嬰幼兒聽讀游戲識字活動的意義，不是單純地讓孩子認(rèn)識多少個漢字,，而是通過為孩子創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的漢語漢字環(huán)境,，更好地全面發(fā)展孩子的語言能力，使孩子入學(xué)前具有口語表達(dá)能力和初步的閱讀能力,，并通過閱讀使孩子早日走上自我教育的道路,，從而促使孩子各方面能力協(xié)調(diào)發(fā)展，我們采取的教學(xué)方式是：聽讀,。聽讀是書本環(huán)境識字的基礎(chǔ),，即"先讀書后識字"的基礎(chǔ)，在聽讀過程中,，課文中的詩歌,、散文、故事等文學(xué)作品的美(形象,、動人的情節(jié))吸引著幼兒,，使幼兒能在愉快輕松的氣氛中，直接吸收書面語言,，接受良好思想感情的熏陶,，使他們在不知不覺中受到教育，得到知識,，從而激發(fā)幼兒閱讀的興趣,，在聽讀過程中，還能培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有利于班級常規(guī)的建立。具體措施：

1,、逢周二,、四開展。平日每天進(jìn)行聽讀識字游戲,，時間約10-15分鐘;

2,、聽讀游戲識字指導(dǎo)分三步進(jìn)行：從欣賞,、跟讀到朗讀等幾環(huán)節(jié)。欣賞課文時的指導(dǎo)要求：頭要正,，背要直,，腳放平，胸離桌一拳,，眼睛離書一尺,，左手扶書，右手食指指字,。跟讀課文時與欣賞要求致相同,，只要求幼兒讀課文時要小聲，注意模仿錄音機(jī)中的語音,、語調(diào),、語氣，手指指書時提醒幼兒劃指認(rèn)讀,。朗讀課文時注意指導(dǎo)幼兒雙手拿書,，身體坐正，聲音朗讀時要洪亮并富有感情,。朗讀要正確,，沒有添字、漏字,、錯字,。

B、繼續(xù)開展環(huán)保小制作,，充分利用廢舊材料制作手工制品,，豐富幼兒的藝術(shù)活動，提高他們感性經(jīng)

驗和審美情趣,，激發(fā)表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的情趣，形成特的環(huán)抱美術(shù)教育特色,。班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識和經(jīng)驗,，并且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動,，那將更具目的性,，并能滲透環(huán)保教育于其中，是一件非常有意義的事情,，我們將采取以下措施：

1.家園一同收集廢舊材料制品,。

2.結(jié)合主題為各區(qū)域提供各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。

3.主題教育活動中,，多利用廢舊物品制作教玩具,。

五、衛(wèi)生保健

做好班級衛(wèi)生保健,，生活常規(guī)工作,，是一切工作的前提，幼兒只有在良好的衛(wèi)生環(huán)境下才能得到身心健康的發(fā)展,。結(jié)合本班級特點,，我們將做好以下幾方面工作：

1、合理安排幼兒戶外活動的時間和內(nèi)容,，保證每天2小時的戶外活動時間,。

2、努力創(chuàng)造條件,，利用社區(qū)及家長資源,，采用陽光、空氣,、水等自然因素,，開展豐富多彩的戶外體育游戲活動。如：開展滑冰,、跳繩,、傳統(tǒng)民間游戲等活動。

3,、開展心理健康教育關(guān)注個性化幼兒,，與家長一同商討有效措施。

4,、根據(jù)幼兒需要完善科學(xué)的生活常規(guī),，鼓勵幼兒多吃、細(xì)嚼慢咽,。

5,、定期清潔、消毒幼兒生活用品和玩教具,，保護(hù)室內(nèi)外環(huán)境的清潔,。

6、幼兒對天氣的變化有初步的感受,，并學(xué)會主動增減衣物,，照顧自己。如開展氣象臺,、觀察角等活動,。

7、對幼兒進(jìn)行安全防范教育，時刻提醒幼兒意外就在身邊,，結(jié)合不錯的幼兒自身的生活經(jīng)驗進(jìn)行安全、營養(yǎng)的保健教育,，提幼兒自我保護(hù)意識和能力,。如牙齒主題進(jìn)行中讓幼兒探索保護(hù)牙齒的秘密。

8,、定期在家長園地上,，宣傳衛(wèi)生保健知識，家園共同做好衛(wèi)生保健工作,。

六,、家園對話

本學(xué)期，我班級承擔(dān)了華南師范學(xué)張博教授的"對話"實驗課題研究,。根據(jù)本班級發(fā)展情況,，我們覺得家園共育教育可作為我班長期的一項研究重點。何為"對話教育"呢?是我們在教育現(xiàn)實思的基礎(chǔ)上,，提出的一種人性沒有壓制,，能夠清除焦慮和壓抑感，建立安全感,，互信感,，能夠使彼此間尊重，相互體認(rèn),，在理解與溝通中相互激發(fā),，共同創(chuàng)造的教育。對話蘊(yùn)涵著兩層意義：第一層,，對話是人的口頭語言活動的一種,，與"白"對應(yīng)，真正的對應(yīng)是建立在平等關(guān)系基礎(chǔ)上的自由交流,，是掃除了一切正規(guī)性和嚴(yán)肅性之后的隨意性的和不拘一格的交談,，也就是所謂對話是一種人與人之間平等、開放,、自由,、、真誠,、協(xié)調(diào),、富有情趣和美感，時時激發(fā)遐想的交談,，是一種對話式的語言交談活動,。第二層是指人與人之間建立和形成的一種平等、真誠、開放,、自由的相互交往關(guān)系,，是一種對話的關(guān)系，對話的意識,、精神,、態(tài)度或心態(tài)是更深層次的隱喻，也是我們最理想的層次,。實現(xiàn)家園共育,，教師和家長必須建立平等合作的伙伴關(guān)系，家園對話則是建立這種關(guān)系最基本的精神,。我們只有與家長保持一致的教育目標(biāo)和要求,，才有可能獲獲得較好的教育效果，否則孩子們就會無所適從,，而導(dǎo)致教育作用的相互抵觸,，甚至起到作用。在幾年的實際工作中,，我班認(rèn)識到：幼兒園如果沒有家長的密切配合和支持,，幼兒園的教育與教學(xué)工作將陷入被動的、傳統(tǒng)的,、單向的,、灌輸式的教育模式中，只有得到家長們的有利支持,，使家長自己成為幼兒園的工作的堅強(qiáng)后盾,，我們的工作才能真正做到事半功倍。在家園共育的過程中,，引導(dǎo)家長主動參與,，讓他們理解新的教育理念，達(dá)成共識,。通過各種活動,，增進(jìn)家長、孩子,、老師三者之間的理解與溝通,。讓家長和孩子能夠共同參與主題的進(jìn)行，在互動中體驗孩子的發(fā)展,。

在進(jìn)行家園對話的過程中,，應(yīng)制訂一些有效的策略，我們打算從以下幾方面著手：

1,、以交流,、溝通為前提,，與家長建立合作伙伴關(guān)系;

2、教師與家長應(yīng)共同參與到解決具體教育問題的實踐過程中;

3,、實踐過程中,，激發(fā)家長、教師與幼兒之間的互動,，讓家長充分體驗,、認(rèn)識到新的教育觀念和方法的價值，拉近心理距離和感情,，才能達(dá)成共識，使家園共育達(dá)到應(yīng)有的效果,。

交往是互動發(fā)生的前提,，在交往中，交流的深入程度直接影響著互動質(zhì)量,，就此,，我們有以下幾點想法：

1、建立一個有凝聚力的家園共育的集體,，讓家長充分體會自主感,、主動感和控制感，促進(jìn)家長和教師從態(tài)度,、感情上彼此走近,，真正成為平等合作的教育伙伴。引導(dǎo)家長群體主動關(guān)注,、參與幼兒園的教育過程,，促進(jìn)家長和教師在教育實踐中互相學(xué)習(xí)，就共同關(guān)心的幼兒教育問題進(jìn)行深入交流,。作為老師應(yīng)做好以下幾方面親職工作：

①,、在家長會上，向家長介紹"對話"教育的涵意及理念,。

②,、補(bǔ)發(fā)新生通訊錄。包括教師聯(lián)絡(luò)電話;

③,、進(jìn)行必要的新,、老生家;

④、邀請家長參加園內(nèi),、班內(nèi)的各種活動;

⑤,、每日迎接孩子時做簡單的溝通;

⑥、邀請家長積極參加班級助教的隊伍;

⑦,、搞好"將周日留給孩子"的親子活動,。

⑧,、定期召開家長研討會，交流信息,、開闊視野,。如：開展有創(chuàng)意的家長研討會、操作活動：學(xué)習(xí)與孩子共處共玩的技能,、識字游戲等,。

⑨、每月向家長推薦新書,、家教資料,、優(yōu)秀文章。

⑩,、收集,、匯集有班級特色的家長育兒經(jīng)驗文章，整理家長資源檔案,。

作為家長要做個傾聽,、觀察與支持的教育者：

①父母多抽出時間關(guān)心孩子，教育孩子;

②在家園統(tǒng)一的教育理念下,，家長應(yīng)主動參與學(xué)校教育：

a)在教師預(yù)設(shè)每個主題活動的意向,、教育目標(biāo)時，家長應(yīng)積極主動引導(dǎo)幼兒做好前期的準(zhǔn)備工作,，提供主題活動的資源,。

b)經(jīng)常與孩子一起探討主題的進(jìn)行、及相關(guān)內(nèi)容,，也可藉此了解幼兒學(xué)習(xí)的情況,。

c)提供幼兒園教學(xué)活動開展所需的各項資源(力所能及的)如：提供信息、聯(lián)絡(luò)場地,、親身示教,、助幼兒使用某種技能或日常生活經(jīng)驗等。

d)積極饋意見,。

1.以尋找孩子的閃光點為家園共同關(guān)心的問題,，教師用自身的教育行動影響著家長對幼兒的了解和交往。如：積極參與主題活動,，一同掌握幼教動態(tài),。與家庭共同收集各類信息資源積極開展班級的家長助教活動，使其發(fā)揮自身的特長,，與孩子們展開互動,，遞進(jìn)家園的情感交流。

2.在籌備,、展示主題的活動過程中,，引發(fā)家長,、孩子的積極體驗，帶動全班幼兒與家長的主動參與,。

在家園互動的過程中,，我們應(yīng)抓住共同關(guān)心的教育問題，呈現(xiàn)給家長不同的教育方法和效果差異,，促進(jìn)及時的各方饋與相互影響,。

幼兒是在家庭、幼兒園,、社區(qū)三環(huán)境影響下成長的,。其中，家庭和幼兒園對孩子的影響力最,。如果家園攜手合作,，就能形成1+1>2的強(qiáng)合力。家園平等的對話關(guān)系一旦形成,，你我之間就感悟到了"對話"的真諦。那將是一件造福于社會的工程,。從你我做起吧!

幼兒園教研工作總結(jié)3

本學(xué)期教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平,，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí)，將實踐與理論結(jié)合,，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展,。在園長的指導(dǎo)支持下，在全園教師的齊心努力下,，比擬圓滿的完成了教研方案?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié)，以便今后工作取得經(jīng)驗,，使教研工作更好的開展,。

一、高標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)要求,，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)。

從今年開始我們重新制定了教師考核制度,，明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查,。開展了集體備課活動，每周三,、四由年級組長負(fù)責(zé)組織討論,。并由院長定期和不定期進(jìn)班聽課，催促教師更好的完成教育教學(xué)工作,。通過采用此方法,，本年度教師工作完成率根本到達(dá)100%,，大局部教師都能按時完成教案，筆記,，家長工作,，制作教具等任務(wù)(不能按時完成的也都補(bǔ)完)。各班的常規(guī)較好,，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步,。

二、注重理論學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)水平今年在教研活動中,，我們本著實踐與理論相結(jié)合。

把學(xué)習(xí)重點放在了本園園本教研環(huán)節(jié)：美術(shù)和音樂教法上,。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實際情況有針對性的學(xué)習(xí)了美術(shù)和音樂教學(xué),。再學(xué)習(xí)完教法理論后，再讓教師把理論運(yùn)用到實踐中,，組織了美術(shù)課觀摩教學(xué);在學(xué)習(xí)音樂教法時,，我們把教師的音樂課錄下來，教研活動時全體教師進(jìn)行觀摩,，針對課的優(yōu)缺點進(jìn)行評議,，使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實踐中使用。通過教師們的努力我們的學(xué)習(xí)實踐見到了成績,。在十一月的市,、區(qū)檢查交流活動中，我們的音樂活動得到了一致的好評,。全園教師的美術(shù)和音樂教學(xué)能力有了普遍提高,。

三、做好家園聯(lián)系工作,，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展為使家園更好的配合一致,，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作。

要求教師每月做一次家訪,、每兩周發(fā)放一次家園聯(lián)系表,、每月更換一次家園聯(lián)系欄。在“金秋十月”,，我們開展了全院的親子運(yùn)動會,，各班教師積極準(zhǔn)備，取得了圓滿成功,。促進(jìn)了家長與幼兒園之間的`聯(lián)系,。

四、積極準(zhǔn)備,、做好課題工作,。

我院的課題已進(jìn)入實施階段,，作為教研組長，能積極配合做好和課題相關(guān)的資料搜集,，并制定了“以能力為核心的子課題報告”及“幼兒體能和心理的測試表”,。

五、存在缺乏今年教研組的工作雖然取得了一些成績,，但仍然存在著許多缺乏,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、由于今年定方案的時間比擬緊張,，造成個別班方案訂的不太完善,，影響了教學(xué)效果。

2,、教師設(shè)計教案的水平有所提高,，但組織能力差。

3,、教師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力,。

4、評課不能深入,，只能從外表,。

幼兒園教研工作總結(jié)4

今年教研組工作緊緊圍繞提高教師教學(xué)水平，加強(qiáng)教師理論學(xué)習(xí),，將實踐與理論結(jié)合，逐步優(yōu)化幼兒一日生活等活動開展,。在園長的指導(dǎo)支持下,，在全園教師的齊心努力下，比家圓滿的完成了教研計劃?，F(xiàn)將本學(xué)期教研工作做出總結(jié),，以便今后工作取得經(jīng)驗，使教研工作更好的開展,。s0100

一,、高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求,，較好的完成教育教學(xué)任務(wù)

從今年開始我們重新制定了教師考核制度,，明確了教師的工作內(nèi)容和工作任務(wù)做到檢查考核有據(jù)可查。另外我們把以往的一年一次教師考核改為一月一次,，學(xué)期末再把平時考核成績與效果考核成績綜合,，便于我們對教師各個時期工作情況的掌握，一督促教師更好的完成教育教學(xué)工作,。通過采用此方法,，本年度教師工作完成率基本達(dá)到100%,，大部分教師都能按時完成教案，筆記,，家長工作,，制作教具等任務(wù)(不能按時完成的也都補(bǔ)完)。各班的常規(guī)較好,，幼兒在各方面的常規(guī)都有所進(jìn)步,，常規(guī)合格率達(dá)到95%。本學(xué)期的效果考核采用的是考智力和考核教師所教知識相結(jié)合的方式,，既對教師計劃完成情況進(jìn)行考核又能看出教師在教學(xué)中是否注重了能力的培養(yǎng),。通過考核教育教學(xué)計劃完成率達(dá)到98%全園90%的幼兒能力的發(fā)展和知識的掌握較好。

二,、注重理論學(xué)習(xí),，提高教師業(yè)務(wù)水平

今年在教研活動中，我們本著實踐與理論相結(jié)合的原則,。把學(xué)習(xí)重點放在了本園教師的薄弱環(huán)節(jié)：計算和音樂教法上,。我們根據(jù)教學(xué)中教師的實際情況有針對性的學(xué)習(xí)了計算和音樂教學(xué)。再學(xué)習(xí)完計算教法理論后,，再讓教師把理論運(yùn)用到實踐中,，組織了計算課觀摩教學(xué);在學(xué)習(xí)音樂教法時，我們把教師的音樂課錄下來,，教研活動時全體教師進(jìn)行觀摩,，針對課的優(yōu)缺點進(jìn)行評議，使教師在討論中明確音樂教法以及如何在實踐中使用,。另外我們還采用了課前會琴制度,，促進(jìn)教師在課前練好琴，以提高教學(xué)質(zhì)量,。

我們還利用星期天開展了讀書活動,，大家在活動中通過自學(xué)和討論提高理論水平。通過教師們的努力我們的學(xué)習(xí)實踐見到了成績,。在十一月巴州地區(qū)幼兒園的觀摩交流活動中,，我們的一節(jié)計算課和一節(jié)音樂課得到了一致的好評。全園教師的計算和音樂教學(xué)能力有了普遍提高,。

三,、做好家園聯(lián)系工作，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作的開展

為使家園更好的配合一致,，今年我們狠抓了家園聯(lián)系工作,。要求教師每月做一次家訪、每周發(fā)放兩次家園聯(lián)系表、每月更換一次家園聯(lián)系欄,。在“六一”和“元旦”我們還分別組織了慶“六一”幼兒文藝匯演及畫展;慶“元旦“家園聯(lián)誼會等活動,。各班教師積極準(zhǔn)備，向家長匯報了幼兒在園的成績,，密切了家長與幼兒園之間的'聯(lián)系,。使家長能及時了解孩子在園情況。也能更好的促進(jìn)我們教育教學(xué)工作的開展,。

四,、存在不足

今年教研組的工作雖然取得了一些成績，但仍然存在著許多不足,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面,。

1、由于今年定計劃的時間比較緊張,，造成個別班計劃訂的不太完善,，影響了教學(xué)效果。

2,、教師設(shè)計教案的水平有所提高,，但組織能力差。

3,、教師中普遍缺乏主動學(xué)習(xí)的能力,。

4、個別教師的琴法,、繪畫等基本功教差,，評課不能深入分析，只能從表面分析,。

五,、今后努力方向

針對我們工作的不足，下學(xué)期主要抓好以下幾方面的工作：

1,、狠抓教師的組織能力,，上課時杜絕廢話,，把握上課時間,，引起幼兒興趣，做到每個環(huán)節(jié)目的教師心中有數(shù),。

2,、每周觀摩一位教師的一節(jié)課，大家共同探討以促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高,。引導(dǎo)教師評課方法的改進(jìn),，變教師被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)。

3、把好計劃的質(zhì)量關(guān),，不合格的一定要修改至合格為止做計劃時要考慮計劃的整體性和連續(xù)性,。

4、鼓勵教師積極寫作,，參加投稿,，注意各地比賽動向，積極參加各地繪畫比賽,，爭取取得名次,。

5、早行動,、高質(zhì)量為“六一”活動做準(zhǔn)備,。

幼兒園教研工作總結(jié)5

本學(xué)期我園針對20xx年11月專家長組提出的寶貴見意，充分認(rèn)識到教師是教育事業(yè)的第一資源,，教師素質(zhì)的高低直接決定著學(xué)校的興衰成敗,。因此四幼以建設(shè)“學(xué)習(xí)型校園”為目標(biāo)，以加強(qiáng)教學(xué)研究,、提高保教質(zhì)量為重點,，進(jìn)一步加強(qiáng)教師理論培訓(xùn)，全面提高教師的整體素質(zhì),，在本學(xué)期的教研中我園教師共同切磋,，共同探討，取得了一些經(jīng)驗,。

一,、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研研討和工作的核心,，本學(xué)期,，我們認(rèn)真設(shè)計每一個活動環(huán)節(jié)，通過觀摩探討真正讓幼兒一日活動更加合理,、科學(xué),。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到周制定和日計劃的安排都要求緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，要求同年級教案的制定和相互交流，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，為避免將一成不變的老教案搬進(jìn)課堂,，要求年級組對老教案進(jìn)行研討修改，根據(jù)現(xiàn)階段教學(xué)實際和教學(xué)需要，修改為符合本園幼兒發(fā)展的教案,，發(fā)放在群里供組內(nèi)共享,，在教學(xué)方法上，研究多樣和靈活,，將教育過程的知識性,、趣味性、活動性有機(jī)結(jié)合,，在活動中教師盡量多給幼兒發(fā)表自己見解的機(jī)會,，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識，在這種和諧優(yōu)化的教育情境中,，每個幼兒的創(chuàng)造性都能得到保護(hù),，受到重視，師生關(guān)系進(jìn)一步和諧,，每一個幼兒在愉快的教學(xué)氛圍中有所收獲,、有所進(jìn)步。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討,，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1,、學(xué)思結(jié)合,，學(xué)會分析。

及時進(jìn)行課后反思,，做一名反思型的教師,，針對幼兒在一日活動中的各種表現(xiàn)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)問題性進(jìn)行研究,，不斷調(diào)整計劃,，改進(jìn)教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展,。

同時通過《新教師崗前一日活動流程培訓(xùn)》,、《班級管理》、《教案的正確擬寫》,、《音樂知識培訓(xùn)》,、《美術(shù)活動培訓(xùn)》、《區(qū)域活動的有效開展》等講座及對計算機(jī),、一體機(jī)的操作與使用培訓(xùn),、基本功培訓(xùn)及各級各類觀摩培訓(xùn)活動,，引起大家對學(xué)習(xí)的關(guān)注,，進(jìn)一步思考自己的教學(xué)，反思自己的方法，在學(xué)與思,、教與研中達(dá)到了經(jīng)驗的共享,，既提高了認(rèn)識又優(yōu)化了教育行為，使教師們各項業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高,。

2,、多元化教研模式，提升教育理念,。

在教學(xué)工作中,，教師們面對的問題和困難層出不窮，如何解決這些工作中的疑惑,，滿足教師們工作實踐和需求,，開展多樣化的專題教研，是促進(jìn)我園教師專業(yè)發(fā)展的捷徑之一,。那么園本教研活動研什么呢?

根據(jù)申示評估小組對我園園本教研工作中存在的形式過于單一這一現(xiàn)象,，通過一學(xué)期對教師們的調(diào)查，了解她們對教研活動形式,、內(nèi)容的不同需求,，關(guān)注教師在教育教學(xué)中的實際困難，積極發(fā)揮園本教研的引領(lǐng),、交流,、學(xué)習(xí)作用，傾聽教師的心聲,，收集教師的困惑,，努力順應(yīng)各個層面的教師需求，拓寬教研活動類型,，力求體現(xiàn)教學(xué)的真實性,、研究的樸實性、以園為本的扎實性,。

本學(xué)期,，我園重點構(gòu)建了以下幾種教師關(guān)注與需要的園本教研新形式：

1)審議式教研;我們幼兒園的課程以香港引進(jìn)過來的《朗文》為主要參考教材。但是在具體的課程實施中,，我們發(fā)現(xiàn)一些活動內(nèi)容對于我園孩子是不適宜的,。為了建構(gòu)適合自己的幼兒園課程，我們開展集體審議式的教研活動,。一般以年級教研組為單位,，集體審議《朗文》教材中存在的不足，通過研討確定需要刪除或增加的主題內(nèi)容,。每開展一個主題,，我們就要進(jìn)行三次審議教研活動,。主題開展前審議主題的集體活動教案、區(qū)角活動材料的投放,、家長資源的利用,、環(huán)境的創(chuàng)設(shè)等;主題開展中，我們集體審議主題的進(jìn)展中幼兒的發(fā)展情況,、教師在開展主題中發(fā)現(xiàn)的問題,、以及意見等;當(dāng)一個主題進(jìn)入尾聲的時候，我們又會集體審議主題課程的實施情況,，提出修改的意見和建議,，以便在下一次實施時避免問題的再次發(fā)生。

2)解惑式教研;教師教學(xué)實踐中總會碰到一些炙手的熱難點問題,，如“繪畫教學(xué)中如何發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維”,、“律動教學(xué)中如何引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造力的表現(xiàn)”、“如何擬寫幼兒長期追蹤記錄”,、“科學(xué)活動中如何激發(fā)幼兒的探索興趣”等,，我們先采用教育沙龍的形式組織教師進(jìn)行交流探討，運(yùn)用集體的智慧進(jìn)行疑難的解惑,，然后鼓勵教師通過“實踐反思再實踐再反思”的途徑進(jìn)行,，直到教師獲得較為滿意理想的結(jié)果為止。

3)案例式教研;在教師的教育實踐中,，一些問題幼兒總是教師的'工作難題,，因此進(jìn)行案例式的教研對于改進(jìn)教師的教育工作有著很大的幫助。如大班組將班上一位男孩子很頑皮,，喜歡去騷擾同伴,，主動攻擊同伴，教師多次教育不聽的事例提出來,，然后組織教師進(jìn)行集體教研研討,，對幼兒的年齡特點、心理特征進(jìn)行分析,，對癥下藥,，尋找解決的正確方法。讓大家?guī)椭餐接懡逃呗缘鹊取?/p>

4)磨課式教研;通過“磨課”實施,，青年教師改進(jìn)計劃,，來抓準(zhǔn)共性問題，逐步提高青年教師的課堂教學(xué)能力,。在“磨課”中,，我們要求教師將活動方案、教師的說課和活動后的反思,、聽課教師的評價,、方案的調(diào)整計劃及時予以匯總和整理,，最終形成完整而有質(zhì)量的文字材料，作為今后設(shè)計和組織活動的借鑒,。磨課教研形式可分為“一課多研”和“同課異構(gòu)”。

一課多研：選用相同的教材,，讓不同教師進(jìn)行多次上課,，同組教師全員參與聽課評課的活動。其主要操作流程為：組內(nèi)教師集體備課第一次課堂教學(xué)展示,，全園教師聽課,、評課、研討,、專家指導(dǎo),，第二次教師行為改進(jìn)課堂教學(xué)展示，全園教師聽課,、評課,、研討，第三次教師課堂教學(xué)展示,，聽課,、說課、評課,、研討,，總結(jié)，形成最優(yōu)化的教案,。因為主題開展的行進(jìn)因素,，一般一次磨課的周期控制在一周，能促使教師去發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,，尤其是讓教師探究“是什么”和“為什么”，逐步改變其教育行為,，提升教育智慧,，從而更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。

同課異構(gòu)：所謂“同課異構(gòu)”,，就是同一堂課,，不同教師有不同的構(gòu)想，不同的上法,。大家在比較中相互學(xué)習(xí),，揚(yáng)長避短，共同提高的課例教研活動,。其流程一般為：教研組或備課組商定出相同的教學(xué)(教研)主題(內(nèi)容),，由兩個以上教師分別備課,、上課，全體教師集體聽課,、評課,。聽課的老師就通過對這2-3節(jié)課的對比，結(jié)合他們所取得的效果,，找出他們的優(yōu)點和不足,，然后反思自己上過這節(jié)課所經(jīng)歷的過程或沒上過的為自己準(zhǔn)備上這堂課進(jìn)行第二次備課。

實施這一模式并取得成效的關(guān)鍵在于：第一,，教師教學(xué)經(jīng)驗,、背景不同，教學(xué)個性,、教學(xué)風(fēng)格差異明顯,，對所教內(nèi)容有不同的思路和觀點;第二，所選教學(xué)主題內(nèi)容具有一定的開放性,，易于發(fā)揮教師的主觀能動性和教學(xué)創(chuàng)造性,。教師要善于在開放、多元的教學(xué)環(huán)境中,，學(xué)習(xí)和借鑒他人的經(jīng)驗和做法,，形成和發(fā)展自己的教學(xué)特色。

5)診斷式教研;這一模式主要用于剛參加工作的新教師,，首先讓新教師自主備課,，其他教師聽評她們的課，針對新教師的課堂教學(xué)情況進(jìn)行分析診斷,，促進(jìn)其不斷提高教學(xué)水平,。

要求每個年級組要做到周周有教研，每月的第一周和第四周必須對主題教學(xué)活動進(jìn)行“審議式教研”,。第二周可從“解惑式教研”,、或“案例式教研“解惑式教研”中選擇一種來開展教研活動。第三周可從“診斷式教研”和“磨課式教研”中選擇一種來開展,，兩周之間的教研活動也可以相互調(diào)換,。每學(xué)期由保教處組織一次“磨課式教研活動”或“教師自薦教學(xué)觀摩活動”。每次教研活動必須詳細(xì)記錄參加人員,、活動形式及活動過程,，包含梳理每位教研人員提出的意見或建議，每次活動結(jié)束后必須由教研組長梳理并擬寫總結(jié),，還要附上每次開展教研活動的照片,。園辦組織的活動由保教處擬寫活動總結(jié)和整理相關(guān)教研活動資料，并注重對骨干教師和年輕教師的培養(yǎng),。

3,、加強(qiáng)實踐,，促進(jìn)運(yùn)用。

為了進(jìn)一步深入環(huán)境育人的理念,，豐富幼兒園的教育內(nèi)涵,，期初我們決定將每月進(jìn)行一次主題環(huán)境的觀摩評比。評比活動從以下幾個方面進(jìn)行：環(huán)境中明顯表現(xiàn)出主題活動的軌跡;特色空間有變化的痕跡;自然角種類和數(shù)量合適;活動區(qū)材料的投放能滿足不同能力兒童發(fā)展需要,。在每次評比中保教處帶著問題有針對性進(jìn)行檢查,，并進(jìn)行當(dāng)場點評，及時說出每班在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的亮點和不足建議,，在及時地看,、說過程中,，互動性增強(qiáng)了,，研究的氣氛也濃烈了，評比活動為教師今后的創(chuàng)設(shè)提供了改進(jìn)的方向,。

在區(qū)域游戲的開展中,，我們發(fā)現(xiàn)，一些班級為了讓幼兒多一些自主選擇游戲的空間,，就給幼兒提供盡可能多的游戲材料,，幼兒想玩什么拿什么，結(jié)果材料亂七八糟地放在了一起,，幼兒卻表示出無心游戲的現(xiàn)象,。那么區(qū)域游戲的材料該如何提供，幼兒的游戲規(guī)則該如何制定?通過研討和組織教師到貴陽省政府機(jī)關(guān)幼兒園觀摩后,，老師們達(dá)成了共識,，區(qū)域的教育價值主要是附著在區(qū)內(nèi)的操作材料之上的，因此,，材料的投放和更換應(yīng)該是核心問題,。在活動區(qū)投放材料時，教師應(yīng)注意以下幾個原則：一是層次性原則,，二是教育性原則,，三是操作性原則，四是階段性原則,。本學(xué)期最大的變化是將區(qū)域的常規(guī)材料和主題材料進(jìn)行了劃分,，并將各種材料進(jìn)行了名稱標(biāo)注，使整個活動區(qū)顯得井然有序,。

為了加強(qiáng)園內(nèi)新教師隊伍的建設(shè),，搭建新教師專業(yè)成長的平臺，本學(xué)期還開展了青藍(lán)結(jié)對活動,，由青年教師自己尋找有經(jīng)驗的教師對自己進(jìn)行一對一幫扶指導(dǎo),，并簽訂幫扶協(xié)議,。要求師傅不僅要在思想上關(guān)心徒弟的進(jìn)步，更要在業(yè)務(wù)能力上指導(dǎo)和幫助徒弟,，讓徒弟在實際的操練中得到全方位地幫助和提高;同時對徒弟們也提出要虛心接受指導(dǎo),、主動向師傅們學(xué)習(xí)的要求。

三,、做好家長工作,，增強(qiáng)社會效應(yīng)。

本學(xué)期,，我們主要利用幼兒成長手冊,、班級QQ群和園各類宣傳欄與家長聯(lián)系與溝通。成長手冊的有效利用,，可以幫助我們加強(qiáng)與幼兒家長之間的有效溝通,，家長可以充分利用成長手冊對孩子的教育進(jìn)行反思，對幼兒起到激勵和約束的作用,。本學(xué)期在對各班成長手冊的檢查中發(fā)現(xiàn)普遍教師未能對幼兒的精彩活動或點滴進(jìn)步作評價,，其中做得比較好的班級有中一班，每個主題都要求老師們都把孩子在園的優(yōu)點和不足真實的反饋給了家長,，讓家長和幼兒都知道自己應(yīng)該做什么,，但是具體應(yīng)該怎么做，教師可以在手冊上幫家長出出主意,，讓成長手冊的價值發(fā)揮最大,。

四、培訓(xùn)工作,。

為了充分發(fā)揮示范園的輻射作用,，搭建交流平臺，接待省,、州內(nèi)外各級各類培訓(xùn)達(dá)479人次,。

1、接待凱里學(xué)院和銅仁學(xué)院的學(xué)前教育系實習(xí)生8人,，實習(xí)一學(xué)期,。

2、接待黔東南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生11人見習(xí)一周,。凱里第一職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生29人見習(xí)一天,。

3,、接待凱棠鄉(xiāng)中心幼兒園的園長1人,，在我園跟崗全盤學(xué)習(xí)一學(xué)期,。

4、多次接待了凱里市第一、第三幼兒園來我園參觀學(xué)習(xí)40人次,。

5,、接待黔東南州各縣級示范幼兒園到我園參觀191人次。

6,、接待省內(nèi)外幼兒園園長及教師到我園參觀學(xué)習(xí)22人次,。

7、接待集團(tuán)化管理園各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)83人次,。

8,、建立“十二五小繼教”教師個人檔案，組織西門轄區(qū)幼兒園教師小繼教培訓(xùn)94人次,。

回顧本學(xué)期的工作,，在全體教師的共同努力下，基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),，順利完成了申示復(fù)評工作,，但仍然存在諸多的不足之處，例如對教研工作深入指導(dǎo)督促和檢查的力度不夠,。教案的擬寫方便了大部分教師,，也讓部分教師養(yǎng)成了復(fù)制粘貼不動腦筋的惰性,。教師評價方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)和指導(dǎo),，特別是在成長冊的收集、整理,、記錄工作上需要加強(qiáng)指導(dǎo),。在下階段的教研中我們將嘗試減少教師手頭文案的工作，繼續(xù)加強(qiáng)園本培訓(xùn),，以教研組為主陣地,，針對薄弱問題，加強(qiáng)研討,，提高活動的計劃性;堅持在學(xué)習(xí)中思變,，在實踐中積累，在反思中提高,，提高活動的實效性,，從而推進(jìn)我園的內(nèi)涵發(fā)展，開創(chuàng)我園業(yè)務(wù)工作的新景象!

一份耕耘,，一份收獲,，每個工作的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,，在這個充滿挑戰(zhàn),、充滿朝氣的新世紀(jì)，我們將不斷努力、不斷摸索,，以使我園在今后的工作中不斷創(chuàng)新,、不斷完善，更好地為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn),。

幼兒園教研工作總結(jié)6

導(dǎo)讀：教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理、科學(xué),。

因為愛,，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情,，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長,，一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了,，時光的流逝,，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長,，我們在一學(xué)期的努力中,，取得了很多成績，摸索了一些經(jīng)驗,，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,，有了一些急待提高的想法，在這,，就對一學(xué)期的教研工作做一總結(jié);

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí),，注重教師成長。

教研組是教師成長的搖籃,，是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地;本學(xué)期,，教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長作為突破口,，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,，促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中,，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們從彈琴.舞蹈.操節(jié)表演上進(jìn)行了訓(xùn)練和考查,，教師們在扎實的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評比中,。得到了很大的啟示，真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,，每周檢查一次的毛筆字.鋼筆字練習(xí),，也讓老師們從點點滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實.總結(jié)中,，讓每一個教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗.確立目標(biāo),。

2.開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗,。

課題,，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),，本學(xué)期,，我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來開展和摸索，就音樂課的唱歌活動這一領(lǐng)域展開了研討,，從最初的大量理論知識的收集和學(xué)習(xí)中,，我們從理論上有了清晰的認(rèn)識，從大,、中,、小各年級各班的教材、確定,、教案討論,、教學(xué)準(zhǔn)備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí),，共同的汲取著養(yǎng)分,，在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,，又真正將我們各自的教學(xué)理論,、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升,，每一個活動,，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動,，這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集,，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,，最后，每一個教師從唱歌活動的觀摩和教學(xué)中,，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進(jìn)幼兒記憶,，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視,、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,，激發(fā)幼兒主動參與活動的'目的，提高音樂活動的質(zhì)量,，這一經(jīng)驗的總結(jié),，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材,，并各自撰寫了研究報告,，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究,。

3,、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排,。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的核心,，本學(xué)期,，我們從優(yōu)化一日生動安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上,，增加了幼兒戶外活動的時間,，真正讓一日活動更加合理、科學(xué),。在教學(xué)上,，我們從學(xué)期計劃到制定和日計劃、周計劃的安排上緊靠目標(biāo),，用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,，另外,，期末到各班教學(xué)情況測試和總結(jié)，也讓每一個教師從目標(biāo)到教學(xué),，又從教學(xué)對應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識,，讓我閃以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

4,、精心組織大型活動,，增強(qiáng)宣傳力度。

幼兒園的工作,，很大程度上是以社會,、以家長的評價為標(biāo)準(zhǔn)的,。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期,，我們精心組織了冬季運(yùn)動會,、家長開放日和期末的英語班、留日班匯報表演,。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用,，從學(xué)期開始的節(jié)編排、落實,，到運(yùn)動會表演節(jié)的編排,、訓(xùn)練、項目議程,、方案的制度,，到表演時各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流,、討論,，真正做到了互幫互學(xué)，在家長開放日和匯報表演中,，也由老師們出色的表演,，得到了家長的一致好評和認(rèn)可。

5,、安全工作,。

保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任,，讓幼兒在我們的教育下健康,、快樂的成長是我們工作的目標(biāo)。本學(xué)期,，我們將安全教育列入課程之中,，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師,，堅持用心上崗,，嚴(yán)格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點,，使我組本學(xué)期的安全事故大大降低，無骨折,、縫針事故,、輕微的摔傷、碰傷也很少,。

總之,，本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，在全組教師的共同努力下，取得了許多成果,，教研活動真正成為了老師們交流,、學(xué)習(xí)、成長的地方,，就本學(xué)期的工作,，我們也清晰的意識到，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，還有一些急待解決的問題：

結(jié)合本園實際,，加強(qiáng)課題研究，提高全體教師科研意識;

注意新教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定,、落實;

加強(qiáng)對教師技能,、技巧的培訓(xùn);

摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗，在美術(shù)及早期閱讀方面展開研討,，總結(jié)經(jīng)驗,。

這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,，真正讓教研促進(jìn)教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高,。

幼兒園教研工作總結(jié)7

本學(xué)期,，我園根據(jù)市布置的教研工作及幼兒園的實際，從加強(qiáng)保教人員教育思想的學(xué)習(xí)入手,，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》為指導(dǎo),，緊緊圍繞一日活動質(zhì)量管理，促保教水平提高為中心,，將環(huán)境創(chuàng)設(shè),、方案教學(xué)作為各班研究的重點，一學(xué)期較好的完成了幼兒園制定的教研計劃,。

一,、注重課程改革，將新觀念轉(zhuǎn)化為教師的教育行為,。

當(dāng)前,，全國范圍內(nèi)對課程改革上展開了熱烈的討論。我園在原本課程開發(fā)時,，以方案教學(xué)為突破口,，我們利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，組織教師學(xué)習(xí)幼教雜志上的有關(guān)文章,，收集各類幼教新信息,，并把方案教學(xué)開展較好的班進(jìn)行經(jīng)驗交流會,。我園還注重通過分析《綱要》，學(xué)習(xí)討論其觀點,，務(wù)求讓每一位教師了解教學(xué)的指導(dǎo)精神,，并有自己的見解，使正確觀念內(nèi)化成一種教育理念,，時刻支持著教師的教育行為,，并在各班進(jìn)行方案教學(xué)的實驗研究，探索一條更有利于幼兒全面發(fā)展的新道路,。實踐證明,，幼兒積極參與活動，主動探索,，自由的表達(dá)和成人的溝通等方面有所提高了,，能夠真正愉快的游戲和學(xué)習(xí)。

二,、實行教研興園戰(zhàn)略,，積極開展特色創(chuàng)新課題研究。

樹立培養(yǎng)幼兒全面發(fā)展意志,，根據(jù)當(dāng)前幼教改革趨勢,，結(jié)合本園的實際情況，以課題研究為突破口,，以點帶面,，實施教育教學(xué)活動，收到一定效果,。

1,、實驗課題《體能訓(xùn)練促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的實驗研究》。

本課題在這學(xué)期順利結(jié)題,，其課題是我園為了在幼兒園階段培養(yǎng)幼兒健康的體魄,，健全的心理及幼兒良好的行為習(xí)慣的健康教育研究的課題。并于20××年1月獲東莞市第五屆普通教育科研成果二等獎,。并把此次成果向全市推廣,，在本次科研成果推廣會上，課題組成員把三年的實驗取得的成果介紹給各位領(lǐng)導(dǎo)和教師,。其中我園運(yùn)用發(fā)展的觀點和理論,，大膽探索幼兒體育教育活動的新方法、新標(biāo)準(zhǔn)和提高幼兒身體素質(zhì)的途徑在推介會上受到同行的好評,。

2,、我園特色教學(xué)：快樂雙語教學(xué)。在快樂識字方面已成為我園常規(guī)教育活動,。

本學(xué)期我園嘗試結(jié)合方案教學(xué)開展識字認(rèn)讀游戲活動,，利用集體或分組的方式，采用游戲為主的形式,，在方案探索中學(xué)習(xí),，幼兒在認(rèn)讀字卡、造句,、口頭表達(dá)能力方面有所提高,。在快樂學(xué)英語方面注重幼兒聽說能力的發(fā)展，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)語言,、創(chuàng)造語言的欲望為目的,。從身邊的事物學(xué)起，采用生動有趣,、靈活多樣的教學(xué)方法提高幼兒興趣,。例如：肢體反應(yīng)教學(xué)法、情景教學(xué)法,、歌曲韻文教學(xué)法,，溝通式教學(xué)法等，讓幼兒在創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言的交際,，在玩的過程中快樂的接受英語,。側(cè)重提高幼兒對語言的感受和初步用英語進(jìn)行聽、說,、唱,、演的能力。

3,、綜合運(yùn)用現(xiàn)代多媒體電腦教學(xué),，進(jìn)行幼兒素質(zhì)能力的培養(yǎng)。

我園多媒體電腦教學(xué)強(qiáng)調(diào)建構(gòu)主義學(xué)理論與創(chuàng)新教育理論為指導(dǎo),，利用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行幼兒素質(zhì)能力的培養(yǎng),，將現(xiàn)代多媒體技術(shù)引入到幼兒教育領(lǐng)域，把多彩的動畫,、主維圖像,、視頻信息和幼兒喜聞樂見的故事等組合到一起。讓幼兒邊玩邊學(xué)來探索,，并按照自己的進(jìn)度來理解,、學(xué)習(xí)、創(chuàng)新,，激發(fā)了幼兒的求知欲和主動學(xué)習(xí)的熱情,。

三、在隊伍建設(shè)方面,，注重教師隊伍素質(zhì)的提高,。

首先,，從理論、觀點,、態(tài)度入手,，加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)。

第二,，注重提高年輕教師實際操作技術(shù)：

1,、注意教育方法的研究，進(jìn)行了各級部的公開觀摩活動,，教師的相互學(xué)習(xí)切磋中,，有較大的收獲。

2,、注意活動方案的實施以及各領(lǐng)域活動的設(shè)計,。教研組負(fù)責(zé)對班級及個別輔導(dǎo)，提高設(shè)計的能力,。

第三,，提高教師基本功技能頗具實效。

對教師進(jìn)行了方案教學(xué)研究的培訓(xùn),，班內(nèi)二位教師合作訂計劃,、布置環(huán)境、做好個別觀察記錄,、家長調(diào)查表,、家訪等工作。在英語口語培訓(xùn)中,，教師認(rèn)真學(xué)習(xí),，在英語口語業(yè)務(wù)考核中1名教師獲滿分，7人90分以上的優(yōu)異成績,。

四,、注重發(fā)揮環(huán)境的作用，創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良環(huán)境,。

環(huán)境的好壞直接影響到幼兒的`身心發(fā)展,。本學(xué)期我園敢于更新觀念，以方案教學(xué)為重點,，每班創(chuàng)設(shè)專,，家長、幼兒,、教師共同參與環(huán)境布置,，注意觀察幼兒行為等，受到同行好評。

五,、做好家長工作,，家園共建促教育。

開展好家長工作是教研工作不可缺少和重要部分,，堅持做好家長宣傳欄,、家長聯(lián)系手冊,、家長開放日工作,，每班人員進(jìn)行家訪或電話家訪，及時了解幼兒在家中的情況,，共同教育幼兒,，教師定期更換家園同步欄、宣傳欄,、資料角等,，讓家長更多了解國內(nèi)外幼教動向。

六,、問題與思考,。

回顧過去的工作，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但我們清楚的認(rèn)識到,，要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，還存在一些差距和不足,。

1,、從本園實際出發(fā)，加強(qiáng)新課題研究,，提高全體教師科研意識

2,、在方案教學(xué)中的實施工作中，大班級的待提高,，管理過程力度不夠,，在下學(xué)期應(yīng)加強(qiáng)。

3,、堅持做好環(huán)境布置工作,，方案教學(xué)的專欄及分區(qū)活動的設(shè)置有待提高。

4,、堅持與社會緊密聯(lián)系,，家長工作還有待提高。

5,、晨間活動,，戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容需更加豐富。

幼兒園的教研工作直接影響著幼兒園教育教學(xué)工作的質(zhì)量,。本學(xué)期,，我們幼兒園以新《綱要》為指針，認(rèn)真貫徹落實“市幼兒園新學(xué)期教學(xué)工作業(yè)務(wù)會議”精神,，以教師為本,、以教研為先、以檢查為輔,、以家長為伴,、以幼兒為重，開展了一系列的豐富有效的教研工作,，較好地調(diào)動了教師們對“教”“研”活動的積極性,，有效地促進(jìn)和提高了教師的業(yè)務(wù)水平。現(xiàn)就本學(xué)期的教研工作作一個回顧和總結(jié),。

1,、在“不同層次的教師活動”中提高教師素養(yǎng)。

我園的師資隊伍中有骨干教師,、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師,、青年教師、今年新上任的新教師等,。針對以上情況,，我園開展了不同層次的教師活動。

新教師與老教師：開學(xué)初我園的6對師徒結(jié)對的新老教師根據(jù)“師徒結(jié)對”的活動計劃,，從教學(xué)活動,、自主游戲活動、晨間體鍛活動,、家長互動工作,、班級常規(guī)管理等方面有困惑的地方入手，鼓勵新老教師在平時的教學(xué)實踐中自主開展研討,、觀摩等活動,，并以公開活動、教育教學(xué)論文等多種形式予以呈現(xiàn),。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，新教師在老教師的指導(dǎo)下，教學(xué)水平和能力都獲得了一定的提高,。

新青年教師：開學(xué)初我園要求新青教師每月上好一節(jié)檢查課,，在多次的課堂教學(xué)實踐中，我園的8位新青教師的課堂教學(xué)水平都有了一定的提高,。

2,、在“請進(jìn)來,、走出去”中開闊教師視野。

我園聘請了早期閱讀的老師來園進(jìn)行小班的早期閱讀課示范活動,，課后與教師面對面的交流,。緊緊圍繞早期閱讀教育談了自己的教育感悟，鼓勵我園的全體教師在工作中與新的教育理念同行：沉下心來,、學(xué)會思考,，讓孩子樂學(xué)、讓自己樂教,，態(tài)度決定一切,。

外出學(xué)習(xí)：我園多次派遣園內(nèi)教師參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，通過這一次次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，教師們解決了工作中的困惑,，真正體驗到了學(xué)習(xí)帶來的樂趣、益處,，使每個人逐漸養(yǎng)成了好學(xué)習(xí)、善思考,、重積累,、勤反思、互討論的好習(xí)慣,。

3,、在“教師基本功競賽”中錘煉教師技能。

自制玩具評比：我園開展了“自制玩具展示及評比活動”,，老師們利用廢舊物品從教玩具的“安全性,、新穎性、實用性,、耐用性,、”出發(fā)，以多種表現(xiàn)形式制作出一件件精美的作品,，展現(xiàn)了我園教師們心靈手巧,、勇于創(chuàng)新的精神面貌。

4,、在“反思,、總結(jié)”中積累教師經(jīng)驗。

為了幫助教師積累教育教學(xué)過程中的經(jīng)驗和方法,，我園鼓勵教師對自身工作及時反思,、及時總結(jié)。我園要求教師把教育教學(xué)中的點滴經(jīng)驗記錄在案,，每位教師每月及時撰寫教學(xué)隨筆,。

5,、教學(xué)工作及時計劃，及時總結(jié),。

活動的計劃是活動順利開展的保障,，我園在教學(xué)工作上注重早安排、早落實;活動的總結(jié)是對所作工作的回顧,，我園鼓勵教師認(rèn)真總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題，及時改進(jìn),。

制訂計劃：要求教師在期初時認(rèn)真制訂好年級組工作計劃,、班級工作計劃、月計劃等,，并認(rèn)真查閱各類文獻(xiàn)資料,，制訂出符合班級特點、幼兒年齡特點的園內(nèi)子課題研究計劃,，在計劃制訂好以后,，嚴(yán)格按照計劃實施教育教學(xué)活動，同時根據(jù)班級實際情況和幼兒需要作出相應(yīng)的調(diào)整,、修改,，做到預(yù)設(shè)活動和生成活動相結(jié)合，做到在平行班級中既有共性又有個性,。

撰寫總結(jié)：在學(xué)期結(jié)束時,，要求教師們認(rèn)真、仔細(xì)地撰寫好班級工作總結(jié),、年級組工作總結(jié)等,，在總結(jié)中寫出自己所做的各項工作、所獲得的成績和存在的問題,，從而促使教師們明確目標(biāo),，繼續(xù)努力。

6,、存在不足及今后思考：

1,、存在不足

(1)教師的教育隨筆要真實的記錄自己在教學(xué)中的點滴，以后可以發(fā)到網(wǎng)上供大家分享,。

(2)教師僅僅是課程的實施者,，對課程的研究能力不強(qiáng)。

(3)課程研究資源的積累有待完善,。

2,、今后思考

(1)研究《幼兒園綜合活動叢書》中一些較難實施的活動，努力保證每一節(jié)教學(xué)活動的質(zhì)量,，并且根據(jù)實際情況學(xué)會修改,、調(diào)整活動,，靈活地實施。

(2)在幼兒園中建立課程資源室,，對各類資源整理,、歸類，便于教師們在教育教學(xué)活動中的使用,。