身處當(dāng)下,，時代巨輪滾滾向前，教育改革浪潮澎湃洶涌。科技革新重塑教學(xué)場景，多元理念沖擊傳統(tǒng)范式,，個性化、創(chuàng)新型人才需求倒逼著教學(xué)變革。往昔“滿堂灌”失效,，線上線下融合、跨學(xué)科聯(lián)動成新課題,。于這風(fēng)云變幻中,，每位教師宛如逆水行舟，須擁抱革新,，磨礪本領(lǐng),，方可駕馭浪潮，不負育人使命,。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié)的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助。

國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇1

20xx年暑假,，我很幸運地參加了x大學(xué)組織的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn)班(護理專業(yè))的學(xué)習(xí),。感謝學(xué)校給了我這次學(xué)習(xí)的機會，讓我利用這次機會,，充實自我,、完善自我。光陰似箭,，為期三個月的培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，在此期間，通過各位專家教授的精彩報告,，更新了教學(xué)理念,，拓寬了工作思路，開闊了自己的視野,，既有專業(yè)理論上的提高,，又有實踐知識上的新認(rèn)識，這些都是在工作學(xué)習(xí)中不可多得的寶貴財富,。

本次培訓(xùn)分為三個階段即職教理念培訓(xùn),、專業(yè)課程培訓(xùn)和專業(yè)項目實踐?，F(xiàn)將整個階段的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、更新觀念,，提升素質(zhì)

忙碌充實的三個月中,，培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的日程安排緊湊，內(nèi)容安排豐富,，有簡短而嚴(yán)肅的開班儀式,，緊接著就是十位資深專家的精彩報告。Z大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院Z教授作了精彩的《職業(yè)教育課程改革理論研究》,，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài),，當(dāng)前面臨的大好形勢，體會到了作為一個職教老師的責(zé)任感,。善于分析的張胤教授講授的《世界各國教育改革與發(fā)展研讀》,，了解了在德國自上世紀(jì)80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學(xué)模式及方法。和藹可親的Z教授講授的《職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟學(xué)分析》,，介紹了德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計,，我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設(shè)計現(xiàn)狀，創(chuàng)新教育在產(chǎn)品設(shè)計中的應(yīng)用,。精神飽滿,，激情飛揚的Z教授講授的《組織管理和專業(yè)團隊的建設(shè)》、嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的王均銘教授講授的《職業(yè)教育專業(yè)教學(xué)方法探索》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點和教學(xué)方法,，風(fēng)趣的講解,，都讓我們耳目一新，眼前一亮,，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,，了解了職業(yè)教育課程和教學(xué)改革方向，掌握了相關(guān)專業(yè)教學(xué)法和現(xiàn)代教育技術(shù)手段,，更新了傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,，以更加貼近和符合職教教學(xué)的需要轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，更好的開展職業(yè)教育教學(xué)改革奠定了基礎(chǔ),。

另外,，深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神,，實在讓人令人感佩,。他們精彩的課堂講授，精心的教學(xué)安排,，平易近人的交流,，從他們身上我學(xué)到了很多做學(xué)問和做人的道理。國家昌盛,，系于教育;教育昌盛,，系于我身,。

二、改變傳統(tǒng),，提升水平

培訓(xùn)期間,，我們的教育學(xué)教師，從職教生的心理,、生理特點到職教生的教育特點,，從國內(nèi)到國外的先進教育模式，深入淺出地為我們教授了全新教育理念和教育方法,，自主,、合作、探究是學(xué)生輕松學(xué)習(xí)理論愉快獲得知識的重要方式,。

特別是感謝Z大學(xué)醫(yī)學(xué)院的PBL教學(xué)團隊的專家—x教授,、x院長、x教授和x老師帶來的PBL的課程模式,、導(dǎo)師角色和技巧,、課程評估與反饋以及案例編撰等方面作詳盡而細致的講解。這些內(nèi)容的講授和學(xué)習(xí)是每個國培學(xué)員的幸運,，通過學(xué)習(xí),，認(rèn)識到PBL作為一種新型的以學(xué)為主的教學(xué)模式，以映射真實世界問題為學(xué)生提供學(xué)習(xí)情境,。問題作為PBL成功實施的首要因素,，必須根據(jù)實際情況進行精心的設(shè)計，并通過問題引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，促進并維持學(xué)生學(xué)習(xí)行為的發(fā)生,，解決問題，促進學(xué)生理解和應(yīng)用,。一天的PBL培訓(xùn)下來,，我第一次感覺到“傳統(tǒng)觀念上的“傳道授業(yè)解惑”受到了沖擊，因為PBL我發(fā)現(xiàn)了自己的另一番能力,，另一種態(tài)度,，另一片天空，感覺到課堂氣氛輕松活躍,，讓人融入其中,，在不經(jīng)意間學(xué)習(xí)提高，有‘潤物細無聲’的感覺,。

三,、拓寬思路，聯(lián)系臨床

醫(yī)學(xué)教育必須聯(lián)系臨床,，尤其是護理教育評價的核心是以臨床護理技能為核心的崗位勝任力,。因此在強化專業(yè)理論課學(xué)習(xí)的同時,，學(xué)校還組織我們到中大醫(yī)院重點科室進行參觀和實踐，縮短教學(xué)與臨床的差距,。

此次學(xué)習(xí)第二個印象深刻的體會就是——中大醫(yī)院的護理團隊,。外出學(xué)習(xí)、研修,，我多次和全國各家醫(yī)院的護理同仁有過交流,，印象中每家醫(yī)院出名的原因無外乎醫(yī)療技術(shù)的高超，護理人員絕對是綠葉陪襯,，又或錦上添花的作用,。但是中大的護理同仁為我們爭氣了，醫(yī)院設(shè)施的簡陋,，條件的艱苦,，沒有成為我們懶惰，不學(xué)習(xí),，不進取的理由,，她們用自己創(chuàng)新的意識，科學(xué)的管理,，為江蘇,，為全國的護理同仁樹立一面旗幟。護理不再是陪襯,，我們也可以撐起半邊天,。

在心胸外科護士長周玲珍護士長的介紹下，我熟悉了中大醫(yī)院的各項臨床護理操作規(guī)范和流程,，規(guī)范有序的管理和流程,，才能使醫(yī)院能夠忙中有序，不出差錯,，為醫(yī)療技術(shù)的提高奠定基礎(chǔ),。

心內(nèi)科x護士長的專利發(fā)明，是我認(rèn)識到普通人有發(fā)明不是高山不可仰止的事情,，做有心人,，勤于思考，發(fā)明就在身邊,。x護士長演示的臨床護理路徑查房,，給我打開了解決護理實踐的另一扇門，對于臨床護理路徑和教學(xué)的聯(lián)系也成為我今年工作思考的方向,。

神經(jīng)內(nèi)科x護士長的科學(xué)有序,，詳實周密的教學(xué)安排,，使每個學(xué)員受益匪淺,。聆聽封老師的護理心理學(xué)公開課,，告訴我一個道理，教學(xué)的生動必須和臨床緊密結(jié)合,。

四,、結(jié)交同仁，收獲友誼

學(xué)習(xí)期間,，我多次和其他省份的學(xué)員老師進行溝通交流,，在增進了解的同時，學(xué)到了各校先進的辦學(xué)理念,，了解了各兄弟學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r,、行之有效的招生辦法和促進中職發(fā)展的辦學(xué)經(jīng)驗，各自將教學(xué)中的困惑及經(jīng)驗向同行作了介紹,，使大家相得益彰,。

值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師都是來自全國各個省市的一線骨干教師，三個月的學(xué)習(xí)生活,，使我們之間建立了深厚的友誼,。這種友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的界限。這里就像一個其樂融融的大家庭,，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,，學(xué)習(xí)中互相鼓勵和幫助，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系方式,，我和其他5位老師還共同建立了一個“袋鼠包包”群,，便于以后相互學(xué)習(xí)和交流。此次經(jīng)歷在我的人生中將是一筆寶貴的精神財富,。

開始覺得三個月的時間很漫長,，等到學(xué)習(xí)結(jié)束才感覺這段時光短暫而珍貴。感謝學(xué)校給了我這次機會,，通過培訓(xùn)使我開闊了眼界,、提升了知識、豐富了內(nèi)涵,，我會將這次不平凡的經(jīng)歷細心珍藏,。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”,，我會將所學(xué)到的知識應(yīng)用于今后的工作中,，服務(wù)于教育教學(xué)，為學(xué)校的發(fā)展做出自己的貢獻,。

國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們：

大家下午好!

我是來自一名語文老師——。7月16日至22日,，在荷花飄香的湖畔——Xx縣高級中學(xué),，我有幸參加了20__年Xx縣骨干教師培訓(xùn),。這次培訓(xùn)形式多樣，內(nèi)容豐富,。通過培訓(xùn),，讓我領(lǐng)略了名師的課堂風(fēng)彩，欣賞到了各位專家的精彩報告,，但最讓我感到慶幸的是收獲了累累的果實,。對我即有觀念上的洗禮，也有理論上的提升,，即有知識上的沉淀,，也有教學(xué)技藝的曾長?？偠灾?，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，感受頗多?，F(xiàn)就7天的培訓(xùn)與各位同仁分享：

一,、師愛是什么

師愛是什么?這個問題的答案，不難在谷潤老師的講座——今天我們?nèi)绾萎?dāng)老師里找到,。谷老師的講座,，讓我懂得了教育成功的秘密是什么。一個字,，就是愛,，兩個字就是師愛。我不得不反省什么是愛?什么是師愛?學(xué)生需要老師的哪些愛?老師該怎樣去愛學(xué)生?老師要以什么方式把學(xué)生需要的愛傳遞給學(xué)生?學(xué)生感受到你的愛了嗎?學(xué)生能接受你的這種愛嗎?不同的學(xué)生對師愛的理解不同,，接受師愛的方式也不同,。怎樣根據(jù)不同性別，不同年齡,，玩好動是孩子的天性,，違反紀(jì)律的事情也是常有的，如果對違反紀(jì)律的學(xué)生用諷刺挖苦的語言對待他們會使他們的自尊心受到傷害,，甚至出現(xiàn)逆反心理與老師對著干,。這樣的局面不同個性的學(xué)生去把握好愛的度?

愛生就是愛業(yè)。作為一名教師,，不但是學(xué)生政治上的向?qū)?，思想上的知音，品德上的榜樣,，學(xué)習(xí)上的導(dǎo)師,，更重要的是做學(xué)生生活中的知心朋友，心里上的醫(yī)生。教育家斯霞老師說過：只有熱愛自己的學(xué)生,，才能從內(nèi)心涌現(xiàn)出一股強大的力量,，進而如饑似渴的學(xué)習(xí)，刻苦的備課,，認(rèn)真的上課,，置終日勞累于不顧,，并且感樂在其中,。在教學(xué)中，每個學(xué)生的情況是不同的,，即使站在同一起跑線上,，也不可能同時到達終點。那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生固然可愛,，但那些不求上進,，調(diào)皮搗蛋，不但自己表現(xiàn)不好,，還影響其他學(xué)生的學(xué)生,，更需要我們用心去慰藉。俗話說的好,，幸福的家庭家家相似,，不幸的家庭各不相同。那些過著單親生活的孩子,，得不到家庭的溫暖,，形成孤僻的性格，甚至形成扭曲的心里,，因此在各方面表現(xiàn)不盡人意,。這些干枯的小苗不但需要雨水來澆灌，更需要我們關(guān)心愛護,。因此,，我們要用深沉的師愛去慰藉那一顆顆受傷的心。讓他們從痛苦的陰影中走出來,，去迎接燦爛的陽光,。

高爾基說過：誰愛孩子，孩子就愛他們,。愛是相互的,，只有愛護尊敬別人，才能得到別人的尊重,。愛會一發(fā)不可收拾,。當(dāng)遇到上述情況，應(yīng)關(guān)心幫助他們，使他們從哪里跌倒就從哪里爬起來,。愛就是幫助,，而不是體罰。學(xué)生有違反紀(jì)律的地方不是大聲的呵斥,，或簡單粗暴的懲罰,，而是耐心的說服教育，讓學(xué)生體會到老師是用愛關(guān)心自己,，使這些孩子確確實實從心中升起對老師的崇高敬意,。

我們要播種愛，因為愛是力量的源泉,，愛是希望的火炬,。只要人人都獻一點愛，世界將變成美好的人間,。我們要用愛擁抱每一個學(xué)生,，使他們能夠茁壯成長。

二,、怎樣愛學(xué)生

愛學(xué)生,，不但要尊重學(xué)生的人格，在生活上學(xué)習(xí)上關(guān)心愛護學(xué)生,，而且要促進學(xué)生全面發(fā)展,。

學(xué)生的全面發(fā)展，就是德,、智,、體、美,、勞全面發(fā)展,。

一是培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操，使學(xué)生形成正確的世界觀,、人生觀價值觀,，發(fā)展學(xué)生個性，使學(xué)生學(xué)會做人,。

二是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和基本技能,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。學(xué)會學(xué)習(xí)是指清楚自己應(yīng)該學(xué)什么?怎樣去學(xué)?運用什么方法識去學(xué),，抓住知識的要點,，反復(fù)琢磨，深刻理解,，消化吸收;

如何“學(xué)會學(xué)習(xí)”應(yīng)把握如下要點：

1,、讀書與聽課要抓住重點，反復(fù)記憶甚至死記硬背;

2、選擇精華知所不具備的東西,。

3,、帶著問題學(xué)習(xí)，運用已掌握的知識分析解答問題;

4,、有目的的`學(xué),，學(xué)知識也學(xué)別人的優(yōu)點，防止學(xué)錯內(nèi)容;

5,、不恥下問,，三人行必有吾師，從別人那里總能學(xué)到自己學(xué)?如何高效率的學(xué)?學(xué)習(xí)是知識與技能習(xí)得的過程,，也是信息選擇與加工的過程,。學(xué)會學(xué)習(xí)才能高效率地掌握知識與技能,，才能學(xué)有所長,，獲得本領(lǐng)，將自己塑造成一個擁有文化資本和社會資本的人才,。會學(xué)者事半功倍,，不會學(xué)者事倍功半甚至更差!

6、堅持終身學(xué)習(xí),，不斷改變原有的知識結(jié)構(gòu),。三是發(fā)展學(xué)生的體力，促進學(xué)生的正常發(fā)育,，從而增強學(xué)生體質(zhì),。加強安全教育，樹立安全意識,，使學(xué)生學(xué)會生存,。四是加強審美教育，會辯別是非,，知道什么是真善美,，什么是假惡丑。五是要教育學(xué)生愛勞動,。勞動創(chuàng)造美,。不勞動，連棵花也養(yǎng)不活,。從小樹立辛勤勞動為榮,， 好逸惡勞為恥的勞動觀。從小樹立社會主義榮辱觀,，牢記“八榮八恥”,。作為老師，要把促進學(xué)生的全面發(fā)展看作是自己的職責(zé)。教師要用愛的知識愛的力量注重對學(xué)生人格的培養(yǎng),。鼓勵和激發(fā)他們克服困難的勇氣,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神，百折不撓的毅力等,。如果說母愛是神圣的,，那么師愛更應(yīng)是博大精深的。

每一位教師無論是在校內(nèi)還是校外,，第一課堂還是第二課堂,，如果都給學(xué)生以愛的言行和微笑，那么學(xué)生何時何地,，無時無刻都會感到在愛的氛圍中成長,。

三、努力方向

在今后的日子里,，我將不斷的學(xué)習(xí)理論知識,，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，有目的的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,，反思教學(xué)實踐,，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù),，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。我一定會把此次培訓(xùn)的所見所聞所思所感帶回去，把高新一小的精神發(fā)揚光大,。

這次培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束,，行動更沒有結(jié)束,。我們將帶著五集成的'愛心，帶著收獲,，帶著感悟,，帶著信念，帶著滿腔熱情,，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新,，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地!謝謝大家!

國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇3

本人自任骨干教師以來，忠誠黨的教育事業(yè),，全心全意貫徹黨的教育方針,，在教育工作中，做到既教書又育人,，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標(biāo),。積極學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論,，探索新課程改革的教學(xué)方法。積極學(xué)習(xí)《教育法》,、《教師法》,、《未成年人保護法》等相關(guān)的教育法規(guī)，不斷提升自己的業(yè)務(wù)能力和事業(yè)責(zé)任感,。

作為一名縣級骨干教師我深知這既是一種榮譽,，更是一種壓力與責(zé)任，現(xiàn)對我的工作做一簡單回顧：

一,、加強學(xué)習(xí),，更新觀念，努力成為學(xué)習(xí)型教師,。

在知識經(jīng)濟時代和信息社會的今天,，教師不再是單純的教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行者或角色的扮演者，而是教育的思想者,、研究者,、實踐者,、創(chuàng)新者和不斷需要發(fā)展的專業(yè)工作者,。為了提高自己的素質(zhì),，我通過讀教育書理論書籍報刊,、名師成長手冊,、上網(wǎng)參加教師論壇,、教師QQ群等途徑進行學(xué)習(xí),，不斷學(xué)習(xí)和積累新的知識、理念,，提升自己的知識結(jié)構(gòu)和自身文化素養(yǎng)豐富和轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)理念、改進教學(xué)方法等。

二,、以人為本，民主平等,，樹立新型的教師觀,。

現(xiàn)代學(xué)生觀認(rèn)為：以學(xué)生為本,，學(xué)生是一個完整的人，每個人都有多方面的需要,，只要滿足其合理的需要,，才會產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情，發(fā)揮非凡的才智。所以,，我在教學(xué)中注意尊重學(xué)生的人格，寬容對待學(xué)生創(chuàng)造活動中一切合理的挫折和失敗,，注意發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生在失敗的學(xué)習(xí)創(chuàng)造過程中體現(xiàn)出來的創(chuàng)造學(xué)習(xí)熱情和進取精神,，盡量呵護學(xué)生的靈感,。尊重學(xué)生的主觀能動性,、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獲取信息和創(chuàng)造出思維的能力,。

三,、積極投身二期課改,，探求新的教學(xué)策略和方法,。

在參與課改的過程中，我在課堂教學(xué)中努力學(xué)習(xí),、積極探索,，使學(xué)生能在自主,、參與,、合作,、探究中進行學(xué)習(xí),。

(一)面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的個性差異,。“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念,，我校也大力倡導(dǎo)“讓每一位學(xué)生健康快樂地成長”,，為了實現(xiàn)這一理念,，我由衷地贊賞每一位學(xué)生,，幫助,、引導(dǎo)學(xué)生,，學(xué)著像一位雕塑家完善每一位學(xué)生的不足，突出他們的優(yōu)勢,。重視學(xué)生的個性發(fā)展,，因材施教。關(guān)注學(xué)生的情緒生活和情感體驗,，關(guān)注學(xué)生的道德生活和人格養(yǎng)成,。

(二)突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的角度設(shè)計教學(xué)過程,，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與到教學(xué)教程中進行自主的學(xué)習(xí)活動,。引導(dǎo)學(xué)生主動參與,、樂于探究,、勤于動手,，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力,、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。

四、本年度所取得成績：

1,、20xx年1月在20xx學(xué)年度現(xiàn)代化驗收工作中被評為“先進個人”;

2,、20xx年2月在第六屆“飛揚杯”全國小學(xué)生語文知識競賽中獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)獎”;

3、20xx年6月在鎮(zhèn)德育評優(yōu)活動中被評為“德育先進工作者”;

4,、20xx年6月在鎮(zhèn)教師業(yè)務(wù)能力展評活動中獲教學(xué)反思優(yōu)秀獎;

5,、20xx年12月在縣組織的優(yōu)質(zhì)課評選中獲縣級一等獎;

6、20xx年12月在現(xiàn)代化復(fù)查工作中我的《借生日》一課被領(lǐng)導(dǎo)評為A級課,。

五,、其他工作

作為一名班主任教師，我還受命承擔(dān)起學(xué)校大隊輔導(dǎo)員和計算機房的管理等一系列任務(wù),。我一方面自己不斷學(xué)習(xí),、完善知識結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)技能,，鉆研教學(xué)業(yè)務(wù),，積極將最新的教學(xué)理論、模式消化融入到我的教學(xué)課堂,，不斷提高自身創(chuàng)新能力和教育教學(xué)水平,，還總是竭盡全力、毫無保留地將自己的專業(yè)知識,、所積累的教育教學(xué)經(jīng)驗,，所取得的成果奉獻給同事們，和大家共同前進,。

反思一年來我的教育教學(xué)工作,，我深感自己視野不夠開闊，為了更好地做工作,，不辱骨干教師的稱號,，今后我將更加努力，以不斷進步,。

國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇4

我參加了xx市骨干班主任培訓(xùn),，通過這次培訓(xùn)我受益頗深，聽了全省優(yōu)秀班主任代表的報告,，知道了自己作為班主任平時工作的不足,，從優(yōu)秀班主任的報告中，學(xué)到了他們作為班主任對班級管理的經(jīng)驗，他們的管理經(jīng)驗和方法,，很值得我學(xué)習(xí)和借鑒,。

一、班主任開第一次班會不用花名冊點出全班學(xué)生的名字,。

二,、全體學(xué)生輪流當(dāng)班長管理班級。

三,、重視學(xué)生的教育,。

四、班主任經(jīng)常和學(xué)生交流和溝通,。

五,、培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

六,、讓學(xué)生創(chuàng)作出班級的班歌和設(shè)計出班級的班旗,。

七,、經(jīng)常開家長會,，和家長溝通和交流。

八,、對學(xué)生進行愛國主義教育,。

九,、對學(xué)生進行感恩父母教育。

十,、課外活動和學(xué)生共同參與,。

十一、對后進生的鼓勵和教育,。

總之,，在今后的班主任工作中，我要學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗和方法,，結(jié)合自己班級學(xué)生的個體差異,，把自己的班級管理好，做一位合格的班主任,。

國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇5

在讀書中反思,。本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我充分領(lǐng)略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊,。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書。讀書,，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,，可以加深自身文化底蘊,，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結(jié)束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐,。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅持,，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,，還必須要學(xué)會思考，在思考中進步,。

青年教師是學(xué)校的未來和希望,，而擁有德才兼?zhèn)洹⒊錆M愛心,、甘于奉獻的骨干教師群體,，才能辦出最好的學(xué)校。 我園遵循“引進優(yōu)秀的人,、用好現(xiàn)在的人,、留住關(guān)鍵的人、培養(yǎng)未來的人”的培養(yǎng)思路,，加強領(lǐng)導(dǎo),，周密組織，認(rèn)真落實骨干教師和青年教師的培養(yǎng)工作,，取得了初步成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的培養(yǎng)工作總結(jié)如下：

一、明確方向目標(biāo),。

青年教師的培養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。為此制定科學(xué)、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃,，明確方向,、目標(biāo)是首要任務(wù)。首先要抓好教學(xué)基本功,，因為教學(xué)基本功是完成教學(xué)任務(wù)必須具備的基本條件,，把教學(xué)基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)能力，就會有效地提高教學(xué)質(zhì)量,。其次是著重提高專業(yè)技術(shù)及教學(xué)水平,。提高青年教師準(zhǔn)確把握課標(biāo)、正確處理教材和靈活運用教法的能力,，全面提高青年教師素質(zhì),。

二,、聽課活動促提升。

本次培訓(xùn)是根據(jù)教育部,、財政部《關(guān)于實施中等職業(yè)學(xué)校教師素質(zhì)提高計劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓(xùn),。

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了，但是在培訓(xùn)過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學(xué)生涯,。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻,。

每學(xué)期開學(xué)伊始，我園就安排學(xué)初聽課表,。本著督促,、幫助、提高的原則,，周詳考慮,，合理安排，通常在開學(xué)初全體青年教師,，全面聽課,，了解老師們對教材的理解和施教情況;再檢查他們的備課情況。學(xué)期中,，是全園性的觀摩課和探索課,，由學(xué)科帶頭人、骨開教師展示課,、示范課,，這些活動的開展，促進了教師教學(xué)水平的提高,。不論是什么樣的上課,、聽課活動，青年教師們都踴躍參與,，課后進行討論與小結(jié),，并做認(rèn)真的記錄。通過認(rèn)真的執(zhí)行聽課制度,，全體青年教師能認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，深入鉆研教材,、教法與學(xué)法,，教學(xué)水平逐年提高，青年教師迅速成長,，成為教育教學(xué)的中堅力量,。

三、“研”字上求實效,。

1,、以教研促提高,。一個優(yōu)秀教師必須能準(zhǔn)確把握新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透教材,，教法靈活,，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職,。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀,，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位,，在教研組長的帶領(lǐng)下,，先進行專題研討，然后帶頭上好上教學(xué)研討示范課,，再推動全體教師參與研討,，實現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導(dǎo)課堂教學(xué)實踐的目的，

2,、在反思上下功夫。在教學(xué)反思中提高教師的教育教學(xué)能力和專業(yè)化水平,。

四,、骨干培養(yǎng)為重點。

骨干教師(學(xué)科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是工作重點,，同時也是繼續(xù)教育工作的核心,，按上級要求，我園本著選好對象,、培養(yǎng)骨干,、分層培訓(xùn)、講究實效的原則,，采用集中培訓(xùn),，師徒結(jié)對等形式，繼續(xù)組織好骨干教師的園級培訓(xùn),。同時,，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓(xùn)活動，為參訓(xùn)教師提供經(jīng)費保障,，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干教師和學(xué)科帶頭人,，不斷提高全園教師的整體素質(zhì)。

一是在結(jié)對幫扶工作中,，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點評—青年教師反思——修改教案——再上匯報課的雙向互動的方法互助互促,，共同提高，得到了青年教師的普遍歡迎,。

二是舉辦職業(yè)道德輔導(dǎo)講座,，圍繞思想建設(shè),、理論素質(zhì)建設(shè)、師德建設(shè),、自身修養(yǎng)建設(shè)等方面提出具體要求和措施,，狠抓師德建設(shè)，鼓勵骨干教師積極投身教育事業(yè),。 使骨干教師的事業(yè)心,、責(zé)任心、師德水平不斷提高,，通過師德教育,，骨干教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風(fēng)貌,。

三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺,，我園堅持唯才是舉，千方百計創(chuàng)造條件,，將骨干教師送上個人發(fā)展的快車道,。 通過實施專家引領(lǐng)導(dǎo)航，學(xué)術(shù)研討促動,，外派研讀進修,，園本發(fā)展培訓(xùn)等策略，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊伍,，讓他們走雙師型路子,，在學(xué)科前沿中占領(lǐng)制高點。通過這些措施,，加強了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,，形成了尊重人才，人才樂于奉獻的局面,，真正使骨干教師能引進來,、留得住、用得上,、干得好,。

五、培訓(xùn)效果良好,。

這十幾年的教學(xué)生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器,，不再有靈感,。把教師當(dāng)成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè),。對工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

通過培訓(xùn)活動的開展,，青年教師迅速成長起來，新聘任一年的教師也能上園級公開課,，并且教態(tài)親切大方,，語言簡潔準(zhǔn)確，教學(xué)目標(biāo)達成較好,。

在強調(diào)教育內(nèi)涵發(fā)展的今天,，作為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑，教師培訓(xùn)被賦予新的歷史使命,，那就是從培養(yǎng)數(shù)量充足,、學(xué)歷合格的教師走向培養(yǎng)質(zhì)量達標(biāo)、能力勝任的教師,。下面是為大家精心搜集的骨干教師培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家參考借鑒,，希望可以幫助到大家!

國家級骨干教師培訓(xùn)總結(jié) 篇6

這次新教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細致,，深刻而生動。包括對怎樣做好班主任,、教育教學(xué)常規(guī),、師德師風(fēng)、心理健康教育,、教師職業(yè)道德規(guī)范,、新聘教師成長經(jīng)驗介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從教師起點的調(diào)整積極心態(tài)到面對新工作,、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長,、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處;從如何反思教學(xué)到如何做個成功快樂的教師;如何上好一堂課……

總之,，通過這次培訓(xùn),，使我受益匪淺。下面將我的心得體會總結(jié)如下：

一,、在培訓(xùn)中充實：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵,，在很多地方找不到方向,，摸不著方法。新教師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽光,。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多,，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的,，有關(guān)于為人處事的,，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識,，而且對我平日的教育教學(xué)也給出了明確的發(fā)展目標(biāo),，指出了成長的途徑。只有自己有一桶水,，才能給孩子一杯水,。我會努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型教師,。

二,、在培訓(xùn)中提升：本次教師專業(yè)成長培訓(xùn)，進行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,，精心的組織,。首先師訓(xùn)科針對小學(xué)的特點和教師們的實際情況，結(jié)合目前的基礎(chǔ)教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓(xùn)內(nèi)容,，注重了培訓(xùn)的實效性,。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè),，但是教學(xué)的方法是相通的,。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，找到了自己的差距,，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進和提高的地方。其次,，確保教師專業(yè)成長培訓(xùn)質(zhì)量,，聘請了優(yōu)秀教師、骨干教師,、教育專家進行講座,。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨,，潤物無聲,。每接受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺，新教師的匯報課也讓我們從中知道了哪里需要揚長避短,。

三,、在培訓(xùn)中反思：什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例,，犀利的分析,，常常會讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀,，反思自己以前的教育教學(xué)行為,。正如肖川所說的，“一個有事業(yè)心和使命感的教師,，理當(dāng)做為教育的探索者,，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經(jīng)驗加反思等于成長,，我想我會把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣,，以促進自己的成長。

四,、在培訓(xùn)中感悟：本次開展的新教師崗前培訓(xùn),，是學(xué)習(xí)、是提高,，更是鞭策,，我們將把培訓(xùn)教師的先進教育思想、教育理念,、現(xiàn)代專業(yè)知識,、現(xiàn)代教育理論更好的運用到自己的教育教學(xué)實踐中，不斷地提高自己,，完善自己,，爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師,。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師,，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo),。

在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo),、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當(dāng)代教師身肩重任,，角色特別這一問題。