身處當下，時代巨輪滾滾向前,，教育改革浪潮澎湃洶涌,。科技革新重塑教學場景,，多元理念沖擊傳統(tǒng)范式,，個性化、創(chuàng)新型人才需求倒逼著教學變革。往昔“滿堂灌”失效,，線上線下融合,、跨學科聯(lián)動成新課題。于這風云變幻中,，每位教師宛如逆水行舟,，須擁抱革新，磨礪本領,，方可駕馭浪潮,，不負育人使命。下面是小編給大家分享的一些有關于國家級骨干教師培訓總結的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

國家級骨干教師培訓總結 篇1

20xx年暑假，我很幸運地參加了x大學組織的中等職業(yè)學校專業(yè)骨干教師國家級培訓班(護理專業(yè))的學習,。感謝學校給了我這次學習的機會,，讓我利用這次機會，充實自我,、完善自我,。光陰似箭，為期三個月的培訓已經(jīng)結束,，在此期間,，通過各位專家教授的精彩報告，更新了教學理念,，拓寬了工作思路,，開闊了自己的視野，既有專業(yè)理論上的提高,，又有實踐知識上的新認識,，這些都是在工作學習中不可多得的寶貴財富。

本次培訓分為三個階段即職教理念培訓,、專業(yè)課程培訓和專業(yè)項目實踐?，F(xiàn)將整個階段的學習總結如下：

一、更新觀念,，提升素質(zhì)

忙碌充實的三個月中,，培訓班學習的日程安排緊湊，內(nèi)容安排豐富,，有簡短而嚴肅的開班儀式,，緊接著就是十位資深專家的精彩報告。Z大學職業(yè)技術學院Z教授作了精彩的《職業(yè)教育課程改革理論研究》,，了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài),，當前面臨的大好形勢,，體會到了作為一個職教老師的責任感。善于分析的張胤教授講授的《世界各國教育改革與發(fā)展研讀》,，了解了在德國自上世紀80年代逐步形成和發(fā)展的職業(yè)教育理念和教學模式及方法,。和藹可親的Z教授講授的《職業(yè)教育產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟學分析》，介紹了德國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設計,，我國創(chuàng)新教育與產(chǎn)品設計現(xiàn)狀,，創(chuàng)新教育在產(chǎn)品設計中的應用。精神飽滿,，激情飛揚的Z教授講授的《組織管理和專業(yè)團隊的建設》,、嚴謹認真的王均銘教授講授的《職業(yè)教育專業(yè)教學方法探索》等這些著名教授和職教專家的新穎的職教觀點和教學方法，風趣的講解,，都讓我們耳目一新,，眼前一亮，讓我們樹立了現(xiàn)代職業(yè)教育理念,，了解了職業(yè)教育課程和教學改革方向,，掌握了相關專業(yè)教學法和現(xiàn)代教育技術手段，更新了傳統(tǒng)的教學觀念,，以更加貼近和符合職教教學的需要轉(zhuǎn)變教學方法,，更好的開展職業(yè)教育教學改革奠定了基礎。

另外,，深深的體會到了這些著名教授和職教專家嚴謹?shù)闹螌W精神和對職業(yè)教育的敬業(yè)精神，實在讓人令人感佩,。他們精彩的課堂講授,，精心的教學安排，平易近人的交流,，從他們身上我學到了很多做學問和做人的道理,。國家昌盛，系于教育;教育昌盛,，系于我身,。

二、改變傳統(tǒng),，提升水平

培訓期間,，我們的教育學教師，從職教生的心理,、生理特點到職教生的教育特點,，從國內(nèi)到國外的先進教育模式，深入淺出地為我們教授了全新教育理念和教育方法,，自主,、合作,、探究是學生輕松學習理論愉快獲得知識的重要方式。

特別是感謝Z大學醫(yī)學院的PBL教學團隊的專家—x教授,、x院長,、x教授和x老師帶來的PBL的課程模式、導師角色和技巧,、課程評估與反饋以及案例編撰等方面作詳盡而細致的講解,。這些內(nèi)容的講授和學習是每個國培學員的幸運，通過學習,，認識到PBL作為一種新型的以學為主的教學模式,，以映射真實世界問題為學生提供學習情境。問題作為PBL成功實施的首要因素,，必須根據(jù)實際情況進行精心的設計,，并通過問題引起學生的學習興趣，促進并維持學生學習行為的發(fā)生,，解決問題,，促進學生理解和應用。一天的PBL培訓下來,，我第一次感覺到“傳統(tǒng)觀念上的“傳道授業(yè)解惑”受到了沖擊,，因為PBL我發(fā)現(xiàn)了自己的另一番能力，另一種態(tài)度,，另一片天空,，感覺到課堂氣氛輕松活躍，讓人融入其中,，在不經(jīng)意間學習提高,，有‘潤物細無聲’的感覺。

三,、拓寬思路,，聯(lián)系臨床

醫(yī)學教育必須聯(lián)系臨床，尤其是護理教育評價的核心是以臨床護理技能為核心的崗位勝任力,。因此在強化專業(yè)理論課學習的同時,，學校還組織我們到中大醫(yī)院重點科室進行參觀和實踐，縮短教學與臨床的差距,。

此次學習第二個印象深刻的體會就是——中大醫(yī)院的護理團隊,。外出學習、研修,，我多次和全國各家醫(yī)院的護理同仁有過交流,，印象中每家醫(yī)院出名的原因無外乎醫(yī)療技術的高超，護理人員絕對是綠葉陪襯,，又或錦上添花的作用,。但是中大的護理同仁為我們爭氣了,，醫(yī)院設施的簡陋，條件的艱苦,，沒有成為我們懶惰,，不學習，不進取的理由,，她們用自己創(chuàng)新的意識,，科學的管理，為江蘇,，為全國的護理同仁樹立一面旗幟,。護理不再是陪襯，我們也可以撐起半邊天,。

在心胸外科護士長周玲珍護士長的介紹下,，我熟悉了中大醫(yī)院的各項臨床護理操作規(guī)范和流程，規(guī)范有序的管理和流程,，才能使醫(yī)院能夠忙中有序,，不出差錯，為醫(yī)療技術的提高奠定基礎,。

心內(nèi)科x護士長的專利發(fā)明,，是我認識到普通人有發(fā)明不是高山不可仰止的事情，做有心人,，勤于思考,，發(fā)明就在身邊。x護士長演示的臨床護理路徑查房,，給我打開了解決護理實踐的另一扇門,，對于臨床護理路徑和教學的聯(lián)系也成為我今年工作思考的方向。

神經(jīng)內(nèi)科x護士長的科學有序,，詳實周密的教學安排，使每個學員受益匪淺,。聆聽封老師的護理心理學公開課,，告訴我一個道理，教學的生動必須和臨床緊密結合,。

四,、結交同仁，收獲友誼

學習期間,，我多次和其他省份的學員老師進行溝通交流,，在增進了解的同時，學到了各校先進的辦學理念,，了解了各兄弟學校的發(fā)展狀況,、行之有效的招生辦法和促進中職發(fā)展的辦學經(jīng)驗,，各自將教學中的困惑及經(jīng)驗向同行作了介紹，使大家相得益彰,。

值得慶幸的是這次參加培訓的老師都是來自全國各個省市的一線骨干教師,，三個月的學習生活，使我們之間建立了深厚的友誼,。這種友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的界限,。這里就像一個其樂融融的大家庭，每個人會毫不保留地一起分享經(jīng)驗和心得,，學習中互相鼓勵和幫助,，并且已經(jīng)建立了長久的聯(lián)系方式，我和其他5位老師還共同建立了一個“袋鼠包包”群,，便于以后相互學習和交流,。此次經(jīng)歷在我的人生中將是一筆寶貴的精神財富。

開始覺得三個月的時間很漫長,，等到學習結束才感覺這段時光短暫而珍貴,。感謝學校給了我這次機會，通過培訓使我開闊了眼界,、提升了知識,、豐富了內(nèi)涵，我會將這次不平凡的經(jīng)歷細心珍藏,。“紙上得來終覺淺,，絕知此事要躬行”，我會將所學到的知識應用于今后的工作中,，服務于教育教學,，為學校的發(fā)展做出自己的貢獻。

國家級骨干教師培訓總結 篇2

尊敬的各位領導,、老師們：

大家下午好!

我是來自一名語文老師——,。7月16日至22日，在荷花飄香的湖畔——Xx縣高級中學,，我有幸參加了20__年Xx縣骨干教師培訓,。這次培訓形式多樣，內(nèi)容豐富,。通過培訓,，讓我領略了名師的課堂風彩，欣賞到了各位專家的精彩報告,，但最讓我感到慶幸的是收獲了累累的果實,。對我即有觀念上的洗禮，也有理論上的提升,，即有知識上的沉淀,，也有教學技藝的曾長,。總而言之,，這次培訓讓我受益匪淺,，感受頗多。現(xiàn)就7天的培訓與各位同仁分享：

一,、師愛是什么

師愛是什么?這個問題的答案,，不難在谷潤老師的講座——今天我們?nèi)绾萎斃蠋熇镎业健９壤蠋煹闹v座,，讓我懂得了教育成功的秘密是什么,。一個字，就是愛,，兩個字就是師愛,。我不得不反省什么是愛?什么是師愛?學生需要老師的哪些愛?老師該怎樣去愛學生?老師要以什么方式把學生需要的愛傳遞給學生?學生感受到你的愛了嗎?學生能接受你的這種愛嗎?不同的學生對師愛的理解不同，接受師愛的方式也不同,。怎樣根據(jù)不同性別,，不同年齡，玩好動是孩子的天性,，違反紀律的事情也是常有的,，如果對違反紀律的學生用諷刺挖苦的語言對待他們會使他們的自尊心受到傷害，甚至出現(xiàn)逆反心理與老師對著干,。這樣的局面不同個性的學生去把握好愛的度?

愛生就是愛業(yè),。作為一名教師，不但是學生政治上的向?qū)?，思想上的知音,，品德上的榜樣，學習上的導師,，更重要的是做學生生活中的知心朋友,，心里上的醫(yī)生。教育家斯霞老師說過：只有熱愛自己的學生,，才能從內(nèi)心涌現(xiàn)出一股強大的力量,，進而如饑似渴的學習，刻苦的備課,，認真的上課，置終日勞累于不顧,，并且感樂在其中,。在教學中，每個學生的情況是不同的,，即使站在同一起跑線上,，也不可能同時到達終點,。那些品學兼優(yōu)的學生固然可愛，但那些不求上進,，調(diào)皮搗蛋,，不但自己表現(xiàn)不好，還影響其他學生的學生,，更需要我們用心去慰藉,。俗話說的好，幸福的家庭家家相似,，不幸的家庭各不相同,。那些過著單親生活的孩子，得不到家庭的溫暖,，形成孤僻的性格,，甚至形成扭曲的心里，因此在各方面表現(xiàn)不盡人意,。這些干枯的小苗不但需要雨水來澆灌,，更需要我們關心愛護。因此,，我們要用深沉的師愛去慰藉那一顆顆受傷的心,。讓他們從痛苦的陰影中走出來，去迎接燦爛的陽光,。

高爾基說過：誰愛孩子,，孩子就愛他們。愛是相互的,，只有愛護尊敬別人,，才能得到別人的尊重。愛會一發(fā)不可收拾,。當遇到上述情況,，應關心幫助他們，使他們從哪里跌倒就從哪里爬起來,。愛就是幫助,，而不是體罰。學生有違反紀律的地方不是大聲的呵斥,，或簡單粗暴的懲罰,，而是耐心的說服教育，讓學生體會到老師是用愛關心自己,，使這些孩子確確實實從心中升起對老師的崇高敬意,。

我們要播種愛，因為愛是力量的源泉，愛是希望的火炬,。只要人人都獻一點愛,，世界將變成美好的人間。我們要用愛擁抱每一個學生,，使他們能夠茁壯成長,。

二、怎樣愛學生

愛學生,，不但要尊重學生的人格,，在生活上學習上關心愛護學生，而且要促進學生全面發(fā)展,。

學生的全面發(fā)展,，就是德、智,、體,、美、勞全面發(fā)展,。

一是培養(yǎng)學生高尚的情操,，使學生形成正確的世界觀、人生觀價值觀,，發(fā)展學生個性,，使學生學會做人。

二是引導學生掌握基礎知識和基本技能,，讓學生學會學習,。學會學習是指清楚自己應該學什么?怎樣去學?運用什么方法識去學，抓住知識的要點,，反復琢磨,，深刻理解，消化吸收;

如何“學會學習”應把握如下要點：

1,、讀書與聽課要抓住重點,，反復記憶甚至死記硬背;

2、選擇精華知所不具備的東西,。

3,、帶著問題學習，運用已掌握的知識分析解答問題;

4,、有目的的`學,，學知識也學別人的優(yōu)點，防止學錯內(nèi)容;

5,、不恥下問,，三人行必有吾師,，從別人那里總能學到自己學?如何高效率的學?學習是知識與技能習得的過程，也是信息選擇與加工的過程,。學會學習才能高效率地掌握知識與技能，才能學有所長,，獲得本領,，將自己塑造成一個擁有文化資本和社會資本的人才。會學者事半功倍,，不會學者事倍功半甚至更差!

6,、堅持終身學習，不斷改變原有的知識結構,。三是發(fā)展學生的體力,，促進學生的正常發(fā)育，從而增強學生體質(zhì),。加強安全教育,，樹立安全意識,，使學生學會生存。四是加強審美教育，會辯別是非,，知道什么是真善美，什么是假惡丑,。五是要教育學生愛勞動,。勞動創(chuàng)造美。不勞動,，連棵花也養(yǎng)不活,。從小樹立辛勤勞動為榮， 好逸惡勞為恥的勞動觀,。從小樹立社會主義榮辱觀,，牢記“八榮八恥”。作為老師,，要把促進學生的全面發(fā)展看作是自己的職責,。教師要用愛的知識愛的力量注重對學生人格的培養(yǎng)。鼓勵和激發(fā)他們克服困難的勇氣,，培養(yǎng)吃苦耐勞的精神,，百折不撓的毅力等。如果說母愛是神圣的,，那么師愛更應是博大精深的,。

每一位教師無論是在校內(nèi)還是校外，第一課堂還是第二課堂,，如果都給學生以愛的言行和微笑,，那么學生何時何地，無時無刻都會感到在愛的氛圍中成長。

三,、努力方向

在今后的日子里,，我將不斷的學習理論知識，用理論指導教學實踐,，有目的的總結教學經(jīng)驗,，反思教學實踐，一切從實際出發(fā),，切實擔負起教師應盡的責任和義務,，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。我一定會把此次培訓的所見所聞所思所感帶回去,，把高新一小的精神發(fā)揚光大,。

這次培訓結束了，但思考沒有結束,，行動更沒有結束,。我們將帶著五集成的'愛心，帶著收獲,，帶著感悟,，帶著信念，帶著滿腔熱情,，在自己的教學崗位上銳意創(chuàng)新,，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地!謝謝大家!

國家級骨干教師培訓總結 篇3

本人自任骨干教師以來，忠誠黨的教育事業(yè),，全心全意貫徹黨的教育方針,，在教育工作中，做到既教書又育人,，始終把培養(yǎng)現(xiàn)代化的新型人才作為自己的奮斗目標,。積極學習先進的教育教學理論，探索新課程改革的教學方法,。積極學習《教育法》,、《教師法》、《未成年人保護法》等相關的教育法規(guī),，不斷提升自己的業(yè)務能力和事業(yè)責任感,。

作為一名縣級骨干教師我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任,，現(xiàn)對我的工作做一簡單回顧：

一,、加強學習，更新觀念,，努力成為學習型教師,。

在知識經(jīng)濟時代和信息社會的今天,，教師不再是單純的教學任務的執(zhí)行者或角色的扮演者，而是教育的思想者,、研究者,、實踐者、創(chuàng)新者和不斷需要發(fā)展的專業(yè)工作者,。為了提高自己的素質(zhì),，我通過讀教育書理論書籍報刊、名師成長手冊,、上網(wǎng)參加教師論壇、教師QQ群等途徑進行學習,，不斷學習和積累新的知識,、理念，提升自己的知識結構和自身文化素養(yǎng)豐富和轉(zhuǎn)變自己的教學理念,、改進教學方法等,。

二、以人為本,，民主平等,，樹立新型的教師觀。

現(xiàn)代學生觀認為：以學生為本,，學生是一個完整的人,，每個人都有多方面的需要，只要滿足其合理的需要,，才會產(chǎn)生學習的熱情,，發(fā)揮非凡的才智。所以,，我在教學中注意尊重學生的人格,，寬容對待學生創(chuàng)造活動中一切合理的挫折和失敗，注意發(fā)現(xiàn)和肯定學生在失敗的學習創(chuàng)造過程中體現(xiàn)出來的創(chuàng)造學習熱情和進取精神,，盡量呵護學生的靈感,。尊重學生的主觀能動性、創(chuàng)造性,，培養(yǎng)他們獲取信息和創(chuàng)造出思維的能力,。

三、積極投身二期課改,，探求新的教學策略和方法,。

在參與課改的過程中，我在課堂教學中努力學習,、積極探索,，使學生能在自主,、參與、合作,、探究中進行學習,。

(一)面向全體學生，重視學生的個性差異,。“為了每一位學生的發(fā)展”是新課程的核心理念,，我校也大力倡導“讓每一位學生健康快樂地成長”，為了實現(xiàn)這一理念,，我由衷地贊賞每一位學生,，幫助、引導學生,，學著像一位雕塑家完善每一位學生的不足,，突出他們的優(yōu)勢。重視學生的個性發(fā)展,，因材施教,。關注學生的情緒生活和情感體驗，關注學生的道德生活和人格養(yǎng)成,。

(二)突出學生的主體地位,，從學生的角度設計教學過程，引導學生積極主動地參與到教學教程中進行自主的學習活動,。引導學生主動參與,、樂于探究、勤于動手,，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力,、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。

四,、本年度所取得成績：

1、20xx年1月在20xx學年度現(xiàn)代化驗收工作中被評為“先進個人”;

2,、20xx年2月在第六屆“飛揚杯”全國小學生語文知識競賽中獲“優(yōu)秀輔導獎”;

3,、20xx年6月在鎮(zhèn)德育評優(yōu)活動中被評為“德育先進工作者”;

4、20xx年6月在鎮(zhèn)教師業(yè)務能力展評活動中獲教學反思優(yōu)秀獎;

5,、20xx年12月在縣組織的優(yōu)質(zhì)課評選中獲縣級一等獎;

6,、20xx年12月在現(xiàn)代化復查工作中我的《借生日》一課被領導評為A級課。

五,、其他工作

作為一名班主任教師,，我還受命承擔起學校大隊輔導員和計算機房的管理等一系列任務。我一方面自己不斷學習,、完善知識結構,，提高教學技能,，鉆研教學業(yè)務，積極將最新的教學理論,、模式消化融入到我的教學課堂,，不斷提高自身創(chuàng)新能力和教育教學水平，還總是竭盡全力,、毫無保留地將自己的專業(yè)知識,、所積累的教育教學經(jīng)驗，所取得的成果奉獻給同事們,，和大家共同前進,。

反思一年來我的教育教學工作，我深感自己視野不夠開闊,，為了更好地做工作,，不辱骨干教師的稱號，今后我將更加努力,，以不斷進步。

國家級骨干教師培訓總結 篇4

我參加了xx市骨干班主任培訓,，通過這次培訓我受益頗深,，聽了全省優(yōu)秀班主任代表的報告，知道了自己作為班主任平時工作的不足,，從優(yōu)秀班主任的報告中,，學到了他們作為班主任對班級管理的經(jīng)驗，他們的管理經(jīng)驗和方法,，很值得我學習和借鑒,。

一、班主任開第一次班會不用花名冊點出全班學生的名字,。

二,、全體學生輪流當班長管理班級。

三,、重視學生的教育,。

四、班主任經(jīng)常和學生交流和溝通,。

五,、培養(yǎng)學生的集體榮譽感。

六,、讓學生創(chuàng)作出班級的班歌和設計出班級的班旗,。

七、經(jīng)常開家長會,，和家長溝通和交流,。

八,、對學生進行愛國主義教育。

九,、對學生進行感恩父母教育,。

十、課外活動和學生共同參與,。

十一,、對后進生的鼓勵和教育。

總之,，在今后的班主任工作中,，我要學習優(yōu)秀班主任管理經(jīng)驗和方法，結合自己班級學生的個體差異,，把自己的班級管理好,，做一位合格的班主任。

國家級骨干教師培訓總結 篇5

在讀書中反思,。本次培訓學習,，讓我充分領略到專家與名師那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。這些專家與名師都有一個共同的嗜好——讀書,，他們充滿智慧和靈氣的課堂正是得益于他們讀書,。讀書，可以讓自己從不同層面得到豐厚;讀書,，可以加深自身文化底蘊,，提高自身專業(yè)素養(yǎng)。幾乎每個專家在講座結束之前都向我們推薦了幾本好書,，讓我覺得自身知識的貧乏的可憐,。知之而改之，今后我努力的方向就是每天要讀書,，只要堅持,，哪怕讀一點點都是好的。在讀書的過程中,，還必須要學會思考,，在思考中進步。

青年教師是學校的未來和希望,，而擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻的骨干教師群體,，才能辦出最好的學校,。 我園遵循“引進優(yōu)秀的人、用好現(xiàn)在的人,、留住關鍵的人,、培養(yǎng)未來的人”的培養(yǎng)思路,，加強領導，周密組織,，認真落實骨干教師和青年教師的培養(yǎng)工作,，取得了初步成效。現(xiàn)將本學期的培養(yǎng)工作總結如下：

一,、明確方向目標,。

青年教師的培養(yǎng)是教育教學質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的關鍵環(huán)節(jié)。為此制定科學,、系統(tǒng)的培養(yǎng)計劃,，明確方向、目標是首要任務,。首先要抓好教學基本功,，因為教學基本功是完成教學任務必須具備的基本條件，把教學基本功轉(zhuǎn)化為課堂教學能力,，就會有效地提高教學質(zhì)量,。其次是著重提高專業(yè)技術及教學水平。提高青年教師準確把握課標,、正確處理教材和靈活運用教法的能力,，全面提高青年教師素質(zhì)。

二,、聽課活動促提升。

本次培訓是根據(jù)教育部,、財政部《關于實施中等職業(yè)學校教師素質(zhì)提高計劃的意見》組織的由中央財政支持的專業(yè)骨干教師國家級培訓,。

短暫的培訓結束了，但是在培訓過程中我受到的思想振蕩將伴隨我以后的教學生涯,。相信今后的我定能為教育事業(yè)作出自己的貢獻,。

每學期開學伊始，我園就安排學初聽課表,。本著督促,、幫助、提高的原則,，周詳考慮,，合理安排，通常在開學初全體青年教師,，全面聽課,，了解老師們對教材的理解和施教情況;再檢查他們的備課情況。學期中,，是全園性的觀摩課和探索課,，由學科帶頭人,、骨開教師展示課、示范課,，這些活動的開展,，促進了教師教學水平的提高。不論是什么樣的上課,、聽課活動,，青年教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結,，并做認真的記錄,。通過認真的執(zhí)行聽課制度，全體青年教師能認真?zhèn)湔n,、上課,，深入鉆研教材、教法與學法,，教學水平逐年提高,，青年教師迅速成長，成為教育教學的中堅力量,。

三,、“研”字上求實效。

1,、以教研促提高,。一個優(yōu)秀教師必須能準確把握新課程標準，吃透教材,，教法靈活,，上好每一節(jié)課，才能勝任教書育人的天職,。針對青年教師剛走出校門的現(xiàn)狀,，為盡快提高青年教師的教研水平，以教研組為單位,，在教研組長的帶領下,，先進行專題研討，然后帶頭上好上教學研討示范課,，再推動全體教師參與研討,，實現(xiàn)激發(fā)教師以課改理念指導課堂教學實踐的目的，

2,、在反思上下功夫,。在教學反思中提高教師的教育教學能力和專業(yè)化水平。

四、骨干培養(yǎng)為重點,。

骨干教師(學科帶頭人和名教師)培養(yǎng)是工作重點,，同時也是繼續(xù)教育工作的核心，按上級要求,，我園本著選好對象,、培養(yǎng)骨干、分層培訓,、講究實效的原則,，采用集中培訓，師徒結對等形式,，繼續(xù)組織好骨干教師的園級培訓,。同時，還要積極支持教師參加上級部門組織的各級骨干教師培訓活動,，為參訓教師提供經(jīng)費保障,，著力打造一批名符其實的不同等級的骨干教師和學科帶頭人，不斷提高全園教師的整體素質(zhì),。

一是在結對幫扶工作中,，采取骨干教師上公開課—青年教師上公開課—骨干教師點評—青年教師反思——修改教案——再上匯報課的雙向互動的方法互助互促，共同提高,，得到了青年教師的普遍歡迎,。

二是舉辦職業(yè)道德輔導講座，圍繞思想建設,、理論素質(zhì)建設,、師德建設、自身修養(yǎng)建設等方面提出具體要求和措施,，狠抓師德建設,，鼓勵骨干教師積極投身教育事業(yè)。 使骨干教師的事業(yè)心,、責任心,、師德水平不斷提高,，通過師德教育,，骨干教師工作熱情高漲，展現(xiàn)出蓬勃向上的精神風貌,。

三是搭建骨干教師專業(yè)化發(fā)展的平臺,，我園堅持唯才是舉，千方百計創(chuàng)造條件,，將骨干教師送上個人發(fā)展的快車道,。 通過實施專家引領導航，學術研討促動，外派研讀進修,，園本發(fā)展培訓等策略,，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的骨干教師隊伍，讓他們走雙師型路子,，在學科前沿中占領制高點,。通過這些措施，加強了中青年骨干教師的培養(yǎng)工作,，形成了尊重人才,，人才樂于奉獻的局面，真正使骨干教師能引進來,、留得住,、用得上、干得好,。

五,、培訓效果良好。

這十幾年的教學生涯,，讓我已經(jīng)慢慢倦怠,，我早已像一臺機器，不再有靈感,。把教師當成了一種職業(yè),，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境?？赏ㄟ^這幾天的培訓,，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題,，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學生，怎樣讓我們的學生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

通過培訓活動的開展,，青年教師迅速成長起來，新聘任一年的教師也能上園級公開課,，并且教態(tài)親切大方,，語言簡潔準確，教學目標達成較好,。

在強調(diào)教育內(nèi)涵發(fā)展的今天,，作為教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,，教師培訓被賦予新的歷史使命，那就是從培養(yǎng)數(shù)量充足,、學歷合格的教師走向培養(yǎng)質(zhì)量達標,、能力勝任的教師。下面是為大家精心搜集的骨干教師培訓總結,，歡迎大家參考借鑒,，希望可以幫助到大家!

國家級骨干教師培訓總結 篇6

這次新教師崗前培訓的內(nèi)容全面而細致，深刻而生動,。包括對怎樣做好班主任,、教育教學常規(guī)、師德師風,、心理健康教育,、教師職業(yè)道德規(guī)范、新聘教師成長經(jīng)驗介紹等諸多方面的系統(tǒng)學習,。從教師起點的調(diào)整積極心態(tài)到面對新工作,、新挑戰(zhàn);如何幸福的走在教育路上;從良好的工作習慣到良好的心理素質(zhì);從如何與家長、學生交流到如何與領導,、同事相處;從如何反思教學到如何做個成功快樂的教師;如何上好一堂課……

總之,，通過這次培訓，使我受益匪淺,。下面將我的心得體會總結如下：

一,、在培訓中充實：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向,，摸不著方法,。新教師崗前培訓給了我們一縷陽光。培訓輔導內(nèi)容很多,，有關于教育教學的,，有關于備課上課的，有關于為人處事的,，還有關于心理輔導的等等,。這不僅豐富了我的教育理論知識，而且對我平日的教育教學也給出了明確的發(fā)展目標,，指出了成長的途徑,。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水,。我會努力的完善自己,，認真的做一名學習型教師,。

二,、在培訓中提升：本次教師專業(yè)成長培訓，進行了認真的準備，精心的組織,。首先師訓科針對小學的特點和教師們的實際情況,，結合目前的基礎教育課程改革合理地安排了教師專業(yè)成長培訓內(nèi)容，注重了培訓的實效性,。這次培訓又安排了兩次課堂觀摩,。雖然是不同的專業(yè)，但是教學的方法是相通的,。從觀摩教學中,，我再結合自己的教學實踐，找到了自己的差距,，認識到自己在教學中許多需要改進和提高的地方,。其次，確保教師專業(yè)成長培訓質(zhì)量,，聘請了優(yōu)秀教師,、骨干教師、教育專家進行講座,。這些教育專家們有著精深的理論知識和豐富的實踐經(jīng)驗,，他們的講學如春風化雨，潤物無聲,。每接受一次培訓都是一次提升,，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個人都受益匪淺，新教師的匯報課也讓我們從中知道了哪里需要揚長避短,。

三,、在培訓中反思：什么是理想的教育?孩子需要什么樣的教育?這也許是我一直思考的問題，在培訓中老師精彩的案例,，犀利的分析,，常常會讓我反思自己的教育觀、學生觀,，反思自己以前的教育教學行為,。正如肖川所說的，“一個有事業(yè)心和使命感的教師,，理當做為教育的探索者,，其探索的最佳途徑就是從自我反思開始。”經(jīng)驗加反思等于成長,，我想我會把自我反思當成一種習慣,，以促進自己的成長。

四,、在培訓中感悟：本次開展的新教師崗前培訓,，是學習,、是提高，更是鞭策,，我們將把培訓教師的先進教育思想,、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識,、現(xiàn)代教育理論更好的運用到自己的教育教學實踐中,，不斷地提高自己，完善自己,，爭取成為一名優(yōu)秀教師,、骨干教師。在此,，我想感謝給我們上課的每一位老師,，感謝安排培訓的每一位領導。

在培訓中,，幾位局領導,、骨干教師和優(yōu)秀教師都談到了當代教師身肩重任，角色特別這一問題,。