時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中,，是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃范文,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1

一、基本情況：

六年級數(shù)學(xué)教研組由4位數(shù)學(xué)教師組成,，擔(dān)任六年級7個(gè)班的教學(xué)工作,，每位教師都有著十幾年豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，班級教學(xué)開展得有聲有色,。數(shù)學(xué)教研組工作在各位教師的共同努力下,，形成了良好的交流氛圍，組內(nèi)教研氣氛濃厚,。

二,、指導(dǎo)思想：

繼續(xù)以黨的教育方針為指導(dǎo)，以教育政策,、法律法規(guī)為依據(jù),，依法執(zhí)教，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)教育觀念,，改進(jìn)教育教學(xué)方法,。緊緊圍繞學(xué)校本期開學(xué)工作會上提出的“常規(guī)落實(shí)，質(zhì)量為首,，主題研究,，專業(yè)提升”的指導(dǎo)思想展開本期的教研工作，積極完善教育教學(xué)工作,，在規(guī)范教學(xué)的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步關(guān)注教學(xué)中的各個(gè)細(xì)微的環(huán)節(jié),，從嚴(yán)執(zhí)教，通過提高課堂教學(xué)質(zhì)量來減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。使年級組數(shù)學(xué)教學(xué),、教研質(zhì)量更進(jìn)一步提高,。

三、目標(biāo)任務(wù)：

1,、把集體備課落到實(shí)處,。做好集體備課教案的二次修改和反思。上好每一節(jié)課,。

2,、進(jìn)一步提升教師的`自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力，提升教師素養(yǎng),，提高教學(xué)水平,。

3、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),，提高學(xué)生的積極性,，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

4,、確保六年級學(xué)生畢業(yè)率,、合格率達(dá)100%。優(yōu)秀率達(dá)60%以上,。

5,、開展組內(nèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，在全組形成教研之風(fēng),、互學(xué)之風(fēng),、創(chuàng)新教育之風(fēng)，共同提高教育教學(xué)水平,。

6,、做好后進(jìn)生和優(yōu)生的輔導(dǎo)和記錄工作。

7,、做好畢業(yè)生思想健康方面的工作,，確保學(xué)生安全健康的發(fā)展。

四,、主要措施：

1,、搞好開學(xué)的準(zhǔn)備工作，包括教具、素材,、備課等的準(zhǔn)備,。

2、根據(jù)學(xué)校的主題展開數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)和管理,，從教學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)備課入手,，大力加強(qiáng)對教學(xué)中各個(gè)環(huán)節(jié)的錘煉，以完善促進(jìn)各位教師的風(fēng)格的建立,。

3、認(rèn)真開展組內(nèi)數(shù)學(xué)教師的公開課活動(dòng),，在前期的準(zhǔn)備中發(fā)揮組內(nèi)教師的個(gè)人素養(yǎng),，通過聽課、評課,，讓活動(dòng)的意義落在實(shí)處,。

4、協(xié)助教導(dǎo)處深入開展集體調(diào)研活動(dòng),，結(jié)合課堂教學(xué)檢查"常規(guī)"執(zhí)行情況,，包括備課質(zhì)量、作業(yè)批發(fā)和輔導(dǎo)學(xué)生的情況檢查,，尤其收集好教師在課堂中生成的精彩片段,，為本期的教研重點(diǎn)積累豐富的第一手資料。

5,、本期教師互相聽課不少于10節(jié),。

6、配合教導(dǎo)處組織好各級數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩,、賽課活動(dòng),。

7、各位數(shù)學(xué)教師要認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)學(xué)生計(jì)劃,。在教學(xué)中,，要特別重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和良好習(xí)慣培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新,，關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生,，提供成功機(jī)會，樹立他們學(xué)習(xí)的信心,。

8,、與上、下兩個(gè)年級組建立互助,，借鑒上個(gè)年級已有的經(jīng)驗(yàn),，少走彎路，也把自己的經(jīng)驗(yàn)留給下一個(gè)年級組，共同促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高,。

五,、具體工作安排

第二周

1、學(xué)習(xí)學(xué)校工作計(jì)劃,，討論本學(xué)期教研組工作,。

2、制定好本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,、進(jìn)度,，進(jìn)行第一單元教材分析。

3,、集體研討教學(xué)內(nèi)容,，進(jìn)行第二單元教材分析。

第四周

1,、搞好理論研究,，做好課程學(xué)習(xí)。

2,、進(jìn)行第三單元教材分析,。

第六周

1、學(xué)習(xí)新課程,，準(zhǔn)備校內(nèi)評優(yōu)課,。

2、集體備課

第八周

1,、專題學(xué)習(xí),。

2、集體備課

第十周

1,、教案,、作業(yè)互查，總結(jié)交流使用教材的體會

2,、準(zhǔn)備期中考試,，作好期中質(zhì)量分析。

第十二周

1,、集體備課和研討,、各項(xiàng)計(jì)劃實(shí)施情況小組自查。

2,、教研組中期學(xué)情反饋及教學(xué)常規(guī)工作交流,。

第十四周

1、專題學(xué)習(xí),、集體備課

2,、擬定好期末復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

第十六周

1、搞好口算測試分析,，共同研討計(jì)算速度,。

2、針對學(xué)困生制定教學(xué)復(fù)習(xí)措施,。

第十八周

1,、期末復(fù)習(xí)。

2,、畢業(yè)考試;教研組工作總結(jié),。

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2

大部分學(xué)生本冊應(yīng)掌握的知識基本掌握較好，尤其是分?jǐn)?shù)計(jì)算方面準(zhǔn)確率較高,，但在實(shí)際應(yīng)用類,，如應(yīng)用題，還有個(gè)別學(xué)生對題目難以理解,，解題困難。

學(xué)習(xí)能力

大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較主動(dòng),，能自覺進(jìn)行課后復(fù)習(xí),、課前預(yù)習(xí)，課堂上發(fā)言較積極,，但有個(gè)別學(xué)生依賴性較強(qiáng),，思維能力和分析能力都較差，聽課時(shí)較易分神,，學(xué)習(xí)成績較不理想,。

學(xué)習(xí)習(xí)慣

學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好，課堂聽課認(rèn)真,，作業(yè)基本上都能按時(shí)完成,。只有少數(shù)差生學(xué)習(xí)上仍有惰性，完成作業(yè)較應(yīng)付,。

主要缺漏補(bǔ)缺措施

應(yīng)用題,、概念的應(yīng)用加強(qiáng)應(yīng)用題的分析、理解,，梳理解題思路,。

加強(qiáng)概念間的理解、比較,、分析,。

全冊教材基本要求

1、結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。

2,、使學(xué)生理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，會看比例尺,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例的知識解答比較容易的應(yīng)用題,。

3、使學(xué)生認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,，初步認(rèn)識球的半徑和直徑，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,。

4、了解簡單統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法,，會看和初步繪制簡單的統(tǒng)計(jì)圖,。

5、使學(xué)生通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展學(xué)生的思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題的能力。

6,、結(jié)合新的教學(xué)內(nèi)容和系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維品質(zhì)，進(jìn)行思想品德教育,。

7,、貫徹新的'課堂教學(xué)理念，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,。

全冊重點(diǎn)難點(diǎn)

關(guān)鍵

重點(diǎn)：①比例的意義和基本性質(zhì)，正反比例的意義,。②圓柱,、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積,。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識。

難點(diǎn)：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。②圓柱表面積,、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用,。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

關(guān)鍵：①運(yùn)用知識遷移,，采用對比的教學(xué)方法,，促使學(xué)生理解掌握比例、比例尺,、正反比例的意義;解比例應(yīng)用題,，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系,，再列出方程解答。②充分利用電教媒體,，通過演示,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，操作,，揭示規(guī)律,，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計(jì)算公式,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納,、整理工作，確實(shí)做到精講多練,，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu),。

提高教學(xué)質(zhì)量措施

貫徹?cái)?shù)學(xué)課標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)的精神，重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,、數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。認(rèn)真鉆研教材,，明確教學(xué)要求,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

比例這一單元先教學(xué)正比例的量,，接著教學(xué)成反比例的量,，然后把兩者放在一起進(jìn)行聯(lián)系、對比,，最后再教學(xué)正反比例的應(yīng)用題,，使學(xué)生更好地理解正反比例地概念并能正確判斷，避免發(fā)生混淆;對于應(yīng)用題,，安排用不同的方法解同一道題目,，既可以加深學(xué)生對比例的認(rèn)識,，又可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用各種知識的解題能力。

圓柱及圓錐的教學(xué)從直觀入手,，通過對常見實(shí)物觀察,，使學(xué)生認(rèn)識圓柱的形狀，并從實(shí)物中抽象出圓柱幾何圖形,，然后介紹圓柱各部分名稱,。通過課件演示及學(xué)生實(shí)驗(yàn)來教學(xué)圓柱的側(cè)面積、表面積,、體積及圓錐的體積,。

統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)時(shí)首先思考怎樣才能清楚地看出一個(gè)統(tǒng)計(jì)表中有關(guān)數(shù)量間的百分比關(guān)系。緊接著讓學(xué)生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,，統(tǒng)計(jì)圖比統(tǒng)計(jì)表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。最后在例題和練習(xí)中，讓學(xué)生根據(jù)圖表回答問題,，使學(xué)生學(xué)會看統(tǒng)計(jì)圖表,、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力并養(yǎng)成學(xué)生應(yīng)用統(tǒng)計(jì)的思想分析思考問題的習(xí)慣,。

復(fù)習(xí)時(shí)重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),，注意知識間的聯(lián)系。同時(shí)注意啟發(fā),、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地對所學(xué)知識進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，形成知識網(wǎng)絡(luò)。教師則加強(qiáng)反饋,，注意面向全體,，因材施教，及時(shí)補(bǔ)習(xí)學(xué)生的知識缺漏,。

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)任務(wù),，是最緊張的學(xué)習(xí)階段。為了能讓學(xué)生利用這有限的時(shí)間學(xué)好小學(xué)知識,，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，我會繼續(xù)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，落實(shí)好“雙基,、雙培”教學(xué)模式,，制定本學(xué)期計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,，認(rèn)真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式,，大膽嘗試，勇于創(chuàng)新,，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績,，并對學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,，提高其計(jì)算能力,，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學(xué)的知識應(yīng)用到生活實(shí)際中去,，解決實(shí)際生活中的問題,。

二、班級學(xué)生情況分析

從新課程的角度來講,，班級人數(shù)比較多,，本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作。所以開學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生,，了解學(xué)生,，多與學(xué)生溝通。在教學(xué)上,，本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)。抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué),。

三,、教材分析

這一冊教材內(nèi)容包括：負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

在數(shù)與代數(shù)方面,，教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù),，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué)，使學(xué)生理解比例,，正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題。

在空間與圖形方面,，教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué),。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的`基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積,，圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何解決，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力。

四,、努力方向

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念，加強(qiáng)學(xué)習(xí),，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

2、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基雙培”教學(xué)模式，并做到不搞形式化,，以學(xué)生為本,，提高課堂效率。

3,、積極參與集體備課,，備出實(shí)效的教案，做好表率作用,。

4,、多聽老師的課，多聽取別人的意見,，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短。

5,、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，努力提高本班的數(shù)學(xué)成績。

6,、照顧到每個(gè)層次的學(xué)生,，減少學(xué)困生的數(shù)量，爭取消滅不及格,。

7,、多反思、勤總結(jié),，把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來,，寫出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。

五,、教學(xué)措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材,，認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),，并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,，要特別照顧到后進(jìn)生,。

2、平時(shí)的練習(xí)要有針對性,，對于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。

3,、加強(qiáng)操作,、直觀的教學(xué)，例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí),，就要利用操作,、直觀教學(xué),，以發(fā)展他們的空間觀念。

4,、增加實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力,；抽象概括能力,；判斷、推理能力,；遷移類推能力,；揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律,，總結(jié)規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性。

6,、設(shè)計(jì)出有針對性的家庭作業(yè),，要少而精，并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。

7,、做好后進(jìn)生輔差工作，采用兵教兵的方法,。

六,、課時(shí)安排

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,，教師教學(xué)時(shí)可以本班情況靈活：

一,、負(fù)數(shù)（3課時(shí)）

二、圓柱與圓錐（9課時(shí)）

1．圓柱………………………………………………………6課時(shí)左右

2．圓錐………………………………………………………2課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí)

三,、比例（14課時(shí)）

1．比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時(shí)左右

2．正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)左右

3．比例的應(yīng)用……………………5課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí)

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí)

四,、統(tǒng)計(jì)（2課時(shí)）

節(jié)約用水……………………………………………………1課時(shí)

五、數(shù)學(xué)廣角（3課時(shí)）

六,、整理和復(fù)習(xí)（27課時(shí)）

1．?dāng)?shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí)左右

2．空間與圖形………………………………………………9課時(shí)左右

3．統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時(shí)左右

4．綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時(shí)

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4

一,、注重引導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力

在教學(xué)中,，要實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效性必須充分激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)是直接推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力，同時(shí)也是在任何學(xué)習(xí)中都不可缺少的。只有充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，才能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中具有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,，好學(xué)上進(jìn)，刻苦努力,，才能從根本上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平,。小學(xué)六年級教師在教學(xué)中要充分有意識的滲透文化學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)意義的教育,，要讓學(xué)生懂得他們是國家的主人,，是民族的希望,，肩負(fù)著振興國家和民族的歷史使命,，只有在學(xué)習(xí)中積極進(jìn)取,，努力學(xué)習(xí),，才能用科學(xué)知識武裝頭腦，長大后才能成為對國家和社會有用的人,。另一方面,，教師要讓學(xué)生積極地認(rèn)識到數(shù)學(xué)科學(xué)作為自然科學(xué)的一門重要分支，對人類的思維發(fā)展產(chǎn)生了不可或缺的影響,，也推動(dòng)了物質(zhì)文明的進(jìn)步,，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生必須使掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)起自己運(yùn)用數(shù)學(xué)知識,、分析與解決問題的能力,。讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)是人們生活中、學(xué)習(xí)中必不可少的工具,，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值,，從中汲取學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中充滿信心,。

二,、在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)，教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法

教師要想提高小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性,，就要在教學(xué)中實(shí)行滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),，只有這樣，學(xué)生才能掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的所滲透的思想方法,，強(qiáng)化主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力,，才能從根本上提高教學(xué)的有效性。但是,，數(shù)學(xué)的而思想方法并不是顯而易見的,，它往往隱藏于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和解決問題之中,，教師要想在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法，就必須在備課時(shí)充分挖掘,，察覺出數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和數(shù)學(xué)問題中所蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)方法,，再將挖掘出來的數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行篩選、分類,、細(xì)化,，并與所要講解的知識點(diǎn)相結(jié)合，做好系統(tǒng)的教學(xué)設(shè)計(jì),，在教學(xué)中要深入淺出,、循序漸進(jìn)、潛移默化的進(jìn)行思想方法的教學(xué),。教師如果留心,，就會得出方程思想、數(shù)形結(jié)合,、轉(zhuǎn)換方法,、等量代換等思想方法，并鼓勵(lì)學(xué)生將這些方法積極地運(yùn)用到學(xué)習(xí)中去,，提高學(xué)習(xí)能力,。例如：我在教學(xué)求正方體、長方體體積的知識之后,，我對學(xué)生出示一個(gè)不規(guī)則的鐵塊,，要求學(xué)生求出鐵塊的體積。我鼓勵(lì)學(xué)生積極思考,，過一會兒就有學(xué)生提出將不規(guī)則的鐵塊轉(zhuǎn)化成規(guī)則的圖形來計(jì)算,，這就是數(shù)學(xué)中的轉(zhuǎn)化思想。通過滲透數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué),，不僅可以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),，同時(shí)還可以教會學(xué)生系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)的效率,。

三,、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

隨著時(shí)代的飛速發(fā)展，現(xiàn)在的家長“望子成龍,、望女成鳳”的思想表現(xiàn)的越來越嚴(yán)重和突出,。因此，小學(xué)六年級的學(xué)生大多學(xué)習(xí)壓力較大,，課程比較繁重,，時(shí)間長了就會造成學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣減低。因此,，數(shù)學(xué)教師必須采取有效地方法積極的提高學(xué)生興趣,，濃厚的.學(xué)習(xí)興趣是學(xué)好知識的前提條件,。興趣是最好的老師，是有效地開展學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要前提,，濃厚的興趣是一種巨大的動(dòng)力,，能吸引學(xué)生的注意力、思考力,，驅(qū)使學(xué)生去積極思考,。在教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn),，從學(xué)生的興趣出發(fā),，利用新鮮的事物激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生“愛”上數(shù)學(xué),，愉快的學(xué)習(xí)。教師要利用生動(dòng)形象的教學(xué)情境活躍課堂的氣氛,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)多種情境,，將教學(xué)環(huán)境轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生容易理解的情境，將知識點(diǎn)變得讓學(xué)生容易理解和接受,，讓學(xué)生身臨其境,，在濃厚的學(xué)習(xí)興趣的驅(qū)動(dòng)下有感而發(fā)。此外教師還要善于表達(dá),，幽默性的教學(xué)語言可引導(dǎo)學(xué)生思考,，激發(fā)學(xué)生思維，活躍課堂氣氛,，緩解學(xué)習(xí)壓力,，集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率,，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān),。

四、提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量

列舉生活實(shí)例,，讓數(shù)學(xué)貼近生活

在現(xiàn)行教材中,，有一些例題脫離生活實(shí)際，使學(xué)生產(chǎn)生陌生感,，學(xué)起來枯燥無味,，學(xué)習(xí)效果很不理想。因此,，在教學(xué)中我常常列舉一些生活實(shí)例,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活貼得更近，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,。

例如,，“復(fù)式統(tǒng)計(jì)表”一課,，教材例題要求統(tǒng)計(jì)青云小學(xué)古箏、葫蘆絲,、笛子,、小提琴四個(gè)興趣小組的男、女生人數(shù),，對于例題所涉及的樂器,，學(xué)生比較陌生。恰逢我校建校110周年,，班上很多學(xué)生都參加了校慶節(jié)目的排練,。于是，我把教材例題改為“在建校110周年校慶節(jié)目排練中,，我們班同學(xué)參加了彝族舞蹈隊(duì),、漢族擊鼓隊(duì)、壯族山歌隊(duì),、苗族蘆笙隊(duì)的排練,，下面是各組男女生人數(shù)統(tǒng)計(jì)表，請求出每個(gè)隊(duì)的男女生人數(shù)”,，并利用課件出示學(xué)生排練的圖片及各組的人數(shù)統(tǒng)計(jì)表,。由于是學(xué)生親身經(jīng)歷的事例，學(xué)生倍感親切,。此時(shí),，我拋出問題：如果老師不僅想了解每個(gè)隊(duì)的男女生人數(shù)，還想了解全班參加排練的總?cè)藬?shù)及男女生人數(shù),，從這幾個(gè)統(tǒng)計(jì)表中能看出來嗎,？應(yīng)該怎么辦,？一石激起千層浪,，學(xué)生興致高漲,，主動(dòng)進(jìn)行交流探討,，最后通過合作探究完成了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的繪制,，經(jīng)歷了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的形成過程,，教學(xué)效果很好,。

五,、用多媒體輔助教學(xué),，突破教學(xué)重難點(diǎn)

多媒體圖文聲像并茂,，能通過形象生動(dòng)的畫面、聲像同步的情境和及時(shí)有效的反饋,，將知識一目了然地展現(xiàn)在學(xué)生面前,，為學(xué)生實(shí)現(xiàn)由具體思維上升到抽象思維提供了有力支持，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松愉快,。

例如,，在“圓的面積”的教學(xué)中,，對于圓的面積計(jì)算公式推導(dǎo)，我先讓學(xué)生動(dòng)手操作把圓平均分成8份,、16份,，然后將它們拼成近似的長方形，從而初步認(rèn)識圓的面積計(jì)算公式的來歷,。這個(gè)操作有一定的局限性,，因?yàn)閷W(xué)生不可能無限地把圓分成若干等份。這時(shí),，可利用多媒體展示把圓平均分成32等份,、64等份、128等份并拼成近似的長方形的過程,，加深學(xué)生對圓面積計(jì)算公式推導(dǎo)過程的認(rèn)識,，促進(jìn)學(xué)生由具體思維轉(zhuǎn)向抽象思維。

六,、創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

孔子說：“知之者不如好之者,，好之者不如樂之者,。”這句話深刻地道出了興趣是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)習(xí)興趣的激發(fā),，能讓學(xué)生愿學(xué),、想學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí),。而創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，會使我們的課堂更鮮活、更有趣,，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

例如，在“圓的認(rèn)識”這一課中,，我這樣導(dǎo)入：“同學(xué)們,，在我們的生活中，有著許多奇妙的圓形現(xiàn)象,，你們知道哪些呢,？”同時(shí)通過課件為學(xué)生展示生活中的圓，如鐘面,、奧運(yùn)五環(huán),、中國結(jié)、盛開的向日葵,、美麗的喇叭花等,。各種美麗圖案的呈現(xiàn),，引來學(xué)生一聲聲的驚嘆，不僅給學(xué)生美的享受,，更是激起了學(xué)生認(rèn)識圓的欲望,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

可見,，問題是思維的靈魂,，創(chuàng)設(shè)有效的問題情境是高效激發(fā)思維的良方，教師要善于把握學(xué)生的思維特點(diǎn),，在教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)、關(guān)鍵處有效設(shè)計(jì)問題,，創(chuàng)設(shè)問題情境,，啟動(dòng)學(xué)生的思維，提高學(xué)生探究,、合作,、自主解決問題的能力。

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5

一,、學(xué)期課程總目標(biāo),。

1、了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2、理解比例的意義和基本性質(zhì),，會解比例,，理解正比例和反比例的意義，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。

3、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小,。

4、認(rèn)識圓柱,、圓錐的特征,，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積,。

5,、能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息，正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,，并能作出正確的判斷或簡單的預(yù)測,；初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。

6、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究百思特網(wǎng)過程,，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題,，發(fā)展分析,、推理的能力,。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握,，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力，發(fā)展思維能力和空間觀念,，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

二、學(xué)情分析,。

我現(xiàn)任六年級1,、2班的數(shù)學(xué)，兩個(gè)班共有學(xué)生94人,。學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣都比較好,，大多數(shù)同學(xué)有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，能夠完成自己的學(xué)習(xí)任務(wù),，并且效果較好,。個(gè)別同學(xué)基礎(chǔ)差，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)沒有興趣,，自覺性不夠,，上課注意力不集中；還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不夠扎實(shí),，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有些困難,。所以新的學(xué)期里，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，采取不同的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠喜歡數(shù)學(xué)，我還要加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

三,、教材及其它課程資源分析。

在數(shù)與代數(shù)方面,，這一冊教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，使學(xué)生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí)，掌握有關(guān)六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃圓柱表面積,，圓柱,、六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃圓錐體積計(jì)算的基本方法，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)方面,，本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容。通過簡單事例,，使學(xué)生認(rèn)識到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測,，但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測，明確對統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀,、全面的分析的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例、統(tǒng)計(jì)等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題,；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng),，經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,，體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”，從而學(xué)習(xí)用“抽屜原理”六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃加以解決,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的.愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí)，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線,，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng)，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ),；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：①比例的意義和基本性質(zhì),，正反比例的意義,。②圓柱、圓錐的特征,，圓柱的表面積及圓柱,、圓錐的體積。③整理和復(fù)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)知識,。

教學(xué)難點(diǎn)：①比例的有關(guān)概念及應(yīng)用,。②六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃圓柱表面積、體積和圓錐體積的計(jì)算公式的推導(dǎo)和實(shí)際應(yīng)用,。③小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識體系的建構(gòu),。

教學(xué)關(guān)鍵：①運(yùn)用知識遷移，采用對比的教學(xué)方法,，促使學(xué)生理解掌握比例,、比例尺、正反比例的意義,；解比例應(yīng)用題,，通過分析已學(xué)過的常見的數(shù)量關(guān)系，正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,，判斷成哪種比例關(guān)系,，再列出方程解答。②充分利用電教媒體,，通過演示,，學(xué)生實(shí)驗(yàn)，操作,，揭示規(guī)律,，從而引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，合作交流,，協(xié)作探究出多種方法來推導(dǎo)計(jì)算公式,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。③做好小學(xué)數(shù)學(xué)相關(guān)知識的歸納,、整理工作,，確實(shí)做到精講多練,，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

四,、減負(fù)提質(zhì)的措施,。

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

2,、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，采用“激勵(lì)性,、自主性百思特網(wǎng),、創(chuàng)造性”教學(xué)策略，以問題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn),、難點(diǎn),，變多講多練，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。

3、不增減課程和課百思特網(wǎng)時(shí),，不留機(jī)械,、重復(fù)、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解，從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅,、開放式的教學(xué)情境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的,。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,。如通過一題多解,、一題多變、一題多問,、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6、練習(xí)的安排,，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性。對不同的學(xué)生,，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

7、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗,，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者。

8,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式要求：

①預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點(diǎn),，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。

②通過查閱資料找出解決問題的方法,。

③教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

④利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),，自己找出解決問題的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

9,、本學(xué)期因?yàn)橐咔榈挠绊懀瑢W(xué)生上網(wǎng)課居家學(xué)習(xí)了兩個(gè)多月,！針對這個(gè)特殊情況,，學(xué)生復(fù)課后，老師的首要任務(wù)是做好網(wǎng)課與在校學(xué)習(xí)的銜接,。學(xué)生吃了這么久的夾生飯,，教師要想盡辦法幫助學(xué)生六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃把這碗飯炒熟、可口,，完全讓學(xué)生消化,！

（1）開學(xué)第一課，我會進(jìn)行學(xué)情檢測,，試卷自己制定,，難易適中?？记霸谌豪锿ㄖ?，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備。

（2）根據(jù)檢測到的結(jié)果,，調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度,，具體體現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間的調(diào)整，盡可能在一周內(nèi),，幫助學(xué)生度過適應(yīng)期,。

（3）重視學(xué)生的意見，對學(xué)生進(jìn)行分層管理,。開學(xué)后將分別找好,、中,、差學(xué)生談心。對不同層次的學(xué)生在要求上區(qū)別對待,，縱向比較,，六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃人人都能每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),，就是最好的效果了,！

（4）做好課后服務(wù)。本學(xué)期將利用課后服務(wù)的時(shí)間重點(diǎn)講解小升初出鏡率高的題型,，并強(qiáng)化訓(xùn)練,。

五、教學(xué)進(jìn)度安排安排

六年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,，教師教學(xué)時(shí)可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握：

（一）、負(fù)數(shù)2課時(shí)

（二）,、百分?jǐn)?shù)（二）4課時(shí)

（三）,、圓柱與圓錐8課時(shí)

1、圓柱5課時(shí)

2,、圓錐2課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

（四）,、比例13課時(shí)

1、比例的意義和基本性質(zhì)4課時(shí)

2,、正比例和反比例的意義3課時(shí)

3,、比例的應(yīng)用4課時(shí)

整理和復(fù)習(xí)1課時(shí)

自行車?yán)锏臄?shù)學(xué)1課時(shí)

（五）、數(shù)學(xué)廣角3課時(shí)

（六）,、整理和復(fù)習(xí)27課時(shí)

1,、·數(shù)與代數(shù)10課時(shí)

2、空間與圖形9課時(shí)

3,、統(tǒng)計(jì)與概率4課時(shí)

4,、綜合應(yīng)用4課時(shí)

六、學(xué)生檢測及評價(jià),。

1,、重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價(jià)，例如：對學(xué)生參加了幾次數(shù)學(xué)活動(dòng),、是否積極思考,、是否有學(xué)習(xí)的興趣等進(jìn)行綜合記錄并進(jìn)行書面評價(jià)。

2,、適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行隨堂小檢測,，對學(xué)生的基本知識與基本技能進(jìn)行評價(jià)，分為優(yōu),、良,、合格三個(gè)等級,。

七、學(xué)生輔導(dǎo),。

本學(xué)期針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行定期輔導(dǎo)和不定期輔導(dǎo),。不定期輔導(dǎo)的對象是某單元學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生在課后隨時(shí)進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)與答疑。定期輔導(dǎo)的對象是學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生,。（詳見《培優(yōu)幫困計(jì)劃》

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6

一,、教學(xué)內(nèi)容：

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：分?jǐn)?shù)乘法、位置與方向,、分?jǐn)?shù)除法,、比、圓,、百分?jǐn)?shù),、扇形統(tǒng)計(jì)圖、數(shù)學(xué)廣角和總復(fù)習(xí)等,。

二,、教材變化：

分?jǐn)?shù)乘法：突出強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)乘法意義的兩種形式，增加例2,，作為教學(xué)“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少,，用乘法計(jì)算”的鋪墊。解決“求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少”的實(shí)際問題不單獨(dú)編排,，而是結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法的意義,、計(jì)算進(jìn)行教學(xué)。增加分?jǐn)?shù)與小數(shù)的乘法,。增加連續(xù)求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問題,。求比一個(gè)數(shù)多（或少）幾分之幾的實(shí)際問題由兩個(gè)例題縮減為一個(gè)。“倒數(shù)的認(rèn)識”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移到“分?jǐn)?shù)除法”單元,。

位置與方向：把實(shí)驗(yàn)教材六年級上冊的“用數(shù)對確定位置”移到五年級上冊,，把實(shí)驗(yàn)教材四年級下冊的“用方向與距離確定位置”移到本冊。

分?jǐn)?shù)除法：“倒數(shù)的認(rèn)識”由“分?jǐn)?shù)乘法”單元移至本單元,。把“比”的內(nèi)容單設(shè)一單元,。增加兩類新的問題解決：和倍、差倍問題,；可用單位“1”解決的問題,。

比：與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別，原來在分?jǐn)?shù)除法單元,，本冊作為第四單元單獨(dú)學(xué)習(xí),。教學(xué)內(nèi)容基本無變化。

圓：與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別，通過用圓規(guī)畫圓引出圓的各部分名稱,，繼而研究圓的性質(zhì),。減少圓的對稱性的篇幅。增加“利用圓設(shè)計(jì)圖案”的內(nèi)容,。增加求圓外切正方形,、圓內(nèi)接正方形與圓之間面積的“問題解決”。“扇形”由選學(xué)內(nèi)容變?yōu)檎浇虒W(xué)內(nèi)容,。

百分?jǐn)?shù)（一）：與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,，把“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”分成兩段，本冊只教學(xué)百分?jǐn)?shù)的一般性應(yīng)用,，而特殊應(yīng)用如利率,、折扣、成數(shù),，移至六年級下冊。把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、小數(shù)的互化與求百分率,、求一個(gè)數(shù)的百分之幾是多少結(jié)合起來，注重在應(yīng)用過程中自然地引導(dǎo)學(xué)生把百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù),、小數(shù)進(jìn)行互化,。增加用單位“1”解決的實(shí)際問題。

扇形統(tǒng)計(jì)圖：與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別,，增加根據(jù)選擇合適統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容,。

數(shù)學(xué)廣角——數(shù)與形：與實(shí)驗(yàn)教材的主要區(qū)別，把實(shí)驗(yàn)教材六年級上冊的“雞兔同籠”問題移至四年級下冊,，新編“數(shù)形結(jié)合”的內(nèi)容,。

三、教材分析和建議

本冊教材的結(jié)構(gòu)力求符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,，繼續(xù)體現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn)。它仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程、鼓勵(lì)算法及解決問題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn)。

1.改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘,、除法,、比的編排，體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念，加深學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。在已有知識的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生自主構(gòu)建新知識,。加強(qiáng)直觀教學(xué),，結(jié)合實(shí)際操作和直觀圖形，幫助學(xué)生理解算理,，掌握方法,。加強(qiáng)分?jǐn)?shù)乘、除法的溝通與聯(lián)系,，促進(jìn)知識正遷移,，提高解決實(shí)際問題的能力。

（1）不單獨(dú)教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法的意義,，而是讓學(xué)生通過解決實(shí)際問題，結(jié)合具體情境和計(jì)算過程去理解運(yùn)算意義,。

（2）通過實(shí)際問題引出需要用分?jǐn)?shù)乘,、除法計(jì)算的問題，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)情境中體會,、理解分?jǐn)?shù)乘,、除法算法和算理，將解決問題教學(xué)與計(jì)算教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起,，在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和解決問題的能力,。

（3）借助操作與圖示，引導(dǎo)學(xué)生探索并理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的算法和算理,。對分?jǐn)?shù)乘、除法計(jì)算方法的探索與理解,，歷來是教學(xué)的難點(diǎn),。教材根據(jù)學(xué)生的思維特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了涂色,、折紙,、畫線段圖等活動(dòng)，采用手腦并用,、數(shù)形結(jié)合的策略加以突破,。

2.單獨(dú)安排安排“比”的單元，教學(xué)比的意義,、性質(zhì)和應(yīng)用,。把“比”放在分?jǐn)?shù)除法后教學(xué),，主要出于兩點(diǎn)考慮：第一，比和分?jǐn)?shù)有密切的聯(lián)系,，兩個(gè)整數(shù)相除（除數(shù)不等于0）可以用分?jǐn)?shù)表示它們的商,，也可以說成兩個(gè)數(shù)的比，兩個(gè)數(shù)的比也可以用分?jǐn)?shù)形式來表示,。加強(qiáng)比和分?jǐn)?shù)的聯(lián)系,，可以加深學(xué)生對分?jǐn)?shù)的意義的理解和對比的`認(rèn)識，還可以提高學(xué)生靈活運(yùn)用知識解決簡單實(shí)際問題的能力,。第二,，提早教學(xué)比的概念，可以為后面教學(xué)圓周率,、百分?jǐn)?shù),、統(tǒng)計(jì)等打好基礎(chǔ)。例如,，學(xué)生有了比的概念,，就容易理解百分?jǐn)?shù)為什么還可以叫做百分比。在這里有關(guān)比的應(yīng)用,，只教學(xué)按比例分配的問題,，比例尺則放在“比例的應(yīng)用”中教學(xué)。

3.有關(guān)百分?jǐn)?shù)的教學(xué)內(nèi)容比較多,，教材仍單獨(dú)設(shè)一個(gè)單元對百分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué)。有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，通常是化成分?jǐn)?shù)和小數(shù)來算,；解決含有百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題在解題思路和方法上與解決分?jǐn)?shù)問題基本相同。因此,，教材只對求百分率的問題適當(dāng)舉例加以教學(xué),，然后加強(qiáng)百分?jǐn)?shù)實(shí)際應(yīng)用方面的教學(xué)。緊密結(jié)合生活實(shí)例,，引導(dǎo)學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義以及利用百分?jǐn)?shù)解決實(shí)際問題,。

4.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。“位置與方向”注意聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識，引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知,，發(fā)展空間觀念,。以問題為載體，鼓勵(lì)學(xué)生通過自主探究,、合作交流,，克服教學(xué)重難點(diǎn)，初步建立坐標(biāo)觀念。“圓”單元教學(xué)時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作,、自主探索圓的特征。注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用和體驗(yàn)轉(zhuǎn)化,、極限等數(shù)學(xué)思想方法,。緊密結(jié)合生活素材，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力,。

5.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識的教學(xué),，發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問題的思維習(xí)慣,。在教材的具體編排上,，一是注意與先前學(xué)習(xí)過的統(tǒng)計(jì)知識的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和作用,。二是注意挖掘生活中的數(shù)學(xué)素材,，凸現(xiàn)統(tǒng)計(jì)的實(shí)用價(jià)值。教學(xué)時(shí)結(jié)合生活中的統(tǒng)計(jì)實(shí)例進(jìn)行,，使學(xué)生充分感受統(tǒng)計(jì)的現(xiàn)實(shí)價(jià)值,。使學(xué)生通過比較，認(rèn)識各種統(tǒng)計(jì)圖的適用性和局限性,。

6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維能力是數(shù)學(xué)教學(xué)要達(dá)到的重要目標(biāo)之一,。數(shù)學(xué)廣角單元,，使學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)模式、應(yīng)用模式的探究過程,。充分利用數(shù)與形的對應(yīng)與比較,，培養(yǎng)學(xué)生利用圖形解決數(shù)的問題的意識和能力，使學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力與美感,。

7.情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,，用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī),。

（1）提供豐富的培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣愛好的素材?？紤]到學(xué)生年齡的增長,、視野的擴(kuò)大等因素，教材注意選擇知識內(nèi)容深刻,、內(nèi)涵更豐富的教學(xué)素材,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的同時(shí),，受到情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的熏陶,。例如，在“比的應(yīng)用”單元里,通過“你知道嗎,？”介紹的“黃金比”的知識和以“黃金比”設(shè)計(jì)的藝術(shù)品,、建筑物等；數(shù)學(xué)廣角“數(shù)與形”,，數(shù)形結(jié)合的思想可以使某些抽象的數(shù)學(xué)問題直觀化,、生動(dòng)化，能夠變抽象思維為形象思維,，有助于把握數(shù)學(xué)問題的本質(zhì),；另外，由于使用了數(shù)形結(jié)合的方法,，很多問題便迎刃而解,，且解法簡捷。

（2）注意反映數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系以及數(shù)學(xué)的文化價(jià)值,。本冊教材仍然注意采用閱讀材料的形式,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容編排一些有關(guān)的數(shù)學(xué)史料，豐富學(xué)生對數(shù)學(xué)發(fā)展的整體認(rèn)識,，培養(yǎng)學(xué)生探索數(shù)學(xué),、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與欲望。如安排了多個(gè)“你知道嗎,？”“生活中的數(shù)學(xué)”和“閱讀資料”,。

（3）通過自主探索的活動(dòng)，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)成功的體驗(yàn),，增進(jìn)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教材設(shè)計(jì)了很多需要學(xué)生自主探索的活動(dòng),，例如,，探究圓的周長時(shí)，讓學(xué)生采用圍一圍,、滾一滾的方法先測出周長的數(shù)值,，在此基礎(chǔ)上再引導(dǎo)學(xué)生探究周長與直徑的關(guān)系，得到圓的周長的計(jì)算公式,。同樣,，圓的面積計(jì)算公式的推出，讓學(xué)生小組合作,，通過動(dòng)手剪切,、拼貼,，從而“化圓為方”，得出圓面積的計(jì)算方法,。又如“數(shù)和形”的教學(xué),，教材先安排了數(shù)據(jù)較簡單的問題，讓學(xué)生自己探索解決這類問題并找到規(guī)律,，利用數(shù)形結(jié)合的思想和規(guī)律解決復(fù)雜問題,。讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行自主探索的實(shí)踐，并通過這些活動(dòng)獲得自己成功,、能力增強(qiáng)等良好體驗(yàn),，從而逐步增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)、會用數(shù)學(xué)的信心,。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

1.理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義,，掌握分?jǐn)?shù)乘,、除法的計(jì)算方法，比較熟練地計(jì)算簡單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,，會進(jìn)行簡單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。

2.理解倒數(shù)的意義,，掌握求倒數(shù)的方法,。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比,，會解決有關(guān)比的簡單實(shí)際問題,。

4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓,；探索并掌握圓的周長和面積公式,，能夠正確計(jì)算圓的周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形,，進(jìn)一步認(rèn)識軸對稱圖形,；能運(yùn)用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡單的圖案,。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置,，初步體會坐標(biāo)的思想。

7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,，比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,，能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題。

8.認(rèn)識扇形統(tǒng)計(jì)圖,，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。

9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題、解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,，形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識，初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

11.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃7

快開學(xué)了,，又是一個(gè)嶄新的學(xué)期了，這個(gè)學(xué)期是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了,，針對班級的學(xué)生情況,，寫了自己的一些思路：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心上課,，及時(shí)反饋，有效輔導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)“三清”。

每講一節(jié)課前,，要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材,，翻閱教參，疑難探討,，了解學(xué)生,，有效地吸收各方面?zhèn)湔n信息，我們要遵循學(xué)生的心理特征,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué),，以達(dá)到樂學(xué),、愛學(xué)、學(xué)好的目的,。教師要以導(dǎo)為主,，學(xué)生要以思為主,，多給學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口,、動(dòng)手的機(jī)會,，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作交流的能力,，使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略,，學(xué)會學(xué)習(xí)。結(jié)合課堂測試,、大作業(yè),、家庭作業(yè)和單元測試，對學(xué)生的掌握情況進(jìn)行及時(shí)反饋,，個(gè)別輔導(dǎo),，有效實(shí)現(xiàn)“三清”。

2,、繼續(xù)加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作,。

課堂上要注意抓兩頭，帶中間,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要多輔導(dǎo),、多提問、多鼓勵(lì),，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。同時(shí)發(fā)揮同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友愛的精神,，成立同桌“一幫一”活動(dòng),，嘉獎(jiǎng)活動(dòng)中成績突出的小組。對于學(xué)習(xí)優(yōu)異的學(xué)生,，要使之在課堂上吃飽,，課后參加數(shù)學(xué)興趣小組，充分開發(fā)其智力潛能,，實(shí)現(xiàn)不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的`發(fā)展,。

3、有效進(jìn)行總復(fù)習(xí),。

根據(jù)教學(xué)大綱的要求,，有效進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)層次的學(xué)生有所進(jìn),；根據(jù)期末的時(shí)間,，合理進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏，對以往知識的缺漏進(jìn)行系統(tǒng)的分析,，力爭每個(gè)學(xué)生在小學(xué)階段能夠全面掌握基礎(chǔ)的知識,。

六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃8

一,、指導(dǎo)思想

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù),、和諧的發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn),，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

二,、學(xué)情分析

本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好，基礎(chǔ)差的學(xué)生偏多,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不高,。新的學(xué)期里，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，采取不同的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生在教師的引導(dǎo)下能夠喜歡數(shù)學(xué)，我還要加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,，利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與，各抒己見,，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

三,、教材分析

這冊教材包括下面一些內(nèi)容：負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)（二）、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí),、綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)（二）和比例三個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識負(fù)數(shù)，了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛,，學(xué)會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題是加強(qiáng)問題解決教學(xué)的重要方面之一。比例的教學(xué),，使學(xué)生理解比例,、正比例和反比例、比例尺的概念,，會解比例和用比例知識解決問題,，會把一個(gè)圖形在方格紙上放大或縮小。

在圖形與幾何方面,，這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),，在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生通過對圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學(xué)習(xí),，掌握有關(guān)圓柱表面積，圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法,，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合百分?jǐn)?shù)（二）,、圓柱與圓錐、比例,、等知識的學(xué)習(xí),，教學(xué)用所學(xué)的知識解決生活中的簡單問題；另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),，經(jīng)歷探究的過程，體會如何對一些簡單的實(shí)際問題“模型化”,，體會應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性,，優(yōu)越性，感受數(shù)學(xué)的魅力,，發(fā)展學(xué)生解決問題的能力,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和實(shí)踐能力,。

整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,，這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過整理和復(fù)習(xí),，使原來分散學(xué)習(xí)的知識得以梳理,，由數(shù)學(xué)的知識點(diǎn)串成知識線，由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),，從而幫助學(xué)生完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),，為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)進(jìn)一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力,。

四,、教學(xué)目標(biāo)

這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生：

1、了解負(fù)數(shù)的意義,，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問題,。

2 、能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實(shí)際問題,。

3,、認(rèn)識圓柱、圓錐的特征,，會計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積，能夠解決簡單實(shí)際問題,。

4,、理解比例的意義和基本性質(zhì)，會解比例,，理解正比例和反比例的意義,，能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例知識解決比較簡單的實(shí)際問題,；能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫圖,，并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值。

5,、會看比例尺,，能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

6,、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,，初步了解“抽屜原理”,，會用“抽屜原理”解決簡單的實(shí)際問題，發(fā)展分析,、推理的能力,。

7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

8,、通過系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),，加深對小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識的理解和掌握，形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,，發(fā)展思維能力和空間觀念，提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

9,、體會解決問題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問題的有效性，優(yōu)越性,，感受數(shù)學(xué)的魅力,。

10、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用,、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì),、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo)、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置,、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的'靈活運(yùn)用。

六,、教學(xué)措施

(一)教學(xué)方法：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。

2,、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,，采用“激勵(lì)性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,，以問題為線索,，恰當(dāng)運(yùn)用教材、媒體、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn)，變多講多練,，為精講精練,，真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，提高教與學(xué)的效益,。

3,、不增減課程和課時(shí)，不留機(jī)械、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時(shí)間,，課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題,。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識,。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,，在教學(xué)過程中,，密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,，創(chuàng)設(shè)愉悅,、開放式的教學(xué)情境，使學(xué)生在愉悅、開放式的教學(xué)情境中滿足

個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的目的。

5,、在教學(xué)中注意采用開放式教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識。如通過一題多解,、一題多變,、一題多問、一題多編等途徑,，拓寬學(xué)生的知識面,，溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,。

6,、練習(xí)的安排，要由淺入深,，體現(xiàn)層次性,。對不同的學(xué)生，要有不同的要求和練習(xí),，對優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo)。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),，讓學(xué)生認(rèn)識數(shù)學(xué)知識與實(shí)際生活的關(guān)系,，使學(xué)生感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)的情感,。

7,、加強(qiáng)對家庭教育的指導(dǎo)。引導(dǎo)家長遵循教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律,、科學(xué)育人,。引導(dǎo)學(xué)生正確對待成功與失敗，勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難，做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。

(二)學(xué)習(xí)方式：

1,、預(yù)習(xí)教材，提出知識重點(diǎn),，自己是通過什么途徑理解的,，還有哪些疑問。

2,、通過查閱資料找出解決問題的方法,。

3、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力,。

4、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

七、奮斗目標(biāo)

質(zhì)量目標(biāo)：在新的學(xué)期里努力教學(xué),，力爭使五年級數(shù)學(xué)合格率,、優(yōu)秀率名次排到鄉(xiāng)鎮(zhèn)前矛。

育人目標(biāo)：在教師的鼓勵(lì)和指導(dǎo)下,，能積極地參加觀察,、操作、探索,、交流等數(shù)學(xué)活動(dòng),，對與數(shù)學(xué)有關(guān)的身邊的某些事物有好奇心，對學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)感興趣,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,。在教師和同學(xué)的鼓勵(lì)幫助下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難,，初步獲得成功的體驗(yàn),，進(jìn)一步培養(yǎng)好數(shù)學(xué)的信心,。在教師的指導(dǎo)和幫助下,，能夠認(rèn)識到自己的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程和結(jié)果的正確與錯(cuò)誤之處，并作出認(rèn)定和修正，初步感受數(shù)學(xué)思考的合理性,，初步培養(yǎng)實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,。

安全目標(biāo)：在一學(xué)期的教學(xué)中，采取一切措施做到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)和課外探究實(shí)踐安全無事故,，并為學(xué)校的整體安全時(shí)刻盡好自己的責(zé)任,。