光陰的迅速,,一眨眼就過(guò)去了,,很快就要開(kāi)展新的工作了,來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě),?以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇一
本冊(cè)教材內(nèi)容包括:分?jǐn)?shù)乘法,,位置與方向,分?jǐn)?shù)除法,,圓,,百分?jǐn)?shù),統(tǒng)計(jì),,數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。其中分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,;而兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,則讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,感受數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
在數(shù)與代數(shù)方面,教材安排了分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù),、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力。會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,,是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力,。
在空間與圖形方面,教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元,。通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置,;初步認(rèn)識(shí)研究曲線(xiàn)圖形的基本基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面教材是安排扇形統(tǒng)計(jì)圖,。進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念,。
在數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
從我班學(xué)生整體看來(lái),,學(xué)生的基礎(chǔ)比較薄弱,,學(xué)生間的學(xué)習(xí)差距較大,我班學(xué)習(xí)優(yōu)秀,、反應(yīng)靈活的學(xué)生有,,但個(gè)別學(xué)生仍存在不能按時(shí)完成作業(yè),自主學(xué)習(xí)的情況,。教學(xué)中我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在數(shù)學(xué)上有困難,,不過(guò)學(xué)習(xí)還是很努力的,。因此,本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將繼續(xù)放在改變學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣上,,并加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),,促使這些學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)能有所提高,為后面的總復(fù)習(xí)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ),。
1.理解分?jǐn)?shù)乘除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題
4、掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓,;理解圓周率的意義,探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)與面積公式,,能正確地計(jì)算圓的周長(zhǎng)與面積,。
5、知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形,,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,;能運(yùn)用平移、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。
6,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,,初步體會(huì)坐標(biāo)思想,。
7、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
8,、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)。
9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
10、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀(guān)察,、分析及推理的能力,。
11、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn):
1,、能熟練進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,如百分?jǐn)?shù)與小數(shù),分?jǐn)?shù)的互化
2,、會(huì)用列方程的方法解答簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題
3,、掌握?qǐng)A的特征,會(huì)用工具畫(huà)圓,,能正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積
4,、能運(yùn)用比和百分?jǐn)?shù)的知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題
1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),,幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),。
3、平時(shí)的練習(xí)和作業(yè)有針對(duì)性,,對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀生要因材施教,。
4,、借助線(xiàn)段示意圖等數(shù)形結(jié)合的方式幫助學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系,,提高分析和解題能力。重視用方程解答較復(fù)雜的分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題,,化難為易。
6,、多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,,努力完成本學(xué)期教學(xué)任務(wù)。
7,、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),,提高學(xué)習(xí)效率,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心,。
第一單元分?jǐn)?shù)乘法12課時(shí)
單元整理與檢測(cè)4課時(shí)
第二單元位置與方向(二)2課時(shí)
單元整理與檢測(cè)2課時(shí)
第三單元分?jǐn)?shù)除法14課時(shí)
單元整理與檢測(cè)4課時(shí)
第四單元比3課時(shí)
單元整理與檢測(cè)2課時(shí)
期中復(fù)習(xí)備考4課時(shí)
第五單元圓9課時(shí)
單元整理與檢測(cè)4課時(shí)
第六單元百分?jǐn)?shù)(一)15課時(shí)
單元整理與檢測(cè)4課時(shí)
第七單元扇形統(tǒng)計(jì)圖2課時(shí)
單元整理與檢測(cè)1課時(shí)
第八單元數(shù)學(xué)廣角3課時(shí)總復(fù)習(xí)10課時(shí)
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇二
本冊(cè)教材對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排和處理,,是以整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫(xiě)思想、編寫(xiě)原則為指導(dǎo),,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué),、心理學(xué)的原理和學(xué)生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材中的風(fēng)格與特點(diǎn),。本冊(cè)教材仍然具有內(nèi)容豐富,、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)的形成過(guò)程,、鼓勵(lì)算法及解決問(wèn)題的策略多樣化,、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,體現(xiàn)開(kāi)放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。同時(shí),,由于教學(xué)內(nèi)容的不同,本冊(cè)教材還具有下面幾個(gè)明顯的特點(diǎn),。
1.改進(jìn)分?jǐn)?shù)乘,、除法的編排,體現(xiàn)數(shù)學(xué)教學(xué)改革的新理念,,加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解,,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)。
2.改進(jìn)百分?jǐn)?shù)的編排,,注意知識(shí)的遷移和聯(lián)系實(shí)際,,加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用意識(shí)的培養(yǎng)。
3.提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容,,注重動(dòng)手實(shí)踐與自主探索,,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的發(fā)展,。
4.加強(qiáng)統(tǒng)計(jì)知識(shí)的教學(xué),,發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀(guān)念,逐步形成從數(shù)學(xué)的角度思考問(wèn)題的思維習(xí)慣。
5.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力和解決問(wèn)題的能力,。
6.情感、態(tài)度,、價(jià)值觀(guān)的培養(yǎng)滲透于數(shù)學(xué)教學(xué)中,,用數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)的收獲激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與內(nèi)在動(dòng)機(jī)。
本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:位置,,分?jǐn)?shù)乘法,,分?jǐn)?shù)除法,圓,,百分?jǐn)?shù),,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。
分?jǐn)?shù)乘法和除法,,圓,百分?jǐn)?shù)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊(cè)教材安排了分?jǐn)?shù)乘法、分?jǐn)?shù)除法,、百分?jǐn)?shù)三個(gè)單元,。分?jǐn)?shù)乘法和除法的教學(xué)是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力以及解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算能力是學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要基本技能,應(yīng)該讓學(xué)生切實(shí)掌握,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用,,理解百分?jǐn)?shù)的意義、掌握百分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,,會(huì)解決簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,,也是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間與圖形方面,,這一冊(cè)教材安排了位置,、圓兩個(gè)單元。位置的教學(xué)在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),,讓學(xué)生經(jīng)歷初步的數(shù)學(xué)化的過(guò)程,理解并學(xué)會(huì)用數(shù)對(duì)表示位置;通過(guò)對(duì)曲線(xiàn)圖形——圓的特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),,初步認(rèn)識(shí)研究曲線(xiàn)圖形的基本方法,,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材安排的是扇形統(tǒng)計(jì)圖,。在前面學(xué)習(xí)條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)上,,學(xué)會(huì)看懂扇形統(tǒng)計(jì)圖,認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),,進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)觀(guān)念。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,,教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)乘法和除法,、百分?jǐn)?shù)、圓,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí),,教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面,安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的方法解決問(wèn)題的有效性,進(jìn)一步體會(huì)用代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生:
1.理解分?jǐn)?shù)乘,、除法的意義,,掌握分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算方法,,比較熟練地計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘,、除法,會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,。
2.理解倒數(shù)的意義,,掌握求倒數(shù)的方法。
3.理解比的意義和性質(zhì),,會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比,,會(huì)解決有關(guān)比的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4.掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓;探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。
5.知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形;能運(yùn)用平移,、軸對(duì)稱(chēng)和旋轉(zhuǎn)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案。
6.能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,,初步體會(huì)坐標(biāo)的思想,。
7.理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
8.認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
9.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10.體會(huì)解決問(wèn)題策略的`多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),初步形成觀(guān)察,、分析及推理的能力,。
11.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
四,、主要教學(xué)措施。
1,、課堂教學(xué),,師生之間學(xué)生之間交流互動(dòng),共同發(fā)展,。
本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,。
2,、精心備課,撰寫(xiě)教案,,實(shí)施教研教改,。
在有限的時(shí)間里吃透教材,,根據(jù)本班學(xué)生情況主講、自評(píng);積極利用各種教學(xué)資源,,創(chuàng)造性地使用教材講課,,課前精心備課,撰寫(xiě)教案,,實(shí)施以后趁記憶猶新,,回顧、反思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,作為教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用,。
3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),,創(chuàng)造精神,。
學(xué)生在觀(guān)察、操作,、討論,、交流、猜測(cè),、歸納,、分析和整理的過(guò)程中,提倡自主性,。學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體,,教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者與參與者,。這一觀(guān)念的確立,,灌輸?shù)氖袌?chǎng)就大大削弱。體現(xiàn)學(xué)生自主探索,、研究,。突出過(guò)程性,注重學(xué)習(xí)結(jié)果,,更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn),。設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間。
4,、創(chuàng)新評(píng)價(jià),,激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),,既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,,定量采用等級(jí)制,,定性采用評(píng)語(yǔ)的形式,,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,,獲得了那些進(jìn)步,具備了什么能力,。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇三
新的學(xué)期又開(kāi)始了,,我又擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué),在注意時(shí)間的安排上,,要把握好教學(xué)進(jìn)度的基礎(chǔ)上特制定本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃:
上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)總體來(lái)看比較好,,但是優(yōu)生面不廣,尖子不尖,。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程度上,,良莠不齊,對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō),,能夠透徹理解知識(shí),,知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō),,有些基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握,,學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難,,對(duì)幾何有畏難情緒,,相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。
在學(xué)習(xí)能力上,,學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差,,為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū),,學(xué)生自主拓展知識(shí)面,,向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng),。在以后的教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),,以提升學(xué)生的整體成績(jī),,應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí),拓展學(xué)生的知識(shí)面,,提升學(xué)生素質(zhì);在學(xué)習(xí)態(tài)度上,,一部分學(xué)生上課能全神貫注,積極的投入到學(xué)習(xí)中去,,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn),、心浮氣躁,學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng),。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,,預(yù)習(xí)的習(xí)慣,進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,,自習(xí)課專(zhuān)心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,主動(dòng)糾正(考試、作業(yè)后)錯(cuò)誤的習(xí)慣,,有些學(xué)生不具有或不夠重視,,需要教師的督促才能做,陶行知說(shuō):“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”,,這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。
通過(guò)九年數(shù)學(xué)的教學(xué),提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、思維能力和空間想象能力,能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,,教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀(guān)念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力,,使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,,逐步學(xué)會(huì)觀(guān)察分析,、綜合、抽象,、概括,。會(huì)用歸納演繹,、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考,、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章:
第1章:二次函數(shù);第2章:簡(jiǎn)單事件的概率;
第3章:圓的基本性質(zhì);第4章:相似三角形
重點(diǎn):
1,、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法,,學(xué)會(huì)推理論證;
2、探索證明的思路和方法,,提倡證明的多樣性,。
難點(diǎn):
1、引導(dǎo)學(xué)生探索,、猜測(cè),、證明,,體會(huì)證明的必要性;
2,、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比,、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想,。
(1)認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱,,明確教學(xué)目標(biāo),,抓住重點(diǎn)、難點(diǎn),,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,,重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位,重視課后反思,,設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié),。
(2)抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,,精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié),,爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo),突出重點(diǎn),,分散難點(diǎn),,增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng),使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng),,使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手,、動(dòng)口,、動(dòng)腦,及時(shí)反饋信息提高課堂效益,。
(3)課后反饋,。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷,,及時(shí)批改作業(yè),,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通,不留一個(gè)疑難點(diǎn),,讓學(xué)生學(xué)有所獲,。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),,掌握教材,。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n,,爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài),。
3、認(rèn)真上好每一堂課,。
4,、落實(shí)每一堂課后輔助,查漏補(bǔ)缺,。
5,、積極與其它老師溝通,加強(qiáng)教研教改,,提高教學(xué)水平,。
6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,,通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練,,使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn),,并能熟練運(yùn)用。
除了以上計(jì)劃外,,我還將預(yù)計(jì)開(kāi)展培優(yōu)和治跛工作,,教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系,鼓勵(lì)學(xué)生多觀(guān)察,、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題,,逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇四
一、指導(dǎo)思想,。
嚴(yán)格遵循黨的教育方針,,愛(ài)崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識(shí),,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計(jì)算能力,,培養(yǎng)其空間觀(guān)念,并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。
二、基本情況分析,。
本學(xué)期擔(dān)任六年級(jí)二班的數(shù)學(xué)教學(xué),。從去年一年的教學(xué)情況來(lái)看這個(gè)班的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,特別是作業(yè)習(xí)慣與自習(xí)習(xí)慣,,因此必須對(duì)其進(jìn)行培養(yǎng),。對(duì)學(xué)生的關(guān)心和思想教育也十分重要。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
1、使學(xué)生掌握?qǐng)A的特征,,會(huì)用工具畫(huà)圓;掌握?qǐng)A周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式,,能夠正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。
2,、使學(xué)生初步理解軸對(duì)稱(chēng)的意義,初步認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)圖形,。
3,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決一些簡(jiǎn)單的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問(wèn)題,。
4、使學(xué)生掌握?qǐng)A的知識(shí),,能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行一些圓的變換,,能進(jìn)行一些圓的設(shè)計(jì)。
5,、使學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中的比,,能夠運(yùn)用比的知識(shí)解決生活中的一些問(wèn)題。
6、使學(xué)生能夠掌握統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖,,能夠制條形統(tǒng)計(jì)圖和折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,。
在完成本冊(cè)數(shù)學(xué)任務(wù)的同時(shí)還要注意以下問(wèn)題。
1,、能結(jié)合具體情境,,對(duì)有關(guān)的數(shù)學(xué)信息作出合理的解釋。
2,、在探索物體的位置關(guān)系,、圖形的特征、圖形的變換以及設(shè)計(jì)圖形的過(guò)程中,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念,。
3、能根據(jù)解決問(wèn)題的需要,,收集有用的信息,,進(jìn)行歸納、類(lèi)比與猜測(cè),。
4,、在解決問(wèn)題的過(guò)程中,能進(jìn)行有條理的思考,,能對(duì)結(jié)論的合理性作出有說(shuō)服力的說(shuō)明,。
四、方法措施,。
1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,鉆研教材,,做到課堂上能深入淺出進(jìn)行教學(xué),,特別照顧到后進(jìn)生。
2,、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,,對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí)。
3,、加強(qiáng)操作,、直觀(guān)的教學(xué),例如教學(xué)圓和軸對(duì)稱(chēng)圖形時(shí),,就要利用操作,、直觀(guān)教學(xué),以發(fā)展他們的空間觀(guān)念,。
4,、增加實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類(lèi)推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇五
在教學(xué)中,,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū),,認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn),不斷地加以改善修改;下面小編給大家?guī)?lái)數(shù)學(xué)教學(xué)六年級(jí)工作計(jì)劃5篇,,希望大家喜歡!
一,,班級(jí)學(xué)生的分析。
六年級(jí)一班有66名學(xué)生,。從新課程來(lái)看,,班級(jí)數(shù)量多,一年級(jí)到六年級(jí)都可以自己帶,。因此,,他們對(duì)學(xué)生的情況有很好的了解,大多數(shù)人學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性更高,。他們可以從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)中獲取知識(shí),,抽象思維水平也有了一定的發(fā)展。
基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,,有一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力,。在課堂上,大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程,,具有一定的觀(guān)察,、分析、自學(xué),、表達(dá)、操作,、與他人合作等一般能力,。在小組合作中,學(xué)生會(huì)相互交流合作,,但自主討論能力不高,。但是有些學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,不能獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù),,需要老師的督促和指導(dǎo),。有的比較嚴(yán)重,但是解決問(wèn)題的能力很差,。他們只能掌握一些基礎(chǔ)知識(shí),,轉(zhuǎn)危為安,不知所措,。這學(xué)期的重點(diǎn)是做好學(xué)困生的教學(xué)工作,。在教學(xué)中,要面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快的情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),進(jìn)入學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。
二,、教材分析:
本教材內(nèi)容包括:位置、分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法,、圓、百分?jǐn)?shù),、統(tǒng)計(jì)學(xué),、數(shù)學(xué)廣角、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。分?jǐn)?shù)乘除,、圓和百分?jǐn)?shù)是本教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)和代數(shù)方面,,教材安排了三個(gè)單元:分?jǐn)?shù)乘法,、分?jǐn)?shù)除法和百分比。分?jǐn)?shù)乘除的教學(xué)是在學(xué)習(xí)整數(shù)和小數(shù)相關(guān)計(jì)算的基礎(chǔ)上,,培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算四個(gè)分?jǐn)?shù)和解決與分?jǐn)?shù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題的能力,。解決簡(jiǎn)單的百分比實(shí)際問(wèn)題是小學(xué)生應(yīng)具備的基本數(shù)學(xué)能力。
在空間和圖形方面,,教材有位置和圓兩個(gè)單元,。通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生可以體驗(yàn)初步的數(shù)學(xué)過(guò)程,,理解并學(xué)會(huì)使用數(shù)對(duì)來(lái)表達(dá)自己的立場(chǎng);初步了解學(xué)習(xí)曲線(xiàn)圖形的基本方法,,可以促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展。
統(tǒng)計(jì)學(xué)中,,教材是排列扇形統(tǒng)計(jì)圖,。進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)在生活和解決問(wèn)題中的作用,,發(fā)展統(tǒng)計(jì)概念。
在數(shù)學(xué)問(wèn)題解決中,,我們可以體驗(yàn)到問(wèn)題解決策略的多樣性,、使用假設(shè)方法解決問(wèn)題的有效性、代數(shù)方法解決問(wèn)題的優(yōu)越性,、數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)生解決問(wèn)題能力的發(fā)展,。
教材中安排了兩次數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)探索和實(shí)際應(yīng)用的樂(lè)趣,,感受數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和實(shí)踐能力。
三,、教學(xué)目標(biāo):
(一),、知識(shí)和能力:
1、理解分?jǐn)?shù)乘除的含義,,掌握分?jǐn)?shù)乘除的計(jì)算方法,,熟練計(jì)算簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)乘除,進(jìn)行簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)初等算術(shù)運(yùn)算,。
2,、理解互易的含義,掌握互易的方法,。
3,、理解比值的含義和性質(zhì),求比值并簡(jiǎn)化比值,,解決與比值有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
4、掌握?qǐng)A的特性,,用指南針畫(huà)圓;理解圓周率的含義,,探索和掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的公式,可以正確計(jì)算圓的周長(zhǎng)和面積,。
(2),、工藝和方法:
5、知道圓是軸對(duì)稱(chēng)圖形,,進(jìn)一步了解軸對(duì)稱(chēng)圖形;可以用平移,,軸對(duì)稱(chēng),旋轉(zhuǎn)來(lái)設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的圖案,。
6,、能在方格紙上用數(shù)對(duì)表示位置,初步體會(huì)坐標(biāo)思想,。
7,、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義,比較熟練地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算,,能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
8、認(rèn)識(shí)扇形統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù),。
(三)、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)方面:
9,、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
10,、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀(guān)察,、分析及推理的能力。
11,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
12,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
四,、教學(xué)中需要準(zhǔn)備的教具和學(xué)具:
在前面幾冊(cè)的教師教學(xué)用書(shū)中,已經(jīng)介紹了許多教具和學(xué)具,,其中的一些仍可繼續(xù)使用,,如小棒、方木塊,、量角器,、三角板、直尺,、計(jì)算器等,。結(jié)合本冊(cè)的教學(xué)需要,介紹幾種使用效果較好的教具和學(xué)具,,以供參考,。
1,、圓形紙板作為演示分?jǐn)?shù)計(jì)算以及認(rèn)識(shí)圓的教具??梢杂糜布埌遄龀纱笮∠嗤膱A若干個(gè),。拿其中的兩個(gè)圓形紙板做成如六年級(jí)下冊(cè)教師教學(xué)用書(shū)第14頁(yè)介紹的教具,用來(lái)演示不同的分?jǐn)?shù),。作為教師演示用的教具要大一些,,作為學(xué)生操作用的學(xué)具可小一些。
2,、圓規(guī)教學(xué)圓的認(rèn)識(shí)時(shí)用,。教師要準(zhǔn)備可以在黑板上畫(huà)圓的圓規(guī)。每個(gè)學(xué)生也要準(zhǔn)備一套自己用的圓規(guī),。
3,、說(shuō)明圓面積計(jì)算公式用的教具可以仿照教材第68頁(yè)的圖用紙板制作,供教師演示用,。另外在本冊(cè)教材的附錄中印有同樣的圖,,學(xué)生可以剪下來(lái)貼在紙板上,作為操作用的學(xué)具,。
4,、方格作圖紙學(xué)習(xí)位置時(shí)用。在本冊(cè)教材的附錄中印有幾幅10×10的方格紙,,可以讓學(xué)生剪下來(lái)用,。
5、其他教具教師還可以根據(jù)各部分教學(xué)內(nèi)容的需要自己準(zhǔn)備或設(shè)計(jì)制作一些教具和學(xué)具,。如教學(xué)位置時(shí)在本地區(qū)的簡(jiǎn)易路線(xiàn)圖上畫(huà)上方格子作為教具;教學(xué)百分?jǐn)?shù)時(shí),,可搜集一些含有百分?jǐn)?shù)表示含量或性能的商品標(biāo)簽作為教具或?qū)W具等。教師還可以根據(jù)需要自己制作其他適用的教具,。
五,、教學(xué)措施:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。
2、提倡學(xué)法的多樣性,,關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn),。
3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,,從不同角度解決問(wèn)題。
4、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí),。
一、指導(dǎo)思想,。
本學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)教研組以學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃為指導(dǎo),加強(qiáng)課程理論學(xué)習(xí),,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念,,更新教學(xué)方式,,提高自身的教育科研能力,提高課堂教學(xué)水平,,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的更好養(yǎng)成。建構(gòu)新課程理念下的教育教學(xué)規(guī)范,,探索課改理念下的課堂常規(guī)管理模式,,提高課堂教學(xué)水平,使得教研組在課題研究和教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)一步得到穩(wěn)步提高,。創(chuàng)設(shè)高效,、民主、合力的教育氛圍,,全面提升各位數(shù)學(xué)教師的教學(xué)質(zhì)量,。
二、工作目標(biāo),。
1,、把集體備課落到實(shí)處。做好集體備課教案的二次修改和反思,。上好每一節(jié)課,。
2、進(jìn)一步提升教師的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平努力,,提升教師素養(yǎng),,提高教學(xué)水平。
3,、注重學(xué)生興趣的培養(yǎng),,提高學(xué)生的積極性,全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。
4,、重點(diǎn)做好畢業(yè)生思想健康方面的工作,確保學(xué)生安全健康的發(fā)展,。
三,、主要工作。
1,、加大口算訓(xùn)練力度,,努力提高學(xué)生計(jì)算水平,。
口算是一切計(jì)算的基礎(chǔ),本學(xué)期將在總結(jié)上學(xué)期聯(lián)系口算的基礎(chǔ)上加大訓(xùn)練口算的力度,。讓口算訓(xùn)練體現(xiàn)在時(shí)時(shí)練天天練中,,每節(jié)數(shù)學(xué)課(包括晚自習(xí))都訓(xùn)練一定數(shù)量的口算題,每次作業(yè)也要做幾道口算,,并在訓(xùn)練過(guò)程中逐步提高要求,。
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程理論,,加強(qiáng)教育教學(xué)的理論學(xué)習(xí),。
本學(xué)期我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師繼續(xù)以學(xué)習(xí)新課程為主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)和討論活動(dòng),,用先進(jìn)的教育理論與深化教育改革,,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。要求教師們把新課程的理念滲透到教學(xué)中,,教學(xué)注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主,,注重尊重學(xué)生的需要,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,。
3,、精心備好每一節(jié)課。
本學(xué)期我們組將備課力求體現(xiàn)學(xué)生的主體性,。在備課中并充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的作用做到資源共享,。充分利用集體研討的時(shí)間,討論交流一周工作的得與失,,并對(duì)下一階段教學(xué)提出自己的看法,。重視教學(xué)過(guò)程的反思,每節(jié)課后教師要認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程,,及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思,。
4、認(rèn)真上好每一節(jié)課,。
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校要求,,上好示范課、教研課和匯報(bào)課,,做到各種課型都能上到,。在評(píng)課時(shí)每位教師認(rèn)真總結(jié),積極寫(xiě)好案例,,加大隨堂聽(tīng)課的力度,,爭(zhēng)取較高數(shù)量的好課率。
5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,,提高教學(xué)質(zhì)量,。
在大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí),作為一名教師,,要堅(jiān)持不放棄每一個(gè)后進(jìn)生,,要以良好的心態(tài)接納他們,給他們以更多的關(guān)心和愛(ài)護(hù),,相信每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)到自己適合的數(shù)學(xué),,讓他們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步,以提高的數(shù)學(xué)成績(jī)合格率,。
全班44個(gè)學(xué)生經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí),,對(duì)六年級(jí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固,期末測(cè)試合格率達(dá)到97.7%,,平均分?jǐn)?shù)達(dá)到85.4,優(yōu)生率27.3%,,多數(shù)學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,能按時(shí)完成作業(yè),能積極舉手發(fā)言,,認(rèn)真思考,,思維習(xí)慣良好,書(shū)寫(xiě)比較認(rèn)真,,動(dòng)手能力提高得也比較快,,多數(shù)學(xué)生都能自己動(dòng)手操作研究問(wèn)題。
教材分析,。
本冊(cè)教材的內(nèi)容分?jǐn)?shù)與代數(shù),、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率,、綜合應(yīng)用四大塊共六個(gè)單元:圓,、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圖形的變換,、比的認(rèn)識(shí),、統(tǒng)計(jì)和觀(guān)察物體。內(nèi)容的呈現(xiàn)體現(xiàn)以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)為主線(xiàn);刪繁就簡(jiǎn),,突出基本的數(shù)學(xué)思想方法;選取密切聯(lián)系學(xué)生生活,、生動(dòng)有趣的素材,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力;進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)的綜合應(yīng)用,,滲透數(shù)學(xué)思想方法;教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式靈活多樣,,注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極情感。
教學(xué)目標(biāo)。
1,、認(rèn)識(shí)同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系,,體會(huì)圓的特征及圓心和半徑的作用,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓,。
2,、在活動(dòng)中探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法并能正確應(yīng)用,體會(huì)“化曲為直”的思想,,發(fā)展空間觀(guān)念,。
3、在平移和旋轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)上制作復(fù)雜圖形,,能有條理的表達(dá)圖形變換過(guò)程,,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱(chēng)軸在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。
4,、能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、左面,、上面)觀(guān)察到的立體圖形(5個(gè)小正方體)的形狀,,并畫(huà)出草圖,能根據(jù)從正面,、左面,、上面觀(guān)察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)小正方體)的組合。
5,、認(rèn)識(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖,,了解復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),能讀懂簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖,,能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有效的表示數(shù)據(jù),。
6、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題并獲得成功體驗(yàn),,發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
1,、認(rèn)識(shí)同一圓的半徑和直徑及其關(guān)系,,會(huì)用圓規(guī)畫(huà)圓。
2,、探索并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算方法并能正確應(yīng)用,,體會(huì)“化曲為直”的思想,發(fā)展空間觀(guān)念,。
3,、制作復(fù)雜圖形,,能靈活運(yùn)用平移、旋轉(zhuǎn)和對(duì)稱(chēng)軸在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。
4,、能正確辨認(rèn)從不同方向(正面、左面,、上面)觀(guān)察到的立體圖形(5個(gè)小正方體)的形狀,,并畫(huà)出草圖,能根據(jù)從正面,、左面,、上面觀(guān)察到的平面圖形還原立體圖形(5個(gè)小正方體)的組合。
5,、能根據(jù)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖和復(fù)式折線(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖有效的表示數(shù)據(jù),。
6、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決某一生活領(lǐng)域的實(shí)際問(wèn)題,。
教學(xué)設(shè)想,。
1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境,,從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,。
2、在教學(xué)活動(dòng)中自主探索,、互動(dòng)解決問(wèn)題。
3,、注重學(xué)習(xí)過(guò)程和解決問(wèn)題策略多樣化,。
4、綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題,。
5,、引導(dǎo)學(xué)生反思小結(jié),激勵(lì)評(píng)價(jià),。
6,、在學(xué)習(xí)過(guò)程中建立自信,打造一流,。
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級(jí)數(shù)學(xué)和科學(xué)的教學(xué)任務(wù),,是最緊張的學(xué)習(xí)階段。為了能讓學(xué)生利用這有限的時(shí)間學(xué)好小學(xué)知識(shí),,為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),,我會(huì)繼續(xù)結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況,落實(shí)好“雙基,、雙培”教學(xué)模式,,制定本學(xué)期計(jì)劃如下:
一,、指導(dǎo)思想。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念,,認(rèn)真鉆研“雙基雙培”教學(xué)模式,,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,,努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī),,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃囵B(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者,。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計(jì)算能力,培養(yǎng)其空間觀(guān)念,,并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。
二,、班級(jí)學(xué)生情況分析,。
從新課程的角度來(lái)講,班級(jí)人數(shù)比較多,,本學(xué)期一定要重視學(xué)生的思想工作,。所以開(kāi)學(xué)第一個(gè)月的工作重點(diǎn)是關(guān)心學(xué)生,了解學(xué)生,,多與學(xué)生溝通,。在教學(xué)上,本學(xué)期重點(diǎn)是在教學(xué)中,,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),,進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài),。抓好學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生教學(xué)。
三,、教材分析,。
這一冊(cè)教材內(nèi)容包括:負(fù)數(shù)、圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)廣角和整理和復(fù)習(xí)等,。圓柱與圓錐,、比例和整理和復(fù)習(xí)是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面,,教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),,了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例,,正比例和反比例的概念,會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題,。
在空間與圖形方面,,教材安排了圓柱和圓錐的教學(xué)。在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱,、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱,、圓錐體積計(jì)算的基本方法,促進(jìn)學(xué)生空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),,但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè),,明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真、客觀(guān),、全面的分析的重要性,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐,、比例,、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的學(xué)習(xí),教學(xué)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、猜測(cè),、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過(guò)程,,體會(huì)如何解決,,感受數(shù)學(xué)的魅力,發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力,。
本冊(cè)教材安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,,培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力,。
四,、努力方向。
1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課堂的理念,,加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,。
2,、課堂上繼續(xù)落實(shí)“雙基雙培”教學(xué)模式,并做到不搞形式化,,以學(xué)生為本,,提高課堂效率。
3,、積極參與集體備課,,備出實(shí)效的教案,做好表率作用,。
4,、多聽(tīng)老師的課,多聽(tīng)取別人的意見(jiàn),,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,揚(yáng)長(zhǎng)避短。
5,、激發(fā)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,努力提高本班的數(shù)學(xué)成績(jī)。
6,、照顧到每個(gè)層次的學(xué)生,,減少學(xué)困生的數(shù)量,爭(zhēng)取消滅不及格,。
7,、多反思、勤總結(jié),,把自己的真實(shí)感受及時(shí)的記錄下來(lái),,寫(xiě)出高質(zhì)量的教學(xué)隨筆。
五,、教學(xué)措施,。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n,,鉆研教材,,認(rèn)真制定每課的教學(xué)目標(biāo),并圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),,課上要充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,,要特別照顧到后進(jìn)生,。
2、平時(shí)的練習(xí)要有針對(duì)性,,對(duì)于后進(jìn)生和優(yōu)秀的學(xué)生要分別出一些適合他們的練習(xí),。
3、加強(qiáng)操作,、直觀(guān)的教學(xué),,例如教學(xué)圓柱和圓錐時(shí),就要利用操作,、直觀(guān)教學(xué),,以發(fā)展他們的空間觀(guān)念。
4,、增加實(shí)踐活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5,、加強(qiáng)能力的培養(yǎng),。主要培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷,、推理能力;遷移類(lèi)推能力;揭示知識(shí)間的聯(lián)系,,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和敏捷性,。
6,、設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的家庭作業(yè),要少而精,,并設(shè)計(jì)有效的預(yù)習(xí)作業(yè),。
7、做好后進(jìn)生輔差工作,,采用兵教兵的方法,。
六、課時(shí)安排,。
六年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,,各教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排如下,教師教學(xué)時(shí)可以本班情況靈活:
一,、負(fù)數(shù)(3課時(shí))。
二,、圓柱與圓錐(9課時(shí)),。
1.圓柱………………………………………………………6課時(shí)左右。
2.圓錐………………………………………………………2課時(shí)左右,。
整理和復(fù)習(xí)……………………………………………………1課時(shí),。
三,、比例(14課時(shí))。
1.比例的意義和性質(zhì)…………………………………4課時(shí)左右,。
2.正比例和反比例的意義…………………………………4課時(shí)左右,。
3.比例的應(yīng)用……………………5課時(shí)左右。
整理和復(fù)習(xí)…………………………………………………1課時(shí),。
自行車(chē)?yán)锏臄?shù)學(xué)……………………………………………1課時(shí),。
四,、統(tǒng)計(jì)(2課時(shí)),。
節(jié)約用水……………………………………………………1課時(shí),。
五,、數(shù)學(xué)廣角(3課時(shí)),。
六,、整理和復(fù)習(xí)(27課時(shí)),。
1.數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時(shí)左右,。
2.空間與圖形………………………………………………9課時(shí)左右,。
3.統(tǒng)計(jì)與概率………………………………………………4課時(shí)左右,。
4.綜合應(yīng)用…………………………………………………4課時(shí)。
新學(xué)期開(kāi)始了,,我充滿(mǎn)激情的開(kāi)始投入新學(xué)期的教學(xué)教育工作,,為把畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做得更好,更扎實(shí),,我做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,。
一、指導(dǎo)思想,。
以國(guó)家教育方針和國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)方針,,以《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為依據(jù),以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì),,促進(jìn)學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn),,認(rèn)真分析班級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀,,做到有的放矢,使學(xué)生學(xué)有所得,,落實(shí)本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),。采用各種開(kāi)放的現(xiàn)代教學(xué)手段,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,,以適應(yīng)新時(shí)期培養(yǎng)目標(biāo)的要求,。
二、學(xué)情分析。
本班共有學(xué)生42人,,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)有上進(jìn)心;有些學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度還需不斷端正;有部分學(xué)生自覺(jué)性不夠,,上課注意力不集中;不能及時(shí)完成作業(yè)等;還有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí),學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有很大困難,。所以在新的學(xué)期里,,在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的同時(shí),應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)他們的各種學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,,利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使學(xué)生在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),,互相啟發(fā),自己找出解決問(wèn)題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
三,、教學(xué)目標(biāo),。
這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生:
1.了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。
2.理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。
3.會(huì)看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小。
4.認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,,會(huì)計(jì)算圓柱的.表面積和圓柱、圓錐的體積,。
5.能從統(tǒng)計(jì)圖表準(zhǔn)確提取統(tǒng)計(jì)信息,,正確解釋統(tǒng)計(jì)結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡(jiǎn)單的預(yù)測(cè);初步體會(huì)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo),。
6.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7.經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,,初步了解“抽屜原理”,,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展分析、推理的能力,。
8.通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,,形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
四,、教材分析。
在數(shù)與代數(shù)方面,,這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù)和比例兩個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。比例的教學(xué),,使學(xué)生理解比例、正比例和反比例的概念,,會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題,。
在空間與圖形方面,這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使學(xué)生通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,,促進(jìn)空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在統(tǒng)計(jì)方面,本冊(cè)教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導(dǎo)的內(nèi)容,。通過(guò)簡(jiǎn)單事例,,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到利用統(tǒng)計(jì)圖表雖便于作出判斷或預(yù)測(cè),但如不認(rèn)真分析也有可能獲得不準(zhǔn)確的信息導(dǎo)致錯(cuò)誤判斷或預(yù)測(cè),,明確對(duì)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行認(rèn)真,、客觀(guān)、全面的分析的重要性。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇六
本學(xué)期,,我任教的是六(2))班,,這個(gè)班級(jí)大部分的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,,空間觀(guān)念較強(qiáng),,上課時(shí)能積極思考,能夠主動(dòng),,創(chuàng)造性地進(jìn)行學(xué)習(xí),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)差,上課不認(rèn)真聽(tīng)講,,不能自覺(jué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù),,需要老師督促并輔導(dǎo)。針對(duì)這些情況,,本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),,加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,全面提高本班的整體成績(jī),。
這冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)(二)、圓柱與圓錐,、比例,、數(shù)學(xué)廣角、整理和復(fù)習(xí),、綜合與實(shí)踐主題活動(dòng)等,。
在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊(cè)教材安排了負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)(二)和比例三個(gè)單元,。結(jié)合生活實(shí)例使同學(xué)初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù),了解負(fù)數(shù)在實(shí)際生活中的應(yīng)用,。百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中應(yīng)用廣泛,,學(xué)會(huì)解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題是加強(qiáng)問(wèn)題解決教學(xué)的重要方面之一。比例的教學(xué),,使同學(xué)理解比例,、正比例和反比例、比例尺的概念,,會(huì)解比例和用比例知識(shí)解決問(wèn)題,,會(huì)把一個(gè)圖形在方格紙上放大或縮小。
在圖形與幾何方面,,這一冊(cè)教材安排了圓柱與圓錐的教學(xué),,在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,使同學(xué)通過(guò)對(duì)圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識(shí)的探索與學(xué)習(xí),,掌握有關(guān)圓柱表面積,,圓柱、圓錐體積計(jì)算的基本方法,,促進(jìn)空間觀(guān)念的進(jìn)一步發(fā)展,。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,教材一方面結(jié)合百分?jǐn)?shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、等知識(shí)的學(xué)習(xí),,教學(xué)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題;另一方面安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,,引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)觀(guān)察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng),,經(jīng)歷探究的過(guò)程,體會(huì)如何對(duì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題“模型化”,,體會(huì)應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,,優(yōu)越性,感受數(shù)學(xué)的魅力,,發(fā)展同學(xué)解決問(wèn)題的能力,。
這一本教材根據(jù)同學(xué)所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),安排了多個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng),,讓同學(xué)通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題,體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,,感受用數(shù)學(xué)的愉悅,,培養(yǎng)同學(xué)的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。
整理和復(fù)習(xí)單元是在完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)內(nèi)容之后,,引導(dǎo)同學(xué)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一次系統(tǒng)的,、全面的回顧與整理,這是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié),。通過(guò)整理和復(fù)習(xí),,使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)得以梳理,由數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)串成知識(shí)線(xiàn),,由知識(shí)線(xiàn)構(gòu)成知識(shí)網(wǎng),,從而幫助同學(xué)完善頭腦中的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu),,為初中的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ);同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,。
1,、了解負(fù)數(shù)的意義,會(huì)用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的問(wèn)題,。
2,、能夠解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
3,、認(rèn)識(shí)圓柱,、圓錐的特征,會(huì)計(jì)算圓柱的表面積和圓柱,、圓錐的體積,,能夠解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4,、理解比例的意義和基本性質(zhì),,會(huì)解比例,理解正比例和反比例的意義,,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,,會(huì)用比例知識(shí)解決比較簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標(biāo)系的方格紙上畫(huà)圖,,并能根據(jù)其中一個(gè)量的值估計(jì)另一個(gè)量的值,。
5、會(huì)看比例尺,,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡(jiǎn)單圖形放大或縮小,。
6、經(jīng)歷對(duì)“抽屜原理”的探究過(guò)程,,初步了解“抽屜原理”,,會(huì)用“抽屜原理”解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,發(fā)展分析,、推理的能力,。
7、經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
8、通過(guò)系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),,加深對(duì)小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和掌握,,形成比較合理的,、靈活的計(jì)算能力,發(fā)展思維能力和空間觀(guān)念,,提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。
9、體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,,優(yōu)越性,,感受數(shù)學(xué)的魅力。
10,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。
11,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。
教學(xué)重點(diǎn):百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算方法,、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法,、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例,、扇形統(tǒng)計(jì)圖,、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復(fù)習(xí)的四個(gè)板塊的系列內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn):圓柱和圓錐體積計(jì)算方法的推導(dǎo),、成正比例和反比例量的判斷,、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù),、解題策略的靈活運(yùn)用,。
(一)教學(xué)方法:
1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,,激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,。提倡學(xué)法的多樣性,關(guān)注同學(xué)的個(gè)人體驗(yàn),。
2,、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀(guān)念,采用“激勵(lì)性,、自主性,、創(chuàng)造性”教學(xué)策略,以問(wèn)題為線(xiàn)索,,恰當(dāng)運(yùn)用教材,、媒體,、現(xiàn)實(shí)材料突破重點(diǎn)、難點(diǎn),,變多講多練,,為精講精練,真正實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng),、生生互動(dòng),,從而調(diào)動(dòng)同學(xué)積極主動(dòng)學(xué)習(xí),提高教與學(xué)的效益,。
3,、不增減課程和課時(shí),不留機(jī)械,、重復(fù),、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過(guò)規(guī)定時(shí)間,課堂訓(xùn)練形式的多樣化,,重視一題多解,,從不同角度解決問(wèn)題。
4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué),,使同學(xué)切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識(shí)。本學(xué)期要以新的教學(xué)理念,,為同學(xué)的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間,。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì),在教學(xué)過(guò)程中,,密切數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,,確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位,創(chuàng)設(shè)愉悅,、開(kāi)放式的教學(xué)情境,,使同學(xué)在愉悅、開(kāi)放式的教學(xué)情境中滿(mǎn)足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求,,從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)基本技能,,培養(yǎng)同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目的。
5,、在教學(xué)中注意采用開(kāi)放式教學(xué),,培養(yǎng)同學(xué)根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)方法解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。如通過(guò)一題多解,、一題多變,、一題多問(wèn)、一題多編等途徑,,拓寬同學(xué)的知識(shí)面,,溝通知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系,,培養(yǎng)同學(xué)的應(yīng)變能力。
6,、練習(xí)的安排,,要由淺入深,體現(xiàn)層次性,。對(duì)不同的同學(xué),,要有不同的要求和練習(xí),對(duì)優(yōu)生,、學(xué)困生都要體現(xiàn)有所指導(dǎo),。增強(qiáng)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的關(guān)系,,使同學(xué)感到生活中時(shí)時(shí)處處有數(shù)學(xué),,用數(shù)學(xué)的實(shí)際意義來(lái)誘發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)熱愛(ài)數(shù)學(xué)的情感。
7,、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo),。引導(dǎo)家長(zhǎng)遵循教育規(guī)律和同學(xué)身心發(fā)展的規(guī)律、科學(xué)育人,。引導(dǎo)同學(xué)正確對(duì)待成功與失敗,,勇敢戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)和生活中的困難,做學(xué)習(xí)和生活的強(qiáng)者,。
(二)學(xué)習(xí)方式:
1、預(yù)習(xí)教材,,提出知識(shí)重點(diǎn),,自己是通過(guò)什么途徑理解的,還有哪些疑問(wèn),。
2,、通過(guò)查閱資料找出解決問(wèn)題的方法。
3,、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,,以同學(xué)自主學(xué)習(xí)為主,主張?zhí)骄渴?、體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,,培養(yǎng)同學(xué)的動(dòng)手操作能力和發(fā)散思維能力。
4,、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,,使同學(xué)在討論中人人參與,各抒己見(jiàn),,互相啟發(fā),,自己找出解決問(wèn)題的方法,,體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇七
一,、學(xué)情分析:
本班共有64名學(xué)生,,根據(jù)上學(xué)期學(xué)習(xí)情況和期末測(cè)試來(lái)看,大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性比較高,,能從已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)獲取知識(shí),,抽象思維水平有一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識(shí)掌握牢固,,具備了一定的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力,。在課堂上能積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,具有觀(guān)察、分析,、自學(xué),、表達(dá)、操作等能力,。但是成績(jī)出眾者不多,,高分比較少,即使是達(dá)到優(yōu)秀的同學(xué)在同年級(jí)中所占比例較少,,部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí),,極少數(shù)學(xué)生考試成績(jī)是一位數(shù),對(duì)提高全班整體成績(jī)有比較大的難度,。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較差,上課注意力不集中,,作業(yè)拖拉,需要老師督促并輔導(dǎo),。
本學(xué)期將重點(diǎn)抓好加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,,在教學(xué)中,面向全體學(xué)生,,創(chuàng)設(shè)愉快情境教學(xué),,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),發(fā)揮學(xué)生的最佳潛能,,其次,,這學(xué)期分?jǐn)?shù)的計(jì)算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計(jì)算能力是關(guān)鍵,,可以有目的的進(jìn)行計(jì)算練習(xí),。一要求計(jì)算仔細(xì),二是加強(qiáng)計(jì)算的基礎(chǔ)練習(xí),,是引導(dǎo)學(xué)生使用簡(jiǎn)便方法,。
二、教材分析:
本冊(cè)教材共編排了十個(gè)單元。
數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域首先安排學(xué)習(xí)解方程和列方程解答實(shí)際問(wèn)題,,使學(xué)生進(jìn)一步積累解方程和列方程的經(jīng)驗(yàn),,為后繼學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ);本冊(cè)教科書(shū)把分?jǐn)?shù)的計(jì)算作為重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,,安排了“分?jǐn)?shù)乘法”“分?jǐn)?shù)除法”“分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算”三個(gè)單元,,重在形成相應(yīng)的計(jì)算技能,提高分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的能力,;同時(shí)把“認(rèn)識(shí)比”“認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)”兩個(gè)單元與分?jǐn)?shù)運(yùn)算的教學(xué)穿插安排;本冊(cè)教科書(shū)還安排教學(xué)用“替換和假設(shè)”的策略解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。
空間與圖形領(lǐng)域本冊(cè)教科書(shū)讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體,,認(rèn)識(shí)物體的體積及其相應(yīng)的計(jì)量單位,探索并理解長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,,解決一些與長(zhǎng)方體、正方體的表面積和體積計(jì)算有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題,。
統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域本冊(cè)教科書(shū)讓學(xué)生學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性,,學(xué)習(xí)根據(jù)事件發(fā)生的可能性大小的要求來(lái)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)方案。
實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域的內(nèi)容在本冊(cè)教科書(shū)中共安排三次,?!氨砻娣e的變化”讓學(xué)生利用對(duì)長(zhǎng)方體和正方體表面積計(jì)算方法的已有認(rèn)識(shí),通過(guò)拼新的長(zhǎng)方體的操作活動(dòng),,探索表面積的變化規(guī)律,,進(jìn)一步發(fā)展空間觀(guān)念和總結(jié)、歸納數(shù)學(xué)規(guī)律的能力,;“大樹(shù)有多高”結(jié)合學(xué)生對(duì)比的認(rèn)識(shí),,使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)一步加深對(duì)比的認(rèn)識(shí),體會(huì)比的知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值,,培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐的能力;“算出它們的普及率”讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際的調(diào)查活動(dòng),,搜集整理獲得的數(shù)據(jù),,進(jìn)一步豐富對(duì)百分率的理解,體會(huì)百分?jǐn)?shù)在實(shí)際生活中的廣泛應(yīng)用,。
三,、教學(xué)目標(biāo):
知識(shí)與技能:
1、讓學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),,經(jīng)歷將實(shí)際問(wèn)題抽象成等式與方程的過(guò)程,,增強(qiáng)列方程解決實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力;經(jīng)歷探索分?jǐn)?shù)乘除法的意義、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的計(jì)算方法以及求比值和化簡(jiǎn)比的過(guò)程,,熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算,,形成必要的計(jì)算技能。
2,、讓學(xué)生通過(guò)操作,、試驗(yàn)、觀(guān)察和思考等活動(dòng),,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征,探索并理解長(zhǎng)方體,、正方體的體積和表面積的計(jì)算方法,,學(xué)會(huì)體積、容積單位和體積單位的進(jìn)率,,進(jìn)一步積累學(xué)習(xí)空間與圖形內(nèi)容的經(jīng)驗(yàn),。
4、經(jīng)歷用應(yīng)用百分?jǐn)?shù)的意義解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程,,能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析和交流,。
數(shù)學(xué)思考:
1、在認(rèn)識(shí)倒數(shù),、比的意義等過(guò)程中,,培養(yǎng)良好的思維品質(zhì),發(fā)展合情推理與初步的演繹推理能力,,不斷增強(qiáng)數(shù)感,。
2、在學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體,、正方體的特征和展開(kāi)圖,;長(zhǎng)方體和正方體的表面積和體積等過(guò)程中,鍛煉形象思維,,發(fā)展空間觀(guān)念,。
3、在學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的過(guò)程中,,引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷調(diào)查活動(dòng)的全過(guò)程,,學(xué)會(huì)收集、整理,、加工,、描述數(shù)據(jù)的方法,積累統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)過(guò)程中,,進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀(guān)念,,培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。
解決問(wèn)題:
1、能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些數(shù)學(xué)問(wèn)題,,并能用所學(xué)的方程,、百分?jǐn)?shù)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題。
2,、在列方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,,進(jìn)一步掌握其基本思路和方法,體會(huì)其特點(diǎn)和價(jià)值,。
4,、能應(yīng)用替換(置換)、假設(shè)的策略解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,。增強(qiáng)解決問(wèn)題的策略和反思意識(shí),,體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實(shí)際問(wèn)題的特點(diǎn)選擇相應(yīng)策略的能力,。
情感與態(tài)度:
1,、能積極參與各項(xiàng)數(shù)學(xué)活動(dòng),感受自己在數(shù)學(xué)知識(shí)和方法等方面的收獲與進(jìn)步,,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,,樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
2,、在探索數(shù)學(xué)知識(shí),、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過(guò)程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)思考的條理性,、嚴(yán)謹(jǐn)性,,不斷增強(qiáng)自主探索的意識(shí),鍛煉克服困難的意志,。
3,、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,進(jìn)一步感受數(shù)學(xué)的價(jià)值,,感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,,增強(qiáng)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的自覺(jué)性,。
4,、在數(shù)學(xué)活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真,、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度,,以及發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤及時(shí)訂正的良好習(xí)慣,。
5,、通過(guò)閱讀“你知道嗎”以及參與“時(shí)間與綜合應(yīng)用”等活動(dòng),了解數(shù)學(xué)的知識(shí)背景,體會(huì)數(shù)學(xué)對(duì)人類(lèi)歷史發(fā)展的作用,,培養(yǎng)民族自豪感,,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),鍛煉實(shí)踐能力,。
四,、具體措施:
1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛,,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,,為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思想和方法,。
2、充分利用學(xué)生熟悉,、感興趣的和富有現(xiàn)實(shí)意義的素材吸引學(xué)生,,讓學(xué)生主動(dòng)參與各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái),提高學(xué)習(xí)效率,,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,,增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
3,、認(rèn)真研讀教材,,明確本冊(cè)課本的編寫(xiě)意圖,注意與老師之間的交流與切磋,,循序漸進(jìn)地采取有效,、易懂教學(xué)策略,讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展,。
4,、切實(shí)使用好與課本配套的教學(xué)輔助用書(shū)、教具,、學(xué)具,。教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)采用不同的表達(dá)方式,以滿(mǎn)足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。
5,、注重學(xué)生知識(shí)形成和探究過(guò)程中獲得的經(jīng)驗(yàn)和方法的積累,積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀(guān)察實(shí)驗(yàn),、猜測(cè)驗(yàn)證,、推理交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)。
6,、加強(qiáng)計(jì)算教學(xué),,計(jì)算是本冊(cè)教材的重點(diǎn),,一方面引導(dǎo)學(xué)生探索并理解基本的計(jì)算方法,另一方面也通過(guò)相應(yīng)的練習(xí),,幫助學(xué)生形成必要的計(jì)算技能,,同時(shí)注意教材之間的銜接,對(duì)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的整合,,提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。
7、開(kāi)展幫教結(jié)對(duì)活動(dòng),,培養(yǎng)學(xué)生的合作精神,,使每個(gè)學(xué)生在各自不同的基礎(chǔ)上都能得到提高;對(duì)后進(jìn)生建立家校聯(lián)系卡,,及時(shí)反映學(xué)校里的學(xué)習(xí)情況,,促使其提高成績(jī),幫助他們樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心與決心,。
8,、向?qū)W生提供豐富的學(xué)習(xí)資源,把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的有力工具,,介紹課外數(shù)學(xué)知識(shí)與方法,,開(kāi)拓學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。
9,、加強(qiáng)數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析,讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析,,學(xué)會(huì)審題,,培養(yǎng)學(xué)生從周?chē)榫持邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題并能用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,提高解題能力,。
10,、課余開(kāi)展豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng),努力使數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)情境化,、生活化,、趣味化,使學(xué)生樂(lè)學(xué),、愿學(xué),、愛(ài)學(xué),學(xué)有所得,。
五,、教學(xué)進(jìn)度安排及各單元教學(xué)重難點(diǎn):
起訖時(shí)間。
單元內(nèi)容,。
教時(shí),。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn),。
9.1~9.10。
第一單元:方程,。
7
重點(diǎn):掌握方程的解法并能解決相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn):找準(zhǔn)實(shí)際問(wèn)題中數(shù)量之間的相等關(guān)系,。
9.13~9.30,。
第二單元:長(zhǎng)方體與正方體。
14,。
重,、難點(diǎn):探索長(zhǎng)方體和正方體的體積、表面積計(jì)算方法并解決實(shí)際問(wèn)題,,探索體積單位間的進(jìn)率,。
10.8~10.22。
第三單元:分?jǐn)?shù)乘法,。
9
重點(diǎn):正確計(jì)算分?jǐn)?shù)乘法式題,,并能解決實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn):理解乘法計(jì)算方法,,完善知識(shí)結(jié)構(gòu),。
10.25~11.5。
第四單元:分?jǐn)?shù)除法,。
8
重點(diǎn):正確計(jì)算分?jǐn)?shù)除法式題,,并能解決實(shí)際問(wèn)題。
難點(diǎn):理解除法計(jì)算方法,。
11.8~11.12,。
期中復(fù)習(xí)考試。
5
根據(jù)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)進(jìn)行認(rèn)真復(fù)習(xí),,反思和總結(jié),,為后半學(xué)期打好基礎(chǔ)。
11.15~11.23,。
第五單元:認(rèn)識(shí)比,。
6
重點(diǎn):認(rèn)識(shí)比的意義,解決按比例分配的問(wèn)題,。
難點(diǎn):探索比與分?jǐn)?shù),、除法的關(guān)系;比的基本性質(zhì),。
11.24~12.3,。
第六單元:分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算。
8
重點(diǎn):理解并掌握分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序,。
難點(diǎn):運(yùn)用分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算解決稍復(fù)雜的實(shí)際問(wèn)題,。
12.6~12.10,。
第七單元:解決問(wèn)題的策略。
4
重點(diǎn):學(xué)會(huì)用替換和假設(shè)的策略解決實(shí)際問(wèn)題,。
難點(diǎn):靈活運(yùn)用學(xué)過(guò)的解題策略,,體會(huì)策略?xún)r(jià)值。
12.13~12.16,。
第八單元:可能性,。
3
重點(diǎn):會(huì)用分?jǐn)?shù)表示事件發(fā)生的可能性的大小。
難點(diǎn):設(shè)計(jì)公平游戲規(guī)則,。
12.17~12.31,。
第九單元:認(rèn)識(shí)百分?jǐn)?shù)。
9
重,、難點(diǎn):理解百分?jǐn)?shù)的意義,,會(huì)正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù),會(huì)與小數(shù)分?jǐn)?shù)互化,,掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù),、比之間的關(guān)系。
20__.1.4~20__.1.x,。
整理知識(shí),。
期末復(fù)習(xí)。
重,、難點(diǎn):綜合整理知識(shí),,靈活解決問(wèn)題。
六年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇八
新學(xué)期又開(kāi)始了,,為了能更好的完成六年級(jí)的最后一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,,讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中,掌握所學(xué)知識(shí),,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考,、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,,特制定本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:
嚴(yán)格遵循黨的教育方針,,愛(ài)崗敬業(yè),正確傳授學(xué)生知識(shí),,并對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?,培養(yǎng)其成為新時(shí)期現(xiàn)代化建設(shè)的接班人和建設(shè)者。認(rèn)真培養(yǎng)其數(shù)感,,提高其計(jì)算能力,,培養(yǎng)其空間觀(guān)念,并能把所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中去,,解決實(shí)際生活中的問(wèn)題,。
從上學(xué)期考試成績(jī)分析,,大部分學(xué)生能掌握基本知識(shí),學(xué)習(xí)較主動(dòng),,但有個(gè)別學(xué)生依賴(lài)性較強(qiáng),,思維能力和分析能力都較差,聽(tīng)課時(shí)較易分神,,學(xué)習(xí)成績(jī)較不理想,。應(yīng)用類(lèi),如應(yīng)用題,,還有個(gè)別學(xué)生對(duì)題目難以理解,解題困難,。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣大多較好,,課堂聽(tīng)課認(rèn)真,作業(yè)基本上都能按時(shí)完成,。只有少數(shù)潛能生學(xué)習(xí)上仍有惰性,,完成作業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài)。本學(xué)期盡量多設(shè)計(jì)分層次作業(yè),,讓潛能生得到提高,,優(yōu)生得到發(fā)展。
這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容:負(fù)數(shù),、百分?jǐn)?shù)(二),、圓柱與圓錐、比例,、數(shù)學(xué)廣角,、整理和復(fù)習(xí)等。本冊(cè)教材注重學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,,提出問(wèn)題,,解決問(wèn)題的過(guò)程,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,,初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性及運(yùn)用假設(shè)的數(shù)學(xué)思想方法解決問(wèn)題的有效性,感受數(shù)學(xué)的魅力,。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識(shí),,初步形成觀(guān)察,分析及推理的能力,。
重點(diǎn):百分?jǐn)?shù),,圓柱與圓錐,比例等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。
難點(diǎn):百分?jǐn)?shù)在生活中的運(yùn)用,。小學(xué)數(shù)學(xué)有關(guān)知識(shí)體系的建構(gòu),。
1、理解負(fù)數(shù)的意義,,能在具體情境中使用負(fù)數(shù),。
2、進(jìn)一步深入理解百分?jǐn)?shù)的意義,,掌握百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用,。
3、理解比例的意義和性質(zhì),,會(huì)解比例,,會(huì)解決有關(guān)比例的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
4,、掌握?qǐng)A柱和圓錐的特征,,探索并掌握他們的面積和體積公式,能夠正確計(jì)算,。
1,、減負(fù)提質(zhì):
(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材,讀懂新課標(biāo),,領(lǐng)會(huì)精神,,吃透教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,,做到超周備課,。
(2)采用合作探究式教學(xué):對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的分組,讓學(xué)生進(jìn)行探究式學(xué)習(xí),,建立適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制,。
(3)平時(shí)多看一些教育書(shū)籍,掌握最新的教育動(dòng)態(tài),,及時(shí)有效地把一些好的教育方法運(yùn)用到教學(xué)中,。
2、學(xué)生輔導(dǎo):
(1)上課多提問(wèn),,在基本練習(xí)的基礎(chǔ)下,,為學(xué)優(yōu)生的提高,增加一些有梯度的練習(xí),;
(2)多和學(xué)困生進(jìn)行課下交流,,做到因材施教。
(3)加強(qiáng)課外輔導(dǎo),,成立學(xué)生輔導(dǎo)小組,;
(4)做好家訪(fǎng)工作。
3、教學(xué)檢測(cè)及評(píng)價(jià):
每個(gè)單元學(xué)完以后及時(shí)進(jìn)行單元檢測(cè),,再加期中和期末各一次,。