在心理健康日益受重視的當下，心理咨詢醫(yī)生責任重大,。“心理咨詢醫(yī)生工作計劃范文完整版” 涵蓋多方面內(nèi)容,。包括定期開展心理健康知識講座,，普及心理調適方法,；加強對不同群體,，如青少年、職場人士等的心理問題研究,，制定個性化咨詢方案,；提升自身專業(yè)技能，參加培訓與案例研討,；完善咨詢記錄與案例追蹤系統(tǒng),，為患者提供更精準、持續(xù)的心理援助,。感興趣的小伙伴們快來看看吧,。

心理咨詢醫(yī)生工作計劃 篇1

當今中小學生的心理健康正越來越受到人們的關注，中小學生年齡小,，學習,、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決,，長期如此會產(chǎn)生心理上的障礙,。此時確實需要教師的及時引導、幫助,，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的,，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務，特制訂如下工作計劃：

一,、指導思想

以學校的工作計劃,、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發(fā)展,，達到“助人自助”的教育效果。

二,、輔導目標

1,、通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導,，普及心理輔導工作,。

2、密切與班主任的聯(lián)系,，更好地與德育工作相輔相成,。

3、認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作,，力求在個案上有所突破,。

4、采用科學的管理手段，使輔導工作更加規(guī)范,。

三,、輔導宗旨

留下你的煩惱，帶走我的微笑,。

四,、輔導形式

個別輔導、團體輔導,、家庭輔導,。

五、輔導計劃

(一)常規(guī)工作：

1,、綜合運用多種輔導形式,，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面,。

2,、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識,?？赏ㄟ^板報、廣播,、講座等,，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識,。

3,、建立學生心理檔案，更好地,、更全面地記錄學生情況,，并做好保密與保管工作。

4,、學生特殊情況反饋制度,，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長,、任課教師取得聯(lián)系,，以保證輔導的綜合成效。

(二)開放時間：

每周一至周五上午10:30-12:00及周二下午17：30-18:30(其它時間的咨詢輔導由學生另行預約)

心理咨詢醫(yī)生工作計劃 篇2

學生在青春階段,，精力旺盛,，正是情感最不成熟的時候，很多時候一不小心就會跌入深淵,，很多時候我都會在講座上進行學生心理疏導的演講,，以下是我的工作計劃：

一,、指導思想

根據(jù)小學教育的特點和小學生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導,，幫助學生獲取心理健康的初步知識,，促進學生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,，不斷轉變教師的教學理念，改進教育,、教學方法,，改進班主任方法，提高德育工作的針對性,，學科性和實效性,，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

二,、主要工作目標

1.堅持以人為本,。根據(jù)學生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動,，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2.立足教育,，重在指導。遵循學生身心發(fā)展規(guī)律,，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學生，關注個別差異,，尊重學生,、理解學生。

3.提高全體學生的心理素質,，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學生樂觀的、向上的心理品質,，促進學生人格的健康發(fā)展,。

4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導,，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平，增強自我教育能力,。

三,、具體工作

1.學校心理健康教育隊伍建設,。學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事,，所以學校成立了以心理健康教師為主,，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰(zhàn)線,。優(yōu)秀的師資隊伍是開展心理健康教育的堅強支撐,。本年度，繼續(xù)組織教師參加心理健康教師資質認證,。同時,，將適時舉辦班主任心理健康教育講座，緩解班主任心理壓力,，提高班主任自身心理健康水平,。心理健康教師對學生的心理健康情況收集整理，定期以板報,、廣播等形式向全校學生進行心理健康指導,。

2.全力推進心理健康教育。要更新觀念,，要高度清醒地認識到,，心理健康教育是提高廣大學生心理素質的必要途徑，是青少年學生思想道德建設的重要組成部分,。學校將圍繞市心理健康教育的主題是"和諧,、陽光、快樂,、健康"這一主題,，開展系列活動。要進一步加強問題學生的結對幫教制度,，落實幫教措施,，建立結對幫教檔案。

3.加強制度建設,。將心理健康教育課納入教育教學計劃;學校要定期開展心理健康教育的交流,、研討;把心理健康教育課的開展情況納入學校教育德育工作的年度考核之中，并開展心理健康教育課評比活動;設立網(wǎng)上心理咨詢室,，為學生提供咨詢輔導,，設立心理信箱，組織全體教師參與心理健康教育工作,。

四,、學校心理健康教育的方式

(1)集體輔導。班主任利用心理健康課,，根據(jù)本班的實際進行心理健康教育,，為學生提供全面地幫助,，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發(fā)群體向上的精神,。另外,，每月一次，利用國旗下講話,，對一些共性問題,，由心理輔導老師進行集體心理健康輔導。

(2)心理咨詢室,。心理咨詢室建設的環(huán)境布置考慮到了符合心理輔導的要求,，還考慮到了兒童的審美特點，讓學生一進門便喜歡它,。每周二～周五的中午12：30～13：10、下午的14：40～15：40開放心理咨詢室,，接受以學生個體或小組為對象的咨詢,，由心理輔導老師負責。在心理咨詢室內(nèi)門外設有"心理咨詢信箱",，以便個別學生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式進行咨詢。

(3)個案教育,。以智優(yōu)學生,、智力臨界學生、模范學生,、問題較多的學生作為個案對象,，以本人知道或不知道兩種方式研究。采用跟蹤研究,，合作的方式進行,。

(4)博客互動。在我校網(wǎng)站上,，心理輔導老師建立自己的博客,，在博客中另開心理專題，歡迎學生,、老師,、家長等的咨詢，這一形式的推出,，可架起心理互動的橋梁,，拓展心理咨詢的對象、時間,、空間,，更為便捷,、互動，有一定的實效性,。

五,、指導家庭進行心理健康教育

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學生的來源與歸屬，小學生心理健康最后要歸結于此,。因此,，學校、家長應該合力重視小學生心理健康教育,，我們利用家長學校,、家長開放日、等多種途徑,，堅持不懈向家長提出各種建議,，指導家長開展小學生家庭心理健康教育。

總之,，重視小學生自我心理健康教育,，利用一切資源開展小學生心理健教育，促進全體學生的健康發(fā)展,，是我們的工作終極目標,。

心理咨詢醫(yī)生工作計劃 篇3

本學期我接到校心理健康教育工作，以完善學校心理健康教育的組織機構和工作機制為保障,，以學校的工作計劃,、德育計劃為指導，認真貫徹執(zhí)行教育部《關于加強中小學心理健康教育的若干意見》,，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導,，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學生健康成長。

一,、指導思想

提高學生的心理素質,，提高學生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分,。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導,，幫助學生提高心理素質，健全人格,，增強承受挫折,、適應環(huán)境的能力。

二,、具體目標

1,、注重學生心理輔導,，做好學生心理咨詢工作，做好個案輔導,、登記工作,。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設,，努力發(fā)揮心理輔導室的作用,，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。

3,、重視學生心理團體輔導工作,。

4、不斷豐富教師的教學策略,，有效提高教育教學水平,。

5、做好家長的心理健康知識講座,。

6,、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育,。(每學期最少開設兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

三,、內(nèi)容要求

1、學習心理與智能發(fā)展指導,。

(1)幫助學生了解自己,，認識自己的潛能，激發(fā)其學習的信心,。

(2)引導學生形成強烈持久的學習動機,。

(3)引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

(4)學習策略的輔導,，包括閱讀,、記憶、思維,、問題解決,、自我監(jiān)控等策略。

(5)特殊時段的學習心理調適,。如競賽前夕,、升學考試前夕。

2,、情緒,、情感,、情操教育。

(1)認識情緒的豐富多樣性與易變性,。學會認識自己與他人的情緒,。

(2)掌握控制、表達,、發(fā)泄情緒的適當方式與合理途徑,。

(3)學會保持積極心境的方法。

3,、堅強意志與承受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質,。

(2)培養(yǎng)學生形成處事果斷的良好習慣,。

(3)培養(yǎng)學生良好的自我控制力。

(4)引導學生正確應對挫折與困難,。

4,、自我意識、人際交往及性教育,。

(1)學會正確認識自己,，悅納自己，尊重自己,、相信自己,。

(2)學會正常人際交往，與同學,、老師,、家長良好關系。

(3)正確認識性別差異,，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認同性別角色，同異性同學保持正確的交往心態(tài),。

5,、人格養(yǎng)成教育。

(1)引導學生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機,。

(2)注重學生的自我人格養(yǎng)成教育,。

(3)對有人格障礙的學生進行重點輔導。

四,、學校心理健康教育的途徑

(1)心理課輔導,。每個月的最后一周班主任教師利用班會課根據(jù)本班具體情況開展心理活動課。

(2)心理咨詢室。逐步開放"心靈家園",，接受以學生個體或小組為對象的咨詢,。逐步做到心理咨詢室有專任教師負責，固定的開放時間,，固定的場所,。

(3)辦好"心靈信箱"，以便個別學生羞于啟齒,，可以利用寫信的方式和學校的心理老師進行溝通,、預約咨詢，一般的問題由心理老師轉交班主任回復,，特殊的由心理輔導老師進行個別咨詢,。

(4)以"點"帶"面"，利用學校宣傳陣地,。

"各班板報,、紅領巾廣播站"是我校學生熟悉的宣傳陣地，本學期將充分利用現(xiàn)有的陣地宣傳心理知識,，在紅領巾廣播站,、多媒體教室進行講座，對個別案例進行解析,，對一些常識性的問題進行解答,，讓學生在學習、生活中隨時保持正常的心態(tài),。

(5)指導家庭進行心理健康教育,。

小學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在更重要的意義上講,，小學生心理健康教育主要依靠家庭教育,，因為家庭才是學生的來源與歸屬,，小學生心理健康最后要歸結于此,。因此，學校,、家長應該合力重視小學生的心理健康教育,，我們利用家長會等多種途徑，堅持不懈地向家長提出各種建議,，指導家長開展小學生家庭心理健康教育,。

(6)指導小學生進行自我心理健康教育。

指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

1.學會放松,。要使小學生知道緊張是正常的心理反應,，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸,、體育活動,、聽音樂、唱歌,、閱讀,、睡覺等方法調節(jié)放松的。

2.與人談心,。要使小學生知道有問題要學會求助,，在學校可以找老師,、心理輔導老師談心;在家里可以找長輩,、親友談心;在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等,。無論何事何時都可以與人談話,，學會與人談心一輩子受益。

3.學習寫日記或周記,。小學生要學習用筆與自己談心,，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助,。教師和家長要尊重孩子的隱私,，公開日記要得到本人的允許。小學生也不用過分擔心自己的內(nèi)心秘密被他人知道,，要學會坦然地對人與對己,。

本著"成長比成績重要，成人比成才重要"的理念,，我們?nèi)w教育工作者全心投入,，重視小學生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學生心理健康教育,，促進全體學生的健康發(fā)展,，為孩子的心理健康保駕護航是我們?yōu)橹Φ哪繕恕?/p>