押題作文可以幫助學(xué)生熟悉考試可能出現(xiàn)的主題類(lèi)型。小學(xué)?？嫉闹黝}包括友情、親情,、成長(zhǎng)經(jīng)歷等。通過(guò)提前接觸到類(lèi)似主題的押題作文，學(xué)生能夠更好地了解這些主題的寫(xiě)作思路,，積累相關(guān)素材，從而在考試時(shí)不會(huì)感到特別陌生和慌亂,，增強(qiáng)應(yīng)考的信心,，下面小編在這里為大家精心整理了幾篇小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)期末考試押題作文,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。

五年級(jí)上冊(cè)期末作文押題：

主題1,、關(guān)于“淚”

主題2,、寫(xiě)記憶中的X種滋味/多種滋味

主題3、游覽過(guò)的風(fēng)景

主題4：推薦一本書(shū)/閱讀身邊的人事物

主題1：關(guān)于“淚”

主題2：寫(xiě)記憶中的X種滋味/多種滋味

注意：這兩個(gè)主題其實(shí)表達(dá)的是一個(gè)意思,。

淚也可以是滋味,。成功的淚水可以是成功的滋味,，懊惱的淚水也可以是懊惱的滋味,。

事件可以選取同一個(gè)！?。?/p>

大家在考試時(shí)要學(xué)會(huì)歸納,，舉一反三,。

唯一不同：在審題時(shí)，要注意題目要求的重點(diǎn)是突出“淚”還是突出“滋味”,，看清楚后,，開(kāi)頭結(jié)尾適當(dāng)修改一下，突出主題,。

在這里我把兩個(gè)主題放在一起,。

出題方式示例（1）：淚水是情感的自然流露,，或喜悅，或激動(dòng),，或悲傷,，或懊惱，淚水是成長(zhǎng)的記憶,，每一顆淚珠都折射著我們走過(guò)的歷程。請(qǐng)選擇你最難忘的一次流淚經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái),，注意通過(guò)場(chǎng)景,、細(xì)節(jié)描寫(xiě)表達(dá)情感。

出題方式示例（2）：記憶中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有父母真摯的關(guān)愛(ài)與溫暖,，有游覽途中的美麗風(fēng)光，有閱讀中性格鮮明的人物,，有成長(zhǎng)中的酸甜苦辣情誼。以“滋味”為話(huà)題寫(xiě)一篇習(xí)作,，用上恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)方法，將內(nèi)容寫(xiě)具體，表達(dá)真情實(shí)感,。

這兩篇作文我們寫(xiě)過(guò)，點(diǎn)擊下面藍(lán)色字,，可以看到往期發(fā)布過(guò)的這篇文章：

2024年南山區(qū)小升初語(yǔ)文考場(chǎng)作文真題：《滋味》

{ 考場(chǎng)作文練筆 }

琴鍵上的淚光

可以改題目為：

《成功的滋味》《堅(jiān)持的喜悅》等

我坐在舞臺(tái)的一角，心中充滿(mǎn)了緊張和期待,。今天,，是我作為一名五年級(jí)學(xué)生，第一次參加鋼琴比賽的日子,。我深吸一口氣，試圖平復(fù)自己的心情,，但心跳仍然如同擂鼓般激烈,。

比賽開(kāi)始了，我看著一個(gè)個(gè)選手走上舞臺(tái),，他們的手指在琴鍵上飛舞，美妙的旋律在會(huì)場(chǎng)里回蕩,。我不禁開(kāi)始懷疑自己，我能像他們一樣出色嗎,？我能贏得評(píng)委的認(rèn)可嗎？我的心跳得越來(lái)越快,，手心也開(kāi)始出汗。

終于,，輪到我上場(chǎng)了。我站起身，走向舞臺(tái),，每一步都像是踩在棉花上，輕飄飄的,。我坐在鋼琴前，深吸一口氣,，開(kāi)始演奏。起初,，我的手指有些僵硬，但隨著音樂(lè)的流動(dòng),，我漸漸放松下來(lái)。我閉上眼睛,，讓自己完全沉浸在音樂(lè)中，忘記了緊張,，忘記了臺(tái)下的觀眾,，只有我和我的鋼琴。

回憶起那些日日夜夜的練習(xí),，我的心中充滿(mǎn)了感慨。每天放學(xué)后,，當(dāng)其他孩子們?cè)诓賵?chǎng)上奔跑玩耍時(shí)，我則坐在鋼琴前,，一遍又一遍地練習(xí)著同一首曲子。有時(shí)候,，我的手指因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間練習(xí)而變得僵硬和疼痛,，但我從未放棄,。媽媽總是在旁邊鼓勵(lì)我，她的眼中充滿(mǎn)了對(duì)我的期望和信任,。

我記得有一次,，我因?yàn)橐皇浊釉趺匆矎棽缓枚械骄趩?，淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn)。我甚至想過(guò)放棄，但媽媽輕輕地握住我的手,，對(duì)我說(shuō)：“孩子，每一滴汗水和淚水,，都會(huì)在未來(lái)的某一天，變成你成功時(shí)的珍珠,。”那一刻,，我仿佛明白了堅(jiān)持的意義,。媽媽坐在我旁邊,，耐心地聽(tīng)我彈奏，然后一點(diǎn)一點(diǎn)地指導(dǎo)我,。她的鼓勵(lì)和指導(dǎo)讓我重新找回了信心，我繼續(xù)練習(xí),，直到我能夠流暢地演奏那首曲子,。

當(dāng)我彈完最后一個(gè)音符,，睜開(kāi)眼睛，我看到評(píng)委老師們微笑地點(diǎn)頭,，臺(tái)下響起了熱烈的掌聲,。我站起身，向觀眾鞠躬,，心中充滿(mǎn)了成就感。然而,，當(dāng)我走下舞臺(tái)，看到媽媽激動(dòng)的眼神時(shí),，我再也忍不住,，淚水奪眶而出,。那是喜悅的淚水,，是對(duì)自己努力的肯定，也是對(duì)媽媽一直以來(lái)支持和鼓勵(lì)的感激,。

那天，我不僅贏得了比賽的獎(jiǎng)項(xiàng),，更重要的是,，我贏得了自信。我明白了,，只要勇敢地面對(duì)挑戰(zhàn),，付出努力,，就沒(méi)有什么是不可能的。那次比賽,，是我成長(zhǎng)路上的一座里程碑,，它讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和勇氣,，也讓我懂得了淚水背后的深刻含義,。

一次未完成的畫(huà)作

可以改題目為：

《懊惱的淚》《失敗/懊惱的滋味》等

那是一個(gè)風(fēng)和日麗的下午，陽(yáng)光透過(guò)畫(huà)室的窗戶(hù),，灑在了我那未完成的畫(huà)作上。我坐在畫(huà)板前,，手中的畫(huà)筆無(wú)力地垂落，淚水悄然滑落,，那是我第一次因?yàn)榘脨蓝鳒I,。

我們學(xué)校舉辦了一年一度的繪畫(huà)比賽，主題是“家鄉(xiāng)的四季”,。我選擇了秋天，因?yàn)槟鞘俏易钕矚g的季節(jié),，金黃的落葉,、豐收的果實(shí)、溫暖的陽(yáng)光,，都是我心中最美的畫(huà)面,。我滿(mǎn)懷信心地開(kāi)始創(chuàng)作,，每天放學(xué)后,，我都會(huì)留在畫(huà)室里,，一筆一劃地描繪我心中的秋天,。

我畫(huà)了一棵高大的楓樹(shù)，樹(shù)葉在秋風(fēng)中翩翩起舞,，樹(shù)下是一片金黃的麥田，遠(yuǎn)處是連綿的山丘,，天空中飄著幾朵悠閑的白云,。我對(duì)自己的作品非常滿(mǎn)意，直到比賽前一天,，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題——我的畫(huà)缺少了靈魂,。

我試圖在畫(huà)中加入一些動(dòng)態(tài)的元素，比如一只飛鳥(niǎo)或者一個(gè)在麥田中奔跑的孩子,，但無(wú)論我怎么修改,，都感覺(jué)不對(duì)勁,。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，我的心情越來(lái)越焦慮,。我意識(shí)到，我可能無(wú)法按時(shí)完成這幅畫(huà)了,。

比賽當(dāng)天,，我?guī)е赐瓿傻漠?huà)作來(lái)到了現(xiàn)場(chǎng),。其他同學(xué)們的作品色彩斑斕,，生動(dòng)活潑，而我的畫(huà)卻顯得蒼白無(wú)力,。評(píng)委老師走過(guò)我的畫(huà)前,，只是輕輕地?fù)u了搖頭。那一刻,，我感到前所未有的懊惱和失望，淚水不由自主地涌了出來(lái),。

我想起了過(guò)去在畫(huà)畫(huà)中遇到的困難,，每當(dāng)我遇到挑戰(zhàn),，我總會(huì)鼓勵(lì)自己：“再試一次,，你可以的,。”我想起了第一次拿起畫(huà)筆時(shí)的興奮,，第一次完成一幅作品時(shí)的成就感,，第一次得到老師表?yè)P(yáng)時(shí)的喜悅。那些美好的記憶和此刻的淚水形成了鮮明的對(duì)比,。

那天,，我?guī)еz憾和懊惱的淚水離開(kāi)了比賽現(xiàn)場(chǎng),。從那以后，我更加努力地學(xué)習(xí)繪畫(huà),，不再害怕犯錯(cuò)，不再害怕失敗,。那次未完成的畫(huà)作，成為了我記憶中最深刻的一次懊惱的淚水,，它提醒我，無(wú)論遇到什么困難,，都要勇敢地面對(duì)，堅(jiān)持自己的夢(mèng)想和熱愛(ài),。

勝利的滋味

可以改題目為：

《成功的淚水》《賽場(chǎng)上的喜悅》等

那是一個(gè)陽(yáng)光燦爛的周末，學(xué)校操場(chǎng)上人聲鼎沸,，彩旗飄揚(yáng)。我站在起跑線(xiàn)上,，心跳加速，但內(nèi)心卻異常平靜,。今天,，我將參加學(xué)校一年一度的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，目標(biāo)是百米短跑的冠軍,。這是我第一次參加這么重要的比賽，也是我第一次真正體會(huì)到成功的滋味,。

隨著裁判的一聲哨響，我像離弦的箭一樣沖了出去,。我的雙腿快速交替,，每一步都充滿(mǎn)了力量,。風(fēng)在我耳邊呼嘯,，我?guī)缀趼?tīng)不到觀眾的歡呼聲,，我的眼中只有前方的終點(diǎn)線(xiàn)。

我感到自己像一陣風(fēng),，輕盈而迅速。我瞥了一眼旁邊的跑道,，看到我的對(duì)手們也在全力以赴。我知道,，他們和我一樣，都渴望著勝利,。但我告訴自己，我必須集中注意力,，保持節(jié)奏，發(fā)揮出最好的自己,。

比賽進(jìn)入了最后的沖刺階段，我深吸一口氣,，用盡全力向前沖。我感覺(jué)到自己的速度在加快,，終點(diǎn)線(xiàn)越來(lái)越近。就在這時(shí),，我聽(tīng)到了同學(xué)們的加油聲，他們的聲音給了我額外的力量,。我猛地一蹬,，沖過(guò)了終點(diǎn)線(xiàn)。

我停下來(lái),，轉(zhuǎn)身看向大屏幕，我的名字和成績(jī)出現(xiàn)在了第一名的位置,。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛,，我做到了！我贏得了比賽,！

我被同學(xué)們簇?fù)碇麄儦g呼著,，擁抱著我,。我的教練走過(guò)來(lái),，拍了拍我的肩膀，眼中滿(mǎn)是驕傲,。我感到一種前所未有的喜悅和自豪,。淚水在我的眼眶里打轉(zhuǎn),，但這次，它們是幸福的淚水,。

我想起了那些在跑道上訓(xùn)練的日子，那些早起的清晨和晚歸的黃昏,。我想起了每一次跌倒后爬起來(lái)的堅(jiān)持，每一次超越自我的努力。所有的汗水和努力,，在這一刻都得到了回報(bào)。

那天,，我?guī)е鴦倮淖涛峨x開(kāi)了操場(chǎng)。但我知道,，這次勝利并不是終點(diǎn)，而是一個(gè)新的開(kāi)始,。我明白了,，成功并不是偶然，它是堅(jiān)持不懈和不斷努力的結(jié)果,。

主題3：游覽過(guò)的風(fēng)景

這篇作文我們寫(xiě)過(guò)，在文章中就不多做贅述啦,。

要注意，寫(xiě)景時(shí),，注意運(yùn)用到以下方法：

1、修辭手法的運(yùn)用

2,、加入聯(lián)想與想象

3、描述風(fēng)景時(shí)加入五感

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五年級(jí)上冊(cè)第七單元作文 | _____即景

主題4：推薦一本書(shū)

注意：這類(lèi)主題出題形式比較靈活,。

可能是直接讓你推薦一本書(shū)：

也有可能是讓你對(duì)你的“閱讀”故事進(jìn)行投稿。

兩種方式都可以按照咱們第八單元的寫(xiě)作要求進(jìn)行寫(xiě)作,。

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五年級(jí)上冊(cè)第八單元作文 | 推薦一本書(shū)

學(xué)生讀書(shū)筆記分享 | 張?jiān)饺弧都t巖》

第二種形式除了推薦閱讀過(guò)的書(shū)，還可以寫(xiě)一寫(xiě)閱讀過(guò)的“人事物”,。

以下為第二種形式的范文,，大家注意篩選復(fù)習(xí),。

{ 考場(chǎng)作文練筆 }

閱讀自然,，感悟生命

在這個(gè)閱讀節(jié)即將落下帷幕的時(shí)刻，我想和大家分享我的閱讀故事,。我的閱讀不僅僅局限于書(shū)本，更多的是閱讀自然,，閱讀生活，閱讀我身邊的一切,。今天,，我想講述的是我在校園里閱讀自然的經(jīng)歷,，以及它帶給我的生命感悟。

我們的校園是一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)的地方,，四季更迭，景色各異,。春天，校園里的櫻花樹(shù)綻放出粉嫩的花朵,，像是給校園披上了一層溫柔的輕紗。我站在樹(shù)下,，閱讀著櫻花的生命力，它們?cè)诤L(fēng)中孕育,，在春風(fēng)中綻放,，讓我感受到了生命的頑強(qiáng)和美麗,。

夏天,，校園的池塘里荷花盛開(kāi),，綠葉叢中點(diǎn)綴著粉色的花瓣,，魚(yú)兒在水中自由穿梭。我坐在池塘邊,，閱讀著荷花的純潔和魚(yú)兒的自由，它們讓我懂得了生命的多樣性和和諧共存,。

秋天，校園里的銀杏樹(shù)換上了金黃色的衣裳,，落葉鋪滿(mǎn)了小徑。我踩著落葉,，閱讀著銀杏樹(shù)的變遷,，它們從綠到黃,，最終歸于泥土，讓我領(lǐng)悟到了生命的輪回和奉獻(xiàn),。

冬天,，校園變得寧?kù)o而素雅，雪花飄落,，覆蓋了一切。我站在雪地里,，閱讀著冬天的靜謐和包容,，它讓我感受到了生命的堅(jiān)韌和等待,。

在校園里閱讀自然，我學(xué)會(huì)了很多,。我學(xué)會(huì)了欣賞每一朵花的綻放，每一片葉的飄落,，每一個(gè)生命的成長(zhǎng)。這些看似微不足道的細(xì)節(jié),，卻蘊(yùn)含著生命的深刻意義。

我學(xué)會(huì)了珍惜,。珍惜每一次花開(kāi)，每一次葉落,，每一次與自然的親密接觸。因?yàn)檫@些都是生命中不可復(fù)制的瞬間,。

我學(xué)會(huì)了感恩。感恩自然賦予我們的一切,，感恩生命中的每一份遇見(jiàn)，無(wú)論是人還是物,。

我學(xué)會(huì)了成長(zhǎng)。在閱讀自然的過(guò)程中,，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了適應(yīng),，學(xué)會(huì)了在變化中尋找恒常。

閱讀自然,，就是閱讀生命。在校園的每一個(gè)角落,，我都能找到閱讀的樂(lè)趣,，感悟生命的真諦,。

閱讀“老師”這本書(shū)

在《多彩校園》的校園閱讀專(zhuān)欄中,，我想分享一個(gè)特別的角度——閱讀身邊的人,。在校園這個(gè)小社會(huì)里，每個(gè)人都有自己的故事,，每張面孔背后都隱藏著豐富的情感和深刻的人生哲理。今天,，我要講述的是我的老師，一位平凡而又偉大的人,。

我的老師,，姓李,，是一位中年的數(shù)學(xué)老師,。他不高不矮，不胖不瘦,，戴著一副黑框眼鏡,，總是穿著整潔的襯衫和西褲,。他看起來(lái)和許多老師沒(méi)什么兩樣,，但在他的身上,，我讀到了堅(jiān)持和熱愛(ài),。

李老師每天都會(huì)早早地來(lái)到學(xué)校,，準(zhǔn)備一天的課程,。他的數(shù)學(xué)課總是那么生動(dòng)有趣，他能用簡(jiǎn)單的比喻和生活中的實(shí)例,，讓我們理解那些復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念,。我記得有一次,，我因?yàn)橐坏离y題而苦惱,，李老師發(fā)現(xiàn)了我的困惑，他沒(méi)有直接告訴我答案,，而是耐心地引導(dǎo)我，一步一步地解開(kāi)了難題,。從他身上,，我讀到了教育的真正意義——不是灌輸知識(shí)，而是激發(fā)思考,。

李老師不僅熱愛(ài)教學(xué),，還熱愛(ài)生活,。他經(jīng)常在課后和我們一起打籃球,，雖然他的技術(shù)并不精湛，但他總是全力以赴,，笑容滿(mǎn)面。他告訴我們,，生活就像籃球比賽,，重要的是參與和享受過(guò)程,。從他身上,，我讀到了生活的態(tài)度——積極樂(lè)觀,，熱愛(ài)每一天,。

有一次,，班上的一個(gè)同學(xué)生病了,，李老師不僅親自帶他去醫(yī)務(wù)室，還在課后去他家探望,。他關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，不僅是學(xué)業(yè),，更是生活和情感。從他身上,，我讀到了人性的溫暖——關(guān)懷他人,，傳遞愛(ài),。

閱讀身邊的人，就是閱讀生活,，閱讀人性。在校園里,，李老師是我閱讀的一本書(shū)，他教會(huì)了我許多書(shū)本上學(xué)不到的東西,。他的堅(jiān)持、熱愛(ài)和關(guān)懷,，讓我懂得了做人的道理，也讓我明白了生活的價(jià)值,。