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教學展示月活動總結優(yōu)秀范文

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教學展示月活動總結優(yōu)秀范文
時間:2025-06-23 10:50:25     小編:LWY6

教學展示月是教師展現(xiàn)教學風采、交流教學經(jīng)驗的重要契機,對教學質量提升意義重大,。“教學展示月活動總結優(yōu)秀范文”,,為我們全方位呈現(xiàn)了活動的精彩與成果。范文從活動籌備講起,涵蓋教師們精心備課,、反復打磨教學環(huán)節(jié)的過程,;活動開展中,,詳細記錄了課堂上的創(chuàng)新教學方法,、學生們積極參與的熱烈氛圍;還對活動成果進行深度剖析,,如教師教學能力的提升,、學生學習興趣的激發(fā)等。通過這份優(yōu)秀范文,,能為今后組織同類活動提供寶貴經(jīng)驗,。感興趣的小伙伴們快來看看吧!

教學展示月活動總結 篇1

 

時光飛逝,,開園已經(jīng)一個月了,,大班第一個月的工作馬上也要接近尾聲了,在這個月我班孩子都表現(xiàn)比較棒,,下面,,我將九月份教學工作總結如下,敬請各位提出寶貴意見,。

1,、我們班上有15名幼兒,他們都很活潑,、可愛,。但在這個月里,為了對他們進行更深的了解,,在這個月里對每個幼兒進行家訪一次,,與家長也進行了溝通與交流,跟家長講了幼兒在幼兒園里的情況及表現(xiàn),,也在幼兒家中了解幼兒在家情況,。大部分幼兒都跟在幼兒園的表現(xiàn)不一樣,特別是趙佳熠,、李奕偲等幾名幼兒,,在家訪中,同時也讓家長給我們提了一些建議和要求,,這樣對我們家園的工作更好開展,,也讓幼兒得到全面發(fā)展。

2,、在九月份,全園舉行了慶祝中秋節(jié)活動,,我班跟學前班一起表演了節(jié)日《三只熊》,,在活動中,也讓我班幼兒感于表現(xiàn)自己,增加自信心,。

3,、我們班自然角也在這個月建立起來,家長也積極配合我們,,我們班有多種花卉和金魚等,。這也要感謝我們班的家長對我們工作的支持。

4,、在護理方面,,我班和學前班也做得比較好,沒有出現(xiàn)安全事故,。

5,、在教學方面,本月主要學的內容有:

分級閱讀《乘流星回家》,、《野貓的城市》,。

蒙氏數(shù)學:多角度分類、多角度排序,、測量,、認識O。

我和音樂做游戲:賴學精,、城門城門幾丈高,、金銀花、開鎖,。

美術:奇妙的海洋,、舞動的'海底世界、大海輪,、海底探險,。

拼音:學習單韻母:a o e i u u

小康軒主題教學:《只要我長大》

這個月我們班的都有進步,進步特別大的有:張梓勛,,希望在下個月里,,我們班的孩子進步更大。

教學展示月活動總結 篇2

為了認真落實區(qū)教育局《關于開展常態(tài)環(huán)境下“教學展示月”工作的通知》精神,,有效提升我校教師專業(yè)能力和教學質量,,提高瀏河小學教育整體水平,,,瀏河小學于20xx年9月以來,,結合校情,在張校長的高度重視下,,鄧校長的親自督導下,,迅速組建了領導小組,,制定出切實可行的實施方案,分語文,、數(shù)學,、綜合教研組大張旗鼓的開展了“課堂教學”“下水作業(yè)展評”撰寫“我的教學故事”“演講比賽”活動,并取得了一定成效,,充分展示了我校教研教改成果和教師風范,,“比”出了成績,“賽”出了進步?,F(xiàn)將比教學展示月活動總結如下,。

一、“比”前武裝思想,,搭建“比武”平臺

活動開展前,,學校狠抓了兩大建設:即組織建設和思想建設。一是先后召開了三會,。即:《教學展示月專題會》,、《專題教研組長會》、《教師動員會》,,培養(yǎng)了活動骨干,,調動了廣大教師參與活動的積極性。二是反復開展學習,,加強了思想建設,。主要學習了市、縣有關文件,,吃透精神,,提高認識,從思想上達到了高度統(tǒng)一,。從領導到教師,、從青年教師到老年教師,通過理論學習,、提高了“教學展示月”重要性和必要性的認識,,消除了“比教學”中存在的思想顧慮。與此同時,,學校制定了相應的考評機制,,把教師“教學展示月”情況記入教師業(yè)務檔案,作為教師績效考核,、評優(yōu)晉級的重要依據(jù),,也作為推薦、評選優(yōu)秀,、骨干教師,、評優(yōu)表模的必備條件,。

9月27日,我校隆重舉行“教學展示月”活動的啟動儀式,。啟動儀式上張校長作了熱情洋溢、振奮人心的講話,,號召我校教師提高認識,,統(tǒng)一思想,全員參與,,全面覆蓋,,確保我校“教學展示月”活動圓滿完成。9月29日,,三個教研組長召開教學展示月教研主題會,,安排具體的賽課日程,提具體要求,,并把此次活動的課內比教學和我校研究課題《課堂教學中提問藝術的研究》融合起來,,細化明確了要求。做到人人是參與者,,人人是研究者,。

二、“比”中扎實有效,,特色鮮明

“教學展示月”活動中,,以“優(yōu)質、高效,、輕負”的高效課堂為目標,,以專家導航,科學運行,,骨干引路為措施,,學校籌劃了“比武”活動方案,,教務處制定了周密的計劃,,成立了活動領導小組和評審委員會。教導處組織教研組長分組進行了“教學展示月”的專題講座,,按照學校老,、中、青年齡結構特點和學科分配方式,,制訂了科學的考核評分辦法,,建立了各種表冊,并對“說,、講,、觀,、議”四個流程的教學活動指導,以遠程教育資源網(wǎng)站為輔,,切實做到吃透教材,,吃透學生,使比教學活動穩(wěn)步推進,,扎實有效,。

整個活動“比”出了亮點

1、活動中,,全體專任教師踴躍參與,,規(guī)模空前,。無論是年過五旬的老教師馬啟玉,,還是剛剛轉崗不久的青年教師都全員參與。10月15日,,語文組首先開展了教學觀摩活動,,教研組長陳小琴進行了一年級識字教學第一課的嘗試,接著是四年級何鳳琴執(zhí)教的課堂,,涓涓細流,,從容淡定,很精彩,!劉來宏老師進行了常規(guī)課的教學,,板書設計精美,精辟,。隨后數(shù)學組,、藝體綜合組也相繼拉開課堂教學比武的序幕。一個星期結束后,,三個教研組再進行說課,、講課、觀課,、議課活動,。校長張桂香,副校長鄧榮華,、嚴宜林,,分別以組為單位全程參加活動,對老師們的課做了有效的指導和精彩的點評,。

2,、教學中,老師們都力求運用新的課程理念來決定教學思路,,三維目標落實到位,,教學目標意識強,,有針對性,自覺做到一課一得,,學生學得較輕松,,突出了課堂教學的有效性。如:高段數(shù)學楊蕖在上課時,,大膽啟用導學案,,體現(xiàn)了學生為主的學習方式。教師點撥及時,,恰到好處,課堂已形成小組合作學習的良好氛圍,,學生大膽質疑問難,,體現(xiàn)了高年級教學的新模式。低段數(shù)學組在每節(jié)課都用到了多媒體,。這樣既增強了學生學習的興趣,,刺激了學生的思維,讓孩子們在每一節(jié)課中有多個興奮點,,改善教學環(huán)境,,優(yōu)化教學結構。再加上有激趣導入,、自學提示,、展示與交流、課堂練習,、課堂小結,、拓展訓練、當堂檢測等環(huán)節(jié),,教學思路清晰,,結構緊湊,問題的設計有層次,,突出了重難點,,課堂教學有效地體現(xiàn)了三維目標,使不同層次的學生都所收獲,。全體教師在比教學中自信心得以釋放,,課堂駕馭能力明顯提高。

3,、教學常規(guī)更加規(guī)范,,通過這次比武活動,老師們對如何寫好說課稿,、教案設計,、反思的認識更加清晰,,格式更加規(guī)范,水平更高,。低段語文組教師在每堂研討說課,、講課下來,全組語文老師便及時匯總情況,,人人發(fā)言,,個個評議,從內容的選擇,、過程的處理到效果的評價都作出了客觀而善意的點評,,肯定了優(yōu)點和亮點,也指出了每個人課堂上的不足,。

4,、教法各有千秋,能緊扣教材,,以新的教育課程理念為指導,,精心設計教案,課堂上有新招奇招,,盡顯個性化教學風格,,讓聽課老師眼前一亮、耳目一新,,可謂各具特色精彩紛呈,。英語組老師注重情景設置,輕松對話,,始終置身于學生之中,。比如:教研組長嚴安杰英語課堂流程,漢語解釋每一步教學設計的必要性及作用,。劉年蓮老師口語流利,,自然流暢,一絲不茍……,??傊總€人都各具特色,,但是無一例外的都說了教材,,客觀的分析了學情,說了本節(jié)課的教法和學法,,而且重點闡述了教學過程,,為觀課老師能在觀課過程中迅速的找到觀察點做好了鋪墊,最后都設想了教學效果。一時間小小的教室處處跳躍的是英語單詞,,像一個個躍動的音符,,激揚而奮進。

5,、比武中,,涌現(xiàn)出一批新的教學能手。

在活動中,,所有參賽教師從說課,、備課到講課傾力以赴。我校年輕教師趙慧星講的《認識鐘表》一課,,生動,、富有感染力的教學語言充分調動起了全班學生的學習積極性,課中,,充分發(fā)揮學生的主體性作用,,調動學生的學習興趣,課堂氣氛異?;钴S,讓枯燥的數(shù)字教學不再乏味,,展示了新課改下的新型師生關系和獨具風采的教學特色,,體現(xiàn)了老師扎實的教學基本功。聽課老師也聽得入迷,,大家認真做好筆記,,形成了濃厚的學習氛圍。課后,,教師們給予了很高的評價,,認為這樣的課堂扎實、有效,,達到了預期效果,;語文組青年教師陶大春以字詞的教學串聯(lián)全篇的方法,新穎獨特,,讓人拍案稱絕,。楊曉莉在執(zhí)教《七律長征》中,按照“朗讀探究發(fā)現(xiàn)”這樣的教學思路,,精妙的運用視頻課件,,幫助學生理解這篇詩歌的內容,感悟詩歌所蘊含的深層意義,,探究詩文的構思美,,使學生對詩歌的賞析上升到一定的審美層次。采取朗讀,、誦讀,、默讀,、精讀的形式,在課堂上,,加強了對學生的朗讀指導,,運用多種朗讀方式,讓學生借助朗讀把無聲的文字變成有聲的語言,,使詩文中所抒發(fā)的情感叩擊學生的心靈,,學生在學習過程中,既感受到語言文字表達情意的表現(xiàn)力,,又提高了審美情趣,。在探究過程中,通過自主,、合作的學習方式,,讓學生體驗、感悟出紅軍不怕遠征難,,從而清楚地認識借物抒情的寫法,。周群老師授課時娓娓道來的語言、環(huán)環(huán)相扣的教學環(huán)節(jié),,讓學生如癡如醉,;劉來宏教師在授課時的激情四射,對教材的挖掘處理獨具匠心,。

總之,,各學科老師都能利用各自獨特的教學方法,從各個角度調動學生的學習情趣,,豐富了課堂教學內容,,提高了課堂教學效率。

6,、在課堂教學比武之后,,老師們又緊鑼密鼓的認真撰寫“我的教學故事”和準備演講。老師我的教學故事稿件,,真實感人,。演講比賽分兩步驟:首先分組別初賽,選出優(yōu)秀選手,,再參加學校組織的演講比賽選拔,。11月25日下午,全校教師集中,,在評委的嚴格篩選下,,定為老師為優(yōu)秀選派到區(qū)里參賽。

三、細化過程管理,,健全檔案建設

1,、一直嚴格過程管理。自“教學展示月”活動開展以來,,學校教導處既是活動的組織者,、實施者又是指導者,在過程管理上,,我們做到認真組織,、熱情服務、悉心指導,、細致整理,。

按照我校“課內比”活動安排表,教研組提前通知講課教師做好準備,,并做好當天活動的組織,、服務工作,有專人收集活動圖片資料,,做好現(xiàn)場錄制工作,。各教研組組織教師全員參與聽課并且參與打分。講課結束,,即在當周開展教研活動及時總結一個星期的“比賽”情況,,并做好比武教師的教案、說課稿,、評課稿,、教學反思,、比武圖片的搜集與整理工作,。

2、做好“教學展示月”活動檔案的搜集與整理工作,。從上級通知,、方案到學校通知、方案,、課內比安排表,,從教師的教案、說課稿,、教學反思到比教學比賽得分表,,建立個人業(yè)務檔案。

四,、成果展示

語文組:榮獲優(yōu)秀獎的是陶大春,、何鳳琴、楊曉莉、康蓮,。

數(shù)學組:榮獲優(yōu)秀獎的是趙慧星,、李素、楊蕖,、王自紅,。

綜合組:榮獲優(yōu)秀獎的是黃建華、李鳳珍,、劉年蓮,、何明。

在這次“教學展示月”活動中,,我們欣喜看到教師們改變了以往滿堂灌的課堂教學模式,,教師角色從演員轉變?yōu)閷а荩瑢W生成為課堂的主角,,使每一節(jié)課都成為生動,、快樂、高效的課堂,。教師潛心研究,,自我反思,溝通交流,,同伴互動,,共同發(fā)展,業(yè)務素質得到較快提高,。今后我們要一如既往的深入開展“教學展示月”活動,,讓我校教師業(yè)務水平大幅提高。

五,、“比”中存在不足

1,、新課程理念與實踐碰撞,有穿新鞋走老路情況發(fā)生,,導致課堂教學低效,。

2、教學的創(chuàng)新還有空間,。要在落實新課標三維目標的基礎上,,建立平等、和諧,、快樂的課堂,,不必拘泥于傳統(tǒng)的教學模式,在教學環(huán)節(jié)設計,、教學方法手段,、教學內容形式等方面都可以創(chuàng)新,,舊的內容還可以上出新意來,只有推陳出新,,教學才會有生命力,。

3、部分課堂沒有培養(yǎng)學生的質疑能力,,教師主動給學生時間讓他們提出問題的少,,大都是引導學生思考、討論老師準備的問題,,課堂主體性沒有真正體現(xiàn),。

4、極少部分教師競爭意識不強,,只求過得去不求過得硬,。

教學展示月活動總結 篇3

一年一度的教學展示月活動在金秋十月拉開了帷幕,我們一年級語文組認真組織了這次活動,。老師們認真鉆研教材,、做課件、找資料,,以新課標為依據(jù),,努力構建開放、富有活力,、具有實效的課堂教學,。下面就一年級語文組教學展示情況作一小結。

一,、好的方面

1.關注合作學習,。

新課程倡導的合作學習受到教師的重視,運用教材的特點,、根據(jù)學習的需要,,適當采用合作學習,如李曉慶老師在教《比尾巴》這一課時,,組織同桌合作讀課文,;鄒玉老師上的《在家里》,,組織同學把自己讀得好的句子讀給同桌聽,;陳春德老師在教《畫》這一課時,讓學生合作學習生字,,小組內檢查生字掌握情況等,。

2.多種形式的課前導入,激發(fā)學生的學習興趣,。

“興趣是學生最好的老師”,。老師們采用形式多樣的課前導入,,激發(fā)學生的學習興趣。如范似春老師以觀察一幅有錯的《四季》的畫導入,,讓學生興趣高漲,。李曉慶老師用做游戲(學生一起摸鼻子、頭發(fā),、尾巴等),,一下子吸引了學生的注意力。張璐老師根據(jù)學生愛做游戲的特點提問:“同學們,,你們喜歡做游戲嗎,?玩過那些游戲?好玩嗎,?”朱海霞老師以學生展示自己課外認識的字導入,,激發(fā)了學生識字的興趣......

3.重視識字教學,鼓勵學生生活中識字,。

新教材識字量增加,,教師積極想辦法鞏固識字成果,一方面扎扎實實抓課堂識字,,運用識字規(guī)律識記漢字,,運用編順口溜、猜字謎等激發(fā)識字興趣,;一方面體現(xiàn)生活識字,,鼓勵學生在生活中處處留意,利用商標,、牌匾,、電視、報紙識字,。如朱海霞老師讓學生收集并展示自己識記商標上的字,,為學生提供了一個展示的平臺,激發(fā)了學生識字的興趣,。鄒玉老師,、李曉慶老師、陳春德老師她們在教識字時調動學生的識字積累,,發(fā)展學生思維能力和想象能力,,指導學生運用熟字加偏旁、猜字謎等方法來識記,。通過不同的教學環(huán)節(jié)復習生字,,采用活潑有趣的游戲方式讓生字反復再現(xiàn),讓學生從總體上認識字形,,使識字得以鞏固,。

4,。重視創(chuàng)設情景引入話題,激發(fā)學生的交際興趣,。

范似春老師和張璐老師上得都是口語交際課,,在口語交際的過程中,老師積極參與到學生交際中去,,用自己的語言影響學生,、引導學生,并對交際的過程予以調控,,形成有效的師生,、生生互動,老師還善于發(fā)現(xiàn)學生交際過程中充滿童趣的精彩語言,,并予以肯定表揚,,使學生感受到交際的樂趣和成功的喜悅。

二,、不足之處

1.朗讀指導不到位,,流于形式。

閱讀教學以讀為主,,從讀入手,,要將讀貫穿于課堂教學的始終。但實際的教學中,,教師缺乏正確的'指導學生讀課文的方法,。一是以講代讀,“讀”成了點綴,,串講串問充斥整個課堂,,走形式似的讀一、兩遍,;二是方式雖多,,但無實效。

2.教師缺乏研究精神,,疲于應付,。

教師工作雜,時間緊,,如果再缺乏創(chuàng)新精神,、責任意識,那么,,教學工作應付的成分就太多,,教師用在鉆研教材,、研究教法的時間少,。

通過這次教學展示月活動,,讓我們認識到了自己工作中的不足,在今后的工作中,,我們要高度重視校本教研,,大力開展課堂教學改革,采取切實有效的辦法提高教學效率,。

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