總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

教師展示課活動總結(jié)篇1

為了充分發(fā)揮名師工作室的示范引領(lǐng),、輻射帶動作用，提升鄉(xiāng)村學校教師的教育教學能力,，落實《廣東省教育廳辦公室關(guān)于開展新一輪（20xx—20xx年）省中小學幼兒園名教師,、名校（園）長工作室送教下鄉(xiāng)活動的`通知》文件要求，XX名師工作室成員于20xx年11月29日到普寧市興文中學開展了“送教下鄉(xiāng),，同課異構(gòu)”活動,。

本次活動促進了工作室成員教師專業(yè)成長、對興文中學化學教學教研活動起到了指導和引領(lǐng)作用,?；顒又校ぷ魇页蓡T與興文中學化生組的老師積極參與,，雙方各選出一位化學老師作為代表開展“同課異構(gòu)”活動,，兩位老師以《物質(zhì)的量在化學方程式計算中的應用》為授課內(nèi)容向大家展現(xiàn)了各自的教學特色和風格。

本次活動得到了興文中學全體師生的高度重視和大力支持,，在學校領(lǐng)導親切熱情的接待和交流中,，讓我們體會到了學校“根深實遂”的文化底蘊,。校長陳大逸,、副校長黃海茸、教務主任李偉輝,、副主任蔡俊豪,、副主任王澤仕全程陪同參與，并做了大量的組織安排和后勤保障工作,。

本次活動在人選安排時,，是以工作室和興文中學各選出一位代表作為“同課異構(gòu)”的上課老師。一方代表工作室,，一方代表興文中學,。為了呈現(xiàn)各自的優(yōu)勢和特色，雙方分別進行了集體備課,。最后呈現(xiàn)出來的課堂是雙方“群策群力,，集思廣益”的成果碰撞。集體備課活動既確保了基本教學任務的完成,，又讓老師們在交流中相互促進,，拓寬了教學思路和眼界，使老師們對教學重,、難點和教學方向有了更明確的認識,。

“你有一個蘋果,，我有一個蘋果，交換后每人還是一個蘋果,；你有一種思想,，我有一種思想，交換后每人有兩種思想”,?！巴n異構(gòu)”的教研方式，可以引發(fā)參與者智慧的碰撞,，可以取長補短,，明顯提高教育教學效果，同時也為教師們提供了一個面對面交流互動的平臺,。

本次活動兩位老師上課的內(nèi)容為《物質(zhì)的量在化學方程式計算中的應用》,。李燕老師以“36。5gHCl氣體中含有多少個HCl分子,？其占體積為多少,？”引入關(guān)于物質(zhì)的量的相關(guān)計算式，突出物質(zhì)的量在化學計算中的重要性,。李老師教態(tài)自然,，循序漸進，整節(jié)課結(jié)構(gòu)完整,，條理清晰,。

XX老師采用思維導圖模式引出物質(zhì)的量作為“中轉(zhuǎn)站”的重要性，師生互動密切,，以思維引導思維,，讓學生在探究中實現(xiàn)自我價值，整節(jié)課節(jié)奏把握恰到好處,，學生在課堂上所呈現(xiàn)的素養(yǎng)也讓我們欽佩不已,，改變了我們對農(nóng)村學校的認識。

聽評課是提高課堂教學質(zhì)量最直接,、最具體,、最經(jīng)常也是最有效的方法和手段。針對本次活動兩節(jié)課,，各位老師給出了極高的評價,。工作室各位成員各抒己見，興文中學生化組老師們也是傾情交流,，相互探索。

XX老師認為：課堂上應該對自己的學生有信心,，要敢于引導學生去挑戰(zhàn)難點的內(nèi)容,，在不斷的挑戰(zhàn)與應用中，學生才會適應這種過程，從而達到靈活應用的效果,。

XX老師提出：要讓學生去體驗各種解法不同之處,，在這種體驗中，學生自己會發(fā)現(xiàn)哪種解法更有優(yōu)勢,，然后選擇這種解法進行強化,，而不是幫學生做決定，這樣效果則不佳,。

楊銳欽老師則認為：應該注重學生的解題規(guī)范化,，做好這一點，教師在課堂上的引領(lǐng)示范極為重要,，如果教師都不能做好,，學生更加不可能達到要求。

XX老師則對兩節(jié)課的特點做了分析：李燕老師的課是傳統(tǒng)教學中的極致,，在習題設(shè)計上花了大量心思,，所有知識和技巧都從解題中獲得，層層遞進,，構(gòu)思巧妙,，是一節(jié)標準的示范課；王錦榮老師的備課則具備了一定的理論高度,，在備課中積極落實化學學科核心素養(yǎng),，采用探究式教學，并對教材重新進行解讀,，挖掘素材應用于課程中,，是一節(jié)有思考，有發(fā)展的課,。

最后,，XX主任也提出了獨到的見解：“課的節(jié)奏無須過于緊張，學生的思維是上課的主線路,，適當?shù)臅r間給予是學生發(fā)散思維的前提,，本節(jié)課是將前面所學的知識整合安放到化學方程式中，所以題不在于多,，在于解題規(guī)范性地養(yǎng)成,。教師在講解過程中，也可故意呈現(xiàn)一些陷阱給學生,，讓學生來糾正,，從逆向思維讓學生理解正確的概念，這樣他們的印象將更為深刻,?！?/p>

本次“送教下鄉(xiāng),，同課異構(gòu)”活動，參加教師的人數(shù)達到43人,，歷經(jīng)集體備課,、磨課、上課,、聽課,、評課等多個環(huán)節(jié)。通過“一節(jié)課,，帶動一個面”,。其意義在于以下三點：

首先，促進一線教師的專業(yè)發(fā)展,。這次活動呈現(xiàn)的兩節(jié)現(xiàn)場課是真實和樸實的,，值得大家去學習和模仿；大家在評課中進行相互交流,、探討,，拓寬了教學思路，創(chuàng)新了教學手段,，豐富了教學形式,。

其次，這次活動為工作室成員提供了鍛煉展示的機會和舞臺,，整個活動有理論實踐,、集體備課、磨課,、同課異構(gòu),、聽課評課等，工作室成員參與其中,，提升了理論水平,，提高了教學素養(yǎng)，同時也明確了自身存在的問題和不足,，明確了今后發(fā)展的方向和重點,。

再次，“送教下鄉(xiāng)”的成功開展,，為我工作室搭建了城鄉(xiāng)教育有機聯(lián)系的橋梁,，為促進城鄉(xiāng)義務教育均衡發(fā)展做出了貢獻。

在本次活動中,，不管是工作室的各位成員還是興文中學的師生，都能感受到彼此的心意,，猶如這冬日里的暖陽般讓人舒適愜意,。而“同課異構(gòu)”的方式也為老師們在教研上指明了新方向,。在大家的肯定中,，本次活動圓滿結(jié)束,。

本次活動參與的教師僅限于工作室的成員與興文中學的教師，輻射影響還不夠廣,，希望今后“送教下鄉(xiāng)”活動中可以聯(lián)合其他工作室及臨近學校共同參與,，共同研究探討，共同提高教育教學水平,。

教師展示課活動總結(jié)篇2

為促進教師成長,，提高幼兒園整體教學水平，20xx年10月15號我園開展教師公開課活動,。參加本次公開課的每位教師都做了精心的準備,，他們將《指南》健康領(lǐng)域目標滲透到活動環(huán)節(jié)中，教學方法呈現(xiàn)靈活多樣特點;精心準備多種材料;新穎的教學模式;有趣的游戲貫穿整個活動,，幼兒對活動表現(xiàn)出濃厚的興趣,、積極的狀態(tài)，幼兒在快樂的游戲氛圍中得到了發(fā)展,。首先老師們根據(jù)這次輪教的要求和本班孩子的年齡特點,、結(jié)合主題教學選擇了自己的活動內(nèi)容。

10月15號上午第一節(jié)活動是大班李紫昭老師的《身體數(shù)字大猜謎》,。根據(jù)數(shù)字的特點,，獨立用身體動作表現(xiàn)一位數(shù)，愿意嘗試結(jié)伴用身體探索多種數(shù)字造型,，體驗用身體表現(xiàn)數(shù)字的樂趣,。

15號上午第二節(jié)是小一班關(guān)竹萍老師的體育活動《好玩的報紙》。通過探索報紙的不同玩法,，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力,。體驗探索成功的快樂;學習與同伴合作，感受合作的快樂,，培養(yǎng)幼兒的合作精神,。在活動中，每位寶貝都能夠大膽表現(xiàn)自己的玩法,，也能夠在安全的前提下探索自己的新玩法,。

15號下午的第一節(jié)活動是中二班宋迎新老師的《我和椅子做游戲》。通過與椅子玩游戲,，發(fā)展幼兒的平衡,，跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性;培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及同伴合作的意識和能力,。

16號上午第一節(jié)是小一班原晉娜老師的《小蝸牛爬爬爬》,，活動中孩子們能夠按照老師指令要求遵守游戲規(guī)則,，并且學習雙手雙膝著地向前爬的動作。

16號上午第二節(jié)是小二班張雅麗老師的《袋鼠跳》,，幼兒練習行進走,、攀爬與跳躍發(fā)展動作協(xié)調(diào)能力，提高反應能力和控制能力,，感知游戲的快樂,。

16號下午是中一班張雅楓老師的《護送蛋寶寶》。孩子們通過闖關(guān)完成任務：第一次闖關(guān)孩子們空手進行;第二次手握替身蛋;第三次手握真雞蛋,，整節(jié)課寶貝們跟著老師進行戶外,，第三次手握雞蛋闖關(guān)，我們的孩子們把蛋寶寶藏到懷中,，保護的非常好,，順利、靈活的完成了護送蛋寶寶任務,，為我們點贊吧,。

17號上午第一節(jié)活動是小三班李玉玲老師和寶貝們一起做玩游戲《好玩的呼啦圈》，探索呼啦圈的多種玩法,，體驗玩圈的樂趣,，同時發(fā)展幼兒的雙腳前行進跳和雙腿分開跳躍的能力，培養(yǎng)幼兒的合作意識,。

17號上午第二節(jié)是中三班張俊燕老師的《肚子里有個小火車》,。通過閱讀繪本故事，讓小朋友們了解飲食習慣的好處,，而且平時不挑食,，保證水果、蔬菜,、肉,、蛋、奶都均衡,，這樣才能健康成長,。

17號下午是小二班梁俊花老師的《小兔子運水果》，幼兒在跳躍中,，能控制自己的身體,，鍛煉跳躍能力，并且喜歡參加體育活動,，感受運動游戲的快樂,。

18號上午第一節(jié)是中一班王娜老師的《小猴子本領(lǐng)大》，幼兒通過情景創(chuàng)設(shè)學習側(cè)面鉆的動作，能側(cè)面鉆過不同障礙,，增強動作靈活性,，身體體能得到發(fā)展。

18號下午是中三班郭慧君老師的《過傘關(guān)》,，郭老師結(jié)合主題設(shè)定課程,，孩子們在和雨傘玩的過程中增強幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)性，鍛煉幼兒跳,，跨,，投和匍匐爬的綜合能力,。孩子們勇于接收挑戰(zhàn),，能遵守游戲規(guī)則，在傘不落地的情況下堅持完成各項運動,。

19號上午第一節(jié)活動是大班張瑩老師的《神奇的布袋》,。活動的目標是1,、了解布袋的不同玩法及游戲規(guī)則,。2.能夠與同伴合作，東西協(xié)調(diào)地進行游戲,。3.體驗布袋游戲帶來的樂趣,。

19號上午第二節(jié)是小三班郭曉峰老師的《身體總動員》，郭老師創(chuàng)設(shè)了運輸食物的情景,，讓孩子們通過小橋,、跳圈等關(guān)卡完成任務，孩子們還把運輸回家的食物分享給了聽課的老師們,，一起感受快樂,。

每聽完一節(jié)活動，老師們都要針對活動進行評課,，評課是一種最直接,、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學質(zhì)量的方法和手段,。聽評課是教師互相學習,、切磋教藝、研究教學的重要措施,。

聽評課也是教研活動,，它在教學實踐和教學理論之間架起一座橋梁。它既是一個驗證理論,，指導實踐的過程,，也是一個實踐操作、升華為理論的過程,。在聽評課中可以學習吸收大量的教學理論,、經(jīng)驗和先進的教改信息,，在執(zhí)教中去運用。也可把自己的經(jīng)驗總結(jié)概括形成理論,。如此循環(huán)反復,，教師的教學業(yè)務素質(zhì)必然會有很大的提高。

聽評課對開闊教師的視野,，激勵他們上進,，發(fā)展他們的教學能力，有著極其重要的作用,，能引導教師走教學能力螺旋式上升的道路,。

在評課時，老師們對課做出綜合分析,。分析過程中,，在肯定優(yōu)點的基礎(chǔ)上，重點分析問題,。要對教師鉆研教材,、了解幼兒、選擇教法,、教學程序的設(shè)計諸方面做一分析,，分析產(chǎn)生問題的原因。最后提出具體改進的意見,。這是一個“診──斷──治”的過程,。

一周的輪教活動結(jié)束了，但是老師們學習,、提升的腳步不會停止,，我們會以《指南》為引領(lǐng)，結(jié)合幼兒的年齡特點來設(shè)計一日活動,，讓游戲點亮快樂童年,。

教師展示課活動總結(jié)篇3

本學期，我校組織了“三研”即研究課標,，研究教材,，研究學生的系列活動。各個學科的教師們都認真對待,，精心準備,。我們英語組雖然人少，但是也沒有松懈對自己的要求,，高質(zhì)量完成了各項任務,。作為一名青年教師，我深知自己經(jīng)驗不足，更是在備課,，說課,，做課，評課各個環(huán)節(jié)中做足了功課,。忙碌中感覺充實,，辛苦中留下回味，這一活動對我個人的成長有極大的促進作用,。

現(xiàn)將近階段的工作小結(jié)如下：

新課程標準的基本理念是面向全體學生,，注重素質(zhì)教育、整體設(shè)計目標,，體現(xiàn)靈活開放,、突出學生主體，尊重個體差異,、采用活動途徑,，倡導體驗參與、注重過程評價,，促進學生發(fā)展、開發(fā)課程資源,，拓展學用渠道,。基于以上理論,，我在備課的時候經(jīng)過多次的稿件潤色,、修改，之后又請師父指導,，終于完成六年級英語上冊第14課的教學設(shè)計,。

教師的經(jīng)驗和能力是在教學實踐中形成的，課題研究應該成為教師成長的重要途徑,，只有當科研和教學一體化運作時,，才能真正實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。因此在完成教學設(shè)計之后,，我做了一節(jié)實踐課,，同時由師傅參與聽課、評課,，并給出中肯建議,。

在師傅對我的教學設(shè)計及課堂效果做出評價后，我又經(jīng)過認真思考,，反復修改教案,，多媒體課件，同時又精心準備了這一課的說課。師傅們在聽完說課之后也及時給予的評價,。

在整個過程中英語組成員不但人人參與,，而且在討論時每人以不同的視角、不同的觀點給出了建議,，,。

在這一活動過程我們真正地把教學、教研,、整合在一起了,，使教師的教學、教研,、能力都得到了不同層次的提高,，真正地使“三研”活動宗旨落到了實處。

教師展示課活動總結(jié)篇4

為了豐富,、增強學校的文化氛圍,，提高教師的綜合素質(zhì)，促進教師各項基本功,，我校組織了教師“規(guī)范漢字天天練”活動,，通過一段時間的練習，教師的硬筆字都有了較大的提高,，為了展示教師的階段成果,，開展了本次展示活動。本次活動統(tǒng)一時間,、統(tǒng)一地點,，統(tǒng)一紙型，盡情展示教師硬筆書法的風采,。

老師們在書寫過程緊張而又不失活躍,。老師們興致非常高，認真地品味著漢字的藝術(shù)魅力,，飽蘸濃墨,、激揚文字，所寫字體或大氣,、或清秀,、或剛健，盡其所能地展現(xiàn)自身硬筆書法的才能,，充分展示了我校教師扎實的書寫基本功,。硬筆書法比賽弘揚中華優(yōu)秀書法文化，為教師提供了展示硬筆書法藝術(shù)水平的平臺,，豐富教師的校園文化生活,，加強基本功訓練和文化素養(yǎng),，進一步提高專業(yè)技能，提升了學校文化品位,。

一手漂亮的字,，是對教師的基本要求。書法練習活動不僅充分提高了個人的書寫技能,，更為大家提供了一個相互學習,、相互交流的平臺。老師們再一次認識到書法這一基本功的重要性,，將努力加強書法的練習,，運用到教育教學當中去。

通過組織這期硬筆練習活動,，大大加強了教師提高自身修養(yǎng)的意識,，同時也對提高教師教學的基本功起到積極的推動作用。

教師展示課活動總結(jié)篇5

為了充分發(fā)揮老教師的示范引領(lǐng)作用,，東勝區(qū)東青小學小學在學期教研計劃里安排了"老教師熱忱引路,，促進新教師快速成長"活動。10月30日至11月1日,，此活動如期舉行,，不同學科的老教師代表分別執(zhí)教一節(jié)高質(zhì)量的引領(lǐng)課。

一年級語文組趙霞老師執(zhí)教《四季》,。趙老師以抑揚頓挫的范讀把孩子們帶到回到了美麗的大自然,，讓孩子們重溫春、夏,、秋、冬的美好,。春天小草剛剛長出嫩芽,，就像這可愛的小朋友一樣。夏天,，荷花展開了它美麗的容顏,，讓學生體會到了荷花的美麗。秋天,，是收獲的季節(jié),，每種農(nóng)作物都有屬于它自己的姿勢，千奇百怪,。這節(jié)課讓孩子們有真切的去自然界走一圈,。

數(shù)學組尚曉明老師為大家展示了一節(jié)幽默有趣的數(shù)學課，課堂上的孩子踴躍參與,，不但高興輕松而且也學到了豐富的知識,。

藝體組段永強老師精心備課,，為新老師呈現(xiàn)一節(jié)樸實而又扎實的示范課。引起了學科組老師的共鳴,，為新老師的課堂實踐提供了很好的借鑒,。

路不盡，教無涯,。在教學之路上,，東青小學將會前赴后繼，形成務實,、有效的教研之風,，讓課堂有年輕的氣息，更有成熟的風范,。

教師展示課活動總結(jié)篇6

春暖花開,，正是帶領(lǐng)同學們到大自然呼吸新鮮空氣的好時節(jié)，但是春游活動要緊記安全第一,。育人學校在上周二組織學生外出春游,。首先學校領(lǐng)導按上級文件精神制定了春游活動預案。同時各班主任對學生進行了春游安全的專項教育,，包括了：校外活動安全教育,、交通安全教育等等，通過這些安全教育,，讓全體師生都能把“安全”兩字牢記心頭,，使這次春游活動有計劃、有組織,、有保障地安全地進行,。

1、提前成立活動領(lǐng)導小組,，明確分工落實責任,，確保活動期間師生的人身安全,。由校長,、大隊輔導員、各個體育老師層層協(xié)調(diào)指揮,，每輛車設(shè)立專門的車長,，上下車時負責召集、清點,、匯報本車人數(shù),，每班配備教師管理學生安全工作。

2,、制定了詳細的活動方案,，包括活動目的和成果預設(shè),、時間、地點,、職責分工,，做到有備無患。并組織教師提前學習,，對活動的宗旨,、流程以及在參觀過程中將要遇到的安全、路線等一系列問題均要做出較詳細的通報,。

活動前的車次由學校分配,。活動當天,，老師和學生在短時間內(nèi)上下車,，專任老師管理學生，做到人員責任制,，自始至終,，未出現(xiàn)任何人員走失、人員受傷現(xiàn)象,。

3,、本次活動五三班共有學生36人參加，有閆老師和侯老師帶隊,。在活動中,，我們均以學生為中心，帶領(lǐng)學生,，和學生一起參觀,、游戲，

時刻關(guān)注學生,，能正確引導學生,。整個活動井然有序，體現(xiàn)了安全出行,、文明的主題。

1,、在途中我們強調(diào)各項安全注意事項,。要求同學們不瘋打，不追逐,，不私自離隊,。學生們聽從教師安排，隊列整齊,，不大聲喧嘩,，做文明的小學生,。當進入游樂場玩耍時，聽從老師及工作人員安排,、指揮,，安靜、有序地進行玩耍,。

2,、在安全教育的同時，也樹立了良好的育人小學生形象,，所有學生穿著整齊的校服,，排著整齊的隊伍；使用文明用語,；在路上熱情招呼叔叔阿姨好,，非常有禮貌。在整個活動中,，同學們團結(jié)合作,，互幫互助，文明謙讓,，遵守社會公德,，受到工作人員的廣泛贊揚。

學校提倡“一項活動,，多項成果,。”因此,，我們在計劃時也考慮到除了參觀,，一定要留下可見的成果。通過這次參觀,，同學們開闊了眼界,，學到了很多在校園里和書本上學不到的東西，我們班上交的日記和感受非常有創(chuàng)意,，促進了我們的目標達成,。

1、同學們在途中隨地丟垃圾的現(xiàn)象時有發(fā)生,，特別是當我們離開休息區(qū)的時候,，那現(xiàn)場有少量垃圾，讓我們無法與我們是文明學生的形象畫上等號,。所以讓我在這里再一次倡議,，集體活動注意我們舉止文明，只要我們每個人為文明形象邁出一小步,，我校的文明形象將向前前進一大步,。

2,、個別班級文明謙讓表現(xiàn)不足。在同乘一輛車時大同學謙讓小同學表現(xiàn)還不夠好,，希望有此現(xiàn)象的班級要積極改進,。有些班級在班級里布置實踐角時還應再及時些。

通過春游這一次有意義的活動,，不僅讓我們玩得開心還學到了很多知識,。我們講文明、懂禮貌,，知道團結(jié)友愛,、互相幫助，懂得堅持,、不怕困難,、努力奮進，這些不僅僅體現(xiàn)在學習上,，也體現(xiàn)在我們的實踐活動上,。最后，讓我們再一次感謝老師們的辛勤勞動,，感謝同學們的認真努力,。

教師展示課活動總結(jié)篇7

下雨天，孩子通常喜歡撐著傘,，踏著水花,，在雨中玩耍，這是多么愜意的畫面啊,，今天我選擇了花傘作為素材,，和小朋友共同制作花傘。由于大班孩子在手工方面已有一定的基本,，能較熟練地運用折,、剪、粘貼,、畫的技能,，因此我將目標定位在：1、學習運用折,、剪,、粘貼等方法制作花傘，運用點,、線、圖案等由中心向四周對稱裝飾傘面,。2．培養(yǎng)幼兒的動手操作能力,，增強感受美,、表現(xiàn)美的能力。

活動開始時,，我以談話：下雨天為主線,，和孩子聊起有關(guān)雨天的事情，再出示范例----漂亮的花傘,，激起幼兒的興趣,，通過讓孩子觀察、猜測花傘的制作方法,，喚起孩子已有的經(jīng)驗,，進一步再重點講解先折、剪,，做出花傘的面,，運用對稱的方法進行裝飾。接下來就是孩子們動手制作,，在活動中,，孩子們始終饒有興趣地動手制作著，他們剪出的花傘面,，大大出乎我的意料,，有碎邊形的、有蝴蝶形,、有花瓣形的,，還有八邊形、六邊形的,，加上孩子們富有創(chuàng)意的裝飾,，使得制作出的小花傘各具特色，讓我再次感受到孩子們的創(chuàng)意思維,。

活動中,，我也反思到指導中出現(xiàn)的不足，如1,、折,、剪花傘面的關(guān)鍵是折三角形的方向，老師沒有預想到孩子們在方向出錯的情況下,，剪出的花傘面不是整體的,，而是變成兩個或是四個對稱的圖形。2,、制作傘桿部時需要多次向內(nèi)折長條,，這需要手指的配合才能折出大小合適的傘桿，可是很多孩子急于求成，折出的傘桿過寬,，導致整體配合不夠美觀,。3、評價時以老師的講評為主,，沒有讓更多地孩子參與評價,，忽略了以孩子為主的評價觀。

反思一次,，我又有了新的收獲,，找到自己需要改進的地方，希望下次的活動,，還能帶給孩子們更多的精彩,。