為有力保證事情或工作開展的水平質(zhì)量，預(yù)先制定方案是必不可少的,，方案是有很強(qiáng)可操作性的書面計(jì)劃,。寫方案的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編為大家收集的方案策劃范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

說課教學(xué)比賽展示活動(dòng)總結(jié) 說課比賽活動(dòng)方案篇一

其一,，對(duì)說課本身有了更深層次的認(rèn)識(shí)和了解。自去年新教師考核第一次接觸說課以來,，這是我第二次再與說課“會(huì)面”,。這一次的學(xué)習(xí)，我重新溫習(xí)了說課的有關(guān)知識(shí),，并進(jìn)一步地透析說課的內(nèi)涵,。說課關(guān)鍵在于說出教什么、怎么教以及為什么這么教三個(gè)方面,。同時(shí),，說課中，教學(xué)過程設(shè)計(jì)不能過于籠統(tǒng),，應(yīng)說出怎么教的辦法以及為什么這么教的依據(jù),。在有限的時(shí)間里向同行及評(píng)委們說清楚課，說好課,，把課說得有條有理,，有理有法，有法有效,。

其二,，對(duì)教師人格魅力有所領(lǐng)悟。這次比賽,，我有幸認(rèn)識(shí)了不少資深前輩,、優(yōu)秀同仁以及和我一樣剛畢業(yè)參加工作才一年的青年教師，在他們的舉手投足之間,，我感受到他們的風(fēng)趣幽默,、激情上進(jìn)以及嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)。參賽的教師,，經(jīng)驗(yàn)豐富,，語(yǔ)言氣勢(shì)磅礴，聲音抑揚(yáng)頓挫,，情感豐富,，語(yǔ)言具有感染力,。這種語(yǔ)言，學(xué)生喜歡,，聽起來是一種享受,。他們這一優(yōu)點(diǎn)，也許是我最困難最想改進(jìn)最想突破的弱點(diǎn),。說課課件做得很卡通,、很精致，充分符合學(xué)生的年齡特征,，吸引學(xué)生,，對(duì)我以后在做好優(yōu)秀課件方面有很重要的指導(dǎo)作用。坐在臺(tái)下,，我無(wú)不為參賽的老師們的閃光點(diǎn)暗暗叫好,，同時(shí)鞭策著自己，努力向成為一名完美出色的教師前進(jìn),。

其三,，深深體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”的含義,。在賽前這些老師肯定做了很多的準(zhǔn)備,，無(wú)數(shù)次修稿，修改課件,，而且精心準(zhǔn)備好了菱形的教具,，打算在說課過程中進(jìn)行教具展示。

其四,，對(duì)如何上好一堂課有了再認(rèn)識(shí),。比賽過程中，每位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)都圍繞著新課標(biāo)的要求來展開,，都提示著讓學(xué)生成為課堂活動(dòng)的主體,，讓學(xué)生真正參與到課堂教學(xué)中來。備課時(shí)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)的問題與練習(xí),，同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予表?yè)P(yáng),，讓學(xué)生一步步體驗(yàn)成功的喜悅，融入到輕松,、快樂的學(xué)習(xí)氛圍中來,。我真正地明白原來數(shù)學(xué)也能如此快樂地教學(xué)。我想,，這才完整體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人這一真諦,。在以后的教學(xué)中，我也將努力做到把課堂返還給學(xué)生,，做好學(xué)生的引導(dǎo)者,，組織者,，合作者。

以上是我對(duì)這次參觀說課比賽的一個(gè)小總結(jié),，希望自己在以后的教學(xué)中能乘這次比賽的東風(fēng),，認(rèn)識(shí)問題，改進(jìn)問題,，對(duì)自己今后的教學(xué)有一個(gè)完整的規(guī)劃，迅速成長(zhǎng)為一名有風(fēng)格和深度的數(shù)學(xué)教師,。

說課教學(xué)比賽展示活動(dòng)總結(jié) 說課比賽活動(dòng)方案篇二

為提高小學(xué)教師的教學(xué)與理論水平,，為推動(dòng)我縣小學(xué)《科學(xué)》、《品德與生活》,、《品德與社會(huì)》課程改革向更高層次邁進(jìn),，總結(jié)、提升小學(xué)科學(xué),、品德與生活,、品德與社會(huì)新課程的實(shí)施經(jīng)驗(yàn)，更新教育理念為教師提供發(fā)展的平臺(tái),，提高新課程的實(shí)施質(zhì)量,。我們于20__年5月21日舉辦了全縣小學(xué)科學(xué)、品德與生活,、品德與社會(huì)學(xué)科教師說課教學(xué)展示活動(dòng),，共有來自全縣各小學(xué)的23名教師進(jìn)行了展示，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果?，F(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下：

一,、值得借鑒之處：

縱觀說課活動(dòng)可以看出，參加的老師都很重視,，認(rèn)真作了準(zhǔn)備,；大部分老師把握住了說課的主旨、內(nèi)容,；老師們?cè)诮虒W(xué)方法,、教學(xué)觀念上有所更新；注意應(yīng)用多種教學(xué)方法,，盡可能地做到以學(xué)生為主體,，提高學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,；注意引用最新材料,、貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)；盡可能地挖掘教材,，發(fā)現(xiàn)新問題,。

具體表現(xiàn)在：

1,、參與熱情高,，態(tài)度積極認(rèn)真,，活動(dòng)前做了充分的準(zhǔn)備,，多數(shù)教師的說課稿設(shè)計(jì)精心，說課時(shí)能主次分明,，重點(diǎn)突出,。

2,、課前創(chuàng)設(shè)了情境,，無(wú)論是科學(xué)課還是品德課，教師們都注重了情境引入教學(xué),，如《快樂的六一》從學(xué)生熟悉的六一兒童節(jié)說起,，自然激發(fā)了學(xué)生興趣；《減慢食物變質(zhì)的速度》一課創(chuàng)設(shè)了健康美食虛擬公司招聘部門經(jīng)理這一情景,，形成調(diào)整意識(shí),?？茖W(xué)課注重培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識(shí)和探究意識(shí)，品德課體現(xiàn)了活動(dòng)形式的多樣性,。

3,、本次說課以同課異構(gòu)的形式展現(xiàn)了教師的不同教學(xué)風(fēng)格，在設(shè)計(jì)理念上緊緊圍繞課標(biāo)要求,，在教學(xué)設(shè)計(jì)上立足學(xué)生,，體現(xiàn)了學(xué)生主體，創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的氛圍,。

4,、多數(shù)教師注重了說課后的教學(xué)反思，較以往有了較大的進(jìn)步,。

二,、不足之處：

雖然說課中取得了一定成效,，但也反映了一些問題：

1,、關(guān)于說教材，只說明出處,，沒有分析教材的地位和作用,，即在本章、本單元中的作用和地位,，教材的基本思路沒有很好地理清,，教學(xué)的重、難點(diǎn)的提出沒有確立依據(jù),，教學(xué)目標(biāo)的確立或者是理論過高或者是缺少確立依據(jù),，如《交通和我們的生活》一課的教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合自己的生活實(shí)際，從衣食住行等方面了解和感受交通與生活的密切聯(lián)系,。還有的只說依據(jù)課標(biāo),、學(xué)生實(shí)際、教材內(nèi)容確定目標(biāo)為①②③,，具體的依據(jù)沒有說清或說不到高度,。

2、關(guān)于說教法,，多數(shù)教師能根據(jù)教學(xué)目標(biāo),、內(nèi)容和學(xué)生具體特點(diǎn)選擇恰當(dāng)有效的途徑和方法，但也有教師說教學(xué)方法太籠統(tǒng),，說學(xué)習(xí)方法有失規(guī)范,。“教學(xué)設(shè)計(jì)和學(xué)法指導(dǎo)”是說課過程中不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié),，有的教師在這個(gè)環(huán)節(jié)中往往一言以蔽之：我運(yùn)用了啟發(fā)式,、直觀式,、活動(dòng)、討論等教學(xué)法,，學(xué)生運(yùn)用自主探究法,、小組合作等等。至于教師如何啟發(fā)學(xué)生,，怎樣操作,，沒有具體表述。

3,、關(guān)于說學(xué)法,，大部分老師能按課標(biāo)精神注意引導(dǎo)學(xué)生向良好的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，但也有的對(duì)學(xué)生學(xué)的困難,、問題欠預(yù)測(cè),，學(xué)法引導(dǎo)不夠深入等。

4,、關(guān)于說流程,，大部分教師條理清晰，導(dǎo)入,、新授,、歸納合理，但有個(gè)別教師流程欠完整,，重點(diǎn),、難點(diǎn)欠細(xì)化，未能有序,、充分體現(xiàn),，過程運(yùn)作沒亮點(diǎn)。有的教師的教學(xué)設(shè)計(jì)出現(xiàn)雷同,，沒有形成自己的風(fēng)格,。多數(shù)教師之說了講什么，而沒有分析為什么這樣操作,，缺少理性的分析,，也就是對(duì)說課的實(shí)質(zhì)和重點(diǎn)解決“為什么這樣教的問題”比較忽略。

5,、關(guān)于說課語(yǔ)言,。都使用普通話、且較流暢,，專業(yè)用語(yǔ)基本規(guī)范,，大多數(shù)教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、自然，但敘述性較多,，情感性不夠,。很多老師說課的語(yǔ)言都顯得平淡，缺乏感染性,?；旧蠜]有體態(tài)語(yǔ)言，不能利用體態(tài)語(yǔ)言感染聽者,，多數(shù)教師沒有脫稿,。

6、關(guān)于教學(xué)輔助手段,。運(yùn)用的不好,，有的設(shè)計(jì)了多媒體利用多媒體課件來輔助教學(xué)，但在說課中沒有使用多媒體,。有的.教師雖然運(yùn)用了多媒體,，但是缺少必要的整合。

7,、關(guān)于板書設(shè)計(jì),，大部分都有。由于受說課時(shí)間的限制,，有些老師在說課時(shí)不板書,。其實(shí),，在說課的過程中適當(dāng)?shù)匕鍟欠浅Ｐ枰?。如在介紹自己的說課篇目時(shí)，在黑板上寫下課題,。教材中的一些重要詞語(yǔ)也可板書在黑板上,。這些板書可以向聽者展示說課者的書寫技能，又能顯現(xiàn)本節(jié)課的主要內(nèi)容與思路,，還能吸引聽者的注意力,，關(guān)鍵是能讓聽者知曉本課的重點(diǎn)。

另外在說課時(shí)間的把握上,，多數(shù)教師控制的很好,，有個(gè)別教師超時(shí)，但教學(xué)機(jī)智體現(xiàn)不明顯,，缺少應(yīng)變能力,。

三、今后建議：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo),，鉆研教材，了解教材編排體系，更好地服務(wù)于教學(xué),。2,、激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中學(xué)習(xí),。

3,、活用教材，努力體現(xiàn)用教材教的思想,。大膽處理教材,，創(chuàng)造性地使用教材，把教材這一資源進(jìn)行有效的整合,?？茖W(xué)課要優(yōu)化組合，講求實(shí)效,，不走過場(chǎng),，不擺花架子，該講的要講透,，探究實(shí)驗(yàn)要深入,；落實(shí)好教學(xué)目標(biāo)。品德與生活要注意與生活的聯(lián)系,，多創(chuàng)設(shè)情境和活動(dòng),。

4、“做科學(xué)”的理念不能動(dòng)搖,。品德科活動(dòng)性,、開放性、生活性,、社會(huì)性的特點(diǎn)要牢牢把握,。科學(xué)課需要學(xué)生去做,、去探究和發(fā)現(xiàn),。品德課一定要貼近學(xué)生的生活世界，營(yíng)造生活化的課堂,。

我們相信,，通過本次課堂教學(xué)比賽活動(dòng),，將進(jìn)一步提高我縣小學(xué)科學(xué),、品德學(xué)科課堂教學(xué)的改革與發(fā)展,，將進(jìn)一步提高教師的整體水平，將使各校小學(xué)的老師在課賽中,，得到提高,，實(shí)現(xiàn)共享、共進(jìn)、共發(fā)展的目的,。

說課教學(xué)比賽展示活動(dòng)總結(jié) 說課比賽活動(dòng)方案篇三

一,、基本情況

為了積極響應(yīng)學(xué)校教導(dǎo)處開展的“比教學(xué)”常規(guī)說課競(jìng)賽活動(dòng)，我校全體語(yǔ)文教師于3月27日上午9點(diǎn)整,，在學(xué)校四樓遠(yuǎn)程教育室開展了“說課競(jìng)賽”,。參與說課比賽的語(yǔ)文教師有11名，參與率達(dá)100%,。通過說課準(zhǔn)備,、培訓(xùn)，教研組內(nèi)說課競(jìng)賽等一系列活動(dòng),，競(jìng)賽活動(dòng)現(xiàn)已圓滿結(jié)束,。此項(xiàng)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，取得了良好的效果,。

二,、定量分析

㈠本次競(jìng)賽呈現(xiàn)出的優(yōu)勢(shì)：組織管理井然有序

一是學(xué)校教導(dǎo)處為教師說課做好了前期準(zhǔn)備。如,，教導(dǎo)處擬定方案,、輔導(dǎo)如何說課、及時(shí)公示比賽安排,。二是充分體現(xiàn)出“兩個(gè)重視”,，即：參賽教師非常重視，賽前閱讀課標(biāo),，熟悉教材,，查找資料，制作說課課件……作好了充分的準(zhǔn)備,；學(xué)校非常重視,，校長(zhǎng)高_(dá)_親自擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文組評(píng)委組長(zhǎng)并進(jìn)行說課輔導(dǎo),，教學(xué)副校長(zhǎng)王幫霞率先說課做表率,，身先士卒眾人行；組內(nèi)教師配合協(xié)調(diào)自然,，你幫我拍照,，我?guī)湍惆l(fā)“說課設(shè)計(jì)”，每個(gè)教師說完課,，大家都給予最熱烈的掌聲鼓勵(lì),，教師既是競(jìng)賽的對(duì)手，又是合作的伙伴,。三是教導(dǎo)處負(fù)責(zé)人直接參與評(píng)課交流,，大家評(píng)課交流時(shí)熱烈直白，個(gè)人說課優(yōu)劣一清二楚，有利于教師說課水平的提高和迅速成長(zhǎng),。

1,、說課競(jìng)賽盡展風(fēng)采

具體表現(xiàn)為：

⑴說課基本要素齊全。語(yǔ)文組教師緊緊圍繞“教材分析,、學(xué)情分析,、設(shè)計(jì)理念、教學(xué)目標(biāo),、教法學(xué)法,、教學(xué)流程、教學(xué)反思,、板書設(shè)計(jì)”等方面進(jìn)行了具體闡述,，重點(diǎn)突出，條理清晰,。如,，張__等教師從“教材——目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn),、教法與學(xué)法,、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)”等方面進(jìn)行了說課,。

⑵教學(xué)目標(biāo)制定全面,、具體、適宜,。大多數(shù)教師均從“知識(shí)與技能,、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)對(duì)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行具體說明,。如,，王__等教師制定的說課目標(biāo)明確，與學(xué)情相結(jié)合,，體現(xiàn)在每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)和環(huán)節(jié)中,，易操作易達(dá)成。

⑶以學(xué)法定教法,。教師制定的學(xué)習(xí)方法是根據(jù)教材特點(diǎn),、學(xué)生年齡特征和心理特質(zhì)，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)理念進(jìn)行設(shè)定,。學(xué)習(xí)方法以學(xué)生自己動(dòng)手動(dòng)腦體驗(yàn),、感受、合作,、探究為主,。如,，楊__老師的《匆匆》，就是讓學(xué)生采用“讀課文,、思問題,、劃重點(diǎn)句子、悟感受”“讀寫遷移”“從閱讀的內(nèi)容想開去”的三種學(xué)習(xí)方法作為訓(xùn)練重點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)而且要會(huì)學(xué),。根據(jù)以上學(xué)習(xí)方法，楊__老師預(yù)設(shè)的教學(xué)方法就是“自主讀悟,、合作交流,，邊讀邊想、讀想結(jié)合”,?！耙詫W(xué)定教”充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念,。__等教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法制定了教學(xué)方法，教師主要是適時(shí)給予引導(dǎo)和評(píng)價(jià),，并參與交流過程,，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)。這次比賽充分顯示出了教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和運(yùn)用,、對(duì)教材的處理和挖掘又有了長(zhǎng)足的進(jìn)步,。

⑷教學(xué)流程清晰，脈絡(luò)與主線明朗,。教師們?cè)诮榻B自己設(shè)計(jì)的教學(xué)過程中,，能說出教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)安排、教學(xué)活動(dòng)的具體內(nèi)容,、每一項(xiàng)活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖,。馮靜老師《桃花心木》的教學(xué)過程設(shè)計(jì)了“談話導(dǎo)入，喚醒經(jīng)驗(yàn),；讀中感知,，讀中生疑；讀中探究,，交流感悟,；啟發(fā)引領(lǐng)，升華感受”四個(gè)環(huán)節(jié),，每一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的活動(dòng)都能突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，并對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖進(jìn)行了闡述,。龔__老師的《再見了,，親人》從“整體感知——部分品讀——質(zhì)疑問難——整體深悟”等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)，讓學(xué)生體會(huì)出志愿軍戰(zhàn)士與朝鮮人民之間用鮮血凝成的友誼,，領(lǐng)會(huì)作者圍繞中心選擇材料進(jìn)行表達(dá)的方法,。

2、評(píng)委工作務(wù)實(shí)公正

擔(dān)任語(yǔ)文組說課評(píng)委的是高_(dá)_,、李__和張__老師,，雖然語(yǔ)文組評(píng)委只有三人，但每個(gè)人都積累了較強(qiáng)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，是課堂教學(xué)能手,。張__老師雖然退休了，但接到學(xué)校請(qǐng)他當(dāng)評(píng)委的通知后,，仍然滿口答應(yīng),，而且工作認(rèn)真；李__老師今年54歲,，下學(xué)期就要退休了,，但認(rèn)真勁兒不減當(dāng)年；高_(dá)_校長(zhǎng)事務(wù)性工作繁忙,，仍然堅(jiān)持參加說課評(píng)課,，沒空一節(jié)課。評(píng)委們對(duì)每節(jié)課進(jìn)行了公正的評(píng)價(jià),，細(xì)心地給出了具體分?jǐn)?shù),、寫出了詳細(xì)的綜合評(píng)語(yǔ)、與參賽教師面對(duì)面交流,，工作扎實(shí)認(rèn)真,，得到全體語(yǔ)文教師的肯定。

㈡本次競(jìng)賽呈現(xiàn)出的劣勢(shì)：教學(xué)流程還需清晰具體,，詳略得當(dāng),，理念點(diǎn)睛

教學(xué)流程展現(xiàn)的是教學(xué)過程，教師對(duì)教材的理解和把握,、教學(xué)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣以及教學(xué)理念都在這一部分中得到充分的展示,。所以，說課稿的優(yōu)劣百分之八十由這一環(huán)節(jié)決定,。因此,，說教學(xué)流程是說課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)。

⑴清晰具體,。要想讓聽者通過你的說了解你的教學(xué)實(shí)際,，教學(xué)流程的設(shè)計(jì)一定要清晰完整。具體而言,，要從新課的引入開始說起,，然后按照教學(xué)設(shè)計(jì)逐步展開,，以及課堂小結(jié)、課后的鞏固練習(xí),，作業(yè)布置,，板書設(shè)計(jì)等都是必須要說的內(nèi)容，而且還要說出各教學(xué)各環(huán)節(jié)的銜接和過渡,。但是,，切忌把說課稿設(shè)計(jì)得天花亂墜，讓人聽得眼花繚亂,。教學(xué)流程的設(shè)計(jì)要經(jīng)得住推敲,。雖然說課不像上課一樣立即付諸于實(shí)踐來檢驗(yàn)，但是一定要符合教學(xué)規(guī)律和實(shí)際情況,。根據(jù)學(xué)段的要求,、教材的特點(diǎn)、學(xué)生的情況來設(shè)計(jì),，寫出條理清楚,、有理有據(jù)、重點(diǎn)突出,、言簡(jiǎn)意賅的說課稿,。我們有的老師的教學(xué)流程說的面面俱到，聽者聽不出所以然,，覺得累贅無(wú)趣,，效果不好。

說課教學(xué)比賽展示活動(dòng)總結(jié) 說課比賽活動(dòng)方案篇四

美麗的蝴蝶,，要經(jīng)歷痛苦的脫繭過程,，才能飛翔。人的成長(zhǎng)是漸變的,，也是一場(chǎng)破繭化蝶的過程,，掙扎中體味著蛻變的甜蜜與苦澀。

——題記

__省科學(xué)學(xué)科說課大賽已于多日前落下帷幕,，可我仍舊沉浸在那份回憶之中,，連日來搜尋著賽程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，品味著身臨其境的感悟與成長(zhǎng),、感動(dòng)著領(lǐng)導(dǎo)同伴的啟迪與幫助,、一路走來收獲著朋友們的祝福與激勵(lì)、反思著個(gè)人專業(yè)上的不足和有待提升之處,。盡管早就想寫點(diǎn)什么,，但縱有千言萬(wàn)語(yǔ)，一時(shí)難以下筆,。整理了思緒,，今夜,，伴著星光,，寫出心情,，寫出感悟，寫出收獲,。

回首來時(shí)路

從教二十載,，經(jīng)歷了一次又一次賽事，從最初的惶恐不安,，到如今的灑脫自如,，這其中飽含了多少人的心血，從已退休張繼英校長(zhǎng)的諄諄教導(dǎo)到如今楊光校長(zhǎng)的句句叮嚀,，正是在他們的啟迪下,，我把每次比賽都看成是一次錘煉自己的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)把自己的狀態(tài)調(diào)整到最好,；“利在賽場(chǎng),，功在平時(shí)?！笔刮腋幼⒅仄綍r(shí)的課堂教學(xué),，就像金光濤老師倡導(dǎo)的“公開教學(xué)常態(tài)化，常規(guī)教學(xué)公開化,?！钡慕虒W(xué)模式，也是我遵循的課堂教學(xué)原則,，多年來積淀的教學(xué)基本功使我化解了課堂上一個(gè)個(gè)激流險(xiǎn)灘,，獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格使我的課堂愉悅輕松；靈活的教學(xué)技巧使我巧妙地應(yīng)對(duì)課堂上的一次次意外生成,，風(fēng)趣的教學(xué)機(jī)智使我的課堂熠熠生輝,。這次報(bào)名參加省說課大賽，心里也曾忐忑,，因?yàn)檫@不僅是代表我個(gè)人及所在學(xué)校,，不僅是代表__市教育系統(tǒng)，更是代表__市教育系統(tǒng)??！臨行前__校長(zhǎng)對(duì)我說：“把最真實(shí)的自己展現(xiàn)出來；我們相信,，你一定行,！”帶著領(lǐng)導(dǎo)的叮嚀在火車上如約與__市教研員__老師及同行們聚集，大家一路交流著,，歡笑著,，鼓勵(lì)著……一句句激勵(lì)的話語(yǔ)猶如一股股暖流,，流入我的心田。也促使我暗下決心,，一定用奮發(fā)努力書寫自己的夢(mèng)想,，一定用優(yōu)異成績(jī)圓眾人的期盼。

賽場(chǎng)喜重逢

這次比賽全省共有200多名一線科學(xué)教師參加,，可以看出參賽者的高漲熱情,；三個(gè)會(huì)場(chǎng)的設(shè)立及工作人員的安排，可以看出組織者的運(yùn)籌帷幄,；說課后教師互動(dòng)答辯,，可以使參賽教師們?cè)谒枷肱鲎驳耐瑫r(shí)提升專業(yè)技能。這一切同時(shí)也折射出省教院領(lǐng)導(dǎo)的良苦用心,，在最短的時(shí)間內(nèi),，運(yùn)用最恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ瑸楦嗟囊痪€教師搭建展示風(fēng)采的平臺(tái),。這,，就是這次活動(dòng)的初衷吧。

更令我欣喜的是,，在賽場(chǎng)遇到了國(guó)培班的學(xué)員朋友們,，重逢的喜悅沖淡了賽場(chǎng)的緊張，我們互相鼓勵(lì),，一定不辜負(fù)班主任王老師的期望,，展示自己最精彩的一面，為國(guó)培班爭(zhēng)光,！由于我抓的是二會(huì)場(chǎng)58號(hào),，要在第二天中午才能進(jìn)行，這一天我在賽場(chǎng)度過,，聆聽了很多位老師的說課,。細(xì)細(xì)品味，每一位老師都能站在一定的理論高度闡述自己的教學(xué)設(shè)計(jì)流程,；每一位老師獨(dú)特的教學(xué)特色都彰顯出科學(xué)課堂獨(dú)具的魅力,。準(zhǔn)備充分的老師氣宇軒昂，準(zhǔn)備不足的老師稍帶緊張,。我從中悟出：自信源于歷練,；機(jī)會(huì)留給有準(zhǔn)備的人；命運(yùn)需要自己把握,！想想自己,，放松了心情，就把這次比賽作為自己的五線譜吧，我會(huì)用一顆摯愛教育的心靈去演繹出美妙動(dòng)聽的樂章,！

歷練中成長(zhǎng)

終于到我上場(chǎng)了,，此刻心情反倒輕松了，我調(diào)試好電腦,，微笑著和在場(chǎng)的評(píng)委,、老師們示意后，開始了說課,。說課的內(nèi)容與程序以及課件的制作,，我虛心請(qǐng)教了專家及同行,，得到大家的指點(diǎn),，自己也反復(fù)推敲了多次，因此頗有一番“胸中自有百萬(wàn)兵”的自信,，呵呵,，沒想到剛說開頭，就看到下面老師們?cè)谡f著什么,，我很詫異,，不由回頭一看，大屏幕上一片空白,。原來電源因意外出現(xiàn)了故障,，課件播放不出來了，課件中既有說課程序,，還有授課過程中體現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)的相關(guān)圖片及視頻資料,。沒了課件的輔助，說課效果會(huì)遜色很多,，這時(shí)綜合培訓(xùn)室的周勇老師立刻過來調(diào)試,，在她的努力下排出了故障，但是我的情緒卻有些受到影響,，因此在說這個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)策略時(shí)有些慌亂,，幸好我及時(shí)調(diào)控了自己的情緒，在以后的環(huán)節(jié)中表現(xiàn)自如,，正常發(fā)揮,，特別是在答辯時(shí)，針對(duì)老師提出的問題,，流暢的說出自己的設(shè)計(jì)理念與方法才又反敗為勝,。好懸啊,！通過這次比賽我反思自己：要在比賽中脫穎而出不僅需要精心的準(zhǔn)備,，還要有充分的知識(shí)儲(chǔ)備，更重要的是要具有調(diào)控意外場(chǎng)面時(shí)的那種鎮(zhèn)定自若，只有這樣才會(huì)使自己立于不敗之地,。

收獲中放飛

在說課之后,，我們還觀摩了由哈市__老師和大慶肇源縣的__老師分別執(zhí)教的兩節(jié)精彩的展示課，使我們感受到理論和課堂教學(xué)實(shí)踐的緊密聯(lián)系,。三天的時(shí)間太珍貴,，我們像海綿一樣貪婪地汲取源頭活水，真恨不能取之全部,。三天的時(shí)間太難忘,，一路走來我們汲取了源頭活水，收獲了累累碩果,，給我?guī)砹擞^念上的轉(zhuǎn)變,，理念上的升華。弱水三千飲一瓢,，足矣,！三天的時(shí)間太短暫，我們心中還有些遺憾：沒有更多的交流,，不夠盡興,；三個(gè)會(huì)場(chǎng)的賽事同時(shí)進(jìn)行，那一路的風(fēng)景我們無(wú)緣領(lǐng)略,。

靜下心來回顧,、反思這次比賽，使我深知作為一名教師,，專業(yè)成長(zhǎng)不僅僅展現(xiàn)在能力上,，德商、情商還有那與時(shí)俱進(jìn)的專業(yè)技能的綜合提升是一個(gè)恒古不變的話題,，只要在教育崗位,，我們就必須時(shí)刻牢記使命感、責(zé)任感和進(jìn)取心,。成長(zhǎng)的道路永遠(yuǎn)都是新的起點(diǎn),，永遠(yuǎn)要懷有新的追求。因?yàn)槲抑?，生命的美麗,，是展現(xiàn)在她不斷的進(jìn)取中；這次競(jìng)賽的歷練,，那些名師的指點(diǎn),，都是我成長(zhǎng)、成熟的經(jīng)驗(yàn),，我會(huì)珍惜,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。當(dāng)將來某一天,，要盤點(diǎn)自己收獲的時(shí)候，我一定不會(huì)忘記20_年春意盎然的四月,，一定不會(huì)忘記小學(xué)科學(xué)說課賽的精彩,！

最后，真誠(chéng)的感謝幫助我一路收獲的每一個(gè)人,，我的教研員老師,、我的校長(zhǎng)、我的同事,、我的朋友,，特別要感謝省教院理科研培部小學(xué)科學(xué)教研室組織的這場(chǎng)比賽，它不僅使我得到豐厚的收獲,，感悟到別樣的人生,！更是我成長(zhǎng)旅途中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，我的自信將在這兒激情飛揚(yáng),！

說課教學(xué)比賽展示活動(dòng)總結(jié) 說課比賽活動(dòng)方案篇五

為了進(jìn)一步推動(dòng)我校素質(zhì)教育的實(shí)施，推進(jìn)我校課堂教學(xué)模式的改革,，促進(jìn),、加快教師的專業(yè)成長(zhǎng)，提高課堂教學(xué)效率和教師的教學(xué)水平,，加強(qiáng)校本培訓(xùn),，根據(jù)我校教研活動(dòng)安排舉辦本次說課比賽活動(dòng)。

現(xiàn)總結(jié)如下：

1,、活動(dòng)有計(jì)劃有安排,。本次活動(dòng)教研室做了詳細(xì)的比賽安排，制定了比賽方案,，擬定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn),，賽前又召開了評(píng)委會(huì)，共同商討評(píng)分事宜,，研究評(píng)分細(xì)則,，科學(xué)地統(tǒng)一了記分標(biāo)準(zhǔn)。做好了大量的前期工作,，為比賽的順利進(jìn)行打下了基礎(chǔ),。

2、評(píng)委認(rèn)真,、敬業(yè),、公正。評(píng)委都非常認(rèn)真敬業(yè)，做到了不缺席,，并堅(jiān)持公正客觀地評(píng)課,，確保了本次活動(dòng)高效率、高質(zhì)量,、高水平,。

3、全體老師積極響應(yīng),。此次比賽中,，本組教師普遍年齡大，但人人能夠認(rèn)真準(zhǔn)備,，認(rèn)真對(duì)待,，認(rèn)真反思總結(jié)。

4．說課的整體水平高,。參賽教師從思想上高度重視此次比賽活動(dòng),，多數(shù)教師語(yǔ)言流暢優(yōu)美，富于激情和感染力,。處理教材得當(dāng),，教學(xué)設(shè)計(jì)活潑新穎，說課有根有據(jù),，教育理論知識(shí)豐富,、有內(nèi)涵。在教材分析,，重難點(diǎn)的把握上,，理論與實(shí)際的結(jié)合上做得比較好。比賽結(jié)束后,，老師們都感覺效果比較好,。

5、聽課教師面特別大,。本次活動(dòng)成功地為全校教師搭建了一個(gè)展示自我,，互相學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

活動(dòng)影響大,，參與面廣,，在全校掀起了互助互學(xué)、相互探討的熱潮,，取得了意想不到的效果,。聽課教師聽課認(rèn)真，虛心學(xué)習(xí),，會(huì)場(chǎng)紀(jì)律良好,，掌聲雷鳴,，給說課教師支持和鼓勵(lì)。通過互相學(xué)習(xí),，使自己在理論方面,、鉆研教材、處理教材方面都得到了很大的提高,。每位教師在這次活動(dòng)中都能有或多或少的不同程度的收獲,，不少老師對(duì)說課的環(huán)節(jié)有了一個(gè)更清晰的認(rèn)識(shí),，認(rèn)為此次活動(dòng)的開展對(duì)平時(shí)的備課有一定的指導(dǎo)意義,。

說課作為一種教學(xué)教研改革的手段，能有效調(diào)動(dòng)教師投身教學(xué)改革,、學(xué)習(xí)教育理論,、鉆研課堂教學(xué)的積極性，我們將把說課活動(dòng)作為校本研究繼續(xù)開展,。