每一次培訓(xùn),，都是一場意義非凡的心靈之旅,。它就像一條通往進(jìn)步的便捷通道，讓我們能更高效地提升自我,。培訓(xùn)中,，師者們傾囊相授寶貴的成功經(jīng)驗(yàn)，恰似為我們搭建起穩(wěn)固的階梯。順著這階梯拾級而上,，我們能巧妙避開諸多前行路上的荊棘與彎路,，更快抵達(dá)成長的新高度。下面是小編給大家分享的一些有關(guān)于2025教師寒假教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)的內(nèi)容,，希望能對大家有所幫助,。

2025教師寒假教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇1

就在寒假結(jié)束之際，聯(lián)校領(lǐng)導(dǎo)為我們安排了一頓“美餐”,，挑起了我對新學(xué)期的思考,，不論是班級管理，還是教育教學(xué),，我都有所感悟,，感謝領(lǐng)導(dǎo)們對一線教師的關(guān)懷。

張老師深刻,、睿智的見解不時(shí)讓我豁然開朗,。一段醒目的文字“從心出發(fā)，用愛護(hù)航”點(diǎn)醒了我,。在人與人交往的過程中我們都希望心與心的溝通,，更何況孩子呢?同時(shí)，愛也是維系和諧師生關(guān)系的關(guān)鍵一環(huán),。今后的教學(xué)中我會(huì)做到從心出發(fā),，讓每個(gè)孩子都能感受到朋友般的親切感，體會(huì)到父母 般的溫暖,，使每個(gè)孩子都愛上學(xué)習(xí),。

老師的魅力在于有豐厚的文化底蘊(yùn)，做為小學(xué)語文教師更是如此,，所以教師在上課前應(yīng)認(rèn)真?zhèn)湔n,，準(zhǔn)確把握教材，深度挖掘教材,，既要知其然,，也要知其所以然;充分了解學(xué)生，按照學(xué)生的興趣制定教學(xué)方法,，根據(jù)學(xué)生原有知識,，確定教學(xué)目標(biāo)，以確保課堂高效,。

和諧的師生關(guān)系是成就一個(gè)班級的基礎(chǔ),，學(xué)生都是完整的人，具有獨(dú)立的人格,，我們應(yīng)學(xué)會(huì)與孩子溝通,，用愛去感化孩子,，使自己成為孩子的精神寄托，這樣孩子們才能“親其師信其道”,。對于成績稍差一些的孩子，更應(yīng)該做到不急不躁,，循序漸進(jìn),，要接受孩子的慢，用心去幫助,，用愛去感化,，多鼓勵(lì)，使其慢慢進(jìn)步,。

除了用心管理班級,，課堂教學(xué)風(fēng)格也能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率,。

三節(jié)教學(xué)展示課,，給了我很大的觸動(dòng)，不同風(fēng)格有不同的魅力,，《端午粽》充分利用現(xiàn)代媒體教學(xué),，更加直觀的呈現(xiàn)了教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生在課堂內(nèi)不僅學(xué)到了書本上的內(nèi)容,，對民族節(jié)日也有了更深了解,。直觀教學(xué)，對于低年級孩子來講,，更有助于他們對文本的理解,，通過播放包粽子的視頻，學(xué)生了解了粽子的做法,，為實(shí)踐活動(dòng)提供了理論指導(dǎo),，孩子們學(xué)的也是津津有味。在交流過端午節(jié)的經(jīng)歷時(shí),，學(xué)生們更愿意去說出自己的趣事,，因?yàn)槟鞘且环N享受。同時(shí),，教師也給予了學(xué)生自由表達(dá)的空間,，整堂課顯得輕松自然，而學(xué)生收獲滿滿,。我感覺不僅低學(xué)段學(xué)生需要直觀體驗(yàn),，在高學(xué)段教學(xué)中也是一個(gè)不錯(cuò)的滲入。原來只想著課件就是簡單的幾張PPT,，但是現(xiàn)在卻不以為然,，孩子們只有能看到才能想到,，今后在課件制作的過程中也要適當(dāng)添加一些視頻。這樣的教學(xué)從現(xiàn)代科技方面提高了課堂效率,。

《江雪》一課,，可見戴老師的文化功底，對古文化研究的深入淺出,?！督肥且皇坠旁姡旁娊虒W(xué)一直是老師的教授難點(diǎn),，不知從何入手,。在教學(xué)中，戴老師通過引導(dǎo)學(xué)生模仿古人的吟誦介紹入聲字,，通過說“眼,、耳、腦”的功能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課,，把一個(gè)簡單的“翁”字講的出神入化,，可見語文古詩教學(xué)不僅要讓學(xué)生理解古詩，還應(yīng)教學(xué)生如何去吸收傳統(tǒng)文化知識,，為今后學(xué)習(xí)古文奠定基礎(chǔ),。戴老師的這節(jié)課精神飽滿，笑聲滿堂,，卻不失條理,。

通過本次學(xué)習(xí)，我收獲了管理班級的方法,，學(xué)會(huì)了要想使學(xué)生優(yōu)秀,，就必須先豐富自己，摒棄陳舊教學(xué)方法,，改變教學(xué)風(fēng)格,，做到獨(dú)樹一幟，讓學(xué)生喜歡上語文課,。俗話說：興趣是最好的老師,。只有喜歡，才會(huì)學(xué)的輕松,，相信高效課堂也會(huì)迎刃而解,。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，卻總是意猶未盡,，期待下一次的到來,。

2025教師寒假教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇2

x月30日上午東古城鎮(zhèn)聯(lián)合校對全鎮(zhèn)語文教師進(jìn)行了培訓(xùn)。

第一項(xiàng),，業(yè)務(wù)校長張?zhí)妹裥ｉL對新加入我們語文團(tuán)隊(duì)的新老師表示了熱烈歡迎,，對老教師們做出的成績進(jìn)行了肯定,，同時(shí)也對全體教師提出了新的要求與希望。

第二項(xiàng),，教研員張紅麗老師就“從心出發(fā),，用愛護(hù)航”這一主題，對全鎮(zhèn)語文教師進(jìn)行了培訓(xùn)與指導(dǎo),。張老師的培訓(xùn)就我們的教學(xué)工作來看,，實(shí)實(shí)在在。張老師從備課,、師生關(guān)系和諧和學(xué)習(xí)成長三個(gè)方面，對我們的語文教學(xué)做了宏觀的指導(dǎo),，也提出了細(xì)節(jié)的要求,。張老師講的這三個(gè)方面看似是老生常談，但這恰恰是我們語文教學(xué)的根本所在,，話題雖老,，可在此三方面達(dá)到專而精的教師真的是鳳毛麟角，教學(xué)真的是浮不得,、飄不得,。互動(dòng)環(huán)節(jié),，老教師總結(jié)了自己的經(jīng)驗(yàn),，新教師提出了自己的困惑，經(jīng)驗(yàn)豐富的老師們?yōu)樾陆處煷鹨山饣?、傾囊相授,。在此環(huán)節(jié)我感受到老教師熾熱的教育情懷，也感受到新教師上下求索的虛心好學(xué),。

第三項(xiàng),，我們二年級老師聽了丁姍姍校長對部編本小學(xué)語文二年級上冊教材的解讀和教學(xué)建議。丁校長從整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容,、總體特點(diǎn)和具體編排與教學(xué)建議三個(gè)緯度為我們解讀了部編本小學(xué)語文二年級上冊教材,。通過丁校長的講解，我深深體會(huì)了部編本教材編者的匠心獨(dú)運(yùn),。大到立德樹人的宏觀目標(biāo),，小到瓦當(dāng)符號的傳統(tǒng)文化元素，無不體現(xiàn)了編者的精心布局與安排,。

每次培訓(xùn)都是一次心的旅行,，是一條“更上一層樓”的捷徑。踏著師者們成功經(jīng)驗(yàn)的階梯,，我們可以少走很多彎路,。

培訓(xùn)過后,，我對自己和自己的教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思。在備教材方面,，張老師要求我們要熟讀教材,，甚至背下來，更要準(zhǔn)確把握教材,、觸類旁通,、了解外延。我非常汗顏,，對于自己所授的內(nèi)容,，能準(zhǔn)確背誦的，真的很少,。丁校長對于教材的解讀讓我明白了如何準(zhǔn)確把握教材,，把教材讀厚。那精美至極的中國元素的封面設(shè)計(jì),、那看似散發(fā)著墨香的國畫古詩配圖,、那意蘊(yùn)豐厚的卷軸版面設(shè)計(jì)、那看似不起眼的瓦當(dāng)符號等等也是語文的“外延”吧!這些以前從未留意的部分,，有語文,、有歷史、有藝術(shù),，有太多太多的……原來小小語文課本中有如此大的世界,，薄而輕的語文課本原來又如此厚而重……把語文課本讀厚也是一門大學(xué)問啊!

語文教學(xué)，不是任重而道遠(yuǎn)的披荊斬棘,，而是世外幽徑的漫步尋芳,，一步一景，移步換景,，美不勝收,。

2025教師寒假教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇3

“不信好人言，必有棲惶事”,，在我看來,，這次培訓(xùn)就是“好人”給予我們精神激勵(lì)和專業(yè)指導(dǎo)的過程，每一個(gè)認(rèn)真參與這個(gè)過程的人都受益匪淺,。

1.他山之石,，激勵(lì)自己

培訓(xùn)開始，張校長語重心長地對所有語文老師說,，我們這些人承擔(dān)了整個(gè)冠縣語文教師五分之一的教學(xué)任務(wù),，這句話讓我更深刻地認(rèn)識到自己肩上的責(zé)任之重，新的學(xué)期新的開始,，要用心對待班里的每一個(gè)學(xué)生,，無論他成績好壞,，無論他品質(zhì)優(yōu)劣，對于每一個(gè)家庭來說,，這個(gè)孩子必然是他們的全部,。

2.多角度思考問題，多方式處理問題

張紅麗老師針對近期頻出的欺師辱師事件,，先從理論高度上對“家校合作”進(jìn)行了符合教育現(xiàn)狀的解讀,，接著又對我們進(jìn)行了具體的案例方法指導(dǎo)。

遇到學(xué)習(xí)暫時(shí)落后的學(xué)生,，老師心里非常著急,，出于對學(xué)生的負(fù)責(zé)，老師只能犧牲休息時(shí)間給孩子補(bǔ)課,，可是卻頻頻出現(xiàn)家長不理解的情況,，更有甚者,，老師和家長還為此發(fā)生糾紛,。怎么辦呢?放任學(xué)生不管?顯然這種做法是錯(cuò)誤的,。張老師從專業(yè)的角度分析了出現(xiàn)這種情況的原因是老師和家長的溝通不到位，如果老師在補(bǔ)課之前,，提前將孩子情況和補(bǔ)課計(jì)劃告知家長，那將在很大程度上避免矛盾的產(chǎn)生,。

從張老師的這個(gè)案例分析中,，我不僅學(xué)到了處理這類事件的方法，更領(lǐng)悟到了“換位思考”的重要性,。不管面對學(xué)生還是家長,，都要站到他們的角度去思考，摒棄以往“唯我獨(dú)尊”的教師定位,，也只有這樣,，從不同的角度去思考，才能產(chǎn)生源源不斷的教育靈感,，獲得美妙的教育體驗(yàn),。

3.二年級學(xué)生的語文素養(yǎng)提升

一堂成功的語文課，學(xué)生應(yīng)該獲得三種感受：獲得感,、參與感和幸福感,。那么，要使學(xué)生獲得這種感受,，我們應(yīng)該從何入手呢?丁姍姍老師對二年級教材的解讀給了我啟發(fā),。

學(xué)好語文，首先要上好兩堂課,，閱讀課和習(xí)字課,。二年級的孩子理解能力有限,，當(dāng)孩子讀書時(shí)，我們可以給他們提出要求：劃出文中的好詞,、好句,，或者說一說讀書后的收獲。二年級的孩子注意力不集中,，當(dāng)孩子寫字時(shí),，要注意寫與評相結(jié)合，讓學(xué)生在激勵(lì)中堅(jiān)持,，在堅(jiān)持中不斷被激勵(lì),。除了上好這兩堂課，還要注重寫作練習(xí),，為以后的作文奠定基礎(chǔ),，接下來二年級要培養(yǎng)孩子寫日記的習(xí)慣，努力做到讓孩子們的“寫”如同“呼吸”一樣自然,。

從心出發(fā),，讓專業(yè)知識作翼，讓愛護(hù)航,，做一名優(yōu)秀的小學(xué)語文教師,，我們都在路上······

2025教師寒假教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇4

20xx年7月26日至8月1日，我有幸參加了數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富,，形式多樣。為期七天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我收獲頗豐,，以下是我結(jié)合自己的理解總結(jié)的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

一,、如何構(gòu)建高效課堂

在幾位專家的報(bào)告中提到了高效課堂的靈魂是相信學(xué)生、解放學(xué)生,、利用學(xué)生,、發(fā)展學(xué)生，因此必須注重課堂教學(xué)的實(shí)效,。專家在報(bào)告中提到了現(xiàn)實(shí)中課堂教學(xué)存在幾種值得我們思考的問題,。我不由得反思自己的教學(xué)，在認(rèn)真的思考之后我認(rèn)為要想構(gòu)建既高效的數(shù)學(xué)課堂教師必須做好全面的工作：

1,、課前認(rèn)真準(zhǔn)備,，充分的預(yù)設(shè)

沒有預(yù)設(shè)的課堂是放任的、雜亂無章的,，必然也是低效的,。要使課堂教學(xué)高效，充分的課前準(zhǔn)備就顯得非常重要了。教師要明確每節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn),，做到有重點(diǎn)的點(diǎn)撥,，不要胡子眉毛一把抓;體會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的困難之處，重點(diǎn)加以突破;合理地講練,，每節(jié)課都要有比較深入的信息反饋與調(diào)整,，確保每節(jié)課中目標(biāo)的達(dá)成度。

2,、營造現(xiàn)實(shí)和富有吸引力的學(xué)習(xí)情境

適當(dāng)教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)在數(shù)學(xué)教學(xué)中是必要的,。恰當(dāng)?shù)膭?chuàng)設(shè)教學(xué)情境能有效地吸引學(xué)生的注意力，保證學(xué)生全身心的投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中,，豐富學(xué)生的體驗(yàn),，有效地提高學(xué)生感悟能力和實(shí)踐能力。

3,、懂得欣賞學(xué)生

懂得欣賞每一位學(xué)生,，美國教育心理學(xué)家吉諾特博士的一段話能帶給我們一點(diǎn)點(diǎn)啟示：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個(gè)令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗,，‘我’是決定性因素,。我個(gè)人采用的方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師,，我具有極大的力量,，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人,。”是的,，我們教師的“權(quán)利”有多大，我們直接關(guān)系著一個(gè)孩子成長過程中的悲哀與快樂,，直接左右著孩子的精神生活,，想想都覺得可怕。當(dāng)我們一臉陽光的走進(jìn)教室時(shí)孩子們的心情也是舒展與放松的,，當(dāng)我們給孩子們一句誠信的贊美,，他會(huì)是多么的幸福與喜悅;而我們的可能是不經(jīng)意的表情、不經(jīng)意的一句話都會(huì)給孩子遮蓋上一片沉重的烏云,。所以欣賞我們的孩子吧,，只有真心的去欣賞他們才能引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入思考和創(chuàng)造的`境界，也才能保證我們課堂的高效,。

二,、準(zhǔn)確把握教材、利用教材

在這次培訓(xùn)中不僅澄清了我對一些數(shù)學(xué)問題的一些模糊認(rèn)識，而且對我今后如何踐行課改理念,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最優(yōu)化起到了很好的指導(dǎo)作用,。

1、以前對小學(xué)教材感覺有所認(rèn)識,，有所理解,，但通過學(xué)習(xí)，使我對教材有了更新的認(rèn)識,，更新的理解：全套教材的知識結(jié)構(gòu)是串串相接,，環(huán)環(huán)緊扣，哪一個(gè)環(huán)節(jié)做不好,，下一環(huán)節(jié)就難以實(shí)現(xiàn),，所以每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)知識點(diǎn)都應(yīng)該抓好,，才能使學(xué)生真正的理解掌握所學(xué)知識,。

2、人教版教材倡導(dǎo)數(shù)學(xué)課堂生活化,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷解決問題的過程，采用教材中的教學(xué)情境,，將課本數(shù)學(xué)變?yōu)樯顢?shù)學(xué),，盡量創(chuàng)設(shè)生活化的的課堂情境，使課堂教學(xué)成為一種開放的“生活化“教學(xué),。“

2025教師寒假教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇5

周末,，我參加了數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，這不僅是一次知識的培訓(xùn),，也是一次思想的交流,。在這里學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法，培訓(xùn)活動(dòng)安排合理,，內(nèi)容豐富,。在這里，讓我感受了名師的風(fēng)采,，聆聽了精彩的講座,，也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了以往工作中的不足,。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的,，在教學(xué)過程中還存在太多的問題,，但是經(jīng)過這一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信自己是有所收獲的。一些對教育教學(xué)工作很有見解的.專家以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,，給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益匪淺,。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

本次培訓(xùn),，安排了多位名師、數(shù)學(xué)專家等,，給我們做精彩的講座,。各位專家的講座，闡述了他們對數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見解,，對新課程的各種看法,，對數(shù)學(xué)思想方法的探討。在這些專家的引領(lǐng)下,，我的思想深深受到震撼：作為一個(gè)普通小學(xué)的數(shù)學(xué)教師,，我們思考地太少。平常我們在學(xué)校中,，考慮地都是如何上好一堂課,，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，甚至于忽視這一方面,。聽了各位專家的講座,，我覺得在今后的教學(xué)生涯中，我們不應(yīng)僅僅著眼于一些短期利益,，而應(yīng)把眼光放長遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，而不局限于單一解答方法的教學(xué)。

想給學(xué)生一滴水,，教師就必須具備自來水,。輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話，他們用淵博的知識旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識,，講得通俗易懂,，讓我們深受啟發(fā),。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。各個(gè)方面的學(xué)習(xí),，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升,，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作,。

反思是教師的一塊“自留地”，只有不斷耕耘，才能檢討自己的教育理念與行為,，不斷追問“我的教學(xué)有效嗎?”“我的教學(xué)能更有效嗎?”,，不斷總結(jié)自己的工作得失，不斷深化自己的認(rèn)識,，不斷修正自己的策略,，從而獲得持續(xù)的專業(yè)成長。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那他就不可能在原有的基礎(chǔ)上再有發(fā)展;教師專業(yè)發(fā)展所要求的大量知識和實(shí)踐智慧,，只有靠教師自己在日常教學(xué)實(shí)踐中不斷反思、探索和創(chuàng)造才能獲得,。方式有很多,，如撰寫教學(xué)隨筆就是一種行之有效的反思方式;還有教育博客不僅僅是一個(gè)知識管理器，它更是一個(gè)個(gè)人反思工具,，是一個(gè)多向人際互動(dòng)的裝置,，它為促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展?fàn)I造了良好的氛圍。

2025教師寒假教學(xué)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì) 篇6

通過這次培訓(xùn)使教師充分認(rèn)識到了現(xiàn)代教育教學(xué)媒體的特點(diǎn)和重要性,。

眼界開闊了,、思考問題的角度改變了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā),。教師積極接收新的教育教學(xué)理念,，更新了觀念，開闊了教學(xué)研究的視野,，這樣的培訓(xùn)有利于提高師生的信息素養(yǎng),，把學(xué)生如何獲得知識的教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)槿绾潍@得技能的教學(xué)，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,。這次培訓(xùn)也改變了一部分教師對信息技術(shù)的畏難情緒,。以前，在利用信息技術(shù)教學(xué)中總感覺不順手,，關(guān)鍵是自己懂得太少,，通過這次培訓(xùn)，對信息技術(shù)究竟該如何在課堂教學(xué)中使用有了一定的思路,，尤其是電子白板的直觀性和易操作性,，為以后多媒體的教學(xué)進(jìn)一步奠定了基礎(chǔ)。

運(yùn)用教學(xué)空間與教育,、教學(xué),、管理，順應(yīng)了當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)最新發(fā)展趨勢,，是以信息化為驅(qū)動(dòng)推進(jìn)教育改革發(fā)展,，更好地服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和滿足人們?nèi)罕娦枰挠行緩?。在云平臺建設(shè)的過程中我校仍然存在著一些不足，在今后的工作中我們會(huì)積極改進(jìn),，努力更新,，不斷加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，切實(shí)利用云空間推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè),，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，開創(chuàng)學(xué)校信息化教育的新局面。云平臺建設(shè)對于教師都是陌生的,，而且我們學(xué)校教師都配備了手提電腦,，堅(jiān)持下去一定會(huì)取得好的效果。我們也要多組織老師外出學(xué)習(xí),，定期對教師進(jìn)行培訓(xùn)努力以最快的速度接收外界最新的應(yīng)用技術(shù),，同時(shí)努力以最快的速度將所學(xué)直接應(yīng)用到實(shí)際的教學(xué)過程中!

通過對電子白板的安裝和界面的認(rèn)識、白板主要功能的介紹,，全體教師參與,，自由操作，演示實(shí)習(xí),、相互交流等環(huán)節(jié)學(xué)習(xí),，使大家感到長了許多見識，教學(xué)思路靈活了,。

一,、在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性,，不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的語言要有親和力,，要和學(xué)生站在同一高度，甚至蹲下身來看學(xué)生,，充分的尊重學(xué)生;

二,、在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式;教師可以設(shè)置問題引導(dǎo)學(xué)生，但是不能全靠問題來牽引學(xué)生,，讓學(xué)生跟著老師走,，這樣便又成了“滿堂問”的形式;

三、使用多媒體教學(xué),，可以使我們的教學(xué)形式可以多樣化,。過去教學(xué)學(xué)生所見的只是教師,、黑板和幾個(gè)簡單的教具,，實(shí)施“一塊黑板,，一只粉筆、一張嘴巴眾人聽”的教師灌輸為主的傳統(tǒng)教學(xué)方法,，使學(xué)習(xí)人與人進(jìn)行交流的工具─語言,，成了枯燥的苦學(xué)。而現(xiàn)在,，我們可以運(yùn)用多媒體這個(gè)現(xiàn)代化的教學(xué)手段,，讓教學(xué)形式多樣化，擺脫千篇一律,。完全可以借助多媒體讓教學(xué)在一節(jié)課內(nèi),，輕松地、愉快地完成,。

四,、多媒體教學(xué)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)方式多樣化,。多媒體聲音,、圖像、動(dòng)畫等讓學(xué)生的感官充分調(diào)動(dòng)起來,，記憶的效果會(huì)更好,，而且興趣更高。在培訓(xùn)過程中,，大家深深的體會(huì)到,，在教學(xué)中，我們所設(shè)計(jì)的課堂教學(xué),，應(yīng)該使學(xué)生在使用遠(yuǎn)教資源時(shí)能學(xué)會(huì)與他人合作,，學(xué)會(huì)使用與年齡發(fā)展相符合的多媒體資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。能夠在他人的幫助下使用通訊方式遠(yuǎn)距離獲取信息,、與他人溝通,，開展直接和獨(dú)立學(xué)習(xí)，發(fā)展個(gè)人的愛好和興趣,。從而激發(fā)了學(xué)生探索求知的欲望,，提高了學(xué)生的認(rèn)識程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識,，擴(kuò)大知識面,，使他們增長見識。學(xué)習(xí)雖然已經(jīng)結(jié)束,，但新的多媒體技術(shù)的易操作性,，直觀性仍歷歷在目。

為鞏培訓(xùn)成果今后還要開展以下兩方面的工作：

1,、在日常工作中把信息化教學(xué)作為日常教學(xué)的內(nèi)容,，不定期的與同事交流學(xué)習(xí),，不斷提高自身的教學(xué)能力和信息素養(yǎng)。

2,、積極開展信息技術(shù)和學(xué)科課程整合的實(shí)踐,，探索適合我們學(xué)校實(shí)際的教學(xué)模式。提高學(xué)?，F(xiàn)有資源的利用效率,。