新學期開始,，開學第一周總是充滿新鮮感與挑戰(zhàn)。從結識新同學、適應新老師的教學風格,，到接觸新知識,、調整學習節(jié)奏,，這一周的經歷豐富而獨特,。想把內心的感受,、收獲與思考記錄下來,，卻不知從哪方面入手,，怎么組織語言才能生動展現這段經歷？是分享課堂上的新奇發(fā)現,，還是聊聊校園生活中的點滴趣事,？別犯難，這里有最新開學第一周心得體會精選范文三篇，從不同視角呈現開學感悟,，為你提供寫作思路,。感興趣的小伙伴們可以來看一看。

開學第一周心得體會范文 篇1

時間過得可真快,，就這樣開學一周了,。如今的我，已經不再是經常哇哇大哭的小朋友;今天的我,，已經不再是課堂上插嘴的不懂事的小學生;如今的我,，是成長許多的，朝氣蓬勃的初一新生,！

邁進了期盼已久的學校大門,，一切的一切似乎都讓我感到新鮮。校園坐落在紫金山的`懷抱下,，顯得那樣美麗,。偉人雕像、櫥窗,，充滿了人文的氣息;紅色的跑道,、綠色的足球場，讓人倍感親切,。心懷愉快,，走進了未來三年的初一七班?？粗粋€個陌生的面孔,，我更是充滿了信心：我一定會交上新朋友，一定會融入到這個新的集體中去,！

還記得開學的第一天,，是我最最難以忘記的。這天的第一堂課是生物課,，班長讓我們伏桌靜,，等待老師到來時，我心中便浮現出一個接著一個的問題：老師是男的還是女的,？老師兇不兇,，嚴不嚴？在疑惑中,，我們的生物老師進來了,，她戴著一副紅框眼鏡，不是很兇,。我感覺到,，開學的第一堂課是那樣的有趣,，似乎把我?guī)肓艘粋€奇異的生物世界。后面的幾堂課,，同樣是那么有趣,，老師在講臺上繪聲繪色地講課，同學們則認真聽講,，每當老師提出問題,，我都會認真地思考……這第一天，就讓我感到了初中生活地趣味性,。

漸漸地，漸漸地,，我有感到了初中于小學的不同：老師講課的速度快了,，作業(yè)也布置的多了。這讓我感到了一點壓力,，不過,，沒有壓力，學習有怎能提高呢,？

在初中里,，我一定會更加努力地學習，取得更好的成績,！

開學第一周心得體會范文 篇2

轉眼間,，開學已經一周了，各科老師,、各類功課,、各種作業(yè)、各個事例早已說明六年級要攀登的險峰太陡峭了,，太令人緊張了,！

六年級是學生生涯的轉折點，剛開學,，便有一種無形的壓力向我施展,，讓我把一切驕傲的念頭藏到心底。

先談談作業(yè)吧,。別看才剛是開學前兩周,，其作業(yè)量甚至能與五年級期末考試前的相提并論，要求也極其高,，比如數學作業(yè),，只要單位名稱忘帶，計算有點錯誤,，都要重寫,，而且問題的難度也在加大,，有時必須經過深思熟慮后才能寫出結果…

不僅如此，六年級的語文課本上再也沒有了拼音和生詞,，課文也講究一個難,，篇幅長了，內容也更難理解了,；要背的段落,，要聽寫的詞句，要積累的成語,，也是與日俱增了…

六年級了,，壓力大了。

放學晚了,，上學早了,。

六年級的我，有空就愛發(fā)呆：學校,、課外班老師的忠告,，生活中大大小小的事例以及爸爸媽媽天天的囑咐，讓我把考中學聯想到了人生規(guī)劃等一系列的大事,。讓我想起了考三中時那個連作文都不會寫的高個子男生,；想起了那個為了孩子升學而哭著下跪的家長；想起了智高奧數學校里那幾個有幾個學校都爭著要的優(yōu)秀生…

在六年級剛開學,，我便適應了六,、3班這個大家庭，大集體以及各科的老師,，我甚至已經立下決心,，努力拼搏、堅定信念,，爭取明年一定考上一個好中學,！

同學們，讓我們共同努力吧,，爭取成為幾個學校爭著要的優(yōu)秀生,，為自己輝煌的前程而努力吧！

開學第一周心得體會范文 篇3

開學長達6天的教學工作結束了,，好好靜下來梳理自己的教學感悟,，思考新學期來自各方面的沖擊，尋找在這樣震蕩的環(huán)境下如何讓自己盡快適應并自由隨性的工作與生活,，是需要花時間好好思量思量,。

隨著新學期工作的開展，各個部門的教學任務如冰雹般猛烈而迅速砸下來,，這種由別人安排事情的方式與寒假完全自主管理的生活方式,，在此刻就顯得格格不入,，確實給自由的心拴上枷鎖。但是改變狀態(tài)讓自己更好適應環(huán)境,，似乎又是自己骨子里散發(fā)的內心強烈呼喚,。我必須給自己找出一個通道，讓自己自由穿梭于理想與現實間,。我心理堅信,，只要有問題，就會督促自己不斷思考,，直到有效方法及行為出現,，讓自己心靈有一絲釋然，這就是自己最大的進步,。盡管自己已經很會安排調整情緒,、工作也逐漸得心應手，但仍擺脫不了一些問題的糾纏,，來自自己對目前遇到問題的無奈和內心理想的.執(zhí)著。

教學工作新挑戰(zhàn),，隨著年級升高,，學生面臨的升學壓力就像一股暗流逐漸強烈襲來，看到孩子們那么辛苦掙扎在這樣的環(huán)境中,，內心那份感覺就會時常跳出來抗爭,，而自己身處其中又不得不面對的環(huán)境壓力，讓自己總是搖擺于我希望學生怎樣,？學生必須怎樣,？那么老師、學生,、學習,、升學、考試之間到底應該怎樣來平衡,？什么是平衡他們行為最善念的辦法,，讓這樣的痛與無奈能成為他們樂于努力，而不認為痛苦的事情,。而下午五年級聽寫時,，孟、旌,、霖表現讓自己都挺吃驚的,，原本感覺他們是無法達成的，可是學生出色完成任務,，這點讓自己確實質疑自己對他們的擔心是否純屬個人多慮了,。他們三個算是基礎較弱的都完成出色,，那絕對跟自己個人主觀或悲觀判斷有關系。

開學收的寒假作業(yè)自己在周末全部發(fā)放完畢,，并對每個學生給與認真閱讀與批改,，并在全班對完成情況給與公布。全班58人,，第一次收了41人作業(yè),，有17人未交，課后汝及時補交,，洋也就自己作業(yè)本丟失給與解釋,。總之對于這個狀況自己還是很滿意的,，因為自己也認真回復他們努力,。開學正式本第一次作業(yè)，開始有了造句任務,、家長對學生學習態(tài)度及進展狀況的監(jiān)督及積極評價,、本子皮也自己解決，這件事情95%學生都認真圓滿完成本學期第一次處女秀,。學生對于自己所說的要求都能發(fā)自內心的努力做到,，比如上次講到利他行為是一種善，請離開時將凳子放在桌子下,，除了兩個人,，剩下同學都努力做到了。所以,，這學期的思品才促使自己在時間段安排上選擇一周開始和結束,，就是結合學習與班級中問題，理論結合實際,，真正發(fā)揮思品課的功能,，啟發(fā)孩子們將學習與行為緊密結合在一起，并通過實際行動來現實自己努力與變化,。這個想法近期在趙汝南身上就表現得很明顯：今天上課全班叫起立時,，他是第一個麻利并認真對待這個過程的人。課堂還參與課文背誦,、組內課文背誦的領讀,、作業(yè)也受到老師的表揚，小組傳看展覽,。他開學第一周能突然意識到自己可以做得更好,，在生活的一兩件事情中，感受那份不一樣積極體會,，用行動讓我看到他內心已經在向好努力,，而不是被動的被牽著,。“獨見”溝通方式在他身上開始發(fā)生作用了，大家也似乎感覺到他被表揚的頻率增加了很多,。

目前班里問題最多的有三位同學,，黃天石、張博豪,、杜展羽,，課堂最大的問題是廢話很多，與自己提出的要求有沖突,?；蛟S他們比其他人活動量更大，受限制而反彈的力量也更強,。自己要耐心對待他們三位,，耐心等待契機總比反復嘮叨更好吧?；蛟S,，他們更需要的是外力的干預。這些孩子普遍在課外有很重學習任務,，家長要求都很高,，他們學習能力也很強。所以不必太擔心,，多提問周圍的人、或忽略冷處理一下他們狀況,，或許會更好,。

因此應試挑戰(zhàn)，已經著手在基本功上花時間,，也與家長合作完成,，督促學生打好平時功夫。而自己理想狀態(tài)則是讓學生課堂動起來,，朗讀（個體,、小組、同桌,、循環(huán)式的）都在嘗試,，課前起立后課文的檢查，讓更多人對于背誦也提到重要議題,。所以,，五年級這個開學第一周開頭很不錯，有信心繼續(xù)下去,。四年級那個班則因為調課,，實際只上了兩次,，基本也以朗讀調動學生的參與興趣和課堂常規(guī)的管理為主。由于每天早起做操,，讓自己煥發(fā)活力,。睡眠時間減少了，可是精神勁頭因運動帶來身體的明顯變化,，情緒也很好,。這是與以往最大的不同。