醫(yī)療領(lǐng)域知識(shí)技術(shù)更新?lián)Q代迅速,，醫(yī)生參加培訓(xùn)是提升專業(yè)能力、緊跟前沿的重要途徑,。這份醫(yī)生參加培訓(xùn)心得體會(huì)通用范文，記錄了從培訓(xùn)中收獲的滿滿干貨。涵蓋對(duì)新診療技術(shù)的學(xué)習(xí)感悟,，分享與同行交流碰撞出的思維火花，還講述了在醫(yī)學(xué)人文課程中對(duì)醫(yī)患溝通的全新理解,。范文從知識(shí)增長(zhǎng),、技能提升、理念轉(zhuǎn)變等多方面展開(kāi),，為醫(yī)生們總結(jié)培訓(xùn)心得提供參考模板,，助力大家梳理所學(xué)所感，強(qiáng)化培訓(xùn)效果,。感興趣的小伙伴們可以來(lái)看一看,。

醫(yī)生參加培訓(xùn)心得體會(huì) 篇1

通過(guò)近一個(gè)月深入的全科醫(yī)學(xué)相關(guān)理論與方法的學(xué)習(xí)，本人感到確實(shí)使全體學(xué)員從理論層面上進(jìn)一步對(duì)全科醫(yī)學(xué)有一個(gè)更深的認(rèn)識(shí),。各科目老師在教學(xué)風(fēng)格上各具特性,，憑扎實(shí)的理論和風(fēng)趣的講座，不僅增強(qiáng)了老師和同學(xué)之間的友誼,，更使大家深深體會(huì)到這一次深有收獲,。

對(duì)于我這個(gè)在臨床工作有20多年經(jīng)歷的學(xué)生來(lái)說(shuō),，切實(shí)體會(huì)到目前全國(guó)確有發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的必要性，而浙江等沿海經(jīng)濟(jì)相對(duì)發(fā)達(dá)地區(qū),，更有承擔(dān)和加強(qiáng)實(shí)踐全科醫(yī)生(家庭醫(yī)生)推廣,、落實(shí)的責(zé)任。通過(guò)我省在溫州和杭州地區(qū)培訓(xùn)1000名全科醫(yī)生師資骨干培訓(xùn)計(jì)劃如期展開(kāi),，必將為我省建設(shè)和發(fā)展全科醫(yī)師制度,，提供良好的人才資源。

現(xiàn)在我從各科老師教學(xué)風(fēng)格和各科的學(xué)習(xí)內(nèi)容談起,，談一下個(gè)人的對(duì)本次學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得體會(huì),。

首先談一下魏晉才老師教學(xué)《社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)及管理》特點(diǎn)和學(xué)習(xí)心得。

魏老師對(duì)本科的教學(xué),，憑借扎實(shí)的理論基礎(chǔ)有針對(duì)性地做了當(dāng)前社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)和管理通過(guò)課堂教學(xué)做出了全面的闡釋,。盡管本屆班級(jí)的學(xué)員從入學(xué)到現(xiàn)在，本次教學(xué)大綱和培訓(xùn)講義沒(méi)有發(fā)到手,，但憑魏老師老到的教學(xué)方法,，使廣大學(xué)員通過(guò)教學(xué)，認(rèn)識(shí)了到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)體制及管理,、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站發(fā)組建等相關(guān)內(nèi)容(社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置的基本原則;綜合性醫(yī)院全科工醫(yī)療發(fā)展?fàn)顩r;社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心的組建)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)的,、質(zhì)量管理等知識(shí)。在教學(xué)全科知識(shí)的同時(shí),，魏老師結(jié)合自己的一些多年來(lái)在本專業(yè)的深得體會(huì),，向全體學(xué)員解釋了我國(guó)全科醫(yī)學(xué)在組建和發(fā)展過(guò)程中存在的不足。

魏老師說(shuō),，全科醫(yī)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用學(xué)科,，必須注意在實(shí)踐中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，要掌握熟練的各項(xiàng)技術(shù)和過(guò)硬的本領(lǐng);要刻苦鉆研業(yè)務(wù),，不斷學(xué)習(xí)和引進(jìn)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn);要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，不斷探索，開(kāi)展研究,，勇于創(chuàng)新,，努力提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平，不斷推動(dòng)全科事業(yè)的發(fā)展;要積極努力學(xué)習(xí)和了解社會(huì)學(xué),、心理學(xué),、倫理學(xué)等知識(shí)，拓寬自己的知識(shí)面,，更好地為病人的身心健康服務(wù),。聽(tīng)了魏老師的相關(guān)課后，我深深體會(huì)到,，作為本次培訓(xùn)的目的,，每個(gè)學(xué)員不僅要將全科醫(yī)生相關(guān)知識(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí),，更應(yīng)學(xué)習(xí)各位老師的教學(xué)風(fēng)格優(yōu)點(diǎn)帶到以后的工作中去，最好能在本地區(qū)全科醫(yī)學(xué)教學(xué)時(shí),，能得到提高和發(fā)揚(yáng),。

接著談一下學(xué)習(xí)柯奔老師講授《醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》授課特點(diǎn)和心得體會(huì)。

柯奔老師說(shuō),，醫(yī)生是一個(gè)很平凡的職業(yè),，他的責(zé)任就是救死扶傷，挽救病人的生命;醫(yī)生也同樣應(yīng)該具備一定的思想素質(zhì),、專業(yè)素質(zhì)和科學(xué)素質(zhì),，要有一定的責(zé)任心，把病人的生命看作是自己的生命;醫(yī)生要有創(chuàng)新和探索的能力,，積極為醫(yī)學(xué)的未來(lái)作出貢獻(xiàn),。

我是一名醫(yī)生，在臨床上工作了20多年,，一直在臨床一線工作,。本來(lái)總以為，作為一名醫(yī)生,，必須一切為病人的病情著想,，一心只想到給病人的疾病治愈，就算是做好了一名合格的醫(yī)師,。但在臨床上，經(jīng)常碰到這樣那樣的問(wèn)題困惑在心頭,。比如我碰到過(guò)這樣一個(gè)老性男性病人,，經(jīng)過(guò)多次MRI檢查及多家醫(yī)師會(huì)診，作出“晚期肺癌全身廣泛轉(zhuǎn)移”的診斷,。病人家屬對(duì)醫(yī)師作出不與病人告知的決定,。經(jīng)簽字后予以同意。病人在我院繼續(xù)住院治療,，并且病情逐漸加重,，各種癥狀未得到有效控制。每天查病房時(shí),，病人明確要求醫(yī)生告知,，如得肺癌，必須與他本人明白告知,，不要讓他死不瞑目,。如得了“癌癥”，他要出去轉(zhuǎn)一圈,，到一些親戚家中走走,。但因?yàn)椴∪思覍俸炞衷谙?，在病人病情告知同意?shū)中，病人家屬已作了相關(guān)要求,，不得告知病人真實(shí)情況,。結(jié)果病人病情一段時(shí)間后變得十分危重，出現(xiàn)昏迷不醒,，家屬要求將病人抬到家中送終,。經(jīng)簽字后同意。這樣這個(gè)病人到死都不知自己得了什么病,，留下了終生遺憾,。之后我苦苦思索，是不是應(yīng)該在病人病情危重但還清醒時(shí)告知病人實(shí)情?類似的醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué),，在日常醫(yī)療活動(dòng)中時(shí)常出現(xiàn),，如果處理不好，往往會(huì)使醫(yī)生感到長(zhǎng)久困惑,。經(jīng)過(guò)本次柯奔老師的幾節(jié)課的授課,、短期培訓(xùn)，特別是授課老師深入淺出的講解,，使我明白了一些其中道理,。

在課堂教學(xué)時(shí)，柯奔老師例舉了古今中外,、上下歷史中,，醫(yī)患關(guān)系與醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的發(fā)展史，針對(duì)時(shí)弊批評(píng)有加,，敢講實(shí)話,、真話。敢舉實(shí)例,，在課堂上講解了包括既往發(fā)生全國(guó)各地醫(yī)院發(fā)生的有違背醫(yī)患關(guān)系與倫理學(xué)的事件,，既使發(fā)生在本地各級(jí)醫(yī)院的各位醫(yī)生失誤、醫(yī)療差錯(cuò)事故,，一一同我們學(xué)員作了交流,。在課堂教學(xué)時(shí)，我聽(tīng)到有一位龍游學(xué)員說(shuō),，柯奔老師的個(gè)性和教學(xué)風(fēng)格上,，有些類似魯迅先生的作風(fēng)。我深有同感,。魯迅先生生存在一個(gè)半封建半殖民地時(shí)期,，能夠針對(duì)時(shí)弊作出尖銳的批評(píng)，以求社會(huì)進(jìn)會(huì),，是一位深受全國(guó)人民愛(ài)戴的文學(xué)大師,?？卤祭蠋熞詡€(gè)人學(xué)識(shí)才干，針對(duì)時(shí)弊,，結(jié)合當(dāng)前醫(yī)療環(huán)境,，聲情并茂的向?qū)W員們講解了醫(yī)患關(guān)系和醫(yī)學(xué)倫理學(xué)的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容。確實(shí)是一位好老師,。

接著談一下聽(tīng)潘景業(yè)老師授課的心得體會(huì),。正如潘老師在課堂上說(shuō)的一樣：了解什么樣的人得了病，比了解一個(gè)人得什么病更重要(希波克拉底名言),。做為一名醫(yī)師,，應(yīng)對(duì)本身職業(yè)價(jià)值取向有一個(gè)清楚的了解，否則糊涂一生,。通過(guò)本次潘老師講授《全科醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),，使我對(duì)全科醫(yī)學(xué)這門(mén)新興的一級(jí)醫(yī)學(xué)科的認(rèn)識(shí)更深刻。在課堂上,，潘老師結(jié)合本身從事多年的臨床工作經(jīng)驗(yàn),，對(duì)全科醫(yī)學(xué)這門(mén)課程作了深入淺出的講解，他認(rèn)為,，專業(yè)知識(shí)只是解決病人的一些身邊疾病,，更多更實(shí)在的工作需要我們社區(qū)掌握豐富全科醫(yī)學(xué)知識(shí)的全科醫(yī)師去完成。你們今天是浙江省全科骨干師資培訓(xùn)班的成員,，明天你們將是我們浙江發(fā)展全科醫(yī)師培訓(xùn)的中堅(jiān)力量和基礎(chǔ),。

經(jīng)過(guò)近一個(gè)月的全科醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)，深切體會(huì)到,，本次教學(xué)任務(wù)繁重,。因?yàn)閷W(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)廣泛。各學(xué)員的基礎(chǔ)水平各不相同,，好的學(xué)員有浙江大學(xué)畢業(yè)的也有，差的學(xué)習(xí)可能只有高中文化水平,。因此要想將這一批學(xué)員帶好,、學(xué)好，是相當(dāng)難的事,。

理論學(xué)習(xí)是一種相當(dāng)枯燥乏味的事,，要想我們這些臨床、公共衛(wèi)生工作一線職工,，一天到晚靜坐在課堂上聽(tīng)老師講課是相當(dāng)不容易的事,，而要想將老師講課內(nèi)容認(rèn)真聽(tīng)進(jìn)去更難。因此只能憑各授課老師的能力發(fā)揮,。這一個(gè)月來(lái),，盡管講課內(nèi)容繁多,，學(xué)員又沒(méi)有教材的情況下，各位授課老師,，八仙過(guò)海,，各顯神通，沒(méi)有一個(gè)老師馬虎了事,，比如教〈實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)〉的鐘崇洲老師,，在課堂上更上盡力和盡心。因?yàn)閷W(xué)員們?cè)诼?tīng)實(shí)用衛(wèi)生統(tǒng)計(jì)時(shí),，平時(shí)實(shí)在是沒(méi)有多少基礎(chǔ),，聽(tīng)不懂、聽(tīng)不明的學(xué)員幾乎占50%,，個(gè)個(gè)學(xué)員一臉迷惑不解,，但鐘老師在課堂教學(xué)時(shí)，不厭其煩的對(duì)內(nèi)容一講再講,。其它如教《生命周期保健》的陳素秀老師,、教〈康復(fù)醫(yī)學(xué)〉的劉一葦老師、教〈社區(qū)精神衛(wèi)生〉的戴開(kāi)磊老師及教〈社區(qū)腫瘤學(xué)〉的劉浩凡老師,，個(gè)個(gè)在本身工作業(yè)務(wù)非常繁忙的情況,，都能夠在課堂教學(xué)時(shí)，一絲不拘的為我們?nèi)w學(xué)員,，認(rèn)真講解,。學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但他們對(duì)待教學(xué)工作認(rèn)真的態(tài)度,，深有感觸,。正是在如此情況下，全體學(xué)員幾乎個(gè)個(gè)在課堂上能認(rèn)真聽(tīng)課,，既使限于個(gè)人基礎(chǔ)水平太差,，有時(shí)聽(tīng)不懂老師的講課內(nèi)容，仍然不缺勤,，做到在課堂上不掏亂,。態(tài)度積極的跟隨老師的授課思路。

本次學(xué)習(xí),，確實(shí)能為我們這一屆全科醫(yī)師骨干師資培訓(xùn)打下良好基礎(chǔ),。結(jié)合以后在臨床科室輪轉(zhuǎn)時(shí)再學(xué)習(xí)師資培訓(xùn)課程的學(xué)習(xí)，使參加本次培訓(xùn)的學(xué)員,，在學(xué)習(xí)完成后能成為一名合格的全科醫(yī)師骨干師資,。

有幸參加本次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)后更加認(rèn)識(shí)到全國(guó)有發(fā)展全科醫(yī)學(xué)的必要性，而浙江通過(guò)本次1000名全科醫(yī)生師資骨干培訓(xùn)計(jì)劃如期展開(kāi),，必將為我省建設(shè)和發(fā)展全科醫(yī)師制度,，提供良好的人才資源，我們這期學(xué)員,，必會(huì)成為建設(shè)和發(fā)展浙江全科醫(yī)學(xué)的主力軍,。最后，感謝鄭雅班主任,、感謝蔡年高老師,、感謝徐天士主任，在本次教學(xué)中,，淳淳教誨全體學(xué)員,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，為確保本次理論和實(shí)踐等各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)能如期開(kāi)展和完成,，確實(shí)化費(fèi)了不少心血,。

另外提一點(diǎn)個(gè)人要求，也是全體學(xué)員的要求,。就是能針對(duì)每個(gè)個(gè)體學(xué)員的具體情況,，制定出各人不相同的教學(xué)計(jì)劃，有利于個(gè)人在本次學(xué)習(xí)中,，獲取更大收益,。

醫(yī)生參加培訓(xùn)心得體會(huì) 篇2

進(jìn)入超聲醫(yī)學(xué)科學(xué)習(xí)后，有以下七點(diǎn)讓我印象深刻,。

第一,，協(xié)和之“早”、協(xié)和之“忙”,。早晨7點(diǎn)開(kāi)始,，門(mén)診就出現(xiàn)了排長(zhǎng)隊(duì)等待診療的病人，醫(yī)護(hù)人員也都早早到崗,，開(kāi)始了一天的忙碌,。

第二，學(xué)習(xí)資源豐富,。教學(xué)樓胡應(yīng)洲圖書(shū)館,、電子閱覽室、醫(yī)大圖書(shū)館都向我們開(kāi)放,。在圖書(shū)館經(jīng)常可以看到穿著白大衣和刷手服查閱資料的醫(yī)護(hù)人員,。而我工作的醫(yī)院就沒(méi)有這么便利的資源,，也就沒(méi)有這種方便快捷的學(xué)習(xí)途徑。

第三，注重收集疑難病例,。來(lái)協(xié)和后,，我發(fā)現(xiàn)每個(gè)老師都有存圖、隨訪疑難病例的習(xí)慣,，而且對(duì)于特殊病史會(huì)及時(shí)查閱文獻(xiàn),。老師們自我學(xué)習(xí)的方法也影響著我，這將有助于我今后的學(xué)習(xí)提高,。

第四,，超聲報(bào)告言簡(jiǎn)意賅。首先,，實(shí)行病變分段描述,，便于臨床醫(yī)生在繁忙的工作中快速獲取超聲信息。其次,，超聲提示非常謹(jǐn)慎,。新手因?yàn)閷?duì)病變認(rèn)識(shí)的局限性，在異病同影的情況下,，認(rèn)識(shí)不到相似的超聲圖像會(huì)有更多的臨床診斷,。而協(xié)和老師們基于開(kāi)闊的眼界及淵博的知識(shí)，在看到超聲圖像時(shí)會(huì)有更多的思考,，把嚴(yán)謹(jǐn)?shù)呐R床思維帶進(jìn)檢查過(guò)程中,，對(duì)于疾病的認(rèn)識(shí)更充分，增加了診斷提示信息,。

第五,，罕見(jiàn)疑難病例科內(nèi)交流。協(xié)和醫(yī)院的罕見(jiàn)疑難病例很多,，在科會(huì),、讀片會(huì)和病例匯報(bào)上，同一病例的診治經(jīng)驗(yàn)眾人獲益,，教授的點(diǎn)評(píng)更是錦上添花,。

第六，老師教學(xué)意識(shí)強(qiáng),。協(xié)和老師們會(huì)在出診過(guò)程中講解疑難病例,，提出啟發(fā)式問(wèn)題，最后耐心地引導(dǎo)解釋進(jìn)修生提的.問(wèn)題,，這樣加深了進(jìn)修生的理解認(rèn)識(shí),。

第七，就診病人醫(yī)學(xué)知識(shí)比較豐富,。來(lái)協(xié)和就診的患者,，多是基層醫(yī)院首診后為求進(jìn)一步明確診斷而來(lái)的，甚至有一些病人是輾轉(zhuǎn)了北京數(shù)個(gè)權(quán)威醫(yī)院后再來(lái)協(xié)和就診的，患者的醫(yī)學(xué)知識(shí)已經(jīng)在多位醫(yī)師的解釋下很豐富了,。加上現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá),，病人獲得醫(yī)學(xué)知識(shí)更加方便。記得有一次一位乳腺病人就診,，做完檢查后問(wèn)她的乳腺結(jié)節(jié)屬于bi-rads幾類,，老師告訴她是4類，她緊接著問(wèn)是屬于a/b/c哪類,，當(dāng)時(shí)我就汗顏了,。病人豐富的醫(yī)學(xué)知識(shí)要求醫(yī)生解釋時(shí)更加全面嚴(yán)謹(jǐn)，更倒逼醫(yī)生不斷提升自身專業(yè)素養(yǎng),。

四種學(xué)習(xí)方式讓進(jìn)修醫(yī)生全面發(fā)展

經(jīng)歷過(guò)協(xié)和熔爐歷練的我,，對(duì)如何把握進(jìn)修機(jī)會(huì)有了深刻的體會(huì)。協(xié)和超聲醫(yī)學(xué)科為進(jìn)修醫(yī)生安排了如下四種學(xué)習(xí)方式：記錄崗,、參觀學(xué)習(xí),、上機(jī)操作崗、上機(jī)操作+記錄崗,。選擇不同的崗位會(huì)有不同的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，也需要不一樣的學(xué)習(xí)技巧。

先說(shuō)記錄崗,。在記錄崗可以學(xué)習(xí)老師對(duì)于病變的描述及判斷,，發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于病變的描述不足之處，使自己對(duì)于病變的描述更加規(guī)范,。同在記錄崗的進(jìn)修生們工作方式會(huì)不一樣,。有的會(huì)等老師講解，自己在旁邊記錄;有的會(huì)一邊看圖像,，一邊就記錄了,，這樣等老師描述病變的時(shí)候就可以修改自己的報(bào)告了。這種情況下,，如果自己的描述和老師的不一樣,，印象會(huì)比較深刻。當(dāng)然,，前提是打字速度要快,，要有一定的專業(yè)基礎(chǔ)。記錄時(shí)有的老師會(huì)讓進(jìn)修生自己先做,，老師在旁邊看著,，如果有什么錯(cuò)誤，老師會(huì)指出來(lái),，并告知正確的做法,。這樣進(jìn)修生會(huì)對(duì)報(bào)告描述和掃查方法的差異留下更深的印象,，收獲更大。

其次,，參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)參觀學(xué)習(xí),，進(jìn)修生可以緊隨老師的圖像變換,，學(xué)習(xí)老師的掃查手法、判斷思維,，同時(shí)可以學(xué)習(xí)老師對(duì)于病變的描述及判斷,。這種學(xué)習(xí)方式的最大優(yōu)點(diǎn)是可以自由選擇，去感興趣的老師那里多學(xué)習(xí),，但缺點(diǎn)就是不是自己親自檢查病人及記錄,，思考可能不深刻。

再次,，上機(jī)操作崗,。上機(jī)操作是基于記錄崗和參觀學(xué)習(xí)后自己?jiǎn)为?dú)練習(xí)的過(guò)程，概括說(shuō)上機(jī)就是學(xué)習(xí)再實(shí)踐的過(guò)程,。自己親手做過(guò)的病人,，印象非常深刻，尤其是自己已經(jīng)看過(guò)有疑問(wèn)的病例,，請(qǐng)督導(dǎo)老師會(huì)診后,，如果自己與老師的思維和掃查方式有差異，會(huì)收獲很大,。這種情況能及時(shí)補(bǔ)充自己思維判斷和知識(shí)的不足,，下班后帶著疑問(wèn)查閱書(shū)籍及資料。有的病變,，督導(dǎo)老師能掃出來(lái),，你可能就漏了，為什么你沒(méi)有看見(jiàn)?是掃查不仔細(xì)還是對(duì)這個(gè)疾病認(rèn)識(shí)不足,，沒(méi)有想到去掃查那些切面?這樣的思考只有自己上機(jī)后才會(huì)有,。

通過(guò)這樣鍛煉，再遇到類似病例的時(shí)候,，思維判斷就會(huì)更全面,，描述也會(huì)越來(lái)越規(guī)范。進(jìn)修醫(yī)生各自的專業(yè)基礎(chǔ)不同,，學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)也不一樣,，建議大家在進(jìn)修工作中找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

醫(yī)生參加培訓(xùn)心得體會(huì) 篇3

經(jīng)過(guò)三年時(shí)間的全科醫(yī)生培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，我對(duì)全科醫(yī)學(xué)知識(shí)有了一定的認(rèn)知和了解,。全科醫(yī)學(xué)是一個(gè)面向社會(huì)與家庭,，整合臨床醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué),、康復(fù)醫(yī)學(xué)以及人文社會(huì)學(xué)科相關(guān)內(nèi)容于一體的綜合性醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)?？疲鼘⒏骺葡嚓P(guān)知識(shí)機(jī)能有機(jī)的融合為一體,，從而服務(wù)于社區(qū)和家庭來(lái)維護(hù)與促進(jìn)健康,。全科醫(yī)療是一個(gè)對(duì)個(gè)人和家庭提供持續(xù)性與綜合性保健的醫(yī)學(xué)專業(yè)，是整合了生物醫(yī)學(xué),、臨床醫(yī)學(xué)與行為醫(yī)學(xué)的寬廣專業(yè),。

在青島市立醫(yī)院三年學(xué)習(xí)時(shí)間里，我對(duì)內(nèi)科,、急診科,、外科、兒科的常見(jiàn)病,、多發(fā)病臨床特征,、診斷、鑒別診斷,、處理原則及方法,、轉(zhuǎn)診指征及預(yù)防有了一定的掌握，認(rèn)真完成了臨床培訓(xùn)要求,。這期間,，給我感觸最深的就是各臨床科室共同的特點(diǎn)，各科室都已為解決廣大居民看病難,、看病貴的`難題為己任,，提供方便、快捷,、周到,、便宜、知情的全方位服務(wù),。三甲醫(yī)院基本設(shè)施齊全,，在原來(lái)相關(guān)輔助科室的基礎(chǔ)之上，還開(kāi)展了針灸,、按摩,、拔罐,、封閉等多樣化的服務(wù),，對(duì)諸多疾病后遺癥,、慢性病的康復(fù)治療起到積極的作用。

通過(guò)在青島市立醫(yī)院的學(xué)習(xí),，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到全科醫(yī)生在鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的重要職責(zé),。全科醫(yī)生可以通過(guò)門(mén)診,、家庭訪視、健康檔案等形式了解轄區(qū)居民的健康狀況,，結(jié)合健康教育來(lái)改善服務(wù)質(zhì)量和提高醫(yī)療服務(wù)效率,，在今后的工作中，我定將三年規(guī)培心得更好的融于工作之中,，全心全意為社區(qū)廣大居民提供優(yōu)質(zhì)的健康服務(wù),，提高群眾滿意度。