彈指一揮間,，一個又一個學(xué)期一閃而過,，回顧幾年以來的初級中學(xué)語文教學(xué)工作，感慨諸多,，有失亦有得,。下面是小編為大家整理的扎實推進鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略心得體會3篇,，希望大家閱讀之后有所收獲,。

初中語文教研記錄一

一,、基本信息

1. 教研主題：深化課程改革背景下的學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新與質(zhì)量提升

2. 教研時間：[具體時間]

3. 教研地點：[詳細地點]

4. 參與人員：[年級名稱]全體學(xué)科教師

二、教研目標

1. 深入探討在新的課程改革要求下,，如何優(yōu)化各學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng),。

2. 分析上一學(xué)期各學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量情況,，找出存在的問題和不足，制定針對性的改進措施,。

3. 加強學(xué)科教師之間的交流與合作,，促進教學(xué)經(jīng)驗的分享和教學(xué)資源的整合，提高整個年級的教學(xué)水平,。

三,、教研過程

1. 開場致辭與背景介紹

教研活動伊始，年級組長對本次教研活動的背景和重要性進行了闡述,。強調(diào)了在 2025 年教育改革持續(xù)推進的大背景下,，學(xué)校對各年級教學(xué)質(zhì)量提升的重視,。指出當前課程改革更加注重學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)，要求教師們轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,，創(chuàng)新教學(xué)方法,，以適應(yīng)新的教育形勢。

2. 上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量分析

• 語文組：語文教研組長首先發(fā)言,，展示了上學(xué)期期末考試的各項數(shù)據(jù),，包括平均分、優(yōu)秀率,、及格率等,。分析發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在閱讀理解和寫作方面存在較大問題,。部分學(xué)生閱讀理解能力不足,，對文章的深層含義理解不夠準確;寫作方面，存在內(nèi)容空洞,、結(jié)構(gòu)不合理,、語言表達不流暢等問題。針對這些問題,，提出在本學(xué)期要加強閱讀訓(xùn)練,，增加經(jīng)典文學(xué)作品的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣和理解能力;同時,，通過寫作專題訓(xùn)練,，提高學(xué)生的寫作水平。

• 數(shù)學(xué)組：數(shù)學(xué)教師代表分析了數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)情況,。指出部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實,，導(dǎo)致在解決綜合問題時出現(xiàn)困難。在幾何圖形的證明和函數(shù)的應(yīng)用等方面,，學(xué)生的得分率較低,。為此，計劃在本學(xué)期加強基礎(chǔ)知識的鞏固和強化訓(xùn)練,，注重知識的系統(tǒng)性和連貫性;同時,，通過拓展性練習(xí)，提高學(xué)生解決實際問題的能力,。

• 英語組：英語教師指出,，上學(xué)期學(xué)生在聽力和口語表達方面進步不明顯，詞匯量不足仍然是制約學(xué)生英語學(xué)習(xí)的重要因素,。在閱讀理解和寫作方面,，學(xué)生對一些復(fù)雜句式和高級詞匯的運用不夠熟練。本學(xué)期將加強聽力和口語訓(xùn)練，增加英語聽說活動的頻率;同時,，通過詞匯拓展課程和閱讀訓(xùn)練,，提高學(xué)生的詞匯量和語言運用能力。

• 其他學(xué)科組：物理,、化學(xué),、生物、歷史,、地理,、政治等學(xué)科組也分別對本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量進行了分析，總結(jié)了存在的問題,，并提出了相應(yīng)的改進措施,。例如，物理學(xué)科注重實驗教學(xué)的改進,，提高學(xué)生的實踐操作能力;歷史學(xué)科加強對歷史事件的綜合分析和理解,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。

3. 課程改革下的教學(xué)創(chuàng)新討論

• 教學(xué)方法創(chuàng)新：教師們圍繞如何創(chuàng)新教學(xué)方法展開了熱烈討論,。有的教師提出采用項目式學(xué)習(xí)法,，讓學(xué)生通過完成實際項目，將學(xué)科知識與實際生活相結(jié)合,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力,。例如，在化學(xué)學(xué)科中,，可以讓學(xué)生設(shè)計一個環(huán)?；瘜W(xué)實驗項目，從實驗方案的設(shè)計到實驗的實施和結(jié)果分析,，都由學(xué)生自主完成,。

• 教學(xué)資源整合：討論了如何整合教學(xué)資源，提高教學(xué)效率,。教師們認為可以充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，如在線課程、教學(xué)視頻等,，豐富教學(xué)內(nèi)容,。同時，各學(xué)科之間可以進行資源共享,，例如,，在地理和歷史學(xué)科的教學(xué)中,，可以結(jié)合相關(guān)的歷史事件和地理背景,，進行跨學(xué)科教學(xué)。

• 評價方式改革：針對傳統(tǒng)評價方式過于注重考試成績的問題，教師們提出要建立多元化的評價體系,。除了考試成績外,，還應(yīng)考慮學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況,、實踐活動參與度等方面,。例如，在生物學(xué)科中,，可以通過學(xué)生的實驗報告,、小組合作表現(xiàn)等進行綜合評價。

4. 教學(xué)計劃與安排討論

• 學(xué)期教學(xué)計劃：各學(xué)科組根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)情況和本學(xué)期的教學(xué)目標,，制定了詳細的學(xué)期教學(xué)計劃,。明確了教學(xué)內(nèi)容的進度安排、重點難點的教學(xué)方法和時間分配等,。例如,，語文組計劃在本學(xué)期前半學(xué)期完成課本內(nèi)容的教學(xué)，后半學(xué)期進行閱讀和寫作的專項訓(xùn)練,。

• 教學(xué)活動安排：討論了本學(xué)期的教學(xué)活動安排,，包括學(xué)科競賽、實驗活動,、課外拓展等,。各學(xué)科組計劃組織一些學(xué)科競賽，如數(shù)學(xué)競賽,、英語演講比賽等,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。同時,，安排一些實驗活動和課外拓展活動,，提高學(xué)生的實踐能力和綜合素質(zhì)。

5. 經(jīng)驗分享與交流

• 優(yōu)秀教師經(jīng)驗分享：邀請了幾位在教學(xué)方面表現(xiàn)優(yōu)秀的教師進行經(jīng)驗分享,。他們介紹了自己在教學(xué)中的成功經(jīng)驗和方法,，如如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、如何提高課堂教學(xué)效率等,。例如,，一位語文教師分享了她通過開展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀和寫作能力的經(jīng)驗;一位數(shù)學(xué)教師介紹了他利用多媒體教學(xué)手段,，幫助學(xué)生理解抽象數(shù)學(xué)概念的方法,。

• 教師交流互動：在經(jīng)驗分享后，教師們進行了交流互動,。大家就自己在教學(xué)中遇到的問題和困惑向優(yōu)秀教師請教,，優(yōu)秀教師也耐心地給予了解答和建議,。同時，教師們之間也相互交流了自己的教學(xué)心得和體會,，促進了教學(xué)經(jīng)驗的分享和交流,。

四、教研成果總結(jié)

1. 教學(xué)改進措施

• 各學(xué)科針對上學(xué)期教學(xué)中存在的問題,，制定了具體的改進措施,。如語文加強閱讀和寫作訓(xùn)練，數(shù)學(xué)鞏固基礎(chǔ)知識并強化綜合應(yīng)用,，英語提升聽力口語和拓展詞匯量等,。

• 建立了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機制，定期對教學(xué)效果進行評估和反饋,，及時調(diào)整教學(xué)策略,。

2. 教學(xué)創(chuàng)新方案

• 確定了在各學(xué)科中推廣項目式學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)等創(chuàng)新教學(xué)方法的計劃,，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力,。

• 制定了教學(xué)資源整合方案，包括網(wǎng)絡(luò)資源的利用和學(xué)科間資源共享的具體措施,。

• 明確了多元化評價體系的構(gòu)建方向,，各學(xué)科將逐步完善評價指標，更加全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,。

3. 教學(xué)計劃確定

• 各學(xué)科組的學(xué)期教學(xué)計劃得到了統(tǒng)一和完善,，教學(xué)進度和重點難點的安排更加合理。

• 確定了本學(xué)期的教學(xué)活動安排,，包括學(xué)科競賽,、實驗活動和課外拓展等，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)和發(fā)展機會,。

五,、下一步工作計劃

1. 各學(xué)科教師按照本學(xué)期的教學(xué)計劃和改進措施，認真組織教學(xué)活動,，確保教學(xué)質(zhì)量的提升,。

2. 定期開展教學(xué)研討活動，交流教學(xué)經(jīng)驗和心得,，共同解決教學(xué)中遇到的問題,。

3. 加強對教學(xué)創(chuàng)新方法的實踐和研究，及時總結(jié)經(jīng)驗,，推廣成功案例,。

4. 進一步加強與家長的溝通與合作，爭取家長對教學(xué)工作的支持和配合,，形成家校教育合力,。

六,、教研反思

本次教研活動取得了一定的成果，教師們對課程改革背景下的教學(xué)創(chuàng)新有了更深入的認識,，也明確了本學(xué)期的教學(xué)目標和改進方向。但在教研過程中,，也存在一些不足之處,。例如，討論時間有限,，部分教師的意見和建議沒有得到充分表達;在教學(xué)創(chuàng)新方法的實踐方面,，還需要進一步加強指導(dǎo)和培訓(xùn)。在今后的教研活動中,，要合理安排時間,，鼓勵教師積極參與討論，充分發(fā)揮教研活動的作用;同時,，要加強對教學(xué)創(chuàng)新方法的研究和實踐,，提高教師的教學(xué)創(chuàng)新能力。

初中語文教研記錄二

新的一學(xué)期開始,，學(xué)校為了更好的提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量,，樹立起新的教育教學(xué)理念，把握好新課程的功能,，促進學(xué)生素質(zhì)的整體提高,。學(xué)校組織進行了新課標的學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí),，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)過程中好多地方遠沒有達到課標的要求,，也從中清楚了在語文教學(xué)中還需要去做什么。這里就將學(xué)習(xí)的體會做如下總結(jié):

1,、通過學(xué)習(xí)我深刻體會到新的課程標準是根據(jù)時代的需要,，對的語文教學(xué)提出一些新的要求：比如，要求學(xué)生會略讀和瀏覽,，掌握搜集和處理信息的能力;將聽說能力整合為口語交際能力,，特別提出了口頭交流和溝通的要求。提出了寫作和生活實踐緊密結(jié)合的要求,。提出閱讀,、書寫與寫作的速度要求，并有量化指標,。更重要的是注重了學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，并將其作為了學(xué)習(xí)目標。

2,、新課標仍然非常注重語文基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和掌握,，新課標對語文基礎(chǔ)知識不但有具體的要求,，還有量化標準。如(七~九年級)認識常用漢字3500個,，其中3000個左右會寫,，背誦優(yōu)秀詩文80篇。但同時又要求,，基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)應(yīng)該充分結(jié)合社會實際和學(xué)生實際,。如病句和錯別字的`訂正，可以從招牌,、標語,、廣告、報刊,、文章中選取新鮮活潑的材料進行命題,，使學(xué)生通過考試真正體會到語文與社會生活息息相關(guān)。

3,、新課標中要求在語文閱讀教學(xué)中是要摒棄舊理念,，樹立新理念，重視學(xué)生在閱讀過程中的主體地位,。提倡學(xué)生少做題,、多讀書、好讀書,、讀好書,。要積累性閱讀、信息性閱讀,、審美性閱讀,。積極提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。新課標關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和經(jīng)驗,，強調(diào)個性化的教學(xué)設(shè)計和個性化的教學(xué)風(fēng)格,，學(xué)生將圍繞自己對課文中最感興趣的部分和知識深入探討思考和學(xué)習(xí)。

4,、語文教學(xué)的立足點是“學(xué)”,，教師發(fā)揮充分的導(dǎo)學(xué)作用。語文課堂要提倡積累應(yīng)用,，注重體驗,，回歸生活，可采取“先學(xué)后教,、以學(xué)定教,、多學(xué)少教、以學(xué)論教”等多種方式實施教學(xué),，充分發(fā)揮教師的導(dǎo)學(xué)作用,。

5,、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,?；A(chǔ)知識的掌握和訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程，常抓不懈,，同時各種知識要學(xué)得準,，理解得深，記得牢,，用得活，不應(yīng)該模模糊糊,，似是而非,。只有牢固掌握書本上的基礎(chǔ)知識，掌握一定的技能,，才能舉一反三,，增強遷移能力。

6,、充分運用多媒體教學(xué)輔助手段,。為了在課堂上給學(xué)生提供更多的信息，創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境,，提供直觀的教學(xué)材料,，僅憑教師的語言和行為動作是無法完全達到效果的。多媒體教學(xué)輔助手段能夠給學(xué)生以具體形象,，有聲有色的情境感受,，還有其它手段不能代替的跨越時空的信息量，都會極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，從而使抽象教學(xué)形象具體化,，使學(xué)生在體會、感悟中獲取新知,?？偠灾诮窈蟮恼Z文教學(xué)中我要堅定新課程的理念,，堅持實施新課標,，確立“以人為本”的思想，認真上好每一節(jié)課,，使得我的每一個學(xué)生在每一節(jié)課都能有所收獲,，既學(xué)到語文知識，又有能力的提高,，為學(xué)生的將來打好堅實的基礎(chǔ),。

初中語文教研記錄三

作為重慶市巴南區(qū)初中語文學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)項目的一名學(xué)員,，在學(xué)習(xí)中，我自始至終以認真負責的態(tài)度,，按照學(xué)習(xí)流程和要求,，全程參與了初中語文全部專題內(nèi)容的學(xué)習(xí);保質(zhì)保量地全部完成或超額完成了必修、選修作業(yè),、與其他學(xué)員開展互動評論,。通過學(xué)習(xí)研修，開闊了教學(xué)眼界,，拓寬了教學(xué)視野,，增長了教學(xué)知識，交流了教學(xué)經(jīng)驗,，提升了教學(xué)技巧和能力,。為新課改的進一步實施和扎實推進，打下了較好基礎(chǔ)?，F(xiàn)將主要學(xué)習(xí)及感受情況匯報總結(jié)如下：

一,、通過對專家引領(lǐng)性課程的學(xué)習(xí),讓我更加明確了學(xué)習(xí)目標，這對于從事一線教學(xué)老師來說無疑是一個福音,。通過一系列系統(tǒng)的講授與學(xué)習(xí),，我作為學(xué)習(xí)者的角度來說，覺得這樣的培訓(xùn)方式與內(nèi)容更易于接受,，更加能集中一點加以突破,，達到研修和目的和效果。

二,、經(jīng)過這多天的平臺培訓(xùn),，讓人沒想到網(wǎng)絡(luò)研修卻是如此的豐富，仿佛又回到了以前的學(xué)校的學(xué)習(xí)生活：上課做作業(yè),，還有指導(dǎo)老師的精彩點評更上讓人心生敬佩之心,。在這一平臺上，有一線教師的上課實錄來彌補理論的空洞,，有教授的理論為我們導(dǎo)航,，有各地同仁的精辟點評，有專家的即時評說,，有課后反思研討,，有困惑的解答，有鮮明熱烈的在線研討所有的'這一切都是我未曾料想的,。

三,、通過研修，我深深感到了自己的不足。當看到別的老師旁征博引,，理論結(jié)合實際,，侃侃而談的時候，我發(fā)現(xiàn)自己的理論積累實在是淺薄得可憐;當看到別的老師洋洋灑灑,，或做散文或詩情勃發(fā)時,，我發(fā)現(xiàn)自己的文筆生澀得很;當別的老師激情萬丈的時候，我有時卻難免會偷偷懶,，這一切都讓我十分慚愧,。是啊，我確實需要把自己的一桶水注滿,，才能給學(xué)生一杯水,。