青年教師是學校發(fā)展的生力軍,，是推動教育改革和創(chuàng)新的重要力量,。下面是小編為大家整理的青年教師座談會領(lǐng)導講話稿（最新5篇）,，希望大家閱讀之后有所收獲,。

青年教師座談會領(lǐng)導講話 篇1

彈指一揮間，從去年召開首屆青年教師座談會又是一年的時間,，一年來學校關(guān)心和支持青年教師的成長,，通過開展“青培工程”“網(wǎng)上教研”“匯報課”“公開課”“觀摩課”,，撰寫和裝訂成冊教學反思,，送出去參加各級各類的培訓,，青年教師的專業(yè)發(fā)展和業(yè)務水平大幅度提高，并在中考和縣上的調(diào)研考試以及各類教學教研活動中嶄露頭角,，為學校爭得了榮譽,，為自己今后的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)，使我感到欣慰,。

年輕，意味著什么?意味著知識欠缺和經(jīng)驗不足,，意味著沖動和缺乏冷靜,，意味著困惑和迷茫„„但是，因為年輕,，我們有激情,，有個性，有夢想,，因為年輕,，學生愿意接近我們;因為年輕,，我們思維活躍，勇于創(chuàng)新;因為年輕,，我們喜歡學習,，樂于接受新鮮事物。年輕讓我們擁有更多的時間和機會,，但年輕也意味著一去不返,，意味著珍惜，意味著責任和追求,，意味著創(chuàng)造和超越,。因為我們學校的年輕教師居多，中學教師的平均年齡35歲,，小學是42歲,，因此學校十分重視年輕教師的培養(yǎng)，因此也有了今天這個第二屆青年教師座談會,，借此機會,，想談一下我個人對青年教師專業(yè)成長的途徑的一點膚淺的認識。

人們常說：學校的發(fā)展要靠教師,，辦學的高質(zhì)量要靠高素質(zhì)的師資隊伍,。高素質(zhì)的教師除了在職業(yè)道德上高標準之外，專業(yè)素養(yǎng)也是其中的重要指標,，應該說,，我們通過這幾年的學習和訓練，已經(jīng)具備教師專業(yè)應該掌握的專業(yè)素養(yǎng)和理論知識,，懂得一些基本的教育教學原理和規(guī)律,，但是與教師專業(yè)化發(fā)展的目標還相距甚遠，我們必須還要在教育教學實踐中不斷更新與充實,，還有通過各種方式促進自己的專業(yè)成長,，以適應不斷變化的教育環(huán)境，那么青年教師專業(yè)成長的途徑有哪些?我個人認為有三種：向書本尋找,、向同事學習,、向?qū)W生請教。

一,、向書本尋找,。在上學期間，通過書本得到專業(yè)知識和教育理論是專業(yè)強化的主要方式,，走上工作崗位后,，這種方式仍然是我們提高專業(yè)素養(yǎng)的主要途徑之一。因為時代在發(fā)展，社會在進步,，知識也在以前所未有的速度在更新,，我們以前學的東西就有可能不全面，或者說跟不上現(xiàn)代教育的形勢,，甚至是一些概念的內(nèi)涵與外延都有可能發(fā)生一些微小變化,，尤其是教育理論的發(fā)展，可謂“日新月異”,，教育對象——學生的變化,，更是“精彩的世界”。如果我們還抱著舊傳統(tǒng),，老觀念不放,，勢必不能適應教育發(fā)展的需求，勢必不能適應教育環(huán)境的變化,。因此,，要想成為一名新時代的優(yōu)秀教師，就必須精讀教育教學理論專著,，從中吸取養(yǎng)分澆灌自己的專業(yè)之樹;就必須有方向有意識地研讀專業(yè)報刊,，從中尋覓先進的教育教學理念;就必須經(jīng)常瀏覽專業(yè)教育網(wǎng)站，利用互聯(lián)網(wǎng)的巨大優(yōu)勢,，從中獲取教育科研前沿的信息和成果,。請記住：讀書使人變得睿智,，書中自有教師專業(yè)成長的營養(yǎng)素,。

二、向同事學習,。每個人都有各自的特別之處和獨到見解,，每個“先入行”的同事都經(jīng)過了一段時間實踐的磨練，也有著與我不一樣的教學經(jīng)歷,。應該說,，我們年輕的教師不缺工作激情，也不缺前行的動力,，最缺的就是教育教學實踐經(jīng)驗,，因此，建議主動向同事學習,。首先要主動走進同事的課堂,，你可以從中感悟到他人對教材不一樣的處理方法，你可以借鑒別人不一樣的課堂教學方式,，你也可以通過對照自己課堂來審視教學行為的科學性與先進性，其次要時常與同事交流，在交流的過程中,，你可以慢慢跨越教學實踐中遇到的挑戰(zhàn),，你可以吸取到別人的教學智慧并融入你的工作過程之中，你可以在交流的過程中找到解決問題的對策和辦法,，最后要敢于暴露自己的不足,，請同事走進你的課堂，向同事闡述你的觀點,，以利于揚長避短,，收獲面對面的指導和幫助，請牢牢記?。荷朴谙蛲聦W習,，是教師專業(yè)成長的良方，也是教師專業(yè)發(fā)展的捷徑,。

三,、向?qū)W生請教。一般認為,，教師是教學生的,，學生是向教師請教的，哪有老師向?qū)W生請教的道理?殊不知,，我們在教學生之前,，應該明白學生已經(jīng)知道了什么——認知基礎(chǔ)，應該明白學生的內(nèi)心想什么——心理需求,，應該把握學生學習的最佳方式——外部刺激,。只有這些問題解決好了，你才能是一個受學生歡迎的教師,，你才可能成為一名出色的教師?，F(xiàn)代著名教育家陶行知說過：“你要想當好先生，先要當好學生,，你當好學生了,，你就當好先生了。”當代教育改革家魏書生,，凡事必和學生商量,，這一節(jié)課怎么學，這一件事怎么處理„„他的課堂上學生永遠是主人,，總是在“請教”學生的過程中完成的,，他班里的制度都是學生定的，執(zhí)行,、監(jiān)督,、考核,，甚至是必要的懲罰也是學生幫他做好的。教師若能放下架子做到“禮賢下士”,，態(tài)度誠懇地向?qū)W生請教,，不但可以突出學生的主體地位，增強學生的自信心,，從而激發(fā)他們的上進心,，讓學生自己解決問題，達到不教而教的目的,，而且可以了解學生的心理,，掌握學生情況，為教育教學提供有力幫助,，不但可以親密師生之間的關(guān)系,，促進學生的學習熱情，進而提高教育教學效果,，而且可以擴大教師的視野和知識面,，實現(xiàn)教學相長。請記?。何沂抢蠋?，我也是學生。我是老師——身教重于言教,，處處以身示范;我也是學生——了解學生,，相信學生，依靠學生,，與學生共同進步,。

向書本尋找，向同事學習,，向?qū)W生請教,，是我們教師專業(yè)成長的重要途徑，如果做到了,，我相信你在教師專業(yè)化成長的道路上,，能夠走得更快、更好!

青年教師座談會領(lǐng)導講話 篇2

一.意義和目的：

1.從年級和學校的角度：青年教師是學校的未來和希望,，是教學的中堅,。

2.從老師個人的角度：既然作為一個老師，誰都想做一個優(yōu)秀老師,。

二.青年教師的專業(yè)發(fā)展：

1.有一個個人的成長目標,。三年成為一個合格的老師，五到十年成為一個優(yōu)秀的老師,，然后成為一個專家型老師,。教師成長的階段可以分為四個,，適應期(越短越好)-----成長期(合格的老師，我們現(xiàn)在都應該處在成長期,，我們要通過努力盡快的進入成熟期)------成熟期(骨干老師,，優(yōu)秀老師——要被認可——學生，家長,，領(lǐng)導，同事,，社會等認可)----精英期(專家學者型老師,，名師)有的老師幾年就成為了一個讓學生喜歡的好老師,，可能有的老師教了一輩子，到了退休還仍然是一個平平的老師,。既然走上了講臺,，當了老師，就要想著成為一個好老師,，成為一個名師，成為一個讓學生歡迎的老師!

2.抓好教學常規(guī)的幾個環(huán)節(jié)

第一,，備課①參閱足夠的素材,，教材，教參,，優(yōu)秀教案，相關(guān)習題,，②寫詳細教案,。教學目標，教學方法，重點難點，教學過程的各個環(huán)節(jié),，老師講什么，學生做什么,，怎么做,，如何互動,，備教材,，備知識，備方法,，更要備學生!③容量?，F(xiàn)在各學科，課時少,，任務重,，課堂容量要大，如果沒有周密的計劃,，隨便講到哪里是哪里,，課堂教學效果,，效率就會很低,，學生就不會滿意,，就會說某個老師講的沒意思,，聽不聽都一樣!

第二,，上課。①好的表達能力,。老師就是指望嘴吃飯的!所以要成為一個好老師，就要有好的表達能力!平時多練基本功,，在教學中用心體會學習表達的技巧方法,。語言表達——邏輯嚴密準確,，科學嚴謹。語氣語調(diào)——有吸引力，有感染力!有底氣不含混,。肢體語言——運用恰當，聲情并茂,。②逐漸形成自己較為固定的風格,。做一個有特色的老師,，讓學生跟著你聽了一段可以后,，覺得有章可循，學的順利，但這并不是單調(diào)枯燥。③要想培養(yǎng)學生答題嚴謹規(guī)范的習慣。老師首先要嚴格規(guī)范,，要明確什么才算規(guī)范!要有規(guī)范的要求,，同時你也要給學生做好示范,，怎樣做，才算規(guī)范,。像語言表達的簡答題,，要落實到語言上。對于要求步驟的題目,，怎樣才算步驟規(guī)范完整,，都要給學生做出規(guī)范的例子。④要特別注意上好習題和試卷的講評課,，和練習的糾錯課!學生的習慣培養(yǎng)是很不容易的,，不要怕重復，要有耐心!⑤注意及時的記下課堂上的閃光點,。這是非常寶貴的,，生動的教學素材，對老師的成長和發(fā)展很重要,。

第三,，作業(yè)。①布置：學生作業(yè)的布置很重要,，要做到這么幾點：首先老師要清楚作業(yè)和練習目的——為什么要讓學生做這些,，想達到什么目的。然后要給學生提出明確的要求,，什么時間完成,，做到什么程度。最后還要注意數(shù)量適當,，對不同層次的學生提出不同的要求,。

②批改：及時反饋，批改講評要講透,，講到根上,，分析透易錯的原因，指出如何才能避免錯誤,。這樣批改,，學生收獲才能大，只有學生們感覺到收獲大了,，他們才會愿意做作業(yè),。

第四,，學法指導。要對學生進行學科的學法指導,，方法不要空泛,，必須可操作,。例如：基礎(chǔ)知識應當如何記憶?典型題目如何積累?如何積累寫作素材?應當如何減少做題中失誤?學習時間如何安排? 第五：聽課,。①以某個老師為主，兼聽其他老師的課,，我覺得一個年輕教師,，應當靠著聽上至少三年!很多優(yōu)秀的老教師，都是這樣走過來的,，這是幫助你成長的一個最優(yōu)的途徑之一,。②聽課的目的是學習，在聽課中,，你感覺好的東西,，能為你所用的，不管三七二十一,，先拿過來為你所用,，不要怕模仿，要學習魯迅先生的—拿來主義,，開始的時候,，你可能只是形似，但時間長了,，慢慢的你就會做到神似了,，就變成你自己的東西了，如果愛動腦子,，又聽過多個教師的課,，你還能做的更好，能夠吸收多個老師的長處,，再加上自己的東西,，就逐漸會形成自己獨特的風格。③要學會聽課,。帶著問題聽課,，效果很好，你想通過聽別人的課,，解決你的什么問題,。

第六，虛心請教,。在備課中遇到的疑難問題,，在講課中遇到的把握不準的地方，一定要向老教師請教,，而且要及時請教!要多翻閱相關(guān)的資料,。不要只是看看就完，要多動筆多積累,。

誰有什么想法和問題,，我們平時可以多探討,，希望青年老師們，盡快的成長起來,，謝謝大家!

青年教師座談會領(lǐng)導講話 篇3

同志們：

我們青年教師是學校發(fā)展的生力軍,，是學校改革創(chuàng)新的重要財富。召開這個座談會,，一是想給大家祝福和希望,，二是想和大家交流一些看法和意見，三是殷切希望廣大青年教師能更加明確肩上的責任與使命,。今天所談的話題,，我不想局限于如何教書育人，而是想更多地說到一個年輕人如何成長,，如何成才,，如何取得成功。我只是想以一位老大哥的身份談一些切身感受,，與大家一起共勉,。

一、自省,、自礪,、自律，在不斷自新中健康成長

每一個人的人生都是在不斷“拋棄舊我,，創(chuàng)造新我”的不斷自新中曲折向前的,。有些人知道這一點，所以自強不息,，最終成為了不平凡的人;有些人喜歡坐吃山空,，結(jié)果在等待中消磨了青春。青年在自我成長過程中,，特別容易迷茫,，這就需要我們時刻自省、自礪,，自律,，從而不斷自新。

1,、成長需要自省,，就是要認識到自己的平凡。人生的道路,，總要留下痕跡,。有的流芳百世，有的遺臭萬年,。但這是兩種極端,，要真正成為流芳百世、遺臭萬年的人不容易,，很少很少,。受成長環(huán)境、社會經(jīng)歷,、以及興趣專長的影響,，我們都選擇了教師這個平凡的崗位?；蛟S有人并不滿意,，覺得自己錯失了好多機會;或許也有外人看不起我們，說我們無能,。這種時候,，就需要擺正心態(tài)，認識到自己的平凡,。有句話叫“不要把自己當回事,，要把自己做的事當回事。”所謂“三百六十行,，行行出狀元”,，平凡的崗位上，照樣會有精彩的人生,。所以,，我們要始終保持一個健康的心理、良好的心境,，正確對待自己,，力戒攀比心態(tài);正確對他人、力戒嫉妒心態(tài);正確對待工作,，力戒埋怨心態(tài);正確對待得失,、力戒“補償”心態(tài)。只有這樣,，才能不斷提高自己的情商指數(shù),，衍生出人格的力量。

2,、成長需要自礪,，就是要加強崗位鍛煉,，不斷提高能力,。 人的一生會走過很多的崗位，邁過很多的臺階,，有著大大小小的舞臺,。誰最先適應崗位、融入崗位,，誰就最先走向成功。木受繩則直,，金就礪則利,。聰明的人把艱苦的崗位當作鍛煉自己的平臺，不斷磨礪自己的性格,，增強自己的能力,，糊涂的人認為是工作崗位擋住了自己的前途,，逃避現(xiàn)實,，哀聲嘆息，最終迷失了自己,。從發(fā)展的角度看,，選擇條件比較艱苦、人才也相對集中的十五中,，將更加容易得到持久的鍛煉和提高,。只要大家不喪失信心，時時刻刻以中學教師的標準來要求自己,、設計自己,、錘煉自己，牢固樹立責任意識,、服務意識和奉獻意識,，就一定會很快成長為一名優(yōu)秀教師，開創(chuàng)出一片屬于自己的天地,。

二,、立志、立言,、立行,，在不懈追求中鍛煉成才

各位青年教師，你們雖然年輕,，但也都是“奔三”的人了,，在這所學校里，你們要做些什么、留下些什么,、成為一個怎樣的人,，迫切需要認認真真的思考。我希望大家經(jīng)過幾年的磨練,，成為學校的骨干,，成為營山教育的主力軍。

1,、成才,，要靠理想來引領(lǐng),。“一個人不知道他要駛向哪個碼頭,，那么任何風都不是順風。”這句格言告訴我們,，人需要立志,，需要富有理想。做教師既易也難,，如果你想做一個壞老師,，有時候幾秒鐘就可以;如果你想做一個平庸的教師，也很容易,。但要成為一名好教師,，成為一名學生喜歡的老師，成為一個有魅力的老師,，成為名師,，那就需要我們有遠大的理想,、堅忍不拔的意志了。當前,，新課改大潮已經(jīng)掀起，這既是你們豐富專業(yè)知識,、增長才干,、積累經(jīng)驗的好時機，也是你們施展才華,、大顯身手,、開拓一片新天地的大舞臺。希望你們要有“做最好的老師”的理想信念,，扎根講臺,，走進學生，不斷增強教好書,、育好人的信心,，做教育變革的承擔者，做教育崛起的新生代,。

2,、成才，要用學習來塑造,。

美國斯坦福大學校門口有一名名言：自從你走出校門,，學習又將從零開始。青年教師要在新的教育形勢下所有作為,，僅靠大學時代的知識是遠遠不夠的,。只有堅持向書本學習，向?qū)嵺`學習,，向同事學習,，向一切先進的東西學習，才能正確認識新課改,、適應新形勢,、完成新任務。要學習中國特色社會主義理論體系,，自覺運用科學發(fā)展觀武裝頭腦;要學習新課改方面的理論,，自覺用新的教育理念指導自己的教學實踐;要學習經(jīng)濟知識、科技知識,、法律知識,、市場知識，不斷增強自己的社會性;要虛心向身邊同事,、朋友和學生學習,，教學相長，真正做一名學習型教師,。

3,、成才，要用激情來澆灌,。

青年教師既要立言，更要立行,。如何立行?這中間有很多的東西可以講,，但我只強調(diào)一點，就是“激情引領(lǐng)行動”,。人們常說“舞臺無四季”,，說的是做演員的,，不能在意客觀條件的限制,，需根據(jù)劇情的需要著裝表演;我想說,，“講臺無個人”,。在校園里，面對著學生,，教師必須展現(xiàn)溫文爾雅知識淵博的一面,。即便個人有再多的私事困擾著，當你走進課堂,，你就必須將情緒調(diào)整到最佳狀態(tài),。那一時間段，你的身份不是父母的子女,，不是愛人的妻子或丈夫,，不是孩子的爸爸或媽媽，甚至連你自己都不是,，你只是班上學生的老師,，你的職責就是高效利用課堂時間傳道授業(yè)解惑。作家張愛玲曾說:“老師難當,又要做人,又要做戲,。”這句話,，道出了教師這一職業(yè)的特殊之處。個中甘苦,，只有有過超越個人情感投入課堂教學經(jīng)歷的人才能體會得到,。演藝界流行一句話，叫“傾情演出”,，我覺得,，教師走進課堂，也應該是“傾情授課”。 “兵雄雄一個,，將雄雄一窩,。”老師時時處處展示激情，所帶的學生才會更具奮進精神,。

4,、成才，要用奉獻去滋養(yǎng),。

教師是一個講奉獻的職業(yè),，青年教師要想建功立業(yè)，就要帶頭弘揚和實踐奉獻精神,，把講奉獻作為衡量自己是否稱職的重要標準,。要在人民需要的關(guān)鍵時刻挺身而出，決不退縮,，在日常教學的平凡時刻恪盡職守,，愛崗敬業(yè)。奉獻并不難,，只要有那么一種意識,、那么一種心境，奉獻就會成為一種習慣,，變成一種行為,。比如，加班加點,，不說東道西,，就是奉獻;遇到急事難事，不你推我躲,，這也是奉獻,。大家要把奉獻當作培養(yǎng)自己品格和成長進步的階梯。大家要記?。?ldquo;奉獻越多,，收獲肯定越多”。同時,，每位老師要對學校,、對集體充滿感激之情。能夠進入十五中的老師,，都有自己的優(yōu)勢和長處,，是同行相輕，相互嫉妒,，還是和睦相處,，共同促進,，道理大家都懂。在現(xiàn)實工作中,，“你的領(lǐng)導也許不是你很佩服的領(lǐng)導,，但他是你現(xiàn)實的領(lǐng)導;你的被領(lǐng)導也許不是你滿意的被領(lǐng)導，但他是你現(xiàn)實的被領(lǐng)導;你的同事也許是你看到不很舒服的同事,，但他是你現(xiàn)實的同事”,。我們在一起工作，這是個緣份,，有些東西不要太計較,。既然走到一起來，就一定要反反復復強調(diào)是個整體,、是個團隊,，我們就一定要維護整體形象、一定要發(fā)揚團隊精神,，千萬不要自命不凡,，自以為高人一等、勝人一籌,，不把別人放在眼里,，要與同志們團結(jié)一致，合作共事,，做到補臺不拆臺,，主動不被動,，成事不誤事,，該承擔責任時挺身上前，該出力流汗時身先士卒,，該協(xié)調(diào)溝通時提前介入,。所以，懂得維護集體的利益,，維護同事的利益,，也是一種奉獻。能夠做到這一點,，你就真正成才了,。

三、實干,、巧干,、恒干，在美麗崗位上獲得成功

工作是美麗的,，關(guān)鍵在于創(chuàng)造;人生也是美麗的,，關(guān)鍵在于奮斗,。我們要想取得成功，其實就三點：腳踏實地,，敢于創(chuàng)新,，持之以恒。

1,、成功,，需要腳踏實地。

腳踏實地是一種優(yōu)良的作風,，一種嚴謹?shù)膽B(tài)度,，也是一種科學的方法。對于工作不久的年青教師來說,，一定要勤勉敬業(yè),、埋頭苦干，絕不能心浮氣躁,、好高騖遠,，更不能輕輕浮浮、飄飄渺渺,。要堅決防止做而不深,、做而不細、做而不實的問題,。在此我對你們提三點要求：一是言行如一,。空談誤國,，實干興邦,，我們青年人，說到的一定要做到,，嘴上說的與實際干的一定要統(tǒng)一起來,。二是表里如一。這就要求要把自己的理想和腳踏實地,、實實在在教書育人統(tǒng)一起來,。三是始終如一。大家的路還很長,，既要有奮斗的勇氣,，更要有爬上坡路的思想準備。

2,、成功,，務要善于創(chuàng)新。

教書育人是一個常新的工作,，是“鐵打的營盤流水的兵”,，新情況,、新問題層出不窮，需要我們有創(chuàng)新的思維,，創(chuàng)新的方法,，以“變”應“變”，套用一句領(lǐng)導科學中的話叫“權(quán)變能力”,。教學缺乏創(chuàng)新,，最多只能把一堂課教對，而不能把一堂課教好,。評價一個教師的優(yōu)劣,，我想可以有三個層次，第一是這個教師自身業(yè)務能力強不強,，第二是把自身能力發(fā)揮得夠不夠,，第三是發(fā)揮出的能力轉(zhuǎn)化成教學業(yè)績到底多不多。所以,，要想取得成績,，必須要有強烈的創(chuàng)新意識，形成創(chuàng)新的習慣,，培育創(chuàng)新的思維,。

3、成功,，必須持之以恒,。

魯迅先生曾說過“做一件事，無論大小倘無恒心,，是很不好的”,，這是向我們提倡持之以恒的精神。你們走上教學崗位不久,，對工作有熱情,、積極性高，但面對教學中的各種矛盾和困難,，也容易灰心喪氣，一蹶不振,。我們也經(jīng)常聽到教師說：“要想在教學上有出路難啊!”為何難?“教育系統(tǒng)人多,，好多人空有才華沒有機會”。其實,，機會只給有準備的人,。成功的法則很簡單，“能力+持之以恒”就行,，然而,，“簡單”并不等于“容易”,。整個成功過程猶如長跑，在這過程中如不能很好地適應而放棄,，則永遠不會到達終點;如挺一挺堅持下去,，終點就在你腳下。今天領(lǐng)導在場,，最后我再強調(diào)一點,，青年教師的成長，關(guān)鍵因素在于自己,，但成長的環(huán)境,，成長的平臺也至關(guān)重要。學校班子將進一步研究,，逐步建立青年教師管理機制,，努力營造青年教師成長環(huán)境，力爭打造一支師德高尚,、業(yè)務精良的青年教師隊伍,。各分管領(lǐng)導、相關(guān)部門也要切實擔負起責任,，時刻把培養(yǎng)青年教師放在首位,，想辦法，添措施,，促進青年教師盡快成長,。

同志們，你們都是二十一世紀的青年,，你們的青春和理想,、才華和抱負，都將與一小輝煌和榮光緊緊聯(lián)系在一起,。光榮和使命同在,，機遇與挑戰(zhàn)并存。希望你們在教育這片廣闊天地里施展才華,，放飛理想,，演繹精彩的人生。我相信,，經(jīng)過幾年的磨練,，大家付出的是努力、收獲的是成長,、流下的是汗水,、珍藏的是成績。最后,，祝大家新年快樂,，工作順利,，事業(yè)有成!

青年教師座談會領(lǐng)導講話 篇4

為助力青年教師成長，搭建交流互動平臺,，2月25日,，竹山一中舉辦了一場別開生面的青年教師茶話座談會。此次活動匯聚了校領(lǐng)導,、資深教師與青年才俊,，大家圍坐一堂，以茶為媒,，暢所欲言,，共探教育發(fā)展之路。

座談會在溫馨融洽的氛圍中拉開帷幕,，副校長任海燕發(fā)表了熱情洋溢的開場致辭,，他詳細闡述了學校對青年教師培養(yǎng)的重視與規(guī)劃，“青年教師是學校的未來與希望,，你們的成長關(guān)乎教育夢想的傳承,，學校愿做你們最堅實的后盾。”讓大家真切感受到關(guān)懷,，為交流注入了溫暖底色,。

青年教師困難訴求環(huán)節(jié)。他們紛紛打開心扉,，將工作中的困惑一一道來,。面對個性各異的學生，怎樣精準拿捏教育方法?新教材改革下,，如何快速吃透知識體系融入課堂?問題接踵而至,，卻也勾勒出青年教師奮進的足跡。在場領(lǐng)導,、資深教師們則專注傾聽,，不時點頭，記錄著每一個要點,，為后續(xù)精準幫扶架橋鋪路,。

交流分享環(huán)節(jié)，青年教師從初登講臺的青澀忐忑,，到精心打磨每一堂課的執(zhí)著堅守;從四處“取經(jīng)”參加培訓的忙碌身影,，到斬獲教學獎項的高光時刻。臺下聽眾沉浸其中,，仿若看到自己前行的方向。資深教師將數(shù)十年教學心得傾囊相授,。如何巧妙設計課堂導入抓住學生眼球,，怎樣運用課堂反饋及時調(diào)整教學節(jié)奏,，一個個實用“妙招”引發(fā)陣陣贊嘆，讓知識傳承在代際間流淌,?；咏涣鲗夥胀葡蚋叱保嗄杲處焸儑@教學創(chuàng)新,、班級管理,、師生關(guān)系等話題熱烈討論，不同學科,、不同年級的思維相互交織,。觀點在交流中升華，情誼在互動中升溫,，新老教師間的紐帶愈發(fā)緊密,。

活動尾聲，黨總支書記李家森總結(jié)講話,?；仡櫲蹋瑢η嗄杲處熣宫F(xiàn)出的朝氣與熱情給予充分肯定,，針對提出的困難當場承諾跟進解決,。展望未來，他語重心長地提出希望：“望青年教師堅守教育初心,，以愛為筆,、以智為墨，書寫屬于自己的教育華章,，為學校發(fā)展添磚加瓦,，為學生成長保駕護航。”諄諄教誨如戰(zhàn)鼓擂動,，在青年教師心間激起奮進力量,。

本場茶話座談會雖已落幕，但它種下的成長種子已在校園生根發(fā)芽,。青年教師們表示,，將逐光而行，成長為教育領(lǐng)域的參天大樹,，撐起學校未來的一片晴空,，助力莘莘學子向著夢想遠航。

青年教師座談會領(lǐng)導講話 篇5

為進一步加強青年教師隊伍建設,，促進青年教師成長,，激發(fā)青年教師的工作熱情和創(chuàng)新活力，我校于2025年2月20日成功召開了青年教師培養(yǎng)工作推進會。韓軍校長,，李保副校長,，李立主任及近年來入職的青年教師代表參加了此次會議。

教研室主任李立首先對本學期青年教師的工作重點提出了三點要求：一是要在強化自我上下功夫,，多聽課,、多反思。聽課后及時反思并應用于自身的教學實踐當中,。二是青年教師要下功夫研究高考試題和課程標準,，精心備課，大膽實踐各種教學方法,。三是要閱讀專業(yè)類相關(guān)書籍,，結(jié)合政策文件分析學科形勢發(fā)展，加強自身理論修養(yǎng),。

韓軍校長在座談會中結(jié)合自身經(jīng)歷向青年教師闡述了“成長”與“幸福”寓意。他說青年教師要在成長中獲得幸福,。拋開安逸,，迎接明天，不經(jīng)歷風雨,，怎見彩虹!青年興則國家興,，不斷增強自我認同，人格認同,。在思想引領(lǐng)上堅守教育初心,、勇于創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作,。在教學上聚焦“思維教學,、活力課堂”實施方案。

副校長李保在總結(jié)講話中勉勵青年教師：要有高目標,，做一名有素質(zhì),、有理念、有能力,、有愛心的老師;要做到多投入,、多讀書、多鍛煉,。他還就學校教育事業(yè)的發(fā)展提出了三方面的建議：首先要認清形勢,，合理定位，規(guī)劃個人成長目標;其次要守住底線,，追求卓越,，做最好的自己,，協(xié)調(diào)好工作與生活的關(guān)系;最后要趁年輕，充足電,，備足糧,，積極反思提升優(yōu)化自己,。在日常工作中注重信息技術(shù)與學科素養(yǎng)的融合,。

青年教師將以此次會議為新的起點，帶著滿滿的收獲與堅定的決心奔赴新學期,。在未來的日子里,，他們將不斷磨礪自己，在課堂上揮灑智慧與汗水,，在與學生的互動中傳遞愛與希望,，用青春的筆觸描繪出一幅絢麗多彩的教育畫卷。