在學(xué)生成長過程中，心理健康與學(xué)業(yè)發(fā)展同等重要。班級作為學(xué)生日常學(xué)習(xí)與生活的主要場所，對學(xué)生心理健康的塑造起著關(guān)鍵作用,。為幫助班主任及相關(guān)教師系統(tǒng)開展心理健康教育工作,，我們精心整理了班級心理健康教育工作計劃和安排詳細多篇,。這些計劃涵蓋心理課程設(shè)置,、個體輔導(dǎo)策略等,，為守護學(xué)生心靈,、促進其健康成長提供全面指導(dǎo),。?

班級心理健康教育工作計劃1

一、心理健康教育工作指導(dǎo)思想

結(jié)合陽光校園發(fā)展三年規(guī)劃目標(biāo),，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律,，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的優(yōu)勢，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

通過心理健康教育,，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念,，改進教育、教學(xué)方法,，改進班主任方法,，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實效性,，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氛圍,。

二、心理健康教育工作具體目標(biāo)

1.注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作,。利用好沙盤游戲，做好學(xué)生的個體和團體輔導(dǎo)

2.重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。

3.嘗試開展各班心理健康教育的活動課,。

4.做好家長輔導(dǎo)的心理健康知識講座。

5.利用隔周班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育,。

三,、心理健康教育具體工作計劃

(一)心理健康教育具體途徑。

1.學(xué)生板塊。

(1)課程設(shè)置：班級心理健康活動課(每兩周一次),，參考課題,。

一年級：

①我是小學(xué)生——學(xué)生角色意識培養(yǎng)。

②集體生活真快樂——學(xué)校環(huán)境,、學(xué)校生活的適應(yīng),。

二年級：

①自己的'事情自己做——自立意識培養(yǎng)。

②興趣是的老師——學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),。

三年級：

①與好習(xí)慣交朋友——良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),。

②定好學(xué)習(xí)時間表。

四年級：

①人際交往中的第一印象——交往禮儀技巧,。

②學(xué)會合作,。

③學(xué)會感恩。

④讓自己更快樂——情緒調(diào)節(jié),。

(2)心理講座

對二,、三年級學(xué)生開展與人友好相處的心理健康教育講座。

2.教師板塊,。

(1)成立心理社團,，加強心理教育工作者的團隊建設(shè)。

(2)對教師進行情緒與壓力團體培訓(xùn),，遵循教師自愿報名參加原則,，情緒團體培訓(xùn)每兩周一次，持續(xù)五周;

(3)開展心理健康教育示范課活動,，教師互相觀摩學(xué)習(xí),。

3.家長板塊。

通過家長會的形式向家長傳授心理健康知識和親子教育方法;擴大親子沙盤的體驗范圍,，改變家庭教育與孩子的不良的溝通模式,。

(二)心理咨詢室工作

1.進一步將咨詢室設(shè)計得更加科學(xué)合理，如室內(nèi)布置,，心理咨詢室各項規(guī)章制度的制定等等,。

2.心理咨詢室開放時間：周一到周五下午15：35--17：15心理咨詢室面向全校師生開放。

(三)建立并整理好特殊學(xué)生心理檔案,。

1.建立特殊學(xué)生心理檔案,。

2.收集個案記載和分析。

3.收集學(xué)生日記或優(yōu)秀作品,。

(四)利用心語信箱和校園咨詢網(wǎng)站做好宣傳,。

(五)做好教師心理咨詢師報名考試的工作。

班級心理健康教育工作計劃2

一,、指導(dǎo)思想：

提高學(xué)生的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵,，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進行心理健康教育和輔導(dǎo),，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì),，健全人格，增強承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境的能力,。

二、具體目標(biāo)：

1,、注重學(xué)生心理輔導(dǎo),，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo),、登記工作,。

2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè),，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用,，進一步在全校做好宣傳、發(fā)動,、普及,、教育等工作。

3,、重視學(xué)生心理團體輔導(dǎo)工作,。

4、不斷豐富教師的教學(xué)策略,，有效提高教育教學(xué)水平,。

5、做好家長的講座,。

6,、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

三,、內(nèi)容要求：

1,、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

(1)幫助學(xué)生了解自己,，認(rèn)識自己的潛能,，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習(xí)動機,。

(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀,、記憶,、思維,、問題解決、自我監(jiān)控等策略,。

(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕,、升學(xué)考試前夕,。

2、情緒,、情感,、情操教育。

(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性,。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的`情緒,。

(2)掌握控制、表達,、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑,。

(3)學(xué)會保持積極心境的。

3,、堅強意志與承受挫折的教育,。

(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì),。

(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難,。

班級心理健康教育工作計劃3

一,、目的意義

新世紀(jì)的人才，需要具備在生理素質(zhì),、心理素質(zhì),、社會文化素質(zhì)三方面全面發(fā)展、和諧統(tǒng)一,，構(gòu)成完善人格的整體,。學(xué)校是培育新型人才的搖籃，作為基礎(chǔ)工程,，小學(xué)教育需要從培養(yǎng)21世紀(jì)現(xiàn)代化建設(shè)需要的能經(jīng)受全球挑戰(zhàn)的人才目標(biāo)出發(fā),，加強小學(xué)生的心理健康教育，全面推進素質(zhì)教育,。心理健康教育立足以人為本,，讓學(xué)生健康活潑的成長，開發(fā)學(xué)生的心理潛能,，陶冶學(xué)生的心理情操,，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì),，預(yù)防學(xué)生的心理疾病，樹立心理健康意識,，把和諧,、平等、民主的新型的師生關(guān)系寓于健康教育活動中,。

二,、教材分析

（一）教學(xué)目標(biāo)

運用心理學(xué)、教育學(xué)的原則與方法,，以小學(xué)心理健康教材為載體,，對青少年進行有關(guān)心理健康方面的教育、咨詢和行為訓(xùn)練,，培養(yǎng)他們良好的心理素質(zhì),，提高他們的心理健康水平，促進他們?nèi)婧椭C的發(fā)展

（二）課程內(nèi)容特點

心理健康教育的內(nèi)容,，除包括排除小學(xué)生的心理障礙,、預(yù)防心理疾患之外，還包括小學(xué)生的全面心理健康,。主要有：學(xué)習(xí)心理：學(xué)習(xí)活動在促進心理成熟中起著至關(guān)重要的作用,，通過這部分內(nèi)容的教育，使小學(xué)生喜歡學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；自我心理：自我意識就是人除了意識到周圍世界的存在外,，也意識到自我的存在及自我與周圍世界的關(guān)系,，成熟的自我意識包括認(rèn)識自己身體和生理狀態(tài)，認(rèn)識自己心理狀況,，認(rèn)識自身與外界關(guān)系,；交往心理：良好的社交能力對于學(xué)生今后走向社會，適應(yīng)現(xiàn)代社會生活具有重要價值,，在這部分內(nèi)容的教育中,，主要是增強學(xué)生社會交往的主動性，克服交往中存在的心理障礙,。每課內(nèi)容分檔案館,、咨詢臺、活動區(qū),、實際園四方面安排,，檔案館提供各種心理問題案例素材；咨詢臺是對案例的從心理學(xué),、教育學(xué)方面進行分析說明,；活動區(qū)是師生討論,、表演再現(xiàn)案例的內(nèi)容，讓學(xué)生加深理解,；實際園是讓學(xué)生通過討論,、調(diào)查、訪問等,，進行心理鍛煉,、培養(yǎng)心理素質(zhì)等。

（三）重點,、難點

1、重點：對學(xué)生問題行為的過程分析,，科學(xué)地“診斷”學(xué)生問題行為產(chǎn)生的根源,、合理的歸因。強調(diào)和學(xué)生討論和溝通的過程,，更多的以心靈的感化來促進學(xué)生的自我反省和自我完善,，助人自助。

2,、難點：探索促進和影響學(xué)生心理健康發(fā)展的因素及其作用,，提出解決這些問題的措施和方法，從而保證學(xué)生的`心理健康和諧地發(fā)展,。宣傳推廣各種維護心理健康的科學(xué)知識和方法,。指導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生運用心理學(xué)原理和方法克服心理障礙，使自身的心理和行為更趨完美健康,；了解并掌握良好的人際交往方法,，提高社會適應(yīng)能力,。

三,、教學(xué)方法

在課堂教學(xué)中,，以活動課為主淡化理論,，強化行為為指導(dǎo)和行為訓(xùn)練,，教學(xué)各種心理健康教育滲透,。通過多種途徑,，多種手段,，有目的,、有計劃地對學(xué)生的心理發(fā)展施加影響,。同時注意結(jié)合運用現(xiàn)代的教學(xué)手段輔助教學(xué)，使之更加生動形象直觀,，從心理咨詢,、心理講座入手，進而將心理健康教育貫穿于全部教育教學(xué)活動中,。采用如下方法進行：

1,、心理咨詢法：通過心理咨詢,，糾正心理上的不平衡，使學(xué)生對自己與環(huán)境有新的認(rèn)識,，以達到對生活有比較良好的適應(yīng),；

2、分題討論法：把大的主題分成幾個小專題,，每組學(xué)生只討論一個小專題,，最后集中交流；

3,、設(shè)題展示法：確立主題后,，學(xué)生分別準(zhǔn)備材料，集體展示,，進行總結(jié),；

4、設(shè)境講解法：先創(chuàng)設(shè)情境,，后講解點撥,。講解中有信息、有知識,、有思想,、有新的語言；

5,、故事啟迪法：講述生動故事,，使學(xué)生從中明白事理，要求故事真實,、貼切,、新穎、靈活,；

6,、社會活動法：從主題設(shè)計始，經(jīng)活動實踐,，最后交流體會,；

四、教學(xué)安排

每周一課時,，分一學(xué)年教學(xué),，以課堂教學(xué)為主，社會實踐為輔,。

班級心理健康教育工作計劃4

一,、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析

我國大多數(shù)人對心理健康教育的認(rèn)識存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認(rèn)識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的研究,，但在師生中未能正確認(rèn)識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的,，在學(xué)生群體中，對心理健康持有不正確觀念,，或者知之甚少的例子還比較普遍,。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認(rèn)識，加強教師對心理健康的了解,；如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識心理健康,，甚至主動參與心理健康教育，是本學(xué)期應(yīng)該重視,、優(yōu)先解決的問題,。

二、主要工作目標(biāo)

1,、堅持以人為本,，根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2、立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生,。

3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力,，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展,。

4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo),，使他們盡快擺脫障礙，提高健康水平,，增強自我教育能力,。

三,、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

五（1）班現(xiàn)有25名學(xué)生，其中男生12人,，女生13人,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題,，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者適應(yīng)不良,。從性別來看，女生的心理健康狀況好于男生,；從成績來看,，成績中上等的學(xué)生心理健康整體狀況較好，而成績較差的學(xué)生存在心理健康問題,。

四,、工作目標(biāo)

1、面向全體學(xué)生,，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育,，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折,、適應(yīng)環(huán)境,，以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分發(fā)展,。

2,、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo),。

3,、提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護學(xué)生,，培養(yǎng)他們活潑,、合群、樂學(xué),、自主的健康人格,。

五、具體措施

1,、心理健康教育全面滲透在整個學(xué)校教育過程中,，要利用家長會向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長的配合,，共同關(guān)心學(xué)生的.心理健康教育,。

2、上好心理健康教育課。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識,，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì),，提高學(xué)生的人格水平。

3,、開展心理咨詢與輔導(dǎo),。班主任多與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)問題,，及時疏導(dǎo),。

4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)活動中,，讓學(xué)生對各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛學(xué)習(xí),。教師要擺正與學(xué)生之間的關(guān)系,，教師應(yīng)成為學(xué)生的朋友，成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,、合作者,。努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為,，以營造良好的教學(xué)氛圍,。

班級心理健康教育工作計劃5

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的定》和教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》,，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo),，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識,，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展。

二,、教學(xué)目標(biāo)

總目標(biāo)：培養(yǎng)和造就具有良好的文明習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣,，具有堅忍不拔的意志品質(zhì)，自立自強的生存,、生活能力,，有強烈的愛國意識和社會責(zé)任感，會做人,，會求知,，會創(chuàng)新，能從容迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)的人才。

具體目標(biāo)：

1,、能夠經(jīng)常對自己進行“警句長鳴”――一定要做到“守信”與“守時”,，消除嫉妒心，言行一致,，表里如一,，充滿信心，能夠正確對待自己的學(xué)習(xí)成績,，勤于思考,，不甘落后，走上成功之路,。

2,、使學(xué)生明白什么是真正的友誼，男女同學(xué)間怎樣進行交往好,，如何同老師,、同學(xué)保持密切的感情聯(lián)系，有集體榮譽感,，并掌握一定的社會行為規(guī)范,，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

3,、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦,，自覺地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅忍不拔的`毅力,，培養(yǎng)個人靈活應(yīng)對的品格,，初步學(xué)會休閑，提高自我保護意識,。

4,、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)適,。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己,、接納自己，化解沖突情緒,，保持個人心理的內(nèi)部和諧,。矯治學(xué)生的問題行為，養(yǎng)成正確的適應(yīng)學(xué)校與社會的行為,，消除人際交往障礙,，提高人際交往的質(zhì)量。

5,、通過心理健康教育,，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清自己的潛力與特長,，確立有價值的生活目標(biāo)，發(fā)揮主動性,、創(chuàng)造性,，追求高質(zhì)量、高效率的生活,。

三,、教學(xué)內(nèi)容

1、立下堅強意志與耐受挫折的教育,。

（1）培養(yǎng)堅持不懈,、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

（2）培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣,。

（3）培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力,。

（4）引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

2,、澆灌友誼花―――自我意識,、人際交往教育。

（1）學(xué)會正確認(rèn)識自己,，悅納自己,，尊重自己、相信自己,。

（2）學(xué)會正常人際交往,，與同學(xué)、老師,、家長良好關(guān)系,。

（3）正確認(rèn)識性別差異，接受發(fā)育過程中的身體變化,，正確認(rèn)同性別角色,，同異性同學(xué)保持正確的交往心態(tài)。

3,、迎接新挑戰(zhàn)―――人格養(yǎng)成教育。

（1）引導(dǎo)學(xué)生樹立發(fā)展健全人格的愿望與動機,。

（2）注重學(xué)生的自我人格養(yǎng)成教育,。

（3）對有人格障礙的學(xué)生進行重點輔導(dǎo)。

四,、教學(xué)措施

1,。堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理,、勝利的特點及發(fā)展規(guī)律,，運用心理健康的理論和方法,，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì),，促進他們身心全面和諧的發(fā)展,。

2。立足教育,，重在指導(dǎo),，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性,，面向全體學(xué)生,，關(guān)注個別差異，以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、理解學(xué)生。

3,。提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì),，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的,、向上的心理品質(zhì),，促進學(xué)生人格的健康發(fā)展。

4,。對少數(shù)有心里困擾或心理障礙的學(xué)生進行科學(xué)的,、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙,，提高心理健康水平,，增強自我教育能力。