總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。相信許多人會(huì)覺(jué)得總結(jié)很難寫(xiě),?下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,歡迎閱讀分享,,希望對(duì)大家有所幫助,。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇一
信息技術(shù)作為一門(mén)新興的學(xué)科,教師應(yīng)有新的教學(xué)觀念,,信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)是一個(gè)在做中學(xué),、寓教于樂(lè)的活動(dòng)過(guò)程。如何培養(yǎng)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,應(yīng)貫穿在信息技術(shù)教學(xué)的整個(gè)過(guò)程,。教師要幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心、克服學(xué)習(xí)困難,,并引導(dǎo)他們循序漸進(jìn),,逐步走向成功,并讓這種成功的體驗(yàn)一直激勵(lì)他們?nèi)ゲ粩噙M(jìn)取,。信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)注意趣味性,、知識(shí)性、實(shí)踐性相結(jié)合,,讓學(xué)生在興趣中學(xué)知識(shí),、在實(shí)踐中練能力。教師要充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,,在開(kāi)展信息技術(shù)教學(xué)時(shí),,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)、教材特點(diǎn),,精心選擇教學(xué)內(nèi)容,,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程,精心安排教學(xué)環(huán)節(jié),,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動(dòng)性,讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅,。在培養(yǎng)學(xué)生的觀念上,,應(yīng)以現(xiàn)代教育理論為依據(jù),遵循認(rèn)知規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,,遵循信息技術(shù)學(xué)科的自身規(guī)律,,從社會(huì)發(fā)展需要的角度來(lái)培養(yǎng)中小學(xué)生的信息素養(yǎng)。
信息技術(shù)作為信息時(shí)代的主要載體和工具,,正擔(dān)負(fù)著越來(lái)越重要的作用,;作為課程,信息技術(shù)在各級(jí)各類學(xué)校設(shè)置成為必然,。而且由于信息技術(shù)教育貼近現(xiàn)實(shí),,有著其他課程無(wú)可比擬的可操作性,、實(shí)用性、時(shí)效性,,在素質(zhì)教育中有著重要的地位和作用,。在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),處理好信息技術(shù)學(xué)科與中小學(xué)生認(rèn)知水平的關(guān)系,、教師和學(xué)生的關(guān)系,、知識(shí)與能力的關(guān)系。在教學(xué)中要求學(xué)生把計(jì)算機(jī)作為一種學(xué)習(xí)的工具,、生活的工具,、生產(chǎn)的工具,學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí),、生活,、生產(chǎn)的本領(lǐng)和技能。
信息技術(shù)在課堂教學(xué)中所發(fā)揮的作用同教師的教學(xué)方法和手段是分不開(kāi)的,。雖然黑板和粉筆在教學(xué)中仍扮演著一定的角色,,信息技術(shù)教學(xué)的方法決不能完全沿用傳統(tǒng)的教學(xué)方法,應(yīng)該有自己的特色,。信息技術(shù)教學(xué)要充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備,,充分利用各種多媒體手段輔助教學(xué),以可視的靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的畫(huà)面,、悅耳的聲音和豐富多彩的圖像映入學(xué)生眼簾,,傳入學(xué)生耳中,以新穎和獨(dú)特的方式吸引學(xué)生的注意,,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,,強(qiáng)化他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解與記憶。我縣中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)大都采用“任務(wù)”驅(qū)動(dòng)的形式,,用目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)積極的思維和有益的探索,,在完成“任務(wù)”中學(xué)會(huì)方法、訓(xùn)練技能,、培養(yǎng)能力,,是一種適合中小學(xué)生的好方法。
中小學(xué)信息技術(shù)教育的根本任務(wù)是普及信息技術(shù)文化,,提高中小學(xué)生的綜合素質(zhì),。中小學(xué)的信息技術(shù)教育涉及的知識(shí)主要有基礎(chǔ)知識(shí)、相關(guān)軟件的應(yīng)用,、程序設(shè)計(jì)等部分,。在信息技術(shù)學(xué)科中需要注意培養(yǎng)能力:一是熟練操作能力;二是觀察判斷能力;三是知識(shí)遷移能力,;四是分析和解決問(wèn)題的能力,。
信息技術(shù)課程應(yīng)是下要保底、上不封頂?shù)慕虒W(xué),,既要保證全體學(xué)生達(dá)到信息技術(shù)教學(xué)的基本要求,又要滿足不同層次學(xué)生的不同需求,。同時(shí)要把握好不同領(lǐng)域的不同教學(xué)要求,。如在操作領(lǐng)域應(yīng)有初步學(xué)會(huì)、學(xué)會(huì)和比較熟練的不同層次,;在認(rèn)知領(lǐng)域有了解,、理解、掌握的不同層次,;在情感領(lǐng)域有愿意和感興趣兩個(gè)層次,。對(duì)某些特別感興趣的中小學(xué)生,不僅要鼓勵(lì)冒尖,,還要激勵(lì)冒尖,,更要培養(yǎng)冒尖。鼓勵(lì)他們多學(xué)一些,、多想一些,、多做一些,使他們的個(gè)性得充分體現(xiàn),,才能得到充分發(fā)揮,,以培養(yǎng)出更多、更好的信息技術(shù)人才,。
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展,,對(duì)信息技術(shù)教師提出了更高、更新的要求,。信息技術(shù)教師應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和教學(xué)的需要,,通過(guò)自修、參加各級(jí)教育行政部門(mén)舉辦的培訓(xùn)班等,,及時(shí)掌握最新科技信息,,不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平,不斷充實(shí),、完善自己,,提高自身的信息素養(yǎng)。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇二
在信息技術(shù)飛速發(fā)展的今天,,為了更好適應(yīng)新時(shí)期教育教學(xué)工作,,熟練地掌握信息技術(shù)手段、提高教學(xué)水平和技能成為必要。隨著課程改革的深入,,對(duì)我們教師的教學(xué)理念,,教學(xué)方式都有了更高的要求與轉(zhuǎn)變。以我現(xiàn)有的文化知識(shí),、教育思想和教育理念,、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面,已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要,。為了促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合,,提高自己的政治、業(yè)務(wù)水平和師德修養(yǎng),,使自己的教育教學(xué)行為更能符合時(shí)代的要求,,首先要腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),通過(guò)自主學(xué)習(xí)來(lái)滿足現(xiàn)代教育的需要,,全面提高教學(xué)質(zhì)量,。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手,,以滿足學(xué)校教育教學(xué)工作的需要,,為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實(shí)效,真正讓自己獲得一定的長(zhǎng)進(jìn),,制定本學(xué)習(xí)計(jì)劃,。
1、遵守紀(jì)律,,完成任務(wù),。
2,、講求實(shí)效,,學(xué)以致用,。
3、全面提高,,提升質(zhì)量,。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),,掌握正確的教育觀點(diǎn),。
2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法,,進(jìn)行教育實(shí)踐,。
3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果,。
4,、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。
5、進(jìn)一步提高現(xiàn)代信息意識(shí),,提高現(xiàn)代信息技術(shù)水平,,能對(duì)計(jì)算機(jī)進(jìn)行必要的維護(hù),會(huì)熟練使用辦公軟件進(jìn)行文字處理,,素材加工,,課件修改、制作,,網(wǎng)絡(luò)資源搜索等,。
1、利用課余時(shí)間堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),,做到定時(shí)、定內(nèi)容,,學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道,。充分集中時(shí)間學(xué)習(xí)相關(guān)的信息技術(shù)與專業(yè)的練習(xí),確保課課有輔助教學(xué)的多媒體課件,。
2,、及時(shí)對(duì)每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思,用筆隨時(shí)記錄下來(lái)抽時(shí)間整理,,并爭(zhēng)取與同行們進(jìn)行交流,,共同切磋,共同進(jìn)步,。
3,、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn),提高自身的業(yè)務(wù)水平,。平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽(tīng)課,,虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得,取長(zhǎng)補(bǔ)短,,盡量擠時(shí)間爭(zhēng)取去聽(tīng)課,,吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平,。
4,、多聽(tīng)教學(xué)水平較高的教師上公開(kāi)課,通過(guò)集體備課,、交流學(xué)習(xí)等形式,,提高教師的業(yè)務(wù)水平。
5,、規(guī)范自己的言行,,做學(xué)生的表率。積極參加培訓(xùn)活動(dòng),提高自己的師德修養(yǎng),,在此過(guò)程中,,學(xué)習(xí)正確處理師生之間、教師之間,、教師與家長(zhǎng)之間及與社會(huì)之間的關(guān)系,。
6、深入開(kāi)展校本課題研究,。以實(shí)踐活動(dòng)為載體,,將培訓(xùn)心得滲透在具體的教學(xué)之中。充分利用團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì),,開(kāi)展集體備課,,集體研討,互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實(shí)效,。立足學(xué)校實(shí)際,,解決當(dāng)前教學(xué)中的難題,以研促教,。
學(xué)以致用,。爭(zhēng)取通過(guò)學(xué)習(xí),在研修結(jié)束后寫(xiě)出研修學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲,。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中恰到好處地運(yùn)用多媒體信息技術(shù)提高課堂效率,,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生能力,激發(fā)學(xué)生興趣,,促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí),。合理運(yùn)用信息技術(shù),能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,。
由于自己底子薄,,要想完成這一目標(biāo)并非易事。但是作為教師又豈能不學(xué)?為了完成這一目標(biāo),,我決心從以下幾方面來(lái)做,。
1、10.10前加入工作坊,,了解研修安排,。
2、10.11--10.26制定研修計(jì)劃,,開(kāi)展網(wǎng)上研修學(xué)習(xí),。
3、10.27--11.11完成1份教學(xué)設(shè)計(jì)和1份課件制作,。積極參與版塊討論,。
4,、11.12--12.16在教育教學(xué)過(guò)程反復(fù)實(shí)踐。
5,、12.17--12.23進(jìn)行學(xué)習(xí)反思和再提高,。
6、12.24--12.30 總結(jié)研修心得
教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇三
隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展,,多媒體教學(xué)成為活躍課堂,、調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的一種主要手段。教育局為提高教師的自身水平提供了良好的平臺(tái),,為教師專業(yè)發(fā)展提供了愜機(jī),。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)每個(gè)教育者應(yīng)不斷地加強(qiáng),不斷地給自己“充電”,,才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取,,勇于創(chuàng)新,才不至于被社會(huì)淘汰?,F(xiàn)在的社會(huì)日新月異,,高科技的發(fā)展,需要老師掌握一定的計(jì)算機(jī)知識(shí),,利用網(wǎng)上的教育資源為教學(xué)服務(wù),促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。暑假教育局舉辦了計(jì)算機(jī)培訓(xùn),,我積極參加了培訓(xùn)。學(xué)到了很多知識(shí),,可以說(shuō)我很好的完成這次學(xué)習(xí)任務(wù),。對(duì)于計(jì)算機(jī)我可以說(shuō)既熟悉又陌生,雖說(shuō)經(jīng)常使用,,但其中好多東西都還不懂,,但我對(duì)計(jì)算機(jī)特別感興趣,經(jīng)過(guò)老師的講解,,使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)世界有了更進(jìn)一步的了解,。可以說(shuō)讓我大飽眼福,,大開(kāi)眼界,。學(xué)習(xí)中,我學(xué)會(huì)了如何下載各種軟件,,如建立了自己的博客,,擁有了自己的郵箱。學(xué)習(xí)是辛苦的,,但我認(rèn)真的去把的所有內(nèi)容學(xué)好,,認(rèn)真完成每一天的學(xué)習(xí)任務(wù),。這次培訓(xùn)學(xué)校從教師的實(shí)際培訓(xùn)出發(fā),做到了通俗易懂,,由淺入深,。學(xué)習(xí)了word的操作,excel的操作,,等操作,。本次培訓(xùn)時(shí)間雖然很短,但對(duì)我來(lái)說(shuō)確是受益匪淺,。這次培訓(xùn)為全縣教師搭建了相互學(xué)習(xí),,相互交流的平臺(tái),使我們?cè)谙嗷ソ涣骱秃献髦胁粩嗵岣吆统砷L(zhǎng),。并能在以后的教學(xué)活動(dòng)中熟練運(yùn)用這些知識(shí),,不斷提高自己的教學(xué)水平,為孩子們的成長(zhǎng)帶來(lái)福音,。
雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短,,但每一位老師都很有耐心,對(duì)于我們提出的各種問(wèn)題,,總是一遍遍地講解,,這讓我很受感動(dòng)。在與同行的相互學(xué)習(xí),、交流中,,我收獲頗豐。我不僅明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,教師不是像以前那樣,,單憑一張嘴,、一支粉筆、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),,而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),,利用多媒體和微機(jī)網(wǎng)絡(luò),開(kāi)展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái)。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具,。在新課程改革的形勢(shì)下,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),,致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,,提高課堂教學(xué)效果,,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式。
通過(guò)這次短期培訓(xùn),,我深深體會(huì)到:
1,、信息技術(shù)對(duì)教師的重要作用。
在高科技飛速發(fā)展的今天,,教師不能只停在原有知識(shí)的認(rèn)識(shí)上,,要不斷學(xué)習(xí),不斷完善自己,,不斷充實(shí)自己?,F(xiàn)在的學(xué)生更是聰明,他們不僅能在學(xué)校里學(xué)習(xí)知識(shí),,還能通過(guò)電視,、網(wǎng)絡(luò)等多種途徑學(xué)到更多的知識(shí)。因而,,教師必須有一種超前意識(shí),。
2、良好的信息素養(yǎng)是教師終生學(xué)習(xí),、不斷完善自身的需要,。
當(dāng)今社會(huì),一名優(yōu)秀的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念,,掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,熟練運(yùn)用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦)對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織,、運(yùn)用,;通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人進(jìn)行交流,在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí),。這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),,才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要;信息素養(yǎng)成了終生學(xué)習(xí)的必備素質(zhì)之一,,如果教師沒(méi)有良好的信息素養(yǎng),,就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師。
3,、掌握計(jì)算機(jī)操作技能,,也是教育系統(tǒng)本身的需要。在教育系統(tǒng)中,,教育信息是最活躍的因素,。教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識(shí),,可以與同行交流經(jīng)驗(yàn),可以與學(xué)生進(jìn)行溝通,,可以……因此,,教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng)。
這次培訓(xùn)的時(shí)間雖然短些,,但我通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)到計(jì)算機(jī)的重要性,,我會(huì)在今后的工作中,充分利用學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行教育教學(xué),,還要不斷學(xué)習(xí)新的信息技術(shù),。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇四
前幾天,我有幸參加了xx市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師xx區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn),,在此我非常感謝xx市xx區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái),,讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí),反思教學(xué),。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,,也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí),;有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評(píng)課,、說(shuō)課,;有學(xué)員的互動(dòng)討論,更有名師的指導(dǎo),、引領(lǐng),。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,,還有自己的教學(xué)研討,。因此,幾天的學(xué)習(xí),,對(duì)我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的幾天,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾天,。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種,。種疑問(wèn),我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂,。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),,更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。有感于中國(guó)性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,,我才恍然意識(shí)到我們教師的行為,,教師的情緒對(duì)學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評(píng)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,使他們?cè)僖膊幌胱哌M(jìn)課堂:也許就那一次小小的表?yè)P(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己,,在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系,做孩子們的良師益友,,特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒,,即使孩子們有不盡人意的地方,也不能當(dāng)眾批評(píng)他們,,更不能向他們發(fā)脾氣,,一定要積極營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于xx大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng),、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì),,新教學(xué)》的報(bào)告,使我感受頗深,,受益良多,。他深入淺出,有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式,,讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展服務(wù),,應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力,德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬?。特別是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新,,豐富了我對(duì)教育的新認(rèn)識(shí)。那么,,我想作為一名啟蒙老師,在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,,我一定要改變以前不足的教育方式和方法,,一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,給學(xué)生主動(dòng)探究,、發(fā)展的空間,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,。
這幾天的培訓(xùn)中,,我們既有理論上的提升,,更有到xx區(qū)的各名校,如xx市xx小學(xué),,xx小學(xué),,xx小學(xué),xx小學(xué),,xx小學(xué),,進(jìn)行了以“生命課例展示”、“落實(shí)教學(xué)目標(biāo),,提高課堂教學(xué)效率”,、“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂,,有效提問(wèn)”為主題的觀摩聽(tīng)課,。通過(guò)這幾天的參觀學(xué)習(xí),我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的教育理念,,感受到了各個(gè)學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè),,感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊(yùn),從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距,,體會(huì)到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高,,同時(shí)也找到了今后努力的方向。難忘xx小學(xué)觀摩的幾堂課例,,讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以年段目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際為指揮棒,,對(duì)于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜,對(duì)重難點(diǎn)更不能面面俱到,,平均用力,;難忘xx小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念,在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍,,感受到閱讀給人北師生到來(lái)的幸福和快樂(lè),,從老師們對(duì)“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的精心指導(dǎo)和生動(dòng)的故事講述中,我找到了指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的具體方法,,我也力爭(zhēng)把“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的活動(dòng)開(kāi)展到我班,,我校:更難忘于張家巷小學(xué)“有效教學(xué)之‘有效提問(wèn)’的校本教研活動(dòng),讓我開(kāi)闊了眼界,,找到了提高課堂教學(xué)效率的辦法之一,,那就是教師要做到有效提問(wèn)。告誡我在以后教學(xué)中,,一定要避免說(shuō)一些,,如“是不是” “好不好” “對(duì)不對(duì)”等習(xí)慣性的、沒(méi)有啟發(fā)性的語(yǔ)言,讓學(xué)生在老師精確,,富有啟發(fā)性的語(yǔ)言中,,在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的學(xué)到最多的知識(shí);還難忘于xx小學(xué),、xx小學(xué)……
總之,,此次市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如為我打開(kāi)了一扇窗,,撥云見(jiàn)日,,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,,讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí),,飽滿的激情,,橫溢的才華。正像一位老師所說(shuō)的:“這次培訓(xùn),,像梳子,,幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念;像春風(fēng),,給我送來(lái)了春的氣息,;像舞臺(tái),給我展示自我,、收獲自信的機(jī)會(huì),;像燈塔,照亮了我努力的方向……
教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇五
本次培訓(xùn)很實(shí)用,,以任務(wù)驅(qū)動(dòng)為主線,、以活動(dòng)為中心、以講授,、研討,、自學(xué)、評(píng)價(jià)相結(jié)合,、以理論相滲透,、以技術(shù)為支撐,讓學(xué)員充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性,,在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,。與以往的培訓(xùn)相比,本次培訓(xùn)具備很多的優(yōu)點(diǎn),,同時(shí)給我們的感受也非常深刻。
比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,,促使我們整合各方面的資源,,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基矗
特別是以小組為單位,,設(shè)立小組代表,,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,迅速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,,為后續(xù)培訓(xùn)打下基矗
各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),,雖然只有短短3天的培訓(xùn),但受益匪淺,。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí),而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,,可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,,對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),梳理教學(xué)思路,,加深對(duì)教材的理解,。
在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,,深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程,,掌握了信息資源的獲取方法、處理方法,,還通過(guò)案例的研討,,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí),,提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等,,可以用“收獲頗豐”來(lái)概括。在學(xué)習(xí)方式上,,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),。專業(yè)上的互補(bǔ),使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,,共同提高,,同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí);探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,,各展所長(zhǎng),,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,,必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。
通過(guò)此次培訓(xùn)使我真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。學(xué)習(xí)雖然完成了,,但學(xué)習(xí)的目的是為了應(yīng)用。我們一定會(huì)在日后的教學(xué)中努力做到實(shí)踐與理論相結(jié)合,,真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù),。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇六
全面實(shí)施信息技術(shù)素質(zhì)教育,全面實(shí)施信息技術(shù)課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革,,作為這場(chǎng)變革中站在第一線的我在不斷地學(xué)習(xí)新課標(biāo),,嘗試著正確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神和理念,期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,,為信息技術(shù)課程建設(shè)盡自己的微薄之力,。看了那篇文章我覺(jué)得有所感觸,,所以又去看了有關(guān)的知識(shí)現(xiàn)把學(xué)到的知識(shí)和大家一起來(lái)學(xué)習(xí),。
新課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫!它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量,,關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量,。我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式,是自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課標(biāo)最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié),。新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng),、互教互學(xué)。
引用沃德的一句話說(shuō)“平庸的老師傳達(dá)知識(shí),;水平一般的老師解釋知識(shí),;好的老師演示知識(shí);偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí),?!苯處焸兌济靼走@樣一個(gè)道理:要想讓學(xué)生學(xué)到東西,學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí),,而不是要老師逼著學(xué),。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中擔(dān)任主角,。任何老師都不能讓人學(xué)好,學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí),,而且努力學(xué)習(xí)才行,。新課程理念認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。
學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實(shí)踐——不斷實(shí)踐,,直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。而無(wú)論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是學(xué)生親身的體驗(yàn)和實(shí)踐,。聽(tīng)新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課,,你會(huì)明顯地體會(huì)到他們很少這樣做:在課堂上滔滔不絕地講,讓學(xué)生把每天的講話記錄下來(lái),。
相反,,讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念,自然而然的行為,。運(yùn)用蘇格拉底式的教學(xué)原則,,向?qū)W生提問(wèn),鼓勵(lì)學(xué)生討論,,對(duì)話和辯論,,希望學(xué)生去思考、推理和交流,,其目的是給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去嘗試:體驗(yàn)成功,,品嘗失敗,得到提高和進(jìn)步,。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出信息是:教師尊重學(xué)生的意見(jiàn),,而且相信學(xué)生的能力。有一句古話說(shuō),,如果你認(rèn)為他們行,,他們就行。
多年來(lái),,學(xué)生已習(xí)慣于教師講,、學(xué)生聽(tīng)、做筆記,、課后背,。如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái),老師們確實(shí)動(dòng)了一番腦筋,,可當(dāng)學(xué)生真的“動(dòng)”了起來(lái)以后,,新的問(wèn)題又出現(xiàn)了,學(xué)生積極參與學(xué)習(xí),,課堂氣氛空前活躍,,學(xué)生提出各式各樣的問(wèn)題,,有些甚至是令人始料不及的,課堂紀(jì)律難以控制,,教學(xué)任務(wù)難以完成,,最令人擔(dān)心的是考試怎么辦?課改使學(xué)生思維變得活躍了,他們的自我意識(shí)增強(qiáng)了,,甚至敢于向教師挑戰(zhàn),,教師得放下架子,學(xué)會(huì)蹲下來(lái)欣賞學(xué)生,,學(xué)會(huì)換位思考,,有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方,愿意與學(xué)生共同探討,。因此一節(jié)課,,無(wú)論怎么準(zhǔn)備,都不會(huì)盡善盡美,,課堂上會(huì)發(fā)生很多事先無(wú)法預(yù)知的情況,,有時(shí)教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成,這是很正常的,,但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展,,就應(yīng)當(dāng)肯定。
新教材最大的特點(diǎn)是它的開(kāi)放性,,并且采用了現(xiàn)在比較流行的任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式來(lái)設(shè)計(jì)教材,。學(xué)生并非空著頭腦進(jìn)入教室,在日常生活中,,在以往的學(xué)習(xí)生活中,,他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí),從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活,、社區(qū)活動(dòng),,他們幾乎都有自己的看法。
而且,,有些問(wèn)題即便他們還沒(méi)有接觸過(guò),,沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn),但當(dāng)問(wèn)題一旦呈現(xiàn)在面前時(shí),,他們也可以基于相關(guān)的經(jīng)驗(yàn),,依靠他們的認(rèn)知能力形成對(duì)問(wèn)題的某種解釋,這并不是胡思亂想,,而是從他們的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)推出的合乎邏輯的假設(shè),。所以,教師的備課不僅要備教材,,而且要備學(xué)生,。教師從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā),,貼近學(xué)生的生活實(shí)際,從問(wèn)題情境出發(fā),,引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí),、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢,。然而這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的變化,,與教師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突,矛盾日益突出,。但我們卻堅(jiān)信有了矛盾才會(huì)有改變,、有進(jìn)步
教材只是一個(gè)載體,需要每一個(gè)教師去挖掘,,去創(chuàng)造。教學(xué)是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程,,是對(duì)課程的不斷發(fā)展,、不斷豐富的過(guò)程。新課程的理念告訴我們拿到教材后,,千萬(wàn)不能就教材“教”教材,,而是利用教材組織各種各樣的活動(dòng),根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要對(duì)教材進(jìn)行調(diào)適和重組,。由于強(qiáng)調(diào)開(kāi)放式教學(xué),,課程資源的開(kāi)發(fā)就提到日程,教材已不再成為惟一的課程資源了,。這就要求教師學(xué)會(huì)尋找,、開(kāi)發(fā)、制作,、整合教學(xué)資源和資料,。教師在執(zhí)行新課程計(jì)劃中,開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源,,來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容,。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇七
前幾天,我有幸參加了__市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師__區(qū)培訓(xùn)點(diǎn)的為期七天的培訓(xùn),,在此我非常感謝__市__區(qū)教師培訓(xùn)中心為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)交流與提高的平臺(tái),,讓我們能在這里靜心學(xué)習(xí),反思教學(xué),。
這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,,形式多樣,有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,,也有到市內(nèi)各名校的參觀學(xué)習(xí),;有優(yōu)秀教師的教學(xué)展示,,也有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的評(píng)課、說(shuō)課,;有學(xué)員的互動(dòng)討論,,更有名師的指導(dǎo)、引領(lǐng),。通過(guò)理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí),,現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,還有自己的教學(xué)研討,。因此,,幾天的學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,,也有理論上的提高,,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的幾天,,也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的幾天。
帶著教學(xué)實(shí)踐中的種,。種疑問(wèn),,我走進(jìn)了培訓(xùn)課堂。是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng),,更激起了我的反思,。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中,我喜悅的收獲著專家們思想的精髓,、理論的精華,。有感于中國(guó)性格關(guān)系學(xué)學(xué)者、家庭教育專家張勤教授主講的《童年如何造就一生》和《色彩性格》,,我才恍然意識(shí)到我們教師的行為,,教師的情緒對(duì)學(xué)生一生的影響是非常大的。也許就那么一次不經(jīng)意的批評(píng)扼殺了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,,使他們?cè)僖膊幌胱哌M(jìn)課堂:也許就那一次小小的表?yè)P(yáng)卻點(diǎn)燃了孩子希望的火花……于是我提醒自己,,在以后的教學(xué)中要和孩子們建立良好的師生關(guān)系,做孩子們的良師益友,,特別是在課堂上一定要控制好自己的情緒,,即使孩子們有不盡人意的地方,也不能當(dāng)眾批評(píng)他們,,更不能向他們發(fā)脾氣,,一定要積極營(yíng)造一個(gè)和諧融洽的課堂氣氛。也有感于__大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副院長(zhǎng),、博士生導(dǎo)師易凌峰教授主講的《新經(jīng)濟(jì),,新教學(xué)》的報(bào)告,,使我感受頗深,受益良多,。他深入淺出,,有理有據(jù)地給我們分析了當(dāng)前的教育和經(jīng)濟(jì)形式,讓我們清楚地認(rèn)識(shí)到當(dāng)前的教育應(yīng)該為國(guó)家的未來(lái)發(fā)展服務(wù),,應(yīng)該培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力,,德才兼?zhèn)涞男滦腿瞬拧L貏e是他提出的“階梯式教學(xué)”和“鋪墊——角手架”理論更是讓我耳目一新,,豐富了我對(duì)教育的新認(rèn)識(shí),。那么,我想作為一名啟蒙老師,,在今后的教育教學(xué)過(guò)程中,,我一定要改變以前不足的教育方式和方法,一切從學(xué)生的發(fā)展出發(fā),,注意保護(hù)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),,給學(xué)生主動(dòng)探究、發(fā)展的空間,,有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力。
這幾天的培訓(xùn)中,,我們既有理論上的提升,,更有到__區(qū)的各名校,如__市__小學(xué),,__小學(xué),,__小學(xué),__小學(xué),,__小學(xué),,進(jìn)行了以“生命課例展示”、“落實(shí)教學(xué)目標(biāo),,提高課堂教學(xué)效率”,、“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”、“閱讀教學(xué)”以及“聚焦課堂,,有效提問(wèn)”為主題的觀摩聽(tīng)課,。通過(guò)這幾天的參觀學(xué)習(xí),我感受到了各個(gè)學(xué)校特色的教育理念,,感受到了各個(gè)學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè),,感受的老師們高度的敬業(yè)精神和深厚的教學(xué)底蘊(yùn),從中我也找到了我們農(nóng)村小學(xué)與城市小學(xué)的巨大差距,,體會(huì)到我作為一名農(nóng)村小學(xué)老師的教學(xué)水平和教學(xué)素質(zhì)還需要更大的提高,,同時(shí)也找到了今后努力的方向,。難忘__小學(xué)觀摩的幾堂課例,讓我明白了教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)要以年段目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際為指揮棒,,對(duì)于一堂課的教學(xué)目標(biāo)不能太多太雜,,對(duì)重難點(diǎn)更不能面面俱到,平均用力,;難忘__小學(xué)以幸福為核心的辦學(xué)理念,,在這里我感受到濃濃的閱讀氛圍,感受到閱讀給人北師生到來(lái)的幸福和快樂(lè),,從老師們對(duì)“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的精心指導(dǎo)和生動(dòng)的故事講述中,,我找到了指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀和培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的具體方法,我也力爭(zhēng)把“班級(jí)讀書(shū)會(huì)”的活動(dòng)開(kāi)展到我班,,我校:更難忘于張家巷小學(xué)“有效教學(xué)之‘有效提問(wèn)’的校本教研活動(dòng),,讓我開(kāi)闊了眼界,找到了提高課堂教學(xué)效率的辦法之一,,那就是教師要做到有效提問(wèn),。告誡我在以后教學(xué)中,一定要避免說(shuō)一些,,如“是不是” “好不好” “對(duì)不對(duì)”等習(xí)慣性的,、沒(méi)有啟發(fā)性的語(yǔ)言,讓學(xué)生在老師精確,,富有啟發(fā)性的語(yǔ)言中,,在有限的時(shí)間內(nèi)最大限度的學(xué)到最多的知識(shí);還難忘于__小學(xué),、__小學(xué)……
總之,,此次市小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),猶如為我打開(kāi)了一扇窗,,撥云見(jiàn)日,,使我在一次次的感悟中豁然開(kāi)朗,使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪,,更感受到了大師們的人格魅力和理想追求,,讓我們意識(shí)到一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師應(yīng)是永不枯竭的河海,應(yīng)有廣闊的知識(shí),,飽滿的激情,,橫溢的才華。正像一位老師所說(shuō)的:“這次培訓(xùn),,像梳子,,幫我反思梳理過(guò)去的教學(xué)理念;像春風(fēng),給我送來(lái)了春的氣息,;像舞臺(tái),,給我展示自我、收獲自信的機(jī)會(huì),;像燈塔,,照亮了我努力的方向……
教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇八
根據(jù)時(shí)代的要求,結(jié)合我校教師信息技術(shù)教育發(fā)展的需要,,現(xiàn)決定對(duì)現(xiàn)有的教師開(kāi)展信息技術(shù)與學(xué)科整合培訓(xùn),,為我校的電教科研工作再上新臺(tái)階奠定基礎(chǔ)。
作為一名教師必須不斷充實(shí)與更新知識(shí),,提高專業(yè)素質(zhì)與教學(xué)能力,,使自己在教育觀、教學(xué)觀,、課程觀,、知識(shí)觀、學(xué)生觀,、人才觀,、質(zhì)量觀等教育思想方面都有重新認(rèn)識(shí)的必要,信息技術(shù)與學(xué)科整合的工作已在全區(qū)開(kāi)展,,并已在實(shí)踐中總結(jié)出“以信息技術(shù)作為學(xué)生基本認(rèn)知工具”等教學(xué)模式,。使自己在新課程實(shí)施過(guò)程中盡快成長(zhǎng),掌握現(xiàn)代教學(xué)手段,,更好的為教育教學(xué)服務(wù),。
高山山后小學(xué)全體教師。
1,、面向全員,,突出骨干,,按需實(shí)施,,分類指導(dǎo)。
2,、理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則,。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間集中培訓(xùn)(每學(xué)期開(kāi)學(xué)第二周周五下午),。
2,、科任教師分教研組、備課組集中培訓(xùn),。
1,、電腦的基本操作,正確開(kāi)關(guān)機(jī)步驟;組合鍵的使用方法,;保存方法,;英文字母的輸入、中文漢字的輸入,;文件夾的建立,、重命名、復(fù)制,、剪切,。
2、利用局域網(wǎng)辦公為教學(xué)與備課服務(wù),。
3,、關(guān)于word方面的內(nèi)容,使用word編輯軟件進(jìn)行文字排版等利用word編輯和排版一份滿意的試卷,。
4,、powerpoint幻燈片課件制作,如文稿演示軟件的功能,、特點(diǎn)及應(yīng)用,;創(chuàng)建幻燈片或利用模板建立新幻燈片;輸入編輯文字,、圖片,、表格、語(yǔ)音,、動(dòng)畫(huà),、視頻或其它對(duì)象;編輯與修飾幻燈片,;超級(jí)鏈接,;組織與整理幻燈片;設(shè)置放映方式和效果,,放映與打印幻燈片,。
5、excel電子表格制作,,講述文字及表格的格式化,、數(shù)據(jù)的錄入及相應(yīng)的設(shè)置、數(shù)據(jù)的處理如篩選,、排序,、分類匯總等、圖表的制作及函數(shù)的運(yùn)用和打印等,。
6,、信息技術(shù)如何與各學(xué)科教學(xué)整合,。
集中在多媒體教室進(jìn)行。
1,、提高信息技術(shù)意識(shí),,真正使信息技術(shù)與學(xué)科整合。我們就是要通過(guò)信息技術(shù)培訓(xùn),,切實(shí)提高教師的信息意識(shí),,將信息意識(shí)灌輸?shù)浇處煹念^腦中,使信息技術(shù)與學(xué)科的教學(xué)有機(jī)的融到一起,。
2,、加強(qiáng)技能學(xué)習(xí),全面提高教育教學(xué)質(zhì)量使教師熟練掌握計(jì)算機(jī)的操作是基礎(chǔ),,也是關(guān)鍵,。在今年的培訓(xùn)中,我們結(jié)合學(xué)校教學(xué)和教師實(shí)際,,以幻燈片制作技巧為重點(diǎn),,主要培養(yǎng)教師對(duì)offcie 20xx的使用水平,,。
3,、參培教師要遵守請(qǐng)假制度,有事履行請(qǐng)假手續(xù),。
4,、按時(shí)出席,不遲到,,不早退,。
5、集中培訓(xùn)時(shí),,要求教師認(rèn)真做好筆記,。
6、進(jìn)行計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作中,,教師要按要求進(jìn)行練習(xí),,不要做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事。
7,、遵守機(jī)房一切規(guī)章制度,。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇九
我校根據(jù)教師信息技術(shù)培訓(xùn)計(jì)劃,,結(jié)合本校教師信息技術(shù)水平發(fā)展不均衡的實(shí)際情況,,為了教育不斷發(fā)展的需要,為了課程改革的需要,,為了教師專業(yè)發(fā)展的需要,,主要對(duì)全校50歲以下教師進(jìn)行了計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn),。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,教科室的精心組織,,老師的積極參與,信息技術(shù)培訓(xùn)圓滿結(jié)束,現(xiàn)總結(jié)如下:
培訓(xùn)工作開(kāi)始前,,我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,,召開(kāi)了工作協(xié)調(diào)會(huì),從組織領(lǐng)導(dǎo)到課程設(shè)置,,從授課人員到日程安排都落實(shí)到位,,使全體參與人員充分認(rèn)識(shí)到信息培訓(xùn)工作的重要性,從組織領(lǐng)導(dǎo)上保證了信息技術(shù)培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行,。培訓(xùn)中,,我們做到了有計(jì)劃、有過(guò)程,、有考核,、有評(píng)價(jià),使培訓(xùn)工作落到實(shí)處,。
正是由于多方面重視,,在培訓(xùn)工作中,我們?nèi)w任課教師,,不畏困難,,精心備課,認(rèn)真上課,,勤于輔導(dǎo),,擔(dān)任這次教育信息技術(shù)培訓(xùn)的2位授課教師都是中青年教師,他們工作熱情高,,干勁足,,吸納新知識(shí)快,有著一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和深厚的知識(shí)底蘊(yùn),,一接到工作任務(wù),,就馬上以飽滿的工作熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,積極地投入到工作中去,。
為了保證培訓(xùn)工作的實(shí)效性,,今年的培訓(xùn)我們采取過(guò)程評(píng)價(jià)與終結(jié)評(píng)價(jià)相結(jié)合的考核模式對(duì)學(xué)員進(jìn)行嚴(yán)格考評(píng)。這種嚴(yán)格的管理方式為此次培訓(xùn)的順利完成提供了保障,。此次信息技術(shù)培訓(xùn),,培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量都得到了廣大學(xué)員的一致認(rèn)可。
這次信息技術(shù)培訓(xùn),,我們得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和理解,,在培訓(xùn)前就檢修了機(jī)房,,安裝了相應(yīng)的培訓(xùn)軟件。校長(zhǎng)在教師參培期間幾次親自到機(jī)房檢查老師們的出勤情況,,并同時(shí)參加培訓(xùn),。
教師們更是惜時(shí)如金,不放過(guò)一切學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),,真實(shí)做到了課上“勤學(xué)”,,課下“苦練”,保證了這次培訓(xùn)工作的圓滿完成,。不少老師說(shuō),,通過(guò)學(xué)習(xí)他們現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用能力得到了很大提高,自己能獨(dú)立完成教學(xué)課件ppt的制作了,,這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到學(xué)員的普遍認(rèn)可,。
經(jīng)統(tǒng)計(jì),20xx~20xx年,,我們?nèi)K袑I(yè)教師都參加了培訓(xùn),,培訓(xùn)總課時(shí)不少于20節(jié)。實(shí)踐證明,,從嚴(yán),、從實(shí)地開(kāi)展現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)工作,不僅受到了教師的歡迎,,而且實(shí)實(shí)在在地強(qiáng)化了教師現(xiàn)代教育技術(shù)的意識(shí),,提高了教師運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行教育資源的利用、教學(xué)軟件的編制和教學(xué)設(shè)計(jì)的能力,,形成了一支信息技術(shù)水平較高的師資隊(duì)伍,,為全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)創(chuàng)新人才做出了貢獻(xiàn),,更為進(jìn)一步培訓(xùn)奠定了堅(jiān)實(shí)的根基,。
教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作總結(jié)篇十
20xx年7月30日——8月3日,我參加了景泰職專培訓(xùn)中心舉辦的為期5天的.“景泰縣20xx年教育技術(shù)培訓(xùn)”第四期,,本次五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)很實(shí)用,,收獲頗大。
在培訓(xùn)中,,我明白了信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用,,要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性。而且清楚地認(rèn)識(shí)到隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,,教師不是像以前那樣,,單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板即可進(jìn)行教學(xué),,而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),利用多媒體和網(wǎng)絡(luò),,以及利用幻燈,、投影、錄音,、錄像等電教設(shè)施開(kāi)展教學(xué),。所以這種教學(xué)必然要打破傳統(tǒng)的傳授式的教學(xué)模式,而構(gòu)建出適應(yīng)信息社會(huì)的新型教學(xué)模式來(lái),。我深深的體會(huì)到了信息技術(shù)與各學(xué)科的密切聯(lián)系,,信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,,未來(lái)教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),,致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用,提高課堂教學(xué)效果,,沖擊著傳統(tǒng)教學(xué)模式,。學(xué)生通過(guò)掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),,并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究,、合作學(xué)習(xí)的能力,,通過(guò)對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的,使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平,。
1,、培訓(xùn)形式新穎有趣,著力培養(yǎng)學(xué)員們的合作意識(shí),。特別是以小組為單位,,設(shè)立小組代表,既有趣又能激發(fā)大家的創(chuàng)新思維,,迅速樹(shù)立團(tuán)隊(duì)合作意識(shí),,增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力,為后續(xù)培訓(xùn)打下基礎(chǔ),。
2,、培訓(xùn)內(nèi)容和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,實(shí)用性很強(qiáng),。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,,規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)能梳理我們的教學(xué)思路,促使我們整合各方面的資源,,更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,,為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。
3、學(xué)習(xí)收獲巨大,。在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面,,不僅理解了教育技術(shù)的基本內(nèi)涵,深入理解了教設(shè)計(jì)的一般過(guò)程,,掌握了信息資源的獲取方法,、處理方法,還通過(guò)案例的研討,,掌握了探究型學(xué)習(xí)和授導(dǎo)型學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)方法及評(píng)價(jià)方法,,對(duì)信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵也有了一定的認(rèn)識(shí),提升了教學(xué)設(shè)計(jì)的整合水平等等,,可以用“收獲頗豐”來(lái)概括,。在學(xué)習(xí)方式上,老師們感受最多的是小組學(xué)習(xí)和探究型學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì),。專業(yè)上的互補(bǔ),,使老師們能相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同提高,,同時(shí)增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí),;探究型的學(xué)習(xí),能充分調(diào)動(dòng)每位學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,,各展所長(zhǎng),,始終保持旺盛的學(xué)習(xí)熱情和熱烈的學(xué)習(xí)氣氛。如果能有效地將它們應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中,,必將有力地促進(jìn)教學(xué)效果的提高,。
4、課堂屬于開(kāi)放式,,氣氛輕松,。各組員可以自由的發(fā)表自己的意見(jiàn)。打破了傳統(tǒng)課堂的教學(xué)規(guī)律,。對(duì)于我們來(lái)說(shuō),,雖然只有短短3天的培訓(xùn),但受益匪淺,。在這里我們見(jiàn)識(shí)了很多信息技術(shù)和課程整合的鮮活的案例,,在集體討論和輔導(dǎo)老師的點(diǎn)撥下,我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,,了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法,。不但豐富了我們的教學(xué)基本理論知識(shí),而且對(duì)我們今后的教學(xué)活動(dòng)有很大幫助,可以將這些知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,,對(duì)所任教的學(xué)科進(jìn)行教學(xué)規(guī)劃設(shè)計(jì),,梳理教學(xué)思路,加深對(duì)教材的理解,。
此次培訓(xùn)使我受益匪淺,,真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,。其感觸非一一能言盡,。在未來(lái)的工作崗位上,,我一定扎實(shí)工作,,努力學(xué)習(xí),把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,,做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),,對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師,。利用本次培訓(xùn)成果,,積極開(kāi)展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,,新的教學(xué)模式努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色,。最后,我想說(shuō),,在緊張而繁忙的工作之余再培訓(xùn)會(huì)收獲些須的欣慰吧!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),,培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標(biāo)。