總結是把一定階段內的有關情況分析研究,，做出有指導性的經(jīng)驗方法以及結論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的總結嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的總結范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學音樂教師教育教學工作總結篇一

下面是本人的教學經(jīng)驗及教訓：

1、要提高教學質量,，關鍵是上好課。為了上好課,，我做了下面的工作：

⑴課前準備：備好課,。

①認真鉆研教材，對新課標的基本思想,、基本概念弄清楚,，了解教材的結構，重點與難點,，掌握知識的邏輯,，能運用自如，知道應補充哪些教法,，怎樣才能教好,。

②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣,、需要,、方法、習慣,，學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施。普通班學生基礎差缺乏良好的學習習慣,，所以在教學中注重學習方法的指導,。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的情況：

組織好課堂教學,，關注全體學生,，注意信息反饋，調動學生的活動興趣,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學生的情感,，使他們產生活動愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。

2,、要提高教學質量外,，還要做好課后訓練工作。

3,、積極參與聽課,、評課，虛心向同組的教師學習交流教學方法,，博采眾長,，提高教學水平,。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，到圖書館博覽群書,，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液,。

"進無足赤,，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷?，F(xiàn)在社會對教師的素質要求更高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點,，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量。

小學音樂教師教育教學工作總結篇二

一個學期以來,，我能愛崗敬業(yè),，遵紀守法，踏實工作,，并積極參入自主教育課程改革,，努力提高自身的教學水平。解放思想,，更新教育教學理念,，提高思想素質，不斷的豐富自我,，完善自我,。在教書育人中，從各方面嚴格要求自己,，使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。在班級管理工作中,，樹立

一.嚴格執(zhí)行學校的作息時間，不早退,，不遲到,，按時上下班，從不因為個人私事耽誤教學工作,，給學生做了極好的表率,。

二.在教育教學工作中,，本人積極認真學習新課標、新教材,，將教材,、教法、學法盡可能完美的結合,，運用于課堂教學。積極,、認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課，大力提高課堂40分鐘的教學效率,，努力減輕學生的課業(yè)負擔,，同時積極學習鉆研名師、專家的教育,、教學理論,，探索適合本班學生的教育方法、教育模式和班級管理策略,。

1,、深入鉆研教材，上好每一堂課,。能根據(jù)教材內容及學生的實際,，擬定教學方法，創(chuàng)造性地使用教材,，編寫比較實用性的教案,，教案中體現(xiàn)學法的指導。

2,、努力改變教學方式,，提高教學質量。在課堂上,，大膽改革傳統(tǒng)的教學方法,，把自主學習、合作學習,，探究學習引入課堂,，注意調動學生的積極性，主動性,，加強師生互動,，生生互動，充分發(fā)揮學生的主動性,，讓學生學得容易,，學得輕松,，學得快樂。同時,，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,，讓各個層次的學生都得到較大的提高。

3,、精心設計練習,，認真批改作業(yè)。力求每一次練習都有針對性,，有層次性,。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行講評,，并針對有關情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。同時根據(jù)教學內容布置實踐性的作,，如,，設計手抄報等.

4、做好學科培優(yōu)補差工作,，全面提高教學質量,。對于學習能力相對好的學生注重他們在更深層次上的學習和探究;對于學習能力相對困難的學生，從基礎知識方面著手對其進行再一次針對性的教育教學,，促使他們可以逐漸跟上其他同學的腳步,。

5、認真做好教學反思工作,，不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng),。授課后及時記載本課教學的成功和失誤，能夠比較真實地從教法的選擇,、教師的備課,、教學目標的要求與學生的認知水平及教材的編寫等方面加以分析，尋找問題出在哪里,，并能提出今后的改革措施,。從而不斷總結經(jīng)驗，吸取教訓,，改進教法,，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

6、積極參加教研活動,，努力提高自己的理論水平,。在備課組教研中積極發(fā)言，在教學目標,，教材處理,，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境,，化解教學疑問,，促進學生心智發(fā)展上，善于提出自己的意見與建議,。在學校的教研中,，敢于提出自己不同的見解和發(fā)表自己的意見。 第四,、教研方面：自己除了能一如既往地認真學習、深入鉆研外,，積極參加各種教科研活動,，制定教研計劃，并按計劃進行學習,、交流,、研討、反思,，一句話,，用科學的方法、嚴謹?shù)膽B(tài)度,、務實的作風搞好校本教研,。

第五、在班主任工作方面,，首先注重思想政治和道德教育,。其次加強對學生的安全教育，再次,，抓好對學生學習方法的轉變,。四是搞好班級衛(wèi)生，樹良好形象,，五是積極穩(wěn)妥地展開班級競選活動,，將競爭納入工作軌道，同時借鑒班級的先進經(jīng)驗,，,，對學生進行量化，分組競爭,，給個人加減分,，期末總評,。與此同時，積極開展各類班級文化娛樂活動,，活躍班級氣氛,，融洽師生感情。五是積極會同各學科教師積極備好學生,，探討教育學生的方法,，同時積極同家長聯(lián)系，及時了解,、掌握學生情況,，共同管理教育學生。

小學音樂教師教育教學工作總結篇三

本學期我兼任六年級年級音樂課,，本著更好地完成教學任務達到教學目的培養(yǎng)學生有表情地歌唱和感受音樂的能力,，通過音樂的藝術形象，培養(yǎng)學生的革命理想,，陶冶高尚情操,，啟迪智慧，使他們的身心得到健康的發(fā)展,。作為音樂教師已有一個學期了,，現(xiàn)將這一學期的教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作,，彌補不足,，精益求精。

一,、優(yōu)化音樂課的教學結構,，激發(fā)學生學習興趣，為培養(yǎng)學生創(chuàng)造作準備,。

二,、培養(yǎng)學生的音樂欣賞能力，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識

音樂是多種基本手段的綜合表現(xiàn),，他是有由旋律,、節(jié)奏、速度,、力度,、音色、調式等要素有機的結合而成的,。同時,，音樂作為心靈的語言，是音樂家通過現(xiàn)實生活而發(fā)出的感受，并用音樂語言傳遞給人們,。因而,，教會學生欣賞音樂，讓他們用心靈從音樂中領悟喜,、怒,、愛、恨,、哀,、樂等情感，也就是說教會學生欣賞音樂就顯得非常必要,。在教學中,，我主要是讓學生學會用“耳”、用“心”,、用“感情”去欣賞音樂,。如從高亢激昂的《義勇軍進行曲》中，可以激發(fā)起學生的斗志和愛國之情;從深厚的勞動號子中,，可以感受到對勞動的熱愛以及對敬業(yè)精神的鼓舞;從各種曲調悠揚的動聽的“民歌,、山歌、小調”中,，不但可以感受到美,，還能夠引導學生對學習,、演奏及創(chuàng)作產生欲望,。這種欲望，既包含了與作者心靈的共鳴,，也包含了健康的積極向上的實踐意識,。這種意識，就是創(chuàng)新的動力,。

三,、在音樂教學中，要注意培養(yǎng),、引導保護學生的好奇心,，形成強烈的創(chuàng)新精神。

好奇心是創(chuàng)造的前奏,，也是創(chuàng)造性的原動力,。因而培養(yǎng)學生的好奇心，保護學生的好奇心,，并引導好,，使之成為創(chuàng)新思維的源泉是教師在教學中必須認真完成好的“課題”。根據(jù)物體振動產生聲音并在空氣中傳遞的這個原理。我先放影了“人是如何發(fā)聲的”錄像片,，在順著這一原理,，幫助學生培養(yǎng)出“鑼鼓、笛,、琴是如何發(fā)音”的好奇心;接著,，對學生的好奇心進行積極引導，讓學生根鋸“吹,、拉,、彈、奏”等到不同使用方法去嘗試制作幾種小樂趣,。不久,，有的學生帶來了“柳葉笛、草迪,、土吉它,、竹梆子”等樂器十余種，也有的學生圖省事不動腦筋,，隨意找來一些破瓶罐作為“打擊樂器”充數(shù),。對此，我不但沒有批評,，而是很耐心的指導他們加以改造,。使之能夠打擊出多種不同的聲音。這一舉動,，不但很好的保護了學生的好奇心,，還為學生的下一次創(chuàng)新實踐提供了參與的動力，初步形成了創(chuàng)新精神,。

四,、“激活”學生的想象力，為學生的創(chuàng)造思維插上助飛的羽翼,，促進創(chuàng)造力的形成,。

想象是學生異常活躍,、大膽的思維活動,。是人們在創(chuàng)造活動中獨立建構新形象的過程，音樂作為一種以時間上的流動音響為物質手段來塑造的藝術形式,，無論在時間,、空間及物質形態(tài)上都有廣闊的想象余地。想象作為創(chuàng)新的基礎,，必須在課堂教學中充分發(fā)揮,。每當上新課之時,，我都給一定的時間讓學生作三種“奇想”。一是讓學生想象這首歌曲的創(chuàng)作背景及作者的內心情感;二是想象這首歌曲用什么樂器伴奏更理想;三是想象改變曲調,、唱法或者更換歌詞會同樣動聽嗎?在三次奇想中,，要求學生做到“異中求同”，即方法,、形式不拘一格,，但要求給人有“美”的感受。這種開放式的想象,，實際上就是讓學生去實踐,、去創(chuàng)新。久而久之就形成了一定的創(chuàng)新意識,。如在“鑼鼓,、風琴、梆子,、二胡”等樂趣伴奏;還有的同學采用不同的節(jié)奏,、旋律及音色來演奏。課堂上不但妙趣橫生,，而且在這種大膽的想象,、實踐中培養(yǎng)出了學生的創(chuàng)造力。

五,、讓學生積極動手實踐,，堅定信念，培養(yǎng)積極進取的精神,。

據(jù)研究證明,，手的活動對培養(yǎng)學生的自信心，敢于感想的無畏精神和堅定到底的意志品質都有幫助,。蘇霍姆林斯基認為：“兒童的創(chuàng)造力在他們的手指上,?！边@充分說明動手實踐是創(chuàng)造力培養(yǎng)的關鍵,。傳統(tǒng)的音樂教學多是動口不動手，這就是限制學生創(chuàng)新能力發(fā)展的一個重要原因,。因而,，要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，就必須讓學生養(yǎng)成動手又動口的好習慣,。在教學中,，為了讓學生手有足夠的活動空間，要盡可能地讓學生站立起來學習,。并引導他們根據(jù)對歌曲的認識,，用手打節(jié)拍;根據(jù)自己對歌取得想象理解用手表達情感;有時,，還要制作一些樂器給歌曲配樂、配節(jié)奏,。這些動手的活動,，都不失為培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的有效途徑。值得一提的是：十個手指演奏樂器的過程就是一個創(chuàng)造美,，完善美的過程,，無論是管樂器、弦樂器,、還是打擊樂器都離不開雙手的實踐訓練,。即使是同一首曲子，也可以因為手的指法,，手指移動快慢不同而產生不同的效果,，學生在訓練中就嘗到了創(chuàng)造的樂趣。在這樣不斷重復的練習探索過程中,，不但培養(yǎng)了學生的動手實踐能力,，還培養(yǎng)了學生積極的探索與實踐創(chuàng)新精神。

音樂教育作為素質教育的重要組成部分,，不但成為學校工作中不可缺少的重要工作,，而且為許多學生及家長所重視。音樂教育的意義和各種功效也被廣泛認可,。在音樂教學中,，讓學生通過欣賞、歌唱歌曲,，從而產生的情感交融,，不僅可以促進人的身心健康發(fā)展，凈化人的心靈,，而且可以用來陶冶人的德性,，具有德育功能;通過思維的實踐，可以促進大腦兩個半球的協(xié)調發(fā)展,，具有益智功能;通過音樂語言動作的協(xié)調配合,，可以促進身體機制的協(xié)調發(fā)展，具有健體功能,。這些功能得以綜合發(fā)揮,，即形成了推動時代發(fā)展的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。當然,，要實現(xiàn)這種能力的完美培養(yǎng),，還有待于我們不斷努力探索。