時間流逝得如此之快,，我們的工作又邁入新的階段,，請一起努力,，寫一份計劃吧,。寫計劃的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

語文工作計劃模板1

一、指導(dǎo)

為了提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力,，進一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成績,，幫助差生取得適當(dāng)進步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下,，逐步提高學(xué)習(xí)成績,，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文基本能力,。培優(yōu)計劃要落到實處,，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能,，從培養(yǎng)語文能力入手,，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實的基礎(chǔ)和閱讀寫話能力,，并能協(xié)助老師進行輔差活動,，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。

我所教的班級共有學(xué)生50人,從開學(xué)這幾天的學(xué)習(xí)情況及知識技能掌握情況看,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高,，學(xué)習(xí)目的明確，上課認(rèn)真,，各科作業(yè)能按時按量完成,，且質(zhì)量較好，如劉珂妍,、王璟瑜等,，但也有少部分學(xué)生如任珂陽、孟伊雪等,，基礎(chǔ)知識薄弱,，學(xué)習(xí)態(tài)度欠端正，書寫較潦草,，作業(yè)有時不能及時完成,，因此本學(xué)期除在教學(xué)過程中要注重學(xué)生的個體差異外，我準(zhǔn)備在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上下功夫,，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學(xué)生得到更好的發(fā)展,，潛能生得到較大進步,。

培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀,，讓優(yōu)生擴大閱讀面,，攝取更多課外知識，尤其是習(xí)作方面,，多給他們一定的指導(dǎo),，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成,，全面提高語文能力,。

輔差的內(nèi)容是教會學(xué)生敢于做題，會做題,，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們掌握,，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫的出，可先布置他們摘抄,。訓(xùn)練差生的口頭表達能力,，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說,、敢于說,、進而爭取善于說。

劉珂妍,、王璟瑜

任珂陽,、孟伊雪、劉子爍,、齊業(yè)

1,、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學(xué)習(xí)過程的趣味性和知識性相結(jié)合,。

2,、加強交流，了解潛能生,、優(yōu)異生的家庭,、學(xué)習(xí)的具體情況，盡量排除學(xué)習(xí)上遇到的困難,。

3,、及時了解學(xué)生家庭情況，交流,、聽取建議意見,。

4、溝通思想,，切實解決潛能生在學(xué)習(xí)上的困難,。

5,、堅持輔潛工作，每周不少于一次,。

6.采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動,。

7.請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí),。

8.課堂上創(chuàng)造機會,，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生,。

9.采用激勵機制,，對差生的每一點進步都給予肯定,，并鼓勵其繼續(xù)進取,，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn),，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成功感,。

語文工作計劃模板2

以本學(xué)期學(xué)校和教導(dǎo)處以及教科室的教育、教學(xué)工作計劃為指針,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,、現(xiàn)代教育教學(xué)理論，組織,、安排教師參加課堂教學(xué)觀摩和研討,，提高教師專業(yè)化水平。加強教學(xué)常規(guī)管理,，認(rèn)真落實“三進”要求,，強勢推進“三進”工作。積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文教學(xué)改革，繼續(xù)深入開展各年級組確定的草根式課題的研究,，大膽實踐,，優(yōu)化和創(chuàng)新課堂教學(xué)，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,。強化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,，充分挖掘校本資源,，努力探索一條“科學(xué)、有效,、低負(fù),、高質(zhì)”的語文教學(xué)新路,。以活動促發(fā)展，使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的'成長,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

1,、教師隊伍建設(shè)：加強學(xué)習(xí)型研究型團隊建設(shè),，努力提升教師整體水平，加強理論學(xué)習(xí),，強化教師專業(yè)化發(fā)展,，推進教師隊伍的整體優(yōu)化。

3,、常規(guī)教學(xué)：加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查,，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課,、上課,、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo),、考核五個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,。

4、教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準(zhǔn),，積極開展以提高課堂教學(xué)效率,、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的，以草根式課題研究為主要形式,，以教研組為主體的系列活動,，優(yōu)化課堂教學(xué)，豐厚各種形式的教育教學(xué)理論成果,。

5,、學(xué)生活動：切實做好“三進”工作，開展演講,、朗誦,、習(xí)作、古詩文背誦,、書法,、手抄報編寫競賽、閱讀及其成果展示等豐富多彩的活動,，提高學(xué)生語文素養(yǎng),。

6、教育效果：各班學(xué)生學(xué)習(xí)本學(xué)科的興趣更濃，能力更強,，習(xí)慣更好,，學(xué)習(xí)測試成績均達到相應(yīng)要求。

(一),、強化學(xué)習(xí),，提高素質(zhì)，促進高素質(zhì)的語文教師隊伍建設(shè),。

1,、結(jié)合學(xué)科特點，加強新教育觀念的學(xué)習(xí),，促使教師轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，樹立正確的學(xué)生觀、教學(xué)觀,、質(zhì)量觀,。以發(fā)展為主題，質(zhì)量為主線,，創(chuàng)新為動力,，學(xué)生為根本，逐步建立學(xué)習(xí)性教研組,。

2、創(chuàng)設(shè)各種途徑,，加強和提高語文教師的自身素質(zhì),。本學(xué)期將繼續(xù)開展各種分析、交流活動,，鼓勵教師開展教后反思,，尤其是要善于總結(jié)和分析，提出自己的觀點與思考,，促進自己的知識積累和業(yè)務(wù)素養(yǎng),，做一名學(xué)習(xí)型、思考型的教師,。

3,、開展聽課、上課,、評課及各種交流活動的學(xué)習(xí)機會,，把每位教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記與20節(jié)以上聽課落到實處，要求聽課有記載,，有點評,。

4、組織教師參加多媒體課件制作與應(yīng)用的學(xué)習(xí)競賽,，提高語文組教師的綜合素質(zhì),。

(二),、深入開展課堂教學(xué)研究，確保各學(xué)段,、各課型的教學(xué)生動,、有效。

1,、本學(xué)期,，繼續(xù)配合學(xué)校，開展推門聽課活動,，促進組內(nèi)或同年級教師的交流,、研討，提高課堂教學(xué)效率,。積極開展聽課,、評課活動;抓住一切學(xué)習(xí)的機會，多渠道,、多途徑地聽課,、評課，取長補短,，提高教學(xué)水平,。

2、組織開展校內(nèi)名師示范課,，對語文教學(xué)的難點或薄弱環(huán)節(jié)進行探索,，要求組內(nèi)全體教師參加聽課，并進行課后交流評析發(fā)言,，以達到探索提高的目的,。

3、加強對年輕教師的培養(yǎng),，要求每位教師不斷地學(xué)習(xí)和總結(jié)課堂教學(xué)實踐經(jīng)驗,，進行研究、反思,、改進,，并寫出高質(zhì)量的教學(xué)論文。

4,、鼓勵教師開展各個學(xué)段教學(xué)的銜接問題探究,。

5、繼續(xù)開展網(wǎng)上教研活動,，讓網(wǎng)上教研落到實處,。

(三)、強化教與學(xué)的過程管理，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī),。

1,、強化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率

(1)備課：按照教導(dǎo)處要求,，備簡案,，特別強調(diào)教學(xué)方法。

(2)上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求,，努力提高教學(xué)藝術(shù),，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源,，鼓勵使用課件輔助教學(xué),，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益,。

(3)作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”,，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想,，堅決杜絕題海戰(zhàn),，提倡練習(xí)要有針對性;批改要“細(xì)”，要規(guī)范,、及時,，注重糾錯及情況反饋。

(4)輔導(dǎo)：每位教師要充分重視學(xué)生朝讀,，加強指導(dǎo);注重平常的因材施教,，善于捕捉學(xué)生閃光點，熱情鼓勵,，補差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展,。

2.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,。

教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講,、按時完成作業(yè),、審題、閱讀,、寫字等良好習(xí)慣,，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓,，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ),。教研組將配合教導(dǎo)處以定期檢查為主，抽查為輔，對備課,、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進行檢查,，并及時通報。

(四),、開展特色活動,，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

本學(xué)期,，我們要注重加強學(xué)生語文實踐活動,。每位教師要結(jié)合學(xué)段特點，多組織語文實踐活動,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,。教研組也將根據(jù)學(xué)校安排和教導(dǎo)處計劃，定期開展全校性學(xué)生語文實踐活動,，希望各位教師能及早安排,、積極配合。

語文工作計劃模板3

本學(xué)期語文教研組以學(xué)校,、教導(dǎo)處計劃為依據(jù),，以提高語文教學(xué)效益為宗旨，促進學(xué)生語文素養(yǎng)發(fā)展,，深化教學(xué)研究,，提高教研質(zhì)量，強化教研管理,，努力提高我校語文教學(xué)質(zhì)量,。

1、強化學(xué)習(xí)意識,，落實課程理念

繼續(xù)組織語文組全體老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校制定的《教學(xué)常規(guī)》《教研計劃》,，深入領(lǐng)會其精神，重視學(xué)習(xí)語文教學(xué)新理念,。充分利用集體學(xué)習(xí)時間,，組織語文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語文教學(xué)的新做法、新思路,，結(jié)合自身存在的問題,，有重點的進行學(xué)習(xí)改進。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備,，改進教學(xué)方法,，提高教學(xué)效率，增加課堂容量,，構(gòu)建自能高效課堂,。

2,、落實教學(xué)常規(guī)，促進教學(xué)發(fā)展,。

抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證,，也是全面落實素質(zhì)教育的保證。每周五下午集體備課時,，以年級組為單位認(rèn)真組織,，研究每單元的教學(xué)重點，制定出較為詳細(xì),、可行的教學(xué)目標(biāo),，并做好詳細(xì)記錄。在備課資源共享的基礎(chǔ)上,，利用教研活動時間和空課集體討論,、商量。自己再獨立思考,、研究,，根據(jù)班級實際設(shè)計修改好每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真寫好設(shè)計說明,，做到有質(zhì)量,、有實效。每課寫好教學(xué)反思,，記錄下自己的點滴進步,、不足與改進措施。

3,、開展語文活動,，豐富校園文化

積極開展語文活動，提升學(xué)生素質(zhì),，重視學(xué)生的書寫,、寫作能力訓(xùn)練，激勵學(xué)生多識字練好字,。積極開展讀書活動,，鼓勵學(xué)生多讀書，讀好書,，好讀書，營造濃厚的校園讀書氛圍,，并且準(zhǔn)備出版《采英報》,，每次作文選取比較好的結(jié)集出版，選出寫作能手,。

4,、加強教研組,、備課組活動，做到精細(xì)化管理與教學(xué),。

經(jīng)常開展聽課,、評課、說課,，切實整體提高語文教學(xué)質(zhì)量,。開展公開課、示范課,、每人一堂錄像課,、匯報課活動，聽課后加強研討,，實事求是評頭品足,，相互學(xué)習(xí)，揚長避短,，全面提高課堂教學(xué)水平,。認(rèn)真學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，切實開展集體備課活動,，提高備課組集體備課的質(zhì)量,，研究大綱，挖掘教材,，體現(xiàn)知識和能力要求,，充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢，提升學(xué)生的語文素養(yǎng),。做到統(tǒng)一進度,、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一訓(xùn)練,。

5,、開展好“話題研討”活動。

此項活動是本學(xué)期教研工作的一次新的嘗試,，目的是為了真正解決大家教學(xué)工作中的困惑,、困難來提高教學(xué)質(zhì)量。要求大家在教學(xué)實踐中密切留意,，提出帶有研討價值的話題,，在全組范圍內(nèi)展開積極的研討，集思廣益,，找到具體的解決問題的策略來,，以此來提高大家教研的能力和水平。

語文工作計劃模板4

1,、明確復(fù)習(xí)課的目的,。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識,，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固,，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容,。

2、復(fù)習(xí)課過程要尊重學(xué)生,。讓學(xué)生感受到愛,、進步與成功，會讓他們更有復(fù)習(xí)的動力,?？突f過："使一個人發(fā)揮最大能力的方法是贊美和鼓勵。"

3,、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎,、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,，調(diào)動學(xué)生復(fù)習(xí)的主動性,，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。4,、復(fù)習(xí)課的主動權(quán)要交給學(xué)生,。師生合作、生生合作更要密切,，探究程度更要深沉,。

二、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固聲母,、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。復(fù)習(xí)鞏固120個生字,，讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解字義,，并能正確地書寫,。能讀寫“讀讀寫寫”中的詞語，能認(rèn)記“讀讀記記”中的詞語,。

2,、復(fù)習(xí)鞏固音序查字法和部首查字法，借助詞典理解詞語的意義,。能聯(lián)系上下文和自己的積累,，推想課文中有關(guān)詞句的意思，辨別詞語的感情色彩,，體會其表達效果,。

3、復(fù)習(xí)鞏固在閱讀中揣摩文章的表達順序,，體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;展開聯(lián)想和想象進行表達;體會關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用的方法;環(huán)境描寫和心理描寫;讀課文時能聯(lián)系實際，深入思考;理解含義深刻的句子;繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文的方法,。使學(xué)生閱讀敘事性作品,，能了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景,、人物,、細(xì)節(jié)，說出自己的喜歡,、憎惡,、崇敬、向往,、同情等感受,。閱讀詩歌，能大體把握詩意,，想像詩歌描述的情境,，體會詩人的情感。閱讀說明性文章,，能抓住要點,，了解課文的基本說明方法。

4,、復(fù)習(xí)鞏固寫簡單的記實作文和想像作文,、演講稿、讀后感,、建議書,、簡單的活動總結(jié)的方法。修改自己的習(xí)作,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,，根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號,。

復(fù)習(xí)重點：

1,、復(fù)習(xí)鞏固四種基本的句式：陳述句、疑問句,、感嘆句,、祈使句;句子中所運用的修辭手法——比喻,、擬人、排比,、反問等;正確使用關(guān)聯(lián)詞語;正確地修改病句;擴句和縮句,。

2、復(fù)習(xí)鞏固展開聯(lián)想和想象進行表達;讀課文時能聯(lián)系實際,，深入思考;理解含義深刻的句子;閱讀中揣摩文章的敘述順序;體會作者的思想感情,，初步領(lǐng)悟基本的表達方法;抓住說明性文章要點，了解文章的基本說明方法的方法,。復(fù)習(xí)難點：

1,、復(fù)習(xí)鞏固反問句與陳述句的互換;正確使用關(guān)聯(lián)詞語;正確地修改病句;縮句;概括段意、主要內(nèi)容,、中心思想;體會關(guān)鍵詞句在文章中的作用,。

2、復(fù)習(xí)鞏固在作文中展開聯(lián)想和想象進行表達的方法

一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練,、基本知識,、積聚運用、閱讀,、寫作等五局部,。

1、聽寫訓(xùn)練,、基本知識在早自習(xí)和每節(jié)課中穿插溫習(xí),。

2、積聚運用總結(jié)出題型重在平常的操練,。

3,、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來分,，也可以從文章的表達格式上分,。

4、作文的分類可能多,，可以從寫人,、記事、寫景和應(yīng)用文來分,，也可以遵命題的式樣來分,。

二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過中，注意以下兩點：

1,、突出重點,。要額外注意差生，多幫助他們一點，從而進步合格率,。從整個學(xué)習(xí)內(nèi)容來看,，閱讀和作文是重點。在閱讀的溫習(xí)中,，詞,、句、段的明白是重點,。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢,，把事故的因由,、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點,。從學(xué)習(xí)的格式來看,，探究性的學(xué)習(xí)是重點。提議自己必要明白的題目,，是探究學(xué)習(xí)的要害,。

2、講練連合,。在整個溫習(xí)階段,，教授引導(dǎo)、概括以操練為主,，在一堂課上應(yīng)該有口頭的操練,，又有筆頭的操練。

1,、扎實：復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主,，扎扎實實地打好基礎(chǔ)，為他們下一學(xué)期的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。特別是后進生,，更要從一點一滴抓起。從字到詞,、句,、篇，不放過任何的一點,。

2,、分層：為了防止優(yōu)等生吃不飽，中等生吃不好,，后進生吃不了,，在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣，也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說,，設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目,。而后進生，我們則應(yīng)更多地“開小灶”,，對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí),，扎實基礎(chǔ)。的下一學(xué)年的后續(xù)發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ),。

3,、深化：復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”，而是“溫故而知新”,。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),，有所創(chuàng)新。”我們?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究,，在舊的知識上進行深化,，使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)，有新的見解,。

4,、拓展：在復(fù)習(xí)時，學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識,，而應(yīng)該有所拓展,。可以出現(xiàn)新的語言,，新的閱讀資料,，讓學(xué)生進行見識和鍛煉。

5,、移情：在復(fù)習(xí)的過程中,，我們不能一味地嚴(yán)格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生，而是應(yīng)該以多過平時的關(guān)心去關(guān)注學(xué)生,。多問問學(xué)生的困難,，少一點訓(xùn)斥;多了解情況，少主觀臆斷;多聽聽學(xué)生的意見,，少自作主張,。特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生，更要多關(guān)心,，多照顧,。

1、漢語拼音,。

(1)學(xué)會漢語拼音,，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。

(2)熟練掌握看拼音寫漢字,、詞語和句子,。

(3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。

2,、字,。

(1)掌握本冊生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正,、勻稱,。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語,。

(3)按要求寫字;

(4)選字填空;

(5)改正錯別字;

(6)選擇帶點字的正確字義;

(7)按要求查字典等,。

3、詞語,。

(1)正確地讀出寫出學(xué)過的詞，并注意積累詞語,。

(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思,。

(3)辨析近義詞、反義詞,，領(lǐng)會詞語的感情色彩,，會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓(xùn)練,。

4,、句子。

(1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,，能運用常用詞和關(guān)鍵詞造句,。

(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句); (4)按課文內(nèi)容或積累運用中的“讀讀背背”填空;

(5)默寫;

(6)補足詞語;

(7)詞語搭配;

(8)會修改病句;

(9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,，能縮寫句子,，擴寫句子。語言感悟：

(10)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,，體會句子含著的意思;

(11)按要求找出相關(guān)的詞句,、回答問題;

(12)理清課文的敘述順序;

(13)領(lǐng)悟句子的表達特點;

(14)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,，體會作者表達的思想感情;

(15)學(xué)會提出有思考價值的問題;

(16)聯(lián)系生活實際談感受等,。

5、標(biāo)點符號,。

能正確使用常用的九種標(biāo)點符號：逗號,、句號、問號、嘆號,、冒號,、引號、頓號,、書名號,、省略號，認(rèn)識破折號,。

6,、口語交際，語文實踐,。

選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練,。

7、課內(nèi),、課外閱讀訓(xùn)練,。

8、習(xí)作,。復(fù)習(xí)鞏固寫簡單的記實作文和想像作文,、演講稿、讀后感,、建議書,、簡單的活動總結(jié)的方法。修

改自己的習(xí)作,，做到語句通順,，行款正確，書寫規(guī)范,、整潔,，根據(jù)表達需要，正確使用常用的標(biāo)點符號,。

專題練習(xí)冊(人手一本),。

總結(jié)規(guī)律、交給方法,、集體練習(xí),、個別輔導(dǎo)、集體評講,、分類復(fù)習(xí),、分類檢查。

20xx年12月18日至20xx年1月4號

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