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小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇一

1,、演唱歌曲：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱,，咬字吐字清晰。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。

2,、欣賞歌曲：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲,，感受音樂(lè)的不同情緒,。通過(guò)欣賞,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生,。

3、器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器,，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力。

4,、律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè),，跟老師示范,，在技能訓(xùn)練上，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力

5,、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣愛(ài)好,，掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,。

6,、學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲，通過(guò)歌曲的演唱,，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)大自然,、愛(ài)生活。

7,、學(xué)會(huì)一些基本的樂(lè)理知識(shí),，在學(xué)習(xí)中能靈活運(yùn)用，并能隨著音樂(lè)做即興表演,。

以審美體驗(yàn)為核心,，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

審美情操的培養(yǎng),，實(shí)踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材,、備學(xué)生、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確,，重難點(diǎn)突出。

2,、認(rèn)真上課,，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，課堂教學(xué)力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，教學(xué)生動(dòng)形象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、積極參加組里的教研活動(dòng),，多聽(tīng)同行老師們的課，吸取他們的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力,。

4、密切聯(lián)系學(xué)生,，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果,，爭(zhēng)取大面積的豐收。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇二

本學(xué)期我擔(dān)任一到五年級(jí)十六個(gè)班的音樂(lè)課,。從整體的情況分析,，低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳,、愛(ài)動(dòng),，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于孩子年齡小,、組織紀(jì)律性較差,，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣;中,、高段年級(jí)學(xué)生則更注重音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)和民族情感的培養(yǎng)。學(xué)生在音準(zhǔn),、對(duì)歌曲的接受能力和音樂(lè)表現(xiàn)能力方面都需要加強(qiáng),，促進(jìn)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好，加強(qiáng)對(duì)上課的管理,。 執(zhí)教的十六個(gè)班級(jí)學(xué)生音樂(lè)由于年級(jí)課程跨越比較大,，我會(huì)在視唱練耳、音樂(lè)知識(shí),、等方面全面提高學(xué)生的素質(zhì),，努力使學(xué)生在上課過(guò)程中逐步實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展，進(jìn)一步鞏固,、完善教學(xué),，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求,。音樂(lè)教材內(nèi)容有：歌曲八課,，每課還包括“音樂(lè)欣賞”、“器樂(lè)”,、等等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、器樂(lè)、視譜等,，其要求如下：唱歌：學(xué)習(xí)用正確的口形唱歌,，咬字吐字清晰，學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂(lè)曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂(lè)曲,。了解人聲的分類(lèi)和演唱形式,，常見(jiàn)的樂(lè)器和演奏形式，了解中外杰出音樂(lè)家,。感受音樂(lè)的不同情緒,。器樂(lè)：各種器樂(lè)的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏的能力,。視譜：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)、長(zhǎng)調(diào),、短調(diào)等,。

1,、通過(guò)歌唱，對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育,，教育學(xué)生講文明,、講禮貌，爭(zhēng)做文明少年,。

2,、讓學(xué)生多唱歌、唱好歌,，進(jìn)一步掌握正確的歌唱方法,，并培養(yǎng)學(xué)生的自我表現(xiàn)能力。

3,、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

4,、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力,。

5、在感受音樂(lè)的過(guò)程中,，培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神

孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式，增強(qiáng)樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。提升孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。

1,、深挖教材潛力,，備好課，上好課,，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。

2,、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂(lè)更喜歡音樂(lè)課,。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們,，在他們樂(lè)于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)!

3,、孩子們很喜歡流行歌曲，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛(ài)情歌曲”,，在教學(xué)過(guò)程中,，我覺(jué)得可以有選擇的給孩子們多聽(tīng)聽(tīng)他們喜好的音樂(lè)形式,，但是在這個(gè)過(guò)程中一定處理好矛盾的“兩面性”，在適當(dāng)時(shí)間用通俗歌曲可激發(fā)他們學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣!適當(dāng)把握好這“度”!

第一周：常規(guī)教學(xué)

第二周：第一課：教授新歌,，了解調(diào)號(hào)拍號(hào),，歌唱形式

第三周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識(shí)與技能的檢測(cè),，音樂(lè)欣賞

第四周：第二課：教授新歌,，了解調(diào)號(hào)拍號(hào)，歌唱形式

第五周：國(guó)慶放假

第六周：歌曲的復(fù)習(xí),，知識(shí)與技能的檢測(cè),，音樂(lè)欣賞

第七周：第三課：教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào),，歌唱形式

第八周：歌曲的復(fù)習(xí),，知識(shí)與技能的檢測(cè)，音樂(lè)欣賞

第九周：第四課：教授新歌,，了解調(diào)號(hào)拍號(hào),，歌唱形式

第十周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識(shí)與技能的檢測(cè),，音樂(lè)欣賞

第十一周：第五課：教授新歌,，了解調(diào)號(hào)拍號(hào)，歌唱形式

第十二周：歌曲的復(fù)習(xí),，知識(shí)與技能的檢測(cè),，音樂(lè)欣賞

第十三周：第六課：教授新歌，了解調(diào)號(hào)拍號(hào),，歌唱形式

第十四周：歌曲的復(fù)習(xí),，知識(shí)與技能的檢測(cè)，音樂(lè)欣賞

第十五周：第七課：教授新歌,，了解調(diào)號(hào)拍號(hào),，歌唱形式

第十六周：歌曲的復(fù)習(xí)，知識(shí)與技能的檢測(cè),，音樂(lè)欣賞

第十七周：第八課：教授新歌,，了解調(diào)號(hào)拍號(hào)，歌唱形式

第十八周：歌曲的復(fù)習(xí),，知識(shí)與技能的檢測(cè),，音樂(lè)欣賞

第十九周：音樂(lè)會(huì)表演

第二十周：復(fù)習(xí)

第二十一周：期末考試

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇三

音樂(lè)課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂(lè)課程價(jià)值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)老家及各種生動(dòng)的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)好音樂(lè)的情趣,，發(fā)展音的感受與鑒定能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂(lè)文化營(yíng)養(yǎng),，豐富情感體驗(yàn),，陶冶高尚情操。

1培養(yǎng)音樂(lè)興趣,，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的情操,。

2、豐富情感體驗(yàn),，培養(yǎng)對(duì)學(xué)生生活的積極樂(lè)觀的態(tài)度,。

3、提高音樂(lè)審美能力,，陶冶高尚情操,。

4、培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神,。

5,、尊重藝術(shù)，理解多元文化,。

全冊(cè)教材七課,，八首歌，劃分為七個(gè)單元,。

周次課時(shí)內(nèi)容

1-2第一課拉起手

3-4第二課郵遞馬車(chē)

5-6第三課doremi

7-8第四課彈起我心愛(ài)的土琵琶

9-10第五課火車(chē)來(lái)了

11-12第六課一,、二、三,、四歌

13-14第七課（第一首歌）下關(guān)東

15復(fù)習(xí)

16放麥假

17-18第七課（第二首歌）開(kāi)荒歌

19復(fù)習(xí)考試 文章

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇四

以新課程改革實(shí)驗(yàn)為龍頭,，把更新教育觀念腳踏實(shí)地地貫徹到教學(xué)改革的全過(guò)程中去，結(jié)合新的教育思想,，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。提倡音樂(lè)教學(xué)在“基礎(chǔ)性,、科學(xué)性,、開(kāi)放性、創(chuàng)新性”上開(kāi)創(chuàng)新路,，大力推進(jìn)“研究式學(xué)習(xí),、探究式學(xué)習(xí)、開(kāi)放式學(xué)習(xí),、創(chuàng)造式學(xué)習(xí)”的教學(xué)模式、方法,，以培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)能力為目標(biāo)，全面提高小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)質(zhì)量。

六年級(jí)有三個(gè)班,。大部分學(xué)生在唱歌的姿勢(shì)上,，習(xí)慣較好，并有較豐富的表情,，能根據(jù)歌曲情緒進(jìn)行表達(dá),，并能識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜，進(jìn)行跟琴視唱,，但在唱歌的技巧運(yùn)用上顯得比較薄弱,，咬字、吐字顯得不夠清晰,，缺乏氣息的支撐,，缺乏對(duì)音樂(lè)美感的正確認(rèn)識(shí)。

本冊(cè)教材分為七個(gè)單元,，即第一單元“青春放歌”,；第二單元“亞洲弦歌”；第三單元“doremi”,；第四單元“黃河之濱”,；第五單元“火車(chē)印象”；第六單元“美妙的音樂(lè)”,；第七單元“回憶”,。每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè),，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系。本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容包括唱歌,、欣賞,、歌表演、編創(chuàng)與活動(dòng)等,。

1,、歌唱部分：

本學(xué)期按照教學(xué)大綱的要求，注意培養(yǎng)學(xué)生正確的發(fā)聲,、演唱方法,，防止喊歌；讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢(shì),、清晰的咬字吐字方法,。教學(xué)中抓住重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn),、節(jié)奏和正確的情緒,。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)唱二聲部合唱、輪唱,、獨(dú)唱,、小組唱等。

（1）在氣息的控制下,，逐步擴(kuò)展高音,。

（2）運(yùn)用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

（3）唱保持音時(shí)，聲音要飽滿(mǎn),。

（4）學(xué)習(xí)二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

2,、基本知識(shí)部分：

（1）認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào),，知道其作用,。

（2）理解小學(xué)階段所學(xué)各種拍號(hào)的含義。懂得各拍子的強(qiáng)弱規(guī)律,，學(xué)習(xí)其指揮圖式,。

（3）學(xué)習(xí)三連音，切分音,；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記,；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課,，通過(guò)欣賞，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生,。上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”,，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒,，達(dá)不到預(yù)期的目的,，因此，需要學(xué)生先熟旋律,，再作欣賞,。

4、古詩(shī)吟唱：今學(xué)期力爭(zhēng)再讓學(xué)生在感受古詩(shī)詞的基礎(chǔ)上進(jìn)行吟唱,，學(xué)會(huì)五首古詩(shī)吟唱歌曲，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力及鑒賞能力,。

5、器樂(lè)演奏：讓學(xué)生學(xué)會(huì)一門(mén)簡(jiǎn)單的課堂樂(lè)器葫蘆絲,，能吹奏一些簡(jiǎn)單的小樂(lè)曲,，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)及手指靈活能力，掌握一技之長(zhǎng),。

1,、知識(shí)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)和了解不同的民族生活風(fēng)俗。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲與欣賞,，理解歌曲或樂(lè)曲所包含的小知識(shí),。

（3）認(rèn)識(shí)和了解音樂(lè)家及其音樂(lè)作品。

（4）了解歌劇以及歌劇音樂(lè)的作用,。

（5）了解曲藝以及曲藝音樂(lè)的特點(diǎn)及作用。

（6）認(rèn)識(shí)亞洲民間樂(lè)器,，并了解其音色特點(diǎn)。

2,、能力目標(biāo)：

（1）學(xué)生能用正確的口形,，姿勢(shì)和呼吸方法，以及自然圓潤(rùn)的發(fā)聲,，清晰的咬字、吐字,，有感情地進(jìn)行歌唱,。

（2）通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)自制打擊樂(lè)器并為歌曲伴奏,。

（3）通過(guò)音樂(lè)活動(dòng),，引起學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)、創(chuàng)造音樂(lè)的能力,，以及合作進(jìn)取的精神,，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。

3,、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，突出其學(xué)科的特點(diǎn)，把愛(ài)國(guó)主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂(lè)教育中,，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

4、質(zhì)量目標(biāo)：基本上能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能,，掌握認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的樂(lè)譜的能力,，能夠完整的有表情的演唱歌曲，進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)造,。通過(guò)學(xué)習(xí),，掌握相關(guān)的文化知識(shí)，提高人文素養(yǎng),。

教學(xué)難點(diǎn)：

1,、引導(dǎo)學(xué)生有表情地演唱歌曲時(shí)，注意演唱歌曲的準(zhǔn)確性,，并選擇正確的演唱方式表現(xiàn)音樂(lè),。要適度而不夸張。

2,、通過(guò)唱歌,、欣賞、創(chuàng)編等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生綜合的音樂(lè)表現(xiàn)力,。

3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)的創(chuàng)造性,、豐富多樣性,。學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生舞蹈的創(chuàng)編能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

1,、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力,。

2、繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂(lè)實(shí)踐,，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力,，創(chuàng)造能力，合作能力,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生收集資料、整理資料,，互相學(xué)習(xí)的能力,。

1、演唱：

歌唱技能的練習(xí),，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,，以情帶聲，聲情并茂,。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù),，避免喊唱。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué),，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力,，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào),、合作能力,。

2、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂(lè)為本,，從音響出發(fā),，以聽(tīng)賞為主。講解,、提示,，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng),，富有啟發(fā)性,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想,。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣,，逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn),。

3,、演奏：

這一部分的教學(xué)將與唱歌,、鑒賞、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合,?？捎脴?lè)器為歌唱做伴奏，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等,?？刹捎酶鞣N演奏形式，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂(lè)器的合奏為主,，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛(ài)好出發(fā),，在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng)。

1,、進(jìn)出音樂(lè)教室禮貌而有序,。

2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,，唱歌時(shí)身體直立,，用正確的方法演唱歌曲。

3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣,。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇五

原有情況分析（雙基掌握程度、智力水平和學(xué)習(xí)態(tài)度,、習(xí)慣等）

六年級(jí)3班學(xué)生中,，總體上音樂(lè)基礎(chǔ)良好，對(duì)唱歌的興趣較濃,，學(xué)習(xí)積極性高,，能用優(yōu)美和諧的聲音演唱歌曲。

但也有部分學(xué)生具體性差,，音樂(lè)知識(shí)掌握不全面,，聲音不優(yōu)美，識(shí)譜能力較差,，對(duì)各種音樂(lè)活動(dòng)表現(xiàn)不活躍,。

在器樂(lè)學(xué)習(xí)方面，學(xué)生都很聰明,，對(duì)器樂(lè)掌握得較好,，有的學(xué)生雖平時(shí)較文靜，學(xué)習(xí)時(shí)卻用功,、認(rèn)真,，器樂(lè)進(jìn)步得很快。少部分學(xué)生具體性不是很好，調(diào)皮,，學(xué)習(xí)不塌實(shí),，要重點(diǎn)訓(xùn)練。

在這個(gè)學(xué)期要按每個(gè)班級(jí)的具體情況進(jìn)行教學(xué),，注意因材施教,，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)學(xué)生,，讓每個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步,。

本冊(cè)教材為蘇少版新教材，全冊(cè)共6個(gè)單元,，歌曲旋律優(yōu)美,，抒情為主，每課都設(shè)有唱,、跳,、聽(tīng)、器樂(lè)等欄目,。各項(xiàng)內(nèi)容之間有一定的聯(lián)系,，相互補(bǔ)充。

唱：歌曲的體裁和表現(xiàn)的情緒以?xún)?yōu)美,、抒情的歌曲為主，利于更好地表現(xiàn)歌曲的情緒,，讓聲音變得更具表現(xiàn)力,。

聽(tīng)：本教材共有欣賞曲22首，結(jié)合不同風(fēng)格類(lèi)型的曲目,，讓學(xué)生廣泛的接觸音樂(lè)作品,，擴(kuò)充音樂(lè)視野。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用富有表現(xiàn)力的聲音有感情地表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

難點(diǎn)：如何在輕松,、愉快的教學(xué)過(guò)程中完成教學(xué)目的、任務(wù),。

1．學(xué)會(huì)用科學(xué)的發(fā)聲方法,，重視發(fā)聲的技能、技巧,，學(xué)習(xí)用歡快,、活潑的聲音演唱歌曲，做到音區(qū)統(tǒng)一,，吐字清晰,，和聲協(xié)調(diào)。

2．歌曲教學(xué),，a．掌握音樂(lè)知識(shí)b．新歌教學(xué)要求能用歌聲表達(dá)出思想感情,，領(lǐng)會(huì)歌曲的情緒,，表達(dá)的意境，提高對(duì)音樂(lè)的感受力,。

3．欣賞教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生的美感及審美能力，教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó),，熱愛(ài)黨,，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，珍惜今天的幸福生活,，同時(shí)要求學(xué)生努力學(xué)習(xí),，勇攀科學(xué)高峰，為人類(lèi)創(chuàng)造更好的明天,。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及生理,、心理特點(diǎn)，靈活地選用教法,，利用啟發(fā)式教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

采用視唱法和聽(tīng)唱法相結(jié)合的教學(xué),，通過(guò)教師彈奏歌曲旋律,，范唱，朗讀,，講述歌詞,，輔以適當(dāng)?shù)膱D畫(huà)，動(dòng)作提示,，讓學(xué)生在熟悉理解的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)歌曲,。課堂中以學(xué)生為主體，讓他們討論思考,，教師引導(dǎo),。

對(duì)歌曲中少數(shù)尚未學(xué)過(guò)的或難教的音程，通過(guò)教師范唱,，學(xué)生模唱,，讀、拍,、打等方法解決,，充分發(fā)揮學(xué)生的手、腳,、口,、耳的能力，讓其理解音樂(lè)。

欣賞教學(xué)中采用引導(dǎo)的方法,，讓學(xué)生在有意感知,、聆聽(tīng)的前提下，同時(shí)運(yùn)用畫(huà)面,，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入,，讓學(xué)生理解音樂(lè)形象。

分單元教學(xué)進(jìn)度及具體教學(xué)要求

周次

單元或章節(jié)內(nèi)容

教時(shí)

本單元重點(diǎn),、難點(diǎn)

本單元教學(xué)要求

1—3

第一單元：鼓樂(lè)傳情

聽(tīng)：《將軍令》《非洲鼓魂》《滾核桃》《黃河留下威風(fēng)鼓》

唱：《敲起我的小木鼓》《咿唷嘞啦》

露一手：我的創(chuàng)造

豎笛：《夕陽(yáng)簫鼓》

5

重點(diǎn)：學(xué)生能用歡快,、熱烈的情緒流暢地演唱歌曲。

難點(diǎn)：感受到“鼓樂(lè)”這種特殊音樂(lè)表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力,。

1．學(xué)生在欣賞《將軍令》《非洲鼓魂》《滾核桃》《黃河留下威風(fēng)鼓》的過(guò)程中,，感受到“鼓樂(lè)”這種特殊音樂(lè)表現(xiàn)形式的獨(dú)特魅力；體驗(yàn)到中國(guó)鼓樂(lè)個(gè)非洲鼓樂(lè)的風(fēng)格差異,。進(jìn)一步開(kāi)闊音樂(lè)視野,，對(duì)“文化的多樣性”有初步的感受和了解。

2．學(xué)生能用歡快,、熱烈的情緒流暢地演唱《敲起我的小木鼓》和《咿唷嘞啦》,。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)能夠關(guān)注反復(fù)記號(hào)，正確掌握歌曲的演唱順序,。

3．學(xué)生能積極參與到“以鼓方式表現(xiàn)特定情景”的創(chuàng)造性活動(dòng)中,，通過(guò)感受與體驗(yàn)，對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)的“鑼鼓經(jīng)”有初步的感性認(rèn)識(shí),；節(jié)奏感與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性得到訓(xùn)練,。

4—6

第二單元：溯流探源

聽(tīng)：《北風(fēng)吹》《向陽(yáng)花》《梁山伯與祝英臺(tái)》《樓臺(tái)會(huì)》

唱：《小白菜》《李玉蓮調(diào)》《夜歌》《蘇格蘭的藍(lán)鈴花》

聽(tīng)一聽(tīng)比一比：采集與分享

口琴：《快樂(lè)的流浪者》

重點(diǎn)：了解各國(guó)民歌的異同

難點(diǎn)：感受民歌的特點(diǎn)

1．在欣賞歌劇《北風(fēng)吹》、鋼琴獨(dú)奏曲《向陽(yáng)花》,、小提琴協(xié)奏曲《梁山伯與祝英臺(tái)》、越劇選段《樓臺(tái)會(huì)》,，演唱河北民歌《小白菜》以及蘇北民歌《李玉蓮調(diào)》等音樂(lè)活動(dòng)中,，感受民歌的特點(diǎn)。

2．通過(guò)欣賞對(duì)比和演唱俄羅斯民歌,、蘇格蘭民歌,，聽(tīng)賞弦樂(lè)四重奏《如歌的行板》和管弦樂(lè)作品《在鐘表店里》，了解外國(guó)音樂(lè)作品中運(yùn)用當(dāng)?shù)貎?yōu)秀民歌進(jìn)行創(chuàng)作的情況,。

3．能教流暢地演奏口琴曲《快樂(lè)的流浪者》

6—8

第三單元：滔滔多瑙河

聽(tīng)：《瑞士山歌》《孤獨(dú)的牧羊人》《愛(ài)爾蘭風(fēng)笛》《戲謔曲》《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》《水上音樂(lè)》

唱：《幽靜的山谷》《我和小提琴》《土撥鼠》

采集與分享：水上音樂(lè)

豎笛：《水上音樂(lè)》

重點(diǎn)：感受歐洲民歌的風(fēng)格,，領(lǐng)略其獨(dú)特的魅力。

難點(diǎn)：掌握八三拍,、八六拍的韻律感,，

1．通過(guò)演唱《幽靜的山谷》《我和小提琴》《土撥鼠》，唱準(zhǔn)弱起拍，掌握八三拍,、八六拍的韻律感,，感受歐洲民歌的風(fēng)格，領(lǐng)略其獨(dú)特的魅力,。

2．通過(guò)欣賞《瑞士山歌》《孤獨(dú)的牧羊人》《愛(ài)爾蘭風(fēng)笛》等作品,，讓學(xué)生從音樂(lè)中領(lǐng)略歐洲各地的人文風(fēng)情，建立多元的文化觀,。

3．欣賞《愛(ài)爾蘭風(fēng)笛》《戲謔曲》《e小調(diào)小提琴協(xié)奏曲》《水上音樂(lè)》,，感受西洋管弦樂(lè)的音色及特點(diǎn)，大致了解作曲家巴赫,、亨德?tīng)?、貝多芬、門(mén)德?tīng)査缮郊按碜鳌?/p>

8—10

第四單元：動(dòng)感拉丁舞

聽(tīng)：《美麗的賽林托》《安第斯排簫》《鋼鼓音樂(lè)》

唱：《拉庫(kù)卡拉查》《故鄉(xiāng)的月亮》《第一天去上學(xué)》《鳥(niǎo)兒多美麗》

我的創(chuàng)造：感受拉丁舞

豎笛：《鳥(niǎo)兒多美麗》

重點(diǎn)：能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的曲式分析

難點(diǎn)：運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí),。

1．在歌唱,、聽(tīng)賞、表演等音樂(lè)活動(dòng)中,，了解音樂(lè)風(fēng)格差異的形成原因,，感受其音樂(lè)文化多元、融合的特性,。

2．能對(duì)學(xué)唱的歌曲進(jìn)行簡(jiǎn)單的曲式分析,，找出歌曲節(jié)奏、旋律進(jìn)行的規(guī)律,，并運(yùn)用已有的音樂(lè)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單旋律的創(chuàng)作練習(xí)和變奏練習(xí),。

3．感受拉丁美洲特有樂(lè)器排簫、鋼鼓的音色及表現(xiàn)手段,，感受拉丁舞的獨(dú)特個(gè)性,。

11-13

第五單元：燦爛陽(yáng)光

聽(tīng)：《在燦爛陽(yáng)光下》《聽(tīng)媽媽講那過(guò)去的事情》《初升的太陽(yáng)》

唱：《金色的童年是一首歌》《花季雨季》《七色光之歌》《歌聲與微笑》

我的評(píng)述我的創(chuàng)造露一手

重點(diǎn)：用明亮、飽滿(mǎn)的聲音演唱本單元的歌曲

難點(diǎn)：體味今天幸福生活的來(lái)之不易

1．學(xué)生積極參與演唱,、欣賞,、創(chuàng)編等音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)生活在陽(yáng)光燦爛的祖國(guó)懷抱里是多么的快樂(lè)和美好,，體味今天幸福生活的來(lái)之不易,。

2．用明亮,、飽滿(mǎn)的聲音演唱本單元的歌曲，掌握“頓音”的演唱方法,，體會(huì)歌曲活潑,、熱情,、生氣勃勃的情緒,，表達(dá)出自己快樂(lè)童年的幸福之情,。

3．有思考的聆聽(tīng)本單元的曲目,，分辨作品在表現(xiàn)形式、情緒、風(fēng)格等方面的差異,。

4．自信地參加本單元“我的創(chuàng)造”“露一手”等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),，從活動(dòng)中得到的體驗(yàn),，以增強(qiáng)旋律創(chuàng)編和隨樂(lè)演唱的自信心與表現(xiàn)力。

14-16

第六單元：同一首歌

聽(tīng)：《讓世界充滿(mǎn)和平》《夢(mèng)幻之風(fēng)》

唱：《幸福快車(chē)》《真善美的小世界》《同一首歌》

我的評(píng)述我的創(chuàng)造采集與分享

口琴：《真善美的小世界》

重點(diǎn)：能分別用歡快活潑,、抒情優(yōu)美和充滿(mǎn)激情的聲音演唱《幸?？燔?chē)》,、《同一首歌》

難點(diǎn)：比較準(zhǔn)確地演唱好二聲部旋律

1．通過(guò)聽(tīng)、唱、奏等多種形式感受本單元作品所表現(xiàn)的情緒,、風(fēng)格、感悟音樂(lè)的時(shí)代特點(diǎn)及思想內(nèi)涵,。

2．能分別用歡快活潑、抒情優(yōu)美和充滿(mǎn)激情的聲音演唱《幸?？燔?chē)》,、《同一首歌》，比較準(zhǔn)確地演唱好二聲部旋律,。在教師的指導(dǎo)下，能用豎笛正確連貫地吹奏《真善美的小世界》或綜合表演,。

3．積極參與“我的評(píng)述”“我的創(chuàng)造”“采集與分享”等綜合性表現(xiàn)活動(dòng)，并在這些活動(dòng)中加深與同學(xué),、老師的友情,，加深對(duì)“和平,、友誼”意義的認(rèn)識(shí)，提高自身的音樂(lè)表現(xiàn)力,，增強(qiáng)合作意識(shí)。

17-18

復(fù)習(xí)考核

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇六

從教育理念上,，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)展為本” 以往的教材,，往往從教師的“教”考慮較多,，無(wú)論從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教學(xué)方法的思路等等都強(qiáng)調(diào)以教師為主，很少考慮學(xué)生的學(xué),。它的理念是建立在“教學(xué)中心論”上,，強(qiáng)調(diào)教師作為教育的主體，學(xué)生通過(guò)教師的教,、傳授去獲取知識(shí),，因此學(xué)生往往處于被動(dòng)的狀態(tài)中學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育的理念,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué),，以學(xué)生為本，教材組成員們通過(guò)學(xué)習(xí),，認(rèn)識(shí)到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問(wèn)題，所以不僅是以學(xué)生為本,，還要強(qiáng)調(diào)其發(fā)展,，所以定為“以學(xué)生發(fā)展為本”的理念。

音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生,，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是要完善學(xué)生的個(gè)性,。眾所周知，學(xué)生的音樂(lè)能力都會(huì)因?yàn)橄忍斓倪z傳因素和后天的教育條件不同而形成巨大的差異。我們六年級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不是很好,，因而其音樂(lè)興趣,、音樂(lè)潛能、音樂(lè)生活的方式也會(huì)有所不同,。音樂(lè)本身的非語(yǔ)義性及音樂(lè)藝術(shù)的自由性和多樣性,，給接受者對(duì)音樂(lè)的多解性和個(gè)性化的演繹提供了廣闊的舞臺(tái)。

1,、演唱 學(xué)習(xí)自然呼吸,，不聳肩，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字,、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情唱歌,。

2,、聆聽(tīng) 欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

3,、合唱 學(xué)習(xí)多聲部歌曲,，做到音準(zhǔn)、和協(xié),、動(dòng)聽(tīng),。

4、識(shí)譜 認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等以及練習(xí)多種節(jié)奏類(lèi)型,。

1,、突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展,。

3、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好,。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)

以審美為中心,，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn),，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造,，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終,。

1,、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生,，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生,，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力,。

2.以（音樂(lè)）文化為主線以往音樂(lè)教材的視角往往單純從音樂(lè)到音樂(lè),，很少?gòu)奈幕慕嵌热ニ伎肌＝陙?lái)國(guó)外的音樂(lè)教育,，很重視從音樂(lè)文化上去開(kāi)拓,。我們通過(guò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到作為普通中小學(xué)的音樂(lè)教育,，應(yīng)以普及藝術(shù)教育為內(nèi)容,，把單純的音樂(lè)拓展為音樂(lè)文化是素質(zhì)教育的需要，因此,，本教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì),、音樂(lè)與民族,、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系等等，把音樂(lè)置身于大文化背景之中,，以文化主題組織教材,。

3.以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)

作為一門(mén)學(xué)科必然有它自身的體系，音樂(lè)學(xué)科也不例外,。從音樂(lè)的諸要素的感性體驗(yàn)到理性認(rèn)識(shí),；從最基本時(shí)值“一拍”到各種音符時(shí)值；從單拍子到復(fù)拍子,；從單一音色到復(fù)合音色,；從基本的舞步到動(dòng)作組合；從打擊樂(lè)器到有固定音高的簡(jiǎn)易樂(lè)器的演奏等等,，教材都一一通過(guò)各單元由淺人深地步步展開(kāi),，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能,。

4.加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂(lè)課是實(shí)踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng),。之所以如此說(shuō),，首先是因?yàn)橐魳?lè)藝術(shù)本身所具有的基本特性所成即：無(wú)論是音樂(lè)創(chuàng)作，還是音樂(lè)表演,、音樂(lè)欣賞,，它們都與各種形式的實(shí)踐活動(dòng)密切相關(guān)。其次,，就音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)而言,，學(xué)生離開(kāi)了演唱、演奏,、創(chuàng)作,、鑒賞等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，就很難獲得直接經(jīng)驗(yàn),；同樣,，離開(kāi)了直接經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生也很難做到進(jìn)一步感受,、體驗(yàn),、理解、鑒賞音樂(lè),。因此,，音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)要特別重視學(xué)生的參與和實(shí)踐，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)音樂(lè)的情感，重視學(xué)生感受,、體驗(yàn),、表現(xiàn)、鑒賞音樂(lè)的美,。

5.加強(qiáng)綜合與滲透

音樂(lè)課的綜合性表現(xiàn)在三個(gè)不同的層次上,。其一，音樂(lè)學(xué)科中不同教學(xué)領(lǐng)域間的相互綜合,。其二,，音樂(lè)藝術(shù)與姊妹藝術(shù)間的相互聯(lián)系。其三,，音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他相關(guān)學(xué)科間的相互聯(lián)系,。其目的是開(kāi)闊學(xué)生的文化視野，發(fā)展學(xué)生的形象思維和抽象思維能力,，以提高其綜合文化素質(zhì),。當(dāng)然，這種綜合是以音樂(lè)為主的綜合,，是貫穿于各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的綜合,，而不是偶爾的,、某個(gè)環(huán)節(jié)上的局部綜合。

6.把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終興趣是最好的老師,，是人們與音樂(lè)保持密切聯(lián)系,、享受音樂(lè)并美化人生的巨大動(dòng)力。因此,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、逐步形成學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)志趣，是促使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的重要保證,。在組織音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)時(shí),，都應(yīng)充分挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感內(nèi)涵，發(fā)揮音樂(lè)作品的藝術(shù)魅力,，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，以激發(fā)、培養(yǎng),、發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)興趣及愛(ài)好,。

第一周 歌曲《愛(ài)的奉獻(xiàn)》 欣賞《歡樂(lè)頌》 2課時(shí)

第二周 歌曲《歌聲與微笑》 欣賞《愛(ài)星滿(mǎn)天>2課時(shí)

第三周 欣賞《重整河山待后生》 欣賞<小放風(fēng)箏>2課時(shí)

第四周 歌曲《說(shuō)拉彈唱》欣賞<說(shuō)大話> 2課時(shí)

第五周 欣賞《梅花三弄》 欣賞<蝶戀花> 2課時(shí)

第六周 歌曲《陽(yáng)關(guān)三疊》 欣賞<漁舟唱晚> 2課時(shí)

第七周 欣賞《嘎達(dá)梅林》 <陽(yáng)關(guān)三疊> 2課時(shí)

第八周 歌曲《舉杯祝福》 2課時(shí)

第九周 欣賞《上去高山望平川》 歌曲<愛(ài)我中華> 2課時(shí)

第十周 欣賞《天邊有顆閃亮的星》 欣賞<街頭少年> 2課時(shí)

第十一周 歌曲《什么結(jié)子高又高》 欣賞<卡門(mén)序曲> 2課時(shí)

第十二周 歌曲《捧一束鮮花獻(xiàn)給你》 欣賞 <回憶> 2課時(shí)

第十三周 欣賞《遠(yuǎn)航序曲》 2課時(shí)

第十四周 欣賞《街頭少年》<老友進(jìn)行曲> 2課時(shí)

第十五周 歌曲《同一首歌》 2課時(shí)

第十六周 欣賞《告別時(shí)刻》 1課時(shí)

第十七周 活動(dòng) 畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇七

六年級(jí)學(xué)生音樂(lè)已打下了扎實(shí)基礎(chǔ),，學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò),，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄,、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一局部學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳,，連音樂(lè)知識(shí),、音樂(lè)技能、視譜都不會(huì),。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣,，但總是不遵守紀(jì)律，所以不只自身學(xué)不好,，而且影響大家的學(xué)習(xí),。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充沛激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),，喜好音樂(lè)的興趣,，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表示,，尋找他們身上的閃光點(diǎn)，培養(yǎng)他們的感情,。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括“聆聽(tīng)”,、“扮演”、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起,。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成局部，是實(shí)施美育的重要途徑,。對(duì)于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進(jìn)身心健康,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具。

1,、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌,、長(zhǎng)調(diào)、短調(diào),、小調(diào),、勞動(dòng)號(hào)子以和中國(guó)民歌、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí),。通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能,，掌握簡(jiǎn)單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲,。

2,、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲，會(huì)用正確的口形,，呼吸和連音,、斷音的演唱方法演唱，會(huì)二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì),。通過(guò)多篇,，了解多種常見(jiàn)的演奏形式，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力,，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾,、普契尼,、迪卡斯和他們的作品。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力,。

3,、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛(ài)國(guó)主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度,，使學(xué)生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人。

第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí),，發(fā)明性地表示歌曲,，通過(guò)“采集與資源”活動(dòng)，增強(qiáng)收集信息,、查找資料的能力,，并能在信息推薦中了解到一些有關(guān)中外音樂(lè)文化推薦的知識(shí)。第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌,、樂(lè)曲的主題,，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn)，能演唱,、吹奏其中的局部歌曲和樂(lè)曲的旋律,，以自身獨(dú)特的方式表達(dá)、表示自身對(duì)鄰國(guó)音樂(lè)風(fēng)格的感受與理解,。第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味,，并試著通過(guò)南,、北方小調(diào)的對(duì)比,，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí)，同時(shí)學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏,，參與“跑旱船”的扮演,，體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情,。第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過(guò)程中準(zhǔn)確掌握歌曲中休止符、一字多音,、和點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn),，能用自然的聲音演唱歌曲，能較準(zhǔn)確地表示出八三拍,、四二拍等節(jié)拍特點(diǎn),。第五單元讓學(xué)生能在音樂(lè)作品中找出音樂(lè)旋律走向的規(guī)律，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏,、旋律創(chuàng)編,，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu)，為作品的不同段落選擇不同打擊樂(lè)器的伴奏形式,。第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在多篇,、演唱、演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中,，感受多元,、融合的北美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系,。

略

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇八

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí),，對(duì)音樂(lè)課有一定認(rèn)識(shí)和了解，并且有一定學(xué)習(xí)積極性,，知識(shí)掌握也比較快,，本學(xué)期要適當(dāng)提高知識(shí)學(xué)習(xí)深度。并保持學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

1,、表演學(xué)習(xí)自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習(xí)慣,，注意咬字、吐子,，清晰準(zhǔn)確,，做到有表情唱歌。

2,、唱游能隨音樂(lè)的不同情緒,、節(jié)奏和節(jié)拍的變化，有表情的進(jìn)行律動(dòng),，模仿動(dòng)作和即興表演,。

3、器樂(lè)掌握幾種常見(jiàn)兒童打擊樂(lè)的演奏方法，并與歌曲表演結(jié)合,。

4,、聆聽(tīng)欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步感受活潑,、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂(lè)器。

5,、讀譜知識(shí)認(rèn)唱1,、2、3,、5,、6、等幾個(gè)音,，認(rèn)識(shí)連線,、延長(zhǎng)記號(hào)等，并知道作用,。

教學(xué)要求：

1,、出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)，把德育教育與音樂(lè)教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學(xué)生掌握淺顯音樂(lè)知識(shí)和簡(jiǎn)單音樂(lè)技能,，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好。

4,、了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品,，使學(xué)生具有初步感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲聆聽(tīng)音樂(lè)

(一)以音樂(lè)的美感來(lái)陶冶學(xué)生,，感染學(xué)生

教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“音樂(lè)教育不是音樂(lè)家地教育,，而首先是人的教育”。在音樂(lè)課中滲透適當(dāng)?shù)厮枷虢逃?，充分利用音?lè)教育使學(xué)生潛移默化地受到音樂(lè)形象的感染和熏陶,，寓教于情感，趣味,，娛樂(lè)之中,，使學(xué)生情趣上受到陶冶,，在道德上受到影響。在心靈上受到啟迪,。首先通過(guò)音樂(lè)教育培養(yǎng)兒童具有初步愛(ài)祖國(guó)的情感。讓學(xué)生在全神貫注地聽(tīng)故事地過(guò)程中,，被音樂(lè)家的崇高的理想,、頑強(qiáng)的毅力、樂(lè)觀的精神吸引,，在學(xué)生幼小的心靈埋下希望的種子,。

從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學(xué)生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí),，可讓學(xué)生通過(guò)自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn),。然后,，再進(jìn)一步通過(guò)學(xué)生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走,、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來(lái)認(rèn)識(shí)八分音符的時(shí)值,。為了使簡(jiǎn)單的節(jié)奏練習(xí)變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學(xué)生按練習(xí)中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過(guò)以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來(lái),，增加了音樂(lè)性和趣味性,，同時(shí)，也能培養(yǎng)兒童隨音樂(lè)的節(jié)奏拍手的能力,。從形象,、直觀出發(fā)，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想,。

(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,，培養(yǎng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

法國(guó)大文豪雨果說(shuō)：“開(kāi)啟人類(lèi)智慧的寶庫(kù)有三把鑰匙,，一把是數(shù)學(xué),，一把是文學(xué)，一把是音樂(lè),?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)是整個(gè)音樂(lè)教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅要針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)因材施教,，還要不斷更新教學(xué)理念,，提高個(gè)人音樂(lè)素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學(xué)方法走進(jìn)課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學(xué)生對(duì)音樂(lè)課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂(lè)課上教師的一個(gè)眼神,，一個(gè)微笑，一段琴聲都要讓學(xué)生明白是什么意思,，我力求音樂(lè)課有別于其他課,，從而吸引學(xué)生。-例如：一節(jié)課的開(kāi)始采用讓學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力,，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂(lè)情緒的能力。師生問(wèn)好采用唱師生問(wèn)好歌的形式,。音樂(lè)課中常有律動(dòng)教學(xué),，律動(dòng)時(shí)站立和坐下都可以用固定的音樂(lè)與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|)。學(xué)生回答問(wèn)題正確時(shí),，學(xué)生用唱歌方式表?yè)P(yáng)(123|123|你真棒),。

這樣都會(huì)讓學(xué)生感受到音樂(lè)課的獨(dú)特魅力，成為學(xué)生對(duì)音樂(lè)課感興趣的原因之一,。

2,、運(yùn)用多媒體，視聽(tīng)結(jié)合激發(fā)學(xué)生興趣

如在教學(xué)《感受音的強(qiáng)弱》一環(huán)節(jié)時(shí),，可設(shè)計(jì)如下：多媒體出示一輛紅色小汽車(chē)從公路一端開(kāi)過(guò)來(lái),，經(jīng)過(guò)弱中強(qiáng)標(biāo)牌時(shí)分別按一下喇叭，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比,，經(jīng)過(guò)三次不同體驗(yàn)后,，點(diǎn)按實(shí)踐按鈕，根據(jù)畫(huà)面中不同樂(lè)器的演奏,，讓學(xué)生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂(lè)理知識(shí)轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識(shí)，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂(lè)氛圍,。使學(xué)生在歡樂(lè)活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識(shí),，趣味盎然。

3,、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣

唱歌的最大目的是給人美的享受,。我們不能滿(mǎn)足于教學(xué)生唱會(huì)一首歌。更重要的是要啟發(fā)準(zhǔn)確的表達(dá)好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進(jìn)入歌曲的意境,，用自己的真情去演唱和體會(huì)。只有這樣,，學(xué)生才能進(jìn)入表現(xiàn)音樂(lè)的最佳狀態(tài),，唱出的歌聲真摯動(dòng)聽(tīng)、具有感染力,、生命力,。要做到這一點(diǎn),，首先要使學(xué)生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級(jí)學(xué)生理解能力差，如果教師僅用抽象的語(yǔ)言理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。因此,，教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語(yǔ),，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來(lái),，激發(fā)起學(xué)生深厚學(xué)習(xí)興趣,。引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入唱歌中去，正確的,、創(chuàng)造性的表達(dá)出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4、引導(dǎo)學(xué)生歌表演,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，每學(xué)一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行律動(dòng)或表演,，以幫助學(xué)生更好的理解歌曲，記憶歌詞,。在啟發(fā)學(xué)生表演時(shí),，是這樣做的：(一)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行即興表演,。(二)教師根據(jù)學(xué)生表演編排一套好的動(dòng)作教給學(xué)生,。(三)個(gè)別檢查。在個(gè)別檢查時(shí),，學(xué)生常常會(huì)被一些漂亮的動(dòng)作和美的造型所吸引，教室里會(huì)自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲,。這樣,，不但培養(yǎng)了學(xué)生的表演能力,，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)歌曲的理解,，而且也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5,、自制樂(lè)器練伴奏,，提高學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生打擊樂(lè)器的演奏，不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識(shí)譜能力,，還能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力,。為了取得更好的教學(xué)效果，我發(fā)動(dòng)學(xué)生讓家長(zhǎng)幫助自制打擊樂(lè)器,。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球,，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當(dāng)串鈴，用胭脂盒對(duì)擊做小鼓等,。學(xué)生們用自制的樂(lè)器邊唱邊奏得意極了,。培養(yǎng)了學(xué)生的想象力創(chuàng)造力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6,、繪畫(huà)、故事,、表演相結(jié)合,，誘發(fā)欣賞興趣

欣賞音樂(lè)，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力,，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過(guò)的生活知識(shí)和感情去體驗(yàn)。但小學(xué)生閱歷淺,，感情積累少,，要是學(xué)生真正理解音樂(lè)，達(dá)到陶冶性情,，培養(yǎng)情操的目的,，就必須根據(jù)小學(xué)生的思維特點(diǎn)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面,，生動(dòng)有趣的故事,，簡(jiǎn)短的啟發(fā)談話等形式,，運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)同步的方法來(lái)幫助學(xué)生理解作品。然后在讓學(xué)生在動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)曲聲中自由廣闊的想象體驗(yàn),，使其根據(jù)各自對(duì)音樂(lè)的理解程度及直接,、間接的形象記憶，把自己對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作品的理解用不同的顏色,、線條,、文字、動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái),。學(xué)生能聞其聲如見(jiàn)其形,，從而更準(zhǔn)確的把握作品，理解音樂(lè),，欣賞音樂(lè)之美,。

在音樂(lè)教學(xué)實(shí)際中把全體學(xué)生的普遍參與發(fā)展不同個(gè)性有機(jī)結(jié)合，每個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè),，享受音樂(lè)的樂(lè)趣,，應(yīng)創(chuàng)造生動(dòng)活潑,，靈活多樣的教學(xué)形式,，突出學(xué)生的主體地位，建立民主,、平等的師生交流互動(dòng)關(guān)系,。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇九

六年級(jí)已經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)，打下了扎實(shí)基礎(chǔ),，只有一小部分學(xué)生樂(lè)理知識(shí)掌握的不錯(cuò),，唱歌的狀態(tài)，音色也很優(yōu)美,。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學(xué)生由于底子薄,、基礎(chǔ)差，對(duì)音樂(lè)又缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學(xué)生唱歌音準(zhǔn)不佳，連音樂(lè)知識(shí),、音樂(lè)技能,、視譜都不會(huì)。這些學(xué)生對(duì)音樂(lè)課雖感興趣,，但總是不遵守紀(jì)律,，所以不僅自己學(xué)不好,，而且影響大家的學(xué)習(xí)。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教,，充分激發(fā)這些學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè),，愛(ài)好音樂(lè)的興趣，對(duì)他們要多鼓勵(lì)多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點(diǎn),，培養(yǎng)他們的感情。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括“聆聽(tīng)”,、“表演”,、“編創(chuàng)與活動(dòng)”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系在一起,。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)了解秧歌,、長(zhǎng)調(diào),、短調(diào)、小調(diào),、勞動(dòng)號(hào)子以及中國(guó)民歌,、外國(guó)民歌的相關(guān)知識(shí)

2、能力目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲,，會(huì)用正確的口形,，呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,，會(huì)二部合唱,，做到聲部間的和諧，均衡,，看得懂簡(jiǎn)單的指揮手勢(shì),。通過(guò)欣賞，了解多種常見(jiàn)的演奏形式,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的速度,，力度，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂(lè)想象力和聯(lián)想能力,。認(rèn)識(shí)了解音樂(lè)家劉熾,、普契尼、迪卡斯和他們的作品,。通過(guò)樂(lè)器的訓(xùn)練,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的演奏姿勢(shì)與方法，培養(yǎng)一定的齊奏,、合奏及伴奏能力,。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué),，突出其學(xué)科的特點(diǎn),，把愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識(shí)和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想,，有道德,，有文化，有紀(jì)律的全面發(fā)展的新人,。

4,、質(zhì)量目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)能掌握教材規(guī)定的簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)和音樂(lè)技能,，掌握簡(jiǎn)單的`視譜能力,，能夠完整的有感情地演唱歌曲。

第一單元七彩橋

1,、初步理解音樂(lè)藝術(shù)在思想情感的表達(dá)及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用

2、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲

3,、理解一些關(guān)于外音樂(lè)文化

4,、學(xué)習(xí)用豎笛吹奏《茉莉花》

第二單元友鄰多佳音

1、能充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，充分發(fā)揮自己的想象力,，以自己獨(dú)特的方式,、表現(xiàn)自己對(duì)音樂(lè)的感受與理解

2、能演唱其中部分歌曲和樂(lè)曲的旋律

第三單元北國(guó)豪情

1,、能自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)，感受北方民歌的基本特色

2,、學(xué)著用秧歌步和著音樂(lè)的節(jié)奏

第四單元絲竹流韻

1,、能自主參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),，感受江南音樂(lè)的風(fēng)格特色

2,、能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍、四二拍等節(jié)奏的特點(diǎn)

3、能積極,、有序地參與音樂(lè)表演,，表演大膽,、投入

第五單元連綿白樺林

1、了解東歐的音樂(lè)文化,，感受音樂(lè)形式的特點(diǎn)和魅力

2,、擴(kuò)寬學(xué)生的音樂(lè)視野

3、能找出音樂(lè)旋律走向的規(guī)律,，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏,、旋律創(chuàng)編

第六單元彼岸新潮聲

1,、在欣賞,、演唱,、演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中,，感受多元,、融洽的北美音樂(lè)的風(fēng)格特色

2、了解藍(lán)調(diào)的相關(guān)知識(shí)

3,、能積極參與節(jié)奏聽(tīng)辨活動(dòng)

（略）

第一單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)唱歌曲時(shí)能夠運(yùn)用已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,，通過(guò)“采集與分享”活動(dòng),，增強(qiáng)收集信息、查找資料的能力,，并能在信息交流中了解到一些有關(guān)中外音樂(lè)文化交流的知識(shí),。第二單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠熟悉具有代表性的亞洲歌、樂(lè)曲的主題,，體會(huì)它們各自具有的鮮明的民族特點(diǎn),，能演唱、吹奏其中的部分歌曲和樂(lè)曲的旋律,，以自己獨(dú)特的方式表達(dá),、表現(xiàn)自己對(duì)鄰國(guó)音樂(lè)風(fēng)格的感受與理解。第三單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受北方民歌的獨(dú)特風(fēng)格和韻味,，并試著通過(guò)南,、北方小調(diào)的對(duì)比，加深對(duì)北方民歌的認(rèn)識(shí),，同時(shí)學(xué)會(huì)用秧歌步和著歌曲的節(jié)奏,，參與“跑旱船”的表演，體驗(yàn)北國(guó)人民喜慶的心情,。第四單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在演唱過(guò)程中準(zhǔn)確把握歌曲中休止符,、一字多音、附點(diǎn)節(jié)奏等難點(diǎn),，能用自然的聲音演唱歌曲,，能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)出八三拍,、四二拍等節(jié)拍特點(diǎn)。第五單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能在音樂(lè)作品中找出音樂(lè)旋律走向的規(guī)律,，并運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏,、旋律創(chuàng)編，能根據(jù)作品的結(jié)構(gòu),，為作品的不同段落選擇不同打擊樂(lè)器的伴奏形式,。第六單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在欣賞、演唱,、演奏等多種音樂(lè)活動(dòng)中,，感受多元、融合的北美音樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn),，了解黑人歷史和美國(guó)音樂(lè)發(fā)展之間的關(guān)系,。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十

音樂(lè)教育是實(shí)施美育的重要途徑，是人文學(xué)科的重要領(lǐng)域,。作為基礎(chǔ)教育的組成部分和必修學(xué)科,，本冊(cè)教材依據(jù)教育部20xx年制定的《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)而成。為更好體現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)特色,，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),，關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，始終保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)效率,，實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教學(xué)價(jià)值，制定計(jì)劃如下,。

六年級(jí)學(xué)生是小學(xué)階段最高的年級(jí),，根據(jù)其年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，已養(yǎng)成了一定的音樂(lè)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，其基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能都有了一定的積累,。聆聽(tīng)音樂(lè)有意注意的時(shí)間較以往加長(zhǎng)，且由具體的形象思維向抽象思維過(guò)度,。他們不失活潑好動(dòng)的天性,，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)仍保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

此階段的學(xué)生開(kāi)始進(jìn)入變聲期,。班級(jí)齊唱時(shí)顯得不再是那么的整齊嘹亮,，而是聲音略顯暗淡，音色不再是特別的統(tǒng)一,。這是因?yàn)?，變聲期的學(xué)生歌唱心理上出現(xiàn)了障礙，此時(shí)一定要疏導(dǎo)他們的心理,，克服歌唱時(shí)的困難,，指導(dǎo)他們利用正確的方法進(jìn)行歌唱,。同時(shí)，充分利用課內(nèi)外教材,，帶領(lǐng)學(xué)生感受中外優(yōu)秀的民族音樂(lè),。在聆聽(tīng)中感悟,，從藝術(shù)熏陶中接受積極地思想教育,。

教材依據(jù)課標(biāo)精神，進(jìn)行了合理的編排設(shè)計(jì),。十一冊(cè)教材共有七個(gè)單元,，每個(gè)單元包括聆聽(tīng)、表演,、編創(chuàng)與活動(dòng),。另外還有期末自測(cè)的音樂(lè)宮。

本冊(cè)教材,，為實(shí)現(xiàn)課標(biāo)理念和音樂(lè)課程的價(jià)值,，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，作品的選擇兼顧中外,，融思想性，藝術(shù)性,，民族性于一體,，注重歌曲的歌唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性。把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣貫穿始終,，讓學(xué)生在各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)中,，掌握必要的音樂(lè)知識(shí)與技能，在實(shí)踐中體驗(yàn),，在想象中創(chuàng)造,，促進(jìn)思維，發(fā)展智力,。

重點(diǎn)：聆聽(tīng)中外不同地區(qū),，不同風(fēng)格的音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力,，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng),。

難點(diǎn)：保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。了解初步的音樂(lè)知識(shí),；運(yùn)用正確的歌唱技巧,，鼓勵(lì)學(xué)生積極的歌唱，創(chuàng)造性的有感情的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,。

1,、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣,，使學(xué)生樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)。

2,、樂(lè)于參與音樂(lè)表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng),，培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞的能力。

3,、培養(yǎng)藝術(shù)想像和創(chuàng)造力,，以及樂(lè)觀的生活態(tài)度和友愛(ài)精神及群體合作能力。

本學(xué)期按照課標(biāo)要求,，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律,，突出學(xué)科特點(diǎn)，體現(xiàn)課標(biāo)理念,，要求如下,。

1、歌唱部分：

保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，注意保護(hù)變聲期的學(xué)生,，要求養(yǎng)成正確的歌唱姿勢(shì)；正確的發(fā)聲,、演唱方法,；抓住課堂教學(xué)重難點(diǎn)，演唱時(shí)要注意音準(zhǔn),、節(jié)奏,，正確把握歌曲情緒，樂(lè)于創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂(lè),，獲得更多的情感體驗(yàn),；，通過(guò)合唱,、輪唱,、獨(dú)唱、小組唱等歌曲不同的表現(xiàn)形式,，指導(dǎo)鑒賞,，發(fā)揮小組的評(píng)價(jià)功能，培養(yǎng)學(xué)生的集體團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,，并結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)滲透思想教育,。

（1）在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音,。

（2）運(yùn)用不同的力度,、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

（3）唱保持音時(shí),，聲音要飽滿(mǎn),。

（4）二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

2、基本知識(shí)部分：

（1）了解多彩的中外民歌,。蒙古民歌的長(zhǎng)短調(diào),、民族小調(diào)和勞動(dòng)號(hào)子；我國(guó)的一種民間歌舞——秧歌,，學(xué)習(xí)基本的秧歌步,。

（2）認(rèn)識(shí)弱起小節(jié)。

3,、欣賞部分：

上好欣賞課，通過(guò)欣賞,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,。

（1）聽(tīng)辨音樂(lè)元素為歌樂(lè)曲所帶來(lái)的情緒變化及聆聽(tīng)著內(nèi)心情感的共鳴,。

（2）認(rèn)識(shí)蒙古族民族樂(lè)器“馬頭琴”，感受其所特有的音色特點(diǎn),；聆聽(tīng)音樂(lè)實(shí)踐體驗(yàn)蒙族《筷子舞》,。

（3）了解作曲家：劉熾、普契尼、迪卡斯,、張寒暉等。

（4）了解歌樂(lè)曲的表現(xiàn)形式；能準(zhǔn)確指出合唱隊(duì)形中指揮、領(lǐng)唱及各聲部所在位置,；聆聽(tīng)交響詩(shī)及打擊樂(lè)器演奏的《三個(gè)小和尚》，感受樂(lè)器音色在音樂(lè)中的表情作用等,。

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)精神，鉆研教材內(nèi)容,，精心備好每一課,。

2、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律,，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn),。

3,、根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn),，設(shè)計(jì)靈活多樣的教學(xué)形式,，保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。

4,、突出教學(xué)各領(lǐng)域之間的聯(lián)系,，創(chuàng)造性的拓展,，促進(jìn)多元化的音樂(lè)教學(xué),。

5,、面向全體,，建立平等,、互動(dòng)的師生關(guān)系,。關(guān)注學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng),，因材施教。

6,、熟練掌握現(xiàn)代化的多媒體操作技巧,，更好的輔助教學(xué)。

7,、健全評(píng)價(jià)機(jī)制,，充分利用小組合作，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出合理的評(píng)價(jià),。

8,、課堂教學(xué)中，為學(xué)生發(fā)展自我,，展示自我搭建平臺(tái),。

9,、不斷加強(qiáng)個(gè)人基本功練習(xí)，多汲取營(yíng)養(yǎng)閱讀有關(guān)書(shū)籍,，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,，在增強(qiáng)自身教學(xué)基本的同時(shí)，提高自身的藝術(shù)修養(yǎng)與文學(xué)修養(yǎng),。

（略）

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十一

一,、指導(dǎo)思想

貫徹黨的兩思教育，在教學(xué)過(guò)程中滲透德育,，健全德育,、美育網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)教育科研,，加快教育現(xiàn)代化,，改革進(jìn)取，全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì),，努力把教書(shū)育人提高到一個(gè)新階段,，使學(xué)生成為創(chuàng)新型新人，培養(yǎng)他們愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)人民,、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì),。并通過(guò)各種題材歌曲的學(xué)唱,，中外名曲、名歌的欣賞,，讓學(xué)生感受美的藝術(shù)和高尚的情操,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神、合作精神,、環(huán)境意識(shí),、心理?xiàng)l件等，努力進(jìn)取,，為中國(guó)的明天奮發(fā)向上,。

二、教材分析

1,、全冊(cè)教材知識(shí)體系：

本冊(cè)教材的知識(shí)內(nèi)容是整個(gè)小學(xué)階段的難點(diǎn),，其中包括了9首歌曲及十五首欣賞曲，二聲部歌曲相對(duì)較多,，欣賞曲難度加大,，外加相關(guān)的樂(lè)理知識(shí)總體來(lái)說(shuō)本冊(cè)教材相對(duì)難度較大。

2、全冊(cè)教材知識(shí)編排特點(diǎn)：

本冊(cè)教材的編寫(xiě)注重愉悅性,、藝術(shù)性、思想性,、可行性,，由淺入深、循序漸進(jìn),，以培養(yǎng)審美情感為目的,，以知識(shí)技能為手段，采用綜合訓(xùn)練這一形式來(lái)進(jìn)行歌唱技巧,，視唱聽(tīng)音,、節(jié)奏等方面的實(shí)踐與運(yùn)用。

3,、全冊(cè)教材重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn)：對(duì)學(xué)生審美能力及創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，有感情地背唱3—4首歌曲。

難點(diǎn)：多聲部的合唱及難點(diǎn)節(jié)奏的掌握,。

4,、全冊(cè)教材教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知：各種樂(lè)理知識(shí)的匯總復(fù)習(xí)。

技能：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)新能力,。

情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)民族音樂(lè)的熱愛(ài),，對(duì)祖國(guó)家鄉(xiāng)、對(duì)生活的熱愛(ài)之情,。

三,、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)通過(guò)兩年的音樂(lè)教學(xué)和學(xué)生的共同努力，大部分學(xué)生已經(jīng)初步學(xué)會(huì)了有氣息支持的,、有力度變化地歌唱,；然而歌唱的狀態(tài)還不能持久地保持，氣息運(yùn)用不夠靈活自如,。在齊唱時(shí),，學(xué)生的聲音已經(jīng)能夠做得比較整齊、統(tǒng)一了,；然而,，美中不足的是因?yàn)槠綍r(shí)注重要求聲音的整齊，提倡學(xué)生輕唱,，導(dǎo)致有小部分學(xué)生在獨(dú)唱時(shí)變得沒(méi)聲了,。今后，要特別培養(yǎng)學(xué)生自信大膽地表現(xiàn)歌曲,。另外,，六年級(jí)學(xué)生在對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度上目標(biāo)比較明確，能夠主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)。但是由于長(zhǎng)期的受到應(yīng)試教育的影響,，學(xué)生在對(duì)待音樂(lè)學(xué)習(xí)上態(tài)度不夠認(rèn)真,，思想上沒(méi)有重視音樂(lè)學(xué)習(xí)。上課不太愛(ài)發(fā)言,，也不太愿意表現(xiàn)自己,，對(duì)自己要求不嚴(yán)。并對(duì)自己的音樂(lè)能力評(píng)價(jià)過(guò)低,，失去對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的信心,，從而沒(méi)有毅力去堅(jiān)持課外練習(xí)有部分同學(xué)表現(xiàn)十分明顯，但是他們都比較喜歡音樂(lè),。

知識(shí)水平分析：

整個(gè)年級(jí)音樂(lè)基礎(chǔ)不夠扎實(shí),，節(jié)奏、音準(zhǔn)很難把握,。學(xué)生除了能哼唱幾首簡(jiǎn)單的歌曲以外,，其他音樂(lè)能力比較薄弱。部分同學(xué)能夠簡(jiǎn)單的樂(lè)器,，但不夠熟練,。簡(jiǎn)單的樂(lè)理知識(shí)，歌唱技巧,，讀譜視譜雖然已經(jīng)接觸過(guò),，但都是沒(méi)有很好的掌握，直接影著現(xiàn)階段的學(xué)習(xí),。

后進(jìn)生原因分析：

1,、思想上沒(méi)有重視音樂(lè)學(xué)科，不如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)那樣能夠經(jīng)常性地進(jìn)行鞏固練習(xí),。

2、學(xué)生本身基礎(chǔ)就不夠扎實(shí),，再加上對(duì)自己音樂(lè)素質(zhì)水平評(píng)價(jià)過(guò)低,，對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)失去信心和興趣。

3,、教師在上課的過(guò)程中忽視了對(duì)他們的關(guān)心,、指導(dǎo)和幫助。

四,、教學(xué)目標(biāo)：

（一）感受與鑒賞

1,、音樂(lè)表現(xiàn)要素要求：對(duì)自然界的各種音響感到好奇和有趣，能夠自己用聲音模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。能聽(tīng)辯不同的男女聲音。在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的過(guò)程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能聽(tīng)辯旋律的高低、快慢,、強(qiáng)弱,。能夠感知音樂(lè)的主題、樂(lè)句和段落的變化,，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng),。

2,、音樂(lè)與情感的要求：能聽(tīng)辯不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作出簡(jiǎn)單的描述,；能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化,。

3、音樂(lè)體裁與形式的要求：聆聽(tīng)歌曲能輕聲哼唱和默唱,，能通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)音樂(lè)作出反應(yīng),。

（二）表現(xiàn)

1、知道正確的演唱姿勢(shì)和呼吸方法,，并能在歌唱實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用,。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作幾前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能用自然的聲音,、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情的獨(dú)唱與齊唱,。能夠?qū)ψ约汉退说难莩鞒龊?jiǎn)單的評(píng)價(jià)。能夠背唱4~6首歌曲,。

2,、演奏樂(lè)器的要求：學(xué)習(xí)豎笛的演奏方法，參與歌曲,、樂(lè)曲的表現(xiàn),。演奏中能注意歌曲或樂(lè)曲的情緒風(fēng)格，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論,。

3,、識(shí)讀樂(lè)譜的要求：認(rèn)識(shí)音名、音符,、休止符及一些常用記號(hào)

（三）創(chuàng)造

1,、探索音響和音樂(lè)的要求：能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲或其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。

2,、即興創(chuàng)造的要求：能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。能夠根據(jù)歌曲或樂(lè)曲的內(nèi)容即興創(chuàng)編音樂(lè)故事,、音樂(lè)游戲并參與表演,。

3、創(chuàng)作實(shí)踐的要求：能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)的節(jié)奏短句,；能夠創(chuàng)作6~8小節(jié)旋律,。五、主要教學(xué)措施

教學(xué)對(duì)策：

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)《教學(xué)大綱》,、《音樂(lè)新課標(biāo)》，領(lǐng)悟其中的思想,、方法,，鉆研教材，備好每一堂課,。課中鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,，放手讓學(xué)生表達(dá)、演唱,，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，力求使每堂課的設(shè)計(jì)新穎、耐聽(tīng),。課后,，及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思，虛心聽(tīng)取學(xué)生意見(jiàn),，及時(shí)改進(jìn)教法,，提高課堂效率。

2,、對(duì)音樂(lè)上的特長(zhǎng)生,，要經(jīng)常給他們提供展示的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)有所用,。對(duì)音樂(lè)有困難的學(xué)生,，降低學(xué)習(xí)的要求，多鼓勵(lì),、少批評(píng),、歧視，激發(fā)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱情,，鼓勵(lì)他們?cè)谠谢A(chǔ)上提高,。

3、學(xué)生平常唱歌時(shí)依賴(lài)慣了鋼琴,，要逐步訓(xùn)練他們脫離琴聲進(jìn)行清唱,，依靠手中的口琴進(jìn)行獨(dú)立識(shí)譜,。

4、歌曲演唱時(shí),，方法仍需指導(dǎo),。尤其是變聲期的男生要教育他們輕唱、不喊叫,，保護(hù)好自己的嗓子,，盡量使齊唱時(shí)音色整齊、統(tǒng)一,。

5,、欣賞教學(xué)時(shí)，仍需提醒學(xué)生在完整聽(tīng)音樂(lè)時(shí)要靜心,、不分神,，有想法聽(tīng)完交流，在班級(jí)同學(xué)面前大膽發(fā)言,。

6、音樂(lè)評(píng)價(jià)較全面,，包括課堂表現(xiàn),、歌曲演唱、口琴的吹奏,、樂(lè)理知識(shí),，最后還有附加分。期中,、期末兩次大檢查,，結(jié)合平時(shí)表現(xiàn)，最終總評(píng)出學(xué)生的音樂(lè)綜合素質(zhì),。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十二

全面貫徹黨的教育方針,，使學(xué)生在德、智,、體,、美諸方面全面發(fā)展,，音樂(lè)課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,，陶冶情操,，啟迪情操，啟迪智慧,，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展,，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè),，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。

1.學(xué)會(huì)課本上的全部歌曲,，通過(guò)歌曲的演唱,，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民,、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)科學(xué),、愛(ài)大自然、愛(ài)生活,。

2.學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié),、速度記號(hào)、跨小節(jié)的切分音,。

3.認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練,，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律、填寫(xiě)旋律的能力,，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧是否,。

4.上好欣賞課，通過(guò)欣賞,，擴(kuò)大學(xué)生的視野,，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學(xué)生。在上好欣賞課的同時(shí),，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”,，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感，還要介紹世界著名音樂(lè)家莫扎特和冼星海的生平事跡,，學(xué)習(xí)他們頑強(qiáng)拼搏的奮斗精神,。

教學(xué)重點(diǎn)：以審美體驗(yàn)為核心，提高學(xué)生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維,。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)，實(shí)踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力,。

1.一年級(jí)孩子正規(guī)學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)間較短，演唱的技巧幾乎都還沒(méi)掌握,。因此,，要加強(qiáng)練習(xí)。

2.四,、六年級(jí)的孩子在唱歌,、視唱和聽(tīng)音練習(xí)方面,，大部分同學(xué)都有了一定的基礎(chǔ)，但每班還有四五個(gè)音樂(lè)上的后進(jìn)生五音不全,，我們要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛(ài)心,，使他們盡快的喜歡起音樂(lè)來(lái)，讓他們高興起來(lái),，盡快脫掉“樂(lè)盲”的帽子,。

3.在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,，而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒,，達(dá)不到預(yù)期的目的,。因此 ，需要學(xué)生先熟悉旋律,，再做欣賞,。

本學(xué)期教材的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求。

本冊(cè)教材內(nèi)容有：共分為八個(gè)單元，每個(gè)單元包括感受音樂(lè)，表現(xiàn)音樂(lè),，創(chuàng)造音樂(lè)以及學(xué)習(xí)和音樂(lè)文化的廣闊天地等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機(jī)的聯(lián)系,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容:包括唱歌,、欣賞、器樂(lè),、律動(dòng)、創(chuàng)編等,。當(dāng)中以歌唱為主,，欣賞為輔。

唱歌的要求：學(xué)習(xí)用正確的口形歌唱,，咬字吐字清晰,。學(xué)習(xí)正確的呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂(lè)曲、民歌,、民間歌舞,、民間器樂(lè)曲，感受音樂(lè)的不同情緒,。

器樂(lè)：認(rèn)識(shí)各種打擊樂(lè)器,，并學(xué)會(huì)正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂(lè)創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。

律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂(lè),，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上,，注意培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力,。

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)大綱,，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),，備教材、備學(xué)生,、備教法,，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出,。

2.認(rèn)真上課,，課堂使教師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段,，課堂教學(xué)力求思路清晰,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,，教學(xué)生動(dòng)形象,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師們的課,，吸取他們的長(zhǎng)處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。

4.積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,，加大教學(xué)容量,，提高課堂教學(xué)效果。

5.密切聯(lián)系學(xué)生,，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn),，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果,，爭(zhēng)取大面積的豐收,。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十三

本冊(cè)教材，分六個(gè)單元,，以“走進(jìn)世界大家庭”為主線,，有機(jī)的把六個(gè)單元聯(lián)系在一起。每單元以 “唱”,、“聽(tīng)”,、“動(dòng)”、“奏”等音樂(lè)活動(dòng)呈現(xiàn),，完成相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí),。其中唱歌、欣賞,、器樂(lè),、視譜等相關(guān)活動(dòng)，其要求如下：

唱：學(xué)習(xí)緩吸緩呼的呼吸方法,，學(xué)習(xí)用輕柔或有彈性的聲音完整的演唱歌曲。復(fù)習(xí)所學(xué)音樂(lè)知識(shí),，認(rèn)識(shí)反復(fù)跳躍記號(hào),，……。

做：按照老師的要求嘗試做題目,，比如：聽(tīng)音選擇,，合唱練習(xí)，用直線連線完成作業(yè),，練習(xí)樂(lè)句視唱選擇結(jié)束音,。

聽(tīng)：欣賞歌曲，簡(jiǎn)單介紹人聲分類(lèi)常識(shí)幾常見(jiàn)的聲樂(lè)演唱形式,。

器樂(lè)：學(xué)習(xí)表達(dá)不同音樂(lè)風(fēng)格,，不同音樂(lè)情感的樂(lè)曲,，提高演奏能力。

本學(xué)期教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用,。音樂(lè)教育是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分,，是實(shí)施美育的重要途徑。對(duì)于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力，增進(jìn)身心健康,，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用,。

1、備課,，做好前備,、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意結(jié)合新課標(biāo)要求,，關(guān)注備學(xué)生。

2,、因材施教,，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4,、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿(mǎn)知識(shí)性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

5,、根據(jù)新課標(biāo)要求,，積極和其他學(xué)科溝通，合理進(jìn)行學(xué)科整合,。

6,、多渠道聽(tīng)課、交流,、走出去請(qǐng)進(jìn)來(lái),，多研究多實(shí)施，幫助學(xué)生開(kāi)闊眼界,。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提升學(xué)科教學(xué)水平。

本教材體現(xiàn)了以人為本,，以學(xué)生發(fā)展為中心的新教育觀,，突出音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)與實(shí)踐能力的培養(yǎng),、合作精神的培養(yǎng)。著重對(duì)聲音技巧訓(xùn)練及二部合唱能力的訓(xùn)練,，拓展欣賞的范圍,，中外名曲地方音樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)欣賞能力的提高,，還得注重對(duì)學(xué)生聽(tīng)辨旋律、音高能力的培養(yǎng),。

1,、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的姿勢(shì)和呼吸方法來(lái)演唱歌曲,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的歌唱方法；

3,、初步欣賞一些小型的器樂(lè)曲,，掌握音樂(lè)欣賞知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,；

4,、通過(guò)音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí),，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的了解與興趣,。

5、通過(guò)“拍拍敲敲”、“聽(tīng)聽(tīng)想想”,、“唱一唱”等練習(xí),，提高學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感；

6,、通過(guò)聲勢(shì)律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)感和節(jié)奏感,；

7、通過(guò)集體舞教學(xué),，提高學(xué)生的綜合素質(zhì),。

8、積極主動(dòng)地參與“用節(jié)奏編故事”的活動(dòng),，并有興趣探索其多樣的組合和表現(xiàn)效果,。

9、在音樂(lè)活動(dòng)中,，有選擇地展開(kāi)自己的特長(zhǎng),、愛(ài)好和創(chuàng)造。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十四

1.培養(yǎng)了學(xué)生參與音樂(lè)藝術(shù)活動(dòng)的積極性,，大多數(shù)學(xué)生能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿,。

2.培養(yǎng)了學(xué)生初步分辨節(jié)拍、聽(tīng)辨不同旋律的高低,、快慢,、強(qiáng)弱的能力，并運(yùn)用體態(tài),、線條能夠做出反應(yīng),。

3.培養(yǎng)了學(xué)生的演唱能力，能夠在自己的的表情動(dòng)作的配合下演唱歌曲,，并了解中國(guó)及世界各國(guó)民族民間音樂(lè)風(fēng)格,。

4.培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)作的能力，在活動(dòng)中激發(fā)了學(xué)生的想象力,，陶冶了學(xué)生情操和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度,。

5.培養(yǎng)了學(xué)生在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中與他人合作的能力。

6.在教學(xué)中,，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用范唱方式與音樂(lè)藝術(shù)形象，感染,、啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維,，使他們做到了有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完了成思想教育,。

六年級(jí)的學(xué)生,，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng),。接觸的音樂(lè)曲目需要更加豐富，音樂(lè)體裁,、音樂(lè)表演形式,，音樂(lè)知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來(lái)培養(yǎng)其音樂(lè)興趣,，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展,。介紹樂(lè)理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中,，常會(huì)遇到一些標(biāo)記,，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào),、上滑音,、下滑音、休止符,、倚音等,，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)比較深，我以形象的富有童趣的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)符號(hào)的用法,，學(xué)生學(xué)起來(lái)就不會(huì)如食雞肋一般索然無(wú)味,。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂(lè)曲,，說(shuō)說(shuō)聽(tīng)后的感受,，你最喜歡哪一個(gè)樂(lè)句?找出相同的樂(lè)句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱,、視唱,、哼唱，以及歌曲的教學(xué),，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性,，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了,，興趣更濃厚了,。

大多數(shù)六年級(jí)的學(xué)生有了一些音樂(lè)基礎(chǔ),是一個(gè)有感性認(rèn)識(shí)向理性認(rèn)識(shí)的過(guò)度時(shí)期,學(xué)生的注意力集中時(shí)間長(zhǎng),大部分學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈,集體合作意識(shí)增強(qiáng),體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。但是個(gè)別學(xué)生還存在膽小不敢"的現(xiàn)象,特別是在變聲期,，很多學(xué)生不敢唱歌,。

在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，使他們能夠做好過(guò)渡時(shí)期的知識(shí)準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備,，主要做到以下幾點(diǎn)：

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備,、復(fù)備工作,，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作,，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生,。

2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,，使學(xué)生能夠充分發(fā)展,。

3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣,，充滿(mǎn)知識(shí)性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性。

5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,。

6.使他們最大限度地學(xué)到知識(shí),，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

7.多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施,，使學(xué)生開(kāi)闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

為了是音樂(lè)考試不流于老套,、死板,，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解,，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解,，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了：讓學(xué)生自由組合小組，任意選擇一種表演方式,。讓學(xué)生有更廣闊的自我表達(dá),、自我展示個(gè)性的空間。

一學(xué)期已接近尾聲,，回憶一學(xué)期來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，雖說(shuō)取得了不少成績(jī)，但也還存在著不少的差距,，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī),。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表篇十五

1,、本冊(cè)教材分析：本冊(cè)的教材重點(diǎn),、難點(diǎn)在于教會(huì)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,、合唱,，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)，并樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng),。讓學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法,，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。

2,、學(xué)生情況分析：學(xué)生知道演唱的正確姿勢(shì),。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。能夠用自然的聲音,，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱,。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒,。每個(gè)班級(jí)都有學(xué)生在音準(zhǔn)方面有偏差,；也有個(gè)別同學(xué)還沒(méi)有學(xué)會(huì)控制自己唱歌音量的問(wèn)題。

1,、學(xué)段總目標(biāo):

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展,，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受,，豐富教學(xué)曲目的體裁,、形式，增加樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量,，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生,。

（1）保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，使學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng),。

（2）培養(yǎng)音樂(lè)感受與鑒賞能力,。

（3）培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

（4）培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

（5）培養(yǎng)樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)的精神,。

（6）注重培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)。

2,、時(shí)段目標(biāo)：

第一單元：本課以“我的祖國(guó)”為情感主題,，安排演唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》《大中國(guó)》、聽(tīng)賞樂(lè)曲歌曲《我的祖國(guó)》以及音樂(lè)知識(shí)復(fù)習(xí)“三連音,、重音記號(hào),、強(qiáng)音記號(hào)”了解歌唱家郭蘭英，讓學(xué)生在具體的音樂(lè)作品中逐步加深熱愛(ài)祖國(guó)的美好情感,。

第二單元：本課以認(rèn)識(shí)瞿希賢及學(xué)習(xí)聽(tīng)賞她的部分作品為主線,，并以“愛(ài)心奉獻(xiàn)”情境為主題,，將歌曲《老鳥(niǎo)、小鳥(niǎo)》《飛來(lái)的花瓣》,、《美麗的花兒》緊密的聯(lián)系在一起,，讓學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中感受奉獻(xiàn)愛(ài)心的美好與甜蜜。

第三單元：本課以“西南音韻”為主題,，介紹了云南,、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族,、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現(xiàn)了我國(guó)西南地區(qū)絢麗多彩的音樂(lè)風(fēng)格以及相關(guān)文化藝術(shù)特色,。讓學(xué)生更好的了解西南邊陲的風(fēng)土人情及燦爛文化,，感受西南民歌的風(fēng)格特點(diǎn)、韻味,。

第四單元：本課是一個(gè)以“豐收”為情景,，以“歡慶豐收，贊美生活”為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合,。安排了聽(tīng)賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《打麥號(hào)子》這三個(gè)相互聯(lián)系的內(nèi)容,，目的是讓學(xué)生在音樂(lè)中感受豐收的喜悅，體驗(yàn)生活的快樂(lè),。

第五單元：本課以了解音樂(lè)家貝多芬為主線,，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂(lè)頌》和《土撥鼠》以及聽(tīng)賞其鋼琴獨(dú)奏曲《土耳其進(jìn)行曲》四個(gè)內(nèi)容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時(shí),，還隱含了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)：大,、小調(diào)的音階構(gòu)成及其調(diào)性色彩。

第六單元：本課包括演唱歌曲《愛(ài)在人間》,、聽(tīng)賞樂(lè)曲《在銀色的月光下》,、集體舞表演《大家一起來(lái)》三個(gè)主要教學(xué)內(nèi)容。只要使學(xué)生感受小提琴的音色,，含蓄典雅,，委婉飄逸。感受歌曲意境,。

第七單元：本課的教學(xué)內(nèi)容主要包括演唱歌曲《搖太陽(yáng)》,、聽(tīng)賞木葉獨(dú)奏《有一個(gè)美麗的地方》及聽(tīng)賞民樂(lè)合奏曲《花好月圓》。主要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng),、賞,、唱、奏的活動(dòng)體驗(yàn)傣族音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn),，領(lǐng)略傣族的風(fēng)土人情,，激發(fā)學(xué)生對(duì)原生態(tài)音樂(lè)文化的關(guān)注和喜愛(ài),。

第八單元：賣(mài)火柴的小女孩以童話故事為情境主題，安排學(xué)生進(jìn)行配樂(lè)朗誦,，開(kāi)展綜合性藝術(shù)表演,。教材內(nèi)容是以連環(huán)畫(huà)形式呈現(xiàn)的，同時(shí)還提供了三段音樂(lè),，提示學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的背景音樂(lè)來(lái)進(jìn)行朗誦,。

第九單元：本課內(nèi)容以臺(tái)灣、福建兩地民歌為主線,，安排了聽(tīng)賞與跟唱《丟丟銅》,，聽(tīng)賞《天黑黑》，演唱《風(fēng)吹竹葉》,，聽(tīng)賞《采茶歌》以及認(rèn)識(shí)樂(lè)器高胡,、揚(yáng)琴等五項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。編者皆在通過(guò)聽(tīng)賞與演唱等音樂(lè)活動(dòng),，讓學(xué)生在不同形式與內(nèi)容的民族音樂(lè)中,，較為全面地了解臺(tái)灣與福建在音樂(lè)文化乃至多方面是同根同源，緊緊相連的,，臺(tái)灣與大陸是不可分割的,。

第十單元：本課教學(xué)內(nèi)容主要包括演唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》、《歌聲與微笑》,，聽(tīng)賞樂(lè)曲《雪橇》,。《鈴兒響叮當(dāng)》,、《歌聲與微笑》這兩首作品都是二部合唱歌曲,，要采用多種教學(xué)方式和手段，讓學(xué)生在活動(dòng)或游戲中愉悅的學(xué)習(xí)二部合唱,，培養(yǎng)良好的合唱習(xí)慣,，讓學(xué)生去聆聽(tīng)，控制好聲音,，做到聲部和諧,，提高自主排練合唱的能力。

1,、演唱：歌唱技能的練習(xí),，將結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學(xué)情景,，激發(fā)學(xué)生富有情感地歌唱,，以情帶聲，聲情并茂。提醒學(xué)生變聲期的嗓音保護(hù),，避免喊唱,。重視和加強(qiáng)合唱教學(xué)，使學(xué)生感受多聲部音樂(lè)的豐富表現(xiàn)力,，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗(yàn),，培養(yǎng)群體意識(shí)及協(xié)調(diào)、合作能力,。

2,、感受與鑒賞：這一部分內(nèi)容的教學(xué)將注意以音樂(lè)為本，從音響出發(fā),，以聽(tīng)賞為主,。講解、提示,，力求簡(jiǎn)明,、生動(dòng)，富有啟發(fā)性,。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn),，引發(fā)想像和聯(lián)想,。激發(fā)學(xué)生聽(tīng)賞音樂(lè)的興趣,，逐步養(yǎng)成聆聽(tīng)音樂(lè)的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn),。

3,、演奏：這一部分的教學(xué)將與唱歌、鑒賞,、創(chuàng)造等教學(xué)內(nèi)容密切結(jié)合,。可用樂(lè)器為歌唱做伴奏,，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等,。可采用各種演奏形式,，以學(xué)生普遍學(xué)習(xí)樂(lè)器的合奏為主,，鼓勵(lì)學(xué)生從實(shí)際條件和各自的興趣愛(ài)好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長(zhǎng),。

1,、進(jìn)出音樂(lè)教室禮貌而有序。

2,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣,，唱歌時(shí)身體直立，用正確的方法演唱歌曲,。

3,、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安靜聆聽(tīng)他人發(fā)言的良好習(xí)慣,。

1、每周進(jìn)行集體備課,。

2,、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂(lè)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。

采取長(zhǎng)期化,、短時(shí)段的教學(xué)方式,，將音樂(lè)技能的各種要素（音色、音準(zhǔn),、表情等）逐一深化學(xué)習(xí),。