制定計(jì)劃前,，要分析研究工作現(xiàn)狀,，充分了解下一步工作是在什么基礎(chǔ)上進(jìn)行的,，是依據(jù)什么來制定這個(gè)計(jì)劃的,。優(yōu)秀的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇一

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有五個(gè)章節(jié),，前三個(gè)是期中的的內(nèi)容，都是平面幾何,，要求掌握三角形內(nèi)角外角的定理和多邊形的內(nèi)角求和公式,，全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點(diǎn),。后兩個(gè)章節(jié)要求掌握整式的乘除運(yùn)算,、乘法公式和因式分解，以及分式的運(yùn)算,。初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,，學(xué)會觀察、分析,、歸納,、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點(diǎn)，學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo)：從生活入手認(rèn)識數(shù)學(xué),，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，并將數(shù)學(xué)知識回歸到生活之中,。

興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣,。這些習(xí)慣包括

①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面,，作業(yè)后認(rèn)真檢查;

②預(yù)習(xí)的習(xí)慣;

③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣;

④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣;

⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣;

⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣;

⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。

教學(xué)進(jìn)度要有利于期中期末的復(fù)習(xí),，最好提前些結(jié)束課程,，早點(diǎn)進(jìn)入最后重要的復(fù)習(xí)中,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇二

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上,，整個(gè)班級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識,，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握,，成績較差，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練,，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的困難,，對幾何有畏難情緒，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹,。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣,；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣,，比較多的學(xué)生不具有，需要教師的督促才能做,。

第十六章二次根式本章的主要內(nèi)容是二次根式的概念及二次根式的加減乘除運(yùn)算,。本章的重點(diǎn)是二次根式的運(yùn)算，難點(diǎn)是對二次根式進(jìn)行化簡,，二次根式的取值范圍等,。

第十七章 勾股定理 本章的主要內(nèi)容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使學(xué)生能運(yùn)用勾股定理解決簡單問題,、用勾股定理的逆定理判定直角三角形,。同時(shí)注重介紹數(shù)學(xué)文化。本章的重點(diǎn)是勾股定理及其證明,，直角三角形的邊角關(guān)系,，解直角三角形（三角形邊角關(guān)系的應(yīng)用），難點(diǎn)是運(yùn)用靈活運(yùn)用勾股定理解決實(shí)際問題,，對銳角三角函數(shù)的理解及其合理應(yīng)用,，解決實(shí)際問題。

第十八章平行四邊形本章的主要內(nèi)容是掌握各種四邊形的概念,、性質(zhì),、判定及它們之間的關(guān)系并能應(yīng)用相關(guān)知識進(jìn)行證明和計(jì)算。本章的重點(diǎn)是平行四邊形的定義,、性質(zhì)和判定,。難點(diǎn)是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別,。本章的教學(xué)內(nèi)容聯(lián)系比較緊密,，研究問題的思路和方法也類似，推理論證的難度也不大,，教學(xué)中要注意用“集合”的思想,，分清四邊形的從屬關(guān)系，梳理它們的性質(zhì)和判定方法,。

第十九章一次函數(shù)通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù),。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力,。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境——建立數(shù)學(xué)模型——概念,、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖像的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖像解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題；同時(shí)在教學(xué)順序上,，將正比例函數(shù)納入一次函數(shù)的研究中去,。教材注意新舊知識的比較與聯(lián)系，如在教材中,，加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程（組）,、一次不等式的聯(lián)系等。

第二十章 數(shù)據(jù)的分析 本章是在前面學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的描述的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步學(xué)習(xí),。本章的主要內(nèi)容是研究平均數(shù),、中位數(shù)、眾數(shù),、極差,、方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義，并能運(yùn)用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,。教學(xué)中要合理使用計(jì)算器,，發(fā)揮計(jì)算器在處理數(shù)據(jù)中的作用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)集中在理解統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義和體會統(tǒng)計(jì)思想上來

1,、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo),，掌握教材；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時(shí)根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，認(rèn)真上好每一堂課,，盡力摧行小組合作，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài),，努力提高教學(xué)效果,。

3、抓住關(guān)鍵、分散難點(diǎn),、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實(shí)每一堂課后輔助,，查漏補(bǔ)缺,。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改,，提高教學(xué)水平,。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

6,、經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇三

本學(xué)期，我們將在校長室及教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,，堅(jiān)持學(xué)校制定的“以教學(xué)為中心,，把質(zhì)量當(dāng)根本”的原則，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來能否升學(xué),。本人所教八年級2班,，學(xué)生無尖子生，中等生多,，有三分之一的學(xué)習(xí)不愛學(xué)習(xí),，問題較嚴(yán)重，要想獲得理想的成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查缺補(bǔ)漏,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力。

第十一章全等三角形,，主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索全等三角形的條件,。

第十二章,，軸對稱立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷，從觀察生活中的軸對稱,，從整體的角度直觀地認(rèn)識并概括出軸對稱的特征,，通過逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

第十三章,，實(shí)數(shù)主要包括算術(shù)平方根,、平方根、立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算,。

第十四章,，一次函數(shù)通過對變量的考察，體會函數(shù)的概念,，并逐步研究其中最為簡單的一種函數(shù),，一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力,。在教材中，通過體現(xiàn)“問題情境—建立模型—概念,、規(guī)律,、應(yīng)用與拓展”的模式，讓學(xué)生從實(shí)際問題情境中抽象出函數(shù)以及一次函數(shù)的概念,，并進(jìn)行探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì),，最后利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題。

第十五章,，整式的乘除與因式分解,，在形式上國求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號化”的過程，發(fā)展符號感,；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置歸納,、類比等活動,，對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握，設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的的符號運(yùn)算,，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的依據(jù),。

1、課堂上注重學(xué)生動手能力,，排除學(xué)習(xí)中的障礙,。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心授課,，抓緊課堂四十分鐘，努力提高課堂教學(xué)效果,。

3,、抓住關(guān)鍵，分散難點(diǎn),，突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫。

4,、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。

5,、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)，探險(xiǎn)究學(xué)習(xí),。

6,、精心設(shè)置教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，從生活入手,，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律，立足于用數(shù)學(xué)知識解決生活中存在的實(shí)際問題,。

7,、加強(qiáng)對學(xué)生的課后輔導(dǎo)，發(fā)展優(yōu)等生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的能力,，鞏固中等學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)成績,，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。

8,、成立互助學(xué)習(xí)小組,，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后,，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生共同進(jìn)步的目標(biāo),。

知識技能目標(biāo)：認(rèn)識實(shí)數(shù),，掌握實(shí)數(shù)有關(guān)的的運(yùn)算方法；學(xué)習(xí)一次函數(shù)的圖像,、性質(zhì)與應(yīng)用,；掌握全等三角形的性質(zhì)與判定,、軸對稱及軸對稱圖形的特點(diǎn),；掌握整式的乘除運(yùn)算、乘法公式和因式分解,。過程方法目標(biāo)：初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,，學(xué)會觀察、分析,、歸納,、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點(diǎn)，學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系,。態(tài)度情感目標(biāo)：從生活入手認(rèn)識數(shù)學(xué),，探索數(shù)學(xué)規(guī)律，并將數(shù)學(xué)知識回歸到生活之中,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇四

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識、基本技能,、基本思想和基本活動經(jīng)驗(yàn);努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力，以及分析問題和解決問題的能力,。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。有的學(xué)生非?；钴S，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師,。還有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

“全等三角形”一章首先讓學(xué)生認(rèn)識形狀,、大小相同的圖形,，給出全等三角形的概念,，然后讓學(xué)生探索兩個(gè)三角形全等的條件，并運(yùn)用有關(guān)結(jié)論進(jìn)行證明,，最后掌握角的平分線的性質(zhì),。

“軸對稱”一章首先讓學(xué)生認(rèn)識軸對稱,，探索它的性質(zhì)。然后讓學(xué)生能夠按要求作出簡單圖形經(jīng)過軸對稱后的圖形,，從而能利用軸對稱進(jìn)行圖案設(shè)計(jì),。在此基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)等腰三角形的有關(guān)概念和性質(zhì),。這樣,，學(xué)生就可以從軸對稱的角度把握等腰三角形的有關(guān)內(nèi)容。

“實(shí)數(shù)”一章首先讓學(xué)生了解算術(shù)平方根,、平方根的概念,，會用平方運(yùn)算求某些非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根、平方根,。然后讓學(xué)生了解立方根的概念,，會用立方運(yùn)算求某些數(shù)的立方根。最后讓學(xué)生了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念,。

我們生活在變化的世界中,，時(shí)間推移、人口增長,、財(cái)富積累,，都是變化的例子。函數(shù)就是描述這些變化的一種數(shù)學(xué)工具,。通過分析實(shí)際問題中的變量關(guān)系,，就得到了實(shí)際問題的一種新的數(shù)學(xué)模型，并能利用它解決非常廣泛的問題,。對于函數(shù)的內(nèi)容,，本套教科書是分散安排的，本冊安排一次函數(shù)一章,，八年級下冊安排反比例函數(shù),，九年級下冊安排二次函數(shù)、銳角三角函數(shù),。這樣安排可以使學(xué)生不斷加深對函數(shù)思想的理解,。在本冊“一次函數(shù)”一章，首先讓學(xué)生探索具體問題中的數(shù)量關(guān)系和變化規(guī)律,，了解常量,，變量的意義,，了解函數(shù)的概念和三種表示方法。在此基礎(chǔ)上,，再來學(xué)習(xí)一次函數(shù)的內(nèi)容,。在“一次函數(shù)”一章，專門安排“用函數(shù)觀點(diǎn)看方程(組)與不等式”一節(jié),，分別探討一次函數(shù)與一元一次方程,，一次函數(shù)與一元一次不等式，一次函數(shù)與二元一次方程(組)之間的關(guān)系,。由此可以看出本章在全套教科書中承上啟下的作用,。最后安排“課題學(xué)習(xí) 選擇方案”,。

學(xué)生已經(jīng)知道,，可以用字母表示數(shù)，用含有字母的式子表示實(shí)際問題中的數(shù)量關(guān)系,。對整式的進(jìn)一步討論,，將使學(xué)生能夠解決更多與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的問題，加深對“從數(shù)到式”這個(gè)由具體到抽象的過程的認(rèn)識,。在“整式的乘除與因式分解”一章,，首先讓學(xué)生學(xué)會簡單的整式乘除運(yùn)算。在此基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生了解因式分解的概念,，會用提公因式法，公式法分解因式,。這些內(nèi)容為以后內(nèi)容,，特別是下一章分式的學(xué)習(xí)作好了準(zhǔn)備。

1,、加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”,，面向全體學(xué)生。由于學(xué)生在知識,、技能方面的發(fā)展和興趣,、特長等不盡相同，所以要因材施教,。在組織教學(xué)時(shí),，應(yīng)從大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，并兼顧學(xué)習(xí)有困難的和學(xué)有余力的學(xué)生,。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,，要特別予以關(guān)心，及時(shí)采取有效措施,，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，指導(dǎo)他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,。幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，使他們經(jīng)過努力,，能夠達(dá)到大綱中規(guī)定的基本要求,，對學(xué)有余力的學(xué)生，要通過講授選學(xué)內(nèi)容和組織課外活動等多種形式,，滿足他們的學(xué)習(xí)愿望,，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)才能。

2,、重視改進(jìn)教學(xué)方法,，堅(jiān)持啟發(fā)式，反對注入式,。教師在課前先布置學(xué)生預(yù)習(xí),，同時(shí)要指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出預(yù)習(xí)要求,，并布置與課本內(nèi)容相關(guān),、難度適中的嘗試題材由學(xué)生課前完成，教學(xué)中教師應(yīng)幫助學(xué)生梳理新課知識,，指出重點(diǎn)和易錯點(diǎn),，解答學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問題，再設(shè)計(jì)提高題由學(xué)生進(jìn)行嘗試,，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會成功,，調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可激勵學(xué)生自我編題,。努力培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn),、得出、分析,、解決問題的能力,，包括將實(shí)際問題上升為數(shù)學(xué)模型的能力，注意激勵學(xué)生的創(chuàng)新意識,。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個(gè)層次,，分別布置難,、中、淺三個(gè)層次作業(yè),，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高,。

4、課后輔導(dǎo)實(shí)行流動分層。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇五

通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力,，以及分析問題和解決問題的能力,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級x班x班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩個(gè)班共有xxx人,，從上學(xué)期期末考試成績來看,，兩班數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般，而且已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,，一部分學(xué)生解題作答比較粗心,，不能很好的發(fā)揮自己的水平，因此要在本期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

知識技能目標(biāo)：認(rèn)識三角形，掌握三角形中各種線段及外角相關(guān)知識,，進(jìn)而對多邊形的相關(guān)知識進(jìn)行理解掌握,；掌握全等三角形的性質(zhì)與判定、軸對稱及軸對稱圖形的特點(diǎn),；掌握整式的乘除運(yùn)算,、乘法公式和因式分解。進(jìn)一步提高必要的運(yùn)算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力,，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

過程方法目標(biāo)：掌握提取實(shí)際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力,，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達(dá)數(shù)量之間的相互關(guān)系,；初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式，學(xué)會觀察,、分析,、歸納、總結(jié)幾何圖形的內(nèi)在特點(diǎn),，學(xué)會使用數(shù)學(xué)語言表示數(shù)學(xué)關(guān)系,。

態(tài)度情感目標(biāo)：通過對數(shù)學(xué)知識的探究，進(jìn)一步認(rèn)識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義,，并用數(shù)學(xué)知識去解決實(shí)際問題,，獲得成功的體驗(yàn)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實(shí)際問題的重要工具,，了解數(shù)學(xué)對促進(jìn)社會進(jìn)步和發(fā)展的重要作用。認(rèn)識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)充滿觀察,、實(shí)踐,、探究、歸納,、類比,、推理和創(chuàng)造性的過程。養(yǎng)成獨(dú)立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。

本學(xué)期針對不同的情況,，根據(jù)學(xué)生的掌握的情況及教材的地位與作用采用比較靈活的教學(xué)方法，主要采用啟發(fā)式教學(xué),，以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)知識的積極性,，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考、自學(xué)能力為主,，主要有：

1,、學(xué)生猜想與學(xué)生動手操作相結(jié)合。

2,、學(xué)生獨(dú)立思考與教師指導(dǎo)相結(jié)合,。

3、理論與實(shí)際相結(jié)合,。

4,、面向全體學(xué)生與照顧個(gè)別相結(jié)合。

5,、組織練習(xí)與成績考查相結(jié)合,。

1。認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4。引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5。搞好單元測試及試卷分析,，針對試卷中存在的問題,，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇六

采用杜郎口教學(xué)方式,，學(xué)生能主動參與和探究，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競爭意識,，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。但也存在許多不足，如小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率較低，缺乏精心安排的合作學(xué)習(xí),，討論不夠充分,，部分學(xué)生對任務(wù)缺乏興趣。

大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握較好,，如一次函數(shù)解析式的確定,，三角形全等的判定方法，整式的加減等內(nèi)容,，并能運(yùn)用有關(guān)知識解決簡單的實(shí)際問題,。但學(xué)生分析問題能力和綜合解決問題能力、邏輯推理能力有待提高,。

理解分式的概念及基本性質(zhì),，熟練掌握分式的四則運(yùn)算，理解反比例函數(shù)概念及其性質(zhì),。應(yīng)用掌握勾股定理及逆定理,，掌握平行四邊形的判定及性質(zhì)，能利用數(shù)據(jù)分析描述數(shù)據(jù)的波動情況,。

能結(jié)合具體情境發(fā)況并提出數(shù)學(xué)問題,，會用類比法解決問題。

樂于接觸社會環(huán)境中的數(shù)字信息,，敢于面對數(shù)學(xué)活動中的困難,，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教材分析：通過觀察,、思考,、探究、討論,、歸納的教學(xué)方法,，使學(xué)生掌握并解決“復(fù)習(xí)鞏固”“綜合運(yùn)用”“拓廣探索”三個(gè)層次的問題；有所選擇地進(jìn)行“數(shù)學(xué)活動”,；有興趣的同學(xué),，還可以通過“閱讀與思考”“觀察與猜想”“實(shí)驗(yàn)與探究”“信息技術(shù)應(yīng)用”這些選學(xué)內(nèi)容中去體驗(yàn)更廣闊的數(shù)學(xué)世界。

重點(diǎn)：分式,，反比例函數(shù)，勾股定理,，四邊形,，數(shù)據(jù)的分析。

難點(diǎn)：反比例函數(shù),，四邊形,。

本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求（在本欄內(nèi)說明全學(xué)期講授教材起訖的章節(jié)或篇目及綜合實(shí)踐活動的安排）

第十六章：分式,。分式運(yùn)算，分式方程,。

第十七章：反比例函數(shù),。反比例函數(shù)圖象及性質(zhì)。

第十八章：勾股定理,。定理證明及應(yīng)用,。

第十九章：四邊形。平行四邊形,，特殊的平行四邊形的性質(zhì)及判定,。

第二十章：數(shù)據(jù)的分析。平均數(shù),，方差,。

1. 采用杜郎口教學(xué)方式，學(xué)生能主動參與和探究,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和競爭意識,，有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也存在許多不足,，如小組內(nèi)學(xué)習(xí)效率較低,，缺乏精心安排的合作學(xué)習(xí)，討論不夠充分,，部分學(xué)生對任務(wù)缺乏興趣,。

2. 創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活貼近的最佳問題情竟，認(rèn)真鉆研教材,，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生情況,，提出具有創(chuàng)造性、探究性,、挑戰(zhàn)性的問題,，為學(xué)生提供探索的空間。

3. 用自己的愛心與學(xué)生一起營造一個(gè)平等,、尊重,、信任、理解和寬容的教學(xué)氛圍,。

4. 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，經(jīng)常與他們溝通,，為他們創(chuàng)設(shè)展示才能的平臺,，提供成功的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心,。

5. 開展好課外綜合實(shí)踐活動,，積極參加各類數(shù)學(xué)活動,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇七

本學(xué)期我擔(dān)任八（1）、八（2）班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,，共110人,，通過上學(xué)期的努力學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算能力、閱讀理解能力,、實(shí)踐探究能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，對圖形及圖形間數(shù)量關(guān)系有初步認(rèn)識，邏輯思維與邏輯推理能力得到了發(fā)展與培養(yǎng),，學(xué)生從形象思維到抽象思維的過渡階段,，抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)該達(dá)到的發(fā)展高度,，學(xué)生課外自主拓展知識的能力幾乎沒有,，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的知識面,；通過教育與訓(xùn)練培養(yǎng),，絕大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對等每次作業(yè)，及時(shí)糾正作業(yè)中的錯誤,，課堂上能專心致志的進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考問題,，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣得到了激發(fā)與進(jìn)一步的發(fā)展，課堂整體表現(xiàn)活躍,，積極開動腦筋,，學(xué)生樂于合作學(xué)習(xí)，分享交流自己的發(fā)現(xiàn),，學(xué)生喜歡動手實(shí)驗(yàn),，對老師布置的思考題表現(xiàn)出較濃厚的興趣；學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，學(xué)生的課前預(yù)習(xí),、課堂上記筆記的習(xí)慣培養(yǎng)得不很理想，學(xué)生對思考規(guī)律的小結(jié),，及時(shí)復(fù)習(xí),、總結(jié)上的習(xí)慣，還需要加強(qiáng),，課堂上專心致至的聽講,，想在老師和同學(xué)的前面，及時(shí)糾正作業(yè)和試卷中的錯誤的習(xí)慣還需要加強(qiáng),，表揚(yáng)和鼓勵閱讀與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外讀物,，引導(dǎo)學(xué)生自主拓展和加深自己的知識的廣度與深度；在學(xué)習(xí)方法上,，一題多解,，多題一解,，從不同的角度看問題，從對稱的角度思考問題,，用不同的方法檢驗(yàn)答案,，需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng)。

根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)狀為提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績我打算采取以下的措施：

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真做為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主、和諧,、平等,、自主、探究,、合作,、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫小結(jié),，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造。

4,、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7、開展豐富多彩的課外活動,，開展數(shù)學(xué)課題的研究,，課外調(diào)查，操作實(shí)踐,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)來源于生活,，反過來又服務(wù)于生活,。

總之,，我將盡我最大的努力，是每一個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)這一學(xué)科上得到應(yīng)有的提高和能力上的發(fā)展,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇八

時(shí)光匆匆,，假期即將結(jié)束,，一個(gè)充實(shí)的,，忙碌的新學(xué)期即將開始,，為了更好的完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制訂本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下,。

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任八年級1,、2兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有學(xué)生102人,，從前一學(xué)期的情況來看,，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績較好，但仍然存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真,，學(xué)習(xí)的自覺性不高,，學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。根據(jù)上述情況本學(xué)期的工作重點(diǎn)放在端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情和學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在此基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的掌握,，重視知識的運(yùn)用,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章第一章是分式，包括分式的概念,，分式的基本性質(zhì),，分式的約分與通分，分式的加,、減,、乘、除運(yùn)算,，整數(shù)指數(shù)冪的概念及運(yùn)算性質(zhì)，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

在教學(xué)中應(yīng)注重分?jǐn)?shù)與分式的聯(lián)系,，通過分?jǐn)?shù)認(rèn)識分式，重視分式與實(shí)際的聯(lián)系,，體現(xiàn)數(shù)學(xué)建模思想,，重視分式方程的特殊性，突出其解法的關(guān)鍵步驟,。

第二章是反比例函數(shù),，包括反比例函數(shù)的概念，反比例函數(shù)的圖像和性質(zhì),，如何用反比例函數(shù)解決現(xiàn)實(shí)世界中的實(shí)際問題,。

在教學(xué)中應(yīng)注重反比例函數(shù)與正比例函數(shù)的對比，把突出函數(shù)中蘊(yùn)涵的重要數(shù)學(xué)思想作為主要線索，密切反比例函數(shù)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,。

第三章是勾股定理,，包括勾股定理的內(nèi)容，應(yīng)用,，證明方法,，勾股定理的逆定理。

在教學(xué)中應(yīng)讓學(xué)生體驗(yàn)勾股定理的探索和運(yùn)用過程,，可以結(jié)合具體的例子來幫助學(xué)生理解抽象的概念。

第四章是四邊形,，包括平行四邊形的概念,，性質(zhì)，特殊的平行四邊形—長方形,、菱形,、正方形的概念，性質(zhì),、判定,，梯形的概念、性質(zhì),、判定。

在教學(xué)中應(yīng)突出圖形性質(zhì)的探索過程,，重視直觀操作和理論推理的有機(jī)結(jié)合,，強(qiáng)調(diào)知識內(nèi)容間的內(nèi)在聯(lián)系，重視重要概念的教學(xué),，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和推理論證能力,。

第五章是數(shù)據(jù)的分析，包括平均數(shù),，中位數(shù),，眾數(shù)以及極差，方差等統(tǒng)計(jì)量的統(tǒng)計(jì)意義,，學(xué)習(xí)如何利用這些統(tǒng)計(jì)量分析數(shù)據(jù)的集中趨勢和離散情況,，并通過研究如何用樣本的平均數(shù)和方差估計(jì)總體的平均數(shù)和方差，進(jìn)一步體會用樣本估計(jì)總體的思想,。

在教學(xué)中應(yīng)突出統(tǒng)計(jì)思想,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)量的意義，強(qiáng)調(diào)在活動中建立統(tǒng)計(jì)觀念,，突出統(tǒng)計(jì)活動的基本過程,。

1、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法,，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課，批改作業(yè),，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2,、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題,，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一,，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5,、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果,。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補(bǔ)智力上的不足。

7,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

9,、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇九

本學(xué)期任教八年級（5）和（12）的數(shù)學(xué)，八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，在本學(xué)期要想獲得理想成績必須要付出更大的努力,，作為老師也要進(jìn)一步反思教學(xué)方法和策略，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,，注重教學(xué)方法,，培養(yǎng)能力。

：主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件,，利用三角形全等的判定方法證明角平分線的性質(zhì),。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，使學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)，探索三角形全等的條件,。

：立足于生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從生活中的圖形入手，通過對生活中軸對稱現(xiàn)象的觀察,，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征,；逐步分析角、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，進(jìn)一步引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念。

勾股定理體現(xiàn)了數(shù)與形的完美結(jié)合,，主要介紹了勾股定理及其逆定理,，以及勾股定理的應(yīng)用。利用圖形的面積證明勾股定理,，力求呈現(xiàn)勾股定理的多種證法,，引導(dǎo)學(xué)生感悟定理的發(fā)現(xiàn),、證明中蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)文化以及豐富的數(shù)學(xué)思想,，以突出勾股定理在數(shù)學(xué)發(fā)展中的重要地位。

：主要xx方根與立方根以及實(shí)數(shù)的有關(guān)概念和運(yùn)算,。這一章是學(xué)生在初中學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)里程碑,，他們要從有理數(shù)進(jìn)入到無理數(shù)的領(lǐng)域,，認(rèn)識上將從有理數(shù)擴(kuò)展到實(shí)數(shù)的范圍，學(xué)生進(jìn)一步深化對數(shù)的認(rèn)識,，擴(kuò)大了數(shù)學(xué)視野與界限,。

：借助學(xué)生熟悉的現(xiàn)實(shí)問題情境介紹平面直角坐標(biāo)系,。把一些簡單圖形置于平面直角坐標(biāo)系中，進(jìn)行平移,、翻折,、旋轉(zhuǎn)等運(yùn)動，引導(dǎo)學(xué)生用點(diǎn)的坐標(biāo)來描述運(yùn)動后的圖形位置,，探索運(yùn)動后的圖形與原來的圖形的對應(yīng)點(diǎn)坐標(biāo)的關(guān)系,，從而為后續(xù)函數(shù)圖像的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

：通過對變量的考察,，體會函數(shù)的概念,，并進(jìn)一步研究其中最為簡單的一種函數(shù)——一次函數(shù)。了解函數(shù)的有關(guān)性質(zhì)和研究方法,，并初步形成利用函數(shù)的觀點(diǎn)認(rèn)識現(xiàn)實(shí)世界的意識和能力,。通過探索一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)，利用一次函數(shù)及其圖象解決有關(guān)現(xiàn)實(shí)問題,；加強(qiáng)了一次函數(shù)與一次方程,、一次不等式的聯(lián)系。

在知識與技能上,，通過對三角形全等的學(xué)習(xí),，能利用全等三角形解決實(shí)際問題，讓學(xué)生能把所學(xué)的軸對稱知識應(yīng)用到實(shí)際生活中,，學(xué)xxx方根與立方根以及實(shí)數(shù)的相關(guān)知識，使學(xué)生會用數(shù)形結(jié)合的思想分析研究勾股定理及其應(yīng)用,；初步理解函數(shù)的定義,，掌握理解一次函數(shù)和一次函數(shù)的性質(zhì)與圖像及其應(yīng)用，進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)形結(jié)合的思想方法,。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),，學(xué)生在數(shù)學(xué)的認(rèn)識與理解上要再上一個(gè)臺階。在情感與態(tài)度上,，通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，又反作用于實(shí)踐，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛,，對生活的熱愛，在民主,、和諧,、合作,、探究中感受學(xué)習(xí)的快樂。在過程與方法上,，通過學(xué)生積極參與對知識的探究,，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識以及知識間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)活動,，在活動中提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的邏輯推理能力和思維能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的`發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

1,、加強(qiáng)學(xué)生思想品德的教育，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果。

3,、教學(xué)中抓住關(guān)鍵,、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。

4、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時(shí)根據(jù)反饋信息,，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié),。

5,、認(rèn)真研究教材，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高教學(xué)水平及自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

6、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

7,、加強(qiáng)學(xué)生個(gè)別輔導(dǎo),，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,，提優(yōu)補(bǔ)差。

8,、注重學(xué)困生的幫扶工作以及優(yōu)秀生的提優(yōu)工作,。

本學(xué)期我擔(dān)任八年級兩個(gè)班級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，根據(jù)這兩個(gè)班學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，分析問題和解決問題的能力都相對較差,，而且兩極分化比較嚴(yán)重的實(shí)際狀況，本學(xué)期制定以下教學(xué)計(jì)劃：

1,、課前備課.課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，研究教材、課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),，明確本章本節(jié)在整體中所處的地位，分析理清知識間的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,，并全面深入地掌握教材內(nèi)容,。根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況、按照課程標(biāo)準(zhǔn)的要求完成每一節(jié)的教學(xué)任務(wù),。

2,、挖掘教材中固有的思想教育因素，明確技能,，能力培養(yǎng)要點(diǎn),。

3、備學(xué)生,，深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識能力水平,，充分估計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能出現(xiàn)的問題，遵照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

4,、認(rèn)真考慮如何幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)調(diào)動學(xué)習(xí)興趣和積極性,，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難.研究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，使學(xué)生理解掌握基礎(chǔ)知識。

5,、備教法.依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，教材要求和學(xué)生實(shí)際,，設(shè)計(jì)出突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn),，解決關(guān)鍵的整體優(yōu)化教學(xué)方法.教學(xué)方法的運(yùn)用要切合學(xué)生的實(shí)際,，要有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于調(diào)動不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，思維能力和解決問題的能力。

6,、備作業(yè),，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)狀況，給不同的學(xué)生布置不同的作業(yè),。

7,、課堂教學(xué)。教學(xué)要面向全體學(xué)生,，認(rèn)真組織教學(xué),，通過課堂教學(xué)促進(jìn)學(xué)生全面和諧地發(fā)展.建立師生交往，共同發(fā)展的民主,，平等的新型師生關(guān)系.改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式.講究課堂教學(xué)藝術(shù),，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)分散,，疑點(diǎn)抓準(zhǔn),，語言簡潔生動，板書條理分明.充分利用課堂教學(xué),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生感興趣的情境,，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.與實(shí)際生活相聯(lián)系，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性.教學(xué)中以學(xué)生為主體,，由淺入深，層層深入.另外,，要關(guān)注學(xué)困生,，多到他們身邊站一站，了解他們的學(xué)習(xí)狀況,，對于他們學(xué)習(xí)中的困難及時(shí)幫助其解決,，對于一些簡單的問題，多給他們機(jī)會,，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心.這樣創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧民主的課堂氣氛,，使學(xué)生積極踴躍地參與到教學(xué)中來，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課堂教學(xué),。

8,、提高教學(xué)質(zhì)量的措施,。

(1)通過創(chuàng)設(shè)問題情境和身邊的數(shù)學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性,，使學(xué)生了解數(shù)學(xué)來源于生活,，又應(yīng)用于生活，與我們的生活生產(chǎn)息息相關(guān),，從而使學(xué)生愿意學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。

(2)采取多種教學(xué)方法，如多讓學(xué)生動手操作,，多設(shè)問,，多啟發(fā)，多觀察等,。增加學(xué)習(xí)主動性和學(xué)習(xí)興趣,，體現(xiàn)學(xué)生的主體性。

(3)課堂教學(xué),，做到精講細(xì)練,。即：教學(xué)語言簡單明了，讓每一個(gè)學(xué)生都能聽懂老師的話,，多讓學(xué)生自己動手操作,，動眼觀察，動腦思考,，做到手勤,、眼勤、腦勤,。

(4)關(guān)注學(xué)困生,，不歧視學(xué)困生，尊重,、關(guān)心,、愛護(hù)他們，使他們感到老師和同學(xué)對他們的關(guān)心,。設(shè)置一些簡單的問題,，由他們回答，增強(qiáng)他們的自信心,。利用中午休息時(shí)間或第八節(jié)自習(xí)時(shí)間為他們輔導(dǎo)，盡量使他們跟上教學(xué)進(jìn)度,。另外,，對他們要有耐心，對于他們提出的問題,，耐心解答,。

對于中上等生,，利用課后閱讀材料和課外資料豐富他們的頭腦，增加他們的知識面,，通過專題訓(xùn)練,，提高他們的綜合分析問題的能力和解決問題的能力。鼓勵他們利用課余時(shí)間通過課外資料或上網(wǎng)學(xué)習(xí)等方式拓寬他們知識面和視野,，不懂就問,，養(yǎng)成勤學(xué)好問的習(xí)慣，以提高他們的各方面的能力,。對于學(xué)困生多關(guān)心和幫助,。

為了提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程教學(xué)理念,、新課程標(biāo)準(zhǔn),，深入研究教材，提高自己的教學(xué)能力,。學(xué)習(xí)蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》,、成功教育等，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法,，提高自己的教學(xué)水平,。定期參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。每周及時(shí)參加教研組活動,。每周一篇小字,，幾篇學(xué)習(xí)筆記，定期到圖書室看書學(xué)習(xí)等,。

本學(xué)期的研究課題是《如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣》,。根據(jù)八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，本年級學(xué)生基礎(chǔ)差,，能力也很差,，對知識的掌握和靈活運(yùn)用較差，因此學(xué)習(xí)興趣不濃厚,，針對這種情況制定了這一課題,。

利用教材中每章后的數(shù)學(xué)活動和課題學(xué)習(xí)，開展實(shí)踐活動,，提高學(xué)生動手操作,，觀察，小組討論,，合作交流的能力,，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十

新學(xué)期已到來，我們又要投入到緊張,、繁忙而有序地教育教學(xué)工作中,，怎樣做好這些艱巨而富有重大意義的工作，使自己今后的教學(xué)工作中能有效地,、有序地貫徹新的教育精神,，提高自身的業(yè)務(wù)能力，圍繞我校新學(xué)期的工作計(jì)劃要求制定初一數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

教育學(xué)生掌握初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī),，掌握基礎(chǔ)知識與基本技能,，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力,、空間觀念和解決簡單實(shí)際問題的能力,，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算,，逐步學(xué)會觀察分析,、綜合、抽象,、概括,。會用歸納演繹、類比進(jìn)行簡單的推理,。使學(xué)生懂得數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐又反過來作用于實(shí)踐,。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，實(shí)事求是的態(tài)度,。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想,。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

從學(xué)生的成績來看，比較理想,。兩個(gè)班的優(yōu)生只有二十個(gè),，僅占百分之十，而學(xué)困生接近百分之四十大部分同學(xué)的數(shù)學(xué)成績不理想,，大部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差,，底子薄給教學(xué)帶來了一定的困難，所以今年的教學(xué)任務(wù)較重,。所以要根據(jù)實(shí)際情況,，面對全體，因材施教,，對于學(xué)習(xí)較差的同學(xué)今年進(jìn)行小組輔導(dǎo),，對特別差的學(xué)生可以進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)

1,、發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真進(jìn)行集體備課,。

新的學(xué)期，初中數(shù)學(xué)課課節(jié)較少,，怎么能在有限的時(shí)間里提高學(xué)習(xí)效率是所有數(shù)學(xué)老師面對的問題,？在這里，學(xué)校給我們明確了方向,。加強(qiáng)集體備課,，發(fā)揮集體智慧，認(rèn)真研究教材及課程標(biāo)準(zhǔn),，爭取每節(jié)課前,，與同組同仁們討論、研究確定教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn),、教學(xué)目標(biāo)、教法,、學(xué)法,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用,，作業(yè)的布置等等，讓每一節(jié)課上出實(shí)效,，讓每位學(xué)生愉悅的獲得新知,。

2、學(xué)習(xí)和強(qiáng)化“自主學(xué)習(xí)”與分層教學(xué)實(shí)踐

新的學(xué)期,，我校所有學(xué)科都主張自主學(xué)習(xí)與集體備課,，爭取每節(jié)課前，與同組同仁們討論,、研究確定重點(diǎn),、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo),、教法,、學(xué)法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識的聯(lián)系及其地位,，甚至例題的選用，作業(yè)的布置等等通過學(xué)案的使用,，能夠使學(xué)生明確學(xué)習(xí)任務(wù),，了解教學(xué)目標(biāo),，對于課堂教學(xué)省時(shí)高效，取得事半功倍的好效果

3,、抓住課堂45分鐘嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃,，備課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí),，進(jìn)行教學(xué),，在備好課的基礎(chǔ)上，上好每一個(gè)45分鐘,，提高45分鐘的效率,，讓每一位同學(xué)都聽的懂，對部分基礎(chǔ)較差者要循序漸進(jìn),，以選用的例題的難易程度不同,，爭取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn),，分散難點(diǎn),，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動，使每個(gè)學(xué)生積極主動參與課堂活動,，使每個(gè)學(xué)生動手,、動口、動腦,，能“吃”飽,、“吃”好。

4,、多讀書,，讀好書和積極開展我的三分鐘，我展示活動

多讀幾本對自己有幫助的書,，既提高了自己的能力,，又豐富了自己的視野，使自己不被時(shí)代所拋棄,?！拔业娜昼娢艺故净顒印睂τ诮虒W(xué)起了推動促進(jìn)的作用。通過活動的開展,，提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣,，同時(shí)又提高了同學(xué)們的講解能力。促進(jìn)了師生之間的關(guān)系,。

5,、積極投身到培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣中去。

今年,，我們數(shù)學(xué)組課題是培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的,，需要教師的督促，學(xué)生的堅(jiān)持,，才能成功,。

6、注重課后反思,，課后反饋及時(shí)的將一節(jié)課的得失記錄下來,，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?？偨Y(jié)好下一次應(yīng)注意的細(xì)節(jié)。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題,、測試卷,，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題對癥下藥,。及時(shí)反饋信息提高課堂效益,，給學(xué)生面對面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，今天的任務(wù)不推托到明日,，不留一個(gè)疑難點(diǎn),，讓學(xué)生學(xué)有所獲。

7,、重視單元檢測,，認(rèn)真做好教學(xué)質(zhì)量分析。使用學(xué)科組教師共同研討,、篩選的同一份試題,，測驗(yàn)試題的批改不過夜。測試后必須進(jìn)行質(zhì)量分析,，評價(jià)必須使用等級,。按時(shí)檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，做到課標(biāo)達(dá)成的有效,、及時(shí),，考核后對典型錯誤利用學(xué)生想馬上知道答案的心理立即點(diǎn)評。

切實(shí)重視聽評課,，確保每周聽課至少1節(jié),。積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書,、看報(bào),，參加各級教研組織的培訓(xùn)和系列課達(dá)標(biāo)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力,，掌握新的技能,、技巧,，不斷努力，取長補(bǔ)短,，揚(yáng)長避短,，努力使教學(xué)更務(wù)實(shí)，方法更靈活,，手段更先進(jìn),。通過聽課、評課,、說課等方式,，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

1.在課堂上改進(jìn)教學(xué)方法,，多采用探索,、啟發(fā)式教學(xué)。

2.注意教科書的系統(tǒng)性和學(xué)科知識的整合,，使學(xué)生牢固掌握舊知識的基礎(chǔ)上,，學(xué)習(xí)新知識，明確新舊知識的聯(lián)系,。

3.注意發(fā)展學(xué)生探索知識的能力,，提高學(xué)生分析問題的能力。

4.加強(qiáng)開放性問題,、探究性問題教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、探究能力,。

5.鼓勵合作學(xué)習(xí),，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo),，提高差生成績。

6.注意解題方法和解題策略的學(xué)習(xí),。

7.因材施教,，寬容愛護(hù)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十一

堅(jiān)持黨的十七大教育方針,，結(jié)合《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，積極開展課堂教學(xué)改革,，提高課堂教學(xué)效率,。一方面鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，另一方面提高學(xué)生運(yùn)用知識的能力。特別是訓(xùn)練學(xué)生的探究思維能力,，和發(fā)散式思維模式,，提高學(xué)生知識運(yùn)用的能力。并通過本學(xué)期的課堂教學(xué),，完成八年級下冊的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué),。我們班的學(xué)生基礎(chǔ)比較差，問題較嚴(yán)重,，有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn),，思維不緊跟老師。要在本學(xué)期獲得理想成績,，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。

知識技能目標(biāo)：掌握分式的基本性質(zhì)及其相關(guān)的運(yùn)算；學(xué)習(xí)反比例函數(shù)圖像,、性質(zhì),；掌握勾股定理及其逆定理；探究平行四邊形,、特殊四邊形及梯形,、等腰梯形性質(zhì)與判定；會分析數(shù)據(jù)并從中獲取總體信息,。

過程方法目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生推理能力,；建立函數(shù)建模的思維方式,；理解勾股定理的意義與內(nèi)涵；提高幾何說理能力及統(tǒng)計(jì)意識,。

態(tài)度情感目標(biāo)：豐富學(xué)生數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn),，增加邏輯推理能力,，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián),。

第十六章、分式

本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分、通分,，分式的基本運(yùn)算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。本點(diǎn)重點(diǎn)：運(yùn)用分式的基本性質(zhì)進(jìn)行約分和通分,；分式的基本運(yùn)算,；解分式方程。教學(xué)難點(diǎn)：分式的約分和通分,；分式的混合運(yùn)算,；解分式方程及分式方程的實(shí)際應(yīng)用。

第十七章,、反比例函數(shù)

本章主要學(xué)習(xí)反比例函數(shù)的概念,、圖象及其性質(zhì)，學(xué)習(xí)反比例函數(shù)在實(shí)際問題中的應(yīng)用,。教學(xué)重點(diǎn)：反比例函數(shù)圖象及其性質(zhì),；運(yùn)用反比例函數(shù)解決實(shí)際問題。教學(xué)難點(diǎn)：逐步形成用函數(shù)觀點(diǎn)處理實(shí)際問題的意識,；建立反比例函數(shù)在解決實(shí)際問題時(shí)的思維模式,。

第十八章、勾股定理

本章主要探索直角三角形的三邊關(guān)系,，學(xué)習(xí)勾股定理及勾股定理的逆定理,，學(xué)會利用三邊關(guān)系判斷一個(gè)三角形是否為直角三角形。教學(xué)重點(diǎn)：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解與應(yīng)用,。教學(xué)難點(diǎn)：探索直角三角形三邊關(guān)系時(shí),，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

第十九章,、四邊形

本章主要探究兩類特殊的四邊形的性質(zhì)與判定,，即平行四邊形和梯形有關(guān)的性質(zhì)與判定。教學(xué)重點(diǎn)：平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,；特殊平行四邊形（矩形,、菱形、正方形）的性質(zhì)與判定,；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性質(zhì)與判定,。教學(xué)難點(diǎn)：平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用；特殊平行四邊形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,；等腰梯形的性質(zhì)與判定及其應(yīng)用,。

第二十章、數(shù)據(jù)描述

本章主要學(xué)習(xí)平均數(shù),、中位數(shù)和眾數(shù),，理解它們所反映出的數(shù)據(jù)的本質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)：求平均數(shù),、中位數(shù)與方差,；理解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)所表達(dá)的含義,；區(qū)別算術(shù)平均數(shù)與加權(quán)平均數(shù)之間的聯(lián)系和區(qū)別,。教學(xué)難點(diǎn)：求加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù)和方差,；根據(jù)平均數(shù),、加權(quán)平均數(shù)、中位數(shù),、眾數(shù)、極差和方差對數(shù)據(jù)作出比較準(zhǔn)確的描述,。

1,、課前作好充分準(zhǔn)備，備好教材,，備好學(xué)生,。精心設(shè)計(jì)探究問題，認(rèn)真講解方法概念,，深入分析思維模式,，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)透徹,。

2,、加強(qiáng)課后總結(jié)和對學(xué)生的課后輔導(dǎo)。認(rèn)真總結(jié)每一堂課的成敗得失,，深入學(xué)生了解課堂教學(xué)的實(shí)際效果,，耐心輔導(dǎo)存在問題的學(xué)生。

3,、搞好單元測試及試卷分析,，針對試卷中存在的問題,，及時(shí)采取行之有效的補(bǔ)救措施，切實(shí)解決學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的困惑,。

4,、激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

5、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

6、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這些習(xí)慣包括①認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣,，作業(yè)后認(rèn)真檢查；②預(yù)習(xí)的習(xí)慣；③認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣,；④認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣,；⑤在書上作精要筆記的習(xí)慣；⑥妥善保管書籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣,；⑦認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣,。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

第十六章：分式 第1—3周

第十七章：反比例函數(shù) 第4—6周

第十八章：勾股定理 第7—8周

中期復(fù)習(xí) 第9周

中期考試 第10周

第十九章：四邊形 第11—15周

第二十章：數(shù)據(jù)的分析 第16—18周

期末復(fù)習(xí) 第19周

期末考試 第20周

對新課標(biāo)的幾點(diǎn)理解

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十二

本班學(xué)生：63人,，其中男生39人，女生：24人,。上期末數(shù)學(xué)考試最高分120分,，最低分15分，平均分103,，110分以上30人,。總體上看,，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較差,，及格的同學(xué)僅93.5%；在學(xué)生的數(shù)學(xué)知識上看,，基本概念,，基本計(jì)算，以及基本的空間與圖形知識都極其欠缺,；數(shù)學(xué)的思維混亂,；不能獨(dú)立思考,，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)興趣低落,，多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)嚴(yán)重喪失信心，談數(shù)學(xué)而色變,。

1,、體系結(jié)構(gòu)：

（1）數(shù)學(xué)內(nèi)容的引入，采取從實(shí)際問題情景境入手的方式,，貼近學(xué)生的生活實(shí)際,，選擇具有現(xiàn)實(shí)背景的素材，建立數(shù)學(xué)模型，使學(xué)生通過問題解決的過程,，獲得數(shù)學(xué)概念,，掌握解決數(shù)學(xué)問題的技能和方法。

（2）教材內(nèi)容的呈現(xiàn),，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)情況和機(jī)會,，適當(dāng)編排應(yīng)用性、探索性和開放性的,，發(fā)揮學(xué)生的主動性,、留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，自主探索,、促進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力,、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)與提高，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。

（3）教材內(nèi)容的編寫,，把握課程標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)又具有彈性,，編入一些選學(xué)內(nèi)容,，以適應(yīng)較高程度學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，使不同水平的學(xué)生都得到發(fā)展,。

（4）教材內(nèi)容的敘述,、行當(dāng)介紹數(shù)學(xué)內(nèi)容的背景知識與數(shù)學(xué)史料等，將背景材料與數(shù)學(xué)內(nèi)容融為一體,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生體會數(shù)學(xué)的文化價(jià)值。

（5）現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用在教材中占有適當(dāng)?shù)匚?，有利于學(xué)生理解概念,、自主探索、實(shí)踐體驗(yàn),。

2,、教材體例。

（1）教材的正文中,，根據(jù)教材內(nèi)容的實(shí)際需要,，適當(dāng)設(shè)置了一些相應(yīng)的欄目。如“觀察”,、“思考”,、“實(shí)驗(yàn)”、“想一想”,、“試一試”,、“做一做”等,，給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，讓學(xué)生通過自主探索,，獲得體驗(yàn)和感受,，掌握必要的知識。

（2）結(jié)合教材各塊內(nèi)容,，安排一些有關(guān)的閱讀材料,，涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家故事,、實(shí)際生活中的問題,、數(shù)學(xué)趣題、知識背景等,，擴(kuò)大學(xué)生的知識面,，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用意識和對數(shù)學(xué)的興趣，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義和人文主義精神教育,。

（3）控制習(xí)題總量,，降低難度，增加探索,、開放,、實(shí)踐類型的習(xí)題，按照不同的要求,，編制不同水平的練習(xí)題,，按課時(shí)給出隨堂練習(xí)，每一節(jié)設(shè)置習(xí)題,，每章的復(fù)習(xí)題設(shè)程度不一的a,、b、c,、三組,，以滿足不同層次的學(xué)生的發(fā)展需要。

（4）增強(qiáng)了研究性課題學(xué)習(xí),，給學(xué)生更多的發(fā)展空間,，讓學(xué)生自己動手，提高解決問題與合作交流的能力,。

（5）每一章的開始,，設(shè)置有展現(xiàn)該章主要內(nèi)容的導(dǎo)圖與導(dǎo)入語，以期激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲,。

讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，給學(xué)生以理想前途教育,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣,，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，多與學(xué)生勾通,，多和學(xué)生一起分析問題,，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。深入鉆研教育教法,，精心備課,，精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，習(xí)題降低教學(xué)坡度和教學(xué)難度,，認(rèn)真反思自己的教育教學(xué)過程,。

根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)情況分別給予學(xué)生不同教學(xué)要求，按學(xué)生的不同基礎(chǔ)布置不同的作業(yè),，因材施教,。多與差生交流，與差生交朋友,，分析差生差的原因,，給差生以信心和關(guān)心，盡量給差生降低學(xué)生上的坡度,；對于優(yōu)生教師利用課余時(shí)間拓寬學(xué)生知識面,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題能力。在教學(xué)中適當(dāng)對知識進(jìn)行拓展,，給優(yōu)生以充分思索的空間,，多讓優(yōu)生自主探索，鼓勵優(yōu)生合作交流,。

期末考試優(yōu)生率80%以上,，合格率95%以上，平均分103分以上,。

第十一章數(shù)的開方

1,、讓學(xué)生經(jīng)歷又一次數(shù)系的擴(kuò)展過程，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)展源于實(shí)踐,，又作用于實(shí)際的辯證關(guān)系,。

2、理解平方根,、算術(shù)平方根,、立方根等概念；認(rèn)識平方與開平方,、立方與開立方間的關(guān)系,；會用平方、立方

的概念求某些數(shù)的平方根與立方根,，并用根號表示,，會用計(jì)算器求一個(gè)非負(fù)數(shù)的算術(shù)平方根及任意一個(gè)數(shù)的立方根,。

3、了解無理數(shù)和實(shí)數(shù)的概念,，知道實(shí)數(shù)與數(shù)軸上的點(diǎn)一一對應(yīng),。

4、能估計(jì)某些無理數(shù)的大小,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與估計(jì)能力,，會進(jìn)行簡單的實(shí)數(shù)運(yùn)算。

第十二章整式的乘除

1,、探索并了解正整數(shù)冪的運(yùn)算法則（同底數(shù)冪的乘法,、冪的乘方、積的乘方,、同底數(shù)冪的除法）,，并會運(yùn)用它們進(jìn)行計(jì)算。

2,、探索并了解單項(xiàng)式與單項(xiàng)式,、單項(xiàng)式與多項(xiàng)式、多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則,，會進(jìn)行簡單的整式乘法運(yùn)算,。

3、會由整式的乘法推導(dǎo)出乘法公式,，了解兩個(gè)乘法公式的幾何背景,，并能運(yùn)用公式進(jìn)行簡單的計(jì)算。

4,、通過從冪的運(yùn)算到整式的乘法,，再到乘法公式的學(xué)習(xí)，了解乘法公式來源于整式乘法,，又運(yùn)用于整式乘法的辯證過程,，并初步認(rèn)識到事物發(fā)展過程中“特殊——一般——特殊”的一般規(guī)律。

5,、探索并了解單項(xiàng)式除以單項(xiàng)式,，多項(xiàng)式除以單項(xiàng)式的法則，并能進(jìn)行簡單的整式除法運(yùn)算,。

6,、了解因式分解的意義及其與整式乘法之間的關(guān)系，從中體會事物之間可以互相轉(zhuǎn)換的辯證思想,。

7,、會用提取公因式,、公式法（直接用公式不超過兩次）進(jìn)行因式分解,。

8,、讓學(xué)生主動參與到一些探索實(shí)踐過程中去,，逐步形成獨(dú)立思考,、主動探索的習(xí)慣,，培養(yǎng)思維的批判性,、嚴(yán)密性和初步解決問題的愿望與能力,。

9,、通過本章一些生活實(shí)例的學(xué)習(xí),，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在一定程度上了解數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,，提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣,。

第十三章全等三角形

1、全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法2,、直角三角形全等的特殊條件

3,、更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解，

4,、學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā)，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì)5,、探索三角形全等的條件,。

第十四章勾股定理

1、經(jīng)歷由情境引出問題,，探索掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識,，再運(yùn)用于實(shí)踐的過程，培養(yǎng)學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的意識與能力,。

2、體驗(yàn)勾股定理的探索過程,，掌握勾股定理,，會用勾股定理解決相關(guān)問題。

3,、掌握勾股定理的逆定理,，會運(yùn)用勾股定理的逆定理解決相關(guān)問題。

4,、運(yùn)用勾股定理及其逆定理解決簡單的實(shí)際問題,。

5、感受數(shù)學(xué)文化的價(jià)值和中國傳統(tǒng)數(shù)學(xué)的成就,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國與熱愛祖國悠久文化的思想感情,。

第十五章數(shù)據(jù)的收集與表示

1、數(shù)據(jù)的描述通過對實(shí)際問題的討論,，使學(xué)生體會數(shù)據(jù)的作用

2,、更好地理解數(shù)據(jù)表達(dá)的信息,，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計(jì)觀念，為了更好地理解較大的數(shù)據(jù)信息

3,、本單元首先安排了有關(guān)大數(shù)的感受與表示的內(nèi)容,，重點(diǎn)是讓學(xué)生運(yùn)用身邊熟悉的事物，從多種角度對大數(shù)

4,、進(jìn)行估計(jì),，對于所收集的數(shù)據(jù)，還要清晰,、有效的進(jìn)行展示,，以盡可能的獲取有用的信息

5、教材安排了扇形統(tǒng)計(jì)圖,、條形圖,、折線圖、直方圖等的認(rèn)識與制作,，不同的統(tǒng)計(jì)圖表的選擇等內(nèi)容,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十三

20xx年上期20xx級03班學(xué)生期末考試的成績平均分為69分，總體來看,，成績只能算一般,。在學(xué)生所學(xué)知識的掌握程度上，整個(gè)年級已經(jīng)開始出現(xiàn)兩極分化了,，對優(yōu)生來說,，能夠透徹理解知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚,，對后進(jìn)生來說,，簡單的基礎(chǔ)知識還不能有效的掌握，成績較差,，在幾何中,，教材沒有安排三角形全等知識，我在教學(xué)中進(jìn)行了補(bǔ)充,，相對正規(guī)教學(xué)來說,，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫法上均存在著一定的'困難,，對幾何有畏難情緒,，相關(guān)知識學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上,，學(xué)生課外主動獲取知識的能力較差,，前面的教學(xué)中，面對山里的孩子，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān),，不提倡學(xué)生買教輔參考書,，學(xué)生自主拓展知識面，向深處學(xué)習(xí)知識的能力沒有得到培養(yǎng),，在以后的教學(xué)中,，對有條件的孩子應(yīng)鼓勵他們買課外參考書，不一定是教輔參考書,，有趣的課外數(shù)學(xué)讀物更好,，培養(yǎng)學(xué)生課外主動獲取知識的能力。學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力,，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng),，以提升學(xué)生的整體成績,，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識，拓展學(xué)生的知識面,，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注,，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認(rèn)真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想,，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣,，主動糾正（考試,、作業(yè)后）錯誤的習(xí)慣，比較多的學(xué)生不具有,，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的,。

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容,，共計(jì)五章，知識的前后聯(lián)系，教材的德育因素,，重,、難點(diǎn)分析如下：

本章是在軸對稱的基礎(chǔ)上進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，是圖形的一種變換,。無論是軸對稱,、平移還是旋轉(zhuǎn)，其本質(zhì)是圖形的形狀和大小都不發(fā)生變化,，這種圖形的變換是全等變換,，它是相對于今后要學(xué)的相似變換和其它變換來說的。這里的知識,，是在九年級將要學(xué)習(xí)的三角形全等的基礎(chǔ)與核心,，通過平移、翻折,、旋轉(zhuǎn),、構(gòu)造中心對稱圖形，會使學(xué)生從不同的角度看問題,，更好的認(rèn)識圖形間的本質(zhì)關(guān)系,，提升學(xué)生思維，能夠透過現(xiàn)象看本質(zhì),，節(jié)約學(xué)生學(xué)習(xí)知識的時(shí)間,。本章的重點(diǎn)是弄清平移、旋轉(zhuǎn),、中心對稱圖形的意義,，決定因素和特征，會按要求作圖,，體會全等變換的思想,，教學(xué)中讓學(xué)生反復(fù)體會平移、旋轉(zhuǎn),、中心對稱圖形的運(yùn)動,，讓學(xué)生在頭腦中“畫”出運(yùn)動的情形，認(rèn)識變換的本質(zhì)和它們的內(nèi)在聯(lián)系,，在變換中探索新的位置關(guān)系與數(shù)量關(guān)系,，學(xué)習(xí)運(yùn)用變換的手段和思想解決幾何計(jì)算和證明，欣賞和設(shè)計(jì)精美的圖案,。通過本章的學(xué)習(xí),，體會一個(gè)重要的哲學(xué)觀點(diǎn)：對稱，在這里盡管它是解決問題的一種重要思想,，還應(yīng)該把它上升到哲學(xué)的高度,，感受數(shù)學(xué)的和諧與美,，提高審美情趣。

本章的學(xué)習(xí)是運(yùn)用中心對稱,、軸對稱的知識去探索平行四邊形,、特殊的平行四邊形、梯形的判定,、性質(zhì),、圖形中數(shù)量、位置關(guān)系,，本章的學(xué)習(xí)即是對前面知識的運(yùn)用與升華,，也承擔(dān)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,。在本章中,，平行四邊形的概念、特征,、性質(zhì),，是后續(xù)內(nèi)容矩形、菱形,、正方形的概念,、特征,、性質(zhì)的基礎(chǔ),，它們涉及四邊形的各元素，是特殊的平行四邊形共同具有的,，因此平行四邊形的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)成為本章教學(xué)的重點(diǎn),，這里學(xué)好，后續(xù)知識的教學(xué)就勢如破竹,，迎刃而解了,。難點(diǎn)是弄清各種特殊的平行四邊形之間，以及它們與平行四邊形之間的聯(lián)系與區(qū)別和它們的應(yīng)用,。本章的學(xué)習(xí)要承擔(dān)起培養(yǎng)和提升學(xué)生邏輯思維,、邏輯推理能力的重任，體會化歸的數(shù)學(xué)思想,，掌握梯形中有關(guān)輔助線的添加方法,，弄清各種輔助線的作用。

在日常生活中,，除了相等的數(shù)量關(guān)系外,，更有大量的不等關(guān)系，這部分知識是在學(xué)習(xí)認(rèn)識相等的數(shù)量關(guān)系（等式,、方程,、方程組）的基礎(chǔ)上來認(rèn)識的不等關(guān)系（包括不等式、不等式組），通過本章的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，又反作用于實(shí)踐,，所舉實(shí)例貼近生活，解決生活中的實(shí)際問題,，本章的重點(diǎn)是不等式的性質(zhì),、解集、不等式的解法,、不等式組的解集,、不等式組解法及其應(yīng)用，其難點(diǎn)是不等式的應(yīng)用,。

這些內(nèi)容是在研究了有理數(shù)的運(yùn)算,，整式的加減等知識上的繼續(xù)學(xué)習(xí)。本章的重點(diǎn)是冪的運(yùn)算性質(zhì),、乘法公式,、因式分解，這些內(nèi)容是進(jìn)一步研究分式,、方程,、函數(shù)、代數(shù)式的化簡,，求值及其他數(shù)學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ),，因此無論花多大的代價(jià)，得把本章學(xué)好,。這一章學(xué)好了,，將為學(xué)生的今后學(xué)習(xí)鋪平道路，也將為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)贏得大量的時(shí)間,。本章的難點(diǎn)是乘法公式和因式分解方法的靈活應(yīng)用及他們的逆應(yīng)用,。

本章的知識是在“5.3可能還是確定”，“10.4機(jī)會的均等與不等”的知識的傳承與深化,，都是介紹“概率”的初步知識,。重點(diǎn)是理解隨機(jī)事件的頻率值可以對機(jī)會進(jìn)行客觀估計(jì)，通過學(xué)生的動手實(shí)驗(yàn),，記錄數(shù)據(jù),，進(jìn)行數(shù)據(jù)整理。難點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)前對機(jī)會的估計(jì),，對大量實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的記錄,、整理、分析和總結(jié),，實(shí)驗(yàn)方案的合理確定和設(shè)計(jì),，使學(xué)生認(rèn)識到偶然中的必然,，無序中的規(guī)律。

通過本期的學(xué)習(xí),，要使學(xué)生認(rèn)識平移,、旋轉(zhuǎn)、和中心對稱的決定因素和本質(zhì),，并用它來解決相關(guān)問題,，設(shè)計(jì)圖案。掌握平行四邊形,、特殊的平行四邊形,、梯形的概念、判定和性質(zhì),，體會化歸的數(shù)學(xué)思想,，培養(yǎng)邏輯思維與邏輯推理能力，掌握冪的運(yùn)算性質(zhì),，乘法公式和因式分解的基礎(chǔ)知識及相關(guān)方法,，掌握一元一次不等式（組）的性質(zhì)、解法,、解集的概念及其它相關(guān)概念,，體會并理解隨機(jī)事件的頻率值，可以對機(jī)會進(jìn)行客觀估計(jì),，體會偶然中的必然,，這是在知識與技能上。在情感與態(tài)度上,，通過本期的學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)來源于實(shí)踐,，又反作用于實(shí)踐,，認(rèn)識現(xiàn)實(shí)生活中圖形間的數(shù)量關(guān)系，能夠設(shè)計(jì)精美的圖案,，提高學(xué)生的審美情趣,，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，對生活的熱愛,，在民主,、和諧、合作,、探究,、有序,、分享發(fā)現(xiàn)快樂，感受學(xué)習(xí)的快樂,。在過程與方法,，通過學(xué)生積極參與對知識的探究，經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識,，發(fā)現(xiàn)知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)知識道路上坎坎坷坷，達(dá)到深刻理解掌握知識的目的,，達(dá)到“漫江碧透,，魚翔淺底”的境界，在經(jīng)歷這些活動中,，提高學(xué)生的動手實(shí)踐能力,，提高學(xué)生的邏輯推理能力與邏輯思維能力，自主探究,，解決問題的能力,，提高運(yùn)算能力，使所有學(xué)生在數(shù)學(xué)上都有不同的發(fā)展,，盡可能接近其發(fā)展的最大值,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，使學(xué)生潛移默化的接受辯證唯物主義的熏陶,，提高學(xué)生素質(zhì)。

1,、認(rèn)真做好教學(xué)六認(rèn)真工作,。把教學(xué)六認(rèn)真作為提高成績的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容,，認(rèn)真上課,，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo),，認(rèn)真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真學(xué)習(xí)。

2,、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建,，營造民主,、和諧、平等,、自主,、探究、合作,、交流,、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,，享受學(xué)習(xí),。引導(dǎo)學(xué)生寫小論文，寫復(fù)習(xí)提綱,，使知識來源于學(xué)生的構(gòu)造,。

4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解,，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力,，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

6,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足,。

7,、指導(dǎo)成立“課外興趣小組”的民間組織,，開展豐富多彩的課外活動，開展對奧數(shù)題的研究,，課外調(diào)查,，操作實(shí)踐，帶動班級學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),，同時(shí)發(fā)展這一部分學(xué)生的特長,。

8、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a,、b、c三類分層布置分別適合于差,、中,、好三類學(xué)生，課堂上的提問照顧好好,、中,、差三類學(xué)生，使他們都等到發(fā)展,。

9,、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力,，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識,，對差生，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān),，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

10,、站在系統(tǒng)的高度,，使知識構(gòu)筑在一個(gè)系統(tǒng)，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系,，渾然一體，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十四

積極貫徹執(zhí)行教育局和學(xué)校提出的具體目標(biāo)要求,全面貫徹落實(shí)教育方針，以人為本,，以著眼于學(xué)生的終身發(fā)展為目標(biāo),，全面深入貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，構(gòu)建高效課堂,。關(guān)愛學(xué)生,，平等對待學(xué)生,，放眼于學(xué)生終身能力培養(yǎng)，把學(xué)生培養(yǎng)成適應(yīng)未來社會發(fā)展的有用的棟梁之材,。通過數(shù)學(xué)課的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識和基本技能,；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力,、邏輯思維能力,，合作探究能力,，以及分析問題和解決問題的能力。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時(shí)期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來是否能升學(xué),。根據(jù)上學(xué)年學(xué)生學(xué)習(xí)的分析情況來看,，有部分學(xué)生基礎(chǔ)特差,，問題較嚴(yán)重,。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺,，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，教師是教的主體作用,，注重方法，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章：

第十一章三角形主要介紹了三角形有關(guān)的線段,、角和多邊形的內(nèi)角和有關(guān)知識，對第十二章全角三角形的學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊,。

第十二章全等三角形主要介紹了三角形全等的性質(zhì)和判定方法及直角三角形全等的特殊條件。更多的注重學(xué)生推理意識的建立和對推理過程的理解,，學(xué)生在直觀認(rèn)識和簡單說明理由的基礎(chǔ)上,，從幾個(gè)基本事實(shí)出發(fā),，比較嚴(yán)格地證明全等三角形的一些性質(zhì),，探索三角形全等的條件。

第十三章軸對稱立足于已有的生活經(jīng)驗(yàn)和初步的數(shù)學(xué)活動經(jīng)歷,，從觀察生活中的軸對稱現(xiàn)象開始,，從整體的角度直觀認(rèn)識并概括出軸對稱的特征,；通過逐步分析角,、線段,、等腰三角形等簡單的軸對稱圖形,，引入等腰三角形的性質(zhì)和判定的概念,。

第十四章在形式上力求突出：整式及整式運(yùn)算產(chǎn)生的實(shí)際背景——使學(xué)生經(jīng)歷實(shí)際問題“符號化”的過程,，發(fā)展符號感；有關(guān)運(yùn)算法則的探索過程——為探索有關(guān)運(yùn)算法則設(shè)置了歸納、類比等活動；對算理的理解和基本運(yùn)算技能的掌握——設(shè)置恰當(dāng)數(shù)量和難度的符號運(yùn)算,，同時(shí)要求學(xué)生說明運(yùn)算的根據(jù),。

第十五章分式本章主要學(xué)習(xí)分式及其基本性質(zhì),，分式的約分,、通分，分式的基本運(yùn)算,，分式方程的概念及可化為一元一次方程的分式方程的解法,。

通過三維目標(biāo)的落實(shí)最終實(shí)現(xiàn)能力的培養(yǎng)。鉆研教材,，突破重點(diǎn),、難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵,，深入了解學(xué)生,，激發(fā)學(xué)生積極性，因人而宜,，制定課堂上有效的輔導(dǎo),、教學(xué)方案，使課堂教學(xué)更生動有趣,，使學(xué)生參與到數(shù)學(xué)活動中來。

1,、課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時(shí)根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點(diǎn),。

2,、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心授課,，抓緊課堂四十五分鐘,，努力提高教學(xué)效果。

3,、抓住關(guān)鍵,、分散難點(diǎn)、突出重點(diǎn),，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫,。

4、不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

本冊教材共五章內(nèi)容,，前三章內(nèi)容涉及到大量的圖形,，于是我打算將這些章節(jié)內(nèi)容通過多媒體輔助教學(xué),，使學(xué)生直觀地從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識。

力求達(dá)到學(xué)校規(guī)定的教學(xué)指標(biāo),，努力提高自己的教學(xué)水準(zhǔn),，勤奮上進(jìn)，在教學(xué)中多研究,、多探索,、多向同仁們學(xué)習(xí)，積累自己的經(jīng)驗(yàn),。更重要的是注重學(xué)生成績的提高,。

八年級數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃表篇十五

初二數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃為了使用本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化,、現(xiàn)代化的良好局面,，進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特做八年級數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下：

為了實(shí)現(xiàn)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的課程目標(biāo),，教科書突出如下特點(diǎn)：

1.為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)構(gòu)筑七點(diǎn),。

2.學(xué)生提供現(xiàn)實(shí)，有趣,，富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材,。所有數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，都力求從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，以他們熟悉或感興趣的問題情景引入學(xué)習(xí)主題,，并提供了眾多有趣而富有數(shù)學(xué)含義的問題，以展開數(shù)學(xué)探究

3.學(xué)生提供探索,，交流的時(shí)間與空間,。在提供學(xué)習(xí)素材的基礎(chǔ)上，還依據(jù)學(xué)生已有的知識背景和活動經(jīng)驗(yàn),，提供了大量的操作,，思考與交流的機(jī)會，如提出了大量富有啟發(fā)性的問題,，設(shè)立了做一做想一想議一議等欄目,，以使學(xué)生通過自主探索與合作交流，形成新的知識,，包括歸納法則與方法,，描述概念等。

4.演示數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程,。經(jīng)歷知識的形成與應(yīng)用過程,，將有利于學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)，應(yīng)用數(shù)學(xué),，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)地信心,。力圖采用問題情景建立模型解釋,，應(yīng)用與拓展的展開。

5.滿足不同學(xué)生的發(fā)展需求,。課本中的習(xí)題分為兩類：一類面向全體學(xué)生,，為他們熟悉和鞏固新學(xué)的數(shù)學(xué)知識，加深對相關(guān)知識與方法的理解所設(shè);另一類則面向更多數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)需求的學(xué)生,，即試一試中的題目,，不要求全體學(xué)生都嘗試完成

第一章 生活中的軸對稱

第二章 勾股定理

第三章 實(shí)數(shù)

第四章 概率的初步認(rèn)識

第五章 平面直角坐標(biāo)系

第六章 一次函數(shù)

第七章 二元一次方程

教學(xué)重點(diǎn)：第二章 勾股定理

第三章 實(shí)數(shù)

第五章 平面直角坐標(biāo)系

第六章 一次函數(shù) 第七章 二元一次方程

教學(xué)難點(diǎn)：

第二章 勾股定理

第六章 一次函數(shù)

第七章 二元一次方程

第一周：第一章第一節(jié)至第二節(jié)

第二周：第一章第三節(jié)至第五節(jié)

第三周：復(fù)習(xí)第七章 處理習(xí)題 第二章第1節(jié)

第四周：第二章第2節(jié)3節(jié)

第五周：復(fù)習(xí)第二章 處理習(xí)題

第六周：第三章14節(jié)

第七周：第三章5節(jié)6節(jié) 復(fù)習(xí)第三章 處理習(xí)題

第八周：第四章

第九周：復(fù)習(xí)準(zhǔn)備考試

第十周：第五章

第十一周：復(fù)習(xí)第五章 處理習(xí)題 第六章第一節(jié)

第十二周：第六章第二節(jié)至第三節(jié)

第十三周：第六章第四節(jié)

第十四周：第七章

第十五周：第七章第34

第十六周：復(fù)習(xí)第五章 處理習(xí)題 第十七周以后：復(fù)習(xí)考試?

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實(shí)課標(biāo)理念,，讓學(xué)生通過觀察、思考,、探究,、討論、歸納,，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí),。認(rèn)真研究教材，體會新課標(biāo)理念,，認(rèn)真上課,、認(rèn)真輔導(dǎo)和批改作業(yè)，同時(shí)讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí),。

2、通過介紹數(shù)學(xué)家,、數(shù)學(xué)史和數(shù)學(xué)趣題,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3,、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識建構(gòu),，營造民主、和諧,、平等,，學(xué)生自主探究、合作共享發(fā)現(xiàn)快樂的課堂,，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂,。

4、通過實(shí)踐探索,，培養(yǎng)學(xué)生歸納推理能力和多種途徑探求問題的解決方式,。

5、培育學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素

6,、進(jìn)行分層教育的探索,，讓全體學(xué)生都得到充分的發(fā)展

7、積極參加教研組活動,，積極參加教改實(shí)驗(yàn)和課題研究

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法,。

2,、課堂上要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生學(xué)的容易，學(xué)的輕松,，學(xué)的愉快,，注意精講精練。

3,、布置作業(yè)做到精煉,，右針對性，有層次性,，同時(shí)對學(xué)生的作業(yè)及時(shí)認(rèn)真批改,，同時(shí)注意分層教學(xué)。

4,、在教學(xué)中,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)好概念的基礎(chǔ)上掌握數(shù)學(xué)的規(guī)律，并著重培養(yǎng)學(xué)生的能力,。對于規(guī)律,，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生搞清它們的來源，分清它們的條件和結(jié)論,，弄清抽象,、概括或證明的過程，了解它們的用途和適用范圍,，以及運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意的問題,。

5、對于基本技能的訓(xùn)練和能力的培養(yǎng),，要遵循學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律,，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇合適的教學(xué)方法，有計(jì)劃地進(jìn)行,。并要隨著學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解不斷加深,，逐步提高對基本技能和能力的要求，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立獲取知識的能力,。