學習中的快樂,，產(chǎn)生于對學習內(nèi)容的興趣和深入,。世上所有的人都是喜歡學習的，只是學習的方法和內(nèi)容不同而已,。那么你知道心得體會如何寫嗎？以下我給大家整理了一些優(yōu)質的心得體會范文,，希望對大家能夠有所幫助,。

大學數(shù)學的心得體會篇一

任何一個負責任的教師都想提高課堂教學的有效性，有關這方面的文章也有很多,，從我的經(jīng)歷和體會來說,，我認為最重要的有以下三點。

一,、教師要有吸引學生的本事

首先要放正心態(tài),。當我們拿著教案走進課堂時，如果心里想著：我講課來了，學生必須坐好認真聽我講課!那么這節(jié)課一定不會太精彩!如果你微笑著走進課堂時心里想：我和大家一起學習來了,，我一定讓我們每個人學得愉快,。這節(jié)課就成功了一半。人坐在飛機上和坐在自行車上想問題角度是不一樣的,，老師站在講臺上和走進學生中間想問題也是不一樣的,。因此走進課堂時，就要把自己的角色擺正,，當成學生學習的合作者,、促進者、引導者,，忘記師道尊嚴,，全身心投入，營造一個溫馨和諧的學習氛圍,。

其次,，老師要學會美化目標。任何一節(jié)課都有預定的目標,，但是如何讓目標具有吸引力,，就不是每個老師能做到的了。上課前,，老師要善于用最美好的語言描述達到教學目標后的美景,，吸引每個孩子向著目標前進。

第三,，要關注學習過程中的身心體驗,。教學是師生的雙邊活動，在這個過程中,，師生是快樂還是痛苦,，是主動還是被動，是評價一節(jié)課有效性的重要指標,。比如去看大海,，如果我們只管看到大海就行了，旅途中吃不好,，睡不好,，難受極了，等欣賞到大海的美景時,，一定會大打折扣,。對于師生，學習過程是生命的常態(tài),，是我們生活的重要內(nèi)容,，讓學習過程充滿快樂是提高我們生存質量的重要問題,，不可忽視。

第四,、精心準備每一節(jié)課,。我們都有這樣的感覺：備好課和沒有備好課走進課堂時，心情是不一樣的,。蘇霍姆林斯基也說過：要用一生來準備一節(jié)課,。真的是這樣，課堂的高效率來自于精心的準備!課堂的魅力也來自于精心的準備!能夠吸引學生是提高課堂效率的保證,。

二,、努力拓展課堂的寬度

一節(jié)課的時間是有限的，要達到的目標是一定的,，如果在達到目標的過程中,，多了解一些相關的知識，增加課堂的寬度,，課堂教學的有效性就會提高,。

達到這樣的境界，需要教師有深厚的知識儲備,，需要教師留心身邊的一切事物,，更需要不停的思考，精心的設計,。課堂的寬度是提高課堂有效性的決定因素。

三,、挖掘課堂的深度

決定一個容器大小的是它的容積,，容積的大小跟它的深度成正比。一節(jié)課的有效性,，也與知識的深度成正比,。我們的課本知識都是很淺顯的，一般智力的學生自己看幾遍就能明白,，如果老師像傳聲筒一樣,，只傳授課本知識，很難滿足學生的求知欲望,。適當?shù)耐诰蛑R的深度,，是提高教學效率有效途徑。

其實,，每節(jié)課都應該在課本知識的基礎上有所加深,，增加課堂的容量，以提高課堂教學效率,。

四,、延伸課堂的長度

學生走出課堂時,，如果覺得課堂上的東西都學會了，那這節(jié)課決不是完美的課;如果學生還愁眉不展,，在思索還沒有解決的問題,，這樣的課堂絕對是精彩的。課堂上高懸的永遠應該是問號,，而不是句號,。所以，下課的時候,，一定要讓學生帶著思考走出教室,，延伸課堂的長度，提高課堂教學的有效性,。

跟課堂教學有效性相關的因素太多了,，只要我們勤思考，肯探索,，把自己當作學生探求知識的同行者,，一定會找到更好的辦法。美國教育家帕爾墨說：“教學就是要開創(chuàng)一個實踐真理的共同體空間,，在這個共同體中,，我們與志同道合的朋友一起追求真理?！弊屛覀児餐?，不斷探索提高課堂教學效率的有效途徑吧。

大學數(shù)學的心得體會篇二

一年級數(shù)學學習心得

在網(wǎng)上拜讀了姜紅英老師的《一年級數(shù)學學習要求》這一文章,，覺得受益頗多,，于是結合我們學校一年級的一些具體做法，我對該文進行了適當?shù)男薷?，并和我們一年級的各位家長共享,。

1、重視學習習慣的培養(yǎng),。

習慣養(yǎng)成有很多方面,首先要學會的是整理書包和帶齊學習用品,孩子要逐步學會自己管理自己,培養(yǎng)孩子細心認真的將學習用品準備齊全,這在習慣形成初期非常重要,。其次,作業(yè)格式訓練也是學習習慣培養(yǎng)的一方面。要利用數(shù)學練習冊和書讓學生練習寫數(shù)和寫算式(老師會布置,家長只要督促書寫端正,、格式正確和及時改錯即可),。

學習習慣的另一方面就是養(yǎng)成每天復習和預習的習慣。這也是我們數(shù)學常規(guī)作業(yè),，即回家三件事,，一復習，二預習,，三口算,。

復習就是看著書給家長講講今天我們學了什么,，有什么新的收獲和發(fā)現(xiàn)。

預習就是讓孩子自己安靜看書后完成書上的相應練習和提出自己的疑問,。我們的預習要求有兩則：預習要求一,，見空就填，見問就答,。預習要求二,，遇到問題自己想，獨立思考無價寶,，想不出來打問號,，帶著問題進課堂。

2,、重視孩子計算能力的培養(yǎng),。

由于孩子的基礎不同,不同孩子的計算熟練程度和速度也存在一定差異,要縮小這一差異,僅靠每天一節(jié)數(shù)學課練習是不客觀的,因此還需要各位家長做有心之人,多進行這方面的練習。

計算的練習方式多樣,可以做口算題卡,供孩子獨立練習,也可在做家務,、和孩子上街等時間來個對口令,。有時間還可以給孩子聽算。我們關于口算練習的要求是：口算口算天天練,，時間多我就做(口算題卡本),，時間少我就讀(口算卡)，想練耳朵就聽算,。強烈推薦各位家長多給孩子聽算,，聽算可以同時訓練孩子聽，寫和算的速度和能力,。同時要留心孩子計算錯誤的原因,是粗心還是計算方法存在問題,。但要防止枯燥的題海練習 ,錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的。

3,、依據(jù)生活理解數(shù)學,讓孩子在游戲中成長。

有些數(shù)學知識較抽象,容易混淆,我們家長要注意給孩子創(chuàng)造生活情境,讓孩子在實際體驗中理解知識,。如“左右”的認識,有些孩子正確掌握左右需要較長時間和過程,家長要有耐心,在生活中強化孩子對左右手的認識,引導孩子借此來分辨物體間的左右關系,。

同時，我們家長在生活中遇到一些很好的契機,，一定別放過,，順便就可以教教孩子一些數(shù)學知識。比如,，當孩子問你幾點了,，不防和他聊聊怎么認鐘;當孩子問你，3-5不夠減怎么辦,，你就可以談談負數(shù)的知識等等,。這些看似不經(jīng)意的閑談,，是他以后在課堂上學習數(shù)學寶貴的經(jīng)驗。

在時間許可時,我們家長不妨和孩子一起做做數(shù)學游戲或畫畫數(shù)學畫,，通過那些具有訓練目的的游戲促進孩子在數(shù)學,、認知、空間理解,、想象力和數(shù)形結合等方面的發(fā)展,。

4、重視數(shù)學語言發(fā)展,為聰明插上翅膀,。

語言是思維的外衣,語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力,促進思維的發(fā)展,因此我們應充分認識孩子語言發(fā)展的重要性,。不妨給孩子的智力發(fā)展插上“語言的翅膀”,讓孩子飛得更高,更遠。

在生活中要多為孩子創(chuàng)設說數(shù)學的機會,讓孩子說說自己的觀點,、看法與思路,。和孩子交談的形式不必過于正式,比如和孩子散步時,和孩子去公園時等等,這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發(fā)幫助孩子形成規(guī)范的語言表達習慣,。如“我是這樣想的”;“我認為……”“因為……所以……”,。要求孩子說完整的話。

數(shù)學書中的實際問題小朋友都要能在老師或家長引導下看書說出題意,。在這一過程中,我們的家長要能耐住性子,多聽少說,只要我們的話語能引發(fā)交談話題,進行適當?shù)狞c評反饋就夠了,。

5、培養(yǎng)孩子表達能力的另一妙招就是經(jīng)常向孩子“請教”,。

把孩子推上講臺,做孩子的“學生”這雖有明知故問的嫌疑,但并不妨礙孩子的為師熱情,。他們會很興奮,很熱情的扮演老師的角色,介紹自己今天的學習收獲。比如：一年級孩子常常把老師的要求不能完整帶回家,，家長對于他們說的不合理的事情,，請堅決保持絕對的懷疑，并且裝出絕對的好奇,，請他們自己第二天把事情弄清楚,，告訴你們。大家再裝出絕對的空前的佩服,。這樣我們的孩子以后就會有意識的記住老師的要求,，因為他會想到爸爸媽媽要請教他。

6,、讓孩子享受成功的喜悅,。

俗話“數(shù)子千過,莫如夸子一長”,每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和贊賞。與其說“你不要這樣做!”還不如“你那樣能夠做得更好!”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏于做過的錯事,還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯,家長更應盡量讓孩子感受到父母對他的欣賞,?！坝羞M步!繼續(xù)努力!”“沒關系,我相信你一定能行!”,不要吝嗇真心的表揚。

7,、注重孩子學習過程,正視孩子考試成績,。

首先每個孩子由于學前的教育差異問題,，大家的起點不同，因而我建議在一年級上期,，我們家長讓我們的孩子自己和自己比!就是將孩子現(xiàn)在同過去不同進期所取得的成績相比較,是進步,還是退步,抑或是原地踏步,。進步是因為他在哪些方面有所改進,有所完善,分析得出后要加以鼓勵,讓其發(fā)揚光大,開始表揚的頻率要高,漸弱之,以至形成習慣;踏步著或退步了是因為他不認真,還是方法不妥,分析得出后對癥下藥,拉起來后再扶上走一程;稍有進步,作為家長可以借助于老師的口吻,夸張一點表揚,樹立起自信,讓他自強不息。切忌讓孩子感受到你覺得他的學習很糟糕,，你很著急,，這樣孩子也會因為沒有成功感而對學習缺乏興趣。這里我們說的其實就是縱向比較,。

當然我們也需要橫向比較,就是能將自己的小孩與同年級,、同班級的其他孩子比較一下,找差距和不足,。具有良好習慣的孩子,成績一般都很優(yōu)秀,而這一切,一方面歸功于學校教育,另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶,對于這些孩子的家長,我們不妨去討教一番,再結合自己孩子的特點進行實踐,一定有收獲。

其次，當他們面對新內(nèi)容,特別是思維含量較高的問題時,孩子就會感到困難,因此常會出現(xiàn)這樣的狀況:家長在家看孩子的計算很熟練,就以為孩子的數(shù)學學得很好,但真正考查或解決實際問題時,孩子往往有些不適應,或者說不盡如家長之意,。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程,關注孩子的學習內(nèi)容,數(shù)學并不僅僅是單純的計算,。

另一方面,我們要能“不唯分數(shù)是問”,。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照,90分與100分的孩子的數(shù)學能力究竟相差多少,不是僅分數(shù)就能說明的,我們得具體分析才是,。孩子有失誤,是純粹的粗心,還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳,還是知識點沒掌握,。

每個孩子都是一個獨一無二的世界,因此很難找到一個適合所有家庭,、所有孩子的教育模式,以上所談的一些建議,僅供參考。期待在大家的共同努力之下,為孩子創(chuàng)造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境!也期待能給孩子一雙會用數(shù)學視角觀察世界的眼睛,一個會從數(shù)學角度思考問題的頭腦,。

大學數(shù)學的心得體會篇三

學數(shù)學的經(jīng)歷

我學習數(shù)學已經(jīng)有六年多了,，這條學習的道路是坎坷的，是困難重重的,。

記得在小學三,、四年級時，我的數(shù)學成績不證明好,，總是在八十多分上下浮動,，或許是因為我心里比較害怕數(shù)學對這一學科有抵觸情緒。到了六年級時面對著嚴峻的畢業(yè)考試,，我才不得不硬著頭皮去認真學習數(shù)學,。直到那時，我才發(fā)現(xiàn),，原來數(shù)學并不像我想象中的那么可怕。我也才發(fā)現(xiàn),，數(shù)學其實是所有科目中最有趣的一科,。

進入中學以后，我才真正發(fā)現(xiàn)了數(shù)學的神奇,。它可以給我們帶來無窮的樂趣,。我在小學的數(shù)學基礎又弄懂了許許多多的知識：代數(shù)式,、有理數(shù)、整式,、一元一次方程,、二元一次方程組……在學習的過程中，難免會遇到一些挫折,，由于自己的一點兒不慎而造成的遺憾,，更是數(shù)不勝數(shù)。那些調(diào)皮的小精靈們利用你的一點兒弱點或缺陷,，讓你一敗涂地,。

在數(shù)學上，我最大的缺點是粗心,。正是由于粗心,，使我多次單元測試的成績不盡人意;正是由于粗心，使我在期中考試中與年段第一名失之交臂,，正是由于粗心,，使我在各科的競賽中成績不佳……或許還有許多許多由粗心造成的遺憾，已消失在我的腦海中了,。令我最苦惱的,，也正是無法徹底地改掉粗心這個缺點。在這次數(shù)學期末考試中,，我又重犯了粗心的毛病,，馬馬虎虎，致使我的數(shù)學成績比年段最好成績低了6分之多,。雖然,，我知道只有改掉這個缺點，我的數(shù)學成績才能有明顯的提高,，但是,，至今我還無法徹底改掉這個缺點。

我相信,，以我真正的實力,，學好數(shù)學不是不可能的。但是,，不知道為什么,，課內(nèi)學習數(shù)學、做作業(yè),，我還能對付,。可我一拿起課外的數(shù)學書，總覺挺難的,，看不懂,，尤其是幾何圖形方面，難以弄明白,。我不想對課外習題產(chǎn)生抵觸情緒,。但是，一拿起課外習題,，我的腦袋就發(fā)暈,，它實在是太令人討厭了。

說實話,，我對數(shù)學還是有些興趣的,。但是，我不怎么喜歡一天到晚把頭埋在那些習題中,?？晌乙仓溃瑪?shù)學能力是要靠大量的練習來鞏固的,。我想,，若是有一條輕松一些、簡捷一些的學習數(shù)學的道路,，那數(shù)學一定會讓更多的人喜歡它,、學習它的?？上У氖?，到目前為止，人們還沒有知道這樣的道路,。

再過不久就要開學了,。在新的學期里，我相信自己能改掉粗心這個缺點認真學習數(shù)學,，讓自己的數(shù)學學習得更好,，使學習數(shù)學的道路不再坎坷。

大學數(shù)學的心得體會篇四

數(shù)學是一們基礎學科,，我們從小學就開始接觸到它,。初中數(shù)學對知識的難度、深度,、廣度要求更高,，有一部分同學由于不適應這種變化，數(shù)學成績總是不如人意,。其實,，學習是一個不斷接收新知識的過程,。正是由于你在進入初中后學習方法或學習態(tài)度的影響，才會成績不理想,。那么，究竟該如何學好初中數(shù)學呢?下面我談談初中數(shù)學學習心得,。 一,、認清學習的能力狀態(tài)。

1,、心理素質,。心理素質是能力狀態(tài)關鍵因素之一，心理素質的良與差也就是是否具有面對挫折,、冷靜分析問題的辦法,。當學生面對困難時不產(chǎn)生畏懼感，面對失敗時不灰心喪氣,，而是尋找原因,，作出總結。

2,、學習方式,、習慣的反思與認識。(1)學習的主動性,。要求學生具有主動性,，主動預習，制定學習目標與計劃,，主動復習,。(2)學習的條理性。對老師所講課的內(nèi)容進行分類,，分清楚哪些內(nèi)容是重點,，哪些內(nèi)容是難點，這樣有助于學習的效果和效率,。(3)打好學習的“基礎”,。常有些“自我感覺良好”的同學，忽視基礎知識,、基本技能和基本方法,，不能牢牢地抓住課本，而是偏重于對難題的攻解,，好高騖遠,，重“量”而輕“質”，陷入題海,，往往在考試中不是演算錯誤就是中途“卡殼”,。(4)不良習慣,。主要有對答案，卷面書寫不工整,，格式不規(guī)范,，缺乏對問題解決的信心和決心，遇到問題不能獨立思考,，養(yǎng)成一種依賴于老師解說的心理,，做作業(yè)不講究效率，心思不集中,，學習效率不高,。

二、努力提高自己的學習能力,。

1,、抓要點提高學習效率。(1)抓教材處理,。正所謂“萬變不離其中”,。要知道，教材始終是我們學習的根本依據(jù),。教學是活的,，思維也是活的，學習能力是隨著知識的積累而同時形成的,。我們要通過老師教學,，理解所學內(nèi)容在教材中的地位，并將前后知識聯(lián)系起來,，把握教材,，才能掌握學習的主動性。(2)抓問題暴露,。對于那些典型的問題,，必須及時解決，而不能把問題遺留下來,，而要對遺留的問題及時,、有針對地起來，注重實效,。(3)抓解題指導,。要合理選擇簡捷的運算途徑，要根據(jù)問題的條件和要求合理地選擇運算過程,，抓住問題的關鍵突破口,，提高自己的學習能力。(4)抓思維訓練,。數(shù)學的特點是具有高度的抽象性,、邏輯性和廣泛的適用性,，對能力要求較高。我們在平時的訓練中,，要注重一個思維的過程,，學習能力是在不斷運用中才能培養(yǎng)出來的。(5)抓45分鐘課堂效率,。我們學習的大部分時間都在學校,，如果不能很好地抓住課堂時間，而寄希望于課下去補,，則會使學習效率大打折扣。

2,、加強平時的訓練強度,。在平時要保持一定的訓練度，適量地做一些有典型代表性的題目,，弄懂吃透,。

3、及時的鞏固,、復習,。在每學完一課內(nèi)容時，可抽出5-10分鐘在課后回憶老師在課堂上所講的內(nèi)容,，細劃分類,，抓住概念及其注釋，串聯(lián)前后知識點,，形成一個完整的知識網(wǎng)絡,。

最后我對學習如何數(shù)學提出幾點建議：1、數(shù)學學習能力的提高是一個循序漸進的過程,，要防止急躁心理,，貪多求快，囫圇吞棗,。2,、學習知識是一個長期的過程。正如華羅庚提倡的“由薄到厚”和“由厚到薄”的學習過程,，就是這個道理,。我們要在以后的學習中對學習方法與能力的培養(yǎng)與訓練進行加強，從長遠出發(fā),，提高自己的學習能力,。希望同學們能從中有所收獲，改進自己的學習方法,，提高自己的數(shù)學成績!