總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

2022年數(shù)學(xué)教研組長個人工作總結(jié)3篇一

一學(xué)期即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多,。我們低年段11個班級,，但數(shù)學(xué)老師只有8位，其中劉建梅,、左曉英,、李琳三位老師任教兩個班級,?？傮w看，低年段全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)

工作計劃

一,、教育理念與時代接軌

本組在理念上圍繞學(xué)校教務(wù)處制訂的方案執(zhí)行開展教研教學(xué)活動,。積極著手落實武夷山小課題，盡量做到人人有課題。暑假劉建梅老師參加夢想課堂培訓(xùn),，本期她參加了市里開展的夢想課堂示范課,，她上的《我的自畫像》獲得市里二等獎。彭清妹,、李琳兩位老師到福洲外出培訓(xùn)學(xué)習(xí),，回來后都寫了相應(yīng)的學(xué)習(xí)心得，并發(fā)表在新豐小學(xué)的網(wǎng)站上,。

二,、日常教研活動落實到位

（一）教研活動豐富多彩

1、本期的教學(xué)時間是5個月,，也就是20周,，除了開學(xué)的兩周，國慶節(jié)和期末復(fù)習(xí)共四周,，剩下的只有16周,，而我組共開展了16次教研活動，可以說做到期初制訂的每周一次的教研活動,?；顒拥膬?nèi)容是豐富多彩的，有制訂期初方案,、探討班級管理,、解讀新課標(biāo)、如何做小課題,、如何錄制微課,、期末如何復(fù)習(xí)，當(dāng)然公開課是少不了的,，做到每位教師每期上一節(jié)公開課,，還組織了教師參加了市片區(qū)教研活動。

好學(xué)的李琳老師主動聽取了李桂榮,、彭清妹,、劉建梅等老師的常態(tài)課，課后做了針對性的探討和交流,。新來的小姑娘熊丹苑,，邊上課邊學(xué)習(xí)，李桂榮老為她上了常態(tài)課下的示范課,，課后耐心地交流指導(dǎo),。在組里起到了傳幫帶的引領(lǐng)作用。本學(xué)期我錄制了《梯形面積公式的推導(dǎo)》的微課,，還錄制了一堂1：1數(shù)字環(huán)境下《人機(jī)交互中的口算比賽》的課例,。

可以說我們組的教研氛圍非常濃厚,，課間常看得到為了某個知識點的突破,，教師在相互探討,，甚至?xí)幍妹婕t耳赤；平時上課進(jìn)度盡量做到各平行班同步,，這樣就好探討課堂上遇到的.問題,，到了期末就連如何復(fù)習(xí)，基本上每天都在交流,，包括晚上的作業(yè)布置都有一起分享,。

就舉個例來說吧，如期末復(fù)習(xí)沒什么作業(yè),，她們就會問我：你是怎么布置作業(yè)的,？我說：我一般是發(fā)信息告訴家長針對課本第幾頁第幾題出兩題類似的內(nèi)容出在統(tǒng)一的本子上給孩子練習(xí)，第二天我再收來改,。這樣做是為了讓家長引起關(guān)注,，同時孩子小不會抄題，但知識點得到了有效的落實,。我的理念是老師不布置無回收或是不檢查的作業(yè),，因為這樣的作業(yè)得不到反饋，只是給孩子增加負(fù)擔(dān),。

2,、教師日常工作踏實

從期末常規(guī)檢查中可以看出，教師聽課的節(jié)數(shù)能按學(xué)校制訂的18節(jié)落實,。備課都做到一課一反思,，課后作業(yè)按課時及時批改，并有針對性的鼓勵性的評語,。

每個單元的試卷批改完,，同學(xué)科的教師積極分析學(xué)生丟分的原因，并相互參考別班分?jǐn)?shù),，剖析自己班存在的問題,，找出要強(qiáng)化的方法。如李琳老師她還會在單元成績冊上按分?jǐn)?shù)段給差生做上不同的記號,。

3、評課議課積極

在我印象中,，以前的評課礙于面子,，盡量往好的說，而現(xiàn)在評課,，教師認(rèn)為是一種探討,，能從科研科學(xué)的角度來議課，這點轉(zhuǎn)變是最大的，希望老師能邁出更大的步子：不僅是議課,，還走向辯課,。

4、家校聯(lián)系緊密

課間除了探討教學(xué),，老師就是給家長掛電話,，可以說每位老師都是非常負(fù)責(zé)任的。我本人更喜歡以信息的方式和家長互動,，主要以表揚某孩子家長做得好的形式來促進(jìn)家長的主動,，沒受到表揚的家長也會意識到自己做得不好，從而起到助推的作用,。因為我覺得電話掛多了,，家長會怕老師的電話，甚至有的家長看到老師會躲開,。

三,、今后努力方向

1、如錄制微課,，年輕老師參與熱情不高,，可能是想到生疏怕麻煩，或是覺得還沒走到那步,，缺少這方面的激情,。

2、教師改作業(yè)書寫評語要工整些,，因為我組是低年段,，評語是寫給孩子看的，因為平時也要求孩子書寫工整,，給孩子一個效仿作用,。

2022年數(shù)學(xué)教研組長個人工作總結(jié)3篇二

緊張而又繁忙的一學(xué)期工作就要結(jié)束了，數(shù)學(xué)組的每位教師都是以認(rèn)真,、務(wù)實的態(tài)度忙于期未的收尾工作,。

中學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)如何實施素質(zhì)教育，是當(dāng)前數(shù)學(xué)教學(xué)研究的重要課題,。“面向全體學(xué)生,，引發(fā)學(xué)生的內(nèi)在機(jī)制，使學(xué)生生動活潑自主地進(jìn)行學(xué)習(xí),，在思維能力,、創(chuàng)新能力等方面都得到發(fā)展”早已為大家達(dá)成共識，我們組從三方面改變教學(xué)理念：

（1）改變傳統(tǒng)的教育觀念,，提高對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的要求,；

（2）注意研究有效的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的能力；

（3）有意識地培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的愿望,。

我們的具體作法如下：

一,、集體備課、資源共享

為了節(jié)省老師的備課時間,，發(fā)揮每位老師的特點,，同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,，本學(xué)期數(shù)學(xué)組采用了集體分節(jié)備課,，每位老師在這個基礎(chǔ)上，根據(jù)自己的特點,、風(fēng)格再進(jìn)行修改,，在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個性，教案力求符合下列要求：

1,、教學(xué)目標(biāo)應(yīng)有：認(rèn)知目標(biāo),、技能目標(biāo)和情感教育目標(biāo)，確定數(shù)學(xué)思想及數(shù)學(xué)方法的培養(yǎng)目標(biāo),，提高學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力,，通過引導(dǎo)與規(guī)范管理，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、

教學(xué)設(shè)計

3、課堂模式百花齊放,。

二,、認(rèn)真上好每一節(jié)課

為了在課堂教學(xué)中落實素質(zhì)教育，從發(fā)展的要求看,，就不僅要讓學(xué)生“學(xué)會”數(shù)學(xué),，更重要的是讓學(xué)生“會學(xué)”數(shù)學(xué)，具備在未來工作中科學(xué)地提出問題,、探索問題,、創(chuàng)造性地解決問題的能力，所以我們要求老師在教學(xué)過程中要時時考慮對學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),，本學(xué)期重點是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，指導(dǎo)的要點是怎樣聽課、怎樣做作業(yè)和怎樣復(fù)習(xí),，為了能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，要求教師引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動，必須給學(xué)生自主參與活動的時間和空間,。

三,、課后輔導(dǎo)

批改作業(yè)是教學(xué)工作中的一件繁重的工作，每天都要用兩個小時的時間來批改一百多本作業(yè),，采用的形式是統(tǒng)批,、面批、學(xué)生互批,、講評等,，每位老師還都利用中午午休及下班后的時間針對學(xué)習(xí)成績差、有困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo),，記得快鄰近期未考試的一天,，我發(fā)現(xiàn)吃中午飯最晚的幾位老師中有六名是數(shù)學(xué)老師，他們的工作態(tài)度令人欽佩,。

四,、課堂教學(xué)案例研究

教學(xué)案例是改進(jìn)教學(xué)的抓手，是教師專業(yè)成長的階梯,，是理論聯(lián)系實際的中介,，本學(xué)期以備課組為單位，做一個教學(xué)的案例研究,，每個案例都是按“三實踐,、兩反思”的原則進(jìn)行的。

通過這個活動,，讓全組教師都投入到教研活動之中,。通過這次活動一方面要學(xué)習(xí)別人的成功經(jīng)驗；另一方面要結(jié)合自己的教學(xué)實踐,，積累反思的素材,，調(diào)整、優(yōu)化自己的教學(xué)決策和行為,，提高課堂教學(xué)效益,。

下學(xué)期工作的設(shè)想：

1、全組走出去聽課（聽兄弟學(xué)校的課）,；

2,、利用本校的資源———信息技術(shù)，每位老師上一節(jié)錄像課,，通過自己觀察自己的錄像課查找差距和不足,；

3,、每個備課組搞一個課例研究；

4,、青年教師多上公開課,，機(jī)會留給年青人；

5,、七年級搞學(xué)生錯題檔案袋,、好題檔案袋，目的是有針對性提高學(xué)生的成績,；

2022年數(shù)學(xué)教研組長個人工作總結(jié)3篇三

一,、數(shù)學(xué)教師隊伍分析

我校數(shù)學(xué)教師目前共17人，具有一級職稱3人,，二級職稱14人,，擔(dān)任著1———6年級和學(xué)前啟智班的數(shù)學(xué)教學(xué)，是一個朝氣蓬勃,，團(tuán)結(jié)協(xié)作,，愛崗敬業(yè)、業(yè)務(wù)勤勉的團(tuán)隊,。

二,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升數(shù)學(xué)教師業(yè)務(wù)素養(yǎng)

教育理論是指導(dǎo)教學(xué)活動的強(qiáng)有力武器,，也是提高教師研究能力的必備條件,。只有掌握了一定的理論，才能在理論指導(dǎo)下有目的地進(jìn)行探索研究,。我們數(shù)學(xué)組每位教師不但學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》,、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等、還積極參加每年度的教師培訓(xùn)及時充電,，開學(xué)初觀看本冊教材教學(xué)光盤和優(yōu)秀課改案例,，了解教研課改信息，善學(xué)才能善研,，善研才能善教,，已成為全組教師的共識。把《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教師用書》當(dāng)做每日必學(xué),、必看,、必研之事，《課程標(biāo)準(zhǔn)》簡要論述了數(shù)學(xué)課程實施的整體要求,，是我們數(shù)學(xué)教學(xué)的依據(jù)和理論基礎(chǔ),，但對于如何操作卻論述不多。而《教師用書》為教學(xué)提供了可操作的意見，為開展有效的教學(xué)提供了很好的借鑒,，兩者是一脈相承的,。

三、落實教學(xué)常規(guī),，培育個人特色

教學(xué)常規(guī)工作是教學(xué)管理的核心和基礎(chǔ),，也是確保教學(xué)工作高效,、有序進(jìn)行的基石和前提,。我組的常規(guī)工作是在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，教研組長協(xié)調(diào),，備課組長組織,、全員全程參與的平臺。

1,、有效備課

備課是教學(xué)的重要行為之一,，是教師上好課的關(guān)鍵，如果備課無效,，教學(xué)就必然無效,。我們教研組堅持“功在課前，關(guān)注課堂”,，把大量的時間和精力投入到課前,。數(shù)學(xué)是邏輯性很強(qiáng)的一門學(xué)科，每個知識點的前瞻性和后續(xù)性很強(qiáng),。備課組長負(fù)責(zé)在每周一教研活動時間,，同組老師互相討論每個單元的重難點、每個內(nèi)容的重難點和突破難點的具體方法,，只有進(jìn)行“有效備課”,，才能保證課堂上的“有效教學(xué)”。我們數(shù)學(xué)組備課提倡“三備四有”,。“三備”指備教材,、備學(xué)生、備訓(xùn)練,；“五有”指有教學(xué)流程,、有學(xué)生活動、有教與學(xué)的方法設(shè)計,、有二次備課,，有教后反思記錄。按照學(xué)校要求做好電子備課,。備課組長安排,，走“集體備課、分工協(xié)作,、資源共享,、個人加減”的新備課方式,，提高備課有效性。

2,、有效上課

因為數(shù)學(xué)不同于其他學(xué)科,，他的思維、邏輯性強(qiáng),，因此我們數(shù)學(xué)組上課必須落實3個必講,，8個有效要求。上課要做到重點知識核心知識必講,，知識規(guī)律思維方法必講,，典型錯誤必講；做到教學(xué)內(nèi)容有效,，活動有效,，指導(dǎo)有效，交往有效,，教學(xué)手段有效,，教學(xué)語言有效，提問有效和評價有效,。把3個必講8個有效作為課堂教學(xué)質(zhì)量評價的主要指標(biāo),。突出以學(xué)定教，以學(xué)論教,、以學(xué)促教,。教師同伴互助，及時交流,。

因此常出現(xiàn)數(shù)學(xué)老師為一道題,、一個現(xiàn)象在辦公室爭論的不可開交，有時還跨年級探討,。老師們,，這是一個多么好的現(xiàn)象呀！因此我們組提倡老師把教學(xué)中碰到的困惑常與上一輪老師作探討,，避免走彎路,。

3、有效練習(xí)

數(shù)學(xué)練習(xí)做到“六有六必”：有練必選,、有選必做,、有發(fā)必收、有收必改,、有改必評,、有錯必糾。因此每天上午第三節(jié)課都是數(shù)學(xué)老師在協(xié)商選作業(yè)題，下午第一節(jié)必須把作業(yè)批改出來,，作業(yè)批改除了運用一些約定俗成的符號進(jìn)行批改外,，還通過合適的批語來達(dá)到提醒、幫助和激勵學(xué)生的目的,。

下午的課間數(shù)學(xué)老師更是穿梭于教室,、辦公室之間，面批問題學(xué)生作業(yè),，督促改錯,，堪稱是學(xué)校的一道風(fēng)景線。在這里沒有督促,、沒有約束,，是約定俗成的自覺行為。因為職業(yè)道德告訴我們教育是愛的事業(yè),，是奉獻(xiàn)的事業(yè)，是不講回報的事業(yè),。我相信所有的老師,，一走上講臺都很超脫，頭腦里沒有個人付出的代價,，只有誤人子弟的擔(dān)憂,，教師是奉獻(xiàn)的職業(yè)，一切私心雜念的烏云都被責(zé)任心的陽光所驅(qū)散,。只有超水平的發(fā)揮,，超限度的發(fā)揮。

4,、有效講評

講評要做到科學(xué)及時,，具有針對性、時效性和激勵性,。輔導(dǎo)要尊重差異,，因人制宜、分類分層,，兼顧“培尖,、提中與補(bǔ)差”，切實增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對性和實效性,，讓每一個學(xué)生都能得到不同的發(fā)展,。常看到每位老師處有作業(yè)情況記載本,，或記載著學(xué)生情況,，或記載著易錯題或題的不同思路。為講評課打好基礎(chǔ)。

5,、有效檢測

根據(jù)學(xué)校安排,，搞好每單元的過關(guān)檢測工作，進(jìn)行階段性測評,，做到“單元清”,。

四、以賽教,、評課為平臺,，打造“有效課堂”

以打造“有效課堂”為主線展開教學(xué)研究活動，在學(xué)校的組織引領(lǐng)下,，積極開展每學(xué)期的不同形式的賽教,、“同課異構(gòu)”等活動，每位教師積極參與,，賽前備課組集體備課,，發(fā)揮同伴互助的作用，賽中同學(xué)科老師沒有特殊情況盡量去聽,，課后積極組織說課,、評課、反思,，研討,、提高。涌現(xiàn)出了一批教學(xué)能手和教學(xué)新秀,。

教研組堅持每學(xué)年人人開課制,，人人評課制，在每次評課中,，大家都能直言不諱地進(jìn)行評價,，提出困惑。每次教研活動,，都能在教師中引起廣泛討論,，在討論中碰撞出無數(shù)教學(xué)靈感的火花。在教研活動中,，各位老師的數(shù)學(xué)課也彰顯出了個人魅力,，如“親切的數(shù)學(xué)課”，“細(xì)致的數(shù)學(xué)課”,，“簡約的數(shù)學(xué)課”,，“有趣的課”、“深刻的數(shù)學(xué)課”等,。

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