每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

愛的教育讀書心得篇一

教育中的愛是什么?讀了《愛的教育》，對其有了進一步的認識,?！稅鄣慕逃分校褠郾瘸珊芏鄸|西,，確是這樣又不僅僅是這些,。我想，“愛是什么”不會有明確的答案,，但我知道“愛”是沒有限制的,，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵,，父母對孩子無微不至的關(guān)愛,，甚至萍水相逢的人們的一個微笑……大到捐獻骨髓，獻血,，幫助希望工程……師愛是一種依戀的心情,，是一種奉獻精神，是一種極端負責(zé)的態(tài)度,，也是一種巨大的力量,。愛心能架起師生關(guān)系的橋梁;愛心能春風(fēng)話雨，澆灌每個莘莘學(xué)子;愛心能熏陶,、震撼學(xué)生的心靈,，激發(fā)他們的自信心和求知欲，養(yǎng)成其良好的情感品質(zhì),，使之全身心投入到學(xué)習(xí)中去,。是的，親密融洽的師生關(guān)系,，敬愛的老師對自己的影響,，常會令人終身難忘。美國心理學(xué)家羅森塔爾實驗的效應(yīng)我想就是愛的結(jié)果。愛是神圣的,，師愛偉大!

師愛是陽光雨露,，學(xué)生是花朵禾苗。對學(xué)生的愛既要象陽光一樣普照大地,，對學(xué)生一視同仁,，又要對一些缺少愛的同學(xué)有所傾斜。李鎮(zhèn)西老師在《愛心與教育》一書中也說“教師應(yīng)把更多的關(guān)注,、更多的感情投向那些極度缺愛的同學(xué),。弱勢群體是不幸的，因為他們長期承受著巨大的心理壓力,，難以擁有健康,、快樂、自信,、向上的精神生活,。如果我們能還他們以健康、快樂,、自信,、向上，那該是多好的教育!”是的,，“愛”只一個字,，但做起來談何容易，那需要真心地付出,。倘若為了某種利益去虛偽地愛學(xué)生,，一旦目的達到便不管了，這樣反而事與愿違,，甚至扭曲學(xué)生健康人格的形成,。我想，愛對一個人的品格,、一個人的底蘊,，一個人對社會的責(zé)任和今后的成長都有重要的作用。

如果把整個課堂比作是河床的話,，那么師愛是浮動在整個河床上面最耀眼,、最燦爛,、最動人的浪花,，是大海富有生命的潮汐,。“愛是人類最美的語言,，愛是正大無私的奉獻”詮釋了愛的內(nèi)涵,。教育家陶行知先生的“捧出一顆心來,，不帶半根草去”用“愛滿天下”辦教育，不也正是有愛的奉獻精神嗎?!教育如果沒有愛,，實在不能算是教育;教師如果沒有愛,，實在不能算是稱職的教師。愛是學(xué)生基本的心理需要,，是學(xué)生生命成長和發(fā)展的原動力,，也是生命中一種創(chuàng)造性的聚合力量。

教育中有愛,，有助于學(xué)生個體生命的舒展,，有助于學(xué)生個體生命的涌動。正如夏丐尊先生在翻譯《愛的教育》時說過這樣一段話：“教育之沒有情感,，沒有愛，如同池塘沒有水一樣,。沒有水,，就不成其池塘，沒有愛就沒有教育,?！睈凼且淮螞]有盡頭的旅行，一路上邊走邊看,，就會很輕松,，每天也會有因?qū)π聳|西的感悟、學(xué)習(xí)而充實起來,。于是,，就想繼續(xù)走下去，甚至投入熱情,，不在乎它將持續(xù)多久,。愿我們老師心中有永不枯竭的無限情愛，愛滿校園!

《愛的教育》這本書我已看了許久,。書中有許許多多生動,、感人的小故事。我對其中的幾個故事記憶尤新,。這個雙休日,，我又翻開了它，當(dāng)我讀到這幾個故事的時候,，我仍眼眶泛淚,，深有感觸。

故事《佛羅倫薩小抄寫匠》的主人翁是一個在讀四年級的十二歲小男孩,。他是家里的長子,。父親把希望都寄托在他身上,，希望他學(xué)習(xí)用功，將來找個好工作來養(yǎng)活全家,。因為他們現(xiàn)在的生活非常拮據(jù),，父親為了養(yǎng)活一大家子人，每天要干好幾份活,。白天工作,，深夜還要為別人抄寫郵件上的郵簽條來攢錢。小男孩非常得懂事,，他看到父親為這個家這樣得勞累,，他就在父親睡覺的時候，偷偷地起床,，來到書房幫助父親抄寫,，睡眠時間就少了很多，影響了他的學(xué)習(xí),，當(dāng)父親了解到孩子在學(xué)習(xí)上有退步的時候,，還天天責(zé)怪他，可小男孩心里雖然很委屈,，但仍繼續(xù)深夜抄寫,。當(dāng)父親知道小男孩是為了家人，為了他的時候,，深受感動,，才明白自己錯怪了孩子。

每次讀到這個故事,，我都會被這個小男孩深深感動著,。他只有十二歲，但已經(jīng)懂得了關(guān)心家人,，為自己家分擔(dān)責(zé)任,。而我的孩子也是四年級，年齡也與他相仿,，而他最多考慮的是自己,。因為現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，他們生活在優(yōu)越的環(huán)境中,，不愁吃,、不愁穿。他們對輕易獲得的東西不會珍惜,。他們感受不到只有付出自己的努力才能得到相應(yīng)的東西,。還有如今的孩子都是被全家人寵愛著，他們喜歡聽好話,，受不了委屈,，只碰到一點困難就要找大人幫忙,，而不會自己想辦法解決。

我覺得兒子的班主任老師上次組織的“今天我當(dāng)家”這個活動非常好,。通過那次活動,，孩子們感受到了父母的辛苦，也懂得了自己是家里的一份子,，也要在能力之內(nèi)幫家里做一些事情,。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事!

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯所作，作者以一個小學(xué)生的名義,，通過日記的形式講述了很小的故事,，并將“愛的教育”融入這些故事里，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操,。

書中的主人公恩里科是一位小學(xué)四年級的小男孩,，他生長在一個充滿愛與信任的家庭里，他天性純良,，觀察敏銳,，是一個樂觀進取的好少年。他的健康成長與書中所描寫的真誠寬厚的人際之間的愛是息息相關(guān)的,。

“愛”是什么?我想，“愛”是一種感受,，是一種信仰,，是一種追求，是……無法用文字形容愛的定義,，但我知道擁有愛的人,，付出愛的心，人生必定充實而無憾,。

還有友情,。同學(xué)之間的友情，是一直以來陪伴我們的成長,、生活和學(xué)習(xí)的守護者,。而又有多少人忽視了它的存在!書中的主人公恩里科和他的同伴之間的吶喊，是最最誠摯的友情,。在我們的身邊也不是沒有,，但是它又能打動我們中的幾個人?駝背的內(nèi)利，拄拐杖的羅貝蒂,，他們要是出現(xiàn)在我們的現(xiàn)實生活中,，我想我也不能肯定會全心全意地幫助他們。大人們的價值觀早已滲透到我們的心中,，我們時?？梢月牭郊议L對孩子說：“某某的成績那么差,，你少跟他在一起玩?！薄澳憧?，某某的功課那么好，你要跟她多做朋友啊,?！边@些或多或少地帶著功利的色彩，吞噬著我們純潔的友情,，使我們的天真越來越少,，心計卻越來越多。這一切都是因為冷漠,，對待純真的冷漠,。

當(dāng)然，書中最令我心潮澎湃的是父母與子女間的親情和孩子們對父母親的依戀和熱愛,。其間有一對子女聽到父母親生意遭受了挫折,，便主動向母親要求放棄今后的禮物，甚至在飲食方面也要有所節(jié)制,。著一切讓父親聽到了,，第二天這對父母買來禮物，悄悄放在熟睡中的孩子們的枕下,。

愛的教育讀書心得篇二

今天談“愛”的話題也許恰如其分,。愛是無條件的，就像父母愛我們一樣,。當(dāng)我們談到愛,，就應(yīng)該想到舍己為人、甘心付出,，如果愛有條件,，最好用別的一種字眼來稱呼。愛的無條件使得愛尤其珍貴,，這需要一個人,，包括孩子，具備愛的素質(zhì)和能力,。我們看過的暖到心頭的童書,，哪一本沒有愛的教育呢？近日寫《猜猜我有多愛你》的作家山姆·麥克布雷尼①來到中國,，大受家長和孩子們歡迎,，我想是他的繪本里面?zhèn)鬟f出了濃厚的愛，打動了人心,。他告訴我們最為平常的親子之愛是不可拆分的,，因為父母愛孩子絕對是無條件的,。

我同樣喜歡寫出《愛德華的奇妙之旅》一書的凱特·迪卡米洛②，她說過“故事就是光明”,。讓我們都在愛的故事中沐浴光明的洗禮,。

小山

美猴年夏堇月卷簾日

親愛的小山：

前幾天剛下過幾場雨，公路兩邊的大樹似乎更加濃密,，空氣里蕩漾著暖烘烘的氣息,。在我和母親步行的過程中，身邊不時有車停下來,，問我們是否需要幫助,。一位金發(fā)女子專門繞彎停到路邊，禮貌地詢問我們是否需要搭乘她的車子,。母親微笑地搖頭,，因為步行的緣故她的臉上洋溢出健康的紅暈，她喘息的時候,，我將拐杖遞過去,，然后向金發(fā)女子連聲道謝，說我們的家就在不遠處,，母親久病未愈,，想出來散步。她揚起眉毛,，贊美母親的氣色和她衣服上的花紋,。聽到這話，母親竟然羞澀地笑起來,。那是我多年前去云南開會給她買的粗布衣服，她非常喜歡衣服的質(zhì)地和上面的繡花,，而平日里我們竟然沒有人注意到和夸過她,！

金發(fā)女子說著“再見”，一邊發(fā)動汽車,。我緊走幾步示意她搖下車窗,，將手里的紫藤送給她，那是我出門前順手在柵欄外摘下的,，她驚喜地大聲說“謝謝”,，綠灰色的眼睛活潑閃動，讓人想起春天溪水邊歡快的小鹿,。

她的車子開遠,，我和母親還在路口站立。那一刻人與人之間的信任,、友愛和溫暖充滿心中,，而我空出來的手也仿佛有了一種“贈人玫瑰,，手留余香”的感覺。

是呀,，這短短的散步,，何嘗不是愛的旅途！

蕭萍

美猴年忽忘月清歌日

① 山姆·麥克布雷尼：1945年出生于北愛爾蘭,。大學(xué)畢業(yè)后,，麥克布雷尼成了一名教師，在為患有閱讀障礙的學(xué)生創(chuàng)作故事的過程中,，他走上了童書創(chuàng)作之路,。四十多年來，他創(chuàng)作了眾多廣受贊譽的暢銷經(jīng)典,，包括：《猜猜我有多愛你》,、《你們都是我的最愛》、《i’m sorry》,、《i’ll always be your friend》,、《yes we can！》,、《i love it when you smile》,、《tell me a story before i go to bed》等。

② 凱特·迪卡米洛：生于美國,，《傻狗溫迪克》是她的第一本兒童小說,，紐約公共圖書館選其為100部最值得一看和分享的書籍之一，并贏得2001年紐伯瑞銀獎等眾多大獎,?！独寺蟮屡辶_》一書獲得2004年紐伯瑞兒童文學(xué)金獎，浪漫鼠德佩羅也成了米老鼠之外最有名的老鼠,?！稅鄣氯A的奇妙之旅》是她的最新力作。

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愛的教育讀書心得篇三

這是一個下午,，這一件平凡的事卻成了我一生的教育,，它伴隨著我一生一世。

這是一個炎熱的下午,，紅撲撲的太陽把大地烤熟了,。不管誰走在太陽照耀的地方，哪怕是一丁點兒,，也被“烤”得大汗淋漓,。那時，我是一個調(diào)皮不乖的孩子，偶爾欠幾次作業(yè),，這次我又欠了,。

“叫謝錦霖來辦公室?！崩蠋煔鉀_沖地說,。“明白,?！币晃煌瑢W(xué)說?！皥蟾?！”“請進?！蔽颐硷w色舞的走進辦公室,。陶老師撕下我

作文

寫著寫著,，過了一會兒,，陶老師氣消了一大半。說：“謝錦霖幫我洗一下杯子,。”那聲音聽得很舒服,，再一看,，陶老師眉毛一點兒地回到了原位。我也一點兒地松了一口氣,。我迅速地拿起杯子,，飛快地沖出辦公室。走,、開水,、洗……都能做十全十美,。只差用開水消毒，可是,，我猶豫不決,。但我心想這種雞毛蒜皮的小事對我來說還不小菜一碟。于是我快步走到飲水機前,，開了熱水,。“好燙,，好燙,。“我下子把杯子扔在地上,?！眳∥业奶炷?！“杯子碎了,。我臉露出了恐懼的表情，腳直打哆嗦,，像許多只蛇遍布全身,，咬住了我各個部位，我小心翼翼地撿起碎片,，一直在喃喃軟語：“死定了……”直打哆嗦的腳讓我站也站不穩(wěn),。但我還堅持走到了辦公室?？刺绽蠋熯€在,，我慚愧地說：“對不起！陶老師,，我打碎了你的杯子,。”“沒關(guān)系,，你的手傷了沒……”我淚流滿面,。

這件事讓我明白了：學(xué)會寬容。要給一些犯錯的人一次機會,。

這一件平凡的事,，卻和我一生為伴。

愛的教育讀書心得篇四

——培養(yǎng)學(xué)生的愛心愛是教育的永恒的主題,。韓軍的人文主義精神,，教育在線中的朱永新教授高舉的愛的旗幟的新教育實驗;李鎮(zhèn)西的“走進心靈”的教育，似乎無不凝聚著愛的核心。

從內(nèi)心來說,，自己一直希望做一個富有愛心的人,，做一個善良的人。希望能用我的善良感染周圍的每一個人,。

我當(dāng)了一名老師,。在教育教學(xué)中，我首先教育孩子要學(xué)會關(guān)愛他人,，關(guān)愛他人是現(xiàn)代社會中人所必備的素質(zhì)之一,，只有關(guān)心他人勝過關(guān)心自己的人，才能把自我融入到使周圍的人都快樂的大我之中,，實現(xiàn)自我的人生價值,。人與人之間需要互相關(guān)心，互相愛護,，互相幫助,，相互提高。學(xué)會幫助他人,，也就學(xué)會了關(guān)愛自己,。我給他們講了這樣一個故事，充分說明了關(guān)愛與合作對人的健康成長至關(guān)重要：上帝到天堂和地獄去考察,，發(fā)現(xiàn)天堂里的人同地獄里的人一樣都是圍著一口鍋,，拿著兩米長的勺子喝著相同的肉湯，但是,，天堂里的人卻精神煥發(fā),，滿面紅光，地獄里的人卻萎靡不振,，面容憔悴,，這是什么原因呢?原來，地獄里的人心中只有自己,，手里拿著長勺子舀湯喝,，勺柄太長，總是喝不上,，而天堂里的人則相反,，他們的心中有他人，手拿長勺子舀湯第一口總是先喂他人,，然后再被別人喂,。由于有了先己后人和先人后己之別，于是也就有了天堂地獄之分,。在和孩子們朝夕相處的日子里，我發(fā)現(xiàn)了，比我的世界更動人的孩子們的心靈世界,，在那里如小石潭記中的潭水一樣的清澈;在那里如桃花源記中的桃源一樣的美麗;在那里像圣經(jīng)里的天堂一樣沒有苦難只有關(guān)愛;在那里像佛教中的佛心一樣沒有憎恨只有善良,。你愛他們，他們也愛你,。

愛孩子們吧,，即使他暫時不能理解你，終有一天,，他會明白你的愛,。愛是永恒的!愛是陽光，能融化冰雪;愛是春雨,，能滋生萬物;愛是橋梁,，能溝通師生的心靈。有了愛,，師生之間就能以誠相見,，心心相印，沒有愛,，就沒有真正的教育,。

正如一首歌中唱到的：“愛別人就等于愛自己!”蘇霍姆林斯基認為：當(dāng)你培養(yǎng)出具有愛心的孩子，他就會對教師的愛很敏感,，并以好心還好心;而教師的愛,，最重要的是為了學(xué)生獲得知識，若是學(xué)生懂得了這些,，自發(fā)向上,，成績自然就好，成績好了,，那作為老師的你不也會更加快樂了嗎?師愛是一種激勵學(xué)生個性和諧發(fā)展的無可取代的教育力量,。為了你的學(xué)生總有一天如你愛他一樣能去愛別人，為了這世上的人彼此之間都能互相關(guān)愛,，請你愛你的學(xué)生吧!

有人說：“愛自己的孩子是本能,，是人;愛別人的孩子是偉大，是神,?！贝藭r此刻，我內(nèi)心閃現(xiàn)出的這一句話,，不由得讓我相信老師的偉大的,。

愛工作、愛自己的職業(yè)同樣非常重要,。經(jīng)常聽老師抱怨“我忙,，沒有時間啊,。”平時學(xué)校布置的一些額外工作任務(wù),，他們都以沒有時間來推托,。還有很多老師怕上公開課，究其原因之一：忙啊!一節(jié)公開課得準(zhǔn)備幾個小時;原因之二：怕啊!精心準(zhǔn)備幾個小時還不一定能上好,，一見有人聽課心里就緊張害怕,。所謂的“忙”“怕”，也許是自己的文化底蘊不足,，對自己的工作還不是那么熱愛,。蘇霍姆林斯基提到的那位有30年教年的歷史老師課上得那樣精彩，以致視導(dǎo)員都聽得入迷忘了記錄,。當(dāng)別的老師問他花多長時間來備這節(jié)課時,，他說：“對這節(jié)課，我準(zhǔn)備了一輩子,。而且,，總的來說，對每一節(jié)課,，我都是用終生的時間來備課的,。不過，對這個課題的直接準(zhǔn)備,，或者說現(xiàn)場準(zhǔn)備,，只用了大約15分鐘?！蔽覀兊睦蠋熌苡媒K身的時間來準(zhǔn)備一節(jié)課嗎?能用15分鐘的現(xiàn)場時間準(zhǔn)備出一節(jié)好課嗎?我們教育的對象是學(xué)生,，教師的課堂設(shè)計應(yīng)適合本班學(xué)情，根據(jù)學(xué)情有目的,，有針對性地實施教學(xué),，那么這樣學(xué)生就會樂學(xué)了。教師除了正常的教學(xué)工作外,，確實還需要不斷的學(xué)習(xí),，用豐厚的知識去充實自己，不是有句話“教師要給學(xué)生一碗水自己就必須有取之不盡,，用之不竭的活水嗎?”,。

如果剛畢業(yè)時這桶水還是滿的，假如不讀書,，時間每過去一年,，我們的知識就會忘記一些，這桶水就會漏掉一些,，當(dāng)時間過去了十幾年乃至幾十年時，我們的知識也許只限于教科書那些了,，比學(xué)生多不了多少,，這樣怎么能上好課?怎么能不怕上課?如果我們持之以恒地讀書，不斷的補充知識,，那時間每過去一年,，我們的知識就會增添一些，一桶水也許會變成一缸水,，一河水,，量變可以引起質(zhì)變?！澳俏覀兩险n時就能更加自如地分配自己的注意了,。”還會怕上課嗎?還會嫌時間不夠用嗎?“教師應(yīng)設(shè)法讓知識本身吸引學(xué)生”,，這應(yīng)該成為每一個教師努力的方向,，教師要精心設(shè)計教學(xué)，凸現(xiàn)知識的樂趣,。在課堂上能深入淺出地講解給學(xué)生聽,，不照本宣讀，讓學(xué)生自己去尋求知識,，探究知識的形成過程,，明白知識的意義、學(xué)習(xí)的樂趣,，讓孩子們真正愛上“語文”,，愛上“數(shù)學(xué)”。

“教師要學(xué)會敬畏”,，敬畏真理,，敬畏權(quán)威，敬畏生命,?！熬次氛胬怼边@是毫無疑問的，課堂上,，當(dāng)教師在知識傳授時出現(xiàn)錯誤,，要勇于承認,、及時改正;碰到自己也不確定的問題，可以和學(xué)生一起探討,，真理面前,，人人平等?！熬次窓?quán)威”就是對那些有德之人,，有廣博知識的人，有才華的人,，把他們當(dāng)成是我們隊伍中較為優(yōu)秀的普通一員,，既學(xué)習(xí)他們的長處，也寬容他們的不足,?！熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊重”兩個字，每一個學(xué)生都值得我們尊重,，尊重他們的思想,，尊重他們的人格，并不能把他們當(dāng)成“小孩”來糊弄,。記得有人說過這樣一句話：你想把自己的孩子交給怎樣的老師來培育,，你自己就做這樣的老師吧!是的，老師,，請把美好的笑容帶到學(xué)校,，把對人與對世界的良好期盼帶到同事們和孩子們面前，像孩子一樣瞪著好奇的眼睛清點知識;把游戲這一人類最古老的快樂的方式引入課堂;把那些用了好些年的訓(xùn)詞換成贊美,，換成幽默;把那些塵封在角落里的'各種各樣的表情豐富在臉上,，用你的腳尖輕盈地點地，聽腳步聲在走廊里擊起快樂的回響,。

古人說得好：“人有悲歡離合,，月有陰晴圓缺”，人生存在著許多美好,，也有許多的缺憾,，就看我們有沒有能力去直面它，欣賞它,?！靶蕾p缺憾的人生是追求幸福的人的一種能力，這種能力來自于對生活的深刻理解,，和因為理解了生活而升騰起的對生活的摯愛”,。雖說我們所從事的教育事業(yè)是一份崇高的職業(yè)，可經(jīng)歷中仍難免有一些不令人愉悅的回憶,，甚至是心底涌起的陣陣苦痛,，但這些不是生活的全部,，只要我們足夠熱愛生活，投入生活越多,，就能去體驗生命中的每一點感動,，哪怕這感動并不是美好的?？梢赃@么說：有著缺憾的人生,，才是完整的人生，懂得欣賞缺憾的人生,，才是美麗的人生,。

愛的教育讀書心得篇五

1．通過真實的'“愛的故事”的分享交流，體驗爸爸,、媽媽對孩子的愛，幫助幼兒正確理解爸爸,、媽媽對孩子表達愛的方式,。

2．通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

3．能仔細傾聽故事,，理解主要的故事情節(jié),。

4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活,。

5．鼓勵幼兒大膽的猜猜,、講講、動動,。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：聽爸爸,、媽媽講小寶寶的故事；

物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)分享交流的環(huán)境,，提供幼兒表證的實物及背景音樂,。

一、情境討論

1．邊聽邊回憶小朋友想念陳老師時,，錄下的感人的話,。

提問：這些話是誰說的？為什么要說這些話,？

2．教師講述《陳老師愛寶寶》的故事,。

3．小結(jié)：陳老師和寶寶的爸爸都是愛寶寶的，愛的方式是不同的,，是各種各樣的,。

二、交流體驗

1．啟發(fā)幼兒自述故事

2．在師生共同的交流中,，幫助幼兒理解父母不同的愛的方式

（1）夏一帆的故事--“腳腫了,，媽媽哭了”

插問：

①帆帆有脫鞋子的壞習(xí)慣,，猜猜媽媽是怎么做的？為什么,？②媽媽為什么會哭,？③夏一帆的媽媽愛不愛他？（幼兒小結(jié)）

（2）倪品故事--“我的肚臍”

提問：你從哪里看出來媽媽是很愛他的,？

（3） 沈佳依的故事--“我一直喜歡到鐵軌上去兜一圈”

插問：

①爸爸是怎么做的,？②為什么爸爸不帶她去公園、超市玩,，而帶她去看鐵軌呢,？③說明沈佳依的爸爸是個怎樣的人？（師生共同小結(jié)）

（4）朱健寧的故事--“杯子寶寶,，我再也不扔你了”

插問：

①爸爸,、媽媽罵你，打你時,，心里怎么想,？②爸爸、媽媽心急了,，是不是就不愛孩子了,？為什么？（幼兒結(jié)合自身經(jīng)驗重點討論）③現(xiàn)在寧寧扔杯子的壞習(xí)慣有沒有改掉呢,？是怎么會改掉的,？④寧寧應(yīng)該感謝誰？為什么,？（幼兒小結(jié)）

3．總結(jié)歸納

三,、師生互動（激發(fā)愛的愿望）

你們看誰來了？（音樂響起）

1．陳老師以愛的神態(tài)抱著寶寶步人孩子們中間,，讓幼兒感受母親愛孩子的情感,。

2．師生交流：

（1）小朋友你們想我嗎？我的寶寶可愛嗎,？

（2）老師,，這么小的寶寶你是怎么愛他的？

（3）你們來抱抱他,，如果你是爸爸,、媽媽你會怎么愛他？

《綱要》指出：幼兒的語言是通過在生活中積極主動地運用而發(fā)展起來的,，單靠教師直接"教"是難以掌握的,，教室應(yīng)充分利用各種機會，引導(dǎo)幼兒積極運用語言交往。在本課內(nèi)容中,，通過教師引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容,，并用語言講述內(nèi)容和故事情節(jié)，鼓勵幼兒當(dāng)眾表達,，在講述中發(fā)展語言表達能力的,。