總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧,。怎樣寫(xiě)總結(jié)才更能起到其作用呢？總結(jié)應(yīng)該怎么寫(xiě)呢,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇一
本次活動(dòng)學(xué)校共邀請(qǐng)了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級(jí)聽(tīng)課家長(zhǎng)作了示范課，旨在讓家長(zhǎng)在家長(zhǎng)的“傳幫帶”中,，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，同時(shí),，更希望有“故事爸爸”作榜樣,，帶動(dòng)更多的爸爸們能主動(dòng)參與到家庭教育之中。
學(xué)校自xxxx年2月27日開(kāi)展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)后,，已有483位家長(zhǎng)走進(jìn)了實(shí)小的講臺(tái)給孩子們講故事,。不僅增進(jìn)教師與家長(zhǎng)的了解、激發(fā)孩子們對(duì)閱讀的興趣,，而且為家長(zhǎng)提供親子的機(jī)會(huì),，讓孩子們享受到傾聽(tīng)爸媽講故事的溫馨與快樂(lè),，同時(shí),，讓家長(zhǎng)們學(xué)會(huì)講故事這種方式是增強(qiáng)家長(zhǎng)閱讀的教育意識(shí)和推廣閱讀的參與意識(shí),。“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)搭建了家,、校溝通交流的橋梁,，武建黨校長(zhǎng)說(shuō)：將會(huì)把這項(xiàng)活動(dòng)繼續(xù)深入開(kāi)展并傳遞下去,，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，達(dá)到“一個(gè)故事媽媽帶動(dòng)兩個(gè)故事爸媽?zhuān)粋€(gè)熱愛(ài)閱讀的家庭帶動(dòng)一批熱愛(ài)閱讀的家庭”的效果，從而推動(dòng)每個(gè)家庭溫馨和諧的親子閱讀氛圍，讓熱愛(ài)閱讀深入到實(shí)驗(yàn)小學(xué)每個(gè)家長(zhǎng)的心中,。
“故事爸媽進(jìn)課堂 親子閱讀共成長(zhǎng)”活動(dòng)雖然只有2個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，但為了保證活動(dòng)質(zhì)量，讓后序的推廣工作變得高效有序,，會(huì)前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師和示范課的家長(zhǎng)們做了大量的前期準(zhǔn)備工作,，所以整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了非常滿(mǎn)意的效果,，為了使今后的工作能做得更加扎實(shí)，特別反思與總結(jié)如下：
上個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),，學(xué)校就有了本學(xué)期在一年級(jí)舉行了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”示活動(dòng)的計(jì)劃,，為了保證活動(dòng)的順利進(jìn)行，保障活動(dòng)的實(shí)效性,。放假前的全體教師大會(huì)上,，武校長(zhǎng)就要求家長(zhǎng)學(xué)校在寒假里完成本學(xué)期工作計(jì)劃，并提前設(shè)計(jì)開(kāi)學(xué)初的各種活動(dòng)方案,，所以這項(xiàng)活動(dòng)的邀請(qǐng)函,、通知書(shū)、反饋信息等12種表格的制作,，于愛(ài)萍老師已在假期全部完成,。二年級(jí)班主任老師在寒假前精心挑選出了作示范課的3名故事爸爸后，家長(zhǎng)學(xué)校同時(shí)發(fā)出了第一份邀請(qǐng)函,，邀請(qǐng)信由孩子帶給了家長(zhǎng),，說(shuō)明我們這次活動(dòng)的目的，意義,，希望得到3位家長(zhǎng)的大力支持,。并與講課家長(zhǎng)多次溝通，確定故事內(nèi)容,，提出具體的要求,。
學(xué)校方面：
2月29日（周一），學(xué)校例會(huì)后,，又專(zhuān)門(mén)把一二年級(jí)老師和活動(dòng)的相關(guān)人員留下,，大家聚在一起，對(duì)這次活動(dòng)的內(nèi)容作了認(rèn)真討論,。針對(duì)本次活動(dòng)的詳細(xì)方案作了嚴(yán)格把關(guān),，并發(fā)表見(jiàn)解，提出建議,，明確每人在活動(dòng)中的職責(zé),。目標(biāo)就是齊心協(xié)力做好這項(xiàng)工作。
本次活動(dòng)的方案、第二次邀請(qǐng)書(shū),、家長(zhǎng)聽(tīng)課記錄表,、心得體會(huì)表、學(xué)生聽(tīng)課反饋表,、班主任組織活動(dòng)表,、家長(zhǎng)簽名表等10多種不同內(nèi)容，不同制作的表格的打印及速印在活動(dòng)前一周就全部完工,。
家長(zhǎng)方面：
（一）準(zhǔn)備階段
這3個(gè)家長(zhǎng)都不是“老師”,，卻讓他們來(lái)做示范課確實(shí)有點(diǎn)難度，但這3位家長(zhǎng)幾乎表達(dá)的是同一個(gè)意思：盡管我自己水平有限,，但我們老師這樣費(fèi)心也是為了孩子們,，我們家長(zhǎng)沒(méi)有理由不支持！——理解萬(wàn)歲,！
家長(zhǎng)們還說(shuō)：“不是我講故事有多么精彩,，不是我選得故事多么生動(dòng)，而是我要對(duì)得起“爸爸”這個(gè)稱(chēng)謂,?！嗝从胸?zé)任心的家長(zhǎng)！謝謝大家都有這樣的覺(jué)悟,，也祝你們?cè)絹?lái)越優(yōu)秀,！
（二）“彩排”驗(yàn)收
試講時(shí)，3個(gè)家長(zhǎng)傻眼了,，因?yàn)槎喙δ芙淌依餂](méi)有一個(gè)學(xué)生,，只有我和他們。家長(zhǎng)們登臺(tái)后,，好不習(xí)慣,，老師——給大人講課真的不好意思！（這是于老師的“狠招”——沒(méi)的商量——如果你面對(duì)幾個(gè)大人能有激情試講,，那么你面對(duì)孩子們時(shí)他們的熱情會(huì)讓你更自信,，講得更出彩）
試講就是讓我們可以講講——停停——議議,。說(shuō)實(shí)在話(huà),，給3位家長(zhǎng)提供試講的機(jī)會(huì)，一是看看他們的準(zhǔn)備情況,，二是讓他們相互評(píng)評(píng),，應(yīng)該注意點(diǎn)什么即可。聽(tīng)下3節(jié)課后,，家長(zhǎng)的講課的風(fēng)格,、富有兒童化的語(yǔ)言、教態(tài)我都非常滿(mǎn)意，只是其中一個(gè)家長(zhǎng)的內(nèi)容有點(diǎn)超出了一年級(jí)孩子的認(rèn)知水平,。所以試講后,，我建議其更換內(nèi)容，家長(zhǎng)很爽快地答應(yīng)了,。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān),，這種自己嚴(yán)格要求的表現(xiàn)是對(duì)活動(dòng)的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度，更是他們平時(shí)工作與生活的一種態(tài)度,！所以與他們相處,，共同經(jīng)歷這次活動(dòng)的準(zhǔn)備，也是給了自己一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),！
3,、組織教師
這場(chǎng)活動(dòng)的課堂組織者是一（6）班的班主任侯晉云老師。事先,，我和侯老師有過(guò)溝通，希望她們能在三位家長(zhǎng)講課上下場(chǎng)換課件的間隙能和孩子們有個(gè)小小的互動(dòng),，一是讓三節(jié)課有序地“串”起來(lái),，二是能想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，給講課家長(zhǎng)登臺(tái)前緩解一下緊張情緒……說(shuō)實(shí)話(huà),，這種組織與互動(dòng)對(duì)于我們專(zhuān)職老師來(lái)說(shuō)是“小菜一碟”,，可是侯老師強(qiáng)烈要求試講時(shí)聽(tīng)課，但是試講時(shí)間她正好有課,，所以我聽(tīng)后重新給她說(shuō)了說(shuō)每個(gè)家長(zhǎng)的講課內(nèi)容及風(fēng)格,。這種“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”虛心,、認(rèn)真的態(tài)度很讓我“肅然起敬”,。謝謝侯老師！
本次活動(dòng)的主題是——“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長(zhǎng)”,，活動(dòng)內(nèi)容有兩項(xiàng)——一是“故事爸爸”示范課,，聽(tīng)課家長(zhǎng)觀(guān)摩學(xué)習(xí)；二是現(xiàn)場(chǎng)家校面對(duì)面交流活動(dòng),。
課前,，我簡(jiǎn)介活動(dòng)，目的就是讓家長(zhǎng)們?cè)诼?tīng)課的時(shí)候心里清清楚楚,，明明白白觀(guān)摩什么,，學(xué)習(xí)什么；觀(guān)摩課后,，又讓講課的家長(zhǎng)把自己參與活動(dòng)的經(jīng)歷,、收獲、體會(huì)與大家一一分享。同時(shí),，我也把“故事爸媽進(jìn)課堂”的后序活動(dòng)安排給家長(zhǎng)們作了一個(gè)詳細(xì)的介紹：學(xué)校這項(xiàng)活動(dòng)每月兩次,，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說(shuō)話(huà)”課，間周進(jìn)行,。課后還給家長(zhǎng)們簡(jiǎn)單介紹了這兩年多來(lái)“故事爸媽進(jìn)課堂”活動(dòng)的實(shí)績(jī),、家長(zhǎng)學(xué)校做了哪些工作，長(zhǎng)效活動(dòng)有哪些,，這樣做的目的是什么,。總之,，所有的努力都是為了我們的孩子們受益——希望家長(zhǎng)能與我們凝聚合力,，攜手共進(jìn)！讓家校這塊工作繼續(xù)做得扎扎實(shí)實(shí),！
在這3位講課家長(zhǎng)中,，沒(méi)有一位當(dāng)專(zhuān)職教師的。在準(zhǔn)備的過(guò)程中,，有幾個(gè)一聽(tīng)說(shuō)要做“示范課”,，心里十分不安，甚至有一點(diǎn)“放棄”的念頭,。為了讓他們自信地走向講臺(tái),，班主任老師發(fā)動(dòng)他們的孩子們用不同的方式一直鼓勵(lì)自己的爸爸媽媽走上講臺(tái)。就像李瑾瑄爸爸說(shuō)得那樣：在孩子堅(jiān)毅和懇請(qǐng)的目光中,，我鼓足勇氣,，決定為孩子做好榜樣！當(dāng)然,，當(dāng)一個(gè)個(gè)走進(jìn)課堂,，與孩子們做了親密的接觸之后，我們的“故事爸媽”感觸更深,。他們有的說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子的見(jiàn)識(shí)面越來(lái)越廣,，看來(lái)我平時(shí)低估了孩子們的能力”也有的家長(zhǎng)深深體驗(yàn)到了做老師的苦楚和艱辛：“面對(duì)這一個(gè)個(gè)差異迥然、個(gè)性千差萬(wàn)別的孩子,，要使每一個(gè)孩子的各方面素質(zhì)得到提升,，也真為難我們的老師了！”還有的家長(zhǎng)說(shuō)：這段準(zhǔn)備講課時(shí)間里,，孩子比我還積極,，一直鼓勵(lì)我，讓我覺(jué)得孩子比我這個(gè)家長(zhǎng)做得好,，因?yàn)槲移綍r(shí)對(duì)孩子缺少鼓勵(lì)了,。以后我一定要對(duì)孩子耐心點(diǎn)……看到每一位家長(zhǎng)寫(xiě)的教后反思,，自己十分感動(dòng)，因?yàn)槲乙材芨惺艿郊彝ソ逃?、家長(zhǎng)的精神面貌及家長(zhǎng)的價(jià)值觀(guān)會(huì)讓孩子們的成長(zhǎng)受到很大的影響,。
這次活動(dòng)中，家長(zhǎng)的到會(huì)率很高,。因?yàn)椴挥脭?shù),，除去有限的124個(gè)座位，后面排放的凳子全部占滿(mǎn),。所有的家長(zhǎng)自始自終都是認(rèn)真地觀(guān)摩,，充分顯現(xiàn)當(dāng)前家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育和孩子成長(zhǎng)的高度關(guān)注，可以說(shuō)明,，通過(guò)家庭教育的力量,、家長(zhǎng)的支持來(lái)共同培育孩子的是很有希望的，這次活動(dòng)就是努力整合出家長(zhǎng)方面的教育力量,，讓他們的課程不僅成為學(xué)校課程的有益補(bǔ)充,，更是通過(guò)這種方式讓更多的家庭能夠喜歡上親子閱讀，能夠懂得在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,，需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo),！
這次活動(dòng)在制定出可行方案后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力量,，周密部署各項(xiàng)分工，細(xì)化具體操作內(nèi)容和要求,，才確?；顒?dòng)的有序性、有效性,。
1,、在微信圈里發(fā)出本活動(dòng)的照片（已完成）
2、在博客中完成本活動(dòng)過(guò)程的圖文記錄,。（已完成）
3,、在博客中以照片的形式記錄家長(zhǎng)的作業(yè)，共6個(gè)班（已完成）
4,、完成1本檔案的建立,。（已完成）
5、做好活動(dòng)反思小結(jié),。（已完成）
6,、本活動(dòng)的圖文記錄在wore下排版，打印出6份,。3份發(fā)給講課的家長(zhǎng),，算是對(duì)他們這次活動(dòng)中辛苦付出的一種答謝,。1份贈(zèng)與侯晉云老師，給孩子留下童年中的印記,。另兩本存檔,。（已完成）
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真閱讀了家長(zhǎng)的反饋表和孩子們的心得體會(huì),，家長(zhǎng)們都非常支持這項(xiàng)活動(dòng)的長(zhǎng)期開(kāi)展,，我想，有了家長(zhǎng)的大力支持,，有了班主任老師的精心組織,，活動(dòng)一定會(huì)做得有聲有色。
活動(dòng)的面對(duì)面交流時(shí),，應(yīng)該與老師們溝通好,，確定每個(gè)人交流的話(huà)題。這樣會(huì)讓家長(zhǎng)收獲更多,。
最后,，謹(jǐn)代表我個(gè)人衷心感謝參與此項(xiàng)工作的全體領(lǐng)導(dǎo)、老師,，謝謝你們的密切合作與大力支持,！同時(shí)也特別感謝6位“魅力家長(zhǎng)”對(duì)本次活動(dòng)的辛苦付出！
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)4為了響應(yīng)世界讀書(shū)日,，4月22日,，我們xx幼兒園在園長(zhǎng)的號(hào)召和各班老師的帶動(dòng)下，開(kāi)展“我愛(ài)幼兒園”的親子閱讀活動(dòng),。
我們xx幼兒園注重書(shū)香校園的建設(shè),，成功的成立了全民閱讀家長(zhǎng)基地。作為父母,，我們都期望孩子從小就愛(ài)上閱讀,。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要讓孩子愛(ài)上閱讀,，我們可以考慮從以下幾點(diǎn)做起：盡早讓寶寶接觸圖書(shū),；選擇適合寶寶的圖書(shū)；讓書(shū)充滿(mǎn)每個(gè)角落,！
早期閱讀可以從0歲就開(kāi)始,。從孩子一出生，我們就可以堅(jiān)持每天給他讀點(diǎn)書(shū),。不管他能否聽(tīng)懂,，父母朗讀圖書(shū)的聲音，尤其媽媽的讀書(shū)聲,，會(huì)帶給他們非常美的感受,。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書(shū)本的奧秘,，自然就會(huì)耳濡目染，愛(ài)上閱讀,。
在家里讓書(shū)隨處可見(jiàn),，時(shí)不時(shí)的和寶寶一起翻一翻、摸一摸,，盡情和寶寶在書(shū)海里暢游,。在這樣的環(huán)境里，寶寶就會(huì)更早地對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣,。
我們相聚?。?）班，和孩子一起讀書(shū),，養(yǎng)成共同讀書(shū)的好習(xí)慣,。
浩浩爸爸給我們帶來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的《母雞羅斯》的繪本。許xx媽媽講了《大衛(wèi)去上學(xué)》的故事,，就和我們上幼兒園一樣真的有趣極了,。
妍妍和爸爸共同給我們閱讀了一本有趣的故事繪本。馬xx媽媽的故事,，讓大大小小的耳朵都豎起來(lái)了,。
我們大聲的說(shuō)出了我們對(duì)幼兒園的喜愛(ài)，有的喜歡幼兒園的飯菜,，有的喜歡幼兒園的老師,，有的喜歡幼兒園的玩具，有的喜歡在幼兒園扮演小醫(yī)生,，等等,。
最后，我們還一起拍了一張幼兒園全家福,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇二
參加了這次活動(dòng)，我有頗多的感觸,。一個(gè)和諧的家庭,，一個(gè)良好的氛圍，在我們成長(zhǎng),、學(xué)習(xí)道路上有著至關(guān)重要的作用,。
我很幸運(yùn)的有著一個(gè)和諧的家庭，有著一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍,。
爸爸媽媽就經(jīng)常陪我讀書(shū),，看報(bào)…
我家里有看報(bào)紙的習(xí)慣，每次一來(lái)報(bào)紙我和爸爸媽媽都搶著看!幾乎每次都會(huì)出現(xiàn)三國(guó)鼎立的局面!
那次,，剛吃完晚飯,， 送報(bào)的叔叔又準(zhǔn)時(shí)在門(mén)外敲門(mén)了!我剛把報(bào)紙拿進(jìn)屋想放在桌子上,，還沒(méi)放全乎，就被媽媽搶去了,，拿到手還慢悠悠的說(shuō)：“嗯哼,、嗯哼，中華傳統(tǒng)美德中‘女士?jī)?yōu)先’,，所以呢,，報(bào)紙我先看!”說(shuō)著把手中的報(bào)紙用力般的揚(yáng)了揚(yáng)!
我趁媽媽得意之際，一個(gè)不小心,，把報(bào)紙一拽,，便乖乖地到我手中了!“呼呼，媽媽?zhuān)腥A傳統(tǒng)美德中,，大的是不是應(yīng)該讓負(fù)小的啊?所以呀,，為了體現(xiàn)您是優(yōu)秀的中華兒女，報(bào)紙我就……嘿嘿!”我看著媽媽那一臉無(wú)奈的表情,，偷笑了幾聲!
我剛在桌子上鋪好報(bào)紙,，看了不到一行，“咦?報(bào)紙呢?”報(bào)紙不翼而飛了,，我啟動(dòng)“遨游搜索引擎”搜索了半天也沒(méi)搜索到!抬起頭來(lái)一看,，爸爸手中拿著報(bào)紙?jiān)谖翌^頂上晃悠，還一臉壞笑的看著我,?？吹轿姨ь^看他，忽然一臉正經(jīng)的說(shuō)：“咳…咳!那個(gè),，你作業(yè)寫(xiě)完了么?還看報(bào)紙?寫(xiě)作業(yè)去!”我一聽(tīng)就知道,，爸爸是想跟我搶報(bào)紙?？删瓦@點(diǎn)“小心眼”那能跟我斗呢?我故意做出一副很惋惜的樣子：“唉,，可能要讓你失望了，本小姐的作業(yè)早寫(xiě)完了吶,，真對(duì)不起!嘖嘖~~”說(shuō)完還一臉無(wú)辜的看向他,。“嗯?那也應(yīng)該復(fù)習(xí)復(fù)習(xí),?！?，“very sorry!復(fù)習(xí)計(jì)劃上的任務(wù),，我已經(jīng)超額完成了!” ,，“那….那就….”
我和爸爸你一句我一句說(shuō)了都快5分鐘了，媽媽才發(fā)話(huà)：“算了,，算了,，別爭(zhēng)了,，還是老方法，抓q吧!”,，“好!”我和爸爸異口同聲的說(shuō),。我迅速寫(xiě)好紙團(tuán)!往桌子上一扔，我們?nèi)齻€(gè)人一人選了一塊地盤(pán),，緊張的互相看了看后,，終于打開(kāi)了……
“哦耶!呼呼”隨著我的叫聲，“唉~”爸爸媽媽傳來(lái)唉聲嘆氣之后,，我家終于靜下來(lái)了,。三國(guó)終于“言和”了!隨之，我們也都回到五彩的知識(shí)世界去了,。等睡覺(jué)前半小時(shí),，互相交流一下今天的收獲，便可以休息了,。
這樣的氛圍,，我學(xué)習(xí)起來(lái)既不浮躁也能專(zhuān)心!
親子讀書(shū)活動(dòng)，既促進(jìn)了父母與子女之間的心靈溝通,，又提高了子女的學(xué)習(xí)興趣,，何樂(lè)而不為呢?如果每一個(gè)家庭都能書(shū)香四溢，又何愁無(wú)用功讀書(shū)的學(xué)生?
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇三
四月,是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè)園,。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開(kāi)書(shū)香校園“親子閱讀”的帷幕,，從此, “親子閱讀——書(shū)香相伴” 的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過(guò)去了,，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
開(kāi)學(xué)初,，我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功,，得到了全體家長(zhǎng)的大力支持,。會(huì)上，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書(shū)吧的骨干成員,，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工,。根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級(jí)圖書(shū)角，每個(gè)家庭擬寫(xiě)了《親子閱讀計(jì)劃書(shū)》,，《計(jì)劃書(shū)》詳細(xì)說(shuō)明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法,、聚會(huì)安排以及作品的收集,。
為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開(kāi)學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間,，讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘,，一學(xué)期下來(lái),，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上，另外,，每周兩節(jié)的語(yǔ)文閱讀課,，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買(mǎi)的課外書(shū)帶到教室和大家分享,，這樣一來(lái),，全班同學(xué)都看了不少的書(shū)。為了豐富孩子們的課外閱讀,，老師從學(xué)校圖書(shū)館借閱一些適合孩子們看的故事書(shū),，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景,，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階,。
本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長(zhǎng)的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì),，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂(lè)詩(shī)朗誦,、我知道了??、親子接力讀,、閱讀知識(shí)比拼,、小記者采訪(fǎng)、好書(shū)推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié),?！靶∶鐒偯凹饧饨恰保恢曛晷旅缭诔?yáng)的懷抱中破土而出,，迎著陽(yáng)光茁壯成長(zhǎng),。我們的親子讀書(shū)之路也將越走越寬。
“親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后,，一位女同學(xué)便和她母親開(kāi)始了共同閱讀,，母女相約，白天,，孩子把書(shū)帶到學(xué)校,，課間見(jiàn)縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀,，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒,。幾天過(guò)去了，這本書(shū)迷住了這對(duì)母女,，每天吃飯的時(shí)候說(shuō)的就是書(shū)的情節(jié),、書(shū)中的人物。
愛(ài)因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師?！必S富多彩的讀書(shū)主題活動(dòng),，能把“讀書(shū)”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來(lái)，活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),，讀書(shū)就更富有吸引力,。通過(guò)活動(dòng)，既學(xué)到了讀書(shū)的好方法,，加深了愛(ài)書(shū),、用書(shū)的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書(shū)競(jìng)賽活動(dòng)的自覺(jué)形成,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇四
我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂(lè)園,。那天晚上，我們沐浴著明亮的月光,，在學(xué)校博學(xué)樓拉開(kāi)書(shū)香校園“親子閱讀”的帷幕,，從此，“親子閱讀—書(shū)香相伴”的口號(hào)響徹我們的校園,。一學(xué)期過(guò)去了,，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié)：
開(kāi)學(xué)初，我校召開(kāi)了親子閱讀讀書(shū)動(dòng)員大會(huì),。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功,，得到了全體家長(zhǎng)的大力支持。會(huì)上,，課題組負(fù)責(zé)人曾文燕主任首先向家長(zhǎng)宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書(shū)俱樂(lè)部的骨干成員,，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。
讀書(shū)俱樂(lè)部成立后,，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書(shū)隊(duì),，每隊(duì)7—8個(gè)成員。各個(gè)書(shū)友隊(duì)推薦一名隊(duì)長(zhǎng),，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書(shū),，讀完后與其他書(shū)友互換著閱讀，保證一定的閱讀量,。
為了讓學(xué)生充分閱讀,，學(xué)校開(kāi)學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘,，一學(xué)期下來(lái),，孩子們?cè)谛５奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20分鐘以上，另外,，每周一節(jié)的語(yǔ)文活動(dòng)課,，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇五
為了響應(yīng)世界讀書(shū)日，4月22日,，我們xx幼兒園在園長(zhǎng)的號(hào)召和各班老師的帶動(dòng)下，開(kāi)展“我愛(ài)幼兒園”的親子閱讀活動(dòng),。
我們xx幼兒園注重書(shū)香校園的建設(shè),，成功的成立了全民閱讀家長(zhǎng)基地。作為父母,，我們都期望孩子從小就愛(ài)上閱讀,。培養(yǎng)孩子閱讀的興趣，要讓孩子愛(ài)上閱讀,，我們可以考慮從以下幾點(diǎn)做起：盡早讓寶寶接觸圖書(shū),；選擇適合寶寶的圖書(shū)；讓書(shū)充滿(mǎn)每個(gè)角落,！
早期閱讀可以從0歲就開(kāi)始,。從孩子一出生，我們就可以堅(jiān)持每天給他讀點(diǎn)書(shū),。不管他能否聽(tīng)懂,，父母朗讀圖書(shū)的聲音，尤其媽媽的讀書(shū)聲,，會(huì)帶給他們非常美的感受,。只要他們借由父母發(fā)現(xiàn)了書(shū)本的奧秘，自然就會(huì)耳濡目染,，愛(ài)上閱讀,。
在家里讓書(shū)隨處可見(jiàn)，時(shí)不時(shí)的和寶寶一起翻一翻,、摸一摸,，盡情和寶寶在書(shū)海里暢游。在這樣的環(huán)境里,，寶寶就會(huì)更早地對(duì)讀書(shū)產(chǎn)生興趣,。
我們相聚小（1）班,，和孩子一起讀書(shū),，養(yǎng)成共同讀書(shū)的好習(xí)慣。
家長(zhǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)：
浩浩爸爸給我們帶來(lái)了動(dòng)聽(tīng)的《母雞羅斯》的繪本,。許xx媽媽講了《大衛(wèi)去上學(xué)》的故事,，就和我們上幼兒園一樣真的有趣極了。
妍妍和爸爸共同給我們閱讀了一本有趣的故事繪本,。馬xx媽媽的故事,，讓大大小小的耳朵都豎起來(lái)了。
我們大聲的說(shuō)出了我們對(duì)幼兒園的喜愛(ài)，有的喜歡幼兒園的飯菜,，有的喜歡幼兒園的老師,，有的喜歡幼兒園的，有的喜歡在幼兒園扮演小醫(yī)生,，等等,。
最后，我們還一起拍了一張幼兒園全家福,。
四月為了推進(jìn)學(xué)校書(shū)香校園的建設(shè),，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力，使校園濃郁的書(shū)香飄進(jìn)家庭,，我校開(kāi)展了“親子共讀一本書(shū)”的活動(dòng),。
從開(kāi)展了“親子共讀一本書(shū)”的讀書(shū)活動(dòng)，從總體上來(lái)說(shuō)取得了一定的成效,，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來(lái)的快樂(lè),，增進(jìn)家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動(dòng)開(kāi)展下去讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，現(xiàn)將本次活動(dòng)做一簡(jiǎn)單小結(jié)：
我們班親子共讀的一本書(shū)是《不一樣的卡梅拉》，《不一樣的卡梅拉》系列故事講的是母雞卡梅拉和她的兒女們卡梅利多和卡門(mén)的歷險(xiǎn)故事,?？防易謇锏拿總€(gè)人都是那樣的與眾不同。敢于幻想,，更敢于去嘗試別人不敢想的事情,。
書(shū)中充滿(mǎn)了驚險(xiǎn)的情節(jié)和法式的幽默。當(dāng)然,，也不乏那些捧著肚子哈哈大笑的段子,。這本書(shū)非常適合低年級(jí)的孩子，為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義,，積極地參與進(jìn)來(lái),，我班創(chuàng)建了讀書(shū)圈網(wǎng)上交流平臺(tái)。呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都能夠互相的交流,。
為了扎扎實(shí)實(shí)地開(kāi)展，我班還開(kāi)展讀書(shū)評(píng)比活動(dòng),，誰(shuí)的書(shū)讀的認(rèn)真,，故事復(fù)述說(shuō)的好，回饋給老師的親子共讀一本書(shū)的問(wèn)卷調(diào)查寫(xiě)的好,，那么這個(gè)星期他就是讀書(shū)之星,。這樣大大的激發(fā)了孩子們讀書(shū)的興趣,，家長(zhǎng)也親自陪孩子讀書(shū)。
為了讓學(xué)生充分閱讀,，利用早讀時(shí)間,，讓孩子們每天堅(jiān)持自讀10分鐘，一學(xué)期下來(lái),，孩子們?cè)谛５拈喿x時(shí)間就多了,。讀完后組織孩子們互相交流《不一樣的卡梅拉》，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景,，這樣一來(lái)，將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階,。
相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。據(jù)家長(zhǎng)反映，很多孩子原來(lái)很少讀課外書(shū),，很少到書(shū)店去,，自從開(kāi)展這項(xiàng)活動(dòng)以來(lái)，孩子喜歡上了讀書(shū),，真正體驗(yàn)到了讀書(shū)的益處,，并能利用閑暇時(shí)間進(jìn)行閱讀。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇六
我校自參加新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái),，積極推動(dòng)親子共讀活動(dòng),，進(jìn)行書(shū)香家庭、書(shū)香學(xué)生,、書(shū)香教師的評(píng)選,，營(yíng)造了濃濃的書(shū)香氛圍。20xx寒假來(lái)臨,，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號(hào)召,，繼續(xù)推進(jìn)親子共讀共寫(xiě)，促進(jìn)全民閱讀,。
為了讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到親子讀書(shū)活動(dòng)的意義,，積極參與進(jìn)來(lái)，我校給家長(zhǎng)寄發(fā)了《致學(xué)生家長(zhǎng)的一封信》,，呼吁家長(zhǎng)與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個(gè)家庭圖書(shū)架,，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書(shū)。每天抽出1至2個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書(shū)情況,，用多種形式,，如寫(xiě)讀后感、書(shū)評(píng)等記錄讀書(shū)的內(nèi)容,。其次根據(jù)新教育推薦書(shū)目向各個(gè)年級(jí)適時(shí)推薦讀書(shū)內(nèi)容,，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證。
語(yǔ)文老師還專(zhuān)門(mén)建立了班級(jí)親子共讀郵箱,，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時(shí)調(diào)度家長(zhǎng)和孩子共讀共寫(xiě)的情況,。在假期中，語(yǔ)文老師們不斷把班級(jí)親子共讀共寫(xiě)的情況匯報(bào)給所有家長(zhǎng),，并對(duì)親子共讀征文進(jìn)行指導(dǎo),，把發(fā)到班級(jí)新教育公共郵箱的文章及時(shí)修改后傳到學(xué)校新教育郵箱，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人及時(shí)傳到新教育“親子共讀”在線(xiàn)主題帖上,。同時(shí)學(xué)校也及時(shí)把各個(gè)班級(jí)親子共讀的情況公布于全體語(yǔ)文老師,，極大地激發(fā)了老師、家長(zhǎng)和學(xué)生讀書(shū)的熱情,。
開(kāi)學(xué)后,，教導(dǎo)處組織骨干語(yǔ)文老師對(duì)所有年級(jí)的親子共讀征文進(jìn)行了評(píng)選，有不少班級(jí)親子共讀征文近50篇,，家長(zhǎng)和學(xué)生的讀書(shū)征文內(nèi)容生動(dòng),，能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真實(shí)感受。在親子共讀的過(guò)程,，有不少家長(zhǎng)用鏡頭記錄下來(lái)一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫(huà)面,，它增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長(zhǎng)留下了美好回憶,。
根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評(píng)選出“書(shū)香少年”若干名,，并評(píng)選出“書(shū)香班級(jí)”，提高了學(xué)生讀書(shū)的興趣,，展開(kāi)了家長(zhǎng)與孩子共讀共寫(xiě)共生活的美好畫(huà)卷,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇七
我們這東街學(xué)校是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的學(xué)校，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū),。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生,，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng),?！?/p>
這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們學(xué)校將推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了具有我們學(xué)校特點(diǎn)的“親子共讀”方法,。
一,、固定讀書(shū)時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的.作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè),。
二,、選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋,，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍,。
三、注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。
四、做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備,。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平,，將全書(shū)劃分精讀、選讀,、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng),，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái)。吊足孩子的胃口,，增加讀書(shū)的趣味性,。
我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū)，親子閱讀正在成為家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁,。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū),、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友,，與書(shū)為伴,，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇八
我園十分重視幼兒游戲活動(dòng)的開(kāi)展,，并且將幼兒游戲活動(dòng)作為幼兒在園教育活動(dòng)的重要組成部分,，認(rèn)真扎實(shí)的開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng)。經(jīng)過(guò)兩年來(lái)的摸索與實(shí)踐,，現(xiàn)小結(jié)如下：
加強(qiáng)新教師培訓(xùn),，組織教師進(jìn)行“游戲理論”學(xué)習(xí)、討論,，從而提高教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí),，轉(zhuǎn)變教師的觀(guān)念，使其真正認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變旱闹匾饬x,。第二步做法是：每周定時(shí)開(kāi)展幼兒游戲活動(dòng),、每月定期開(kāi)展教師游戲觀(guān)摩活動(dòng)、每學(xué)期定期開(kāi)展幼兒游戲評(píng)比活動(dòng),，各類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展促使幼兒園游戲活動(dòng)扎實(shí)有效的落實(shí),，再也不會(huì)出現(xiàn)其他活動(dòng)擠占游戲活動(dòng)時(shí)間的情況；第三步做法是：結(jié)合重大節(jié)日,，開(kāi)展家園同樂(lè)活動(dòng),，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同游戲，這樣不僅可以幫助家長(zhǎng)回憶童年時(shí)光,，想起自己童年時(shí)的興趣和感受,，從而還可以更好地以童心體會(huì)童心，理解童心,，理解今天孩子的需求,。
1。保證充足的游戲時(shí)間,。
如果說(shuō),，人的生命是以時(shí)間來(lái)度量的，那么孩子的童年則是以游戲時(shí)間來(lái)度量的,，要想給孩子一個(gè)快樂(lè)的童年,，首先要把游戲時(shí)間歸還給孩子。
為此,，我們開(kāi)放了入園,、離園、課前,、飯后等環(huán)節(jié),，讓幼兒按照
自己的意愿,，隨時(shí)取放玩具，開(kāi)展游戲活動(dòng),。為了確保幼兒的游戲時(shí)間不被侵占,，我們要求每個(gè)班級(jí)開(kāi)學(xué)初就制定出詳細(xì)的班級(jí)游戲活動(dòng)計(jì)劃，每月制定游戲活動(dòng)月計(jì)劃,、每周制定游戲活動(dòng)周計(jì)劃,、每周有重點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)方案，做到游戲活動(dòng)有目標(biāo),、有計(jì)劃,，層層落實(shí)，步步推進(jìn),。同時(shí)要求班級(jí)教師提前準(zhǔn)備游戲材料,，并對(duì)幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行較詳細(xì)的觀(guān)察記錄、分析,、反思等,，并定期的進(jìn)行檢查、反饋,，將其納入教師的月工作考核,，以上環(huán)節(jié)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷循環(huán)上升有目的,、有計(jì)劃地推動(dòng)游戲深入開(kāi)展，促使每個(gè)幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展,。
2,。開(kāi)辟?gòu)V闊的游戲場(chǎng)所。
場(chǎng)地是幼兒做游戲必備的空間條件,。我園為了給幼兒提供廣闊的活動(dòng)空間,，我們充分利用了走廊、樓梯拐角,、衣帽間,、操場(chǎng)等做為游戲場(chǎng)地，為保證幼兒的游戲開(kāi)展創(chuàng)造了良好的條件,。
3,。提供豐富的游戲材料。
幼兒游戲離不開(kāi)玩具和材料,，他們是游戲的物質(zhì)支柱,，是誘發(fā)支撐，發(fā)展幼兒的游戲行為,，是孩子的“教科書(shū)”,，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的工具,，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當(dāng)，直接影響游戲活動(dòng)的質(zhì)量,。園里除了給孩子選購(gòu)一些生活中無(wú)毒,、無(wú)害、衛(wèi)生的廢舊物品和自然物,，發(fā)動(dòng)教師,、家長(zhǎng)、幼兒共同制作玩具和游戲材料,。比如用方便面碗制作頭飾,、帽子，用易拉罐制作高蹺,，用塑料瓶做魚(yú)缸,，用果奶瓶做拉力器等等。
4,。充實(shí)多樣的游戲內(nèi)容,。
游戲是一種行之有效的教育手段，為此,，我園教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育的實(shí)際需要,，設(shè)計(jì)開(kāi)展了豐富多彩的游戲活動(dòng)。并且,，利用每年的寒暑假,，為幼兒集中采購(gòu)、添置游戲材料,，積極開(kāi)展及時(shí)自制教玩具評(píng)比活動(dòng),，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內(nèi)容。
在記錄各班游戲時(shí)間的同時(shí),，我們掌握了各班開(kāi)展各類(lèi)游戲的情況,，如智力游戲開(kāi)展的較好，創(chuàng)造性游戲不經(jīng)常開(kāi)展,，集體游戲多于自選游戲等等,，帶著這些問(wèn)題我們組織全園教師進(jìn)行討論，大家達(dá)成一個(gè)共識(shí),，就是要使各類(lèi)游戲都能得到合理安排,，使各類(lèi)游戲得以正常發(fā)展。
我們的具體做法是：分別就桌面游戲,、角色游戲,、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲等形式，逐個(gè)突破逐個(gè)觀(guān)摩，一起來(lái)熟悉各類(lèi)游戲的特點(diǎn)和玩法,，然后,，在觀(guān)摩的基礎(chǔ)上，創(chuàng)編新的游戲,，要求有自己班級(jí)的特色,，就這樣，讓教師真正領(lǐng)會(huì)游戲的實(shí)質(zhì)和所起的作用,。
經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的不懈努力,，我園的教師能夠正確的認(rèn)識(shí)到游戲在游戲中的作用,，并且能夠積極組織開(kāi)展各類(lèi)幼兒游戲，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在實(shí)際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問(wèn)題有待于我們進(jìn)一步的解決，但相信經(jīng)過(guò)全體教師的不斷地實(shí)踐與思考,，我園的幼兒游戲活動(dòng)一定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階,。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇九
我們這東街學(xué)校是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的學(xué)校，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū)。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng)。”
這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái)，我們學(xué)校將推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn)，形成了具有我們學(xué)校特點(diǎn)的“親子共讀”方法,。
1,、固定讀書(shū)時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè),。
2、選擇讀書(shū)姿勢(shì),。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng),，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍,。
3,、注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí)，避免平和的語(yǔ)調(diào),，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏,。
4,、做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平,，將全書(shū)劃分精讀,、選讀、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái),。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性,。
我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),，親子閱讀正在成為家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū),、求索和創(chuàng)造的熱情，使孩子們與書(shū)為友,，與書(shū)為伴,，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇十
根據(jù)x月19日的活動(dòng)安排,，一年級(jí)一班“講故事,，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《弟子規(guī)》故事”讀書(shū)活動(dòng)于x月29日?qǐng)A滿(mǎn)結(jié)束，現(xiàn)就本次活動(dòng)總結(jié)如下,。
一,、本次活動(dòng)的概況
x月29日下午隊(duì)會(huì)課時(shí)間，我班“講故事,，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書(shū)活動(dòng)如期在教室進(jìn)行,。從報(bào)名學(xué)生中選出的5位學(xué)生-家長(zhǎng)組合，他們是王xx和媽媽,、王xx和媽媽,、楊亦陽(yáng)和媽媽、張若儀和媽媽,、岳xx和媽媽,。他們繪聲繪色地為大家展示了《弟子規(guī)》經(jīng)典誦讀和故事講述,。參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢，語(yǔ)音標(biāo)準(zhǔn),，聲情并茂,，對(duì)《弟子規(guī)》名句理解準(zhǔn)確，表達(dá)清楚,；在合作完成的講故事環(huán)節(jié),，學(xué)生與家長(zhǎng)分工明確，配合默契,，生動(dòng)的故事情節(jié),、精彩的講述和形象的課件展示現(xiàn)場(chǎng)表演，讓大家接受了一堂生動(dòng)的傳統(tǒng)文化教育,?；顒?dòng)收到了預(yù)期效果。
二,、本次活動(dòng)的特點(diǎn)
1,、活動(dòng)組織緊湊。本次活動(dòng)從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間,，但由于組織得力,，措施有效，活動(dòng)進(jìn)展有條不紊,。特別是展示現(xiàn)場(chǎng)井然有序,，大家都被精彩展示吸引，時(shí)而會(huì)心微笑,，時(shí)而鼓掌祝賀,，氣氛熱烈，收效良好,。
2,、活動(dòng)效果顯著。參與展示的學(xué)生在家長(zhǎng)的積極配合下,，熟讀《弟子規(guī)》名句,，理解全面，感觸深刻,，自覺(jué)接受了傳統(tǒng)文化的熏陶,。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，而且大都流露出了羨慕的眼神,，這必將激發(fā)他們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后更加自覺(jué)地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,。此次活動(dòng)是少數(shù)展示帶動(dòng)了全班學(xué)習(xí)。在此感謝這五位孩子和家長(zhǎng)，并熱烈祝賀楊亦陽(yáng)和媽媽獲得“最佳演技獎(jiǎng)”,，王xx和媽媽獲得“最佳合作獎(jiǎng)”,，岳xx和媽媽獲得“最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)”，張若以和媽媽獲得“最佳聲效獎(jiǎng)”,，王xx和媽媽獲得“最具人氣獎(jiǎng)”,。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備充分,。參與展示的學(xué)生和家長(zhǎng)都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，無(wú)論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作，無(wú)論是背景音樂(lè)的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備,，無(wú)論是講述的語(yǔ)言還是表達(dá)的方式，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃,，任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計(jì),，這充分體現(xiàn)了家長(zhǎng)和學(xué)生對(duì)這次活動(dòng)的重視，反映出大家對(duì)這項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,。
4,、活動(dòng)影響深遠(yuǎn)。對(duì)參加展示的同學(xué)而言,，雖然展示只有幾分鐘,，但活動(dòng)的籌備比較復(fù)雜。在這些復(fù)雜的籌備中,，在家長(zhǎng)的配合下,，學(xué)生經(jīng)歷了取舍與選擇的糾結(jié)，感受了家長(zhǎng)的期盼與厚愛(ài),，經(jīng)受了毅力與意志的磨練,，掌握了誦讀和講故事的技巧，擴(kuò)大了課外閱讀量,，增強(qiáng)了“我優(yōu)秀,、我能行”的自信心，塑造了開(kāi)朗大膽的良好性格特點(diǎn),，豐富了參與大型活動(dòng)的寶貴經(jīng)驗(yàn),，激發(fā)了愛(ài)閱讀愛(ài)講述的興趣，體驗(yàn)了成功的快樂(lè),，如此等等,，這些情商因素的培養(yǎng)和提高，對(duì)學(xué)生以后的學(xué)習(xí)和發(fā)展,，必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)而積極的作用,。對(duì)全班同學(xué)來(lái)講，此次活動(dòng)促進(jìn)了大家對(duì)經(jīng)典的形象認(rèn)識(shí)和感悟,，提高了文學(xué)修養(yǎng),，生動(dòng)的故事同時(shí)也潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān),。
三、對(duì)今后工作的啟示
1,、要策劃更好的活動(dòng),，提供更多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示才華,，體驗(yàn)成功,，激發(fā)興趣，增強(qiáng)自信,。
2,、今后要不斷提高學(xué)生自主參與活動(dòng)、自主開(kāi)展學(xué)習(xí)的能力和意識(shí),，大力培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性,。{親子閱讀活動(dòng)總結(jié)}.
3、要注重塑造學(xué)生健全的人格,，注重提高學(xué)生非智力因素的水平,，引導(dǎo)家長(zhǎng)重視和關(guān)注孩子情商的發(fā)展。{親子閱讀活動(dòng)總結(jié)}.
4,、要注重通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生特長(zhǎng),，并在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人才，培養(yǎng)人才,，發(fā)揮有專(zhuān)長(zhǎng)學(xué)生在班級(jí)建設(shè)中的積極作用,。
5、要進(jìn)一步加強(qiáng)家校統(tǒng)籌,，引導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展給予及時(shí),、科學(xué)、正確的教育和促進(jìn),。
6,、要進(jìn)一步開(kāi)闊工作視野，提升工作境界,，創(chuàng)新工作方法,，不斷提高班級(jí)管理的層次和水平。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇十一
伴隨著我園的經(jīng)典誦讀活動(dòng)的落幕,，我園十月份首屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)也結(jié)束了,。回頭看看,，這個(gè)十月很精彩,、這個(gè)十月很忙碌、這個(gè)十月很累人。現(xiàn)簡(jiǎn)單回顧一下十月份閱讀節(jié)的主要工作,。
1,、豐富班級(jí)圖書(shū)角，鼓勵(lì)家長(zhǎng)踴躍捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū),。
2,、挑選優(yōu)秀親子閱讀心得，并展示給全園教師及家長(zhǎng)觀(guān)看,。
3,、組織全班幼兒參加了園內(nèi)舉行的經(jīng)典誦讀比賽，每天利用睡前十分鐘給幼兒講經(jīng)典故事,，起床后教師與幼兒一起進(jìn)行閱讀,。
4、利用家園互動(dòng)平臺(tái)及班級(jí)博客等平臺(tái)開(kāi)展家庭親子閱讀好書(shū)推薦,，使讀書(shū)真正成為家庭的溫馨港灣,。
5、鼓勵(lì)家長(zhǎng)與幼兒進(jìn)行親子閱讀,。
6,、設(shè)計(jì)班級(jí)閱讀海報(bào)"親子一班閱讀之星",。
7,、評(píng)選了班級(jí)書(shū)香家庭與閱讀之星。
寥寥幾筆概括了本月的工作,，但背后卻隱藏著太多的辛苦,，同時(shí)也感謝家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持與配合。
本次讀書(shū)月活動(dòng)的主題是"書(shū)香為伴,、快樂(lè)成長(zhǎng),，"營(yíng)造積極向上、清新高雅,、文明的園所文化氛圍,，打造書(shū)香園所，現(xiàn)在對(duì)班級(jí)開(kāi)展的一系列閱讀節(jié)活動(dòng)的工作評(píng)價(jià)如下,。
1,、通過(guò)班級(jí)老師的宣傳和鼓動(dòng)，家長(zhǎng)都能積極捐獻(xiàn)幼兒圖書(shū),，使幼兒園圖書(shū)藏書(shū)量大大增加,，而且質(zhì)量很高，為我班幼兒提供了一個(gè)豐富的讀書(shū)環(huán)境,。接下來(lái)是如何及使用這些圖書(shū),。
2、通過(guò)幾天的觀(guān)察，家長(zhǎng)對(duì)教師及家長(zhǎng)讀書(shū)心得的關(guān)注度比較高,，她（他）們經(jīng)常駐足翻閱,，但由于展示地方有限，只能有少部分家長(zhǎng)看,。
3,、幼兒經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，幼兒參與的興趣比較高,，從中也看出幼兒比較喜歡誦讀,，而親子之間的故事情景表演由于缺乏情景，幼兒語(yǔ)言有時(shí)不清楚,，影響故事的觀(guān)賞性,，下次應(yīng)多安排情景故事表演，錄音效果好,，幼兒能全身心投入到故事表演中,。
4、親子閱讀好書(shū)推薦較好,，有部分家長(zhǎng)踴躍參與并相互推薦好書(shū),，也有一部分家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鬏^忙沒(méi)能參與。
5,、親子閱讀,，各位家長(zhǎng)都做得很好，據(jù)了解家長(zhǎng)們都是利用晚上睡前20分鐘與孩子一起閱讀,，或者是利用周末時(shí)間與孩子一起到圖書(shū)館或者書(shū)店去閱讀,。
6、教師制作的閱讀節(jié)海報(bào)讓家長(zhǎng)通過(guò)海報(bào)的就能對(duì)班級(jí)在閱讀節(jié)期間開(kāi)展的一系列活動(dòng)一目了然,。
7,、書(shū)香家庭和閱讀之星的評(píng)選鼓勵(lì)了孩子們對(duì)閱讀的興趣和積極、主動(dòng)參與閱讀的激情,。
讀書(shū)月的各個(gè)活動(dòng)都按計(jì)劃完成了,，但離最初的設(shè)想效果還有一定的距離。一則是一些細(xì)節(jié)問(wèn)題沒(méi)有做好,，二則是老師的時(shí)間有限,，加之人手不夠，很多想法都難于實(shí)現(xiàn),。教師也是第一次組織閱讀節(jié)活動(dòng),，經(jīng)驗(yàn)不足，希望明年的閱讀節(jié)活動(dòng)辦得比今年好,。
20xx年6月8號(hào)上午,，為了進(jìn)一步推動(dòng)“提倡全民閱讀共建書(shū)香校園”,，增加教職工與孩子交流機(jī)會(huì)，喚起家長(zhǎng)對(duì)孩子閱讀的重視,，借“六一”兒童節(jié)的契機(jī),，由圖書(shū)館主辦的“親子閱讀”活動(dòng)，在圖書(shū)館5樓的學(xué)術(shù)報(bào)告廳如期進(jìn)行,，此次活動(dòng)吸引了40多個(gè)小朋友和60多個(gè)家長(zhǎng)共同參與,。
在兩位特邀小主持人清脆的、朗朗的,、錯(cuò)落有致的開(kāi)場(chǎng)白下拉開(kāi)了本次活動(dòng)的序幕,，首先由主辦方圖書(shū)館讀者服務(wù)部朱姝姍朱老師從本次活動(dòng)的意義與親子閱讀的重要性開(kāi)始談起與大家做了簡(jiǎn)單交流。在親子共讀環(huán)節(jié),，由小朋友們選擇自己喜歡的書(shū),，在父母的陪同下，共同閱讀自己喜歡的書(shū),，氣氛融洽,，一切都顯得那么的美好；在閱讀分享故事環(huán)節(jié),，小朋友們踴躍報(bào)名,，大膽地分享自己喜歡的故事；在自由創(chuàng)作圖書(shū)的環(huán)節(jié),，孩子們自由地選用各種各樣的顏料,，用手指隨意地創(chuàng)作，書(shū)寫(xiě)著童真與歡樂(lè),，家長(zhǎng)耐心地在旁邊指導(dǎo)與觀(guān)看,，享受著親情的快樂(lè),，整個(gè)的學(xué)術(shù)報(bào)告廳充滿(mǎn)著孩子們的笑聲,。在活動(dòng)過(guò)程中，還穿插了孩子們的才藝表演,，古箏,、舞蹈、吉他等,，充分地展示了孩子們的藝術(shù)才能,。
最后，徐波老師就如何以更好的閱讀方式去引導(dǎo)孩子閱讀,，從孩子發(fā)展的不用階段分別舉例與詳細(xì)講述了他從專(zhuān)業(yè)的角度如何指導(dǎo)及他的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),；龔洪林老師從現(xiàn)場(chǎng)的小朋友的自由創(chuàng)作情況提出如何指導(dǎo)孩子自主創(chuàng)作，分享他的觀(guān)點(diǎn),。當(dāng)孩子們?cè)诳吹搅舜蟾绺?、大姐姐的才藝表演后,，熱情特別高，紛紛現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名即興唱歌與舞蹈,，現(xiàn)在氣氛和諧而自然,。伴隨著一曲“爸爸去哪了”結(jié)束了本次活動(dòng)。
“親子閱讀”活動(dòng)歷時(shí)2個(gè)半小時(shí),，讓每位家長(zhǎng)和小朋友,，都覺(jué)得不虛此行，帶給了孩子和家長(zhǎng)不一樣的親情體驗(yàn)及珍貴的回憶,，作為樂(lè)山師范學(xué)院大家庭的成員,，大家紛紛希望這樣有意義的親子活動(dòng)多舉辦幾次，也感謝圖書(shū)館給大家提供了一個(gè)這樣的平臺(tái),，可以和孩子們一起享受閱讀的美好時(shí)光,，一起享受大家庭的溫暖。
親子閱讀活動(dòng)總結(jié)中班篇十二
我們這東街學(xué)校是一個(gè)伴著濃濃書(shū)香的學(xué)校,，我們崇尚快樂(lè)讀書(shū),。我們的讀書(shū)口號(hào)是“在讀書(shū)中感悟人生，在讀書(shū)中學(xué)會(huì)思考,，在讀書(shū)中快樂(lè)成長(zhǎng),。”
這次學(xué)校開(kāi)展親子讀書(shū)活動(dòng)以來(lái),，我們學(xué)校將推薦的必讀書(shū)目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)讀書(shū)的經(jīng)驗(yàn),，形成了具有我們學(xué)校特點(diǎn)的“親子共讀”方法,。
一是固定讀書(shū)時(shí)間。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間,，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè)、預(yù)習(xí)完功課,，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦，全家一起漫步在書(shū)中,，享受讀書(shū)的快樂(lè),。
二是選擇讀書(shū)姿勢(shì)。我們采取了“依偎”的親子方式,，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長(zhǎng)，家長(zhǎng)用手?jǐn)堉⒆?，不時(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋,，營(yíng)造具有濃郁親情的讀書(shū)氛圍。 三是注意讀書(shū)的語(yǔ)調(diào),。我們?cè)跒楹⒆幼x書(shū)時(shí),，避免平和的語(yǔ)調(diào)，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。
四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書(shū)水平,，將全書(shū)劃分精讀,、選讀、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書(shū)中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長(zhǎng)，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來(lái),。吊足孩子的胃口，增加讀書(shū)的趣味性,。
“行萬(wàn)里路,，讀萬(wàn)卷書(shū)?！弊x書(shū)就是和智者對(duì)話(huà),，讀書(shū)是心靈的旅行。我們?cè)谟H子閱讀中從被動(dòng)讀書(shū)慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)讀書(shū),，親子閱讀正在成為家長(zhǎng)與學(xué)校溝通的橋梁,。以后我們會(huì)不斷改進(jìn)方式方法，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書(shū),、求索和創(chuàng)造的熱情,，使孩子們與書(shū)為友，與書(shū)為伴,，在讀書(shū)中健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。
讀書(shū)使人明智,，讀書(shū)使人聰慧,，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明,，讀書(shū)使人明理,，讀書(shū)使人善辯。由于各種原因,，平時(shí)家長(zhǎng)對(duì)孩子關(guān)心的很少,，但是自從我們發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)也能夠擠出時(shí)間和孩子一起讀書(shū)，在充滿(mǎn)父子,、母子親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。以下是我們對(duì)“親子共讀”活動(dòng)的幾點(diǎn)體會(huì)：
一,、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn)，選好孩子“愛(ài)看”的第一批書(shū),，使孩子對(duì)書(shū)產(chǎn)生好感,。
孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū)，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系,。在孩子閱讀的初期,，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選，盡量給孩子提供一些印刷美觀(guān)漂亮,、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等,。
二,、不應(yīng)對(duì)孩子的閱讀過(guò)程管得太死。
好奇,、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本,。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它,。通常,，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿(mǎn)意足了,。因?yàn)椋@類(lèi)表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志,。
三、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子,，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。
閱讀是一種求知行為，也是一種享受,。因此,，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容、類(lèi)型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。通常,，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來(lái)說(shuō),，從上小學(xué)開(kāi)始,，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣。對(duì)此,，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀(guān)察,、了解和引導(dǎo)，不宜過(guò)多地干涉,。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會(huì)長(zhǎng)久?！?/p>
四,、親子共讀，為孩子樹(shù)立良好的閱讀榜樣,。
在家里,，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū)，做孩子的閱讀榜樣,。同時(shí),，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的看法和觀(guān)點(diǎn)講出來(lái),，然后大家一起分析、討論,。如果經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。
