總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實(shí)際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點(diǎn)，又有一定普遍性的材料作為重點(diǎn)選用，寫得詳細(xì)、具體,。總結(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)親子閱讀活動總結(jié)篇一

我園十分重視幼兒游戲活動的開展,，并且將幼兒游戲活動作為幼兒在園教育活動的重要組成部分,，認(rèn)真扎實(shí)的開展幼兒游戲活動。經(jīng)過兩年來的摸索與實(shí)踐，現(xiàn)小結(jié)如下：

加強(qiáng)新教師培訓(xùn),，組織教師進(jìn)行“游戲理論”學(xué)習(xí),、討論，從而提高教師對游戲的認(rèn)識,，轉(zhuǎn)變教師的觀念,，使其真正認(rèn)識到游戲?qū)τ變旱闹匾饬x。第二步做法是：每周定時(shí)開展幼兒游戲活動,、每月定期開展教師游戲觀摩活動,、每學(xué)期定期開展幼兒游戲評比活動，各類活動的開展促使幼兒園游戲活動扎實(shí)有效的落實(shí),，再也不會出現(xiàn)其他活動擠占游戲活動時(shí)間的情況,；第三步做法是：結(jié)合重大節(jié)日，開展家園同樂活動,，邀請家長和孩子共同游戲,，這樣不僅可以幫助家長回憶童年時(shí)光，想起自己童年時(shí)的興趣和感受,，從而還可以更好地以童心體會童心,，理解童心，理解今天孩子的需求,。

1,。保證充足的游戲時(shí)間。

如果說,，人的生命是以時(shí)間來度量的,，那么孩子的童年則是以游戲時(shí)間來度量的，要想給孩子一個(gè)快樂的童年,，首先要把游戲時(shí)間歸還給孩子,。

為此，我們開放了入園,、離園,、課前、飯后等環(huán)節(jié),，讓幼兒按照,。

自己的意愿，隨時(shí)取放玩具,，開展游戲活動,。為了確保幼兒的游戲時(shí)間不被侵占，我們要求每個(gè)班級開學(xué)初就制定出詳細(xì)的班級游戲活動計(jì)劃,，每月制定游戲活動月計(jì)劃,、每周制定游戲活動周計(jì)劃,、每周有重點(diǎn)指導(dǎo)活動方案，做到游戲活動有目標(biāo),、有計(jì)劃,，層層落實(shí)，步步推進(jìn),。同時(shí)要求班級教師提前準(zhǔn)備游戲材料,，并對幼兒在游戲活動中的表現(xiàn)進(jìn)行較詳細(xì)的觀察記錄、分析,、反思等,，并定期的進(jìn)行檢查、反饋,，將其納入教師的月工作考核,，以上環(huán)節(jié)的有序運(yùn)轉(zhuǎn)，不斷循環(huán)上升有目的,、有計(jì)劃地推動游戲深入開展,，促使每個(gè)幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展。

2,。開辟廣闊的游戲場所,。

場地是幼兒做游戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動空間,，我們充分利用了走廊,、樓梯拐角、衣帽間,、操場等做為游戲場地,，為保證幼兒的游戲開展創(chuàng)造了良好的條件。

3,。提供豐富的游戲材料,。

幼兒游戲離不開玩具和材料，他們是游戲的物質(zhì)支柱,，是誘發(fā)支撐,，發(fā)展幼兒的游戲行為，是孩子的“教科書”,，是促進(jìn)幼兒發(fā)展的工具,，教師給孩子提供的游戲材料是否恰當(dāng)，直接影響游戲活動的質(zhì)量,。園里除了給孩子選購一些生活中無毒,、無害、衛(wèi)生的廢舊物品和自然物,，發(fā)動教師,、家長,、幼兒共同制作玩具和游戲材料。比如用方便面碗制作頭飾,、帽子，用易拉罐制作高蹺,，用塑料瓶做魚缸,，用果奶瓶做拉力器等等。

4,。充實(shí)多樣的游戲內(nèi)容,。

游戲是一種行之有效的教育手段，為此,，我園教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育的實(shí)際需要,，設(shè)計(jì)開展了豐富多彩的游戲活動。并且,，利用每年的寒暑假,，為幼兒集中采購、添置游戲材料,，積極開展及時(shí)自制教玩具評比活動,，極大的豐富了幼兒的游戲材料與內(nèi)容。

在記錄各班游戲時(shí)間的同時(shí),，我們掌握了各班開展各類游戲的情況,，如智力游戲開展的較好，創(chuàng)造性游戲不經(jīng)常開展,，集體游戲多于自選游戲等等,，帶著這些問題我們組織全園教師進(jìn)行討論，大家達(dá)成一個(gè)共識,，就是要使各類游戲都能得到合理安排,，使各類游戲得以正常發(fā)展。

我們的具體做法是：分別就桌面游戲,、角色游戲,、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲等形式，逐個(gè)突破逐個(gè)觀摩,，一起來熟悉各類游戲的特點(diǎn)和玩法,，然后，在觀摩的基礎(chǔ)上,，創(chuàng)編新的游戲,，要求有自己班級的特色，就這樣,，讓教師真正領(lǐng)會游戲的實(shí)質(zhì)和所起的作用,。

經(jīng)過幾年來的不懈努力,，我園的教師能夠正確的認(rèn)識到游戲在游戲中的作用，并且能夠積極組織開展各類幼兒游戲,，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,。在實(shí)際的操作中，我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進(jìn)一步的解決,，但相信經(jīng)過全體教師的不斷地實(shí)踐與思考,，我園的幼兒游戲活動一定會再上一個(gè)臺階。

小學(xué)親子閱讀活動總結(jié)篇二

為期一個(gè)月的親子閱讀活動的開展,，有成效,，也有不足；在取得一定成績的同時(shí),，也呈現(xiàn)出很多的問題,，現(xiàn)就活動情況做以下總結(jié)。

1．一定程度上促進(jìn)了幼兒的閱讀興趣,，使得一部分孩子初步養(yǎng)成了每天堅(jiān)持閱讀的良好習(xí)慣,。這種閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成是具有里程碑意義的，孩子在每天的閱讀過程中有著不同程度的收獲,，或是詞語的積累,，或是知識的增長，或是語言表達(dá)能力的加強(qiáng)等,。

2．親子關(guān)系得到改善,，家園溝通更為順暢。幼兒園處于城鄉(xiāng)結(jié)合部位置有的家長由于農(nóng)務(wù)活兒的繁重或是自身水平的參差不齊,，導(dǎo)致在輔導(dǎo)孩子方面有著很多的隔閡與問題,，即使有心，也不知道從何入手,。親子閱讀讓家長有了很好的抓手,，簡單易行，操作性強(qiáng),，趣味性強(qiáng),，孩子不僅很容易得到成就感，家長也有著非常積極的情緒體驗(yàn),，親子關(guān)系在閱讀中得到進(jìn)一步的提升,。同時(shí)，由于閱讀需要老師與家長的密切溝通,，無形中也加強(qiáng)了家校溝通與聯(lián)合,，起到了很好的潤滑作用。

3．孩子的閱讀能力有了一定程度的提升,。如孩子在閱讀繪本時(shí)對簡單的字有了初步的認(rèn)識,，增加了孩子對識字的興趣,；孩子通過一定的指導(dǎo)閱讀后，能發(fā)現(xiàn)自己感興趣的閱讀內(nèi)容,，能有所選擇的去讀自己喜歡的讀物,，這是非常難能可貴的進(jìn)步。能從被動的讀書到主動的選擇,，其積極意義不言而喻,。

1．家長的缺席

雖然在前期做了大量的宣傳和摸底，可是孩子的留守兒童現(xiàn)象非常普遍,。在家長缺席的情況下，孩子的閱讀行為屬于是懵懂的,，無法長久堅(jiān)持,，三天打魚兩天曬網(wǎng)，間斷性較強(qiáng),；或者是家長的重視度不夠,，不能真正的陪伴閱讀，甚至流于形式,，缺少親子之間真正的有效溝通,。

2．對家長的指導(dǎo)還是不到位，在操作上有些模糊,。家長以為只要孩子讀,，自己聽著就可以了。缺少親子互動,，缺少閱讀成就感的共同營造,，讓閱讀成為了孩子的獨(dú)角戲。

3．活動的長久開展讓不少家長都難以堅(jiān)持,，每天的堅(jiān)持閱讀活動不少家長表現(xiàn)出無法做到,，高頻率的參與達(dá)不到預(yù)期的效果，家長和孩子沒有實(shí)現(xiàn)較大程度的參與,。

4,、評估手段的單一和低效。表格的反饋率沒有達(dá)到100%,，相當(dāng)一部分家長沒有遞交反饋表,，而且微信圈的好友分享孩子閱讀信息類似與打卡的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制參與度不高，這與前期宣傳不到位有關(guān),，同時(shí),，家長對現(xiàn)代媒體的運(yùn)用程度較低都有著直接的關(guān)系。

綜上所述,，活動進(jìn)行得還是比較順利,，在實(shí)踐中存在的問題,，也需要我們的進(jìn)一步思考與著手解決，將工作做踏實(shí),，做到位,，為促進(jìn)孩子的良好閱讀發(fā)揮最大的效用。

小學(xué)親子閱讀活動總結(jié)篇三

為進(jìn)一步豐富,、活躍城鄉(xiāng)群眾文化生活,，滿足廣大群眾的文化需求，展示讀書成果,，提高廣大群眾多讀書,、學(xué)科學(xué)的意識，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，xx縣圖書館以“農(nóng)家書屋”和“文化信息資源共享工程”為陣地,，開展了一系列的讀書活動。

為了確保全民讀書活動的有序開展,，營造全民讀書的良好社會輿論氛圍,，促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織和學(xué)習(xí)型社會建設(shè)，xx縣圖書館及早動手,，按照縣委《關(guān)于20xx年春節(jié)期間文化活動的安排意見》,，xx縣圖書館又聯(lián)合文化委下發(fā)了《關(guān)于組織開展書香農(nóng)家讀書活動的通知》，對各鄉(xiāng)鎮(zhèn),、各部門開展讀書活動提出明確要求,。各部門都紛紛響應(yīng)，立足實(shí)際制定了富有特色的活動計(jì)劃,，在創(chuàng)新全民閱讀活動的組織方式和激勵(lì)機(jī)制的同時(shí),，按照各自的行動計(jì)劃組織實(shí)施了讀書活動，實(shí)現(xiàn)了全民閱讀活動的多樣性,、持續(xù)性和有效性,。

(一)充分發(fā)揮圖書館優(yōu)勢，引導(dǎo)全民讀書,。

1.圍繞新農(nóng)村建設(shè)和農(nóng)家書屋工程,，開展農(nóng)村專題讀書活動。為了使讀書活動深入到千家萬戶,，xx縣圖書館認(rèn)真宣傳,，組織廣大群眾開展了“讀一本好書，掌握一門實(shí)用技術(shù)”,、“讀紅色經(jīng)典,、看紅色影片、談心得體會、增強(qiáng)黨性修養(yǎng)”為主題的“書香農(nóng)家”讀書活動,。目前全縣七個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有107家農(nóng)家書屋組織開展了此項(xiàng)活動,，借閱選讀各類圖書資料10000余冊，撰寫讀書心得103余篇,，推薦科普圖書5350冊,，播放紅色經(jīng)典影片240場次，參與讀書學(xué)習(xí)的群眾的達(dá)9500余人,。

2.送書,、送影視作品到農(nóng)家。春節(jié)期間,，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)及時(shí)把縣圖書館推薦的50冊科普圖書,，50冊紅色經(jīng)典圖書和刻錄紅色經(jīng)典光盤影片5部70張分別送到各村文化活動室和社文化大院，為廣大農(nóng)民群眾播放,、借閱,，極大地豐富了農(nóng)民春節(jié)文化休閑生活。

3.結(jié)合農(nóng)民春耕備耕,，xx鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)還根據(jù)群眾生活,、生產(chǎn)需求,，適時(shí)推薦科技類圖書100多本供群眾閱讀，為農(nóng)民朋友們種植,、養(yǎng)殖提供了強(qiáng)有力的支持,。xx鎮(zhèn)利用“三八”婦女節(jié)活動的開展和“二月二”民俗文化節(jié)，在鎮(zhèn)文化站舉辦了“書香農(nóng)家”讀書知識競賽活動和“書香農(nóng)家”讀書活動,。由來自全鎮(zhèn)9個(gè)行政村代表隊(duì)參加,，試題涉及法律、文學(xué),、農(nóng)村實(shí)用技術(shù),、日常生活等方面的內(nèi)容，采用搶答,、必答和題板題等多種形式,，充分調(diào)動了群眾的積極性和競爭的意識，收到了良好的效果,。

4.為了解答當(dāng)前惠農(nóng)政策和種植養(yǎng)殖技術(shù)中農(nóng)民群眾遇到的疑難問題,，倪家營鄉(xiāng)成立了“政策、法律,、技術(shù)”宣講組,，利用農(nóng)閑時(shí)節(jié)，由鄉(xiāng)領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)、干部入村對群眾進(jìn)行了講解,，群眾干部在“課堂”上進(jìn)行交流討論,，為不斷提升“農(nóng)家書屋”質(zhì)量起到了很好的作用。至目前,，干部入村“授課”已達(dá)8場次,，聽課群眾累計(jì)達(dá)540多人。

5.鴨暖鄉(xiāng)鼓勵(lì)引導(dǎo)農(nóng)民充分利用“文海拾金”,，將讀書活動中遇到的好技術(shù),、好方法、好點(diǎn)子以及每年制定的讀書計(jì)劃等記錄下來,。農(nóng)閑時(shí)節(jié),，還發(fā)放告村民書，布置特殊的作業(yè),，倡導(dǎo)村民一起看致富書,，要求村民在冬閑時(shí)節(jié)至少看3本實(shí)用科技讀物，并寫出來年春耕的農(nóng)事計(jì)劃,。做到了季季有主題,，季季有讀書活動，年末歲初,，還組織專人對各村的“書香農(nóng)家”讀書系列活動成果量化打分,，并評選出真正的“書香農(nóng)家”10戶。

(二)發(fā)揮圖書館功能,，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù),。

1.引導(dǎo)公務(wù)員帶頭讀書。為引導(dǎo)廣大黨員干部和基層群眾多讀書,、讀好書,，圖書館精心挑選精品書目，每月兩次定期在xx公務(wù)網(wǎng)推出館藏精品圖書30冊,，收到了較好的社會效果得到了大家的好評,。

2.3月30日結(jié)合創(chuàng)先爭優(yōu)主題實(shí)踐活動，xx縣館組織開展了送書下鄉(xiāng)活動,。在這次主題實(shí)踐活動中,，xx縣圖書館共送出科技類圖書1000多冊，流動借閱期刊雜志200多冊,，發(fā)放農(nóng)家書屋工程建設(shè)簡介宣傳單200份,，農(nóng)家書屋書目推薦單280余份，這次送書活動,，為農(nóng)民提供了豐富的精神食糧,，為他們讀好書,、樂讀書、共建閱讀社會起到了積極地推動作用,。

3.依托文化信息資源共享工程平臺,，積極做好宣傳服務(wù)工作。xx縣圖書館利用電子閱覽室,、多媒體報(bào)告廳為廣大讀者提供閱讀環(huán)境,，精心組織挑選了一批革命歷史題材影片，為廣大社區(qū)居民進(jìn)行播放,?；顒悠陂g共播放視頻講座6場次、播放電影15場次,。

1.讀書活動的開展,，提高了廣大農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)，農(nóng)民學(xué)科學(xué),、用科學(xué)的意識得到了增強(qiáng),，科技致富觀念已經(jīng)深入人心。

2.讀書活動的開展,，有力地促進(jìn)了農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)的普及,，增加了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展后勁，提高了廣大農(nóng)民的文化層次,，豐富了農(nóng)民的業(yè)余文化生活,。

3.讀書活動的開展，改善了農(nóng)村的社會風(fēng)氣,，推動了農(nóng)村精神文明建設(shè)。讀書使許多農(nóng)民受到了教育,，一些舊的觀念和陳規(guī)陋習(xí)得以轉(zhuǎn)變,。群眾的法律意識、經(jīng)濟(jì)意識,、創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)能力,、致富能力得到了提高。

4.讀書活動的開展不僅極大的豐富了城鄉(xiāng)群眾的文化生活,，還拓寬了群眾的知識面,，激發(fā)了群眾的讀書熱情，在全社會形成了天天讀書,、月月讀書,、全民讀書，好讀書,、讀好書,、善讀書的良好氛圍和文明風(fēng)尚。

小學(xué)親子閱讀活動總結(jié)篇四

三(2)班從開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效,，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：

一,、做好宣傳發(fā)動工作,。

為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義，積極地參與進(jìn)來,，首先我們呼吁家長與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個(gè)家庭圖書架,，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,。

二、班級建立讀書評比欄,。

為了“親子共讀”活動有實(shí)效性,，扎扎實(shí)實(shí)地開展。班內(nèi)開展了讀書評比活動,，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣,，家長們也親自陪孩子讀書，若不陪,、不“親子共讀”,，孩子不愿意，盡而督促家長們也愛讀書了,?；顒娱_展下來，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”,。也涌現(xiàn)出了許多讀書之星,。孩子們讀得認(rèn)真，家長們讀得入神,。

三,、活動成果。

雖然活動開展的時(shí)間不長,，但學(xué)生已有了不少收獲,，一些學(xué)生把《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來,，另外還讓學(xué)生閱讀了《沒有尾巴的狼》，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識字的收集起來,，既鞏固了認(rèn)字,，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程,，家長們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶,。

“親子共讀”活動的開展,，營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高了學(xué)生讀書興趣,，實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí),、閱讀與生活、閱讀與成長的融合,。

小學(xué)親子閱讀活動總結(jié)篇五

我校自參加新教育實(shí)驗(yàn)以來,，積極推動親子共讀活動，進(jìn)行書香家庭,、書香學(xué)生,、書香教師的評選，營造了濃濃的書香氛圍,。20xx寒假來臨,，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號召，繼續(xù)推進(jìn)親子共讀共寫,，促進(jìn)全民閱讀,。

為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義，積極參與進(jìn)來,，我校給家長寄發(fā)了《致學(xué)生家長的一封信》,，呼吁家長與孩子共同閱讀，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨,、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個(gè)家庭圖書架,，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書,。每天抽出1至2個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用多種形式,，如寫讀后感、書評等記錄讀書的內(nèi)容,。其次根據(jù)新教育推薦書目向各個(gè)年級適時(shí)推薦讀書內(nèi)容,，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證,。

語文老師還專門建立了班級親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時(shí)調(diào)度家長和孩子共讀共寫的情況,。在假期中,，語文老師們不斷把班級親子共讀共寫的情況匯報(bào)給所有家長，并對親子共讀征文進(jìn)行指導(dǎo),，把發(fā)到班級新教育公共郵箱的文章及時(shí)修改后傳到學(xué)校新教育郵箱,，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人及時(shí)傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上。同時(shí)學(xué)校也及時(shí)把各個(gè)班級親子共讀的情況公布于全體語文老師,，極大地激發(fā)了老師,、家長和學(xué)生讀書的熱情。

開學(xué)后,，教導(dǎo)處組織骨干語文老師對所有年級的親子共讀征文進(jìn)行了評選,，有不少班級親子共讀征文近50篇，家長和學(xué)生的讀書征文內(nèi)容生動,，能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真實(shí)感受,。在親子共讀的過程，有不少家長用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流,，也為孩子的成長留下了美好回憶。

根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評選出“書香少年”若干名,，并評選出“書香班級”,，提高了學(xué)生讀書的興趣，展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷,。

小學(xué)親子閱讀活動總結(jié)篇六

我校自參加新教育實(shí)驗(yàn)以來,，積極推動親子共讀活動，進(jìn)行書香家庭,、書香學(xué)生,、書香教師的評選,，營造了濃濃的書香氛圍,。寒假來臨,，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號召,，繼續(xù)推進(jìn)親子共讀共寫,，促進(jìn)全民閱讀,。

為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義,，積極參與進(jìn)來,，我校給家長寄發(fā)了《致學(xué)生家長的一封信》,，呼吁家長與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個(gè)家庭圖書架,，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書,。每天抽出1至2個(gè)小時(shí)的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用多種形式,，如寫讀后感、書評等記錄讀書的內(nèi)容,。其次根據(jù)新教育推薦書目向各個(gè)年級適時(shí)推薦讀書內(nèi)容,，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證。

語文老師還專門建立了班級親子共讀郵箱,，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時(shí)調(diào)度家長和孩子共讀共寫的情況,。在假期中，語文老師們不斷把班級親子共讀共寫的情況匯報(bào)給所有家長,，并對親子共讀征文進(jìn)行指導(dǎo),，把發(fā)到班級新教育公共郵箱的.文章及時(shí)修改后傳到學(xué)校新教育郵箱，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人及時(shí)傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上,。同時(shí)學(xué)校也及時(shí)把各個(gè)班級親子共讀的情況公布于全體語文老師,，極大地激發(fā)了老師、家長和學(xué)生讀書的熱情,。

開學(xué)后,，教導(dǎo)處組織骨干語文老師對所有年級的親子共讀征文進(jìn)行了評選，有不少班級親子共讀征文近50篇,，家長和學(xué)生的讀書征文內(nèi)容生動,，能聯(lián)系生活實(shí)際抒發(fā)自己的真實(shí)感受。在親子共讀的過程,，有不少家長用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶,。

根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評選出“書香少年”若干名,，并評選出“書香班級”，提高了學(xué)生讀書的興趣,，展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷,。

小學(xué)親子閱讀活動總結(jié)篇七

我們這東街學(xué)校是一個(gè)伴著濃濃書香的學(xué)校，我們崇尚快樂讀書,。我們的讀書口號是“在讀書中感悟人生,，在讀書中學(xué)會思考，在讀書中快樂成長,?！?/p>

這次學(xué)校開展親子讀書活動以來,，我們學(xué)校將推薦的必讀書目進(jìn)行了認(rèn)真研究,，在親子閱讀中,，我們不斷總結(jié)讀書的經(jīng)驗(yàn)，形成了具有我們學(xué)校特點(diǎn)的“親子共讀”方法,。

一是固定讀書時(shí)間,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂,。

二是選擇讀書姿勢,。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上,，讓孩子依偎著家長,，家長用手?jǐn)堉⒆樱粫r(shí)摸摸孩子的頭,，拍拍孩子的小臉蛋,，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。三是注意讀書的語調(diào),。我們在為孩子讀書時(shí),，避免平和的語調(diào)，注意富有表情地朗讀,，放慢閱讀節(jié)奏,。

四是做好導(dǎo)讀準(zhǔn)備。根據(jù)孩子的讀書水平,，將全書劃分精讀,、選讀、略讀的不同區(qū)域,，重點(diǎn)為孩子閱讀書中的精華內(nèi)容,，因?yàn)殚喿x時(shí)間不長，還要注意編排,，閱讀時(shí)不妨找一個(gè)留有懸念的地方停下來,。吊足孩子的胃口，增加讀書的趣味性,。

“行萬里路,，讀萬卷書?！弊x書就是和智者對話,，讀書是心靈的旅行,。我們在親子閱讀中從被動讀書慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃幼x書，親子閱讀正在成為家長與學(xué)校溝通的橋梁,。以后我們會不斷改進(jìn)方式方法,，進(jìn)一步激發(fā)孩子們讀書、求索和創(chuàng)造的熱情,，使孩子們與書為友,，與書為伴，在讀書中健康快樂地成長,。

讀書使人明智,，讀書使人聰慧，讀書使人高尚,，讀書使人文明,，讀書使人明理，讀書使人善辯,。由于各種原因,，平時(shí)家長對孩子關(guān)心的很少，但是自從我們發(fā)出親子共讀倡議以來,，發(fā)現(xiàn)家長也能夠擠出時(shí)間和孩子一起讀書,，在充滿父子、母子親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書的世界里,，一起享受讀書帶來的快樂與幸福。以下是我們對“親子共讀”活動的幾點(diǎn)體會：

一,、順應(yīng)孩子的心理特點(diǎn),，選好孩子“愛看”的第一批書，使孩子對書產(chǎn)生好感,。

孩子愛不愛看書,，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,，父母一定要對提供給孩子的書刊進(jìn)行精心地挑選,，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫書,，如動物畫冊等。

二,、不應(yīng)對孩子的閱讀過程管得太死,。

好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。他們喜歡的閱讀方式是一會兒翻翻這本,，一會兒翻翻那本。對此,，家長不必過多地去管它,。通常,，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書拿在手上津津有味地翻看,，家長就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理，是孩子在閱讀求知的道路上邁開重要一步的標(biāo)志,。

三,、把閱讀選擇的權(quán)利交給孩子，盡可能為孩子提供輕松自由的閱讀環(huán)境,。

閱讀是一種求知行為,，也是一種享受。因此,，家長除了需要對真正有害于孩子的書刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對孩子所讀書刊的內(nèi)容、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制,。通常,，孩子所讀書刊的內(nèi)容范圍越廣越好。一般來說,，從上小學(xué)開始,，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛好和興趣。對此,，家長應(yīng)注意觀察,、了解和引導(dǎo)，不宜過多地干涉,。美國圖書館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀,，那注定不會長久?！?/p>

四,、親子共讀，為孩子樹立良好的閱讀榜樣,。

在家里,，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書，做孩子的閱讀榜樣。同時(shí),，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來,，然后大家一起分析,、討論。如果經(jīng)常這樣做,，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高。

小學(xué)親子閱讀活動總結(jié)篇八

“快樂閱讀,，和諧成長”親子共讀活動總結(jié)最近,，我園開展了“親子共讀”的讀書活動，從總體上來說取得了一定的成效,，每個(gè)孩子從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,，增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。為了更好得將這一活動開展下去,，讓孩子們更多得從課外閱讀中受益,，在實(shí)踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本階段活動做一簡單小結(jié)：

為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的.意義,，積極地參與進(jìn)來,，首先我們給家長寄發(fā)了《親子共讀倡議書》，呼吁家長與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨,、舒適的閱讀環(huán)境，建立一個(gè)家庭圖書架,，并適時(shí)添置一定數(shù)量的好書,。每天抽出二十至三十分鐘的時(shí)間與孩子共同閱讀，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用親子閱讀記錄卡記錄下來,，使老師能比較清楚地了解道每位學(xué)生家庭的親子共讀情況。其次是推薦讀書內(nèi)容：《小豬唏哩呼?！?、《舒克和貝塔》、經(jīng)典背誦(三字經(jīng),、弟子規(guī)),。這樣學(xué)生的課外閱讀時(shí)間就有了保證。

為了“親子共讀”活動有實(shí)效性,，扎扎實(shí)實(shí)地開展,。班內(nèi)開展了讀書評比活動,，這樣大大激發(fā)孩子們的讀書興趣，家長們也親自陪孩子讀書,，若不陪,、不“親子共讀”，孩子不愿意,，盡而督促家長們也愛讀書了,。活動開展下來,，幾乎每個(gè)家庭都成了“書香型家庭”,。

雖然活動開展的時(shí)間不長，但學(xué)生已有了不少收獲,，一些學(xué)生把《三字經(jīng)》,、《弟子規(guī)》的內(nèi)容比較熟練的背誦下來,，為此,，我們把《三字經(jīng)》編成了一個(gè)節(jié)目，以舞蹈,、吟唱的形式詮釋出了古典文化的魅力,，另外，我們還通過剪報(bào)的形式把閱讀中新認(rèn)識字的收集起來,，既鞏固了認(rèn)字,，又提高了學(xué)生的閱讀興趣。在親子共讀的過程,，家長們也用鏡頭記錄下來一個(gè)個(gè)親子共讀的溫馨畫面,，它增進(jìn)了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶,。

小學(xué)親子閱讀活動總結(jié)篇九

我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園,。那天晚上，我們沐浴著明亮的月光,，在學(xué)校博學(xué)樓拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕,，從此，“親子閱讀—書香相伴”的口號響徹我們的校園,。一學(xué)期過去了,，現(xiàn)將本班的親子閱讀活動作如下總結(jié)：

開學(xué)初，我校召開了親子閱讀讀書動員大會,。此次親子閱讀動員大會非常成功,，得到了全體家長的大力支持。會上,，課題組負(fù)責(zé)人曾文燕主任首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書俱樂部的骨干成員,，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工,。

讀書俱樂部成立后，我將全班45名同學(xué)分成6去讀書隊(duì),，每隊(duì)7—8個(gè)成員,。各個(gè)書友隊(duì)推薦一名隊(duì)長，根據(jù)小隊(duì)成員的喜好共讀一本書,，讀完后與其他書友互換著閱讀,，保證一定的閱讀量。

為了讓學(xué)生充分閱讀,，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間,，我讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘，一學(xué)期下來,，孩子們在校的午讀總閱讀時(shí)間達(dá)20分鐘以上,，另外，每周一節(jié)的語文活動課,，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀,。

小學(xué)親子閱讀活動總結(jié)篇十

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的代表作，是流傳各國的一本兒童名著,。全書采取日記體形式,，生動地描述了意大利一個(gè)四年級小學(xué)生安利柯的課堂內(nèi)外生活。日記從10月份開學(xué)第一天開始,，至第二年7月份結(jié)束,，共計(jì)一百多篇，這一百多篇日記,，記錄了發(fā)生在安利柯身邊感人的小故事,，敘述了國家民族之愛，親子之愛,，師生之愛,，朋友之誼，不僅表現(xiàn)了高尚純真的人性之愛,，而且告訴讀者應(yīng)該如何去愛,，告訴父母、教師如何去培養(yǎng)孩子的愛,。全書把愛的主題淋漓盡致地展現(xiàn)在讀者面前,，處處扣人心弦，感人肺腑,。

在這次親子共讀活動中,，我和陳毓讀過之后，我們深有體會,。這么天真的孩子,，他卻讓我們在他身上學(xué)習(xí)到了很多東西,。當(dāng)我們讀到《我的媽媽》這則日記時(shí)，我想起了發(fā)生在我在上小學(xué)一年級的一件事：有一次,，上學(xué)的時(shí)間到了,，天還下著大雨，走在鄉(xiāng)村的泥濘小路上很容易摔倒,，特別像我這么大的小孩,，這時(shí)媽媽毫不猶豫的給我拿起書包，背著我趕到學(xué)校,。其實(shí),，我們在成長過程中，雖然沒有得到媽媽多少教育,，但媽媽的高尚品德一直影響著我們,。媽媽總是惦記別人，無論是親戚還是朋友,，她總是熱心幫助,，而且從沒聽過媽媽一句抱怨。媽媽總是以一顆寬容的心對別人,。從媽媽身上我學(xué)會了很多好品德,。媽媽常說的一句話就是：“你希望別人怎樣對你,，你就怎樣對別人,。”多么樸素的語言啊,。我也是用這句話來教育我的兒子陳毓,。正是母親的.教誨，我才有今天的品德;正是母親的教誨,，我才這么自立,、自強(qiáng)。我感謝自己有一個(gè)好母親,。雖然她沒為我們做太多,，但她教會了我們怎么做人。

愛為教育奠定基礎(chǔ),，教育使愛得以升華,。愛是人世間最寶貴的東西，包含了尊敬,、同情,、誠實(shí)、純潔,、無私等貴的品質(zhì),，而如何去愛,，如何培養(yǎng)愛，也是一門大的學(xué)問,。如果你還不懂得怎樣教育孩子,，希望借鑒《愛的教育》這本書，從愛出發(fā),，從《愛的教育》出發(fā),。

小學(xué)親子閱讀活動總結(jié)篇十一

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo)，是實(shí)現(xiàn)活動與指導(dǎo)的融合,。教師,、家長和孩子共同相處，遇到具體問題,，教師及時(shí)給予幫助,。親子活動中家長既是活動的承載者又是活動的傳遞者，調(diào)動他們參與的積極性,，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法,，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展。這種發(fā)展是全面的,，立體的,，豐富的，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開展親子活動的根本目的,。

1,、召開親子家長會，向家長介紹親子活動的目的,、意義,、在活動中家長應(yīng)承擔(dān)的角色以及需要家長配合和注意的事項(xiàng)等內(nèi)容。另外,，我們還將我園開展親子教育所走過的歷程和辦學(xué)特色向家長做了說明,，懇求得到家長們的配合。

2,、有針對性發(fā)放宣傳資料和開展免費(fèi)咨詢活動,，使更多的人了解親子教育的'重要性。

親子教育對社會來說是一件新名詞,，開展,、普及親子教育對于我們和家長來說是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域。于是,，我們在眾多教育信息中,，篩選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長,，使家長有針對性的了解目前教育孩子所要了解的一些問題,。另外,，開展免費(fèi)咨詢活動,，可以是更多的家長了解親子教育是什么,，自己在親子教育中要承擔(dān)的責(zé)任等。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息,，通過對35名幼兒看護(hù)者的了解,，我們看到了他們在教育孩子中存在的困惑，并有針對性的制定指導(dǎo)策略,，從而幫助家長盡快提高教養(yǎng)水平,，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ),。如：在談到自己與孩子意見不一致時(shí)如何處理時(shí),，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說：“我先不理她，等她冷靜下來再給她講道理”,?！八挥?歲，你跟她講道理,，她能聽懂嗎”?“她能聽懂,，能接受，我覺得比直接說她有效,。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她,，她肯定特別寧,，而且不接受,，會哭鬧，非這樣不行,。然后,，我就先不理她或等過了這件事以后，我再給她慢慢講道理,?！蔽艺f：“您這樣做特別好，對于孩子有一個(gè)等待,，孩子有一個(gè)發(fā)泄,，等孩子情緒平靜下來，再講道理”,。以上談話內(nèi)容,，幫助家長知道自己在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn),，哪些是需要改進(jìn)的地方，從而增強(qiáng)家長科學(xué)育兒的信心,。

1,、利用身邊的資源，用家長教育家長,，用家長啟發(fā)家長,。

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲,，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過程中,，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化，如：認(rèn)識顏色,、數(shù)量,、數(shù)數(shù)、比較多少,，使寶寶的興趣持續(xù)很長時(shí)間,。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長的先進(jìn)教育理念。于是,，在游戲結(jié)束后,，教師請這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范，使其他家長從中受到了啟發(fā),。

另外,，發(fā)現(xiàn)問題，我們請家長參與討論,，集思廣益,。如：家長應(yīng)該如何面對孩子在交往中被打這個(gè)問題。有的家長認(rèn)為,，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的;有的家長認(rèn)為,，孩子挨打時(shí)家長應(yīng)該及時(shí)制止,，或幫助解決;還有的家長認(rèn)為，要給孩子講道理等等,。家長對于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法,，但并沒有看到孩子間打鬧原因何在。于是,，老師幫助家長分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語言發(fā)展晚于動作發(fā)展,，孩子只能用爭搶或打鬧的方法來解決問題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時(shí)用打鬧來宣泄情感等。教師與家長對于同一個(gè)問題說出了多種看法，幫助家長從生理,、心理和環(huán)境,、教育等方面進(jìn)行了分析，使家長能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事,。

小學(xué)親子閱讀活動總結(jié)篇十二

為充分挖掘家長教育資源，更好地開展家校共讀,，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣,，3月3日，學(xué)校在一年級舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”活動,。

本次活動學(xué)校共邀請了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級聽課家長作了示范課,，旨在讓家長在家長的“傳幫帶”中，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，同時(shí)，更希望有“故事爸爸”作榜樣,，帶動更多的爸爸們能主動參與到家庭教育之中,。

學(xué)校自xxxx年2月27日開展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動后，已有483位家長走進(jìn)了實(shí)小的講臺給孩子們講故事,。不僅增進(jìn)教師與家長的了解,、激發(fā)孩子們對閱讀的興趣，而且為家長提供親子的機(jī)會,，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的溫馨與快樂,，同時(shí)，讓家長們學(xué)會講故事這種方式是增強(qiáng)家長閱讀的教育意識和推廣閱讀的參與意識,?！肮适掳謰屵M(jìn)課堂”活動搭建了家、校溝通交流的橋梁,，武建黨校長說：將會把這項(xiàng)活動繼續(xù)深入開展并傳遞下去,，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂，達(dá)到“一個(gè)故事媽媽帶動兩個(gè)故事爸媽,，一個(gè)熱愛閱讀的家庭帶動一批熱愛閱讀的家庭”的效果,，從而推動每個(gè)家庭溫馨和諧的親子閱讀氛圍，讓熱愛閱讀深入到實(shí)驗(yàn)小學(xué)每個(gè)家長的心中,。

“故事爸媽進(jìn)課堂，親子閱讀共成長”活動雖然只有2個(gè)小時(shí)的時(shí)間,，但為了保證活動質(zhì)量,，讓后序的推廣工作變得高效有序，會前學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、老師和示范課的家長們做了大量的前期準(zhǔn)備工作,，所以整個(gè)活動達(dá)到了非常滿意的效果,，為了使今后的工作能做得更加扎實(shí)，特別反思與總結(jié)如下：

上個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),，學(xué)校就有了本學(xué)期在一年級舉行了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”示活動的計(jì)劃,，為了保證活動的順利進(jìn)行，保障活動的實(shí)效性,。放假前的全體教師大會上,，武校長就要求家長學(xué)校在寒假里完成本學(xué)期工作計(jì)劃，并提前設(shè)計(jì)開學(xué)初的各種活動方案,，所以這項(xiàng)活動的邀請函,、通知書、反饋信息等12種表格的制作,，于愛萍老師已在假期全部完成,。二年級班主任老師在寒假前精心挑選出了作示范課的3名故事爸爸后，家長學(xué)校同時(shí)發(fā)出了第一份邀請函,，邀請信由孩子帶給了家長,，說明我們這次活動的目的，意義,，希望得到3位家長的大力支持,。并與講課家長多次溝通，確定故事內(nèi)容,，提出具體的要求,。

學(xué)校方面：

2月29日（周一），學(xué)校例會后,，又專門把一二年級老師和活動的相關(guān)人員留下,，大家聚在一起，對這次活動的內(nèi)容作了認(rèn)真討論,。針對本次活動的詳細(xì)方案作了嚴(yán)格把關(guān),，并發(fā)表見解，提出建議,，明確每人在活動中的職責(zé),。目標(biāo)就是齊心協(xié)力做好這項(xiàng)工作。

本次活動的方案,、第二次邀請書,、家長聽課記錄表、心得體會表,、學(xué)生聽課反饋表,、班主任組織活動表、家長簽名表等10多種不同內(nèi)容，不同制作的表格的打印及速印在活動前一周就全部完工,。

家長方面：

（一）準(zhǔn)備階段,。

這3個(gè)家長都不是“老師”，卻讓他們來做示范課確實(shí)有點(diǎn)難度,，但這3位家長幾乎表達(dá)的是同一個(gè)意思：盡管我自己水平有限,，但我們老師這樣費(fèi)心也是為了孩子們，我們家長沒有理由不支持,！——理解萬歲,！

家長們還說：“不是我講故事有多么精彩，不是我選得故事多么生動,，而是我要對得起“爸爸”這個(gè)稱謂,。——多么有責(zé)任心的家長,！謝謝大家都有這樣的覺悟,，也祝你們越來越優(yōu)秀！

（二）“彩排”驗(yàn)收,。

試講時(shí),，3個(gè)家長傻眼了，因?yàn)槎喙δ芙淌依餂]有一個(gè)學(xué)生,，只有我和他們,。家長們登臺后，好不習(xí)慣,，老師——給大人講課真的不好意思?。ㄟ@是于老師的“狠招”——沒的商量——如果你面對幾個(gè)大人能有激情試講，那么你面對孩子們時(shí)他們的熱情會讓你更自信,，講得更出彩）,。

試講就是讓我們可以講講——停停——議議,。說實(shí)在話,，給3位家長提供試講的機(jī)會，一是看看他們的準(zhǔn)備情況,，二是讓他們相互評評,，應(yīng)該注意點(diǎn)什么即可。聽下3節(jié)課后,，家長的講課的風(fēng)格,、富有兒童化的語言、教態(tài)我都非常滿意,，只是其中一個(gè)家長的內(nèi)容有點(diǎn)超出了一年級孩子的認(rèn)知水平,。所以試講后,，我建議其更換內(nèi)容,，家長很爽快地答應(yīng)了,。并且一再表示自己回家加班攻克難關(guān)，這種自己嚴(yán)格要求的表現(xiàn)是對活動的一種負(fù)責(zé)任的態(tài)度,，更是他們平時(shí)工作與生活的一種態(tài)度,！所以與他們相處，共同經(jīng)歷這次活動的準(zhǔn)備,，也是給了自己一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,！

3、組織教師,。

這場活動的課堂組織者是一（6）班的.班主任侯晉云老師,。事先，我和侯老師有過溝通,，希望她們能在三位家長講課上下場換課件的間隙能和孩子們有個(gè)小小的互動,，一是讓三節(jié)課有序地“串”起來，二是能想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生積極性,，給講課家長登臺前緩解一下緊張情緒……說實(shí)話,，這種組織與互動對于我們專職老師來說是“小菜一碟”，可是侯老師強(qiáng)烈要求試講時(shí)聽課,，但是試講時(shí)間她正好有課,，所以我聽后重新給她說了說每個(gè)家長的講課內(nèi)容及風(fēng)格。這種“知己知彼,，百戰(zhàn)不殆”虛心,、認(rèn)真的態(tài)度很讓我“肅然起敬”。謝謝侯老師,！

本次活動的主題是——“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”,，活動內(nèi)容有兩項(xiàng)——一是“故事爸爸”示范課，聽課家長觀摩學(xué)習(xí),；二是現(xiàn)場家校面對面交流活動,。

課前，我簡介活動,，目的就是讓家長們在聽課的時(shí)候心里清清楚楚,，明明白白觀摩什么，學(xué)習(xí)什么,；觀摩課后,，又讓講課的家長把自己參與活動的經(jīng)歷、收獲,、體會與大家一一分享,。同時(shí),，我也把“故事爸媽進(jìn)課堂”的后序活動安排給家長們作了一個(gè)詳細(xì)的介紹：學(xué)校這項(xiàng)活動每月兩次，定在每周的星期三下午第一節(jié)“說話”課,，間周進(jìn)行,。課后還給家長們簡單介紹了這兩年多來“故事爸媽進(jìn)課堂”活動的實(shí)績、家長學(xué)校做了哪些工作,，長效活動有哪些，這樣做的目的是什么,?？傊械呐Χ际菫榱宋覀兊暮⒆觽兪芤妗Ｍ议L能與我們凝聚合力,，攜手共進(jìn),！讓家校這塊工作繼續(xù)做得扎扎實(shí)實(shí)！

在這3位講課家長中,，沒有一位當(dāng)專職教師的,。在準(zhǔn)備的過程中，有幾個(gè)一聽說要做“示范課”,，心里十分不安,，甚至有一點(diǎn)“放棄”的念頭。為了讓他們自信地走向講臺,，班主任老師發(fā)動他們的孩子們用不同的方式一直鼓勵(lì)自己的爸爸媽媽走上講臺,。就像李瑾瑄爸爸說得那樣：在孩子堅(jiān)毅和懇請的目光中，我鼓足勇氣,，決定為孩子做好榜樣,！當(dāng)然，當(dāng)一個(gè)個(gè)走進(jìn)課堂,，與孩子們做了親密的接觸之后,，我們的“故事爸媽”感觸更深。他們有的說：“現(xiàn)在的孩子的見識面越來越廣,，看來我平時(shí)低估了孩子們的能力”也有的家長深深體驗(yàn)到了做老師的苦楚和艱辛：“面對這一個(gè)個(gè)差異迥然,、個(gè)性千差萬別的孩子，要使每一個(gè)孩子的各方面素質(zhì)得到提升,，也真為難我們的老師了,！”，還有的家長說：這段準(zhǔn)備講課時(shí)間里,，孩子比我還積極,，一直鼓勵(lì)我，讓我覺得孩子比我這個(gè)家長做得好,，因?yàn)槲移綍r(shí)對孩子缺少鼓勵(lì)了,。以后我一定要對孩子耐心點(diǎn)……看到每一位家長寫的教后反思,，自己十分感動，因?yàn)槲乙材芨惺艿郊彝ソ逃?、家長的精神面貌及家長的價(jià)值觀會讓孩子們的成長受到很大的影響,。

這次活動中，家長的到會率很高,。因?yàn)椴挥脭?shù),，除去有限的124個(gè)座位,，后面排放的凳子全部占滿,。所有的家長自始自終都是認(rèn)真地觀摩,，充分顯現(xiàn)當(dāng)前家長對學(xué)校教育和孩子成長的高度關(guān)注,，可以說明，通過家庭教育的力量,、家長的支持來共同培育孩子的是很有希望的,，這次活動就是努力整合出家長方面的教育力量，讓他們的課程不僅成為學(xué)校課程的有益補(bǔ)充,，更是通過這種方式讓更多的家庭能夠喜歡上親子閱讀,，能夠懂得在孩子的成長過程中，需要爸爸媽媽的陪伴與引導(dǎo),！

這次活動在制定出可行方案后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌學(xué)校相關(guān)人員力量，周密部署各項(xiàng)分工,，細(xì)化具體操作內(nèi)容和要求,，才確保活動的有序性,、有效性,。

1、在微信圈里發(fā)出本活動的照片（已完成）,。

2,、在博客中完成本活動過程的圖文記錄。（已完成）,。

3,、在博客中以照片的形式記錄家長的作業(yè)，共6個(gè)班（已完成）,。

4,、完成1本檔案的建立。（已完成）,。

5,、做好活動反思小結(jié),。（已完成）。

6,、本活動的圖文記錄在wore下排版,，打印出6份。3份發(fā)給講課的家長,，算是對他們這次活動中辛苦付出的一種答謝,。1份贈與侯晉云老師，給孩子留下童年中的印記,。另兩本存檔,。（已完成）。

活動結(jié)束后,，我認(rèn)真閱讀了家長的反饋表和孩子們的心得體會,，家長們都非常支持這項(xiàng)活動的長期開展，我想,，有了家長的大力支持,，有了班主任老師的精心組織，活動一定會做得有聲有色,。

回想整個(gè)過程,，也有待完善改進(jìn)的地方：

活動的面對面交流時(shí)，應(yīng)該與老師們溝通好,，確定每個(gè)人交流的話題,。這樣會讓家長收獲更多。

最后,，謹(jǐn)代表我個(gè)人衷心感謝參與此項(xiàng)工作的全體領(lǐng)導(dǎo),、老師，謝謝你們的密切合作與大力支持,！同時(shí)也特別感謝6位“魅力家長”對本次活動的辛苦付出,！

小學(xué)親子閱讀活動總結(jié)篇十三

根據(jù)活動安排，一年級一班“講故事,，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講《弟子規(guī)》故事”讀書活動于x月29日圓滿結(jié)束,，現(xiàn)就本次活動總結(jié)如下。

一,、本次活動的概況,。

下午隊(duì)會課時(shí)間，我班“講故事,，誦經(jīng)典”之“我和媽媽講故事”讀書活動如期在教室進(jìn)行,。參與展示的學(xué)生在誦讀環(huán)節(jié)流利順暢，語音標(biāo)準(zhǔn),，聲情并茂,，對《弟子規(guī)》名句理解準(zhǔn)確,，表達(dá)清楚；在合作完成的講故事環(huán)節(jié),，學(xué)生與家長分工明確,，配合默契，生動的故事情節(jié),、精彩的講述和形象的`課件展示現(xiàn)場表演,，讓大家接受了一堂生動的傳統(tǒng)文化教育，活動收到了預(yù)期效果,。

二,、本次活動的特點(diǎn)。

1,、活動組織緊湊,。本次活動從策劃安排到組織實(shí)施僅僅10天時(shí)間，但由于組織得力,，措施有效，活動進(jìn)展有條不紊,。特別是展示現(xiàn)場井然有序,，大家都被精彩展示吸引，時(shí)而會心微笑,，時(shí)而鼓掌祝賀,，氣氛熱烈，收效良好,。

2,、活動效果顯著。參與展示的學(xué)生在家長的積極配合下,，熟讀《弟子規(guī)》名句,，理解全面，感觸深刻,，自覺接受了傳統(tǒng)文化的熏陶,。欣賞展示的其他學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了《弟子規(guī)》，而且大都流露出了羨慕的眼神,，這必將激發(fā)他們在活動結(jié)束后更加自覺地學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,。

3、活動準(zhǔn)備充分,。參與展示的學(xué)生和家長都進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,，無論是誦讀內(nèi)容的挑選還是幻燈片的制作，無論是背景音樂的選擇還是展示所需道具的準(zhǔn)備,，無論是講述的語言還是表達(dá)的方式,，任何環(huán)節(jié)都有著細(xì)心的策劃,，任何細(xì)節(jié)都有著精心的設(shè)計(jì)，這充分體現(xiàn)了家長和學(xué)生對這次活動的重視,，反映出大家對這項(xiàng)活動進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備,。

小學(xué)親子閱讀活動總結(jié)篇十四

我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕,，從此,“親子閱讀——書香相伴”的口號響徹我們的`校園,。一學(xué)期過去了，現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動作如下總結(jié)：

一,、親子總動員,，健全親子閱讀機(jī)構(gòu)。

開學(xué)初,，我校召開了親子閱讀讀書動員大會,。此次親子閱讀動員大會非常成功，得到了全體家長的大力支持,。會上,，課題組負(fù)責(zé)人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員，并進(jìn)行了詳細(xì)的分工,。根據(jù)孩子的已有知識經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級圖書角,，每個(gè)家庭擬寫了《親子閱讀計(jì)劃書》，《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時(shí)間,、閱讀方法,、聚會安排以及作品的收集。

二,、保證閱讀時(shí)間和閱讀量,。

為了讓學(xué)生充分閱讀，學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間,，讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘,，一學(xué)期下來，孩子們在校的午讀總閱讀時(shí)間達(dá)20__分鐘以上,，另外,，每周兩節(jié)的語文閱讀課，我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀,。孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享,，這樣一來，全班同學(xué)都看了不少的書,。為了豐富孩子們的課外閱讀,，老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書，讀完后組織孩子們互相交流，聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景,，將課外閱讀推向一個(gè)新臺階,。

本學(xué)期我校舉行了家校交流日，在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會,，主要有以下環(huán)節(jié)：配樂詩朗誦,、我知道了、親子接力讀,、閱讀知識比拼,、小記者采訪、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié),?！靶∶鐒偯凹饧饨恰保恢曛晷旅缭诔柕膽驯е衅仆炼?，迎著陽光茁壯成長,。我們的親子讀書之路也將越走越寬。

“親子閱讀”活動啟動后,，一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀,，母女相約，白天,，孩子把書帶到學(xué)校,，課間見縫插針進(jìn)行閱讀，每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀,，作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會兒。幾天過去了,，這本書迷住了這對母女,，每天吃飯的時(shí)候說的就是書的情節(jié)、書中的人物,。

愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師,。”豐富多彩的讀書主題活動,，能把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來,，活動的趣味性越強(qiáng)，讀書就更富有吸引力,。通過活動,，既學(xué)到了讀書的好方法，加深了愛書,、用書的思想認(rèn)識,，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成。

小學(xué)親子閱讀活動總結(jié)篇十五

為充分挖掘家長教育資源，更好地開展家校共讀,，激發(fā)學(xué)生對閱讀的興趣,，12月3日，學(xué)校在一年級舉辦了“故事爸媽進(jìn)課堂親子閱讀共成長”活動,。

本次活動學(xué)校共邀請了3位非教育行業(yè)非教師職業(yè)的爸爸走進(jìn)我們的課堂給一年級聽課家長作了示范課,，旨在讓家長在家長的“傳幫帶”中，讓更多的故事爸媽走進(jìn)課堂,，同時(shí),，更希望有“故事爸爸”作榜樣，帶動更多的爸爸們能主動參與到家庭教育之中,。

學(xué)校開展“故事爸媽進(jìn)課堂”活動后,，已有483位家長走進(jìn)了實(shí)小的講臺給孩子們講故事。不僅增進(jìn)教師與家長的了解,、激發(fā)孩子們對閱讀的興趣,，而且為家長提供親子的機(jī)會，讓孩子們享受到傾聽爸媽講故事的`溫馨與快樂,，同時(shí),，讓家長們學(xué)會講故事這種方式是增強(qiáng)家長閱讀的教育意識和推廣閱讀的參與意識。