無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來看一看吧。
初中應(yīng)用文題目篇一
(一)
猶如初升的太陽,你沾著露珠,,夾著清香,婀娜著你的腰肢,,向我的瞳孔走進(jìn)走進(jìn)……
正如剛進(jìn)大觀園時,,姐妹們都驚訝于你的超凡脫俗,你的婀娜多姿,,那雙如水似泉的含情目,,在你的笑靨里恰到好處,。
翻看那卷早已泛黃的書,,我的目光便定格在你的臉上,但你卻悄然身,,僅留那絕美的身影,,徒留我在湖畔……
倚在水邊,你吟出了“花謝花非花滿天,,紅消香斷有誰憐”的疑問;憑著雕欄,,你唱出了徒勞牽掛的哀怨;拄著花鋤,你誦出了“儂今葬花誰笑癡,,他年葬儂知是誰”的悲情,。
林黛玉,雖然你的身影早已消失在歷史的畫卷里,,我依然與你同行,。
(二)
猶如不敗的蓮花,你銘記著“達(dá)則兼濟(jì)天下”的責(zé)任,,冒著死勸諫憲宗不迎佛骨入京,,可忘了“窮則獨(dú)其身”,最終被貶入潮州,。這八百里的潮州路,,走亡了愛女,,走短了春秋,走白了雙鬢,,卻沒有走滅你的赤膽忠心,!
在潮州,你興教育,,修水利,,讓著潮州的山山水水盡姓于韓!
韓昌黎,,雖然你的忠誠早已消逝在歷史的長河里,,我依然與你同行。
(三)
猶如剛勁的松柏,,你的書法造詣達(dá)到了入木三分的地步,。這與你的勤奮和刻苦是分不開的。你每天坐在池子邊練字,,練完自救在池子里洗筆,,天長日久,竟將這一池子的水都染成了墨色,,成了墨池——這就是今天人們在浙江嘉興看到的墨池,。
王羲之,雖然你的勤奮早已流在歷史的漩渦里,,我依然與你同行,。
背上你們給我的感悟與啟發(fā),繼續(xù)著下一站,。前面是風(fēng)是雨,,我不會畏懼,跌倒了,,我會站起來,,一直與你同行……
初中應(yīng)用文題目篇二
花靜靜的開,花輕輕的落,,一切如季節(jié)般交替,,開成朵朵艷麗落成一地爛漫!
花開有一種微妙的聲音,在鋪滿馨香的還未來的及枯黃的落花上面踩出一串串咯吱的聲音,,九月天也許某個地方還會開著花,,我真想能去欣賞!
花就這樣走進(jìn)了我的世界,開成一朵朵如青春般絢麗的色彩,,時間長了,,便成了一個五彩繽紛的花園,她們花枝招展,但沒有爭奇斗艷,,她們都緊緊的抱成一團(tuán)靜靜的綻放一天,,兩天,三天,,開如滿天星辰,,我沒有對別人說我有一個美麗的小花園咧!因?yàn)樗粚儆谖遥菫槲议_放的花園,。
花開是一種幸福,,花園是幸福滋長的延續(xù)。
花開使人喜,,花落使人愁,,我是一個喜歡看花開又喜歡看花落的人,靜里觀花看花翩然而致,,悟花凋零飄飛游走在夏的盡頭,,追尋歸宿的那種凄美絕倫,花落多少人兒陶醉,,花落又撩起多少人兒的情愁,,如果說花開是為了愛花的人開,那花落呢花落誰家
花落,,凋零美的讓人心痛,,美的讓人窒息,花兒生命的死亡,,結(jié)束,,新生沒有人會明白,也沒有人想去了解的更深刻,,淡淡的有一種憂傷盛滿心房,,只想和她一齊消逝,,只遺留下殘余的馨香,,帶走塵世的煩惱,千百年前,,有詩人為她流下了滄桑千年的眼淚,,千百年后,又有多少人折服于她凄美的憂傷,,有詩人云:落紅不是無情物,,化作春泥更護(hù)花,也曾有詩人云:落花有意隨流水,,流水無情戀落花,,我堅(jiān)信花是有感情的,花和人一樣,,花落盡,,一個異樣的季節(jié),,一個異樣的年華!
我愛花開,我愛花落,,我就是喜歡看她開,,看著她落,花開花落我一樣會珍惜,。
人就是這樣,,許多幸福的東西總會慢慢的忘記,許多悲哀的東西卻怎樣也忘不了,。
初中應(yīng)用文題目篇三
今天是教師節(jié),,我們班的一半同學(xué)都回母校了,我也不例外,,回到這個曾經(jīng)讓我落淚,,又曾經(jīng)讓我開心的母校。因?yàn)槌跻恍瞧谖逑挛缰簧蟽晒?jié)課,,所以早早的來到了學(xué)校門口,。
當(dāng)我到達(dá)母校門口時,看到已經(jīng)有許多的同學(xué)已經(jīng)到了,,我笑了笑,。這時,微笑突然凝固在了我的臉上,,因?yàn)槲铱吹搅艘晃晃业耐瑢W(xué),,他正拿著蛋糕在和幾個哥們分吃呢!奶油調(diào)皮的給他的臉上和頭發(fā)著上了顏色,。就在他問宋靜吃不吃時,,宋靜拿了一大塊,蛋糕上的奶油已經(jīng)不多了,,但宋靜仍然吃的津津有味,,梁穎讒的也咬上了一口。我快步走到他們的面前,,問他們?yōu)槭裁床贿M(jìn)去,,他們停止了動作回答我:“門口的門崗不讓進(jìn),說里面的學(xué)生還沒下課,,怕打擾他們上課,,而且上面也下通知不讓進(jìn)?!蔽铱嘈α诵?,和他們聊起了天。
時間從我們身邊無情的溜走,但他走的好慢,。就在我們沒話說而尷尬的時候,,有人說沖進(jìn)去,有人說從后門進(jìn)去,,還有的說……猶豫了一下,,對于時間的流失讓我們氣憤不已,我們朝后門走去,,才走了大約不到20米,,就看到一大隊(duì)人后門回來了,他們難過的說道:“后門的那個人說怕爬墻頭摔傷我們,,不讓,。”我和同伴又回到了校門前,。
終于,,小學(xué)生他們終于放學(xué)了,我們正準(zhǔn)備沖進(jìn)去時,,一雙寬大的手臂擋住了我們,,那個熟悉的面孔出現(xiàn)在我們眼前,是門崗,。他還是不讓我們進(jìn),,說是因?yàn)槔蠋熞毤t歌,不讓我們打擾老師們,。我當(dāng)時快氣哭了,,但我的意志讓我堅(jiān)持了下來。我們和那個門崗說的嘴皮子都破了,,他死活就是不讓進(jìn),,還把我們趕出了學(xué)校。男生們破口大罵,,那個門崗卻當(dāng)聽不見,。
許久,門崗可能被我們感動了,,故意進(jìn)了房間里,,給我們創(chuàng)造溜進(jìn)去的機(jī)會。門崗可能又想:“如果讓他們進(jìn)去,,我這工作就沒了?!本驮谶@時,,郭鳴哲偷跑了進(jìn)去,他從簾子那里看到了,沖出來對著溜進(jìn)去的郭鳴哲大喊大叫的,,把她給喊了回來,。
時間不等人,已經(jīng)6點(diǎn)半了,,老師該下班了,,但遲遲不見老師的身影,宋靜和許多的女生都走了,,但我們幾個堅(jiān)持了下來,。突然,我看到了兩個人,,她們是誰呢,?你是不是以為是老師啊,?如果是,,那就錯了,是另外的兩個女同學(xué),,她們?nèi)ナ猩蠈W(xué)了,。她們家可遠(yuǎn)多了,但她們還是不顧路途遙遠(yuǎn)來到了學(xué)校,。她們見到我們后似乎明白了什么,,也低頭不語。就在我快要崩潰時,,數(shù)學(xué)老師出來了,,她說她是溜出來見我們的,剛才有能進(jìn)出的同學(xué)報信,,說我們在外面等著呢,!老師們的心都是又感動又難過,還有擔(dān)心,,因?yàn)楝F(xiàn)在經(jīng)常在學(xué)校門口有不法分子,,怕傷了我們,數(shù)學(xué)老師讓我們快回家,,我們嘴上答應(yīng)但心里卻沒答應(yīng),,因?yàn)檫€有語文老師呢!我們和老師暢快的聊著天,,但誰也沒發(fā)現(xiàn),,伙伴們和自己的眼睛都濕潤了。
7點(diǎn)半了,,門崗把門打開了,,放我們進(jìn)去,,我以為是門崗善心大發(fā)呢!原來是老師們下班了,,我們可以去看老師了,。那個場面誰見了不感動,在門開的那一剎那,,同學(xué)們沖了進(jìn)去,,那個場景讓正準(zhǔn)備回家的老師驚呆了。笑容中的眼淚是那么的耀眼,,就在進(jìn)到校園的那一刻,,我看到了我的語文老師,她正準(zhǔn)備帶著她的孩子回家,,我們把老師圍了個水泄不通,,剛才的疲憊一下子消失了,我的眼淚溜了下來,,但我不想打擾這氣氛,,速度的把它給擦了。送走了語文老師,,我們又沖到了英語老師的辦公室,,和英語老師又聊了起來。
我告別了老師們,,走在回家的路上,,和同路的朋友哭了出來……
初中應(yīng)用文題目篇四
一般書信(包括請柬)包括五個部分:
(1)稱呼。信紙第一行頂格寫,,后面加冒號,。
(2)正文。第二行空兩格寫起,,轉(zhuǎn)行頂格,。可有若干段落,。
(3)結(jié)尾,。正文寫完,如果正文最后一行空格比較多,,可以接著寫“此致”,、“祝”等詞語,,否則,,另起一行空兩格或四格寫“此致”、“?!钡仍~語,。然后另起一行頂格寫“敬禮”,、“進(jìn)步”等祝頌語,。
(4)署名,。一般寫在祝頌詞下行的后半行。
(5)日期,。寫在署名下一行,,靠右邊寫上年月日。
請柬除具有書信的特點(diǎn)外,,還要特別寫明出席的具體時間,、地點(diǎn)。用語要客氣有禮貌,。
另外,,還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細(xì)地址,。收信人的姓名,、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼,,不宜寫“父母大人”,、“姐姐”等稱呼。發(fā)信人的詳細(xì)地址及郵編要寫清楚,。如果是掛號信,,還要寫清發(fā)信人姓名。
啟事的寫法是:第一行正中寫啟事的名稱,,如“征文啟事”,。第二行空兩格起,寫啟事內(nèi)容,。末尾右下方分兩行寫署名,、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確,,如地址,、時間、聯(lián)系辦法等,。有些內(nèi)容就不應(yīng)寫得具體明確,,如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情,以防冒領(lǐng),。
通知的一般格式是:第一行居中寫“通知”二字,。第二行頂格寫被通知方的名稱,加冒號(如果正文已明確了通知的對象,,被通知方的名稱也可略去),。下行空兩格起寫正文,,如果正文內(nèi)容較多,可分條寫,,以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn),。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。
新聞的樣式很多,,下面簡介一下簡訊的格式:
(1)標(biāo)題概括簡訊的主要內(nèi)容,。
(2)導(dǎo)語導(dǎo)語是簡訊開頭的一段話,要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內(nèi)容,。
(3)主體主體是簡訊的主要部分,,要求具體清楚,內(nèi)容翔實(shí),,層次分明,。
(4)結(jié)尾是對簡訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡訊可無結(jié)尾,。
寫申請書的目的是通過向上級或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由,,以期得到批準(zhǔn)。申請書的一般格式是:
(1)標(biāo)題括事由和文件名稱,,如“入團(tuán)申請書”,。
(2)正文包括申請?jiān)颍ê暾堈哂嘘P(guān)方面的基本狀況)、事項(xiàng),、理由和要求,。
(3)結(jié)尾署明申請者和日期。寫申請書,,事項(xiàng)要明確,,態(tài)度要積極,言辭要懇切,,理由要充分,。
說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點(diǎn)。要客觀,、準(zhǔn)確,、簡明、通俗,,不可因追求文詞華美生動而失實(shí),,產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。
應(yīng)用文為特定需要服務(wù),,受到明確的寫作目的,、專門的閱讀對象、一定的使用場合等條件的制約,,因此,,行文要注重得體:既要準(zhǔn)確表達(dá)意思,,又要適合對方的心理情感,適應(yīng)特定的人際關(guān)系,,適應(yīng)傳遞信息的環(huán)境條件和其他條件,。遣詞造句既要說得“明”,又要說得“雅”,,因此,,要學(xué)會正確使用一些習(xí)慣用語和少量慣用文言詞語,。
首先頂格寫稱謂,,即向誰請假,注意應(yīng)加上其職務(wù),,以示尊重,。
第二行空兩格開始寫正文
首先寫明請假事由,其次寫明請假時間,,最后加上請假習(xí)慣用語“請批準(zhǔn)”,、“請予批準(zhǔn)”等。請假條內(nèi)容較少的,,不用分段,。
語言應(yīng)樸實(shí),簡單,,不能作無謂的修飾,,把事情說得清楚簡明就好。
正文內(nèi)容結(jié)束后,,另起一行,,空兩格寫禮貌用語(也可省略),一般用“此致”,,然后再起一行頂格寫“敬禮”……
注意:
應(yīng)用文較之一般記敘文,、說明文和議論文,與生活,、社會聯(lián)系更緊密,,格式、行文習(xí)慣更有規(guī)矩,。我們無論使用哪種應(yīng)用文,,都必須按其各自規(guī)范化的約定俗成的格式來寫,不能隨意杜撰,。
強(qiáng)化常見應(yīng)用文的格式訓(xùn)練,,包括書寫要求、行款式樣,、結(jié)構(gòu)形式,、習(xí)慣用語,,稱謂和簽署等,這是應(yīng)用文寫作訓(xùn)練的重點(diǎn),。
語言要簡明得體,,注重規(guī)范性。
1)簡明,。簡明是指語言簡要,、明確,不能象記敘文那樣細(xì)致描述,,也不能象說明文那樣具體闡明,,更不能象議論文那樣邏輯推理。
2)得體,。得體是指語言的運(yùn)用要注意語言環(huán)境,。這里主要指具體的時間、地點(diǎn),、場合,、對象及表達(dá)方式等。語言得體首先要注意表達(dá)對象,。對領(lǐng)導(dǎo),、老師、父母及其他長輩,,一般不能用“?!薄巴保瑧?yīng)該用“請”,、“懇請”,。應(yīng)用文中的某些公告,有告之于公的意思,,所以表達(dá)上應(yīng)十分客觀,,如合同、規(guī)則等,,而有些則不同,,如報告、請假條等,,帶有請示性質(zhì),,語言應(yīng)謙敬些,應(yīng)用文中的書信,,帶有最重的主觀色彩,,給不同對象寫信,更得強(qiáng)調(diào)語言的得體。語言的得體還要注意表達(dá)方式,。有的應(yīng)用文要用書面語表述,,如計(jì)劃、總結(jié),、調(diào)查報告,、告示等,有的則強(qiáng)調(diào)口語,,如發(fā)言稿等,;大部分應(yīng)用文在表達(dá)方式上用記敘、說明和議論性文字,,如果用抒情筆調(diào)來寫,,則顯然不得體。
1,、自強(qiáng)中學(xué)初二(3)班的同學(xué)們?yōu)閹椭毨絽^(qū)的孩子上學(xué),,集體捐款198.3元,由班長李剛代表全班到郵局匯款,。需按要求填空:
①匯款金額(大寫)_______________________________
②匯款人簡短附言(寫出匯款目的或匯款心愿等,語言要得體,,不超過20個字)
________________________________________________________________
2,、“十一”快到了,育英中學(xué)決定在全校發(fā)起一次“歌頌祖國”的征文活動,,請你以該校學(xué)生會的名義寫一份《“歌頌祖國”征文啟事》,。要寫清楚這次征文活動的目的、要求,、做法,,格式行款要正確,字?jǐn)?shù)在150左右,。
3,、根據(jù)文后的問題,修改下面的"尋物啟事"
尋物啟事
本人是供銷社會計(jì),,于5月15日騎車經(jīng)過農(nóng)科大學(xué)教援樓附近時,,不小心丟失皮包一只。有拾到者請交給本人,,我愿意負(fù)出重金表示感謝,。
此致
敬禮!
春風(fēng)供銷社全體職工5月16日
⑴它在格式上有兩個毛?。孩賍_________②_________
⑵它在內(nèi)容上有兩個問題:①__________②__________
⑶文中有兩個錯別字,,在原文中圈出,并在旁邊寫上正確的字。
4,、下面的會議通知有四處錯誤,,請一一指出。
通知
研究決定,,本星期六下午第二節(jié)課后分年級召開各班學(xué)生代表會議,,收集對各科教學(xué)的'意見。希各班派代表按時參加會議,。
此致
敬禮
教務(wù)處3月1日
⑴格式方面的錯誤是:①________②__________
⑵內(nèi)容方面的錯誤是:①________②__________
5,、下邊是一份按書信格式寫的申請書,其中行款格式有三處錯誤,,文字表達(dá)有四處毛病,,請指出或改正。
申請書
敬愛的學(xué)校團(tuán)委:
我通過團(tuán)章的學(xué)習(xí),,團(tuán)組織和團(tuán)員同學(xué)的教育和幫助,,認(rèn)識到作為九十年代的青年,①必須爭取積極加入到青年人自己的組織──中國共產(chǎn)主義青年團(tuán),。共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾性組織,,是黨的可靠助手和后備軍,②是培養(yǎng)青年學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義理論,,具有“四有”,、“五愛”品質(zhì)。正是如此,,我應(yīng)該爭取加入共青團(tuán),。
我向你們申請,我要用實(shí)際行動爭取及早加入共青團(tuán),,③請一定批準(zhǔn),。如果我被批準(zhǔn)了,我決心遵守團(tuán)章,,④執(zhí)行團(tuán)員義務(wù),,參加團(tuán)的工作,做名副其實(shí)的共青團(tuán)員,,處處起模范作用,,為“四化”貢獻(xiàn)力量;如果我一時未被批準(zhǔn),,決不灰心,,要接受考驗(yàn),繼續(xù)創(chuàng)造條件努力爭取,。
我寫了一份自傳,,包括我的家庭成員情況,,請審查。
此致
敬禮,!
育英中學(xué)初三(2)班楊瀾
⑴指出行款格式的三處錯誤:①________,;②________;③________,。
⑵改正文字表達(dá)的四處毛?。孩賍_________;②_________,;③___________,;④__________。
6,、廣播搞寫作要求內(nèi)容有針對性,,同時要寫得短小,、得體,、通俗、口語化,。
下邊是一篇廣搞的頭兩段,,其中有五處不得當(dāng)(已用橫線標(biāo)出),,請加以修改。同學(xué)們,,告訴大家一個敲擊我們心扉①的好消息,。我校男子藍(lán)球隊(duì)今天上午在縣中學(xué)生運(yùn)動會男藍(lán)決賽中,經(jīng)過一個多小時的激烈比賽,,以88:85力克②了松柏中學(xué)代表隊(duì),取得了本屆中學(xué)生男子藍(lán)球錦標(biāo)賽冠軍,。
今天上午,,驕陽似火。我校男藍(lán)隊(duì)員,,發(fā)揚(yáng)“一不怕苦,,二不怕死”;③的精神,,打出了風(fēng)格,,打出了水平。陳帆同學(xué)(高二5班)④沉著冷靜,,一人獨(dú)得22分,,為我隊(duì)的勝利立下了豐功偉績⑤
修改意見:①_________;②__________,;③_________,;④_________;⑤___________;
【參考答案】1.2,、⑴①標(biāo)題應(yīng)放中間②“此致敬禮”多余⑵①沒說清如何交還②不應(yīng)署單位名
⑶“援”改“授”“負(fù)”改“付”
1.3,、⑴①通知發(fā)布者和發(fā)布日期寫在了一行②正文后濫用致敬語
⑵①地點(diǎn)不明②代表人數(shù)不明
1.4、⑴①“敬愛的校團(tuán)委”沒有頂格寫
②“敬禮,!”沒有頂格寫
③申請人后面或下面一行沒有寫上申請日期
⑵①必須積極爭取
②是培養(yǎng)青年??具有“四有”,、“五愛”品質(zhì)的大學(xué)校③請批準(zhǔn)④“執(zhí)行”改為“履行”
1.5、①激動人心②戰(zhàn)勝(打?。鄄慌吕?、不怕苦
④高二年級五班陳帆同學(xué)⑤汗馬功勞
初中應(yīng)用文題目篇五
1.修改下面通知的說法,完全正確的是( c )
通 知
初一年級全體同學(xué):
請于今日下午到禮堂開會,。會議內(nèi)容:總結(jié)本月份我年級各方面的情況,。請帶筆和筆記本。
×××中學(xué)初一年級組
20xx年2月23日
a.應(yīng)寫明開會時什么人講話,、發(fā)言,;通知對象的名稱應(yīng)空兩格開始寫。
b.應(yīng)寫明開會的確切時間,;發(fā)出通知單位的名稱應(yīng)寫在日期下行,。
c.應(yīng)寫明開會的確切時間。正文的第一行應(yīng)空兩格開始寫,。
d.應(yīng)寫明開會時的注意事項(xiàng),;應(yīng)刪去標(biāo)題通知二字。
2.讀下面的通知,,完成后面的3個小題,。
通 知
①停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花,。為保證香山紅葉節(jié)期間香頤路交通暢通,,②北京市公安交通管理局決定,從10月15日至11月 15 日,,③凡前往香山的各種型號的進(jìn)口國產(chǎn)大小汽車,,④其單位和個人的均需提前三日到北京市公安交通管理局辦理通行證。無通行證車輛請繞行昆明湖南路,。
⑤北京市公安交通管理局20xx年10月5日
(1)格式不正確的一處是(寫畫線處的序號)___⑤___,。
(2)不符合應(yīng)用文語體,應(yīng)刪除的一處是(寫畫線處的序號) ① ,。
(3)語言不簡明的一處是(寫畫線處的序號)___③____,,應(yīng)改為:凡前往香山的汽車(不改變原意)。
3.下面是一位初三畢業(yè)生寫給她正在上大學(xué)的表姐的一封短信,,在格式,、語言,、內(nèi)容方面共有五處錯誤,請?jiān)谙卤碇兄赋鲥e誤內(nèi)容并寫出修改意見,。
小華表姐:
近來可好,?
我馬上就初中畢業(yè)了,想報考中等師范學(xué)校,,將來當(dāng)一名人民教師,,可爸爸媽媽堅(jiān)決不同意,偏要我上高中,。誰都知道,,咱們是表姐表妹,我想請你做做他們的思想工作,。如果你有時間的話,,希望你務(wù)必盡快給爸爸媽媽寫封信談一談。拜托了,!
順祝
學(xué)習(xí)進(jìn)步,!
表妹 英子
20xx年4月10日
序號錯誤內(nèi)容 修改意見
1小華表姐頂格寫
2誰表姐表妹刪去
3給爸爸媽媽給他們
4務(wù)必刪去
5學(xué)習(xí)進(jìn)步頂格寫
4.請根據(jù)提示,找出下面征稿啟事中的兩處毛病,,并將修改意見寫在下面,。
征稿啟事
為活躍校園生活,貴刊將增設(shè)校園生活欄目,。特征集以下方面稿件:文藝作品,、讀書筆記、班級新聞報道等,。來稿要求書寫清楚,,千字左右。歡迎同學(xué)們踴躍投稿,。
《校園??肪庉嫴?/p>
修改意見:
(1)語言:貴刊改為本刊
(2)格式:啟事末尾加日期
5.下面是丁明同學(xué)寫的招領(lǐng)啟事的正文部分,請指出其中的兩處錯誤,。
4月8日下午,我在學(xué)校食堂門口拾到一個黑皮夾,,內(nèi)有人民幣50元(5張10元的),,還有一串鑰匙,兩枚郵票,。請失主速到我這里來認(rèn)領(lǐng),。
(1) 把所拾物體介紹得過于詳細(xì),易被冒領(lǐng) ,。
(2) 認(rèn)領(lǐng)地點(diǎn)不詳 ,。
6.下邊是一位同學(xué)擬訂的初中二年級課外閱讀計(jì)劃的開頭部分,,讀后按要求答題。
根據(jù)全面打好基礎(chǔ)和擴(kuò)大知識面的要求,,①在這一年的課外閱讀中,,針對 自己語文較差的情況,在老師的鼎力相助下,,②著重了解語文方面的書籍,;③配合物理課的學(xué)習(xí),閱讀物理方面的課外讀物,。④為拓寬視野,,閱讀一些政治、歷史方面的書籍,。
目的要求:
(1)要提高閱讀能力,,讀一篇文章能寫出中心意思、段落大意,。⑤指出文章結(jié)構(gòu)和修辭特點(diǎn),;讀一本書能寫出內(nèi)容提要和簡介。還要提高寫作能力,,學(xué)習(xí)所讀文章的寫法,,寫一般的說明文、記敘文或散文,。請教師和同學(xué)督促我,。⑥
(2)閱讀物理方面的書籍,了解自然界物理的豐富現(xiàn)象,,⑦懂得如何用學(xué)習(xí)的物理知識去解釋多種現(xiàn)象,,提高學(xué)習(xí)物理的興趣。
(1)第 ⑥ 處與計(jì)劃的內(nèi)容無關(guān),,應(yīng)刪去,。
(2)第 ③ 處成分搭配不當(dāng),應(yīng)改為 著重閱讀語文方面的書籍 ,。
(3)第 ② 處語言表達(dá)上不得體,,應(yīng)改為 在老師的幫助下(或在老師的指導(dǎo)下) 。
(4)第 ⑦ 處語序不當(dāng),,應(yīng)調(diào)整為 了解自然界豐富的物理現(xiàn)象 ,。
(5)第 ④ 處標(biāo)點(diǎn)符號使用不當(dāng),應(yīng)改為 ,; ,。
7.孫正秋大娘一人獨(dú)過,年邁體衰,。望園里煤店工人洪濤自1995年以來,,每年早早將冬天取暖煤和生火用柴送到孫大娘家,,幫助孫大娘安好爐子、煙筒,。請你以孫正秋大娘的名義,,給洪濤所在單位寫一封表揚(yáng)信。要求如下:
(1)注意敘述清楚表揚(yáng)的對象所做的好事及其效果,。
(2)行文格式要正確,,行文要簡潔。
(3)語言要熱情親切,,符合寫信人的身份,。
(4)正文不超過200字。
(略)
初中應(yīng)用文題目篇六
是你,,引領(lǐng)我走出無邊的黑暗,,看到了期望已久的光明;是你,激勵我戰(zhàn)勝懦弱的自己,,克服了一次一次的難題,。你像春風(fēng),徐徐吹來;你像火炭,,雪中送來;你像甘霖,,旱中下來。你充實(shí)著我生活中的每一個點(diǎn)點(diǎn)滴滴,,我永遠(yuǎn)都不會忘記你——友誼,!
你說,你會與我同行,,從那以后,,你果真和我在一起。
我們一起去看一天中的美麗風(fēng)景——看那朝陽升起,,看太陽公公露出燦爛的笑臉,,看第一縷陽光射進(jìn)你眼底;看那夕陽落下,看最后一縷陽光消失在天際,。
我們一起去看春姑娘的斑斕花衣——看那曾經(jīng)荒蕪的土地,,在一夜之間冒出了星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠;看那冰凍的河水,霎那間奏起了歡快的旋律,。
我們一起去看夏姐姐的滿眼清涼——看那池塘中亭亭玉立的少女,,隨著風(fēng)兒跳起了婀娜的舞蹈;看那活潑可愛的蜻蜓,圍著少女飛來飛去,。
我們一起去看秋阿姨的豐碩果實(shí)——看那顆粒飽滿、即將豐收的玉米;看那紅彤彤的蘋果,、金燦燦的鴨梨,。就在頃刻之間,,果園充滿了歡聲笑語。
我們一起去看冬爺爺?shù)你y裝素裹——看那一度荒涼的大地,,隨著時間的溜走,,悄悄地?fù)Q上了一件雪白的大衣;看那天真活潑的小孩,在馬路上堆雪人,、打雪仗,,玩得好盡興!
一年365天,,你已經(jīng)陪我走過許許多多個日日夜夜,。不論喜悅、悲哀,、憤怒,、傷懷,你始終都在我身邊不離不棄,。和你在一起的日子,,永遠(yuǎn)都珍藏著我最寶貴的記憶。
我永遠(yuǎn)都不會忘記你,,我們永遠(yuǎn)在一起,。因?yàn)槟阏f過,你會與我同行,!
初中應(yīng)用文題目篇七
敬愛的父親:
您好,!
今年的感恩節(jié)來臨了,此時,,我首先想到的就是您,。在人生的路上,您時刻指引著我奮進(jìn),。
記得有一次,,我的單元測試只有83分,看到這個分?jǐn)?shù)的時候我的心情就如晴天霹靂一樣,。
終于熬到了放學(xué),,走出校門,我感覺天陰沉沉的,,陣陣秋風(fēng)從我的臉龐刮過,,風(fēng)兒在刮著我那顆心。整個世界都是灰蒙蒙的,,聽不到那清脆的鳥叫,,看不見那茁壯的大樹,每一個步子都邁得十分沉重,。心里一直在想,,回家后該怎么解釋呢,?我開門后立刻跑進(jìn)了書房,把門關(guān)上,,那已經(jīng)強(qiáng)忍了一天的淚水終于像瀑布一樣流了下來,,耳畔回想起同學(xué)們的笑話:原來你也考得這么差呀!我十分沮喪,,父母寄予我厚望,,我才只有這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)……
正在這時,父親推開了門進(jìn)來了,。我仍然在哭泣,,父親走過來為我擦干了眼淚,問:“你為什么哭得這么傷心???”我沉默無語,用手指了一下書包里那張測試卷,。父親抽出了試卷,,看后點(diǎn)了點(diǎn)頭,似乎什么都明白了,,放下了卷子,,他拍了拍我的肩,用深情地眼光看著我,,親切地說:“這張?jiān)嚲砟愕拇_考得不好,,但也要面對呀!你是個男子漢嗎,?男子漢會為測試的失敗而哭泣嗎,?會為遇到一個困難而喪失信心嗎?,?”聽了父親的話,,我的內(nèi)心涌起了一股暖流。父親拉住了我,,說:“和我一起跑步吧,!這樣能放開心情?!蔽倚睦锎蛄藗€咯噔,,想:難道父親不責(zé)罵我嗎?
于是,,我同父親一起到外面去跑步,,暮色的籠罩把我與父親的影子拉得很長很近。很快,我的心就平靜下來,,想著:父親講的話很對,,我一定要從跌倒的地方站起來,一次小測試考砸了并不能說明我很差勁?。〈藭r,,路燈亮起來了,,我發(fā)現(xiàn)一盞明燈一直在為我指引方向,他就是——父親,。
那一次,,給我留下了無比深刻的印象,是父親給了我自信,;是父親給了我力量,;是父親給了我遇難而上的精神,我十分感謝您,,我的父親,。
祝您身體健康,萬事如意,。
永遠(yuǎn)愛您的兒子:
20xx年11月22日
初中應(yīng)用文題目篇八
應(yīng)用文是我們經(jīng)常寫的,,如何更好地運(yùn)用它,應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去至關(guān)重要,。
文章的開頭,,就是文章怎樣提筆。開頭應(yīng)該新穎別致,,引人人勝,。常見的方法有:
(1)總冒式:文章一下筆就開宗明義,點(diǎn)出全文的中心思想,,使讀者對全文中心思想有一個概括了解,,然后全文圍繞這一中心進(jìn)行記敘。
(2)開門見山式:文章一下筆就先交待事情發(fā)生的時間,、地點(diǎn),、原因、人物,,然后再敘述主要內(nèi)容,。特點(diǎn)是下筆扣題,點(diǎn)出題目,,揭示文章主題,,直截了當(dāng),既可清楚地展開記敘,又可節(jié)省篇幅,,全文順勢而下,,但開頭要注意語言簡潔、凝練,。
(3)介紹式:這種開頭的方式是對所敘述的人物,、事件、環(huán)境等,,先作一些概括的,、簡單的介紹,使讀者獲得總的印象,,然后引入正文,,再作具體的介紹。
(4)提問式:文章開頭提出問題,,造成懸念,,引起讀者的急切關(guān)注或興趣,促使讀者讀下去,,而問題的答案就是正文要敘述的內(nèi)容,。
(5)描寫式:這種格式的開頭,從寫景狀物下筆,,抓住景物的特征,,起到渲染環(huán)境氣氛,烘托文章中心的作用,,引出即將出現(xiàn)的人物,。
(6)倒敘式:倒敘式開頭,與開門見山式開頭恰恰相反,,先寫出事情的結(jié)果,,再回過頭來寫事情的起因和經(jīng)過。其目的是造成懸念,,引人人勝,。
文章的結(jié)尾,就是到此收筆,,結(jié)束全文,。好的結(jié)尾,有深化主題,、突出中心或增強(qiáng)文章感染力的作用,。文章的結(jié)尾與文章的開頭一樣,方式很多,。常見的方法有:
(1)首尾照應(yīng)式:即結(jié)尾照應(yīng)開頭,,前有伏筆,,后有照應(yīng),首尾圓和,。不僅使文章結(jié)構(gòu)完整,,而且給讀者留下余味。這種結(jié)尾的特點(diǎn)是在開頭段中,,對以后將要出現(xiàn)的人物,、事件作必要的暗示。而在結(jié)尾時,,對首段留下的伏筆作必要的回應(yīng),。
(2)總結(jié)點(diǎn)題式:在寫人敘事文章中,尤其是層次多,、內(nèi)容多的文章里,結(jié)尾往往要對人或事做出評價,,即點(diǎn)明全文的中心,。它的作用是起到歸納、總結(jié)全文,、點(diǎn)明事件的意義,。
(3)畫龍點(diǎn)睛式:這種結(jié)尾方法是在主要內(nèi)容寫完后,為了加深讀者的印象,,常常采用含義深刻的話來結(jié)尾,。既點(diǎn)明題意,突出中心思想,,又使讀者深受啟發(fā),,得到教育。
(4)議論,、抒情式:這種結(jié)尾,,作者直接表明觀點(diǎn),發(fā)表議論,,抒發(fā)情懷,,令讀者思考,余味無窮,。
記人的記敘文就是對人物的概括介紹,,再加上一個或幾個事例來說明這個人在做什么,或他在怎么做,。從而表現(xiàn)出人的品質(zhì)和性格特點(diǎn),,形成人物+事例的基本方式。記人的記敘文,,主要是以人物的描寫為主,。最常見的方法主要有以下幾種:
(1)肖像描寫:肖像描寫就是具體描繪人物的外貌特征,,即外形、音容笑貌,、神情姿態(tài),、生理特征、衣著服飾等,。目的在于展示人的性格特點(diǎn)和精神面貌,。因?yàn)橥庑问抢斫馊宋锏蔫€匙,因此在寫作時要善于抓住最能表現(xiàn)人物富有特征的外貌特點(diǎn)來寫,。同時還要注意人物的年齡,、經(jīng)歷、教養(yǎng),、身份,、生活習(xí)慣等因素,不能千人一面,。
(2)動作描寫:動作描寫就是對人物的動作行為,、舉手投足的描寫。是人物描寫的中心環(huán)節(jié),,因?yàn)槿说幕顒与x不開行動,,它是人的思想感情和性格最直接、最具體的表現(xiàn),。所以在寫作時,,要善于通過人的動作行為、情態(tài)變化來展現(xiàn)其性格特征和精神風(fēng)貌,。描寫時,,要用準(zhǔn)確、傳神的動作表現(xiàn)出他(她)是怎樣做的,,只有這樣才能將紙上的人寫活,。
(3)心理描寫:心理描寫就是對人在具體環(huán)境思想里的活動,即內(nèi)心世界的描寫,,描繪出他(她)在想什么或怎么想,。通過人的喜、怒,、哀,、樂,表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌,。心理活動是現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突在人的心靈中的反映,,只有揭示人物的內(nèi)心隱密和心靈沖突,才能夠成功地表現(xiàn)出人物的性格特征,。描寫時要注意人物的身份,、職業(yè),、年齡、性情和愛好,。還要同動作,、語言描寫配合使用。常用方法有:
①采用第三人稱時,,直接描述他(她)在想什么?
②采用第一人稱時,,由我自敘或內(nèi)心獨(dú)白來揭示人物的內(nèi)心世界。
③通過環(huán)境烘托或夢境等間接手法來表現(xiàn)出人物特殊的心理活動,。
(4)語言描寫:語言是思想的衣裳,,是人內(nèi)心活動的直接透露,人的語言總要受自己的思想支配,,無論自言自語,,還是和別人對話,都是思想的表露,。語言描寫就是指對作品里人物說話的內(nèi)容,、語氣、聲調(diào)等給以文字描寫,。它包括個人自敘、獨(dú)白,、兩人對話,,以及各種場合、各種人物交往時的談話等,。語言描寫必須描繪出人物獨(dú)特的,、個性化的語言,才能表現(xiàn)出這個人的精神面貌和心理活動,。
以敘事為主的記敘文也就是以記事為主,,雖然也是寫人,但不著重對人物的描寫和刻畫,。為把一件事或幾件事,、一個場面或一次活動,記敘得具體明白,、條理清楚,,就是要按記敘文六要素(即時間、地點(diǎn),、人物,、事件、經(jīng)過,、結(jié)果六方面)去寫,。描寫時應(yīng)注意以下幾點(diǎn):
(1)審明題目,,是記一件事還是幾件事。
(2)要明確需要記敘的重點(diǎn)是什么?
(3)要認(rèn)真構(gòu)思,,理清文章思路,,按一定的順序(時間順序、空間順序,、順敘或倒敘)進(jìn)行記事,。還須寫得有頭有尾,做到文章的結(jié)構(gòu)完整,、條理井然有序,。
(4)要認(rèn)真選材。根據(jù)文章中心需要選取有代表的,、有新意的材料,。
狀物就是對動物、植物,、器物,、景物作物體上的具體描摹,猶如繪畫中的寫生,。主要是記敘描繪物體的形狀,、大小、構(gòu)造,、色彩,、環(huán)境。但應(yīng)注意,,有的文章雖以物品命名,,但實(shí)際上卻是以記人敘事為主的文章;或是以托物寄情為主的文章,;或是借物展開聯(lián)想,,抒發(fā)自己的思想感情而已。
(1)怎樣寫動物:動物是能活動并具有感覺功能的獸禽(包括昆蟲,、水簇等),。在寫作時要注意描寫它們各自的生活習(xí)性、生物特點(diǎn),、動物情態(tài),。行文時可采用比喻、擬人等多種手法,。
(2)怎樣寫器物:器物一般指生活用品,、文具、玩具,、工藝品等,,描寫器物就是對物體作具體描摹,,說明物品大小、形狀,、質(zhì)地,、構(gòu)造、色彩,、用途等,。
(3)怎樣寫植物:植物的范圍極廣,一般指花草樹木,,它是狀物文章記敘的對象,;要狀寫好植物,就得觀察,、熟悉它的主要特征,、形狀、姿態(tài),、生長特性,、顏色、氣味及作用,、用途等,。描寫時,首先要看其整體是什么樣子,。然后再看局部是由哪幾部分構(gòu)成的,,又分別是什么形狀。即按根一干一枝一莖一枝一花一果實(shí)或相反的順序去觀察,。根據(jù)自己觀察的角度(上下左右、遠(yuǎn)近俯仰等)去描寫,,就像照相取景一樣,。但要注意植物生長季節(jié)和生長環(huán)境,植物無不受到氣候,、時令,、自然條件的限制和影響。不同的環(huán)境和季節(jié),,植物就有不同的風(fēng)貌,。同時,個人的思想感情對狀物也起著極大的作用,。
(4)怎樣寫景物:景物描寫也就是描寫環(huán)境,,包括自然風(fēng)景中的風(fēng)雷雨電、山川河流,、城市村莊,;社會環(huán)境中的風(fēng)俗人情,、社會風(fēng)貌。記敘文中的景物描寫有三種,,一種是以寫景為主,,把景物作為描寫對象。描寫方法是按景物的位置,,由遠(yuǎn)及近,、由上而下、由里到外,,或按相反的順序進(jìn)行記敘,。另一種是以寫人為主的文章,,描寫景物是為人物故事作背景的,也就是說事件發(fā)生,、發(fā)展的自然環(huán)境,對襯托人物活動,、增強(qiáng)故事的真實(shí)性,起著重要作用,。
續(xù)寫時,首先需要讀懂提供的材料,,反復(fù)琢磨這部分內(nèi)容的意思,,思考接下去應(yīng)該寫什么,,怎樣接下去寫。然后再據(jù)此展開合理的想象,,進(jìn)行寫作。續(xù)寫,,可以是片段,,也可以是成篇的文章,。
(1)格式要正確。每一種應(yīng)用文都有固定格式,要按格式要求去寫,,不要隨意改動。
(2)語言要簡捷,。應(yīng)用文最重要的是把事情說清楚,讓別人看后立刻就能知道其中的意思,。因而,,應(yīng)用文的文字要少而精,,簡單明了,,通俗易懂。
(3)內(nèi)容要真實(shí),。應(yīng)用文的內(nèi)容不能虛構(gòu),因而在寫作時,,必須實(shí)事求是地反映情況,、說明問題,。
總結(jié):學(xué)習(xí)寫請假條、留言條,、日記、通知,、書信、讀書筆記等應(yīng)用文,,了解其作用,,掌握基本內(nèi)容、格式和寫作方法,,能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。
初中應(yīng)用文題目篇九
新編九年義務(wù)教育初中語文教材適應(yīng)時代的需要,,加強(qiáng)了應(yīng)用文體的教學(xué)內(nèi)容,,使語文教學(xué)更加貼近生活,令人耳目一新,。但是,在應(yīng)用文編排上存在一定的缺陷,。
新教材將應(yīng)用文分為兩大塊:一是“應(yīng)用寫作”,包括書信,、調(diào)查報告,、總結(jié)等,;二是“應(yīng)用文”,,包括電報、規(guī)則,、計(jì)劃等。這樣編排是不科學(xué)的,,破壞了應(yīng)用文教學(xué)的整體性,,模糊了應(yīng)用文的概念,。葉圣陶在《作文論》中曾指出:分類的事情有三端必須注意的:一要包舉;二要對等,;三要正確。包舉是要所分各類能夠包含該事物的全部,,沒有絲毫遺留;對等是要所分各類性質(zhì)上彼此平等,,決不能以此涵彼,;正確是要所分各類有互排性,,決不能彼此含混。對于“應(yīng)用寫作”與“應(yīng)用文寫作”這兩個概念之間的關(guān)系往往有兩種理解:一種是同一關(guān)系,一種是屬種關(guān)系,。如果說是同一關(guān)系,教材就大可不必分門別類,;如果說是屬種關(guān)系,那么“應(yīng)用寫作”是屬概念,,“應(yīng)用文寫作”就是種概念,,因而“應(yīng)用寫作”比“應(yīng)用文寫作”的外延大,。依照教材的分類,就會得出“計(jì)劃是應(yīng)用文,,而總結(jié)不是應(yīng)用文”的錯誤結(jié)論。
應(yīng)用文寫什么,,怎樣寫,教材中的例文對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響,。無論在內(nèi)容形式上,,例文都應(yīng)當(dāng)具有規(guī)范性和典型性,。但是,教材中有些應(yīng)用文的例文并不規(guī)范,。民事訴狀的例文(三年制語文第323頁,四年制語文第268頁)就是其中一例:
示例:
民事起訴狀原告人:劉xx男85歲漢族現(xiàn)住xxxx街xx號,。
代理人:張xx女44歲漢族系xx省xx局工人現(xiàn)住:同上,。
被告人:劉xx女50歲系xxxx區(qū)xx廠退休工人現(xiàn)?。簒x區(qū)xx六條?委xx?組,。
被告人:劉xx女47歲系xx區(qū)xxxx廠工人現(xiàn)住不詳。
案由:贍養(yǎng)
事實(shí)及理由(省略)
訴訟請求
要求二被告依法盡其贍養(yǎng)義務(wù)給付贍養(yǎng)費(fèi),。
此致
市中級人民法院
原告人:劉xx
年月日
(一)就管轄級別而言,該訴狀所涉及的是一件很普通的贍養(yǎng)問題的民事案件,,應(yīng)由基層人民法院審理。因此,,該訴狀所提交的人民法院名稱以“xx市人民法院”或“xx市xx區(qū)人民法院”為宜,,不應(yīng)有“中級”二字,。
(二)行款格式不正確:
1.民事訴狀不同于刑事訴狀,原告,、被告可以是公民(自然人),也可以是組織(法人),,原告就寫“原告”,被告就寫“被告”,,后面通常不帶“人”字,。
2.“代理人”前面應(yīng)注明類型,,或“法定”,或“委托”,,或“指定”。
3.“訴訟請求”通常放在“事實(shí)及理由”之前,,目的明確,,綱舉目張,。另外,該項(xiàng)具體內(nèi)容的開頭宜空兩格,。
4.訴訟所提交的人民法院名稱應(yīng)頂格。
5.署名應(yīng)是“具狀人”,,而不是“原告人”;署名之后還應(yīng)有“(簽章)”的字樣,。
6.缺少附項(xiàng),,應(yīng)當(dāng)注明副本幾份、物證幾件,、書證幾種等,。
(三)忽略了標(biāo)點(diǎn)符號,。首部是原告、被告的基本情況,,包括姓名、性別,、年齡、民族,、藉貫,、職業(yè),、工作單位、住址等,。每小項(xiàng)之間均應(yīng)用逗號。例文有時用了,,有時又沒有用,。嚴(yán)格地說,,僅首部就漏標(biāo)了16個逗號,多用了2個冒號(中間兩個“現(xiàn)妝后面),。
除上述例子外,還有不規(guī)范的,,如感謝信、表揚(yáng)信,、唁函,、計(jì)劃后面都缺少寫信或制定的日期等,。
應(yīng)用文本身就是實(shí)用性很強(qiáng)的文體,。學(xué)習(xí)應(yīng)用文,,務(wù)必要聯(lián)系生活和工作實(shí)際,通過寫作實(shí)踐,,加深對它們的理解,,以形成必要的技能技巧。反之,,走馬觀花,收效甚微,。因此,,在介紹應(yīng)用文知識之后,,要安排適當(dāng)?shù)木毩?xí),宜教宜學(xué),。
如唁電、唁函等,,而領(lǐng)條、收據(jù),、通告,、請柬等,,都是相當(dāng)普遍的應(yīng)用文,教材卻未曾涉入,。
應(yīng)用文寫作是初中語文教學(xué)難點(diǎn)之一。如何突破這一難點(diǎn),,需要多方面的共同努力,,不斷探討,。上述不成熟的看法,,僅供教材編者及教書同仁參考,。
初中應(yīng)用文題目篇十
閱讀下文,完成16~18題,。
黑匣子,你可能不知道的那些事兒
①馬航mh370事件之后,,人們對黑匣子的關(guān)注明顯多了,,下面是你可能不知道的一
些事兒,。
②“黑匣子”這個名稱在媒體上用得很多,但是大多數(shù)專業(yè)人士不這樣叫,,航空專
家一般叫作電子飛行數(shù)據(jù)記錄儀。它的顏色也不是純黑色,,而是有點(diǎn)類似舊金山金門大橋的顏色,是所謂的國際橘,。只是金門大橋的顏色較深,,而黑匣子的色調(diào)較亮,。
③黑匣子由兩個設(shè)備構(gòu)成:飛行數(shù)據(jù)記錄儀和艙聲錄音器。它們在任何一架商用飛機(jī)或者噴氣式飛機(jī)上都是必備的,,通常安裝在飛機(jī)尾部,這樣在飛機(jī)失事時,,它們才更容易被保存下來。數(shù)據(jù)記錄儀記錄飛行速度,、高度,、垂直加速度和燃油流量等數(shù)據(jù),。早期的黑匣子使用的是有線編碼,現(xiàn)在使用的是固態(tài)存儲板,。大型飛機(jī)上的固態(tài)存儲器可追蹤700多個參數(shù),。數(shù)據(jù)記錄儀足以保存25小時的飛行數(shù)據(jù),但是只能保存兩小時的駕駛艙聲音記錄,,并循環(huán)錄制。艙聲錄音器不僅記錄機(jī)組人員之間的對話以及他們與塔臺的對話,,還記錄可向調(diào)查人員提供關(guān)鍵線索的背景噪音。
④黑匣子裝有水下定位信標(biāo),,一旦其感應(yīng)器接觸到水,,就開始發(fā)射脈沖信號,每秒發(fā)射一次,,共發(fā)射30天,,然后電池就沒電了,。法航447航班失事墜入大西洋后,搜索人員花了兩年時間才找到并打撈起黑匣子,。
⑤數(shù)據(jù)記錄儀通常由鈦或不銹鋼包裹兩層,而且能經(jīng)受惡劣的環(huán)境條件,。包含記憶板的關(guān)鍵部分可承受帶有鋼釘?shù)?27公斤的物體從3米的高度砸到它上面,。研究人員嘗試在1100攝氏度的火中摧毀它,,把它放進(jìn)有壓力的鹽水罐中,或浸入航空燃料中,,但黑匣子都安然無恙。
⑥mh370事件之后,,專家表示,可能是時候?yàn)樗鸭娇諗?shù)據(jù)的手段升級了,。乘客可以發(fā)短信,、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳輸或?yàn)g覽網(wǎng)頁,,但飛機(jī)上的數(shù)據(jù)記錄儀卻不能與外界進(jìn)行實(shí)時溝通,,現(xiàn)在還沒有從大型飛機(jī)上傳輸大量數(shù)據(jù)的能力,。
16.本文第②段中加橫線的句子運(yùn)用了 的說明方法,作用是 ,。(2分)
17.本文第③段主要介紹了黑匣子哪兩個方面的情況?(2分)
答:
18.下面句子中加點(diǎn)的詞語能否去掉,?為什么,?(3分)
數(shù)據(jù)記錄儀通常由鈦或不銹鋼包裹兩層,,而且能經(jīng)受惡劣的環(huán)境條件。
答:
16.(2分)作比較(1分) 更加準(zhǔn)確,、直觀、形象地說明黑匣子的顏色,。(1分)
17.(2分)構(gòu)造,、功能
18.(3分)不能去掉,。(1分)說明這是一般情況,不排除還有特殊情況,。如果去掉,就與實(shí)際情況不符,。(2分)