無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都嘗試過寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
初中應(yīng)用文題目篇一
（一）
猶如初升的太陽(yáng)，你沾著露珠,，夾著清香,，婀娜著你的腰肢,，向我的瞳孔走進(jìn)走進(jìn)……
正如剛進(jìn)大觀園時(shí)，姐妹們都驚訝于你的超凡脫俗,，你的婀娜多姿，那雙如水似泉的含情目,，在你的笑靨里恰到好處,。
翻看那卷早已泛黃的書，我的目光便定格在你的臉上,，但你卻悄然身,，僅留那絕美的身影，徒留我在湖畔……
倚在水邊,，你吟出了“花謝花非花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的疑問;憑著雕欄,，你唱出了徒勞牽掛的哀怨;拄著花鋤,，你誦出了“儂今葬花誰(shuí)笑癡,，他年葬儂知是誰(shuí)”的悲情,。
林黛玉,，雖然你的身影早已消失在歷史的畫卷里，我依然與你同行,。
（二）
猶如不敗的蓮花，你銘記著“達(dá)則兼濟(jì)天下”的責(zé)任,，冒著死勸諫憲宗不迎佛骨入京，可忘了“窮則獨(dú)其身”,，最終被貶入潮州,。這八百里的潮州路，走亡了愛女,，走短了春秋，走白了雙鬢,，卻沒有走滅你的赤膽忠心！
在潮州,，你興教育,，修水利，讓著潮州的山山水水盡姓于韓,！
韓昌黎，雖然你的忠誠(chéng)早已消逝在歷史的長(zhǎng)河里,，我依然與你同行,。
（三）
猶如剛勁的松柏,，你的書法造詣達(dá)到了入木三分的地步,。這與你的勤奮和刻苦是分不開的。你每天坐在池子邊練字,，練完自救在池子里洗筆，天長(zhǎng)日久,，竟將這一池子的水都染成了墨色,，成了墨池——這就是今天人們?cè)谡憬闻d看到的墨池。
王羲之,，雖然你的勤奮早已流在歷史的漩渦里，我依然與你同行,。
背上你們給我的感悟與啟發(fā),，繼續(xù)著下一站。前面是風(fēng)是雨,，我不會(huì)畏懼,，跌倒了,，我會(huì)站起來,，一直與你同行……
初中應(yīng)用文題目篇二
花靜靜的開,，花輕輕的落，一切如季節(jié)般交替,，開成朵朵艷麗落成一地爛漫!
花開有一種微妙的聲音，在鋪滿馨香的還未來的及枯黃的落花上面踩出一串串咯吱的聲音,，九月天也許某個(gè)地方還會(huì)開著花，我真想能去欣賞!
花就這樣走進(jìn)了我的世界,，開成一朵朵如青春般絢麗的色彩，時(shí)間長(zhǎng)了,，便成了一個(gè)五彩繽紛的花園，她們花枝招展,，但沒有爭(zhēng)奇斗艷，她們都緊緊的抱成一團(tuán)靜靜的綻放一天,，兩天，三天,，開如滿天星辰，我沒有對(duì)別人說我有一個(gè)美麗的小花園咧!因?yàn)樗粚儆谖?，是為我開放的花園。
花開是一種幸福,，花園是幸福滋長(zhǎng)的延續(xù)。
花開使人喜,，花落使人愁，我是一個(gè)喜歡看花開又喜歡看花落的人,，靜里觀花看花翩然而致，悟花凋零飄飛游走在夏的盡頭,，追尋歸宿的那種凄美絕倫,，花落多少人兒陶醉,，花落又撩起多少人兒的情愁,，如果說花開是為了愛花的人開,，那花落呢花落誰(shuí)家
花落，凋零美的讓人心痛,，美的讓人窒息，花兒生命的死亡,，結(jié)束,，新生沒有人會(huì)明白，也沒有人想去了解的更深刻,，淡淡的有一種憂傷盛滿心房，只想和她一齊消逝,，只遺留下殘余的馨香，帶走塵世的煩惱,，千百年前,，有詩(shī)人為她流下了滄桑千年的眼淚，千百年后,，又有多少人折服于她凄美的憂傷，有詩(shī)人云：落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花,，也曾有詩(shī)人云：落花有意隨流水,，流水無情戀落花,，我堅(jiān)信花是有感情的,，花和人一樣，花落盡,，一個(gè)異樣的季節(jié)，一個(gè)異樣的年華!
我愛花開,，我愛花落，我就是喜歡看她開,，看著她落，花開花落我一樣會(huì)珍惜,。
人就是這樣,，許多幸福的東西總會(huì)慢慢的忘記,，許多悲哀的東西卻怎樣也忘不了。
初中應(yīng)用文題目篇三
今天是教師節(jié),，我們班的一半同學(xué)都回母校了，我也不例外,，回到這個(gè)曾經(jīng)讓我落淚，又曾經(jīng)讓我開心的母校,。因?yàn)槌跻恍瞧谖逑挛缰簧蟽晒?jié)課，所以早早的來到了學(xué)校門口,。
當(dāng)我到達(dá)母校門口時(shí),，看到已經(jīng)有許多的同學(xué)已經(jīng)到了,，我笑了笑。這時(shí),，微笑突然凝固在了我的臉上，因?yàn)槲铱吹搅艘晃晃业耐瑢W(xué),，他正拿著蛋糕在和幾個(gè)哥們分吃呢！奶油調(diào)皮的給他的臉上和頭發(fā)著上了顏色。就在他問宋靜吃不吃時(shí),，宋靜拿了一大塊，蛋糕上的奶油已經(jīng)不多了,，但宋靜仍然吃的津津有味，梁穎讒的也咬上了一口,。我快步走到他們的面前，問他們?yōu)槭裁床贿M(jìn)去,，他們停止了動(dòng)作回答我：“門口的門崗不讓進(jìn)，說里面的學(xué)生還沒下課,，怕打擾他們上課，而且上面也下通知不讓進(jìn),。”我苦笑了笑,，和他們聊起了天。
時(shí)間從我們身邊無情的溜走,，但他走的好慢。就在我們沒話說而尷尬的時(shí)候,，有人說沖進(jìn)去,，有人說從后門進(jìn)去，還有的說……猶豫了一下,，對(duì)于時(shí)間的流失讓我們氣憤不已，我們朝后門走去,，才走了大約不到20米,，就看到一大隊(duì)人后門回來了，他們難過的說道：“后門的那個(gè)人說怕爬墻頭摔傷我們,，不讓,?！蔽液屯橛只氐搅诵ｉT前。
終于,，小學(xué)生他們終于放學(xué)了,，我們正準(zhǔn)備沖進(jìn)去時(shí)，一雙寬大的手臂擋住了我們,，那個(gè)熟悉的面孔出現(xiàn)在我們眼前,，是門崗,。他還是不讓我們進(jìn)，說是因?yàn)槔蠋熞毤t歌,，不讓我們打擾老師們,。我當(dāng)時(shí)快氣哭了,，但我的意志讓我堅(jiān)持了下來。我們和那個(gè)門崗說的嘴皮子都破了,，他死活就是不讓進(jìn),，還把我們趕出了學(xué)校。男生們破口大罵,，那個(gè)門崗卻當(dāng)聽不見,。
許久，門崗可能被我們感動(dòng)了,，故意進(jìn)了房間里,，給我們創(chuàng)造溜進(jìn)去的機(jī)會(huì)。門崗可能又想：“如果讓他們進(jìn)去,，我這工作就沒了?！本驮谶@時(shí),，郭鳴哲偷跑了進(jìn)去，他從簾子那里看到了,，沖出來對(duì)著溜進(jìn)去的郭鳴哲大喊大叫的，把她給喊了回來,。
時(shí)間不等人,，已經(jīng)6點(diǎn)半了，老師該下班了,，但遲遲不見老師的身影,，宋靜和許多的女生都走了，但我們幾個(gè)堅(jiān)持了下來,。突然,，我看到了兩個(gè)人,，她們是誰(shuí)呢,？你是不是以為是老師啊,？如果是,，那就錯(cuò)了，是另外的兩個(gè)女同學(xué),，她們?nèi)ナ猩蠈W(xué)了。她們家可遠(yuǎn)多了,，但她們還是不顧路途遙遠(yuǎn)來到了學(xué)校,。她們見到我們后似乎明白了什么，也低頭不語(yǔ),。就在我快要崩潰時(shí),，數(shù)學(xué)老師出來了，她說她是溜出來見我們的，剛才有能進(jìn)出的同學(xué)報(bào)信,，說我們?cè)谕饷娴戎?！老師們的心都是又感?dòng)又難過,，還有擔(dān)心,，因?yàn)楝F(xiàn)在經(jīng)常在學(xué)校門口有不法分子,，怕傷了我們,，數(shù)學(xué)老師讓我們快回家,，我們嘴上答應(yīng)但心里卻沒答應(yīng),，因?yàn)檫€有語(yǔ)文老師呢！我們和老師暢快的聊著天,，但誰(shuí)也沒發(fā)現(xiàn),，伙伴們和自己的眼睛都濕潤(rùn)了。
7點(diǎn)半了,，門崗把門打開了,，放我們進(jìn)去,，我以為是門崗善心大發(fā)呢！原來是老師們下班了,，我們可以去看老師了,。那個(gè)場(chǎng)面誰(shuí)見了不感動(dòng)，在門開的那一剎那,，同學(xué)們沖了進(jìn)去,，那個(gè)場(chǎng)景讓正準(zhǔn)備回家的老師驚呆了,。笑容中的眼淚是那么的耀眼，就在進(jìn)到校園的那一刻,，我看到了我的語(yǔ)文老師,，她正準(zhǔn)備帶著她的孩子回家，我們把老師圍了個(gè)水泄不通,，剛才的疲憊一下子消失了,，我的眼淚溜了下來，但我不想打擾這氣氛,，速度的把它給擦了,。送走了語(yǔ)文老師，我們又沖到了英語(yǔ)老師的辦公室,，和英語(yǔ)老師又聊了起來,。
我告別了老師們,，走在回家的路上，和同路的朋友哭了出來……
初中應(yīng)用文題目篇四
一般書信（包括請(qǐng)柬）包括五個(gè)部分：
（1）稱呼,。信紙第一行頂格寫,，后面加冒號(hào),。
（2）正文,。第二行空兩格寫起,，轉(zhuǎn)行頂格?？捎腥舾啥温?。
（3）結(jié)尾。正文寫完,，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致”,、“?！钡仍~語(yǔ)，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致”,、“?！钡仍~語(yǔ)。然后另起一行頂格寫“敬禮”,、“進(jìn)步”等祝頌語(yǔ),。
（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行,。
（5）日期,。寫在署名下一行，靠右邊寫上年月日,。
請(qǐng)柬除具有書信的特點(diǎn)外,，還要特別寫明出席的具體時(shí)間、地點(diǎn)。用語(yǔ)要客氣有禮貌,。
另外，還要注意信封的寫法,。要寫清收信方的郵政編碼和詳細(xì)地址,。收信人的姓名,、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對(duì)收信人的稱呼,，不宜寫“父母大人”、“姐姐”等稱呼,。發(fā)信人的詳細(xì)地址及郵編要寫清楚,。如果是掛號(hào)信，還要寫清發(fā)信人姓名,。
啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱,，如“征文啟事”,。第二行空兩格起,，寫啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫署名,、日期,。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址,、時(shí)間,、聯(lián)系辦法等。有些內(nèi)容就不應(yīng)寫得具體明確,，如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情,，以防冒領(lǐng),。
通知的一般格式是：第一行居中寫“通知”二字,。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號(hào)（如果正文已明確了通知的對(duì)象,，被通知方的名稱也可略去）,。下行空兩格起寫正文，如果正文內(nèi)容較多,，可分條寫，以便讀者把握內(nèi)容要點(diǎn),。署名和日期分兩行寫在正文的右下方,。
新聞的樣式很多，下面簡(jiǎn)介一下簡(jiǎn)訊的格式：
（1）標(biāo)題概括簡(jiǎn)訊的主要內(nèi)容,。
（2）導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)語(yǔ)是簡(jiǎn)訊開頭的一段話,，要求用極簡(jiǎn)明的話概括簡(jiǎn)訊的最基本內(nèi)容。
（3）主體主體是簡(jiǎn)訊的主要部分,，要求具體清楚,，內(nèi)容翔實(shí),，層次分明,。
（4）結(jié)尾是對(duì)簡(jiǎn)訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡(jiǎn)訊可無結(jié)尾,。
寫申請(qǐng)書的目的是通過向上級(jí)或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn),。申請(qǐng)書的一般格式是：
（1）標(biāo)題括事由和文件名稱,，如“入團(tuán)申請(qǐng)書”。
（2）正文包括申請(qǐng)?jiān)颍ê暾?qǐng)者有關(guān)方面的基本狀況）,、事項(xiàng)、理由和要求,。
（3）結(jié)尾署明申請(qǐng)者和日期,。寫申請(qǐng)書,，事項(xiàng)要明確,，態(tài)度要積極,，言辭要懇切,，理由要充分。
說明書要求對(duì)所說明對(duì)象的介紹既全面又有重點(diǎn),。要客觀,、準(zhǔn)確,、簡(jiǎn)明,、通俗,，不可因追求文詞華美生動(dòng)而失實(shí)，產(chǎn)生誤導(dǎo)作用,。
應(yīng)用文為特定需要服務(wù)，受到明確的寫作目的,、專門的閱讀對(duì)象,、一定的使用場(chǎng)合等條件的制約，因此,，行文要注重得體：既要準(zhǔn)確表達(dá)意思,，又要適合對(duì)方的心理情感,，適應(yīng)特定的人際關(guān)系,，適應(yīng)傳遞信息的環(huán)境條件和其他條件,。遣詞造句既要說得“明”,，又要說得“雅”,，因此，要學(xué)會(huì)正確使用一些習(xí)慣用語(yǔ)和少量慣用文言詞語(yǔ)。
首先頂格寫稱謂,，即向誰(shuí)請(qǐng)假,，注意應(yīng)加上其職務(wù)，以示尊重,。
第二行空兩格開始寫正文
首先寫明請(qǐng)假事由，其次寫明請(qǐng)假時(shí)間,，最后加上請(qǐng)假習(xí)慣用語(yǔ)“請(qǐng)批準(zhǔn)”,、“請(qǐng)予批準(zhǔn)”等,。請(qǐng)假條內(nèi)容較少的,，不用分段。
語(yǔ)言應(yīng)樸實(shí),，簡(jiǎn)單,，不能作無謂的修飾,，把事情說得清楚簡(jiǎn)明就好,。
正文內(nèi)容結(jié)束后，另起一行,，空兩格寫禮貌用語(yǔ)（也可省略）,，一般用“此致”，然后再起一行頂格寫“敬禮”……
注意：
應(yīng)用文較之一般記敘文,、說明文和議論文,，與生活、社會(huì)聯(lián)系更緊密,，格式,、行文習(xí)慣更有規(guī)矩,。我們無論使用哪種應(yīng)用文，都必須按其各自規(guī)范化的約定俗成的格式來寫,，不能隨意杜撰。
強(qiáng)化常見應(yīng)用文的格式訓(xùn)練,，包括書寫要求、行款式樣,、結(jié)構(gòu)形式,、習(xí)慣用語(yǔ),，稱謂和簽署等，這是應(yīng)用文寫作訓(xùn)練的重點(diǎn),。
語(yǔ)言要簡(jiǎn)明得體,，注重規(guī)范性。
1）簡(jiǎn)明。簡(jiǎn)明是指語(yǔ)言簡(jiǎn)要,、明確,，不能象記敘文那樣細(xì)致描述,，也不能象說明文那樣具體闡明，更不能象議論文那樣邏輯推理,。
2）得體,。得體是指語(yǔ)言的運(yùn)用要注意語(yǔ)言環(huán)境。這里主要指具體的時(shí)間,、地點(diǎn),、場(chǎng)合,、對(duì)象及表達(dá)方式等,。語(yǔ)言得體首先要注意表達(dá)對(duì)象,。對(duì)領(lǐng)導(dǎo),、老師,、父母及其他長(zhǎng)輩，一般不能用“?！薄巴保瑧?yīng)該用“請(qǐng)”,、“懇請(qǐng)”,。應(yīng)用文中的某些公告，有告之于公的意思,，所以表達(dá)上應(yīng)十分客觀,，如合同、規(guī)則等,，而有些則不同,，如報(bào)告、請(qǐng)假條等,，帶有請(qǐng)示性質(zhì),，語(yǔ)言應(yīng)謙敬些,，應(yīng)用文中的書信，帶有最重的主觀色彩,，給不同對(duì)象寫信,，更得強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言的得體。語(yǔ)言的得體還要注意表達(dá)方式,。有的應(yīng)用文要用書面語(yǔ)表述,，如計(jì)劃,、總結(jié),、調(diào)查報(bào)告,、告示等,，有的則強(qiáng)調(diào)口語(yǔ),，如發(fā)言稿等,；大部分應(yīng)用文在表達(dá)方式上用記敘、說明和議論性文字,，如果用抒情筆調(diào)來寫,，則顯然不得體。
1,、自強(qiáng)中學(xué)初二（３）班的同學(xué)們?yōu)閹椭毨絽^(qū)的孩子上學(xué)，集體捐款198.3元,，由班長(zhǎng)李剛代表全班到郵局匯款。需按要求填空：
①匯款金額（大寫）_______________________________
②匯款人簡(jiǎn)短附言（寫出匯款目的或匯款心愿等,，語(yǔ)言要得體，不超過20個(gè)字）
________________________________________________________________
2,、“十一”快到了,，育英中學(xué)決定在全校發(fā)起一次“歌頌祖國(guó)”的征文活動(dòng)，請(qǐng)你以該校學(xué)生會(huì)的名義寫一份《“歌頌祖國(guó)”征文啟事》,。要寫清楚這次征文活動(dòng)的目的、要求,、做法,，格式行款要正確，字?jǐn)?shù)在150左右,。
3、根據(jù)文后的問題,，修改下面的"尋物啟事"
尋物啟事
本人是供銷社會(huì)計(jì)，于5月15日騎車經(jīng)過農(nóng)科大學(xué)教援樓附近時(shí),，不小心丟失皮包一只。有拾到者請(qǐng)交給本人,，我愿意負(fù)出重金表示感謝。
此致
敬禮,！
春風(fēng)供銷社全體職工5月16日
⑴它在格式上有兩個(gè)毛?。孩賍_________②_________
⑵它在內(nèi)容上有兩個(gè)問題：①__________②__________
⑶文中有兩個(gè)錯(cuò)別字,，在原文中圈出，并在旁邊寫上正確的字,。
4,、下面的會(huì)議通知有四處錯(cuò)誤,，請(qǐng)一一指出。
通知
研究決定,，本星期六下午第二節(jié)課后分年級(jí)召開各班學(xué)生代表會(huì)議，收集對(duì)各科教學(xué)的'意見,。希各班派代表按時(shí)參加會(huì)議,。
此致
敬禮
教務(wù)處３月１日
⑴格式方面的錯(cuò)誤是：①________②__________
⑵內(nèi)容方面的錯(cuò)誤是：①________②__________
5、下邊是一份按書信格式寫的申請(qǐng)書,，其中行款格式有三處錯(cuò)誤，文字表達(dá)有四處毛病,，請(qǐng)指出或改正,。
申請(qǐng)書
敬愛的學(xué)校團(tuán)委：
我通過團(tuán)章的學(xué)習(xí)，團(tuán)組織和團(tuán)員同學(xué)的教育和幫助,，認(rèn)識(shí)到作為九十年代的青年,，①必須爭(zhēng)取積極加入到青年人自己的組織──中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)。共青團(tuán)是黨領(lǐng)導(dǎo)下的先進(jìn)青年的群眾性組織,，是黨的可靠助手和后備軍,，②是培養(yǎng)青年學(xué)習(xí)共產(chǎn)主義理論，具有“四有”,、“五愛”品質(zhì),。正是如此，我應(yīng)該爭(zhēng)取加入共青團(tuán),。
我向你們申請(qǐng),，我要用實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取及早加入共青團(tuán)，③請(qǐng)一定批準(zhǔn),。如果我被批準(zhǔn)了,，我決心遵守團(tuán)章，④執(zhí)行團(tuán)員義務(wù),，參加團(tuán)的工作，做名副其實(shí)的共青團(tuán)員,，處處起模范作用，為“四化”貢獻(xiàn)力量,；如果我一時(shí)未被批準(zhǔn)，決不灰心,，要接受考驗(yàn)，繼續(xù)創(chuàng)造條件努力爭(zhēng)取,。
我寫了一份自傳，包括我的家庭成員情況,，請(qǐng)審查,。
此致
敬禮！
育英中學(xué)初三（２）班楊瀾
⑴指出行款格式的三處錯(cuò)誤：①________,；②________,；③________,。
⑵改正文字表達(dá)的四處毛?。孩賍_________；②_________,；③___________,；④__________。
6,、廣播搞寫作要求內(nèi)容有針對(duì)性，同時(shí)要寫得短小,、得體,、通俗,、口語(yǔ)化。
下邊是一篇廣搞的頭兩段,，其中有五處不得當(dāng)（已用橫線標(biāo)出）,，請(qǐng)加以修改。同學(xué)們,，告訴大家一個(gè)敲擊我們心扉①的好消息,。我校男子藍(lán)球隊(duì)今天上午在縣中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)男藍(lán)決賽中，經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的激烈比賽,，以88:85力克②了松柏中學(xué)代表隊(duì),，取得了本屆中學(xué)生男子藍(lán)球錦標(biāo)賽冠軍。
今天上午,，驕陽(yáng)似火。我校男藍(lán)隊(duì)員,，發(fā)揚(yáng)“一不怕苦,，二不怕死”；③的精神,，打出了風(fēng)格，打出了水平,。陳帆同學(xué)（高二５班）④沉著冷靜,，一人獨(dú)得22分,，為我隊(duì)的勝利立下了豐功偉績(jī)⑤
修改意見：①_________；②__________,；③_________；④_________；⑤___________,；
【參考答案】1.2、⑴①標(biāo)題應(yīng)放中間②“此致敬禮”多余⑵①?zèng)]說清如何交還②不應(yīng)署單位名
⑶“援”改“授”“負(fù)”改“付”
1.3,、⑴①通知發(fā)布者和發(fā)布日期寫在了一行②正文后濫用致敬語(yǔ)
⑵①地點(diǎn)不明②代表人數(shù)不明
1.4,、⑴①“敬愛的校團(tuán)委”沒有頂格寫
②“敬禮,！”沒有頂格寫
③申請(qǐng)人后面或下面一行沒有寫上申請(qǐng)日期
⑵①必須積極爭(zhēng)取
②是培養(yǎng)青年??具有“四有”、“五愛”品質(zhì)的大學(xué)校③請(qǐng)批準(zhǔn)④“執(zhí)行”改為“履行”
1.5,、①激動(dòng)人心②戰(zhàn)勝（打敗）③不怕累、不怕苦
④高二年級(jí)五班陳帆同學(xué)⑤汗馬功勞
初中應(yīng)用文題目篇五
1．修改下面通知的說法,，完全正確的是（ c ）
通 知
初一年級(jí)全體同學(xué)：
請(qǐng)于今日下午到禮堂開會(huì)。會(huì)議內(nèi)容：總結(jié)本月份我年級(jí)各方面的情況,。請(qǐng)帶筆和筆記本,。
×××中學(xué)初一年級(jí)組
20xx年2月23日
a．應(yīng)寫明開會(huì)時(shí)什么人講話,、發(fā)言；通知對(duì)象的名稱應(yīng)空兩格開始寫,。
b．應(yīng)寫明開會(huì)的確切時(shí)間,；發(fā)出通知單位的名稱應(yīng)寫在日期下行。
c．應(yīng)寫明開會(huì)的確切時(shí)間。正文的第一行應(yīng)空兩格開始寫,。
d．應(yīng)寫明開會(huì)時(shí)的注意事項(xiàng),；應(yīng)刪去標(biāo)題通知二字,。
2．讀下面的通知，完成后面的3個(gè)小題,。
通 知
①停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花,。為保證香山紅葉節(jié)期間香頤路交通暢通，②北京市公安交通管理局決定,，從10月15日至11月 15 日，③凡前往香山的各種型號(hào)的進(jìn)口國(guó)產(chǎn)大小汽車,，④其單位和個(gè)人的均需提前三日到北京市公安交通管理局辦理通行證。無通行證車輛請(qǐng)繞行昆明湖南路,。
⑤北京市公安交通管理局20xx年10月5日
（1）格式不正確的一處是（寫畫線處的序號(hào)）___⑤___。
（2）不符合應(yīng)用文語(yǔ)體,，應(yīng)刪除的一處是（寫畫線處的序號(hào)） ① ,。
（3）語(yǔ)言不簡(jiǎn)明的一處是（寫畫線處的序號(hào)）___③____，應(yīng)改為：凡前往香山的汽車（不改變?cè)猓?/p>
3．下面是一位初三畢業(yè)生寫給她正在上大學(xué)的表姐的一封短信,，在格式、語(yǔ)言,、內(nèi)容方面共有五處錯(cuò)誤，請(qǐng)?jiān)谙卤碇兄赋鲥e(cuò)誤內(nèi)容并寫出修改意見,。
小華表姐：
近來可好,？
我馬上就初中畢業(yè)了，想報(bào)考中等師范學(xué)校,，將來當(dāng)一名人民教師，可爸爸媽媽堅(jiān)決不同意,，偏要我上高中,。誰(shuí)都知道，咱們是表姐表妹,，我想請(qǐng)你做做他們的思想工作,。如果你有時(shí)間的話，希望你務(wù)必盡快給爸爸媽媽寫封信談一談,。拜托了！
順祝
學(xué)習(xí)進(jìn)步,！
表妹 英子
20xx年4月10日
序號(hào)錯(cuò)誤內(nèi)容 修改意見
1小華表姐頂格寫
2誰(shuí)表姐表妹刪去
3給爸爸媽媽給他們
4務(wù)必刪去
5學(xué)習(xí)進(jìn)步頂格寫
4．請(qǐng)根據(jù)提示,，找出下面征稿啟事中的兩處毛病，并將修改意見寫在下面,。
征稿啟事
為活躍校園生活,，貴刊將增設(shè)校園生活欄目,。特征集以下方面稿件：文藝作品,、讀書筆記,、班級(jí)新聞報(bào)道等。來稿要求書寫清楚，千字左右,。歡迎同學(xué)們踴躍投稿,。
《校園專刊》編輯部
修改意見：
（1）語(yǔ)言：貴刊改為本刊
（2）格式：?jiǎn)⑹履┪布尤掌?/p>
5．下面是丁明同學(xué)寫的招領(lǐng)啟事的正文部分,，請(qǐng)指出其中的兩處錯(cuò)誤,。
4月8日下午，我在學(xué)校食堂門口拾到一個(gè)黑皮夾，內(nèi)有人民幣50元（5張10元的）,，還有一串鑰匙，兩枚郵票,。請(qǐng)失主速到我這里來認(rèn)領(lǐng),。
（1） 把所拾物體介紹得過于詳細(xì)，易被冒領(lǐng) ,。
（2） 認(rèn)領(lǐng)地點(diǎn)不詳 。
6．下邊是一位同學(xué)擬訂的初中二年級(jí)課外閱讀計(jì)劃的開頭部分,，讀后按要求答題,。
根據(jù)全面打好基礎(chǔ)和擴(kuò)大知識(shí)面的要求,，①在這一年的課外閱讀中,，針對(duì) 自己語(yǔ)文較差的情況，在老師的鼎力相助下,，②著重了解語(yǔ)文方面的書籍；③配合物理課的學(xué)習(xí),，閱讀物理方面的課外讀物,。④為拓寬視野,，閱讀一些政治、歷史方面的書籍,。
目的要求：
（1）要提高閱讀能力,，讀一篇文章能寫出中心意思、段落大意。⑤指出文章結(jié)構(gòu)和修辭特點(diǎn),；讀一本書能寫出內(nèi)容提要和簡(jiǎn)介,。還要提高寫作能力，學(xué)習(xí)所讀文章的寫法,，寫一般的說明文,、記敘文或散文。請(qǐng)教師和同學(xué)督促我,。⑥
（2）閱讀物理方面的書籍,，了解自然界物理的豐富現(xiàn)象，⑦懂得如何用學(xué)習(xí)的物理知識(shí)去解釋多種現(xiàn)象,，提高學(xué)習(xí)物理的興趣。
（1）第 ⑥ 處與計(jì)劃的內(nèi)容無關(guān),，應(yīng)刪去,。
（2）第 ③ 處成分搭配不當(dāng)，應(yīng)改為 著重閱讀語(yǔ)文方面的書籍 ,。
（3）第 ② 處語(yǔ)言表達(dá)上不得體,，應(yīng)改為 在老師的幫助下（或在老師的指導(dǎo)下） ,。
（4）第 ⑦ 處語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)調(diào)整為 了解自然界豐富的物理現(xiàn)象 ,。
（5）第 ④ 處標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不當(dāng)，應(yīng)改為 ,； ,。
7．孫正秋大娘一人獨(dú)過，年邁體衰,。望園里煤店工人洪濤自1995年以來,，每年早早將冬天取暖煤和生火用柴送到孫大娘家,，幫助孫大娘安好爐子,、煙筒。請(qǐng)你以孫正秋大娘的名義,，給洪濤所在單位寫一封表?yè)P(yáng)信,。要求如下：
（1）注意敘述清楚表?yè)P(yáng)的對(duì)象所做的好事及其效果,。
（2）行文格式要正確，行文要簡(jiǎn)潔,。
（3）語(yǔ)言要熱情親切,，符合寫信人的身份,。
（4）正文不超過200字。
（略）
初中應(yīng)用文題目篇六
是你,，引領(lǐng)我走出無邊的黑暗,，看到了期望已久的光明;是你，激勵(lì)我戰(zhàn)勝懦弱的自己,，克服了一次一次的難題,。你像春風(fēng),，徐徐吹來;你像火炭,，雪中送來;你像甘霖，旱中下來,。你充實(shí)著我生活中的每一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你——友誼！
你說,，你會(huì)與我同行,，從那以后，你果真和我在一起,。
我們一起去看一天中的美麗風(fēng)景——看那朝陽(yáng)升起,，看太陽(yáng)公公露出燦爛的笑臉,，看第一縷陽(yáng)光射進(jìn)你眼底;看那夕陽(yáng)落下，看最后一縷陽(yáng)光消失在天際,。
我們一起去看春姑娘的斑斕花衣——看那曾經(jīng)荒蕪的土地，在一夜之間冒出了星星點(diǎn)點(diǎn)的嫩綠;看那冰凍的河水,，霎那間奏起了歡快的旋律,。
我們一起去看夏姐姐的滿眼清涼——看那池塘中亭亭玉立的少女，隨著風(fēng)兒跳起了婀娜的舞蹈;看那活潑可愛的蜻蜓,，圍著少女飛來飛去。
我們一起去看秋阿姨的豐碩果實(shí)——看那顆粒飽滿,、即將豐收的玉米;看那紅彤彤的蘋果,、金燦燦的鴨梨。就在頃刻之間,，果園充滿了歡聲笑語(yǔ)。
我們一起去看冬爺爺?shù)你y裝素裹——看那一度荒涼的大地,，隨著時(shí)間的溜走,，悄悄地?fù)Q上了一件雪白的大衣;看那天真活潑的小孩,，在馬路上堆雪人、打雪仗,，玩得好盡興！
一年365天,，你已經(jīng)陪我走過許許多多個(gè)日日夜夜,。不論喜悅、悲哀,、憤怒,、傷懷，你始終都在我身邊不離不棄,。和你在一起的日子,，永遠(yuǎn)都珍藏著我最寶貴的記憶。
我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你,，我們永遠(yuǎn)在一起,。因?yàn)槟阏f過，你會(huì)與我同行,！
初中應(yīng)用文題目篇七
敬愛的父親：
您好,！
今年的感恩節(jié)來臨了，此時(shí),，我首先想到的就是您,。在人生的路上，您時(shí)刻指引著我奮進(jìn),。
記得有一次,，我的單元測(cè)試只有83分,，看到這個(gè)分?jǐn)?shù)的時(shí)候我的心情就如晴天霹靂一樣。
終于熬到了放學(xué),，走出校門,，我感覺天陰沉沉的,，陣陣秋風(fēng)從我的臉龐刮過,，風(fēng)兒在刮著我那顆心。整個(gè)世界都是灰蒙蒙的,，聽不到那清脆的鳥叫,，看不見那茁壯的大樹,，每一個(gè)步子都邁得十分沉重。心里一直在想，回家后該怎么解釋呢,？我開門后立刻跑進(jìn)了書房,，把門關(guān)上，那已經(jīng)強(qiáng)忍了一天的淚水終于像瀑布一樣流了下來,，耳畔回想起同學(xué)們的笑話：原來你也考得這么差呀！我十分沮喪,，父母寄予我厚望,，我才只有這么點(diǎn)分?jǐn)?shù)……
正在這時(shí)，父親推開了門進(jìn)來了。我仍然在哭泣，父親走過來為我擦干了眼淚,，問：“你為什么哭得這么傷心?。俊蔽页聊瑹o語(yǔ),，用手指了一下書包里那張測(cè)試卷。父親抽出了試卷,，看后點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎什么都明白了,，放下了卷子,，他拍了拍我的肩，用深情地眼光看著我,，親切地說：“這張?jiān)嚲砟愕拇_考得不好，但也要面對(duì)呀,！你是個(gè)男子漢嗎？男子漢會(huì)為測(cè)試的失敗而哭泣嗎,？會(huì)為遇到一個(gè)困難而喪失信心嗎？,？”聽了父親的話,，我的內(nèi)心涌起了一股暖流。父親拉住了我,，說：“和我一起跑步吧,！這樣能放開心情?！蔽倚睦锎蛄藗€(gè)咯噔,，想：難道父親不責(zé)罵我嗎？
于是,，我同父親一起到外面去跑步,，暮色的籠罩把我與父親的影子拉得很長(zhǎng)很近,。很快，我的心就平靜下來,，想著：父親講的話很對(duì),，我一定要從跌倒的地方站起來，一次小測(cè)試考砸了并不能說明我很差勁?。〈藭r(shí),，路燈亮起來了,，我發(fā)現(xiàn)一盞明燈一直在為我指引方向，他就是——父親,。
那一次,，給我留下了無比深刻的印象，是父親給了我自信,；是父親給了我力量；是父親給了我遇難而上的精神,，我十分感謝您，我的父親,。
祝您身體健康,，萬事如意。
永遠(yuǎn)愛您的兒子：
20xx年11月22日
初中應(yīng)用文題目篇八
應(yīng)用文是我們經(jīng)常寫的，如何更好地運(yùn)用它,，應(yīng)用到實(shí)際當(dāng)中去至關(guān)重要,。
文章的開頭，就是文章怎樣提筆,。開頭應(yīng)該新穎別致,，引人人勝,。常見的方法有：
(1)總冒式：文章一下筆就開宗明義，點(diǎn)出全文的中心思想,，使讀者對(duì)全文中心思想有一個(gè)概括了解，然后全文圍繞這一中心進(jìn)行記敘,。
(2)開門見山式：文章一下筆就先交待事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、原因、人物,，然后再敘述主要內(nèi)容,。特點(diǎn)是下筆扣題，點(diǎn)出題目,，揭示文章主題，直截了當(dāng),，既可清楚地展開記敘,，又可節(jié)省篇幅，全文順勢(shì)而下,，但開頭要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、凝練,。
(3)介紹式：這種開頭的方式是對(duì)所敘述的人物,、事件、環(huán)境等,，先作一些概括的,、簡(jiǎn)單的介紹,，使讀者獲得總的印象，然后引入正文,，再作具體的介紹。
(4)提問式：文章開頭提出問題,，造成懸念,，引起讀者的急切關(guān)注或興趣，促使讀者讀下去,，而問題的答案就是正文要敘述的內(nèi)容,。
(5)描寫式：這種格式的開頭，從寫景狀物下筆,，抓住景物的特征，起到渲染環(huán)境氣氛，烘托文章中心的作用,，引出即將出現(xiàn)的人物,。
(6)倒敘式：倒敘式開頭,，與開門見山式開頭恰恰相反,，先寫出事情的結(jié)果，再回過頭來寫事情的起因和經(jīng)過,。其目的是造成懸念，引人人勝,。
文章的結(jié)尾，就是到此收筆,，結(jié)束全文,。好的結(jié)尾，有深化主題,、突出中心或增強(qiáng)文章感染力的作用。文章的結(jié)尾與文章的開頭一樣,，方式很多,。常見的方法有：
(1)首尾照應(yīng)式：即結(jié)尾照應(yīng)開頭，前有伏筆,，后有照應(yīng)，首尾圓和,。不僅使文章結(jié)構(gòu)完整，而且給讀者留下余味,。這種結(jié)尾的特點(diǎn)是在開頭段中，對(duì)以后將要出現(xiàn)的人物,、事件作必要的暗示,。而在結(jié)尾時(shí)，對(duì)首段留下的伏筆作必要的回應(yīng),。
(2)總結(jié)點(diǎn)題式：在寫人敘事文章中，尤其是層次多,、內(nèi)容多的文章里,，結(jié)尾往往要對(duì)人或事做出評(píng)價(jià)，即點(diǎn)明全文的中心,。它的作用是起到歸納,、總結(jié)全文、點(diǎn)明事件的意義,。
(3)畫龍點(diǎn)睛式：這種結(jié)尾方法是在主要內(nèi)容寫完后，為了加深讀者的印象,，常常采用含義深刻的話來結(jié)尾,。既點(diǎn)明題意，突出中心思想,，又使讀者深受啟發(fā)，得到教育,。
(4)議論、抒情式：這種結(jié)尾,，作者直接表明觀點(diǎn)，發(fā)表議論,，抒發(fā)情懷，令讀者思考,，余味無窮,。
記人的記敘文就是對(duì)人物的概括介紹,，再加上一個(gè)或幾個(gè)事例來說明這個(gè)人在做什么,，或他在怎么做。從而表現(xiàn)出人的品質(zhì)和性格特點(diǎn),，形成人物+事例的基本方式,。記人的記敘文，主要是以人物的描寫為主,。最常見的方法主要有以下幾種：
(1)肖像描寫：肖像描寫就是具體描繪人物的外貌特征，即外形,、音容笑貌、神情姿態(tài),、生理特征,、衣著服飾等。目的在于展示人的性格特點(diǎn)和精神面貌,。因?yàn)橥庑问抢斫馊宋锏蔫€匙,，因此在寫作時(shí)要善于抓住最能表現(xiàn)人物富有特征的外貌特點(diǎn)來寫。同時(shí)還要注意人物的年齡,、經(jīng)歷,、教養(yǎng)、身份,、生活習(xí)慣等因素，不能千人一面。
(2)動(dòng)作描寫：動(dòng)作描寫就是對(duì)人物的動(dòng)作行為,、舉手投足的描寫。是人物描寫的中心環(huán)節(jié),，因?yàn)槿说幕顒?dòng)離不開行動(dòng)，它是人的思想感情和性格最直接,、最具體的表現(xiàn),。所以在寫作時(shí),，要善于通過人的動(dòng)作行為、情態(tài)變化來展現(xiàn)其性格特征和精神風(fēng)貌,。描寫時(shí),，要用準(zhǔn)確、傳神的動(dòng)作表現(xiàn)出他(她)是怎樣做的,，只有這樣才能將紙上的人寫活,。
(3)心理描寫：心理描寫就是對(duì)人在具體環(huán)境思想里的活動(dòng)，即內(nèi)心世界的描寫，描繪出他(她)在想什么或怎么想,。通過人的喜、怒,、哀,、樂,，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌。心理活動(dòng)是現(xiàn)實(shí)生活中的矛盾沖突在人的心靈中的反映,，只有揭示人物的內(nèi)心隱密和心靈沖突，才能夠成功地表現(xiàn)出人物的性格特征,。描寫時(shí)要注意人物的身份,、職業(yè)、年齡,、性情和愛好,。還要同動(dòng)作,、語(yǔ)言描寫配合使用。常用方法有：
①采用第三人稱時(shí),，直接描述他(她)在想什么?
②采用第一人稱時(shí),，由我自敘或內(nèi)心獨(dú)白來揭示人物的內(nèi)心世界。
③通過環(huán)境烘托或夢(mèng)境等間接手法來表現(xiàn)出人物特殊的心理活動(dòng),。
(4)語(yǔ)言描寫：語(yǔ)言是思想的衣裳，是人內(nèi)心活動(dòng)的直接透露,，人的語(yǔ)言總要受自己的思想支配，無論自言自語(yǔ),，還是和別人對(duì)話，都是思想的表露,。語(yǔ)言描寫就是指對(duì)作品里人物說話的內(nèi)容、語(yǔ)氣,、聲調(diào)等給以文字描寫。它包括個(gè)人自敘,、獨(dú)白,、兩人對(duì)話，以及各種場(chǎng)合、各種人物交往時(shí)的談話等,。語(yǔ)言描寫必須描繪出人物獨(dú)特的、個(gè)性化的語(yǔ)言,，才能表現(xiàn)出這個(gè)人的精神面貌和心理活動(dòng)。
以敘事為主的記敘文也就是以記事為主,，雖然也是寫人，但不著重對(duì)人物的描寫和刻畫,。為把一件事或幾件事、一個(gè)場(chǎng)面或一次活動(dòng),，記敘得具體明白、條理清楚,，就是要按記敘文六要素(即時(shí)間、地點(diǎn),、人物,、事件,、經(jīng)過、結(jié)果六方面)去寫,。描寫時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
(1)審明題目，是記一件事還是幾件事,。
(2)要明確需要記敘的重點(diǎn)是什么?
(3)要認(rèn)真構(gòu)思,，理清文章思路,，按一定的順序(時(shí)間順序、空間順序,、順敘或倒敘)進(jìn)行記事,。還須寫得有頭有尾，做到文章的結(jié)構(gòu)完整,、條理井然有序,。
(4)要認(rèn)真選材。根據(jù)文章中心需要選取有代表的,、有新意的材料,。
狀物就是對(duì)動(dòng)物,、植物、器物,、景物作物體上的具體描摹,，猶如繪畫中的寫生,。主要是記敘描繪物體的形狀、大小、構(gòu)造,、色彩、環(huán)境,。但應(yīng)注意,，有的文章雖以物品命名,，但實(shí)際上卻是以記人敘事為主的文章；或是以托物寄情為主的文章,；或是借物展開聯(lián)想,，抒發(fā)自己的思想感情而已,。
(1)怎樣寫動(dòng)物：動(dòng)物是能活動(dòng)并具有感覺功能的獸禽(包括昆蟲、水簇等),。在寫作時(shí)要注意描寫它們各自的生活習(xí)性、生物特點(diǎn),、動(dòng)物情態(tài)。行文時(shí)可采用比喻,、擬人等多種手法,。
(2)怎樣寫器物：器物一般指生活用品、文具、玩具,、工藝品等,，描寫器物就是對(duì)物體作具體描摹,，說明物品大小,、形狀、質(zhì)地,、構(gòu)造,、色彩,、用途等,。
(3)怎樣寫植物：植物的范圍極廣,，一般指花草樹木，它是狀物文章記敘的對(duì)象,；要狀寫好植物,，就得觀察,、熟悉它的主要特征,、形狀、姿態(tài),、生長(zhǎng)特性、顏色,、氣味及作用,、用途等,。描寫時(shí),，首先要看其整體是什么樣子。然后再看局部是由哪幾部分構(gòu)成的,，又分別是什么形狀,。即按根一干一枝一莖一枝一花一果實(shí)或相反的順序去觀察,。根據(jù)自己觀察的角度(上下左右、遠(yuǎn)近俯仰等)去描寫，就像照相取景一樣,。但要注意植物生長(zhǎng)季節(jié)和生長(zhǎng)環(huán)境,，植物無不受到氣候、時(shí)令,、自然條件的限制和影響,。不同的環(huán)境和季節(jié)，植物就有不同的風(fēng)貌,。同時(shí),，個(gè)人的思想感情對(duì)狀物也起著極大的作用。
(4)怎樣寫景物：景物描寫也就是描寫環(huán)境,，包括自然風(fēng)景中的風(fēng)雷雨電,、山川河流、城市村莊,；社會(huì)環(huán)境中的風(fēng)俗人情,、社會(huì)風(fēng)貌。記敘文中的景物描寫有三種,，一種是以寫景為主，把景物作為描寫對(duì)象,。描寫方法是按景物的位置，由遠(yuǎn)及近,、由上而下、由里到外,，或按相反的順序進(jìn)行記敘,。另一種是以寫人為主的文章，描寫景物是為人物故事作背景的,，也就是說事件發(fā)生、發(fā)展的自然環(huán)境,，對(duì)襯托人物活動(dòng),、增強(qiáng)故事的真實(shí)性，起著重要作用,。
續(xù)寫時(shí)，首先需要讀懂提供的材料,，反復(fù)琢磨這部分內(nèi)容的意思，思考接下去應(yīng)該寫什么,，怎樣接下去寫。然后再據(jù)此展開合理的想象,，進(jìn)行寫作,。續(xù)寫，可以是片段,，也可以是成篇的文章。
(1)格式要正確,。每一種應(yīng)用文都有固定格式,，要按格式要求去寫，不要隨意改動(dòng),。
(2)語(yǔ)言要簡(jiǎn)捷,。應(yīng)用文最重要的是把事情說清楚,，讓別人看后立刻就能知道其中的意思。因而,，應(yīng)用文的文字要少而精,，簡(jiǎn)單明了,，通俗易懂。
(3)內(nèi)容要真實(shí),。應(yīng)用文的內(nèi)容不能虛構(gòu),，因而在寫作時(shí)，必須實(shí)事求是地反映情況,、說明問題,。
總結(jié)：學(xué)習(xí)寫請(qǐng)假條,、留言條、日記,、通知、書信,、讀書筆記等應(yīng)用文，了解其作用,，掌握基本內(nèi)容,、格式和寫作方法,，能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用。
初中應(yīng)用文題目篇九
新編九年義務(wù)教育初中語(yǔ)文教材適應(yīng)時(shí)代的需要,，加強(qiáng)了應(yīng)用文體的教學(xué)內(nèi)容,，使語(yǔ)文教學(xué)更加貼近生活，令人耳目一新,。但是,，在應(yīng)用文編排上存在一定的缺陷,。
新教材將應(yīng)用文分為兩大塊：一是“應(yīng)用寫作”,，包括書信、調(diào)查報(bào)告,、總結(jié)等；二是“應(yīng)用文”,，包括電報(bào)、規(guī)則,、計(jì)劃等。這樣編排是不科學(xué)的,，破壞了應(yīng)用文教學(xué)的整體性，模糊了應(yīng)用文的概念,。葉圣陶在《作文論》中曾指出：分類的事情有三端必須注意的：一要包舉,；二要對(duì)等；三要正確,。包舉是要所分各類能夠包含該事物的全部，沒有絲毫遺留,；對(duì)等是要所分各類性質(zhì)上彼此平等，決不能以此涵彼,；正確是要所分各類有互排性，決不能彼此含混,。對(duì)于“應(yīng)用寫作”與“應(yīng)用文寫作”這兩個(gè)概念之間的關(guān)系往往有兩種理解：一種是同一關(guān)系，一種是屬種關(guān)系,。如果說是同一關(guān)系，教材就大可不必分門別類,；如果說是屬種關(guān)系，那么“應(yīng)用寫作”是屬概念,，“應(yīng)用文寫作”就是種概念,，因而“應(yīng)用寫作”比“應(yīng)用文寫作”的外延大,。依照教材的分類，就會(huì)得出“計(jì)劃是應(yīng)用文,，而總結(jié)不是應(yīng)用文”的錯(cuò)誤結(jié)論。
應(yīng)用文寫什么,，怎樣寫，教材中的例文對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著至關(guān)重要的影響,。無論在內(nèi)容形式上，例文都應(yīng)當(dāng)具有規(guī)范性和典型性,。但是，教材中有些應(yīng)用文的例文并不規(guī)范,。民事訴狀的例文（三年制語(yǔ)文第３２３頁(yè)，四年制語(yǔ)文第２６８頁(yè)）就是其中一例：
示例：
民事起訴狀原告人：劉xx男８５歲漢族現(xiàn)住xxxx街xx號(hào),。
代理人：張xx女４４歲漢族系xx省xx局工人現(xiàn)住：同上,。
被告人：劉xx女５０歲系xxxx區(qū)xx廠退休工人現(xiàn)住：xx區(qū)xx六條?委xx?組,。
被告人：劉xx女４７歲系xx區(qū)xxxx廠工人現(xiàn)住不詳。
案由：贍養(yǎng)
事實(shí)及理由（省略）
訴訟請(qǐng)求
要求二被告依法盡其贍養(yǎng)義務(wù)給付贍養(yǎng)費(fèi),。
此致
市中級(jí)人民法院
原告人：劉xx
年月日
（一）就管轄級(jí)別而言，該訴狀所涉及的是一件很普通的贍養(yǎng)問題的民事案件,，應(yīng)由基層人民法院審理。因此,，該訴狀所提交的人民法院名稱以“xx市人民法院”或“xx市xx區(qū)人民法院”為宜,，不應(yīng)有“中級(jí)”二字,。
（二）行款格式不正確：
１．民事訴狀不同于刑事訴狀，原告,、被告可以是公民（自然人），也可以是組織（法人）,，原告就寫“原告”，被告就寫“被告”,，后面通常不帶“人”字。
２．“代理人”前面應(yīng)注明類型,，或“法定”,，或“委托”，或“指定”,。
３．“訴訟請(qǐng)求”通常放在“事實(shí)及理由”之前,，目的明確,，綱舉目張。另外,，該項(xiàng)具體內(nèi)容的開頭宜空兩格。
４．訴訟所提交的人民法院名稱應(yīng)頂格,。
５．署名應(yīng)是“具狀人”,，而不是“原告人”；署名之后還應(yīng)有“（簽章）”的字樣,。
６．缺少附項(xiàng),，應(yīng)當(dāng)注明副本幾份、物證幾件,、書證幾種等,。
（三）忽略了標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。首部是原告、被告的基本情況,，包括姓名、性別,、年齡、民族,、藉貫、職業(yè),、工作單位,、住址等,。每小項(xiàng)之間均應(yīng)用逗號(hào)。例文有時(shí)用了,，有時(shí)又沒有用。嚴(yán)格地說,，僅首部就漏標(biāo)了１６個(gè)逗號(hào)，多用了２個(gè)冒號(hào)（中間兩個(gè)“現(xiàn)妝后面）,。
除上述例子外,，還有不規(guī)范的，如感謝信,、表?yè)P(yáng)信、唁函,、計(jì)劃后面都缺少寫信或制定的日期等,。
應(yīng)用文本身就是實(shí)用性很強(qiáng)的文體,。學(xué)習(xí)應(yīng)用文，務(wù)必要聯(lián)系生活和工作實(shí)際,，通過寫作實(shí)踐，加深對(duì)它們的理解,，以形成必要的技能技巧。反之,，走馬觀花，收效甚微,。因此，在介紹應(yīng)用文知識(shí)之后,，要安排適當(dāng)?shù)木毩?xí)，宜教宜學(xué),。
如唁電,、唁函等,，而領(lǐng)條、收據(jù),、通告、請(qǐng)柬等,，都是相當(dāng)普遍的應(yīng)用文,，教材卻未曾涉入,。
應(yīng)用文寫作是初中語(yǔ)文教學(xué)難點(diǎn)之一。如何突破這一難點(diǎn),，需要多方面的共同努力，不斷探討,。上述不成熟的看法，僅供教材編者及教書同仁參考,。
初中應(yīng)用文題目篇十
閱讀下文,，完成16～18題,。
黑匣子，你可能不知道的那些事兒
①馬航mh370事件之后,，人們對(duì)黑匣子的關(guān)注明顯多了，下面是你可能不知道的一
些事兒,。
②“黑匣子”這個(gè)名稱在媒體上用得很多，但是大多數(shù)專業(yè)人士不這樣叫,，航空專
家一般叫作電子飛行數(shù)據(jù)記錄儀,。它的顏色也不是純黑色，而是有點(diǎn)類似舊金山金門大橋的顏色,，是所謂的國(guó)際橘,。只是金門大橋的顏色較深，而黑匣子的色調(diào)較亮,。
③黑匣子由兩個(gè)設(shè)備構(gòu)成：飛行數(shù)據(jù)記錄儀和艙聲錄音器,。它們?cè)谌魏我患苌逃蔑w機(jī)或者噴氣式飛機(jī)上都是必備的，通常安裝在飛機(jī)尾部,，這樣在飛機(jī)失事時(shí),，它們才更容易被保存下來。數(shù)據(jù)記錄儀記錄飛行速度,、高度,、垂直加速度和燃油流量等數(shù)據(jù)。早期的黑匣子使用的是有線編碼，現(xiàn)在使用的是固態(tài)存儲(chǔ)板,。大型飛機(jī)上的固態(tài)存儲(chǔ)器可追蹤700多個(gè)參數(shù),。數(shù)據(jù)記錄儀足以保存25小時(shí)的飛行數(shù)據(jù)，但是只能保存兩小時(shí)的駕駛艙聲音記錄,，并循環(huán)錄制,。艙聲錄音器不僅記錄機(jī)組人員之間的對(duì)話以及他們與塔臺(tái)的對(duì)話，還記錄可向調(diào)查人員提供關(guān)鍵線索的背景噪音,。
④黑匣子裝有水下定位信標(biāo),，一旦其感應(yīng)器接觸到水，就開始發(fā)射脈沖信號(hào),，每秒發(fā)射一次,，共發(fā)射30天，然后電池就沒電了,。法航447航班失事墜入大西洋后，搜索人員花了兩年時(shí)間才找到并打撈起黑匣子,。
⑤數(shù)據(jù)記錄儀通常由鈦或不銹鋼包裹兩層,，而且能經(jīng)受惡劣的環(huán)境條件。包含記憶板的關(guān)鍵部分可承受帶有鋼釘?shù)?27公斤的物體從3米的高度砸到它上面,。研究人員嘗試在1100攝氏度的火中摧毀它,，把它放進(jìn)有壓力的鹽水罐中，或浸入航空燃料中,，但黑匣子都安然無恙,。
⑥mh370事件之后,，專家表示,，可能是時(shí)候?yàn)樗鸭娇諗?shù)據(jù)的手段升級(jí)了。乘客可以發(fā)短信,、進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)傳輸或?yàn)g覽網(wǎng)頁(yè)，但飛機(jī)上的數(shù)據(jù)記錄儀卻不能與外界進(jìn)行實(shí)時(shí)溝通,，現(xiàn)在還沒有從大型飛機(jī)上傳輸大量數(shù)據(jù)的能力。
16．本文第②段中加橫線的句子運(yùn)用了 的說明方法,，作用是 。（2分）
17．本文第③段主要介紹了黑匣子哪兩個(gè)方面的情況？（2分）
答：
18．下面句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)能否去掉,？為什么？（3分）
數(shù)據(jù)記錄儀通常由鈦或不銹鋼包裹兩層,，而且能經(jīng)受惡劣的環(huán)境條件,。
答：
16．（2分）作比較（1分） 更加準(zhǔn)確、直觀,、形象地說明黑匣子的顏色,。（1分）
17．（2分）構(gòu)造,、功能
18．（3分）不能去掉,。（1分）說明這是一般情況，不排除還有特殊情況,。如果去掉，就與實(shí)際情況不符,。（2分）
