總結(jié)是對(duì)過去一定時(shí)期的工作,、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧,、分析,，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

英語(yǔ)骨干教師個(gè)人總結(jié)5篇范文一

轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又要?jiǎng)澤暇涮?hào),，回收本學(xué)期的工作,，我感覺一年級(jí)老師不容易，面對(duì)這些朝氣蓬勃,、活潑好動(dòng),，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生，感觸很多,，為此,，我按著學(xué)期初的計(jì)劃有秩序的組織課堂教學(xué)。

一年級(jí)學(xué)生,，走進(jìn)課堂時(shí)間不長(zhǎng),，剛接觸英語(yǔ)，所以如何讓他們?cè)谡n堂上規(guī)范聽課,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣,，成了我的首要工作。為了培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，我規(guī)范了課堂常規(guī),，如想回答問題，先要舉手,，規(guī)范后才有機(jī)會(huì)回答問題;采取小組機(jī)制,，培養(yǎng)孩子們合作意識(shí)和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，集中孩子們聽講注意力并提高學(xué)習(xí)興趣,。

認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前充分準(zhǔn)備。不但備學(xué)生而且備教材教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,，針對(duì)一年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，對(duì)每一顆都做到“有備而來(lái)”,。每堂課都在課堂做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,，課后及時(shí)對(duì)該課做總結(jié)。

在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流,，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快，注意精講精練,，在課堂上充分考慮每個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,，讓各個(gè)層次的學(xué)生得到提高。

營(yíng)造語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍,，力求全面發(fā)展,。課堂上盡量用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生實(shí)用英語(yǔ)的方式和場(chǎng)所都在學(xué)校,，所以我覺得更應(yīng)該注重傳達(dá)學(xué)生欣喜的接受形式,，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。

用英語(yǔ)授課時(shí),，盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,，在用英語(yǔ)介紹知識(shí)時(shí)，輔助實(shí)物,、簡(jiǎn)筆畫,、表情、手勢(shì),、表演等,，借助板書形式加以說(shuō)明。

由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,，在教學(xué)過程中走了不少?gòu)澛?，在今后的教學(xué)過程中我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松,，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

英語(yǔ)骨干教師個(gè)人總結(jié)5篇范文二

本學(xué)年我擔(dān)任小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)的教學(xué)任務(wù),，在教學(xué)實(shí)踐中,，我敬業(yè)愛崗，為人師表,，教書育人,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我銳意進(jìn)取,，服從學(xué)校各項(xiàng)工作安排踏踏實(shí)實(shí)地完成了各項(xiàng)崗位任務(wù),。

在教學(xué)過程中我按時(shí)上下課,。能主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，交流學(xué)生在校表現(xiàn)及英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面存在的問題,，教給家長(zhǎng)一些輔導(dǎo)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的方法,，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合。對(duì)待工作認(rèn)認(rèn)真真,，勤勤懇懇,，有奉獻(xiàn)精神，有責(zé)任感,。能積極參加學(xué)校集體活動(dòng),，用自己的行動(dòng)支持學(xué)校的發(fā)展。能服從學(xué)校工作安排,，支持并參與學(xué)校布置的應(yīng)急任務(wù)。

在教學(xué)中我力求課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學(xué)生，因材施教,，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂讓每個(gè)學(xué)生都有所收益，上好每一節(jié)課,，帶好每一個(gè)學(xué)生,。我能夠與班主任配合好，協(xié)助班主任做好班級(jí)工作,。針對(duì)學(xué)生中存在的問題及學(xué)校的教育重點(diǎn),，召開主題鮮明的班會(huì)。針對(duì)每一個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn),，因材施教,，讓每一個(gè)學(xué)生，得到不同程度的發(fā)展,。

我能正確把握英語(yǔ)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容,，能準(zhǔn)確制定教學(xué)計(jì)劃，按進(jìn)度開展教學(xué)活動(dòng),。并按學(xué)校要求撰寫備課,。在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)困生，培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣,，分層留作業(yè),，對(duì)不同學(xué)生有不同的要求。及時(shí)批改學(xué)生上交的作業(yè),，并及時(shí)復(fù)批,。每學(xué)完一個(gè)單元,，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行單元檢測(cè)，針對(duì)學(xué)生存在的問題,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺,。積極主動(dòng)參與組內(nèi)及校內(nèi)的研究，能主動(dòng)承擔(dān)教學(xué)研究課,，服從組長(zhǎng)分配,，在教研活動(dòng)中與專家溝通自己在教學(xué)中存在的困惑。在課堂上能利用自己掌握的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備,，制作課堂實(shí)效性強(qiáng)的課件,。

一個(gè)忙碌的學(xué)年即將結(jié)束。在這一年中我收獲也有教訓(xùn),，我相信,，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué),，探索不懈,，不斷提高教學(xué)教育理論和業(yè)務(wù)水平。與時(shí)俱進(jìn),，不斷開拓創(chuàng)新,。自覺更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu),，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù),，不斷提高教書育人的能力水平。在以后的教學(xué)生涯中我還會(huì)不斷努力取得更大進(jìn)步,。

英語(yǔ)骨干教師個(gè)人總結(jié)5篇范文三

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了_X年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,，經(jīng)過上個(gè)學(xué)期的接觸與交流，我對(duì)所帶的四個(gè)班的學(xué)生特點(diǎn)有了更深刻的認(rèn)識(shí),。在開學(xué)初,，我認(rèn)真分析了上學(xué)期期末學(xué)業(yè)評(píng)估結(jié)果，并根據(jù)這四個(gè)班不同的性格特點(diǎn),，學(xué)習(xí)氛圍,，知識(shí)掌握情況等制定了適合各班的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)程。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)：課前認(rèn)真?zhèn)湔n,，做到既備教材,，又備學(xué)生，因材施教,，努力實(shí)施課堂改革,，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂課堂。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

在教學(xué)中,，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書,，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,，并不斷地加以改善修改,，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是后進(jìn)生，課堂多關(guān)注他們,，教育他們做一個(gè)好學(xué)的學(xué)生,。在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生,，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。

1,、在課堂上,，認(rèn)真授課，運(yùn)用電腦,、錄音機(jī)、實(shí)物教具,、簡(jiǎn)筆畫,，情景教學(xué)、體態(tài)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā),、教育學(xué)生,。與學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時(shí)講解,，讓他們多練習(xí),，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用,。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時(shí)分析、糾正,，增強(qiáng)他們的朗讀水平,。

2,、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,，并詳細(xì)地做好批注,，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解,、分析,。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題,，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

3,、在聽力方面,。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對(duì)話,，背書，記單詞比賽,。

首先,，面對(duì)班上的中、差生,，變嫌棄為喜愛,，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待,。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子,，厭惡,、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽,、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼,、猶豫、滿足,、冷漠,，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中,、差生,，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中,、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

當(dāng)然，在實(shí)際教學(xué)過程中,，我還應(yīng)積極實(shí)踐,，不斷探索，針對(duì)實(shí)際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn),，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考，不斷摸索,。我認(rèn)為要教好英語(yǔ)：關(guān)鍵是要制訂小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)計(jì)劃和工作進(jìn)度,，做好英語(yǔ)才藝計(jì)劃內(nèi)容和豐富多彩的英語(yǔ)節(jié)日活動(dòng)。同時(shí)適當(dāng)做好家訪工作,，有幫助于家長(zhǎng)敦促孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)和家長(zhǎng)們對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)。

以上是我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的一些看法和感受,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠多多指導(dǎo),，多提寶貴意見，以提高我的教育教學(xué)水平,，提高孩子們的英語(yǔ)水平,。

英語(yǔ)骨干教師個(gè)人總結(jié)5篇范文四

XX年5月9日，清晨迎著細(xì)雨,，帶著幾分激動(dòng),，幾絲憧憬，我踏上去山東的客車——參加山東省英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn),。我感到非常榮幸,，有這樣一次難得的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己，發(fā)展自己,，感謝學(xué)校,、區(qū)教育局給了我這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，為我們提供了這個(gè)研修提升的平臺(tái)，學(xué)習(xí)時(shí)間雖然并不長(zhǎng),，但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無(wú)窮的,，下面就略談一些自己的體會(huì)與心得。

我們這群來(lái)自全國(guó)的40名初中英語(yǔ)骨干教師齊聚一堂,，組成了一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)向上的學(xué)習(xí)共同體,。大家承載著責(zé)任與希望，在日復(fù)一日的緊張,、忙碌,、充實(shí)中學(xué)習(xí)著、生活著,。白天聽專家教授講座,，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)，做好筆記,。各小組積極討論,，說(shuō)體會(huì)，談感想,，提問題,，交流各自學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的措施與方法。討論后,，各小組將討論結(jié)果展示于眾,，交流分享。晚上,，學(xué)員們根據(jù)一天的學(xué)習(xí)交流所得,，結(jié)合自己，結(jié)合實(shí)際,，及時(shí)反思,，完成作業(yè)，本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的教育理念更加清晰,，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識(shí)得到重新梳理與整合,，英語(yǔ)教學(xué)的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多。以下是我的收獲：

時(shí)代在不斷進(jìn)步,，社會(huì)在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會(huì)迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時(shí)候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對(duì)于我個(gè)人而言,，這次培訓(xùn)無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅對(duì)理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對(duì)突破新時(shí)代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。新的教育理念就是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)成才，促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生主動(dòng),、生動(dòng)活潑地發(fā)展,。

提高質(zhì)量是課程改革的核心任務(wù)，作為教師,，我們應(yīng)樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,，把促進(jìn)人的全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn),?？傊捎诜N種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來(lái)越偏離正常的軌道,，越來(lái)越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來(lái)越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì)。

通過這次培訓(xùn)我的思想得到升華,，教育教學(xué)的遠(yuǎn)景方向更加明確,。新課程的關(guān)鍵在于新理念的引領(lǐng)與支撐，只有思想理念的改變才能帶來(lái)教師教育方式的改變,，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變。新課程需要教師有否定自己的過去,，改變自己過去的勇氣和膽略,，甚至需要脫胎換骨。

英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)達(dá)成工具性與人文性的雙重目標(biāo),。英語(yǔ)教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力為終極目標(biāo),，根據(jù)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展需求科學(xué)實(shí)施，不僅要進(jìn)行語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)和語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，同時(shí)也要關(guān)注情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的培養(yǎng),。新課標(biāo)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)給出了明確的定位：提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息,、分析問題和解決問題的能力和用英語(yǔ)進(jìn)行思維與表達(dá)的能力,，形成跨文化交際意識(shí)和基本的跨文化交際能力，拓寬國(guó)際視野,，增強(qiáng)愛國(guó)主義精神和民族使命感,，形成健全的情感、態(tài)度,、價(jià)值觀,，為未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。有效教學(xué)要以改革教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)手段為載體，實(shí)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,。實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)的途徑體現(xiàn)在教育教學(xué)理念,、教育教學(xué)方式、教育教學(xué)資源和教學(xué)評(píng)價(jià)方式等各個(gè)方面,。英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本,，目標(biāo)和評(píng)價(jià)的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學(xué)生，關(guān)于學(xué)生,，為了學(xué)生,。

我們要幫助學(xué)生形成主動(dòng)參與、探究發(fā)展,、交流合作的學(xué)習(xí)方式,，注重學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與興趣，改變過分依賴教材,，過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的陳舊的教學(xué)模式,。

此次培訓(xùn)活動(dòng)的一大特色就是理念聯(lián)系實(shí)際,。不僅聆聽了專家的解讀，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級(jí)管理藝術(shù),。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語(yǔ)課堂設(shè)計(jì)》,，強(qiáng)調(diào)新課程中，教師應(yīng)加強(qiáng)研修,，做一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師,。校本教研不能丟,，專業(yè)成長(zhǎng)方才有動(dòng)力。如若深入多思考,，目標(biāo)達(dá)成就不成問題,，都很有指導(dǎo)性。楊老師的工作積極性深深打動(dòng)了我,。

而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語(yǔ)教學(xué)及案例分析》的報(bào)告,，完全是自己的實(shí)踐的梳理和總結(jié)。王魯豫原本是山東泰山外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的校長(zhǎng),，因?yàn)樗慕虒W(xué)改革成果斐然,，得到社會(huì)的認(rèn)可，去年被聘于北京市十一中擔(dān)任英語(yǔ)改革教學(xué)工作,。王老師提出,，教材要善于整合，才能應(yīng)用于教學(xué),。

教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的成長(zhǎng)。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實(shí)力來(lái)自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊(duì)伍。對(duì)于個(gè)人而言,，教師的成長(zhǎng)不僅是時(shí)代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路,，成為名師，成為教育家,。

康淑敏教授的《英語(yǔ)教師專業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展》的報(bào)告,。教師不是單純的任務(wù)執(zhí)行者，而是教育的思想者,、研究者,、實(shí)踐者和創(chuàng)新者。教師專業(yè)發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是教師個(gè)體內(nèi)在專業(yè)特性的提升,。又如,，尋陽(yáng)教授的《英語(yǔ)sla課堂反思性教學(xué)》講座，提出教師對(duì)教學(xué)進(jìn)行研究,，加強(qiáng)對(duì)文本的解讀和探究,，提倡及時(shí)反思。教學(xué)反思是一個(gè)循環(huán)過程,，只有及時(shí)反思,，才有進(jìn)步，才能提升自己,。

此次培訓(xùn)是一個(gè)很好的平臺(tái),，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英、名師,，對(duì)教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解,。所以此次培訓(xùn)又是一個(gè)非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)互相交流,。同時(shí),，還建立友誼的紐帶，平時(shí)只能在報(bào)刊雜志見到名師的老師,，通過此次機(jī)會(huì),，終于可一睹尊容，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群,，成為了大家各在一方時(shí)交流的平臺(tái)。參加省級(jí)骨干教師培訓(xùn)是自己成長(zhǎng)路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜,。在集中培訓(xùn)時(shí)，我總是坐在前排,，筆記也格外認(rèn)真,，生怕有所遺漏，而造成遺憾,，辜負(fù)上級(jí)的期望,。回到學(xué)校,，我對(duì)自己嚴(yán)格要求,，事事仔細(xì)，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都帶動(dòng)起來(lái),。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來(lái)。”我將把本次研修所得進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)化,，并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去,。我相信，通過這次培訓(xùn),，我在初中英語(yǔ)教學(xué)的大路上一定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn),！

英語(yǔ)骨干教師個(gè)人總結(jié)5篇范文五

作為英語(yǔ)老師，時(shí)常在思考為什么教師教得很辛苦,，學(xué)生也學(xué)得很辛苦,，但是實(shí)際效果并不理想,，很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的掌握和運(yùn)用十分有限。從中得出,，我們?cè)谡n堂教學(xué)中很多是無(wú)效的或低效的教學(xué)行為,。為此，我開始有意識(shí)的注意自己的教學(xué)行為,，試著去實(shí)現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效果?，F(xiàn)在我談一下高效課堂的幾點(diǎn)看法。

前蘇聯(lián)的教育家贊可夫經(jīng)過多年的研究得出這樣的一個(gè)結(jié)論,，就教育教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上很重要的一點(diǎn)是看師生之間的關(guān)系如何,？課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞。課堂效果反應(yīng)了師生關(guān)系,，融洽的和師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,，這需要教師在主觀上做積極地努力。教師要做學(xué)生的貼心人,，要了解他們的心理特點(diǎn),，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，身心健康,，體諒他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的難處,，尊重學(xué)生的思想，善于激勵(lì)他們,。只有站在學(xué)生的立場(chǎng)上對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)和批評(píng)才具有實(shí)際效果,，否則產(chǎn)生負(fù)效益

在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我們所面對(duì)的學(xué)生英語(yǔ)的程度參差不齊,，教師要尊重學(xué)生的思想,，不要挫傷他們的積極性，尤其對(duì)差生,，教師的態(tài)度要慎重,，委婉，更不能放棄對(duì)他們的努力,。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵(lì),，幫助他們樹立信心給他們介紹一些方法，和他們建立一種融洽的關(guān)系,，師生的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松,，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使 教與學(xué)的活動(dòng)得到良好開展,，從而創(chuàng)建出有效的學(xué)習(xí)氣氛,。師生間的融洽關(guān)系意味著師生生命的相遇與共融，每一個(gè)眼神與動(dòng)作都潛藏著彼此的心意于情意,，把這種和諧的融洽帶進(jìn)課堂,，讓學(xué)生感覺到課堂就像溫暖的家,，輕松自如，自由發(fā)揮,，從而去創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍,。

要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)得生動(dòng)有趣,，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素,，讓學(xué)生對(duì)課堂感興趣,，學(xué)生一旦對(duì)英語(yǔ)感興趣，就會(huì)樂于接受它,，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。英語(yǔ)作為一門外語(yǔ)，不同于其他學(xué)科,，學(xué)生很難像學(xué)漢語(yǔ)一樣自如地掌握,。外語(yǔ)教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動(dòng)活潑、有意思,、有趣味的教學(xué)氣氛,。只有生動(dòng)，才能吸引學(xué)生的注意力,；只有活潑,，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，只有趣味,，才符合學(xué)生的口味,，才能吸引學(xué)生。一切方法,，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，都應(yīng)該采用,。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識(shí)反饋和思維活動(dòng)情況靈活選擇教法,。

在我剛接任現(xiàn)在所教的班級(jí)時(shí)，有這樣一些學(xué)生,，其他功課都很好,，唯獨(dú)英語(yǔ)差得讓人無(wú)法面對(duì)，對(duì)他們,，對(duì)老師和班級(jí)來(lái)說(shuō)都是損失,。是智力問題還是別的原因？經(jīng)過仔細(xì)的觀察,，

我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣,，對(duì)自己缺乏信心,。如何才能讓他們樹立自信心，提高他們的英語(yǔ)成績(jī),？我決定先從培養(yǎng)他們的興趣入手,，在課堂教學(xué)中，安排和設(shè)計(jì)一些有趣而又簡(jiǎn)單的教學(xué)活動(dòng),，我有意識(shí)的讓他們參加到教學(xué)活動(dòng)中來(lái),，讓他們回答一些簡(jiǎn)單的問題；對(duì)話操練中擔(dān)當(dāng)一些簡(jiǎn)單的角色,；起先,，他們有些不自在，不肯開口說(shuō),，即使開口,，也是用最省略的語(yǔ)言，我沒有放棄對(duì)他們的努力,，我相信只要多給他們創(chuàng)造機(jī)會(huì),，并毫不吝嗇的對(duì)他們的進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)，他們一定會(huì)感興趣的,；在以小組為單位的'活動(dòng)中,，因他們的加入讓他們組獲得了成功，組員的鼓掌和老師的表?yè)P(yáng),，我欣喜的發(fā)現(xiàn)他們的眼中有我所期盼的東西——成功的喜悅感,。自此，他們?cè)谡n堂上開始變得主動(dòng)了,，回答積極了,，作業(yè)認(rèn)真了，也會(huì)問為什么了,，成績(jī)也明顯的進(jìn)步了,。他們開始對(duì)英語(yǔ)感興趣了，因?yàn)橛辛伺d趣,，他們不再排斥英語(yǔ),，他們開始熱愛它了。所以我們盡力去挖掘教材的趣味因素,，把它拋出來(lái),，讓學(xué)生帶著興趣去接受它，從而提高課堂的高效性,。

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