圍繞工作中的某一方面或某一問題進行的專門性總結(jié)，總結(jié)某一方面的成績,、經(jīng)驗,。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇一

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼三年的高中歷史青年骨干教師培訓(xùn)即將結(jié)束,。三年來的培訓(xùn)生活，不僅豐富了我的教學(xué)生活,，提供了同其他教師交流的機會,，更為我創(chuàng)造了學(xué)習(xí)教學(xué)理論，切磋教學(xué)問題,，探討教學(xué)藝術(shù)的契機,。通過上課、聽課,、議課,、座談、交流,，并形成教學(xué)體會和報告等,，提高了我的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。說實話,，我是很珍惜這種學(xué)習(xí)機會的?；仡櫲陙淼谋憩F(xiàn),，特總結(jié)如下：

一、參加培訓(xùn)時的表現(xiàn),。

每一次培訓(xùn),，我都能安排好課務(wù)，準(zhǔn)時參加,，從不無故缺席,。每次培訓(xùn)，若輪不到自己上課,，我都能認(rèn)真聽課,，認(rèn)真做好聽課記錄。在有疑問的地方作好標(biāo)記,，事后提出來與大家交流和商榷,。在議課時,，我能積極發(fā)言，說出自己對本課的看法和建議,，恰如其分地,、一分為二地看待每一位同仁的上課，挖掘上課的思想和,，與當(dāng)今創(chuàng)新教學(xué)和新課程的教學(xué)理念接軌,，指出課堂教學(xué)中存在的問題，向他人提出合理化的建議,。在該過程中培養(yǎng)自己的思維能力,、分析能力、語言表達能力等,。

輪到自己上課時,，能充分備課，并結(jié)合自己的個性特點,，上出自己的風(fēng)格和特色,，并能借此展示自己，暴露自己教學(xué)中存在的問題,，讓他人指出自己的不足,，共商對策，解決問題,。在自己的教學(xué)設(shè)計中,，能結(jié)合新的教學(xué)理念，用現(xiàn)代化的教學(xué)媒體和手段來組織課堂教學(xué),。與大家共同探討現(xiàn)代化教學(xué)方式與傳統(tǒng)教學(xué)方式的利弊,，努力使自己的教學(xué)緊跟時代的步伐，適合時代的要求,。在教學(xué)時,，盡量能體現(xiàn)主體教學(xué)思想，以學(xué)生為主體,，注重師生互動,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，老師只是起引導(dǎo)和點撥的作用,。

二,、出勤情況。

三年內(nèi),，共計培訓(xùn)9次,，每次2天，共17天,，每天按7課時計算,，應(yīng)培訓(xùn)總課時為119課時,，實際參加培訓(xùn)119課時，從無缺課現(xiàn)象,。輪到上課4次,，實際上課4次。能服從安排,，上好每次課,。

三、收獲,。

三年的培訓(xùn),，在忙碌的教學(xué)工作中，參加培訓(xùn),，是在調(diào)動課務(wù),，協(xié)調(diào)好各種關(guān)系后，才去參加的,。因此,，對于這種機會，我很珍惜,，培訓(xùn)時格外認(rèn)真,。培訓(xùn)下來，感覺收獲不少,，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)學(xué)海無涯,，教無止境。

俗話說：學(xué),，然后知不足,，教，然后知困惑,。通過培訓(xùn),，通過彼此之間相互聽課，學(xué)習(xí),，探討,，切磋等,，我認(rèn)識到,，教學(xué)是一門技術(shù)，更是一門相當(dāng)深奧的藝術(shù),。僅憑一本書,，一支粉筆，是難以上好課,，教好書的,。我教學(xué)基本功較扎實,，教育教學(xué)效果也不錯，而且平時也能積極參加各級各類教學(xué)競賽,，并在競賽中也取得了一定成績,，也積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗。但通過與他人比較,，我發(fā)現(xiàn),，值得自己學(xué)習(xí)的東西很多很多。比如,，在課堂教學(xué)中激情地投入,，并以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性上，我做得還不夠,。又比如,，在教學(xué)過程的設(shè)計，包括導(dǎo)課,，講授新課,，總結(jié)新課等教學(xué)環(huán)節(jié)上，每個人的方法也不盡相同,，其他教師的設(shè)計新穎獨到,，很值得我學(xué)習(xí)。

由此,，我知道,，教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)是無止境的,。要能真正地教好書,，教活書，自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的地方還很多,。關(guān)起門來教學(xué)是不行的,，停留在老一套上靠吃老本，也是不行的,。學(xué)海無涯,，教無止境，只有不斷地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、教學(xué)方法、新的教學(xué)思想,，向書本學(xué)習(xí),，向他人學(xué)習(xí)，向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教中學(xué),，在學(xué)中教,，不斷發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，不斷學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點和長處,，才能跟上時代的步伐,，才能適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)，才能使自己在激烈的教學(xué)競爭中不至于被淘汰,。才能使自己受學(xué)生歡迎,。

(二)要重視教學(xué)科研的研究和積累。

我們都是直接從事課堂教學(xué)的,，教學(xué)過程中難免會碰到問題和困惑,，在教學(xué)過程中也會有許多收獲和感悟?；蛟S,，某個重點難點的教學(xué)上，你總覺得差強人意,?；蛟S，在教材的處理上你有獨到之處,，且上課證明,，這樣處理的效果很好?；蛟S,，在發(fā)揮學(xué)生的非智力因素方面，你勝人一籌,。不管是誰,，只要你能留心自己的教學(xué)，你就會有點滴的體會和感悟,。有些教師,，能做個有心人，牢牢抓住教學(xué)過程中這些思維的火花,，把它形成文字,，寫成教育教學(xué)方面的文章，或參加一些論文評選,，或發(fā)表于某些教學(xué)雜志,。既為自己豐富了教學(xué)經(jīng)驗，又為自己評優(yōu),、晉級積累了資本,。可是許多教師盡管也有體會和感悟,，但卻疏于把它整理成文,。僅管也有火花閃現(xiàn)，卻不能及時抓住,，等到后來再想起來重新動筆時,，原來的想法已經(jīng)遺忘了。

近幾年來,，盡管擔(dān)任的教學(xué)任務(wù)較重,，但還是每天擠出時間來進行思考和研究。把自己的教學(xué)經(jīng)驗上升成為教學(xué)理論,，這對每個教師都是很有幫助的,。我在以后的教學(xué)生活中，要更注意這方面的問題,，常思考,，常動筆，并努力在課堂教學(xué)上做些改革和嘗試,，學(xué)做研究型的教師,，不做呆板的教書匠。

(三)三年來獲得的成績和榮譽,。

三年中,，我能認(rèn)真參加學(xué)校和上級教育部門組織的各項評比活動，積極攢寫論文,，參與課題研究等,，并取得了一定的成績。

在比賽方面：20xx年獲得xx市“三優(yōu)課”賽教二等獎,，xx市教師技能大賽二等獎,，20xx年被評為xx市教學(xué)新秀，并獲得無錫大市說課比賽二等獎,。20xx年7月獲得xx大市優(yōu)質(zhì)課一等獎,。20xx年1月，代表xx省參加全國中學(xué)歷史教學(xué)大賽,，榮獲一等獎,，這是迄今為止，xx市中學(xué)歷史教師參加各級優(yōu)質(zhì)課評比榮獲的最高獎項,。

在論文方面：迄今為止已經(jīng)在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《中學(xué)政史地》《中學(xué)歷史教學(xué)研究》《新高考》等省級以上報刊雜志發(fā)表論文近xx篇,。另有十幾篇論文在中國教育學(xué)會、xx省教育學(xué)會,、xx省行知杯,、xx省杯、xx市教研中心組織的論文評比中獲獎。自己獨立撰寫的教學(xué)專著,，由全國歷史教師教育專業(yè)委員會理事長xx教授作序,，即將由國家正規(guī)出版社出版。

課題方面：在xx市教研員xx老師和xx市教研員xx老師的指導(dǎo)下,，我主持了一項國家級子課題和兩項市級課題,，并參與多項省級課題的研究，取得了一定的成果,。

當(dāng)然,，成績屬于過去，我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，教學(xué)中需要自己去發(fā)現(xiàn)和探索的地方還很多,，盡管培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束，但對我來說,，這只是一個起點和開始,，更多的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)就在我們的日常教學(xué)中，其他教師和學(xué)生都是我們的教導(dǎo)員,?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,、創(chuàng)新意識和實踐能力是一個需要國家、社會,、學(xué)校一起進行的系統(tǒng)工程,，作為一名教師，我將會不斷地勇于實踐,、開拓創(chuàng)新,，為教育事業(yè)奉獻一切!

小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇二

培訓(xùn)已接近尾聲。我作為本屆英語骨干班的學(xué)員,，深感榮幸,。這是一程求索英語課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉，這是一份師生情誼的深深眷戀,。驀然回首身后留下一串或深或淺的成長足跡整整四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的十天,，也是我的英語教學(xué)進步的四日,。

本屆英語骨干班培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，形式多樣：有市進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家的專題講座,，有各位教育教學(xué)行家的專題報告,，有學(xué)員的各種實踐課、觀摩課,、互動討論。在講座中,，專家們用他們質(zhì)樸的語言,，淵博的知識，先進的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求,。聆聽他們一次次生動的講座,，如坐春風(fēng)，如沐春雨,，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計,、教學(xué)實踐的依據(jù),。

更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上,，回歸課堂,，老師親臨指導(dǎo)教學(xué)實踐，通過聽,、評課,，指點迷津，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高,。同時,，師多次搭建教學(xué)實踐平臺，多次組織骨干班成員在幾個片區(qū)內(nèi)開展公開課活動,，通過學(xué)員代表上課,，其他學(xué)員聽課評課各種形式，切實提高了學(xué)員教學(xué)能力,。十天的培訓(xùn)過程中,，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神，同學(xué)之間的友好互助,，讓我感動,，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財富。更令我難忘的是骨干班在縣教師進修學(xué)校組織下,，我們聆聽了多位專家的專題報告,，觀摩了優(yōu)秀教師的三堂課,。專題報告思路清晰，精辟深邃,，理念新穎,，閃爍智慧思辨的光芒；觀摩課更是讓我們震撼,，這三堂優(yōu)秀的英語課讓我們看到了我們的差距及差異,，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們在享受課堂的樂趣,，他們以優(yōu)美的語調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在,。課后我們與其他學(xué)校的老師進行交流,，從他們那里汲取營養(yǎng)，并明確了自己的努力方向,。

小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇三

作為骨干教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。

通過培訓(xùn),，我學(xué)會了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整；每上一課都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩,，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動,。

美國心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的`經(jīng)驗,，至多只能是膚淺的知識。他說,，如果一個教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗,，而不對經(jīng)驗進行深入地反思，那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗,，也許只是一年工作的20次重復(fù)。 因此,，現(xiàn)在,，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方要改進,，寫好課后小記，單元小結(jié),。這對我今后將會有很大的幫助,。

這次農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感，對課題研究的方法,、形式等都做了具體的引領(lǐng),。讓我認(rèn)識教師要做自己的研究, 不斷地思考，對那些司空見慣,、熟視無睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說辭反復(fù)琢磨就是研究,，教師的,，一定要善于思考,、勇于實踐、不斷反思提煉總結(jié),，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。

在實踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn),。xxxx年我準(zhǔn)備主持開展省、市級的數(shù)學(xué)研究課題 ,，這也是對我個人進行挑戰(zhàn),。可以說,，是培訓(xùn)激勵了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上,。

作為骨干教師,，又是學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長，我自己不但帶頭鉆研,，還要帶動引領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進步,。校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑，學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問題,，組織教師開展校本教研,。將教師實踐中的問題、困惑專題化,，專題課題化,，調(diào)動全體教師和一切可以調(diào)動的力量，運用科學(xué)的方法共同研討,，探求最優(yōu)的解決策略,。在研究的過程中提升教師的專業(yè)能力,。有時研究教學(xué)，有時解讀課標(biāo),，研究的切入口不同,，但最終達到提升教學(xué)質(zhì)量，提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力,。在我和主管領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助努力下,，我校數(shù)學(xué)教研也結(jié)出碩果。

小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇四

為期一年的“20xx年廣東省中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)”的培訓(xùn)活動快結(jié)束了,，回顧四個階段的培訓(xùn)活動,，我認(rèn)為是實在的，有效的,。通過參加廣東省中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)班的全程學(xué)習(xí),，我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，也為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ)。

1,、專家的講座如沐浴春風(fēng),。本階段的'培訓(xùn)活動安排了幾場大型的講座，幾位教育界的專家為我們分析了當(dāng)前的教育形勢,、課程改革的動向,，如吳惟粵教授的《新課程的理論反思與實踐深化》，讓我能從中了解了現(xiàn)在的教育教學(xué)所處的境況,，眼界開闊了,，思想清晰了。

2,、教授的課程如指路明燈,。培訓(xùn)活動最集中的學(xué)習(xí)是教授們精心開設(shè)的課程，針對小學(xué)的語文教學(xué)進行授課,，這是最直接的學(xué)習(xí)模式,。梁文寧教授的《中國古典詩詞研究》深入淺出地分析了小學(xué)語文古詩教學(xué)的原則、古詩教學(xué)的方法,，更多的是我們老師對古詩的理解,，不但讓我重新學(xué)習(xí)的古詩的知識，而且對小學(xué)古詩教學(xué)的把握的有了戒尺,。黃淑琴教授的《提高閱讀教學(xué)有效性的三個關(guān)鍵》層次分明地闡述了事在語文教學(xué)中如何對教學(xué)內(nèi)容的選擇,，教學(xué)過程如何展開更有效地讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)。每一位教授的課程都是及時雨,，有如指路明燈,。

3,、學(xué)者的專題報告實效在這次培訓(xùn)中，還有多位同行學(xué)者的專題報告,，如來自省教育廳教研室的吳惟粵老師的《新課程的理論反思與實踐深化》,，有閆德明教授的《如何形成自己的教學(xué)風(fēng)格——若干典型案例評析》，還有幾位特級教師們帶來自己在第一線教學(xué)中的經(jīng)驗,，這些專題報告既為我補充了理念知識方面的缺乏又為我今后的教學(xué)提供的參考,。“要有俯仰天地的境界,，要有悲天憫人的情懷,，要有透徹人生的智慧?！蔽覍允〗逃龔d教師繼續(xù)教育中心的黃忠主任的話來作為座右銘,，踏實地工作，為成為名師而努力,，為本地區(qū)的教育作出自己的貢獻,。

我非常幸運的分配至深圳市錦田小學(xué)朱先云老師的名師工作室。朱老師是深受深圳語文學(xué)界敬重的語文名師,，她有深厚的學(xué)養(yǎng),，謙虛,、謹(jǐn)慎,，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。20天的跟崗研修,，我們觀摩了各種課型,，參與評課與撰寫反思，參加各種講座,，與專家們面對面交流,，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙,，收獲甚大,。跟崗期間，我們先后觀摩了朱先云,、鐘芳清,、李翔等多位老師的課堂教學(xué)。這些老師各具特色的教學(xué)藝術(shù)令我大開眼界,，也加深了我對語文課堂教學(xué)的認(rèn)識,。課后的評課過程，大家踴躍發(fā)言,，妙語連珠,，充分挖掘課堂的優(yōu)點,，有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識,，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度,。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流,，聽取導(dǎo)師的點評,、指導(dǎo)，我對“好課”的理解,、認(rèn)識達到了一個較深的層次,。在講座中，專家們富有啟迪的話語,，令人耳目一新的見解,，精彩的演講，生動的舉證,，全新的理念,，無不使我震撼；專家們的學(xué)識,、儒雅無不使我敬畏,，他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)改革進入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化,，視野在敞亮,，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……跟崗學(xué)習(xí)期間,，我們還開展了上匯報課的活動,，與其他學(xué)員共同備課，共同研討,，互相聽課,，通過這些活動，提升了自己的教學(xué)水平,，也知道了自己在教學(xué)方面的不足之處,，讓自己在以后的教學(xué)中能取長補短。

在教學(xué)工作過程中,，我更新教學(xué)理念,，創(chuàng)新教學(xué)方法，努力把在跟崗學(xué)習(xí)活動中所學(xué)到的課堂教學(xué)技法應(yīng)用到我的課堂,，做到：課前認(rèn)真鉆研教材,，深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點，認(rèn)真編寫教案,，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源,。課堂上,，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，通過各種游戲,、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及積極性,，讓他們的天性得以自由健康的發(fā)揮,；讓學(xué)生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，大大提高了課堂教學(xué)效率,。近半年來,，我認(rèn)真完成了本階段的各項培訓(xùn)任務(wù)：積極開展《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的實踐與研究》課題研究，主動承擔(dān)校性公開課2個,，示范課1個,，認(rèn)真撰寫教學(xué)，圓滿完成了崗位實踐和行動研究階段的培訓(xùn)任務(wù),。

學(xué)員和教師工作室主持人集中到培訓(xùn)院校進行成果展示,，具體活動有：論文答辯會、專題學(xué)術(shù)研討會,、說課比賽或錄像課評比等,。在匯報收獲,、成果展示活動中,，我全面回顧了參加此次省級骨干教師培訓(xùn)的過程，重點談到我的深刻體會：是一次學(xué)習(xí)的革命,，是教學(xué)觀念的全面洗禮，教學(xué)理論水平得到提高,，知識素養(yǎng)有更厚的積淀，教學(xué)技藝得到增長,。在成果展示中，全體學(xué)員進行了教學(xué)錄像課觀摩,、研討活動，展示了整個學(xué)習(xí)階段所取得的成果,。在論文答辯階段，我把我所撰寫的《培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生閱讀興趣的實踐與研究》一文進行了介紹和答辯,，得到了指導(dǎo)老師的一致肯定,。專家的講座更是高屋建瓴,、精彩紛呈,。9月23日下午，我們有幸聽了特級教師,，省教育成果創(chuàng)新獎特等獎獲得者張云鷹老師《自主創(chuàng)新式語文課堂教學(xué)的理論與實踐》的精彩講座,。張云鷹老師精彩的演講，不僅能給我以啟示,，更重要的是這些理論,，能務(wù)實的指引、指導(dǎo)我現(xiàn)實的教學(xué)教學(xué)實踐,。

為期一年的骨干教師培訓(xùn),，不論從教育教學(xué)的理論還是實踐上，都是一個鍛煉和進步的有效良機,。在整個培訓(xùn)過程中,，我盡自己所能，積極參與交流討論,。骨干教師培訓(xùn),，讓我感受著語文前沿理論的和風(fēng)，沐浴著語文教育教學(xué)改革的陽光,，自覺要進一步鉆研語文教育教學(xué)的路很難,，要學(xué)習(xí)的路還很長，但對語文教育教學(xué)充滿了信心和希望,。雖然培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，這次培訓(xùn)就像一抹濃濃的綠意,，帶給我無限希望,！

小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇五

通過此次長時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)對我們原有的師德觀和專業(yè)成長目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無止境”的真諦。通過培訓(xùn)意識到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間,。

深化了英語學(xué)科基礎(chǔ)知識，加強了對小學(xué)英語學(xué)科基本知識和基本理論的理解,，掌握了英語學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到英語學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過程中，我有幸參加了縣級優(yōu)秀課評比,，我對課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟,，其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。

通過集中理論學(xué)習(xí)聽縣市級優(yōu)秀學(xué)員對我們的培訓(xùn),，和與他們的互動交流,，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中。在培訓(xùn)期間,，我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平,。在培訓(xùn)中,，我從多角度、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思,，使我想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了與他人的差距和自身的不足，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊,。我第一次聽到案例教學(xué),，開始感到茫然無緒，現(xiàn)在慢慢從一團亂麻中理出了一個分析課堂教學(xué)的關(guān)緒,。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求,，通過聽課學(xué)習(xí),，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,。

在此次培訓(xùn)中,，不僅使我們更新了教育觀念，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù),。在現(xiàn)代教育技術(shù),、計算機應(yīng)用的學(xué)習(xí)中，自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué),、開展教育教學(xué)活動的能力,、會制作適用學(xué)科的教學(xué)課件,，提高了課堂教學(xué)效率。

這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng),，平時忙于教學(xué),，很少有機會靜下心來讀書，通過這次培訓(xùn)一下子聽了那么多課,，看了那么多書,，記了厚厚的筆記。使我對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。將近兩年的學(xué)習(xí)和實踐,，使我對一些教育觀念的理解更加深刻,；對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰；對開展教研活動的方式更加明確,；對投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機。

通過培訓(xùn),，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師,。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華,，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點,。

在學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補短,，結(jié)下了深厚的`友誼,。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的,。

為期兩年的培訓(xùn)仍覺短暫，但使我們受益菲淺,，其感觸非一一能言盡,。在未來的工作崗位上，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用教研教改中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé),，對學(xué)校負(fù)責(zé),，對社會負(fù)責(zé)的教師。

非常感謝寧河教育局和寧河進修學(xué)校給我們一個如此好的學(xué)習(xí)機會,，更感謝老師們對我們的這次培訓(xùn),，忠心的說一聲老師你們辛苦了。

小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇六

本人陳玉梅,，現(xiàn)是xx市xxxx實驗中學(xué)歷史教師,，xx年xx省骨干教師省級培訓(xùn)歷史班學(xué)員。我于xx年6月28日至7月7日參加骨干教師省級培訓(xùn)第一階段理論學(xué)習(xí),。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，開闊了視野，增長了知識,，使本人的教育理論和專業(yè)水平也得到了不同程度的提升,。在培訓(xùn)中，遵守各項規(guī)章制度,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,、積極、認(rèn)真,、刻苦,，積極對照檢查學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)班布置的各項任務(wù),。帶著疑問和求知的心情講座,。在聽課中，我對重點與難點做好相應(yīng)的筆記,，隨著教授們的思路積極思考,。做到虛心好學(xué),，遇到不懂的專業(yè)理論知識主動向老師請教，與同行探討,，從中得到了不少啟示,。

蔣平主任的《陽光心態(tài)與幸福人生》的講座，我感觸頗多,。由于來自社會,、學(xué)校、家庭等方面的壓力,，使我們的不少教師出現(xiàn)了嚴(yán)重的心身疾病,，從而降低了自已的生活質(zhì)量，埋葬了人生幸福甚至導(dǎo)致終身遺憾,。我們應(yīng)適時調(diào)整人生的終極目標(biāo),，懂得適時釋放壓力，保持健康的身體和樂觀的心態(tài),，提高自己的素質(zhì),，不論是在工作上、學(xué)習(xí)上,、還是生活上都要看到自己的優(yōu)勢,，接納自己的不足，在實踐中積累經(jīng)驗,，適度冒險,、勇于創(chuàng)新、勇于承擔(dān)責(zé)任,，增強自尊心,；要贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事,、朋友,、家人的認(rèn)可，要學(xué)會自我控制,，提高自己的人生幸福感,。“天生我材必有用”,！每個人都有自己的人生價值,，在人生中也會遇到困難或挫折，但我們要保持樂觀心態(tài),，笑對人生,，追求人生幸福。

許錫良教授的《人性、人權(quán),、教育》的講座對我啟發(fā)很大,。生命來之不易，來之可貴,。我們要敬畏生命,，善待自己的生命。要正視人性的弱點,，包容弱點,，我們要有一顆寬容的心,、敬愛之心,、仁愛之心去善待我們的'學(xué)生；通過人性教育張揚學(xué)生的個性,，給他們自由發(fā)展的空間,，使學(xué)生更充分地認(rèn)識自己的重要性；尊重人性,，保護人權(quán),。

高廣方教研員作的《生體教育的理念與實踐》講座，對她的觀點我深有同感,。生命是可貴的,，做人就有健康地、有尊嚴(yán)地過著幸福的生活,，教育學(xué)生健康的靈魂,，幫助學(xué)生擁有尊嚴(yán)的底蘊，幫助學(xué)生獲得過幸福生活的能力與品格,；成就自己的幸福人生,，愛是老師德與智的核心；對于教學(xué)觀,，要學(xué)會把教轉(zhuǎn)化為學(xué),；學(xué)習(xí)是主動的過程，不要剝奪學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利,，學(xué)生不是被動的容器而是鮮活的生命體,。

王紅教授的《中美基礎(chǔ)教育的觀察與思考》講座，使我知道了要認(rèn)識美國的教育首先必須從美國中小學(xué)的教學(xué)教育目標(biāo)說起,，了解了美國中小學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo),，很多困惑就可以找到答案；美國的基礎(chǔ)教育不側(cè)重于基礎(chǔ)知識和基本技能的培養(yǎng),，而是側(cè)便于“會學(xué)”而不是“學(xué)會”,；會學(xué)的重點不在于獲取知識和信息而在于培養(yǎng)學(xué)生思考能力，在于培養(yǎng)質(zhì)疑,、發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題和解決問題的能力,；在于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和興趣,；美國的教育側(cè)重于能力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo),，中國的教育側(cè)重于知識導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)；美國對學(xué)生的教育評價定位于學(xué)生的思維是否活躍,、思維能力提升等方面的評價,。美國教育是“人”的教育、人本教育,，重視人格,、獨立的、有思想,、有尊嚴(yán),、有情感的培養(yǎng)，把人當(dāng)人看,，實現(xiàn)了課室里的民主,，實現(xiàn)了教育的公平與民主。

劉良華教授的《教育與教師寫作》,、黃牧航教授的《中學(xué)歷史教育研究的基本方法》,、宋德華教授的《歷史研究論文寫作方法概論》等講座，進一步提升我的教育教學(xué)論文的寫作理論水平和寫作能力,，受益匪淺,。陳長崎教授的《中國古代史前沿問題研究》、左雙文教授的《中國近現(xiàn)代史前沿問題研究》,、林中澤教授的《西方人文主義的基本內(nèi)涵》,、張慶海教授的《中學(xué)歷史教學(xué)中的史學(xué)理論問題研究》、張向陽教授的《中學(xué)歷史教育前沿問題研究》等講座使我了解了學(xué)術(shù)研究動態(tài),，提升我的專業(yè)理論水平,。陳文海教授的《高師歷史教育改革研究》、王泳老師的《中學(xué)歷史多媒體教學(xué)研究》,、陳維堅老師的《中學(xué)歷史教育研究方法示例》,、魏恤民老師的《xx省中學(xué)歷史教育研究的現(xiàn)狀》等講座增強我的信念，使我更堅信新課程改革的必要性,、長期性,、艱巨性。

總之,，通過這次教育培訓(xùn)我學(xué)到很多新的教學(xué)理論和新的教學(xué)方法與模式,，提高了我教學(xué)的各方面能力，為我終身的教師生涯習(xí)創(chuàng)造了更好的條件和基矗我認(rèn)為只有不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己,，才能跟上時代的步伐,，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)一個合格教師。

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小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇七

“國培計劃20xx”受訓(xùn)即將結(jié)束,，而我有幸參加這次培訓(xùn)活動受益匪淺，對于小學(xué)數(shù)學(xué)教育,，一直以來,，是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點學(xué)科，今年的國培,，我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組,，這是我的幸運，應(yīng)該說駕輕就熟,，可是通過本次培訓(xùn),，才發(fā)現(xiàn)自己平時的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐與要求還有很大的差距，可以這么說,，通過扎實的受訓(xùn)，我的收獲很多,，下面就我個人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國培的總體情況總結(jié)如下：

“20xx年國培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實施方案中明確提出了三個基本目標(biāo)：

三是通過教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）,、教學(xué)疑難問題解析和課例觀摩研討，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實到教育教學(xué)之中的能力,，提高有效教學(xué)設(shè)計,、課堂觀察與實踐反思的能力。

“國培計劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,，設(shè)置科學(xué)合理,，我在參訓(xùn)過程中，嚴(yán)格按照“國培計劃（201x）”的要求,，認(rèn)真看課,、完成作業(yè)、活動,、發(fā)話題,、上傳資源并對課程及同行的'話題進行交流和評論。在學(xué)習(xí)整個過程中,，對“國培計劃（201x）”的課程視頻教學(xué),，安排的三個模塊，我都能一一認(rèn)真觀看,，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范專家解讀》,、《走在行知的路上師德報告》、《走進心靈，師德無痕師德報告》,，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》；模塊三研讀課標(biāo),、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)”的理念及案例解讀》,、《一年級教材整體介紹》、《人教版教材介紹》,、《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級下冊教材介紹》,。在每個模塊中，個人結(jié)合專家的講授與解讀及時撰寫心得,，完成作業(yè),，如《一年級教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè)，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《人教版義務(wù)教育教科書數(shù)學(xué)一年級上冊教材介紹》模塊中完成了《起點年級教材（或課標(biāo)）修訂要點》作業(yè),，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長》模塊中，完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《教學(xué)設(shè)計與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進行課堂觀察,，完成記錄表單》作業(yè)。

按照“國培計劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實施方案的要求,，本次個人雖然平時的教學(xué)負(fù)擔(dān)重,，加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作，學(xué)習(xí)時間非常有限,，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平,，促進教育觀念的更新與教育管理水平的提升，我在繁亂的工作之余,，利用可用時間甚至常規(guī)休息時間按部就班完成了四個板塊的學(xué)習(xí)任務(wù),，包括課程學(xué)習(xí)、學(xué)思作業(yè),、互動交流以及校本研修和在崗實踐作業(yè),。

小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇八

xx年年7月5日起，我參加了江西省月的努力,，寫出了我的教育論文――《小學(xué)科學(xué)實驗教學(xué)的幾點體會》,。

經(jīng)過這近半年的理論學(xué)習(xí)與實踐，我對小學(xué)科學(xué)課程有了新的認(rèn)識：

一,、思想有了大轉(zhuǎn)變,。

通過理論學(xué)習(xí)與實踐，我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變,，作為一位科學(xué)教師,，必須具有淵博的科學(xué)知識,，熟練的操作技能，良好的思想品質(zhì),，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù),。在科學(xué)的探究過程中,，教師不再把科學(xué)知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。因此,，在科學(xué)課程中，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué),，將讓位于師生互教互學(xué),，彼此形成一個真正的“學(xué)習(xí)共同體”。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變,，使教師長期以來的高高在上的“傳道、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化,，教師從“知識的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”，從“知識的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進者,、組織者和指導(dǎo)者”。

二,、對科學(xué)課程的基本理念有了一個新的認(rèn)識,。

首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對周圍的事情具有較強好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動參與的過程,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者,、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計必須建立在滿足學(xué)生需要,、興趣和已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上,，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

其次,，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心,。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑,。科學(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會,，使他們在像科學(xué)家那樣進行科學(xué)探究的過程中,，掌握一些基本的探究方法，體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣,，增長科學(xué)探究能力,，獲取科學(xué)知識。

別差異性的,。因此,，我們要改變教師的角色，成為學(xué)生的朋友,。

教學(xué)方法的改變,。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,，也能使師生關(guān)系更加融洽,，二者相互促進形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會成功的,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動探索為主,，相對而言是適合科學(xué)課程的,。自主的探究可以通過學(xué)生自己提出問題自己想辦法去動手實踐，解決問題,，并從中體驗到成功喜樂,。

參加了這次省級骨干教師培訓(xùn)，意味著我們將帶著新課程理念,、新課程方法率先走進課堂,，同時也意味著帶著新課程理念、新課程方法率先和影響周圍的其他教師,。雖然我們有時也會充滿困難,、挫折或困惑，但是在實踐中我們會有更多的新經(jīng)驗,、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍,。

智慧不是靠灌輸獲得的，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。本次培訓(xùn)通過專家們的“點化”和“引領(lǐng)”,，使本人受益匪淺,，今后，我會一如既往,，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上,，使自己真正起到一個骨干教師的作用。

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小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)個人總結(jié)篇九

骨干教師省級培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這既是教育發(fā)展形勢的新要求,，更是教育廳對教師提升教學(xué)工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì)、增強工作后勁的關(guān)愛和期待,。今天本站小編精心為大家整理了骨干教師,。

供大家閱讀參考。

此次我有幸參加了省骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實踐打下了基礎(chǔ),。美好的日子總是過得快，20天的跟崗學(xué)習(xí)很快結(jié)束了,。通過20天在汕頭金山中學(xué)的的跟崗培訓(xùn),，讓我豐收碩果累累：

1、提高了自己的師德水準(zhǔn)和專業(yè)知識水平.

這幾天,，我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無止境”的真諦,。通過培訓(xùn),，在盧老師的影響下，讓我深切的意識到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間。深化了對高中數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識,，加強了對高中數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識和基本理論理解,，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動態(tài)，了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實踐能力。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們汕頭數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍,。我有幸執(zhí)教了兩節(jié)公開課,，指導(dǎo)老師深刻而又到位的點撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟,，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗也使我受益非淺。

2,、教育觀念得到更新.

通過集中理論學(xué)習(xí)請專家做講座,，和特級教師的互動交流，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中,。在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯(lián)系實際,，切實提高實施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度,、多層面對觀摩課堂上的各種困惑和行為進行理論的詮釋和深刻的反思，使我們想到了一些從未想過的問題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對原有的教育觀念產(chǎn)生了強烈的沖擊。我們以前評課總是在關(guān)注教師的設(shè)計和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會聆聽學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求。

3,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運用水平.

在此次培訓(xùn)中,，使我更新了教育觀念，提高了對現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識,。自己已具有了運用計算機進行輔助教學(xué),、開展教育教學(xué)活動的能力、會制作適用學(xué)科的簡單教學(xué)課件,。但如何充分的運用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺進行有效的教學(xué),，是我重新思考的一個問題，如何在學(xué)校里創(chuàng)建教師,、師生交流平臺,，使大多數(shù)老師都會運用網(wǎng)絡(luò),，提高課堂教學(xué)效率，是我所面臨的一個新的課題,。

4,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng).

這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng)，平時忙于教學(xué),，很少有機會靜下心來讀書,，來到這里一下子聽了那么多課，看了那么多書,，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化。使我們對教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。20天的學(xué)習(xí)和實踐,，使我對一些教育觀念的理解更加深刻;對教學(xué)理論的認(rèn)識更加明晰;對開展教研活動的方式更加明確;對投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補了元氣、添了靈氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無限生機。

5,、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識到自己肩負(fù)的責(zé)任.

通過培訓(xùn)，我從盧老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡,，化作動力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升、生命的升華,，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點。

6,、合作學(xué)習(xí)、共同成長,，收獲友情,。

在學(xué)習(xí)過程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長,，成為一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長補短,，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開始,，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的,。

20xx年5月24日至20xx年3月31日，我在廣東第二師范學(xué)院參加了“廣東省小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班”為期一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我們班的48多名同學(xué)都是來自省內(nèi)各地的小學(xué)英語學(xué)科骨干教師,，有著豐富的工作經(jīng)驗、較高的教學(xué)水平,，是我省基礎(chǔ)教育的骨干力量,。

在近一年學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念、開闊了教育視野,、增長了新知識,、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力。現(xiàn)就自己參加培訓(xùn)活動的總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)時間：

骨干教師省級培訓(xùn)時間為1年,。開學(xué)的第一天，第二師范學(xué)院就給我們每位同學(xué)發(fā)了,。

培訓(xùn)方案,。

方案中，學(xué)院嚴(yán)格按照省教育廳的有關(guān)要求,，制定了切實可行的培訓(xùn)方案和,。

并設(shè)立張深權(quán)老師為我們班的班主任由學(xué)院外語系著名李華教授擔(dān)任培訓(xùn)工作組負(fù)責(zé)人。學(xué)院還挑選了很多優(yōu)秀的教授擔(dān)任培訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù),。同時為了使教學(xué)更加接近教學(xué)實際學(xué)院還聘請了孫新,、鮑當(dāng)洪、盧煥玲和徐永紅等四位在中學(xué)或小學(xué)英語教學(xué)頗有造詣的高級教師,、特級教師廣東省名師擔(dān)任專題講座教師,。在教學(xué)內(nèi)容的安排上共分為4個階段安排不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式第一個階段以集中研修的形式為主主要進行理論和技能學(xué)習(xí)開展教育考察和讀書報告、課例分析等教育教學(xué)實踐活動;第二階段采取跟崗學(xué)習(xí)形式大家將分為四個小組到名師的學(xué)校進行學(xué)習(xí);第三階段是回到原地進行崗位實踐;第四階段主要進行科研項目結(jié)題、論文答辯和總結(jié)交流活動,?？梢哉f學(xué)院對整個培訓(xùn)工作以及每一個階段的工作都作了非常詳細(xì)的部署和安排。

二,、各階段培訓(xùn)內(nèi)容及表現(xiàn)：

(一)理論培訓(xùn)階段,。

在這過程中，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的各種,。

規(guī)章制度,。

留心聽課認(rèn)真做好筆記積極配合教授們上課踴躍發(fā)言不斷反思。學(xué)習(xí)了《如何做好小學(xué)與中學(xué)英語銜接的問題》《英語學(xué)科教學(xué)和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)》《中小學(xué)英語課堂教學(xué)的有效性》《中小學(xué)課題研究與教學(xué)論文的撰寫》《howtodesignalesson》《小學(xué)英語學(xué)習(xí)的問題與策略》《新形勢下中小學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀與對策》等專題講座以及到廣州培正小學(xué)考察及名師子課題開題等課程,。

(二)跟師學(xué)習(xí)階段,。

2、到附近名師工作室,、名校參觀學(xué)習(xí);,。

3、觀看全國小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課等錄像,，并參與評課;,。

4、撰寫了三個教學(xué)反思案例;,。

7,、參加了珠海市一個課題的結(jié)題會及公開課研討會;。

8,、討論了《如何構(gòu)建自己的英語教學(xué)特色》等教研專題;,。

9、撰寫《個人發(fā)展計劃》和《跟崗學(xué)習(xí)日志》;,。

10,、開發(fā)一個省級課題研究課題一個子課題;。

11,、建立了自己的博客,。

(三)崗位實踐階段。

1,、向科組成員匯報珠海跟崗學(xué)習(xí)的情況及進行課題開題的儀式,，并開始課題研究。

2,、聽課,、評課20節(jié)，上市公開課1節(jié)(課題：unit7when’syourbirthday?),。

3,、組織主持我校省課題《開展閱讀教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生寫作能力》結(jié)題,，并按時按質(zhì)按量上繳到省課題組。

4,、向全市120多位轉(zhuǎn)崗老師上示范課及舉行講座《甘于奉獻執(zhí)著追求》,。

5、組織臺城街道辦英語講課比賽;指導(dǎo)我校馬玉瓊老師參加臺城街道辦英語教師講課比賽,。

6、組織科組老師觀看全國小學(xué)英語閱讀課錄像,，并參與評課,。

7、指導(dǎo)朱麗麗老師參加江門市小學(xué)英語閱讀比賽,。

8,、在江門新會尚雅學(xué)校匯報我校省課題《開展閱讀教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生寫作能力》結(jié)題情況。

9,、組織指導(dǎo)學(xué)生參加全國小學(xué)英語聽讀能力競賽,。

10、組織臺城街道辦四,、五年級全體英語老師進行考前復(fù)習(xí)輔導(dǎo),。

10,、整理,、修改珠海開題的課題,。

11,、讀完深圳西鄉(xiāng)小學(xué)張云鷹校長寫的《教育智慧與學(xué)校創(chuàng)新---一位小學(xué)校長的教育踐行》;學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》和《小學(xué)英語教學(xué)設(shè)計》兩本雜志,，并做好學(xué)習(xí)筆記,。

12,、組織臺城街道辦英語教師參加3-5年級的教材分析教研活動;本人主講《小學(xué)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計與教案撰寫》與《小學(xué)英語五年級下冊教材分析及教法介紹》兩個講座,。

13,、在自己的博客里發(fā)表一些對教育看法與體會,。

14、收集資料,，撰寫論文,。

(四)成果展示階段。

1,、觀看案例12節(jié),，說課12節(jié);。

2,、匯報,、完成2個總結(jié);。

3,、聆聽深圳名師徐永紅老師的專題講座;,。

5、參加論文答辯;。

6,、修改論文;,。

7、與名師交流心得;,。

8,、完善自己的博客。

三,、培訓(xùn)收獲：

(一)理論培訓(xùn)階段,。通過理論與實踐的培訓(xùn)，對我來說,，受益頗多,。從教學(xué)經(jīng)驗交流座談會中，分析了在實施基礎(chǔ)教育新課程過程的問題和困惑,，從中我學(xué)到了在教學(xué)過程中處理各種問題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識;從教授的講座報告中，我領(lǐng)略了小學(xué)英語最前沿的理論,，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識、新技能,，進一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,，通過學(xué)習(xí)活動也給了我很大的啟示,。

(二)跟師學(xué)習(xí)階段。

1,、感受名師的人格魅力,，接受名師的人格洗禮。在跟崗學(xué)習(xí)期間,，我近距離接觸了鮑校長,，深深被他高尚的師德，科學(xué)的管理方法及高強度的工作量所贊嘆,。一所省級學(xué)校的校長,，自己帶頭擔(dān)任主科的教學(xué)，還不斷的出外講課或傳經(jīng),。既要參加市里的各種會議,，還要處理學(xué)校的各種大小事務(wù)。20天的相處,，時刻享受鮑校長的無微不至的關(guān)懷,。

2,、教育教學(xué)理念得以更新，專業(yè)理論知識得到充實,。通過跟崗學(xué)習(xí),，對于新課標(biāo)的相關(guān)理論有了更為深刻的認(rèn)識和領(lǐng)悟，進一步明確什么是“真實課堂”和“高效課堂”,，對小學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)理論有了更多的了解,，并有了進一步的認(rèn)識。

3,、教育教學(xué)經(jīng)驗得到豐富,，教育教學(xué)能力得到提高。通過鮑校長的12節(jié)示范課,、與跟崗學(xué)習(xí)老師互相學(xué)習(xí)探究，對鮑校長的英語教學(xué)特色更有了一定的系統(tǒng)化認(rèn)識,，尤其是學(xué)習(xí)了鮑校長對教材靈活的處理及在英語課堂里的藝術(shù),。我們不僅開闊了視野，還加深了對小學(xué)英語的教材的理解,，更重要的是鮑校長能讓我們站在一個新的高度,，從一個新的角度，用新的教育教學(xué)的理念和務(wù)實的教學(xué)方法去演繹共同熱愛的英語教學(xué),。我獲得了不少先進的教學(xué)經(jīng)驗,，使自己的教育教學(xué)實踐能力得到切實的提高，在跟崗學(xué)習(xí)的匯報課上得到一定的展示,，得到肯定,。

(三)崗位實踐階段。

1,、提升了自己的教育教學(xué)思想和專業(yè)能力,。在鮑當(dāng)洪校長的影響下，時刻以他作為學(xué)習(xí)的榜樣,。借這次骨干教師培訓(xùn),，努力提升自己的教育思想、專業(yè)能力,。在崗位實踐的過程中,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課,，對學(xué)生負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)。在做好基礎(chǔ)教育的同時,，發(fā)揮個人教育教學(xué)特色,以學(xué)生為本,。在教學(xué)中,努力體現(xiàn)“不讓一個學(xué)生掉隊”的思想,使教學(xué)成為師生積極互動,、共同發(fā)展的過程。采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí);設(shè)計學(xué)生各種有意義的問題引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,，使小學(xué)英語課堂充滿生命活力.想著把學(xué)到的東西應(yīng)用到實際來,。尤其借鑒了鮑當(dāng)洪校長的freetalk有效做法及加強了讓學(xué)生在堂上展示自己的機會，使本人的課堂更加真實和有效,。我所教的五年級兩個班參加臺山市抽檢,，成績名列全市前茅。應(yīng)臺山進修學(xué)校的邀請,，我為臺山市120多位代轉(zhuǎn)公的老師做講座,，課題是《甘于奉獻執(zhí)著追求》，并為他們上一節(jié)五年級示范課：unit7when’syourbirthday?,得到進修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評,。

2,、成為青年教師的引路人。青年教師的成長需要有經(jīng)驗的老師的傳幫帶,，我作為學(xué)校的英語負(fù)責(zé)人,，有義務(wù)成為青年教師的引路人，指引她們努力上進,。從教學(xué)的理念傳授到教學(xué)方法的使用,，我都毫無保留，組織她們認(rèn)真學(xué)習(xí)鮑當(dāng)洪校長的專題講座“howtodesignaclass”,，讓她們思考和反思,，甚至對青年教師手把手教。大家共同提高,，共同進步,。指導(dǎo)馬玉瓊老師參加臺城街道辦講課比賽獲一等獎;在鮑當(dāng)洪校長的幫助下，指導(dǎo)朱麗麗老師參加江門市英語閱讀講課比賽獲第一名,。

3,、各項活動組織能力得到很大的提高。教育教學(xué)理論的加強,，理念的更新,，使自己視野開闊，思維活躍,。在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，組織了臺城街道辦的英語講課比賽;臺城街道辦四五年級的期末考前復(fù)習(xí)講座;臺城街道辦三-五年級英語教材分析。本人主講《小學(xué)英語課堂教學(xué)活動設(shè)計與教案撰寫》與《小學(xué)英語五年級下冊教材分析及教法介紹》兩個講座,。受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評,。組織我校五六年級部分學(xué)生參加全國小學(xué)英語聽讀能力競賽，獲獎人數(shù)全市最多;六年級參加臺山市口語比賽獲第一名,。

4,、用心研究教學(xué),，提升自己的科研、教研的能力,。在崗位實踐中,，我結(jié)合班級的實際、學(xué)生的實際,，有效地運用參加培訓(xùn)所學(xué)的理論,、知識、經(jīng)驗,、方法,，大膽探索，勇于實踐,。充分發(fā)揮自己的特長來吸引學(xué)生,，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,。用心做好我主持的省級課題《開展閱讀教學(xué)活動培養(yǎng)學(xué)生寫作能力》結(jié)題工作,，并按質(zhì)按量按時完成，上交到省課題組,。20xx年12月在江門新會尚雅學(xué)校匯報我校省課題結(jié)題情況，受到了省教研室郭植梅老師的肯定和表揚,。同時在學(xué)校積極開展省的一個孫課題《集體備課下的小學(xué)英語教師教學(xué)風(fēng)格形成的研究》,。

(四)成果展示階段。

1,、課例展示,，收獲進步。在自己的課例whenisyourbirthday?與說課展示中,，得到了李華教授和其他學(xué)員的點評,，她們給予我很中肯的評價，同時也向我提出了很好的建議,，讓我對自己的教學(xué)技能有了更深的認(rèn)識,，也明白了自己今后努力的方向。

2,、互相學(xué)習(xí),，找出差距。在這過程中,，我還觀看了其他學(xué)員11節(jié)課例和聽了她們精彩的說課,，令我耳目一新，真是士別三日,，過目相看,。通過珠海的跟崗學(xué)習(xí),，每個人的教學(xué)水平都有不同程度的提高;令我震撼。來自中山的葉凌燕老師上的是一節(jié)寫作課,，是很好的示范課,，因為我還沒有上過，是我學(xué)習(xí)的榜樣;來自韶關(guān)的游陸連老師上的是myfriends,她的教態(tài)及熱情,，令人感動;同是來自韶關(guān)的黃紅梅老師清晰的教學(xué)思路,，說明了她的教學(xué)能力;來自茂名的陸珊玲上的是一節(jié)閱讀課，教學(xué)設(shè)計新穎到位,，我也提出了一點看法及建議;來自珠海的班長劉慶珍,，得到了鮑校長的真?zhèn)鳎系恼n是無可挑剔,，特別是她的歌曲與游戲的使用,，是我借鑒的經(jīng)典課;來自德慶的龍雪凌上的是一節(jié)句型課，讓我再一次的領(lǐng)略了她的過人的風(fēng)采;羅燕嬌老師的謙虛好學(xué)及有效的教學(xué)設(shè)計,，是我以后要走的路;南海的年輕的馮海燕老師一直是走在教育的前沿,，能者為師;東莞的章希凡老師思維活躍，她上的是drama,她的大膽嘗試及開拓的精神,，令我贊嘆不予;兩位來自云浮的年輕有為的教師盧秋婷和程國進,，他們的進取精神及散發(fā)出來的教育機智是無法抗拒的，是教育界的希望,。以后一定是他們地區(qū)的領(lǐng)頭羊,。從他們的身上，我學(xué)到了很多,，同時也找到了自己在方方面面的不足及差距,，也找到了自己的學(xué)習(xí)的榜樣。

3,、再一次感受名師的風(fēng)范,。深圳的徐永紅老師利用寶貴的時間給我們做了一個《教苑偶得》講座。徐老師用一種自然的語氣,，娓娓道來,，我們聽得津津有味，我知道了備課前五問：我是否吃透教材,，清楚把握了教學(xué)目標(biāo),，清楚知道我的學(xué)生要什么?我的教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律;我是否對教材進行科學(xué)的再度開發(fā);我是否選擇切當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣?培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?我設(shè)計的作業(yè)是否有個性與創(chuàng)意?我還知道了課后四問：是否達到期待的教學(xué)效果;是否處理好了課堂的預(yù)設(shè)與生成,。(教學(xué)機智)這節(jié)課最大的亮點是什么?最大的問題在哪里?學(xué)生和我是否共同享受了學(xué)習(xí)的過程,。在培訓(xùn)結(jié)束前，還能聆聽名師的精彩的演講,，感受名師睿智的教學(xué)理念,，這是一生受益,。

4、學(xué)會了論文的答辯,。撰寫論文一直是我的弱項,，雖然自己一直在努力，但進步不大,。在導(dǎo)師鮑校長的指導(dǎo)下,，我完成了論文的撰寫。在緊張答辯的過程中,，我得到了四位名師的指點,，令我闊然開朗。經(jīng)過這次的答辯,，讓我看到自己的不足,，也學(xué)會如何進行論文的答辯。

四,、不足的地方：

1,、在現(xiàn)代教育教學(xué)理論方面仍存在較大的欠缺，需要進一步學(xué)習(xí)充實,。

2,、在教材處理方面不夠靈活，教學(xué)的設(shè)計能力有待提高,，教學(xué)反思的深度也不足,。

3、開展課題研究的能力也不夠強,，與成長為名師仍有較大的距離。

4,、文章的組織材料不夠全面,，語言的表達能力欠缺，撰寫高水平的論文能力還不高,，沒有達到發(fā)表的水平,。

5、課例的開發(fā)與教育發(fā)達的地區(qū)學(xué)校差距還很大,。

6,、沒有很好的消化跟崗學(xué)習(xí)的知識，還沒形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。

五,、今后的努力方向。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)將告一段落,，然而教育教學(xué)工作,，是一項常做常新,、永無止境的工作。社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，特別是作為骨干教師,，我更加時刻嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點，開拓前進,，勤與鮑當(dāng)洪校長聯(lián)系溝通,，爭取在他的幫助下形成自己的英語教學(xué)風(fēng)格，力爭使自己成長為一個成熟的學(xué)習(xí)型,、反思型的教師,，能為當(dāng)?shù)厮刭|(zhì)教育貢獻自己的一點力量。