總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標更加明確,，讓我們一起來學習寫總結(jié)吧,?？偨Y(jié)書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結(jié)呢,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的總結(jié)范文,，希望對大家能夠有所幫助。

小學語文四年級班主任工作總結(jié)篇一

一,、培養(yǎng)學生進取健康的心理

在平時的教育教學中,，我堅持以鼓勵為主。鼓勵會使學生的心態(tài)更加進取,，更加開放,。鼓勵的方式多樣，一句熱情的話語,，一個贊許的眼神,，一次親切的撫摸，都能讓學生心蕩漣漪,，如沐春風,。學生在教師的鼓勵下，更傾向于作進取的嘗試,。如果在嘗試中體驗到成功,，從此便有可能努力向上前進。教師對學生的鼓勵以及對學生經(jīng)過努力后取得成績的肯定,，能夠不斷筑高學生的起點,，而學生也有了自我前進的動力。另外,，班主任幫忙學生樹立目標,，有了目標學生前進就不會迷失方向，更能夠以進取的心態(tài)邁出堅定的步伐,。班主任不但幫忙學生樹立目標,，更要讓學生自我學會制定目標。讓學生學會激勵自我,，隨時調(diào)整自我,。

二、改變形象，讓教育形式貼近學生

原先總認為班主任在學生面前應當板著臉,，讓學生怕你,，這樣學生才會服貼，班風才能純正,。此刻看來并非如此,，在不影響正常工作和學習的前提下，班主任放下師長的架子,，和學生開開玩笑，套套近乎,，師生“打成一片”,。這樣，一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,，學生會從內(nèi)心真正敬重,、親近班主任。班主任便能更好的開展教育工作,。學生也會更樂意理解班主任善意的批評教導,，從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學生思想工作時,，常感覺大道理已說盡,，自我勞力費神，苦口婆心,，而學生卻無動于衷,，厭煩乏味。這往往是大道理太過枯燥,，缺少血肉,。之后學著以他人事例和自身體驗為參照，現(xiàn)身說法,。動之以情,，曉之以理，以平等民主談心的方式和學生推心置腹,，與學生互動共鳴,。卻恰恰起到“事半功倍”的效果。

三,、抓好學生日常行為規(guī)范,，及時發(fā)現(xiàn)解決問題

每到初三，許多學生開始在思想上出現(xiàn)較大的變化,。不少學生已經(jīng)進入“青春反叛期”,，他們常常自認為已經(jīng)長大，對條條框框的限制約束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈,。作為班主任,，我適時在學期伊始之際，召開主題班會,，讓學生交流體會遵規(guī)守紀的重要性,，從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,，狠抓日常學習生活中不守紀律的現(xiàn)象,。如課上睡覺，曠課遲到,，打架罵人,，不做作業(yè)，頂撞教師等行為,。讓學生“換位”思考,，并進取教育引導。讓學生在反省中受教育,，培養(yǎng)自我良好的行為習慣,。尤其針對初三學生的思想復雜偏激，情緒多變的特點,，班主任要及時發(fā)現(xiàn)存在的問題,，同學生交流談心，排解問題,。同時班主任應多觀察,，多調(diào)查，抓住事情的苗頭,，防微杜漸,，防患于未燃。

四,、抓好后進生轉(zhuǎn)化工作

1,、爭取家長配合發(fā)揮家庭教育作用。學校家庭聯(lián)手打造孩子的未來構(gòu)成強大的教育合力,，在實際工作中采取家訪,，請家長來訪的形式，匯報學生在校的表現(xiàn),，爭取家長支持配合,。

2、對差生分層次分類別教育,。對待特殊的學生提出特殊的要求,，并經(jīng)過開展各類有益活動,，發(fā)揮特長，轉(zhuǎn)移興趣,，變“無所事事”為“有所事事”,。

3、尊重后進生激勵后進生,。尊重后進生的人格,，以表揚為主，發(fā)現(xiàn)挖掘后進生的閃光點,，給他們“用武之地”激發(fā)他們熱情,，增強他們信心，比如有的后進生勞動很進取,，肯賣力,，能夠委任其勞動委員一職，負責班級衛(wèi)生管理,，有的后進生讓他充當紀律委員一職。他們在記錄班級紀律的同時也約束規(guī)范了自我的行為,，班主任也多了表揚的依據(jù),。