我們在一些事情上受到啟發(fā)后,，可以通過寫心得感悟的方式將其記錄下來,，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí),、工作生活狀態(tài),。那么心得感悟該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕Ｍ軌驇椭酱蠹遥覀円黄饋砜匆豢窗伞?/p>

教師培訓(xùn)心得感悟萬能篇一

在實施新課程標(biāo)準(zhǔn)時我們的初中語文教學(xué)首先就是要由單純傳授知識向目標(biāo)整合轉(zhuǎn)變,，弘揚人文精神。再就是要由研究教法向研究學(xué)法轉(zhuǎn)變,，喚醒主體意識,。在這里談?wù)剬W(xué)法指導(dǎo)，學(xué)法指導(dǎo)不應(yīng)只看作是簡單的傳授方法,，而應(yīng)突出學(xué)生學(xué)習(xí)活動的主體地位,。在教學(xué)中只有驅(qū)動學(xué)生自己去主動介入，歷經(jīng)注意,、思考,、生疑、解疑,、創(chuàng)造等心理體驗,，才能使之理解和把握語文學(xué)習(xí)的規(guī)律，養(yǎng)成習(xí)慣,，形成學(xué)力,。其次，課堂設(shè)計要變“教”為“導(dǎo)”,，形成教與學(xué)的互動推進,。教師應(yīng)充分了解“學(xué)情”營造使學(xué)生主動參與的教育情境，有針對性地進行學(xué)法訓(xùn)練,，提高學(xué)法指導(dǎo)的自覺性,，適時引導(dǎo)學(xué)生自悟?qū)W法，有意識地強化活用,，加強能力遷移,。

新課程下的語文教師,，傳授語文知識作為語文教師的全部職責(zé)，在教學(xué)活動中,，要學(xué)習(xí)語文知識,，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,。激發(fā)學(xué)生興趣,，培植學(xué)習(xí)語文的自信心。"無論是條件好或差的學(xué)校,，處處有課程資源,，時時有課程資源。它是可以再生的,，尤其是新教材的實施中,，教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源,，提升自己素質(zhì)和能力,。

新課程下的語文教學(xué)課程應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)形成和發(fā)展。在課程的基本理論中提出要"全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)",。九年義務(wù)教育階段的語文課程,，必須面向全體學(xué)生，使學(xué)生獲得基本的語文素養(yǎng),。

在這個"素養(yǎng)"是一個嶄新的概念,。教師在教學(xué)課堂評價中要采用科學(xué)的評價方法，挖掘教材中的"文化蘊育點",，培育學(xué)生熱愛祖國語文的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累,，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維，使學(xué)生具有適應(yīng)實際需要的識字寫字力,、閱讀能力,、寫作能力、口語交際能力的評價,。

課程標(biāo)準(zhǔn)中還有一個值得注意的突出板塊就是課程的評價,。長期以來，語文課程的評價主要側(cè)重在考查學(xué)生達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度,，而評價的方式又大都采用試卷考核的方法,，這種以“分”為本的評價嚴(yán)重地扭曲了語文教學(xué)的價值取向，使語文教學(xué)蒙上了強烈的功利色彩。其實,，語文學(xué)科有著豐富的人文內(nèi)涵,，可以說它最能影響一個人的精神世界。新的課程標(biāo)準(zhǔn)在“評價建議”部分,，就對語文課程的評價提出了新的實施原則,、方法和策略，并為實施留下了一定的創(chuàng)造空間,。

總之,，一切的革新必須在實踐中提高，在探索中前進,，希望初中語文教學(xué)在新課程改革的大道上一路走好,。

教師培訓(xùn)心得感悟萬能篇二

前幾天我有幸參加了準(zhǔn)格爾旗聽課學(xué)習(xí)活動。聽了四位老師的課,，我感觸很深,，收獲頗多。

第一節(jié)是馬亭亭老師的新授課《倍的認(rèn)識》,。傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”,，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉,，教學(xué)是昏昏欲睡，而在這節(jié)課上,，互動的成分比較多,，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者,，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的,，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中,，學(xué)生更容易理解課堂上的資料,。第二節(jié)是陳仲老師的新授課《倒推法解決問題》，這節(jié)課老師充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，注重發(fā)展學(xué)生的思維潛力,。第三節(jié)課是邢堯老師的《植樹問題》，這是一個朝氣蓬勃,、充滿激情的教學(xué),。第四節(jié)課聽的是張建雄老師的《圓的認(rèn)識》。

在聽課的同時,，我回想到了我在教學(xué)中存在的一些問題,，從他們的教學(xué)活動中讓我學(xué)到了很多。這次聽課我有幾點體會：

1、體現(xiàn)課標(biāo)精神,，重視營造愉快課堂,。透過觀摩一系列的展示課，感受到每位老師都是在努力體現(xiàn)新課標(biāo)的要求,。新課標(biāo)指出學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動就應(yīng)是一個生動活潑的,，主動的和富有個性的過程。此刻的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)不再是單一的教師教,，學(xué)生學(xué)的過程,，而是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下主動探究，師生合作交流的愉快的課堂活動,。我們看到每位教師都體現(xiàn)重視營造和諧,，愉快的課堂。師生在課堂中不再是原先傳統(tǒng)教學(xué)中的傳授者和理解者,，施與者和容納者;此刻課堂中的,，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人，教師是學(xué)習(xí)活動中的組織者,，引導(dǎo)者與合作者,。

2、體現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景,。新課程標(biāo)準(zhǔn)要求孩子的學(xué)習(xí)資料是現(xiàn)實的，有好處的,，富有挑戰(zhàn)性的,。在這些課中，教師都重視創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活實際的教學(xué)情景,，從情景中引入要學(xué)習(xí)的資料,，激發(fā)學(xué)生探究的興趣和欲望，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)知識就在我們身邊,，理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,，有利于學(xué)生主動地進行觀察，實踐,，猜測,，驗證，推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。

3,、體現(xiàn)主動性學(xué)習(xí)，重視學(xué)生的動手操作,。在教學(xué)設(shè)計中,，越來越多的老師開始重視孩子的動手操作，重視孩子的手腦結(jié)合。要想真正的學(xué)好知識就是要學(xué)生們主動地參與到學(xué)習(xí)活動中來,，那么動手操作就是孩子們的學(xué)習(xí)活動,。學(xué)生們在老師的指導(dǎo)下，動手操作,，自主探究,，合作交流的學(xué)習(xí)知識。

4,、體現(xiàn)常規(guī)教學(xué)潛力,，重視雙基訓(xùn)練的落實?？v貫這些展示課,，我們感覺老師們的常規(guī)教學(xué)潛力都十分強，十分重視學(xué)生雙基訓(xùn)練的落實,，不是原先那種華而不實的評優(yōu)課,，是扎扎實實的常規(guī)教學(xué)研究活動。這些課資料很扎實,，課堂容量很大,。

5、體現(xiàn)教學(xué)資源優(yōu)勢,，重視現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展對數(shù)學(xué)教育的價值，目標(biāo),，資料以及學(xué)與教的方式產(chǎn)生了重大的影響,，在聽過的這些課中，每位教師都根據(jù)自我的教學(xué)需要使用了現(xiàn)代信息技術(shù),，這些現(xiàn)代技術(shù)的應(yīng)用，突出了教學(xué)重點和難點,，提高了課堂效率,。

總之，這次外出聽課學(xué)習(xí),，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。在此，我要感謝教研室領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)的機會,。在以后的教學(xué)中,，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生,，提升自身素質(zhì)去努力,，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會,，學(xué)習(xí)百家而頓悟,，積淀教學(xué)素養(yǎng)。對課堂教學(xué)不斷探索,，走出適合自我的教學(xué)路子,。

教師培訓(xùn)心得感悟萬能篇三

20__年__月21日很榮幸能夠參加遠(yuǎn)方教育集團舉辦的教師培訓(xùn)!雖然只有短暫的一天，但也受到了洗禮,，在教育教學(xué)中也找到了自身的差距和不足,，在本次培訓(xùn)中各位講師的精彩講解，也讓我從各個方面有了全新的認(rèn)識,，感觸頗深,。

首先是吳園長給我們帶來的《如何有效地開展幼兒園的一日活動》，從晨間到離園吳園長都講解的很仔細(xì),，詮釋的也很到位,，讓我們更深入的了解幼兒的一日生活細(xì)則，在孩子的一日生活中教師也要抓住契機更好的教育幼兒,。

第二節(jié)課是徐老師帶來的《記錄海朵幼兒園的生活》“凝聚生活的美好”徐老師緊繞主題從四大篇章將生活化課程剖析的很細(xì)致,，讓我們也深入了解到生活化課程能夠給孩子帶來多方面發(fā)展的需要，在我們園所里生活化課程幾乎是沒有接觸過,，但是生活話課程卻在我們每一年的評估體系當(dāng)中,，通過學(xué)習(xí)也讓我對生活化課程也有了全新的一個認(rèn)知。

第三節(jié)課是曹園長帶來的《如何與家長有效溝通》我對這個課題是非常感興趣的,，在幼兒園里和家長的溝通永遠(yuǎn)是必不可少的,，曹園長說的兩句話我覺得非常受用，“只要家長溝通好了就贏了一半”“讓我們和家長成為一個戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友”由此可以看出溝通的重要性,，作為老師也要有應(yīng)有的專業(yè)性和良好的形象,，這樣我們也才能受到家長的尊重。

第四節(jié)課,，是蔣園長給我們帶來的《如何做好家長服務(wù)》,，我一直覺得蔣園長身上有一種特別的魅力，她是一個優(yōu)秀的幽默型演講者,，每一次都能在臺上大放異彩,。做好興趣班每一個細(xì)節(jié)上的工作，日常中的一個情感維系,，課程中的一個質(zhì)量保證,，孩子報名的興趣班給家長帶來的一個驚喜呈現(xiàn)都是需要我們精心付出，真誠的去服務(wù),。

第五節(jié)課是梅老師帶來的《幼兒園整體環(huán)境的創(chuàng)設(shè)》通過梅老師的講解,，讓我更深入了解幼兒園環(huán)境其實就是為幼兒的成長,，發(fā)展所提供的場所，通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用,，可以有效地促進幼兒的發(fā)展,，由此可見幼兒園的一個環(huán)境創(chuàng)設(shè)是如此的重要，其實作為幼教工作者,，就應(yīng)該努力為幼兒的發(fā)展提供環(huán)境,，使每個孩子在原有基礎(chǔ)上不斷得到提高，和諧的發(fā)展,。在我們園所環(huán)境創(chuàng)設(shè)是我們的一個弱點,，通過學(xué)習(xí)也讓我們初步對園所的環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了一定的啟發(fā)。

第六節(jié)課是吳園長帶來的《幼兒園的安全工作》就像吳園長所說的,，幼兒園的一切活動都建立在安全之上,，在班級管理中安全工作也是我們重中之重，吳園長不僅將幼兒園的安全工作進行了細(xì)分也給我們帶來了安全管理上的一個策略,。

第七節(jié)課是黃發(fā)幼兒園張園長給我們帶來的《區(qū)域活動的觀察和實施》,，每一次看到黃發(fā)幼兒園舉辦區(qū)域活動時我都覺得非常羨慕，作為媽媽,，我心里就在想,，生活在黃發(fā)幼兒園的孩子肯定都非常幸福吧，因為在區(qū)域活動游戲中孩子不僅收獲了快樂也收獲了知識,，通過張園長細(xì)致的講解,，在往后的教學(xué)中我也會重視區(qū)域活動的一個設(shè)計，記錄,，和結(jié)果的一個分析,，從而加深對幼兒的了解，提高幼兒的游戲技能,，促進我們園所幼兒的全面發(fā)展,。

通過七節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅學(xué)到了新的知識,，也更加堅定了自己從事幼兒教育行業(yè)的信念,。希望自己能夠?qū)W以致用，把這次學(xué)習(xí)的知識積極運用到教育教學(xué)中,，做一名積極向上的幼兒教師,。