在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊,。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫,？接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇一

下午好! 非常感謝你們從百忙之中抽空來(lái)和我們一起共同探導(dǎo)幼小銜接這個(gè)問(wèn)題,。再過(guò)兩個(gè)多月，我們的孩子將由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡,，在短短的時(shí)間里,，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,，能不能贏在新的起跑線上,。因此，今天我們有這樣的機(jī)會(huì)來(lái)一起談?wù)労⒆拥某砷L(zhǎng),。我相信,，在學(xué)校與家庭的共同配合下，孩子會(huì)走好這一步，逐步喜歡小學(xué)生活,、適應(yīng)小學(xué)生活的,。所謂幼小銜接，既是幼兒園教育的結(jié)束,，又是小學(xué)教育的開(kāi)始,，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習(xí)感興趣,、活動(dòng)能合群,、生活有條理，非常自然,、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。在這樣一個(gè)特殊階段，我覺(jué)得我們的家長(zhǎng)們應(yīng)有一個(gè)超前認(rèn)識(shí),，提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué),，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化?并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來(lái)哪些的影響，然后有針對(duì)性地采取措施,，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活,。

一、首先和大家談?wù)勱P(guān)于幼兒園和小學(xué)的區(qū)別：進(jìn)入小學(xué),，兒童所處的客觀環(huán)境,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間,、自理要求、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化,，許多方面都存在著斷節(jié)問(wèn)題,，所以做好幼小銜接工作，我們家長(zhǎng)首先必須要明確幼兒園與小學(xué)的主要差異：第一,，生活內(nèi)容的變化,。幼兒園教育的特點(diǎn)總是采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”來(lái)進(jìn)行。而小學(xué)學(xué)習(xí)則完全不同,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng),，不論你對(duì)所學(xué)的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國(guó)家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來(lái)學(xué)好所規(guī)定的課程,。學(xué)生的主要生活就是上課,、完成作業(yè)。課間休息和游戲時(shí)間很短,，孩子面臨的是和5,、6年級(jí)學(xué)生一樣的每天上午四節(jié)課，下午三節(jié)課,，每節(jié)課40分鐘的課堂學(xué)習(xí),。而且最后總是以考試來(lái)衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗,，給孩子造成的壓力很大。第二,、行為規(guī)范的變化通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,，如上廁所、說(shuō)話,、玩東西等,。舉個(gè)例子：剛?cè)雽W(xué)的小朋友經(jīng)常有這種情況，這邊老師的課講得津津有味,，小朋友們聽(tīng)得聚精會(huì)神,，她突然下位請(qǐng)假小便，老師真是左右為難,。批準(zhǔn)了好好的教學(xué)秩序被她打亂了,，再有你離開(kāi)教室老師總不能把課停下來(lái)讓其他的小朋友都等你回來(lái)再上，說(shuō)不定后面關(guān)鍵的知識(shí)你就失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。不批吧,，萬(wàn)一把小便弄在身上怎么辦?孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,，改正一些不良的行為習(xí)慣,。做到上課抱臂坐正、不東張西望,、不隨便說(shuō)話,、發(fā)言要舉手、學(xué)習(xí)用品放整齊,，課本作業(yè)本不準(zhǔn)撕,，上課不準(zhǔn)喝水、在指定地方等家長(zhǎng)接送等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中,，孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制,。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從統(tǒng)一要求所替代。第三,、家長(zhǎng)和老師期望值的變化孩子在幼兒園期間,，,家長(zhǎng)和老師主要考慮的是孩子的營(yíng)養(yǎng)、心理的健康,、生理的健康,，孩子在幼兒園吃好，玩好,，與同伴相處好就行了,。而一旦孩子入了小學(xué)，家長(zhǎng)和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化，在學(xué)習(xí)方面對(duì)孩子給予新的期望,，高的要求,。孩子與孩子之間的橫向比較激烈了?？偠灾?，為了做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作，必須遵循兒童心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng),，又要強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng)，力求兒童入學(xué)前心理準(zhǔn)備的全面性,。下面我就從一個(gè)教師的角度,，以自己工作體會(huì)，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利,、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡,，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活：

一、未雨綢繆,，做好準(zhǔn)備

1.做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備：

家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作,，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活，給他講幼兒園和小學(xué)的不同,，多交流,。在交流的過(guò)程中，你可以這樣問(wèn)孩子：今天你最高興的事是什么?你交了幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你又學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字?等,，盡量做正面的引導(dǎo),，使孩子喜歡上學(xué)。

再如：教育孩子自覺(jué)遵守學(xué)校里的規(guī)定,，不遲到,，不曠課。其次,，上學(xué)就有了學(xué)習(xí)任務(wù)，比起在幼兒園里的生活要緊張一些,，不能整天光想著玩和看電視,，要按老師的要求積極學(xué)習(xí)。在與同學(xué)的交往中,，相互幫助,，相互謙讓，學(xué)會(huì)合作,。課余時(shí)間多識(shí)字,、多看書，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊眼界,，積極參加各種活動(dòng),，大膽鍛煉自己，幫助學(xué)生樹(shù)立自信,，特別是上課大膽發(fā)言、平時(shí)大膽與人交流,。這樣孩子就能慢慢進(jìn)入正常的軌道,。

2.學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的，過(guò)于貴重復(fù)雜,，不僅會(huì)分散孩子的注意力,，養(yǎng)成做小動(dòng)作，不專心聽(tīng)講的壞習(xí)慣,，還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想,。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)，要挑選價(jià)廉物美,、小巧簡(jiǎn)單實(shí)用的,，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的。

具體要求：

書包：結(jié)實(shí)耐用,，重量輕為佳,。不要太大，能放進(jìn)抽屜,，有分層,。 鉛筆盒：?jiǎn)螌印⒐δ苌俚?，便于開(kāi)關(guān),。防止孩子上課和作業(yè)時(shí)分心。 鉛筆：hb,，最好是一種花色,，便于孩子丟失時(shí)找尋。每天帶6支,，不削兩頭,。六角型為好。

橡皮：白色,、柔軟,，好擦。

水壺：不怕摔的最好,。

書和本子都需要包皮,，盡量包結(jié)實(shí)的白色皮,。

培養(yǎng)孩子珍惜學(xué)習(xí)用品，培養(yǎng)艱苦樸素的意識(shí),?！皦牧耍瑳](méi)關(guān)系,，再買一個(gè)!”“舊了,，換一個(gè)吧!”這都不利于孩子的身心發(fā)展。

3.安全教育準(zhǔn)備

安全是孩子上學(xué)最須注意的事項(xiàng),，近年來(lái)校園事故的頻繁發(fā)生表明：及早對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)校安全教育是入學(xué)前準(zhǔn)備的重要內(nèi)容之一,。

——游戲安全。小學(xué)活動(dòng)器械高而大,，場(chǎng)地硬,、學(xué)生多，老師也不可能隨時(shí)呵護(hù)在學(xué)生左右,，所以一定要及早吩咐孩子課間活動(dòng)時(shí)守秩序,，不推擠，不瘋跑,，不要扔石子,、玩木棍。

——接送安全,。一般小學(xué)都規(guī)定家長(zhǎng)在中心廣場(chǎng)處接送孩子,，所以家長(zhǎng)要囑咐孩子，家長(zhǎng)沒(méi)來(lái)時(shí)原地等待,，不亂跑,，不跟別人走。

——飲食衛(wèi)生安全,。教育孩子不買小攤上的食品;飯前便后一定要洗手;只用自己的杯子喝水;做眼保健操時(shí)手臟就別亂揉等,。

二、從點(diǎn)滴小事做起,，培養(yǎng)良好習(xí)慣

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,。”孩子在小學(xué)低年級(jí)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,，好的習(xí)慣養(yǎng)成了可以讓孩子受益終生,，家長(zhǎng)可千萬(wàn)別掉以輕心。

——生活習(xí)慣,。開(kāi)學(xué)前,，暑假可以帶孩子盡情地游玩,，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),。但至少開(kāi)學(xué)前一周要恢復(fù)正常規(guī)律的生活,，早睡早起;遵守作息常規(guī);確保健康的身體、飽滿的精神迎接開(kāi)學(xué),。開(kāi)學(xué)后不遲到,、不早退，有事有病要請(qǐng)假(一定要直接給老師請(qǐng)假),。

——學(xué)習(xí)習(xí)慣

(1)培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

為了幫助孩子提高獨(dú)立性,，父母首先要信任孩子，把他們當(dāng)成小學(xué)生,，看成是長(zhǎng)大了的孩子;孩子到家后,，給他(她)10分鐘左右時(shí)間，讓他完成上廁所,、洗手,、喝水、吃零食等事情,，這樣就避免了學(xué)習(xí)中途溜號(hào),。開(kāi)始做作業(yè)前，讓孩子清理桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西,，這樣避免了孩子分散注意力,。開(kāi)始寫作業(yè)了，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做,，先完成什么,，后完成什么，按序完成,。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間,，甚至一會(huì)兒做語(yǔ)文，一會(huì)兒又做數(shù)學(xué)交替進(jìn)行,，丟三落四,。做作業(yè)的過(guò)程中，不許離開(kāi)座位,，一氣呵成,，作業(yè)要求內(nèi)容正確，書寫工整,，按時(shí)完成,。作業(yè)要求少擦多練，甚至不擦,。注意坐姿和握筆姿勢(shì),。家長(zhǎng)不可打擾孩子學(xué)習(xí)，更不可過(guò)度關(guān)心而送水送水果之類,。寫完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查,，不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想,，產(chǎn)生依賴性，這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了,，久而久之產(chǎn)生依賴心理,。家長(zhǎng)只看是否寫得整潔端正，從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度,。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。最后一項(xiàng)是整理好書包，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具,，家長(zhǎng)只檢查一兩天即可,，往后只督促、提醒,。

(2)每天都堅(jiān)持朗讀,、背誦。小學(xué)生記憶力好,，有些東西會(huì)背了,，可以終生不忘。每天寫完作業(yè)后,，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯,、古詩(shī)、兒歌和課文,。 孩子一入學(xué),，首先學(xué)的是拼音，學(xué)拼音就要朗讀,，在家里,，家長(zhǎng)要聽(tīng)孩子讀。孩子開(kāi)始學(xué)拼音的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)拼錯(cuò)的現(xiàn)象,，比如,，b- a，孩子可能拼成da,。這樣錯(cuò)誤如果光講理論,，不讓他實(shí)踐，他永遠(yuǎn)悟不出其中的奧妙,，只會(huì)停留在鸚鵡學(xué)舌,，機(jī)械記憶的層面上。一次不會(huì),，不要緊,，但不能因?yàn)椴粫?huì)就不開(kāi)口。有少數(shù)孩子跟不上,，家長(zhǎng)可能辛苦一點(diǎn)在家里多輔導(dǎo),，只要他比自己有進(jìn)步,，就是很棒。至于少數(shù)急需補(bǔ)缺補(bǔ)差的,，(一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較重，老師會(huì)布置的作業(yè)需家長(zhǎng)配合督促孩子完成),，一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路,。我相信，在絕大多數(shù)情況下,，孩子的成績(jī)(尤其是低年級(jí))和家長(zhǎng)的付出成正比,。如果你的孩子成績(jī)落后，作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通,，汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn),。到學(xué)習(xí)生字時(shí)，家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書的習(xí)慣,。這既能培養(yǎng)他們靜心,，也能增大他們的識(shí)字量,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，提高了他們的理解能力，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。書看多了，識(shí)字機(jī)會(huì)就多,，對(duì)字的理解更全面,，更正確，為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ),。一,、二年級(jí)教材最大的特點(diǎn)是注重識(shí)字量大,學(xué)過(guò)的字容易混淆，所以平時(shí)要鼓勵(lì)孩子隨時(shí)隨地識(shí)字,，鼓勵(lì)孩子閱讀健康向上的書籍,，在生活中幫助孩子提高識(shí)字能力。

(3)注意孩子的寫字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),，執(zhí)筆正確與否,，不但直接影響到運(yùn)筆的靈活、書寫的速度,，書寫的效果,，也會(huì)形成近視，極不利于孩子的健康成長(zhǎng),?！耙怀咭蝗淮纭眲傞_(kāi)始肯定有點(diǎn)不適應(yīng)，隨著習(xí)慣的養(yǎng)成,，書寫速度,、舒適度必將大大提高,。

——培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)

上小學(xué)的孩子，家長(zhǎng)關(guān)注,、照顧的時(shí)間相對(duì)較少,，因此，需要孩子自己照料自己,，樹(shù)立規(guī)則和安全意識(shí),。為了幫助孩子樹(shù)立任務(wù)意識(shí)，家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子,，如掃地,、拿牛奶，分碗筷,、倒垃圾等,，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開(kāi)始的被動(dòng)接受任務(wù)過(guò)渡到主動(dòng)完成任務(wù),，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事,，而是我長(zhǎng)大了，我應(yīng)該做這些事,。樹(shù)立規(guī)則意識(shí),。如果我們平時(shí)帶孩子出去玩，要率先樹(shù)立榜樣,，并提醒孩子遵守各種規(guī)則,，如過(guò)馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行,，玩運(yùn)動(dòng)器械要輪流等,，幫助孩子養(yǎng)成習(xí)慣，提高遵守規(guī)則的能力,。

三,、幾點(diǎn)建議

1.向孩子的班主任介紹孩子的基本情況。如孩子是否有某種身體缺陷和慢性疾病,，家長(zhǎng)還要向老師介紹孩子的個(gè)性品質(zhì)和品德?tīng)顩r,，不要隱瞞孩子的缺點(diǎn)，向老師說(shuō)清楚了,，才能有針對(duì)性的教育,，使孩子成長(zhǎng)得更好。

2.花時(shí)間多陪孩子,。孩子是我們生命的延續(xù),，可以說(shuō)是每個(gè)家庭的全部希望，我們辛辛苦苦地工作、勞動(dòng),，大部分都是為了孩子,，有的家長(zhǎng)可能會(huì)在孩子身上花錢，給他們優(yōu)越的物質(zhì)享受,，卻很少陪孩子交流,，這樣，怎樣了解孩子的思想,、學(xué)習(xí)情況呢?父母工作再忙,，再辛苦，也應(yīng)親自帶孩子,。在教育孩子的問(wèn)題上，也是一份付出一份收獲,。

3.父母的教育方法要一致,。家長(zhǎng)都有深切的體會(huì)，當(dāng)孩子不聽(tīng)話時(shí),，如果父母的意見(jiàn)一致,，那孩子唯一的做法就是聽(tīng)大人的話，但如果一個(gè)說(shuō),，一個(gè)護(hù),，那孩子可就不聽(tīng)話了。如果兩位家長(zhǎng)在教育方法上有不同意見(jiàn),，千萬(wàn)不當(dāng)這孩子的面說(shuō)或吵,，兩人可以私下商量，達(dá)成共識(shí)才能教育好孩子,。

4.注重孩子的“第一次”,。當(dāng)孩子第一次受到表?yè)P(yáng)、做了好事 ,、第一次自己完成作業(yè),、第一次全做對(duì)作業(yè)等等，家長(zhǎng)一定要予以表?yè)P(yáng),，也就是賞識(shí)教育,，孩子就會(huì)越來(lái)越好。反之,，當(dāng)孩子第一次耍賴,、第一次不完成作業(yè)、第一次邊玩邊寫作業(yè),，家長(zhǎng)絕不能妥協(xié),，而要待他安靜下來(lái)，對(duì)其講明道理，時(shí)間一長(zhǎng),，孩子就會(huì)聽(tīng)你講道理,。

5.要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做,。孩子還小,，有許多事情還不會(huì)做，比如：您要求孩子整理好書包,，不如手把手的教給他怎樣收拾書和本子,、怎樣將書放在一起、本子放在一起,，來(lái)整理書包;比如：要孩子專心寫作業(yè),，就要告訴他怎樣做才是專心寫作業(yè);要他疊好衣服被子，就要先示范疊衣服被子給他看,，然后手把手的教他怎樣一步一步的疊好衣服被子,，最好讓孩子練習(xí)疊。這樣您只要耐心的教一兩次,，以后你就可以不費(fèi)心了,，孩子完全可以自己去做好。要形成好習(xí)慣,，還需要家長(zhǎng)的及時(shí)指導(dǎo)和監(jiān)督,。

6.訓(xùn)練必須持之以恒。孩子年齡小,，自制力不強(qiáng),，比如說(shuō)要培養(yǎng)孩子仔細(xì)認(rèn)真寫作業(yè)的習(xí)慣就要天天檢查，直至養(yǎng)成習(xí)慣后再放手,。要知道習(xí)慣教育是個(gè)長(zhǎng)期工程,，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣不是一天兩天，需要長(zhǎng)期抓,。

7.要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系,。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足。俗話說(shuō)“親其師,，信其道”,，孩子只有信任了老師，才能聽(tīng)從老師的教導(dǎo),。當(dāng)然,，這并不是說(shuō)老師是批評(píng)不得的，如果對(duì)老師的工作方法等有意見(jiàn),，可以用合適的方法提出來(lái),。

總之，家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備，使孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)交往,、學(xué)會(huì)休息、學(xué)會(huì)書寫,、學(xué)好習(xí)慣,、學(xué)會(huì)守紀(jì)、學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)生存,。

祝愿我們的孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活，祝愿我們的孩子健康茁壯的成長(zhǎng)! 謝謝大家!

幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇二

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您們好!我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,，正是有了您的信任、理解,、支持,，我們的工作才能順利開(kāi)展。在此,，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝,，謝謝您的支持,。同時(shí),，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作。

再過(guò)一個(gè)多月,，孩子們即將告別幼兒園生活,，成為一名小學(xué)生了，無(wú)論是家長(zhǎng),、老師,，還是孩子，心里都充滿了興奮,、期待和憧憬,，但也有擔(dān)憂和困惑，因?yàn)楹⒆觽兲×?，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?能和老師小朋友相處好嗎?學(xué)習(xí)能跟的上嗎?等等問(wèn)題,，那么這就是今天和大家坐在一起的原因，其實(shí)幼兒園把這項(xiàng)工作叫做幼小銜接,，(解釋意思)為什么要做幼小銜接工作呢?幼兒園老師,、家長(zhǎng)、如何做好幼小銜接工作呢?下面和大家一起來(lái)分享： 首先,，人的一生有許多銜接和過(guò)渡,，幼兒園到小學(xué)、小學(xué)到中學(xué)、----等等在這樣多的銜接中最大的不適應(yīng)就是幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡和銜接,，為什么這樣說(shuō)?只有幼兒園到小學(xué)是由玩耍到學(xué)習(xí)的過(guò)渡,。上了一年級(jí)后孩子們主要以學(xué)習(xí)為主、小學(xué)和幼兒園模式上有很多不同,，比如：1,，作息時(shí)間的不同：幼兒園早上入園(7:30—9:00)小學(xué)7:30必須到學(xué)、不能遲到,，老師要開(kāi)展早讀,、身體鍛煉等活動(dòng)，所以從現(xiàn)在開(kāi)始養(yǎng)成早起早睡的好習(xí)慣,，在幼兒園,，按規(guī)定集體活動(dòng)也只有1-2個(gè)小時(shí)左右的教學(xué)時(shí)間，其它是游戲,、活動(dòng),、生活時(shí)間。強(qiáng)調(diào)一個(gè)活動(dòng)中的動(dòng)靜交替,，就是說(shuō)活動(dòng)的時(shí)間多于坐著的時(shí)間,。而小學(xué)，像現(xiàn)在的一年級(jí),，1天7節(jié)課,，每節(jié)40分鐘，大約有4小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間,，比幼兒園多出3,、4倍。2,、教學(xué)方式,、方法的不同 幼兒園的教育方式是以游戲?yàn)橹鳎⒅刈尯⒆釉谟螒蛑袑W(xué)習(xí),、在生活中體驗(yàn),。而小學(xué)則以課堂教學(xué)講授為主。舉例：“識(shí)字”幼兒園與小學(xué)的不同,。

這段 時(shí)間我們?cè)谡n堂時(shí)間上作出調(diào)整,，一節(jié)課40分鐘，中間盡量不讓孩子上廁所,。接著我們老師會(huì)模仿小學(xué)化的上課模式,，例如：“起立”“老師好”等。另外小學(xué)是沒(méi)有加餐的,，入學(xué)時(shí)間早,、下學(xué)晚,，所以早上、中午一定要讓孩子吃好,、吃飽,，以確保孩子的學(xué)習(xí)和身體的需要。

這段時(shí)間幼兒園是怎樣做的呢?

首先,，我們改變了大班的課程,，每天為幼兒增加了1-2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課，授課的方法以模仿小學(xué)教育方式為主,，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書寫的姿勢(shì)及簡(jiǎn)單的知識(shí)儲(chǔ)備等等,。

其次,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：從一年級(jí)的老師溝通還了解到閱讀對(duì)于孩子們是非常重要的，特別是數(shù)學(xué)方面,，為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng),。待會(huì)兒會(huì)有孩子們的展示大家可以看一下。

還有,，布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍,，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓孩子養(yǎng)成好的完成作業(yè)的習(xí)慣 在行為習(xí)慣方面

引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書包、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師,，我鉛筆沒(méi)了”“老師，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,，我的書找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說(shuō)也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。

以上都是我們幼兒園做的一些工作,，那么現(xiàn)在家長(zhǎng)需要配合什么呢?

以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作：

1、 從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始,，盡量不遲到,，我們都知道，上小學(xué)后也是不能總遲到的逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,，有事事先請(qǐng)假,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

2,、 孩子們就要上小學(xué)了,，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲,、自己吃飯,，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè),。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真,、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊,，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ),。有家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子經(jīng)常丟橡皮，鉛筆!”有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書包亂得要命,。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦—切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí),，會(huì)碰到很多難題,，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙擦破,，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,，可是5--6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn)。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn),，不斷探索，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,，還培養(yǎng)了孩子的自信心,。說(shuō)到這里給家長(zhǎng)一些小建議：文具方面不要給孩子準(zhǔn)備特別花哨的文具、例如：文具盒,、橡皮,、鉛筆上面帶個(gè)裝飾等，為什么這樣說(shuō)哪( ) 實(shí)用,、方面就行了

3,、 肯定老師,、親近老師，

4,、要讓孩子學(xué)會(huì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完作業(yè)，做作業(yè)拖拉現(xiàn)象家長(zhǎng)怎樣做(不要打擾,、規(guī)定時(shí)間,、減少走動(dòng)等)家長(zhǎng)耐心堅(jiān)持，才能有所收獲所要改善的行為次數(shù)出現(xiàn)較多,，已經(jīng)成為習(xí)慣,，因此需要采用漸進(jìn)方式，逐步要求兒童遞減不良行為的次數(shù),。這需要堅(jiān)持和耐心,，冰凍三尺非一日之寒，父母不能希望這些壞習(xí)慣在一夜之間蹤影皆無(wú),。既然一個(gè)習(xí)慣的養(yǎng)成至少需要21天,，那就更需要我們耐心,、耐心再耐心地培養(yǎng),。有了這樣的思想準(zhǔn)備，我們才能看見(jiàn)兒童的進(jìn)步,，才能堅(jiān)持到底,，有所收獲。

5,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女,，不太會(huì)和同伴相處,，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,，但孩子的矛盾來(lái)去都很快,，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人,，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)合作,，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處。舉例

以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,，如果您有什么好的建議，也可以向我們提出,，如果科學(xué)合理,，我們會(huì)很樂(lè)意的采納，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是為了孩子,。

接下來(lái)我們一起來(lái)看看孩子們的知識(shí)的儲(chǔ)備情況：1,，閱讀展示2，數(shù)學(xué)展示 ,，3拼音的展示,。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的一個(gè)多月的時(shí)間，在這短暫的時(shí)間中,，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，做好幼小銜接的工作，感謝大家的配合與支持,，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,，我們敬候您的佳音。

謝謝大家!

幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇三

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，是他們成長(zhǎng)中的一件大事,，生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué),，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活,，進(jìn)入小學(xué)后能夠盡快適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，這成了家長(zhǎng),、幼兒園和小學(xué)三方面共同關(guān)注的問(wèn)題,。我們新倉(cāng)幼兒園在幼小銜接這方面，我覺(jué)得是做得相當(dāng)不錯(cuò)的,。我知道每一年幼兒園都會(huì)組織大班的孩子走進(jìn)小學(xué),，參觀校園環(huán)境，進(jìn)入課堂,，和一年級(jí)的哥哥姐姐一起上課,，讓孩子對(duì)小學(xué)的校園生活有初步的感知,。這一系列的活動(dòng)其實(shí)對(duì)孩子適應(yīng)小學(xué)生活有著很大的幫助。那么作為我們家長(zhǎng),，可以為孩子做些什么呢?我想家長(zhǎng)朋友們首先得了解孩子從幼兒園到小學(xué),，哪些方面發(fā)生了改變?

一、正確認(rèn)識(shí)幼兒園與小學(xué)的主要差異

首先,，孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了變化,。

環(huán)境的變化主要包括兩個(gè)方面。一個(gè)方面是校園環(huán)境的變化,。升入一年級(jí)以后,，孩子們所處的校園更大了。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也相對(duì)變復(fù)雜了,。比如說(shuō)：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣,，在半樓，男女廁所分開(kāi)了,。平時(shí),，孩子們的音樂(lè)課啊，美術(shù)課啊,，也許還要到其它專用教室上課,，上大操場(chǎng)去做操、上體育課等等,。所有這些,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是全新的體驗(yàn)。因此,，有機(jī)會(huì)的話,，我也建議家長(zhǎng)朋友們利用休息時(shí)間帶著孩子到小學(xué)逛逛、看看,，熟悉熟悉新環(huán)境,。早上送孩子來(lái)園時(shí)如果沒(méi)有特別重要需和老師交流的事，可以讓孩子獨(dú)立從幼兒園大門進(jìn)去,，讓孩子在心理上逐漸為今后獨(dú)立進(jìn)小學(xué)做好過(guò)渡,。

第二個(gè)方面是班級(jí)環(huán)境的變化。幼兒園的教室,，一般布置得美觀,、形象和富有兒童情趣。每天都有老師的保護(hù)和陪伴,。參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中,，師生之間形成了和諧、親密的氣氛,。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上,，每門課程都有不同的老師執(zhí)教，所以師生個(gè)別接觸時(shí)間少,，新入學(xué)的幼兒可能會(huì)感到生疏,。在小學(xué)的教室里，我們給每個(gè)小朋友安排一張桌子和一把椅子,，但是基于孩子的成長(zhǎng)需要和教室的實(shí)際情況,，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個(gè)小朋友成為同桌,。因此,，一個(gè)教室一般由4個(gè)大組構(gòu)成。這樣的班級(jí)環(huán)境變化,，無(wú)疑是對(duì)孩子的合作和交往方面提出了更高的要求,。

其次，作息時(shí)間發(fā)生了變化,。

幼兒園里一般是8：30早操,，如果起床遲了，那遲點(diǎn)就遲點(diǎn),，沒(méi)什么關(guān)系,。但進(jìn)入一年級(jí)，就不能隨便遲到了,。早上我們要求小朋友們?cè)?點(diǎn)到7點(diǎn)半到校,，所以從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準(zhǔn)時(shí)，不遲到,。否則孩子會(huì)不適應(yīng)上小學(xué)后的每天早起,。一年級(jí)上半學(xué)期，老師們一般都會(huì)利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學(xué)習(xí)時(shí)間,，通過(guò)各種形式,，幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音。因此希望每個(gè)小朋友都能準(zhǔn)時(shí)到校,，參加早讀,。

上午，一般設(shè)有早操,、30分鐘的大課間和3節(jié)課,，每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘,，這10分鐘主要用于做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作,、上廁所和適當(dāng)?shù)男菹ⅰＩ险n的時(shí)間比起幼兒園來(lái)有了明顯的增加。早晨到中午這一段時(shí)間之間,，是不安排餐點(diǎn)的,。所以大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的習(xí)慣，保證用早餐的時(shí)間,，吃飽,、吃好，以確保上午近四個(gè)小時(shí)的身體與學(xué)習(xí)的基本需要,。

第三,，教育內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式的變化更為明顯。

幼兒園的主要目的是培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛(ài)好和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)形式以輕松活潑的游戲?yàn)橹?，適合兒童身心特點(diǎn)。而進(jìn)入一年級(jí)后,，學(xué)習(xí)有了明確的任務(wù),、目的，而且以各門課程的形式出現(xiàn),。目前,，一年級(jí)開(kāi)設(shè)的主要課程有：語(yǔ)文、數(shù)學(xué),、音樂(lè),、美術(shù)、體育,、品德與生活等,。這就要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)要完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)，掌握一定量的知識(shí),，并且以測(cè)驗(yàn)的形式加以檢驗(yàn),。 家長(zhǎng)們朋友們，聽(tīng)了我剛才的介紹,，你可能會(huì)心情緊張,，或者說(shuō)有點(diǎn)擔(dān)心。怎么有這樣多的變化,，我那年幼的孩子能適應(yīng)嗎?其實(shí)大家不必有太大壓力,，更不要把這種壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上，使他們對(duì)升學(xué)感到畏懼,、害怕,。有時(shí)候，當(dāng)孩子比較調(diào)皮時(shí),，我們可能會(huì)跟孩子開(kāi)玩笑：“你呀,，好日子要過(guò)完了!”“看你到了小學(xué)還能不能這樣開(kāi)心地玩了?”聽(tīng)到這樣的話,，孩子或多或少在心理上會(huì)產(chǎn)生畏懼，有時(shí)候也許會(huì)問(wèn)：“媽媽,，是不是上小學(xué)很苦的?”“爸爸,，是不是到了小學(xué)要做很多作業(yè)?”這時(shí)候，我們應(yīng)該幫孩子樹(shù)立信心,。激發(fā)孩子對(duì)新校園生活的向往,。

二,、激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情,。(心理準(zhǔn)備)

一般說(shuō)來(lái)，孩子到了六,、七歲的年齡,，心理和身體各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段,，由于環(huán)境,、家庭、學(xué)校的影響,，兒童開(kāi)始羨慕小學(xué)生的生活,，羨慕新書本、新書包,、新鉛筆盒，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響,，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強(qiáng)烈愿望,，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。

所以此時(shí),，作為家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一道,，以滿腔熱情來(lái)迎接他們的新生活。比如,， “我家長(zhǎng)大了,，真了不起，再過(guò)一學(xué)期馬上就能成為一名真正的小學(xué)生了,?！?讓孩子產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感、自豪感,。且不可說(shuō)某某學(xué)校不好,，某某學(xué)校的老師不好，這樣學(xué)生聽(tīng)到了心里會(huì)有一定的陰影,。所以,，不管上那所學(xué)校，你應(yīng)該對(duì)小孩講，這所學(xué)校是最好的,，這所學(xué)校的老師是最好的,。這樣才會(huì)更加激發(fā)孩子的自信，感覺(jué)到自己能在這樣的學(xué)校讀書感到驕傲,。

再如,，利用節(jié)假日或散步的機(jī)會(huì)，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，熟悉熟悉環(huán)境,，乘機(jī)誘導(dǎo)孩子：“這所學(xué)校多美麗，多干凈呀!這里的老師可有學(xué)問(wèn)啦,，他們教小朋友認(rèn)字,、數(shù)數(shù)、唱歌,、跳舞,、學(xué)知識(shí)。在這里讀書,，你也會(huì)跟小哥哥,、小姐姐一樣變得更加聰明、能干,?！?/p>

再如，當(dāng)孩子拿著書,，纏著你講故事時(shí),，你趁機(jī)告訴他：“等你上學(xué)了，自己就能讀故事了,。到那時(shí),，你就可以當(dāng)爸爸、媽媽的老師,，可以講故事給爸爸,、媽媽聽(tīng)了?！币源藖?lái)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識(shí)的熱情,。再加上后來(lái)幼兒園開(kāi)展了一系列的活動(dòng)，讓大班的孩子走進(jìn)一年級(jí)的教室,，和小學(xué)生一起上課,。這都能激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往。

三,、培養(yǎng)孩子的自理能力(能力準(zhǔn)備)

我們知道,，孩子在幼兒園里,，過(guò)的是一種集體生活，整天都有老師跟班,，生活上遇到困難,，如穿衣服、系鞋帶等,，會(huì)及時(shí)得到老師的及時(shí)幫助,。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過(guò)的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活,，像系鞋帶,，上廁所，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問(wèn)題,，都得靠孩子自已,，孩子動(dòng)作慢,，能力差,，勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，小學(xué)階段,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的總是那些能力強(qiáng)的學(xué)生。所以,，對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)講應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：1,、 首先，對(duì)于幼兒園布置的任務(wù),，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合完成,，(為小學(xué)天天作業(yè)做好鋪墊，數(shù)量由少到多) (有作業(yè)必完成),。2,、做事的時(shí)候要一心一意，不能邊做邊玩,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，不拖拉;(例：小學(xué)家作：時(shí)間差距大，作業(yè)質(zhì)量低,，養(yǎng)成粗心的習(xí)慣);3,、做事遇到困難要會(huì)請(qǐng)教別人(成人或同伴，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的表現(xiàn),。),，努力把事情做好。(良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng))4,、其次,，家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，將幼兒房間的玩具慢慢收起來(lái)，置辦寫字臺(tái),、書架,、臺(tái)燈等，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,。

四,、學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備(習(xí)慣準(zhǔn)備)

(閱讀能力的培養(yǎng)、傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),、注意力的培養(yǎng)等)

特別是注意力和傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)

低年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)最大的問(wèn)題就是坐不安穩(wěn),、聽(tīng)不專心、凳子左右搖晃,、身體趴在桌上,，有時(shí)甚至頭枕在手臂上，手里小動(dòng)作不斷,，玩橡皮,、玩鉛筆、玩書角,，和同桌講話??(有知識(shí)積累的人還能吃個(gè)把月的老本,，本來(lái)就沒(méi)有知識(shí)積累的人就跟不上了。)確實(shí),，讓一個(gè)六七歲的孩子端端正正地坐滿40分鐘,，這是相當(dāng)困難的。但現(xiàn)在我們可以慢慢地培養(yǎng)孩子們靜得下,。(例：幼兒園時(shí)間的變化;玩“木頭人”的游戲,。走飛行棋，彈子跳棋)

上課其實(shí)是傾聽(tīng)和思考的過(guò)程(聽(tīng)老師講,，聽(tīng)同學(xué)講),，一個(gè)善于傾聽(tīng)，能獨(dú)立思考的孩子,，她的上課效率往往更高,，學(xué)的更好。所以在平時(shí),，培養(yǎng)孩子聽(tīng)別人說(shuō)話時(shí)要看著對(duì)方的眼睛,。(例：;1、家長(zhǎng)要求孩子完成一個(gè)任務(wù)時(shí),，提醒孩子要看著家長(zhǎng)的眼睛,，1：能更明確說(shuō)話的要求。2：也是對(duì)對(duì)方的尊重,。2,、聽(tīng)故事,，復(fù)述)

閱讀能力的培養(yǎng)

說(shuō)道閱讀，首先提到的應(yīng)該是識(shí)字?，F(xiàn)在的小學(xué)新教材中,，對(duì)孩子識(shí)字量的要求是很大的。孩子一邊要學(xué)拼音,，一邊還要識(shí)字,，是挺累的，其實(shí)很多字,，孩子平時(shí)的生活中就可以學(xué)習(xí)了,。當(dāng)然這個(gè)學(xué)習(xí)不是像課堂上那樣正襟危坐地學(xué)，而是可以通過(guò)各種方法,，潛移默化中來(lái)學(xué)習(xí),。比如我們不經(jīng)意中經(jīng)常使用到的“生活中的識(shí)字”。(逛街,、超市里的識(shí)字,。中國(guó)銀行)“偏旁歸類識(shí)字”(蟲字旁和蟲子有關(guān)，提手旁和手有關(guān)??)“故事中識(shí)字”(家長(zhǎng)看書講故事,，看的多了,，有個(gè)別字也會(huì)認(rèn)得)從我的教學(xué)體會(huì)中，感覺(jué)到識(shí)字量大的孩子,，(幫老師分發(fā)作業(yè)本，孩子自己更自信了,，班干部人選)

孩子閱讀的能力是從聽(tīng)故事開(kāi)始培養(yǎng)的,。聽(tīng)故事過(guò)程，很好地提高了孩子的聽(tīng)的能力和思考能力,。引導(dǎo)由單純地聽(tīng)過(guò)渡到看書講故事,。由單純地聽(tīng)覺(jué)的沖擊過(guò)渡到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的共同作用，印象更深,。興趣：聽(tīng)故事—看書(例：幼兒園圖書室,。)再有，我覺(jué)得家長(zhǎng)朋友們還可以和孩子每天共讀好書,。如果每個(gè)家庭都能保證每晚20分鐘的“家庭讀書時(shí)間”,，以此來(lái)代替讓孩子看電視，那對(duì)孩子將會(huì)是終身有益的,。同時(shí)也可以由開(kāi)始的聽(tīng),，到讓孩子聽(tīng)了以后自己來(lái)講一講，最后慢慢過(guò)度到自己獨(dú)立的看(看他們喜歡的書),。這個(gè)年齡的孩子獨(dú)立看時(shí)最喜歡看的是走迷宮,，找不同,。親子共讀可以選擇一些精美的繪本(繪本可以去圖書室借閱)。一但孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成,，就會(huì)使自己的詞匯更豐富,，無(wú)論是平時(shí)的交流還是上課的表達(dá)都會(huì)更準(zhǔn)確，對(duì)將來(lái)的寫作也會(huì)有很大的幫助,。

五,、熱點(diǎn)探討(寫字，拼音,，數(shù)學(xué))

寫字能力與習(xí)慣

我們有些家長(zhǎng)望子成龍心切,，提前教孩子認(rèn)字、寫字,，往往忽視了孩子寫字的姿勢(shì),。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我感覺(jué)到,，現(xiàn)在的學(xué)生寫字方面最大的問(wèn)題不是寫不好字,，而是寫字姿勢(shì)不正確，有60%以上的學(xué)生在寫字姿勢(shì)方面存在著這樣那樣的問(wèn)題,，“先入為主”,，壞習(xí)慣形成了，就很難糾正,。錯(cuò)誤的寫字方法,，既影響字體美觀，又影響寫字速度,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)極為不利,。比較常見(jiàn)的問(wèn)題有：寫字時(shí)身體趴在桌上，眼睛離書本太近,，手腕往里摳,、手指離筆尖太近??希望家長(zhǎng)們讓孩子完成一定的小任務(wù)時(shí)，要特別注意留心孩子的寫字姿勢(shì),，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要馬上糾正,，而且不提倡孩子一次寫太多的字(講解：正確的握筆姿勢(shì))。(另外教的時(shí)候一定要教正確了,，特別是一些筆順,，如果錯(cuò)誤的內(nèi)容先入為主了，那改過(guò)來(lái)就更麻煩,。)而且家長(zhǎng)為孩子選購(gòu)的鉛筆呢,，也應(yīng)該是硬度適中的木桿鉛筆，我們建議您購(gòu)買hb的,。橡皮呢,，一般選用高級(jí)繪圖橡皮,，比較好用，擦得干凈,，不宜太花或有花樣,。

學(xué)習(xí)拼音注意點(diǎn)

一年級(jí)上半學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大的就是拼音學(xué)習(xí)，因?yàn)樵谝粋€(gè)多月的時(shí)間內(nèi),，要學(xué)會(huì)所有的聲母,、韻母，還要能夠熟練拼讀拼音文字,，確實(shí)是時(shí)間緊,、任務(wù)重，孩子身上所感受到的困難和壓力比較大,，老師也感到壓力很大,。所以不少家長(zhǎng)就存在這是否應(yīng)該提前學(xué)習(xí)拼音的考慮。不學(xué)怕到時(shí)候跟不上,，學(xué)了,，又怕以后上課不要聽(tīng)。其實(shí)我是這樣認(rèn)為的：

如果你的孩子已經(jīng)有了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，能專注地做一件事(聽(tīng)課習(xí)慣好)的前提下,，提早學(xué)期拼音是也是有一定好處的。(起點(diǎn)高了,，學(xué)得更輕松了,，可以成為班中的領(lǐng)頭雁。(至于是否會(huì)上課不聽(tīng),，??心理上的優(yōu)勢(shì),，更敢于舉手)今后會(huì)以一個(gè)好學(xué)生的要求來(lái)要求自己，不斷促使自己進(jìn)步,。但如果還靜不下來(lái)，還不善于傾聽(tīng),，那么這時(shí)候培養(yǎng)習(xí)慣比教授知識(shí)更重要,。只有好習(xí)慣養(yǎng)成了學(xué)習(xí)才能事半功倍。如果顛倒的話,，反而適得其反,。)如果想在暑假理幫孩子拼音起步能先人一步的，那么請(qǐng)各位在幼兒園最后一學(xué)期里一定要先幫孩子養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)

進(jìn)入小學(xué)時(shí),，孩子們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是稱此不齊的。有的都會(huì)算100以內(nèi)的拉,，有的可能10以內(nèi)的還成問(wèn)題一開(kāi)始可以引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)(如：吃飯了,，3個(gè)人吃飯要拿幾個(gè)碗?幾雙筷子?給他3塊餅干,，吃掉一塊，問(wèn)問(wèn)還有幾塊?這樣滲透數(shù)學(xué)是生動(dòng)的,，有內(nèi)容的數(shù)學(xué),。而如果一開(kāi)始就問(wèn)2+2+2=?孩子是無(wú)從下手的)。不過(guò)現(xiàn)在也有不少孩子在幼兒園里已經(jīng)會(huì)做100以內(nèi)的加減法了,，所以家長(zhǎng)就認(rèn)為我的孩子數(shù)學(xué)應(yīng)該不成問(wèn)題,。其實(shí)，大家所說(shuō)的加減法只是數(shù)學(xué)學(xué)科中的“計(jì)算”這一塊內(nèi)容,。而現(xiàn)在數(shù)學(xué)所涵蓋的內(nèi)容是很廣的,。一年級(jí)第一學(xué)期，在計(jì)算上只要求會(huì)做20以內(nèi)的加減法就可以了,。但除了此內(nèi)容,，還有其它需要理解的東西(比多比少，如果不理解,，連算式也寫不出,，就算是會(huì)算再大的數(shù)字，也無(wú)濟(jì)于事)平時(shí)可以,，買買小東西(對(duì)元角分有初步的了解),，有要求地拿東西(對(duì)方向有所了解)，吃水果時(shí)算算共有幾個(gè),、還剩幾個(gè),，平時(shí)可以看看整點(diǎn)時(shí)間(對(duì)時(shí)鐘有所了解)搭搭積木(對(duì)圖形的了解)這些都是數(shù)學(xué)范疇里的。

六,、開(kāi)學(xué)前學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備工作

1,、學(xué)習(xí)用品：

孩子上學(xué)后，家長(zhǎng)總要為孩子準(zhǔn)備一些必備的學(xué)習(xí)用品,。比如鉛筆,、尺子、橡皮,、小刀,。在這里，我給大家提幾點(diǎn)建議,。建議家長(zhǎng)盡量給孩子買那些安全又實(shí)用的文具,，不要有很多圖案或裝飾，因?yàn)?，如果學(xué)習(xí)用具太花俏,，會(huì)分散孩子的注意力，影響他們的正常學(xué)習(xí)。

(1)雙肩書包,。書包的選用應(yīng)輕便,、合適，不要太大,、太重,。學(xué)校課桌抽屜較小，書包太大裝不進(jìn)去,，有的孩子只好放在地上,，既不方便也不衛(wèi)生。此外,，書包里的兜不宜太多,，書本用品放得太散，小學(xué)生往往因找不到東西而手忙腳亂,。不能選用帶拉桿的書包,，書包上要寫清孩子的班級(jí)姓名。

(2)筆袋,。盡量不用文具盒,，尤其是功能多，顏色鮮艷的,，最好買樸素的筆袋,，

以免分散孩子上課的注意力。因?yàn)閯傞_(kāi)始的時(shí)候孩子會(huì)經(jīng)常把文具盒碰掉地上,，這樣很容易把新買的文具盒摔壞,，孩子可能會(huì)心疼可能會(huì)害怕，結(jié)果就分散了學(xué)習(xí)的注意力,，有時(shí)不小心掉在地上很響,，影響課堂紀(jì)律。筆袋上要寫清孩子的班級(jí)姓名,。

(3)鉛筆,。每天在孩子筆袋里應(yīng)該準(zhǔn)備5--6支削好的hb型的繪圖鉛筆，最好是六棱的,，圓柱形的孩子不好握,。不允許用自動(dòng)鉛筆，因?yàn)檫@種筆鉛芯細(xì),，易折斷，而小學(xué)生寫字握筆緊,，手僵硬,，不靈活，稍一使勁就斷了。

(4)橡皮：買小號(hào)長(zhǎng)方形,，高級(jí)繪圖橡皮,，比較好用，擦得比較干凈,，不宜太大或有花樣,。

(5)尺子：選用15cm左右的透明直尺，最好一面直線,，一面是波浪線,。

(6)書皮。透明書皮,，不要用塑料抽桿夾,，由于書脊有塑料桿，攤開(kāi)書寫字時(shí)不易放平,，小學(xué)生只好一手摁書,，一手寫字，效率很低,。塑料桿往往成為上課的玩具,，更可能是傷人的兇器)家長(zhǎng)最好和孩子一起包書皮，這樣能養(yǎng)成小學(xué)生愛(ài)書的好習(xí)慣,。

(7)準(zhǔn)備一張課程表,，每天晚上家長(zhǎng)和孩子一起準(zhǔn)備好第二天的課程用書，帶好一切學(xué)習(xí)用品,。練一段時(shí)間后,，這些事情就應(yīng)放手讓孩子自己來(lái)完成。

(8)水彩筆,、油畫棒,、兒童用剪刀、轉(zhuǎn)筆器,。

2,、生活用品

1、水杯：每位學(xué)生上學(xué)都準(zhǔn)備有蓋的水杯,，教室里有水,，(在上面貼上標(biāo)簽，寫上孩子的班級(jí),、姓名),，剛開(kāi)學(xué)不建議帶貴重的保溫壺，容易丟或摔壞,。不要給孩子帶飲料,，一是影響孩子的身體健康,，二是讓孩子養(yǎng)成不好的習(xí)慣。

2,、抹布：為孩子準(zhǔn)備好干凈的抹布,，每天抹桌子和椅子。還可以準(zhǔn)備一塊百潔布,，洗飯盒和菜盆,，晚上回家讓孩子自己或幫助孩子把抹布洗干凈裝好留作第二天用。

3,、餐巾紙,、衛(wèi)生紙

一定不要讓孩子把玩具、小刀和零食(再三強(qiáng)調(diào),，家長(zhǎng)配合,。)帶到學(xué)校，也盡量讓孩子不帶零花錢,，懂得節(jié)約,。不帶貴重物品。

這些事情雖然細(xì)小,，也似乎微不足道,，但要培養(yǎng)孩子的細(xì)心和做事有始有終的習(xí)慣，必須從點(diǎn)滴的小事做起,。剛開(kāi)始的時(shí)候家長(zhǎng)肯定要費(fèi)很多心,，但只要讓孩子養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，那么將會(huì)受用終生,。

以上談了一些我個(gè)人的一些拙見(jiàn),，有不到之處，還請(qǐng)指正,。在座的家長(zhǎng)都是關(guān)心教育,、對(duì)孩子的成長(zhǎng)抱著殷切的期望，更有很多家長(zhǎng)對(duì)教育深有研究,。我相信,，讓每一個(gè)孩子健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們共同的心愿,，只要我們家園合力,、家校合力，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的這個(gè)共同心愿,。

幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇四

尊敬的老師,，各位叔叔，阿姨：

你們好!

我很高興能作為學(xué)生代表在此發(fā)言,，首先,，我代表全體同學(xué)感謝你們?cè)诎倜χ?，抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)!我叫__，在經(jīng)過(guò)上次月考后,，我得了全班同學(xué)仰慕的好成績(jī)，激動(dòng)之余,，我想,，這些完全歸功于我的老師、同學(xué)和家長(zhǎng)的支持!

其實(shí),，很多家長(zhǎng)都想為自己的孩子找到一個(gè)好學(xué)習(xí)方法,，但我認(rèn)為，方法是孩子自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中摸索總結(jié)的,，并不一定適合于任何人,，首先，每個(gè)人,，必須得有個(gè)學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,。否則就事倍公半，出力不討好的結(jié)局,，以下是我的學(xué)習(xí)心得：

首先,，盧勤阿姨說(shuō)過(guò)，學(xué)習(xí)是自己的事,。不能讓家長(zhǎng)督促,。更何況現(xiàn)在留守兒童倍增，更應(yīng)當(dāng)自覺(jué)學(xué)習(xí),，對(duì)得起在外工作的父母,。課堂40分鐘勝過(guò)課后苦學(xué)2小時(shí)。

其次,，好的生活習(xí)慣才有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我每天晚上睡覺(jué)前，都會(huì)把書本歸位到書包里,，再把明天要學(xué)的內(nèi)容預(yù)習(xí)一下,，有疑問(wèn)處作個(gè)記號(hào)，這樣老師在講的時(shí)候,，便迎刃而解了,，做到“有備而來(lái)”。

畢竟我們?cè)诟改该媲坝肋h(yuǎn)是個(gè)孩子,，所以,，有時(shí)還是管不住自己的，可我媽媽對(duì)我的“小漏洞”還是存有心眼的,，總是想方設(shè)法把我偏激和不愿嘗試的東西,，用那些知名度很高的大教育家的話來(lái)激勵(lì)我,，旁敲側(cè)擊。讓我的學(xué)習(xí)動(dòng)力慢慢提升起來(lái),，如盧勤,，蒙特梭利，杜曼等,。

其實(shí)是,，我在家里，并不是一個(gè)受母親溺愛(ài)的孩子,。平時(shí),，做錯(cuò)了事，媽媽總是讓我知道錯(cuò)在哪里,，今后如何做,，讓我樹(shù)立了事情都要有責(zé)任心的態(tài)度。本來(lái)我們做學(xué)生也夠辛苦的了,，可媽媽還是讓我抽空打掃自己的房間,，以便讓我在一個(gè)干凈舒適的環(huán)境下學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。雖然有時(shí)為此而懊惱過(guò),，反叛過(guò),，惹媽媽生氣，事后,，媽媽卻用各種方式接近我,。媽媽說(shuō)，在校是個(gè)好學(xué)生,，在家更要做個(gè)好孩子,，母親平時(shí)為生意忙碌著，所以,，只有言傳的分,，讓我做些力所能及的事情，培養(yǎng)我自己的事情自己做,，自己動(dòng)手豐衣足食的好習(xí)慣,。

話又說(shuō)回來(lái)，我真誠(chéng)的想給我們?cè)谧募议L(zhǎng)父母?jìng)冋f(shuō)一下心里話,，其實(shí),，在你們眼中的兒女們，都是很乖巧聽(tīng)話的,，偶爾對(duì)你們的發(fā)泄和不滿,，也在常理之中，因?yàn)槲覀兪浅砷L(zhǎng)中的孩子,，并不是你們想像中越大越不聽(tīng)話的孩子,，希望父母多多看到我們的優(yōu)點(diǎn),，用一種信任，尊重,，商量和鼓勵(lì)的語(yǔ)氣來(lái)和我們相處,，溝通，想必大家輕松,，才是真的輕松!對(duì)我們的學(xué)習(xí)更上錦上添花!

對(duì)于自己的管理,，我認(rèn)為最大的缺陷就是自己跟同學(xué)之間的談話太少，這是導(dǎo)致我的管理工作未能達(dá)到預(yù)期目的的一個(gè)重要原因,。學(xué)習(xí)不可能每一個(gè)人都那么自覺(jué)，都那么有責(zé)任感,，有集體觀念,。所以就需要有人去督促他們，去幫助他們,，使他們改變這些習(xí)慣,。而我認(rèn)為最有效的就是談話，心平氣和的談話,，而不是嚴(yán)厲的訓(xùn)斥,。作為一個(gè)孩子，我認(rèn)為一個(gè)良好的家庭環(huán)境對(duì)一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)尤為重要,。我很慶幸自己有一個(gè)幸福的家庭,，有慈祥的父母。他們從未嚴(yán)厲地斥責(zé)我,，他們很少?gòu)?qiáng)迫我去學(xué)習(xí),。

最后，我給大家一句話,，那就是：自己跟自己比,，這次跟上次比，今天跟昨天比!家長(zhǎng)同學(xué)們,，加油吧!

我的發(fā)言完畢!謝謝大家!

幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇五

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!

我是九年級(jí)班班主任,，今天在座的是我們九年級(jí)班的學(xué)生家長(zhǎng)，我剛才看了一下,，大部分家長(zhǎng)都來(lái)了,，這是對(duì)我們的工作的支持。沒(méi)有來(lái)到這里的家長(zhǎng),，我也能表示理解,，在此，我僅代表我們班的10位老師,，代表62位同學(xué),，向在百忙中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)的各位家長(zhǎng)表示感謝,，謝謝各位的光臨。

各位家長(zhǎng)今天來(lái)到中,，更多的是一種期待：自己的孩子在學(xué)校兩年多了,，希望通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì)，了解自己孩子在學(xué)習(xí),、生活等方面的情況,。大家都知道，九年級(jí)是潛心努力學(xué)習(xí)的時(shí)期,，是一個(gè)產(chǎn)生劇烈變化的時(shí)期,，也是一個(gè)危險(xiǎn)的時(shí)期，更是一個(gè)爬坡的時(shí)期,，很多孩子的命運(yùn)將在這學(xué)期的最后,，也就是中考中被改寫。在這里我有一句話要點(diǎn)明了：要把孩子教育好,，僅僅依靠學(xué)校的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，家長(zhǎng)的積極配合也起著非常重要的作用。召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的就是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，大家心往一塊想,，勁往一塊使，同心合力,，圍繞“一切為了學(xué)生成長(zhǎng)”這個(gè)共同目的和根本出發(fā)點(diǎn),，提高孩子成長(zhǎng)質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績(jī)，特別是學(xué)習(xí)成績(jī),。我希望,、也相信，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,，取得圓滿的成功!

今天的會(huì)議有四項(xiàng)議程：一、分析當(dāng)前形勢(shì)和招生情況;二,、概括當(dāng)前班級(jí)狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況;三,、我們采取的措施;四、給家長(zhǎng)的幾條建議,。

一,、分析當(dāng)前形勢(shì)和招生情況

一是社會(huì)大形勢(shì)。當(dāng)今社會(huì)科技高度發(fā)展,，社會(huì)對(duì)人的需要不再是靠數(shù)量取勝,，而是以質(zhì)量謀發(fā)展;人們的工作不再以體力勞動(dòng)為主，而是以智力、能力求生存,。所以我們不能早早的將孩子投入到勞動(dòng)力市場(chǎng),，而是應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)提高他們的生存素質(zhì)。對(duì)于一個(gè)家庭而言,，孩子教育的好壞將決定整個(gè)家庭的未來(lái),。我在學(xué)生會(huì)上說(shuō)過(guò)這么幾句話：人活著并不一樣，層次不一樣,，境界也不一樣,，生活的質(zhì)量更不一樣。我舉幾個(gè)例子,，一個(gè)成功的企業(yè)家,、一個(gè)公務(wù)員，一個(gè)大街上扛著鐵锨卸沙子的民工,，一個(gè)撿垃圾,、乞討的乞丐，還有咱們學(xué)校東面段里村那個(gè)每天不是抱著一抱棒秸就是抱著幾個(gè)磚頭還沖誰(shuí)都樂(lè)的家伙,，大家都活著,，但生活質(zhì)量一樣嗎?答案很明顯是否定的,。所以我想我們必須讓我們的孩子要樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向,，要志存高遠(yuǎn),。我們的目標(biāo)就是重點(diǎn)高中,，將來(lái)就是重點(diǎn)本科,、名優(yōu)院校,。唯有如此,，只有他們通過(guò)努力成功了,，才能真的海闊憑魚躍,，天高任鳥(niǎo)飛，從而給自己,，也給家人一個(gè)高質(zhì)量的人生,。有的家長(zhǎng)可能會(huì)認(rèn)為，我也聽(tīng)見(jiàn)過(guò)我班的某一位家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這句話：我玩命掙錢,，我家不缺錢,，孩子足夠花了。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了心里發(fā)冷,，我真想當(dāng)時(shí)問(wèn)一句?古人說(shuō)過(guò),，“富不過(guò)三代”是什么意思?你能給孩子金錢，你能給孩子高素質(zhì)嗎?你能給孩子找好的工作,，甚至給孩子一輩子花不完吃不盡的榮華富貴,，你能給孩子把你家的榮華富貴傳下去的本領(lǐng)嗎?你能給你家孩子在將來(lái)的高素質(zhì)體系中如魚得水的本領(lǐng)嗎?如果答案是不確定，那我只能說(shuō),，你真的只是一個(gè)現(xiàn)代土豪而已,，僅此而已,。對(duì)于金錢和家庭來(lái)講，家族的傳承才是世代相傳,、永不熄滅的圣火,，才是照亮家庭未來(lái)的指路明燈，而擔(dān)起這個(gè)重任的不是在座的各位,，是你的孩子,，他們才是家庭、乃至家族的未來(lái),。希望某些不太明白的家長(zhǎng)能清楚地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn),。

二是課程進(jìn)度。當(dāng)前階段,，新課已經(jīng)進(jìn)行大半,，各科年底之前可以基本結(jié)課，然后馬上進(jìn)入對(duì)三年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理和復(fù)習(xí)的階段,。所以說(shuō),，目前的課程真的很緊，真的沒(méi)有玩的時(shí)間,。只要你的孩子沒(méi)在學(xué)習(xí),，只能說(shuō)玩心戰(zhàn)勝了學(xué)習(xí)的要求，開(kāi)始狀態(tài)不穩(wěn)定了,，成績(jī)就要出問(wèn)題,。

三是學(xué)生情況。目前學(xué)生中存在一些不良現(xiàn)象,。存在比較多的問(wèn)題是,，只談不良現(xiàn)象和問(wèn)題：①部分同學(xué)自信心嚴(yán)重不足，沒(méi)從根本上認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性,。還有不到60天本學(xué)期就結(jié)束了,，還有不到150天就是中考，可以說(shuō)迫在眉睫,、眨眼就到,，老師們心急如焚，班會(huì)一次次的開(kāi),，思想工作一次次的做,，機(jī)會(huì)一次次的給，甚至違了紀(jì),、我們還要想辦法不能讓學(xué)校過(guò)多追究,，就是為了別耽誤孩子們學(xué)習(xí)，還要想方設(shè)法為他們創(chuàng)造安靜、溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境,，但是部分學(xué)生還是我行我素,、混天度日，完全沒(méi)有沖刺的感覺(jué),。②有的同學(xué)學(xué)習(xí)不主動(dòng),，要靠老師天天管，不積極回答問(wèn)題,，不懂也不問(wèn),，部分同學(xué)的責(zé)任心有所下降，進(jìn)取心也不如過(guò)去,。對(duì)于老師布置的工作不認(rèn)真對(duì)待,，甚至不完成作業(yè)，或作業(yè)書寫潦草,，屢教不改,。這部分同學(xué)不是智力不行，是缺乏學(xué)習(xí)主動(dòng)性,，容易自我滿足,，但成績(jī)較差。③少數(shù)同學(xué)雖守紀(jì)律,，但由于學(xué)習(xí)不刻苦,、基礎(chǔ)差或沒(méi)有掌握好的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致成績(jī)較差,。④個(gè)別同學(xué)對(duì)待老師的批評(píng)教育顯得不耐煩，個(gè)性較強(qiáng),，逆反心理嚴(yán)重,。⑤部分學(xué)習(xí)缺乏具體目標(biāo)。缺少具體目標(biāo),，等于沒(méi)有目標(biāo)，所以只能是渾渾噩噩,，當(dāng)一天和尚撞一天鐘,，最終落得來(lái)也匆匆、去也空空,。⑥大部分同學(xué)什么道理都懂,，也想學(xué)好,，就是毅力不夠,，自控能力差。下的決心很堅(jiān)定,，可惜只有一天的熱度;定的目標(biāo)很明確，可以抵制不住玩的誘惑;對(duì)于部分學(xué)生來(lái)講,，我都已經(jīng)喪失了信心,，為什么?很簡(jiǎn)單,，我天天與其談話,，人家是天天改天天犯，很有一些爛泥扶不上墻的感覺(jué),。到現(xiàn)在為止,，除了董淑雅、畢德賢2人外,，大部分200名以內(nèi)的學(xué)生已經(jīng)基本換了個(gè)遍,，總是在300名以內(nèi)穿插，甚至個(gè)別學(xué)生已經(jīng)退步到了300以外,，而一部分學(xué)生卻是迎頭進(jìn)步,，比如趙若晨、楊晨碩,、楊少杰等,，進(jìn)步勢(shì)頭很猛，已經(jīng)成為班里進(jìn)步最大的學(xué)生。在第一次月考結(jié)束后，我們暫時(shí)，請(qǐng)您記住,，是暫時(shí),，確立了四個(gè)梯次,，董淑雅,、劉祎諾,、趙若晨,、畢德賢,、康梓凡,、高擇凱,、周曉穎、趙敬軒、呂永輝是第一批次，全力備戰(zhàn)滄州一中，這些同學(xué)暫時(shí)成績(jī)排在前134名。您可記好了名次，一會(huì)兒有大用。墨志浩,、倪汝彬、黃澤坤,、肖陽(yáng)、張琳琳,、孟鑫磊等為第二批,，全力備戰(zhàn)一中火箭班和奧賽班，這些同學(xué)暫時(shí)成績(jī)排在前230名,。白玉,、張佳寶、蘇力佳,、楊晨碩,、薛潤(rùn)雅、劉玉蕾,、盧佳瑤等為第三批,，全力備戰(zhàn)一中普通班，這些同學(xué)暫時(shí)成績(jī)排在前349名,，其余同學(xué)均是有待提高,。有的家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō),，你當(dāng)老師的怎么可以把學(xué)生分成三六九等呢?不是，我剛才說(shuō)了，這只是暫時(shí)的,，因?yàn)槊看慰荚嚦煽?jī)都在變化，所以每次的批次人選均會(huì)不同,，按成績(jī)排批次,。比如，按照楊晨碩現(xiàn)在的進(jìn)步速度,，如果他能夠盡全力的話,，下次一定會(huì)進(jìn)入第二批次，如果這次考試后不再進(jìn)取,，翹了小尾巴，則下次就只能成為后備力量,。希望大家明白,。為什么要這么劃分，一會(huì)兒我會(huì)解釋,。

四是家長(zhǎng)情況,。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于各位家長(zhǎng)我真的接觸不多,，只有有限的20來(lái)位位家長(zhǎng)接觸較多,，另外的大部分家長(zhǎng)，我不但不認(rèn)識(shí),，甚至有一半的家長(zhǎng),，我連聲音都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，所以,，對(duì)一半的家長(zhǎng)而言,，我真的不知道你對(duì)孩子的態(tài)度。但是從孩子的表現(xiàn)來(lái)看,，我不敢抱太樂(lè)觀的態(tài)度,，因?yàn)槲疫B續(xù)發(fā)了七個(gè)月的校訊通，很多學(xué)生,，其中大部分為走讀生,，一小部分為住宿生，學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)完成情況沒(méi)有絲毫長(zhǎng)進(jìn),，到現(xiàn)在,，還是玩起來(lái)昏天黑地，“學(xué)習(xí)”這兩個(gè)字,，對(duì)于這部分學(xué)生來(lái)講,，那只是在夢(mèng)中會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)詞匯而已。但對(duì)于一小部分家長(zhǎng)來(lái)講，我看到的是對(duì)孩子的嚴(yán)格要求和殷殷期待,，所以我管得也上勁,，管的也比較狠，生怕耽誤了孩子的前程,，因?yàn)槲抑?，無(wú)論我怎么管，這部分家長(zhǎng)都支持我,，絕對(duì)不會(huì)連我的電話都不接,，這也是我對(duì)全班學(xué)生來(lái)講不敢放開(kāi)手腳的主要原因。

下面我再來(lái)說(shuō)一下今年的中考形勢(shì),，這就是為什么剛才說(shuō)要把學(xué)生分成四個(gè)批次的原因,。

1、先說(shuō)第一批數(shù)字?，F(xiàn)在中考各學(xué)校實(shí)行名額配給制,，就是說(shuō)滄州一中按分?jǐn)?shù)線錄取，一中按名額錄取,，綜合這兩年來(lái)的情況看,，因?yàn)閷W(xué)生人數(shù)的增加，每年給我校的名額總數(shù)呈遞減狀態(tài),，去年給了我校畢業(yè)生390多個(gè)名額,，今年畢業(yè)生給了306個(gè)名額，按照咱們這一屆的學(xué)生總數(shù),，結(jié)合比例,，你們所面臨的將是210——250之間的名額，加上滄州一中錄取人數(shù),，要想繼續(xù)上高中,，你的孩子最低名次應(yīng)該在300以內(nèi)，這就意味著,，班里的大部分同學(xué),，必須戰(zhàn)勝三分之二的同學(xué)才能拿到高中錄取通知書。這是第一批數(shù)字,。你的孩子你明白,，請(qǐng)問(wèn)，除了督促孩子全力以赴,、奮力拼搏以外,，我們還有別的選擇嗎?

2、下面列第二組數(shù)字,。中考時(shí),，語(yǔ),、數(shù)、英,、綜文,、綜理，5科總分600分,，每科120分,，地理、生物2科每科20分,，體育和微機(jī),、理化生實(shí)驗(yàn)共60分，合計(jì)總分700分,，而滄州一中的錄取分?jǐn)?shù)線在580左右,，一中的最低錄取分?jǐn)?shù)線在470左右，職教中心七中和四中的錄取分?jǐn)?shù)線在390分左右,，現(xiàn)在請(qǐng)大家按照自己孩子的平均成績(jī)分析一下,，你自己的孩子現(xiàn)在是什么程度?距離高中錄取分?jǐn)?shù)線還差多少?我們?cè)谶@個(gè)差距面前應(yīng)該做些什么呢?你們想過(guò)沒(méi)有?

3、黑馬是如何產(chǎn)生的,。歷屆中考中，有很多中等生考上一中火箭班,、奧賽班的例子,，也有很多成績(jī)較差的學(xué)生在一年中進(jìn)步三四百名的例子，這些學(xué)生后來(lái)都上了比較理想的高中,，這些人統(tǒng)稱為“黑馬”,，綜合這些“黑馬”的共同點(diǎn)，就是充分認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)重要性,，在這最后一年里,，踏踏實(shí)實(shí)，每天忘我的學(xué)習(xí),，成績(jī)才有了如此大的進(jìn)步,。所以，那些目前成績(jī)不在前300名的學(xué)生家長(zhǎng),，請(qǐng)千萬(wàn)不要灰心喪氣,，在最終結(jié)果沒(méi)有出來(lái)以前，勝負(fù)未分,，誰(shuí)是最終的勝利者還沒(méi)有確定,。請(qǐng)記住：一分耕耘不見(jiàn)得有一分收獲,，十分耕耘必有收獲;只要功夫深,，鐵杵磨成針!前三百名的學(xué)生家長(zhǎng)更要注意了,，別以為現(xiàn)在你已經(jīng)高枕無(wú)憂了，你們的孩子隨時(shí)都有被超越的危險(xiǎn),，特別是想考滄州一中的學(xué)生,，滄州一中可是在整個(gè)招收70人，不是在中招70人,，你們的孩子的對(duì)手是整個(gè)的中學(xué)生,，你只有站在整個(gè)7000名九年級(jí)學(xué)生的最前列，才能幫自己的孩子實(shí)現(xiàn)高中夢(mèng),，才能向著理想的大學(xué)挺進(jìn)。

二,、當(dāng)前班級(jí)狀況和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況

本班學(xué)生62人,，其中學(xué)習(xí)比較好的有董淑雅,、劉祎諾,、畢德賢、趙若晨,、康梓凡,、高擇凱,、周曉穎、趙敬軒,、呂永輝,、墨志浩、倪汝彬,、黃澤坤;本次月考進(jìn)步的學(xué)生有：劉祎諾、倪汝彬,、董淑雅,、康梓凡、墨志浩,、高擇凱,、楊少杰、張佳寶,、常佳苗,、楊晨碩,、徐博坤、馮嘉銳,、劉玉蕾,、李佳偉、鄧紫晗,、孫潔茹,、鐘雨晴、馬佳緒,、盧佳瑤,、肖陽(yáng)、楊澤宇,、白玉,、王佳琪、周靜,、王樹(shù)奇,，共25人。其余的我沒(méi)有分類,，因?yàn)槟壳暗闹饕蝿?wù)就是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),。

三、我們?cè)谝恍﹩?wèn)題上的做法和需要采取的措施

最主要的還是培養(yǎng)積極心態(tài),。以下所說(shuō)內(nèi)容您回家之后要和孩子認(rèn)真談?wù)劇?/p>

問(wèn)題一,、現(xiàn)在最重要的問(wèn)題是什么?如何解決?

對(duì)策：現(xiàn)在最重要的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己控制自己，學(xué)生缺少自控能力是現(xiàn)在成績(jī)不好的根本原因,。具體做法是：必須讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到目前學(xué)習(xí)的重要性和緊迫性,，學(xué)會(huì)自己強(qiáng)制自己學(xué)習(xí),，每天制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃,，每天必須強(qiáng)制自己完成。走讀生家長(zhǎng)要每天監(jiān)督和督促,，為了你的孩子,，相信你會(huì)不辭辛苦。為了提高孩子成績(jī),，不但要嚴(yán)格完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)和背誦任務(wù),，在學(xué)有余力時(shí)，還要加大對(duì)以前知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí),。歷史在不斷的證明：誰(shuí)復(fù)習(xí)抓得早,，誰(shuí)抓的扎實(shí)，誰(shuí)的中考成績(jī)就高,。另外,，為了學(xué)生提高成績(jī),，還要不間斷地進(jìn)行大量的習(xí)題訓(xùn)練。無(wú)論在課堂上學(xué)生掌握的多好,，沒(méi)有不斷地練習(xí)也是不行的,，所以各家長(zhǎng)要給孩子多買一些復(fù)習(xí)資料，特別是試卷,，要求孩子不斷做練習(xí),，做完之后，先對(duì)答案,，看對(duì)錯(cuò),。對(duì)的放過(guò)，錯(cuò)的要重做,，實(shí)在不會(huì)第二天問(wèn)老師,，但千萬(wàn)不能放過(guò)一道錯(cuò)題，因?yàn)樽鲥e(cuò)了就意味著你沒(méi)有掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用,。每次考試完畢要讓孩子把試卷拿回家,，幫助孩子一起分析丟分原因，然后讓孩子把錯(cuò)題再做一遍,，看能有多少錯(cuò)題可以做對(duì)了,，讓后再把做對(duì)了的錯(cuò)題分?jǐn)?shù)加上，那就是你孩子最真實(shí)的成績(jī),，這樣就能最大限度的督促孩子學(xué)習(xí)并幫助他們樹(shù)立自信心,。

問(wèn)題二：“距中考還有150多天，在這么短的時(shí)間內(nèi)成績(jī)還能提高嗎?

對(duì)策：“還能提高嗎”這個(gè)問(wèn)題只有自己能回答自己,。讓孩子知道,，如果在做之前，就先否定了自己“注定失敗,，我怎么也不行”,，那怎么提高?如果繼續(xù)努力，即使明天就中考也有可能提高,。臨考了,，提高幾十分不容易，但丟掉幾十分卻很容易,，所以不要輕易對(duì)自己說(shuō)不行,。

問(wèn)題三、“很用功地學(xué),，但感覺(jué)沒(méi)進(jìn)步,。腦袋里一團(tuán)漿糊，拿起書來(lái)好像什么都會(huì),，又好像什么都不會(huì),。激情已被消磨殆盡,，學(xué)習(xí)效率下降，記憶力也大不如前,?！?/p>

對(duì)策：告訴孩子，學(xué)習(xí)過(guò)程中,，出現(xiàn)一段時(shí)間成績(jī)和復(fù)習(xí)效率停滯不前,，甚至學(xué)過(guò)的知識(shí)也模糊化是正常的，心理學(xué)稱為高原現(xiàn)象,。主要因?yàn)槌跞A段重復(fù)性的,、繁重過(guò)量的學(xué)習(xí)造成了生理和心理疲勞。但這并不意味著能力到了極限,、成績(jī)到了極點(diǎn),，反而是再提高的重要階段，及時(shí)調(diào)整就會(huì)有一個(gè)飛躍,。

問(wèn)題四,、“我的情緒波動(dòng)很大，時(shí)常煩躁不安,，看不下去,，越是這樣就越心煩自責(zé)，就越學(xué)不進(jìn)去了,?！?/p>

對(duì)策：初三階段的長(zhǎng)期高負(fù)荷學(xué)習(xí)，使得身心疲憊,，很容易出現(xiàn)心理飽和狀態(tài),，一個(gè)小小的刺激可能會(huì)引起大的情緒波動(dòng)。

讓彈起的皮球安定下來(lái)的方法就是置之不理,，如果拍打它只能使其跳得更高,。煩躁的情緒就像彈起的皮球，對(duì)待消極的情緒,，既來(lái)之則安之,，對(duì)目前狀態(tài)接受了,，心情就平和了,。高速行駛的汽車在遇到障礙物、不平路段,、車流擁擠時(shí)會(huì)減速,，我們的學(xué)習(xí)同樣需要“緩行”。在遇到心理飽和狀態(tài)出現(xiàn)厭學(xué)情緒時(shí),，不妨先放下手中作業(yè),，活動(dòng)一下,，散散步、聊聊天,，分散一下緊張情緒,，可以減少飽和效應(yīng)帶來(lái)的精神壓力。一位高考狀元說(shuō)“有5個(gè)小時(shí),，我會(huì)用4小時(shí)學(xué)習(xí)1小時(shí)運(yùn)動(dòng),，而這4小時(shí)所學(xué)知識(shí)要比我用5小時(shí)學(xué)的多，因?yàn)?小時(shí)的全心投入大于5小時(shí)焦躁情緒下的學(xué)習(xí)效果”,。

問(wèn)題五,、“一遇到做不上的題或測(cè)驗(yàn)成績(jī)差，就好自卑,，感覺(jué)與別人差距那么大,，萬(wàn)一中考再發(fā)揮不好……一點(diǎn)信心都沒(méi)了?！?/p>

對(duì)策：如果你的孩子也有類似的擔(dān)心,，請(qǐng)讓孩子把所有擔(dān)心的方面都寫出來(lái)，然后讓他自己?jiǎn)栕约海核鶕?dān)心的事情發(fā)生了嗎?這種擔(dān)心對(duì)改變現(xiàn)狀有用嗎?怎樣才能爭(zhēng)取到最好的結(jié)果?然后就具體地去做,。另外給孩子幾點(diǎn)建議：

關(guān)注過(guò)程,，不要關(guān)注結(jié)果。焦慮來(lái)自于對(duì)未來(lái)的擔(dān)心,，把精力放到學(xué)習(xí)的具體過(guò)程中去,，讓每天有所收獲，這是改善學(xué)習(xí)焦慮的最好途徑,。

關(guān)注成功,，不要關(guān)注失敗。讓孩子靜下心來(lái)想想：難道真的一點(diǎn)都不會(huì)嗎?難道真的沒(méi)有提高嗎?是我們對(duì)成敗太敏感了,，還是人為夸大了失敗,，由一小點(diǎn)不順利聯(lián)想到中考失敗?在看到自己不足的同時(shí)，我們更需要讓孩子關(guān)注自己的成功和進(jìn)步,，這樣才能更有信心地投入學(xué)習(xí),。

關(guān)注自己，不要關(guān)注別人,。學(xué)習(xí)中的比較,、競(jìng)爭(zhēng)是很難免的，但比的目的不是比出自卑,、氣餒和壓力,，我們需要更多關(guān)注的是自己的學(xué)習(xí)而非他人成績(jī)。我們可以就努力程度、學(xué)習(xí)方法等和同學(xué)比較,，獲得提高的方法;可以和自己比,，和過(guò)去比，找出退步的原因和進(jìn)步的經(jīng)驗(yàn),。

四,、 希望和建議

學(xué)校教育的形式是群體性的，我們的每一位老師至少要負(fù)責(zé)130個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力,，把教育的對(duì)象，集中在一個(gè)學(xué)生身上,，從教育的全過(guò)程來(lái)看,，無(wú)論是在教育的時(shí)間和精力上，還是在教育的對(duì)象和情感上,，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位,，其潛在能力是巨大的。為此,，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí),。

1、正確認(rèn)識(shí)家庭教育的作用和地位,。

未來(lái)社會(huì)若不具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和能力,，就難于在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中維持自己。人生最大的煩惱莫過(guò)于兒女的不成器,，為人一生最大的欣慰莫過(guò)于孩子德才兼?zhèn)?。作為家長(zhǎng)，首先明白,，孩子的智力基礎(chǔ)和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的,，人的智力和品質(zhì)是在家庭的塑造下成型的，學(xué)校只是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工,，從家庭,，學(xué)前班，小學(xué)到初中,，這已是第四棒,，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合,。你想,，同樣一個(gè)教師在同樣一個(gè)班級(jí)上課，為什么有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好,，而有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差一些呢?其中關(guān)鍵在于家庭教育,。千萬(wàn)不要把教育全交給學(xué)校。

2,、多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和生活,。同子女多一些交流、溝通,，及時(shí)了解他們的心理動(dòng)向,，而不是一味的打罵、威脅,。要讓孩子感到你們的關(guān)心是發(fā)自內(nèi)心的,，你們的要求是合情合理的，對(duì)他們是理解尊重的,。對(duì)學(xué)生不光是管吃飽穿暖,，還應(yīng)關(guān)心他們的課余活動(dòng)是否健康，結(jié)交的朋友是否正派,。讓孩子參加健康有益的活動(dòng),，拒絕不正當(dāng)?shù)挠螒蚺c活動(dòng)(例如在校玩手機(jī)、聽(tīng)mp3,、校外沉迷于聊天游戲),。

3、合理安排好課余學(xué)習(xí),。進(jìn)入九年級(jí)了,，學(xué)習(xí)任務(wù)較重，學(xué)生在家期間,，要加強(qiáng)對(duì)他們的管理,，要讓他們?cè)诩易鲎鳂I(yè)或復(fù)習(xí)，不要隨意到外面玩耍,、長(zhǎng)時(shí)間看電視,，影響學(xué)習(xí)。比如排一個(gè)作息和學(xué)習(xí)時(shí)間表,，嚴(yán)格執(zhí)行,，形成規(guī)律。

4,、多與學(xué)校,、老師聯(lián)系。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解孩子的在校情況,，向老師反映學(xué)生在家的表現(xiàn),，以達(dá)到相互了解，共同配合,，共同教育的目的,。

5,、要配合老師的工作，支持學(xué)校的決定,。首先,，大家要相信我們的老師，我們所做的一切,，其出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)絕對(duì)和你們是一致的,，都是為了教育好你們的孩子，也是為了我們的學(xué)生,。我們不可能,，也絕不會(huì)有意來(lái)為難學(xué)生，刁難家長(zhǎng),。然而,，有時(shí)候我們的工作得不到個(gè)別家長(zhǎng)的理解與支持。如我們的老師有時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)到校,，個(gè)別家長(zhǎng)就不理解,。

有人說(shuō)中考不僅考學(xué)生，也在考家長(zhǎng),。的確如此,，家長(zhǎng)的心態(tài)和教育方式會(huì)直接影響孩子的學(xué)習(xí)和考前心態(tài)。家長(zhǎng)都是望子成龍,，全心全意為孩子忙里忙外的,，但教育不僅需要愛(ài)，更需要智慧和理解支持,。

學(xué)生成績(jī)的進(jìn)步,，能力的提高，離不開(kāi)老師和同學(xué)們的共同努力,，也不能缺少家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)心和教育,。歡迎家長(zhǎng)們多多來(lái)校交流情況，指導(dǎo)工作!也歡迎家長(zhǎng)們及時(shí)了解孩子情況!我希望廣大家長(zhǎng)能和我們攜起手來(lái),，相互配合,，力爭(zhēng)把本屆畢業(yè)班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發(fā)展,，為升入理想的學(xué)校和步入成功的人生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

最后，在這里我謹(jǐn)代表12班的全體師生祝各位家長(zhǎng)身體健康,、工作順利,，家庭幸福，再次感謝你們的支持,，愿我們班向著各位家長(zhǎng)希望的方向發(fā)展,，愿我們的學(xué)生蓬勃向上,，全面發(fā)展，人人都能成“龍”成“鳳”,。對(duì)你們的到來(lái),，再次感謝!如有不當(dāng)之處請(qǐng)多指正。謝謝大家!

幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇六

尊敬的家長(zhǎng)朋友們：

您們好!

首先我代表3個(gè)銜接班的老師們,，歡迎您們來(lái)參加我們今天的幼小銜接會(huì)議,，感謝您們對(duì)我們工作的支持,。今天我主要想介紹一下,，孩子們?cè)阢暯影嗟膶W(xué)習(xí)、生活情況,。

一,、我們已開(kāi)展了的一些工作：

幼小銜接教育是為了讓幼兒通過(guò)在銜接班的學(xué)習(xí)和生活，使之能更快,、更順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。因我校是以幼小銜接特色而著稱的，同時(shí)我們又對(duì)前兩屆幼小銜接班的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和提煉,，所以我們這第三個(gè)銜接班的6為老師們,，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),，在校,、園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，共同設(shè)計(jì),、制定了一套較適合本屆幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí),、生活和行為目標(biāo)。通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，3個(gè)班的孩子們都有了明顯的進(jìn)步,，同時(shí)也得到了大多數(shù)家長(zhǎng)的認(rèn)可及肯定。那么我們又是怎樣進(jìn)行這些教育的呢?

(一)在學(xué)習(xí)方面

1,、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿;握筆的姿勢(shì);書寫的姿勢(shì)及格式等等。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì),，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。

2、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是銜接班,，肯定會(huì)與在幼兒園大,、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,，所以我們?cè)诟鶕?jù)(幼兒園教育綱要)，并結(jié)合我校的幼小銜接教育,，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求,，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，比如：我們的課程表上午從8：30—11：00共有4節(jié)課,，含概了7個(gè)科目：語(yǔ)言(拼音,、漢字)、數(shù)學(xué),、英語(yǔ),、珠心算、微機(jī),、藝術(shù)(美術(shù),、舞蹈)，每節(jié)課為30分鐘;下午從3：00—5：00是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間,。應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿,，當(dāng)時(shí)，我們老師也有些顧慮,，擔(dān)心孩子們吃不消,，壓力大，可通過(guò)這一學(xué)期的實(shí)踐,，我們的孩子們特別的棒,，適應(yīng)得特別的好，同時(shí)在與家長(zhǎng)溝通中,，大部分的家長(zhǎng)對(duì)此教學(xué)形式表現(xiàn)滿意,，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升,。

3,、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣,，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富,，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)幫助準(zhǔn)備了一些撲克牌,、數(shù)字卡,、拼音卡片、圖書等這些對(duì)幼兒學(xué)習(xí)的幫助是相當(dāng)大的：如老師在講授一堂新課時(shí),，借助教具,，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這樣也不容易忘記,，回到家做作業(yè)時(shí)，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力,。

4、布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),，要求在完成了這個(gè)任務(wù)(就是做完了作業(yè))以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),，是否掌握得好，所以通過(guò)了一學(xué)期的實(shí)行,，孩子們已養(yǎng)成了此習(xí)慣,。

5,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，比如：早餐回來(lái)時(shí)的閱讀時(shí)間,，在圖書中找找我們已學(xué)過(guò)的偏旁部首所含的漢字,，并專門準(zhǔn)備了一個(gè)本子，讓孩子們將找到的字寫在這個(gè)“趣味識(shí)字本”上等等,，所以孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng)。

(二)行為習(xí)慣方面

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包,、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：“老師，我鉛筆沒(méi)了”“老師,，我橡皮擦沒(méi)有了”“老師,，我的書找不到了”等等聲音，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說(shuō)也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。

2,、每周都選出“小班長(zhǎng)”和“小組長(zhǎng)”,，并明確了他們的責(zé)任,，孩子們對(duì)此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了,，都有了自己的思想,，判斷好、壞,、對(duì)錯(cuò)的能力,，故會(huì)對(duì)“小班長(zhǎng)”、“小組長(zhǎng)”提出自己的意見(jiàn)或建議,，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過(guò)此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。

所以通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們語(yǔ)言方面：學(xué)習(xí)了常用的偏旁部首40個(gè)左右,，漢字100個(gè)左右，拼音單韻母和聲母,，并進(jìn)行了拼讀的學(xué)習(xí),，詩(shī)歌或古詩(shī)15首左右。數(shù)學(xué)方面：我們已經(jīng)學(xué)了20以內(nèi)的加法,，10以內(nèi)的減法,，10以內(nèi)的分解組成，10以內(nèi)的相鄰數(shù),，100以內(nèi)的數(shù)字等,。英語(yǔ)方面：通過(guò)期末對(duì)幼兒的測(cè)評(píng)工作：各項(xiàng)內(nèi)容的測(cè)評(píng)結(jié)果都達(dá)到了98%，有些內(nèi)容甚至達(dá)到了100%,，這與孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣及老師的辛苦付出是分不開(kāi)的。

二,、我們現(xiàn)在正在進(jìn)行的一些工作：

對(duì)于上學(xué)期的工作,，我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與梳理，對(duì)于好的方式方法,，我們繼續(xù)深入的開(kāi)展,，對(duì)于不足之處想方設(shè)法的彌補(bǔ)。

本學(xué)期,，孩子們面臨著即將升入小學(xué),，所以不管是在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面，還是在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我們都將繼續(xù)的堅(jiān)持下去，并且我們也加強(qiáng)了對(duì)孩子們心理方面的培養(yǎng),，我們以“如何當(dāng)一個(gè)合格的小學(xué)生”和“如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),、生活”，這兩個(gè)話題作為本期的主題活動(dòng),，并圍繞著這兩個(gè)主題，開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，如：

(1)在談話活動(dòng)中,，與幼兒談?wù)勑W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況;及小學(xué)老師對(duì)學(xué)生的要求;

(2)利用我們學(xué)校有小學(xué)，并且小學(xué)一年級(jí)就在我們銜接班樓下這一優(yōu)勢(shì)，帶領(lǐng)幼兒去參觀一年級(jí)的哥哥,、姐姐上課的情況,，了解小學(xué)老師是怎樣上課的,，了解他們的一日生活作息時(shí)間，了解課間休息十五分鐘都在做些什么，參觀他們的課間操等等,。

(3)請(qǐng)小學(xué)的老師和小學(xué)生到班上來(lái)給小朋友們講講怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生,，需要注意哪些方面的問(wèn)題,，給他們提要求;并且請(qǐng)小學(xué)生來(lái)講講自己當(dāng)小學(xué)生的一些感受和心得體會(huì),，通過(guò)這些形式讓孩子們?cè)谛睦砩稀W(xué)習(xí)習(xí)慣上,、行為習(xí)慣上得到很好的培養(yǎng),，為他們順利升入小學(xué)做好鋪墊的工作。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)多月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中,，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中,，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的。

謝謝大家!

幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇七

各位家長(zhǎng)朋友:

大家好!感謝大家能在百忙之中抽空參加此次家長(zhǎng)會(huì),。

一,、介紹班級(jí)教師成員

當(dāng)蒙氏二班成立時(shí),我就告訴他們“我們一定會(huì)在這個(gè)大集體中工作得很開(kāi)心,因?yàn)檫@個(gè)班級(jí)中,不僅孩子非常的聰明可愛(ài),而且家長(zhǎng)素質(zhì)高、對(duì)工作非常支持,。”希望我們能在今后的日子里共同努力,讓孩子們各方面得到更好的發(fā)展,。

二,、開(kāi)學(xué)兩周以來(lái)本班孩子的情況

這學(xué)期,我們班加入了9位新成員,在家長(zhǎng)的配合下,他們能很快適應(yīng)新環(huán)境,值得表?yè)P(yáng),。尤其是全托班的小朋友:朱紫萱、孫恒遠(yuǎn),、陳泊亞,還有吳婉蓉小朋友,他們非常堅(jiān)強(qiáng),在幼兒園生活得很開(kāi)心,吃飯,、睡覺(jué)都很棒,集體活動(dòng)中也表現(xiàn)得比較主動(dòng),我們會(huì)像媽媽一樣關(guān)愛(ài)他們,請(qǐng)家長(zhǎng)放心。還有黃雅夕小朋友能很快的記住自己的學(xué)號(hào),何澤昊,、宋金澤小朋友在課堂中思維很敏捷,他們還成了很好的朋友,。熊學(xué)達(dá)小朋友非常喜歡蒙氏二班這個(gè)大集體,他經(jīng)常和老師說(shuō)“我好開(kāi)心的”。彭元琦小朋友適應(yīng)能力非常強(qiáng),很快就和其他的小伙伴成為了朋友,。彭云小朋友雖然年紀(jì)最小,但是吃飯一樣很棒,自己吃得很好,。羅澤華小朋友雖然還沒(méi)有來(lái),但是,小朋友早已熟悉了他的名字,希望他能早點(diǎn)加入蒙氏二班這個(gè)愉快的大集體。同時(shí),我們班的老生不僅能幫助新朋友,而且在學(xué)習(xí),、生活常規(guī)方面樹(shù)立了好榜樣,這學(xué)期,我們會(huì)適當(dāng)嚴(yán)格要求,希望能得到家長(zhǎng)的支持,讓孩子們進(jìn)步得更快,。

三、蒙氏教育的初步認(rèn)識(shí)

從平常與大家的交流中,知道許多家長(zhǎng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)蒙特梭利教育,都希望自己的孩子能在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活,也有一些家長(zhǎng)只是從朋友那里聽(tīng)說(shuō)過(guò)蒙特梭利的名字,對(duì)到底什么是蒙特梭利教育還存在疑惑,。今天非常高興能和大家作個(gè)交流,讓大家對(duì)蒙特梭利教育有所了解,。

1)我們首先來(lái)認(rèn)識(shí)蒙特梭利教育的創(chuàng)始人——瑪麗婭. 蒙特梭利(maria montessori)博士。意大利人,是國(guó)際上著名的幼兒教育家,。(見(jiàn)課件)

他的一生創(chuàng)造了若干個(gè)第一,。是意大利第一位女醫(yī)學(xué)博士,在意大利創(chuàng)造了第一個(gè)研究弱智兒童的教育基地,在她的努力下,許多弱智兒童變成了正常兒童。后來(lái),她又在意大利創(chuàng)建了第一個(gè)“兒童之家”,成為研究正常兒童的教育機(jī)構(gòu),她不斷的觀察,、了解兒童,因此創(chuàng)造了一套培養(yǎng)兒童的方法,人們稱之為蒙特梭利教育法,她是幼教界中第一位諾貝爾提名獎(jiǎng)的人,人們稱她為幼教之母,。

2)蒙特梭利教育具有以下特點(diǎn):(課件配圖)

a、以兒童為中心,。反對(duì)以成人為本位的教學(xué)觀念,視兒童為獨(dú)立的個(gè)體,。

b、不教的教育,。反對(duì)以老師為中心的填鴨式教學(xué),主張由日常訓(xùn)練著手,配合良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,豐富教具讓兒童自發(fā)性的主動(dòng)學(xué)習(xí),自己建構(gòu)完善的人格,。(課件:名言)

c、把握兒童的敏感期,。主張0—6歲會(huì)出現(xiàn)特定的喜好傾向,若順著敏感期學(xué)習(xí),可得到最大的效果,。(舉例:見(jiàn)課件。例如:許多父母知道,嬰兒剛出生時(shí)喜歡看黑白相間的地方,而不是人們通常認(rèn)為的彩球?嬰

幼兒喝了糖水后為什么拒絕再喝白水?他為什么愛(ài)吃手?還對(duì)非常微小的東西感興趣?他為什么不斷扔掉手里的東西,你撿起來(lái)遞給他,他會(huì)再扔掉?讓他聽(tīng)磁帶,他的興趣為什么不在聽(tīng)上,而是在來(lái)回裝卸磁帶上…你了解到兒童的敏感期,、兒童喜歡重復(fù)做一件事,、兒童對(duì)完美的追求等等,你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn),兒童與成人是多么不同,童年是多么不可思議。)

d,、教師扮演協(xié)助者的角色,。給孩子提供適時(shí)適性的協(xié)助與指導(dǎo)。(詳見(jiàn)課件)

e,、完全人格的培養(yǎng),。

f,、尊重孩子的成長(zhǎng)步調(diào)。

g,、混齡教學(xué),。不同年齡的模仿學(xué)習(xí),養(yǎng)成兄友弟恭,樂(lè)于助人的良好社會(huì)行為。(課件配圖)

h,、豐富的教材與教具,。孩子在自我重復(fù)操作練習(xí)中建構(gòu)完善的人格。(詳見(jiàn)課件與本班教室)

i,、屏除獎(jiǎng)懲制,。通過(guò)長(zhǎng)期的觀察,采用尊重孩子的方式,培養(yǎng)孩子正在萌發(fā)的尊嚴(yán)感。

j,、爆發(fā)的教學(xué)效果,。在某一時(shí)間內(nèi)以爆發(fā)力量彰顯孩子內(nèi)在心智的成長(zhǎng)。(舉例:關(guān)于書寫)

3)蒙特梭利教育目標(biāo):

一是,建立一個(gè)理想的和平社會(huì),。

蒙特梭利是一個(gè)和平愛(ài)好者,她期待著建立一個(gè)美好的和平社會(huì),。蒙特梭利說(shuō):孩子是新人教育的起點(diǎn)和希望,要挽救人類,必須從兒童開(kāi)始。要建立一個(gè)理想的和平社會(huì),應(yīng)該從教育入手,從兒童做起,。

二是,幫助兒童形成健全人格,。

蒙特梭利認(rèn)為健全的人格有 11個(gè)特征:

1.具有旺盛自發(fā)的活動(dòng)力。自發(fā)就是自動(dòng),這是兒童成長(zhǎng)的原動(dòng)力,。健康的孩子應(yīng)具有旺盛的自發(fā)的活動(dòng)力,。

2.喜愛(ài)反復(fù)地集中工作。兒童工作的目的,是工作的過(guò)程,當(dāng)他不滿足,、沒(méi)玩夠時(shí),就反復(fù)地工作,而且非常專注,。孩子是通過(guò)反復(fù)工作的過(guò)程來(lái)發(fā)展自己的,使自己成長(zhǎng)。

3.自由選擇工作材料,。這是兒童根據(jù)自己的意愿愛(ài)好來(lái)選擇的,工作材料就是孩子的玩具,蒙特梭利要求自由選擇工作材料,與傳統(tǒng)教育不同,傳統(tǒng)教育是教師分配的,。

4.喜愛(ài)工作勝過(guò)游戲。工作的內(nèi)容應(yīng)有點(diǎn)類同于成人的工作,只是程度不一樣而已,。成人的工作是需要工具的,所以蒙特梭利制造了一套類似于成人工作的工具,不過(guò),它們的尺寸不一樣,。蒙特梭利認(rèn)為,從小就讓幼兒動(dòng)危險(xiǎn)品,如在生活區(qū)中有剪刀,有刀子。用蒙氏的教育方法,有順序就不危險(xiǎn),如剪東西,就有一個(gè)剪子傳遞的方法,用刀也有它的秩序,孩子掌握了這套方法之后,就沒(méi)有什么危險(xiǎn),。

5.愛(ài)好秩序,保護(hù)秩序,。小孩是非常依戀環(huán)境的,而且小孩有秩序的敏感期,他喜歡有秩序,只是由于我們的環(huán)境沒(méi)有給他提供好,所以在這方面造成小孩容易混亂,這是成人造成的,從孩子來(lái)講,他是愛(ài)好秩序,可以保護(hù)秩序。蒙氏教學(xué)法就是培養(yǎng)孩子有秩序,建立秩序感后,有利于小孩對(duì)空間的理解,。

6.喜歡安靜,。蒙氏認(rèn)為,孩子喜歡在安靜的工作中生活,在安靜的環(huán)境中工作,小孩專心,有注意力,從小培養(yǎng)孩子喜歡安靜的性格和習(xí)慣,就會(huì)給他今后的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

7.拒絕獎(jiǎng)賞,。蒙氏認(rèn)為,工作本身的成就和內(nèi)在的感受,、成功的快樂(lè)是最好的獎(jiǎng)賞,。最好的獎(jiǎng)賞是孩子從工作中得到的快樂(lè),而不是糖果?，F(xiàn)在,家長(zhǎng)有時(shí)認(rèn)為孩子聽(tīng)話,就給他獎(jiǎng)勵(lì)些什么——上學(xué)要考多少分就獎(jiǎng)什么,這就造成孩子為了別人,為了獎(jiǎng)賞才去做,。蒙氏經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)為,孩子正常健全人格的發(fā)展應(yīng)該是拒絕獎(jiǎng)賞的。

8.強(qiáng)烈的求知欲,。孩子就像外星人來(lái)訪者,有很強(qiáng)的求知欲,我們經(jīng)常說(shuō)孩子就像一張白紙,你給予什么,就得到什么結(jié)果,特別是在3歲前,潛意識(shí)吸收的時(shí)候,有很強(qiáng)的求知欲,什么都想知道,什么都想看一看,問(wèn)一問(wèn),。特別是對(duì)社會(huì)文化等。

9.在比較,、選擇,、思考后行動(dòng)。

10.是純樸高尚,。崇尚真實(shí),、善良、美好,。求實(shí)不說(shuō)假話,反對(duì)攻擊,、丑惡、臟亂的,。

11.學(xué)習(xí)社會(huì)性,。主要是重視責(zé)任。

以上是蒙氏認(rèn)為有健全人格的兒童的 11個(gè)特征,。用通俗的話講,培養(yǎng)孩子有出息,、更聰明、?？鞓?lè),。使兒童能自主地適應(yīng)環(huán)境,求發(fā)展、愛(ài)學(xué)習(xí),、會(huì)學(xué)習(xí),能立足社會(huì),開(kāi)拓前進(jìn),。讓孩子遇事不悲觀,不怕困難,愛(ài)學(xué)習(xí),肯鉆研,喜愛(ài)工作,樂(lè)于助人,胸懷坦蕩,無(wú)憂無(wú)慮,有安貧樂(lè)道的品質(zhì)和美化生活的才能。有待于教師與家長(zhǎng)的共同努力,。

4)蒙特梭利教育的五大教學(xué)內(nèi)容:

a,、日常生活練習(xí):靜寂游戲、基本動(dòng)作,、社交行為,、照顧環(huán)境照顧自己。例如:在吃飯這一環(huán)節(jié)中,就有很多的教育內(nèi)容,讓孩子擺碗筷,數(shù)數(shù)家中有多少人,需要多少碗筷,這里就包含了數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí),。而碗和筷子的的擺放就是一種對(duì)應(yīng)的關(guān)系,。例如:讓孩子洗手,成人總是擔(dān)心孩子會(huì)弄濕衣服,便包辦代替,當(dāng)然孩子失去了雙手協(xié)調(diào)能力練習(xí)的機(jī)會(huì)。盡量讓孩子自主的去活動(dòng),只有在活動(dòng)中才能促進(jìn)能力的真正發(fā)展,。在我們的生活領(lǐng)域中就有許多:(介紹生活區(qū)教具),。也許有些家長(zhǎng)不理解,玩得一些和家里的一樣,這里面有什么學(xué)習(xí)內(nèi)容,。其實(shí),每種材料里都滲透著大量的認(rèn)知內(nèi)容。例如:倒的練習(xí)(材料,、感覺(jué),、溫度、倒的材料,、不同的杯子等)讓孩子在練習(xí)中促進(jìn)雙手協(xié)調(diào)性發(fā)展,手眼協(xié)調(diào)性的發(fā)展,對(duì)各種材料的認(rèn)知,對(duì)杯子的特性以及他多方面的作用都有了一些了解,。這也是蒙特梭利給我們的啟發(fā)。我們周圍中的許多材料都是孩子認(rèn)知的內(nèi)容,(例如:擰瓶蓋的教具)平常,我們走到哪里,都會(huì)聯(lián)想到身邊的物品是否可以轉(zhuǎn)化為教具,。同時(shí),也希望家長(zhǎng)朋友注意收集一些身邊的物品,。做個(gè)有心人。

b,、感官教育:在傳統(tǒng)教育中沒(méi)有把它獨(dú)立出來(lái),。其實(shí),在兒童成長(zhǎng)的過(guò)程中,一切認(rèn)知都離不開(kāi)感官。(見(jiàn)課件)例如:視覺(jué)教育中的粉紅塔,當(dāng)我們很隨意的把粉紅塔擺在跟前時(shí),孩子通過(guò)操作可以觀察哪個(gè)是大的,哪個(gè)是小的,它的變化,通過(guò)排列知道由大到小,或由小到大,建立了一個(gè)秩序感,而且粉紅塔由十塊組成,這十塊的排列過(guò)程又內(nèi)涵了數(shù)學(xué)中1—10的數(shù)量關(guān)系,獲得了對(duì)數(shù)學(xué)原理的認(rèn)知,。(演示二項(xiàng)式的操作,并請(qǐng)家長(zhǎng)參與)

c,、數(shù)學(xué)教育:人們常稱蒙氏數(shù)學(xué)教育是經(jīng)典之作,流傳到世界各地,兒童的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不再是一種抽象的文字,而是把數(shù)與量結(jié)合。(介紹金色串珠)數(shù)學(xué)教育內(nèi)涵從粉紅塔就開(kāi)始了,不是突然而成的,而是從生活—感官開(kāi)始打基礎(chǔ),如果一味的追求數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)成果,只能使之厭倦,。因此,請(qǐng)家長(zhǎng)正確看待孩子的發(fā)展,配合老師,引導(dǎo)孩子愛(ài)數(shù)學(xué),只有扎實(shí)的基礎(chǔ)建構(gòu),兒童學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就會(huì)輕而易舉,因?yàn)樗械某橄蠖紒?lái)源于真實(shí),、具體的過(guò)程。

d,、語(yǔ)言教育:過(guò)去,僅限于口頭表達(dá)交往,而蒙氏語(yǔ)言教育則將語(yǔ)言教育分為:口頭語(yǔ)言的發(fā)展,、書面閱讀、為書寫做準(zhǔn)備三部分,并將其融入孩子的動(dòng)手操作過(guò)程中,使其得到發(fā)展,。(舉例:語(yǔ)音盒)

e,、人文自然教育:結(jié)合人、事物的成長(zhǎng)過(guò)程,天文,、地理,、自然等與生活文化息息相關(guān)的內(nèi)容,引導(dǎo)孩子從整體到個(gè)體,讓孩子自由、主動(dòng)的學(xué)習(xí),。(舉例:花的部分)

我班除了每天上午的蒙特梭利教育以外,每天下午還有的分組活動(dòng):如英語(yǔ)活動(dòng),、分享閱讀、打擊樂(lè)器的演奏,繪畫,、手工等,還配

合主題教學(xué),力爭(zhēng)讓孩子們每天都過(guò)得豐富多彩,有所收獲,。

5)蒙氏教室的一天(作息時(shí)間表—見(jiàn)課件)

6)蒙特梭利與家長(zhǎng):自由不等于放縱。幼兒在一定的結(jié)構(gòu)與秩序上有選擇是否參與活動(dòng)的自由與選擇教具的自由等,。(見(jiàn)課件)

7)簡(jiǎn)單介紹本學(xué)期工作進(jìn)度及月工作安排:

9月:1)創(chuàng)設(shè)并不斷完善蒙氏教育環(huán)境,鞏固學(xué)習(xí),、生活常規(guī)

2)引導(dǎo)幼兒(尤其是新生)熟悉環(huán)境,熟悉老師、小朋友(包括自己與伙伴的學(xué)號(hào)、姓名等),。

3)主題教育:好朋友相親相愛(ài),。

4)落實(shí)新生家訪與家長(zhǎng)會(huì)工作。

10月:

1)親子活動(dòng):秋游(戶外)

2)安全教育活動(dòng):馬路上的安全(戶外)

3)主題教育活動(dòng):飲料瓶用處多

4)開(kāi)展蒙氏日常生活練習(xí),培養(yǎng)幼兒的耐心與專注力,。

11月:

1)加強(qiáng)身體鍛煉,開(kāi)展親子運(yùn)動(dòng)會(huì)

2)安全教育:急救電話

3)主題活動(dòng):螞蟻

4)結(jié)合蒙氏人文自然教育,開(kāi)展家長(zhǎng)當(dāng)老師活動(dòng)(了解社會(huì)有不同的職業(yè))

12月份:

1)結(jié)合感官教育,鞏固認(rèn)識(shí)幾何圖形

2)安全教育:危險(xiǎn)的事情不能做

3)主題教育:各種色彩

4)親子活動(dòng):顏色變變變

20xx年1月:

1)與武警叔叔聯(lián)歡

2) 班級(jí)匯報(bào)活動(dòng)

3) 幼兒工作觀摩

今天,耽誤了大家許多時(shí)間,當(dāng)然真正了解蒙特梭利教育不能僅通過(guò)這一次,還是要通過(guò)孩子的發(fā)展才能了解這一教育的魅力,。希望能通過(guò)此次家長(zhǎng)會(huì)與家長(zhǎng)朋友們達(dá)成教育共識(shí)。請(qǐng)大家繼續(xù)支持蒙氏二班的各項(xiàng)工作,我們非常期待您的寶貴意見(jiàn)和好的點(diǎn)子,。讓我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目標(biāo),攜手并進(jìn)!謝謝大家!

幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇八

尊敬的各位家長(zhǎng),，親愛(ài)的同學(xué)們：

七學(xué)年召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)非常及時(shí)和必要，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的初中學(xué)習(xí)和生活,，師生之間、學(xué)生對(duì)新環(huán)境,、新學(xué)科有了一定的了解,，再結(jié)合剛剛結(jié)束的月考成績(jī)，這次家長(zhǎng)會(huì)既是對(duì)開(kāi)學(xué)來(lái)學(xué)習(xí)生活的總結(jié),，更應(yīng)該為今后的教與學(xué)提供借鑒,、增加動(dòng)力、確定方向,。

根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),，七年級(jí)的這一年是初中三年中起到奠基作用的重要一年。

一方面,，學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中,，由于新班級(jí)的組建、學(xué)科的增加,、教師的更換等等因素的影響,，如何做好身心的調(diào)整和角色轉(zhuǎn)換、盡快融入到新的集體并適應(yīng)新學(xué)習(xí)生活環(huán)境非常重要,。而家長(zhǎng),、老師和學(xué)生之間建立起良好的溝通渠道，是及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決這些方面存在的困擾和問(wèn)題的前提,。溝通方式除了家長(zhǎng)會(huì)這樣集中方式之外,，還有電話、短信等等很多種,，關(guān)鍵在于經(jīng)常和及時(shí),。

另一方面，由于學(xué)習(xí)科目的增加,、知識(shí)容量,、難度的加大，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法都提出了新的要求,。

所謂學(xué)習(xí)態(tài)度,，其實(shí)就是回答你為誰(shuí)學(xué)習(xí)的問(wèn)題。親愛(ài)的同學(xué)們,，每個(gè)父母和老師都希望你們有一個(gè)美好的未來(lái),，正因如此，他們?yōu)槟銈儎?chuàng)造各種生活和學(xué)習(xí)條件,，就是想要看到你們?cè)趹?yīng)該發(fā)奮讀書的學(xué)生時(shí)代不荒廢,、不虛度，為將來(lái)自己的人生打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，因?yàn)槔蠋熤荒芘惆槟闳?，即使父母也終有一天會(huì)老去。而只有擁有知識(shí)才能改變命運(yùn),，你們的命運(yùn)終究還是要靠自己把握,，只有當(dāng)你們掌握了獨(dú)立生存的本領(lǐng)，才有資格談感恩父母老師,、貢獻(xiàn)社會(huì)和報(bào)效祖國(guó),。

有人說(shuō)過(guò)：好習(xí)慣是一生享用不盡的財(cái)富，壞習(xí)慣是一世償還不盡的債務(wù),。作為學(xué)生,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是掌握更多知識(shí)、取得優(yōu)異成績(jī)的前提,。初中階段除了要做到課上認(rèn)真聽(tīng)講,、積極發(fā)言，按時(shí)保質(zhì)保量地完成老師布置的作業(yè)之外,，還應(yīng)該注重培養(yǎng)有計(jì)劃地進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣,、記錄和整理課堂筆記的習(xí)慣、有問(wèn)題及時(shí)詢問(wèn)老師的習(xí)慣,、課外閱讀的習(xí)慣等等,。當(dāng)然，初中階段對(duì)于學(xué)生良好的生活,、飲食,、衛(wèi)生和健康習(xí)慣的培養(yǎng)同樣重要。

另外,，掌握正確的學(xué)習(xí)方法則是提高學(xué)習(xí)效率的保障,，正所謂“工欲善其事必先利其器”。由于學(xué)科的不同,，各個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)方法不盡也相同,。比如，數(shù)學(xué)要注重定理、公式的準(zhǔn)確掌握和靈活運(yùn)用,，語(yǔ)文要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累和讀寫練習(xí),，英語(yǔ)要做好單詞、句型的理解,、記憶和運(yùn)用等等,。當(dāng)然，再好的學(xué)習(xí)方法也需要同學(xué)們確保每天一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣這個(gè)前提才能發(fā)揮作用,。

同學(xué)們,，學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退,。今年剛剛畢業(yè)的這屆學(xué)生中,，中考取得前三名的同學(xué)初中入學(xué)名次分別為64、13和18,。三年的初中生活看似漫長(zhǎng),，實(shí)際上也是稍縱即逝，你們目前的成績(jī)和名次只代表現(xiàn)在,，今后的每一天、每節(jié)課都將決定你今后的發(fā)展空間和未來(lái)的人生走向,。

相信在家長(zhǎng),、老師和學(xué)生的密切配合下，每個(gè)孩子都能健康成長(zhǎng),、學(xué)有所成,，擁有屬于自己的美好未來(lái)!

幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇九

尊敬的各位家長(zhǎng)：

晚上好!感謝各位能在百忙中抽空參加今天的家長(zhǎng)會(huì)。感謝各位家長(zhǎng)一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解,、配合與支持,，今天的家長(zhǎng)會(huì)主要是向各位匯報(bào)孩子各方面的情況及本學(xué)期的工作計(jì)劃和重點(diǎn)：

本班現(xiàn)有幼兒36人，其中男孩子有21人,，女孩子15人,，幼兒園中班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期,。有他特有的年齡特點(diǎn),，為了我們能更好地開(kāi)展教育工作，現(xiàn)在我簡(jiǎn)單地介紹一下,。

中班的孩子注意力比小班的孩子長(zhǎng),，一般注意時(shí)間為20—25分鐘，好動(dòng)是中班孩子最明顯的特點(diǎn),，因此,，孩子與孩子間容易產(chǎn)生肢體的接觸，特別是一些比較調(diào)皮的孩子會(huì)在上課或下課的時(shí)候碰碰你、摸摸你,。這是中班孩子一個(gè)較普遍的特點(diǎn),。希望家長(zhǎng)在某些方面能夠諒解。對(duì)于這個(gè)特點(diǎn)本學(xué)期在教室里安靜的活動(dòng)安排的較多,，我們老師也會(huì)不斷的提醒孩子接下去該做什么了,，幫助孩子養(yǎng)成幼兒園生活、學(xué)習(xí)的規(guī)律,。本學(xué)期重點(diǎn)我們將教會(huì)孩子如何進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),，大家別看我們老師只是用幾個(gè)柜子圍城了一小塊一小塊的小空間，其實(shí)里面的學(xué)問(wèn)很大,，孩子在里面可以充分發(fā)揮自己的自主性,，就像我們班的娃娃家，孩子可以在里面自己當(dāng)爸爸,，當(dāng)媽媽,，組成一個(gè)“小家庭”，全面展示孩子的一種生活經(jīng)驗(yàn),，學(xué)會(huì)友愛(ài),，分享，禮讓,，同時(shí)學(xué)會(huì)照顧別人,。

在區(qū)域活動(dòng)中還能發(fā)揮幼兒的想象力，就比如我們的建構(gòu)區(qū),，里面投放了很多積木,、插片等建構(gòu)玩具，孩子們可以在里面自由的發(fā)揮自己的想象力,，沒(méi)有任何約束的利用各種玩具制作出飛機(jī),、大炮等各種各樣的作品，同時(shí)我們還會(huì)將孩子在建構(gòu)區(qū)中制作出來(lái)的作品拍攝下來(lái),，貼在墻面上,，激發(fā)孩子們?cè)俅蝿?chuàng)造的興趣。

為了達(dá)到讓孩子們玩中學(xué)的效果,，我們特意開(kāi)設(shè)了益智區(qū),，里面有各種各樣動(dòng)腦筋的玩具，有些是買的,，有些事我們老師自己動(dòng)手做的,，就像我們墻面上展示的耐心柜，不知道家長(zhǎng)有沒(méi)有注意到,，在耐心柜上有很多的數(shù)字,，為了適應(yīng)不同能力的孩子我們?cè)O(shè)置了1—40的數(shù)字卡,，其中有些數(shù)字被我們拿掉了，孩子可以根據(jù)自己的能力將這些數(shù)字湊齊,，能力強(qiáng)的孩子可以玩后面數(shù)量大點(diǎn)的,，能力弱的孩子可以玩前面數(shù)字小點(diǎn)的，目的就是讓孩子能在游戲中學(xué)會(huì)數(shù)數(shù),，并認(rèn)識(shí)數(shù)字,。同時(shí)我們還會(huì)定期更換里面的玩具，以促進(jìn)幼兒知識(shí)的全面發(fā)展,。我們班的孩子對(duì)閱讀區(qū)好像并不是很感興趣,，每次進(jìn)閱讀區(qū)的總是那么幾個(gè)孩子，而且進(jìn)去后閱讀時(shí)間也不會(huì)很久,，我想家里給孩子安靜閱讀的時(shí)間應(yīng)該不會(huì)很多吧,。

有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為，聽(tīng)我這么一說(shuō)感覺(jué)區(qū)域活動(dòng)還蠻好玩,，蠻不錯(cuò)的,，但是我們嚴(yán)格要求孩子要遵守區(qū)域游戲的規(guī)則，每個(gè)區(qū)域只能進(jìn)9個(gè)孩子,，而且進(jìn)區(qū)域之前都要先領(lǐng)到自己的進(jìn)區(qū)卡,，憑卡進(jìn)入，如果本區(qū)域已經(jīng)有滿員了,，那只能去玩別的區(qū)域,，這對(duì)于孩子的規(guī)則意識(shí)的要求是很高的，同時(shí),，完好玩具玩好以后還要自己學(xué)會(huì)收拾自己玩過(guò)的玩具，拿一樣,，玩一樣,，玩好必須收拾好手頭上的玩具才可以去玩另外一樣玩具，否則一旦發(fā)現(xiàn)將離開(kāi)該區(qū)域,。這對(duì)于那些不愛(ài)收拾玩具的孩子也是一個(gè)不小的考驗(yàn),。經(jīng)過(guò)我一個(gè)多星期的觀察，孩子們非常愿意,，而且也非常好的遵守各個(gè)區(qū)域的游戲規(guī)則,。在此我想提醒一下各位家長(zhǎng)，我們的區(qū)域有規(guī)定的開(kāi)放時(shí)間,，并不是隨時(shí)可以進(jìn)去的,，而且每個(gè)區(qū)域的玩具也不可以離開(kāi)自己的區(qū)域，請(qǐng)各位家長(zhǎng)下午來(lái)接孩子的時(shí)候不要進(jìn)入?yún)^(qū)域中,，為孩子的規(guī)則意識(shí)樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣,。

二,、班級(jí)現(xiàn)狀分析

接下來(lái)我簡(jiǎn)單的說(shuō)一下孩子們?cè)诎嗉?jí)中的一些表現(xiàn)，我想這也是家長(zhǎng)們最為關(guān)心的一個(gè)內(nèi)容,，在生活方面,，主要是由盛老師負(fù)責(zé)孩子們的飲食起居，盛老師是一個(gè)非常負(fù)責(zé)任的老師,，在她的悉心照顧下,，我們班的孩子在挑食方面已經(jīng)有了很好的改善，幾乎每人每天都能將自己的飯菜吃完,，而且將自己的桌面餐盤收拾干凈,，就餐時(shí)間也有了很大的提升。午睡這一塊我們班的孩子一直都很讓我們?nèi)焕蠋熓⌒?，其中各位家長(zhǎng)的功勞很大,，說(shuō)明每位家長(zhǎng)都給孩子養(yǎng)成了一個(gè)良好的生活作息習(xí)慣。對(duì)于中午午睡過(guò)程中,，有孩子起床小便的問(wèn)題,，我們是讓孩子自己有小便，在不打擾別的孩子的基礎(chǔ)上自己去,，因?yàn)橐郧坝泻芏嗪⒆佑捎诓桓液屠蠋熣f(shuō)自己要小便,，所以拉在褲子上。家長(zhǎng)也可以提醒一下自己的孩子,，中午睡覺(jué)的時(shí)候有小便就輕輕的自己去上廁所,。

在學(xué)習(xí)方面，其實(shí)我想很多家長(zhǎng)都和我有一樣的想法,，不需要孩子學(xué)很多,，只要孩子有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就好，但是學(xué)習(xí)習(xí)慣并不是一朝一夕就可以養(yǎng)成的,，需要幼兒園的努力,，同時(shí)也需要家長(zhǎng)的配合。學(xué)習(xí)習(xí)慣好了,，以后讀小學(xué)乃至大學(xué)家長(zhǎng)都很可以很輕松,，但是要是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，我想累的不僅僅是孩子,，還有在座的各位家長(zhǎng)吧,。中班孩子的注意力時(shí)間是20—25分鐘，家長(zhǎng)每天睡覺(jué)前,，可以空出20—25分鐘的時(shí)間讓孩子做一些安靜的活動(dòng),，比如看書，畫畫,、做手工等等,，這樣既有利于培養(yǎng)孩子的注意力,，也有利于晚上的睡眠，但是在安靜活動(dòng)的過(guò)程中,，請(qǐng)家長(zhǎng)注意孩子的姿勢(shì),。

檢查，家長(zhǎng)對(duì)于這兩個(gè)字并不陌生,，但是捫心自問(wèn),，真正能做到凡是檢查的又有幾個(gè)呢，很多孩子出錯(cuò)并不是不會(huì)做,，而是因?yàn)闆](méi)有檢查,，我是教我們班數(shù)學(xué)的，我就很有感觸,，會(huì)檢查的孩子,，每次都能做對(duì)，不會(huì)檢查的孩子不是這錯(cuò)了,，就是哪漏了,，因此家長(zhǎng)在日常生活中要時(shí)常督促自己的孩子，凡事學(xué)會(huì)檢查,。

三,、家園配合

上面說(shuō)了這么多，現(xiàn)在我說(shuō)一說(shuō)在這個(gè)學(xué)期中需要各位家長(zhǎng)配合的一些方面,。

1.接送時(shí)間,。

中班孩子是培養(yǎng)習(xí)慣和時(shí)間觀念的關(guān)鍵時(shí)期，家長(zhǎng)應(yīng)做好孩子的榜樣,，早上8點(diǎn)半之前準(zhǔn)時(shí)來(lái)園,，不要以為現(xiàn)在讀幼兒園遲到了沒(méi)關(guān)系，老師不會(huì)說(shuō)什么,，可是再過(guò)兩年你們的孩子就會(huì)讀小學(xué),，到時(shí)候上學(xué)時(shí)間比這個(gè)還早，我想到時(shí)候累的不僅僅是你們家長(zhǎng),，更是孩子。我以前帶到過(guò)一個(gè)孩子,，幼兒園三年天天遲到,，和家長(zhǎng)溝通了很多次也沒(méi)有用，結(jié)果后來(lái)讀小學(xué)了,，有一次遇到我,，很傷心的和我說(shuō)早知道那時(shí)候就聽(tīng)我的，讓孩子養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣,，現(xiàn)在上小學(xué)了,，每天早上上學(xué)時(shí)一個(gè)頭疼的大問(wèn)題啊,。下午接孩子，因?yàn)楝F(xiàn)在考慮到小班孩子剛剛來(lái)幼兒園,，因此幼兒園大門4點(diǎn)就會(huì)開(kāi),，各位家長(zhǎng)可以在4點(diǎn)到4點(diǎn)半之間來(lái)接自己的孩子，過(guò)了10月1號(hào)以后,，我們?nèi)珗@將統(tǒng)一4點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)接孩子,，希望家長(zhǎng)同樣能做好孩子的表率，不要讓自己的孩子孤孤單單的在班里等你們,，我想那種感覺(jué)是很不好受的,。

2.接送卡

幼兒園制定接送卡制度主要是為了孩子的安全考慮，可是我們班的刷卡情況并不是很樂(lè)觀,，幼兒園每天都會(huì)公布一份班級(jí)刷卡情況,，我們班每次都是倒數(shù)，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)行動(dòng)起來(lái),，擺脫倒數(shù),，天天刷卡。

3.幼兒園的校訊通問(wèn)題

幼兒園有時(shí)候也會(huì)給各位家長(zhǎng)發(fā)一些消息,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)注意,，署名為賓王幼兒園的那是幼兒園發(fā)的，班級(jí)發(fā)的一般是署名本班老師或是班級(jí)名稱,，而且很多時(shí)候幼兒園發(fā)的消息我們并不知情,，所以請(qǐng)各位家長(zhǎng)凡事以班級(jí)發(fā)的信息為準(zhǔn)。

4.親子活動(dòng),。

我們班有六位家委會(huì)成員,，我現(xiàn)在一一為大家介紹一下，本學(xué)期的親子活動(dòng),，我希望由我們班的幾位家委成員來(lái)組織,，時(shí)間地點(diǎn)都由他們來(lái)訂，希望各位家長(zhǎng)到時(shí)能積極參加,，同時(shí)也辛苦各位家委會(huì)成員了,。

感謝各位家長(zhǎng)聽(tīng)我嘮叨了這么久，接下來(lái)請(qǐng)小王老師為各位家長(zhǎng)介紹一下本學(xué)期我們將開(kāi)展的幾個(gè)主題教學(xué)活動(dòng),。

幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十

1,、與子女溝通方面

其實(shí)，我認(rèn)為家長(zhǎng)同子女溝通對(duì)于一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)可能是一個(gè)比較煩惱的問(wèn)題,，我也碰到過(guò),，尤其是子女處于中學(xué)時(shí)期，這段時(shí)期比較叛逆,，很多孩子在家和在校都是兩個(gè)樣,。我們做家長(zhǎng)的很多時(shí)候都想知道子女在校都做了些什么,，當(dāng)然這出乎關(guān)心多于監(jiān)管，但子女們很多時(shí)候就是不愿意與我們交流,，甚至多問(wèn)兩句就會(huì)不耐煩,。我還記得我的大女兒在初中時(shí)候是相對(duì)比較反叛時(shí)期，我擔(dān)心她會(huì)學(xué)壞,，她也覺(jué)得自己做的事情是我們做家長(zhǎng)的沒(méi)法明白的,，我們?cè)?jīng)試過(guò)很多次吵架之類的，反正結(jié)果都令到雙方都不快樂(lè),。但唯一的好處是,，我大女會(huì)在事后冷靜之后會(huì)寫一些信、字條之類的給我,。而我不會(huì)拿著字條去找她談話,，因?yàn)檫@樣可能又會(huì)引起又一次的沖突，我通常會(huì)以同樣方式,，寫紙條給她,。所以，我覺(jué)得其實(shí)在一些不便當(dāng)面談的問(wèn)題,，可以嘗試以信,、字條或者短信方式溝通。

另外,，我大女到了高中的時(shí)候,，她經(jīng)常同她的同學(xué)講：“我同媽咪的相處就好似朋友一樣?！彼?，我覺(jué)得其實(shí)子女開(kāi)始大了，作為家長(zhǎng)可以稍微放松監(jiān)管,，嘗試換一個(gè)角色——朋友的角色與子女相處,，以關(guān)心、鼓勵(lì)等的方式去問(wèn)她的近況之類的,，而不要每次都用一種長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的語(yǔ)氣去問(wèn),。有時(shí)候父母希望子女明白自己的苦心，但做父母有時(shí)同樣應(yīng)該去了解一下子女,，明白自己子女需要些什么,。

高中時(shí)期壓力可以講是最大的，我覺(jué)得身為家長(zhǎng),，應(yīng)多給予孩子鼓勵(lì)，嘗試不要主動(dòng)去問(wèn)孩子的成績(jī)狀況,，最好等她主動(dòng)告訴你,，如果成績(jī)有下跌,，都不要馬上苛責(zé)，嘗試去問(wèn)她原因,，并鼓勵(lì)她爭(zhēng)取將成績(jī)追回,。我認(rèn)為，如果你可以令到子女主動(dòng)同你溝通,，主動(dòng)同你講一些她在學(xué)校的情況,，那么，你們的關(guān)系將會(huì)變得和諧很多,，而且你也不用再煩惱如果才能開(kāi)口去詢問(wèn)孩子的近況,。

此外，除了學(xué)習(xí)以外,，不妨多鼓勵(lì)孩子多參加學(xué)校的社團(tuán)活動(dòng),，當(dāng)然，是在顧好學(xué)習(xí)的前提下,。

2,、對(duì)子女提出的要求

其實(shí)，我認(rèn)為學(xué)會(huì)做人比學(xué)習(xí)課本知識(shí)更重要,。某些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子應(yīng)以學(xué)習(xí)為重,，其它事情都不用去理會(huì)。我認(rèn)為這觀點(diǎn)存在一定誤區(qū),，學(xué)習(xí)固然重要,，但要她成為一個(gè)出色的人才，光是學(xué)習(xí)課本上知識(shí)是不足夠的,。

首先,，我認(rèn)為孩子每周末回家，應(yīng)該為家長(zhǎng)分擔(dān)一些家務(wù);其次,，學(xué)會(huì)一些待人接物的禮貌之類的,，這些其實(shí)都已是家長(zhǎng)在子女成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)子女的言傳身教。

對(duì)子女在學(xué)習(xí)上的要求,，我希望她們能盡力而為,，做到問(wèn)心無(wú)愧，不要令自己將來(lái)有遺憾就夠了,，我并不要求她們次次拿第一什么的,。當(dāng)然，當(dāng)?shù)弥⒆觽兂煽?jī)優(yōu)異時(shí),，我們做家長(zhǎng)的都會(huì)非常開(kāi)心欣慰,，因?yàn)樽黾议L(zhǎng)的總希望自己的孩子能夠是優(yōu)秀，甚至是最優(yōu)秀的。

但是,，我更看重的是孩子將來(lái)會(huì)成為一個(gè)性格品行如何的人,，自小培養(yǎng)出好的習(xí)慣，對(duì)她將來(lái)無(wú)論是學(xué)習(xí)方面還是其他方面都會(huì)有很大的幫助,。例如,，一個(gè)自覺(jué)性高的學(xué)生，即使你不用督促,，他也會(huì)自己督促自己學(xué)習(xí),，并稍有落后就會(huì)自覺(jué)趕上;一個(gè)自小經(jīng)常參加課外活動(dòng)的孩子，會(huì)比較善于同同學(xué),、老師溝通,，現(xiàn)在很多學(xué)生在學(xué)習(xí)上有不懂的都不肯去問(wèn)老師，我任何某程度上是因?yàn)樗麄儾欢门c老師和同學(xué)溝通,。

如此之類,，所以，我對(duì)子女學(xué)習(xí)上要求并不是很高,，她自己知道自己學(xué)與不學(xué),，努力與不努力對(duì)將來(lái)的前途影響如何。當(dāng)然,，我都希望子女學(xué)有所成,，畢竟我相信這是每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)子女都有的期望。但是,，就如我之前提及的,，我更重視的是，孩子將來(lái)會(huì)成為一個(gè)怎樣的人,。

3,、學(xué)校工作方面

我認(rèn)為，既然選擇將孩子送到學(xué)校接受教育,，就應(yīng)該對(duì)學(xué)校有足夠信任,。我覺(jué)得我們做家長(zhǎng)的平時(shí)要多與老師溝通，詢問(wèn)孩子在校情況,，也多與老師講一講孩子在家的情況,，也鼓勵(lì)孩子多與老師溝通，當(dāng)學(xué)校有什么工作需要家長(zhǎng)給予配合時(shí),，應(yīng)該大力支持,。

另外，我看過(guò)有很多家長(zhǎng)質(zhì)疑老師的現(xiàn)象,。其實(shí),，很多時(shí)候,，尤其是在高中，老師在學(xué)生上花的心思絕對(duì)不會(huì)比在自己孩子上花的心思少,。本質(zhì)上,，老師同父母有好多相似之處，他們都希望自己的學(xué)生可以成才,，有出息。

做學(xué)生的對(duì)老師及學(xué)?？倳?huì)多少有抗衡心理,，老師們可謂費(fèi)盡心神來(lái)管教學(xué)生，如果家長(zhǎng)都不給予支持的話,，學(xué)校的教育工作就會(huì)變得困難,，最終也只會(huì)影響到自己的子女。

如果學(xué)校舉辦一些家長(zhǎng)與學(xué)生一齊參加的活動(dòng),，家長(zhǎng)都應(yīng)該積極參與,，一來(lái)可以增進(jìn)我們同子女之間的關(guān)系，二來(lái)學(xué)?？梢赃_(dá)到她的教育目的,。

如果感覺(jué)校方或者老師有做得不足之處，可以提出一些意見(jiàn),?；蛘呖梢酝蠋熁蛘咂渌议L(zhǎng)一齊交流。

總而言之,，我認(rèn)為溝通是最重要的,。

因?yàn)槲椅幕接邢蓿行┑胤娇赡苡悬c(diǎn)詞不達(dá)意,，希望大家多多包容,。

幼小銜接班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿篇十一

尊敬的各位家長(zhǎng)朋友：

大家好!首先，感謝你們對(duì)學(xué)生的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，感謝你們對(duì)我們班級(jí)工作的大力支持,。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，單從這點(diǎn)就可出你們對(duì)自己的子女的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校的工作的支持,。

我是高一(9)班的生物任課老師,，擔(dān)任生物學(xué)科的教學(xué)工作，高一(9)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)方面都是不錯(cuò)的,，本次期中考試情況也是不錯(cuò)的,，我相信在未來(lái)一定能取得更大進(jìn)步。

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流一下我們這一班學(xué)生在校及在家的情況,，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高以后的教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái),，使我們的學(xué)生你們的孩子在以后的學(xué)習(xí)中能取得最佳的成績(jī),，以實(shí)現(xiàn)你們家長(zhǎng)、你們的孩子,、我們學(xué)校老師三者共同的心愿,。

首先，好的環(huán)境使孩子能保證健康成長(zhǎng),。有缺陷的家庭環(huán)境易出有缺陷的孩子,。這些孩子的表現(xiàn)有：任性、易發(fā)脾氣,、激動(dòng),、挑吃挑穿、不愛(ài)惜東西,，生活自理能力差,、不合群、不關(guān)心他人,、妒忌心重,，自我為中心，自卑,、等等,。以上使家庭教育造成的，最有效的解決辦法是建立良好的家庭環(huán)境,。

其次,，期中考試情況，期中考試是對(duì)學(xué)生這半學(xué)期以來(lái)的學(xué)習(xí)情況的檢測(cè),，結(jié)果還是令人比較滿意的,。大部分同學(xué)成績(jī)比上學(xué)期都有進(jìn)步，其中一部分同學(xué)的進(jìn)步還是很大的,，比如：向贏,、蔣成迪、易輝等同學(xué),，同時(shí)期中考試也反映了有些同學(xué)在學(xué)習(xí)方面還存在一些問(wèn)題：

1.學(xué)習(xí)方法不科學(xué)

2.學(xué)習(xí)自覺(jué)性還存在一些問(wèn)題

3.過(guò)分自信,，耍小聰明

其中最突出的問(wèn)題就是偏科嚴(yán)重，而在現(xiàn)在的高考體制下,，雖然語(yǔ)數(shù)外是重點(diǎn),，可任何一門學(xué)科的薄弱都可能對(duì)學(xué)生未來(lái)能否深造有較大影響，要引起重視,。希望家長(zhǎng)配合教育,。

現(xiàn)在我也真誠(chéng)的向在座的每一位家長(zhǎng)提出一些希望：

1.家長(zhǎng)要了解學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求,，積極配合學(xué)校做好工作。

2.家長(zhǎng)要培養(yǎng)學(xué)生的處理能力,，要讓學(xué)生能自己管理自己,，該帶的東西一律由學(xué)生自己帶齊，開(kāi)學(xué)后不要總讓學(xué)生回家,。

3.注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，切記家長(zhǎng)不要包辦代替,，要注重學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力,。

4.要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),。要讓他們認(rèn)識(shí)到自己能行，是好樣的,。

最后我想說(shuō)：我衷心希望學(xué)校的工作能得到各位家長(zhǎng)的大力支持,，并堅(jiān)信：在我們學(xué)校、你們家長(zhǎng),、學(xué)生自己三方共同努力下,，能實(shí)現(xiàn)我們共同的美好的目標(biāo)，讓我們拭目以待,。