無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),，大家都嘗試過(guò)寫作吧,，借助寫作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿教師幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇一

您們好!

首先,，我代表大大班全體教師對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎,，這讓我們感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持，對(duì)你孩子的一種關(guān)心,，正是有了你們的信任,、理解、支持,，我們的工作才能順利開(kāi)展,。在此，我真誠(chéng)地對(duì)你們說(shuō)一聲：謝謝,，真誠(chéng)地謝謝你們的熱情支持,。同時(shí)，更希望你們能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。

再過(guò)一年,，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一個(gè)小學(xué)生了,，無(wú)論是家長(zhǎng),、老師，還是孩子,，心里都充滿了興奮,，期待和憧憬，但不乏擔(dān)憂和困惑,，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在是太小了,，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎?那我可以響亮地回答你：“能”，只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作,，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè)自信的笑臉,。那么如何做好小銜接工作呢?幼小銜接到底該怎樣銜接，該銜接什么,，相信通過(guò)今天的家長(zhǎng)會(huì),，我們都會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，由于我們各班大部分都是新生,，為了使大家更好的了解幼兒園,，了解孩子在幼兒園的一日生活，首先,，由我們的保教主任王主任給大家介紹一下我們幼兒園的一日流程,。

相信通過(guò)王主任的介紹，大家對(duì)我們幼兒園的一日流程有了新的認(rèn)識(shí),，那我們家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣做呢,，下面先請(qǐng)大大二班苗力允的家長(zhǎng)給我們大家分享一下她對(duì)幼小銜接的認(rèn)識(shí),。

好，再次感謝苗力允家長(zhǎng)的講話,，她的一席話,，也給我們幼兒園的教學(xué)指明了方向，我們也一定會(huì)努力,，按照幼兒身心發(fā)展規(guī)律,，一切為了孩子，讓幼兒全面發(fā)展,，幼小銜接,，銜接的到底是知識(shí)，還是習(xí)慣,，下面有請(qǐng)我們天壇路小學(xué)優(yōu)秀的一年級(jí)教師,，談?wù)勊诮虒W(xué)中的一些看法。

相信通過(guò)老師的講話,，我們大家對(duì)幼小銜接有了新的認(rèn)識(shí),，幼小銜接銜接的`不只是知識(shí)，更重要的是習(xí)慣,。(例子：······)一個(gè)良好的習(xí)慣,，會(huì)影響孩子一生，而孩子目前正是培養(yǎng)習(xí)慣的最佳時(shí)期,，孩子在3到6歲培養(yǎng)一個(gè)好的習(xí)慣只需要21天,，而7歲以后，要想改掉一個(gè)壞習(xí)慣,，需要6到8個(gè)月,，所以,，我們現(xiàn)在一定要家園合作,，培養(yǎng)孩子好的習(xí)慣。下面,，就請(qǐng)?jiān)谖覀冇變簣@畢業(yè)的xxx一朋友的家長(zhǎng),，談一談他的孩子目前在小學(xué)的生活學(xué)習(xí)情況。

感謝xxx家長(zhǎng)給我們的分享,，多乖的孩子啊,，這樣的孩子，在小學(xué)的生活,，還用我們擔(dān)心嗎?在這里,，也祝愿我們的孩子在小學(xué)過(guò)的開(kāi)開(kāi)心心，快快樂(lè)樂(lè),，健康成長(zhǎng)!

培養(yǎng)孩子,，只靠我們幼兒園一方的力量也是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,，需要我們家園的密切配合，為了使孩子更好的發(fā)展,，我們也需要聽(tīng)取家長(zhǎng)朋友的好的建議,，也需要我們心與心的交流，下面呢,，就是我們的互動(dòng)環(huán)節(jié),，如果您對(duì)幼小銜接有好的建議，或者有困惑,，就請(qǐng)大家提出來(lái),，我們和李園長(zhǎng)都會(huì)給您滿意的答案。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有一年的時(shí)間,，在這一年的時(shí)間中,，我們將一如既往的認(rèn)真工作，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子,，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。在這其中,，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持,，相信在我們共同的努力下，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，成為一個(gè)合格的、優(yōu)秀小學(xué)生的,，我們敬候你們的佳音,。

再次對(duì)大家的到來(lái)表示忠心的感謝!謝謝大家!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿教師幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇二

大家早上好！我是黃老師,，今天很高興站在國(guó)旗下講話,，新的一學(xué)期開(kāi)始啦！這兩周是適應(yīng)周,，我們的小朋友很快就適應(yīng)了幼兒園的生活,。

一、首先,，表?yè)P(yáng)我們的新生小朋友弟弟妹妹都表現(xiàn)很棒,，上學(xué)幾天就不哭了，跟著老師和小朋友一起開(kāi)心的游戲和生活,，還學(xué)會(huì)了自理,，會(huì)自己吃飯,、穿衣服、穿鞋子,、自己背書包來(lái)上學(xué),。大哥哥大姐姐也表現(xiàn)的非常好，早上能主動(dòng)地向老師和小朋友問(wèn)好,，互相幫助,，自已的事情自己做，而且在上周小朋友們都學(xué)會(huì)了做早操,，真的很棒,！掌聲送給自己吧！

其次,，表?yè)P(yáng)我們的家長(zhǎng)朋友那么配合和信任我們的老師,，每天都能按時(shí)把孩子送到幼兒園放心地交給我們老師照顧，放學(xué)時(shí)間也能有序的排隊(duì)接小朋友,，讓我們也把掌聲送給我們的爺爺奶奶,、爸爸媽媽們吧！

最后,，表?yè)P(yáng)我們這些可愛(ài)可敬的老師們,，剛開(kāi)學(xué)幾天，老師們忙的連早餐和午餐都沒(méi)時(shí)間去吃,，中午午睡,，手上抱著一個(gè)，身上趴著一個(gè),，一直哄著小朋友們睡覺(jué),，還要每天晚上還電話跟家長(zhǎng)溝通孩子的情況和表現(xiàn)，細(xì)心照顧好每位孩子,，小朋友,，讓我們用掌聲謝謝我們親愛(ài)的老師們吧！

二,、提出要求：

1,、升旗儀式要求：每周一早上8：00前來(lái)到幼兒園,，穿上整齊的園服,，唱國(guó)歌要聲音響亮，不講話,，不隨意走動(dòng),，眼睛目視國(guó)旗高高升起行注目視。

2,、禮儀小標(biāo)兵評(píng)選要求：講文明,、講禮貌,，主動(dòng)向別人問(wèn)好，團(tuán)結(jié)友愛(ài),，幫助同伴,，為班級(jí)服務(wù)，做老師的小幫手,。

3,、三優(yōu)班級(jí)評(píng)選要求：幼兒優(yōu)、家長(zhǎng)優(yōu),、教師優(yōu),。

4、三愛(ài)三節(jié)要求：

愛(ài)學(xué)習(xí),、愛(ài)勞動(dòng),、愛(ài)祖國(guó)。

節(jié)約用水,、節(jié)約用電,、節(jié)約糧食。

5,、安全衛(wèi)生要求：上下樓梯不推擠,，在操場(chǎng)上玩玩具要禮讓，不快跑,。勤洗手,，預(yù)防手足口病和紅眼病。

三,、活動(dòng)預(yù)告：

1,、幼兒體檢工作（檢查牙齒、視力,、聽(tīng)力,、抽血，小朋友們要堅(jiān)強(qiáng)勇敢）

2,、班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)（本周三晚上7：00——8：30在各班級(jí)舉行）

3,、興趣班展示（周一武術(shù)，周二舞蹈/口才,，周三跆拳道,，周四美術(shù)，周五手指速算）,。

小朋友們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好來(lái)選擇,。

最后祝全體小朋友們?cè)谛碌囊粚W(xué)期健康快樂(lè)茁壯成長(zhǎng)，祝家長(zhǎng)和老師們身體健康,、工作順利,、家庭幸福,、萬(wàn)事如意！祝東方之子幼兒園越辦越好,！今天我的講話就到這里,，謝謝大家！

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿教師幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇三

晚上好,！很高興,，今晚我們能夠相聚在這里，共同討論孩子的教育問(wèn)題,，各位家長(zhǎng)能夠在繁忙中抽時(shí)間來(lái)參加本次會(huì)議,，可見(jiàn)家長(zhǎng)們對(duì)孩子成長(zhǎng)的重視程度，同時(shí)也看出了家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持,，在此我對(duì)大家由衷地表示感謝,！謝謝您們！

首先,，我先來(lái)介紹我自己,，我姓張。這學(xué)期我將擔(dān)任本班的班主任老師,，由于對(duì)小孩子們的天真可愛(ài)由衷的喜歡,，所以我選擇了這個(gè)行業(yè)，因此我相信我有這個(gè)能力與小朋友們共同進(jìn)步,，將對(duì)他們培養(yǎng)的更好,。我在本年段擔(dān)任孩子們的語(yǔ)言，數(shù)學(xué),。拼音,，音樂(lè)。與趙老師共同協(xié)助教育好本班,，希望各位家長(zhǎng)也能協(xié)助和配合我們兩位老師,。相信只有我們老師的努力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。我們必須和家長(zhǎng)們好好配合,，共同努力那樣才能將我們的孩子培養(yǎng)美好的明天,！

現(xiàn)在孩子入學(xué)已有一段時(shí)間了，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步,，具體表現(xiàn)在：孩子生活自理能力明顯提高,。如：大部分孩子都能正確地穿衣，穿鞋,，背書包,。會(huì)自覺(jué)的取放教室中各個(gè)活動(dòng)區(qū)中的材料。平時(shí)大家遇見(jiàn)xx老師都不忘了一句xx老師好,。讓我們的幼兒園里多了一份溫暖,。在老師的提醒下能遵守班級(jí)常規(guī)，自覺(jué)遵守活動(dòng)秩序,。講究個(gè)人衛(wèi)生,。做到飯前洗手。

1,、日常生活中要特別注意幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,。

2、在與幼兒談話中指導(dǎo)他們?nèi)绾伪磉_(dá),。

3,、多與幼兒交流。

在此,，我對(duì)家長(zhǎng)需要配合的工作說(shuō)一下：

1,、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí)，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,，以便我們能多關(guān)注孩子,，避免意外事故的發(fā)生。

2,、在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成,，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉,。

3,、孩子都是佳麗的寶貝。衣來(lái)伸手,。飯來(lái)張口?，F(xiàn)在孩子已升到學(xué)前班了。要有一定的獨(dú)自能力了,。請(qǐng)家長(zhǎng)知道鼓勵(lì)好幼兒能夠不挑食,。勤儉節(jié)約。不浪費(fèi)的好習(xí)慣,。不遷就孩子,。

1、做好每星期一第一節(jié)的安全教育課,，帶班時(shí)做到人到,，心到，手到,，集中精神做好工作,，不離幼兒。玩游戲時(shí)有組織，有紀(jì)律的.進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng),，注意孩子們的一舉一動(dòng),，防止撞傷跌傷。當(dāng)然孩子們?cè)谝黄痣y免會(huì)有一些矛盾,，今天你推了我,，明天我又碰了他。我們的家長(zhǎng)或（爺爺奶奶）總是過(guò)于擔(dān)心,，喜歡摻和到孩子中間,，怕自己的孩子被人欺負(fù)了，導(dǎo)致孩子們之間的糾紛,，久而久之,，孩子會(huì)形成依賴性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決,，其實(shí)孩子之間發(fā)現(xiàn)矛盾是一種正?，F(xiàn)象，孩子們都很天真,，上一分鐘和誰(shuí)鬧矛盾,，下一秒鐘又和好，我們家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心,，我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決,，因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，孩子需要思考,，分析,，并判斷自己的行為的對(duì)與錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧,，如果孩子自己能解決,，這不正表明他們能力的提高。如果我們能正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾,，例如說(shuō)：對(duì)不起,！沒(méi)關(guān)系！謝謝,！等等,，我們的孩子也是需要得到尊重的，說(shuō)完后就沒(méi)事了,，這樣讓大事化小,，小事化了。何樂(lè)而不為呢,？我想也是你們家長(zhǎng)所希望的,。

在幼兒園,，生活上的是有老師幫忙，但小學(xué)生生活一切要求自理,。試想,，一個(gè)連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子,，怎能跟上大家的節(jié)奏,？在學(xué)校生活中,，他又如何跟上大家的步奏,？中班我們幼兒園就要求幼兒在午睡起床后自己疊被子，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動(dòng)還包括自己整理作業(yè),、玩具,、書包、穿衣服等方面,?；旧洗蟛糠钟變鹤约憾寄芡瓿桑液苡眯淖鍪抡J(rèn)真也很快樂(lè),。但也有小部分幼兒沒(méi)辦法完成,。

因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做,，克服依賴性,，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步,。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,，書包、課本,、作業(yè)本,、文具、玩過(guò)后的玩具一定要讓孩子去整理,，父母可指導(dǎo),，但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間,，還是幼兒與老師之間的事,，我們都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá),，一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事,、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白,，自己的事情必須自己做,。

多關(guān)注您的孩子,。做為家長(zhǎng)的你們是我們工作的重要伙伴。你們很多資源是我們可以開(kāi)發(fā)的,。

以上是今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容,，在各位家長(zhǎng)看來(lái)我們有不足的地方，還請(qǐng)家長(zhǎng)們提出,，另外是否有寶貴的意見(jiàn)或要求還請(qǐng)家長(zhǎng)提出對(duì)我們支持,，今天我的發(fā)言就到這里。如果家長(zhǎng)還有什么疑問(wèn)也可以利用時(shí)間來(lái)跟我交流,。我將以真誠(chéng)熱情的態(tài)度對(duì)待每一位家長(zhǎng),，力求做到讓每一位家長(zhǎng)放心，滿意,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿教師幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇四

您們好,！我代表大班全體師生對(duì)你們的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我們感受到了您對(duì)我們工作的理解和支持,，正是有了您的信任,、理解、支持,，我們的工作才能順利開(kāi)展,。在此，我真誠(chéng)地說(shuō)一聲：謝謝,，真誠(chéng)地謝謝您的熱情支持,。同時(shí)，更希望您能一如既往地關(guān)心與支持我們的工作,。

再過(guò)幾個(gè)月,，孩子們即將告別幼兒園生活，成為一名小學(xué)生了,，無(wú)論是家長(zhǎng),、老師，還是孩子,，心里都充滿了興奮,、期待和憧憬，但也有擔(dān)憂和困惑,，因?yàn)楹⒆觽儗?shí)在太小了,，能順利適應(yīng)小學(xué)生活嗎？等這樣那樣的問(wèn)題,，那我們可以響亮地回答您：能,。只要我們家園雙方共同作好幼小銜接工作，換來(lái)的一定是孩子們那快樂(lè)自信的笑臉,。我們大家都知道,，對(duì)幼兒教育并不是幼兒園單方面的事情,，并不是說(shuō)幼兒入園后，對(duì)孩子的教育就完全放手交給了幼兒園,。恰恰相反,，家庭教育是伴隨幼兒一生的,。俗話說(shuō)：家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長(zhǎng)是孩子的第一任教師,，家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生潛移默化的影響,。

我們的目標(biāo)：

1,、使有幼兒有入小學(xué)的愿望和興趣,，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn)。

2,、初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范,，對(duì)各類學(xué)習(xí)活動(dòng)形成好奇心和求知欲,。

3,、初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（傾聽(tīng)習(xí)慣、閱讀習(xí)慣等）,、生活能力（自我服務(wù)能力,、自我保護(hù)能力等），建立初步的規(guī)則意識(shí),、任務(wù)意識(shí),。

內(nèi)容安排：

1、時(shí)間安排：

幼小銜接活動(dòng)從大班下學(xué)期開(kāi)始,，特別是6,、7、8三個(gè)月是關(guān)鍵時(shí)期,。但是在3,、4、5月份我們已經(jīng)開(kāi)始著手幼小銜接工作了,。

2,、活動(dòng)安排：

三月份開(kāi)始，我們改變了大班的課程,，每天為幼兒增加了1—2節(jié)的數(shù)學(xué)或語(yǔ)文課,，授課的方式逐步和小學(xué)接近，授課老師是由我們專業(yè)的小學(xué)高級(jí)教師來(lái)教授的,。每節(jié)課的教學(xué)時(shí)間穩(wěn)定,，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)課間休息和自由活動(dòng)的引導(dǎo)，讓幼兒學(xué)會(huì)自主安排和管理自己的生活,。

3,、內(nèi)容設(shè)計(jì)：入學(xué)預(yù)備期幼小銜接活動(dòng),，重點(diǎn)圍繞入學(xué)愿望、學(xué)習(xí)興趣,、學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)來(lái)進(jìn)行內(nèi)容的設(shè)計(jì)與組織,，并緊密結(jié)合幼兒園新教材的主題來(lái)開(kāi)展活動(dòng)。

（一）在學(xué)習(xí)方面

1,、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，通過(guò)與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對(duì)小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿；握筆的姿勢(shì),；書寫的姿勢(shì)及格式等等,。所以從一開(kāi)始我們就以比較規(guī)范的姿勢(shì)，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng),。

2,、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是大班下學(xué)期，肯定會(huì)與在幼兒園大班上學(xué)期,、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,，所以我們?cè)诟鶕?jù)《幼兒園教育綱要》，并結(jié)合我校的幼小銜接教育,，同時(shí)也了解了一些家長(zhǎng)的需求,，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，應(yīng)該說(shuō)我們的課程安排得比較滿,，但是我們的孩子們特別的棒,，適應(yīng)得非常好，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣,、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升,。

3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的'良好學(xué)習(xí)興趣,，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具，對(duì)幼兒的操作材料也提供的比較豐富,，如老師在講授一堂新課時(shí),，借助教具，通過(guò)幼兒的實(shí)際操作,，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容，這樣也不容易忘記,，回到家做作業(yè)時(shí),，也能通過(guò)操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。

4,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來(lái)提高幼兒的閱讀興趣，使孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng),。

5、布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過(guò)我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓家長(zhǎng)了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),，是否掌握得好。

（二）行為習(xí)慣方面

1,、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具、書包,、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：老師，我鉛筆沒(méi)了老師,，我橡皮擦沒(méi)有了老師，我的書找不到了等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助，所以老師也經(jīng)常通過(guò)各種形式來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說(shuō)也有了一定的效果，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。

2,、每周都選出小班長(zhǎng)和小組長(zhǎng)，并明確了他們的責(zé)任,，孩子們對(duì)這些職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與,，因孩子們現(xiàn)在長(zhǎng)大了，都有了自己的思想,，有了判斷好,、壞事物的能力，所以孩子們?cè)趽?dān)任此職務(wù)時(shí),，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),，通過(guò)此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí)，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力,。

以上都是我們幼兒園做的一些工作,，現(xiàn)在我就簡(jiǎn)單說(shuō)一下家長(zhǎng)需要配合什么。

以下是需要各位家長(zhǎng)配合的工作：

1,、從早晨的入園時(shí)間開(kāi)始,，盡量不遲到，我們都知道,，上小學(xué)后也是不能總遲到的（讓孩子在7點(diǎn)半到園,，這也是為了讓幼兒能吃到熱騰騰的早餐）逐步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

2,、督促幼兒天天堅(jiān)持來(lái)園,，有事事先請(qǐng)假，養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。

3,、現(xiàn)在的孩子大多都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處,，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,，但孩子的矛盾來(lái)去都很快,，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人,，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處,。

4,、孩子們?cè)俳?jīng)過(guò)半學(xué)期就要上小學(xué)了，積極做好幼小銜接工作,，也是需要我們家長(zhǎng)積極配合的,，要讓孩子學(xué)會(huì)自己做一些能力所及的事情，如：自己穿脫衣褲,、自己吃飯,，學(xué)會(huì)自己整理學(xué)習(xí)用品，學(xué)會(huì)自己記錄完成作業(yè),。這時(shí)需要家長(zhǎng)經(jīng)常督促幼兒認(rèn)真,、及時(shí)的完成任務(wù)，督促幼兒檢查學(xué)習(xí)用品是否帶齊，為上小學(xué)打下好的基礎(chǔ),。有家長(zhǎng)說(shuō)：我的孩子經(jīng)常丟橡皮,，鉛筆！有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子的書包亂得要命,。孩子這種行為形成的原因就是因?yàn)榧议L(zhǎng)包辦切,，未能培養(yǎng)起孩子自我管理的能力。其實(shí)在孩子剛開(kāi)始學(xué)習(xí),，會(huì)碰到很多難題,，比如說(shuō)用橡皮擦掉寫錯(cuò)的字，并且不會(huì)把紙擦破,，對(duì)成人來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單,，可是5、6歲的孩子其實(shí)是一種挑戰(zhàn),。多鼓勵(lì)孩子動(dòng)手嘗試,，在剛開(kāi)始的失敗中累積經(jīng)驗(yàn)，不斷探索,，孩子不僅會(huì)逐步學(xué)會(huì)使用橡皮,，還培養(yǎng)了孩子的自信心。

5,、我們現(xiàn)在大班開(kāi)展的課程逐步接近小學(xué),，每天都有數(shù)學(xué)，語(yǔ)文課,，指導(dǎo)幼兒形成正確的坐姿,，站姿和閱讀、書寫的姿勢(shì),。認(rèn)識(shí)一些簡(jiǎn)單的漢字,，以及會(huì)正確書寫。我認(rèn)為書寫姿勢(shì)的正確,，遠(yuǎn)比孩子會(huì)寫多少個(gè)字重要得多。在幼兒園老師可以糾正幼兒的書寫姿勢(shì),，但在家里還需要家長(zhǎng)的配合,，在幼兒寫作業(yè)的時(shí)候注意糾正幼兒的姿勢(shì)，共同培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情,，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出，如果您有什么好的建議,，也可以向我們提出,，如果科學(xué)合理，我們會(huì)很樂(lè)意的采納,，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)是都是一切為了孩子,、為了孩子的一切,，我們希望和孩子一同成長(zhǎng)。

離園接孩子的時(shí)候可以看看我們班級(jí)門口的貼的一些通知,，需要您配合的我們都會(huì)寫在那,，如果您想向老師了解孩子近期在園表現(xiàn)，看看這周孩子在園有哪些活動(dòng)等,。您可以跟我們老師聯(lián)系一下（打電話,，發(fā)信息，預(yù)約時(shí)間）,，您也可以談?wù)労⒆釉诩业谋憩F(xiàn),，以使我們可以根據(jù)孩子的表現(xiàn)來(lái)對(duì)孩子進(jìn)行教育，我們會(huì)很樂(lè)意與您交流,。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中,，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,，我們敬候您的佳音,。

謝謝大家！

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿教師幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇五

大家下午好,！我的發(fā)言不對(duì)兩節(jié)課做評(píng)價(jià),，就幼小銜接活動(dòng)的開(kāi)展談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1、養(yǎng)成習(xí)慣（坐,、走,、站、立姿勢(shì)規(guī)范）及其他,。

2,、能力培養(yǎng)：

會(huì)聽(tīng)：聽(tīng)別人說(shuō)完整，不打斷。

會(huì)說(shuō)：把話說(shuō)清楚,、明白,。

會(huì)看：從頭到尾，有序觀察,。

會(huì)參與活動(dòng)：在繪畫,、手工及各類活動(dòng)中學(xué)會(huì)用手協(xié)調(diào)，并掌握正確握筆姿勢(shì),。

1,、開(kāi)展良好的游戲活動(dòng)輔以規(guī)則方法。

2,、積極發(fā)言,，聲音洪亮。

3,、教學(xué)本著啟智的原則,，誦讀一些蒙學(xué)讀物。

幼兒園不做為小學(xué)拔苗助長(zhǎng)的事,，求精求細(xì)工作,，引導(dǎo)學(xué)生。

三,、小學(xué)低段要強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生自覺(jué)守紀(jì),。三番五次訓(xùn)練，讓行為植入心田化為自覺(jué),。細(xì)要求學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非。

小學(xué)低段處于習(xí)慣培養(yǎng)最佳時(shí)期,，只有老師耐心細(xì)致的工作才有效,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿教師幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇六

大家下午好！我的發(fā)言不對(duì)兩節(jié)課做評(píng)價(jià),，就幼小銜接活動(dòng)的開(kāi)展談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

1,、養(yǎng)成習(xí)慣（坐、走,、站,、立姿勢(shì)規(guī)范）及其他。

2,、能力培養(yǎng)：

會(huì)聽(tīng)：聽(tīng)別人說(shuō)完整，不打斷,。

會(huì)說(shuō)：把話說(shuō)清楚,、明白。

會(huì)看：從頭到尾，有序觀察,。

會(huì)參與活動(dòng)：在繪畫,、手工及各類活動(dòng)中學(xué)會(huì)用手協(xié)調(diào)，并掌握正確握筆姿勢(shì),。

1,、開(kāi)展良好的游戲活動(dòng)輔以規(guī)則方法。

2,、積極發(fā)言,，聲音洪亮。

3,、教學(xué)本著啟智的原則,，誦讀一些蒙學(xué)讀物。

幼兒園不做為小學(xué)拔苗助長(zhǎng)的事,，求精求細(xì)工作,，引導(dǎo)學(xué)生。

三番五次訓(xùn)練,，讓行為植入心田化為自覺(jué),。細(xì)要求學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非,。

小學(xué)低段處于習(xí)慣培養(yǎng)最佳時(shí)期,，只有老師耐心細(xì)致的工作才有效。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿教師幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇七

你們好,！草長(zhǎng)鶯飛春意盎然,，迎來(lái)了大班最后一學(xué)期，今天也是我們?cè)谟變簣@的最后一次家長(zhǎng)會(huì)了,。在此首先我代表大班的老師對(duì)大家的到來(lái)表示歡迎,，對(duì)各位家長(zhǎng)對(duì)幼兒園工作的理解、支持和幫助表示衷心的感謝,！我們迎來(lái)了新的一學(xué)期,。這個(gè)學(xué)期只有短短4個(gè)月，六月底開(kāi)完畢業(yè)典禮就離園了,。這一學(xué)期,，我們說(shuō)它既是過(guò)渡期，也是關(guān)鍵期,。我們不僅要進(jìn)行正常的教學(xué),，還要做好幼小銜接工作，要讓他們初步了解小學(xué)生活與教學(xué)模式,，并激起他們爭(zhēng)做小學(xué)生的欲望,，這是我們工作的重點(diǎn),。

大班上學(xué)期，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是個(gè)轉(zhuǎn)折期,。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，孩子們的進(jìn)步是非常大的，每位孩子都在自己原有的水平上取得了一定的進(jìn)步,，有很多孩子能力很強(qiáng),，書寫的還特別好，班里大部分孩子都有了要成為一個(gè)合格的小學(xué)生而做準(zhǔn)備的意識(shí),。孩子生活自理能力明顯提高,，都能自己正確的穿脫衣服、鞋子,，會(huì)保管自己的學(xué)習(xí)用品,，整理自己的外套和書包，會(huì)自覺(jué)的取放教室中的公共學(xué)習(xí)工具和材料,。孩子們?cè)谧约旱呐透魑患议L(zhǎng)的支持下,，取得了可喜的成績(jī)，圓滿完成了上個(gè)學(xué)期的任務(wù),。上學(xué)期在考核中成績(jī)顯著。在教育教學(xué)方面,，我們班三位老師積極配合,，各負(fù)其責(zé)，按時(shí)完成了學(xué)期初制定的教育教學(xué)計(jì)劃,。

對(duì)幼兒進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，運(yùn)用多種鼓勵(lì)形式，初步養(yǎng)成主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。同時(shí),，我們注重培養(yǎng)幼兒掌握正確的書寫姿勢(shì),，特別是幼兒的握筆姿勢(shì)，目前本班大部分幼兒養(yǎng)成了正確的握筆姿勢(shì),。注重培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)能力,、自控能力,，充分利用了餐前,、餐后,、離園前這段時(shí)間,，組織幼兒早期閱讀、書寫練習(xí),，提前做好幼小銜接工作,。

在主題教育活動(dòng)中，我們根據(jù)幼兒的興趣特點(diǎn),，結(jié)合教育大綱,，依據(jù)省編教材內(nèi)容，開(kāi)展了各個(gè)主題教學(xué),。在這些主題活動(dòng)中,，我們注重根據(jù)孩子感興趣的事物去探究研習(xí)，調(diào)動(dòng)孩子的各種感官參與,，強(qiáng)調(diào)孩子在現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的互動(dòng)過(guò)程,，從中滿足了孩子好奇心,，孩子們?cè)谟淇斓奶剿骰顒?dòng)中快樂(lè)地收獲，經(jīng)驗(yàn)得到一次又一次的提升和運(yùn)用,。

我們還對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育,，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)“以點(diǎn)帶面”的方法,，提高幼兒的安全意識(shí),，讓幼兒學(xué)會(huì)了一些必要的保護(hù)措施，知道簡(jiǎn)單的身體保護(hù)方法,，盡量避免事故的發(fā)生,。特別是轉(zhuǎn)來(lái)的個(gè)別插班生，特別需要老師費(fèi)心,。

衛(wèi)生保健方面,，我們本著讓孩子吃好、睡好,、學(xué)好,、鍛煉好的原則，積極做好各類消毒工作,，做好甲流預(yù)防工作,，為幼兒營(yíng)造一個(gè)健康的生活環(huán)境，孩子的抵抗力增強(qiáng)了,，班級(jí)出勤名列第一,。

1,、家長(zhǎng)應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣與書寫時(shí)正確姿勢(shì)。

孩子在剛開(kāi)始接觸書寫時(shí),，坐姿,、握筆姿勢(shì)一定要正確。堅(jiān)持“一拳,、一尺,、一寸”，如一味地只要求孩子寫,，卻不養(yǎng)成良好的讀寫習(xí)慣,，會(huì)對(duì)孩子今后的學(xué)習(xí)有重大影響的。孩子在家書寫時(shí),，請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助做好提醒,，挑選合適的桌椅，幫助孩子養(yǎng)成良好的姿勢(shì),。

2,、數(shù)學(xué)方面的滲透。

通過(guò)每次的數(shù)學(xué)活動(dòng),，對(duì)幼兒進(jìn)行分類,、統(tǒng)計(jì)、簡(jiǎn)單運(yùn)算培養(yǎng),，提高幼兒的邏輯思維能力,。在日常活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題,，提高幼兒獨(dú)立思考問(wèn)題的`能力,。掌握10以內(nèi)數(shù)的組成和加減運(yùn)算。請(qǐng)大家注意一下,，這里我們所要求的是讓孩子掌握10以內(nèi)的數(shù)的組成和加減運(yùn)算就足夠了,。我很能理解家長(zhǎng)們望子成龍望女成鳳的心情，誰(shuí)不希望自己的孩子將來(lái)有出息呢,？但是不能因?yàn)檫@樣就急于求成,，把孩子這個(gè)年齡段還不能完全掌握的知識(shí)硬塞給他們。當(dāng)然有的孩子已經(jīng)可以吃透更難的的知識(shí),，那么我們可以適當(dāng)給他增加難度,，學(xué)習(xí)更難加減運(yùn)算。在這里我只是想告訴大家不要只看到孩子有的數(shù)學(xué)計(jì)算題不會(huì)算就覺(jué)得自己的孩子笨,，不如別人,。計(jì)算只是考察孩子各種能力的其中一個(gè)方面。這學(xué)期我們將認(rèn)識(shí)鐘表,、日歷,。這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)比較抽象,，不太容易懂。本學(xué)期我們?cè)囍尯⒆永斫鈳c(diǎn)（整點(diǎn)和半點(diǎn)）,、幾月幾號(hào)是什么意思,，我將以后幾乎每天都要問(wèn)問(wèn)孩子今天是幾號(hào)？對(duì)幼兒進(jìn)行過(guò)逐個(gè)問(wèn)詢統(tǒng)計(jì),，讓小朋友能準(zhǔn)確的說(shuō)出鐘面上表示的時(shí)間和說(shuō)出日歷上所有數(shù)字以及其他文字所表示的意義,，這些都是我們這一學(xué)期要抓的重點(diǎn)。我們將采取點(diǎn)滴滲透的方法讓孩子反復(fù)感知逐漸理解,，并不斷復(fù)習(xí)（也希望能得到家長(zhǎng)的支持和配合，在家可以多問(wèn)問(wèn)孩子現(xiàn)在幾點(diǎn)鐘了,？今天是幾號(hào),？昨天幾號(hào)？明天幾號(hào)等等）

3,、科學(xué)領(lǐng)域方面將培養(yǎng)幼兒

（1）好奇,、好問(wèn)，能積極參加探索,、操作活動(dòng),。

（2）能綜合運(yùn)用多種感官感知事物特征，能主動(dòng)參加科學(xué)活動(dòng),，尋求答案,，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果,。

4,、健康領(lǐng)域方面將培養(yǎng)幼兒

（1）有良好的生活自理能力和良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣,。

（2）有積極參加體育活動(dòng)的興趣和習(xí)慣,，能熟練、協(xié)調(diào),、靈活,、快速地進(jìn)行走、跑,、跳躍,、鉆爬、攀登等活動(dòng),，能大膽地玩各種大型體育活動(dòng)器械,，會(huì)用球、繩,、棒,、圈及利用其他廢舊材料獨(dú)立地,、創(chuàng)造性地進(jìn)行活動(dòng)，有良好的整理習(xí)慣,。

（3）了解日常生活中的安全常識(shí),，有自我保護(hù)的簡(jiǎn)單常識(shí)和行動(dòng)。能主動(dòng)遵守必要的規(guī)則,。

5,、我知道現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，不太會(huì)和同伴相處,，請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的矛盾,，孩子天性活潑好動(dòng)，他們之間有了矛盾或磕磕碰碰很難避免,，但孩子的矛盾來(lái)去都很快,，我們希望家長(zhǎng)和老師一起正確引導(dǎo)，讓幼兒寬以待人,，學(xué)會(huì)分享,，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)和小伙伴友好的交流和相處,。

本學(xué)期是大班下學(xué)期,，有些孩子下9月份馬上就要上小學(xué)了，可能有些家長(zhǎng)擔(dān)心孩子上小學(xué)跟不上,，特別想抓緊上學(xué)前這段時(shí)間給孩子提前喂點(diǎn)知識(shí),，免得孩子輸在起跑線上，和父母想得不同的是,，小學(xué)老師發(fā)現(xiàn),，在幼兒園和小學(xué)之間缺少的不是知識(shí)，而是習(xí)慣的培養(yǎng)和對(duì)環(huán)境變化的適應(yīng)能力,，這也是我們教師和家長(zhǎng)共同努的方向,。

1、孩子的心理準(zhǔn)備在幼兒園里,，由于幼兒教師時(shí)刻關(guān)心著孩子在園的全天活動(dòng),，對(duì)孩子的照顧比較周全，孩子對(duì)老師的依賴性比較大,。而在小學(xué)里,，老師主要精力放在教學(xué)上，對(duì)孩子的生活,、活動(dòng)的關(guān)心會(huì)相對(duì)較小,，因此最初會(huì)使孩子不易用適應(yīng)，進(jìn)而出現(xiàn)抗拒心理。

幼兒園的生活是松散型的,，進(jìn)入小學(xué)后,，學(xué)習(xí)的模式成為課堂教育，課間休息時(shí)是充分自由的,，要自己整理書包,，自己喝水，自己上廁所,，自己的事情自己做,，遇到困難和問(wèn)題要自己想辦法解決。學(xué)習(xí)生活不能再完全依靠父母和老師,，要慢慢地學(xué)會(huì)自己生存,、生活、學(xué)習(xí)和勞動(dòng),。孩子不僅要盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)要求,，還要能獨(dú)立解決原來(lái)由幼兒園老師幫助解決的許多日常生活問(wèn)題。因此在入小學(xué)前關(guān)注孩子自理能力的發(fā)展,，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，是孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)的必要前提,。家長(zhǎng)要讓孩子學(xué)會(huì)的,。

2、培養(yǎng)孩子生活規(guī)律化,。

比如每天晚上規(guī)定有30分鐘是讓孩子寫作業(yè)和看書的,，每天晚上9：30分鐘就必須上床睡覺(jué)，可能有些家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為很難,，但我相信原則,，只要我們堅(jiān)持了，就不會(huì)怕做不到,，要讓孩子懂得什么時(shí)間應(yīng)該做什么事,；什么時(shí)間不能做什么事，就要控制自己的欲望和行為,。

3,、要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折，學(xué)會(huì)忍耐,，學(xué)會(huì)與小朋友分享,。

對(duì)孩子進(jìn)行一些挫折教育尤為重要。首先家長(zhǎng)要對(duì)孩子形成一個(gè)正確評(píng)價(jià),。一直以來(lái)在爸爸媽媽的保護(hù)下成長(zhǎng)的孩子,，許多都沒(méi)有受到過(guò)什么挫折，一直覺(jué)得自己是最好的，所以心理的承受能力差,。有些家長(zhǎng)采取的賞識(shí)教育方法是,，無(wú)論孩子做什么事情，做得如何,，都千篇一律用“你太棒了,、真不錯(cuò)！”之類的詞語(yǔ)表達(dá)贊賞,。雖然這些有利于增強(qiáng)孩子的自信,，但空洞的評(píng)價(jià)也會(huì)造成孩子對(duì)自己的正確評(píng)價(jià)和對(duì)他人的評(píng)價(jià)。其次讓孩子明白大人沒(méi)表?yè)P(yáng)我不代表我做的不好,。每個(gè)孩子都希望自己能夠經(jīng)常得到表?yè)P(yáng),。但進(jìn)入小學(xué)后，老師沒(méi)有那么多的時(shí)間和精力經(jīng)常表?yè)P(yáng)每個(gè)孩子,。這時(shí),，孩子也會(huì)感到失落和懷疑。要讓孩子學(xué)會(huì)正確的自我暗示：沒(méi)有表?yè)P(yáng)我,，不等于我做的不好,，下次我會(huì)做的更好。

4,、教育孩子正確面對(duì)挫折,。將來(lái)如小學(xué)后，為x種原因受到老師的批評(píng),，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦,，因自理能力的欠缺遭遇尷尬而受到同學(xué)嘲笑等等，這些小挫折都是有可能遇到的,，怎么辦,？讓孩子知道，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情,，隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得,，與同伴相處要學(xué)會(huì)分享,、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做,。

1,、希望家長(zhǎng)在家的教育要與老師們的要求基本保持一致，給孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣,。明確告訴孩子什么是應(yīng)該做的什么不應(yīng)該做,，我們和家長(zhǎng)都是孩子的老師都有責(zé)任教好他們,，我不想家長(zhǎng)們把全部的責(zé)任都放在我們的身上，請(qǐng)家長(zhǎng)理解我們,。

2,、孩子都已進(jìn)入大班，生活自理方面的是希望家長(zhǎng)們不要包辦,，這樣會(huì)剝奪孩子自我成長(zhǎng)的機(jī)會(huì),。

3、現(xiàn)在幼兒已經(jīng)處于大班下學(xué)期,，馬上就要升入學(xué)前班了,，班級(jí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容很多，所以如果沒(méi)有什么特殊情況,，請(qǐng)你堅(jiān)持每天送孩子來(lái)園,，如有特殊情況不能來(lái)園，請(qǐng)您及時(shí)的跟班級(jí)老師請(qǐng)假,，我們好清楚你的孩子是什么原因沒(méi)有來(lái)園,。

4、如果你的電入園話號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上,。

5、早晨,、下午離園請(qǐng)家長(zhǎng)一定要按時(shí),，為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教育教學(xué)活動(dòng)，希望各位家長(zhǎng)能按時(shí)送孩子來(lái)園,，盡量讓孩子在8：00前到園，如果有特殊情況請(qǐng)預(yù)先向老師通知一聲,。

6,、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助,，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源,。

最后，讓我們攜起手來(lái),，為孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)共同努力,！歡迎你隨時(shí)對(duì)我們的工作提出意見(jiàn)和建議。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿教師幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿班主任篇八

新年好!

首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì),，家長(zhǎng)會(huì)年年開(kāi),，但是這次相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較重要的，因?yàn)檫€有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了,，孩子從幼兒園到入小學(xué),，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，有些專家常常把孩子離開(kāi)幼兒園升入小學(xué)稱為孩子的“第二斷奶期”。因此,，我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要內(nèi)容就是談?wù)労⒆拥摹坝仔°暯印眴?wèn)題,。

1、師資配備

2,、本班孩子的情況：

我們班的孩子聰明活潑語(yǔ)言能力非常好;自理能力強(qiáng);

幼兒園和小學(xué)是相互銜接的兩個(gè)教育階段,。幼兒園的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)的學(xué)習(xí)生活相比存在著很大的差異.進(jìn)入小學(xué)后，孩子所處的客觀環(huán)境,、學(xué)習(xí)內(nèi)容,、作息時(shí)間、自理要求,、師生關(guān)系等都多方面都發(fā)生了較大的變化,。

1、學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化,。

幼兒園的教室,，一般布置得美觀、形象,、富有兒童情趣,，有豐富的物質(zhì)環(huán)境，玩具琳瑯滿目;而小學(xué)教室只有課本,、黑板,、桌椅等教學(xué)設(shè)施,，這對(duì)孩子缺乏吸引力,，操場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)器械對(duì)低年級(jí)孩子來(lái)說(shuō)，享用機(jī)會(huì)也比較少,，使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不適應(yīng),。

2、教學(xué)內(nèi)容與形式的變化,。

幼兒園課程是綜合性的,，將各領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái)，以主題方式呈現(xiàn),。小學(xué)課程則以分科為主,，如語(yǔ)文、英語(yǔ),、數(shù)學(xué),、自然、體育與健身,、唱游,、美術(shù)等,。另外，幼兒園教育活動(dòng)以游戲?yàn)橹?，注重讓孩子在游戲中學(xué)習(xí),，在活動(dòng)中體驗(yàn)，讓孩子在自由游戲中探索和發(fā)現(xiàn),，提倡在玩中學(xué),，學(xué)中玩。(列舉事例)小學(xué)以課堂教學(xué)和書面語(yǔ)言為主,，強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育和讀,、寫、算等基本技能訓(xùn)練,，課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主,，除了老師的講解，孩子還必須完成一定量的作業(yè).這些都需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。

3,、師生關(guān)系的變化。

在幼兒園,，老師對(duì)孩子生活照顧比較多,，老師像媽媽般地照顧孩子，并參加到孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)之中.師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系,，在孩子眼里,，老師就像媽媽。關(guān)心他們的生活,，隨時(shí)解決他們遇到的各種困難,。而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了，老師的角色會(huì)有所變化,，由于要完成教學(xué)任務(wù),，教師的主要精力放在教學(xué)上，在生活上對(duì)學(xué)生的關(guān)心的比幼兒園老師要相對(duì)減少,，老師與學(xué)生的交往主要在課堂上，師生個(gè)別接觸的時(shí)間比較少,，孩子們之間發(fā)生了什么事情與困難,，都無(wú)法得到老師的幫助，只能靠他們自己來(lái)解決問(wèn)題,。新入學(xué)的孩子就可能會(huì)感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受,，在心理上不適應(yīng)，甚至感到生疏和壓抑.,。

4,、作息時(shí)間的變化：

入學(xué)前,，兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是玩，他們常常做游戲,，沒(méi)有任何學(xué)習(xí)上的壓力;入學(xué)后主導(dǎo)活動(dòng)是學(xué),，他們的心理發(fā)展起了重大變化，游戲不能完全滿足他們的需要,，學(xué)習(xí)成了最適合兒童心理發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng),。幼兒園沒(méi)有嚴(yán)格的上下課時(shí)間規(guī)定，比較自由,，中午孩子還可以午睡,。而孩子了學(xué)就要嚴(yán)格遵守小學(xué)的時(shí)間安排，早上不能遲到,，上課時(shí)不能自由活動(dòng),，中午也沒(méi)有休息時(shí)間了。從教學(xué)時(shí)間上看,，幼兒園每天只有1小時(shí)左右的集體教學(xué)時(shí)間,，每天2次，每次在25—30分鐘;而小學(xué)每天便安排5-6節(jié)課,，且每節(jié)課40分鐘,，比幼兒園多出3、4倍,。

5,、自理程度的變化

在幼兒園里，孩子的生活,、學(xué)習(xí)等在方方面面都有老師的照顧,，老師會(huì)提醒孩子如廁、喝水,、整理衣物等,。孩子上了小學(xué)后必須能自己管理自己，比如管理自己的學(xué)習(xí)用品,、整理書包,、自己安排課間的時(shí)間(喝水、上廁所,、游戲等),。

6、行為規(guī)范的變化

小學(xué)與幼兒園相比,，在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面對(duì)孩子的要求更為嚴(yán)格,。

例如：在注意力方面：幼兒園強(qiáng)調(diào)一個(gè)活動(dòng)中的動(dòng)靜交替，如語(yǔ)言活動(dòng),、音樂(lè)活動(dòng),，中間還有戶外活動(dòng)等,，就是說(shuō)活動(dòng)大于坐著的時(shí)間，適合孩子的特點(diǎn),。雖然幼兒園大班的上課時(shí)間已經(jīng)在35分鐘左右,，但與小學(xué)相比，且只有體育課,、音樂(lè)課,、活動(dòng)課才能讓孩子動(dòng)起來(lái)，孩子就會(huì)坐不住了,。

例如：在完成任務(wù)方面：幼兒園孩子每天基本是空手入園,、離園，即使有時(shí)帶回去一些練習(xí),，遲交的話老師一般都充許過(guò)一二天帶來(lái),。而小學(xué)生每天要完成一定數(shù)量的作業(yè)，不得拖延,，孩子也會(huì)不適應(yīng)。在幼兒園里有什么任務(wù),，基本都是老師寫在黑板上,，家長(zhǎng)看、家長(zhǎng)準(zhǔn)備,，孩子的依賴性很強(qiáng),，而小學(xué)差不多作業(yè)加口信有五、六件事情,，如果孩子識(shí)字少,，注意力不夠集中的,，就很容易忘這忘那,。

三、孩子升入小學(xué)后大致會(huì)出現(xiàn)以下不適應(yīng)癥狀

1,、上課開(kāi)小差——上小學(xué)后，孩子的睡眠時(shí)間不足,，生物鐘沒(méi)有調(diào)整過(guò)來(lái)，對(duì)學(xué)校生活不適應(yīng)精神狀態(tài)不佳,。

2,、不想去上學(xué)——孩子入學(xué)后上課時(shí)間長(zhǎng),，有功課壓力，與幼兒園憑興趣選擇喜歡的課程完全不同,，有的孩子理解能力、認(rèn)知能力,、動(dòng)手能力差一些,，就會(huì)覺(jué)得課程困難，無(wú)法接受,，從而產(chǎn)生畏難厭學(xué)的心理,。

3、煩躁與暴力——遇到問(wèn)題后,，家長(zhǎng)沒(méi)有及時(shí)與孩子溝通,，孩子煩躁不安，借暴力發(fā)泄,。

4,、孩子坐不住——幼兒園的教育方法與學(xué)校是截然不同。小學(xué)一般班里學(xué)生人數(shù)多,，課節(jié)時(shí)間長(zhǎng),，要求坐端認(rèn)真聽(tīng)講，而對(duì)幼兒園“自由”慣了的孩子來(lái)說(shuō),，是坐不住的,，這是一多半孩子上小學(xué)的共同特征。

5,、自理能力差——不會(huì)整理文具,、削鉛筆、忘記帶書本,、作業(yè),、不會(huì)做清潔，下課忘了上廁所尿濕褲子,，不敢獨(dú)自上學(xué),、回家等。

1,、讓孩子做好心理上的準(zhǔn)備

從幼兒園到小學(xué),，是孩子身心發(fā)展的一次重大轉(zhuǎn)折，孩子是否能夠順利地適應(yīng)這個(gè)轉(zhuǎn)折,，很大程度取決于孩子的入學(xué)準(zhǔn)備,，尤其是心理準(zhǔn)備。為了激發(fā)孩子上小學(xué)的愿望和興趣,，本學(xué)期,，我們還會(huì)開(kāi)展主題活動(dòng)《我要上小學(xué)》,，還會(huì)帶幼兒參觀小學(xué)的升旗儀式，小學(xué)的`早操,，以及小學(xué)生上課,，增進(jìn)孩子們對(duì)小學(xué)的了解，激發(fā)他們上學(xué)的欲望,，幫助孩子做好上小學(xué)的心理準(zhǔn)備,。

2、時(shí)間上靠攏,，環(huán)境造氛圍

(1)為孩子制定科學(xué),、合理的作息時(shí)間表。家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的心理和生理特點(diǎn),，為孩子制定科學(xué),、合理的作息時(shí)間表，并幫助孩子按時(shí)間表的規(guī)定玩耍,、休息,，讓孩子養(yǎng)成遵守作息時(shí)間的習(xí)慣。

(2)不要遷就和溺愛(ài)孩子,。孩子做事磨蹭拖拉,、不珍惜時(shí)間，往往與家長(zhǎng)對(duì)他們的遷就和溺愛(ài)有很大的關(guān)系,，比如父母不忍心打斷孩子睡眠,，就容易導(dǎo)致其賴床的習(xí)慣。對(duì)缺乏時(shí)間觀念的孩子,，家長(zhǎng)不妨采取“后果自負(fù)”的方法進(jìn)行教育,。如放任孩子不按時(shí)起床而上幼兒園遲到被老師批評(píng)。孩子嘗到耽誤時(shí)間的苦果,，下次自然會(huì)從中吸取教訓(xùn),，這樣比單純的家長(zhǎng)說(shuō)教效果要好許多。

3,、學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)要求上的互相銜接,。

為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使孩子掌握正確的座姿,、寫姿,、握筆姿勢(shì)，本學(xué)期,，我們會(huì)在這些方面進(jìn)行專門的訓(xùn)練和指導(dǎo),，還會(huì)組織大班年級(jí)的“坐姿、寫姿、握筆姿勢(shì)”等比賽,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我們本學(xué)期還會(huì)在常規(guī)上有要求。如引導(dǎo)幼兒在集體活動(dòng)時(shí)間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久,，盡量在活動(dòng)后喝水、上廁所,。集體活動(dòng)時(shí)能專心聽(tīng)講,，積極發(fā)言，老師加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行注意力和思維敏捷性的訓(xùn)練,。注重激勵(lì)幼兒發(fā)自內(nèi)心的對(duì)事物的專注和興趣,，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，使他們順利適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。

為了培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在家中，家長(zhǎng)對(duì)孩子的要求盡量與我們保持一致,。并要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的注意力和傾聽(tīng)習(xí)慣,。

培養(yǎng)孩子的注意力，采用游戲形式比較好,。如在桌子上放4-5樣玩具,，讓孩子看1-2分鐘，然后請(qǐng)孩子把頭轉(zhuǎn)過(guò)去,，你拿掉其中一個(gè)玩具,，再讓孩子轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，要求他說(shuō)出桌子上的變化,。游戲可以增加難度,，如玩具的數(shù)量多一點(diǎn)，拿掉玩具后再把留下來(lái)的玩具位置調(diào)換一下;觀察的時(shí)間可以逐步縮短,。做游戲時(shí),，如果你和孩子輪流出題目，家長(zhǎng)還可以故意出錯(cuò),，讓孩子發(fā)現(xiàn)并給你糾正,，這樣，孩子的積極性會(huì)更高,。

培養(yǎng)孩子的傾聽(tīng)習(xí)慣,，你可以從聽(tīng)故事開(kāi)始，一般孩子都比較喜歡聽(tīng)故事,，所以你還可以讓孩子自己聽(tīng)錄音故事來(lái)發(fā)展他的有意注意,。在聽(tīng)故事前先提出幾個(gè)問(wèn)題，讓他帶著問(wèn)題聽(tīng)，聽(tīng)完后回答你的問(wèn)題,。還可以要求他邊聽(tīng)邊記住故事的內(nèi)容,，然后把故事復(fù)述給你聽(tīng)。只要你能根據(jù)孩子的情況經(jīng)常和他一起做有利于注意力發(fā)展的游戲,，相信孩子的注意力會(huì)很快提高,。

4、生活能力上的培養(yǎng),。

本學(xué)期,，我們會(huì)加強(qiáng)生活能力上的培養(yǎng)，如整理書包,、管理自己的物品,、準(zhǔn)時(shí)上幼兒園、按時(shí)入睡,，在自由活動(dòng)上會(huì)結(jié)伴玩耍,，聽(tīng)指令完成任務(wù)或聽(tīng)老師口頭通知帶指定物品等，使孩子在自理能力,、時(shí)間概念,、任務(wù)意識(shí)、責(zé)任感,、解決問(wèn)題的能力,、獨(dú)立交往能力以及建立良好的人際關(guān)系能力等方面打下良好的基礎(chǔ)，減少初上小學(xué)時(shí)丟三落四,、東拉西扯的現(xiàn)象,。逐漸學(xué)會(huì)管理自己，進(jìn)入小學(xué)后能開(kāi)始忙而不亂,、有條不紊的生活,。

5、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力

(1)獨(dú)立解決問(wèn)題

本學(xué)期開(kāi)始,，我們要培養(yǎng)孩子們的獨(dú)立意識(shí),。讓孩子自己安排是自己的時(shí)間，自己完成自己的任務(wù),，自己解決自己遇到的問(wèn)題,，在生活、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和老師,，遇到問(wèn)題和困難要想辦法自己解決,。

(2)獨(dú)立作業(yè)

要采取一定的措施，務(wù)必讓他達(dá)到你的要求為止,。在這一點(diǎn)上我們千萬(wàn)不能放松要求,，否則,，孩子一旦養(yǎng)成作業(yè)拖拉、注意力不能集中的壞習(xí)慣,，就會(huì)嚴(yán)重影響到他整個(gè)學(xué)習(xí)階段的學(xué)習(xí),，后患無(wú)窮。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的能力，家長(zhǎng)應(yīng)做到：給孩子時(shí)間，讓他自己去安排;給孩子條件,，讓他自己去鍛煉;給孩子困難,，讓他自己去解決;給孩子沖突,，讓他自己去解決?？傊痪湓挘耗茏尯⒆幼约和瓿傻氖虑?，我們不要包辦代替,，讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立自主的習(xí)慣,。

6、適當(dāng)向大班孩子進(jìn)行拼音教學(xué)及書寫練習(xí),。

根據(jù)國(guó)家制定的《幼兒園教育大綱》的要求,，幼兒園階段是不允許教孩子學(xué)拼音寫漢字的,。但是，新課程下的小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)教材里,，在第一個(gè)月就基本學(xué)完全部拼音教學(xué)，一學(xué)期要求認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，會(huì)寫100個(gè)字，任務(wù)非常的重。而我們的孩子大都沒(méi)有讀幼小銜接班就直接進(jìn)入了小學(xué),，考慮到這些實(shí)際問(wèn)題,，本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)習(xí)內(nèi)容方面進(jìn)行了一些調(diào)整,。每周安排兩節(jié)拼音,，一節(jié)漢字課，以減輕孩子的壓力,，幫助孩子順利適應(yīng)小學(xué)生活,。

家長(zhǎng)在家中，輔導(dǎo)孩子拼讀、書寫時(shí),，一定要有耐心,，并且一定要注意孩子的書寫姿勢(shì)、握筆姿勢(shì),、書寫筆順等問(wèn)題,。切忌不要隨意加大孩子的作業(yè)量，以免讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,。

關(guān)于幼小銜接,，我今天就講到這里，有什么疑問(wèn)的,，大家可以相互交流以下：(家長(zhǎng)交流)

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)來(lái)月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)我們的孩子，在保障孩子們?cè)趫@愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中,，當(dāng)然也離不開(kāi)家長(zhǎng)朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,。

今天的家長(zhǎng)會(huì)到此結(jié)束,，謝謝大家!