在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，歡迎大家分享閱讀,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿簡(jiǎn)短 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇一

很高興因?yàn)楹⒆舆@一共同的話(huà)題我們坐到了一起,。再過(guò)一個(gè)多月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步,，由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡,，小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,，能不能贏在新的起跑線(xiàn)上,。我相信,，在我們和各位的共同配合下,，孩子會(huì)走好這一步，逐步喜歡小學(xué)生活,、適應(yīng)小學(xué)生活的,。

一、漢語(yǔ)拼音

漢語(yǔ)拼音是識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話(huà)的工具,，是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的奠基工作。但漢語(yǔ)拼音教學(xué)又是那樣的抽象和枯燥,，對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的兒童來(lái)說(shuō),，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂(lè)樂(lè)學(xué)拼音,，輕輕松松度過(guò)拼音關(guān),，不僅是我們教師要認(rèn)真思考的問(wèn)題，同樣也是許多家長(zhǎng)關(guān)注的熱點(diǎn)。今天就家長(zhǎng)如何幫助孩子快樂(lè)學(xué)拼音,，談?wù)剛€(gè)人淺見(jiàn),。

1、適度要求,，靜心等待,。面隊(duì)孩子們，家長(zhǎng)心中有一把合適的尺子,。這把尺子,，首先能正確度量孩子學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的度。對(duì)剛剛接觸拼音的孩子,，我們家長(zhǎng)不要拔高要求,，急于求成。

2,、耐心細(xì)致,，教給方法。 入學(xué)前,，學(xué)生對(duì)單韻母或多或少有所接觸,，普遍認(rèn)為已經(jīng)學(xué)會(huì)了，其實(shí)并非如此,，學(xué)生對(duì)發(fā)音的口形,、舌位、音調(diào)等概念模糊,，若不及時(shí)糾正,，隨其形成習(xí)慣，要準(zhǔn)確拼出音節(jié),，阻礙很大,。

3、想方設(shè)法,，多多陪練,。

平時(shí)的日常生活中通過(guò)傳話(huà)游戲、眼神,、動(dòng)作,、語(yǔ)言提示、隨機(jī)提問(wèn)等形式,，幫助幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。當(dāng)孩子們掌握了發(fā)音方法后，要達(dá)到讀準(zhǔn)字音,，正確拼讀,，還需較長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí),，鞏固。剛?cè)胄５男W(xué)一年級(jí)學(xué)生,，情緒性強(qiáng),，自我控制能力較差。他們多采用形象思維,，無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì),。形象直觀的具體事物和生動(dòng)活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經(jīng)地讓孩子讀五遍,，練十遍;讀得不好再罰幾遍??這種做法是很容易讓孩子疲乏,、反感的。

4,、及時(shí)評(píng)價(jià),，多多鼓勵(lì)。 “讓每一個(gè)學(xué)生都抬起頭來(lái)”,，我們家長(zhǎng)也應(yīng)該擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛,，及時(shí)捕捉到孩子的亮點(diǎn)，搜索到孩子的成績(jī)和進(jìn)步,，并及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì),。哪怕是您的一個(gè)微笑，一個(gè)手勢(shì),，一句稱(chēng)贊,，都會(huì)讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)熱忱,。每當(dāng)孩子掌握了一個(gè)字母,、一個(gè)音節(jié)或一種拼讀方法，我們就及時(shí)地進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),，并進(jìn)一步引導(dǎo)他們向新的,、更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)前進(jìn)。 父母是孩子的第一任老師,，也是孩子終身不變的老師,。愿老師與家長(zhǎng)共協(xié)力,，共同搭建起孩子們輕松學(xué)拼音,，快樂(lè)成長(zhǎng)的五彩橋。

二,、拼音和識(shí)字并進(jìn)

我們?cè)诮虒W(xué)中,，注意將學(xué)習(xí)拼音和識(shí)字相結(jié)合，學(xué)習(xí)拼音與學(xué)習(xí)語(yǔ)言相結(jié)合,，學(xué)習(xí)拼音與認(rèn)識(shí)事物相結(jié)合,，努力使?jié)h語(yǔ)拼音真正成為孩子識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話(huà)的工具，成為孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文,，步入文化殿堂的階梯和橋梁,。

1.學(xué)習(xí)拼音與識(shí)字相結(jié)合。在學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)的過(guò)程中,，相機(jī)滲透識(shí)字,，既滿(mǎn)足了孩子希望識(shí)字的需求，也可以在識(shí)字中有效地鞏固拼音,，還能幫助學(xué)生儲(chǔ)備知識(shí),。如：在教學(xué)音節(jié)mǐ時(shí)，我讓學(xué)生看看圖上的大米和“米”字,，告訴學(xué)生用音節(jié)mǐ可以給漢字“米”注音,，在拼讀音節(jié)時(shí)識(shí)字。還相機(jī)拓展了“稻子,、稻粒,、大米、米飯”的圖片,，引導(dǎo)學(xué)生了解米飯的由來(lái),，感受“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的不易,，教育學(xué)生要愛(ài)惜糧食,。

2.學(xué)習(xí)拼音與發(fā)展語(yǔ)言相結(jié)合。在學(xué)會(huì)拼讀某個(gè)音節(jié)之后,，可以讓學(xué)生用帶調(diào)的音節(jié)組詞說(shuō)話(huà),，賦予音節(jié)以意義。這樣既強(qiáng)化了音節(jié)教學(xué),，又促進(jìn)了學(xué)生的語(yǔ)言的發(fā)展,。例如：在教學(xué)帶調(diào)音節(jié)ba時(shí)，我先讓學(xué)生自己拼讀,，想想在哪里聽(tīng)過(guò)這些音,。說(shuō)到音節(jié)bǎ時(shí)，我出示著名射擊運(yùn)動(dòng)員許海峰打靶的圖片,，讓學(xué)生看圖用音節(jié)bǎ組詞或說(shuō)話(huà),，由于所觸及的內(nèi)容都是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的，大家爭(zhēng)相表達(dá),，達(dá)到了很好的語(yǔ)言訓(xùn)練效果,。

3.學(xué)習(xí)拼音與嘗試閱讀相結(jié)合。在學(xué)生拼讀技能達(dá)到一定的程度之后,，就可以適當(dāng)?shù)剡x擇一些兒歌,、童謠,、小故事等注音的閱讀材料，讓學(xué)生嘗試閱讀,。孩子天生都是對(duì)閱讀感興趣的,，課堂上，孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下借助拼音和圖畫(huà),，結(jié)結(jié)巴巴,、旁若無(wú)人地大聲朗讀故事和兒歌，那樣的情境是很誘人的,，那才是兒童最好的語(yǔ)文學(xué)習(xí),。當(dāng)孩子在這樣的拼讀情境中讀通了、讀懂了,、收獲了,、沉醉了，真正的語(yǔ)文教育就在水到渠成之間實(shí)現(xiàn)了,。

家長(zhǎng)更要注意培養(yǎng)孩子看課外書(shū)的習(xí)慣,。這既能培養(yǎng)他們靜心，也能增大他們的識(shí)字量,。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，提高了他們的理解能力，培養(yǎng)了他們的學(xué)習(xí)興趣,。書(shū)看多了,，識(shí)字機(jī)會(huì)就多，對(duì)字的理解更全面,，更正確,，為運(yùn)用也打好了基礎(chǔ)。一,、二年級(jí)教材最大的特點(diǎn)是注重識(shí)字量大,學(xué)過(guò)的字容易混淆,，所以平時(shí)要鼓勵(lì)孩子隨時(shí)隨地識(shí)字，鼓勵(lì)孩子閱讀健康向上的書(shū)籍,，在生活中幫助孩子提高識(shí)字能力,。

(2)每天都堅(jiān)持朗讀、背誦,。小學(xué)生記憶力好,，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘,。每天寫(xiě)完作業(yè)后,，可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯,、古詩(shī),、兒歌和課文,。包括英語(yǔ)的朗讀。孩子一入學(xué),，首先學(xué)的是拼音,，學(xué)拼音就要朗讀，在家里,，家長(zhǎng)要聽(tīng)孩子讀,。孩子開(kāi)始學(xué)拼音的時(shí)候可能會(huì)出現(xiàn)拼錯(cuò)的現(xiàn)象，比如忘掉介母,，j-i-a,，孩子可能拼成ja。一次不會(huì),，不要緊,，但不能因?yàn)椴粫?huì)就不開(kāi)口。有少數(shù)孩子跟不上,，家長(zhǎng)可能辛苦一點(diǎn)在家里多輔導(dǎo),，只要他比自己有進(jìn)步，就是很棒,。至于少數(shù)急需補(bǔ)缺補(bǔ)差的，(一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)相對(duì)較重，老師會(huì)布置的作業(yè)需家長(zhǎng)配合督促孩子完成),，一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路,，不能全指望老師，不然會(huì)因此拖住大多數(shù)的同學(xué),。作為老師,，不能停下來(lái)等少數(shù)慢的孩子。我相信,，在絕大多數(shù)情況下,，孩子的成績(jī)(尤其是低年級(jí))和家長(zhǎng)的付出成正比。如果你的孩子成績(jī)落后,，作為家長(zhǎng)要及時(shí)與老師及那些成績(jī)好的同學(xué)的家長(zhǎng)溝通,，汲取他人的教育經(jīng)驗(yàn)。鼓勵(lì)孩子閱讀健康向上的書(shū)籍,，在生活中幫助孩子提高識(shí)字能力,。

三、養(yǎng)成正確快速的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：

讀準(zhǔn)音,，記住形,，寫(xiě)正確是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的基本要求。注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),，執(zhí)筆正確與否,，直接影響到運(yùn)筆的靈活,、書(shū)寫(xiě)的速度，書(shū)寫(xiě)的效果,。 “一尺一拳一寸”剛開(kāi)始肯定有點(diǎn)不適應(yīng),，隨著習(xí)慣的養(yǎng)成，書(shū)寫(xiě)速度,、舒適度必將大大提高,。當(dāng)然，想寫(xiě)出一手好字,，筆畫(huà)順序,、筆順規(guī)則很重要，只有順序,、規(guī)則正確,，才能合理安排字的間架結(jié)構(gòu)，也才會(huì)寫(xiě)出美觀,、漂亮的字,。

以上就是我們希望家長(zhǎng)們要配合的一些事情，如果我們?cè)诠ぷ魃嫌惺韬龅牡胤秸?qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)提出,，您有什么好的建議,，也可以向我們提出，只要合情合理,，我們會(huì)很樂(lè)意的采納,，因?yàn)槲覀兊某霭l(fā)點(diǎn)都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”,。 在這短暫的20天時(shí)間里,，我們將竭盡全力的工作，關(guān)心,、愛(ài)護(hù)你們的孩子,，在保障孩子們愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，更要加強(qiáng)對(duì)他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣,、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。相信在我們雙方共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,，我們敬候您的佳音,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿簡(jiǎn)短 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇二

親愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好!

我是nancy老師，真誠(chéng)的感謝大家對(duì)我們家長(zhǎng)會(huì)的積極參與，感謝您一直以來(lái)對(duì)我們的信任和肯定,，讓我們很榮幸和您共同承擔(dān)您的寶寶學(xué)前教育的責(zé)任,，感謝您一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解和大力支持。對(duì)于今天的幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)是在座的各位家長(zhǎng)朋友們共同期待的,，希望我們能彼此把握這次機(jī)會(huì),，讓您對(duì)我們學(xué)前班的教育有進(jìn)一步的了解,，同時(shí)讓我們進(jìn)一步分享您的需求,。

一，介紹教材:新標(biāo)準(zhǔn)幼兒英語(yǔ)(權(quán)威,，專(zhuān)業(yè),，rap教學(xué)法，幼小銜接),，權(quán)威和專(zhuān)業(yè)：中英兩國(guó)著名的教育專(zhuān)家組成的團(tuán)隊(duì),，中方是英語(yǔ)界外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社首席顧問(wèn)，著名英語(yǔ)教育專(zhuān)家,，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授,，國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)家組組長(zhǎng)，《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》主編陳琳,。幼兒英語(yǔ)教育專(zhuān)家,，具有六年美國(guó)和中國(guó)幼兒園一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)主編多套幼兒英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)品,。精英的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)有最專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)方法rap教學(xué)法：通過(guò)聽(tīng)向幼兒輸入語(yǔ)言,，用有趣的故事，游戲和歌曲把輸入的語(yǔ)言在大腦中激活,，形成聽(tīng)得懂的語(yǔ)言,，然后將聽(tīng)得懂的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成可以說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言。符合幼兒早期語(yǔ)言輸入的基本規(guī)律,，最大限度的在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性,，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

二,，介紹教育思想：培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣，能力和意識(shí)的培養(yǎng),，主要目的并不是學(xué)會(huì)什么,，而是怎樣學(xué)會(huì)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種綜合能力,，這種能力是孩子們自己有意識(shí)的去學(xué)習(xí),，并不是長(zhǎng)時(shí)間的游戲就可以掌握的基本功，是在老師的引導(dǎo)下潛移默化的形成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教學(xué)目標(biāo)不同于其他的學(xué)前班：我們從來(lái)不會(huì)強(qiáng)制性的灌輸,，而是注重教學(xué)過(guò)程中用科學(xué)的方法給予引導(dǎo),，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，專(zhuān)注力,，讓孩子領(lǐng)會(huì)到,，意識(shí)到游戲是一種方式，潛移默化的讓孩子學(xué)習(xí),，接受,，最終還會(huì)應(yīng)用。我們幼兒園學(xué)前班最大的英語(yǔ)教學(xué)特色就是在教學(xué)過(guò)程中利用我和孩子在一起的時(shí)間優(yōu)勢(shì),，大膽的運(yùn)用自然拼讀法讓孩子在快樂(lè)中說(shuō)英語(yǔ),，認(rèn)英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ),。

三,，自然拼讀法

自然拼讀法是利用英語(yǔ)字母在英語(yǔ)單詞中的發(fā)音所形成的規(guī)律來(lái)拼讀單詞的一種方法，是一種類(lèi)似于我國(guó)漢語(yǔ)拼音“直呼音節(jié)”的拼讀方法,。它利用字母本身的發(fā)音來(lái)拼讀單詞,。第一階段：26個(gè)字母的學(xué)習(xí)，它的核心是建立字母(letter)與語(yǔ)音(sound)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。 第二階段：字母組合的學(xué)習(xí),，看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音，解決單詞不會(huì)讀,，無(wú)法拼的問(wèn)題,。孩子在熟悉這套規(guī)則后，可以依照讀音,，猜出該詞的拼寫(xiě),。做到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音會(huì)寫(xiě),。第三階段：在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用多種教學(xué)手段讓孩子們熟練運(yùn)用 phonics 。在掌握了phonics 后,，孩子的認(rèn)詞能力會(huì)大大提高,，能夠進(jìn)行自由閱讀。運(yùn)用自然拼讀法將字母,，發(fā)音滲透到符合讀音規(guī)則的單詞中進(jìn)行學(xué)習(xí),，幫助孩子發(fā)現(xiàn)，練習(xí)英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)律,，培養(yǎng)孩子見(jiàn)詞可讀,，聽(tīng)音可拼的能力。

四，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幼兒任務(wù)意識(shí),、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。

教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)：生活衛(wèi)生習(xí)慣好,，有益于幼兒身體健康成長(zhǎng),，學(xué)習(xí)習(xí)慣好，便是邁向成功的第一步,。幼小銜接不只是兩個(gè)教育階段教育內(nèi)容的過(guò)渡,，而是應(yīng)該立足幼兒的終身發(fā)展，在培養(yǎng)良好認(rèn)知能力的同時(shí),，更注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和各方面的能力,，為幼兒迎接小學(xué)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒,，做好充分的心理和生理的準(zhǔn)備，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備是很重要的,。幼兒渴望上小學(xué),，但并不理解學(xué)校的真正含義，并不懂上學(xué)對(duì)自己的生活意味著什么,。因?yàn)橛變耗挲g特點(diǎn)決定了幼兒的思維發(fā)展方向,，即具體形象，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中,，他們依賴(lài)于教具和學(xué)具進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。但到了小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，舍棄了很多學(xué)具而只有教具,，因此,，在大班下學(xué)期里，我們有意識(shí)地慢慢引導(dǎo)幼兒在教育活動(dòng)時(shí)不再依賴(lài)學(xué)具,，而是啟發(fā)幼兒用猜想,、驗(yàn)證的方法去解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)慢慢地去探索,、積累自己的學(xué)習(xí)方法,，積極地用頭腦去想問(wèn)題，慢慢引導(dǎo)幼兒從動(dòng)手操作學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)渡到用腦進(jìn)行思考,、運(yùn)用靈活多樣的方法去學(xué)習(xí)知識(shí),。發(fā)揮想象力，學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題,、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，整個(gè)大班一年，都處在孩子入學(xué)過(guò)渡時(shí)期的焦慮階段,。

1.生活條件與學(xué)習(xí)環(huán)境的銜接斷層,。在生活自理方面由事事依賴(lài)父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成。在環(huán)境方面,，由布置富有兒童情趣的物質(zhì)環(huán)境以及和諧的心理環(huán)境到小學(xué)教室缺乏吸引力的固定桌椅等,。

2.教育理念和師生關(guān)系的銜接斷層。幼兒園的教育尊重幼兒的興趣與需要,，創(chuàng)設(shè)民主,、自由和寬松的環(huán)境，注重幼兒經(jīng)過(guò)自身的探索獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,。而進(jìn)入小學(xué),，教師往往以嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)范控制學(xué)生，學(xué)習(xí)以課堂講授為主,，學(xué)生缺少自由探索,、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。在師生關(guān)系上,，幼兒教師能參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中,，師生之間形成了和諧、親密的氣氛,。而小學(xué)師生個(gè)別接觸時(shí)間少,，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏。

3.幼兒行為規(guī)范的銜接斷層,。幼兒園在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的過(guò)程中,，根據(jù)幼兒思維和心理發(fā)展等特點(diǎn)，講究具體形象的感知,，注重在游戲中深化,。但幼兒進(jìn)入小學(xué)后就要重新認(rèn)識(shí)自己，感性逐漸被理性和規(guī)則所控制,。

4.社會(huì)結(jié)構(gòu)的銜接斷層,。幼兒在與幼兒園伙伴分離后要建立新的人際關(guān)系，這對(duì)不同性格和個(gè)性的幼兒存在不同的適應(yīng)過(guò)程,。

5.教學(xué)方法和期望水平變化的銜接斷層,。幼兒園的活動(dòng)具有直觀性、趣味性和多樣性的特點(diǎn),，是在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)和技能的訓(xùn)練，需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。同時(shí),，家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園和在小學(xué)的認(rèn)知要求期望值完全不同。

總之,，只要從幼兒特點(diǎn)出發(fā),，將良好習(xí)慣的培養(yǎng)融入于教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí),、規(guī)則意識(shí)、獨(dú)立意識(shí),、合作意識(shí)。情感及良好學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從生理,、心理兩方面人手,，讓幼兒“學(xué)習(xí)有興趣”、“活動(dòng)有合作”“生活有條理”,，使幼兒順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡,，為他們今后人生的成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其實(shí)我個(gè)人非常愿意和孩子分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的快樂(lè),，看到孩子們快樂(lè)的進(jìn)步了,，成長(zhǎng)了，我心里會(huì)有一種成就感,，感到很欣慰很自豪,。在這里跟大家承諾的是我會(huì)用心帶好每個(gè)孩子，用我的真心,，耐心,，細(xì)心和精心去教育好她們，讓他們學(xué)的輕松,，學(xué)的快樂(lè),，更重的是請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友們放心，我既然承擔(dān)了這份責(zé)任,，就一定要盡最大努力做得完美!謝謝大家!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿簡(jiǎn)短 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，各位家長(zhǎng)：

下午好!

上個(gè)周接到我們呂校長(zhǎng)的通知，讓我到市直一幼來(lái)給各位家長(zhǎng)做一個(gè)關(guān)于幼小銜接的培訓(xùn),，心里很是激動(dòng),，因?yàn)檫@個(gè)幼兒園，我也曾經(jīng)在三年時(shí)間里每天往返。是的,，在四年前,，我也和大家一樣，懷著忐忑的心情,，在幼兒園老師們的幫助下,，把自己的孩子送進(jìn)了小學(xué)的校門(mén)。今天再次走進(jìn)校園,，看著孩子們可愛(ài)的笑臉,，又勾起了我很多美好的回憶，相信您的孩子也在這個(gè)幼兒園里度過(guò)了快樂(lè)的三年時(shí)光,也相信大家當(dāng)初和我一樣,，懷著無(wú)比的信任選擇了市直一幼這個(gè)一直以“一流的管理,、一流的師 資、一流的環(huán)境,、一流的保教和一流的服務(wù)”為宗旨的幼兒園,，也更為幼兒園老師們愛(ài)心、無(wú)私,、真誠(chéng)而深深感動(dòng),。

再過(guò)幾個(gè)月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步,，由幼兒園往小學(xué)過(guò)渡,，在短短的時(shí)間里，他們的生活和學(xué)習(xí)有著重大的轉(zhuǎn)變,小學(xué)與幼兒園對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是兩個(gè)不同的天地,。也許有不少的家長(zhǎng)擔(dān)心自己的孩子能不能很快的適應(yīng)小學(xué)生活,，能不能贏在新的起跑線(xiàn)上。其實(shí)幼小銜接,，不僅是知識(shí)的銜接,，更是大人與孩子一起跨越兩種生活型態(tài)的過(guò)程，您與孩子是不是準(zhǔn)備還開(kāi)始這段旅程了呢?今天我就從一個(gè)教師的角度,，以自己工作體會(huì),，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過(guò)渡,，幫助孩子盡快適應(yīng)學(xué)校生活.

一,、未雨綢繆，做好準(zhǔn)備

1,、希望家長(zhǎng)能正確認(rèn)識(shí)到小學(xué)和幼兒園的不同： 教育性質(zhì)不同,。是指幼兒園是“教養(yǎng)并重”，而小學(xué)則是“以教為主”,。幼兒園教育在對(duì)幼兒進(jìn)行全面,、和諧發(fā)展的啟蒙教育的同時(shí),，還要給幼兒生活上的照料和養(yǎng)育,。而小學(xué)教育則要依據(jù)一定的培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)孩子進(jìn)行有目的,、有計(jì)劃的德、智,、體等全面,、可持續(xù)發(fā)展的教育。每門(mén)課程都有明確的,、具體的教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)要求,。小學(xué)教育還特別關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、好奇心,、求知欲以及形成良好道德行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,。 課程設(shè)置不同。幼兒園課程是綜合性的,、將各領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)整合起來(lái),，以主題方式呈現(xiàn);而小學(xué)課程則以分科為主，如語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、科學(xué),、體育,、品德等，還有各類(lèi)興趣活動(dòng)和探究性活動(dòng),。 教學(xué)方式不同,。幼兒園的教學(xué)方式是以游戲?yàn)橹鳎⒅刈尯⒆釉谟螒蛑袑W(xué)習(xí),，在活動(dòng)中體驗(yàn),。而小學(xué)則以課堂教學(xué)為主。教師除采用講授的形式來(lái)教學(xué)外,，還非常注重讓學(xué)生通過(guò)觀察,、思考、操作,、探究,、討論、表達(dá)等方式進(jìn)行知識(shí)學(xué)習(xí)和能力培養(yǎng),。

2,、做好心理過(guò)渡準(zhǔn)備：

家長(zhǎng)幫助教育孩子做好幼小銜接過(guò)渡工作，關(guān)注孩子在校學(xué)習(xí)生活,，給他講幼兒園和小學(xué)的不同,，讓他們知道幼兒園和小學(xué)的差異，讓他們有心理準(zhǔn)備。在即將進(jìn)入新的,、陌生的環(huán)境時(shí),，孩子既會(huì)有興奮、向往,，也難免會(huì)流露出緊張,、焦慮的情緒。此時(shí),，爸爸媽媽的態(tài)度就很重要,。新生家長(zhǎng)首先要做的，就是讓學(xué)生從心理上打消對(duì)學(xué)校的恐懼,，讓他們向往學(xué)校,。每次新生入學(xué)，總有一些小朋友哭著鬧著不肯上學(xué),。這種情況很正常,，因?yàn)橛變簣@和小學(xué)之間還是有很大差異的。讓孩子接受一個(gè)新環(huán)境需要循序漸進(jìn),，不可能一步到位,。有些家長(zhǎng)可能會(huì)過(guò)度擔(dān)心，不自覺(jué)地向孩子傳遞一些負(fù)面的信息,，比如說(shuō)“小學(xué)的功課會(huì)很難”啊,，“你就要去受苦了”或者“就要抓進(jìn)鳥(niǎo)籠里”啦，等等,。如果讓孩子處在這樣的情緒,、氛圍中，很可能還沒(méi)邁入小學(xué)校門(mén),，就已經(jīng)對(duì)即將到來(lái)的學(xué)習(xí)生活感到恐懼或厭倦了,。對(duì)此，爸爸媽媽要多向孩子傳遞一些正面的東西,，比如“你會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)和本領(lǐng)”啊,，“你會(huì)交到更多的朋友”啊，還有“你長(zhǎng)大了,，就要成為一個(gè)小學(xué)生了”,，“表現(xiàn)好了還可以戴紅領(lǐng)巾，成為一名少先隊(duì)員”等等,，調(diào)動(dòng)孩子的積極性,。等到孩子入學(xué)后，要每天與孩子多交流,，在交流的過(guò)程中,，你可以這樣問(wèn)孩子：今天你最高興的事是什么?你交了幾個(gè)朋友?他們叫什么名字?你又學(xué)會(huì)了幾個(gè)生字?盡量做正面的引導(dǎo),，使孩子喜歡上學(xué)。

3,、調(diào)整作息,。進(jìn)入小學(xué)跟上幼兒園最大的一個(gè)不同就是，上學(xué)時(shí)間是固定的,，每天都有不同的課程安排,，預(yù)備鈴時(shí)間、上課時(shí)間,、下課時(shí)間、放學(xué)時(shí)間等都是固定的,，以我們學(xué)校為例,，每天8點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)上課，老師就開(kāi)始講授新知識(shí)了,。實(shí)際上我們大部分孩子是7:45左右到校,，7:50預(yù)備鈴以后就開(kāi)始進(jìn)行口算、誦讀等各種提高學(xué)習(xí)能力的活動(dòng)了,。建議孩子們每天晚上9點(diǎn)之前入睡,，每天保證10小時(shí)的睡眠時(shí)間。如果您的孩子現(xiàn)在還是每天睡到自然醒,，到校時(shí)間十分不確定的話(huà),，那您一定要從現(xiàn)在開(kāi)始調(diào)整孩子的作息時(shí)間了，(舉例)不僅作息時(shí)間,，孩子吃飯時(shí)間,、游戲時(shí)間、又要有相應(yīng)的調(diào)整,，才能更好的適應(yīng)小學(xué)的生活!

4,、學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備：

學(xué)習(xí)用品是用來(lái)學(xué)習(xí)的，過(guò)于貴重復(fù)雜,，不僅會(huì)分散孩子的注意力,，養(yǎng)成做小動(dòng)作，不專(zhuān)心聽(tīng)講的壞習(xí)慣,，還會(huì)助長(zhǎng)孩子形成奢華攀比的不良思想,。在準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品時(shí)，要挑選價(jià)廉物美,、小巧簡(jiǎn)單實(shí)用的,，尤其是不能帶有玩具性質(zhì)的。書(shū)包：結(jié)實(shí)耐用,，重量輕為佳,。不要太大,，能放進(jìn)桌洞，有分層,。有的家長(zhǎng)認(rèn)為雙肩背的書(shū)包,，會(huì)讓孩子的雙肩辛苦，給孩子選擇拉桿式書(shū)包,，其實(shí)是非常不明智的選擇,。 拉桿式書(shū)包上下樓不容易，容易絆倒自己和他人,，并且放不進(jìn)桌洞,，孩子找文具時(shí)每次都要彎下腰，很難養(yǎng)成認(rèn)真聽(tīng)講的習(xí)慣,。所以家長(zhǎng)只需要給孩子選擇質(zhì)量好一些的,，雙肩背包就行了。 鉛筆盒：?jiǎn)螌?、功能少的,，便于開(kāi)關(guān)。防止孩子上課和作業(yè)時(shí)分心,。鉛筆：中華hb鉛筆最好,，盡量是一種花色，便于孩子丟失時(shí)找尋,。每天最少帶10支,，不削兩頭，六角型為好,。轉(zhuǎn)筆刀,、簡(jiǎn)單容易操作最好，盡量在1個(gè)月后讓孩子自己養(yǎng)成每天晚上削鉛筆的習(xí)慣,。橡皮：最簡(jiǎn)單好用的,、白色、柔軟,，好擦不帶圖案的,。(舉例,，憤怒的小鳥(niǎo))水壺：不怕摔的最好,，每天帶回家給孩子處理消毒。

二,、小事做起,，養(yǎng)成習(xí)慣

俗話(huà)說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓,。”孩子在小學(xué)低年級(jí)是養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期,，好的習(xí)慣養(yǎng)成了可以讓孩子受益終生,，家長(zhǎng)可千萬(wàn)別掉以輕心,。

1、養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,。上學(xué)后,，孩子一整天都在學(xué)校里，有很多事情都要自己來(lái)處理,，所以培養(yǎng)孩子的自理能力也是非常重要的,。例如學(xué)會(huì)自己系鞋帶，自己用轉(zhuǎn)筆刀削鉛筆,，自己吃飯,，有事情第一時(shí)間跟老師說(shuō)等。還有,，每天必不可少的就是收拾自己的小書(shū)包,，從現(xiàn)在開(kāi)始就應(yīng)該教給孩子自己的事情自己做，學(xué)會(huì)管理自己的生活用品和學(xué)習(xí)用品,。在學(xué)校經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)有孩子自己的本子、橡皮,、鉛筆等少了,，自己不知道找，有同學(xué)撿到詢(xún)問(wèn)時(shí)也沒(méi)有人認(rèn)領(lǐng),，等到用的時(shí)候到處去借別人的,。在學(xué)校里，課間或者體育課,，可能會(huì)跑跑鬧鬧,，一下子出很多汗，熱了就把外套脫掉,，隨便脫在哪,，活動(dòng)完后自己不知道拿自己脫下來(lái)的衣服，結(jié)果經(jīng)常會(huì)有家長(zhǎng)放學(xué)后又領(lǐng)著孩子回來(lái)找衣服,。大小便一定要讓孩子學(xué)會(huì)自己處理,，不然一整天都不敢上廁所，不僅對(duì)身體不好,，上課都不安心;還有的孩子在課間忙著玩,，到了上課以后頻頻舉手要求上廁所，也是很不好的,。應(yīng)對(duì)緊急情況幫助孩子記住爸爸媽媽的姓名,、工作單位和家庭電話(huà)，以及遇到緊急情況應(yīng)該撥打的電話(huà)號(hào)碼,，培養(yǎng)孩子的安全防范意識(shí),。

2,、培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣

從以玩為主的幼兒園過(guò)渡到以學(xué)業(yè)為主的一年級(jí)，很多學(xué)生有些不適應(yīng),。主要表現(xiàn)為：課上經(jīng)常做小動(dòng)作,，愛(ài)走神;坐不住，不習(xí)慣小學(xué)的上課方式,，不舉手就回答問(wèn)題,，課上到一半就亂走動(dòng)、上廁所;丟三落四,，不認(rèn)識(shí)自己的東西,。為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子,，把他們當(dāng)成小學(xué)生,，看成是長(zhǎng)大了的孩子;孩子到家后，給他(她)10分鐘時(shí)間,，讓他完成換衣服,、上廁所、洗手,、喝水,、吃水果等事情，這樣就避免了學(xué)習(xí)中途溜號(hào),。開(kāi)始做作業(yè)前,，讓孩子清理桌子上與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，這樣避免了孩子分散注意力,。開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)了,，讓孩子列出一共有多少作業(yè)要做，先完成什么,，后完成什么,，標(biāo)出一、二,、三來(lái),，按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項(xiàng)而浪費(fèi)時(shí)間,，甚至一會(huì)兒做語(yǔ)文,，一會(huì)兒又做數(shù)學(xué)交替進(jìn)行，丟三落四,。做作業(yè)的過(guò)程中,，不許離開(kāi)座位，一氣呵成,，作業(yè)要求內(nèi)容正確,，書(shū)寫(xiě)工整,，按時(shí)完成。作業(yè)要求少擦多練,，甚至不擦,。注意坐姿和握筆姿勢(shì)。家長(zhǎng)不可打擾孩子學(xué)習(xí),，更不可過(guò)度關(guān)心而送水送水果之類(lèi),。作業(yè)做好了，家長(zhǎng)要記錄所用時(shí)間,，以便掌握孩子今后的學(xué)習(xí)時(shí)間,。寫(xiě)完后學(xué)會(huì)自己認(rèn)真檢查，不要使孩子產(chǎn)生家長(zhǎng)替他檢查的思想,，產(chǎn)生依賴(lài)性,，這樣他就不會(huì)自己檢查作業(yè)了，久而久之產(chǎn)生依賴(lài)心理,。家長(zhǎng)只看是否寫(xiě)得整潔端正,，從而評(píng)判孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度。要養(yǎng)成復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)的好習(xí)慣,。最后一項(xiàng)是整理好書(shū)包,，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用具，家長(zhǎng)只檢查一兩天即可,，往后只督促、提醒,。

3,、擴(kuò)大識(shí)字量，養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣,。一,、二年級(jí)教材最大的特點(diǎn)是注重識(shí)字量大,學(xué)過(guò)的字容易混淆，所以平時(shí)要鼓勵(lì)孩子隨時(shí)隨地識(shí)字,，鼓勵(lì)孩子閱讀健康向上的書(shū)籍,，在生活中幫助孩子提高識(shí)字能力。我們學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生讀書(shū)習(xí)慣方面的做法一直走在同類(lèi)小學(xué)的前列,，多年的小學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也告訴我,，讀書(shū)多的孩子視野廣、成績(jī)優(yōu),，(舉例),，從小給孩子養(yǎng)成一個(gè)良好的閱讀習(xí)慣非常重要。我國(guó)的考試制度和內(nèi)容也開(kāi)始慢慢轉(zhuǎn)向重視大量閱讀,。學(xué)前年齡和小學(xué)階段是使孩子愛(ài)上閱讀的最佳時(shí)機(jī),，一年級(jí)很多孩子尤其是識(shí)字量特別多的孩子,，大多數(shù)字都是在閱讀中學(xué)來(lái)的，識(shí)字量大,，對(duì)于上學(xué)的孩子來(lái)講是一件讓自己非常驕傲和自豪的事情,。很多家長(zhǎng)在孩子上學(xué)前便開(kāi)始領(lǐng)著孩子識(shí)字，是一種強(qiáng)迫式地,、灌輸式的識(shí)字,，其實(shí)識(shí)字是在不自覺(jué)中完成的才會(huì)讓孩子愛(ài)學(xué)、主動(dòng)學(xué),、學(xué)得會(huì),。閱讀的引領(lǐng)、不經(jīng)意的傳授才是孩子最好的識(shí)字途徑,。在此特別強(qiáng)調(diào)親子閱讀的重要,，如果您是一位沉溺于韓劇的媽媽或者對(duì)手機(jī)入迷的爸爸，您的孩子很難真正的愛(ài)上閱讀,。吉姆〃崔利斯的《朗讀手冊(cè)》里有一段話(huà)：“你或許擁有無(wú)限的財(cái)富,，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——我有一位讀書(shū)給我聽(tīng)的媽媽,?！毕Ｍ材艹蔀榕惆楹⒆幼x書(shū)的好媽媽!

最后給大家提出幾點(diǎn)建議：

1. 花時(shí)間多陪孩子。孩子是我們生命的延續(xù),，可以說(shuō)是每個(gè)家庭的全部希望,，我們辛辛苦苦地工作、勞動(dòng),，大部分都是為了孩子,，有的家長(zhǎng)可能會(huì)在孩子身上花錢(qián)，給他們優(yōu)越的物質(zhì)享受,，卻很少陪孩子交流,，這樣，怎樣了解孩子的思想,、學(xué)習(xí)情況呢?父母工作再忙,，再辛苦，也應(yīng)親自帶孩子,。在教育孩子的問(wèn)題上,，也是一份付出一份收獲。

2,、在我執(zhí)教低年級(jí)時(shí),，很多家長(zhǎng)都拜托我一定要注意孩子的握筆和寫(xiě)字姿勢(shì)，其實(shí)有的時(shí)候老師在學(xué)校真的顧不來(lái)全班孩子，這就需要家長(zhǎng)注意孩子的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì),，執(zhí)筆正確與否,，不但直接影響到運(yùn)筆的靈活、書(shū)寫(xiě)的速度,，書(shū)寫(xiě)的效果,，也會(huì)形成近視，極不利于孩子的健康成長(zhǎng),?！耙怀咭蝗淮纭眲傞_(kāi)始肯定有點(diǎn)不適應(yīng)，隨著習(xí)慣的養(yǎng)成,，書(shū)寫(xiě)速度,、舒適度必將大大提高,。

3.注重孩子的“第一次”,。當(dāng)孩子第一次受到表?yè)P(yáng),、做了好事 ,、第一次自己完成作業(yè),、第一次全做對(duì)作業(yè)等等，家長(zhǎng)一定要予以大肆表?yè)P(yáng),，也就是我實(shí)施多年的賞識(shí)教育,，孩子就會(huì)越來(lái)越好,。反之，當(dāng)孩子第一次耍賴(lài),、第一次不完成作業(yè),、第一次邊玩邊寫(xiě)作業(yè)，家長(zhǎng)絕不能妥協(xié),，而要待他安靜下來(lái),，對(duì)其講明道理，時(shí)間一長(zhǎng),，孩子就會(huì)聽(tīng)你講道理,。

4.要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做。孩子還小,，有許多事情還不會(huì)做,，比如：您要求孩子整理好書(shū)包，不如手把手的教給他怎樣收拾書(shū)和本子,、怎樣將書(shū)放在一起,、本子落在一起，來(lái)整理書(shū)包;比如：要孩子專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè),，就要告訴他怎樣做才是專(zhuān)心寫(xiě)作業(yè);要他疊好冬天的大衣,，就要先示范疊大衣給他看，然后手把手的教他怎樣一步一步的疊好大衣,，最好讓孩子練習(xí)疊大衣,。這樣您只要耐心的教一次，以后你就可以不費(fèi)心了,，孩子完全可以自己去做好,。要形成好習(xí)慣，還需要家長(zhǎng)的及時(shí)指導(dǎo)和監(jiān)督,。

5.要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系,。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足。俗話(huà)說(shuō)“親其師,，信其道”,，孩子只有信任了老師，才能聽(tīng)從老師的教導(dǎo),。當(dāng)然,，這并不是說(shuō)老師是批評(píng)不得的，如果對(duì)老師的工作方法等有意見(jiàn),，可以直接找老師提出來(lái),，我們很愿意接受大家的意見(jiàn)!

總之，家長(zhǎng)要及早為孩子的過(guò)渡做充分準(zhǔn)備,，相信做好了這些準(zhǔn)備,，您的孩子也很快會(huì)適應(yīng)更為充實(shí)的小學(xué)生活，飛向更為廣闊的天空,，謝謝大家!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿簡(jiǎn)短 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇四

各位家長(zhǎng)：

上午好!我姓王,，是辛江中心小學(xué)的低段語(yǔ)文老師。

很高興與大家一起交流,，談不上經(jīng)驗(yàn),，我只能講一些粗淺的東西，交流的觀點(diǎn)也許與大家不同,，請(qǐng)大家多多包涵,。

再過(guò)兩個(gè)月,，您的孩子將成為一名小學(xué)生，開(kāi)始接受有目的,、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)的學(xué)校教育,。這是孩子成長(zhǎng)中的一件大事，也是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn),，它必然引起孩子生活環(huán)境、生活內(nèi)容,、生活節(jié)奏、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一系列變化,，并面臨許多新的問(wèn)題——要求的提高,，生活制度的變化，生活環(huán)境的改觀,，教育內(nèi)容的加深,，形象化教學(xué)方法的減少等等。因此,，只有做好學(xué)前教育向小學(xué)教育的過(guò)渡準(zhǔn)備工作,，才能保證孩子進(jìn)入小學(xué)后能很快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活，健康向上地發(fā)展,。所以為孩子的幼小過(guò)渡作好準(zhǔn)備是我們家長(zhǎng)不可推卸的責(zé)任,。

一、了解幼兒園與小學(xué)的區(qū)別,。

1,、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化：小學(xué)以課堂教學(xué)為主，學(xué)習(xí)基本知識(shí)和基本技能是小學(xué)生的主要活動(dòng),。學(xué)生要做作業(yè),，要參加考試。有一定的學(xué)習(xí)壓力,。而幼兒園,，游戲是幼兒的基本活動(dòng)形式，教育內(nèi)容寓于各項(xiàng)活動(dòng)中。幼兒園雖然也上課但它與小學(xué)有很大的不同。幼兒園著重培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，進(jìn)行知識(shí)的啟蒙教育,，而小學(xué)則是系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí),。例如：語(yǔ)文新課程第一個(gè)學(xué)期既要學(xué)會(huì)拼音，又要會(huì)寫(xiě)100個(gè)字,，認(rèn)讀的字有400個(gè),，還有大量的兒歌與閱讀,，任務(wù)相當(dāng)重，像一座小山一樣一下子壓在了我們幼小孩子的身上,，對(duì)孩子入學(xué)真是一個(gè)大考驗(yàn),。

2,、生活節(jié)奏的變化：小學(xué)生在校大部分時(shí)間是學(xué)習(xí)，嚴(yán)格按照課程表活動(dòng),。每天上午有三節(jié)課，下午也有兩——三節(jié)課,。課間休息只有十分鐘,，有嚴(yán)格的作息表,，上下課制度。學(xué)生生活節(jié)奏較快,，始終處于緊張狀態(tài),。

3,、生活環(huán)境的變化：幼兒園教師不但組織孩子們學(xué)習(xí)、游戲,，還象慈母一樣照料他們的生活，是保教一體的,，幼兒的一言一行幾乎都在老師的視線(xiàn)之內(nèi),。而入小學(xué)后,，學(xué)校教師側(cè)重點(diǎn)是對(duì)他們進(jìn)行德智體美多方面的教育教學(xué)工作，生活上照顧相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比較少,，教師和學(xué)生接觸的大部分時(shí)間是在課堂教學(xué)上，課間時(shí)間多屬于學(xué)生自由支配,，對(duì)學(xué)生獨(dú)立性要求更高。

當(dāng)然,，學(xué)生進(jìn)入小學(xué),，評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生不完全看學(xué)生的學(xué)習(xí)，我們更注重的學(xué)生各方面的素質(zhì)與能力,。是否適應(yīng)小學(xué)我認(rèn)為可以用三句話(huà)來(lái)概括“學(xué)習(xí)感興趣”,、“活動(dòng)能合群”、“學(xué)習(xí)生活有條理”,。圍繞這些目標(biāo)，家長(zhǎng)們要幫助孩子做好以下幾個(gè)準(zhǔn)備：

二,、幼兒園與小學(xué)的銜接準(zhǔn)備,。

1.心理準(zhǔn)備,。

小學(xué)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一個(gè)完全陌生的,、全新的環(huán)境。家長(zhǎng)要讓孩子在心理上放松,，要讓孩子覺(jué)得上小學(xué)是很光榮很開(kāi)心的事,。讓孩子對(duì)小學(xué)生活進(jìn)行合理和美好的想象，使他們對(duì)小學(xué)充滿(mǎn)信心和向往,。家長(zhǎng)可以利用空余時(shí)間帶孩子到附

近的小學(xué)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，熟悉一下小學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境,，和孩子聊聊小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是怎樣的，與幼兒園相比有什么不同,，讓孩子接觸身邊的小學(xué)生，了解小學(xué)上課,、作業(yè)、考試以及豐富多彩的活動(dòng)等情況,。也可以用一些語(yǔ)言來(lái)激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情,。比如,，用羨慕的口吻對(duì)孩子說(shuō)：“寶寶長(zhǎng)大了，真了不起,，馬上就要成為一名小學(xué)生了,。”讓孩子產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感,、自豪感,。再如，當(dāng)孩子拿著書(shū),，纏著你講故事時(shí)，你乘機(jī)告訴他：“等你上學(xué)了,，自己就能讀故事了。到那時(shí),，你就可以當(dāng)爸爸、媽媽的老師,，可以講故事給爸爸、媽媽聽(tīng)了,?！币源藖?lái)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識(shí)的熱情。干萬(wàn)不要隨便嚇唬孩子：“你再調(diào)皮,，等上了學(xué)，讓老師好好管你!”等等,，諸如此類(lèi)的語(yǔ)言會(huì)使孩子未入學(xué)校就產(chǎn)生恐懼感,，容易形成心理障礙。

其實(shí)作為我們小學(xué)老師都清楚地意識(shí)到,，孩子進(jìn)入小學(xué)后的第一、二個(gè)月是最關(guān)健的,，從幼兒生活上升到有壓力有任務(wù)的小學(xué)階段,，跨越性很強(qiáng),，此時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣隨之會(huì)下降。因此家長(zhǎng)要特別引起重視,，多關(guān)心鼓勵(lì)學(xué)生,，使學(xué)生盡快進(jìn)入角色，適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活。

2.身體方面的準(zhǔn)備,。

調(diào)整好生物鐘,。在上小學(xué)之前,，孩子們的作息時(shí)間一定要合理安排,，保證足夠的睡眠時(shí)間,。我教一年級(jí)的時(shí)候,，發(fā)現(xiàn)很多的孩子在下午的課堂上都會(huì)打瞌睡，因?yàn)樗麄儎倧挠變簣@轉(zhuǎn)入到小學(xué),，幼兒園里有午睡，但小學(xué)里卻沒(méi)有了,。再加上小學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間比較長(zhǎng),，他們會(huì)覺(jué)得累,。所以，一定要讓孩子們養(yǎng)成早睡早起的習(xí)慣,，保證充足的睡眠時(shí)間,。特別要強(qiáng)調(diào)的是要讓孩子吃好早飯，以保證孩子有充足的精神上一上午課。

3.學(xué)習(xí)方面的準(zhǔn)備,。

(1)為孩子提供良好的學(xué)習(xí)條件。

在家里最安靜,、整潔的地方,，準(zhǔn)備好一張書(shū)桌,，一盞好的護(hù)眼燈,，作為孩子固定、獨(dú)立的學(xué)習(xí)小空間,。

至于學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備,，也許有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，那無(wú)非就是書(shū)包,、文具盒、鉛筆,、橡皮,、尺,、卷筆機(jī)之類(lèi)的東西,。是的,，確實(shí)也就是這些，值得注意的是如今新課程知識(shí)涉及的范圍較廣,，準(zhǔn)備的材料也多,，家長(zhǎng)到時(shí)要及時(shí)準(zhǔn)備。其實(shí)說(shuō)到用品準(zhǔn)備,，我們老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生現(xiàn)在的文具都是五花八門(mén)，如橡皮做成了各種各樣的形狀,，完全像玩具，課堂上學(xué)生大部分時(shí)間都被吸引過(guò)去,。我個(gè)人認(rèn)為學(xué)習(xí)用品要用起來(lái)簡(jiǎn)單、方便,，造型簡(jiǎn)潔,，鉛筆要選深淡適中的，一般我們建議選擇中華(hb),。

(2)學(xué)習(xí)習(xí)慣準(zhǔn)備,。

養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)真的一生受用,。并不是所有知識(shí)準(zhǔn)備越多的孩子學(xué)習(xí)就會(huì)越好,，知識(shí)準(zhǔn)備多的孩子也有可能因?yàn)闆](méi)有形成良好的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣以至于學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有想象的那么好。有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才會(huì)越學(xué)越棒,，所以孩子入學(xué)前要培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

一看書(shū)寫(xiě)字時(shí)坐姿端正的習(xí)慣;正確的坐姿是：頭正,、肩平,，背直、足安,。離桌一拳頭,，腳自然放好，不能趴在桌上,，不能翹腳架腿。 正確的寫(xiě)字姿勢(shì)是：

左手輕壓本子,，右手拿筆。手離筆尖約3個(gè)指頭寬,，食指在前,，拇指在后,，其余三指輕托筆桿(中指當(dāng)枕頭)，拇指與食指間留一小通道,。筆桿向后稍斜成約60度角，靠在虎口處,，手掌手臂成一條線(xiàn)。)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)非常重要,，有了正確的寫(xiě)字姿勢(shì),，我們寫(xiě)字才能寫(xiě)的又快又好。

二是養(yǎng)成靜心傾聽(tīng)的習(xí)慣;孩子在幼兒園里以“游戲”為主,，進(jìn)入小學(xué)后以“學(xué)習(xí)”為主,。孩子要突然由“動(dòng)”轉(zhuǎn)“靜”,，確實(shí)很難一下適宜。我們孩子聽(tīng)課效率不高很大一部分原因就是孩子不會(huì)傾聽(tīng),。老師在講,，他就顧自己玩，一個(gè)橡皮他也可以津津有味地玩一節(jié)課,，或者自己發(fā)呆,，想些什么也沒(méi)人知道,，根本沒(méi)有聽(tīng)老師講什么,，這樣的聽(tīng)課效率不低下才怪。所以我們要注意培養(yǎng)孩子傾聽(tīng)的習(xí)慣,。比如說(shuō)話(huà)時(shí)就要求他看著你的眼睛,，耐心聽(tīng)大人把話(huà)說(shuō)完，不插嘴,，等大人說(shuō)完了他再說(shuō)。也可以買(mǎi)個(gè)錄音機(jī)放故事給他聽(tīng)，或者媽媽自己讀故事給他聽(tīng)就更好了,，讓他專(zhuān)注地從頭聽(tīng)到尾,，不隨便插話(huà),，不走神。經(jīng)常訓(xùn)練,，孩子就學(xué)會(huì)靜下心傾聽(tīng)了,。

三是培養(yǎng)愛(ài)讀書(shū)的習(xí)慣;由于新課程開(kāi)放性較強(qiáng)，識(shí)字量又相當(dāng)?shù)拇?。我們低段教師發(fā)現(xiàn)可以先培養(yǎng)學(xué)生良好的認(rèn)字習(xí)慣,，對(duì)學(xué)生今后學(xué)習(xí)會(huì)有很大的幫助,。家長(zhǎng)朋友平時(shí)可以有意識(shí)地讓孩子認(rèn)認(rèn)標(biāo)牌上的字,、食品包裝袋上的字等,，激發(fā)孩子的識(shí)字興趣,，提高識(shí)字量,。

培養(yǎng)孩子愛(ài)看書(shū)的習(xí)慣也很重要,。在入學(xué)前,，可讓孩子多看看課外書(shū)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,，提高口頭表達(dá)的能力,。入學(xué)前家里有一定數(shù)量圖書(shū)的孩子，入學(xué)后讀寫(xiě)算的能力高于家里沒(méi)有書(shū)的孩子,。有些孩子在入學(xué)前沒(méi)有接觸過(guò)書(shū)，上學(xué)易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,，很難適應(yīng)“讀書(shū)”生活,。英國(guó)最新研究：家長(zhǎng)每天給孩子讀書(shū)、講故事,，不僅有助于提高孩子的閱讀能力,，還能預(yù)防兒童出現(xiàn)多動(dòng)癥等行為毛病。

很多家長(zhǎng)也許會(huì)問(wèn)在孩子入學(xué)前要不要學(xué)會(huì)拼音?我覺(jué)得針對(duì)不同的孩子特點(diǎn)要有所不同,，責(zé)任心,、接受能力強(qiáng)的孩子完全不需要學(xué)會(huì)拼音,，不然他們可能在教拼音時(shí)反而由于已經(jīng)懂了失去了學(xué)習(xí)的興趣。對(duì)于接受能力慢的學(xué)生可以適當(dāng)?shù)刈屗雀兄稽c(diǎn),，對(duì)他今后的學(xué)習(xí)積極性會(huì)有所提高。家長(zhǎng)應(yīng)該在孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中要多多關(guān)注,，做到當(dāng)天的任務(wù)當(dāng)天完成,，我想大部分學(xué)生都會(huì)跟上。

4.獨(dú)立方面的準(zhǔn)備,。

(1)自理能力,。我們低段教師都深有體會(huì)，開(kāi)學(xué)一段時(shí)間,，經(jīng)常聽(tīng)到的是學(xué)生和家長(zhǎng)抱怨學(xué)習(xí)用品不見(jiàn)。其實(shí)是父母照顧得太周到,，孩子們搞不清楚自己準(zhǔn)備的用品是什么是多少?因此一定要讓孩子自己學(xué)會(huì)收拾整理書(shū)包,，剛開(kāi)始可以幫孩子的文具上做上記號(hào),。家長(zhǎng)在孩子睡覺(jué)前應(yīng)要求孩子檢查書(shū)包：課本、作業(yè)本收拾好了,，鉛筆削好了，轉(zhuǎn)筆刀,、橡皮等是否放進(jìn)了書(shū)包?第二天要穿的衣服,、襪子是否準(zhǔn)備就緒?幾乎每天都有孩子忘記帶課本或者作業(yè)本什么的,。

(2)責(zé)任感,。進(jìn)入小學(xué)后,，不少家長(zhǎng)會(huì)發(fā)現(xiàn),，自己的孩子一寫(xiě)作業(yè)就拖拖拉拉的,，動(dòng)作很慢,，邊寫(xiě)邊玩真是急死人了;還有的,，每次做作業(yè)一定要媽媽坐在旁邊陪著他,，大人一離開(kāi),，他就不寫(xiě)了,，怎么辦呀?我們老師也發(fā)現(xiàn)學(xué)生快慢

參次不齊，我曾經(jīng)做過(guò)試驗(yàn)同樣一個(gè)作業(yè)大部分學(xué)生十分鐘,，而有的學(xué)生卻要一個(gè)小時(shí),。所以,，首要做的是我們要讓孩子們認(rèn)識(shí)到讀書(shū)寫(xiě)作業(yè)是他們自己的責(zé)任,，一定要認(rèn)真嚴(yán)肅對(duì)待。在幼兒園里時(shí),，雖然也會(huì)有或多或少的作業(yè),，但老師的要求不是很?chē)?yán)格的,，孩子們也比較的散漫，可做可不做的,。而上了小學(xué),，這樣的態(tài)度將會(huì)影響到孩子的學(xué)習(xí),。其實(shí)，這是每個(gè)新生入學(xué)都會(huì)遇到的事情,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)這是一個(gè)全新的開(kāi)始，對(duì)父母來(lái)說(shuō)這是一個(gè)新的考驗(yàn),。為了幫助孩子能更好的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)們可以在暑假里做一些訓(xùn)練,，每天給他一些事比如畫(huà)畫(huà)、數(shù)數(shù),、看書(shū)等訓(xùn)練,，要求他獨(dú)自完成,，父母要著重看孩子做事,、作業(yè)的質(zhì)量和速度。在做之前要求孩子做好準(zhǔn)備工作,，提前上廁所,、喝水,，提供一個(gè)安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，然后在安靜的環(huán)境下寫(xiě)作業(yè),。

(3)服務(wù)性勞動(dòng),。孩子入學(xué)后,，許多事情要自己做,，如：系鞋帶、下雨打傘,、削鉛筆,、背書(shū)包,、按課程表準(zhǔn)備書(shū)包,、根據(jù)冷熱添減衣服??在日常生活中,，家長(zhǎng)要逐漸減少對(duì)孩子的照顧，讓孩子學(xué)會(huì)自己自己的事情自己做,。入學(xué)后,，孩子們除了自己的事情自己做外,，還要分擔(dān)班級(jí),、學(xué)校里的一些勞動(dòng)任務(wù)。平時(shí),，家長(zhǎng)應(yīng)要求孩子參加一些力所能及的勞動(dòng),，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,。這些家務(wù)還可以鍛煉孩子的手指力量，為入學(xué)后寫(xiě)好字做準(zhǔn)備,。

我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，小學(xué)階段,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的總是那些學(xué)習(xí)習(xí)慣好,、能力強(qiáng)的學(xué)生,。

千里之行,，始于足下,，小學(xué)生活是孩子們走入社會(huì)的起點(diǎn),，也是將來(lái)長(zhǎng)達(dá)十幾二十年學(xué)習(xí)之路的一個(gè)開(kāi)端，他的好壞將直接影響孩子一生的成長(zhǎng),。最后,，我想說(shuō)：有了你們家長(zhǎng)的努力,，孩子們肯定能順利適應(yīng)小學(xué)生活的,，放心吧!

最后,，祝孩子們健康活潑,、積極向上、茁壯成長(zhǎng)!謝謝大家!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿簡(jiǎn)短 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇五

親愛(ài)的各位家長(zhǎng)朋友們：

大家下午好!

我是nancy老師,，真誠(chéng)的感謝大家對(duì)我們家長(zhǎng)會(huì)的積極參與,，感謝您一直以來(lái)對(duì)我們的信任和肯定，讓我們很榮幸和您共同承擔(dān)您的寶寶學(xué)前教育的責(zé)任,，感謝您一直以來(lái)對(duì)我們工作的理解和大力支持,。對(duì)于今天的幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)是在座的各位家長(zhǎng)朋友們共同期待的,，希望我們能彼此把握這次機(jī)會(huì),，讓您對(duì)我們學(xué)前班的教育有進(jìn)一步的了解,，同時(shí)讓我們進(jìn)一步分享您的需求,。

一，介紹教材:新標(biāo)準(zhǔn)幼兒英語(yǔ)(權(quán)威,，專(zhuān)業(yè)，rap教學(xué)法,，幼小銜接)，權(quán)威和專(zhuān)業(yè)：中英兩國(guó)著名的教育專(zhuān)家組成的團(tuán)隊(duì),，中方是英語(yǔ)界外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社首席顧問(wèn)，著名英語(yǔ)教育專(zhuān)家,，北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)教授，國(guó)家英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的專(zhuān)家組組長(zhǎng),，《新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)》主編陳琳,。幼兒英語(yǔ)教育專(zhuān)家，具有六年美國(guó)和中國(guó)幼兒園一線(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，曾經(jīng)主編多套幼兒英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)品。精英的專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)有最專(zhuān)業(yè)的英語(yǔ)教學(xué)方法rap教學(xué)法：通過(guò)聽(tīng)向幼兒輸入語(yǔ)言,，用有趣的故事,，游戲和歌曲把輸入的語(yǔ)言在大腦中激活,，形成聽(tīng)得懂的語(yǔ)言,，然后將聽(tīng)得懂的語(yǔ)言轉(zhuǎn)換成可以說(shuō)出來(lái)的語(yǔ)言。符合幼兒早期語(yǔ)言輸入的基本規(guī)律,，最大限度的在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性,，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,。

二,，介紹教育思想：培養(yǎng)幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣，能力和意識(shí)的培養(yǎng),，主要目的并不是學(xué)會(huì)什么，而是怎樣學(xué)會(huì),。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一種綜合能力，這種能力是孩子們自己有意識(shí)的去學(xué)習(xí),，并不是長(zhǎng)時(shí)間的游戲就可以掌握的基本功，是在老師的引導(dǎo)下潛移默化的形成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我們的教學(xué)目標(biāo)不同于其他的學(xué)前班：我們從來(lái)不會(huì)強(qiáng)制性的灌輸，而是注重教學(xué)過(guò)程中用科學(xué)的方法給予引導(dǎo),，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，專(zhuān)注力,，讓孩子領(lǐng)會(huì)到,，意識(shí)到游戲是一種方式，潛移默化的讓孩子學(xué)習(xí),，接受,，最終還會(huì)應(yīng)用。我們幼兒園學(xué)前班最大的英語(yǔ)教學(xué)特色就是在教學(xué)過(guò)程中利用我和孩子在一起的時(shí)間優(yōu)勢(shì),，大膽的運(yùn)用自然拼讀法讓孩子在快樂(lè)中說(shuō)英語(yǔ),，認(rèn)英語(yǔ)，寫(xiě)英語(yǔ),。

三，自然拼讀法

自然拼讀法是利用英語(yǔ)字母在英語(yǔ)單詞中的發(fā)音所形成的規(guī)律來(lái)拼讀單詞的一種方法,，是一種類(lèi)似于我國(guó)漢語(yǔ)拼音“直呼音節(jié)”的拼讀方法,。它利用字母本身的發(fā)音來(lái)拼讀單詞。第一階段：26個(gè)字母的學(xué)習(xí),，它的核心是建立字母(letter)與語(yǔ)音(sound)之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系,。 第二階段：字母組合的學(xué)習(xí)，看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音,，解決單詞不會(huì)讀,，無(wú)法拼的問(wèn)題,。孩子在熟悉這套規(guī)則后，可以依照讀音,，猜出該詞的拼寫(xiě),。做到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音會(huì)寫(xiě),。第三階段：在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用多種教學(xué)手段讓孩子們熟練運(yùn)用 phonics 。在掌握了phonics 后,，孩子的認(rèn)詞能力會(huì)大大提高,，能夠進(jìn)行自由閱讀。運(yùn)用自然拼讀法將字母,，發(fā)音滲透到符合讀音規(guī)則的單詞中進(jìn)行學(xué)習(xí),，幫助孩子發(fā)現(xiàn)，練習(xí)英語(yǔ)單詞的發(fā)音規(guī)律,，培養(yǎng)孩子見(jiàn)詞可讀,，聽(tīng)音可拼的能力。

四,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，幼兒任務(wù)意識(shí)、規(guī)則意識(shí)與獨(dú)立意識(shí),。

教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)：生活衛(wèi)生習(xí)慣好,，有益于幼兒身體健康成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，便是邁向成功的第一步,。幼小銜接不只是兩個(gè)教育階段教育內(nèi)容的過(guò)渡，而是應(yīng)該立足幼兒的終身發(fā)展,，在培養(yǎng)良好認(rèn)知能力的同時(shí),，更注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和各方面的能力，為幼兒迎接小學(xué)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。對(duì)于即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒,，做好充分的心理和生理的準(zhǔn)備，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備是很重要的,。幼兒渴望上小學(xué),，但并不理解學(xué)校的真正含義，并不懂上學(xué)對(duì)自己的生活意味著什么,。因?yàn)橛變耗挲g特點(diǎn)決定了幼兒的思維發(fā)展方向,，即具體形象，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中,，他們依賴(lài)于教具和學(xué)具進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),。但到了小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí),，舍棄了很多學(xué)具而只有教具，因此,，在大班下學(xué)期里,，我們有意識(shí)地慢慢引導(dǎo)幼兒在教育活動(dòng)時(shí)不再依賴(lài)學(xué)具，而是啟發(fā)幼兒用猜想,、驗(yàn)證的方法去解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)慢慢地去探索、積累自己的學(xué)習(xí)方法,，積極地用頭腦去想問(wèn)題,，慢慢引導(dǎo)幼兒從動(dòng)手操作學(xué)習(xí)知識(shí)過(guò)渡到用腦進(jìn)行思考、運(yùn)用靈活多樣的方法去學(xué)習(xí)知識(shí),。發(fā)揮想象力,，學(xué)會(huì)自己去解決問(wèn)題、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

而對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),，整個(gè)大班一年，都處在孩子入學(xué)過(guò)渡時(shí)期的焦慮階段,。

1.生活條件與學(xué)習(xí)環(huán)境的銜接斷層,。在生活自理方面由事事依賴(lài)父母逐漸過(guò)渡到事事獨(dú)立完成。在環(huán)境方面,，由布置富有兒童情趣的物質(zhì)環(huán)境以及和諧的心理環(huán)境到小學(xué)教室缺乏吸引力的固定桌椅等,。

2.教育理念和師生關(guān)系的銜接斷層。幼兒園的教育尊重幼兒的興趣與需要,，創(chuàng)設(shè)民主,、自由和寬松的環(huán)境，注重幼兒經(jīng)過(guò)自身的探索獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力,。而進(jìn)入小學(xué),，教師往往以嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)范控制學(xué)生，學(xué)習(xí)以課堂講授為主,，學(xué)生缺少自由探索,、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì)。在師生關(guān)系上,，幼兒教師能參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中,，師生之間形成了和諧,、親密的氣氛。而小學(xué)師生個(gè)別接觸時(shí)間少，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏。

3.幼兒行為規(guī)范的銜接斷層。幼兒園在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的過(guò)程中，根據(jù)幼兒思維和心理發(fā)展等特點(diǎn),，講究具體形象的感知,，注重在游戲中深化。但幼兒進(jìn)入小學(xué)后就要重新認(rèn)識(shí)自己，感性逐漸被理性和規(guī)則所控制,。

4.社會(huì)結(jié)構(gòu)的銜接斷層,。幼兒在與幼兒園伙伴分離后要建立新的人際關(guān)系，這對(duì)不同性格和個(gè)性的幼兒存在不同的適應(yīng)過(guò)程,。

5.教學(xué)方法和期望水平變化的銜接斷層,。幼兒園的活動(dòng)具有直觀性,、趣味性和多樣性的特點(diǎn)，是在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)和技能的訓(xùn)練,，需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。同時(shí),，家長(zhǎng)對(duì)孩子在幼兒園和在小學(xué)的認(rèn)知要求期望值完全不同。

總之,，只要從幼兒特點(diǎn)出發(fā),，將良好習(xí)慣的培養(yǎng)融入于教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí),、規(guī)則意識(shí),、獨(dú)立意識(shí)、合作意識(shí),。情感及良好學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從生理,、心理兩方面人手,，讓幼兒“學(xué)習(xí)有興趣”、“活動(dòng)有合作”“生活有條理”,，使幼兒順利完成從幼兒園到小學(xué)的過(guò)渡,，為他們今后人生的成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

其實(shí)我個(gè)人非常愿意和孩子分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)過(guò)程中的快樂(lè),，看到孩子們快樂(lè)的進(jìn)步了,，成長(zhǎng)了，我心里會(huì)有一種成就感,，感到很欣慰很自豪,。在這里跟大家承諾的是我會(huì)用心帶好每個(gè)孩子，用我的真心,，耐心,，細(xì)心和精心去教育好她們，讓他們學(xué)的輕松,，學(xué)的快樂(lè),，更重的是請(qǐng)各位家長(zhǎng)朋友們放心，我既然承擔(dān)了這份責(zé)任，就一定要盡最大努力做得完美!謝謝大家!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿簡(jiǎn)短 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇六

大家晚上好!今天我有幸受陳老師的委托和大家聊聊“孩子即將上小學(xué),，該為孩子的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)做好哪些準(zhǔn)備”的話(huà)題,。

首先說(shuō)一下提前識(shí)字和寫(xiě)字。識(shí)字,，因人而異,。有些孩子對(duì)漢字很敏感，在電視里,，日常生活中就能認(rèn)識(shí)許多字了,。也有些孩子認(rèn)字比較慢。比如說(shuō)我家孩子,，對(duì)認(rèn)字不感興趣,，目前看來(lái)，她也沒(méi)認(rèn)識(shí)幾個(gè)字?，F(xiàn)在大班了,，在給她講故事的時(shí)候，我開(kāi)始一邊指著字一邊讀給她聽(tīng),。但是她大多時(shí)候都在看圖,，我也并不強(qiáng)求她。認(rèn)字就是為了讓孩子閱讀,，積累語(yǔ)言,，那我讀給她聽(tīng)，同樣可以達(dá)到這個(gè)目的,。 至于寫(xiě)字,，我個(gè)人認(rèn)為沒(méi)有必要那么早。我們的孩子骨骼正在發(fā)育當(dāng)中,，過(guò)早的寫(xiě)字,，不利于手和手腕的骨骼發(fā)育，也正因?yàn)檫@個(gè)原因,，現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文書(shū)的編排是多認(rèn)字而少寫(xiě)字,。我覺(jué)得有比識(shí)字寫(xiě)字更重要的就是培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。

閱讀,，說(shuō)白了,，就是看書(shū)。幾乎所有的語(yǔ)文老師都認(rèn)為,，要想把語(yǔ)文學(xué)好,，就得多看書(shū)。在我們周?chē)Z(yǔ)文學(xué)得好作文寫(xiě)得好的孩子都喜歡看書(shū),。所以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣尤為重要,。

如何培養(yǎng)孩子的閱讀興趣呢?

首先是要讓孩子愛(ài)閱讀,。把親子閱讀當(dāng)成一種獎(jiǎng)勵(lì)。

親子閱讀首先要沉浸在愛(ài)的氛圍里,。當(dāng)家長(zhǎng)拿著書(shū),，抱著孩子，講一個(gè)故事或一段童謠時(shí),，就是對(duì)孩子依戀感的一種滿(mǎn)足和獎(jiǎng)勵(lì),。此時(shí)，家長(zhǎng)安詳?shù)暮粑?、溫柔的言語(yǔ)和深情的眼神,，都能有效地傳達(dá)親子閱讀時(shí)的情感。

當(dāng)孩子在親子閱讀的過(guò)程中偶爾插嘴,，加入自己的想象或提出疑

問(wèn)時(shí),，家長(zhǎng)要善于抓住時(shí)機(jī)耐心回答，并及時(shí)對(duì)孩子出色地表現(xiàn)給予獎(jiǎng)勵(lì),，比如：摟抱,、親吻、鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),。在這樣溫馨的閱讀氛圍中，孩子就會(huì)把對(duì)成人的依戀,、幸福的感覺(jué)與書(shū)建立起某種聯(lián)系,，就會(huì)慢慢喜歡上書(shū)籍，進(jìn)而喜歡上讀書(shū),。

選擇多種多樣的書(shū)籍給孩子看非常必要,，可以是無(wú)字繪本、設(shè)置“機(jī)關(guān)”的繪本,、民間,、幻想、寫(xiě)實(shí),、動(dòng)物等故事繪本,、科學(xué)知識(shí)繪本，形式多樣了,，孩子感興趣的同時(shí)也不會(huì)發(fā)生閱讀偏食的情況,。有時(shí)候，我還選一些小學(xué)低段的課外書(shū)讀給孩子聽(tīng),。晚上,，讓孩子躺在被窩里閉上眼睛聽(tīng)我讀，邊聽(tīng)邊想象,，不僅鍛煉了孩子的想象力,，聽(tīng)的能力,、思維的能力也加強(qiáng)了，語(yǔ)言也在一個(gè)個(gè)故事中積累了,，達(dá)到事半功倍的效果,。

談到這里，給大家讀一個(gè)早教頻道的信息,，這是我在準(zhǔn)備這次發(fā)言稿時(shí)無(wú)意中看到的,。在親子閱讀中，家長(zhǎng)的閱讀風(fēng)格分為描述者,、理解者和任務(wù)定向者3種,。描述者風(fēng)格的父母關(guān)注對(duì)故事人物的描述和說(shuō)明;理解者風(fēng)格的父母關(guān)注對(duì)故事的理解，會(huì)經(jīng)常打斷孩子并進(jìn)行提問(wèn);任務(wù)定向者風(fēng)格的父母更多注重對(duì)故事的評(píng)論和判斷,，在閱讀開(kāi)始之前和之后都會(huì)與孩子進(jìn)行探討,。研究結(jié)果表明，描述者風(fēng)格更有利于孩子詞匯的獲得和書(shū)寫(xiě)技能的提高,，而理解者風(fēng)格更有利于孩子對(duì)故事理解水平的提高,，而任務(wù)定向者風(fēng)格更有利于孩子故事審美能力的發(fā)展。

不知道在座的各位家長(zhǎng)屬于哪一種,，我對(duì)照了下,，我是大多時(shí)屬于描述者，偶爾是任務(wù)定向者,。為大家讀這則信息,，是想說(shuō)，這三種

風(fēng)格應(yīng)該是相輔相成的,，我想只有扮演好這三者,，才能使孩子在語(yǔ)言方面有較全面的發(fā)展，這也是我今后在親子閱讀時(shí)要努力的方向,。

其次是讓孩子會(huì)閱讀

如果說(shuō)幼兒的親子閱讀從依賴(lài)耳朵“聽(tīng)”開(kāi)始,，那么，作為家長(zhǎng)在親子閱讀的過(guò)程中要漸漸引導(dǎo)孩子用眼睛“看”,，用大腦“思”,。

對(duì)孩子而言，色彩鮮艷的畫(huà)面是吸引他們“看”的最直接原因,，他們大多通過(guò)觀察畫(huà)面來(lái)理解圖書(shū)所提供的知識(shí)和信息,。因此，作為家長(zhǎng),，在親子閱讀中的作用就是幫助孩子觀察,、思考和理解畫(huà)面。

比如,，我給孩子買(mǎi)的《下雨天》,、《海底的秘密》等沒(méi)有字的繪本,，就引導(dǎo)孩子有順序地觀察，觀察前后畫(huà)面之間的變化和聯(lián)系,，然后和孩子一起組織語(yǔ)言,，經(jīng)過(guò)多次重復(fù)，幫助孩子連貫地講述,，達(dá)到鍛煉口語(yǔ)表達(dá)的目的,，同時(shí)也培養(yǎng)了想象力。在看《世界各地的來(lái)信》時(shí),，我們就鼓勵(lì)孩子給遠(yuǎn)方的親戚寫(xiě)信,，帶著她去郵局寄信，讓她明白寫(xiě)信寄信是怎么回事,。再比如上次我們?nèi)チ藶蹑?zhèn),，孩子對(duì)小橋流水的江南水鄉(xiāng)印象特別深刻，回到家,，我把早先她不感興趣的《荷花鎮(zhèn)的早市》拿出來(lái)給她看,，她一邊看一邊驚喜地叫著，這是烏鎮(zhèn)的小河,，這是拱橋我們走過(guò)的;這是烏鎮(zhèn)的老房子,，還有這個(gè)，是我們做的船嘛,，坐船特別好玩,。于是我開(kāi)始給她講這個(gè)繪本故事，沒(méi)有什么情節(jié),，純粹地描寫(xiě)了一個(gè)古鎮(zhèn)早市的情景，但孩子照樣聽(tīng)得津津有味,。孩子在看書(shū)時(shí)看似簡(jiǎn)單的幾句話(huà),，卻讓我們明白，她已經(jīng)在調(diào)動(dòng)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)理解書(shū)的內(nèi)容,，這也是孩子自己思考內(nèi)化的過(guò)程,。所以，家長(zhǎng)應(yīng)該有意識(shí)地去引導(dǎo)孩子用自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)閱讀書(shū)本,，理解書(shū)本,。

親子閱讀中的分享，也是促使孩子細(xì)化,、深入閱讀的重要手段,。比如，閱讀前,，家長(zhǎng)向幼兒拋出相關(guān)問(wèn)題,，讓孩子懷著尋找答案的心態(tài)和家長(zhǎng)一起看;閱讀過(guò)程中,，家長(zhǎng)讓孩子猜測(cè)接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事，鼓勵(lì)孩子重新翻閱,，自己復(fù)述或講給其他家庭成員聽(tīng),，以此激發(fā)其閱讀的成就感和繼續(xù)閱讀的興趣。

第三,、讓閱讀成為一種習(xí)慣

國(guó)內(nèi)外的研究都表明,，家長(zhǎng)的示范作用和良好的家庭讀書(shū)氛圍是孩子喜歡讀書(shū)的關(guān)鍵。如果家長(zhǎng)有讀書(shū)的習(xí)慣,，那孩子就很容易熱愛(ài)讀書(shū),，從而養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。盡管我很多時(shí)候很喜歡玩電腦,、手機(jī),，但是在平常我還是會(huì)看書(shū)，然后讓孩子在書(shū)房里自己也挑本書(shū)看看,，這樣不僅陶冶自己的情操,，也為孩子提供良好的榜樣。

要養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣,，就應(yīng)該讓孩子隨時(shí)隨地能看到書(shū),。比如在餐桌上，在茶幾上放上幾本,，在孩子玩玩具的區(qū)域放上幾本她最喜歡的繪本,，雖然家里變得凌亂些，但卻能創(chuàng)造孩子自主看書(shū)的機(jī)會(huì),。放的書(shū)可以是孩子熟悉的,，那么她會(huì)憑著自己的記憶閱讀，偶爾可能是一本新書(shū),，孩子看到后就會(huì)像發(fā)現(xiàn)新大陸一樣驚喜,，當(dāng)她翻看后總會(huì)忍不住跑來(lái)讓我讀給她聽(tīng)。有時(shí)候我們到外面吃飯,，我會(huì)在包里放上一本繪本,，當(dāng)孩子吃完飯很無(wú)聊時(shí)，拿出書(shū)來(lái)讓她自己看看,。

讀書(shū)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情,，這個(gè)過(guò)程，對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是辛苦的,。有時(shí),，我工作太累，晚上給孩子講故事時(shí)都困得睜不開(kāi)眼,，但孩子強(qiáng)烈的閱讀要求還必須滿(mǎn)足,，往往都是強(qiáng)打起精神讀給孩子聽(tīng),。或者我就會(huì)和噢米商量,，媽媽今天實(shí)在太累了,，你講故事給媽媽

聽(tīng)好嗎?這個(gè)時(shí)候，她也會(huì)捧起書(shū),，講故事給我聽(tīng),。不管她講得好不好，我都會(huì)鼓勵(lì)她,，給她一個(gè)擁抱,，親親她，夸夸她,。從托班開(kāi)始到現(xiàn)在,，我們每天一個(gè)繪本故事，基本上沒(méi)有間斷過(guò),。我想只有堅(jiān)持,，讀書(shū)才會(huì)自然而然地成為孩子的自覺(jué)行動(dòng)，孩子們才會(huì)慢慢喜愛(ài)上閱讀,。

養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,，把這樣的興趣保持下去，相信孩子們今后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)一定不成問(wèn)題,。

今天我講的只是我自己在培養(yǎng)孩子語(yǔ)文素養(yǎng)的一些做法,，可能有很多做法不夠科學(xué)全面，缺乏共性,，歡迎大家探討指正,。

最后，以一首小詩(shī)和大家共勉：

你或幸運(yùn) 發(fā)現(xiàn)寶藏 黃金成堆 珠寶滿(mǎn)堂

你我比來(lái) 仍是我富 因由慈母 為我讀書(shū)

我想正如詩(shī)中所說(shuō),，親子閱讀,，所給予孩子的成長(zhǎng)價(jià)值，賦予家庭的美好回憶,，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)閱讀本身。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿簡(jiǎn)短 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇七

尊敬的各位家長(zhǎng)：

大家好!在這次家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前,，首先,，對(duì)各位家長(zhǎng)的到來(lái)表示熱烈的歡迎，這讓我感受到了你們對(duì)我們工作的理解和支持,，也是對(duì)你們孩子的關(guān)心,。正是有了你們的信任、理解和支持,，使我們的開(kāi)學(xué)工作才能順利開(kāi)展,。我真誠(chéng)地再次對(duì)你們說(shuō)一聲：“謝謝”!,。同時(shí)更希望你們能一如既往地關(guān)心、支持,，配合我們的工作,。然后，我要感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任,，讓我有機(jī)會(huì)和大家坐在一起,，共同交流育兒經(jīng)驗(yàn)。今天的家長(zhǎng)會(huì)我更愿意把它理解為家園共育交流會(huì),，因?yàn)楹⒆拥某砷L(zhǎng)離不開(kāi)家庭和幼兒園的共同教育,。我們和在座的各位家長(zhǎng)的心愿都是一樣的——一切為了孩子。大部分家長(zhǎng)對(duì)我比較熟悉,，本期的部分新生家長(zhǎng)可能比較陌生,，先自我介紹一下，我姓肖,，本學(xué)期擔(dān)任幼小銜接班教師,，主要負(fù)責(zé)語(yǔ)言和藝術(shù)的教學(xué)，黑板上有我的qq和電話(huà)號(hào)碼,，如果有什么事可以聯(lián)系我,。另一位是張老師，負(fù)責(zé)本期科學(xué),、健康,、社會(huì)的教學(xué)，張老師是一位年輕,，有朝氣,，優(yōu)秀的教師。經(jīng)驗(yàn)豐富的齊老師負(fù)責(zé)保育工作,，開(kāi)學(xué)以來(lái)因?yàn)橛心銈兊闹С?、配合，孩子們?cè)诟鞣矫娑加泻艽蟮倪M(jìn)步,，望今后我們繼續(xù)配合,、共同努力讓孩子們?cè)诟鱾€(gè)方面都能更上一層樓!今天我們的會(huì)議內(nèi)容主要有以下幾個(gè)方面：1、介紹班級(jí)情況以及幼兒在園學(xué)習(xí)生活情況 2,、本期教學(xué)情況3,、需要家長(zhǎng)配合的內(nèi)容 4、與家長(zhǎng)分享育兒經(jīng)驗(yàn)

一,、 班級(jí)情況以及幼兒在園學(xué)習(xí)生活情況

本班共有學(xué)生44名,。男生 30名，女生只有14 名。其中有37名老生,、7名新生,。開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們?nèi)焕蠋熗ㄟ^(guò)與孩子,、家長(zhǎng)的交流,，了解到了我們班存在著的問(wèn)題和不足。第一,、大部分老生行為習(xí)慣較好,。像張竟、唐黎華,、蔣芊慧,、呂子琦、潘成,、何儀舟,、郭瑞豐,、謝俊家,、黃堅(jiān)強(qiáng),、唐子墨、肖穆穎等等,，這些孩子的行為習(xí)慣特別好,，但是部分新生和老生之間有一定差距，特別是從沒(méi)上過(guò)幼兒園孩子,。第二,、孩子年齡差距大，最大的孩子有5歲多了,，最小的還不滿(mǎn)4歲,，因?yàn)楹⒆拥哪挲g差距大，教學(xué)任務(wù)重,，給我們的教學(xué)工作帶來(lái)一定的困難,，有的孩子暫時(shí)沒(méi)學(xué)會(huì)，家長(zhǎng)就很著急,，對(duì)孩子又是打又是罵的,，這樣很容易讓孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒，所以我希望家長(zhǎng)無(wú)論孩子現(xiàn)在情況怎么樣,，都不要對(duì)孩子失去信心,，只要你多花時(shí)間了解、關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),、生活情況,，耐心的指導(dǎo)，我相信會(huì)有收獲的,。我們老師面對(duì)的是全班人,，很多東西只能給予引導(dǎo)，因此家長(zhǎng)在家的輔導(dǎo)是很重要的,，特別是孩子的書(shū)寫(xiě),，這些家長(zhǎng)完全可以給予輔導(dǎo)的。

孩子在園的生活情況,，我想用一組照片來(lái)說(shuō)明一下,。下面我們一起來(lái)欣賞寶寶的照片(觀看幼兒就餐、自由活動(dòng),、休息時(shí)的照片)

看完照片,，對(duì)孩子在園的生活有了一定的了解，其實(shí)孩子在園是非?？鞓?lè),、開(kāi)心的，所以家長(zhǎng)不要擔(dān)心,。

二,、 本學(xué)期的教學(xué)情況

本學(xué)年是孩子在幼兒園的最后一年，也是最重要的一年,。為了讓孩子能順利地進(jìn)入小學(xué),，為進(jìn)入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期開(kāi)設(shè)了語(yǔ)言,、科學(xué),、藝術(shù)、健康,、社會(huì)五個(gè)領(lǐng)域的課程,，其中重點(diǎn)學(xué)習(xí)拼音、識(shí)字,、計(jì)算,、繪畫(huà)等這幾門(mén)課程。

①拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的重要工具,。然而,，對(duì)于學(xué)齡前兒童沒(méi)接觸過(guò)拼音，就象我們學(xué)英語(yǔ)一樣,。拼音字母是完全陌生的符號(hào),，既枯燥又難記。需要反復(fù)練習(xí),，那么,，在拼音教學(xué)中我會(huì)使它變得生動(dòng)活潑，使學(xué)生輕松掌握，下學(xué)期還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,，請(qǐng)家長(zhǎng)們不要擔(dān)心,。識(shí)字寫(xiě)字方面，本學(xué)期主要是讓幼兒認(rèn)識(shí)田字格,，掌握基本的筆畫(huà)筆順和一些簡(jiǎn)單的漢字,，掌握正確的握筆姿勢(shì)和坐姿，讓幼兒按照漢字的規(guī)則(如從上到下,，從左到右,，從內(nèi)到外)來(lái)規(guī)范地學(xué)習(xí)寫(xiě)字，幼兒在大班就已經(jīng)接觸到一些漢字,，但沒(méi)有很系統(tǒng)地去學(xué),，所以本學(xué)期就是教授基本筆畫(huà)的漢字。開(kāi)始把握好握筆和坐姿,，這樣也利于孩子們的身體發(fā)育和視力保護(hù),。前面也說(shuō)了，因?yàn)楹⒆犹?，不能一一照顧到,，所以希望家長(zhǎng)在家多注意孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，有什么問(wèn)題再反饋給老師,。在語(yǔ)言方面做得比較好的有:姜錦鑫 黃堅(jiān)強(qiáng),、張竟、郭瑞豐,、謝俊稼,、肖穆穎、張帥,、唐黎華,、樂(lè)子逸、薛天文,、何俊,、李瑾萱、呂子琦等

②計(jì)算：計(jì)算是培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性,、靈活性和抽象思維能力,，提高對(duì)計(jì)算興趣，比較好的有：劉崢,、蔣宇航,、何俊、蔣斯?jié)?、胡小慶,、蔣宇杰,、文飛揚(yáng)、王勇,、胡琛冉,、唐子墨、蔣芊慧,、劉湘等

③音樂(lè)：通過(guò)音樂(lè)教育 ，發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力,、想象力,、記憶力和表現(xiàn)能力，我班絕大部分幼兒都喜歡這門(mén)課,，這方面較好的有：卿培民,、王琳、楊學(xué)敏,、王梓琳,、唐瑩瑩、周潔,、盤(pán)前辰,、何敏等

④美術(shù)：美術(shù)是培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)、手工,、欣賞的興趣,，提高審美能力和動(dòng)手操作能力。幼兒能在活動(dòng)中表現(xiàn)自己的思想感情,，發(fā)展幼兒的想象力,、創(chuàng)造力，審美能力及美的表現(xiàn)力,，美術(shù)也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程,。較好的有：盤(pán)奕芳、胡琛冉,、何儀舟,、王琳、陳宇航,、呂俊懿等

⑤健康社會(huì)體育：主要是能使幼兒的身體得到全面發(fā)展,，幼兒正處于長(zhǎng)身體時(shí)期，可朔性強(qiáng),。這里也包含了勞動(dòng)和思想品德,，我班幼兒這方面較好的有：鄧宇晨、卿培民,、蔣宇航,、周航宇,、唐俊、吳永成等

除次之外,，幼兒良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成也很重要,。

1988年，巴黎,。75位歷年的諾貝爾獎(jiǎng)獲得者相聚在一起,。

席間，記者問(wèn)到其中的一位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者：“您在哪所大學(xué)哪個(gè)實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了您認(rèn)為最重要的東西?”

這位白發(fā)蒼蒼的學(xué)者沉思片刻后答道：“在幼兒園,?！北娙藢⒊泽@的目光投向這位老人。

記者繼續(xù)追問(wèn)道：“在幼兒園學(xué)到了什么?”

老人平靜地回答：“學(xué)到把自己的東西分一半給小伙伴,，不是自己的東西不要拿,，用過(guò)的東西要放回原處，吃飯前要洗手,，做錯(cuò)事要表示歉意,，午飯后要休息，要仔細(xì)觀察大自然,。從根本上說(shuō),，我學(xué)到的最重要的東西就是這些?！?/p>

可見(jiàn),，良好的行為習(xí)慣對(duì)于孩子一生都是重要的，在幼兒智育方面：培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，不做小動(dòng)作，不亂插嘴,，能夠積極開(kāi)動(dòng)腦筋,。培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，自由活動(dòng)常規(guī),，在書(shū)寫(xiě),、拼音等方面多下功夫，盡量以小學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求他們;培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,，良好的自我服務(wù)能力,，以減少他們?nèi)胄W(xué)后的種種不適。德育方面 ：1,、培養(yǎng)幼兒尊敬愛(ài)護(hù)國(guó)旗,，愛(ài)家鄉(xiāng)愛(ài)勞動(dòng)人民，有同情心,。2,、培養(yǎng)幼兒懂禮貌,，影響到別人時(shí)，知道向別人道歉;能虛心接受別人的道歉,。3,、教育幼兒尊敬老師，尊敬長(zhǎng)輩,，在家不亂發(fā)脾氣;做錯(cuò)了事能承認(rèn)并有意改正,，能和同伴們友好相處，做到在園在家一個(gè)樣,。4,、遵守集體的各項(xiàng)規(guī)則制度，愛(ài)護(hù)幼兒園的用具玩具,，愛(ài)惜糧食，不拿別人的東西,，撿到東西能交給老師或失主,。

5、 學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，愿意為同伴和集體服務(wù),。

當(dāng)然，幼兒一點(diǎn)一滴的進(jìn)步,，都需要在座各位家長(zhǎng)和老師的共同配合,、共同努力。幼兒在家時(shí),，家長(zhǎng)也應(yīng)該重視培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣(比如：良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣,、與人相處,、生活上注意節(jié)儉的習(xí)慣等。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是指,，每天認(rèn)真完成老師布置的作業(yè),，能安安靜靜地自己看書(shū)、學(xué)習(xí),、寫(xiě)字,。)。同時(shí),，家長(zhǎng)要注意幼兒教育的方法和分寸,，正確把握嚴(yán)與愛(ài)的尺度，不過(guò)分溺愛(ài),、寵愛(ài),。我特別喜歡我們班肖穆穎小朋友奶奶說(shuō)的一句話(huà)：愛(ài)孩子不是掛在嘴上,，而是放在心里。

環(huán)境也是幼兒教育的一部分,，因此,，本期本班創(chuàng)設(shè)了三個(gè)活動(dòng)區(qū)角(觀看照片)

植物角：主要培養(yǎng)孩子的觀察能力和責(zé)任感。孩子每天入園后,，看看自己和同伴種的花花草草,，給他們澆澆水，孩子們不僅喜歡,，無(wú)形中又掌握了知識(shí),。

益智區(qū)：主要培養(yǎng)孩子的動(dòng)手操作能力和想象能力。孩子們?cè)谧约簞?dòng)手操作的時(shí)候,，充分發(fā)揮想象,，做到動(dòng)手，益智,。

快樂(lè)閱讀俱樂(lè)部：主要培養(yǎng)孩子的幼兒閱讀能力,。據(jù)美國(guó)心理學(xué)家考證，孩子的聽(tīng)力發(fā)展高于視覺(jué)發(fā)展,，為此我們嘗試創(chuàng)設(shè)圖書(shū)角,，有些家長(zhǎng)可能還是比較擔(dān)心，別的孩子在入小學(xué)前都學(xué)會(huì)了不少漢字,，如果我的孩子什么都不會(huì),，那能跟得上去嗎?這擔(dān)心也是合情合理的，平時(shí),，要更多的注意培養(yǎng)孩子閱讀的興趣,。我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一篇報(bào)道：有一位孩子的父親是個(gè)“新聞迷”，早上聽(tīng)收音機(jī),，晚上看新聞節(jié)目,，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢,，從小受到了潛移默化,，久而久之，也迷上看新聞,。這是好事還是壞事呢?入小學(xué)后,，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子的聽(tīng)說(shuō)能力、記憶力特別強(qiáng),，讀起課文來(lái),，語(yǔ)感也特好，對(duì)看課外書(shū),，對(duì)身邊的事也很感興趣,。剛?cè)胄W(xué)就能看《西游記》的學(xué)生版本了,，問(wèn)她，字認(rèn)得嗎?他說(shuō)有的認(rèn)得,，有的認(rèn)不得,，但大概能知道講了什么事。而認(rèn)得的那些字基本上是自己通過(guò)問(wèn)父母,，通過(guò)一遍又一遍反復(fù)的接觸,，學(xué)會(huì)的。你看,，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械,、死板的教他認(rèn)字,、寫(xiě)字了。這樣,，對(duì)這個(gè)孩子的一生來(lái)說(shuō),，將是一個(gè)良性的循環(huán)，將會(huì)學(xué)得很輕松,。 本班的樂(lè)子逸小朋友也能識(shí)很多字,，其實(shí)他的家長(zhǎng)也沒(méi)有什么很特別的方法,，子逸媽媽就是平時(shí)愛(ài)給孩子講故事,，帶孩子看書(shū)。我兒子在入小學(xué)前也沒(méi)刻意教過(guò)他識(shí)字,，但是我也經(jīng)常給他講故事,、帶他看書(shū)，讀一年級(jí)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)他有很多字都認(rèn)識(shí)了,，這有一個(gè)好處,，就是從入學(xué)起他就可以自己讀題了。所以建議家長(zhǎng)多買(mǎi)書(shū)給孩子看,，也有的家長(zhǎng)想給孩子買(mǎi)書(shū),，但不知道買(mǎi)什么好，這里向大家推薦一本幼兒雜志《幼兒畫(huà)刊》,。(這本書(shū)是專(zhuān)門(mén)為3-6歲孩子設(shè)計(jì)的,，里面有大量的圖片，色彩鮮艷,，里面的內(nèi)容對(duì)孩子具有一定的教育意義,，孩子們也很喜歡看，而且也不貴,，一年只需72元,，半年36元,，有需要的家長(zhǎng)散會(huì)后可以到辦公室登記，統(tǒng)一給大家訂閱,。)

三,、家長(zhǎng)配合

1、請(qǐng)家長(zhǎng)理性的思考和處理幼兒之間的打架現(xiàn)象,。

孩子天性活潑好動(dòng),，加上孩子大了，他們之間有了矛盾動(dòng)手打人或磕磕碰碰很難避免,。今天你推了我,，明天我又碰了他。我們的家長(zhǎng)或(爺爺奶奶)總是過(guò)于擔(dān)心,，喜歡摻和到孩子中間,，怕自己的孩子被人欺負(fù)了，插手孩子們之間的糾紛,，久而久之,，孩子會(huì)形成依賴(lài)性。遇到一丁點(diǎn)小事都要請(qǐng)大人幫忙解決,，其實(shí)孩子之間發(fā)生矛盾是一種正?，F(xiàn)象，孩子們都很天真,，上一分鐘和誰(shuí)鬧矛盾,，下一秒鐘又和好，我們家長(zhǎng)不用過(guò)于擔(dān)心,，我們得放手讓孩子自己學(xué)會(huì)解決,，因?yàn)樵诮鉀Q問(wèn)題的過(guò)程中，孩子需要思考,，分析,，并判斷自己的行為的對(duì)與錯(cuò)，嘗試與對(duì)方溝通的技巧,，如果孩子自己能解決,，這不正表明他們能力的提高。其次我們要以正確的態(tài)度引導(dǎo)孩子解決矛盾,，例如說(shuō)：對(duì)不起!沒(méi)關(guān)系!謝謝!等等,，我們的孩子也是需要得到尊重的，說(shuō)完后就沒(méi)事了,，這樣讓大事化小,，小事化了。何樂(lè)而不為呢?我想也是你們家長(zhǎng)所希望的。

安全問(wèn)題：幼兒園的安全工作是我園的重之重,，長(zhǎng)期以來(lái),，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全,，我們每一位教師對(duì)待每天的工作必須細(xì)致周到,，使幼兒能在幼兒園里學(xué)得開(kāi)心，玩的高興,。玩游戲時(shí)有組織,，有紀(jì)律的進(jìn)行每項(xiàng)活動(dòng)，注意孩子們的一舉一動(dòng),，防止撞傷跌傷,。但孩子難免會(huì)有磕著碰著的時(shí)候，希望家長(zhǎng)能夠理解,。

2,、培養(yǎng)幼兒獨(dú)立性

在幼兒園，生活上是有老師幫忙,，但小學(xué)生生活一切要求自理,。試想，一個(gè)連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子,，在學(xué)校生活中,，他又如何跟上大家的步奏?孩子能做的的事，作家長(zhǎng)的盡量放手,，不要嫌孩子做的好不好,，或不會(huì)做，替他包辦,。有時(shí)過(guò)度的保護(hù)會(huì)帶來(lái)孩子的無(wú)能,，過(guò)分的溺愛(ài),，會(huì)令孩子形成懶惰和自私的習(xí)慣,。在幼兒園我們要求幼兒在午睡起床后自己穿衣服、穿鞋,，像這種培養(yǎng)幼兒自理能力的活動(dòng)還包括自己整理作業(yè),、玩具、書(shū)包等,。我們班每天都安排了兩名孩子當(dāng)值日生,，值日生每天要給花草澆水、擺餐具,、收拾玩具,、擺凳子、打掃簡(jiǎn)單的衛(wèi)生，我發(fā)現(xiàn)我們的孩子都很能干,，大部分幼兒自己都能完成,，而且很用心做事認(rèn)真也很快樂(lè)，每天都爭(zhēng)著當(dāng)值日生,，但也有小部分幼兒沒(méi)辦法完成,。因此幼兒在家的時(shí)間里，希望家長(zhǎng)們讓孩子們能自己的事自己做,，克服依賴(lài)性,，培養(yǎng)自理能力，這樣也是培養(yǎng)幼兒好學(xué)精神的第一步,。還要給孩子提供一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方,，書(shū)包、課本,、作業(yè)本,、文具、玩過(guò)后的玩具一定要讓孩子去整理,，父母可指導(dǎo),，但不要包辦代替。無(wú)論是幼兒之間,，還是幼兒與老師之間的事,，我們都要鼓勵(lì)幼兒去與人交往，學(xué)會(huì)表達(dá),，一定要通過(guò)生活實(shí)踐中的一件件小事,、一次次經(jīng)歷和一個(gè)個(gè)感受，讓孩子真正從心里明白,，自己的事情必須自己做,。

3、幼兒來(lái)園時(shí)請(qǐng)家長(zhǎng)檢查是否帶危險(xiǎn)物品如扣子,、刀子,、打機(jī)、手鐲,、項(xiàng)鏈等,。如孩子帶藥來(lái)園請(qǐng)交到老師的手中，交代清楚,，或?qū)憦埿〖垪l(注明：幼兒姓名,，服藥時(shí)間，用量等),。

4,、如果你的電話(huà)號(hào)碼有變動(dòng)也請(qǐng)及時(shí)告訴我們,，以免有急事時(shí)聯(lián)系不上。

5,、不要讓孩子無(wú)故缺席,，遲到，以免影響孩子的學(xué)習(xí),，如果你的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)定或身體不舒服時(shí),，請(qǐng)你在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師，以便我們能多關(guān)注孩子,，避免意外事故的發(fā)生,，當(dāng)然發(fā)燒就必須留在家里觀察，確定孩子沒(méi)事才可以到幼兒園上學(xué),。 +

6,、當(dāng)班里要求孩子從家里帶一些材料的時(shí)候，請(qǐng)家長(zhǎng)給予支持和協(xié)助,，這是為了開(kāi)展各種教育活動(dòng)而必須的資源,。督促孩子完成家庭作業(yè)，我們每天上課的內(nèi)容和布置的作業(yè)以及一些育兒知識(shí)都會(huì)公布在家園天地,，請(qǐng)家長(zhǎng)們每天去看看,。

四、分享育兒經(jīng)驗(yàn)

隨著社會(huì)的發(fā)展,，我們的生活是越來(lái)越好,，對(duì)孩子的期望也是越來(lái)越高。我們希望孩子們什么都要會(huì),，不能容忍孩子有一點(diǎn)錯(cuò)誤,，但是卻從來(lái)沒(méi)有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂(lè),，是否有壓力?當(dāng)然我們能理解家長(zhǎng)們的用心良苦,，望子成龍，望女成鳳的心,，我認(rèn)為孩子犯一點(diǎn)小錯(cuò)誤,，只要孩子能改正就可以了，世界上有誰(shuí)是沒(méi)有錯(cuò)誤的呢?也不要隨便拿孩子和別人攀比,，誰(shuí)的孩子很會(huì)跳舞,，誰(shuí)的很會(huì)算術(shù),，其實(shí)每一個(gè)孩子都有他的特點(diǎn),，也是你沒(méi)有發(fā)覺(jué)，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì)給予肯定,，別人是很有頭腦,，但他是別人的孩子，自己跟自己比有進(jìn)步就可以了，只有和諧的親子關(guān)系,，才能贏得孩子的快樂(lè)成長(zhǎng),。在這里我想和大家分享一下周叢笑老師的一篇博文，

第23號(hào)女兒

我那上國(guó)中的女兒,，她同學(xué)都叫她23號(hào),。她的班上總共有50個(gè)人，而每次考試,，女兒都排名23,。久而久之，便有了這個(gè)雅號(hào),，她也就成了名副其實(shí)的中等生,。 我們覺(jué)得這外號(hào)刺耳，女兒卻欣然接受,。老公發(fā)愁地說(shuō),，一碰到公司活動(dòng)，或者老同學(xué)聚會(huì),，別人都對(duì)自家的'小超人'贊不絕口,，他卻只能扮深沉。人家的孩子,，不僅成績(jī)出類(lèi)拔萃,，而且特長(zhǎng)多多。唯有我們家的23號(hào)女生,，沒(méi)有一樣值得炫耀的地方,。因此，他一看到娛樂(lè)節(jié)目那些才藝非凡的孩子,，就羨慕得兩眼放光,。 后來(lái)，看到一則九歲孩子上大學(xué)的報(bào)導(dǎo),，他很受傷地問(wèn)女兒： 『孩子,，妳怎么就不是個(gè)神童呢?』女兒說(shuō)： 『因?yàn)槲野职植皇巧窀赴?』老公無(wú)言以對(duì)，我不禁笑出聲來(lái),。

中秋節(jié),，親友相聚，坐滿(mǎn)了一個(gè)寬大的包廂,。眾人的話(huà)題,，也漸漸轉(zhuǎn)向各家的小兒女。趁著酒興,，要孩子們說(shuō)說(shuō)將來(lái)要做什么?鋼琴家,，明星,，政界要人，孩子們毫不怯場(chǎng),，連那個(gè)四歲半的女孩,，也會(huì)說(shuō)將來(lái)要做電視的主持人，贏得一陣贊嘆! 15歲的女兒,，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦,，盛湯揩嘴,，忙得不亦樂(lè)乎,。

大家忽然想起，只剩她沒(méi)說(shuō)了,。在眾人的催促下，她認(rèn)真地回答： 『長(zhǎng)大了,，我的第一志愿是，當(dāng)幼兒園老師,，領(lǐng)著孩子們唱歌跳舞，做游戲,。』眾人禮貌地表示贊許,，緊接著追問(wèn)她的第二志愿,。她大大方方地說(shuō)：『我想做媽媽?zhuān)┲《．?dāng)貓的圍裙，在廚房做晚餐,，然后給我的孩子講故事，領(lǐng)著他在陽(yáng)臺(tái)上看星星,。』

親友愕然,，面面相覷,，不知道該說(shuō)些什么,。老公的神情,，極為尷尬,。 回家后,，他嘆著氣說(shuō)：『你還真打算讓女兒將來(lái)當(dāng)個(gè)幼兒園老師?我們難道真的眼睜睜地看著她當(dāng)中等生?』

其實(shí),，我們也動(dòng)過(guò)很多腦筋。為提高她的學(xué)習(xí)成績(jī),，請(qǐng)家教,，報(bào)輔導(dǎo)班，買(mǎi)各種各樣的資料,。孩子也蠻懂事，漫畫(huà)書(shū)不看了,，剪紙班退出了,，周末的懶覺(jué)放棄了,。 像一只疲憊的小鳥(niǎo),，她從一個(gè)班趕到另一個(gè)班,，卷子,，練習(xí)冊(cè),，一沓沓地做,。但到底是個(gè)孩子,，身體先扛不住了,，得了重感冒,。吊著點(diǎn)滴，在病床上,，她還堅(jiān)持寫(xiě)作業(yè)，最后引發(fā)了肺炎,。 病好后，孩子的臉小了一圈,。可期末考試的成績(jī),，仍然是讓我們哭笑不得的23名,。

后來(lái),，我們也曾試過(guò)增加營(yíng)養(yǎng),、物質(zhì)激勵(lì)等等,，幾次三番地折騰下來(lái),，女兒的小臉越來(lái)越蒼白,。而且,，一說(shuō)要考試，她就開(kāi)始厭食,，失眠,，冒虛汗,，再接著,，考出了令我們瞠目結(jié)舌的33名,。我和老公，悄無(wú)聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長(zhǎng)活動(dòng),?；謴?fù)了她正常的作息時(shí)間,，還給她畫(huà)漫畫(huà)的權(quán)利,，允許她繼續(xù)訂《兒童幽默》之類(lèi)的書(shū)報(bào),，家中安穩(wěn)了很久,。

我們對(duì)女兒,，是心疼的，可面對(duì)她的成績(jī),，又有說(shuō)不出的困惑,。期中考試后，我接到了女兒班主任的電話(huà),。

首先得知，女兒的成績(jī),，仍是中等,。不過(guò),，他說(shuō)：『有一件奇怪的事想告訴我，他從教三十年了,，第一次遇見(jiàn)這種事。語(yǔ)文試卷上有一道附加題：你最欣賞班上的哪位同學(xué),，請(qǐng)說(shuō)出理由,。除女兒之外,，全班同學(xué),，竟然都寫(xiě)上了女兒的名字,。理由很多：熱心助人，守信用,，不愛(ài)生氣，好相處等等,，寫(xiě)得最多的是,，樂(lè)觀幽默?！?班主任還說(shuō)：『很多同學(xué)建議,，由她來(lái)?yè)?dān)任班長(zhǎng),。』 他感嘆道：『你這個(gè)女兒,，雖說(shuō)成績(jī)普通,，可是做人,，實(shí)在很優(yōu)秀!』

我開(kāi)玩笑地對(duì)女兒說(shuō)：『妳快要成為英雄了,。』

正在織圍巾的女兒,，歪著頭想了想，認(rèn)真地告訴我說(shuō)： 『老師曾講過(guò)一句格言：當(dāng)英雄路過(guò)的時(shí)候,，總要有人坐在路邊鼓掌....,?！?她輕輕地說(shuō)：『媽媽?zhuān)也幌氤蔀橛⑿郏蚁氤蔀樽诼愤吂恼频娜??！?我猛地一震,，默默地打量著她,。 她安靜地織著絨線(xiàn)，淡粉的線(xiàn),，在竹針上纏纏繞繞,，仿佛一寸一寸的光陰,，在她手上,，吐出星星點(diǎn)點(diǎn)的花蕾,。

我心上,，竟是驀地一暖,。 那一刻，我忽然被這個(gè)不想成為英雄的女孩打動(dòng)了,。 這世間，有多少人,，年少時(shí)渴望成為英雄,，最終卻成了煙火紅塵中的平凡人,。如果健康,，如果快樂(lè)，如果,，沒(méi)有違背自己的心意,，我們的孩子,，又何妨做一個(gè)善良的普通人,。

長(zhǎng)大成人后,，她一定會(huì)成為：賢淑的妻子,，溫柔的母親,，甚至，熱心的同事,，和善的鄰居。何況她是班上50名之中的23名,，我們還不慶幸，還不滿(mǎn)足?還想要更高人一等,，更出人頭地!那后面還有27名半數(shù)以上的孩子呢﹖如果我是她們的父母，我要如何自處呢﹖

在那些漫長(zhǎng)的歲月,，她都能安然地過(guò)著自己想要的生活;她又沒(méi)學(xué)壞,，我作為身教言教的父母,，能教養(yǎng)孩子長(zhǎng)大成人，并成為社會(huì)上有用的人,，就可告慰先祖,，還想為孩子祈求怎樣更美好的未來(lái)?就算她將來(lái)能當(dāng)上司法官,，能考上建筑師,，若她心術(shù)不正,，口是心非,，那又有何用?

這是我非常喜歡的一篇博文,，希望能對(duì)大家有所啟發(fā),。建議家長(zhǎng)有時(shí)間去看看周叢笑教授寫(xiě)的《第一任老師》,，幼兒園的工作是細(xì)碎繁瑣的,，但我們一直努力做到最好,，我們對(duì)孩子有信心,，相信家長(zhǎng)也一樣。人們常常說(shuō)：人無(wú)完人,，因此我們?cè)诠ぷ髦须y免有不足之處,，還請(qǐng)家長(zhǎng)理解,，多支持,，多配合,，多提寶貴意見(jiàn),，我們一定會(huì)盡心盡力地工作,，請(qǐng)家長(zhǎng)們放心,，最后我想把一句健康格言送給大家,，感謝大家一個(gè)多小時(shí)的聆聽(tīng)：最好的醫(yī)生是自己,、最好的藥物是時(shí)間,、最好的運(yùn)動(dòng)是步行,、最好的心情是寧?kù)o,。祝大家一生健康,、永遠(yuǎn)幸福,。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿簡(jiǎn)短 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇八

這個(gè)學(xué)期是小朋友在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期,，是告別幼兒園,、準(zhǔn)備升入小學(xué)的關(guān)鍵學(xué)期,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，從相對(duì)寬松自主,、以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活，轉(zhuǎn)入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活,，是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，特別需要我們?cè)谧募议L(zhǎng)和幼兒園,、以及老師從心理、能力,、生活等多方面給予關(guān)心和幫助,。

我們已開(kāi)始進(jìn)入幼小銜接的主題,，將從"我要上小學(xué)啦",、"畢業(yè)倒計(jì)時(shí)",、" 暢想心中的小學(xué)",、"參觀小學(xué)",、" 學(xué)做小學(xué)生"、"我們守規(guī)則",、"書(shū)包的秘密",、"回顧幼兒園生活"、"再見(jiàn)幼兒園",、"我們畢業(yè)了"幾方面課程入手,，讓幼兒有個(gè)全方面進(jìn)入小學(xué),，當(dāng)小學(xué)生做準(zhǔn)備,。在這個(gè)過(guò)程中,，我們要重點(diǎn)把握好什么是"幼小銜接"，因此,，我們本次家長(zhǎng)會(huì)的主題就是——《順利渡過(guò)幼小銜接》。

"幼小銜接"的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn),，初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對(duì)各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和求知欲;初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，生活能力，建立初步的規(guī)則意識(shí),，任務(wù)意識(shí),。 行為習(xí)慣的培養(yǎng)：

學(xué)習(xí)習(xí)慣：養(yǎng)成每天回去都要復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣，另外最好在睡覺(jué)前也回憶一下,。這樣有利于以后的學(xué)習(xí),。準(zhǔn)備算術(shù)本和語(yǔ)文本,。算術(shù)本可以每天做一些算術(shù)題,?？梢蕴羁眨梢月?tīng)寫(xiě),，各位也可以出點(diǎn)習(xí)題給幼兒完成。10以?xún)?nèi)的加減,，10以?xún)?nèi)的連加連減,，10以?xún)?nèi)的分合式，口編應(yīng)用題，20以?xún)?nèi)的加減等等,。語(yǔ)文本可以學(xué)習(xí)寫(xiě)名字，學(xué)習(xí)寫(xiě)10以?xún)?nèi)的數(shù)字等等,。再者,，要教育孩子管理好自己的小書(shū)包,，自己的東西自己收拾,。書(shū)包里只放與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西,。要求幼兒自己學(xué)會(huì)整理,，家長(zhǎng)可以在旁邊指導(dǎo)并檢查,。最后要培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注傾聽(tīng)和獨(dú)立的思考能力,?？梢宰層變郝?tīng)故事復(fù)述,。平時(shí)做一些題目時(shí)可以讓幼兒獨(dú)立的思考,。借助于小棒,、小圓點(diǎn)等學(xué)具讓幼兒自己感知規(guī)律和加減法的意義。

規(guī)則意識(shí)：

“讓幼兒知道沒(méi)有一定的規(guī)則,，便不能保證任務(wù)的完成”。讓孩子理解規(guī)則的意義,，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則變得十分重要。

注意力的培養(yǎng)：

孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間,，需要孩子集中注意力聽(tīng)講,，現(xiàn)在需要家長(zhǎng)多培養(yǎng)孩子安靜專(zhuān)注的做某一件事情,。聽(tīng)的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽(tīng)的習(xí)慣，傾聽(tīng)是一促和很自然的接受方式,。孩子對(duì)聽(tīng)故事、聽(tīng)兒歌總有極大的興趣,。經(jīng)常聽(tīng)聽(tīng)錄音、聽(tīng)聽(tīng)廣播;聽(tīng)得多,，勢(shì)必積累得多,，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力,。相信孩子的能力,，不要過(guò)多重復(fù)自己的話(huà),。家長(zhǎng)要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),，要求孩子愛(ài)護(hù)、整理書(shū)包,。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間，獨(dú)立完成自己的作業(yè),。

要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折

教育孩子正確面對(duì)挫折,。將來(lái)如小學(xué)后,，為某種原因受到老師的批評(píng),，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因某種原因遭遇尷尬等等,，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦?讓孩子知道,，誰(shuí)都會(huì)遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長(zhǎng),，他們會(huì)有越來(lái)越多的同伴,，要讓孩子慢慢懂得,，與同伴相片要學(xué)會(huì)分享,、合作,，不可能凡事都按照自己的意愿去做,。

家長(zhǎng)需配合的地方

心理指導(dǎo)：以正面的話(huà)語(yǔ)和態(tài)度鼓勵(lì)激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的積極地情感,，比如說(shuō)在路上看到小學(xué)生可以很羨慕的說(shuō)“小學(xué)里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣!”或以肯定的語(yǔ)氣稱(chēng)贊自己的孩子：我家寶貝馬上也要去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)了,，真棒!切忌以小學(xué)生活來(lái)嚇唬孩子,，有的家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)：你最多在舒服幾個(gè)月,，馬上到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規(guī)矩!看你還能不能這樣玩!等等,，這些話(huà)語(yǔ)只會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響，讓孩子對(duì)小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒,。

家庭配合：

(1)遵守接送時(shí)間,，早睡早起,，建立合理的作息制度,，早晨入園參加集體活動(dòng)，不要無(wú)故缺席或遲到早退,。

(2)有條件的家庭可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立房間,，或者一張寫(xiě)字桌,、小書(shū)柜等,。每天回家安排半小時(shí)的安靜活動(dòng),，可讓孩子在書(shū)桌前看看書(shū),、畫(huà)畫(huà)畫(huà),、寫(xiě)寫(xiě)字等,，而家長(zhǎng)也可在旁邊看看報(bào)紙等，與孩子共同營(yíng)造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍,。

(3)帶領(lǐng)孩子一起收拾小書(shū)桌,、房間等,，增強(qiáng)孩子的自理能力。

(4)交給孩子一些力所能及的家務(wù)活,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)以及為他人服務(wù)的能力,。

(5)本學(xué)期,，我們會(huì)經(jīng)常布置一些作業(yè)來(lái)培養(yǎng)幼兒正確的聽(tīng),、說(shuō),、讀,、寫(xiě)姿勢(shì),，在幼兒園老師會(huì)正確引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒,，例如寫(xiě)數(shù)字,，要求一拳、一寸,、一尺,、家長(zhǎng)也要在家長(zhǎng)堅(jiān)持培養(yǎng)。

(6)在幼兒園我們每時(shí)每刻把安全放在首位,，所以需要家長(zhǎng)堅(jiān)持使用接送卡，如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子,，一定要提前電話(huà)告訴我們，描述來(lái)接孩子的人的外貌特征,。這樣我們才能將孩子交給她,。另外為安全考慮,，請(qǐng)家長(zhǎng)不要讓孩子帶小飾品,、危險(xiǎn)物品入園,。

總之,，只要我們家園配合好,，相信我們的孩子會(huì)越來(lái)越聰明能干，我們也真心希望家長(zhǎng)能給我們一些好的建議,，或者我們老師有做得不好的地方等,，你可以把你們的想法直接告訴我們,，也可以以書(shū)面的形式交給我們,，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作,。

好書(shū)推薦

今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)向各位家長(zhǎng)推薦一本暢銷(xiāo)書(shū)《跟著直覺(jué)做媽媽》

做媽媽不是一件容易的事,。很多人抱著書(shū)本,，跟著各種“規(guī)章”來(lái)培養(yǎng)孩子，將整個(gè)人生的重心都放在孩子身上,，對(duì)孩子無(wú)微不至。結(jié)果,，關(guān)懷變成了壓力;媽媽累，孩子更累,。 作為國(guó)內(nèi)多家知名育兒雜志的專(zhuān)欄作家,、兩個(gè)孩子的母親,，本書(shū)作者立夏結(jié)合自身的育兒經(jīng)歷以及多年的研究和思考,，在本書(shū)中以大量有趣的實(shí)例,、清新詼諧的文筆,，指出做母親不應(yīng)迷信理論，而應(yīng)順應(yīng)孩子的天性,，并相信自己的直覺(jué)和常識(shí),，“溫柔地愛(ài)孩子”,。孩子成長(zhǎng)的過(guò)程應(yīng)該是快樂(lè)的,，做媽媽也應(yīng)該做得輕松而快樂(lè),。希望各位家長(zhǎng)可以通過(guò)這本書(shū)得到些許的啟示,，更好的教育我們的孩子,。

再次感謝大家的到來(lái),。希望在最后幾個(gè)月時(shí)間里，我們兩位老師能得到您一如既往的支持,，在我們家園共同努力下,，做好幼小銜接，讓我們的孩子更好的成長(zhǎng),，順利入小學(xué)!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿簡(jiǎn)短 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇九

尊敬的王老師，各位家長(zhǎng)朋友們：

大家好!

感謝王老師的信任,，讓我在這里有機(jī)會(huì)和大家見(jiàn)面,。但很慚愧,，我實(shí)在沒(méi)有任何“教育孩子的經(jīng)驗(yàn)”值得和大家交流,，對(duì)于不同的家庭來(lái)說(shuō),，孩子的教育都具有不可確定的因素,。

我的孩子是眾多普普通通孩子中的一個(gè),，他和他的同學(xué)們一樣,，早早起床,，背著沉重的書(shū)包去上學(xué),，很晚才睡覺(jué),，夢(mèng)里還會(huì)有朗朗的笑聲,。總是丟三落四,，喜歡沒(méi)完沒(méi)了的瘋鬧，愛(ài)搞惡作劇,，有時(shí)候會(huì)非常崇拜班級(jí)里的“學(xué)霸”,，崇拜的咬牙切齒,。有時(shí)候自己甘做“學(xué)渣”，那種心甘情愿令我近于崩潰的邊緣,。總是夢(mèng)想著“學(xué)霸”的境界,，卻總是付出“學(xué)渣”的努力,。作業(yè)和考試是他的風(fēng)向標(biāo),，他的情緒就像是我們的天空,，作業(yè)少的時(shí)候藍(lán)天白云,，作業(yè)多的時(shí)候霧霾重重。不管怎樣,，他是我唯一的孩子,，他“折磨”我，也教育我,，我卻很愛(ài)他,，愛(ài)得很深,，這種愛(ài)是嚴(yán)厲的，是不需要偽裝的,。

但是,，我時(shí)刻提醒自己，永遠(yuǎn)也不要以愛(ài)孩子的名義去做傷害他的事情,。這個(gè)提醒看起來(lái)簡(jiǎn)單,，做起來(lái)卻很難,。教育孩子,，好似中庸之道，君子愿為之,，實(shí)則難上加難。

我想我對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)沒(méi)有什么獨(dú)特之處,，借此機(jī)會(huì),，也想說(shuō)說(shuō)我的心里話(huà)。

英國(guó)著名插畫(huà)家喬漢娜·貝斯福(johanna basford)曾經(jīng)繪制出風(fēng)靡全球的涂色書(shū)《秘密花園》,，人們?cè)谕可倪^(guò)程中,，會(huì)有驚喜，也會(huì)有迷茫,，更多的是對(duì)美的探究。我想,，孩子的世界就是一座活色生香的秘密花園，沒(méi)有唯一,，只有變幻,。

也許和我的經(jīng)歷有關(guān)，曾經(jīng)的教師經(jīng)歷給我?guī)?lái)了太多的教育的真實(shí),，這些真實(shí)不都是完美的,，很多都是遺憾,，所以，我接受孩子教育過(guò)程中的遺憾,，而拒絕追求給別人看的完美，更不想為了別人眼中曇花一現(xiàn)般的完美,，讓我和我的孩子遭受比現(xiàn)在還多的痛苦。

其實(shí),，我想說(shuō)的是一個(gè)界限問(wèn)題,。我絕對(duì)不能夠把孩子的教育完全推脫給學(xué)校和老師,，因?yàn)椋业暮⒆邮俏易约旱?，我必須要全身心的參與到孩子的成長(zhǎng)與教育中去,，不推脫我的責(zé)任，不指責(zé)別人的過(guò)失,。孩子是我自己的,，責(zé)任就是我自己的，我把孩子教好了,，受益的是我的家庭,。中國(guó)古人講“齊家”,，應(yīng)該應(yīng)分的事情要做好,，這沒(méi)有什么可說(shuō)的,。

學(xué)校是家庭的集體化,，班級(jí)是家庭的延展?fàn)顟B(tài),，學(xué)校是社會(huì)的微縮版，班級(jí)是社會(huì)的模擬狀態(tài),，孩子需要在這里接受種種歷練，包括是是非非,，真真假假,。有人說(shuō),，孩子送到了學(xué)校，就應(yīng)當(dāng)由學(xué)校管了;也有人說(shuō),，孩子的學(xué)習(xí)是自己的事情,，愛(ài)學(xué)就學(xué)，不學(xué)就要給自己的未來(lái)買(mǎi)單,。事實(shí)上,，說(shuō)這話(huà)的人未必能夠真的這樣去做，因?yàn)?，學(xué)校和班級(jí)，還有老師所能夠完成的僅僅是社會(huì)模擬氛圍的營(yíng)造,，還有知識(shí)的初步傳授，除此以外,，更多的事情需要孩子在我的陪伴下用自己的多種經(jīng)歷緩慢成長(zhǎng)。

這就是為什么說(shuō)“教育成本”太昂貴的原因,。

對(duì)于我的孩子的學(xué)習(xí),，我有自己的規(guī)劃,。我配合學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng),，但是我又要有屬于自己的家庭教育教學(xué)活動(dòng),，我了解自己的孩子長(zhǎng)板與短板，查漏補(bǔ)缺,，這種計(jì)劃不是附加,，也不是負(fù)擔(dān),，而是符合孩子年齡段以及課業(yè)知識(shí)的積累與拓展,，7年之后他要參加中考,，20xx年之后他要參加高考,，成績(jī)不好的原因之一是基礎(chǔ)不牢，基礎(chǔ)有問(wèn)題的原因之一是學(xué)習(xí)能力不夠,，能力從哪里來(lái)?有天生的,，更多的能力來(lái)自不間斷的強(qiáng)化訓(xùn)練,。我不覺(jué)得時(shí)間還早呢,，其實(shí)已經(jīng)很近了,，20xx年，連一個(gè)給我們帶來(lái)實(shí)惠的教育政策都很難出臺(tái),，指望天上掉餡餅,，不如自己老老實(shí)實(shí)墾荒種地,。

我的模式是在現(xiàn)行教育體制下的被逼無(wú)奈中摸索出來(lái)的,，如果需要概括的話(huà),，那就是“學(xué)校課堂+家庭私塾”，把家庭教育泛課堂化,，養(yǎng)成自主的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，打牢基礎(chǔ)知識(shí),，這比什么都重要。

或許我有些自尋煩惱,，其實(shí)我很無(wú)奈，我知道自己不是萬(wàn)能的,，但是,，總有人會(huì)被逼成萬(wàn)能的。事情說(shuō)起來(lái)都覺(jué)得簡(jiǎn)單輕松,，做起來(lái)實(shí)在很艱辛,，最難的事情是深度的陪伴孩子成長(zhǎng),。

每個(gè)人都有自己的理想，還有興趣愛(ài)好,，每個(gè)人的心里都會(huì)有自己的天堂,，天堂里很難容得下別人,，這個(gè)天堂是給自己量身定制的。

我曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)“深度陪伴”這個(gè)詞,，我有些不理解,。因?yàn)槲业耐隂](méi)有這樣的經(jīng)歷，我不是一樣長(zhǎng)大到現(xiàn)在了嗎?我們總喜歡在孩子面前說(shuō)：“我小時(shí)候如何如何——”我覺(jué)得這樣的話(huà)很無(wú)聊,，“我小時(shí)候”代表著35年前,，秦始皇統(tǒng)一六國(guó)才用了20xx年的時(shí)間。試想,，如果去翻看35年前的影像紀(jì)錄片,，我們是不是會(huì)覺(jué)得恍如隔世一般呢?

20xx年,，癌癥治療后的李開(kāi)復(fù)在新書(shū)《向死而生:我修的死亡學(xué)分》中坦言，如果再活一次,，絕對(duì)會(huì)抽出最多的時(shí)間陪伴家人。這個(gè)道理不難理解,，而越簡(jiǎn)單的道理卻越容易視而不見(jiàn)。

有時(shí)候靜靜地想一想,，其實(shí)我也沒(méi)有什么很了不起的事情要去做，不需要結(jié)交太多形形色色的朋友,，沒(méi)必要為自己的浪得虛名而荒廢時(shí)光,，即便搭上時(shí)間也賺不來(lái)太多的錢(qián)，又沒(méi)有很多的興趣愛(ài)好,，不喜歡看電視玩電腦打游戲打麻將和東拉西扯,，那么，除了陪伴家人之外還真就沒(méi)有什么了不起的事情可做了,。

孩子寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,，我在一旁備課;孩子看書(shū)的時(shí)候，我在一旁寫(xiě)作;孩子玩樂(lè)高的時(shí)候,，我在一旁玩手機(jī)刷朋友圈;周末陪孩子上課,，去海邊游戲或者去博物館看展覽;他在研究軍事的時(shí)候,，我也虛心向他請(qǐng)教;我們一起去做公益，樂(lè)意幫助別人而真心付出;我們從來(lái)不給他一分錢(qián)的壓歲錢(qián),，但是鼓勵(lì)他買(mǎi)書(shū),、借書(shū),，大量閱讀他所感興趣的圖書(shū)，至今他的藏書(shū)量達(dá)到千冊(cè)以上,，90%的書(shū)他都閱讀過(guò);我們一起去旅行,，走過(guò)山山水水,，似乎經(jīng)歷了生生世世,，我牽著孩子的手,，牢牢不放,。我想,，明年的這個(gè)時(shí)候,，或許他不再允許我牽他的手了,。20xx年后,，他入讀大學(xué)，那時(shí)候即便我想陪伴,，孩子會(huì)允許嗎?我和孩子彼此都是對(duì)方的老師，又都是生活的學(xué)生,。

看起來(lái)我總是在陪著孩子,，其實(shí),，跳出那個(gè)以“我”為中心的天堂看看,，孩子又何嘗不是在陪著我呢?我陪著孩子長(zhǎng)大，孩子陪著我變老,。

說(shuō)了這么多，無(wú)外乎“責(zé)任”與“陪伴”這兩個(gè)詞,，很簡(jiǎn)單的詞,，卻很難做到,。我愿意與大家共勉,。

謝謝王老師,，您辛苦啦!

謝謝各位家長(zhǎng)。

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿簡(jiǎn)短 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十

尊敬的各位家長(zhǎng)：

你們好!首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來(lái)參與這次活動(dòng),，你們的參與不僅是對(duì)孩子的重視,，也是對(duì)我們工作的支持和理解,，謝謝。俗話(huà)說(shuō)得好：相聚是一種緣,。既然有緣,，今天就讓我們像朋友一樣暢所欲言。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,，家庭教育對(duì)于孩子的影響非常重要,。家園攜手對(duì)孩子進(jìn)行同步教育,，是促進(jìn)孩子健康發(fā)展的必由之路,。有句話(huà)說(shuō)得好：“家園如同一車(chē)兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn),，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展,。”今天請(qǐng)大家來(lái)，主要是想讓你們更多的了解幼兒園,，了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí)各方面的情況,，同時(shí)根據(jù)近期的各種方方面面的情況來(lái)和各位家長(zhǎng)朋友作一個(gè)探討!

一,、 幼兒近況：

入園以來(lái),，幼兒從最開(kāi)始的哭鬧,，不吃飯,，不睡覺(jué),，不參加老師組織的活動(dòng)，到現(xiàn)在的情緒基本穩(wěn)定,，愿意和老師一起游戲,。可以說(shuō)進(jìn)步很大,。

二、班級(jí)課程及一日活動(dòng)安排

幼兒園教育不同于小學(xué),，幼兒園教育原則是保教并重 ,。幼兒不但在這兒學(xué)習(xí),，也在這兒生活。我知道家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題就是孩子在幼兒園到底吃了什么?做些什么?學(xué)些什么?由于大家對(duì)我們的具體工作不太了解,，下面我把小班第一學(xué)期的教育、保育工作詳細(xì)地介紹一下,。在教育方面,，小班上午活動(dòng)主要有語(yǔ)言,、科學(xué),、藝術(shù),、社會(huì)、健康五大類(lèi)，下午一般以手工等多種動(dòng)手操作游戲活動(dòng)為主,。具體如下：

早上7：30─8：30小朋友入園,。這個(gè)時(shí)間由于孩子陸陸續(xù)續(xù)入園,，沒(méi)有到齊， 所以晨間一般安排幼兒桌面游戲例如搭積木或看動(dòng)畫(huà)片,，孩子通過(guò)自己動(dòng)手,、動(dòng)腦，來(lái)提高自己的能力,。有時(shí)也安排幼兒到室外去活動(dòng),。 9：00─9：20是晨間談話(huà)時(shí)間，小班談話(huà)內(nèi)容很多,如主要是生活,、衛(wèi)生習(xí)慣方面的,如何洗手,、穿脫衣服,怎樣用肥皂,上廁所時(shí)注意什么?為什么洗好手不能碰別的東西,手帕帶來(lái)干什么的?怎樣使用的?吃東西時(shí)需要注意些什么?等等一系列的幼兒生活自理能力方面的知識(shí)。

9:20―9：30是小便時(shí)間

9：30――9：50是教學(xué)活動(dòng),。這時(shí)的教育活動(dòng)內(nèi)容有很多,，有語(yǔ)言、美術(shù),、體育,、手工、音樂(lè)等我們進(jìn)行的是綜合教學(xué),。希望你們能多和我們聯(lián)系,，多了解一些孩子學(xué)習(xí)上的情況。

10:00—10:20是戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間,，保證小朋友有充足的時(shí)間到戶(hù)外去鍛煉身體,、呼吸新鮮空氣。老師會(huì)帶著小朋友到操場(chǎng)去做游戲,在冬季來(lái)臨時(shí)會(huì)帶領(lǐng)他們進(jìn)行跑步,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),。在進(jìn)行這類(lèi)活動(dòng)中,老師的觀察是非常仔細(xì)的,主要是幼兒的安全,避免事故發(fā)生,。比如幼兒與幼兒之間發(fā)生碰撞或者發(fā)生意外的事,老師都會(huì)注意到、詢(xún)問(wèn)情況,采取適當(dāng)?shù)拇胧?。有些小朋友比較內(nèi)向,自己摔了一跤不跟老師說(shuō),回家卻與家長(zhǎng)說(shuō)了,那么各位家長(zhǎng)可以主動(dòng)的與我們聯(lián)系,讓我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈幼⒁?盡量避免事故的發(fā)生,。在此也請(qǐng)你們諒解我們。

10：30――10：50是游戲活動(dòng)時(shí)間，主要是角色游戲和區(qū)域游戲活動(dòng),，可以發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力,、動(dòng)手操作能力、和同伴之間的交往能力,，孩子們最喜歡玩這類(lèi)游戲,，每次玩這種游戲他們開(kāi)心的不得了。

11：00――11：40是午餐時(shí)間,。我想請(qǐng)家長(zhǎng)朋友在家千萬(wàn)要提醒孩子,，不挑食、不浪費(fèi),，因?yàn)樘羰吃趫@可以說(shuō)是最讓人頭痛的事,，有部分孩子有點(diǎn)挑食，老師講了,，還會(huì)吃或吃一點(diǎn),，而有的孩子則是老師喂了也一口都不吃，但是請(qǐng)家長(zhǎng)放心,，我們一般都會(huì)讓孩子把飯吃完,，請(qǐng)您在家也督促孩子不要挑食，因?yàn)楹⒆有枰娴臓I(yíng)養(yǎng),。

12:00――14：00是午睡時(shí)間,。孩子午睡時(shí)間。我們每天中午有一位老師看著小朋友午睡,請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心,我們一定會(huì)照顧好幼兒的,。

14：15——14：30是生活活動(dòng),，喝水，幫小朋友整理衣服,、 梳辮子等,。 14：30——14：55是戶(hù)外活動(dòng)

15：00——15：20學(xué)習(xí)活動(dòng)

15：40——16：00離園活動(dòng) 離園請(qǐng)家長(zhǎng)一定要按照排隊(duì)的順序接幼兒，給孩子做榜樣,，孩子們都在排隊(duì),，而家長(zhǎng)們卻擠得罵人，那樣不好,。 孩子在園的一日活動(dòng)安排大致是這樣的,，我想家長(zhǎng)聽(tīng)了以后，會(huì)對(duì)我們幼兒園的教育有所了解,。

5,、生活自理能力的培養(yǎng)

幼兒生活自理能力的培養(yǎng)是幼兒園工作的重要內(nèi)容，在不斷提倡素質(zhì)教育的今天,，提高幼兒的生活自理能力非常重要,，培養(yǎng)幼兒的良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理能力,，能為孩子一生奠定基礎(chǔ)。在孩子學(xué)習(xí)各種技能過(guò)程中,，家長(zhǎng)能和老師配合,，樹(shù)立孩子的自信心，讓孩子懂得自己的事情自己做,。例：吃飯,、穿衣。因?yàn)槿?、四歲的孩子什么都想“自己來(lái)”,，卻什么也干不好，如果家長(zhǎng)總以“你還小”,、“你不會(huì)”來(lái)扼殺他們的“自主性”的欲望,，那么就會(huì)阻礙他們心理的健康發(fā)展，孩子想“自己吃”,、“自己穿”就順勢(shì)教會(huì)他們生活自理的本領(lǐng),，養(yǎng)成自己的事情自己做的習(xí)慣,，讓孩子學(xué)著從自己的事情開(kāi)始自立,，培養(yǎng)他們的責(zé)任感和愛(ài)心，懂得關(guān)心他人,，這才是父母為孩子獲得一生幸福而留下的最大本錢(qián),，只要父母做個(gè)有心人，生活無(wú)處不教育,。另外,，孩子在提高自身能力的同時(shí)，也培養(yǎng)了勇于面對(duì)困難,，敢于克服困難,，去爭(zhēng)取成功的抗挫能力及獨(dú)立做事，有始有終的好習(xí)慣,。這種堅(jiān)強(qiáng),、獨(dú)立、自信,，正是適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的高素質(zhì)人才的良好個(gè)性品質(zhì),。

一個(gè)多月來(lái)，我們家長(zhǎng)一直很積極地支持配合我們的工作,，有了你們的支持才能使活動(dòng)正常開(kāi)展,，更多的家長(zhǎng)還給了我們理解，孩子交給了我們,，我們就要對(duì)孩子負(fù)責(zé),，每個(gè)孩子都平平安安快快樂(lè)樂(lè)地度過(guò)每一天是我們共同的心愿,，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心，我們一定會(huì)盡全力照顧好你們的孩子,，但是孩子小,，免不了磕磕碰碰，有時(shí)候摔到了,，撞到了也是免不了的.在這里希望大家也都能夠理解,，同時(shí)對(duì)所有理解支持我們的家長(zhǎng)表示感謝!有了理解才能溝通，而我們就是在不斷溝通中才能讓孩子更好地發(fā)展,，有問(wèn)題我們就要交流,，孩子是你們的，也是我們的,，教育孩子還靠我們大家,。最后, 我再次對(duì)家長(zhǎng)們的支持和配合表示感謝，讓我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善,，當(dāng)然在我們的工作中還存在著許多不足,，希望家長(zhǎng)們及時(shí)和我們溝通,以便我們改進(jìn)。希望你們?cè)谝院蟮娜兆永镆蝗缂韧刂С治覀兊墓ぷ?

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿簡(jiǎn)短 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十一

各位家長(zhǎng)大家好：

首先,，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深的感謝!

召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)?？傊痪湓?huà),，就是“一切為了學(xué)生”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),。我希望也相信,，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,，取得圓滿(mǎn)的成功!

二.班級(jí)基本情況：

(一),、學(xué)生情況：本班學(xué)生53人，其中男生 人,，女生 人,。 男女比例還是比較適當(dāng)?shù)摹?/p>

(二)、教師情況：我是班主任,，任語(yǔ)文學(xué)科,，兼任本班的品德與生活，寫(xiě)字,，班隊(duì),，課外,，共15節(jié)，可以說(shuō)上了學(xué)生所有課的二分之一,。數(shù)學(xué),，由胡老師上，兼任手工課,，我們還開(kāi)設(shè)了體育,，音樂(lè)，美術(shù),，圍棋課,。任課老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。

三,、本班自開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題,，需要家長(zhǎng)和我們一起配合：

(1)孩子的禮儀教育。在家尊重長(zhǎng)輩與父母(來(lái)去要打招呼);看見(jiàn)老師,、同學(xué)養(yǎng)成招呼的習(xí)慣,。讓我們的孩子愛(ài)自己的父母，愛(ài)自己的學(xué)校和老師,。

(2)孩子的合群教育,。有時(shí)小伙伴之間會(huì)發(fā)生一些不愉快的事，如碰撞傷了,，孩子之間你打打我,，我招招你,，拿了自己喜歡的物品等等,，家長(zhǎng)決不能為一些小事斤斤計(jì)較，發(fā)現(xiàn)情況,，及時(shí)與老師聯(lián)系,。

(3)孩子的自我保護(hù)意識(shí)和安全意識(shí)的教育。課間游戲,、午間休息做到文明安全;放學(xué)后,，結(jié)伴而行，不隨便和陌生人答話(huà),，過(guò)馬路要當(dāng)心,，家長(zhǎng)晚來(lái)接孩子，要告訴孩子不亂跑,，在校門(mén)衛(wèi)等候,。

(4)孩子的集體活動(dòng)。養(yǎng)成嚴(yán)格遵守作息時(shí)間的習(xí)慣;學(xué)校開(kāi)展集體活動(dòng)要準(zhǔn)時(shí)守紀(jì),，要支持孩子去參與,。

(5)孩子的紀(jì)律衛(wèi)生觀念 ,。有事不能到校要請(qǐng)假。不隨便丟紙屑,。不帶零食進(jìn)校園,。

四、語(yǔ)文學(xué)科需要家長(zhǎng)配合的地方：

(1)重視拼音的練讀,，讀后簽字,。

(2)買(mǎi)一些必要的書(shū)，彌補(bǔ)寫(xiě)的不足,。(書(shū),、本子)

(3)鼓勵(lì)孩子多看書(shū)，在生活中多認(rèn)字,，識(shí)字,。

五、盡管家庭是孩子人生發(fā)展的的起點(diǎn)和基礎(chǔ),，我們的家長(zhǎng)已經(jīng)為他們的發(fā)展做好了各方面的準(zhǔn)備,。但是從孩子進(jìn)入一年級(jí)，開(kāi)始接受有目的,、有計(jì)劃,、有系統(tǒng)的學(xué)校教育。對(duì)于孩子,，仍然是他們成長(zhǎng)過(guò)程中的一個(gè)新起點(diǎn),，必然引起孩子生活節(jié)奏、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)活動(dòng)的一系列變化并面臨許多新的問(wèn)題,。因此,，為了使我們的孩子有更大的發(fā)展，也為了我們攜手教育好我們的孩子,，希望我們的家長(zhǎng)支持教師工作,， “三忌”：

(1)忌過(guò)分保護(hù)。一根獨(dú)苗,，捧在手中,，貼在胸口，含在嘴里,，樣樣事情包辦代替(背書(shū)包,，拿水杯)，要讓孩子知道,，自己長(zhǎng)大了,，已經(jīng)是一名小學(xué)生了，生活,、學(xué)習(xí)不能完全依靠父母和教師,，能自己的事自己做,，遇到問(wèn)題和困難自己要想辦法解快。參加一些力所能及的勞動(dòng),，學(xué)點(diǎn)簡(jiǎn)單的勞動(dòng)技能,，會(huì)開(kāi)、關(guān)門(mén)窗,，掃地,、抹桌椅等，培養(yǎng)孩子生活自理能力,，逐漸減少父母或其它成人的照顧,，逐步培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力; 此中要做好老人的工作。

(2)忌過(guò)分寵愛(ài)?，F(xiàn)在的孩子,，是家里的小皇帝、小公主,，家長(zhǎng)往往明知無(wú)理,，但經(jīng)不住孩子哭鬧，只能樣樣事情依著他,，從而導(dǎo)致了孩子以我為中心,，在不正常的環(huán)境中成長(zhǎng)的現(xiàn)象，可是進(jìn)入學(xué)校以后,，是有約束和壓力的,，或許孩子回在成長(zhǎng)的過(guò)程中遇到一些挫折和批評(píng)，作為家長(zhǎng),，對(duì)于孩子不合理的行為要讓孩子受一些批評(píng),。

(3)忌過(guò)分期望。父母都希望自己的孩子成龍成鳳,，希望孩子樣樣都爭(zhēng)第一名,，心愿是好的，但要提醒家長(zhǎng),，不與幼兒園比，幼兒園學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)與一年級(jí)決然不同,，次次測(cè)驗(yàn)得100不可能,，孩子努力了就行，關(guān)鍵是幫助孩子找出失誤的原因,，并在以后的學(xué)習(xí)中經(jīng)常提醒,。

最后還要說(shuō)明三個(gè)注意事項(xiàng)，

(1)一個(gè)注意事項(xiàng)是家長(zhǎng)接送孩子的要求：如您要接送孩子,，請(qǐng)按學(xué)校的要求到相應(yīng)的地方接送孩子,，沒(méi)有特殊的情況不要進(jìn)校門(mén),，特別是教室。也不要在孩子沒(méi)有排隊(duì)走到校們門(mén)時(shí)就把孩子中途接出去,。

(2)第二個(gè)注意事項(xiàng)是我們學(xué)校的作息時(shí)間：早上到校時(shí)間是7：50,，不要遲到，也盡量不要在7：10前到校,，中午放學(xué)時(shí)間是11：10分,，回家吃飯的同學(xué)家長(zhǎng)在指定地點(diǎn)接。下午1：10上第一堂課,，請(qǐng)?zhí)崆?0—20分鐘到校,， 放學(xué)時(shí)間是3：35 ，這星期開(kāi)始我們學(xué)生開(kāi)始做值日工作,，每個(gè)小朋友一星期輪到一次,，具體的時(shí)間貼在上面，學(xué)生已經(jīng)知道,，家長(zhǎng)們可以了解一下,，自己的孩子在星期幾值日，那一天孩子離校的時(shí)間可能要晚20分鐘左右,，早上到校也要在7;30左右,，做好自己的值日工作。

(3)第三個(gè)要說(shuō)明的是有關(guān)收費(fèi)：校服費(fèi)等一般是全要交的,，有一些費(fèi)用都是在家長(zhǎng)自愿的基礎(chǔ)上收取的,，比如 每一個(gè)月的中飯錢(qián)， 伙食費(fèi)按月計(jì)算收取,，每個(gè)月按實(shí)際就餐的天數(shù)計(jì)算,，月底時(shí)提早一星期左右交。 尊敬的家長(zhǎng),，學(xué)校教育不萬(wàn)能,，但學(xué)校會(huì)盡力，家庭教育不可少,，望家長(zhǎng)重視,，一個(gè)學(xué)校要發(fā)展和生存，必須有家長(zhǎng)們的關(guān)愛(ài),，希望家長(zhǎng)處處關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)校,，我們真誠(chéng)希望家校攜手，并軌同行!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿簡(jiǎn)短 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十二

各位家長(zhǎng)朋友們：大家好!

首先感謝各位能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這個(gè)聚會(huì),，因?yàn)楹⒆拥木壏?，才使咱們今天有機(jī)會(huì)相聚在一起，共同交流和探討教育孩子的心得體會(huì)。這樣更能加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流孩子在校園及在家的情況,，以便我們能夠及時(shí)調(diào)整工作，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，總之一句話(huà),，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),。我也相信,，有了這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果,，取得圓滿(mǎn)的成功!今天我就抓緊時(shí)間借此機(jī)會(huì)來(lái)交流一下與孩子有關(guān)的各方面的問(wèn)題,。

一、安全工作方面

1,、幼兒園主要工作就是安全方面的教育所以我們堅(jiān)持每天晨檢,，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理,，并教育幼兒,，并與其家長(zhǎng)溝通。

2,、平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒,，都是我們老師幫助幼兒接開(kāi)水待溫?zé)釙r(shí)再給幼兒喝并提醒幼兒隨時(shí)注意別燙著。

3,、堅(jiān)持每天午檢,，中午值班，加倍照看好幼兒,，不忽視午休的幼兒,，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣,、是否生病等等,，并及時(shí)給予妥善處理。

4,、下午離園時(shí)候組織幼兒安靜的集體活動(dòng),，如念兒歌、聽(tīng)故事,、看電視等,。對(duì)于不認(rèn)識(shí)的人來(lái)接幼兒我們一定要打電話(huà)給該幼兒家長(zhǎng)確定后在放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生,。

5、嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開(kāi)窗通風(fēng),、保持干凈;保證桌椅的安全,、衛(wèi)生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯每天清洗;保證寢室干凈、并按時(shí)消毒,。在天氣好的時(shí)候讓家長(zhǎng)或是我們自己幫幼兒晾曬被褥,，及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫(xiě)考勤單,，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù),。

6、戶(hù)外活動(dòng)時(shí),，認(rèn)真檢查活動(dòng)場(chǎng)地的安全性,，及時(shí)排除不安全因素，保障幼兒安全,。

7,、教育幼兒自覺(jué)的排隊(duì)洗手、喝水,、小便,，不得插隊(duì)擁擠等。

8,、為確保上下樓的安全,，教育幼兒做到不推拉、不跳臺(tái)階,。一級(jí)一級(jí)慢慢上下,，不推不擠小朋友。

9,、教育幼兒不跟陌生人走,，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開(kāi)成人或集體,。

10,、提醒幼兒不將手放在門(mén)縫間、桌子間,、椅子間,、以免擠傷。

11,、教育幼兒不把紙團(tuán),、扣子、拉鏈等塞到耳,、鼻,、嘴里。

12、在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí),，讓幼兒知道110,、120、119緊急呼叫電話(huà)的號(hào)碼和用途,，遇到緊急情況,，能呼叫求救。

二,、衛(wèi)生方面

我園有三個(gè)班但是每個(gè)班都沒(méi)有保潔阿姨雖然這樣我們老師也是堅(jiān)持每天早上打掃衛(wèi)生,，保持室內(nèi)外的整潔，幼兒的水杯要求家長(zhǎng)每天清洗一次,，玩具每周消毒一次,。椅子定期擦洗等，保證了幼兒舒適,、整潔的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境,。教育孩子們飯前便后要洗手孩子們各方面與上學(xué)期相比進(jìn)步很大，已經(jīng)能較好的適應(yīng)幼兒園的集體生活,。特別是自理能力有了很大的提高,。

三、常規(guī)方面

由于中班孩子身體發(fā)育迅速,，孩子有太多的精力想發(fā)泄,，活潑好動(dòng)的他們?cè)谡n堂常規(guī)上就出現(xiàn)了兩個(gè)問(wèn)題：1、部分孩子的注意力不集中,，總喜歡想一些或做一些與課上無(wú)關(guān)的事;2,、一些孩子在舉手發(fā)言方面比較被動(dòng)，而有的孩子很希望發(fā)言卻忘了要舉手,，想說(shuō)就說(shuō),，十分的隨意。比如,，田克樹(shù)其實(shí)她是個(gè)很能說(shuō)會(huì)道的,，很愛(ài)表現(xiàn)自己的孩子，他每次回答老師的問(wèn)題都聲音響亮,，但唯一的缺點(diǎn)就是愛(ài)插嘴,，或者是舉了手在那喊“我我我”，很明顯可可的常規(guī)意識(shí)還不是很強(qiáng),。在這方面我們班做得較好的幼兒是焦恒陽(yáng)彭文慧小朋友,，他們上課真得很棒另外就是排隊(duì)，排隊(duì)基本能做到靜,，快,，起,，這個(gè)訓(xùn)練主要是靠音樂(lè)的力量，我們班共分為蘋(píng)果寶寶,，和蜜蜂寶寶,，上次廁所喝水都是分組去只要老師唱33321……

四,、教學(xué)方面

從開(kāi)學(xué)初到現(xiàn)在,，我們園內(nèi)側(cè)重點(diǎn)在于幼兒的養(yǎng)成教育。養(yǎng)成教育是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的教育,。一共有一下幾點(diǎn)：

1,、禮貌教育我發(fā)現(xiàn)我們班的孩子基本上都很有禮貌，看見(jiàn)老師能主動(dòng)問(wèn)早,，問(wèn)好,，離園能主動(dòng)跟老師說(shuō)再見(jiàn)。有的孩子甚至能用英語(yǔ)與老師問(wèn)好,，我們班呢還有個(gè)別幼兒還是需要在老師或家長(zhǎng)的提醒下向老師問(wèn)早道別,。

2、我們還將注重培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣——傾聽(tīng)的習(xí)慣,。讓幼兒養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，比如字寶寶書(shū)和英語(yǔ)以及我們六大領(lǐng)域上面的兒童詩(shī)是早讀的主要內(nèi)容并且要求小朋友養(yǎng)成手指字耳朵聽(tīng)眼睛看書(shū)不出聲的好習(xí)慣對(duì)其今后的發(fā)展相當(dāng)重要。它是幼兒進(jìn)入學(xué)習(xí)的重要手段,。

3,、就是寫(xiě)字的培養(yǎng)首先學(xué)會(huì)握筆再讓他喜歡寫(xiě)字還有你要告訴她，現(xiàn)在上中班長(zhǎng)大了要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)那就是寫(xiě)字學(xué)會(huì)寫(xiě)字的小朋友,，老師會(huì)在你的作業(yè)本子上面畫(huà)棒棒糖或聰明星,。你會(huì)寫(xiě)字就表示你很厲害，很聰明,。但是一次就不要寫(xiě)太多了特別剛剛開(kāi)始的時(shí)候只要他一寫(xiě)字你就要表?yè)P(yáng)他,，他們寫(xiě)字就相對(duì)于落后一點(diǎn)因?yàn)樗∈植康募∪饬α啃。瑢?duì)于這樣的小朋友我們也不會(huì)刻意的去要求

五,、家長(zhǎng)配合工作

1,、為讓幼兒能參加晨間活動(dòng)和不耽誤正常的教學(xué)活動(dòng)，請(qǐng)家長(zhǎng)注意接送時(shí)間,，希望各位家長(zhǎng)能盡量讓孩子在8：30前到園,。如果因?yàn)橐恍┨厥庠騺?lái)園遲到，請(qǐng)您輕聲的和孩子道別,，不要影響其他孩子的正?；顒?dòng)。

2,、如果您的孩子在家出現(xiàn)情緒不穩(wěn)或身體不適時(shí),，請(qǐng)您在送孩子入園時(shí)及時(shí)告訴老師,，以便我們能多關(guān)注孩子，避免意外事故的發(fā)生,。生病的孩子需喂藥的,，請(qǐng)家長(zhǎng)一定要將藥親自交到老師的手上，交待清楚藥的用法用量,。

3,、孩子都是家里的寶貝，在家里飯來(lái)張口,、衣來(lái)伸手,，現(xiàn)在幼兒即將進(jìn)入中班下學(xué)期，要有一定的獨(dú)立能力和生活自理能力,，這樣有助于孩子更好地適應(yīng)集體生活,。在家早晚睡覺(jué)穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵(lì)孩子把衣褲疊放整齊,，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉,，盡量要求孩子做到自己的事情自己做。

4,、每天讓孩子說(shuō)一說(shuō)幼兒園的事情,，家長(zhǎng)還可以和孩子一起談?wù)撘幌旅總€(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和不足，例如：可以說(shuō)一下爸爸媽媽和自己的三大優(yōu)點(diǎn),、三大缺點(diǎn),，如果父母的自我談?wù)摲浅７犀F(xiàn)實(shí)，孩子在分析自己缺點(diǎn)時(shí)也會(huì)實(shí)事求是,，這樣就比家長(zhǎng)的訓(xùn)教要有效得多,。

5、要定期和老師溝通,，現(xiàn)在大多數(shù)時(shí)間是我找您,，我希望大家能定期的來(lái)找我，有針對(duì)性的說(shuō)說(shuō)孩子階段性的情況,，所以不管您是打電話(huà)還是面談,，我都會(huì)與您知心的去交流的。在這里我想特別說(shuō)說(shuō)何詩(shī)寶寶的家長(zhǎng)詩(shī)行呢也是特別愛(ài)動(dòng)的小孩子之前因?yàn)辄c(diǎn)點(diǎn)的小矛盾鬧的不愉快,，,，我感覺(jué)就是溝通不到位經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察感覺(jué)進(jìn)步了好多沒(méi)有以前那么愛(ài)跑了每天放學(xué)我就會(huì)告訴詩(shī)行他爸爸今天怎么怎么樣家長(zhǎng)就好適當(dāng)?shù)呐u(píng)哪里值得改進(jìn)哪里值得表?yè)P(yáng)這樣教育孩子就會(huì)有很大長(zhǎng)進(jìn)的。

6,、為了我們的主題活動(dòng)完成的更好,，還是離不開(kāi)各位家長(zhǎng)的支持，希望家長(zhǎng)抽出一點(diǎn)你寶貴的時(shí)間和孩子一起完成我們家庭的作業(yè),。另外我們要還教育孩子要有愛(ài)護(hù)書(shū)本習(xí)慣在這里我特別要表?yè)P(yáng)都書(shū)杰媽媽書(shū)杰寶寶的作業(yè)本子她細(xì)心的用透明較把本子的封面全都粘一遍這樣不容易撕破從發(fā)給他到寫(xiě)完幾乎都還是新的我覺(jué)的有這樣細(xì)心的媽媽是很難得的所以我想把我們最熱烈的掌聲送給她當(dāng)然還有其他家長(zhǎng)也做的不錯(cuò)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系我們就不一一說(shuō)明了,。

7,、為了孩子的健康及食品安全，幼兒園已經(jīng)統(tǒng)一規(guī)定不讓幼兒帶小吃像熱氣的那些啊孩子吃了就沒(méi)有胃口吃飯了,，還有就是泡泡糖請(qǐng)您配合,。

8、開(kāi)學(xué)初我們指導(dǎo)幼兒進(jìn)行了整理小書(shū)包的,，引導(dǎo)孩子不帶與幼兒園學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西(如,、玩具、小手鏈等等),，希望您能每天晚上和孩子整理一次書(shū)包

擁有良好的美德,，做個(gè)有禮貌的大人，雖然我們不能去做偉大的事,，但我們可以用偉大的愛(ài)去做些小事。給自己的孩子做個(gè)榜樣,。要知道每一個(gè)成功的孩子背后都有一位成功的家長(zhǎng),，教育好孩子是我們共同的責(zé)任，需要我們共同努力,。因?yàn)槲覀冇幸粋€(gè)共同的信念和目標(biāo)——一切為了孩子,。

為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議和要求,。感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們工作的支持和理解,，以后有問(wèn)題也希望能及時(shí)與我們溝通和交流。最后,，我代表全體老師衷心祝福您：家庭幸福!事業(yè)成功!孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)!

幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)講話(huà)稿簡(jiǎn)短 幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言篇十三

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，是他們成長(zhǎng)中的一件大事，生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折,。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué),，自信獨(dú)立地面對(duì)小學(xué)生活，進(jìn)入小學(xué)后能夠盡快適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí),，這成了家長(zhǎng),、幼兒園和小學(xué)三方面共同關(guān)注的問(wèn)題。我們一休幼兒園在幼小銜接這方面,，我覺(jué)得是做得相當(dāng)不錯(cuò)的,。我知道每一年幼兒園都會(huì)組織大班的孩子走進(jìn)小學(xué)，參觀校園環(huán)境,，進(jìn)入課堂,，和一年級(jí)的哥哥姐姐一起上課;還會(huì)請(qǐng)小學(xué)老師進(jìn)入幼兒園，給孩子們上課,，讓孩子對(duì)小學(xué)的校園生活有初步的感知,。這一系列的活動(dòng)其實(shí)對(duì)孩子適應(yīng)小學(xué)生活有著很大的幫助,。那么作為我們家長(zhǎng)，可以為孩子做些什么呢?我想家長(zhǎng)朋友們首先得了解孩子從幼兒園到小學(xué),，哪些方面發(fā)生了改變?

一,、正確認(rèn)識(shí)幼兒園與小學(xué)的主要差異

首先，孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了變化,。環(huán)境的變化主要包括兩個(gè)方面,。一個(gè)方面是校園環(huán)境的變化。升入一年級(jí)以后,，孩子們所處的校園更大了,。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也相對(duì)變復(fù)雜了。比如說(shuō)：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中,，而且男女廁所分開(kāi)了,。平時(shí)，孩子們的音樂(lè)課啊,，美術(shù)課啊,，也許還要到其它專(zhuān)用教室上課，上大操場(chǎng)去做操,、上體育課等等,。所有這些，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是全新的體驗(yàn),。因此,，有機(jī)會(huì)的話(huà)，我也建議家長(zhǎng)朋友們利用休息時(shí)間帶著孩子到小學(xué)逛逛,、看看,，熟悉熟悉新環(huán)境。早上送孩子來(lái)園時(shí)如果沒(méi)有特別重要需和老師交流的事,，可以讓孩子獨(dú)立從幼兒園大門(mén)進(jìn)去,，讓孩子在心理上逐漸為今后獨(dú)立進(jìn)小學(xué)做好過(guò)渡。

第二個(gè)方面是班級(jí)環(huán)境的變化,。幼兒園的教室,，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣,。每天都有2位老師360度的保護(hù)和陪伴,。參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，師生之間形成了和諧,、親密的氣氛,。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上，每門(mén)課程都有不同的老師執(zhí)教,，所以師生個(gè)別接觸時(shí)間少,，新入學(xué)的幼兒可能會(huì)感到生疏,。在小學(xué)的教室里，我們給每個(gè)小朋友安排一張桌子和一把椅子,，但是基于孩子的成長(zhǎng)需要和教室的實(shí)際情況,，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個(gè)小朋友成為同桌,。因此,，一個(gè)教室一般由4個(gè)大組(8個(gè)小組)構(gòu)成。這樣的班級(jí)環(huán)境變化,，無(wú)疑是對(duì)孩子的合作和交往方面提出了更高的要求,。 其次，作息時(shí)間發(fā)生了變化,。

幼兒園里一般是8：10早飯,，如果起床遲了,，那遲點(diǎn)就遲點(diǎn)，沒(méi)什么關(guān)系,。但進(jìn)入一年級(jí),，就不能隨便遲到了。早上我們要求小朋友們?cè)?點(diǎn)45分左右到校,，一年級(jí)的老師每天都會(huì)早早地等候在教室，迎接小朋友們的到來(lái)，并且組織小朋友開(kāi)展內(nèi)容豐富的早讀,。所以從現(xiàn)在開(kāi)始讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準(zhǔn)時(shí)，不遲到,。否則孩子會(huì)不適應(yīng)上小學(xué)后的每天早起,。一年級(jí)上半學(xué)期，老師們一般都會(huì)利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學(xué)習(xí)時(shí)間,，通過(guò)各種形式,，幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音。因此希望每個(gè)小朋友都能準(zhǔn)時(shí)到校,，參加早讀,。

上午，一般設(shè)有早操,、40分鐘的大課間和3節(jié)課,，每節(jié)課40分鐘，課間休息10分鐘,，這10分鐘主要用于做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作,、上廁所和適當(dāng)?shù)男菹ⅰＩ险n的時(shí)間比起幼兒園來(lái)有了明顯的增加,。早晨到中午這一段時(shí)間之間,，是不安排餐點(diǎn)的,。所以大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的習(xí)慣，保證用早餐的時(shí)間,，吃飽,、吃好，以確保上午近四個(gè)小時(shí)的身體與學(xué)習(xí)的基本需要,。(建議以后幼兒自帶水,、衛(wèi)生紙) 第三，教育內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式的變化更為明顯,。

幼兒園的主要目的是培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛(ài)好和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)形式以輕松活潑的游戲?yàn)橹鳎m合兒童身心特點(diǎn),。而進(jìn)入一年級(jí)后,，學(xué)習(xí)有了明確的任務(wù)、目的,，而且以各門(mén)課程的形式出現(xiàn),。目前，一年級(jí)開(kāi)設(shè)的主要課程有：語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、音樂(lè),、美術(shù),、體育、品德與生活等,。這就要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)要完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),，掌握一定量的知識(shí)，并且以測(cè)驗(yàn)的形式加以檢驗(yàn),。

家長(zhǎng)們朋友們,，聽(tīng)了我剛才的介紹，你可能會(huì)心情緊張,，或者說(shuō)有點(diǎn)擔(dān)心,。怎么有這樣多的變化，我那年幼的孩子能適應(yīng)嗎?其實(shí)大家不必有太大壓力,，更不要把這種壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上,，使他們對(duì)升學(xué)感到畏懼、害怕,。有時(shí)候,，當(dāng)孩子比較調(diào)皮時(shí)，我們可能會(huì)跟孩子開(kāi)玩笑：“你呀，好日子要過(guò)完了!”“看你到了小學(xué)還能不能這樣開(kāi)心地玩了?”聽(tīng)到這樣的話(huà),，孩子或多或少在心理上會(huì)產(chǎn)生畏懼,，有時(shí)候也許會(huì)問(wèn)：“媽媽?zhuān)遣皇巧闲W(xué)很苦的?”“爸爸，是不是到了小學(xué)要做很多作業(yè)?”這時(shí)候,，我們應(yīng)該幫孩子樹(shù)立信心,。激發(fā)孩子對(duì)新校園生活的向往。

二,、激發(fā)孩子對(duì)新校園的向往之情,。(心理準(zhǔn)備) 一般說(shuō)來(lái)，孩子到了六,、七歲的年齡,，心理和身體各個(gè)方面都

基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段,，由于環(huán)境,、家庭、學(xué)校的影響,，兒童開(kāi)始羨慕小學(xué)生的生活,，羨慕新書(shū)本、新書(shū)包,、新鉛筆盒,，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響,，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書(shū)的強(qiáng)烈愿望,，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷。

所以此時(shí),，作為家長(zhǎng)應(yīng)該和孩子一道，以滿(mǎn)腔熱情來(lái)迎接他們的新生活,。比如,，(張哲誠(chéng)) “誠(chéng)誠(chéng)長(zhǎng)大了，真了不起,，再過(guò)一學(xué)期馬上就能成為一名真正的小學(xué)生了,。” 讓孩子產(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感,、自豪感,。且不可說(shuō)某某學(xué)校不好，某某學(xué)校的老師不好,，這樣學(xué)生聽(tīng)到了心里會(huì)有一定的陰影,。所以，不管上那所學(xué)校，你應(yīng)該對(duì)小孩講,，這所學(xué)校是最好的,，這所學(xué)校的老師是最好的。這樣才會(huì)更加激發(fā)孩子的自信,，感覺(jué)到自己能在這樣的學(xué)校讀書(shū)感到驕傲,。 再如，利用節(jié)假日或散步的機(jī)會(huì),，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，熟悉熟悉環(huán)境，乘機(jī)誘導(dǎo)孩子：“這所學(xué)校多美麗,，多干凈呀!這里的老師可有學(xué)問(wèn)啦,，他們教小朋友認(rèn)字、數(shù)數(shù),、唱歌,、跳舞、學(xué)知識(shí),。在這里讀書(shū),，你也會(huì)跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明,、能干,。” 再如,，當(dāng)孩子拿著書(shū),，纏著你講故事時(shí)，你乘機(jī)告訴他：“等你上學(xué)了,，自己就能讀故事了,。到那時(shí)，你就可以當(dāng)爸爸,、媽媽的老師,，可以講故事給爸爸、媽媽聽(tīng)了,?！币源藖?lái)培養(yǎng)孩子對(duì)學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識(shí)的熱情。再加上后來(lái)幼兒園開(kāi)展了一系列的活動(dòng),，讓大班的孩子走進(jìn)一年級(jí)的教室,，和小學(xué)生一起上課。這都能激發(fā)孩子對(duì)小學(xué)生活的向往,。

三,、培養(yǎng)孩子的自理能力(能力準(zhǔn)備)

我們知道,，孩子在幼兒園里，過(guò)的是一種集體生活,，整天都有老師跟班,，生活上遇到困難，如穿衣服,、系鞋帶等,，會(huì)及時(shí)得到老師的及時(shí)幫助。進(jìn)入小學(xué)后,，孩子過(guò)的是一種相對(duì)獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活,，像系鞋帶，上廁所,，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問(wèn)題,，都得靠孩子自已，孩子動(dòng)作慢,，能力差,，勢(shì)必會(huì)影響他的學(xué)習(xí)。我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn),，小學(xué)階段,，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的總是那些能力強(qiáng)的學(xué)生。所以,，對(duì)于我們家長(zhǎng)來(lái)講應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：1,、 首先，對(duì)于幼兒園布置的任務(wù),，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合完成,，(為小學(xué)天天作業(yè)做好鋪墊，數(shù)量由少到多) (有作業(yè)必完成),。2,、做事的時(shí)候要一心一意，不能邊做邊玩,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi),，不拖拉;(例：小學(xué)家作：時(shí)間差距大，作業(yè)質(zhì)量低,，養(yǎng)成粗心的習(xí)慣);3、做事遇到困難要會(huì)請(qǐng)教別人(成人或同伴,，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的表現(xiàn),。)，努力把事情做好,。(良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng))4,、其次，家長(zhǎng)應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來(lái),，置辦寫(xiě)字臺(tái),、書(shū)架、臺(tái)燈等,，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境,。

四、學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備(習(xí)慣準(zhǔn)備)

(閱讀能力的培養(yǎng),、傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),、注意力的培養(yǎng)等) 注意力和傾聽(tīng)能力的培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)最大的問(wèn)題就是坐不安穩(wěn)、聽(tīng)不專(zhuān)心,、凳子左右搖晃,、身體趴在桌上，有時(shí)甚至頭枕在手臂上,，手里小動(dòng)作不斷,，玩橡皮、玩鉛筆,、玩書(shū)角,，和同桌講話(huà)??(有知識(shí)積累的人還能吃個(gè)把月的老本，本來(lái)就沒(méi)有知識(shí)積累的人就跟不上了,。)確實(shí),，讓一個(gè)六七歲的孩子端端正正地坐滿(mǎn)40分鐘，這是相當(dāng)困難的,。但現(xiàn)在我們可以慢慢地培養(yǎng)孩子們靜得下,。(例：幼兒園時(shí)間的變化;玩“木頭人”的游戲。走飛行棋,，彈子跳棋)

上課其實(shí)是傾聽(tīng)和思考的過(guò)程(聽(tīng)老師講,，聽(tīng)同學(xué)講)，一個(gè)善于傾聽(tīng),，能獨(dú)立思考的孩子,，她的上課效率往往更高，學(xué)的更好,。所以在平時(shí),，培養(yǎng)孩子聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)時(shí)要看著對(duì)方的眼睛。(例：;1,、家長(zhǎng)要求孩子完成一個(gè)任務(wù)時(shí),，提醒孩子要看著家長(zhǎng)的眼睛，1：能更明確說(shuō)話(huà)的要求,。2：也是對(duì)對(duì)方的尊重,。2,、聽(tīng)故事，復(fù)述) 閱讀能力的培養(yǎng)說(shuō)道閱讀,，首先提到的應(yīng)該是識(shí)字?，F(xiàn)在的小學(xué)新教材中，對(duì)孩子識(shí)字量的要求是很大的,。孩子一邊要學(xué)拼音,，一邊還要識(shí)字，是挺累的,，其實(shí)很多字,，孩子平時(shí)的生活中就可以學(xué)習(xí)了。當(dāng)然這個(gè)學(xué)習(xí)不是像課堂上那樣正襟危坐地學(xué),，而是可以通過(guò)各種方法,，潛移默化中來(lái)學(xué)習(xí)。比如我們不經(jīng)意中經(jīng)常使用到的“生活中的識(shí)字”,。(逛街,、超市里的識(shí)字。中國(guó)銀行)“偏旁歸類(lèi)識(shí)字”(蟲(chóng)字旁和蟲(chóng)子有關(guān),，提手旁和手有關(guān)??)“故事中識(shí)字”(家長(zhǎng)看書(shū)講故事,，看的多了，有個(gè)別字也會(huì)認(rèn)得)從我的教學(xué)體會(huì)中,，感覺(jué)到識(shí)字量大的孩子,，(幫老師分發(fā)作業(yè)本，孩子自己更自信了,，班干部人選) 孩子閱讀的能力是從聽(tīng)故事開(kāi)始培養(yǎng)的,。聽(tīng)故事過(guò)程，很好地提高了孩子的聽(tīng)的能力和思考能力,。引導(dǎo)由單純地聽(tīng)過(guò)渡到看書(shū)講故事,。由單純地聽(tīng)覺(jué)的沖擊過(guò)渡到視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的共同作用，印象更深,。興趣：聽(tīng)故事—看書(shū)(例：幼兒園圖書(shū)室,。)再有，我覺(jué)得家長(zhǎng)朋友們還可以和孩子每天共讀好書(shū),。如果每個(gè)家庭都能保證每晚20分鐘的“家庭讀書(shū)時(shí)間”,，以此來(lái)代替讓孩子看電視，那對(duì)孩子將會(huì)是終身有益的,。同時(shí)也可以由開(kāi)始的聽(tīng),，到讓孩子聽(tīng)了以后自己來(lái)講一講，最后慢慢過(guò)度到自己獨(dú)立的看(看他們喜歡的書(shū)),。這個(gè)年齡的孩子獨(dú)立看時(shí)最喜歡看的是走迷宮,，找不同。親子共讀可以選擇一些精美的繪本(繪本可以去圖書(shū)觀借閱),。一但孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成,，就會(huì)使自己的詞匯更豐富，無(wú)論是平時(shí)的交流還是上課的表達(dá)都會(huì)更準(zhǔn)確,，對(duì)將來(lái)的寫(xiě)作也會(huì)有很大的幫助,。

五、熱點(diǎn)探討(寫(xiě)字,，拼音,，數(shù)學(xué)) 寫(xiě)字能力與習(xí)慣

我們有些家長(zhǎng)望子成龍心切，提前教孩子認(rèn)字,、寫(xiě)字,，往往忽視了孩子寫(xiě)字的姿勢(shì)。在長(zhǎng)期的教學(xué)中,，我感覺(jué)到,，現(xiàn)在的學(xué)生寫(xiě)字方面最大的問(wèn)題不是寫(xiě)不好字，而是寫(xiě)字姿勢(shì)不正確,，有60%以上的學(xué)生在寫(xiě)字姿勢(shì)方面存在著這樣那樣的問(wèn)題,，“先入為主”，壞習(xí)慣形成了,，就很難糾正,。錯(cuò)誤的寫(xiě)字方法，既影響字體美觀,，又影響寫(xiě)字速度,，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)極為不利。比較常見(jiàn)的問(wèn)題有：寫(xiě)字時(shí)身體趴在桌上,，眼睛離書(shū)本太近,，手腕往里摳、手指離筆尖太近??希望家長(zhǎng)們讓孩子完成一定的小任務(wù)時(shí),，要特別注意留心孩子的寫(xiě)字姿勢(shì),，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題要馬上糾正，而且不提倡孩子一次寫(xiě)太多的字(講解：正確的握筆姿勢(shì)),。(另外教的時(shí)候一定要教正確了,，特別是一些筆順，如果錯(cuò)誤的內(nèi)容先入為主了,，那改過(guò)來(lái)就更麻煩,。)而且家長(zhǎng)為孩子選購(gòu)的鉛筆呢，也應(yīng)該是硬度適中的木桿鉛筆,，我們建議您購(gòu)買(mǎi)2b的,。橡皮呢,，一般選用比較軟的。 學(xué)習(xí)拼音注意點(diǎn)一年級(jí)上半學(xué)期語(yǔ)文學(xué)習(xí)難度相對(duì)較大的就是拼音學(xué)習(xí),，因?yàn)樵谝粋€(gè)多月的時(shí)間內(nèi),，要學(xué)會(huì)所有的聲母、韻母,，還要能夠熟練拼讀拼音文字,，確實(shí)是時(shí)間緊、任務(wù)重,，孩子身上所感受到的困難和壓力比較大,，老師也感到壓力很大。所以不少家長(zhǎng)就存在這是否應(yīng)該提前學(xué)習(xí)拼音的考慮,。不學(xué)怕到時(shí)候跟不上,，學(xué)了，又怕以后上課不要聽(tīng),。

其實(shí)我是這樣認(rèn)為的：

如果你的孩子已經(jīng)有了良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,，能專(zhuān)注地做一件事(聽(tīng)課習(xí)慣好)的前提下(幼兒園老師那兒反饋孩子的聽(tīng)課習(xí)慣)，在老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，提早學(xué)期拼音是也是有一定好處的,。(起點(diǎn)高了，學(xué)得更輕松了,，可以成為班中的領(lǐng)頭雁,。(至于是否會(huì)上課不聽(tīng)，??心理上的優(yōu)勢(shì),，更敢于舉手)今后會(huì)以一個(gè)好學(xué)生的要求來(lái)要求自己,，不斷促使自己進(jìn)步。但如果還靜不下來(lái),，還不善于傾聽(tīng),，那么這時(shí)候培養(yǎng)習(xí)慣比教授知識(shí)更重要。只有好習(xí)慣養(yǎng)成了學(xué)習(xí)才能事半功倍,。如果顛倒的話(huà),，反而適得其反。)如果想在暑假理幫孩子拼音起步能先人一步的,，那么請(qǐng)各位在幼兒園最后一學(xué)期里一定要先幫孩子養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣,。 數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)進(jìn)入小學(xué)時(shí)，孩子們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是稱(chēng)此不齊的,。有的都會(huì)算100以?xún)?nèi)的拉,，有的可能10以?xún)?nèi)的還成問(wèn)題一開(kāi)始可以引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)(如：吃飯了，3個(gè)人吃飯要拿幾個(gè)碗?幾雙筷子?給他3塊餅干，吃掉一塊,，問(wèn)問(wèn)還有幾塊?這樣滲透數(shù)學(xué)是生動(dòng)的,，有內(nèi)容的數(shù)學(xué)。而如果一開(kāi)始就問(wèn)2+2+2=?孩子是無(wú)從下手的),。不過(guò)現(xiàn)在也有不少孩子在幼兒園里已經(jīng)會(huì)做100以?xún)?nèi)的加減法了,，所以家長(zhǎng)就認(rèn)為我的孩子數(shù)學(xué)應(yīng)該不成問(wèn)題。其實(shí),，大家所說(shuō)的加減法只是數(shù)學(xué)學(xué)科中的“計(jì)算”這一塊內(nèi)容。而現(xiàn)在數(shù)學(xué)所涵蓋的內(nèi)容是很廣的,。一年級(jí)第一學(xué)期,，在計(jì)算上只要求會(huì)做20以?xún)?nèi)的加減法就可以了。但除了此內(nèi)容,，還有其它需要理解的東西(比多比少,，如果不理解，連算式也寫(xiě)不出,，就算是會(huì)算再大的數(shù)字,，也無(wú)濟(jì)于事)平時(shí)可以，買(mǎi)買(mǎi)小東西(對(duì)元角分有初步的了解),，有要求地拿東西(對(duì)方向有所了解),，吃水果時(shí)算算共有幾個(gè)、還剩幾個(gè),，平時(shí)可以看看整點(diǎn)時(shí)間(對(duì)時(shí)鐘有所了解)搭搭積木(對(duì)圖形的了解)這些都是數(shù)學(xué)范疇里的,。

以上談了一些我個(gè)人的一些拙見(jiàn)，有不到之處,，還請(qǐng)指正,。在座的家長(zhǎng)都是關(guān)心教育、對(duì)孩子的成長(zhǎng)抱著殷切的期望,，更有很多家長(zhǎng)對(duì)教育深有研究,。我相信，讓每一個(gè)孩子健康,、快樂(lè)地成長(zhǎng)是我們共同的心愿,，只要我們家園合力、家校合力,，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的這個(gè)共同心愿,。