每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺得范文很難寫,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧,。

幼小銜接家長會(huì)講話稿 幼小銜接家長會(huì)發(fā)言篇一

你們好

感謝你們一直以來對幼兒園工作的理解與支持,，感謝你們對我們的信任，把你們的孩子交到我們的手中,，我們接過您的孩子,，也就接過來一份責(zé)任，我們就會(huì)以極大的耐心對待每一位幼兒,，教育好每一位幼兒,。

古人曰：“養(yǎng)不教，父之過,；教不嚴(yán),，師之惰”。對于幼兒的成長發(fā)展來說,，幼兒園和家庭就像自行車的兩個(gè)輪子,，兩者都是必不可少的,。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任,，如果這兩個(gè)輪子不向同一個(gè)方向行駛,，可想而知，我們的教育將會(huì)是怎樣的糟糕,。當(dāng)下,，我們的孩子即將步入小學(xué)生活，我們該如何減緩他們的入學(xué)的心理壓力,，如何讓他們以最佳狀態(tài)邁進(jìn)小學(xué)的大門呢,？

我們做了專項(xiàng)調(diào)查：進(jìn)入小學(xué)的孩子表現(xiàn)自制力不強(qiáng)，習(xí)慣養(yǎng)成還需進(jìn)一步加強(qiáng),，上課注意力時(shí)間不夠持久,，堅(jiān)持不到40分鐘，讀書,、寫字,、握筆姿勢不是很正確等。

針對以上調(diào)查以及我們幼兒園和小學(xué)老師的共同探討,，我們應(yīng)該共同做到如下幾點(diǎn)：

坐姿,、寫姿、握筆姿勢是我園多年來一直強(qiáng)調(diào)的事情,，如果這些基本姿勢不正確,，步入小學(xué)以后再糾正往往收效甚微。因此,，在幼兒園培養(yǎng)良好習(xí)慣尤為重要,。因此希望每位家長對我們的孩子負(fù)責(zé)，在家的時(shí)候要注意孩子的各種姿勢是否正確,，如果不正確,，要及時(shí)的糾正過來，不要以為孩子還小就不當(dāng)回事,，如果形成了定式想改過來真的很難,。（有一個(gè)真實(shí)的故事：一位大學(xué)生找工作其他方面都很優(yōu)秀可是面試的時(shí)候就被淘汰了，為什么呢,？他寫字的姿勢是這樣的,，身體歪著，樣子確實(shí)很難看）因此各位家長在家要注意孩子的各種姿勢,。不光是這些,，這樣不正確的姿勢對于孩子的身體發(fā)育也是不利的。我們都要注意孩子看書、寫字等各方面的姿勢,。眼離書本一尺,，手離筆尖一寸，胸離課桌一拳,。

作為家長,，總是害怕自己的孩子受到任何的委屈，對孩子照顧的無微不至,，試想，對孩子關(guān)愛過度,，是否變成了對孩子的一種溺愛,、一種嬌慣。當(dāng)然我不是說咱們在座的各位,，咱們再坐的家長都很內(nèi)行,。以前遇到過這樣一位家長，孩子都上中班了,，還是衣來伸手飯來張口,，孩子的姥姥給孩子帶水用奶瓶，請問他自己能不能自己喝水,，他完全可以自理而且也沒有必要還用奶瓶,，對孩子我們不能大事小事全都包辦代替，時(shí)間一長,，孩子就會(huì)變得依賴性強(qiáng),，自理能力差，發(fā)展下去可能導(dǎo)致孩子的性格柔弱,、敏感,、缺乏主見、自信心不強(qiáng),，后果十分嚴(yán)重,。我們做家長的應(yīng)努力把愛“藏起來一半”，放手給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),，我們要鼓勵(lì)孩子自己去做,，全家人要態(tài)度一致地對孩子提出必要的.要求，要及時(shí)肯定他的進(jìn)步,，讓孩子發(fā)揮其潛能,，相信自己是最棒的，學(xué)會(huì)自己的事情自己做,，如：自己打掃房間,、自己整理書包、自己脫、穿衣服等,、和小朋友發(fā)生矛盾鼓勵(lì)其自己解決,，（比如孩子自己整理房間后，家長要用欣賞的態(tài)度讓讓孩子認(rèn)識(shí)到自己這樣做是對的,，你可以說,，看我們家寶貝會(huì)自己整理房間了，物品擺放的很有秩序,，得到了爸爸媽媽的夸獎(jiǎng),，你猜孩子今后會(huì)怎么做？接下來他還會(huì)這樣做,，而且做得更好,。這也說明大多數(shù)的孩子是需要鼓勵(lì)和表揚(yáng)的，無論孩子做了什么,，作為家長應(yīng)該一分為二的看待,，做到多表揚(yáng)、少批評(píng)）通過這些活動(dòng)孩子會(huì)做了,，能做的很好了,，我們就會(huì)認(rèn)識(shí)到孩子真的長大了。這樣做既鍛煉了幼兒的自理能力,，又提高了幼兒解決問題的能力,。

為了使幼兒入學(xué)后，能較快地適應(yīng)小學(xué)的生活節(jié)奏,，在本學(xué)期,，我們適當(dāng)延長課時(shí)、適當(dāng)增加課時(shí),；另外,，在環(huán)境布置上，我們會(huì)按小學(xué)桌椅的形式排列課桌,。

我們及時(shí)了解了小學(xué)的知識(shí)體系及學(xué)習(xí)內(nèi)容,，對于一些知識(shí)的傳授能與小學(xué)銜接，并適當(dāng)增加一些漢語拼音,。書寫50個(gè)常用漢字,、會(huì)讀20個(gè)詞組、學(xué)會(huì)10以內(nèi)加減,、會(huì)背誦3—4首古詩,、會(huì)比較20以內(nèi)數(shù)的大小等。我們不是按照小學(xué)常規(guī)去教學(xué),，而是注重幼兒全面發(fā)展,，關(guān)注個(gè)性差異，啟迪幼兒心靈，采用一些直觀的教學(xué)手段讓孩子在愉悅中去認(rèn)知,、去感受,、去參與，并在樂中去學(xué),。

為了能適應(yīng)小學(xué)生活,，老師會(huì)有意識(shí)的布置一些簡單的口頭作業(yè)或書面作業(yè)，希望各位家長能夠給與理解和支持,。提醒孩子要很好的完成作業(yè),，而不應(yīng)該因?yàn)楹⒆記]有完成作業(yè)去批評(píng)、責(zé)備,，我們做到留作業(yè)還要檢查作業(yè),，以前我遇到過這樣的家長，見孩子完不成作業(yè),，怕孩子受到批評(píng)和懲罰,，就幫助孩子完成,，這樣做不利于幼兒良好品格的形成,，這樣做鼓勵(lì)了孩子說謊。孩子沒有完成作業(yè),，我們做家長的應(yīng)該給予正確的指導(dǎo),，或者鼓勵(lì)孩子告訴老師沒有完成作業(yè)的原因。

以上是我們幼小銜接的一些舉措,，如果有不合理的地方,，請各位家長指正并提出寶貴意見。我們會(huì)虛心接受,。

再次感謝各位家長的到來,！謝謝！

教師：***

***中心幼兒園

幼小銜接家長會(huì)講話稿 幼小銜接家長會(huì)發(fā)言篇二

尊敬的家長朋友們：

大家上午好,！非常感謝你們能抽時(shí)間來和我們共同探導(dǎo)幼小銜接這個(gè)話題,。

大家都知道：從幼兒園生活過渡到小學(xué)生活是兒童成長過程中的一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。如果拿孩子離開家庭走向幼兒園,；離開幼兒園到小學(xué),；從小學(xué)到初中、從初中到高中這幾個(gè)階段做對比的話,，那最薄弱,、最重要的一環(huán)就是“幼小銜接”。因?yàn)樗鼘⒆拥囊簧a(chǎn)生重要的影響,。

所謂幼小銜接,，既是幼兒園教育的結(jié)束，又是小學(xué)教育的開始，它起著承上啟下的作用,。幼小銜接的主要目的在于讓我們的孩子：學(xué)習(xí)感興趣,、活動(dòng)能合群、生活有條理,，非常自然,、順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。在這樣一個(gè)特殊階段,，我覺得我們老師和家長應(yīng)有一個(gè)超前認(rèn)識(shí),，提前認(rèn)識(shí)到從幼兒園到小學(xué)，孩子的生活會(huì)出現(xiàn)哪些變化并估計(jì)這些變化可能會(huì)給孩子帶來哪些影響,，然后有針對性地采取措施,，使孩子順利地適應(yīng)小學(xué)生活。

進(jìn)入小學(xué),，兒童所處的客觀環(huán)境,、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息時(shí)間,、自理要求,、師生關(guān)系等多方面都發(fā)生了較大的變化，許多方面都存在著斷節(jié)問題,，所以做好幼小銜接工作,，我們家長首先必須要明確幼兒園與小學(xué)的主要差異：

學(xué)習(xí)生活環(huán)境的變化。幼兒園的教室,，一般布置得美觀,、形象、富有兒童情趣,，有豐富的物質(zhì)環(huán)境,，玩具琳瑯滿目；而小學(xué)教室只有課本,、黑板,、桌椅等教學(xué)設(shè)施，這對孩子缺乏吸引力,，操場上的運(yùn)動(dòng)器械對低年級(jí)孩子來說,，享用機(jī)會(huì)也比較少，使剛?cè)雽W(xué)的孩子感到有些不適應(yīng),。

生活內(nèi)容的變化,。幼兒園教育的特點(diǎn)我們總是采用“以游戲?yàn)榛A(chǔ)活動(dòng)”來進(jìn)行。而小學(xué)學(xué)習(xí)則完全不同,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)是小學(xué)生的主要活動(dòng),，不論你對所學(xué)的課程是否感興趣,，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學(xué)大綱來學(xué)好所規(guī)定的課程。學(xué)生的主要生活就是上課,、完成作業(yè),。課間休息和游戲時(shí)間很短，孩子面臨的是和4 ,、5年級(jí)學(xué)生一樣的.每天上午四節(jié)課,，下午兩節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)。而且最后總是以考試來衡量孩子學(xué)習(xí)的成敗,，給孩子造成的壓力很大,。

師生關(guān)系的變化。在幼兒園,，老師對孩子生活照顧比較多,，并參加到孩子們的各項(xiàng)活動(dòng)之中，師生之間的關(guān)系近似于親情關(guān)系,，在孩子眼里,，老師就像媽媽。兩個(gè)老師整天與他們?yōu)榘?，少了其中任何一個(gè)孩子都會(huì)問老師哪里去了而進(jìn)入小學(xué)就不一樣了,，老師的角色會(huì)有所變化，由于要完成教學(xué)任務(wù),，教師的主要精力放在教學(xué)上,，在生活上對學(xué)生的關(guān)心比幼兒園要相對減少,，老師與學(xué)生的交往主要在課堂上,，師生個(gè)別接觸的時(shí)間比較少，新入學(xué)的孩子就可能會(huì)感到這種新的師生關(guān)系有些不能接受,，甚至感到生疏和壓抑.教學(xué)方法的變化,。小學(xué)正規(guī)的課堂教學(xué)方式與幼兒園的自由游戲、探索和發(fā)現(xiàn),、提倡在玩中學(xué),，學(xué)中玩的學(xué)習(xí)方式有較大的區(qū)別，比如在散步的時(shí)候小朋友發(fā)現(xiàn)小草發(fā)芽了,，于是我們便很隨機(jī)的帶孩子在幼兒園里觀察,，尋找除了小草發(fā)芽了，還有哪些東西也發(fā)芽了呢柳樹發(fā)芽了,、楊樹也發(fā)芽了,，梧桐樹也發(fā)芽了等等，從而得出一個(gè)結(jié)論,，春天來到了,。而小學(xué)以課堂教學(xué)和書面語言為主,，強(qiáng)調(diào)文化知識(shí)的系統(tǒng)教育和讀、寫,、算等基本技能訓(xùn)練,，課堂大多時(shí)間是以老師的講解為主，除了老師的講解,，孩子還必須完成一定數(shù)量的作業(yè),，這些都需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

行為規(guī)范的變化,。通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人要求,，如上廁所、說話,、玩東西等,。舉個(gè)例子：孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,，改正一些不良的生活,、行為習(xí)慣。做到上課抱臂坐正,、不東張西望,、不隨便說話、發(fā)言要舉手,、學(xué)習(xí)用品放整齊,，課本作業(yè)不準(zhǔn)撕，上課不準(zhǔn)喝水等規(guī)定都納入學(xué)生一日行為規(guī)范中,，孩子們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制,。孩子在幼兒園里許多自選活動(dòng)的時(shí)間和權(quán)利將被服從統(tǒng)一要求所替代。

家長和老師期望值的變化,。孩子在幼兒園期間,，家長和老師主要考慮的是孩子的營養(yǎng)、心理的健康,、生理的健康,，孩子在幼兒園吃好，玩好,，與同伴相處好就行了,。而一旦孩子入了小學(xué)，家長和教師的期望值就會(huì)發(fā)生很大的變化,，在學(xué)習(xí)方面對孩子給予新的期望,，高的要求?？荚囈?5分以上,，孩子與孩子之間的橫向比較激烈了,。

總而言之，為了做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作,，必須遵循兒童生理心理發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),，既要重視兒童智力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，又要強(qiáng)調(diào)非智力因素的培養(yǎng),，力求兒童入學(xué)前準(zhǔn)備的全面性,。

激發(fā)幼兒上小學(xué)的興趣，為幼兒上小學(xué)做好心理準(zhǔn)備,。為了讓孩子高高興興地進(jìn)入小學(xué),，家長要使孩子內(nèi)心產(chǎn)生想上小學(xué)當(dāng)個(gè)小學(xué)生的愿望。例如：早晨您送孩子上幼兒園時(shí),，在路上見到許多小學(xué)生背著書包上學(xué)校,，這時(shí)，您不妨對孩子說：“瞧,，這些哥哥姐姐多神氣,！”使孩子產(chǎn)生羨慕之情。在這方面家長要特別注意的是,，決不能用上小學(xué)對孩子施加壓力,，進(jìn)行恐嚇。如：“瞧,，你這么坐不住,，將來上小學(xué)可要受罪，讓小學(xué)老師好好修理你,！”這樣說會(huì)造成孩子對上學(xué)產(chǎn)生恐懼感,，不利于入學(xué)的心理準(zhǔn)備。

調(diào)整好幼兒生活規(guī)律,。首先是讓孩子有充足的睡眠,，俗話說“睡眠是天然的補(bǔ)藥”,。良好的睡眠,，可以消除疲勞，保持旺盛的精力,，增強(qiáng)記憶力,。一般來說，小學(xué)生每天睡眠10小時(shí),，中學(xué)生每天睡眠9小時(shí),。因此，小學(xué)生晚上8:30 —— 9:00入睡才能做到早上6:30 —— 7:00起床,。睡眠充足才能使孩子上課頭腦清醒,，精力充沛,，集中注意力學(xué)習(xí)。其次要讓孩子心中有時(shí)間觀念,。讓孩子養(yǎng)成準(zhǔn)時(shí)睡覺,，準(zhǔn)時(shí)起床，按時(shí)上課,，遵守作息時(shí)間,。家長更要起到模范帶頭作用。

為幼兒準(zhǔn)備家庭學(xué)習(xí)環(huán)境,，營造良好學(xué)習(xí)氣氛,。家長為幼兒特開辟一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)小空間，選擇自己喜愛的臺(tái)燈及其樸素實(shí)用的學(xué)具,，讓幼兒在輕松愉快的心情中熱愛學(xué)習(xí),。

學(xué)會(huì)自我保護(hù)。孩子進(jìn)入小學(xué)后,，他們的活動(dòng)空間相對來說比幼兒園要大得多,，老師不可能一天到晚跟在他們后面。這樣孩子難免會(huì)與同學(xué)發(fā)生一些摩擦,，口角或者遇到一些危險(xiǎn)的事情,。因此，家長要教育孩子學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

幼小銜接家長會(huì)講話稿 幼小銜接家長會(huì)發(fā)言篇三

親愛的各位家長朋友們：

大家下午好!

我是nancy老師,，真誠的感謝大家對我們家長會(huì)的積極參與，感謝您一直以來對我們的信任和肯定,，讓我們很榮幸和您共同承擔(dān)您的寶寶學(xué)前教育的責(zé)任,，感謝您一直以來對我們工作的理解和大力支持。對于今天的幼小銜接家長會(huì)是在座的各位家長朋友們共同期待的,，希望我們能彼此把握這次機(jī)會(huì),，讓您對我們學(xué)前班的教育有進(jìn)一步的了解，同時(shí)讓我們進(jìn)一步分享您的需求,。

新標(biāo)準(zhǔn)幼兒英語(權(quán)威,，專業(yè)，rap教學(xué)法,，幼小銜接),，權(quán)威和專業(yè)：中英兩國著名的教育專家組成的團(tuán)隊(duì)，中方是英語界外語教學(xué)與研究出版社首席顧問,，著名英語教育專家,，北京外國語大學(xué)教授，國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)的專家組組長,，《新標(biāo)準(zhǔn)英語》主編陳琳,。幼兒英語教育專家,，具有六年美國和中國幼兒園一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，曾經(jīng)主編多套幼兒英語教學(xué)產(chǎn)品,。精英的專家團(tuán)隊(duì)有最專業(yè)的英語教學(xué)方法rap教學(xué)法：通過聽向幼兒輸入語言,，用有趣的故事，游戲和歌曲把輸入的語言在大腦中激活,，形成聽得懂的語言,，然后將聽得懂的語言轉(zhuǎn)換成可以說出來的語言。符合幼兒早期語言輸入的基本規(guī)律,，最大限度的在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的自主性,，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

培養(yǎng)幼兒的英語學(xué)習(xí)興趣,，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣,，能力和意識(shí)的培養(yǎng)，主要目的并不是學(xué)會(huì)什么,，而是怎樣學(xué)會(huì),。聽說讀寫是英語學(xué)習(xí)的一種綜合能力，這種能力是孩子們自己有意識(shí)的去學(xué)習(xí),，并不是長時(shí)間的游戲就可以掌握的基本功,，是在老師的引導(dǎo)下潛移默化的形成的一種學(xué)習(xí)習(xí)慣。我們的教學(xué)目標(biāo)不同于其他的學(xué)前班：我們從來不會(huì)強(qiáng)制性的灌輸,，而是注重教學(xué)過程中用科學(xué)的方法給予引導(dǎo),，注重培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，專注力,，讓孩子領(lǐng)會(huì)到,，意識(shí)到游戲是一種方式，潛移默化的讓孩子學(xué)習(xí),，接受,，最終還會(huì)應(yīng)用。我們幼兒園學(xué)前班最大的英語教學(xué)特色就是在教學(xué)過程中利用我和孩子在一起的時(shí)間優(yōu)勢,，大膽的運(yùn)用自然拼讀法讓孩子在快樂中說英語,，認(rèn)英語，寫英語,。

自然拼讀法是利用英語字母在英語單詞中的發(fā)音所形成的規(guī)律來拼讀單詞的一種方法,，是一種類似于我國漢語拼音“直呼音節(jié)”的拼讀方法。它利用字母本身的發(fā)音來拼讀單詞,。第一階段：26個(gè)字母的學(xué)習(xí)，它的核心是建立字母(letter)與語音(sound)之間的對應(yīng)關(guān)系,。 第二階段：字母組合的學(xué)習(xí),，看著字母就可以直接讀出該詞的發(fā)音,，解決單詞不會(huì)讀，無法拼的問題,。孩子在熟悉這套規(guī)則后,，可以依照讀音，猜出該詞的拼寫,。做到“見詞能讀,，聽音會(huì)寫。第三階段：在前兩個(gè)階段的基礎(chǔ)上,，運(yùn)用多種教學(xué)手段讓孩子們熟練運(yùn)用 phonics ,。在掌握了phonics 后，孩子的認(rèn)詞能力會(huì)大大提高,，能夠進(jìn)行自由閱讀,。運(yùn)用自然拼讀法將字母，發(fā)音滲透到符合讀音規(guī)則的單詞中進(jìn)行學(xué)習(xí),，幫助孩子發(fā)現(xiàn),，練習(xí)英語單詞的發(fā)音規(guī)律，培養(yǎng)孩子見詞可讀,，聽音可拼的能力,。

教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)：生活衛(wèi)生習(xí)慣好，有益于幼兒身體健康成長,，學(xué)習(xí)習(xí)慣好,，便是邁向成功的第一步。幼小銜接不只是兩個(gè)教育階段教育內(nèi)容的過渡,，而是應(yīng)該立足幼兒的終身發(fā)展,，在培養(yǎng)良好認(rèn)知能力的同時(shí)，更注重培養(yǎng)幼兒良好的習(xí)慣和各方面的能力,，為幼兒迎接小學(xué)具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。對于即將進(jìn)入小學(xué)的幼兒，做好充分的心理和生理的準(zhǔn)備,，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒做好入學(xué)前的準(zhǔn)備是很重要的,。幼兒渴望上小學(xué)，但并不理解學(xué)校的真正含義,，并不懂上學(xué)對自己的.生活意味著什么,。因?yàn)橛變耗挲g特點(diǎn)決定了幼兒的思維發(fā)展

方向，即具體形象,，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中,，他們依賴于教具和學(xué)具進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。但到了小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，舍棄了很多學(xué)具而只有教具,，因此,，在大班下學(xué)期里，我們有意識(shí)地慢慢引導(dǎo)幼兒在教育活動(dòng)時(shí)不再依賴學(xué)具,，而是啟發(fā)幼兒用猜想,、驗(yàn)證的方法去解決學(xué)習(xí)上的問題，引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)知識(shí)時(shí)慢慢地去探索,、積累自己的學(xué)習(xí)方法,，積極地用頭腦去想問題，慢慢引導(dǎo)幼兒從動(dòng)手操作學(xué)習(xí)知識(shí)過渡到用腦進(jìn)行思考,、運(yùn)用靈活多樣的方法去學(xué)習(xí)知識(shí)。發(fā)揮想象力,，學(xué)會(huì)自己去解決問題,、探索適合自己的學(xué)習(xí)方法,。

而對于家長來說,，整個(gè)大班一年,，都處在孩子入學(xué)過渡時(shí)期的焦慮階段,。

1.生活條件與學(xué)習(xí)環(huán)境的銜接斷層。在生活自理方面由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨(dú)立完成,。在環(huán)境方面，由布置富有兒童情趣的物質(zhì)環(huán)境以及和諧的心理環(huán)境到小學(xué)教室缺乏吸引力的固定桌椅等,。

2.教育理念和師生關(guān)系的銜接斷層,。幼兒園的教育尊重幼兒的興趣與需要，創(chuàng)設(shè)民主,、自由和寬松的環(huán)境,，注重幼兒經(jīng)過自身的探索獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力。而進(jìn)入小學(xué),，教師往往以嚴(yán)格的學(xué)習(xí)規(guī)范控制學(xué)生,，學(xué)習(xí)以課堂講授為主，學(xué)生缺少自由探索,、張揚(yáng)個(gè)性的機(jī)會(huì),。在師生關(guān)系上,，幼兒教師能參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，師生之間形成了和諧,、親密的氣氛,。而小學(xué)師生個(gè)別接觸時(shí)間少,，新入學(xué)的幼兒可能感到壓抑和生疏,。

3.幼兒行為規(guī)范的銜接斷層。幼兒園在培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的過程中,，根據(jù)幼兒思維和心理發(fā)展等特點(diǎn),，講究具體形象的感知，注重在游戲中深化,。但幼兒進(jìn)入小學(xué)后就要重新認(rèn)識(shí)自己,，感性逐漸被理性和規(guī)則所控制。

4.社會(huì)結(jié)構(gòu)的銜接斷層,。幼兒在與幼兒園伙伴分離后要建立新的人際關(guān)系,，這對不同性格和個(gè)性的幼兒存在不同的適應(yīng)過程。

5.教學(xué)方法和期望水平變化的銜接斷層,。幼兒園的活動(dòng)具有直觀性,、趣味性和多樣性的特點(diǎn)，是在玩中學(xué),，學(xué)中玩,。而小學(xué)強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)文化知識(shí)和技能的訓(xùn)練，需要勤奮刻苦才能完成學(xué)習(xí)任務(wù),。同時(shí),，家長對孩子在幼兒園和在小學(xué)的認(rèn)知要求期望值完全不同。

總之,，只要從幼兒特點(diǎn)出發(fā),，將良好習(xí)慣的培養(yǎng)融入于教學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒任務(wù)意識(shí),、規(guī)則意識(shí),、獨(dú)立意識(shí)、合作意識(shí),。情感及良好學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，從生理,、心理兩方面人手,，讓幼兒“學(xué)習(xí)有興趣”、“活動(dòng)有合作”“生活有條理”,，使幼兒順利完成從幼兒園到小學(xué)的過渡,，為他們今后人生的成功奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。

其實(shí)我個(gè)人非常愿意和孩子分享學(xué)習(xí)英語過程中的快樂，看到孩子們快樂的進(jìn)步了,，成長了,，我心里會(huì)有一種成就感，感到很欣慰很自豪,。在這里跟大家承諾的是我會(huì)用心帶好每個(gè)孩子,，用我的真心，耐心,，細(xì)心和精心去教育好她們,，讓他們學(xué)的輕松，學(xué)的快樂,，更重的是請各位家長朋友們放心,，我既然承擔(dān)了這份責(zé)任，就一定要盡最大努力做得完美!謝謝大家!

幼小銜接家長會(huì)講話稿 幼小銜接家長會(huì)發(fā)言篇四

幼兒家長出席我校幼兒園大班幼小銜接家長會(huì),，會(huì)議反響較好,。

應(yīng)家長要求，在這里做一個(gè)會(huì)議內(nèi)容摘要,。

首先,，要為孩子創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，安排好家庭的學(xué)習(xí)生活,。比如,，每天能在相同的時(shí)間、不分心的場所學(xué)習(xí);書桌前不亂擺東西;準(zhǔn)備一些孩子愛閱讀的書籍等,。

其次,，家長要信任孩子，把他們當(dāng)成小學(xué)生,，看成是長大了的孩子,。

再次，家長要有充分的耐心鼓勵(lì)孩子去做大人交辦的事情,，教育幼兒有始有終地做完一件事,。例如：按時(shí)完成作業(yè)，做完作業(yè)后自己收書包,，準(zhǔn)備好第二天的學(xué)習(xí)用品等,。

最后，關(guān)注孩子作業(yè)的一頭一尾,，就是孩子做作業(yè)前,，先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量，估算出大約需要的時(shí)間,，然后與孩子商定,，在幾點(diǎn)前必須完成作業(yè),。到時(shí)間后，父母對孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤,，而是書寫整潔和完成與否,，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè)，簽字不是看我做對了沒有,，而是看我有沒有完成,。只有自己細(xì)心、認(rèn)真,，才能不出錯(cuò),。如果家長在孩子一入學(xué)就這樣做或入學(xué)前就這樣做,，這樣孩子學(xué)習(xí)的自覺性就會(huì)大大提高,，陪讀也就不存在了。

1.建立良好的生活常規(guī),。

2.培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識(shí),。

3.培養(yǎng)孩子生活自理能力。

4.培養(yǎng)孩子服務(wù)性勞動(dòng)的能力,。

總之,，通過各種不同的方式和方法，培養(yǎng)孩子良好生活習(xí)慣是做好幼小銜接的關(guān)鍵,。它需要家長們從小事做起,，常抓不懈，這樣才能為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

1.每天準(zhǔn)備好有營養(yǎng)的早餐,。

2.每天鍛煉身體。

3.小學(xué)課間十分鐘注意事項(xiàng),。

學(xué)好拼音不在于時(shí)間的早晚和長久,，而需要兩個(gè)保證：一是適時(shí);二是規(guī)范。

小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)內(nèi)容有：1-20以內(nèi)的認(rèn)數(shù),，序數(shù),、相鄰數(shù)、單雙數(shù),、數(shù)的組成,、比較、分類,、20以內(nèi)的加減法,、看圖編應(yīng)用題、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,、認(rèn)識(shí)幾何形體等,。目前幼兒園大班的教學(xué)內(nèi)容有1—10的認(rèn)數(shù),、序數(shù)、相鄰數(shù),、單雙數(shù),、10以內(nèi)的加減，口編應(yīng)用題;還有分類,、排序,、數(shù)量的比較、認(rèn)識(shí)幾何形體,，認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,、學(xué)習(xí)等分、認(rèn)識(shí)人民幣等等,。從教材內(nèi)容來看,，小學(xué)一年級(jí)上學(xué)期的數(shù)學(xué)內(nèi)容，我們小朋友在幼兒園就已經(jīng)接觸過了,。我們的孩子只要能掌握了幼兒園的數(shù)學(xué)知識(shí),，就能很順利的進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)。

幼小銜接家長會(huì)講話稿 幼小銜接家長會(huì)發(fā)言篇五

您們好,！

首先我代表3個(gè)銜接班的老師們,，歡迎您們來參加我們今天的幼小銜接會(huì)議，感謝您們對我們工作的支持,。今天我主要想介紹一下,，孩子們在銜接班的學(xué)習(xí)、生活情況,。

幼小銜接教育是為了讓幼兒通過在銜接班的學(xué)習(xí)和生活,，使之能更快、更順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,。因我校是以幼小銜接特色而著稱的,，同時(shí)我們又對前兩屆幼小銜接班的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和提煉，所以我們這第三個(gè)銜接班的6為老師們,，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，在校,、園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，共同設(shè)計(jì),、制定了一套較適合本屆幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí),、生活和行為目標(biāo),。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活，3個(gè)班的孩子們都有了明顯的進(jìn)步,，同時(shí)也得到了大多數(shù)家長的認(rèn)可及肯定,。那么我們又是怎樣進(jìn)行這些教育的呢,？

（一）在學(xué)習(xí)方面

1、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣,，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，通過與小學(xué)老師的溝通，了解到他們對小學(xué)生的要求,，如：上課的坐姿；握筆的姿勢；書寫的姿勢及格式等等。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢,，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。

2,、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是銜接班,，肯定會(huì)與在幼兒園大、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,，所以我們在根據(jù)《幼兒園教育綱要》,，并結(jié)合我校的幼小銜接教育，同時(shí)也了解了一些家長的需求,，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排,，比如：我們的課程表上午從8：30—11：00共有4節(jié)課，含概了7個(gè)科目：語言（拼音,、漢字）,、數(shù)學(xué)、英語,、珠心算,、微機(jī)、藝術(shù)（美術(shù),、舞蹈）,，每節(jié)課為30分鐘；下午從3：00—5：00是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間,。應(yīng)該說我們的課程安排得比較滿,，當(dāng)時(shí)，我們老師也有些顧慮,，擔(dān)心孩子們吃不消,，壓力大，可通過這一學(xué)期的實(shí)踐,，我們的孩子們特別的棒，適應(yīng)得特別的好,，同時(shí)在與家長溝通中,，大部分的家長對此教學(xué)形式表現(xiàn)滿意，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣,、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升,。

3、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具,，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，同時(shí)也請家長幫助準(zhǔn)備了一些撲克牌,、數(shù)字卡,、拼音卡片、圖書等這些對幼兒學(xué)習(xí)的幫助是相當(dāng)大的：如老師在講授一堂新課時(shí),，借助教具,，通過幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí),，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。

4,、布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù)，要求在完成了這個(gè)任務(wù)（就是做完了作業(yè)）以后才能玩耍,，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí)，是否掌握得好,，所以通過了一學(xué)期的實(shí)行,，孩子們已養(yǎng)成了此習(xí)慣。

5,、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣，比如：早餐回來時(shí)的閱讀時(shí)間,，在圖書中找找我們已學(xué)過的偏旁部首所含的漢字,，并專門準(zhǔn)備了一個(gè)本子，讓孩子們將找到的字寫在這個(gè)“趣味識(shí)字本”上等等,，所以孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng)。

“老師,，我鉛筆沒了”“老師,，我橡皮擦沒有了”“老師，我的書找不到了”等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，會(huì)對孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾、整理自己的學(xué)習(xí)用具,，雖說也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈。

因孩子們現(xiàn)在長大了,，都有了自己的思想,，判斷好、壞,、對錯(cuò)的能力,，故會(huì)對“小班長”、“小組長”提出自己的意見或建議,，所以孩子們在擔(dān)任此職務(wù)時(shí),，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé)，通過此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。

所以通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們語言方面：學(xué)習(xí)了常用的偏旁部首40個(gè)左右,，漢字100個(gè)左右，拼音單韻母和聲母,，并進(jìn)行了拼讀的學(xué)習(xí),，詩歌或古詩15首左右。數(shù)學(xué)方面：我們已經(jīng)學(xué)了20以內(nèi)的加法,，10以內(nèi)的減法,，10以內(nèi)的分解組成，10以內(nèi)的相鄰數(shù),，100以內(nèi)的數(shù)字等,。英語方面：通過期末對幼兒的測評(píng)工作：各項(xiàng)內(nèi)容的測評(píng)結(jié)果都達(dá)到了98%，有些內(nèi)容甚至達(dá)到了100%,，這與孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣及老師的辛苦付出是分不開的。

對于上學(xué)期的工作,，我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與梳理,，對于好的方式方法，我們繼續(xù)深入的開展,，對于不足之處想方設(shè)法的彌補(bǔ),。

本學(xué)期，孩子們面臨著即將升入小學(xué),，所以不管是在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面,，還是在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我們都將繼續(xù)的堅(jiān)持下去,，并且我們也加強(qiáng)了對孩子們心理方面的培養(yǎng),，我們以“如何當(dāng)一個(gè)合格的小學(xué)生”和“如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活”,，這兩個(gè)話題作為本期的主題活動(dòng),，并圍繞著這兩個(gè)主題，開展了一系列的活動(dòng),，如：

及小學(xué)老師對學(xué)生的要求,；

帶領(lǐng)幼兒去參觀一年級(jí)的哥哥、姐姐上課的情況,，了解小學(xué)老師是怎樣上課的,，了解他們的一日生活作息時(shí)間，了解課間休息十五分鐘都在做些什么,，參觀他們的課間操等等,。

并且請小學(xué)生來講講自己當(dāng)小學(xué)生的一些感受和心得體會(huì)，通過這些形式讓孩子們在心理上,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,、行為習(xí)慣上得到很好的培養(yǎng)，為他們順利升入小學(xué)做好鋪墊的工作,。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)多月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心,、愛護(hù)我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中,，當(dāng)然也離不開家長朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,。

謝謝大家,！

幼小銜接家長會(huì)講話稿 幼小銜接家長會(huì)發(fā)言篇六

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園園長,，各位家長朋友們：

大家好,！

非常榮幸能和大家一起聊聊幼小銜接這個(gè)話題,。人的一生有許多次銜接，而幼小銜接是最難的一步,，孩子從幼兒園跨入小學(xué),，這一步跨的好，將為孩子未來的學(xué)習(xí)生涯打下一個(gè)良好的基礎(chǔ),。

我也是一位家長,，所以我特別能體會(huì)大家此刻的心情，有幸福,，有期待,，還有一些擔(dān)心，擔(dān)心孩子不適應(yīng)小學(xué)生活,，擔(dān)心交不到朋友,，擔(dān)心老師對自己的孩子關(guān)心不夠，擔(dān)心成績不好等等,。不了解就會(huì)擔(dān)心,，那我們先來了解一下小學(xué)生活，看看小學(xué)和幼兒園存在哪些方面的不同,。

教室環(huán)境的不同,。幼兒園比較小，吃飯,、睡覺,、上廁所都在教室里，小學(xué)空間比較大,，不同的活動(dòng)有不同的場所,，甚至上課也會(huì)有不同的教室，平時(shí)語數(shù)英就在自己的教室,，美術(shù),，音樂，信息又有專門的教室,，體育課還要去操場,，孩子剛?cè)?huì)不適應(yīng)。（例子：記得有一年,，已經(jīng)打上課鈴了,，一個(gè)小男孩還在走廊里轉(zhuǎn)悠，我就過去問他,，已經(jīng)上課了,，你怎么還在外面，他可憐巴巴地告訴我說找不到自己的教室了,，原來他去上廁所,，出來后方向走反了,。）

作息時(shí)間的不同。幼兒園一般8點(diǎn)半左右才進(jìn)園,，中午孩子能睡到2個(gè)半小時(shí),，時(shí)間上比較寬裕，也比較隨意,，晚一點(diǎn)也沒關(guān)系。而在小學(xué),，有嚴(yán)格的時(shí)間規(guī)定,，一般是8點(diǎn)到校，有的學(xué)校會(huì)更早一點(diǎn),，上午4節(jié)課,，下午2節(jié)課，時(shí)間上非常緊湊,，而且不能遲到,。

課程設(shè)置的不同。幼兒園以活動(dòng),、游戲,、手工為主，娛樂性比較強(qiáng),，在小學(xué)開始學(xué)習(xí)知識(shí),，有語數(shù)英、體音美,、信息,、書法等等，在這里想提醒一下各位家長,，語數(shù)英重要,，其他科目對孩子的成長同樣重要，要同等對待,，而且上小學(xué)后每天還有作業(yè)需要完成,，期末還會(huì)有考試。

老師的關(guān)注點(diǎn)不同,。在幼兒園老師關(guān)注的更多是生活細(xì)節(jié),，有沒有喝水，有沒有出汗,，有沒有上廁所等等,，20多個(gè)孩子一般配有3、4個(gè)老師,，可以關(guān)注到每個(gè)人,。在小學(xué),，老師會(huì)更多關(guān)注孩子的文明禮貌、日常行為規(guī)范和學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在一節(jié)課的時(shí)間里40多個(gè)孩子只有一個(gè)老師,，老師不可能照顧到孩子的方方面面，更不可能只關(guān)注一個(gè)孩子,。

上面我們所說的每一個(gè)不同對孩子來說都是需要克服的困難,，我們家長可以從以下方面去做些準(zhǔn)備，從而幫助他們順利度過,。

幼小銜接家長會(huì)講話稿 幼小銜接家長會(huì)發(fā)言篇七

這個(gè)學(xué)期是小朋友在幼兒園的最后一個(gè)學(xué)期,，是告別幼兒園、準(zhǔn)備升入小學(xué)的關(guān)鍵學(xué)期,，對孩子來說,，從相對寬松自主、以游戲?yàn)橹鞯挠變簣@生活,，轉(zhuǎn)入以學(xué)習(xí)為主的小學(xué)生活,，是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，特別需要我們在座的家長和幼兒園,、以及老師從心理,、能力、生活等多方面給予關(guān)心和幫助,。

我們已開始進(jìn)入幼小銜接的主題,，將從"我要上小學(xué)啦"、"畢業(yè)倒計(jì)時(shí)",、"暢想心中的小學(xué)",、"參觀小學(xué)"、"學(xué)做小學(xué)生",、"我們守規(guī)則",、"書包的秘密"、"回顧幼兒園生活",、"再見幼兒園",、"我們畢業(yè)了"幾方面課程入手，讓幼兒有個(gè)全方面進(jìn)入小學(xué),，當(dāng)小學(xué)生做準(zhǔn)備,。在這個(gè)過程中，我們要重點(diǎn)把握好什么是"幼小銜接",，因此,，我們本次家長會(huì)的主題就是——《順利渡過幼小銜接》。

"幼小銜接"的真正含義是培養(yǎng)幼兒有入學(xué)的愿望和興趣，向往小學(xué)的生活,，具有積極的情感體驗(yàn),，初步了解小學(xué)的學(xué)習(xí)活動(dòng)特點(diǎn)和課堂教學(xué)規(guī)范，對各類學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生好奇心和求知欲;初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，生活能力,，建立初步的規(guī)則意識(shí)，任務(wù)意識(shí),。行為習(xí)慣的培養(yǎng)：

養(yǎng)成每天回去都要復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容的習(xí)慣,，另外最好在睡覺前也回憶一下。這樣有利于以后的學(xué)習(xí),。準(zhǔn)備算術(shù)本和語文本,。算術(shù)本可以每天做一些算術(shù)題?？梢蕴羁眨梢月爩?，各位也可以出點(diǎn)習(xí)題給幼兒完成,。10以內(nèi)的加減，10以內(nèi)的連加連減,，10以內(nèi)的分合式,，口編應(yīng)用題，20以內(nèi)的加減等等,。語文本可以學(xué)習(xí)寫名字,，學(xué)習(xí)寫10以內(nèi)的數(shù)字等等。再者,，要教育孩子管理好自己的小書包,，自己的東西自己收拾。書包里只放與學(xué)習(xí)有關(guān)的東西,。要求幼兒自己學(xué)會(huì)整理,，家長可以在旁邊指導(dǎo)并檢查。最后要培養(yǎng)幼兒的專注傾聽和獨(dú)立的思考能力,?？梢宰層變郝牴适聫?fù)述。平時(shí)做一些題目時(shí)可以讓幼兒獨(dú)立的思考,。借助于小棒,、小圓點(diǎn)等學(xué)具讓幼兒自己感知規(guī)律和加減法的意義。

“讓幼兒知道沒有一定的規(guī)則,，便不能保證任務(wù)的完成”,。讓孩子理解規(guī)則的意義，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則變得十分重要。

孩子上學(xué)后每堂課有40分鐘時(shí)間,，需要孩子集中注意力聽講,，現(xiàn)在需要家長多培養(yǎng)孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習(xí)慣與能力是衡量孩子學(xué)習(xí)能力的標(biāo)準(zhǔn)之一,。許多作文優(yōu)異的小學(xué)生,，他們從小就養(yǎng)成了良好的聽的習(xí)慣，傾聽是一促和很自然的接受方式,。孩子對聽故事,、聽兒歌總有極大的興趣。經(jīng)常聽聽錄音,、聽聽廣播;聽得多,，勢必積累得多，在表達(dá)時(shí)就有了豐富的素材與較強(qiáng)的組織能力,。相信孩子的能力,，不要過多重復(fù)自己的話。家長要教給孩子有關(guān)學(xué)校生活的常規(guī)知識(shí),，要求孩子愛護(hù),、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時(shí)間,，獨(dú)立完成自己的作業(yè),。

要讓孩子學(xué)會(huì)承受挫折

教育孩子正確面對挫折。將來如小學(xué)后,，為某種原因受到老師的批評(píng),，同學(xué)之間產(chǎn)生了摩擦，因某種原因遭遇尷尬等等,，這些小挫折都是有可能遇到的,，怎么辦?讓孩子知道，誰都會(huì)遇到這些事情,，隨著孩子年齡的增長,，他們會(huì)有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得,，與同伴相片要學(xué)會(huì)分享,、合作，不可能凡事都按照自己的意愿去做,。

心理指導(dǎo)：以正面的話語和態(tài)度鼓勵(lì)激發(fā)孩子向往小學(xué)生活的積極地情感,，比如說在路上看到小學(xué)生可以很羨慕的說“小學(xué)里的哥哥姐姐戴著紅領(lǐng)巾可真神氣!”或以肯定的語氣稱贊自己的孩子：我家寶貝馬上也要去小學(xué)學(xué)更多的本領(lǐng)了，真棒!切忌以小學(xué)生活來嚇唬孩子,，有的家長會(huì)說：你最多在舒服幾個(gè)月,，馬上到小學(xué)里去讓小學(xué)老師給你上規(guī)矩!看你還能不能這樣玩!等等，這些話語只會(huì)給孩子造成負(fù)面的影響，讓孩子對小學(xué)生活產(chǎn)生恐懼和抵觸情緒,。

(1)遵守接送時(shí)間,，早睡早起，建立合理的作息制度,，早晨入園參加集體活動(dòng),，不要無故缺席或遲到早退。

(2)有條件的家庭可以給孩子準(zhǔn)備一個(gè)獨(dú)立房間,，或者一張寫字桌,、小書柜等。每天回家安排半小時(shí)的安靜活動(dòng),，可讓孩子在書桌前看看書,、畫畫畫、寫寫字等,，而家長也可在旁邊看看報(bào)紙等,，與孩子共同營造一個(gè)自主學(xué)習(xí)的氛圍。

(3)帶領(lǐng)孩子一起收拾小書桌,、房間等,，增強(qiáng)孩子的自理能力。

(4)交給孩子一些力所能及的家務(wù)活,，培養(yǎng)孩子的責(zé)任意識(shí)以及為他人服務(wù)的能力。

(5)本學(xué)期,，我們會(huì)經(jīng)常布置一些作業(yè)來培養(yǎng)幼兒正確的聽,、說、讀,、寫姿勢,，在幼兒園老師會(huì)正確引導(dǎo)幼兒、提醒幼兒,，例如寫數(shù)字,，要求一拳、一寸,、一尺,、家長也要在家長堅(jiān)持培養(yǎng)。

(6)在幼兒園我們每時(shí)每刻把安全放在首位,，所以需要家長堅(jiān)持使用接送卡,，如果您臨時(shí)有事委托他人接孩子，一定要提前電話告訴我們,，描述來接孩子的人的外貌特征,。這樣我們才能將孩子交給她。另外為安全考慮，請家長不要讓孩子帶小飾品,、危險(xiǎn)物品入園,。

總之，只要我們家園配合好,，相信我們的孩子會(huì)越來越聰明能干,，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，或者我們老師有做得不好的地方等,，你可以把你們的想法直接告訴我們,，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進(jìn)我們的工作,。

今天利用這個(gè)機(jī)會(huì)向各位家長推薦一本暢銷書《跟著直覺做媽媽》

做媽媽不是一件容易的事,。很多人抱著書本，跟著各種“規(guī)章”來培養(yǎng)孩子,，將整個(gè)人生的重心都放在孩子身上,，對孩子無微不至。結(jié)果,，關(guān)懷變成了壓力;媽媽累,，孩子更累。作為國內(nèi)多家知名育兒雜志的專欄作家,、兩個(gè)孩子的母親,，本書作者立夏結(jié)合自身的育兒經(jīng)歷以及多年的研究和思考，在本書中以大量有趣的實(shí)例,、清新詼諧的文筆,，指出做母親不應(yīng)迷信理論，而應(yīng)順應(yīng)孩子的天性,，并相信自己的直覺和常識(shí),，“溫柔地愛孩子”。孩子成長的過程應(yīng)該是快樂的,，做媽媽也應(yīng)該做得輕松而快樂,。希望各位家長可以通過這本書得到些許的啟示，更好的教育我們的孩子,。

再次感謝大家的到來,。希望在最后幾個(gè)月時(shí)間里，我們兩位老師能得到您一如既往的支持,，在我們家園共同努力下,，做好幼小銜接，讓我們的孩子更好的成長,，順利入小學(xué)!

幼小銜接家長會(huì)講話稿 幼小銜接家長會(huì)發(fā)言篇八

孩子從幼兒園進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí),，是他們成長中的一件大事,，生活中的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。那么如何讓幼兒愉快地進(jìn)入小學(xué),，自信獨(dú)立地面對小學(xué)生活,，進(jìn)入小學(xué)后能夠盡快適應(yīng)一年級(jí)的學(xué)習(xí)，這成了家長,、幼兒園和小學(xué)三方面共同關(guān)注的問題,。我們一休幼兒園在幼小銜接這方面，我覺得是做得相當(dāng)不錯(cuò)的,。我知道每一年幼兒園都會(huì)組織大班的孩子走進(jìn)小學(xué),，參觀校園環(huán)境，進(jìn)入課堂,，和一年級(jí)的哥哥姐姐一起上課;還會(huì)請小學(xué)老師進(jìn)入幼兒園,，給孩子們上課，讓孩子對小學(xué)的校園生活有初步的感知,。這一系列的活動(dòng)其實(shí)對孩子適應(yīng)小學(xué)生活有著很大的幫助,。那么作為我們家長，可以為孩子做些什么呢?我想家長朋友們首先得了解孩子從幼兒園到小學(xué),，哪些方面發(fā)生了改變?

首先,，孩子學(xué)習(xí)生活的環(huán)境發(fā)生了變化。環(huán)境的變化主要包括兩個(gè)方面,。一個(gè)方面是校園環(huán)境的變化,。升入一年級(jí)以后，孩子們所處的校園更大了,。對孩子們來說的學(xué)習(xí)生活環(huán)境也相對變復(fù)雜了,。比如說：孩子們上廁所不再像幼兒園那樣在本班教室中，而且男女廁所分開了,。平時(shí)，孩子們的音樂課啊,，美術(shù)課啊,，也許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操,、上體育課等等,。所有這些，對孩子來說都是全新的體驗(yàn),。因此,，有機(jī)會(huì)的話，我也建議家長朋友們利用休息時(shí)間帶著孩子到小學(xué)逛逛,、看看,，熟悉熟悉新環(huán)境,。早上送孩子來園時(shí)如果沒有特別重要需和老師交流的事，可以讓孩子獨(dú)立從幼兒園大門進(jìn)去,，讓孩子在心理上逐漸為今后獨(dú)立進(jìn)小學(xué)做好過渡,。

第二個(gè)方面是班級(jí)環(huán)境的變化。幼兒園的教室,，一般布置得美觀,、形象和富有兒童情趣。每天都有2位老師360度的保護(hù)和陪伴,。參加到幼兒生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中,，師生之間形成了和諧、親密的氣氛,。而小學(xué)教師主要精力放在教學(xué)上,，每門課程都有不同的老師執(zhí)教，所以師生個(gè)別接觸時(shí)間少,，新入學(xué)的幼兒可能會(huì)感到生疏,。在小學(xué)的教室里，我們給每個(gè)小朋友安排一張桌子和一把椅子,，但是基于孩子的成長需要和教室的實(shí)際情況,，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個(gè)小朋友成為同桌,。因此,，一個(gè)教室一般由4個(gè)大組(8個(gè)小組)構(gòu)成。這樣的班級(jí)環(huán)境變化,，無疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求,。其次，作息時(shí)間發(fā)生了變化,。

幼兒園里一般是8：10早飯,，如果起床遲了，那遲點(diǎn)就遲點(diǎn),，沒什么關(guān)系,。但進(jìn)入一年級(jí)，就不能隨便遲到了,。早上我們要求小朋友們在7點(diǎn)45分左右到校,，一年級(jí)的老師每天都會(huì)早早地等候在教室，迎接小朋友們的到來,，并且組織小朋友開展內(nèi)容豐富的早讀,。所以從現(xiàn)在開始讓孩子養(yǎng)成上幼兒園要準(zhǔn)時(shí)，不遲到,。否則孩子會(huì)不適應(yīng)上小學(xué)后的每天早起,。一年級(jí)上半學(xué)期,，老師們一般都會(huì)利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學(xué)習(xí)時(shí)間，通過各種形式,，幫助孩子復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)的拼音,。因此希望每個(gè)小朋友都能準(zhǔn)時(shí)到校，參加早讀,。

上午,，一般設(shè)有早操、40分鐘的大課間和3節(jié)課,，每節(jié)課40分鐘,，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用于做好下一節(jié)課的準(zhǔn)備工作,、上廁所和適當(dāng)?shù)男菹?。上課的時(shí)間比起幼兒園來有了明顯的增加。早晨到中午這一段時(shí)間之間,，是不安排餐點(diǎn)的,。所以大家要和孩子一起養(yǎng)成早起的習(xí)慣，保證用早餐的時(shí)間,，吃飽,、吃好，以確保上午近四個(gè)小時(shí)的身體與學(xué)習(xí)的基本需要,。(建議以后幼兒自帶水,、衛(wèi)生紙)第三，教育內(nèi)容與評(píng)價(jià)方式的變化更為明顯,。

幼兒園的主要目的是培養(yǎng)孩子各方面的興趣愛好和良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，學(xué)習(xí)形式以輕松活潑的游戲?yàn)橹鳎m合兒童身心特點(diǎn),。而進(jìn)入一年級(jí)后,，學(xué)習(xí)有了明確的任務(wù)、目的,，而且以各門課程的形式出現(xiàn),。目前，一年級(jí)開設(shè)的主要課程有：語文,、數(shù)學(xué)、英語,、音樂,、美術(shù)、體育,、品德與生活等,。這就要求學(xué)生在一定的時(shí)間內(nèi)要完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù),，掌握一定量的知識(shí)，并且以測驗(yàn)的形式加以檢驗(yàn),。

家長們朋友們,，聽了我剛才的介紹，你可能會(huì)心情緊張,，或者說有點(diǎn)擔(dān)心,。怎么有這樣多的變化，我那年幼的孩子能適應(yīng)嗎?其實(shí)大家不必有太大壓力,，更不要把這種壓力轉(zhuǎn)移到孩子身上,，使他們對升學(xué)感到畏懼、害怕,。有時(shí)候,，當(dāng)孩子比較調(diào)皮時(shí)，我們可能會(huì)跟孩子開玩笑：“你呀,，好日子要過完了!”“看你到了小學(xué)還能不能這樣開心地玩了?”聽到這樣的話,，孩子或多或少在心理上會(huì)產(chǎn)生畏懼，有時(shí)候也許會(huì)問：“媽媽,，是不是上小學(xué)很苦的?”“爸爸,，是不是到了小學(xué)要做很多作業(yè)?”這時(shí)候，我們應(yīng)該幫孩子樹立信心,。激發(fā)孩子對新校園生活的向往,。

(心理準(zhǔn)備)一般說來，孩子到了六,、七歲的年齡,，心理和身體各個(gè)方面都基本上具備了接受小學(xué)教育的條件。這一階段,，由于環(huán)境,、家庭、學(xué)校的影響,，兒童開始羨慕小學(xué)生的生活,，羨慕新書本、新書包,、新鉛筆盒,，羨慕紅領(lǐng)巾等。兒童心理的發(fā)展和客觀環(huán)境的影響,，使他們產(chǎn)生了上學(xué)讀書的強(qiáng)烈愿望,，時(shí)時(shí)刻刻流露出要成為一名小學(xué)生的美好情懷,。

所以此時(shí),，作為家長應(yīng)該和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活,。比如，(張哲誠) “誠誠長大了,，真了不起,，再過一學(xué)期馬上就能成為一名真正的小學(xué)生了?！弊尯⒆赢a(chǎn)生當(dāng)小學(xué)生的光榮感,、自豪感。且不可說某某學(xué)校不好,，某某學(xué)校的老師不好,，這樣學(xué)生聽到了心里會(huì)有一定的陰影。所以,，不管上那所學(xué)校,，你應(yīng)該對小孩講，這所學(xué)校是最好的,，這所學(xué)校的老師是最好的,。這樣才會(huì)更加激發(fā)孩子的自信，感覺到自己能在這樣的學(xué)校讀書感到驕傲,。再如,，利用節(jié)假日或散步的機(jī)會(huì)，帶著孩子到校園轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),，熟悉熟悉環(huán)境,，乘機(jī)誘導(dǎo)孩子：“這所學(xué)校多美麗，多干凈呀!這里的老師可有學(xué)問啦,，他們教小朋友認(rèn)字,、數(shù)數(shù)、唱歌,、跳舞,、學(xué)知識(shí)。在這里讀書，你也會(huì)跟小哥哥,、小姐姐一樣變得更加聰明、能干,?！痹偃纾?dāng)孩子拿著書,，纏著你講故事時(shí),，你乘機(jī)告訴他：“等你上學(xué)了，自己就能讀故事了,。到那時(shí),，你就可以當(dāng)爸爸、媽媽的老師,，可以講故事給爸爸,、媽媽聽了?！币源藖砼囵B(yǎng)孩子對學(xué)校的向往之情和渴望獲得知識(shí)的熱情,。再加上后來幼兒園開展了一系列的活動(dòng)，讓大班的孩子走進(jìn)一年級(jí)的教室,，和小學(xué)生一起上課,。這都能激發(fā)孩子對小學(xué)生活的向往。

我們知道,，孩子在幼兒園里,，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班,，生活上遇到困難,，如穿衣服、系鞋帶等,，會(huì)及時(shí)得到老師的及時(shí)幫助,。進(jìn)入小學(xué)后，孩子過的是一種相對獨(dú)立的學(xué)習(xí)生活,，像系鞋帶,，上廁所，準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等問題,，都得靠孩子自已,，孩子動(dòng)作慢，能力差,，勢必會(huì)影響他的學(xué)習(xí),。我從多年帶班的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，小學(xué)階段，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的總是那些能力強(qiáng)的學(xué)生,。所以,，對于我們家長來講應(yīng)該做好以下幾點(diǎn)：1、首先,，對于幼兒園布置的任務(wù),，家長應(yīng)積極配合完成，(為小學(xué)天天作業(yè)做好鋪墊,，數(shù)量由少到多) (有作業(yè)必完成),。2、做事的時(shí)候要一心一意,，不能邊做邊玩,，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，不拖拉;(例：小學(xué)家作：時(shí)間差距大,，作業(yè)質(zhì)量低,，養(yǎng)成粗心的習(xí)慣);3、做事遇到困難要會(huì)請教別人(成人或同伴,，自主學(xué)習(xí)知識(shí)的表現(xiàn),。)，努力把事情做好,。(良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法的培養(yǎng))4,、其次，家長應(yīng)為幼兒設(shè)置一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,，將幼兒房間的玩具慢慢收起來,，置辦寫字臺(tái)、書架,、臺(tái)燈等,，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境。

(閱讀能力的培養(yǎng),、傾聽能力的培養(yǎng),、注意力的培養(yǎng)等)注意力和傾聽能力的培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)最大的問題就是坐不安穩(wěn)、聽不專心,、凳子左右搖晃,、身體趴在桌上，有時(shí)甚至頭枕在手臂上,，手里小動(dòng)作不斷,，玩橡皮、玩鉛筆,、玩書角,，和同桌講話(有知識(shí)積累的人還能吃個(gè)把月的老本,，本來就沒有知識(shí)積累的人就跟不上了。)確實(shí),，讓一個(gè)六七歲的孩子端端正正地坐滿40分鐘,，這是相當(dāng)困難的。但現(xiàn)在我們可以慢慢地培養(yǎng)孩子們靜得下,。(例：幼兒園時(shí)間的變化;玩“木頭人”的游戲,。走飛行棋，彈子跳棋)

上課其實(shí)是傾聽和思考的過程(聽老師講,，聽同學(xué)講)，一個(gè)善于傾聽,，能獨(dú)立思考的孩子,，她的上課效率往往更高，學(xué)的更好,。所以在平時(shí),，培養(yǎng)孩子聽別人說話時(shí)要看著對方的眼睛。(例：;1,、家長要求孩子完成一個(gè)任務(wù)時(shí),，提醒孩子要看著家長的眼睛，1：能更明確說話的要求,。2：也是對對方的尊重,。2、聽故事,，復(fù)述)閱讀能力的培養(yǎng)說道閱讀,，首先提到的應(yīng)該是識(shí)字。現(xiàn)在的小學(xué)新教材中,，對孩子識(shí)字量的要求是很大的,。孩子一邊要學(xué)拼音，一邊還要識(shí)字,，是挺累的,，其實(shí)很多字，孩子平時(shí)的生活中就可以學(xué)習(xí)了,。當(dāng)然這個(gè)學(xué)習(xí)不是像課堂上那樣正襟危坐地學(xué),，而是可以通過各種方法，潛移默化中來學(xué)習(xí),。比如我們不經(jīng)意中經(jīng)常使用到的“生活中的識(shí)字”,。(逛街、超市里的識(shí)字,。中國銀行)“偏旁歸類識(shí)字”(蟲字旁和蟲子有關(guān),，提手旁和手有關(guān))“故事中識(shí)字”(家長看書講故事，看的多了，有個(gè)別字也會(huì)認(rèn)得)從我的教學(xué)體會(huì)中,，感覺到識(shí)字量大的孩子,，(幫老師分發(fā)作業(yè)本，孩子自己更自信了,，班干部人選)孩子閱讀的能力是從聽故事開始培養(yǎng)的,。聽故事過程，很好地提高了孩子的聽的能力和思考能力,。引導(dǎo)由單純地聽過渡到看書講故事,。由單純地聽覺的沖擊過渡到視覺和聽覺的共同作用，印象更深,。興趣：聽故事—看書(例：幼兒園圖書室,。)再有，我覺得家長朋友們還可以和孩子每天共讀好書,。如果每個(gè)家庭都能保證每晚20分鐘的“家庭讀書時(shí)間”,，以此來代替讓孩子看電視，那對孩子將會(huì)是終身有益的,。同時(shí)也可以由開始的聽,，到讓孩子聽了以后自己來講一講，最后慢慢過度到自己獨(dú)立的看(看他們喜歡的書),。這個(gè)年齡的孩子獨(dú)立看時(shí)最喜歡看的是走迷宮,，找不同。親子共讀可以選擇一些精美的繪本(繪本可以去圖書觀借閱),。一但孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成,，就會(huì)使自己的詞匯更豐富，無論是平時(shí)的交流還是上課的表達(dá)都會(huì)更準(zhǔn)確,，對將來的寫作也會(huì)有很大的幫助,。

我們有些家長望子成龍心切，提前教孩子認(rèn)字,、寫字,，往往忽視了孩子寫字的姿勢。在長期的教學(xué)中,，我感覺到,，現(xiàn)在的學(xué)生寫字方面最大的問題不是寫不好字，而是寫字姿勢不正確,，有60%以上的學(xué)生在寫字姿勢方面存在著這樣那樣的問題,，“先入為主”，壞習(xí)慣形成了,，就很難糾正,。錯(cuò)誤的寫字方法，既影響字體美觀,，又影響寫字速度,，對學(xué)生的學(xué)習(xí)極為不利,。比較常見的問題有：寫字時(shí)身體趴在桌上，眼睛離書本太近，手腕往里摳、手指離筆尖太近希望家長們讓孩子完成一定的小任務(wù)時(shí),，要特別注意留心孩子的寫字姿勢，一旦發(fā)現(xiàn)問題要馬上糾正,，而且不提倡孩子一次寫太多的字(講解：正確的握筆姿勢),。(另外教的時(shí)候一定要教正確了，特別是一些筆順,，如果錯(cuò)誤的內(nèi)容先入為主了,，那改過來就更麻煩。)而且家長為孩子選購的鉛筆呢,，也應(yīng)該是硬度適中的木桿鉛筆，我們建議您購買2b的,。橡皮呢,，一般選用比較軟的。學(xué)習(xí)拼音注意點(diǎn)一年級(jí)上半學(xué)期語文學(xué)習(xí)難度相對較大的就是拼音學(xué)習(xí),，因?yàn)樵谝粋€(gè)多月的時(shí)間內(nèi),，要學(xué)會(huì)所有的聲母、韻母,，還要能夠熟練拼讀拼音文字,，確實(shí)是時(shí)間緊、任務(wù)重,，孩子身上所感受到的困難和壓力比較大,，老師也感到壓力很大。所以不少家長就存在這是否應(yīng)該提前學(xué)習(xí)拼音的考慮,。不學(xué)怕到時(shí)候跟不上,，學(xué)了，又怕以后上課不要聽,。

其實(shí)我是這樣認(rèn)為的：如果你的孩子已經(jīng)有了良好的傾聽習(xí)慣,，能專注地做一件事(聽課習(xí)慣好)的前提下(幼兒園老師那兒反饋孩子的聽課習(xí)慣)，在老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的前提下,，提早學(xué)期拼音是也是有一定好處的,。(起點(diǎn)高了，學(xué)得更輕松了,，可以成為班中的領(lǐng)頭雁,。(至于是否會(huì)上課不聽,，心理上的優(yōu)勢，更敢于舉手)今后會(huì)以一個(gè)好學(xué)生的要求來要求自己,，不斷促使自己進(jìn)步,。但如果還靜不下來，還不善于傾聽,，那么這時(shí)候培養(yǎng)習(xí)慣比教授知識(shí)更重要,。只有好習(xí)慣養(yǎng)成了學(xué)習(xí)才能事半功倍。如果顛倒的話,，反而適得其反,。)如果想在暑假理幫孩子拼音起步能先人一步的，那么請各位在幼兒園最后一學(xué)期里一定要先幫孩子養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣,。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的誤區(qū)進(jìn)入小學(xué)時(shí),，孩子們的數(shù)學(xué)計(jì)算能力是稱此不齊的。有的都會(huì)算100以內(nèi)的拉,，有的可能10以內(nèi)的還成問題一開始可以引導(dǎo)孩子在生活中學(xué)數(shù)學(xué)(如：吃飯了,，3個(gè)人吃飯要拿幾個(gè)碗?幾雙筷子?給他3塊餅干，吃掉一塊,，問問還有幾塊?這樣滲透數(shù)學(xué)是生動(dòng)的,，有內(nèi)容的數(shù)學(xué)。而如果一開始就問2+2+2=?孩子是無從下手的),。不過現(xiàn)在也有不少孩子在幼兒園里已經(jīng)會(huì)做100以內(nèi)的加減法了,，所以家長就認(rèn)為我的孩子數(shù)學(xué)應(yīng)該不成問題。其實(shí),，大家所說的加減法只是數(shù)學(xué)學(xué)科中的“計(jì)算”這一塊內(nèi)容,。而現(xiàn)在數(shù)學(xué)所涵蓋的內(nèi)容是很廣的。一年級(jí)第一學(xué)期,，在計(jì)算上只要求會(huì)做20以內(nèi)的加減法就可以了,。但除了此內(nèi)容，還有其它需要理解的東西(比多比少,，如果不理解,，連算式也寫不出，就算是會(huì)算再大的數(shù)字,，也無濟(jì)于事)平時(shí)可以,，買買小東西(對元角分有初步的了解)，有要求地拿東西(對方向有所了解),，吃水果時(shí)算算共有幾個(gè),、還剩幾個(gè)，平時(shí)可以看看整點(diǎn)時(shí)間(對時(shí)鐘有所了解)搭搭積木(對圖形的了解)這些都是數(shù)學(xué)范疇里的,。

以上談了一些我個(gè)人的一些拙見,，有不到之處,，還請指正。在座的家長都是關(guān)心教育,、對孩子的成長抱著殷切的期望,，更有很多家長對教育深有研究。我相信,，讓每一個(gè)孩子健康,、快樂地成長是我們共同的心愿，只要我們家園合力,、家校合力,，就一定能實(shí)現(xiàn)我們的這個(gè)共同心愿。

幼小銜接家長會(huì)講話稿 幼小銜接家長會(huì)發(fā)言篇九

尊敬的老師們,，家長朋友們：

你們好,！

我是小紅初中七年七班的學(xué)生小紅的家長。今天懷著無比喜悅和崇敬的心情,，很榮幸能在這里作為家長代表發(fā)言,，首先請?jiān)试S我代表各位家長朋友，向悉心哺育和關(guān)心我們孩子成長的辛勤的園丁表示崇高的敬意和衷心的感謝,！是老師將知識(shí)無私地傳授給我們的孩子,，使他們健康地成長，是老師將愛無私地奉獻(xiàn)給這些雛鷹,，使他們展翅飛翔,。孩子是家庭的希望,，是祖國的未來,，為了孩子美好的明天，今天我們聚集在一起,，來交流,、來溝通，來吐露彼此的心聲,。

作為住校生家長,，我由衷地感謝校領(lǐng)導(dǎo)的新教育理念，感謝班主任及任課老師的創(chuàng)造性工作,，以及對孩子住校生活付出的關(guān)心與愛護(hù),。學(xué)校對孩子的教育、關(guān)心是全方面的,，是符合現(xiàn)代最新教育理念的,。學(xué)校精心地哺育我們的孩子，那麼我們做家長的應(yīng)該做些什麼呢,？我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該做好以下三個(gè)方面的工作：

父母是孩子的第一任老師,，家庭環(huán)境對孩子很重要,。我們要盡力為孩子營造一個(gè)積極向上的氛圍，父母以身作則,，身體力行,，例如尊敬長輩，關(guān)心他人,，寬待他人,，說話算話，言行一致,，關(guān)心集體,，積極參加集體勞動(dòng)，積極參與班級(jí)管理,，要求孩子做到的父母必須做到,。克服煩躁心理和怕苦為難的心理,，糾正粗心大意的習(xí)慣,；生活中按時(shí)作息，自身的事自身做,，不挑食,，不亂花錢，不亂拋亂扔,，不以自我為中心,，要經(jīng)得起批評(píng)與挫折。

在座的各位家長可以說百分百是愛自身孩子的,，也是希望孩子將來是有出息的,，但對于現(xiàn)在的獨(dú)生子女，我認(rèn)為愛要恰到好處,，我們表達(dá)愛的方式有很多種,，例如給孩子提供不錯(cuò)的生活條件是一種愛，但孩子要什么就給什么,，特別是滿足他們的一些無理過分的要求,，則變成了溺愛，則有百害而無一利,。做家長的要關(guān)心孩子,，不但僅關(guān)心孩子每次考試的成績，更要關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程,，了解他們在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況,，和在校生活中的表現(xiàn)，回家后有的放矢地進(jìn)行教育,，不但僅關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),，還要關(guān)心孩子的思想狀況,，多與孩子溝通，了解孩子的喜怒哀樂,，讓孩子說心里話,，說真話，哪怕做錯(cuò)了,，只要說真話都應(yīng)該給予肯定,，并告訴孩子只要改正了，爸爸媽媽一樣愛他,，對于孩子身上存在的壞脾氣,，壞習(xí)慣,，不能用簡單的打、罵方式,，而應(yīng)該耐心地講道理，并且允許孩子有一個(gè)改正的過程,。人與人之間的距離是可怕的,，哪怕父母與孩子之間也不例外,。我認(rèn)為：如果能找到適當(dāng)?shù)臅r(shí)間跟孩子好好溝通，互相了解,，換位思考,，多給孩子一些關(guān)愛，那麼這種努力一定有收益,。

老師是孩子的知識(shí)傳授者,，道路指引者,，作為家長一定要積極配合老師，配合學(xué)校做在孩子的教育過程中,，我個(gè)人認(rèn)為孩子的不錯(cuò)思想品德教育要放到首位，不錯(cuò)習(xí)慣的培養(yǎng)是重點(diǎn),。而要達(dá)到這個(gè)目標(biāo),，需要家長和老師的共同教育。與學(xué)校配合,，與老師溝通是家長的責(zé)任和義務(wù),，特別是初一的學(xué)生都剛好處在青春叛逆期，很多心里話孩子不愿意和家長說,，而愿意和老師同學(xué)說,，不愿意聽家長的，而愿意聽老師的,，聽同學(xué)的,。我們可以通過老師了解我們的孩子很多真實(shí)的想法，獲取我們對孩子的最佳教育方式方法,，使孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀,！達(dá)到我們共同教育的目的。

看著孩子一天天的進(jìn)步,，作為家長,，我看在眼里，喜在心上,。我知道,，孩子所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開各位老師的悉心教導(dǎo)，離不開同學(xué)們的無私幫助,。我有理由相信,，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo),，孩子們一定會(huì)健康地成長,，他將會(huì)是我們的驕傲！

在此,，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝,！祝愿所有的老師和家長朋友們身體健康、工作順利,、家庭美滿,！謝謝大家！

幼小銜接家長會(huì)講話稿 幼小銜接家長會(huì)發(fā)言篇十

尊敬的家長朋友們：

您們好！

首先我代表3個(gè)銜接班的老師們,，歡迎您們來參加我們今天的幼小銜接會(huì)議,，感謝您們對我們工作的支持。今天我主要想介紹一下,，孩子們在銜接班的學(xué)習(xí),、生活情況。

幼小銜接教育是為了讓幼兒通過在銜接班的學(xué)習(xí)和生活,，使之能更快,、更順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。因我校是以幼小銜接特色而著稱的,，同時(shí)我們又對前兩屆幼小銜接班的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)和提煉,，所以我們這第三個(gè)銜接班的6為老師們，根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平,，結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn),，在校、園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,，共同設(shè)計(jì),、制定了一套較適合本屆幼兒發(fā)展的學(xué)習(xí)、生活和行為目標(biāo),。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，3個(gè)班的孩子們都有了明顯的進(jìn)步，同時(shí)也得到了大多數(shù)家長的認(rèn)可及肯定,。那么我們又是怎樣進(jìn)行這些教育的呢?

在學(xué)習(xí)方面

1,、首先有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣，才能為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),，通過與小學(xué)老師的溝通,，了解到他們對小學(xué)生的要求，如：上課的坐姿;握筆的姿勢;書寫的姿勢及格式等等,。所以從一開始我們就以比較規(guī)范的姿勢,，引導(dǎo)孩子們掌握它們的要領(lǐng)。

2,、因?yàn)槲覀儸F(xiàn)在已是銜接班,，肯定會(huì)與在幼兒園大、中班學(xué)習(xí)生活有所不同了,，所以我們在根據(jù)《幼兒園教育綱要》,，并結(jié)合我校的幼小銜接教育,，同時(shí)也了解了一些家長的需求,，制定了幼兒的一日活動(dòng)安排，比如：我們的課程表上午從8：3011：00共有4節(jié)課，含概了7個(gè)科目：語言,、數(shù)學(xué),、英語、珠心算,、微機(jī),、藝術(shù)，每節(jié)課為30分鐘;下午從3：005：00是我們豐富多彩的興趣課時(shí)間,。應(yīng)該說我們的課程安排得比較滿,，當(dāng)時(shí)，我們老師也有些顧慮,，擔(dān)心孩子們吃不消,，壓力大，可通過這一學(xué)期的實(shí)踐,，我們的孩子們特別的棒,，適應(yīng)得特別的好，同時(shí)在與家長溝通中,，大部分的家長對此教學(xué)形式表現(xiàn)滿意,，這樣使幼兒的知識(shí)量及行為習(xí)慣、規(guī)則意識(shí)都有了一個(gè)很大的提升,。

3,、同時(shí)圍繞著怎樣培養(yǎng)幼兒的良好學(xué)習(xí)興趣，我們老師也是做了很多的思考與大量的準(zhǔn)備工作,，如課前準(zhǔn)備好豐富的教學(xué)用具,，對幼兒的操作材料也提供的比較豐富，同時(shí)也請家長幫助準(zhǔn)備了一些撲克牌,、數(shù)字卡,、拼音卡片、圖書等這些對幼兒學(xué)習(xí)的幫助是相當(dāng)大的：如老師在講授一堂新課時(shí),，借助教具,，通過幼兒的實(shí)際操作，使他們能較快,、較直觀地掌握到學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，這樣也不容易忘記，回到家做作業(yè)時(shí),，也能通過操作材料很快順利的完成作業(yè),，從而也培養(yǎng)了幼兒動(dòng)手操作和思考的能力。

4,、布置作業(yè),，其實(shí)我們做作業(yè)就是給孩子們的一個(gè)任務(wù),，要求在完成了這個(gè)任務(wù)以后才能玩耍，并且通過我們布置的家庭作業(yè)這個(gè)形式,，也是想讓家長了解幼兒在幼兒園學(xué)到了哪些知識(shí),，是否掌握得好，所以通過了一學(xué)期的實(shí)行,，孩子們已養(yǎng)成了此習(xí)慣,。

5、閱讀能力方面的培養(yǎng)：為了培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,，老師們采取了各種形式來提高幼兒的閱讀興趣,，比如：早餐回來時(shí)的閱讀時(shí)間，在圖書中找找我們已學(xué)過的偏旁部首所含的漢字,，并專門準(zhǔn)備了一個(gè)本子,，讓孩子們將找到的字寫在這個(gè)趣味識(shí)字本上等等，所以孩子們的閱讀興趣,，及能力得到了大大的加強(qiáng),。

行為習(xí)慣方面

1、引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,，整理自己的學(xué)習(xí)用具,、書包、玩具等,，在班上經(jīng)常會(huì)有：老師,，我鉛筆沒了老師，我橡皮擦沒有了老師,，我的書找不到了等等聲音,，所以培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)對孩子經(jīng)后的學(xué)習(xí)有著很大的幫助,，所以老師也經(jīng)常通過各種形式來引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)收拾,、整理自己的學(xué)習(xí)用具，雖說也有了一定的效果,，但還需繼續(xù)的堅(jiān)持不懈,。

2、每周都選出小班長和小組長,，并明確了他們的責(zé)任,，孩子們對此職務(wù)都是相當(dāng)踴躍的參與，因孩子們現(xiàn)在長大了,，都有了自己的思想,，判斷好、壞,、對錯(cuò)的能力,，故會(huì)對小班長,、小組長提出自己的意見或建議，所以孩子們在擔(dān)任此職務(wù)時(shí),，是相當(dāng)?shù)谋M心盡責(zé),，通過此活動(dòng),，我們不但增強(qiáng)了幼兒的任務(wù)意識(shí),，同時(shí)也加強(qiáng)了他們的服務(wù)意識(shí)及組織能力。

所以通過上學(xué)期的學(xué)習(xí),，我們語言方面：學(xué)習(xí)了常用的偏旁部首40個(gè)左右,，漢字100個(gè)左右，拼音單韻母和聲母,，并進(jìn)行了拼讀的學(xué)習(xí),，詩歌或古詩15首左右。數(shù)學(xué)方面：我們已經(jīng)學(xué)了20以內(nèi)的加法,，10以內(nèi)的減法,，10以內(nèi)的分解組成，10以內(nèi)的相鄰數(shù),，100以內(nèi)的數(shù)字等,。英語方面：通過期末對幼兒的測評(píng)工作：各項(xiàng)內(nèi)容的測評(píng)結(jié)果都達(dá)到了98%，有些內(nèi)容甚至達(dá)到了100%,，這與孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，行為習(xí)慣及老師的辛苦付出是分不開的。

對于上學(xué)期的工作,，我們進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)總結(jié)與梳理,，對于好的方式方法，我們繼續(xù)深入的開展,，對于不足之處想方設(shè)法的彌補(bǔ),。

本學(xué)期，孩子們面臨著即將升入小學(xué),，所以不管是在知識(shí)的學(xué)習(xí)方面,，還是在行為習(xí)慣的培養(yǎng)方面，我們都將繼續(xù)的堅(jiān)持下去,，并且我們也加強(qiáng)了對孩子們心理方面的培養(yǎng),，我們以如何當(dāng)一個(gè)合格的小學(xué)生和如何適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)、生活,，這兩個(gè)話題作為本期的主題活動(dòng),，并圍繞著這兩個(gè)主題，開展了一系列的活動(dòng),，如：

在談話活動(dòng)中,，與幼兒談?wù)勑W(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況;及小學(xué)老師對學(xué)生的要求;

利用我們學(xué)校有小學(xué),，并且小學(xué)一年級(jí)就在我們銜接班樓下這一優(yōu)勢，帶領(lǐng)幼兒去參觀一年級(jí)的哥哥,、姐姐上課的情況,，了解小學(xué)老師是怎樣上課的，了解他們的一日生活作息時(shí)間,，了解課間休息十五分鐘都在做些什么,，參觀他們的課間操等等。

請小學(xué)的老師和小學(xué)生到班上來給小朋友們講講怎樣做一個(gè)合格的小學(xué)生,，需要注意哪些方面的問題,，給他們提要求;并且請小學(xué)生來講講自己當(dāng)小學(xué)生的一些感受和心得體會(huì)，通過這些形式讓孩子們在心理上,、學(xué)習(xí)習(xí)慣上,、行為習(xí)慣上得到很好的培養(yǎng)，為他們順利升入小學(xué)做好鋪墊的工作,。

現(xiàn)在離孩子們升入小學(xué)還有短短的三個(gè)多月的時(shí)間,，在這短暫的時(shí)間中，我們將一如既往的認(rèn)真工作,，關(guān)心,、愛護(hù)我們的孩子，在保障孩子們在園愉快學(xué)習(xí)生活的同時(shí),，更要加強(qiáng)對他們學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)興趣、行為習(xí)慣的培養(yǎng),。在這其中,，當(dāng)然也離不開家長朋友的配合與支持，相信在我們共同的努力下,，孩子們一定能順利的升入小學(xué),，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，成為一個(gè)合格的小學(xué)生的,。

謝謝大家,。

幼小銜接家長會(huì)講話稿 幼小銜接家長會(huì)發(fā)言篇十一

尊敬的各位家長：

您們好!感謝你們在百忙之中抽時(shí)間來參加今天的家長會(huì)。我們今天能有機(jī)會(huì)坐在一起,，是為了一個(gè)共同的目的,，那就是為了孩子的學(xué)習(xí)、為了孩子的進(jìn)步,、為了孩子的明天,。這次我們召開這個(gè)家長會(huì)，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現(xiàn),，加強(qiáng)你們和學(xué)校之間的聯(lián)系,，希望家長進(jìn)一步配合老師,，做好一些工作，讓孩子們學(xué)得更好,，取得更好的成績!

現(xiàn)在一年級(jí)的孩子,，回家作業(yè)的時(shí)候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思,，鼓勵(lì)孩子不懂就問,。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚,，孩子是能夠自己解答的,。我發(fā)現(xiàn)成績不夠理想的孩子,，往往依賴性比較強(qiáng),，不愿獨(dú)立思考，課堂上要么等著老師講解,，要么轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去看別人的,。這幾個(gè)同學(xué)在家里做作業(yè)也肯定很拖拉。家長要注意正確引導(dǎo),。

當(dāng)然,，家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分?jǐn)?shù)，有時(shí)卷子難一點(diǎn),，可能大家都考得不好,，要認(rèn)真檢查，幫助找問題,，幫助孩子弄懂,，督促孩子訂正好，然后簽好字,。

家長的言行對孩子的影響是非常大的,。我非常理解做父母的心情。好多家長晚上還有很多工作要做,，非常辛苦,。但是，大家再怎么忙,，也不會(huì)忘記對孩子的教育和輔導(dǎo),。看到孩子一點(diǎn)點(diǎn)地長大,，一點(diǎn)點(diǎn)地進(jìn)步,，內(nèi)心是非常開心的。我們召開本次家長會(huì),，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點(diǎn)：

(1)思想上要繼續(xù)引導(dǎo)孩子,。作為家長,，我們平時(shí)要教育孩子愛勞動(dòng)，講文明,，尊敬長輩,，待人有禮。教育孩子該做的事,，自己首先做好,，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時(shí)的生活中,，我們發(fā)現(xiàn)一些孩子的壞習(xí)慣其實(shí)就是跟父母親學(xué)的,。試想一個(gè)做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個(gè)認(rèn)真細(xì)致的孩子;反之,，生活在一個(gè)關(guān)系不和睦,，環(huán)境臟亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯,、暴躁的,。“小樹易直也易彎”,，家長們,，只要我們從小教育引導(dǎo)好孩子什么事該做，什么事不該做,，那對孩子今后的成長是非常有利的,。

(2)行為要繼續(xù)輔導(dǎo)孩子。

比如,，要積極培養(yǎng)孩子的自理能力,，動(dòng)手能力。我發(fā)現(xiàn)班里有一些孩子到現(xiàn)在書包都不會(huì)整理,，自己的鞋帶松了,，也不會(huì)系，這可能與家長的包辦有關(guān)系,。其實(shí)在很多事上,，我們家長只要多引導(dǎo)孩子，多輔導(dǎo)孩子,，他們能做的很好,。在學(xué)校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室,，自己去整理教室，有時(shí)還自己去排練節(jié)目，這樣一點(diǎn)點(diǎn)放手鍛煉,，孩子的能力就慢慢提高

(3)有些家長總以自己忙找借口,，對于孩子的學(xué)習(xí)很少過問。其實(shí)現(xiàn)代社會(huì)人人過著節(jié)奏緊張的生活,。但是孩子的成長是我們的希望,，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的,。如在飯后或者在餐桌上和孩子聊一聊學(xué)校的情況,，問一問最近的學(xué)習(xí)的內(nèi)容，然后幫助他,，出上幾道數(shù)學(xué)題,，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進(jìn)與孩子的親密關(guān)系;還可以幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績,，好處是多方面的,。

(1)、注意督促孩子按時(shí)完成作業(yè),，上學(xué)帶作業(yè)以備檢查,。

(2),、晚上讓孩子早睡覺,，保證孩子睡眠。有些學(xué)生早上第一節(jié)課就打盹,，有的甚至逃課不來學(xué)校,，請家長給予關(guān)注;

(3)、請關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,?？荚嚪?jǐn)?shù)只是衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)指標(biāo)，而不是唯一指標(biāo),。在某種程度上可以說,，學(xué)習(xí)過程的一些特點(diǎn)比分?jǐn)?shù)更重要。有的學(xué)生甚至也能考到95分,，但是對數(shù)學(xué)的興趣不夠高,，主動(dòng)性不高，獨(dú)立思考不夠,，與同學(xué)們交流的習(xí)慣還沒養(yǎng)成,，他的學(xué)習(xí)潛力將受到限制。

(4),、支持學(xué)校,、支持全體老師的工作，提出寶貴的意見,、建議,。

(5),、創(chuàng)設(shè)良好的家庭育人環(huán)境。(盡量抽時(shí)間與孩子們在一起,，經(jīng)常與孩子溝通,，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待他們成長中遇到的問題，多鼓勵(lì),，給他們以自信,，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處,，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足,，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。) (6),、正確看待孩子的分?jǐn)?shù),。(不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高,，要引導(dǎo)孩子不要自滿;考試分?jǐn)?shù)不理想,，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題所在,。) 需要說明的是,，教師是人，而非神,。他們面對的是50來個(gè)孩子,，在目前的教育體制下，也承受著相當(dāng)大的壓力,，在工作中也難免會(huì)有些不足之處,。所以，希望各位家長要多理解,、多支持,、積極配合，向教師反映孩子在家的學(xué)習(xí)情況,，協(xié)調(diào)好家庭學(xué)校的關(guān)系,。同時(shí)也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實(shí)反映一些情況,。

幼小銜接家長會(huì)講話稿 幼小銜接家長會(huì)發(fā)言篇十二

尊敬的各位家長：

大家上午好,！時(shí)光飛逝，我們的孩子即將走出幼兒園,，走進(jìn)小學(xué)校園,，開始新的成長歷程，首先請?jiān)试S我代表所有的家長對辛勤工作的大一班三位老師表示由衷的感謝。孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步都匯聚著老師們的努力與智慧,。今天,，作為孩子的家長，也作為一名教學(xué)教育工作者,，今天,，我想從每位家長該樹立的育兒觀念和該做的心理準(zhǔn)備來談如何做好幼小銜接。不當(dāng)之處,，還請各位批評(píng)指正,。

我的交流開始之前，我想和各位家長分享于丹老師的一段話：

這個(gè)世界上多數(shù)的愛都以聚合為最終目的,，只有一種愛以分離為目的,，那就是父母對孩子的愛。父母真正成功的愛,，就是讓孩子盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去,，這種分離越早，你就越成功,。

我認(rèn)為中國的家長是世界是所有家長中最勤快的,，列舉一些我所司空見慣的情景，你或許就會(huì)認(rèn)同我的觀點(diǎn),。上學(xué)路上,，學(xué)生的家長背著書包、拿著水壺進(jìn)行護(hù)送,，孩子已經(jīng)進(jìn)入校園了,，家長還是不肯離去，原因是怕孩子忘帶了東西,；每年九月份的放學(xué)時(shí)間，學(xué)校門口一定是最混亂,、最忙碌的,，因?yàn)榭傆幸荒昙?jí)的孩子沒有跟自己的家長接上頭，于是,，急哭了孩子,，嚇壞了家長，忙壞了老師,；一年級(jí)的學(xué)生識(shí)字量有限,，家長每天進(jìn)教室?guī)推溆涀鳂I(yè)，更有甚者,，因?yàn)榕潞⒆邮艿嚼蠋煹呐u(píng),，就主動(dòng)替孩子寫作業(yè)；輪到自己孩子值日，嫌孩子動(dòng)作慢,，又掃不干凈,，于是自告奮勇，主動(dòng)承擔(dān)起清掃教室的工作,；孩子在學(xué)校和同學(xué)鬧了矛盾,，家長請假來到學(xué)校，批評(píng)加恐嚇,，為自己孩子撐腰,；回到家中，變著花樣,，絞盡腦汁給孩子準(zhǔn)備飯菜,，辛苦老半天，才發(fā)現(xiàn)孩子沒吃兩口,，于是威逼加利誘地讓孩子多吃飯,；開始寫作業(yè)了，全程陪護(hù),，一會(huì)兒糾正孩子的坐姿,，一會(huì)兒指出孩子的錯(cuò)誤，沒完沒了的嘮叨,，卻得不到孩子的理解,；給孩子洗漱完畢，孩子安然入睡,，才開始清洗一家人換下的衣服……

然而,，家長的辛勤付出是否都換來了自己想要的結(jié)果呢？

我們來聽一個(gè)真實(shí)的案例：

“1983年6月,，魏永康出生于湖南省華容縣的一個(gè)普通家庭,。魏永康剛生下來兩三個(gè)月時(shí)，曾學(xué)梅就教兒子識(shí)字,，還經(jīng)常讀唐詩給兒子聽,。20xx年，17歲的魏永康大學(xué)畢業(yè)后考入了中科院高能物理研究所碩博連讀研究生,。曾學(xué)梅認(rèn)為,，孩子只有專心讀書，將來才會(huì)有出息,。于是,，曾學(xué)梅將家中所有的家務(wù)活都包下了，包括給兒子洗衣服,、端飯,、洗澡,、洗臉。來到北京讀書后,，魏永康認(rèn)為自己已經(jīng)長大了,，便執(zhí)意不要母親”陪讀“,孤身一人北上求學(xué)。身邊突然沒了母親的照料,，魏永康感到很不適應(yīng),，竟無法安排自己的學(xué)習(xí)和生活。20xx年8月,，已經(jīng)讀了3年研究生的魏永康,，被中科院勸退回家。從以前的”東方神童“到如今被勸退回家,，生活似乎給魏永康開了個(gè)非常殘酷的玩笑,。最傷心的莫過于他的母親曾學(xué)梅了。

值得慶幸的是,，我們的孩子剛準(zhǔn)備進(jìn)入小學(xué)的校園,，我想我們每個(gè)人都不想重蹈曾學(xué)梅的覆轍，那么,，就讓我們改變自己的教育理念,，為了我們的孩子能夠像于丹老師說的那樣——”盡早作為一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體從你的生命中分離出去?！白鰝€(gè)”會(huì)勤會(huì)懶“的家長吧,。

針對我們孩子的年齡特點(diǎn)，我給出如下建議：

1,、懶于比較——讓孩子在輕松的心理氛圍中成長

在中國,，有一句話極大影響了許多家長的行為，那就是”不要讓孩子輸在起跑線上“.于是,，很多家長特別重視孩子的早期教育,，然而，我們在坐的不少家長在今年的九月份就要面臨一個(gè)非常棘手的問題,，由于新入學(xué)的一年級(jí)學(xué)生有的上了學(xué)前班,，有的沒有，所以,，在短時(shí)間內(nèi)，孩子的表現(xiàn)是會(huì)有差異的,，有些家長當(dāng)意識(shí)到這種差異后,，會(huì)表現(xiàn)出一定的焦慮，有時(shí)會(huì)把這種焦慮轉(zhuǎn)為對孩子的指責(zé),，總喜歡拿自家孩子和別人家的孩子比較,，嚴(yán)重者還直接影響了孩子對學(xué)習(xí)的興趣,。孰不知，自家孩子與別人家孩子原本就不在一個(gè)起跑線上,，又有什么可比性呢,？剛?cè)雽W(xué)這個(gè)階段，保護(hù)孩子對學(xué)習(xí)的興趣,，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，比什么都重要，這將決定孩子的求學(xué)之路能走多遠(yuǎn),、能走多長,。我想告訴各位家長的是，孩子的起點(diǎn)并不能決定最后的成功與否,，家長不能只關(guān)注眼前,，不著眼于未來。我想起我女兒上大班后學(xué)習(xí)跳繩的情景,，該開始的時(shí)候,，我女兒一點(diǎn)兒也不會(huì)跳，手和腳根本不懂配合,，特別是看到班上許多孩子已經(jīng)會(huì)跳,，心理挺著急的，但我努力克制自己的情緒,，回家后不斷給孩子示范,，教其要領(lǐng)，只要有時(shí)間就讓孩子跳一會(huì)兒,，并不斷鼓勵(lì)她,，她要累了，就不讓她跳了,。一學(xué)期快結(jié)束時(shí),，孩子終于會(huì)跳了，我內(nèi)心特別激動(dòng),。我想說的是,，這一件事再次提醒我，每個(gè)孩子的優(yōu)勢不同,，有時(shí)我們要給孩子成長的時(shí)間,。總是拿自己的孩子與別人家的孩子比較,，往往適得其反,。如果真想要比，可以拿自己孩子的今天和昨天比,，發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，讓她對自己的自我認(rèn)同不斷加強(qiáng),，從而對自己的明天充滿信心。

2,、懶于陪讀——讓孩子自己完成功課

一上學(xué),，我們家長還要面對孩子有作業(yè)的現(xiàn)實(shí)，雖然現(xiàn)在國家自上而下已經(jīng)明確要求小學(xué)一二年級(jí)的學(xué)生沒有書面作業(yè),，但我們有時(shí)要面臨孩子在學(xué)校的作業(yè)沒有完成,，需要回家補(bǔ)好，或者孩子有一些口頭作業(yè)需要完成的情況,。于是,，很多家長都會(huì)選擇陪讀、陪寫,。我的建議是：與其我們陪孩子寫作業(yè),，不如讓其自己獨(dú)立完成自己的功課。我們應(yīng)根據(jù)孩子的作業(yè)量來給孩子規(guī)定完成作業(yè)的時(shí)間,。包括檢查作業(yè)的事,，也盡量讓孩子自己去做。雖然,，我們一開始的時(shí)候會(huì)面臨孩子作業(yè)書寫不認(rèn)真,，作業(yè)有錯(cuò)題的現(xiàn)象，但與培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的目標(biāo)相比這都算不了什么,。為了更快,、更好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，()我們可以采用”由陪到放“的方式,，逐步過渡,，找一個(gè)合情合理的借口讓孩子感覺并不是媽媽不想陪你寫作業(yè)，而是媽媽也有自己的事情要做,。孩子都喜歡被夸獎(jiǎng),，”你是個(gè)懂事的孩子，會(huì)支持媽媽的,，對嗎,？“”媽媽手頭的這個(gè)工作如果今晚不做好，明天就會(huì)受到領(lǐng)導(dǎo)的.批評(píng),，你愿意媽媽受批評(píng)嗎,？“這樣的話一出口，孩子定會(huì)不忍拒絕,?？偘炎约褐糜诤苊Φ臓顟B(tài)，是我培養(yǎng)孩子自立能力的法寶,。如果遇到需要孩子查閱資料的作業(yè),，我們可以交給孩子查找資料的方法，而不要取而代之,。在寫作業(yè)方面,，有一種做法要不得，那就是給予孩子物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì),。寫完今天的作業(yè),，媽媽給你買根雪糕，請你去吃肯德基,。我們要明確，寫作業(yè)只是孩子分內(nèi)的事,，是為了鞏固今天的所學(xué),，不要讓孩子誤以為寫作業(yè)是為了換取物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這會(huì)讓學(xué)習(xí)變了味道,。

3,、懶于動(dòng)手——讓孩子有雙巧巧手

我們許多家長喜歡對孩子的事情包辦，認(rèn)為這是自己愛孩子的表現(xiàn),。而我們忽視了一點(diǎn),，我們的孩子一天天長大，我們不能用不變的教養(yǎng)方式來教養(yǎng)已經(jīng)變化了的孩子,。我的觀點(diǎn)是：凡是孩子力所能及的事,，我們都不幫忙。就拿孩子剛上學(xué)就要面對要包書皮這樣的事,，我們可以選擇先給孩子包一個(gè),，讓孩子在旁邊看著，然后,，讓孩子和自己一起包,，最后讓孩子自己練習(xí)包，每學(xué)期都堅(jiān)持這樣做,，我們的孩子一定能勝任這項(xiàng)工作,。諸如此類的事情，還有很多,，比如：讓孩子自己給自己洗襪子,，收拾書包，準(zhǔn)備出游的物品等等,。不要小看這些事情，這些小技能很可能在未來幫其贏得同齡人的認(rèn)同,。要知道,，每個(gè)人都需要?jiǎng)e人的認(rèn)同,，不論年紀(jì)的大小。隨著年齡的增長,，我們還可以讓孩子幫助家里做力所能及的事情，比如：掃地,、擦桌子,、洗碗、收拾房間等等,，讓孩子在做這些事情的時(shí)候,，懂得自己是這個(gè)家的一份子,，每一個(gè)家庭成員都應(yīng)對家庭有所付出,。正所謂：權(quán)利與義務(wù)應(yīng)當(dāng)對等,。

4,、懶于干預(yù)——讓孩子學(xué)會(huì)與人交往

我們學(xué)校的校長這兩年特別關(guān)注孩子的心理健康問題,。她在與我的交流中，指出了現(xiàn)如今孩子的最突出的問題,，那就是交往問題。由于許多孩子是獨(dú)生子女,，父母就成了孩子最固定的朋友，而時(shí)間一長,，許多家長跟孩子也玩不到一塊兒，于是,，一系列電子產(chǎn)品變成了孩子最固定的玩伴,，殊不知電子產(chǎn)品對孩子的交往能力的形成造成極大的障礙,。到了學(xué)校后，孩子會(huì)遇到很多的同齡人,，他會(huì)很激動(dòng),，但交往過程中,，也會(huì)問題百出,。有些孩子總也融不到同學(xué)當(dāng)中,，有些孩子不會(huì)管理自己的情緒，總是會(huì)傷害到其他孩子,，導(dǎo)致其他孩子都對其避而遠(yuǎn)之,，有些孩子就喜歡一個(gè)人玩,。要解決好這一問題,，才能讓我們的孩子更喜歡上學(xué),。比較可取的做法是：鼓勵(lì)孩子與家庭周邊的孩子不接觸，大的小的均可,，但年齡差距不宜過大,，跟大孩子玩，她可以知道許多她不知道的東西,，學(xué)會(huì)許多豐富的詞匯，跟小的玩,，她會(huì)努力做一個(gè)大哥哥,、大姐姐，懂得關(guān)心照顧弟弟妹妹,。另外,，鼓勵(lì)孩子結(jié)識(shí)新朋友,，每天晚上可以問孩子是否認(rèn)識(shí)了新朋友,，歡迎小朋友來自己家來做客,，當(dāng)孩子與朋友發(fā)生矛盾時(shí),，特別是孩子受到輕微傷害時(shí),，不要替孩子出頭，要教給孩子自我保護(hù)和化解與小朋友矛盾的方法,，這樣，孩子才會(huì)擁有越來越多的朋友,，期待與好朋友見面也會(huì)成為孩子想要上學(xué)的重要原因,。我們學(xué)校有些班的家委會(huì)成員，就定期組織本班孩子開展外出活動(dòng),，增進(jìn)了孩子的友誼和家長們之間的溝通了解,。作為家長，要盡可能多的創(chuàng)設(shè)孩子與孩子交往的機(jī)會(huì),，讓她在交往中學(xué)會(huì)交往,。

5,、懶于嘮叨——讓孩子在錯(cuò)誤中成長

我在工作中，經(jīng)常會(huì)碰到這樣的家長,，送孩子上學(xué)的路上,，還不忘對孩子的教育：上課要認(rèn)真聽講！認(rèn)真完成作業(yè),！不要上課看課外書,?；氐郊抑校@樣的嘮叨還在繼續(xù)：跟你說了多少遍了,，不要邊寫作業(yè)邊吃東西,，這回考試又粗心了吧,，爸爸媽媽這么辛苦地工作就是為了你,，你怎么就不懂事呢,？等等等等,。孰不知,，家長的苦口婆心能獲得多大的效果，孩子又能否真正把這些話放在心上呢,？到頭來，效果沒起到,，還讓孩子厭煩自己,，這么做,，又是何苦呢,？中國有句老話：話說三遍淡如水。我們要努力思考的是,，如何讓自己的話更有分量,，如何幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，如何讓孩子不老犯同樣的錯(cuò)誤,。讓孩子知道：犯錯(cuò)并不可怕，誰的童年不犯錯(cuò),？又有誰一輩子不犯錯(cuò),？孩子很多時(shí)候需要的是理解與幫助,，而不是不厭其煩又毫無效果的嘮叨,。

6、懶于動(dòng)腦——讓孩子的小腦筋轉(zhuǎn)起來

孩子在上小學(xué)后是他的語言和思維發(fā)展的黃金時(shí)期,，要想讓其獲得理想的發(fā)展,，恐怕還要求我們的家長在孩子面前示弱,，裝懶,。孩子在學(xué)習(xí)和生活中難免會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的問題,，許多家長往往會(huì)很認(rèn)真、很耐心地給孩子講解,，久而久之,，孩子把自己當(dāng)成了字典和萬事通,。問家長就能知道答案，又有誰會(huì)自己尋找答案呢,？就像我們自己，每天有人給自己變著花樣做飯吃,，誰還會(huì)自己做飯呢,？而真正高明的教育者應(yīng)當(dāng)”授人以漁“.激發(fā)孩子求知的欲望，讓孩子體會(huì)自己尋找答案的過程樂趣,，讓她的腦子越用越活,。以后,，孩子再問你生活中的問題,，你就對他說，”媽媽也不知道,，咱們查查百科全書吧,。媽媽老不寫字,，忘了怎么寫了,，咱們查查字典吧,?！爱?dāng)孩子解決問題的辦法越來越多時(shí)就不會(huì)總麻煩你了。

我剛才講了那么多,，是不是說一味的”懶“就能教育好孩子，當(dāng)然不是,，我是想讓各位家長知道,，我們過去的很多做法耗費(fèi)了我們許多時(shí)間,，卻并沒有取得我們想要的效果,，屬于”亂勤快,、亂使勁“,結(jié)果是孩子沒有朝著自己希望的方向發(fā)展，自己也變得很疲憊,。事實(shí)上,，我們在教育孩子上，仍需要”勤“,但”勤“的著力點(diǎn)要有所改變,。

1,、勤于觀察——孩子的身體、心情我知曉

關(guān)注孩子的身體健康,，定期給孩子體檢,，注重孩子的飲食衛(wèi)生，了解不同年齡階段孩子的身體變化,，孩子身體不舒服要早發(fā)現(xiàn)早治療,。從觀察孩子的表情體察孩子的心情,，由于孩子的年齡比較小,，她的心情往往都會(huì)寫到自己的臉上,，幫助孩子化解消極情緒,。

2,、勤于傾聽——孩子的喜悅、煩惱我了解

很多時(shí)候,，代溝的產(chǎn)生是因?yàn)槲覀儾⒉徽嬲约旱暮⒆?，工作的疲憊，家務(wù)的繁重常常使我們一回到家,，就像泄了氣的皮球,，只想休息。而如果此時(shí),，孩子正有一些他認(rèn)為極其重要的事想對你說,，你卻選擇了不屑一顧。要知道,，孩子有時(shí)只是需要一個(gè)忠實(shí)的聽眾,，他或許并不需要你的意見，當(dāng)他把想要說的話都說出來,，你會(huì)更了解自己的孩子,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的情緒變得穩(wěn)定許多,。所以，我建議家長努力做孩子忠實(shí)的聽眾,。

3,、勤于溝通——做孩子的貼心人

孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活中,，難免會(huì)遇到這樣那樣的困惑,、問題，家長要盡可能站在孩子角度考慮問題,，理解孩子的感受,，教給孩子處理問題的方法,，不讓負(fù)面情緒成為學(xué)生身體內(nèi)的”毒素“,讓孩子能夠正確面對挫折、煩惱,、變化,，積極樂觀地迎接生活的每一天。

4,、勤于示范——榜樣的力量是無窮的

人們都說,，”家長是孩子的第一任老師“.而我認(rèn)為也是最重要的老師。作為老師,，我們常說,，”誰家孩子像誰家的家長。孩子身上總有家長的影子,?！白鳛榧议L，我們要在日常生活中給孩子好的師范,，這樣潛移默化的教育對孩子的影響是深遠(yuǎn)的,。

5、勤于閱讀——家長愛閱讀,，孩子才會(huì)愛閱讀

猶太人被認(rèn)為是世界上最聰明的人種,，他們的閱讀量在全世界遙遙領(lǐng)先。猶太人有一種傳統(tǒng),，讓孩子從小甜食書上的蜂蜜,，讓孩子感覺書是甜的。著名教育家朱永新也曾經(jīng)說過,，”一個(gè)人的閱讀史就是其精神成長史?！岸覀兊脑S多家長并非不知道閱讀的重要,，他們也給孩子買了許多書，但發(fā)現(xiàn),，孩子就是不喜歡閱讀,，書成了家長的擺設(shè),。而我們必須把自己變成讀書人，才能要求孩子成為讀書人,。每天,，家中應(yīng)有自己固定的讀書時(shí)間，家長要閱讀不同類型的書,，和家人交流自己的讀書心得,，讓全家在交流中思想得到碰撞，精神得到成長,。有時(shí)間還可以多帶孩子到圖書館去,，感受濃厚的讀書氛圍。在孩子在書香的沐浴下享受成長,。

6,、勤于整理——記錄孩子的點(diǎn)滴成長

現(xiàn)在，我看著自己的女兒,，都無法想象她是如何從剛出生時(shí)的52厘米,、8斤3兩，長到現(xiàn)在的120厘米,，48斤的,，倍感孩子的成長之快。她學(xué)說話,、學(xué)走路的情景還歷歷在目,，一轉(zhuǎn)眼卻已成為昨天。而我們該如何留住那一個(gè)個(gè)美妙的瞬間,，如何記錄孩子的點(diǎn)滴成長呢,？有些家長選擇拍照片、拍視頻,，也有些家長喜歡給孩子及成長日記,、做成長記錄袋，我覺得都很好,。但最重要的是堅(jiān)持,。我敢說，這才是我們送給孩子最好的成年禮物,。畢竟,，孩子跟我們在一起的時(shí)間是有限的，孩子在我們身邊的日子應(yīng)該是我們生命中最美好的回憶,，做這件事即為孩子,，也為自己。

最后，送大家我喜歡的一段話作為我今天發(fā)言的結(jié)束語吧,?！备改缚梢园押⒆幼鳛槭澜绲闹行模遣灰烁改敢惨^獨(dú)立的生活,。如果父母完全圍繞孩子轉(zhuǎn)而沒有了自己的生活主題,，這樣的父母常常會(huì)以愛的名義干擾孩子的成長。有時(shí)候,，并不是孩子離不開父母,，而是父母離不開孩子?！跋Ｍ覀兌寄艹蔀橹腔鄣母改?。

謝謝大家！

幼小銜接家長會(huì)講話稿 幼小銜接家長會(huì)發(fā)言篇十三

今天,，班里安排我講幼小銜接時(shí)家教情況,、小學(xué)教育情況，因?yàn)槲沂且幻W(xué)老師,。我只能就個(gè)人的粗淺理解簡單說一下,，因?yàn)榘嗬锏睦蠋煟谧拿恳晃患议L都是專家,，都有自己的看法,，說的不對，大家敬請批評(píng),。

時(shí)間過的快,，眨眼間我們家里的小孩基本都滿了6周歲，在幼兒園也待了三年半,，小學(xué)的6年也是這么快,，作為家長，我們的年齡也從當(dāng)時(shí)20幾,、30幾一起往上奔,，六年級(jí)結(jié)束前的12年左右，也是一眨眼的事情,。

我們的小孩在幼兒園里,，在每一天的成長中，如今在園里都有一個(gè)文明的性格,，知道一些交往上,、學(xué)習(xí)上的道理，在聽故事,、畫畫兒,、做操,、其他事情上在家里都有實(shí)際行動(dòng)，有時(shí)是感興趣,，有時(shí)是要求上進(jìn)，不好就難以為情,。小孩兒養(yǎng)成了講普通話的習(xí)慣,，個(gè)人形象也比家里時(shí)有質(zhì)的改變，在園里服裝干凈,，舉止文明,，假期在家里有時(shí)還滿地打滾，身上,、臉上臟稀稀的,。最重要的是喜歡上幼兒園，小孩的自然表情是不會(huì)錯(cuò)的,。作為家長個(gè)人,，我為自己孩子的成長向班里的老師表示深深的感謝，為他的成長中的后進(jìn)行為表示深深的歉意,。

小學(xué)里的語文,、數(shù)學(xué)、英語,、科學(xué),、美術(shù)等知識(shí)應(yīng)該是不難的，是從幼兒園升上來的,，絕大多數(shù)孩子沒問題,，但現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，是通過學(xué)知識(shí),，小孩在語文中收獲語感,、數(shù)學(xué)上掌握數(shù)學(xué)思想、英語獲得竅門,，美術(shù)上有美感,，科學(xué)上會(huì)動(dòng)手，愛動(dòng)手等,。一句話,，在小學(xué)里，小孩作為一個(gè)長身體狀態(tài)的人,，在學(xué)習(xí)上也就是知識(shí)教育上,，要學(xué)活，要有自信,，身體,、心理成長要平衡,。分?jǐn)?shù)重要，更重要的是興趣,，潛力,。

農(nóng)村的孩子靠老師，城里的孩子靠家長,，但都應(yīng)該是樹立素質(zhì)教育,，有分?jǐn)?shù)、有靈活,，更有興趣,，起碼不是很討厭。

小學(xué)的中低年級(jí)也是挺重要的,，一年級(jí)的語文拼音字母據(jù)說有的小孩學(xué)起來一開始有點(diǎn)吃力,，所以有空時(shí)，家里帶著教教,，一年級(jí)數(shù)學(xué)小孩對生活中各種1-10的數(shù)字認(rèn)識(shí)要敏感,，快速的說出2-10的分成，也可教20以內(nèi)湊十進(jìn)位,，及由加算減,。小學(xué)的啟蒙，好多要依靠孩子的生活經(jīng)驗(yàn),。但也不要多教書本上的,，教多了年幼的孩子上課不好好兒聽，反而不好,。教也要得法,，不要著急，他們是小孩,，不是成人的思維,，小孩要理解。小孩和小孩不同,，有早有晚,，有深有淺，到一定時(shí)侯,，大家都會(huì),。不能把他弄出問題。

所以是針對問題,，適當(dāng)敲敲邊鼓,，不要多教學(xué)校里的。還是要向現(xiàn)在這樣,，繼續(xù)跟他看看好的書,，回答他的問題,；讓他上上興趣班，不要逼他,，抽空陪陪他,，這很重要。小孩的不良行為,、習(xí)慣要及早發(fā)現(xiàn),，因?yàn)樾『⒉欢拢恢缹﹀e(cuò),，一般孩子出問題，有壞習(xí)慣,，也有家長管不到,，不重視，榜樣示范不正確的原因,。

所以,，只要重視，我們家長基本都能做好,，起碼精神上,，孩子知道爸媽是關(guān)心他的，給他心里安全的,，家長要守住家教的分寸,，能放能收。一般沒問題,。

剛才說了2點(diǎn),，小孩要學(xué)活，尊重規(guī)律,；我們家長要守住家教的分寸,，陪著他、帶著他成長,，不是逼著他,、牽著他，正常成長就好,。

現(xiàn)在簡單說說小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)及管理,。

小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，個(gè)人覺得很簡單：身體,、心理健康,；與同學(xué)有好的人際關(guān)系；學(xué)習(xí)得法,。其中,，好的生活習(xí)慣,、學(xué)習(xí)習(xí)慣挺重要。習(xí)慣成自然,，孩子要懂道理,，有他這個(gè)年齡段的行動(dòng)。

雖說,，孩子長大了,，該懂的還是要懂的，但學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí),，他的.觀察細(xì)致度,、語言表達(dá)，數(shù)學(xué)感覺,、動(dòng)手能力等學(xué)校里都要著重開發(fā)的,，現(xiàn)在不重視，長大到社會(huì)上,，就后勁不足了,，那時(shí)也沒這個(gè)時(shí)間了。

所以孩子的習(xí)慣要好,。生活上,，興趣愛好上。

在小學(xué)里,，孩子每天要上5,、6節(jié)課，想上進(jìn),，有比賽,，有考試。比如數(shù)學(xué)上每天都是一個(gè)新內(nèi)容,，有點(diǎn)難度的,，還有一些作業(yè)，對于這么小的孩子來講,，即使他一開始愛學(xué)習(xí),，在小學(xué)六年當(dāng)中，實(shí)際上辛苦的時(shí)候是不少的,，甚至在家里要哭,，還要被打。所以學(xué)習(xí)對于在校的孩子來講,，因?yàn)橛幸?，他必須完成，還是辛苦的,，家長要有這個(gè)認(rèn)識(shí),，要有肚量,，做一個(gè)合格的家長，這樣你會(huì)贏得孩子的尊重,。

實(shí)際上,，現(xiàn)在5、6年級(jí)的孩子厭學(xué)的占大多數(shù),，因?yàn)橛屑议L盯著,，沒辦法。南通大學(xué)教育學(xué)院的老師做過調(diào)查,，四年級(jí)開始,，很多孩子的學(xué)習(xí)就動(dòng)力不足了。

每一個(gè)學(xué)校的老師都是合格的老師,，都是久經(jīng)考驗(yàn)的,，在課堂上都能把孩子講懂，不會(huì)把對的講錯(cuò),，都能讓孩子考出好分?jǐn)?shù)。但遇到有人格魅力,，有精湛技術(shù)的,，就是孩子的福氣，一般不會(huì)太多,。畢竟人種當(dāng)中,，智力超群的人只占極小部分，而且他們往往不做教師,。每一個(gè)學(xué)校會(huì)重視學(xué)生的安全,，會(huì)開足、保障每一個(gè)科目的教學(xué),，會(huì)舉辦活動(dòng),，會(huì)家校交流，所以這里孩子教育上的度,，家長要把握好,。

幼小銜接家長會(huì)講話稿 幼小銜接家長會(huì)發(fā)言篇十四

親愛的家長朋友:

大家下午好！

歡迎大家在百忙中,，抽出寶貴的時(shí)間參加家長會(huì),，你們的積極參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持,，在此表示衷心的感謝,。

作為教師，我們的夢想,，是給孩子插上知識(shí)的翅膀,，我們的目標(biāo),，是給孩子營造美好的人生，我們的信心,，是孩子奮發(fā)拼搏的動(dòng)力,，我們的熱情，是孩子進(jìn)步的保障,。我們目標(biāo)一致,，才會(huì)讓孩子擁有精彩的人生。所以讓我們手挽手,，心連心,，共同打造孩子的七彩童年吧。本次家長會(huì),，分為以下環(huán)節(jié)：

1,、樹立正確”幼小銜接”觀念.

給家長和老師以正確的指導(dǎo)態(tài)度和觀念。統(tǒng)一思想,，步調(diào)一致,，提高幼小銜接的效果。

2,、尋找科學(xué)的指導(dǎo)方法和訓(xùn)練策略.

采取科學(xué)合理,，行之有效的方法，予以指導(dǎo)和培養(yǎng),，使大班幼兒作好各方面的準(zhǔn)備,，縮短適應(yīng)期。

3,、研究小幼教育的系統(tǒng)性,一致性,為教育研究提供素材.

挖掘教育資源,，豐富大班下學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容，作出相應(yīng)調(diào)整和補(bǔ)充,，在教學(xué)內(nèi)容上做好銜接,。

1、幼兒生理心理發(fā)育特點(diǎn)

孩子在六歲之前的成長要經(jīng)過許多的關(guān)鍵期和危機(jī)期,。三歲入幼兒園時(shí),，是一個(gè)階段的轉(zhuǎn)折，出現(xiàn)了第一個(gè)危機(jī)期或適應(yīng)期,，產(chǎn)生分離焦慮,，自我意識(shí)已形成。

六歲從幼兒園入小學(xué),，又是一個(gè)階段的`轉(zhuǎn)折,，又出現(xiàn)一個(gè)危機(jī)期或轉(zhuǎn)折期。在這一時(shí)期，孩子既感到自己長大了,，在身體,、年齡等方面長大了，但在心理上還不很成熟,，這就出現(xiàn)了心理上的矛盾,，既要獨(dú)立，又不具備完全獨(dú)立的能力,。因此,，有時(shí)表現(xiàn)出逆反現(xiàn)象。這是孩子的正常心理發(fā)育特點(diǎn),，只要及時(shí)的注意,，給予良好的引導(dǎo)和幫助，就可以把此現(xiàn)象降到最低,。

2,、幼兒園到小學(xué)的六大斷層

（1）關(guān)系人的斷層：孩子入學(xué)后，必須離開“第二母親”角色的關(guān)系人—--幼兒園老師,，而去接受嚴(yán)格要求,、學(xué)習(xí)期望高的小學(xué)老師，孩子感到壓力和負(fù)擔(dān),。

（2）學(xué)習(xí)方式的斷層：幼兒園是自由游戲,、探索學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，而小學(xué)則是正規(guī)科目學(xué)習(xí)方式,，孩子必須適應(yīng)集體學(xué)習(xí)的新形式。

（3）行為規(guī)范的斷層：通常在幼兒園被認(rèn)為是理所當(dāng)然的個(gè)人需要,，在小學(xué)不再被重視,，孩子入小學(xué)后，必須學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己,，融入集體,，他們以往的感性將漸漸被理性和規(guī)則所控制。

（4）社會(huì)結(jié)構(gòu)的斷層：孩子與幼兒園的伙伴分離,，重新建立新的人際關(guān)系,，結(jié)交新朋友，尋找自己在團(tuán)體中的位置并為班級(jí)所認(rèn)可,，產(chǎn)生新的歸屬感,。

（5）期望水平的斷層：家長和老師都對小學(xué)生寄予很高的期望和壓力，為了學(xué)習(xí)減少游戲,，看電視的時(shí)間等,。尤其是家長，希望每次考試要得100分,，要當(dāng)班干部等,。

（6）學(xué)習(xí)環(huán)境的斷層：幼兒園的自由,，活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境轉(zhuǎn)換成分科學(xué)習(xí)，有作業(yè),，受教師支配的學(xué)習(xí)環(huán)境,，孩子容易陷入不注意狀態(tài)或?qū)W習(xí)障礙。

以上這些斷層使30%小學(xué)生有不適應(yīng)現(xiàn)象,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣低落,，恐懼，焦慮以及攻擊性強(qiáng)等行為發(fā)生,。

(一)激發(fā)良好愿望,，提升學(xué)習(xí)興趣：

1、愿望和興趣是做好事情的前提和關(guān)鍵,，通過各種手段,，讓孩子知道自己馬上要成為一名小學(xué)生了，從內(nèi)心感到自豪,，驕傲,，自信，具有上進(jìn)心,，期盼上學(xué)和戴上紅領(lǐng)巾的那一天,，產(chǎn)生內(nèi)驅(qū)力。并讓孩子了解小學(xué)生活的豐富多彩,，而不要用上學(xué)和小學(xué)老師恐嚇,、嚇唬孩子。

2,、提升學(xué)習(xí)興趣：

讓學(xué)習(xí)象游戲一樣有趣----在游戲中學(xué)習(xí),。

在學(xué)習(xí)中贊美孩子----“數(shù)子十過不如獎(jiǎng)子一長”，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合,，精神獎(jiǎng)勵(lì)為主,。