作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功,、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒教師行為教案模板下載匯總一

活動準(zhǔn)備：

1,、初步理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)跟念,。

2,、懂得尊老謙讓，幫助別人的好品質(zhì),。

活動準(zhǔn)備：海寶圖片;背景圖,、小兔的頭飾,、山羊公公和小白兔,。

活動過程：

一、導(dǎo)入話題：

師：小朋友有沒有走過小橋呀?

師：今天,，沈老師帶來了一位朋友(老師扮演小白兔：小朋友們好,，我是小兔,，今天我來過小橋了,。)

二,、講述詩歌第一遍，配上動作表演,。

1,、小白兔過橋時,，它遇到了誰?

2,、山羊公公是怎么樣走上橋的呢?(學(xué)一學(xué))

3,、誰夸獎了小兔呢?

三,、邊欣賞邊講述：

1,、如果山羊公公和小兔一起過橋,，橋會怎么樣呢?

2,、那么我們的小兔是怎么做的呢?

3,、河水和小魚為什么要夸獎小兔呢?

四、幼兒跟念,，再配上動作學(xué)一學(xué)

1,、沈老師已經(jīng)給小朋友講了兩遍了，接下來請你們說說看好嗎?

2,、我們配上動作一起來試試看吧!

3、故事中的小白兔很有禮貌關(guān)心別人,，多有禮貌的小兔啊,，那么我們是不是也是這樣的呢?

五、遷移經(jīng)驗：

1,、出示“海寶”圖片：請幼兒認一認,，說一說。

2,、教師總結(jié)：

“世博會”在我們上海進行,，那時候有許多外國人要來這里，我們小朋友也要像小兔一樣,，做個有禮貌,、懂文明的好孩子，來迎接“世博會”,。

幼兒教師行為教案模板下載匯總二

活動目標(biāo):

1,、愿意探索使各種物體轉(zhuǎn)動的方法.

2、關(guān)注生活中的轉(zhuǎn)動現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動在生活中的運用.

活動準(zhǔn)備：

筷子,、繩子、勺子、風(fēng)車,、呼拉圈,、碗、蠟筆盒,、瓶子,、積木、毛筆等生活中常見的各種物品,。

活動過程：

一,、游戲引入：

游戲：迷迷轉(zhuǎn)

(迷迷轉(zhuǎn)，迷迷轉(zhuǎn),，大風(fēng)停了,，我不轉(zhuǎn),。老師和小朋友一起念兒歌,，念完后，做一個動作,，老師數(shù)到十在動,。)

二、第一次探索

1.熟悉材料：

教師：聽有聲音,，它在說我也想轉(zhuǎn),。我們來看看有哪些東西想轉(zhuǎn)?

(介紹材料)

2.第一次探索操作

教師：他們想請你們幫忙,，你能幫助他們嗎?(幼兒回答：能)

教師：但是我有一個要求,，等會兒你要告訴大家,，你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動起來的?

3.小結(jié)

教師：我要請一個小朋友說你是用什么方法讓什么東西轉(zhuǎn)動起來的?

(根據(jù)幼兒的交流抓住重點如一些動詞的運用,，以及與轉(zhuǎn)動有關(guān)的因素都可以總結(jié))

三,、第二次操作

1、激發(fā)幼兒的探索欲望

教師：看老師來變魔術(shù),，看這是幾?(教師從背后出示手勢2)

2,、第二次操作操作

教師：這一次，我們要取兩樣不同的東西,，讓這兩樣?xùn)|西合作,，讓其中一樣轉(zhuǎn)動起來。

教師：記住是“二”(出示手勢2)!就是代表兩樣?xùn)|西合作哦!

3,、小結(jié)

留出空間,，讓幼兒邊演示邊講解。教師適當(dāng)在邊上總結(jié),。

四,、游戲：想得快，說得多

教師：你們說的太好了,，老師要送你們一樣小禮物,，看看這是什么呀?(出示一本關(guān)于轉(zhuǎn)動的故事圖畫書)

教師：這本書可好看了，你們想不想看?先讓我來看看(翻書),。喲,，里面的故事講的可好了，圖畫真漂亮呀!(幼兒回答：想)

教師：我們先要玩一個想得快,，說得多的游戲,。就是老師把書放在桌子上，然后站到很遠的地方,，回答出來一個問題,，老師就想前走一步。行嗎?(幼兒回答：好)

教師：聽好老師的問題,，在我們的生活中有哪些東西是轉(zhuǎn)動的呢?想得快,，說得多，現(xiàn)在開始!

幼兒教師行為教案模板下載匯總?cè)?/h3>

活動目標(biāo)

1,、了解四季里常見的花,。

2、知道四季變化的順序,，初步感知四季是不斷變化的,。

3、學(xué)會表達自己對四季變化的認識,。

教學(xué)準(zhǔn)備

幼兒用書《四季的花兒》,、筆。四季的拼圖每人一份,。

活動重難點

活動重點：了解具有季節(jié)代表性的花朵,。

活動難點：用連線的方法將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

活動過程

一,、認識四季的花兒,。

1、各種各樣的花,。

看圖：“你認識這些花嗎?你見過嗎?你喜歡什么花?為什么?”引導(dǎo)幼兒從花的形狀,、顏色來表述。

2、教師指導(dǎo)幼兒閱讀幼兒數(shù)學(xué)用書,，并討論：春,、夏、秋,、冬各季有季節(jié)代表性的花分別有哪些?

你家里或幼兒園里是否種植過這些花呢?

3,、請幼兒用連線的方式將各季的花兒與相應(yīng)的季節(jié)連起來。

二,、了解四季的順序,。

1、了解四季有意的變換順序,。

教師有意不按順序出示四季的圖片,，引導(dǎo)幼兒說出各個季節(jié)的主要特征。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)四季的特征正確排列四季的變換順序,。

2,、分組進行拼圖游戲。

幼兒分組進行拼圖游戲,，教師巡回指導(dǎo),，不斷提醒幼兒要按不同的季節(jié)進行拼圖并排序。

鼓勵各組幼兒按排列的順序,，相互交流自己知道的四季變化特征,。

3、制作冊教師引導(dǎo)幼兒在四張紙上分別畫出春,、夏,、秋、冬四季的特征,。

將畫好的四季特征按順序裝訂在一起制作成四季冊，并請幼兒寫上自己的名字,。

幼兒相互交流,、展示自己的四季冊。

三,、活動結(jié)束,。

幼兒教師行為教案模板下載匯總四

活動目標(biāo)：

1、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲活動,，并能遵守游戲規(guī)則,。

2、在游戲中觀察,，比較發(fā)現(xiàn)兩顆星星之間的相同之處,，并樂意表達自己的想法。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力,。

4,、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣,。

5,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準(zhǔn)備：

材料準(zhǔn)備：天空夜晚背景,，各種不同顏色,、形狀的星星卡片。

經(jīng)驗準(zhǔn)備：認識常見顏色,，正確點數(shù)5以內(nèi)數(shù)量,，能辨別圖形的大小。

活動過程：

(一),、開始部分：

設(shè)置情境,，故事導(dǎo)入，引起幼兒的興趣：夜晚藍藍的天空中,，會有些什么呢?我們一起來看看吧,。

(二)、基本部分：

1,、觀察星星的外部特征,，引導(dǎo)幼兒初步感知他們之間的相同之處。

(1),、出示一個金色的五個角的星星,，引導(dǎo)幼兒說出看到的星星。

A,、問：它是什么樣的?

B,、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾個角。

C,、小結(jié)：它是一顆金色的五角星星,。

D、這是一顆金色的五角星,，它覺得很孤獨,，想找找朋友，它會找誰?

(2),、逐一出示三顆星星,，初步發(fā)現(xiàn)它們分別與金色的五個角的星星的相同屬性。

問：這是一顆什么樣的星星?金色的五角星星愿意和它做朋友嗎?為什么?它們有什么相同的地方?

2,、出示所有的星星,，說說,、找找喜歡的星星。

玩法：

(1),、請一位小朋友說出自己喜歡的星星,，其余的小朋友根據(jù)他所描述的星星外形特征摘下相應(yīng)的星星。

(2),、鼓勵幼兒從多個角度描述星星的外形特征

3,、我?guī)托切钦遗笥?/p>

(1)、說玩法：幼兒人手一顆星星,，兩兩找朋友,，說說他們?yōu)槭裁词桥笥选?/p>

(2)、啟發(fā)提問：你們?yōu)槭裁凑遗笥?

(三),、結(jié)束部分：

小結(jié)后,，結(jié)束活動。

活動反思：

老師的聲音甜美,，開始部分設(shè)計的環(huán)節(jié)很有詩意,，情境性很強，吸引住了幼兒,，感覺要帶我們走進童話般的世界,。但在“星星找朋友”這環(huán)節(jié)時，覺得方法單一了點,，對于小班幼兒來說,，游戲的趣味性不夠強，孩子不是很感興趣,，師幼互動不是很熱烈,，可否在這環(huán)節(jié)，設(shè)計成不同星星的家,，讓幼兒找找和自己相同的星星,，和好朋友到星星家做客，這樣,，情境性就更濃點,，孩子可能會感興趣點?開展活動的水平還有待提高!

幼兒教師行為教案模板下載匯總五

一、目標(biāo)：

1.通過聽一聽,、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié),，并展開豐富合理的想象,。

2.鼓勵幼兒能運用已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法,。

二,、重點：

學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時刻舍己助人,、堅持到底的精神。

難點：

鼓勵幼兒大膽,、合理地想象,、表述。

三,、材料：

1.錄音片段(,、音樂)

2.情節(jié)圖片兩張

3.多媒體課件一套

4.自制金牌兩塊

四、流程：

激發(fā)興趣——→想象表達——→分析理解——→交流討論

五,、過程：

(一)激發(fā)興趣：

1.(森林里響起熱鬧的音樂),，話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看啊!

師：你們剛才聽見說什么?為什么又要賽跑啦?

(幼兒回答)兔子和烏龜又要賽跑啦,，它們已經(jīng)進行過第一次賽跑了,。

2.師：原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿那闆r怎樣呢?(幼兒回答)

師：原來是烏龜贏了!

師小結(jié)：聽你們這么一說,，我明白了,，原來第一次賽跑時，小兔是因為太驕傲自滿而失敗啦,，小烏龜卻憑著堅強的毅力堅持到底,，最終取得了勝利。

3.師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會怎樣呢?為什么?(幼兒回答)

師：你們講得都很有道理,，別急,，讓我們一起去觀看這場激烈的比賽吧!

(二)想象表達：

1.運動員入場(多媒體播放小烏龜和小兔子進場)

2.師：瞧，運動員真神氣,，你們有什么想對它們說的嗎?(幼兒回答)

師：運動員準(zhǔn)備,、跑(小烏龜，小兔跑了出去),。

(三)分析理解：

1.情節(jié)一：師：不知道這次比賽的情況會怎么樣?(放錄音：比賽開始了……小鴨哭著說：我迷路啦)

師：小兔真的會這么做嗎?(放錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后趕緊去追烏龜了)

2.情節(jié)二：師：小兔這回可要拼命追趕烏龜啦!“笛笛——”(出示情節(jié)圖片,，觀察)

師：啊呀!又怎么啦?(幼兒回答)

師：怎么樣?你們覺得這次的冠軍是誰呢?(幼兒相互商量，師參與)

(四)交流討論：

師：讓我們用掌聲請出兩位運動員,。(音樂響起,，兩位運動員進場。)

師：兩位運動員在你們面前,，一定有許多話想說吧?(幼兒回答)

師：我知道你們有說不完的心里話,，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和

它們好好聊聊吧!

(放歡樂的樂曲,，幼兒離開)

幼兒教師行為教案模板下載匯總六

一,、活動目標(biāo)

感知冬天雪景的美妙，感受小動物熱心,、聰明的美好心靈,。

理解和學(xué)說動詞："推,、鏟、扒,、掃等,。"

二、重點與難點

感知小動物掃雪動態(tài),，形象化地理解不同動物的典型特征學(xué)說相關(guān)動詞,。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1,、課件

2,、制作道具：豬鼻子，象鼻子,，鴨嘴巴,，松鼠尾巴，狐貍尾巴等,。

四,、設(shè)計思路

作品描寫了美妙的雪景和美好的心靈，巧妙地將動物各自的特征與動物掃雪的自動態(tài)融為一體,，既能使兒童感受大自然的美景,，又能認識動物的不同特征，更 能領(lǐng)略小動物們熱心,、聰明的美好心靈,。

第一，本設(shè)計首先以故事為藍本,，觀察圖片,，展開討論，對重點部分適當(dāng)擴充內(nèi)容以強化感知,。

第二,，結(jié)合小班認知特點，運用道具在活動中通過形象化的動作來體會動詞的含義如鏟,、推,、扒、掃等

第三,，在理解大意的基礎(chǔ)上欣賞故事,，提高幼兒對語言的感受能力。

五,、活動流程

談話——游戲——欣賞——擴展

談話：

(1)觀看課件

教師提示：一天早上,，小動物走出家門一看,，都感到很奇怪,，小路怎么沒有了?小路到哪兒去了?

(2)

設(shè)問：小動物怎么啦?怎么會摔跤的?然后可插入孩子們和小動物對話,。例如："小豬快爬起來,，不要哭"等。

(3)

討論：他們是怎么掃雪的?然后學(xué)說動詞：鏟,、推,、扒、掃,。

2、游戲

引導(dǎo)孩子學(xué)小動物掃雪。

可讓孩子自選道具,，如豬鼻子,，鴨嘴巴，松鼠尾巴,，狗抓子,，學(xué)著小動物掃雪，游戲結(jié)束后,，說說怎么掃雪的,。

幼兒教師行為教案模板下載匯總七

一,、教案目標(biāo)：

在感受理解的基礎(chǔ)上正確認識城市,，用完整的語句來講述“我們的城市”

對中小恐龍介紹城市的錯誤之處作出判斷,。

積極參加學(xué)習(xí)活動,。

二,、教案準(zhǔn)備：

小恐龍玩具一個,。事先在班中放一個階段,，大家熟悉并喜歡,。

圖片三張。投影儀,。

紙,、筆人手一份。

三,、活動流程：

教師講述—討論—向動物介紹我們的城市—想象討論構(gòu)畫

四,、教案過程：

引起興趣這幾天,，我們班來了位好朋友,。它是誰?(小恐龍)

對，(出示)小恐龍和我們生活在同一個城市里，可他還有許多的動物朋友都還生活在森林里,。乖著我們國慶節(jié)放假的時候,，小恐龍也回到森林去看望他的朋友們。動物們見了,，都圍上來問長問短,，想請他說說城市的事情。

老師完整講述一遍,。(略)

你們說：小恐龍是怎么介紹“城市”的呢?把你聽到的,、想說的，先跟你旁邊的朋友說說,。

(1)幼兒先討論,，老師巡回指導(dǎo)

(2)幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答順序出示圖片內(nèi)容,，并一一分析：

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