從某件事情上得到收獲以后,，寫一篇心得體會(huì),，記錄下來，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步,。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢？下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文,，希望會(huì)對(duì)大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助,。

比武心得體會(huì)篇一

一、責(zé)任與使命

當(dāng)我看到自己的名字出現(xiàn)在參加個(gè)人業(yè)務(wù)大比武的名單上,，在感到高興的同時(shí),，也帶來了很大壓力。高興來源于支行領(lǐng)導(dǎo)對(duì)自己的信任和厚愛,，同時(shí)也清醒地認(rèn)識(shí)到自己作為今年剛?cè)胄械男滦袉T,，許多業(yè)務(wù)還不熟悉，參加比賽的困難很大,，要想取得好的成績(jī)就要付出更大的努力,。我暗中鼓勵(lì)自己要克服畏難情緒，盡全力賽出自己的水平,，為支行爭(zhēng)光,。

二、互幫互助,，腳踏實(shí)地

在準(zhǔn)備本次大比武的過程中,，讓我感觸最深的是，我們團(tuán)隊(duì)每一位成員都不畏艱辛,，在行領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，積極利用晚上休息時(shí)間去行里集中學(xué)習(xí)。大家共同探討各類題目,，共同面對(duì)各種考驗(yàn),，在非常愉悅的氛圍中構(gòu)筑成一個(gè)團(tuán)結(jié)的整體。在一起努力拼搏的過程中,，我更懂得了去堅(jiān)持自己心中的信念,。經(jīng)過十幾個(gè)晚上的緊張學(xué)習(xí),，幾百頁的個(gè)人業(yè)務(wù)知識(shí)題庫(kù)我已了然于心，參加搶答賽的隊(duì)友們也能夠把客戶信息倒背如流,，那一刻我知道所有我們?yōu)楸荣惗龀龅呐Χ际侵档玫?，成功離我們已經(jīng)不遠(yuǎn)。

三,、鼓舞和調(diào)動(dòng)了工作的積極性

大比武為我們營(yíng)造了刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)的氛圍,，帶動(dòng)了包含參賽隊(duì)員在內(nèi)的每一位員工學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)的積極性。大比武備考中,，大家將勤學(xué)苦練,、敢打敢拼作為精神依托，因此克服了各種困難,，每天都釋放出自己最飽滿的熱情和最堅(jiān)定的信念,。經(jīng)這種精神轉(zhuǎn)化為最堅(jiān)實(shí)的力量，每天都徜徉于知識(shí)的海洋中,，每天都向著自己夢(mèng)想的彼岸前進(jìn)!我們以學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)為出發(fā)點(diǎn),，養(yǎng)成了善于思考的好習(xí)慣，同時(shí)也鼓舞和調(diào)動(dòng)了日常工作的積極性,。

非常感謝分行領(lǐng)導(dǎo)為我們提供大比武這樣一個(gè)平臺(tái),，它不僅給了我們一次展示自我，證明自我的機(jī)會(huì),，同時(shí)也使我們的專業(yè)知識(shí)以及技能得到進(jìn)一步的檢驗(yàn)和提高,，通過這次比賽，我深深明白：學(xué)習(xí)知識(shí)的道路是無止境的,，還有更專業(yè)更廣闊的地方等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登,。我會(huì)虛心地向同事們請(qǐng)教，在今后的工作中多學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，并把理論與實(shí)踐相結(jié)合,，以“我知,、我會(huì),、我營(yíng)銷”為目標(biāo)，為即將到來的“雙節(jié)”競(jìng)賽做好準(zhǔn)備,。

比武心得體會(huì)篇二

x月--日在段領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,，我參加了--所組織的班組工長(zhǎng)技術(shù)技能大比武。由于這次比賽時(shí)間比較緊,，我們生產(chǎn)任務(wù)也十分忙,，我利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真復(fù)習(xí)檢車員理論知識(shí)，頂著炎熱的天氣苦練實(shí)操“單車檢查”基本功,。

通過這次比賽,，我雖然取得了一定的成績(jī),，但也深深明白：學(xué)習(xí)知識(shí)技能的道路是無止境的，還有更高更深的檢車技術(shù)領(lǐng)域等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登,。我會(huì)虛心地向同行同事學(xué)習(xí),，在今后的工作中繼續(xù)努力勤奮學(xué)習(xí)，不斷提高和充實(shí)自己,，理論聯(lián)系實(shí)際,，發(fā)揮自己的才智專長(zhǎng)，發(fā)現(xiàn)和解決檢車員生產(chǎn)上的技術(shù)難題,，發(fā)揮自己作為工長(zhǎng)應(yīng)有的作用,。

為了營(yíng)造--全體員工發(fā)奮學(xué)習(xí)、刻苦鉆研業(yè)務(wù)技術(shù)水平的氛圍,，快速改善員工提高技術(shù)水平的環(huán)境,，也本著提高--所的“班組工長(zhǎng)”的整體素質(zhì)，增強(qiáng)“班組工長(zhǎng)”競(jìng)爭(zhēng)力的出發(fā)點(diǎn),，打造一支強(qiáng)有力的檢車隊(duì)伍,，提高班組工長(zhǎng)的整體水平為目的。極大鼓舞和調(diào)動(dòng)了員工的積極性,，促成員工好學(xué)上進(jìn)的精神,。

僅僅是一種技術(shù)比武嗎?不，它是給我們班組工長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍,。提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和班組工長(zhǎng)協(xié)作的條件,，使我們感受到了神木北列檢班組工長(zhǎng)的力量有多大，使我們感受到了--對(duì)我們班組長(zhǎng)的支持,、信任和關(guān)懷,。我進(jìn)入----年多，當(dāng)組工長(zhǎng)6年來,，每一次的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，每一次的每一個(gè)平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。時(shí)時(shí)感動(dòng)著我,，激勵(lì)著我,，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了同事之間的支持與關(guān)懷。

首先,，理論考試,，使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識(shí)，通過這次考試,，擴(kuò)大到面,，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化,，合理化的知識(shí),。得到了良好的交流與鞏固,。盡管分?jǐn)?shù)不是能力，但我相信我們每個(gè)員工都能從方方面面感受到神木北列檢的良苦用心,，這次技術(shù)比武告訴我們,，鐵路事業(yè)在不斷的進(jìn)步，新型車輛不斷的在發(fā)展,，知識(shí)在不斷的更新,，需要我們時(shí)時(shí)的積累。不斷的學(xué)習(xí)努力的去適應(yīng)新型車輛的發(fā)展,。

其次是“單車檢查”項(xiàng)目實(shí)際操作,，補(bǔ)充了我們平時(shí)不是每個(gè)班組工長(zhǎng)人員都能學(xué)到的漏洞、缺憾;提高了“單車檢查”規(guī)范操作的能力;在檢車過程中加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神;吸取了理論聯(lián)系實(shí)際的精髓;建起了主動(dòng)與被動(dòng)的橋梁;跨越了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)際能力的局限,。

總之,，這次技術(shù)比武，一路走來我感觸頗深,，尤其是對(duì)那些沒有發(fā)現(xiàn)的故障感到很遺憾,，對(duì)那些是非做過題又無從下手感到很失望，所以做為一名組工長(zhǎng)還是要在平時(shí)的工作中把“硬件”做好是關(guān)鍵,，把理論和實(shí)作鉆研做兵頭強(qiáng)將,，最終收獲的是經(jīng)歷，收獲的是學(xué)識(shí),。

盡管短短幾天,，讓我深深體會(huì)到了每一個(gè)崗位都不簡(jiǎn)單;每一個(gè)崗位都不平凡;如有一個(gè)崗位不到位，整個(gè)安全生產(chǎn)就會(huì)脫節(jié),。需要我們不斷的努力再努力,。“抬頭就是蔚藍(lán)的天空,，邁步就是寬闊的大道,。”這就是我對(duì)自己的信心,，同時(shí)也是這句話一直鼓勵(lì)我走到了今天,，事實(shí)上，最美的是過程,，最渴望的是結(jié)果,，最漫長(zhǎng)的是等待,，最后悔的是錯(cuò)過,。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信!只要我今天努力了,，明天的檢車事業(yè)將是我自由翱翔的空間,。

為切實(shí)提高相關(guān)崗位員工的業(yè)務(wù)技能,，促進(jìn)全體員工安全意識(shí)的提高，確保安全運(yùn)行,，機(jī)場(chǎng)保障部于9月12日舉辦20--年度技術(shù)比武活動(dòng),，競(jìng)賽主題為：抗高溫、保安全,、創(chuàng)優(yōu)質(zhì),、增效益。保障部各分隊(duì)結(jié)合自身特點(diǎn)開展形式多樣的競(jìng)賽活動(dòng),，開關(guān)站作為高壓運(yùn)行小組,，以“--”為例，填寫倒閘操作票,。各分隊(duì)積極參加,，并在技術(shù)比武中表現(xiàn)優(yōu)異，充分反映了保障部“比,、學(xué),、趕、幫”的學(xué)習(xí)熱潮,。

比賽或許只是一種形式,，不是最終目的。良好的心態(tài)非常重要!不管我們是否優(yōu)秀,，都要對(duì)自己有信心,，努力去做最好的自己。不自暴自棄,，即便是失敗了,，至少我們有挑戰(zhàn)的勇氣，至少我們敢于面對(duì),，而不是在逃避!人沒有生來就什么都會(huì)的,，正是因?yàn)椴粫?huì)才要學(xué)，成功只能代表過去,，而失敗的人潛力才是更大,。

非常感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們提供技術(shù)比武這樣一個(gè)平臺(tái)，它不僅使我們的專業(yè)知識(shí)以及技能得到檢驗(yàn)和提高,，也再次喚醒了我們良好公平的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，同時(shí)也是我們展現(xiàn)自我，證明自己的一次機(jī)會(huì),。通過這次比賽,，我們深深明白：學(xué)習(xí)知識(shí)的道路是無止境的，還有更專業(yè)更廣闊的質(zhì)監(jiān)知識(shí)等待我們?nèi)ソ鉀Q去攀登。我們會(huì)虛心地向同行同事學(xué)習(xí),，在今后的工作中多學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，多看相關(guān)書籍，把理論與實(shí)踐相結(jié)合,，不管身在哪個(gè)科室,，哪個(gè)工作崗位，不但要學(xué)好,、做好本專業(yè)工作,，同時(shí)對(duì)相關(guān)專業(yè)知識(shí)也要不斷深入學(xué)習(xí)，擴(kuò)大知識(shí)面,。

比武心得體會(huì)篇三

本學(xué)期課堂教學(xué)大比武采取抽簽方式確定講課人選,，其目的讓全體任課教師參與，從而體味有準(zhǔn)備的課堂帶給人的高效愉悅,，從而提高工作積極性主動(dòng)性,。第二輪課堂教學(xué)大比武自20--年12月28日開始，20--年1月6日結(jié)束,，共50人參與活動(dòng),，其中30名教師提供了課堂教學(xué)，20名評(píng)委,、監(jiān)督員隨堂聽課并進(jìn)行評(píng)課,，比以往課堂教學(xué)比武活動(dòng)效果更勝一籌。

一,、優(yōu)點(diǎn)

1,、西南望小學(xué)、董白塔小學(xué),、鄉(xiāng)城小學(xué),、澇坡小學(xué)善于借勢(shì)，可以說是借力打力,，借風(fēng)飛翔,，大力營(yíng)造氣氛，戰(zhàn)前動(dòng)員工作做的足做的實(shí),，教師全員備戰(zhàn)斗志昂揚(yáng),。特別是西南望小學(xué)全體教師積極準(zhǔn)備，配合默契,，王玉琴老師的課堂氣氛活躍,、異彩紛呈，其上課課件就是由王娟及多位老師共同協(xié)助完成的,。

2,、焦念全,、鄒仁勇、邵禮強(qiáng),、姜紅紅、翟雪曉,、王峰,、于心洋、夏崇存幾位老師準(zhǔn)備充分,，針對(duì)重點(diǎn)和知識(shí)薄弱點(diǎn)展開教學(xué),，關(guān)注差生，問題設(shè)計(jì)能引導(dǎo)學(xué)生積極思考啟發(fā)性強(qiáng),，語文,、英語學(xué)科的聽寫、數(shù)學(xué)的板演得到了老師的認(rèn)可,，特別是他們把學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)作為教學(xué)重要因素,，課堂效率高，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng),。年輕教師李格,，教材把握深刻，講授富有激情,，工作積極上進(jìn),，狀態(tài)良好，但愿不久的將來成為我鎮(zhèn)教學(xué)的中堅(jiān)力量,。

3,、評(píng)委、監(jiān)督員的評(píng)課水平提高,，問題找的準(zhǔn),、建議提的實(shí)，

推心置腹,、共同提高,。

二、問題

1,、個(gè)別學(xué)校不會(huì)借勢(shì),，沒有認(rèn)識(shí)到該項(xiàng)活動(dòng)的目的，動(dòng)員及安排不到位,，明知活動(dòng)時(shí)間,，而教師豪無準(zhǔn)備，上課應(yīng)付隨意,，得過且過,，效率極低,。

2、部分教師過度依賴,、束縛于課件,，導(dǎo)致教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)，教師泛泛展示課件而忽略學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài),，學(xué)生被動(dòng)應(yīng)付而不能積極主動(dòng)學(xué)習(xí),，課堂效率低。

3,、以抽簽決定講課教師的方式旨在全員參與,，但出現(xiàn)了一二輪講課教師重復(fù)現(xiàn)象，特別是個(gè)別學(xué)校的專職英語教師及兩個(gè)教學(xué)點(diǎn)沒有選擇空間或選擇空間過小,。

鑒于出現(xiàn)的問題,，新學(xué)期課堂教學(xué)大比武方式將做些許調(diào)整，具體做法,，在新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃中向大家闡述,。

比武心得體會(huì)篇四

一星期來緊張而激烈的教學(xué)比武活動(dòng)終于圓滿完成 ，我經(jīng)歷四天的賽課和聽課,，深深感觸到這次賽課和聽課不僅僅是一次活動(dòng)的開展,，更是一場(chǎng)智慧與能力的較量。老師們精彩紛呈的課堂表現(xiàn),，給我們送上了一份豐盛的精神大餐,，讓我們每個(gè)人回味無窮……

正文：這次教學(xué)比武活動(dòng)給教師們提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，同時(shí)也為我們搭建了一個(gè)展示自我的舞臺(tái)!而剛參加第一次教學(xué)比武的我,，是這項(xiàng)活動(dòng)之中最大的受益者,。聽了不少老師的語文課，使我深有感觸,，收獲頗多,。這些老師的課，沒有故作姿態(tài)的“花架子”;沒有眼花繚亂的“裝飾品”;更沒有像“百家大講堂”那樣唱獨(dú)角戲,。她們的課,，有的如山間溪水，娓娓道來;有的像平靜的湖面,，微泛漣漪;還有的似大海的波濤,，跌宕起伏。她們時(shí)而激情振奮,，時(shí)而低語吟唱……真是千變?nèi)f化,，各具特色，各領(lǐng)風(fēng)騷,，我真正體現(xiàn)了“原生態(tài)”的教學(xué),。使我對(duì)自己今后的語文教學(xué)有了更多更好的認(rèn)識(shí),。

課后，教師們不由自主的互相討論自己上課后的收獲和不足,，聽取其他教師的意見和建議,，而并不是像以前一樣只聽?zhēng)坠?jié)課，記幾堂聽課筆記,，只是為了去完成任務(wù)?，F(xiàn)在是為了更好的促進(jìn)自己的教學(xué)水平。 作為我個(gè)人而言,，通過這次活動(dòng)不僅展示了自我,，而且欣賞到了其他教師的講課風(fēng)采,。下面我就具體談?wù)勥@次比賽的心得體會(huì) ,。

一、 充分運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助教學(xué)

隨著教師素質(zhì)的不斷提高,，在這次教學(xué)比武活動(dòng)中出現(xiàn)了豐富多彩的多媒體課件,，可見多媒體對(duì)語文教學(xué)的重要性。清晰畫面的呈現(xiàn),，生動(dòng)場(chǎng)景的再現(xiàn),，使課堂氣氛非常活躍,。如鄭麗能老師在執(zhí)教《田園詩情》這課中用課件展示了荷蘭的異國(guó)風(fēng)情：奶牛的姿態(tài)萬千,，駿馬的自由馳騁，家畜的活潑可愛,，夜景的星光璀璨,，讓學(xué)生親身體會(huì)了荷蘭的田園詩情，又如何承珠老師執(zhí)教的《國(guó)王的信》,，在這課中用課件播放關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的視頻,，讓學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)給人類帶來的苦難和殘酷，深刻體會(huì)和平的美好與來之不易,。學(xué)生生活在和平時(shí)期,，戰(zhàn)爭(zhēng)是一個(gè)離他們生活較遠(yuǎn)的話題。在學(xué)習(xí)重點(diǎn)成語：尸橫遍野,、血流成河時(shí),，一幅幅情境圖片讓學(xué)生了解戰(zhàn)爭(zhēng)，認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng),，進(jìn)而意識(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)的危害,。如果沒有多媒體的再現(xiàn)，學(xué)生是很難身臨其境體會(huì)的,，那么課就會(huì)很難進(jìn)行,。

二,、引導(dǎo)學(xué)生在讀中感悟，注重培養(yǎng)學(xué)生語感

《新課標(biāo)》中指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解,?！苯處熞验喿x的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，給學(xué)生充分的時(shí)間,，讓他們潛心讀書,，深入思考，讓學(xué)生真正地與文本對(duì)話,，與文本交流,。例如張艷老師執(zhí)教的《生命的感動(dòng)》，先讓學(xué)生聽課文朗讀初步熟悉課文內(nèi)容,，再讀課文理解含義深刻的句子,，然后細(xì)讀品味感悟交流、體會(huì)感動(dòng),，最后讓學(xué)生通讀課文,，感受父母對(duì)自己的愛。教師力求通過“品詞析句”的方式,，有效引導(dǎo)學(xué)生感悟,、理解課文，并貫穿教學(xué)始終,。又如我執(zhí)教的《我家的大花園》,，讓學(xué)生輕輕閉上眼睛，跟隨背景音樂下老師的范讀去我家的大花園中看看,，讓學(xué)生知道了課文主要寫了大花園中的哪些景物,，教師那語音規(guī)范、吐字清晰,、感情真摯,、自然流暢的范讀能給學(xué)生以美的享受，讓學(xué)生體驗(yàn)到文章中語言的美,。接著用齊讀,、自由讀、個(gè)別讀等多種形式的朗讀,，營(yíng)造氣氛,，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情感。這幾位老師,，都是在學(xué)生展開朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究,，并且讀的形式多樣,，讓人深切感受到朗讀在閱讀教學(xué)中的重新定位并有效運(yùn)用

三、利用實(shí)物教具,，激發(fā)學(xué)生興趣,。

作為一名語文教師 ,要想上好每堂課 ,出色的口才和巧妙的板書固然重要 ,但若能配上好的教具 ,則會(huì)達(dá)到錦上添花的效果。例如劉璐老師執(zhí)教的《摘月亮》,，她把課文中的月亮,、樹梢、山坡,、草地,、小猴、黃狗,、黑熊,、小貓栩栩如生的貼在黑板上，一下子就吸引了低年級(jí)學(xué)生的注意力,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。還讓學(xué)生知道了課文主要寫了哪幾種動(dòng)物摘月亮的方法,。在擴(kuò)展延伸的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，讓學(xué)生戴上頭飾，拿著鏡子,、鐵鉤等教具活靈活現(xiàn)的展示課文內(nèi)容,。又如扶校航老師執(zhí)教的《國(guó)王的信》，讓學(xué)生帶著自制教具——頭飾,，表演高個(gè)子國(guó)王和胖國(guó)王,。文本中人物的動(dòng)作、語言,，一顰一笑,，一悲一喜，學(xué)生可以親身體驗(yàn),。文本中人物的感受便凸顯在眼前,，讓學(xué)生更形象地理解文本。所以說適時(shí)恰到好處的使用教具會(huì)為語文教學(xué)增添生動(dòng)性,、趣味性,，對(duì)于教具，真可謂“仁者見仁,，智者見智”,。

四、提綱挈領(lǐng),，處理把握教材的方法十分獨(dú)到

每一篇文章理解時(shí)切入點(diǎn)都很多,，如何把握重點(diǎn),，果斷取舍，這本身又是一門藝術(shù),。這些老師對(duì)教材的處理和把握都有其獨(dú)到之處,。在這次教學(xué)比武活動(dòng)中，很多老師的教學(xué)課題是一樣的,，但教學(xué)思路卻不經(jīng)相同,，例如何承珠老師執(zhí)教的《國(guó)王的信》，她利用倒敘的手法,，先出示戰(zhàn)爭(zhēng)所造成的血腥場(chǎng)景,，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)是什么原因?qū)е碌倪@場(chǎng)殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng),，然后再去學(xué)習(xí)如何才能避免這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng),，而鄧玲老師執(zhí)教的雖為同一個(gè)課題，但思路卻完全不一樣,。她先出示兩封信,，讓學(xué)生知道就是這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩封信導(dǎo)致了一場(chǎng)痛苦的戰(zhàn)爭(zhēng)，然后再出示這兩封信真正的內(nèi)容,，使學(xué)生明白這則故事蘊(yùn)含的道理：遇事要平心靜氣,。兩堂課收到的效果都很好，可見他們駕馭課堂的教學(xué)能力很高,。都能巧用心思,，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生的角度出發(fā)進(jìn)行備課,，都能根據(jù)自身特點(diǎn),，根據(jù)教材設(shè)計(jì)教法、學(xué)法,，都有各自獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

這次比武活動(dòng)讓我感悟到了各位教師的精華，同時(shí)也使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感,。只要我們每位老師都像教學(xué)比武活動(dòng)時(shí)精心設(shè)計(jì)每一堂課,，全面武裝自己，發(fā)揮最大的潛能,，貢獻(xiàn)出自己最大的能量,。桂東縣的教育一定會(huì)培養(yǎng)出更多更高素質(zhì)的人才。