范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。相信許多人會覺得范文很難寫,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

辯論賽的作文結(jié)尾篇一

事情發(fā)生在2019年4月5日上午,，我在班上的閱讀交流會上向同學(xué)們展示了《缺鈣水滸》一書,，(作者：林長治;類型：幽默搞笑，來源：改編中國古代四大名著之一——《水滸傳》),。我還為同學(xué)們念了書中一段情節(jié),，惹的大家哄堂大笑。讀完之后開始點(diǎn)評,，大多數(shù)同學(xué)們都挺喜歡這本書,，但是，我意想不到的事出現(xiàn)了,?！八傈h”張江昌唱起了反調(diào)：“我認(rèn)為這本書嚴(yán)重侵犯了作者的原著權(quán)，而且篡改得太離譜了!又搞笑又荒唐,，這對原著是個諷刺!”緊接著越來越多的“反對派”,、“死敵”出現(xiàn)了，他們的唇槍舌劍一起射來,。我剛想反駁,，語文教師曾老師說話了：“同學(xué)們議論的這個問題很有趣，改日我們來開個辯論會好嗎?”“好!”大家異口同聲地說,。

看來大伙兒對這辯論會都很感興趣,，大有非扳倒我不可的趨勢，我該怎么辦?下去準(zhǔn)備準(zhǔn)備吧，臨時抱佛腳也好呀,，無論如何我都要向同學(xué)們闡明自己的觀點(diǎn),。

我請來支持者——女將丁田力和對手帥男胡雋為我進(jìn)行臨時抱佛腳訓(xùn)練，我和丁田力一組,，胡雋單槍匹馬,，看來他十分自信。

下午,，精彩的微型辯論會現(xiàn)在開始了,，首先正方由我表明觀點(diǎn)：“同學(xué)們，我等同學(xué)們認(rèn)為這本書是本好書,，它改編水滸人物古板的面孔和形態(tài),，用現(xiàn)代人的眼光、情趣去分析歷史的故事情節(jié),，所謂有益嘛,，這是古為今用，貼近了我們現(xiàn)代人的生活,?！?/p>

反方胡雋立即反對：“我等同學(xué)認(rèn)為這本書不是本好書，它不僅僅侵犯作者的原著權(quán),，還把內(nèi)容改得很離譜”,。反方胡雋信心十足地問：“這本書胡亂改編原著的內(nèi)容，幽默太過頭,，大家認(rèn)為這樣好嗎?”

我不慌不忙地說：“時代在進(jìn)步,，我們已經(jīng)生活在二十一世紀(jì)了，歷史故事給人們生活中借鑒,，我們?yōu)槭裁床荒苡矛F(xiàn)代的眼光去解釋歷史的故事?為何不把這種風(fēng)格看作是一種創(chuàng)新?一種幽默?我們在學(xué)術(shù)上要尊重原著,，可是在現(xiàn)代的生活中應(yīng)該允許多姿多彩的。如果大家都像反方的古板思維來約束我們今天的生活,，這樣的話,，那笑星周星馳先生早就該下崗了!”“這是創(chuàng)新!”還沒等我說完，丁田力就已經(jīng)“忍無可忍”了：“有這么一句話你聽過嗎?幽默使寫作筆下生風(fēng),，幽默是作文飛起來的靈魂,。”這次防守暫時把對方鎮(zhèn)住了,。

過了一會兒,，反方又向我們“發(fā)炮”了，胡雋說：“我認(rèn)為這本書侵犯了作者的原著權(quán)”,。我和丁田力商量之后,，決定使用《孫子兵法》第三十七計——將計就計,。“你的意思是這本書已經(jīng)侵犯了作者的原著權(quán)?” 胡雋毫不猶豫地回答說：“對!”我抓住時機(jī)馬上反擊：“如果這本書侵犯了作者的原著權(quán),，那它還有可能出現(xiàn)在你面前?”胡雋洋洋得意地說：“那可不一定哦!現(xiàn)在社會也有一些不良書籍,，它們也還是出現(xiàn)了呀!此書改編水滸原著其內(nèi)容就是侵權(quán)!”

誰說女子不如男，女將丁田力大顯神威,，她問：“語文書第一課中的《卜算子?詠梅》是毛主席按照陸游的《卜算子?詠梅》填寫的詞,，難道毛主席也侵犯了陸游的原著權(quán)?古代文學(xué)改編的故事、電影,、電視劇是不是全是在侵犯原著權(quán)?”

胡雋不堪一駁,，頓時像泄了氣的皮球無言以對。

雖然這次辯論我們勝出,，但是我臨時抱佛腳收集資料,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能從理論上、法律法規(guī)上,，引典舉例去說服對方,。通過辯論使我深深感到自己知識乏力，我必須勤奮學(xué)習(xí),，不斷吸收知識營養(yǎng),，對學(xué)習(xí)歷史文學(xué)、外國文學(xué)時必須取其精華去其糟粕,，學(xué)無止境,，讓我們都懷著一顆創(chuàng)新的心，去打破常規(guī),，去創(chuàng)新!

簡評：好精彩的微型辯論會!僅僅三個辯證手,，卻不亞于一場聲勢浩大的辯論賽,。其間人物的語言,、神態(tài)、氣勢是如此傳神,，邊讀邊如臨其境,，可見小作者的說寫功力不薄。而精彩的小學(xué)校園生活也由此窺見一斑,，這就是寫“真”,，寫“新”，寫“活”,。

辯論賽的作文結(jié)尾篇二

我們班又舉行了一次辯論會,，當(dāng)然，或許比上一次稍正規(guī)一點(diǎn),，誰叫一個班有那么多的人,。 本次主題是“到底是冷漠還是愛”這是語文書上的一道題目：媽媽帶著年幼的孩子在公園散步。突然，孩子摔倒了,。他趴在地上,，哭著喊：“媽媽，抱!”媽媽卻搖搖頭,，說：“孩子,，你一定能自己爬起來!”……

當(dāng)老師說明天要舉行這次辯論賽，全班炸開了鍋,。似乎,，嘈雜聲中，同意正方的人多一些,。

第二天,，我早早來到學(xué)校，趕快補(bǔ)了一張辯論詞,，由于早晨與媽媽辯論一番后,，發(fā)現(xiàn)反方占一些優(yōu)勢后，便有些糾結(jié)了,，于是把正反雙方的辯詞都寫了,。當(dāng)語文課開始后，老師要將我們分為兩方,，正方坐一二組,，反方坐三四組，我正好坐二組,，本來想當(dāng)正方,，因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)正方人數(shù)更多，本來還想穩(wěn)操勝券,，卻不想反方只剩下幾個人,。于是我想，這樣,，好像不太好玩了,，于是我一腔熱血，在眾人詫異的目光下,，跑向反方,。反方同學(xué)倒挺開心的。在我的帶領(lǐng)下,，又有幾個同學(xué)跟著我來到反方,，于是我們10個人組成了反方。

好朋友帆當(dāng)了主持人,。

“我方認(rèn)為,，媽媽的做法是對的,，這樣是鍛煉孩子獨(dú)立、更加堅強(qiáng),?！闭揭幻瑢W(xué)發(fā)言了。

再看看反方,，幾乎所有同學(xué)都舉起了手,，看起來，我的樣子一定很激動,，于是帆叫了我,。“我方認(rèn)為,，媽媽的做法是冷漠的表現(xiàn),。哪怕她的本意是好的，但是,，會給孩子留下冷漠的印象,。”

“反對!如果媽媽總是寵著孩子,，那么孩子就什么事都不會做,。”

“反對!我們并沒有說總是一貫寵著孩子,，只是讓媽媽給孩子一點(diǎn)幫助,，也并沒有說讓媽媽總幫助孩子，而且,，這時候孩子可能摔傷了,，除了這種情況，其他時候還是可以讓孩子鍛煉,?！眱x發(fā)言了。

“反對!”正方的意思還是跟之前差不多,。

“反對!如果孩子覺得媽媽很冷漠,，也就是說,，他連親人都不愛,，那么這種人長大后到社會，就是對社會有害的!”

幾個回合下來,，我們反方變著花樣說,，但正方卻不變。

“反對!你們正方總是占著一條理由,，而我們反方找了很多理由!”

恬一出口,，全班都被怔住了,。我說，恬,，怎么看,，你都像在吵架呀……

中途，老師插了一句：“現(xiàn)在看上去,，好像反方更站得住腳,。”我們反方暗暗得意哦,。還有一兩個正方同學(xué)加盟我們,。

之后，我們反方又拋出了“在家靠父母,，在外靠朋友”,、或者事例……

正方還是說“如果媽媽以后總幫助孩子，孩子就有了依賴性”

我倒,，我方說過總會幫助孩子之類的么?

又經(jīng)過幾番斗嘴,，結(jié)果終于出來了——

那當(dāng)然是我們反方，當(dāng)之無愧地贏了!!

我,、儀,、恬成了反方的最佳辯手!!

辯論賽的作文結(jié)尾篇三

“鄒老師，到底什么時候開辯論賽啊?”我心情煩躁地問鄒老師,?！巴狭硕伎煲粋€星期了，到底還弄不弄啊?”

“今天下午吧,，看能不能抽出一節(jié)課來,。”鄒老師微笑著回答我,，然后就徑直往辦公室走去,。

“耶耶耶!”我的心里一陣狂喜，期待著下午的到來,。

下午的第一節(jié)課下課,，鄒老師就在黑板上寫了幾個大大的粉筆字——辯論賽。邊上寫著兩行小字——“正方觀點(diǎn)：謊言有礙誠信”,?！胺捶接^點(diǎn)：生活中有時需要善意的謊言”。同學(xué)們看到黑板上的幾排字,，一個個都樂開了花,，七嘴八舌地討論著。

“咚咚咚——咚咚咚”

一陣清脆的上課鈴響起,，同學(xué)們都?xì)g呼著從走廊跑回教室,，安安靜靜地坐在自己的椅子上,，期待鄒老師的到來。

鄒老師終于來了,。

鄒老師說：“同學(xué)們,，今天我們利用這節(jié)課來辦一次辯論賽?！蓖瑢W(xué)們鼓起了掌,，鄒老師又接著說：“我們的‘反方’是1-4組，我們的‘正方’是5-6組?，F(xiàn)在請正,、反兩方各推選4位辯手，然后由我來選4位大眾評審,?！?/p>

我們反方的4位辯手分別是1辯“劉世康”、 2辯“我”,、 3辯“湯明志”,、和4辯“吉嵐”。正方的4位辯手分別是“陳笑薇”,、“譚紫芊”,、“呂萬琦”還有“羅英鵬”。

鄒老師選的大眾評審分別是“譚璠冰”,、“王梓舟”,、“石億元”、“譚旭”,。

辯論賽終于開始了,。我們8位辯手都站到了講臺上，分成了兩邊,。

我們先是介紹,、表明了我們各自的立場，然后由正方開始提問,。正方提了一個問題,，由我方的1辯來回答。1辯劉世康照著稿子一字不漏的念了一遍,，回答好了這個問題,。接下來是我提問。我感到非常緊張：“額…額…”我感覺心都跳到嗓子眼了,?！罢垎栒睫q手，你們的字里行間都表明‘謊言有礙誠信’,。那你能說說有關(guān)于‘善意的謊言有礙誠信’的例子嗎?”唉!終于說完了!心里的那塊大石頭終于落地了,。回答我的是呂萬琦同學(xué),。她的回答很好,，不過我覺得有一點(diǎn)偏題。在我們8個辯手里面,，最牛的就屬湯明志了,。從頭到尾，都是用自己寫的稿子,，真牛!最后我們雙方都總結(jié)了自己的觀點(diǎn),。辯論賽中的“辯論”就結(jié)束了。

接下來要看4位大眾評審打分了,。我們都很緊張,。

分?jǐn)?shù)算出來了。雖然我自己覺得我們反方會贏,，但命運(yùn)就是喜歡捉弄人,，我們雙方之間竟然只有“0.3”分的差距。反方輸了,。就在我們垂頭喪氣之時,，鄒老師說：“你們別忘了，我才是主考官,?！苯又诤诎迳蠈懮狭私o我們正、反兩方打的分?jǐn)?shù)：反方——8.3分,，正方——0.8分,。這驚人的高分幫我們扳回了一成，我們反敗為勝了,?！耙?耶!耶!”我們歡呼起來。

鄒老師總結(jié)了一下這次辯論賽,，說：“今天的結(jié)果不是永久性的,。所以，贏了的反方,，不準(zhǔn)驕傲;輸了的正方,，不準(zhǔn)氣餒……”

我希望以后多開展一些類似的活動，祝我美夢成真吧!

辯論賽的作文結(jié)尾篇四

敬愛的老師,，親愛的同學(xué)們：

大家好!

謊言是不好的,，可今天，我們又在前面加上了一個定詞——善良的,。那么,，他的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變,。”不是有這樣一句話：善意的謊言是美麗的,。當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地撒一些小謊的時候,，謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜?，具有神奇的力量?/p>

比如說當(dāng)一位身患絕癥的病人,，被醫(yī)生判了死刑時，他的父母,、愛人,、子女以及所有的親人，都不會直接地告訴他：“你的生命已無法挽救”,，你活不了多久了”之類的話,。雖然這些都是實(shí)話，但是誰會那樣殘忍地如同法官宣判犯人死刑一樣,，向已經(jīng)在病痛中的親人以實(shí)情相告呢,。這時，大家就會形成一個統(tǒng)一的戰(zhàn)線,，閉口不談實(shí)情,，而以善意的謊言來使病人對治療充滿希望，讓病人在一個平和的心態(tài)中度過那殘年余日,。難道這樣不對嗎?假如你是病人的家屬,，你會告訴他真相嗎?

善意的謊言具有神奇的力量，鼓舞你一次再一次地做著進(jìn)步的努力,，為了心中的夢想絕不輕言放棄,。因?yàn)槲磥淼牡缆吠耆粴g樂的心情照亮，生活因此變得更加美好,。

如果開誠布公直截了當(dāng)是一種錯誤,，我選擇謊言。

如果真情告白坦率無忌是一種傷害,，我選擇謊言,。

如果是為了自己或他人不再痛苦不再憂傷，多一點(diǎn)謊言又有何妨?