在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

幼兒園教育筆記及心得篇一

孩子上幼兒園是人生的一個(gè)重要起點(diǎn),，他從這里開始了真正的社會生活和學(xué)習(xí)生活,。對于剛剛脫離父母懷抱的他們來說，幼兒園是一個(gè)全新而又陌生的環(huán)境,。他們希望得到認(rèn)可,、贊賞、同情,、關(guān)心和愛護(hù),，希望得到老師的愛。在這里,，我不妨先舉一個(gè)例子,。康康是小班里一個(gè)非常聰明能干的小家伙,，自己吃飯,，自己尿尿，就是我們常常說的那種小大人型的,，但不知怎么的,，最近一個(gè)星期己經(jīng)連續(xù)尿了三次床了，問他的媽媽,，他在家里最近一段時(shí)間從來不尿床,。這可怪了，到底是怎么一回事呢?后來才知道,，原來這個(gè)小家伙是故意的，他只是不滿意老師對他的“不在意”,，想用這種極端的方式來引起老師的“在意”,，他是想從老師那里得到關(guān)心和愛護(hù)。這是一顆多么天真而善良的童心啊!孩子的心靈是純潔的,，同時(shí)也是非常脆弱的,，這就需要教師用自己一顆真誠、熱愛,、賞識孩子的心去喚醒,、去呵護(hù)。多與孩子交談,，多給孩子以愛撫,，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，用愛心來澆灌和呵護(hù)他們,。哪怕只是一道溫和的目光,，也會讓其爭當(dāng)“好孩子”,，“乖孩子”的信念倍增。

作為幼教老師,，最大的過失莫過于對孩子沒有愛,，最大的悲哀莫過于失去了對孩子的愛。在幼教的日 常工作中,，愛心的體現(xiàn)無所不在,。幫忙孩子系好帶子、穿好衣服,、蓋好被子是愛心;尊重孩子,、信任孩子、鼓勵(lì)孩子是愛心……愛心是重要的,，有了愛心,，我們就會在日常的保教工作中，全身心地投入,，把這種博大而寬宏的愛心不斷地轉(zhuǎn)換成日常保教活動(dòng)的耐心,，責(zé)任心。從有利于孩子心理和生理健康成長的角度出發(fā),，不斷加強(qiáng)自身幼教專業(yè)素質(zhì)的提高,，精心設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，讓孩子在幼兒園健康快樂地成長,。

“教育技巧的全部奧妙,，也就在于如何愛護(hù)孩子”。給孩子愛心,，他就會認(rèn)可你;給孩子愛心,，他就會親近你;給孩子愛心，他就會喜歡你;給孩子愛心,，他就會感到幼兒園如家一般溫暖;給孩子愛心,，他就會在學(xué)習(xí)和生活中去關(guān)愛別人。請不要吝惜我們的愛心,，讓我們在幼教崗位上全方位地奉獻(xiàn)出我們的愛心,，讓孩子在愛的海洋里不斷茁壯成長。

我們也正是最忙碌的時(shí)候,，因?yàn)槲覀円舆@里新的小主人,。迎來――培養(yǎng)――送走。這是幼兒園的神圣使命,，而我能作為其中新的一員,，來執(zhí)行這個(gè)神圣使命，是我最大的榮幸,。

托班的寶寶都是第一次離開家庭來到幼兒園,，是人生的一個(gè)重要的起點(diǎn),。寶寶的各項(xiàng)能力都需要老師的關(guān)心和幫助，這也讓我對托班教育有了更新的認(rèn)識――生活就是教育,。在這新的學(xué)期里,，由我和其他二名有愛心的老師，來帶領(lǐng)這群2―3歲的新孩子,，然而就組成了一個(gè)大家庭――托二班,。我愛這個(gè)大家庭。班主任老師是我們班的主要負(fù)責(zé)人,，我們在班里對孩子的那種呵護(hù)和耐心的護(hù)理,，無不承擔(dān)著做媽媽責(zé)任，自然就成為了孩子的“媽媽”,。而把孩子當(dāng)成了我們的“寶貝”,。

我們的活動(dòng)室，色彩鮮亮,，明快,，正是孩子健康成長的搖籃。我們用心布置的環(huán)境,，正符合了孩子童真的特點(diǎn),，表現(xiàn)的活潑，卡通,，向上,。來到這個(gè)充滿溫馨的班級里，我付出了,，但同樣也得到了一些回報(bào)：有的孩子從剛來時(shí)的嚎嚎大哭,，對老師始終有一層深深的排斥感，而我用我耐心的護(hù)理,，微笑,，以及童心。打動(dòng)了孩子緊鎖的心靈,，他們開始接受我,，愿意讓我抱抱,，愿意在我的組織下快樂的跟我玩游戲,。

在平時(shí)和孩子們相處的時(shí)間里，我會更留意孩子們的語言和舉動(dòng),，常和孩子們抱一抱,，親一親。讓孩子對我們產(chǎn)生信任和依戀,，讓孩子們喜歡上幼兒園,。有些孩子剛來時(shí),，身心都處在一種緊張的狀態(tài)下，又不愿意睡覺,，不愿聽老師的話,，更不愿意和別的小朋友玩耍，完全把自己封鎖起來,，然而在這短短的時(shí)間里,，我們用心良苦，更多的費(fèi)勁腦汁地哄孩子,，親近孩子,，更努力的為孩子多做些東西，等等,。

到現(xiàn)在黎明前的黑暗就要過去了,，孩子們都有所進(jìn)步，基本上消除了這種障礙,，在特殊的時(shí)期各種各樣的孩子都有,，現(xiàn)在孩子確實(shí)有了很大的轉(zhuǎn)變，他們是一天一天進(jìn)步,，一天一天長大,，能看到他們的成長，我是欣慰的,，有了這樣的成績,，所付出的再多，也滿足,。

幼兒園教育筆記及心得篇二

人類社會發(fā)展的歷史是一部充滿了創(chuàng)造的歷史,，幼兒園大班心得體會。從窯洞到摩天大樓,，從馬車到宇宙飛船,，從松明到人造太陽。人類社會的發(fā)展需要?jiǎng)?chuàng)造,，而創(chuàng)造來源于人,。只有人擁有創(chuàng)造性的思維方式，才能打破常規(guī),，創(chuàng)造奇跡,。世界上沒有完全一樣的兩個(gè)人就像世界上不會有完全一樣的兩片葉子一樣，每一個(gè)孩子都有他的獨(dú)特的念頭,、獨(dú)特的思想,、獨(dú)特的看待問題的角度、獨(dú)特的思考問題的方式,。在孩子看來沒有絕對的標(biāo)準(zhǔn)去評判事物,，而正是后來大人們所傳授的固有的,、被人公認(rèn)的、已有的知識,，迫使孩子慢慢放棄自己的'怪念頭',，成為有著和別人一樣的眼光、一樣的思維方式的人,。當(dāng)然有人會說和大多數(shù)人一樣沒有什么不好,，至少大家都按照一樣的標(biāo)準(zhǔn)和方式去生活。對,。但社會的發(fā)展,，個(gè)人的成功需要的是與眾不同的創(chuàng)造性的思維，才能創(chuàng)造出更大的人類進(jìn)步,，而不是手握著先人的知識成就毫無進(jìn)步,。

人的創(chuàng)造力的發(fā)展開始于嬰幼兒期，幼兒期和學(xué)齡前是培養(yǎng)和發(fā)展孩子創(chuàng)造力的關(guān)鍵時(shí)期,。此時(shí)奠定的基礎(chǔ)可能會影響到人生發(fā)展的全過程,。而據(jù)有關(guān)創(chuàng)造力研究結(jié)果表明：4歲時(shí)孩子的創(chuàng)造性思維測試得分最高，到5歲以后開始下降,。

原因何在?

美國創(chuàng)造性思維研究專家托倫斯等也發(fā)現(xiàn),，3-5歲是孩子創(chuàng)造性能力的高速發(fā)展時(shí)期，而5歲以后有逐漸下降的趨勢,。我國的孩子同樣也存在著先上升后下降的現(xiàn)象,。這到底是為什么呢?家庭和學(xué)校兩方面的影響造成了這樣的現(xiàn)象，幼兒園大班心得體會,。孩子在嬰幼兒期在幼兒園或者家庭中主要的活動(dòng)是以游戲?yàn)橹?，家長和老師對孩子的游戲活動(dòng)很少約束，孩子有很多自由的空間,，去隨意地玩,、隨意地想、隨意地發(fā)揮,。而這時(shí)家長和老師也不會對孩子的'想法或行動(dòng)進(jìn)行過多地干預(yù),，孩子不會因?yàn)樽约旱暮紒y想遭到別人的否定和指責(zé)。所以創(chuàng)造性思維發(fā)展良好,。但隨著孩子年齡的增長,，孩子就要開始面對學(xué)習(xí)活動(dòng)，這時(shí)的家長和老師就變得'嚴(yán)厲'起來,，因?yàn)樗麄兇藭r(shí)強(qiáng)調(diào)的是孩子應(yīng)該掌握更多的知識,，更重視孩子能否正確地思考,。他們會告訴孩子什么是對的,，什么是錯(cuò)的;該做什么,，不要做什么。因?yàn)橛辛私y(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn),，孩子的行為又隨時(shí)受到成人們的監(jiān)督和評價(jià),，當(dāng)孩子沒有按照成人教給他的那樣去做，孩子就會受到批評和懲罰,。這樣孩子為了迎合成人,，漸漸放棄了自己的'胡思亂想'，乖乖地向著成人們想要的答案思考著,，這樣自己便能得到大人們的贊賞和獎(jiǎng)勵(lì),。因此，創(chuàng)造性思維的發(fā)展受到了限制,。

怎樣培養(yǎng)?

創(chuàng)造性思維難能可貴,，社會需要發(fā)展,，發(fā)展就要依靠創(chuàng)造力,，只有孩子擁有了創(chuàng)造性思維，才能保證社會的進(jìn)步,。那么,，在家庭中，家長應(yīng)該怎樣在生活中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維,，并讓孩子的創(chuàng)造性思維更好,，更順利地發(fā)展呢?

游戲中培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造性思維,。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng)，在游戲中,，孩子的創(chuàng)造力日益提高，從單純的模仿發(fā)展到創(chuàng)造,，他們逐漸利用自己的創(chuàng)造性思維開展新型的游戲情節(jié),，創(chuàng)造性地扮演角色,，創(chuàng)造性地制作游戲道具等。但是游戲水平的發(fā)展并非完全是自發(fā)的,，在游戲中發(fā)展孩子的創(chuàng)造性思維,，是需要家長的啟發(fā)引導(dǎo)的。

通過音樂、繪畫培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。心理學(xué)和教育學(xué)家一直認(rèn)為音樂是促進(jìn)孩子身心發(fā)展的好方法,。因?yàn)橐魳窌龠M(jìn)右腦的發(fā)育。另外音樂可以豐富幼兒的精神世界，在優(yōu)美的音樂中,，孩子情緒興奮愉快,，這個(gè)時(shí)候,，孩子的創(chuàng)造性思維處于最佳的狀態(tài)下,。繪畫也可以促使孩子右腦的發(fā)育,，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造性思維,。因此，家長應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多接觸音樂和繪畫,，并且給孩子一個(gè)自由的欣賞和實(shí)踐的空間，隨心所欲地畫,，自由想像地聽,。

通過聽說能力訓(xùn)練培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,。平時(shí)家長應(yīng)該多和孩子進(jìn)行對話，多給孩子講故事,。在與孩子說話時(shí),，要因勢利導(dǎo)，抓住機(jī)會,，就孩子感興趣的話題展開對話,，這樣可以促使孩子啟動(dòng)思維，即興表述生動(dòng)的語言,。在講故事的時(shí)候,，可以給孩子一個(gè)開放式的結(jié)尾，讓孩子發(fā)揮自己的創(chuàng)造性思維,，結(jié)合之前的故事情節(jié),，進(jìn)行合理又有創(chuàng)造性的推斷，完成故事,。

幼兒園教育筆記及心得篇三

活動(dòng)區(qū)內(nèi)的圖書角是幼兒自主活動(dòng)時(shí)最喜歡的去處,。但由于幼兒年齡小、閱讀的經(jīng)驗(yàn)少,、自控能力差,。因此，每次看完書后,，圖書角里總是很亂,、圖書有撕破的現(xiàn)象。為了培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀,、養(yǎng)成愛護(hù)圖書的好習(xí)慣,，我決定先教幼兒學(xué)會整理圖書。

一,、按圖書大小分類,。

圖書的規(guī)格有大有小,，幼兒剛開始都沒有分類的意識，把大的小的混在一起顯得凌亂不堪,。于是我先引導(dǎo)幼兒觀察圖書是否一樣大,，它們仔細(xì)看了看說不一樣大。我請三個(gè)小朋友分別將三種不一樣大的書疊在一起,，經(jīng)過一番整理,，他們發(fā)現(xiàn)共有三類不同大小的圖書。通過分類活動(dòng),，幼兒對圖書有了初步的感性認(rèn)識,。

二、認(rèn)識封面和封底,。

圖書的擺放規(guī)則一般都是封面在上,，封底在下?？捎變阂?yàn)椴恢肋@個(gè)規(guī)則而將圖書放得橫七豎八,。于是我先教幼兒認(rèn)識封面和封底，封面一般色彩比較漂亮,，圖象比較大,，還有醒目得書名,。所以幼兒一下子學(xué)會了區(qū)分封面和封底,，他們分別檢查了三類圖書是否都是封面在上、封底在下,，發(fā)現(xiàn)不是,，連忙重新擺正。

三,、給圖書定好擺放點(diǎn),。

給圖書分好類，按封面封底整理好,。接下來要將他們送回家----圖書袋里,，這是比較關(guān)鍵的一步。我讓幼兒討論怎樣擺放顯得既整齊又漂亮,，小朋友經(jīng)過討論覺得：不大不小的書放在中層,、大的書放進(jìn)書架下層、小的書放進(jìn)書架上層,。剛開始,，有些幼兒會放錯(cuò)，但總會受能干的幼兒督促,、糾正,，慢慢養(yǎng)成了習(xí)慣,。這樣看起來總是很整齊的!足球比分直播

如今，每當(dāng)看完圖書后,，偶有不整齊,，幾個(gè)能干的幼兒總會搶先把圖書整理得井井有條，再也不用我費(fèi)心了?，F(xiàn)在,，我又逐步將整理圖書的經(jīng)驗(yàn)遷移到整理游戲角、區(qū)域活動(dòng)材料中,，引導(dǎo)他們掌握整理物品的要點(diǎn)------分類整理,。