在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

小學(xué)清明節(jié)班會(huì)美篇篇一

一、重新定位打造自己

在初中這個(gè)新起點(diǎn)上,，首先要重新定位自己,，調(diào)整好心態(tài)。也許你是躊躇滿志的來到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我的風(fēng)采,，但中學(xué)招生范圍擴(kuò)大,，新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的你不再拔尖,，還可能評不上班干部,，成績不盡如人意，名次下滑……每個(gè)人都可能遇到這些挫折,，但你千萬要記住:不能就此心灰意冷,、一蹶不振，我們要用不懈的努力一點(diǎn)點(diǎn)證明自己,。也許你在小學(xué)時(shí)表現(xiàn)一般,，入學(xué)成績比別人低，但不能就此盲目斷定自己不行而自暴自棄,，因?yàn)槿雽W(xué)或摸底成績只是代表過去,，證明不了現(xiàn)在和將來,，新的競爭剛剛開始,，孰勝孰負(fù)還看今朝。

我們一起邁入初中大門的,，是站在同一起跑線上的,，不管小學(xué)是否優(yōu)秀那都已成為過去，過高或過低的自我評價(jià)都會(huì)困住前行的腳步,，新的生活面前需要我們重新定位自己打造自己,。

二、課程增加改變學(xué)法

同學(xué)們,這就是學(xué)習(xí)的方法不同而出現(xiàn)的差異.到了中學(xué)要注意哪些學(xué)習(xí)方法呢? 第一要主動(dòng)適應(yīng)老師的授課方式,。中學(xué)改變了小學(xué)那種事無巨細(xì)式的教學(xué)方式,，老師往往集中講解難點(diǎn)、要點(diǎn),，并且講過就不再重復(fù),，我們要主動(dòng)去適應(yīng)老師的授課方式，包括語音,、板書,、思路、要求以及某些教學(xué)習(xí)慣,。想做到這一點(diǎn)有兩個(gè)訣竅：一是預(yù)習(xí),，拿著書本隨便翻看不是預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)是把第二天的功課盡可能看懂,，并找出不懂的地方,，在課堂上做為重點(diǎn)聽，這可以提高我們的聽課效率培養(yǎng)自學(xué)能力。二是多請教,，主動(dòng)把自己的學(xué)習(xí)狀況向老師介紹,，有問題就大膽問，千萬不要礙于面子而把聽不懂的知識(shí)留到明天,，從一開始就不能欠學(xué)習(xí)賬,，否則學(xué)習(xí)中的漏洞越來越多，到了高年級(jí)就難以彌補(bǔ)了,。

第二要制訂科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃,。要解決科目多學(xué)習(xí)量大的問題，最好方法就是制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。包括長期計(jì)劃,，新學(xué)期我的目標(biāo)是什么，到期中期末我要達(dá)到什么水平,，還可以找個(gè)競爭對手來激勵(lì)自己;此外還有短期計(jì)劃,，也就是周計(jì)劃、天計(jì)劃,，比如：我怎樣安排這一天的學(xué)習(xí)和玩耍時(shí)間,，利用什么時(shí)間做哪門作業(yè)，何時(shí)預(yù)習(xí),，何時(shí)做系統(tǒng)復(fù)習(xí)等等,。只要這樣踏踏實(shí)實(shí)完成每天的計(jì)劃和小目標(biāo)，就可以自如地應(yīng)對新學(xué)習(xí),，達(dá)到長遠(yuǎn)目標(biāo),。三要注意摸索適合自己的學(xué)法。在初中階段學(xué)習(xí)方法的重要性體現(xiàn)的尤為突出,，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的難度加深,、靈活性加大，不能單憑死記,、死學(xué),，要講究記憶的方法，注意對知識(shí)的消化和理解,。而且各學(xué)科的特點(diǎn)不同,，學(xué)法也有區(qū)別，我們在新的學(xué)習(xí)過程中要注意不斷反思和調(diào)整,，逐漸摸索出適合自己的學(xué)法,，做到事半功倍。

第三點(diǎn)建議: 學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往

首先我給同學(xué)們講一個(gè)案例:

陳佳是父母的掌上明珠,。不知怎么的,，爸爸、媽媽發(fā)現(xiàn)她自從上初中后，話越來越少,，就喜歡獨(dú)自靜坐在自己的臥室內(nèi),，面對書本發(fā)呆。從前活潑,、開朗,、好動(dòng)的她好像變了個(gè)人似的，而且有時(shí)還無故發(fā)脾氣,。偶然間,，媽媽發(fā)現(xiàn)她的筆記本上寫著：“為什么成績下降?”“為什么同學(xué)都不喜歡我?”父母有些擔(dān)心了，就去學(xué)校找老師了解情況,。老師也反映現(xiàn)在的陳佳比較內(nèi)向,，上課不愿說話，與同學(xué)的交往也比較少,，有時(shí)班級(jí)搞活動(dòng),，她總是不知不覺地成為旁觀者。

陳佳同學(xué)表現(xiàn)出來的現(xiàn)象,，實(shí)際上是學(xué)校環(huán)境適應(yīng)障礙,。因此我希望我們的初一新同學(xué)不要象陳佳,要學(xué)會(huì)適應(yīng)學(xué)會(huì)交往 . 適應(yīng)學(xué)校環(huán)境的變化。到了初中人際交往范圍發(fā)生了較大變化,，大家來自不同學(xué)校,，彼此陌生,，這時(shí)很多人會(huì)感到孤獨(dú),，想念過去的同學(xué)，這都是正常的心態(tài),。要擺脫這種不良狀態(tài),，就要積極主動(dòng)去熟悉新的班級(jí)和同學(xué)。初來乍到,，也許一個(gè)熟人也沒有,，你會(huì)感到孤立無援，但想一想大家不都一樣嗎,，都沒有朋友又都渴望交友,，我們可以主動(dòng)一些，大膽和同學(xué)搭話,，熱情為班級(jí)做事,，比如問問同學(xué)叫什么，然后把你介紹給他;同學(xué)缺少什么,，可以借給他;老師要發(fā)新書了,，積極去幫忙;值日表還沒有排好，主動(dòng)去清掃衛(wèi)生……無形之中你就和同學(xué)、老師 “混”熟了,，越來越融入這個(gè)新集體,，朋友多了起來，陌生感自然會(huì)逐漸消失,。

四,、控制“三閑”

美國物理學(xué)家愛因斯坦說：“星期天上帝也不休息，何況人呢?”這是偉大科學(xué)家給自己提出的神圣要求,。

有的同學(xué)說,，我昨天失去太多。不要為失去昨天而嘆息,。如果你耽擱了昨天,，就必須百倍地珍惜今天;有的同學(xué)說：我明天再發(fā)憤學(xué)習(xí)。不要空唱明天歌,，我們要把今天做為飛向明天的跳板,。

懦夫衷嘆昨天，懶漢坐等明天,，強(qiáng)者征服今天,。昨天是今天的昨天，明天是今天的明天,。所以一天就是三天,，這是生活的真諦，我們要善于把一天當(dāng)作三天用,。把一天當(dāng)作三天,，就是今天開始到高考前，一天的學(xué)習(xí)強(qiáng)度要相等于過去三天的強(qiáng)度,，一天的收獲要相當(dāng)于過去三天的收獲,。

要把一天當(dāng)作三天用，必須控制“三閑”——閑話,、閑事,、閑思。

閑話反映沒用的話和有害的話,。別人在那里自習(xí),、讀書，你在那說笑話,、說空話,、說大話，說吃零食的事,，說游戲廳里的事,。

閑事指無用的事或有害的事,。你并非研究電子游戲機(jī)的專家，卻把課余時(shí)間消磨在電子游戲廳里;老師在講數(shù)學(xué),，你數(shù)學(xué)成績不要,，卻在看武俠小說;同學(xué)們上自習(xí)你卻在那里發(fā)短信，疊紙船,，做學(xué)齡前兒童做的事,。

閑思，對學(xué)習(xí)無用的思考,。歷史老師講明清文學(xué),，你聯(lián)想到三國演義，聯(lián)想到封神演義,，聯(lián)想到姜子牙垂釣遇文王,。不知不覺下課時(shí)間到了，毫無用處的閑思統(tǒng)治了這位同學(xué)半節(jié)課,。有的同學(xué)正聽著英語課,，思路不知不覺到了前面同學(xué)的衣服上，隨著衣服到了服裝廠,、紡織廠,、印染廠、服裝店……,，盡管愛因斯坦說,，知識(shí)是有限的，想象是無限的,，所以想象比知識(shí)還重要,。但有的同學(xué)如此聯(lián)想，只能對高考有害無益,。

從今天開始,，同學(xué)們要控制閑話、閑事,、閑思;減少閑話、閑事,、閑思,，直到消滅閑話、閑事,、閑思,。要聚精會(huì)神抓高考，一心一意謀復(fù)習(xí),。因?yàn)槎潭倘齻€(gè)月,，有多少知識(shí)需要我們?nèi)W(xué)習(xí),、去掌握。還是毛主席說的,，多少事,、從來急、天地轉(zhuǎn),、光陰迫,，一萬年太久，只爭朝夕,，我們要把一天當(dāng)作三天用,。

五、以新的行為規(guī)范要求自己

到了中學(xué)階段,，許多行為規(guī)范發(fā)生了變化,。一進(jìn)入中學(xué)校門，你就要認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》,，知道作為一名中學(xué)生,，該做什么，不該做什么,，努力進(jìn)行行為規(guī)范的訓(xùn)練,。

努力達(dá)到“五個(gè)無”、“五個(gè)有”的要求：地上無紙屑,、墻上無污染,、桌面無刻畫、門窗無積塵,、衛(wèi)生無死角;課堂有紀(jì)律,、課間有秩序、言行有禮貌,、心中有他人,、人人有進(jìn)步。

下面我給大家講一個(gè)關(guān)于廢紙的故事,。

第一個(gè),，美國有個(gè)“福特公司”，福特是一個(gè)人,，他大學(xué)畢業(yè)后,，去一家汽車公司應(yīng)聘。和他同應(yīng)聘的三四個(gè)人都比他學(xué)歷高,，當(dāng)前面幾個(gè)人面試之后,，他覺得自己沒有什么希望了。但既來之,，則安之,。他敲門走進(jìn)了董事長辦公室,，一進(jìn)辦公室，他發(fā)現(xiàn)門口地上有一張紙,，彎腰撿了起 來,，發(fā)現(xiàn)是一張漬紙，便順手把它扔進(jìn)了廢紙簍里,。然后才直到董事長的辦公桌前,，說：“我是來應(yīng)聘的福特?！倍麻L說：“很好,，很好!福特先生，你已被我們錄用了,?！备Ｌ伢@訝地說：“董事長，我覺得前幾位都比我好,，你怎么把我錄用了?”董事長說：“福特先生,，前面三位的確學(xué)歷比你高，且儀表堂堂,，但是他們眼睛只能‘看見’大事,，而看不見小事。你的眼睛能看見小事,，我認(rèn)為能看見小事的人,，將來自然看到大事，一個(gè)只能‘看見’大事的人,，他會(huì)忽略很多小事,。他是不會(huì)成功的。所以,，我才錄用你,。”福特就這樣進(jìn)了這個(gè)公司,，這個(gè)公司不久就揚(yáng)名天下,，福特把這個(gè)公司改為“福特公司”，也相應(yīng)改變了整個(gè)美國國民經(jīng)濟(jì)狀況,，使美國汽車產(chǎn)業(yè)在世界占居鰲頭,，這就是今天“美國福特公司”的創(chuàng)造人福特。大家說,，這張廢紙重要不重要?看見小事的人能看見大事，但只能 “看見”大事的人,，不一定能看見小事,，這是很重要的教訓(xùn),。

同學(xué)們,這些行為規(guī)范看上去都很細(xì)小,對于你來說只要用心都會(huì)象福特一樣作得很好, 養(yǎng)成良好習(xí)慣，邁好中學(xué)生活第一步,。生活就是一方沃土,，你播種什么，就會(huì)收獲什么：播下一種心態(tài),，收獲一種思想;播下一種思想,，收獲一種行動(dòng);播下一種行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,，收獲一種命運(yùn),。良好的書寫習(xí)慣、良好的作業(yè)習(xí)慣,、良好的紀(jì)律習(xí)慣,、良好的聽課習(xí)慣、良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都會(huì)奠定我們中學(xué)以后的命運(yùn),。選擇從現(xiàn)在開始，讓良好的習(xí)慣成就我們的未來,。

小學(xué)清明節(jié)班會(huì)美篇篇二

1.讓學(xué)生認(rèn)識(shí)校園欺凌產(chǎn)生的原由,，認(rèn)清校園欺凌帶來的負(fù)面影響。

2.通過恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和暗示教會(huì)學(xué)生察覺自己的攻擊意識(shí),，并合理控制與調(diào)整不合理的觀念,。

3.當(dāng)面對他人的攻擊時(shí)能夠嘗試用溫和和理智的態(tài)度處理矛盾，有效化解危機(jī),。掌握應(yīng)對校園欺凌的正確辦法,，從而提高防欺凌能力，進(jìn)而學(xué)會(huì)保護(hù)自己,。

了解校園欺凌的實(shí)質(zhì)和危害,，掌握正確應(yīng)對校園欺凌的辦法和策略。

教學(xué)過程：

校園本是靜美之所,，然而這片靜土也染上了血腥,。如果任由這種校園欺凌發(fā)展下去，那無疑會(huì)在青少年中間造成一種不良的暗示：邪惡比正義更有力量,，武力比智力更有價(jià)值,。這是相當(dāng)危險(xiǎn)的，所以要拒絕校園欺凌,。

2019年5月22日媒體曝光,，安徽懷遠(yuǎn)縣火星小學(xué)13歲的副班長小賜因?yàn)閾碛袡z查作業(yè)、監(jiān)督背書的權(quán)力,，向另外6個(gè)孩子要錢,。錢沒給夠,，就逼迫他們喝尿吃糞。 2019年6月10日上午,，16歲的永泰縣東洋中學(xué)初三學(xué)生小黃,，在結(jié)束中考語文科目考試后，難以忍著劇烈腹痛繼續(xù)參加中考,， 這才向父母道出了一個(gè)藏掖4年多的秘密：自小學(xué)五年級(jí)起,，他就頻繁被其他同學(xué)無故毆打。8日晚,，小黃再次遭同班同學(xué)夏某,、林某和張某圍毆，忍痛2天后被送醫(yī),，卻被發(fā)現(xiàn)脾臟出血嚴(yán)重,，于11日晚，經(jīng)手術(shù)切除了脾臟,。 2019年6月21日,，江西永新縣發(fā)生一起多人圍毆女生事件，受到網(wǎng)友廣泛關(guān)注,。據(jù)了解此次涉事女生有9人,，其中小學(xué)生有2人，中學(xué)生4人,，3人已輟學(xué),。她們年齡都在12至16歲之間，其中涉案人員劉某被刑拘,。

第一,、學(xué)習(xí)壓力大，無法通過正常渠道排解,。

第二,、 心理不健康，精神空虛,。

第三,、傳媒渲染(網(wǎng)絡(luò)、電視,、電影,、廣播、報(bào)刊等),，社會(huì)暴力文化的影響,。

校園欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。這種不良影響，不僅僅體現(xiàn)在受害者,，也使施暴者的心靈成長和社會(huì)前途中增添了大量的阻力,。 對于施暴者而言：給他人帶來傷害,，要承擔(dān)治療甚至賠償費(fèi)用,，要受到學(xué)校老師嚴(yán)肅批評教育，甚至無法繼續(xù)完成學(xué)業(yè),。他們的行為很難獲得社會(huì)(主要是學(xué)校和家庭)的認(rèn)可,，那些常在中小學(xué)打架，特別是加入到暴力幫派的學(xué)生,，很多最終都走上犯罪道路,。 對于受害者而言：帶來肉體損傷甚至殘疾;易造成性格懦弱、自卑,，缺乏信心和勇氣;造成心靈的陰影和傷害;厭學(xué)甚至輟學(xué),。

1.索要錢物，不給就拳腳相加;

2.以大欺小,，以眾欺寡;

3.為了一點(diǎn)小事,，大打出手;

4.同學(xué)之間因“義氣”之爭;

5.不堪長期受辱，以暴制暴,。

預(yù)防欺凌的方法：

第一,，不能“怕”字當(dāng)頭。在遇到勒索,、敲詐和毆打時(shí)不害怕,，要敢于抗?fàn)帯Ｒ驗(yàn)檫@些攔截的不良少年大多和受害者同齡,，他們所實(shí)行的第一次攔截往往都是一種試探,。如果此時(shí)在心理上就被對方所壓倒，任其欺壓,，那么這樣的第一次妥協(xié)其實(shí)就縱容,、鼓勵(lì)了攔截者，就會(huì)帶來了更不良的后果,。因而,，有效防范校園欺凌的第一要訣就是“不怕”。但是要注意避免激發(fā)對方欺凌升級(jí),，導(dǎo)致眼前吃虧,。

第二、要及時(shí)報(bào)告,。我們也要認(rèn)識(shí)到勒索,、敲詐頻繁是同欺凌緊密聯(lián)系的，我們提倡在“不怕”的前提下與之抗?fàn)帲灰馕吨岩粫r(shí)之勇,，反而造成不必要的傷害,。因此，在遇到勒索,、敲詐后要及時(shí)向?qū)W校,、家長報(bào)告。第一次遇到攔截后的表現(xiàn)是十分重要的,。無論對方的目的是否得逞,，如果一味害怕而忍氣吞聲，或是不想宣揚(yáng),，相反的會(huì)在無形中助長了對方的氣焰,，使得對方以為你軟弱可欺，往往會(huì)導(dǎo)致新的勒索,、敲詐和毆打事件的發(fā)生,。

第三、要搞好人際關(guān)系,，強(qiáng)化自我保護(hù)意識(shí),。這也是防范校園欺凌的一條途徑。一個(gè)有廣泛,、良好人際關(guān)系的學(xué)生,，就不容易成為勒索、敲詐和毆打的對象,。

第四,、要慎重?fù)裼选Ｒ獙W(xué)生的交友進(jìn)行教育,，鼓勵(lì)多交品德好的朋友,，多交“益友”，不交“損友”,，對已經(jīng)受到暴力侵害的朋友要多安慰,，但不宜鼓動(dòng)或煽動(dòng)其找人來報(bào)復(fù)，以免引起更大的爭端,。 課堂小結(jié) 校園本應(yīng)是我們學(xué)習(xí)知識(shí),、接受教育的地方，但頻頻出現(xiàn)的校園欺凌卻打破了校園應(yīng)有的寧靜,。我們青少年共同生活在一起,，就應(yīng)當(dāng)互相幫助、互相諒解,、互相包容,，讓我們遠(yuǎn)離校園欺凌,，做個(gè)健康陽光的學(xué)生。

小學(xué)清明節(jié)班會(huì)美篇篇三

二,、班會(huì)實(shí)施背景

進(jìn)入大學(xué)已經(jīng)快兩年的時(shí)間,，同學(xué)們對大學(xué)的生 活已由陌生混亂轉(zhuǎn)入熟悉適應(yīng)的狀態(tài)。由高中轉(zhuǎn)向大學(xué),，自己終于擺脫了沉重的高考包袱,，掙脫了家長的溺愛懷抱，絕大多數(shù)同學(xué)都抱有在大學(xué)里好好放松一下的心 理——不用像高中那樣拼命地學(xué)習(xí),，加上大學(xué)的管理沒有高中嚴(yán)格,，所以很多同學(xué)就慢慢放松了下來，對待學(xué)習(xí)沒有緊迫感,，對待活動(dòng)沒有熱情與激情，對什么都無 所謂,，只做他的“淡定哥”,、“淡定姐”。久而久之,，一個(gè)班級(jí)的凝聚力越來越差,，成為一盤散沙，若如一盤散沙,，這個(gè)班級(jí)就沒有了它本身的意義,。因此，一個(gè)班 級(jí)是不能沒有凝聚力的,，它是一種吸引力,、向心力、親和力,，更是一種推進(jìn)班風(fēng)建設(shè)的動(dòng)力,，它從多個(gè)側(cè)面和層面展示著一個(gè)班級(jí)的生機(jī)。

面對如今大學(xué)校園里部分班級(jí)缺乏向心力的現(xiàn)象,，開展該項(xiàng)活動(dòng)以加強(qiáng)同學(xué)之間的相互了解,，提高班級(jí)成員的凝聚力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感,。

三,、班會(huì)實(shí)施目的

通過講故事、做游戲等比較輕松的活動(dòng)方式,，使同學(xué)們在輕松愉快的氛圍內(nèi)加強(qiáng)相互之間的了解,，同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，共同努力為集體貢獻(xiàn)自己的力量,，營造和諧溫暖的大家庭,。

四、班會(huì)前期準(zhǔn)備

1、申請多媒體教室

3,、制作ppt

五,、班會(huì)實(shí)施過程

1、導(dǎo)入及班級(jí)風(fēng)采展示

同學(xué)們,，在這個(gè)小小的教室里,，聚集的是xx個(gè)來自四面八方的我們，佛祖曾說過：“前世的五百次回眸,，才換來今生的一次檫肩而過,。”如果按佛祖的說法,，那么我們的相聚,，這可真是緣分中的緣分啊。既然如此,，就讓我們好好地珍惜這種緣分,，好好地愛惜我們這個(gè)班集體。

下面大家來看看一年多來我們班在各類活動(dòng)中的風(fēng)采吧!(ppt班級(jí)風(fēng)采展示)

2,、講講凝聚力的故事

(學(xué)生討論片刻,，交流看法)

乙：這個(gè)故事就是在說團(tuán)結(jié)合作會(huì)產(chǎn)生一種神奇的力量，而我們把它稱之為凝聚力,，那不過是陌生人在路邊隨手撿到的一顆石頭,，是凝聚力讓那鍋湯變得如此美味。其實(shí)只要我們愿意,，每個(gè)人都可以煮出一鍋如此美味的湯,。當(dāng)你貢獻(xiàn)自己的一份力量時(shí)，眾志成城,，湯石就在每個(gè)人的心中,。

3、做游戲

游戲一：猜猜你是誰?

游 戲方法：(1)每一位同學(xué)用一張紙寫上自己的特征(可以是外貌特征,，也可以是性格特征等)(2)收集所有的紙張,，放在一起。每次請一位同學(xué)上講臺(tái)抽貼紙并 念上面的內(nèi)容,，給一次機(jī)會(huì)猜出該紙張的主人,，如不正確，可請另一位同學(xué)幫忙,，若正確,，則由該同學(xué)可繼續(xù)抽紙張猜人名;若不正確，則紙張主人主動(dòng)站出來承認(rèn) 后,，由其繼續(xù)抽紙張猜人名,。

游戲二：蒙羅麗莎芭蕉樹游戲

游戲方法：這個(gè)游戲適合多人參與,，越多人完就會(huì)越刺激，氣氛越活躍,。先讓學(xué)生圍成一個(gè)大圈,，在學(xué)生人數(shù)較多的情況下，可以采取分組的形式進(jìn)行,，可以考慮十人一組,。說明：“蒙羅麗莎芭蕉樹”是一個(gè)不同的口令，其相對應(yīng)的也是不同的動(dòng)作,。

被喊到“蒙羅”的人,，不用做任何動(dòng)作，直接可以對著另外一個(gè)人喊任何的口令,。被喊到“麗莎”的人,，要側(cè)身微笑，兩手相合,，而他左右兩邊的人就需要張開兩手,，圍著“麗莎”做出畫框的動(dòng)作。

被喊到“芭蕉樹”的人,，兩手相合擺在頭的上方，左右兩人也要兩手相合分別左,、右兩方,，扮成向左右伸展的樹枝。

過程：首先每一組學(xué)生a向?qū)W生b喊“蒙羅”,，b向c喊“麗莎”,，c和左右的同學(xué)做出相應(yīng)的動(dòng)作之后，向d喊“芭蕉樹”,，d做出相應(yīng)的動(dòng)作,，繼續(xù)向其他同學(xué)喊出其他的指令。凡有人做錯(cuò)動(dòng)作,，游戲就要重新開始,。

(通過這兩個(gè)游戲，有助于學(xué)生在快樂中學(xué)會(huì)合作,，同時(shí)在游戲中發(fā)展友誼,，在不知不覺中感受到班級(jí)是一個(gè)快樂的團(tuán)隊(duì)，從而加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力,。)

六,、活動(dòng)小結(jié)：

雖 然我們每個(gè)人不是最優(yōu)秀的，但我們在一起就能組成一個(gè)最優(yōu)秀的集體——友愛產(chǎn)生動(dòng)力,，和諧鑄就輝煌,，團(tuán)結(jié)就是力量!著名教育家魏書生曾說過：“班級(jí)就像一 個(gè)大家庭,，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒慊ハ嚓P(guān)心著、幫助著,，互相鼓舞著,、照顧著，一起長大了,、成熟了,，便離開這個(gè)家庭，走向了社會(huì),?！痹肝覀円黄鹪谶@個(gè)集體里度過 美好的大學(xué)時(shí)光!

結(jié)束：播放王力宏、容祖兒等演唱的《相親相愛》

小學(xué)清明節(jié)班會(huì)美篇篇四

1.自覺抑制校園暴力,能與校園暴力進(jìn)行斗爭,。

2.能夠正確處理生活中的各種沖突,，能夠勇敢地與校園暴力做斗爭。

3.認(rèn)識(shí)校園暴力的危害性,，掌握與校園暴力做斗爭的方法,。

掌握與校園暴力做斗爭的方法，學(xué)會(huì)自我保護(hù),。

學(xué)會(huì)巧妙地處置校園暴力,。

1、教師準(zhǔn)備：教材,、多媒體課件,、搜集典型的校園暴力事例等。

2,、學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)生課前閱讀課文,，思考怎樣正確處理校園暴力。

一,、觀看《校園暴力》視頻,，引入新課。

1,、什么是校園暴力?你遭遇過校園暴力嗎?

學(xué)生結(jié)合觀看的視頻和及生活實(shí)際回答,。

校園暴力是發(fā)生在校園中的一些學(xué)生奉信暴力決定一切，以多欺少,，以大欺小,，以強(qiáng)凌弱等現(xiàn)象，校園暴力是個(gè)全球性的問題,。(板書)

2,、學(xué)生閱讀“專家訪談”后回答。

討論：校園暴力有什么危害?

校園暴力首先給受害者的身體帶來傷害;其次是更為嚴(yán)重的心理上的傷害,，使受害者產(chǎn)生不安全感,，產(chǎn)生恐懼和焦慮,。(板書)

3、校園施暴者的構(gòu)成主要是些什么人?

4,、社會(huì),、學(xué)校、我們對校園暴力的態(tài)度?

校園暴力必須被制止,。

想一想：

面對校園暴力我們有哪些對策?

學(xué)生回答,。

◆不要忍著不吭聲：你首先要做的就是告訴家長或者老師。

◆盡量不要一個(gè)人待著：盡量待在人多的地方,。

◆不理睬：如果有人沖你喊,，讓你交出你的午飯錢，不要理睬他,，裝做沒聽到,，繼續(xù)走自己的路。

◆暴力容易發(fā)生的時(shí)間：上學(xué)或放學(xué)學(xué)生回家途中,。

◆暴力容易發(fā)生的地點(diǎn)：偏僻地角落,。

◆容易遭暴力的襲擊的對象：低年級(jí)學(xué)生，弱小的學(xué)生,。

◆暴力發(fā)生后自助的方法：告訴老師,、學(xué)校、家長或者公安機(jī)關(guān);傷勢嚴(yán)重的立即打120急救,。

◆學(xué)校有政教處,，有法制校長，社會(huì)有治安管理機(jī)構(gòu),，有公安機(jī)關(guān)，必要可撥打110等,。

◆法制社會(huì),，正義必將戰(zhàn)勝邪惡。

◆忍一忍風(fēng)平浪靜,，退一步海闊天空,。

閱讀下列材料，回答問題：

2 02019年校園的血案40天5宗

3月23日,，福建南平市實(shí)驗(yàn)小學(xué)發(fā)生兇殺事件,，兇徒鄭民生殺害了8個(gè)孩子，還有5個(gè)孩子重傷,。

4月12日,，在廣西合浦某小學(xué)門前又發(fā)生了一起兇殺事件，2人死亡,、5人受傷,，其中包括多名小學(xué)生,。

4月28日，廣東雷州兇殺案,，一男子持刀砍傷16名師生,。

4月29日，江蘇泰興傷人事件,，一男子在幼兒園內(nèi)持刀砍傷32人,。

4月30日，山東濰坊校園的血案,，一男子在小學(xué)內(nèi)用鐵錘錘傷5人后自焚,。

師：讀完這些材料你想說些什么?

學(xué)生回答：

據(jù)有關(guān)部門調(diào)查：在校中小學(xué)生有30%有過被校內(nèi)、校外不法分子敲詐,、勒索,、搶劫、搜身,、欺侮及其他滋擾的經(jīng)歷,，卻很少有人主動(dòng)采取正確的方法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

學(xué)生回答：材料說明了青少年缺乏自我保護(hù)意識(shí)和自我保護(hù)能力,，社會(huì)學(xué)校家庭要加強(qiáng)對青少年的教育和保護(hù),。

(2)你認(rèn)為應(yīng)陔采取哪些正確方法維護(hù)自身的合法權(quán)益?

學(xué)生回答：

①保持高度的警惕性是避免侵害的前提;

③積極尋求家長、學(xué)校和社會(huì)的保護(hù);

④受到侵害時(shí)勇敢地拿起法律武器保護(hù)自身的合法利益

6,、實(shí)踐營地

班級(jí)以小組為單位共同討論,，設(shè)計(jì)一個(gè)比較合理的校園防暴系統(tǒng)。

小學(xué)清明節(jié)班會(huì)美篇篇五

“清明時(shí)節(jié)雨紛紛,，路上行人欲斷魂,。”清明節(jié)即將到來,，以下是由小編為為大家推薦的幾篇小學(xué)清明節(jié)主題班會(huì)范文,，希望大家能夠喜歡。

【目的意義】通過此次主題班會(huì)活動(dòng),，使同學(xué)們進(jìn)一步了解中華民族的悲壯歷史和在中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的中國人民不屈不撓的斗爭歷史,，緬懷革命先烈，激發(fā)學(xué)生們的愛國意識(shí),，增強(qiáng)學(xué)生們?yōu)楣伯a(chǎn)主義事業(yè)而奮斗的信念,，堅(jiān)定跟黨走的信心。

【活動(dòng)時(shí)間】清明節(jié),。

【活動(dòng)地點(diǎn)】班級(jí)教室,。

【參加人員】全班同學(xué)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

(1)錄音機(jī)一臺(tái),、錄音帶數(shù)盒,。

(2)歷史知識(shí)問答題題簽,。

(3)統(tǒng)一服裝(校服)。

(4)布置會(huì)場,。

(5)邀請校領(lǐng)導(dǎo),。

【活動(dòng)程序】小學(xué)清明節(jié)主題班會(huì)放《紅梅贊》歌曲錄音帶，在《紅梅贊》的歌聲中,，主持人上場,，宣布《烈火中永生》主題班會(huì)開始。

甲：《紅梅贊》這首許多中國人并不陌生的歌曲,，影響了幾代為中華民族崛起和振興而開拓進(jìn)取,，奮發(fā)圖強(qiáng)。甚至不怕犧牲生命的中華兒女,。

乙：小說《紅巖》和電影《烈火中永生》也激勵(lì)過億萬中國人,，繼承先烈的遺志，踏著先烈的足跡奮勇前進(jìn),，開創(chuàng)新中國的業(yè)績,。

甲：紅巖英魂不散，紅巖英烈永垂不朽!

乙：“從來壯烈不貪生,，為黨為民萬事輕,。愿以我血獻(xiàn)后土，換得神州永太平,?！?音樂止。)

甲：請看舞蹈表演《在獄中》,。

(5名同學(xué)上場表演“繡紅旗”其中1名同學(xué)扮演,，4名同學(xué)扮演獄中難友。)

乙：聽,，難友們在控訴國民黨的暴行,。

甲：聽，難友們在暢想當(dāng)五星紅旗高高飄揚(yáng)的時(shí)候……

乙：(激動(dòng)地聲音響亮而高亢地)中國革命就要?jiǎng)倮?

甲：(聲音低沉而悲憤地)然而,，1949年11月27日的那一天。

乙：黑松林在訴說,。

甲：黑松林在控訴,。

合：黑松林在吶喊。

一,、活動(dòng)目的

通過了解清明節(jié)的來歷及傳說故事,，提升學(xué)生對清明的認(rèn)識(shí)，并能夠在生活中逐步踐行經(jīng)典,，做一個(gè)有根基的中國人,。

參加人：全體學(xué)生

時(shí)間：4月1日

地點(diǎn)：各班教室

參加人：全校師生

主持人：曹博棟,、王祎雯

活動(dòng)內(nèi)容及過程：

男1：親愛的同學(xué)們!

女1：親愛的同學(xué)們!

女1：別光顧著吟詩，你知道清明節(jié)是怎樣的一個(gè)節(jié)日嗎?

男1：我知道,，清明節(jié)是紀(jì)念家中逝去親人的日子,。

女1：那你知道清明節(jié)的來歷嗎?

男1：恩——這個(gè)還真不知道!

女1：幸虧我早有準(zhǔn)備，請豎起耳朵仔細(xì)聽!

男2：我國傳統(tǒng)的清明節(jié)大約始于周代,，已有二千五百多年的歷史,。

女2：清明最早是二十四節(jié)氣中一個(gè)很重要的節(jié)氣。

男2：清明一到,，氣溫升高,，正是春耕春種的大好時(shí)節(jié)，故有“清明前后,，種瓜種豆”,，“植樹造林，莫過清明”的農(nóng)諺,。

女2：后來,，由于清明與寒食的日子接近，漸漸的,，寒食與清明就合二為一了,，而“寒食”既成為“清明”的別稱。

男1：寒食?是個(gè)什么節(jié)日?怎么能和清明攪在一起呢?

女1：別急呀,，關(guān)于寒食還有一個(gè)非常感人的故事呢!

男1：什么故事?快說來聽聽——

相傳春秋戰(zhàn)國時(shí)代,，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設(shè)毒計(jì)謀害太子申生,，申生被逼自殺,。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害,，流亡出走,。在流亡期間，重耳受盡了屈辱,。有一次,，重耳餓暈了過去。介子推為了救重耳,，從自己腿上割下了一塊肉,，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后,，重耳回國做了晉文公,，晉文公執(zhí)政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨(dú)忘了介子推,。有人在晉文公面前為介子推叫屈,。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧,，馬上差人去請介子推上朝受賞封官,。可是,，差人去了幾趟,，介子推不來。晉文公只好親自去請,。介子推不愿見他,，背著老母躲進(jìn)了綿山，就在我們山西省介休縣東南,。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索,，始終找不到。于是,，有人出了個(gè)主意說,，不如放火燒山，三面點(diǎn)火,，留下一方,，大火起時(shí)介子推為了活命會(huì)自己走出來的。于是晉文公下令舉火燒山,，誰料大火燒了三天三夜,，始終不見介子推出來。上山一看,，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了,。晉文公非常難過，為了紀(jì)念介子推,，晉文公下令把綿山改為“介山”,，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié),，曉諭全國,，每年這天禁忌煙火，只吃寒食,。

男1：噢——原來寒食是專門為了紀(jì)念介子推啊!真感人!

女1：是啊,，那你們有誰知道古人在清明節(jié)時(shí)都做些什么呢?

男2：這個(gè)我知道，每逢寒食,，人們從不生火做飯，只吃冷食。

女2：每到清明,，人們就和家人一起去逝去親人的墓前培土,、打掃、供奉水果佳肴,，或植樹,、獻(xiàn)花圈、致禱詞等,，這就是我們常說的掃墓,。

男2：還有的人把柳條編成圈兒戴在頭上，或者把柳枝插在房前屋后,，表示懷念,。

女2：他們除了祭祖、掃墓外,，還踏青,、蕩秋千、放風(fēng)箏,、踢蹴鞠,、打馬球呢!

女1：大家說得都很對!那在清明時(shí)我們小學(xué)生應(yīng)該做什么?

男1：清明那天，我可以和父母一起為逝去的長輩上墳,。但一定要注意文明祭掃,。如果要點(diǎn)燃紙錢等物，要等火完全燃盡之后,，再離開,，不要造成火災(zāi)隱患。

女2：還可以和爸爸媽媽一起去郊外踏青,，欣賞郊外美好的風(fēng)景,。

男2：我覺得健康幸福地活著，就是對已故親人最好的紀(jì)念,。

女1：對,，清明不僅僅一個(gè)抒發(fā)情感的機(jī)會(huì)，更是一個(gè)展望未來的機(jī)會(huì)!只要我們健康幸福地活著,，就是對已故親人最好的紀(jì)念,。

男1：同學(xué)們，讓我們把握現(xiàn)在的美好時(shí)光,，幸福生活,，快樂成長，

女1：在美好的時(shí)光中走近清明,，踐行經(jīng)典,。

合(小)：祝大家過一個(gè)充滿情誼,，充滿幸福的清明!

合(大)運(yùn)師附小“踐行經(jīng)典 走近清明”主題班會(huì)到此結(jié)束!

男1：請各班主任自行安排。