演講稿要求內(nèi)容充實(shí)，條理清楚,，重點(diǎn)突出,。在社會發(fā)展不斷提速的今天，演講稿在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高,。那么演講稿該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講演講稿怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

幸福教師演講稿一等獎篇一

大家下午好!我演講的題目是《做一名幸福的幼兒教師》

說到“教師”我們會聯(lián)想到很多詞?很多人會想到“園丁”“蠟燭”“奉獻(xiàn)”……但隨著近幾年虐童事件的頻發(fā)，家長對教師的不信任,，教師已經(jīng)被推到了輿論的封口浪尖,，教師所承受的壓力也越來越大。雖然我們才剛剛踏進(jìn)工作崗位,，但是我身邊的同學(xué)中就有在抱怨的,，她說：做老師真累，做班主任更累,，真想辭了這份工作,。羅伯特。歐言文說：“人類一切努力的目的在于獲得幸福,?！鄙頌橐幻處熚覀兂袚?dān)著教書育人的責(zé)任,，在面對質(zhì)疑面對各方給我們的壓力時(shí)，我們怎么獲得幸福呢?

記得小班開學(xué)剛進(jìn)來的時(shí)候我們兩個老師就是一大群孩子的“保姆”,，給他們喂飯,，提褲子，幫尿濕的孩子換褲子,，教他們排隊(duì),、做操，有時(shí)他們大便了還要幫忙擦屁股,、沖廁所,。。,。忙得很陀螺似的,，日常工作瑣碎又勞累有什么幸福可言呢?

甚至在平時(shí)生活中,，我們還聽到這樣的論調(diào)：幼兒園教師的工作沒有什么技術(shù)可言,，不就是帶著一群孩子吃吃、玩玩么,。事實(shí)上一名真正合格的幼兒教師,，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外,，還要有美術(shù),、音樂、舞蹈等多方面的才能,。身為一名幼兒教師,，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗(yàn)幸福,。

有這樣的一個故事：海灘上,，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽,，一個富人匆匆走過,，窮人問：“你在忙什么?”富人回答：“我在忙事業(yè)!”窮人說：“你還忙什么?你已經(jīng)這么有錢了!”不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福,，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福,。幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我,，幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié),。

我們班的軒軒一直要“做骨頭”睡覺起來幾乎每天都要喊衣服、褲子穿的不舒服呀,，你不幫她穿到舒服為止她就在那哭,、叫。但在面對她喜歡吃的小蘑菇時(shí)她就向我拍馬屁了，說：“龔老師,，多給我點(diǎn)小蘑菇,，釹籹知道龔老師最喜歡我了，啊是?”真是讓人又愛又恨啊,。又比如說憨憨的昊昊唱：夜半三更喲,，紅軍來。想到他們的天真活潑,，我又覺得做一名幼兒教師挺好的,。雖然照顧這群小家伙我會累，會每天回家后向家人抱怨今天誰誰誰不乖了,，誰誰又搗蛋了,。但是想起小家伙們可愛的一面我就會把所以的煩惱拋開了，原來幸福時(shí)刻陪伴在我左右!

“起始于辛勞,，收結(jié)于平淡,。”這就是我們教育工作者的人生寫照,。不時(shí)地蹲下身子和孩子們交談,，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑,，自然的舉動,，卻讓家長感動于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛。就讓我們在平淡的生活中幸福地生活吧,，讓孩子擁有一個快樂的童年,。

幸福教師演講稿一等獎篇二

尊敬的：

我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業(yè);我不是學(xué)者,，不能用深邃的思想思考我的價(jià)值;我不是歌手,，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而,，我是一名幼兒園園長,，我要在我腦海中采擷如花的詞匯，構(gòu)筑我心中最美好的詩篇;我要用深深的思索,，推演我心中最奧秘的哲理;我要用凝重的感情,，唱出我心中最動人的頌歌——我愛幼兒園，更愛我們的教師,。

幼兒園是孩子成長的樂園,，同樣是教師成長的精神樂園，在我們的幼兒園,，每位教師追求真知,，實(shí)現(xiàn)自我,，結(jié)伴成長感受歡樂和成功，大家對自己的幼兒園充滿著一種感激之情,，一種眷戀之情,。有一位名園長曾說過這樣一句話：“辦一所好的幼兒園需要硬件作支撐，但更需要軟件為底蘊(yùn),。在這個領(lǐng)域里沒有最好,，但可以永無止境地追求最好?！睂τ谖疫@樣一個面臨經(jīng)費(fèi)和硬件雙重困境的管理者來說,，這句話無疑是一種激勵和希望。憑著這種信念,，我和我的老師們共同協(xié)作,，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，依靠群體智慧,，為幼兒園的發(fā)展不懈努力著,。

人人都享受一份愛。幼兒園是愛心支撐起的大廈,。愛,，是一種保護(hù)，從珍視每個生命的高度,，象保護(hù)荷葉上的露珠一樣,，小心地呵護(hù)每個生命個體的成長。愛,，是一份重視,，重視每個個體的存在，不管是優(yōu)秀的,，一般的,，還是發(fā)展有困難的，不帶任何功利色彩,。我們的“愛心小站”,，讓每一個教師傾吐煩惱，誰的身體不好,，誰的家里有困難,，誰心里有什么不快,，我們都會送去春天般的問候;讓每一個教師感到生活在幼兒園這個大家庭里無比溫暖,，無比關(guān)愛。常言道：“一個人最大的快樂莫過于擁有幸福,，一個人最大的痛苦莫過于失去親人和朋友,?！眡x年10月9日我園劉佳老師的母親去世了，惡耗傳來,，我們無不悲痛萬分,，“去，我們快去,，劉佳老師現(xiàn)在最需要的就是我們大家的關(guān)心和支持,。”老師們說道,。我們帶著沉重的心情坐上了汽車,，心中就只有一個念頭“快，快點(diǎn),，再快點(diǎn)!”劉佳老師一看到我們,，就一下子撲倒在我們懷里痛哭起來，頓時(shí)悲傷的眼淚,、難過的眼淚,、激動的眼淚奪眶而出，是我們集體的關(guān)愛和溫暖支持著劉佳老師度過了漫長痛苦的七天七夜,，使她重新振作精神回到了幼兒園,。

人人都享有機(jī)會。在寬松和諧,、民主開放的教育環(huán)境中,，我們給每個教師平等發(fā)展的機(jī)會和權(quán)利。我們每次的大型活動設(shè)計(jì),、主持都實(shí)行輪換制,，每位教師都有組織、策劃,、主持活動的機(jī)會,，我們還根據(jù)不同學(xué)科、教師的專長,，組建了各種各樣的學(xué)科組,、興趣組，充分地發(fā)揮每位教師的特長,，通過不同角色的變換,，每個教師都有機(jī)會擔(dān)任組織者，獲得不同角色的體驗(yàn),。

人人都有所追求,。一個民族失去了理想和追求是悲哀的，一個人失去了理想和追求將一事無成,。教育就是要點(diǎn)燃人們心中的理想之火,，就是要讓人們?nèi)ハ硎苣侨松畲蟮目鞓贰非蟮目鞓?。我們倡?dǎo)、我們設(shè)計(jì),、我們追求的新世紀(jì)教師形象——那就是做一個胸懷理想充滿激情的幼兒教師,。

人人都體驗(yàn)歡樂和成功。一個充滿生機(jī),、富有活力的幼兒園,，應(yīng)該是讓人人獲得自尊和自信的地方，讓人人都體驗(yàn)成功和歡樂的地方,。聽：“我們在陽光下成長,，我們愛我們的祖國，愛我們的國旗,，愛我們的幼兒園,，愛我們的老師，我們健康,，我們快樂!”這是我們的孩子國旗下激情高昴的呼號聲;看：教師們在賽課場上生動活潑的組織活動,，在教研會上妙語連珠的精彩發(fā)言，大型活動中落落大方的主持風(fēng)采,，頒獎臺上充滿自信與成功的笑臉,，這些都讓教師們打心眼里體驗(yàn)到工作的成功與歡樂，作為領(lǐng)導(dǎo),，當(dāng)看到自己的教師充滿自信與成功時(shí),，您不會覺得自豪嗎?

誰說教師的工作最難做，只要你用心去走進(jìn)她們,，關(guān)心她們,，尊重她們，相信她們,，真心真意地為她們著想,，為她們排憂解難，我們就會得到更多的理解和支持,。

園長們!讓我們在關(guān)注幼兒的同時(shí)也關(guān)注我們親愛的老師,，讓她們在輕松快樂的氛圍中成長，在成長中體驗(yàn)成功,。新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的頒發(fā),，讓我們迎來了幼教事業(yè)的春天，讓我們以“托起明天的太陽“為己任,，在這塊綠色的園地里,，辛勤播種，在麗日藍(lán)天下收獲四季花香。朋友們,，擰在一起，我們就是一道閃電,，一束火繩;聚在一塊,，我們就是整個太陽，整個星空;讓我們?yōu)橛捉淌聵I(yè)的明天一起創(chuàng)新,、拼搏,、奉獻(xiàn)!

謝謝大家!

幸福教師演講稿一等獎篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師,，大家好,。

我演講的題目是《做個幸福的教師》。

幸福是當(dāng)下人們討論最多的一個問題之一,，作為教師的我們,，幸福是什么呢?幸福在哪里呢?

30年前，“家有五斗糧,，不做孩子王”,，30年后的今天，隨著祖國的繁榮富強(qiáng),，隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,，教師社會價(jià)值和社會地位都大大提高，教師是一個幸福的職業(yè),。然而,，根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示，認(rèn)為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,，近六成教師認(rèn)為還過得去,，近三成教師認(rèn)為自己不是很幸福。

每天的講解說教,，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本,，讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務(wù)，讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子,。

作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負(fù)中漸漸迷失了……

失落撩人回憶,。

20xx年，我畢業(yè)后,，便回家鄉(xiāng)任教了,，當(dāng)時(shí)19歲。19歲,，自己的生命還未完全成熟,，即將開始培育另一群生命了。

還曾記得,，我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,，學(xué)校只有幾間年久失修的破房子,，全班共有13個孩子，其中就有4個孩子的父母離異,，而剩下的9個孩子當(dāng)中,，也有3個跟著爺爺奶奶生活，爸爸媽媽外出打工,，一年也回不了幾次家,。知道了這樣的情況時(shí)，我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容,。這么小的年紀(jì),，他們要承受多少思念之苦，我不得而知,，只是暗暗地告誡自己：我是一位老師,，同時(shí)也是每一個孩子的媽媽。于是,，我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂,。春暖花開之時(shí)，我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?，我們師生親自動手燒飯,，采集植物標(biāo)本，圍坐在一起,，有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上,，說：“老師真像一個花仙子”，逗樂了所有的人,，我也美美的享受在其中,。冬天到了，下過大雪之后,，我們師生一起到村里的農(nóng)場里滑雪,，村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語……我慶幸自己成為了一名教師，一名農(nóng)村女教師,，有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩,。同時(shí)，我也收獲著幸福,，過教師節(jié)了,，孩子們親自做賀卡送給我，上面寫滿了他們對我的美好祝福;不知何時(shí),，不知是誰悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完,。

而如今，經(jīng)過十年時(shí)間的磨練，我已走向成熟,，我用成熟的生命去培育成長的生命,，我的生命之中融入了另一群生命。

突然間,，我感受到了幸福原來就在這里,。幸福寫在學(xué)生認(rèn)真的作業(yè)本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中,，幸福盛開在家長感激的笑容里,，幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中,。

最后與大家共享一篇寓言故事：

小豬問媽媽：媽媽,，幸福在哪里啊?媽媽說：幸福就在你的尾巴上。

于是,，小豬試著咬自己的尾巴,，可是無論她怎么努力還是咬不到，小豬十分懊惱：媽媽,，為什么我總抓不住幸福呢?媽媽笑著說：孩子,，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的……

同行們,，讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧,。因?yàn)椋挥袌?jiān)持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進(jìn)取才能登上教育幸福的殿堂,，只有懷著教育理想才能真正體驗(yàn)到教育的幸福,。

幸福教師演講稿一等獎篇四

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),老師們：

大家好!

大家好!今天我演講的題目是《我們是幸福的》。

什么是幸福?每個人可能因?yàn)楦惺?、體會,、理解的差異，答案會千差萬別,，各有不同,。

作為一名教師，既沒有豐厚的工資,，也沒有舒適優(yōu)雅的辦公環(huán)境,，能不能感到幸福呢?答案當(dāng)然是肯定的。校園是一片凈土,，少了爾虞我詐,、明爭暗斗。天真活潑的孩子給我們帶來許多快樂,。

有人說孩子是一本書,，雖然要讀懂這本書并非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，并且打算讀一輩子,。有人說,，孩子是花木，教師是園丁,，園丁悉心照料著花木,，但需要尊重它們自然地成長。實(shí)際上,，孩子比花木要復(fù)雜的多,，教師的工作比園丁的工作也復(fù)雜的多，盡管他們擁有著共同或共通的規(guī)律,。

記得剛進(jìn)入教師行列了時(shí),，我曾想過這樣一個問題，與一群活蹦亂跳的頑皮猴打交道,，我們的付出他們能讀懂多少?恐怕過了今天也就忘記了吧!可當(dāng)教師節(jié)到來時(shí),，我收到了學(xué)生自制的賀卡，看到上面熱情洋溢的話語時(shí),，剎那間,，我覺得自己成了世上最幸福的人。當(dāng)逢年過節(jié)收到學(xué)生的祝福時(shí),，我覺得我是幸福的,，因?yàn)槟切┳８Ｊ亲钫嬲\的。孩子們純潔的心,、圣潔的情,、深厚的意，凈化了我的心靈,，激起了我對教育事業(yè)深深的愛,，我真正地體會到了作為一名教師最大的幸福和快樂莫過于此。

老師們,，我們是卑微平凡的,，但更是神圣偉大的，因?yàn)?，我們正領(lǐng)引孩子去觸摸真誠,，體味善良，崇尚正直,，學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)!我們正引領(lǐng)孩子推開一葉葉神奇的窗,，打開一扇扇智慧的門。我們展示給孩子的是一個五彩斑斕的新世界,。所以,，我們是幸福的!原來,，少點(diǎn)欲望，多些愛心,，我們就能品嘗到幸福甜甜的味道!

那花白的頭發(fā),，佝僂的背影，將不再是老師唯一的形象;那一盞清燈,，伏案深夜,，將不再是老師單調(diào)的寫照。我們應(yīng)該長久地?fù)碛心贻p的光芒,，青春的朝氣;我們應(yīng)當(dāng)驕傲地招展博大的關(guān)愛,，美麗的心靈;我們當(dāng)以全新的教師形象匯聚成一幕嶄新的特寫：一名忠誠的教師，就是一個幸福的人,。

幸福教師演講稿一等獎篇五

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師：

你們好，我演講的題目是《做教師我很幸?！?/p>

作為教師,，我們的幸福不是物質(zhì)上的富有,，而是在從事教師職業(yè)的過程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)和感受,，那是其他行業(yè)的工作人員無法享受到的，十五年的教師生活讓我感到我是幸福的,。

一,、夢想成真，我很幸福,。

小時(shí)候我最大的夢想就是當(dāng)老師,。因?yàn)槲矣幸粋€堂哥是教師，在與他的交往中,，我覺得老師雖窮,，但很受人尊重。因此,，做教師的夢想一直伴隨著我的童年,、少年直到高考。我清楚的記得,，我的高考志愿全都與師范專業(yè)有關(guān),。就這樣，于20__年的9月,，我終于站上了講臺,，如愿以償?shù)爻闪艘幻蠋煟液苄腋,！?/p>

二,、學(xué)生可愛,，我很幸福。

畢業(yè)那年,，運(yùn)氣不錯,，__縣凡師范專業(yè)的畢業(yè)生，當(dāng)年全部包分配,，我被分配到了咱們縣的__中學(xué),。那一年，我教的是初一一個班的數(shù)學(xué),、初二兩個班的物理,，并兼一個班的班主任，因?yàn)椴皇煜そ滩?，所以,，那幾年我?guī)缀趺刻於际窃谧鲱}，備課,，上課,，加上偶爾的補(bǔ)課當(dāng)中度過的。也許是剛參加工作的緣故,，也許是怕別人說我誤人子弟,，我對每一節(jié)課都嚴(yán)格要求，不備好課,，絕對不能上課,。在上每一節(jié)課前，我都象是在準(zhǔn)備演講一樣,，趴在桌子上或者對著墻壁嘟囔,，直到上課預(yù)備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心,，幫一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課,，那里的孩子們都很樸實(shí)、很懂事,，跟我關(guān)系都特好,，每次給他們講完題之后他們都很感激我，有一次,，應(yīng)該是重陽節(jié),，有一個學(xué)生從家里給我?guī)Я艘粋€糍粑，我真的很意外,，也很激動,，盡管不是什么貴重的禮物，但是對我來說,，那是學(xué)生對我的肯定,，我感覺真的很知足,，很幸福。

三,、學(xué)生成才,，我很幸福

前年，我是畢業(yè)班的班主任,，有一個上屆的學(xué)生名叫__,，想來補(bǔ)習(xí)，這個學(xué)生,，好多老師都知道：天天遲到,，沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，家長已無計(jì)可施,。所以沒有任何一個班主任收留他,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒辦法，因?yàn)樵搶W(xué)生的父親是當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T,，教導(dǎo)主任問他想讀哪班?沒想到他竟然說：

果真,，從那以后直到中考他再也沒犯過錯誤，中考還以548分考進(jìn)高中讀書,，因?yàn)檫@個學(xué)生,，領(lǐng)導(dǎo)還把我當(dāng)做成功教育的典范在會上說，我也常把他的成功拿來激勵后來進(jìn)校的一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生,，每次提到他,，我都感覺自己很自豪,、很幸福,。

四、學(xué)生的信任和愛戴,，我很幸福,。

每逢過節(jié)，總收到學(xué)生祝福的短信,，最感動的一條短信是今年教師節(jié),，__同學(xué)發(fā)的，短信中這樣寫道：

我的幸福是實(shí)實(shí)在在的,，也許我還真有那么點(diǎn)人格魅力?現(xiàn)在教著的這幫學(xué)生正被我熏陶著,，我想讓他們明白，我今天幸福著,，希望他們明天也能像我一樣的幸福著,。

我的演講結(jié)束，謝謝大家,。

幸福教師演講稿一等獎篇六

幸福是教育追求的終極價(jià)值,。只有幸福的教師,，才能有幸福的教育;只有幸福的教育，才能有幸福的學(xué)生,。我衷心希望我們學(xué)校的老師們,，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福，用美好的心靈去感悟身邊的幸福,，用無私的愛與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福,，堅(jiān)守教育的崇高理想，享受教育的職業(yè)幸福,，使我們學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂園,，成為老師幸福工作的精神樂園!

我們中的多數(shù)人將一輩子做老師。所以,，不能不問,，不能不想：“教學(xué)能帶給我職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂嗎?職業(yè)生活能給予我人生的幸福嗎?”我們每天有8小時(shí)在學(xué)校度過，這占生命三分之一的教育生活,，如果充滿了喧囂與緊張,、功利與煩惱，那么,，我們何處尋覓有尊嚴(yán)的生活,，又怎能讓生命有質(zhì)量地前行?在我看來，幸福不是手段,，不是工具;幸福是人生必需的追求,，更應(yīng)是我們每天的期盼。因?yàn)椤敖逃且粋€使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，而且,，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí)，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展”“沒有教師的生命質(zhì)量的提升,，就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放,，就很難有學(xué)生精神的解放;沒有教師的教育創(chuàng)造，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神”(葉瀾語),。

所謂幸福,，就是在教學(xué)生活中感到心情舒暢、精神愉悅,。做一個幸福的教師,，讓我們--編織一張灑滿陽光的人際網(wǎng)。不良的人際關(guān)系是阻礙我們創(chuàng)造幸福的主要因素之一,。一個人不管有多大的夢想,，有多高的能力，如果沒有一個支持性的環(huán)境,，他的績效與感受必然會受影響,。因此,，我們無論樸素地教書，還是勇敢地教改,，都須贏得,、同事的理解、家長的支持和學(xué)生的肯定,。做教育,、做研究先做人，在合群中成就你自己,，發(fā)展壯大你自己,。做一個熱情的人、真誠的人,、善良的人,、寬容的人，一個受人歡迎的教師,，應(yīng)該成為我們每天的努力與一生的追求,。

建議你交一批真朋友?！蔼?dú)學(xué)而無友,，則孤陋而寡聞”，朋友的好處,，當(dāng)然不僅僅在增見聞,，長見識。真正的朋友,，因有著相同的志向而更能理解你;真正的朋友,，因有著同樣的操守而更能支持你。

我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導(dǎo)師,。導(dǎo)師不只在教育經(jīng)驗(yàn)上多于自己,，更重要的是人生閱歷長于自己，所以更多的是道路的指引和為人的影響,。與導(dǎo)師保持聯(lián)系，聆聽他們的教誨,，讓教育的火炬在自己的手中傳遞,，無疑是溫情而溫暖的。

研究是幸福之源,。我們的研究就在教育過程中,，是為了教育而進(jìn)行的。因此,，這條道路應(yīng)該是教,、學(xué),、做、寫,、思合一：教書育人是根本,，通過讀書學(xué)習(xí)改進(jìn)教育，隨時(shí)隨地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、汲取教訓(xùn),，讓你的大腦不停地思考與創(chuàng)造--這就是一個優(yōu)秀教師要做的。如果你以為這樣教書只會更忙,，那你就錯了,。所有的研究，只要有夢想,，有激情,，有投入，就會煥發(fā)無窮的力量,。你會徹底告別與真教育相違背的言行,，減少無效或者低效的勞動。如此“減法運(yùn)算”之后,，我們才能做“加法”：用知識來修煉智慧,，用理念來指揮行動。因此,，只要愿意,，誰都可以跟創(chuàng)造同行，與歡樂牽手,。即使課程,、教材等都不在你的掌控之中，你還有教法,、媒體,、課堂，這些都足夠你施展才華,，發(fā)揮個性,，營造幸福的教育人生了。以自己的方式選擇,，按自己的方式教書,，用自己的方式行走，那么,，我們就可能做最好的教育,，就會像魏書生先生說的那樣：“潛心育人，校校可成凈土;忘我科研,，時(shí)時(shí)能在天堂,。”事實(shí)上,，教育中任何一件小事,，比如與學(xué)生談心，一分鐘演講,，只要你堅(jiān)持為之,，也可能石破天驚，成為一件幸福的事情,。

不同教師的教學(xué)風(fēng)格迥然不同,，其實(shí)這源于教師豐富而獨(dú)特的精神世界。這個世界需要“每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼,。潺潺小溪，每日不斷,，注入思想的大河”,，“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候，教師才能成為教育過程的真正的能手,、藝術(shù)家和詩人”,，當(dāng)然，“讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求”(以上是蘇霍姆林斯基語),。這個世界還需要文化藝術(shù)的滋養(yǎng)與熏陶，音樂,、繪畫,、文學(xué)等等，無不都是靈魂的棲息地,，是精神成長的庇護(hù)所,。一位舉手投足浸透著文化芳香，言談舉止投射著生命活力的教師,，總是有著特別的魅力,，在讓學(xué)生如坐春風(fēng)、如沐春雨的同時(shí),，也給了自己和諧,、歡樂的心情世界和人生境界。

這樣的教師還有什么不快樂呢?還有什么不幸福呢?美國哲學(xué)家威廉·詹姆斯說過：“我們這一代人最偉大的發(fā)現(xiàn)是,，人類可以由改變態(tài)度而改變自己的命運(yùn)。”從今天開始,，我們要像海子說的,，做一個幸福的人?！敖逃皇菭奚?，而是享受;教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。”(袁衛(wèi)優(yōu)習(xí)),。從今天開始,，我們不但甘當(dāng)教育的一片綠葉，也要敢爭自己人生的紅花,。

最后,，讓我們一起誦讀哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈的話語，從此做一個幸福的教師：“人的第一責(zé)任是使自己幸福,。你自己幸福,，你也就能使別人幸福。幸福的人,，但愿在自己周圍只看到幸福的人,。”

在教師節(jié)來臨之際,，祝所有的老師節(jié)日快樂,，做一個幸福的老師!

幸福教師演講稿一等獎篇七

幸福的教師首先必須具備一顆奉獻(xiàn)精神，以一顆平常心去看待塵世的一切,。其次,，用心或想方設(shè)法去愛自己的學(xué)生。再者,，不能滿足于自己已有的教育,、教學(xué)的現(xiàn)狀，應(yīng)積極“充電”,，使自己的專業(yè)知識及教育,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不斷充實(shí)、豐富,、更新,。再有，不論學(xué)生成績進(jìn)步大或小,，都應(yīng)以激勵的機(jī)制去鼓勵,、對待所教的學(xué)生。最后，在教學(xué)中,，要利用時(shí)機(jī)不斷對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,，使學(xué)生樹立起正確的人生觀、世界觀及理想,、信念,。在課堂上，教師若能達(dá)到每節(jié)課高興上講臺,，課間發(fā)揮到與學(xué)生一起盡情地"玩"課,，快樂地出教室的境地，那就是最幸福,、最快樂的事了,。

一、要保持平和的心態(tài),。

心態(tài)決定一切,，如果我們每天都心存報(bào)怨，心懷厭煩,，那么世界上的一切在我們的眼睛里都會看不順眼,，一切工作都會顯得了無生趣、索然無味;而當(dāng)我們把教書育人變成一種事業(yè)而非職業(yè)的時(shí)候,，即使疲憊寫在臉上,，我們也會感覺到幸福如午后的陽光懶散而寧靜。只要帶著愛心走進(jìn)課堂,，那么再調(diào)皮的學(xué)生也會是可愛的;只要帶著快樂走進(jìn)課堂,，那么再枯燥的課堂也會變得快樂。

二,、備精教案,，獲得一天的輕松

老師是“傳道受業(yè)解惑”的人，如果教師在沒有做好準(zhǔn)備的情況下去授課,，即使課上得下來,，但是多半也會生硬、枯燥,，使學(xué)生聽得有苦難言,，此刻作為老師的你是不是會覺得尷尬無比，心情極為不暢呢?更為可怕的是這樣的課堂必然會導(dǎo)致學(xué)生無精打采,，心不在焉,，課堂紀(jì)律難以控制，教學(xué)效果不夠理想,。附帶的影響就是學(xué)生對你這個老師的形象,，威望會在學(xué)生心中大打折扣,。長期以往學(xué)生會對你這個老師失去興趣，學(xué)生的作業(yè)會錯得一塌糊涂,。此時(shí)的你就會心煩意亂的去糾正學(xué)生作業(yè)本上的錯誤,，要花更多的時(shí)間去做練習(xí),。相反的,，當(dāng)你備好一節(jié)課，備好每一個學(xué)生后,，你可以輕松自如的駕馭自己的課堂,，可以有節(jié)有度的遨游知識的殿堂，對于不同的學(xué)生可以采取不同的教學(xué)措施,。這樣的課堂學(xué)生是不會去玩的,，即使想去玩也沒有機(jī)會。學(xué)生學(xué)好了知識,，做老師的也會有一種成就感,，講授新課的時(shí)候輕松的感覺也會自然而來的。

三：學(xué)會給自己減壓,。

首先 對自己的要求要很高,，期盼能在每一項(xiàng)的活動中取得一個比較高的分?jǐn)?shù)，對任何事情都認(rèn)真負(fù)責(zé)是做人的最基本要求,，但重要的是過程而不是結(jié)果 ,。當(dāng)然，也不是說所有的事情你都可以隨便的應(yīng)付,，如果這樣的話,，一天到晚渾渾噩噩地，這會讓自己沒有一點(diǎn)成就感,。你也體會不到成功的喜悅,。

四、學(xué)會尋找幸福,。

幸福不會從天降,，更不會自己找上門來，我們應(yīng)該在平常的工作中找尋幸福和快樂,。當(dāng)我們面對并不熟識的孩子在校園里向我們敬禮問好時(shí),，這個時(shí)候會讓我們覺得幸福。當(dāng)犯錯的學(xué)生在經(jīng)過我們的教育后認(rèn)識到錯誤而流下悔恨的淚水時(shí),，這個時(shí)候我們也會覺得幸福,。，幸福無處不在,，只要能帶著一顆愛心去觀察,，幸福其實(shí)一直就在我們身邊,。總之,，幸福就是一種感覺,，只要你身心愉悅了，精神充實(shí)了,，你就是幸福的,。

身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業(yè),，愛自己,，也愛他人; 播種著愛，也收獲著愛;播種著幸福,，同時(shí)更收獲著幸福,。幸福教師應(yīng)微笑對待同事和學(xué)生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽,，更可以消除自己工作中的 疲勞,，減輕心理上的壓力。透過微笑學(xué)生們會接納你,，會喜歡你,，使他們以一種 積極向上的心態(tài)面對學(xué)習(xí)與生活，也會使你的教學(xué)變得輕松自如,，效果明顯,。給 同事一份微笑，給學(xué)生一份微笑,，生活也會回報(bào)你一份微笑,，也許你的幸福就從這兒開始了。

快樂本為感覺,，幸福取決于心情,，教師工作性質(zhì)更是如此。只要我們盡心盡力,，追求心中完善的境界,，無愧于“人民教師”這個關(guān)榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福,，真正的幸福將會常駐我們的心中

幸福教師演講稿一等獎篇八

幸福是教育追求的終極價(jià)值,。只有幸福的教師，才能有幸福的教育;只有幸福的教育,，才能有幸福的學(xué)生,。我衷心希望我們學(xué)校的老師們，用智慧的雙眼去發(fā)現(xiàn)身邊的幸福,，用美好的心靈去感悟身邊的幸福,，用無私的愛與奉獻(xiàn)創(chuàng)造教育的幸福,，堅(jiān)守教育的崇高理想，享受教育的職業(yè)幸福,，使我們學(xué)校成為學(xué)生幸福學(xué)習(xí)的樂園,，成為老師幸福工作的精神樂園!

我們中的多數(shù)人將一輩子做老師。所以,，不能不問,，不能不想：“教學(xué)能帶給我職業(yè)的內(nèi)在尊嚴(yán)和歡樂嗎?職業(yè)生活能給予我人生的幸福嗎?”我們每天有8小時(shí)在學(xué)校度過，這占生命三分之一的教育生活,，如果充滿了喧囂與緊張,、功利與煩惱，那么,，我們何處尋覓有尊嚴(yán)的生活，又怎能讓生命有質(zhì)量地前行?在我看來,，幸福不是手段,，不是工具;幸福是人生必需的追求，更應(yīng)是我們每天的期盼,。因?yàn)椤敖逃且粋€使教育者和受教育者都變得更完善的職業(yè),，而且，只有當(dāng)教育者自覺地完善自己時(shí),，才能更有利于學(xué)生的完善和發(fā)展”“沒有教師的生命質(zhì)量的提升,，就很難有高的教育質(zhì)量;沒有教師精神的解放，就很難有學(xué)生精神的解放;沒有教師的教育創(chuàng)造,，就很難有學(xué)生的創(chuàng)造精神”(葉瀾語),。

所謂幸福，就是在教學(xué)生活中感到心情舒暢,、精神愉悅,。做一個幸福的教師，讓我們--編織一張灑滿陽光的人際網(wǎng),。不良的人際關(guān)系是阻礙我們創(chuàng)造幸福的主要因素之一,。一個人不管有多大的夢想，有多高的能力,，如果沒有一個支持性的環(huán)境,，他的績效與感受必然會受影響。因此,，我們無論樸素地教書,，還是勇敢地教改，都須贏得,、同事的理解,、家長的支持和學(xué)生的肯定,。做教育、做研究先做人,，在合群中成就你自己,，發(fā)展壯大你自己。做一個熱情的人,、真誠的人,、善良的人、寬容的人,，一個受人歡迎的教師,，應(yīng)該成為我們每天的努力與一生的追求。

建議你交一批真朋友,?！蔼?dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”,，朋友的好處,，當(dāng)然不僅僅在增見聞，長見識,。真正的朋友,，因有著相同的志向而更能理解你;真正的朋友，因有著同樣的操守而更能支持你,。

我也建議你在漫漫的教育路上尋幾位導(dǎo)師,。導(dǎo)師不只在教育經(jīng)驗(yàn)上多于自己，更重要的是人生閱歷長于自己,，所以更多的是道路的指引和為人的影響,。與導(dǎo)師保持聯(lián)系，聆聽他們的教誨,，讓教育的火炬在自己的手中傳遞,，無疑是溫情而溫暖的。

研究是幸福之源,。我們的研究就在教育過程中,，是為了教育而進(jìn)行的。因此,，這條道路應(yīng)該是教,、學(xué)、做,、寫,、思合一：教書育人是根本，通過讀書學(xué)習(xí)改進(jìn)教育,，隨時(shí)隨地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、汲取教訓(xùn),，讓你的大腦不停地思考與創(chuàng)造--這就是一個優(yōu)秀教師要做的。如果你以為這樣教書只會更忙,，那你就錯了,。所有的研究，只要有夢想,，有激情,，有投入，就會煥發(fā)無窮的力量,。你會徹底告別與真教育相違背的言行,，減少無效或者低效的勞動。如此“減法運(yùn)算”之后,，我們才能做“加法”：用知識來修煉智慧,，用理念來指揮行動。因此,，只要愿意,，誰都可以跟創(chuàng)造同行，與歡樂牽手,。即使課程、教材等都不在你的掌控之中,，你還有教法,、媒體、課堂,，這些都足夠你施展才華,，發(fā)揮個性，營造幸福的教育人生了,。以自己的方式選擇,，按自己的方式教書，用自己的方式行走,，那么,，我們就可能做最好的教育，就會像魏書生先生說的那樣：“潛心育人,，校?？沙蓛敉?忘我科研，時(shí)時(shí)能在天堂,?！笔聦?shí)上，教育中任何一件小事,，比如與學(xué)生談心,，一分鐘演講,，只要你堅(jiān)持為之，也可能石破天驚,，成為一件幸福的事情,。

不同教師的教學(xué)風(fēng)格迥然不同，其實(shí)這源于教師豐富而獨(dú)特的精神世界,。這個世界需要“每天不間斷地讀書,，跟書籍結(jié)下終生的友誼。潺潺小溪,，每日不斷,，注入思想的大河”，“只有當(dāng)教師的知識視野比學(xué)校教學(xué)大綱寬廣得無可比擬的時(shí)候,，教師才能成為教育過程的真正的能手,、藝術(shù)家和詩人”，當(dāng)然,，“讀書不是為了應(yīng)付明天的課,，而是出自內(nèi)心的需要和對知識的渴求”(以上是蘇霍姆林斯基語)。這個世界還需要文化藝術(shù)的滋養(yǎng)與熏陶,，音樂,、繪畫、文學(xué)等等,，無不都是靈魂的棲息地,，是精神成長的庇護(hù)所。一位舉手投足浸透著文化芳香,，言談舉止投射著生命活力的教師,，總是有著特別的魅力，在讓學(xué)生如坐春風(fēng),、如沐春雨的同時(shí),，也給了自己和諧、歡樂的心情世界和人生境界,。

這樣的教師還有什么不快樂呢?還有什么不幸福呢?美國哲學(xué)家威廉·詹姆斯說過：“我們這一代人最偉大的發(fā)現(xiàn)是,，人類可以由改變態(tài)度而改變自己的命運(yùn)?！睆慕裉扉_始,，我們要像海子說的，做一個幸福的人,?！敖逃皇菭奚窍硎?教育不是重復(fù)，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身,。”(袁衛(wèi)優(yōu)習(xí)),。從今天開始,，我們不但甘當(dāng)教育的一片綠葉，也要敢爭自己人生的紅花,。

最后,，讓我們一起誦讀哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈的話語，從此做一個幸福的教師：“人的第一責(zé)任是使自己幸福,。你自己幸福,，你也就能使別人幸福。幸福的人,，但愿在自己周圍只看到幸福的人,。”

在教師節(jié)來臨之際,，祝所有的老師節(jié)日快樂,，做一個幸福的老師!